“请捯削嗝儿”通过精心收集，向本站投稿了16篇心中的好老师作文300字，下面是小编为大家整理后的心中的好老师作文300字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：我心中的好老师300字作文
我心中的好老师300字作文
你们知道，我心门目中的老师是谁吗？那当然就是，我们作文着班的王老师了。
王老师长得可漂亮了，亮晶的眼睛上戴着一副近视眼镜。鼻子圆圆的，腮帮上还长了个可爱的小酒窝呢！
我最欣赏的就是王老师的头发了，卷卷的头发是烫过的，咖啡色里还透露着几分洋气。
不止这些，还有呢！王老师身材很美，不仅健康而且还充满了青春的活力。
王老师给我们上课的时候，总是很温柔，对我们就像她自己的孩子一样，并且讲课十分风趣幽默。自从来到常青藤，我比以前上课认真多了，每当上课的时候我都能出色完成老师布置的`任务，所以也经常受到王老师的表扬。
有时晚上躺在床上，我还总想着王老师给我们上课的情景呢！
这就是我心目中最喜爱的王老师，你们也应该知道王老师大概的模样了吧！
王老师就是我心目中唯一的，我最欣赏的好老师！
篇2：我心中的好老师作文300字
我心中的好老师作文300字
如果我们是船，老师就是为我们指引方向的帆；如果我们是小草，那老师就是培育我们成长的园丁。然而，我心中的好老师就是——刘老师。
刘老师是一位很老的教师，教学经验很丰富。她是我们的数学老师从五年级开始教我们，长的嘛，一般般，虽然，当我们没做好时他会非常的凶，但是，平时只要你碰见她，她的嘴唇总会微微一翘给个你一个美丽的笑容。
并且，刘老师还教会了我一个受益终生的哲理。那就是——做什么事情都要学会有一颗独立思考的心。事情发生在发数学第五单元试卷的'那一天。那天下午，我们发完试卷，发现，班上有很多人都得了九十八分，而且还都错在那道没讲过的题目上。于是，我一下课便怒气冲冲地冲到办公室。问刘老师为什么数学书上有这道题目而你却不讲？害得班上有好多人都因为这道题目而丢分而得了九十八。刘老师看了看我“冒着火花”的眼睛。并没有在意，而是，语重心长地对我说：“李睿恒，这道题目我是故意不给你们讲的，因为我想要看一看你们会不会自己用脑袋去思考问题而得到问题真正的答案。并且，你仔细的想想看，你已是一个毕业生，马上要面临的并不是简单的一次测验，而是关系着你一生的升学考试，然而在升学考试之中，不可能所有的题目都是我说过的、讲过的。所以老师就是要你们学会独立思考，遇到一些不会的应用题首先就是要自己画图，其次，就是要学会灵活运用不能动死脑经，题目稍微变一下就不会了。就算最后这道题错了错了，你也认真过努力过，不会有遗憾。”说完老师便走了，就在这一刻，我惊呆了。但是，我的心里却像被冷水泼过一样，非常的难过，以为我觉得我不应该对老师那么生气。于是，我回家以后又仔细回想了一下老师的话。觉得老师说的是对的。我们最缺乏的就是那颗独立自主的心。
所以我会永远记住这位老师的，也会永远记住老师的这一番话。好好学习。
篇3：我心中的好老师 - 我的老师作文300字
在我心目中有位好老师，他姓唐，大名叫唐运海。他是我的语文老师，也是我的班主任老师，我第一次见到唐老师，就有一种莫名的亲切感。
唐老师对我很好，每次我做错事，唐老师总是温和地对我说：“下次不要这样。”
因为我学习成绩不好，班级里会有一些同学老欺负我。自从唐老师当了我们的班主任，我就感受到了班级的温暖。唐老师很爱我，不喜欢别人欺负我。如果有人欺负我，无论是唐老师自己看到的，还是听别人汇报的，他都会对欺负我的人进行批评教育。
唐老师对我很好，有一次下课，我不小心睡着了。唐老师有事要告诉我，他没有叫醒我，一直等到我醒来，我很感动。
唐老师很会教我们学习，比如教一篇课文，他不是简简单单地讲，而是先讲题目，再讲课文内容，最后讲中心思想。我很喜欢听唐老师讲课。
所以，我要好好学习，以后考上清华、北大，不让唐老师失望，不让唐老师的心思白费。
篇4：我心中的好老师 - 我的老师作文300字
我心中的好老师应该是长的漂亮，讲课生动，博览群书，知识渊博，多才多艺，而且脾气好。
外美内秀是要求表里如一，意思是不仅人要漂亮，而且品德好，还要有教养。
讲课生动是一些深奥的知识能通过通俗简单的例子来把它讲明白。
博览群书是能引经剧典的以理服人，知道很多知识是要能在愉快的学习中，把课外知识悄悄的传授给我们，让我们知识的翅膀能更加丰满。
脾气好要求不要动不动就发火，不分清红皂白的把我们关在教室里臭骂一顿。
多才多艺是要求教师有很多特长，到了狂欢会上能带着我们又唱又跳的，看到美丽风景能吟诗作画，到了学校能教给同学们许许多多的知识。
这样的好老师我还未见过，希望以后能经常和这样的好老师接触。让我知识更多的知识让智慧的翅膀越来越丰满！
这就是我心中的好老师。
篇5：我心中的好老师 - 我的老师作文300字
从幼儿园至今，教过我的老师可真不少，其中，有一位老师，让我印象最深刻。她有一双炯炯有神的眼睛，一张能说会道的嘴巴，还有一头乌黑的头发，笑起来很和蔼，她那慈爱的眼神让我时时感到温暖。她就是我心目中的好老师王老师。王老师不仅仅是一位幽默风趣的老师，同时还是一位认真严肃，对学习高度负责任的老师。她对待所有同学的功课都不放松警惕，她还告诉我们:上课时要认真听老师讲课，有任何问题都要及时反应。但是要学会聆听，在别人回答问题的时候，不要插嘴，要学会等待，别人回答完了问题之后，再提出自己的意见，下课时，如果有疑问，要及时请教老师。王老师是我最喜欢的老师，无论她说什么，我都觉得她是对的，因为我心里对她充满了敬佩之情。而且，王老师博学多才，讲课很清楚，能成为她的学生我感到很荣幸。这就是我心目中的好老师，我们永远爱您！
篇6：我心中的好老师作文300字
“老师是大海，我们是鱼儿。鱼儿在海里，欢快的畅游。老师是蓝天，我们是鸟儿，鸟儿在蓝天下，自由的飞翔。老师是大地，我们是小树。小树在大地上，幸福的成长………”
这是一首儿童诗，它赞颂了保护着祖国未来花朵的一群人---老师。我也受到过许多老师的呵护，可我心中最好的老师是语文老师杨老师。
杨老师是我们班的班主任。她讲的课，是那样丰富多彩，每一章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我透过窗子，看到了一个五彩斑斓的新世界，她不仅讲的课生动，还关心同学。
有一次，我在操场上玩耍，一不小心就摔在了地上。我的腿摔破了皮，疼得我“哇哇”大哭。杨老师见了，连忙把我扶进办公室，把药水轻轻地擦在我的伤口上，用餐巾纸擦去我眼眶边的泪水，用温柔的话语安慰我。当时一股暖流从我心中流过，杨老师像妈妈一样亲切，让我永远不能忘记。
杨老师用知识的.甘露滋润着祖国的花朵；用心灵的清泉浇灌着祖国的希望。她的一言一行都印在我的心里，我永远尊敬杨老师。
篇7：心中的好老师
老师老师，何为老师？《师说》里提到过：师者，所以传道授业解惑也。每一位老师都是如此。而我接下来要说的这位老师，也“传道授业解惑”了，但他，还有更多的“别具一格”！
他是一位政治学科的男老师。很严肃？很古板？No！他不一样。他的招牌动作是“翻白眼”，这白眼还翻得很有特色！他呀，就是我们的班主任——安春晖老师。
三月的春风有些寒冷，草丛边还有一些雪没有化。可我们已经开始了大课间活动。呼！今天的活动终于结束了！
“同学们来，转过来。”安老师说。
“哎！老师又要点评了，真不想听！”我心里暗暗想到。那我又能做什么呢？我环顾四周，并没有什么，这一切真是无聊极了！我的眼睛还在飘忽不定的转悠着，我看见了对面的同学脸上米黄色的阳光。风吹着他们的头发和衣服，他们都眯着双眼，仿佛极不情愿在这阳光下站着。嘿！不知不觉，阳光也变得暖和刺眼了！春天就要真的到来了吧？
安老师的点评好像快完了！我的目光终于又回到了这里。米黄色的阳光？安老师的脸上也有！安老师自己面对太阳、迎着风？每天都是这样？在我的思考中，同学们回到了班上。
第二天，大课间我又留心，果然与昨日相同！安老师这是怕吹着我们、晒着我们吧？如此细心的一面，我们又能在哪位男老师身上时刻看见呢？我的心里充满了感动！多想在某一天，亲口对安老师说一声：谢谢您！我的老师！谢谢您对我们的奉献！其实老师大可不必这样做，让我们这些学生们晒晒、吹吹没有什么大不了。可他想到了很多父母才能想到的：我们是一群处于青春期的孩子，我们有自己的爱美之心。无形间，安老师的身影好像变得高大、强壮了许多，像一位兄长、像一位父亲，照顾着我们。如此小事，我们的安老师却每天都在做。这，怎能让我们这些学生的心不如沐春风呢？
安老师也是我们“无话不聊”的朋友！这一天，我们班的做操情况非常不好。老师看着我们“整齐不划一”的动作，那是又好气又好笑。回到班里，老师装作严肃的样子说道：“同学们，咱们的做操动作太不标准了！比如说这个动作，左手要叉腰，右手要打直举过头顶。”安老师好像又想到了什么，立马伸出了右脚。这个动作，使老师的胯向左偏。顿时，老师这副“妖娆”的身姿深深地印在了我们的心里。大家都笑了，安老师疑惑地看着我们，翻了一个白眼说道：“哎！有撒好笑的？不就是一个动作吗？”老师说完这句话，就有同学争先恐后地给老师示范他的动作，安老师看了，也笑了起来！
安老师，这位政治老师，以男老师少有的细心，和朋友似的关怀，做我们的一位兄长、一位老师、一位挚友，和另一位父亲！他与我们仅仅认识不到一年，却能为我们四十四个孩子，做出细小却又伟大的事情！以他渊博的知识教育着我们，以他博大的胸怀包容着我们，以他如三月暖阳一般的关怀温暖着我们四十四颗稚嫩的心！谢谢您，我们的安老师！
篇8：心中的好老师
我曾经想过：假如我长大后当上一名老师，我会怎样教孩子们？首先，我要以身作则，以自己的行动带动孩子们；而且要爱笑，笑使人变得和蔼；然后，我不会给孩子们留许多回家作业，让他们在上课时就理解题意，完成作业；最后一点，也是最重要的，就是要做一个勇敢的，敢于无私奉献的老师。
写了这么多，还真有点累的，不过我还想写下去，因为在学校里还真有这样一个符合我心中那么多条件的老师——黄老师。
黄老师刚到我们班级，我们就听到不少关于她的传闻：“对于黄老师就两个字‘凶、狠。’表现不好的同学，就要“立壁角”——站墙角。“听得我们汗毛都竖起来了，心中惶恐不安。
俗话说：“眼见为实，耳听为虚”可事实证明，黄老师并不是凶，是严格。严格使我们进步。黄老师上课特轻松，回家也没什么作业。下课后，黄老师也从来不阻止我们玩游戏，有时还站在一边饶有兴致地看着我们玩。
最近的一件事，也一直让我感动。黄老师生病得了重感冒，没什么食欲，身体看上去十分虚弱。可是她为了我们仍坚持来学校上课。
一天上课时，黄老师正和我们讲《荷兰的花》这篇课文。“吱呀”一声，教室门开了，蔡老师从门缝探出头来。“黄老师你还行么？让我替你上课吧！”“没事，没事!我已经上了一半了，我能坚持。”黄老师推辞着，边说边把门关上了。她又开始讲课了，依然生动，依然有趣。我看着，心里难受，想哭，却哭不出来。她知道给我们换老师上课我们一定不习惯。下课后，黄老师还要值勤站岗。我关心地问老师：“黄老师您要坐么？”黄老师说：“不用，我喜欢站着。”我心里又是说不出的痛。我多么希望黄老师现在有一张柔软的沙发坐坐，有一张温暖的床躺躺。让她好好休息休息啊！
黄老师就像 一根蜡烛，燃烧着自己，点亮了我们的心。她吐出的蚕丝织成了我们的一张张好分数的成绩单。她为我们付出了一切，又能得到多少回报？正所谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”黄老师就像蚕和蜡烛一样，她带领我们走向成功，却默默无私地奉献着自己。黄老师真是我心中的好老师!
篇9：心中的好老师
深夜，一轮圆月高挂在静默的夜空。幽幽地轻抚着大地，也静静地聆听着您和我相逢的故事......
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。我知道很多时候的离别，就是为了更好的相逢，就如同我和您－－李俊芬老师。我们的相逢就好比一首歌，久久的萦绕在我耳畔，就好像一泓泉，细细的流淌在我心间。
依然记得初见时，你一件浅蓝色西装，挺拔着身躯走上讲台进行自我介绍时，那略显紧张的神情。台下是几个听课的老师和一群素未谋面的学生，台上是你的不自然以及略显蹩脚的普通话......
起初，我们是那么的怀念以前的语文老师，以至于无法接受您。每当听您讲课时，都会想到她种种的好。不写作业，旷课等现象时有发生。我们仗着自己的懵懂无知，无视了你的心情，表达着我们的抵触。如今想来，仍觉那些举动是如此的轻率。作为一个汉族老师，面对一群藏族学生。作为一个非专业的代课老师面对一群汉语基础本来就不怎么样的藏族学生。没有经验，不知该从哪里下手，本也是可以理解的。但是我们却在轻易地评论您不称职。虽然每天上课，您都会表现得精神抖擞，但是配合您的学生寥寥无几。偶尔您开个玩笑，我们只是应付式地笑一笑，还在觉得您是在有意讨好学生们。直到那一天......
因为马上就要期中考试了，大家对其他课都表现得很紧张，花大量的时间复习。唯独对语文根本不像往日般上心。您每天照旧来上课，但是神情凝重，气色也不大好。我们私底下都在讨论，说马上就要考试了，您吓坏了。直到考完语文的第二天，您没来学校，才从班主任口中得知您住院做手术了，这几天都是忍着痛，吃止痛药给我们上课。我们才知道了自己的狭隘；才如梦初醒般开始自责；才开始慢慢发现你的好。等到您病愈再次走进课堂，一切已不同往昔......从抵触到完全接受，您凭借自己的耐心和毅力，用短短半个学期就征服了我们。后来的一切都那么顺理成章。您用您真诚的付出，把我们从臭名昭著的班级变成全校第一的强化班，您也成为最受学生欢迎的老师。
今时今日回想当初，我明白您对我们的付出已超越老师的职责范围。您对我们的无微不至，堪比父母。您用您的实际行动感化了我们。让我们明白真正的师生之情会升华，没有民族之别，没有厚薄之差。对您的感激也不是用这平庸之作，琐碎之语就能表达的。
光阴似箭，我已经成为一名初三的学生。与您分别已近三载，每当想起有您陪伴的那两年，我都觉得弥足珍贵。最重要的是，您使我懂得了只要肯努力，即使只有百分之零点一的希望，都有可能创造奇迹。
夜，还是静得深沉。那轮圆月也没有因为我的思绪涌动变得不同。我只是在这样的夜里想起了您，我心中的好老师－－李俊芬。
篇10：心中的好老师
每个人一生中会有很多老师，有的严厉，也有的慈爱，我给大家讲讲我心中最难忘的一位好老师――刘万顺老师。刘老师在课外辅导班中教我作文，他的脸黑黑的，一双眼睛深深的凹在脸上，额头上有几条深沟，鼻梁高挺，厚厚的嘴唇，你无论什么时候见到他，他总是满脸笑容，感觉他是那么的和蔼。
刘老师是一位“邋遢”的老师。在一次上课时，刘老师在给我们讲一篇作文，题目是“可怜天下父母心”，当他讲到其中一位高考学生的母亲将手中的毛巾搭在头上遮挡骄阳，同时不时的翘起脚向学校内张望，为了让我们能够将这位母亲当时的心情及形态描写的生动形象，刘老师站在课桌前，手扶讲台，双脚踮起，不停的张望，因为没有毛巾，刘老师顺手将讲台旁边的抹布搭在头上，可是那块抹布是同学们用来擦黑板的，上面沾满了粉笔灰，一下子，刘老师的头发上、脸上、衣服上，就连眼睫毛上都是雪白的“小雪花”，同学们全都笑了，可是刘老师却仿佛没有感觉到似得，不停的说到：“同学们，注意看我的手是怎样扶着头上的毛巾，身体是怎样前倾，大家应该对这些着重描写，通过身体的描写突出母亲的内心活动。”哎，刘老师，你可真够“邋遢”的，你看，你看，他又用那沾满粉笔灰的手在使劲的揉眼睛，眼泪在满是粉笔灰的脸上流出了一条条的小河。
刘老师是一位即小气又大方的老师。刘老师有一个特别好看的玻璃杯，有一次我在交作业时不小心碰到了杯子，刘老师急忙双手扶住了杯子，一双本来不大的眼睛瞪得圆圆的，就好像我碰到的是他的小心肝儿。我奇怪的问：“刘老师，您为什么不换一个保温杯，即保温又不怕摔？”刘老师做了一个鬼脸，笑呵呵的说：“你不懂，这个杯子是我的宝贝女儿在天津上学时给我买的,这是她送给我的第一份礼物。”我心中暗暗的想“哼，一定是你不舍得花钱换个好的，真小气。”在一次上课时，刘老师让我们描写一位气急败坏的人，刘老师站在讲台上亲自示范，可是他总是给我们一种笑眯眯的感觉，怎么表演也让我们感觉不到什么是气急败坏，刘老师也急的满头大汗。这时，只见刘老师突然举起讲台上的玻璃杯，狠狠的摔向门后，转过身冲我们大吼道：“这下你们知道什么是气急败坏了吧！”全班同学都傻傻的呆在那了，刘老师突然一变脸，又恢复了以前那笑眯眯的样子，说道：“同学们，别愣着了，快写吧。”大家这才恍然大悟，纷纷提笔，刷刷的写了起来。我心想，这次刘老师怎么大方起来了，居然把自己心爱的水杯给摔了。哎，刚刚说您大方了，结果第二次去上课，刘老师就拿了一个不知用了多久的铁缸子。得，这次连摔都不怕了！
这就是我心中的刘老师，在我身边，有很多园丁在辛勤的耕耘着，今后我还将遇见更多的老师，但是，不管我走到哪里，心中都会永远记住有一位邋遢的、小气又大方的、最最敬爱的好老师――刘万顺。
篇11：心中的好老师
总有一个人像灯塔一样守侯在身旁，总有一个人像舵手一样指明方向，总有一个人像园丁一样播撒希望与幸福，总有一个人像蜡烛一样燃尽自己照亮别人。在我们的眼里，张老师就是我们的玩伴，就是那个可以带我们一起做手工的人，是我们的魅力老师，是我们的榜样。
张老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲的态度和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。
张老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶；但她关爱却不溺爱我们。有一次我班的王伟同学过生日，老师知道了，把他领回家给他买了一个生日蛋糕，并给他煮了鸡蛋。王伟感动的泪流满面，他哭着说：“老师我家里很穷，妈妈是残疾，我学习不好，又不听话，没少给您惹事，长这么大，从来没人给我过过生日，您是第一个……”说着已泣不成声。从此王伟加倍努力学习，改变不良习惯，成绩逐步上升。
张老师最大的特点就是上课语言风趣幽默，形式灵活多样。同学们都知道作文课，对于大多数同学来说是最头疼的课。但是张老师上作文课却不像别的老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢作文课，爱上作文课。有一次上作文课，张老师走上讲台并没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗？”同学们异口同声的说：“喜欢”“好，我们现在来做个游戏”张老师面带微笑地说，“一个非常漂亮的小女孩不小心把鼻子弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的同学都是有爱心的同学，我们帮小女孩把鼻子找回来了。咱们看看谁最能干，能把眼睛蒙上，把小姑娘的鼻子安在恰当的位置。”老师话音一落，“我！”“我！”……同学们的情绪马上高涨起来，小手高高举起，如小树林一般。看吧，有的同学把鼻子贴在眼睛上，有的贴在嘴上，有的贴在头发上……笑得其他同学前仰后合。不知不觉中，一节课已经过了一半。同学们还意犹未尽，但老师却打住了同学们的游戏说：“同学们，高兴吗？”“高兴，太高兴了，老师我们还想玩。”……老师微笑着说：“这样玩，参与的人数少，我们不如把这此活动写下来，可以写已发生的场面、同学们的表现、你的心情，也可以设想场面、同学们的表现、你的心情。”“行”同学们拿起笔刷刷地写起来，令人头痛的作文课，变得如此简单而开心。
有人称赞老师是蜡烛，是灯塔，是园丁……，但我认为老师是一颗闪烁的繁星，照亮我们锦绣前程更为恰当。张老师如一位“护花使者”，培育着我们这些含苞待放的花朵；犹如我们的知己，让我们在友爱的环境中快乐地学习；更是我们心中的魅力老师，是我永远学习的榜样！
篇12：心中的好老师
人的一生会遇见许多老师，时间久了，有些老师会在脑海中渐渐淡忘，可有一位老师却是我永远铭记在心的，他便是我的班主任雷老师。
常觉得老师很严肃，每天按部就班给学生们讲课，一丝不苟地批改作业，与学生谈心也是那么古板。而雷老师却让我感到了：他既有师长般的尊严，又有兄妹间的随和。上课时，我们都叫他雷老师，私下里我们却叫他“偶哥”。
我们爱叫他“偶哥”，这是原来被他教过的学长学姐们留下的昵称。起初他还不太情愿，许是觉得老师就该有老师的样子，我们叫他“偶哥”时，他会佯装生气，久而久之，他也就习惯了。每次见到他，我们都“偶哥偶哥”地叫得欢。
常听其他班的学友抱怨自己的老师有多凶，而我们却庆幸自己有位和蔼可亲的班主任。作为班主任，雷老师尽心尽责。我们班算不上很优秀，甚至纪律这个问题都要被各科任老师经常提起。并不是同学们不愿听讲而吵闹，而是大家都好动，更喜欢活跃的课堂气氛。雷老师很理解我们，可在几个老师的“告状”后他却也不得不正视这个问题。于是，总会有老师看见我们的偶哥时不时放下手中的工作，到教室窗前、门缝瞧上几眼，像是怕人发现，又似怕打扰了我们的学习，其小心翼翼的模样让人忍俊不禁。而教室里的我们收到他的“警告”便会安分不少。原以为他也就这样几天，没想到居然天天如此，同学们都挺内疚的，想到偶哥每天都惦记着我们班级，很是感动，班上的纪律自然也好了不少。
记得曾在学校的贴吧中看见过偶哥的名字，打开一看，竟挤进了“学校最吝啬老师”排行榜里，不幸的是大名排在了前三位。我心里涩涩的不是滋味。但想起他每天早晨在办公室里吃包子的有趣模样，不由觉得这排名倒是有些道理。直到学校开运动会的那天，才彻底改变了我对他的看法：他掏出自己的钱为大家买水喝，无论是有比赛项目的还是在一旁加油的都有份；他还会在有同学比赛的地方亲自为他们加油；也会拿自己的钱给同学们买吃的，毫不吝啬。不知不觉间，雷老师越来越招同学们喜欢了。
雷老师是我们的数学老师，他的课深得同学们喜爱，每每听课听得厌烦时，他便会讲点幽默的话，或说几个幽默的故事。有时故事并不好笑，可我们还是会被他那有趣的表情、动作逗笑，然后重新打起精神认真听他讲课。他时常鼓励我们不懂就问，每次有同学去办公室问他问题，他都特别高兴，仿佛一整天的心情都因此好了起来。每天下午放学前，他都会出一道数学题让我们做，做完了就可以回家，我们戏称它为“门票”。虽然一开始不大喜欢，久而久之竟也成了一种乐趣。
加减乘除，算不尽我们对您的爱；日月时分，记不清您为我们操劳的心。您的好，我们铭记在心，雷老师不仅教给我们知识，还教会我们做人的道理。使我们拥有一颗感恩的心，雷老师永远是我心中的好老师！
篇13：心中的好老师
老师是辛勤的园丁，他们默默无闻，向一代又一代的学生传授着知识，不辞辛苦，我们心目中的好老师是我们对老师的评价。
在板粉笔的共同飞舞中，在老师声声叮咛、无微不至的呵护中，多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊! ——题记
一个人静静地坐在书桌前，望着相片上老师那和蔼可亲的脸，心中泛起阵阵涟漪。我打开记忆的抽屉，往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前。
朱老师，我小学的老师。朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表，但是朴素大方，对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩。朱老师对待学生似姐姐，但比姐姐更关心我们；似妈妈，但比妈妈更慈爱；似奶奶，但她的关爱却不是溺爱我们。
有一次，我们班上有一位同学过生日，朱老师知道了，就让我们全班同学准备一个生日惊喜。等到那位同学看见后，很是感动，眼泪已经不由得在眼眶里打滚了。老师说出了对他的生日祝福，最后我们一起唱生日歌。在那时，我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了，只是一起玩的忠实同伴，共同为我们的好友庆生而已。
朱老师最大的特点就是上课语言幽默，形式多样灵活。同学们都知道作文课，对于大部分同学来说是最头疼的课。但是朱老师却不像其他老师那样死板，而是想方设法让我们喜欢上作文课，爱上作文课。有一次上作文课，朱老师走上讲台没告诉我们是作文课，而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗?”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好，我们一起来做个小游戏。”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画，“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了，她急得哇哇大哭，我们班的学生都是有爱心的学生，我们帮小女孩儿的鼻子找回来，看看我们谁最能干，能把眼睛蒙上，把鼻子贴在最合适的地方。”老师的话音刚落，同学们都高高举起手，如同小树林一般，个个都争先恐后地说：“我来!我先!”看呐，同学们有的贴歪了，有的贴到了嘴上，有的根本没贴到脸上。其他看着的同学也笑得前仰后合。不知不觉中，一堂课已经过了一大半。同学们还犹意未尽，但老师打住了学生，说：“由于时间关系,不能让每个学生都这样来玩,不如这样，我们先把这次活动写下来，可以写已发生的场面。同学们的表现、心情，也可以设想场面和你们自己的表现、心情。”“行!”同学们都拿起笔来，刷刷地写起来，令人头痛的作文课，却变得简单而开心!
老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师像园丁，细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星，照亮了我们的锦绣前程。慢慢关上记忆的抽屉，将记忆永远的锁住。
篇14：心中的好老师
生命就像黑夜中在大海上迷失了前进方向的小船，家是小船避风的港湾，而老师就是那在黑暗大海上的一盏明灯，照亮我们的心灵，指引着我们所前行的方向。——题记
我的启蒙老师是一位年过半百的数学教师。在别人眼里，也许他只是一位默默无闻欠却又在奉献着自己的普普通通的人民教师，而在我眼中，他却是改变了我此生的人。他对我恩情是我此生无法去报答的！
因为我是家中的独子，所以父母亲都惯着我，事事依着我，渐渐地我养成了蛮横无理的性格。不管是老师，还是家长，见了我就头疼。在上小学一年级时，我在班级里横行霸道。有一次，竟咬伤了一位女老师的手。校长知道后，罚我站在办公室里反省自己的错误。大概是老天眷顾我吧，居然让我在此时，遇到我一生中最重要的，也是改变我一生的人。当我站在那里反省时，一位老教师招手示意我过去，我看他面带笑容，显得十分慈祥，于是就走了过去。原来他叫我过去，只是想考考我。他用手比划出几道数学题，（那时对现在来说只不过是十以内的加减法而已）因为我之前已经把这些都学会了，所以我轻而易举的就把正确答案说出来了。大概是觉得我聪明吧，他对我高兴地微笑着。
一转眼，这个学期就过去了，到了第二个学期，我惊喜地发现，我的数学老师竟然是他。以后，我特别喜欢上他的课。不知不觉中我居然喜欢上了数学这门课了。在他的影响下，那种蛮横无理的性格渐渐离我远去了，迎来的是一个面带笑容，懂事乖巧的小男孩了！
由于他的谆谆教诲和我的不懈努力，数学这只早已搁浅的小船，逐渐水涨船高了。有一次我竟被选中参加数学竞赛，但是由于我的马虎大意，一道大题就这样错了，名次与我擦肩而过。正当我为此一蹶不振之时，他对我说：“不要气馁，找清楚自己错的原因。这次不行，我们还有下次嘛。”他的话使我一怔，心中豁然开朗。从此，遇到挫折我从未放弃过并且这种错误我再也未犯过。我更加努力学习，当我捧着一百分的卷子给他看时，他拍拍我的头，欣慰地说道：“这次考得不错。不要骄傲，下次再接再厉。”这一点，我却感到十分惭愧，因为到现在，我也没有改掉这个陋习。
想想这么多年都未曾再见过面，不知道现在他是否还健在了。如果下次能见到他，我一定会谢谢他，对他说一声：“谢谢您，老师，是您改变了我，改变了我的这一生。”是他把我从梦中叫醒，给了我光明；给了我希望；给了我重生。我会一直记得他，记得曾有这样一位老师教过我，改变了我；记得世界上有这样一位伟大的教师；记得他对我的恩情。一直到永远……永远……
篇15：心中的好老师
我的脑海深处印刻您的形象：您不爱笑，但却让人感到和蔼可亲；个头不高，却让人感到无比高大；一张饱经沧桑的面庞见证着您的成就，平凡中透露着伟大的气息。老师，我想告诉您：我心目中的好老师就是您——史咏竹老师。
记得那时的我带着一颗不安分的心，跨进农兴中学的大门。上的第一节是语文课，您走进了教室，班里有点乱，还有的同学起哄。您一言不发，直到同学们安静下来才开始不紧不慢地讲话。您的脸上没有什么表情。讲的话题是生和死，给我的印象却是无趣，我有些反感。隐约中，您那“两种人生”的话语引起我的注意，并令我反复琢磨：
“当你哭着降临人世的时候，周围的人看着你笑；当你含笑离开人世的时候，周围的人看着你哭。
……
“当你哭着降临人世的时候，周围的人看着你哭；当你含泪离开人世的时候，周围的人看着你笑。”
今后的学习中，您引领我们走进语文殿堂。我慢慢地发现您极有文采，您经常用您有感而发的文章教我们写作。您的文章经常在网上发表，还有很多读者的评论，这让我们很感兴趣。细读每一篇文章才发现，您文采出众，情感细腻，对您的钦佩之情也与日俱增。
您的教学神采飞扬，极富个性。您的课堂有时轻松愉快，有时扣人心弦，充分调动了我们的积极性。您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……我带着期待上您的每一节课，不愿错过一分一秒。在您的课堂上，我们的思绪尽情飞舞；在您的课堂上，我们憧憬着美好的明天；在您的课堂上，我们为未来奋斗充满了力量；在您的课堂上，我们收获了知识，更收获了快乐。我觉得那就是幸福。
您尊重我们，极有人情味。找同学回答问题时，您总会用“请”的手势，回答不出您也不会责备我们，依旧温文尔雅地请我们坐下。您对我们的心思也十分了解，往往一语道破，然后您会顺势引导我们勤奋学习，从您口中说出的话总是能让我们信服。平淡的日子在您的带领下变得异彩纷呈，在欢声笑语中，您和我们一起经历了平凡的岁月。
老师，是您唤起了我们对语文的喜爱，是您让我们知道了好多以前不知道的东西，也是您让我们懂得了勤奋是一个人活着的根本。时光匆匆，为了学校的工作，您不得不暂时离开您珍爱的课堂，去担任更重要的工作了。我多么希望时光倒流，回到那依稀的第一节语文课，聆听您的那饱含哲理的“哭笑人生”的名言。感谢您，是您将我那颗不安分的心收敛、沉静，并学会追求。是您给了我最宝贵的人生财富。
再次看见您匆匆忙忙的身影时，我一定会告诉您：老师，您就是我心中最好的老师！
篇16：心中的好老师
在初中，我的新班主任叫王芬，是我的语文老师，同时她也是我最喜欢的一位老师……
王老师是一个儒雅的人，总喜欢戴着她厚厚的眼睛，提着一个旧旧的包，早早的来到教室听我们早读，她有着娇小的身材，因为矮矮的，在人群中找半天才能找到她，她在很多时候都很文静，或许是我们一帮叽叽喳喳的学生衬托出来的吧！她很爱笑，但不是那种裂开嘴的大笑，而是淡淡的微笑。同学们总喜欢说她有点古板，但我却觉得她像云，像茶，又像火。
云的淡然
说王老师像云，也许我们所有同学都不会反驳。因为王老师却像云一样，不过是晴朗的空中那几朵飘浮的白云。王老师给人的感觉总是那么儒雅，而我们这帮学生则是那么的活力四射。所以在我们的身边，她的存在感好像突然变淡了不少，就像烈日旁的浮云，虽然很淡，却给人一种沉稳的感觉，这种感觉正是我们可望而不可及的。她的淡不止是感觉，也是性格，是一个有知识才能体现出来的那种书香气，是一个有知识才能体现出的那种书香气，那种老师特有的气质，我们不仅喜欢并且崇尚。这一切都是我们云一样的老师带来的云的淡然。
茶的底蕴
王老师的魅力不止是她云一样的性格，也是她像茶一样的魅力。茶是浓郁且回味无穷的，而王老师在我心中似乎就是这样的。在课堂上，她的一举一动都深深吸引着我，她好像鲜花，在此刻喷发出芬芳，而你却嗅不到尽头，好像是烟花，在此刻绽放，而你却不能看到下一朵烟花的升起，她像一个谜，你却不知道谜底，听着她课堂上的滔滔不绝，你却不知道她到底还有什么美妙的言语藏在肚中。王老师就像一杯浓浓的茶，在她的课上你可以听得如痴如醉，而课下，却能惊奇的发现自己更多的收获，这杯茶带领我在语文的世界中心情的遨游，这一切都是我们茶一样的老师带来的茶的底蕴。
火的炽热
一个云一样淡然的老师，为什么说她有火的炽热呢？但我要告诉你，她那火一般的炽热是对于她的教育事业。如果你留心观察一下，你一定会发现王老师的教案总是那么认真，她的导学案总是做得那么干净，她给学生批发的作业总是那么仔细。一个脾气那么好的人，却可以为了一份作业生那么大的气，王老师对于她的教学事业是那么热爱，她对她的每一个学生都很认真。恨不得把自己所知的一切都贡献出来，每当听到上课的铃声，大家都充满期待，每当听到下课的铃声，大家又是那么的不舍。这一切都是我们火一样的老师带来的火的炽热。
无论是云、是茶、是火，王老师永远都是我们成长路上浓墨重彩的一笔，她永远是我们最喜欢的老师。
王老师，我们永远爱您！
心中的好老师作文300字（整理16篇）
