“点绛”通过精心收集，向本站投稿了13篇夏天的树小学作文，下面就是小编给大家带来的夏天的树小学作文，希望大家喜欢阅读!
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篇1：夏天的树作文
夏天的树作文
世间万物都领略过四季的多姿多彩，经过了短暂而又充满生机的春天，炎热、漫长的夏天到来了。在春天里，什么都看起来那么有活力，在夏天又会怎样呢?
有一次下课，我卧在窗边思考，我的目光漫无边际地游走，最后锁定在一棵桂花树上。虽说现在是夏天，可一点儿也不像书上写的那样“树木垂头丧气地弯着腰”，而是截然不同：它神气十足地挺立着，丝毫没有因为头顶的烈日而变得垂头丧气。油亮、新鲜、一尘不染的叶子片片反射着耀眼的光芒，使它看上去仿佛被圣光笼罩了一般。
最令我惊奇的是：前几个星期还这么娇嫩、娇小，甚至轻轻的刮擦都会掉落的叶芽，在短短几周后就仿佛成为了一名坚强的战士。这名坚强的战士，不再需要寻求保护，不再需要精心照料。这位令人肃然起敬的战士，用勇气体现了生命的价值。正当我思绪万千时，上课铃响了，那散发着光芒的新绿，似仍在我脑海中久久不能忘却……
生命就像一棵树，会经历四季的.更替，经历着春的温暖，夏的炎热、秋的凉爽、冬的严寒;生命就像一棵树，会经历风雨、大雪，也会见到彩虹。凡是生命，一定会遇到挫折，经历了挫折，也一定会有明天的希望。
每个季节的书都有各自的特点，但我还是钟爱夏天的树。
篇2：夏天的树作文
我家楼下院墙边有一棵柿子树。
远远地望去，好像一把绿色的大伞立在那里，它的主干约有二十厘米粗，树干呈“Y”字形，上面有一些枝丫被修剪后留下的结。树上挂满了很多青柿子，有的柿子长的很圆润，有的上面有棱角，有的裂开了一道口子。树枝被沉甸甸的柿子压得低下了头。
早晨，明媚的阳光透过重重叠叠的树叶洒向地面，整棵树好像被蒙上了一层轻纱。吸收了夜间的露珠，树叶饱含着充足的水分，精神抖擞，闪闪发亮。凉爽的微风吹来，树叶在轻轻地摇曳。
炎热的夏天，骄阳似火，人们都躲到空调房里享受着清凉。柿子树在烈日下也想尽办法来保护自己，它将叶尖卷曲，以减少阳光照射的面积，避免水分蒸发得太快。树叶的精神也不如早晨那么好了。
煎熬的时间段终于过去了，一阵晚风拂来，柿像在和子树恢复了早晨的勃勃生机，树叶沙沙作响，好大家打招呼：快来找我玩吧。
不一会儿，就看见几位年迈的奶奶提着小板凳，走向柿子树，坐在那里，摇着大蒲扇，拉着家长。旁边还有几个小朋友在追逐打闹，一幅其乐融融的和谐景象。
篇3：夏天的树作文
夏天来了，夏姐姐迈着轻盈的步伐向我们走来了，她一挥手，把小树林装扮得多彩多姿。
你看，天空十分湛蓝，像用清水洗过的蓝宝石一样。白云轻轻地飘荡在天空中，一会儿是连绵起伏的群山，转眼间，山顶不见了，不一会儿就变成了一片汪洋大海。远处的山，再也不像往日那样清淡，它变了，变成了一个身穿深绿色衣服的巨人。
树下是一片一望无边的大草坪，一眼望去，像一块绿色的地毯。花开在草与草之间，不时散发出淡淡的清香，把蝴蝶都吸引过来了。这儿一片紫，那儿一片黄，它们是绣在地毯上的花纹呀！
树在夏天里长高了，桃花谢了，在叶片间露出了一个个小小的青桃。橡树十分高大，叶子长得十分浓密，像一把绿色的大伞，时时刻刻为别人遮阳。知了停在树干上唱着歌，好像在赞美夏天呢！
瞧！那边有只小白兔正在树下乘凉，不时打着呼噜。树上那小鸟叽叽喳喳地叫着，迎接着夏姐姐的到来。小松鼠和小猴正在比赛爬树呢！只见小松鼠用爪子抓住树枝，双脚紧紧钩住树干，摇了摇尾巴，一转眼，便爬上了树顶。小猴也不示弱，它一转眼便穿进了树丛，不见了。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子。荷叶碧绿碧绿的，像一个翠玉盘。风一吹，它在风中跳舞。荷花从水底钻了出来，当它还是小花苞时，小蜻蜓就飞在了它的头上，这真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”啊！过了一段时间，荷花盛开了，露出了莲蓬。小青蛙跳到荷叶上，给荷花讲世界有多么美丽。荷花听了，十分高兴，对小青蛙说：“谢谢你，小青蛙，让我知道了这么多知识，等花瓣落了后，我一定请你到我家来品尝莲子！”
篇4：夏天的树和秋天的树
教学（）重点：对色彩的变化懂得观察、比较和分析，学习在复杂的色彩中，抓住主要的代表整体大感觉的主体颜色。
教学（）难点：将观察感受的主体颜色找准，画出夏天的树和秋天的树本质不同的色彩。
教学（）目标：
1、通过夏天树和秋天树的观察回忆与描绘过程，使学生了解到物象的固有色不是固定不变的，若想了解物象的色彩到生活中去观察、比较，从而增强观察的自觉性，养成观察比较的习惯。
2、学习色彩的表现方法，提高色彩的表现能力。
课前准备：水彩笔，油画棒，课件。
教学（）过程：
一、导入新课：
教师：随着天气一天天暖和起来，大自然里的植物也都开始复苏了，那么有谁知道地球上数量最多，覆盖面积最广的植物是什么吗？
学生：树。（如果学生说不出，教师直接说。）
提问：有谁来给老师说一说树是什么颜色的？
学生：绿色的。
提问：那么树的颜色一直都是绿色的吗？
学生：不是，还有黄色的。
提问：树的颜色有黄色的，也有绿色的，那么，树叶什么时候是黄色的，什么时候是绿色的？
学生：夏天的树叶是绿色的，秋天的'树叶是黄色的。
教师：好那么今天我们就来画一画夏天的树和秋天的树。
篇5：夏天的树和秋天的树
二、新授课：
下面先请同学们来欣赏一下夏天的树和秋天的树，欣赏的时候请大家注意观察树的颜色特点，同时回忆我们以前所见到的树的样子。一会儿老师要提问的。
（教师出示课件，展示树的照片。）
教师：同学们，刚才我们提到了，夏天的树是（绿色的），秋天的树是（黄色的），那么我们通过刚才的观察，你们来说一说，夏天的树是单纯的一种绿色、秋天的树是单纯的一种黄色吗？
学生：夏天的树有深绿、有浅绿，秋天的树有深黄、有浅黄、有红色，并且同一棵树上的颜色也并不只有一种颜色。
教师：好，大家都知道了同一棵树上的叶子也有多种颜色，那么我们在绘画时应该如何表现呢？请大家讨论一下，看看有什么好办法。
（学生讨论）
学生：全都画出来的话很难，耽误时间，而且画儿会太乱。应该找出主要的颜色，只画出主要颜色。
教师：比如这棵数，应怎样画？
学生：这棵树的主体颜色是……
教师：大家明白树的颜色如何画了，那么要画好一棵树，还应该注意什么呢？
学生：树的外形。
教师：好，同学们从小到大都见过许多树，那么谁来说一说，你见过的树是什么形状的，到黑板上来简单画一画。
（学生回答并在黑板上画出。）
教师：好，大家明白这两点，我们就可以来学习如何画出夏天的树和秋天的树了。
出示课件，演示绘画步骤：
（1） 用铅笔简单勾勒出树的外形。（板书：1、构图。）
（2） 直接用深色水彩笔把树画出来。（板书：2、水彩笔作画。）
（3） 根据不同的季节来涂色。（板书：3、上色。）
注意：抓住主体颜色，体会夏季和秋季树叶颜色的变化。
三、课堂作业：
请同学们根据你从前所见到的树的样子，结合本节课所讲的知识，画出一幅夏天或秋天的树。
要求：
1、结构合理。
2、主体颜色突出。
学生作业，教师巡视指导。及时纠正不足。
四、课堂小结：
1、展示学生完成的作品，让同学说出有何不足，教师补充。抓住三点：（1）不同季节树的颜色变化；（2）主体颜色突出；（3）树的外形。
2、同学们，今天我们学习了画树的方法，这个方法也可以用到画其他事物上，希望大家以后能够常常利用。
板书：
篇6：夏天的树作文100字
刚闻到春化最后的芬芳,又嗅到了夏树的清新.
那一片无边好汉,挺拔沧劲的山林呀!看----浓阴匝地,枝丫重叠,火辣的太阳下树影斑斑.远远看去,好一条绿色长城,好不壮观的场面呵!
夏天,娃娃脸说变就变,不等你防备,雨点噼里啪啦就下来啦.这时,旺盛的树林成员毫不畏惧,挺直了躯干,舒展了枝叶,却咧开嘴,贪婪的吮吸着夏天的甘露.
可惜好景不长,夏天这娃娃有“咯咯咯”笑了,捧出了大红苹果.树叶,树枝的摩擦“沙沙”声随雨而停,戛然而止.更清新的红旗孙素三开来,充满了树林的没个角落,叶子也山着七彩光,炫耀着它那反光的水衣.枝叶繁茂,叶缝隙见滴下水珠.
正在旺盛时期的树,也边得更加可爱了!
篇7：夏天的树作文400字
夏天，让我回想起我亲爱的姥姥。夏天是黄皮展现的时期，我姥姥就是在这里的黄皮之乡。
“小娟，这么酸不要吃那么多，小心肠胃不好啊！”姥姥那沙哑的声音在呐喊着。我便跑了回来，和姥姥说“人家不是说吃黄皮是有益于身体的吗？”她便抚摸着我的头，轻轻的笑了笑说“是啊，黄皮它无论是生的时候还是已经熟或者不能够吃了，都可以给人带来好处。但是不能够吃多哦。”
一眨眼，时间过去了，爸爸妈妈从城里接我回去了、那时候我哭着，舍不得姥姥，紧紧的握住她的手，最后还是被甩开了。姥姥给了一棵小小的黄皮树给我，留了一句话“往后要像黄皮一样，无论什么时候做事都是为别人着想的，知道了吗？”就这样车走了，看着姥姥的身影越来越小、渐渐的消失了。
开学了，那一次期中我获得了好成绩，开开心心的想给姥姥一个惊喜。妈妈的一句话，让我倒了在地下。原来姥姥在我走的几天后，已经去世了。其实姥姥知道她快撑不住了，才会叫爸爸妈妈来接我回去的……
今天又是夏天，那一棵小小的黄皮树，已经结果了。姥姥在上天应该在看着我和黄皮树的长成吧！
篇8：夏天的黄皮树作文
夏天，让我回想起我亲爱的姥姥，夏天是黄皮展现的时期，我姥姥就是在这里的黄皮之乡。
“小娟，这么酸不要吃那么多，小心肠胃不好啊！”姥姥那沙哑的声音在呐喊着。我便跑了回来，和姥姥说“人家不是说吃黄皮是有益于身体的吗？”她便抚摸着我的头，轻轻的笑了笑说“是啊，黄皮它无论是生的时候还是已经熟或者不能吃了，都可以给人带来好处。但不能吃多哦。”
一眨眼，爸爸妈妈从城里接我回去了、那时候我哭着，舍不得姥姥，紧紧的握住她的手，最后还是被甩开了，
篇9：夏天的树作文250字
夏天的树作文250字
夏天的树是茂密的，一棵棵树板起腰像一位气度非凡的军人，挺拔、有力、高大、粗壮。 夏天的树是美丽的，嫩嫩的叶子在风中摇来摇去像可爱、淘气的娃娃。 夏天的树是阔大的，每当午晚之间时，那里就坐满了乘凉的'人，他们在树下谈天说地。 夏天的树是孩子们玩耍的天堂，在树上爬上爬下可好玩了，像一座天然的游乐场。 夏天的树是鸟儿们的家，在树荫里可以看见鸟妈妈在教一批小鸟呢，可好看了。四年级
篇10：描写夏天的树的作文
树，最近好吗？
——题记
多年前的一个夏天。蝉鸣聒噪、鸟语嘤嘤，树荫下几许凉意。你是我儿时的同伴，他是我如今的朋友，你、我、他相邀树上。倚着树干，几丝清风、三两鸟语。目不闭、意似瞑。你说大树底下好乘凉，树是你坚实的依靠；我说闻得清风绕枝头，树是我小小的驿站；他说树上的岁月像这优美的鸟鸣，树是他温暖的港湾。于是，一天天、一年年岁月流去……
树生长在哪里，哪里便是树的家呀！树不会移位，哪怕一丝一毫的偏差也未成有过。雨落下，打落枝叶，枝叶又再长出来日不落，晒蔫幼蘖，幼蘖又再伸展开来。树是世袭的土着不曾更改，而我们呢？
你蓄起胡须，短短的，参差不齐，嘴上叼着一支烟，吞云吐雾里述说着灰暗社会下道不尽的愁苦，两眼麻木无神。你说你有了妻儿，妻子不太贤惠但很爱你，儿女学习成绩平平却也都很孝顺，家虽不大却很温馨，只是喧嚣浮华的社会里没有人会帮你，你只有靠自己，你活得很累很累。
我留着长发，长长的遮盖我明亮的双眸，谈吐间流露无力感。孑然一身，曾经有过几个不错的对象，说起来也不觉孤单，可岁月的磨合，陪我到最后的竟无一人，工作里奔波劳碌回到家中也只是踽踽独行，我的家就只是驿站，无法使我有驻足的归属感。
他有些无奈的笑了，多年的努力终于让他脱离的贫困，可却因此身心疲惫，他苍老了许多，乌黑的发上泛着些银白，脸上也无了年轻时耀人的光彩。他说业界里勾心斗角，没有真心的朋友，起初常常因为赚不到钱而四处搬家，辗转之间自己已不太清除什么是港湾。
你变了，变得麻木；我变了，变得孤独；他变了，变得苍老，可树，树依旧生长在那里，绿在那里。凝望这久违的树，斑驳的树皮承载着岁月的沧桑，碧绿的叶片倾注对生的希望。你醒悟了、我释然了、他看开了。这布满沧桑载满希望的树便是你寻找的依靠，便是我渴望的归属，也便是他印象中的港湾啊！
树，当某天，我们再次相邀，倚在你结实的枝干上，再次沐浴着清风，听着鸟鸣，然后轻抚着你的枝干，轻声地对你说：“树，最近好吗？”
篇11：描写夏天的树的作文
一丝风起，惊落一树蝉声。急雨过后，河面上几只白鹭在悠闲地滑翔，它们闪电的翅膀时而掠过水面，漾起一波波浪痕。锦江，这条诗意荡漾的河流，滋养着源远流长的巴蜀文明，滋养着沿河两岸的风情诗话。当年诗圣杜甫对酒当歌“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。如今时过境迁，晴好的天气站在城市中一扇飘窗前远眺，依然可以神遇“窗含西岭千秋雪”的山景，而“门泊东吴万里船”的水景，却早已伴随河面水位的逐年下降，陆路、航空交通运输的日益发达，成为一段久远的历史记忆。
偶然翻开一册泛黄的书页，1271年夏天，凉爽的海风从亚德里亚海吹过来。威尼斯青年马可波罗踏上了前往遥远中国的神秘旅程。这位意大利探险家在其游记《东方见闻录》之《成都府》章节中这样描述与成都的一场艳遇：“有一大川，经此大城，川中多鱼，川流甚深……水上船舶甚众，未闻未见者，必不信其有之也。商人运载商货往来上下游，世界之人无有能想象其甚者。”这无疑是距今739年前成都锦江河面上一幅热闹非凡的“清明上河图”。想必独坐江边悠然垂钓的百岁老人，也未必亲眼见过书中的场景。惟有锦江岸守望千年的银杏树缄默不语，见证了世事人境的世代变迁。
沿江而行，蝉声不绝于耳，望江楼公园天圆地方的青青墓冢依然传说着那段凄美的爱情。当年衣袂飘飘的薛涛与才华横溢的元稹在成都偶然相遇，竟然是那惊鸿一瞥的一见钟情。哪管它前路迢迢，哪管它年岁悬殊，七岁能诗的薛涛与八岁能文的元稹相见恨晚，芙蓉树下对酌，柳浪江上缠绵。花容月貌的多情才女薛涛用木芙蓉皮巧手制作了桃红色小彩笺，挥笔写下“双栖绿池上，朝暮共飞还；更忙将趋日，同心莲叶间。”表达渴望与元稹双栖双飞的意愿。
可叹好景不长。一年之后，风流才子元稹奔仕途，策马长安一去杳无音信。一生漂泊仕途坎坷的元稹，终究没有再回望一眼当年锦江岸桃红柳绿的花好月圆。心洁如冰雪的薛涛泪眼望穿，独自转身收敛起心底的忧伤，潜心制笺吟诗填词，终日与白居易、张籍、王建、刘禹锡、杜牧、张祜等同时代的诗人一唱一和，留下不少脍炙人口的浪漫诗篇，成为唐代四大女诗人之一。
如今在成都浣花溪畔，在文殊院、文殊坊依然随处可见她当年用木芙蓉树皮制作的那种桃色小彩笺，人们亲切地唤它“薛涛笺”。
蝉声“吱吱”爬上夏天的枝头树梢，在大慈寺幽深的禅院、在杜甫草堂独立风中的茅屋旁，在宽窄巷子褪色的青砖灰瓦间合奏一曲天地自然和谐地交响……
篇12：描写夏天的树的作文
每年的夏天，我们学校的枇杷树上都会结满枇杷，像一个个黄澄澄的小灯笼似的，让人心生欢喜。
像我这种小馋猫通常都会垂涎欲滴、两眼放光地望着枇杷果儿，忍不住偷偷摸摸地摘几个尝尝。可是，摘的都是没有完全成熟的果子，个子又小，还很酸涩，吃得我们呲牙咧嘴的。完全成熟的早被园丁给摘了。
每当枇杷树结了很多的果子时，“枇杷节”也悄悄地走过来，带来一股热情洋溢的青春气息。
课间老师拿来一大袋枇杷时，大家都会用渴望的眼神目不转睛地盯着，盯着，仿佛下一秒就可以吃到鲜美的果肉了！
一人分到半个枇杷。成熟枇杷的颜色尤其好看，我见过好看的，可是没有见过那么好看的。金灿灿的外衣上，没有一点儿瑕疵，一看，就给人一种阳光、明媚的感觉。我小心翼翼地拨开外皮，轻轻咬下一口。那果肉，既细腻又柔软，既饱含水分又清凉爽口，给人一种沁人心脾的感觉。不光我一人，大家都在品尝这鲜美的枇杷。寂静的教室热闹起来，说话声、笑声、吸枇杷声，响成一片。
那味儿，并不是普通的酸甜味儿，而是大家在一起分享时其乐融融的感觉；那味儿，似乎是在记忆里一份永不褪色的欢乐，丝丝缕缕，缠来绕去；那味儿，饱含着热情和兴奋，仿佛一个个在舌尖上欢呼雀跃的小精灵。
校园里的枇杷，总是以这种美妙的感觉，深深地印在我的脑海里……不仅是枇杷，还有这美好、快乐、无忧无虑的童年！
时光匆匆，又到了夏天。那一个个枇杷，又在树上欢畅地咧嘴笑呢……
篇13：树小学作文
一天，我正在家做作业，忽然，钢笔不好下水了，我不管三七二十一地把他猛地一压，呀！不好！一滴墨水掉在了本子上，还有几滴“小不点”同时散布在周围，真想一个人脸上长几立麻子！我心急手乱，无意见把那个“麻子”吹出三根“胡须”来，真是雪上加霜！仔细一看，发现这也并非不美，我突然有了灵感，决定来个吹画。
作业做完后，我找来一张白纸，在上面滴了一大滴墨水，先轻轻吹了一下，墨水竟然纹丝不动，我想：谆是用力不够！便深吸一口气，重重地吹去，哪知——纸飞了！我气急败坏，重新准备材料。这次，我吸取前两次的教训，把手搭在纸上，一吹，一根粗大的树干出现了，再一吹，分开了几条树杈，我冲着一条树杈吹去，大树杈有分出五条并列的小树杈，有趣极了。
我将大树“种”得越来越高。有时树杈想几个棱角，有时想动物的嘴巴，有时还像白骨精的爪子一样可怕。最后，这幅画在我的“乱吹”下逐渐成形。他有粗壮挺拔的树干，有四通八达的树枝，何不取名为《粗壮的树》呢？
我把这幅画给妈妈看，妈妈直夸我：“乱吹也能吹出个名堂来，不错！”我顿悟：顺其自然，能让人创造出一个意想不到的美好境界！
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