“春天”的孩子们作文

“习惯”通过精心收集，向本站投稿了30篇“春天”的孩子们作文，下面就是小编给大家分享的“春天”的孩子们作文，希望大家喜欢!

篇1：孩子们的春天作文

大人们的春天如：春色满园，杨柳依依等，而孩子们的春天与大人们的春天大不相同。

在草地上，孩子们正在奔跑，在孩子们的春天里，最高兴的不是寒假不是新年，而是像一匹小马一样奔跑在草地上，像是一只小鸟穿过树林越过小河，来到桃花中，在孩子们的心里，春天就值得观察，值得欣赏，在阳光下，桃花立得那么优雅，那么自然。桃花在春天，在孩子的心中就是最高洁的。

桃花有五六片花瓣，粉的，红的样样都有，只不过桃花很害羞，每次张开如同花苞似的小，这让孩子们的心惴惴不安。桃花的树杆粗壮有力，不像桃花那么害羞，在孩子们的眼里，桃花就像一个美丽的姑娘，美的像西施，而树杆呢，似一个美男子。

但在大人们的眼里，桃花只是一个无名小卒，在他们看来，牡丹才是花王。但是，桃花那花瓣，粉的如霞。要多好看有多好看。它的枝虽然细，但是细得美，细得雅。有些孩子说：“只要桃花再张开一点，美的比什么都要漂亮，西施难比，菩萨难比……”

对，桃花的蕊是最好看的，桃花不张开，一定是别人的话伤了它的心。但是桃花只要一张开，所有人一定是无话可说了！桃花的蕊就像一千多个金子能让人流连忘返。小蜜蜂在桃花边上飞呀飞。蝴蝶也在桃花里穿梭。我觉得世界上没有比这个更好的事了。桃花那粉嫩的花瓣，如同一个大磁铁吸来了许多小钉子，这些钉子就是蜜蜂。

孩子们的春天就是桃花。桃花，你展开花瓣一起飞翔吧……

篇2：“春天”的孩子们作文

“春天”的孩子们作文

春天，这是一个大地复苏，万物生长的季节。可是，在春天里的孩子却不一样……

春天，学校开学了，所有孩子的任务似乎又回到了原点—学习，我们在岁月的河水里挣扎，听着一遍又一遍我们已背熟的.告诫。终于有一天，我们的忍耐到了极限，忍不住和家长定了两句嘴，家长们便会说：好啊，你现在长大了，翅膀硬了，连我说的话也不听了是吧？我现在供你吃供你穿！你还想怎麽样？有本事你自己去闯出一个天下来让我们瞧瞧啊！最好别回来！”可能，每一次和家长们吵完架后，我们都会义无反顾地冲进属于自己的小房间，任凭泪水在眼眶里打转，也不肯向家长们认输，承认自己是多么的弱小……

在成长的道路上，孩子们被家长们推着、催着、赶着，有的孩子在半路上跌倒了，有的则是跑偏了方向……太多太多不幸的例子给了我们教训！家长们，有的家长希望自己的孩子在一夜之间长成参天大树、有的则是拔苗助长……

家长们，或许你们应该让我们自己去创造只属于我们自己的一片天地！也许这样，会比你们赶、跑、催来的效果更好。你们也许会说：“你们还这麽小，谈什么天地啊？先把学习弄好再说吧！！再说了，你们要是失败了，我们玩不起的！”

春天的孩子们，本应该是活泼、开朗的，难道大人们，你们真的想我们一辈子成为一个书呆子吗？如果不想，那就让我们变回原有的样子吧！

篇3：孩子们的春天初一作文

孩子们的春天初一作文

春天是个令人遐想的季节，它不像秋天，花草枯完，而是一片生机，使人感到美好，它也不像冬天那寒风刺骨，然而也不像夏天那样热浪滚滚，它是凉爽的。

在春里的我们可以做很多的事情，俗话的好，“一日之计在于晨，一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春雨是最好不过了，一下就是一二天，可别恼，像牛毛、像花针、像细丝、密密的斜织着，人家房顶上全笼着一层薄烟，在晚上，小路上、石桥边、有撑起伞慢走着的人，地里有工作的农民，披着蓑带着笠，他们的房子稀稀疏疏的，在雨里静默着。

风筝；是春天里最好装饰物，在春天里风筝渐渐多，地上的孩子也多了，欢笑声也多了，孩子们的欢笑声是最美的音乐，让人直听不倦，所以凤筝和孩子的加起来就是最美的。

这用这些来形容春的美，是不够的.因为春一个给人欣喜和快乐的季节，在春天了，我们可以感受到大自然的花草树木发出的气息。

春可以给人灵感，可以使人诗意大出不由自主的去描绘春的美丽，因为春还是一个透人的季节，在春天有很多的花一齐开放，那气味可以称为万里飘香。

春天像一个刚落地的娃娃它生长着

春天像一个花技招展的姑娘，笑着走着

春天像健壮的青年，有铁一般的的胳膊和腰脚，带领我们向前走去。

篇4：春天的孩子们初一作文600字

春天的孩子们初一作文600字

春天，这是一个大地复苏，万物生长的季节。可是，在春天里的孩子却不一样……

春天，学校开学了，所有孩子的任务似乎又回到了原点—学习，我们在岁月的河水里挣扎，听着一遍又一遍我们已背熟的告诫。终于有一天，我们的忍耐到了极限，忍不住和家长定了两句嘴，家长们便会说：好啊，你现在长大了，翅膀硬了，连我说的`话也不听了是吧？我现在供你吃供你穿！你还想怎麽样？有本事你自己去闯出一个天下来让我们瞧瞧啊！最好别回来！”可能，每一次和家长们吵完架后，我们都会义无反顾地冲进属于自己的小房间，任凭泪水在眼眶里打转，也不肯向家长们认输，承认自己是多么的弱小……

在成长的道路上，孩子们被家长们推着、催着、赶着，有的孩子在半路上跌倒了，有的则是跑偏了方向……太多太多不幸的例子给了我们教训！家长们，有的家长希望自己的孩子在一夜之间长成参天大树、有的则是拔苗助长……

家长们，或许你们应该让我们自己去创造只属于我们自己的一片天地！也许这样，会比你们赶、跑、催来的效果更好。你们也许会说：“你们还这麽小，谈什么天地啊？先把学习弄好再说吧！！再说了，你们要是失败了，我们玩不起的！”

春天的孩子们，本应该是活泼、开朗的，难道大人们，你们真的想我们一辈子成为一个书呆子吗？如果不想，那就让我们变回原有的样子吧！！！

篇5：帮助孩子们作文

帮助孩子们作文

早上在电视新闻里看到被抓住的马加爵，他黝黑的面孔上那双阴郁的眼睛让我打了个哆嗦。之后，我从网上看到有关他的报道，猜想被证实了：这是一个人格障碍患者。

我们可以把马加爵当成一个个案，一个十分特殊的个案，但这个个案同时折射出青少年的情感发育、心理需求、自我探索的需要，还没有得到应有的回应。学生多多少少被异化为分数的载体，而不是一个完整的“人”。

在考入“百年名校”之后，面对比自己成绩更优异，生活更富裕、眼界更开阔的高中同学，有谁知道马加爵曾经历了怎样的失落?在青春发育、体貌改变之后，有谁知道他是否曾深感焦虑和自卑?为什么他会在高三离家出走?上大学后，当他想融入群体时，谁来给他帮助?作为一个来自农村的贫困生，进入城市后怎样面对巨大的财富和文化的鸿沟?……

像马加爵这样的极端者是少数，而需要情感关心、心理帮助的大学生却不是一个少数，特别是在社会急剧变革、校园环境复杂化的今天。青年人在成长中会不断地遇到转折和挫败，我们是否有责任帮助他们来面对这些问题?或者说，在专业学习之外，学校是否也应该关注学生的心理健康和精神成长?如果我们不去回应学生的需要，各种问题将有出现的可能。

大学校园一向倡导自由的空气。但一个人，尤其是一个大学生，不仅需要学习与创造的空间，也需要有心理的支撑和成长的助力。没有后者，不仅人的学习效率和创造热情会降低，还会给自己和他人带来痛苦乃至巨大伤害。这一点，在今天应该成为常识，并且应该体现在学校管理之中。

我曾经访问过几所香港的大学，我觉得他们以学生为本的`学校管理理念特别值得学习。学生入学，首先会收到一本“大学指南”，上面不仅有学校各种设施和资源的介绍，还特别谈到大学与中学的不同，帮助学生适应大学生活。至于入学后可能碰到的问题，比如申请奖学金的问题，心理辅导的问题、违纪处分的申诉程序等等，一应俱全，在校大学生碰到哪一类问题，都能按图索骥找到相应的解决部门和处理这些问题的老师。这种人性化的指南，首先就消除了大学新生紧张和陌生的感觉。各大学的心理辅导中心，还为学生开设了各种主题的工作坊，比如人际交往、两性相处、学习困难、职业生涯等等，用团体互动的方式，帮助学生进行自我探索，克服心理障碍，防患于未然。

所幸的是，现在内地很多大学也在改进学生管理工作，比如开设学生心理辅导中心，对大学新生进行心理健康测查，用团体活动强化学生的相互了解和班级的凝聚。特别是有些大学对直接接触学生的辅导员老师和团干部进行心理健康培训，使他们能够及时发现问题和有效处理问题，避免问题恶化。

马加爵，一个极端、特殊、惨痛的个案已经产生了，无法避免。然而，我们剖析这个案例可以发现很多节点。分析这些节点，就能知道学生最需要的到底是什么，我们应该做些什么。人的成长并非无规律可循，如果在这些节点上，学校能给学生及时而有效的帮助，或者他们的人生就会是另一个样子。

篇6：《孩子们》400字作文

《孩子们》400字作文

孩子们

雨过天晴，西方一抹晚霞烧了起来，满天的云彩一会儿如野马奔腾，一会儿如群狮共舞，一会儿又变成一队赛跑的小孩子。秋后的大地没了青纱帐的庇护，显得格外荒凉，被人群踩过的小路象一道伤疤印在田野中间，从墓地狰狞着通向远处的村庄。出殡的队伍没有心思欣赏这雨后的景色，只是想着早点完成这仪式，回家去，他们狠狠地甩着鞋子上的泥，一道想甩掉的还有今天的坏运气。按照风俗，客人们先走，然后是忙人，孝子贤孙们排在最后。客人们都走得很匆忙，连客套都没有，沈奶奶的丧事也许是一些客人最后一次来这个村了，沈奶奶老了，亲戚也就断路了，还有什么可多说的呢。忙人们也走得很快，家里已经为他们准备好了饭菜，心里的不痛快，喝了酒还要骂几句呢，走，吃去、喝去！

最后走的是沈奶奶的儿孙们，在沈奶奶的坟前，他们在沈老师的指点下做着最后的'祭拜。这时他们已没了哭声，不知是因为没了外人不需要表演，还是哭了几天了已经哭累了。等沈老师说：“好了，都回家吧，”那个吧字刚一出口，一家大小都像发了疯似的往家跑去，溅起的泥水弄脏了衣服，涂得脸上、头发上都是，象一个个泥人，他们都浑然不顾。原来我们这儿有个风俗，老人下葬后，孩子们要尽快离开墓地回家，离开得越快，回家越早，就越长寿，越发家。

我和沈老师留在最后，看着这滑稽的场面不知道说什么好，都说抬头三尺有神灵，人在做，天在看，老天在看什么呢？沈奶奶已经入土为安了，孩子们活得好不好，她不会再管了，估计也不想再管了。如果她真有神明的话，说不定她还想把这几个孩子留在这墓地里，守候着她呢！可是没有，她已深深睡去，不会降罪于让她遭受屈辱晚年的逆子们，同样也不会赐福于渴望福寿丢了体面奔跑回家的子孙们！

我从身上掏出烟，所幸并未打湿，递给沈老师一枝，自已也点着吸了一口，袅袅香烟升起，一天的疲劳消了一半。我们又回头看那坟包，如沈奶奶那瘦小的身躯，越来越小，直至看不到了。

篇7：和孩子们一起演双簧

音乐会》，这首歌中间有前半拍休止、疑问词后休止、八度大跳，且歌词较长，教唱难。备课时我准备了：故事导入——先范唱学生听后说感受——再放录音学生找难唱处单独练习——跟音乐哼唱——整体唱——学生歌表演唱，这样的程序能否调动孩子的学习积极性我还不知道，不行的话很有可能完不成教学任务，但想了半天还没想出更好的办法，只能打算这样上了。

前两个程序进行得还算顺利，到找难点练习时总有学生唱得不对还跟着范唱唱，弄的教室里原来唱对的也唱错了，还有一部分知难而退——不唱了，面对学习热情不高的孩子们，我的脑子在飞速旋转，得找个法子。忽然想起有一年的春节晚会曲艺节目：双簧，角一在前面抹粉描红的动口不出声、做动作；角二躲在后面真讲，最关键的是两人在看不见对方的嘴的情况下保持口型一致，节拍一致，我何不借用双簧来教这首歌呢，我弹琴的手突然停下，接着学生也奇怪得看着我，我神秘的轻声说：“今天我们做个学双簧的游戏吧。”一听说游戏学生一下子来劲了，纷纷问我：“老师，老师，什么叫双簧？”我简单介绍了一下，就开始操练了。

先是我唱角一，孩子们演角二，使得孩子们在练习过程中清楚的听到正确节奏、正确旋律，没一个跟唱，成功解决了认真聆听时乱哄哄瞎唱的问题，口型正确说明节奏正确，旋律也就不在话下。练了几次，我频频为他们竖大拇指，乘热打铁我又问他们：“想不想和老师互换角色？”“想！想！想！-----”接着教室里响起了稚嫩的整齐的令人陶醉的童声：“吹起我的小喇叭呀得喂，滴哒滴哒滴哒得喂，咦，小狗小猫跟着唱呀，汪汪汪汪咪咪咪呀得喂------”没有一个学 生唱错！并且演得有模有样！最后，还请两个两个学生表演双簧，请其他孩子们做评委评出最佳表演奖。一节课在每个学生都充分参与中度过了。下课铃声响后还有学生跟我说：“老师，演双簧真有趣！”“这首歌真好听！”“下节课我会演得更好！”

这节课能如此顺利完成任务是我预先没想到的，传统艺术双簧能在孩子们中间掀起如此波澜更是我没想到的。后来在其他班级同样收到如此效果。在教唱或欣赏其它歌时孩子们还会提醒我表演双簧，可见他们喜爱演双簧，我在无意中让他们了解并爱上了这门表演艺术。

篇8：我的孩子们作文

我的孩子们作文

今天，我的御营小学5、3班的孩子们，给了我太多的感动。

今天，是到南山烈士陵园扫墓的'日子。我们徒步到烈士陵园。一路上，阳光高照。开始，孩子们兴高采烈，脚步轻快，可半个时辰后，孩子们的小脸就晒得通红，满头满脸开始出汗了，脚步也明显地慢了下来。有的孩子还形容说：“易老师，我背的吃的，现在像有一千斤那么重！”我看着这些平时娇生惯养的孩子，同情的说：“孩子们，你们这时可能走累了，那就喝点水吧！”孩子们却说：“不，还没有祭奠烈士，我们是不会享受的！”音乐委员说：“同学们，我们这点苦算什么？来，我给大家起支歌，大家边走边唱就不会觉得累了！”说完，嘹亮的歌声响起，孩子们的脚步又有力起来！我见了，心中一阵感动！

到了陵园，只见到处都是人，简直可以用人山人海来形容！各校都在排队等候祭奠烈士！要轮到我们学校，起码要等待两个小时！但我还是把孩子们队排好，让他们耐心等待！半小时过去了，一个小时过去了……我以为孩子们肯定熬不住，何况此时阳光强烈，他们又刚刚经历了长途跋涉！没想到，他们挺立着，坚持着，包括平时最调皮的王钊，都静静地立着。我不禁问：“孩子们，你们今天怎么这么能干，这么遵守纪律？”他们说：“烈士在看着我们呢！”我听了，又是一阵感动！

两个小时后，我们祭奠完了烈士，到小树林午餐。大家按分好的组坐好开始吃带来的食物。一些小组连忙给老师这个组送来了认为非常好的食物。但因为我感冒了，所以谢绝了很多孩子的好意！其中有一个孩子——姜学东，他第一次送来了一盒泡鸡脚，说：“易老师，吃这个，好吃得很。”我摇着头说：“谢谢，你去吃吧！老师感冒咳嗽，不能吃这个！”他听了，一溜烟的跑了。没想到，一会儿，他又回来了，左手拿了一个面包，右手端了一杯牛奶，说：“易老师，这些你能吃吗？”眼睛却充满希望的看着我，我望着这个平时挨我的批评最多，做作业也最慢的孩子，感动了！连忙接过他端来的满满一杯的牛奶，一叠连声的说：“能，能，太谢谢你了！”他这才开心的跑走了！

孩子们，今天——4月3日，你们给我的感动实在是太多了，我会记住的！

篇9：孩子们的万圣节作文

孩子们的万圣节作文

万圣节到了，孩子们可高兴了，他们又能跑到别人家要糖果了，瞧瞧他们，一个个带着南瓜帽，穿着幽灵服，还真有些可怕，不过你听听他们的声音，一个个的声音可爱极了。

“我们快去要糖果吧！”排头的小幽灵等不及了。“冲啊！”这些小鬼们终于出发了，他们分头到别人家去要糖果了。时间一分一一秒的过去，最后到集合时间了，他们拿着装糖果的篮子来了，瞧瞧，他们的篮子已经满了。可是他们没有自己吃掉，却排好队伍向东边走去，到了一个大屋子的`门口，排头的孩子说：“铃儿响当当！”门开了，他们走了进去，一个阿姨兴冲冲的跑过来，说：“你们要了不少糖呢！”这些小幽灵们高兴的点了点头，排头的小幽灵摘下了南瓜帽，他是一个小男孩，他跑到那位阿姨身边，说：“妈妈，我已经尽力了，我只能叫这么多小伙伴去要糖果，不知道够不够。”“铃儿，已经非常多了，走，妈妈带你去那些贫困孩子家里发糖果去。”“阿姨，我们也去！”小男孩的小伙伴叫道。“好，咱们一起去。”

他们一起踏上了去贫困孩子家的路……

篇10：孩子们的圣诞节作文

我家的圣诞故事始于圣诞前一个星期。当然，说的是去年的圣诞。

餐桌上，她忽然开口：“圣诞节我要去摆摊赚钱。”我和老公都停止了手头的工作，抬头看着这个九岁的小女孩，在确认这个一直都还比较靠谱的少先队中队长神志清醒后，老公伸伸脖子，咽下嘴里的一口饭，腾出空来问：“为什么呢？”

“我要赚钱买滑板车。”我和老公对视一眼，同时点头：“哦。”算是原则通过。接下来，她又冒出一句：“我需要你们的帮助。”我和老公又同时点了一下头，于是就成了人家的“打工仔”。

人家的打算是，去市场批发苹果，把它们打扮成平安果后，再零售出去。据说，每个安果的成本不足1。5元，可卖3元。这样，卖100个，就够她买滑板车的了。当然，苹果变成平安果的过程，由我们来做。老公屁颠屁颠去批发市场批来5大箱苹果，我费了三个晚上的时间，把苹果洗洗刷刷后，用美到可以当画看的包装纸，一个个武装起来。还别说，不只人靠衣裳马靠鞍，苹果也是打扮起来更好看。据说，这些穿了花衣裳的苹果，将承载着整个人类祈求平安的重任，并且，它还能帮人实现心中梦想。我准备给自己留一个，悄悄地告诉它，我想要一套带大凉台的小房子，看看灵验不灵验？

一切准备就绪。圣诞前夜，在小区门口支起一张桌子，三个人戴着一色的圣诞帽，齐刷刷往桌子前一站，生意就算正式开张了。新奇地看着“老板”揽客讲价：“买一个吧，送给朋友一个祝福！”“两元买不着，五元两个吧？”忍不住笑，这小人儿从哪里学来的这一套？生意比想像的要好，只是中间发生了两个小状况，一个是老公的几位学生过来，远远看到老公，就捂着嘴悄悄地笑，老公一高兴，白送了她们几个；第二个出现在我身上，一个小男生啃着糖葫芦来买平安果，我只注意他的糖葫芦了，多找了他10元钱。这两件事让那个小财迷很有点不满意，但战果还是不错的，到夜里9点钟收摊的时候，手里的平安果只剩了不到30个了，也就是说，我们卖出了70多个平安果。

回家后，“老板”高兴地把钱数了好几遍，但算来算去，赚的钱也不足以买个滑板车。正想告诉她不够的爸妈可以给添上，她却放下了手中的钱：“算了，给你们俩当工资吧。我不要滑板车了。”嘿嘿，敢情，咱第一次练摊，碰上的，是个不欠薪的老板。

第二天早晨，她醒来的时候，床头上放着一辆滑板车，那是圣诞老人送给她的礼物。

篇11：孩子们不知道400字作文

孩子们不知道400字作文

唉！又感冒了，真讨厌。

我来到医院后拿到号码后站在了一边等候着，本想着快点看完病后回家吃饭，但这一件事却使我有点说不出的感觉。

有一个中年女人和她的孩子在木椅上坐在，突然，外面来了一个男人，手里拿着一个头盔和一见衣服，这是一件上衣，这个男人把东西扔到这中年女人的旁边，一句话也没有说就走啦，这男人显然是女人的丈夫，但为什么会用这种态度对待自已有病的妻子呢？那女人也没有说话，只是盯着他走了，心理很不是滋味，我想：这大概是俩夫妻之间吵架了，而她的'孩子却仍然在嬉戏着，一点也不知道发生什么事。

在吊针的时候，那个女人就坐在离我二张椅子那里，她的孩子坐在地面把玩具卡片一张一张的数着，乐在其中，毫无烦恼可言，是啊，这才是一个真正的孩子，无忧无虑，自由自在，但那个女人却望着自已天真的孩子，脸上流露出一丝丝的内疚。

小孩子就是这样，每天都快乐的生活着，他们一点也不明白父母们的艰辛，辛苦。

篇12：孩子们不知道的作文

唉！又感冒了，真讨厌。

我来到医院后拿到号码后站在了一边等候着，本想着快点看完病后回家吃饭，但是这一件事却使我有点说不出的感觉。

有一个中年女人和她的`孩子在木椅上坐在，忽然，外面来了一个男人，手里拿着一个头盔和一见衣服，这是一件上衣，这个男人把东西扔到这中年女人的旁边，一句话也没有说就走啦，这男人显然是女人的丈夫，但是为什么会用这种态度对待自已有病的妻子呢？那女人也没有说话，只是盯着他走了，心理很不是滋味，我想：这大概是俩夫妻之间吵架了，而她的孩子却仍然在嬉戏着，一点也不知道发生什么事。

在吊针的时候，那个女人就坐在离我二张椅子那里，她的孩子坐在地面把玩具卡片一张一张的数着，乐在其中，毫无烦恼可言，是啊，这才是一个真正的孩子，无忧无虑，自由自在，但是那个女人却望着自已天真的孩子，脸上流露出一丝丝的内疚。

小孩子就是这样，每天都快乐的生活着，他们一点也不知道父母们的艰辛，辛苦。

篇13：与孩子们一起成长作文

与孩子们一起成长作文

我平时酷爱看书，空余的时候总喜欢一个人静静地看点书，感受文字带来的宁静与快乐。同时，我也积极向孩子们推荐一些适合他们阅读的书籍，一则让孩子们养成良好的读书习惯，二来丰富学生的阅读能力，从而提高写作能力。在我的影响下，孩子们纷纷购来各种书来阅读，自然增长了不少知识，提高了语文的素养。本学期，学校新增了不少图书，这些可是孩子们丰富的精神食粮啊！因为这些书很适合他们的阅读。我欣喜若狂，为孩子们作了精心的挑选。三年级的学生一般适合看哪些童话，成语故事之类生动有趣的书，书挑好了，于是我就组织阅读，我把他们分成若干小组，由组长负责借阅、登记。

就这样，我们每天抽出一个小时左右的时间集体阅读，有时候是中饭后，班队课……我常常坐在孩子们的中间，一起阅读，一起感受心灵的纯真。阅读，培养了孩子们的阅读兴趣，丰富了他们的课外知识。每次去城里听课，我总有一种感受，城里的孩子课外知识特别丰富，表达能力也特别地强，这都源于多看书。我们这段时间天天看书，孩子们的课外知识确实丰富了不少。对于看书，我是有要求的，我要求每个小朋友必须带一个笔记本，每次看完书后，必须写点东西。写什么呢？写看了什么内容，还写写心中的感受。内容长短、多少都无所谓，但必段是真实的。一开始，孩子们不习惯，有的同学甚至为了应付老师的检查摘抄书中的内容，这是我预料之中的事。我向孩子们反复说明，我们看书的目的是为了丰富知识，提高自身的素养，不是为了完成任务。在我的鼓励下，孩子们开始大胆尝试写了，尽管很短，但却是发自内心的。

我看过一位小朋友看了《小鹿班比》开头一部分的内容后写的感受：小鹿斑比太笨了，怎么会连自己的爸爸都不认识呢？有的看完了《小故事大道理》后写：我也要做一个诚实的人，以前我对妈妈说过慌，看来是我错了，以后我一定不说慌。让我感到最高兴的是平时学习不认真的调皮捣蛋的男生也渐渐爱上看书了，何治财就是其中的一个，平时常常玩得连作业也忘记了，最近发现他放学后竟然坐在校园的一块石头上静静地看书，脸上还带着笑呢，看来，他完全被书中的内容迷住了，后来才发现，他在看一本低年级的拼音读物。不管怎样，孩子能爱上看书那绝对是好事呀，我暗暗高兴，并不断鼓励他，以培养他的兴趣。（插何治财看书的照片）翻开他的笔记本，只有“好看！”两个字，虽然只有两个字，说明了他对看书已经感兴趣了！真好！高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是的，书是一把钥匙，开启了智慧的大门，书是母亲的乳汁，哺育我们的成长。书又是一位智慧的老人，不断启迪我们的心灵，教会我们怎样做人的道理，它又更像一位真诚的朋友，与我们心平气和地，面对面地真诚地交流，并鼓励我们不断奋勇向前。阅读让我与孩子们共同体验到了美的真谛。这段时间，我与孩子们一起看书，我们一起看《会飞的教室》、《格林童话》、《快乐成长的故事》……每次看完后，我们都要进行交流，孩子们的兴致很高，记得在班队课上我们就安徒生的《丑小鸭》进行讨论，话题是你认为丑小鸭美吗？有的孩子说，丑小鸭长得太丑了，并读出了写它丑的句子。有的孩子说，丑小鸭的命运实在是太悲惨了，他妈妈和亲人是不应该那样对待他的。也有的孩子说，丑小鸭最后变成了美丽的白天鹅，真漂亮啊！……孩子们纷纷表达了自己的感受，我非常地激动。我没有立刻评价他们的感受，而是紧接着给他们又讲了《巴黎圣母院》中关于加西莫多的故事，加西莫多是个外形丑陋无比的流浪汉，独眼、驼背、跛脚，但为了保护少女，勇敢地除恶，最后牺牲了年轻的生命。虽然他的外表丑陋，但他有一颗美丽的心，因此，他是世界上最美的人。孩子们完全被我的故事感染了，有的竟然感动了流下了眼泪。我问孩子们：“你们知道什么是丑？什么是美吗？”孩子们都瞪着大眼睛看着我，似乎在寻找答案。

我告诉孩子们，丑小鸭受尽了折磨，但他凭着一种执着，一种对美好生活的向往，终于磨练成了了美丽高贵的天鹅；加西莫多外表奇丑，但他拥有一颗善良美丽的心，是美丽的天使。接着，我又结合实际生活中一些典型的事例进一步让孩子们明白：外表美固然很重要，但心灵美最重要，有些人，虽然长得很美，但他的行为举止是很不文明的'，而有些人，虽然外表长得很丑，但他善良、勤奋、诚实、勇敢……从孩子们单纯、清澈的目光中，我知道孩子们的心灵进行了一次美的洗礼，他们深深地懂得了一个人在逆境中要坚定信念，拥有美丽的梦想，要有坚持不懈的奋斗信心，只有这样，才能成功。阅读使我再一次受到了童年的美好，悄悄地走进了孩子的心灵，拉近了与孩子们心的距离。凭心而论，平时从来没有这样静下心来与孩子们一起感受纯真的心灵，什么是善良？什么是诚信？什么是勇敢？……这些看来是对孩子的教育，其实对于我们成人也是十分重要的。现在的社会，人心浮躁，物欲横流，什么道德、信念、诚信，都忘记得一干二净，我们这些大人每天教育孩子要做一个诚实的人，自己却撒慌成性；教育孩子们要尊敬长辈，自己对老人却不闻不问，甚至……因此，重看这些书能使自己的灵魂再一次得到洗礼，心灵再一次得到净化。与孩子们一起看书是快乐无比的，我们一起看《雷锋》，感受到了助人的快乐；一起看《列宁的故事》，体会到了诚信的可贵；一起看《上下五千年》，为中华民族悠久的历史和灿烂的文化而感到骄傲……我们共同被一个个经典故事感染了，感动了。

而我，仿佛又回到了金色的童年，人拥有美好纯洁的童年那该有多好啊！这段时间，我是很幸福的，我发现我与孩子们走得很近，他们有时候把我当作他们的朋友，原本觉得讨厌的孩子也变得可爱了，说实在的，语文、数学课上，师生关系一般比较严肃，而在阅读的时候，我们大家的心情是放松的，我们的地位是平等的，记得那次班会课上，每个同学都上来讲一讲书中精彩的部分，大家都是争着上来的，而且都讲得非常的精彩。因为读书，我和孩子们的共同语言越来越多，因为读书，我们的心灵距离也越来越近……读书，读一本好书，能使人终身受益，它能开拓视野，丰富知识，陶冶情操，明白深刻的道理，能学到课堂上学不到的知识。与孩子们一起读书，一起成长，我的心灵得到了滋养，我学到了许许多多的知识，感悟到了许许多多的点点滴滴……

篇14：灯下的孩子们作文

灯下的孩子们作文

我是一盏普通的街灯，竖立在公园的一角，我的兄弟姐妹排列在我的左右。因为常年在这儿工作，我的头上已积满厚厚的一层灰，腿上也已锈迹斑斑，电流通过我的身体发出丝丝的响声，可我认为那是世上最动听的音乐。

我的腿边有个石靠椅，脚下踩着的石砖上映着我微弱的灯光。一群小孩子在我的身边嘻戏，有的.站在石靠椅上，有的蹲在石砖上，还有的坐在草坪中。他们快乐地游戏着，讲着稀奇古怪的故事。他们的眸子一闪一闪的，脸上洋溢着顽皮的微笑，还有他们那纯真、爽朗的笑声在夜空中荡漾。

黑黑的夜空有着一种宁静和安详，亮亮的繁星也忽闪忽闪的，恰似孩子们那晶莹的眸子，小小的萤火虫也在夜空中飞舞着，微风拂过它们那轻巧的身子，虫儿飞，风儿吹，一切都如此的美好。

就在这时，一个男孩的声音划过寂静的夜空。“我们来玩弹弓吧！”他扬了扬手中的弹弓和拾的小石子。“好呀！好呀！”孩子们开心地答应着，然后聚在一起谈论着什么，接着又散开在周围找着什么东西，过了一会儿，他们的手里拿着小瓶子小罐子，放在椅子上，然后就退到了三尺之外的地方。一人接一人弹着，瓶子被打得摔倒在地上，发出了乒乒乓乓的响声。他们乐此不疲地玩着，我凝神地注视着他们，他们那欢乐的笑声感染着我。他们重复玩着同样的游戏，渐渐地，他们似乎厌烦了。

他们环顾四周，打算寻找新的东西来弹。就在这时，一个男孩在转身的刹那间看到了地上微弱的灯光，他若有所思地慢慢地抬起了头，眯着那对小眼睛盯住了我。虽然在炎炎夏日，可顷刻间我却感到了一股寒气在身体中蔓延开。最不想听的声音在耳边响起，“我们来弹街灯吧！”他的一句话使所有的人都抬起了头，我紧张地眨了眨眼，不要呀！“你们看，这个灯在闪呢，看来要坏了，我们就弹它吧！”这孩子天真地说道，他们根本看不懂我的语言。哎！我无奈地叹了口气。

“我来弹！我来弹！”地上又传来一阵嘈杂声，是孩子们在争先恐后地抢弹弓。其中的一个孩子拿到弹弓后，举起手，对准我弹出石子，我的眼皮不安的跳动着，心都提到了嗓子眼，石子“忽”地一下从我头边一擦而过，环绕在我身边的小飞娥惊恐地飞走了。我松了一口气，好险！又一个孩子拿到了弹弓，看到他胸有成竹的样子，我的恐惧一下子涌上心头，身子不禁开始瑟瑟发抖，我绝望地看着他们，是多么希望他们能高抬贵手呀！只听“嗖”的一声，又一个石子向我“飞奔”而来，它仿佛长了眼睛，不偏不倚地击中了我的脑袋――“哗啦”一声响，我听到了自己的破碎声，同时还听到了孩子们的欢笑声。他们的笑声不再纯真，而是那样的刺耳，刺痛了我身上的每一寸“肌肤”。我感到自己的脑袋在四分五裂，一阵阵钻心的疼痛在心中泛起。

夜空又恢复了寂静，虫儿照样飞，风儿照样吹，一切的一切都没有改变，没有谁因为我的逝去而伤心，只有我在黑暗中等待着天明……

篇15：鸭妈妈和孩子们作文

鸭妈妈和孩子们作文

1鸭妈妈和孩子们

鸭妈妈有四只漂亮的小鸭子。最大的一只叫莲莲，第二大的叫丫丫，第三大的叫扑扑，最小的一只花花。他们住在一个美丽的小岛上。

一天，鸭妈妈带着孩子们来到小岛外的`大河里游玩。这条大河十分美丽，河水碧蓝碧蓝的，清澈见底，旁边还有郁郁葱葱的树木。孩子们感到十分新鲜，欢快地游来游去。鸭妈妈想：该带孩子们玩什么游戏呢？有了！“孩子们，快过来，我们来玩一个‘老鹰捉小鸭’的游戏。”鸭妈妈挥舞着羽毛说。小鸭子们已经不止一次玩过这个游戏了，他们高兴地都围在鸭妈妈身旁，“谁要当老鹰？”“我！我！”扑扑抢先说道。“好，那就你吧。”于是，扑扑在前面充当老鹰，其它人尾随鸭妈妈。扑扑首先往左边跑去，鸭妈妈就用羽毛挡着，并原地向左旋转。扑扑想：我不能就这么死命地跑哇！不然永远都捉不住别人。我的想个办法！过了一会儿，扑扑眼珠子骨碌一转，想到了一个好主意，只见他趁鸭妈妈不备，往右边跑去，丫丫来不及躲闪，被抓住了。扑扑得意极了！而丫丫却伤心不已！

小鸭们都玩的很高兴。最后，鸭妈妈看天色已晚，就带他们回家了。

2鸭妈妈和孩子们

一天，阳光明媚。蝴蝶自由自在地飞翔，大树高高耸立着，小鸟唱着歌,花儿散发着清香.

鸭妈妈带着孩子们到小岛外的大河里玩。那条大河清澈见底，碧蓝碧蓝的。鸭妈妈高兴地说：“我们比赛游泳吧！”“好！”小鸭子异口同声地回答。

激烈的比赛开始了！小鸭子中的老大自信地说：“哼，这肯定是我最快！”老二信心满满地说：“不，肯定是我最厉害！”老三胸有成竹地说道：“游泳是我的强项，你们必败无疑！”“我肯定是最后一个。”小鸭子老四低下头说。“你行的！”鸭妈妈说，“你是最棒的！”一开始老大首当其冲，把老二、老三、老四甩得远远的；老二、老三着急地想：不好！于是，它们俩不甘落后，连忙赶上了它。老四坚定地说：“我是最棒的！”老四靠着自己坚强的意志，超过了老三，又加了把劲儿，拼命地向前冲，跟老二平行，接着超过了老二，夺得第二。鸭妈妈见老四夺得第二，开心地想：啊！老四长大了！老大与老四高兴得不得了，老大轻蔑地说：“是我最厉害吧！”“我终于没有辜负妈妈的期望！”

太阳公公看见了，阳光变得更温暖了！

篇16：孩子们的撒谎作文

孩子们的撒谎作文

孩子们的撒谎作文一：说谎

人无完人，世界上每个人都说过谎，就算是再伟大的人，一生中也难免说过谎。

小孩子都是天性聪明的，但淘气会使他们犯一些错，大人们责问多，小孩子便会说谎。为什么呢?说了实话便要挨打。相比之下，说谎免挨打会好一些。但有些孩子的谎言会被大人们揭穿，于是这个说了谎的孩子便会被大人斥责甚至于动手打。吸取了经验和教训后，孩子们不但不会改正，反而会想怎样来“圆谎”，直至他们说谎面不改色心不跳，这样，说谎便成了孩子的“家常便饭。”

小孩说谎是罪过，大人说谎是应付。一个领导打电话来找他有事，他却让妻子说自己不在，外出有事。女儿大叫着说：“爸爸说谎。”他只是笑道：“这叫应付。”这叫应付么?与其说是应付，还不如说是推卸，他们所犯的错比小孩子大得多，却编造了“应付”这个理由。不仅向领导说了谎，还向孩子说了谎。这种双向性的谎言，其实更加可恶。

孩子的谎言大多数是为了自己不受惩罚而编造的。比如一个孩子打碎了花瓶，妈妈便问：“这个花瓶是你打碎的么?”如果回答“是我不小心……”屁股便难免遭到一顿打。但如果回答：“是小猫碰的。”便会平安无事。相比于两种回答，我想聪明的人都会选第二种，这也不怪孩子们，毕竟他们还小，不想被打屁股，出于不想被打的想法之下，说谎便是唯一的选择。毕竟花瓶已经打破了，孩子被不被打也挽救不回来，如果为了让孩记住这个教训，那也难免太牵强了点，正常点的孩子都不会热衷于打碎花瓶吧!因此孩子在这种情况下说谎也算是正常的。再者这些孩子说一些小谎也不会影响到他人的利益，既不损人也不损己，就不算是大错了。而说谎为“应付”的那些大人们却不同了。他们之间是可以相互包庇的，只要是对自己有利，管他撒什么弥天大谎，都与我无关。正所谓“不关我，莫闲管。”在他们眼中，利益是最重要的，随便找一个借口说谎来维护自己的利益，甚至谋取更多的`利益。他们不管是否损害他人的利益，毕竟自己才是中心，才是最重要的，往往不顾及他人，只为自己着想，将“应付作为保护伞，还具有一点诚信吗?

孩子说谎，罪过?大人说谎，应付?

孩子们的撒谎作文二：爱说谎的小猴子

很久以前，有一座猴子王国，其中里面个爱说谎的小猴子，这个小猴子很喜欢吃甜美的桃子。

有一次，小猴子来到一个陌生的地方，它非常的害怕，它继续向前走去，突然，眼前出现了好多甜美的桃子，它准备吃的时候，看见上面写着“大王宫”。这下小猴子才明白了这原来是自己大王的房间，可是它特喜欢吃桃子，心想：大王不在，我应该可以上去偷吃几个吧!于是，小猴子就跳上了桃子堆里，小猴子大吃一场，它只想偷吃几个，没想到，后来把所有大王的桃子吃了一大半。大王回来了!小猴子一听，有人的脚步声，急忙躲了起来!它一看是大王回来了，它很害怕，大王回来一看，咦，我的桃子怎么少了那么多?大王很生气!小猴子趁大王不注意的时候急忙跑出了房间。

今天大王在调查每个猴子的房间，结果没有查到，小猴子看见大王说：“大王我昨天看见大猴子去你的房间，不知在干什么?”“会是大猴子偷的吗?”大王心想。大王继续查，最后查到大猴子床上有桃子的毛，其实是小猴子弄的。然后，大王叫猴子们纷纷前来房间，把大猴子处分了。处分得站不起来。可是小猴子不知悔改，继续说谎，这回它不是偷吃，而是偷东西。这是因为一天，小猴子想玩一下另一只小猴子的玩具，可是那只小猴没给它，因为这只小猴不爱跟它玩，所以小猴生气，晚上的时候，小猴趁晚上它睡的时候，偷偷把另只小猴的玩具抢来，藏在自己的被里。早晨的时候，另只小猴醒来时，发现自己的玩具不见了，非常伤心。那只小猴在房外找了一圈，还是没找到，小猴子伤心的回到了房间。

此时，小猴感到很惭愧，小猴心想：我不该冤枉大猴子，也不应该偷另只小猴的玩具，可是小猴怕大王责备。所以它没有告诉大家真相。可是大王觉得应该不是大猴子偷桃，还有小猴不可能把自己的玩具弄不见。所以大王继续调查，原来，桃是小猴偷吃的，玩具是小猴偷的。大王查出真相后，把小猴叫到房间，也叫了一群小猴作证，查出了小猴说谎的事实。

后来，小猴受到教育，从此以后，小猴再也不敢说谎了，成了一个受人喜爱的小猴子!

篇17：孩子们的双休日作文

孩子们的双休日作文

双休日应是孩子们从厚厚的书本中爬出来透气，放松心情，调整心态的日子，也应是孩子们最盼望、最开心、最快乐的日子，但事情并不是这样的。

初一的学生小明不仅听话，而且学习成绩在班上一直很拔尖，他的爸爸、妈妈都是老师，可以说一家人都是知识分子。起初，小明的爸爸、妈妈对小明的学习成绩还挺放心，可是后来，学校“减负”，小明的作业量少了，“玩”的时间多了。让小明的家长心里忐忑不安，害怕小明的基础不牢，以后挤不过高考的“独木桥”。于是，便给小明制定了一个补习计划：上午爸爸教外语、美术、书法。下午妈妈教钢琴、舞蹈、笛子。爸爸、妈妈把这张补习计划表给小明看，虽然双休日早已排满了，可是小明是个听话的孩子，只好勉强的答应了。经过连续两天辛苦的补习，小明早已是头昏脑胀，手脚发麻了，于是，他哭着来到爸爸、妈妈身边，指着作息计划表，说：“你们俩儿还能轮流休息，可我咋办？”爸爸、妈妈听了没有回答……

现在，有的家长看到别人的孩子吹、拉、弹、唱无一不会，前途无量，十分羡慕。于是，他们争先恐后的替孩子们报名参加各种各样的辅导班，强迫孩子利用休息时间练钢琴、学唱歌、习舞蹈，在盲目攀比心理的'驱使下，占用孩子们的双休日的时间。

我在网上看到这样一则消息：一位11岁的南京男孩，嚷着要上北京做亲子鉴定，看父母是不是自己的“亲爸亲妈”。因为他们对自己“管得太严”了不让上同学家玩，不让上街活动，连去爷爷、奶奶家也有严格限制。睁眼闭眼都是学习，有时一天之内得在4个辅导班之间匆忙奔走，弄的他苦不堪言，想到长这么大只去过一次儿童乐园，生活毫无乐趣，他真想离家出走。想这样的事情还有很多很多……

双休日是孩子们的法定假日；谁也不能剥夺，双休日应是快乐的，而孩子们的双休日却是沉重的，甚至是痛苦的。为改变这一现象，让孩子们过上一个愉快、轻松、安全的双休日，我认为全社会都应该行动起来，一同用心用力，为孩子们创造一个良好的放松空间。

篇18：孩子们的专属-作文

孩子们的专属-作文

孩子们的专属

记忆里还模糊地保留着这么一句冰心老奶奶曾说过的话：“童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”质朴清新的话语间让我这才茫然醒悟，忽然间懂得用另一种眼光来看待她。

别看她现在早已不再做什么公主梦了，但是翻开她的相册，你会发现曾经的她是这样一个女孩：不漂亮但可爱；不坚强但执著；没有多少才分但拥有属于自己的快乐。她也经历过那个亦真亦幻的纯真时代。遗憾的是与现在的`她基本没有什么可比性。

在梦里度过的每一个有故事的夜晚都是她最美好的回忆。看得出她很想回到那春暖花开中微笑的宁静港湾……

《城南旧事》这本书让她感到自己忽然长大了，有长大的喜悦，也有别离童年的忧伤。

小英子总是在不经意间鼓动她找回自己在书中丢失的童年。办法很简单：回到书里仔细找找，总会找到的。

她很相信。因为这本书的生活味儿很浓，像是自己曾经的往事一样，真实感吸引了所有读者。它使用的是孩子的角度，使读者在不经意间将自己曾经的或现在的自己套上小英子的灵魂。还有一点最重要的，就是人物刻画方法。没有华丽的语言，也不单单是人物描写，而是将人物贯穿到事件当中去，使其天衣无缝地结合在一起。生动了故事。

回忆得很清楚描写得很生动，绝对是永久不忘的经历。

孩子们玩耍时的笑容又回到了她心里，她的生命多了一份不可缺少的底色。

没错，她就是我。

篇19：孩子们的苦楚作文

90后的孩子很

唉。

90后的孩子虽然很爱笑，其实很悲伤。

唉。

90后的孩子虽然很懒惰，其实很心细。

唉。

90后的孩子很淘气，其实很善良。

唉。

90后的孩子很希望被理解。

唉。

明明很想哭，却还在笑。

唉。

明明很在乎，却装作无所谓。

！

明明很想留下，却坚定的说要离开，

r(st)q

90后的孩子们，十分希望被理解；

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90后的孩子们，听着大人们说打你是因为爱你；

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90后的孩子们，只有在朋友面前才能真正的扬起那属于孩子们的微笑；

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明明十分悲哀，却对大人说自己十分开心；

/(ㄒoㄒ)/~~

明明十分痛苦，却扬起微笑；

/(ㄒoㄒ)/~~

明明被逼着上补习班，却说自己很喜欢；

/(ㄒoㄒ)/~~

明明眼泪快夺眶而出，却硬是把眼泪逼进去，微笑着；

/(ㄒoㄒ)/~~

明明把自己伪装成一个快乐的天使，却说那是自己的本性；

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篇23：孩子们的乐园作文

我家门前是一个是一个游乐场，游乐场里每天都充满欢声笑语，虽然它不大，但孩子们都很喜欢它。它是孩子们休息的地方，是孩子们交流的地方，也是孩子们锻炼的地方。我每天都要在里面呆上一会儿，或静下来思考问题，或愉快地站在器材上玩……

我们都有一个大家庭，而游乐场又是我们的第二个家，而且里面住着的全都是充满童真童趣的孩子聚在一起快乐嬉戏的家。游乐场里没有大人的唠叨声，也没有家长们的悄悄话声，在这里每个人都很自由。

我们很快乐，游乐场里充满了欢声笑语；我们很快乐，游乐场的孩子们都充满活力，都是快乐的。我们很快乐。

我深深的爱着这开心的'乐园，这天真的乐园，这充满孩子味的乐园。

孩子的乐园！快乐的乐园！我爱着这个乐园！

篇24：不一样的孩子们

我的老家位于距昆明五十多公里隶属宜良县耿家营乡的一个小山村，叫大平地村。在我的记忆中，它是一个三面环山、绿树成荫、一条小河从村西流淌而过的宁静的小山村，远处望去小村庄，炊烟袅袅，依山傍水，像一颗灿烂夺目的明珠镶嵌在群山之中。

XX年7月25日，我们全家趋车来到这里探亲。来到这儿，我发现老家发生了巨大的变化，那宽广的道路两旁绿荫成行。一些普普通通的人家还盖起了小洋楼，远远望去，好像城市里的别墅一样，优雅自然。家家户户都还装了电话，买了冰箱，赶集的人从四面八方的涌来，商店里的服装食品琳琅满目，真叫人眼花缭乱。山里的孩子穿得衣服也和城市里的孩子差不多了，我想，我们应该没有什么区别了。

我在这里生活了几天，每天早晨起来和他们一起做早饭，他们每天只吃两餐，早上9点和下午4点各一餐。我还帮他们喂鸡；喂鸭。有时，也会跟着他们到做简单的农活，放松一下，忙碌而又充实，这就是他们每天的生活，我觉得轻松惬意。

有一天，我们要到五公里外的一个山村做客，孩子们听到这个消息像过年一样的欢呼。我想一定很好玩。听说只能步行前进，所以，大家都做好了爬山的准备。出了村口，我大吃一惊，这根本没有一条像样的小路，下着雨，路上全是大大小小的水坑，我们行走十分艰难，不时还会有泥浆满进我那雪白色的球鞋里，非常难受。我们又翻越了三座大山，路更是难走我滑倒了十几次，弄得一身泥，又难看，又疼痛。我的脚步也开始沉重和缓慢了，我想要放弃，也不想去做什么客了，可回去的路我也不敢一人走，而村里的孩子在这湿滑泥泞的路上健步如飞，轻快敏捷，我紧追不舍，努力跟上。心想我不能让他们笑话我。经过三个多小时的艰苦跋涉，终于到达了目地的。在这里，我们吃到了丰盛可口的美食，瞧！那群孩子还在欢蹦乱跳，我实在是累的笑不起来了。

我深深地体会到农村的孩子还是和我们城市的孩子不一样，他们的意志要比我们坚强许多，能吃苦耐劳。

篇25：孩子们的麦地

记得早年的一个秋天.那时候日子都很闲.那时候秋天有暖暖的阳光,沁凉的风绕着树枝一圈圈的旋转.在那个季节的某一天我们沿着江堤的人工景观带一直走,直到遇到一座山停下来.路到这里断了.山腰上树的颜色很温暖,白云深深浅浅的影子从东到西轻盈的浮动,我说我们去哪里,我回头去问身边的胡桃.

然后胡桃的声音就像风铃草一样亮晶晶的响起.你等一下他说,便带我拐进一条布满碎石的小路.小路不长曲曲折折而且满是杂草,你走在上面的时候,不到最后一刻绝看不到路尽头的风景,胡桃一直在前面走,我记得阳光穿过他头发时候的样子,一丝丝被分割得细碎的光芒,有松松的顽皮的黄色.那时候的光线,长着鸟群一样虚幻的翅膀.

未知的彼端一点点被打开,拐过最后一个转角,天地豁然开朗.成片成片延绵到地平线的麦田,山那边的麦田,在秋天清吟浅唱的阳光下安详地流动着.田地和天空.上帝像个大块大块用色贪心的孩子,只剩下无垠的寂静划出的轴线,圆润蓝天破碎的边线.

幸福降临了.罪恶感和孩子的心事,和时间一起,无比安逸的泅离了,于是记忆定格在那里.幸福满出来,满得蒸发了.只有上帝的抚慰,会成为做错事的孩子心里的图腾,像一个印迹,在淬火的夜晚,灼亮的留在那里,照亮生命中黄沙飞扬的归途.

我深吸一口气,闭上眼睛,用尽一个小孩子所有的心满意得站在那里,用尽一个小孩子所有记忆的能力站在那里.青天,麦子,阳光和鸟群,还有胡桃的笑容,他站在那里的样子,金色的轮廓,金色的头发,每一个表情清澈得张扬着宛如青天下舒张的翅膀,那个印象之后久久地留在我这里,留在我记忆的堤岸上,发芽,抽枝,茁壮的根系鞭子一样向心的深处扩张,年年月月终于虬结得错综复杂,顽固地扎在那里.连同多年前的阳光一起,封存在那里.那年我们都很小很小,年幼时心里种下的树总是不容易发芽,但一旦发芽了,就会是今后很长很长一段时间里的天空.树冠大到遮住雨水,也遮住阳光.

那片麦田很大总也走不到头.地与地之间的田埂上,开满紫色的小花.远处有一排排杂木林,在秋天的晴空下茫然地伸着苍白的枝干,那儿不是地平线,地平线在更远的地方.在小孩子到不了的地方.我想走过那片林子,到那一头去.那一头的地里,传说有一种彩色的鸭子,只有纯洁的孩子看得到.看到它们的人,从此会一起走永远不迷路,那边的地里,有小孩子捏着糖果的向往.但是那天胡桃说:“天黑了,该回家了.夜里有妖精会让做坏事的孩子迷路.”然后他笑了,他笑的时候气流都在旋转,“以后我们有很多时间,可以到那边去.”于是我也笑了,很放心地往回走.

那天我们终于没有迷路,但是胡桃却不在了,在冬天某个晴朗的午后,在灿烂得近乎残酷的阳光底下寂静得消失掉了,像溶进空气里的樟脑丸子一样,不见了就永远都找不到了,就像我自始至终不认为我知道他离开的原因一样,这也终于和他的去向一起,变成秘密了.那个秘密藏在麦田那边的仙女那里,我却一直在等胡桃回来,带我走过去,于是我也就终于没有走过去.

这是上帝的某种惩罚吗惩罚一个骄傲又自欺欺人的坏孩子这之后的许多许多这些问题会像风一样从天上落下来来敲我的窗子,沿着我越来越发黄的日记和越来越浓烈的记忆来来回回地歌唱.许多冬天以后,那片遥远麦地里的香味遥远又清晰地涌上来,只是孩子们早已长大了,一切都不一样了.

后来,麦地不见了.不断延伸的公路把麦田推向更远的地方.而我的麦田已离开,和幼年的阳光和胡桃一起秘密得离开了.直到现在我才发现,那片麦地其实不大,但对年幼的我,那是很宽很宽,很长很长,长得风都追不到的一片地,大得足够可以放下照人一辈子的阳光,让人在每一个寒冬的季节里,都不会放弃希望.

想起《小王子》里面的一句话:“在你寂寞的时候,抬头看一看星空,那里亿万个银色的小铃铛在轻轻地歌唱,而在其中一个铃铛上面,住着一朵玫瑰花,那是一朵我驯养的,独一无二的玫瑰花.”

于是我在晴朗的夜晚抬起头,我知道其中一颗星星上,有我的一片麦田,一片驯养了因而独一无二的麦田,那里永远有一个孩子在等待,等待有人来,带着她穿过去.

篇26：鸭妈妈和孩子们

一个晴朗的早晨，鸭妈妈带着它的宝宝到岛外的一条又大又宽的河里玩。

鸭妈妈跳下水鸭宝宝也一个一个跳下水。妈妈开口说：“孩子们，我们来玩捉迷藏吧！”“好啊，好啊。”鸭宝宝们说到。“一，二，三……”鸭妈妈数到。小鸭子们纷纷藏了起来。有的藏到了石头后面，有的藏到了芦苇后面，还有的居然藏到了妈妈身后。鸭妈妈一数到十就去找宝宝，果然，第一个找到的还是藏在妈妈后面的鸭宝宝。藏在芦苇和石头后面的鸭宝宝把尾巴露了出来。妈妈找到了它们。

一盘，两盘，三盘……准备玩第四盘的时候鸭妈妈发现太阳马上就要下山了。鸭妈妈叫鸭宝宝回家。它们满意地回家了！

上海宝山区罗南中心小学三年级:娜娜

篇27：孩子们的绿岛

在一个遥远的海上，蔚蓝的海水拍打着一座座小小的岛屿。遥望远处，一座引人注目的绿色岛屿漂浮在海上。一层薄薄的白雾像轻纱一般围绕在它的周围。绿岛是一座森林，一座茂密的森林，一座神秘的森林……

不知不觉中，你以被吸引到海上。在森林的边际，是蓝与绿的交接处，蓝色的是海水，绿色的是草地。那草是那么鲜嫩，那么青翠，一颗颗晶莹明澈的水珠在草叶上滚动着，在阳光的照射下，发出璀璨的光芒。远处的草地上，百花争艳，仿佛是一条五彩斑斓的花地毯。当你走近时，才会发现这些花的神奇之处。它们形状不一，颜色也各不相同。每一朵花的花瓣上都像撒满了各种颜色的金粉，闪闪发光，每一朵花的花心都是一颗珍珠，让你惊诧不已。

向森林深处走，你便会发现这座森林的与众不同之处了。树林非常茂密，每一棵树都仿佛伸到了云霄中似的。鸟儿们的鸣叫声响彻了整个森林，有的如流水，有的似银铃。可当你抬起头仰望时，却不见鸟儿们的身影。这时，一阵风吹来，吹拂着森林。你知道会发生什么事吗？树叶被吹了下来，一片又一片。这是树叶雨！叶儿们再空中飘荡，像飞舞着的蝴蝶。一片片树叶落下来，铺成了一块绿茵茵的厚垫子。走上去，脚下会有一种松软的、舒服的感觉。

再向前走，你便会来到一个湖。现在是上午九点钟，湖水呈现的是普通的湖蓝色，再过半个小时，湖水就会变成紫色。这湖是动物们的湖。瞧呀，那边跑过来了几只小兔子，它们来到湖边，喝了几口水，又做起了游戏。旁边的芦苇丛中藏着的几只小鸭子和白天鹅在湖里游起泳来。树林深处走来了一群梅花鹿，它们在湖边弯下腰，看着湖中的倒影。几只不知名的鸟儿从树上飞了下来，落在小鹿身上，竟美美地睡着了。

听，森林的那一边，响起了孩子们歌唱的声音。走过去你便会发现，这里仿佛是一个孩子们的游乐场，更确切地说，这里是他们的家。这些孩子都是没有亲人的孤儿，但他们很有才华。他们来到绿岛上，安置下来。瞧，他们的身后是一座美丽的楼房，屋顶上插着他们国家的国旗。这是孩子们自己用森林里的材料搭建成的房屋。心灵手巧的孩子们会做许多东西，他们团结友爱，互称兄弟姐妹。绿岛是植物们的世界，是动物们的世界，更是孩子们的世界。孩子们自由地玩耍，快乐地成长，在他们心中，绿岛就是养育他们的母亲……

篇28：孩子们你好读书笔记

古人有云：“学无止境”。阅读，又一次让我深信了这句话。

怀着无比崇敬的心情，今天终于读完了Ⅲ.A.阿莫那什维利这位著名的格鲁吉亚教育家的《孩子们，你们好！》一书。书中主要以叙事的方式，记录了6岁入学的孩子们在学校的成长过程。语言朴实易懂，提供的案例参考性强，相信对每一位从事教育行业的人员都有着莫大的帮助。这位伟大的教育家，致力于将教育融入生活，为孩子们提供家的归属感，学习的快乐与幸福感。是的!他所做的一切都是为了孩子们的快乐！

一、使教育秒时裂变

在当今社会，相信许多老师都是“话痨”。诸如：“同学们，这道题，我只读两遍，两遍哦，请一定要听仔细了。好，现在，老师要开始读题了，注意力集中了……”，这本身是为了提高学生的学习注意力，加强学习的紧张氛围。但这同时也是源于对学生的不放心，不自信。像这样的，课堂氛围需要用老师的话语营造的，那么课堂中的孩子们能快乐学习吗？答案是否定的。

在阿莫那什维利教授的课堂中，活跃氛围的工具可以是一颗球，在孩子们接球抛球的过程中，不仅要专注于球的去向，更要致力于接球后问题的回答。这样的过程不但提高了孩子们的注意力，而且把学习融入于游戏之中，学生参与学习的热情更高，学习效果更优，学习进度也得到大大的提高！

而这样的活动出现在书中提到的微型课，相信在将来的教育教学中，将真正体现他秒时裂变的价值。

二、使作业形式丰富多彩

说到作业形式，我不得不先谈一谈，学生完成作业，尤其是回家作业的质量问题了。相信大多数的孩子都是能及时完成的，但是每年是不是总有那么几个孩子是不愿意完成作业的，有一些是敷衍了事，随意涂改，填满为上，还有一些孩子甚至对作业有极大的厌恶、回避情绪。

再回到作业内容上来，教师给出的孩子们的作业往往都来自各大出版社的批量印刷。一则这样的作业都是各个学科带头人经历几年甚至几十年精心策划，编写的，作业的难度、效度都是个中佼佼，二来教师群体巨大的工作压力也确实不能在短时间内做出更好的作业内容，教师们也乐于这样的拿来主义。然而这样的作业，对孩子们来说，是个负担，对于解决这样的任务，毫无乐趣可言。

回顾书中教授的做法，我们或者“能力有限”，或者“时间有限”，那么，我们布置作业的方式是不是可以更多样化呢？例如，教师可以准备一个纸袋，纸袋中的“机密文件”需要同学们即使完成。这样的方法，能否让学生更加积极主动地去完成自己的任务呢？

在20世纪60年代初，阿莫那什维利教授的包办的是孩子们全科的学习，包括俄语、数学、劳动、艺术等等课程，尚能在隔天晚上备好课，并且设计图文结合，适合6岁孩子的有趣的作业内容，而现代专科教学的教师们，有什么理由在作业内容上懈怠呢！事实上，在我们当下的教育教学活动中，自主命题被提及的次数也是越来越多。相信在不久的未来，自主命题作业将会全面实施。

三、使孩子的快乐在课堂中继续

快乐是孩子们的天性，低年级的孩子，他们很乐于举手，回答老师提出的问题，但是到了高年级，孩子们变得越来越不愿意泄露自己的情绪，他们是不会老师的问题吗?显然不是的，当你喊起一位小朋友时，他们也能正确的回答你的问题。那么，是什么让孩子们不愿意表达自己了呢？可能是严肃的课堂氛围，也可能是教师批评的态度。在未来的课堂中，我们能否将课堂与生活相结合，给予孩子们更多的发挥自己想法的空间，在学习中找到生活的乐趣，在乐趣中解放天性。阿莫那什维利教授就做到了这一点，有孩子在课上玩锡兵，他并没有训斥，也没有没收他的锡兵，并且提议孩子将锡兵交给他，然后带上锡兵大军与孩子们一起玩耍，同时在这样的过程中，顺便给孩子们讲授一个关于锡兵的故事。在教授的眼中，每一个细节都可以作为教育的手段，他没有凶恶的态度，长者的威严，完完全全靠着爱感动着孩子们，让孩子们在快乐中成长。

是的，如果课的教育环境能使儿童的课堂生活变得生动有趣和充满激情，他们就会喜欢上课。

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[孩子们你好读书笔记]

篇29：孩子们的绕口令

孩子们的绕口令

1、倒吊鸟--梁上两对倒吊鸟，泥里两对鸟倒吊。可怜梁上的两对倒吊鸟，惦着泥里的两对鸟倒吊，可怜泥里的两对鸟倒吊，也惦着梁上的两对倒吊鸟。

2、天上七颗星--天上七颗星，地上七块冰，台上七盏灯，树上七只莺，墙上七枚钉。吭唷吭唷拔脱七枚钉。喔嘘喔嘘赶走七只莺。乒乒乓乓踏坏七块冰。一阵风来吹来七盏灯。一片乌云遮掉七颗星。

3、狗、猴过桥--桥东走来一条狗，桥西走来一只猴。行到桥心碰了头，彼此匆匆跑回头。猴回头来望望狗，狗回头来望望猴，究竟是猴怕狗，还是狗怕猴。

4、灰猫追花鸟--灰猫跳，花鸟叫，灰猫听花鸟叫，花鸟瞧灰猫跳。灰猫跳起抓花鸟，花鸟怕灰猫，拔腿就逃掉。

5、小道上--小王的姜撞翻老杨的缸，老杨的缸碰倒小王的姜。小王放下姜去扶老杨的缸，老杨放下缸去帮小王装姜。

6、鸟和猫--树上一只鸟，地上一只猫。地上的猫想咬树上的鸟，树上的鸟想啄猫的毛。

7、肥猪、肥兔--小苏要喂猪，老鲁要养兔。老鲁会喂猪，小苏会养兔。老鲁教小苏喂猪，小苏教老鲁养兔。兔肥如猪，满院肥猪、肥兔关不住。

8、雕与猫--树上有只雕，地上有只猫，地上的猫想叼走树上的雕，树上的雕啄猫身上的`毛，雕吓走了猫，猫赶飞了雕。

9、丽丽和弟弟--丽丽家来了小弟弟，弟弟叫丽丽出来做游戏，丽丽和弟弟拿不定主意，是做游戏还是玩玩具。

10、上果市--四个孩子上果市，拿着四个小篮子。花了硬币四毛四，买了十个小柿子。四个孩子出果市，拾了四十小石子。到了家里吃柿子，吃完柿子玩石子。

11、高高山上一条藤--高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。

12、种冬瓜--东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。

13、我有一条狗--我有一条狗，狗尾拖个斗。走起路来狗关直发抖，不知是狗拖斗，还是斗拖狗。

14、瘸子--北边来了一个瘸子，背着一捆橛子。南边来了一个瘸子，背着一筐茄子。背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。

15、妞妞和牛牛--牛牛要吃河边柳，妞妞护柳要赶牛，牛牛扭头瞅妞妞，妞妞扭牛牛更牛，牛牛要顶妞妞，妞妞捡起小石头，吓得牛牛扭头溜。

16、植树--老顾大顾和小顾，扛锄植树走出屋。漫天大雾罩峡谷，雾像灰布满路铺，大顾关注喊小顾。老顾扛锄又提树，雾里植树尽义务。

17、小牛赔油--小牛放学去打球，踢倒老刘一瓶油，小牛回家取来油，向老刘道歉又赔油，老刘不要小牛还油，小牛硬要把油还给老刘，老刘夸小牛，小直摇头，你猜老刘让小牛还油，还是不让小牛不油。

18、胡子骑驴子--胡子骑驴子，驼子挑螺蛳，胡子撞翻了驼子的螺蛳，驼子拖住胡子的驴子，胡子去打挑螺蛳的驼子，驼子来打骑驴子的胡子，胡子打驼子，驼子打胡子。

19、白庙、白猫--山上有座白庙，地上有只白猫，白发老公公掉了一顶白帽，白猫叼着白帽跑进一白庙。

20、斗放豆--黑豆放在黑斗里，黑斗里边放黑豆，黑豆放黑斗，黑斗放黑豆，不知黑豆放黑斗，还是黑斗放黑豆。

21、妈妈骂马--妈妈种麻，我去放马，马吃了麻，妈妈骂马。

22、蒋、墙、杨、羊--蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊，杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙，压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。

23、四个头--天上有日头，地下有石头，嘴里有舌头，瓶口有塞头。天上是日头不是石头，地下是石头不是日头，嘴里是舌头不是塞头，瓶中是塞头不是舌头。

24、扁担和板凳--板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。

25、造房子--捡颗小石子，在地上画个方格子，画好了格子造房子，画个大方格子造个大房子，画个小方格子造个小房子，楼上的房子分给鸽子，楼下的房子分给小兔子。

26、涩柿子与石狮子--树上结了四十四个涩柿子，树下蹲着四十四头石狮子；树下四十四头石狮子，要吃树上四十四个涩柿子；涩柿子不让石狮子吃涩柿子；石狮子偏要吃涩柿子。

27、两只鹅--河边两只鹅，一同过了河；白鹅去拾草，黑鹅来搭窝。冬天北风刮，草窝真暖和，住在草窝里，哦哦唱支歌。

28、画狮子--有个好孩子，拿张图画纸，来到石院子，学画石狮子。一天来画一次石狮子，十天来画十次石狮子。次次画石狮子，天天画石狮子，死狮子画成了“活狮子”。

29、白家伯伯--北贫坡上白家有个伯伯，家里养着一百八十八只白鹅，门口种着一百八十八棵白果，树上住着一百八十八只八哥。八哥在白果树上吃白果，白鹅气得直叫：我饿！我饿！

30、比锤--炉东有个锤快锤，炉西有个锤锤快，两人炉前来比赛，不知是锤快锤比锤锤快锤得快？还是锤锤快比锤快锤锤得快？

31、小毛与花猫--小毛抱着花猫，花猫用爪抓小毛，小毛用手拍花猫，花猫抓破了小毛，小毛打疼了花猫，小毛哭，花猫叫，小毛松开了花猫，花猫跑离了小毛。

32、窝和锅--树上一个窝，树下一口锅，窝掉下来打着锅，窝和锅都破，锅要窝赔锅，窝要锅赔窝，闹了半天，不知该锅赔窝，还是窝赔锅。

33、青龙洞--青龙洞中龙做梦，青龙做梦出龙洞，做了千年万载梦，龙洞困龙在深洞。自从来了新愚公，愚公捅开青龙洞，青龙洞中涌出龙，龙去农田做农工。

34、分果果--多多和哥哥，坐下分果果。哥哥让多多，多多让哥哥。都说要小个，外婆乐呵呵。

35、花和瓜--瓜藤开花像喇叭，娃娃爱花不去掐。瓜藤开花瓜花结花，没花就没瓜。吃瓜要爱花，娃娃爱花也爱瓜。

36、毛毛和猫猫--毛毛有一顶红帽，猫猫有一身灰毛。毛毛要猫猫的灰毛，猫猫要毛毛的红帽，毛毛把红帽交给猫猫，猫猫给毛毛几根灰毛。

37、梳胡子--苏州有个苏胡子，湖州有个胡梳子。胡梳子买把斧子做梳子，苏胡子买把梳子梳胡子。

38、北京和天津--天津和北京，津京两个音。一是前鼻音，一是后鼻音。如果分不清，请你认真听。

39、四老伯--郭老伯、骆老伯，毕老伯、柏老伯，郭骆毕柏四老伯，约着城北买菱角，买得菱角阁上剥，菱角壳戳了四老伯的脚。

40、吃桔子--吃桔子，剥桔子，桔皮丢在垃圾箱里，不吃桔子，不剥桔子，不把桔皮丢在垃圾箱里。

41、乌鸦说猪黑--乌鸦站在黑猪脊上说黑猪黑，黑猪说乌鸦比黑猪还要黑。乌鸦说它身比黑猪黑，嘴不黑，黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。

42、六叔和六舅--好六叔和好六舅，借给六斗六升绿绿豆。打罢秋，接住豆，再还六叔六舅六斗六升绿绿豆。

43、人造神？神造人？宁宁和成成，去看观音神。宁宁说是“人造神”，成成说是“神造人”，宁宁说不服成成，成成说不服宁宁。一道去请教高婶婶，到底是神造人，还是人造神？

44、小花猫--小花猫爱画画，先画一朵腊梅花，又画一个小喇叭，带着腊梅花，吹着小喇叭，回家去见妈妈，妈妈见了笑哈哈。

45、看豆豆--小妞妞围个圆兜兜，牛头沟边看豆豆，忽听沟前喊抓牛，妞妞怕牛牛踩豆豆，紧紧抓住牛牛不松手。

46、养鱼--大渠养大鱼不养小鱼，小渠养小鱼不养大鱼。一天天下雨，下了一天雨。大渠水流进小渠，小渠水流进大渠。大渠里有了小鱼不见大鱼，小渠里有了大鱼不见小鱼。

47、是灯还是星--天上满天星，地上满山灯，满天星亮满天庭，满山灯接满天星。星映灯，灯映星，分不清是灯还是星。

48、南南有个篮--南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。

49、白猫与黑猫--庙里有只白猫，庙外有只黑猫。庙里白猫骂庙外黑猫是馋猫，庙外黑猫骂庙里白猫是懒猫。

50、葵花、蓖麻--胖娃小筐手中拿，来到园中收葵花；小华小篮身上挎，一同进园收蓖麻。胖娃种的葵花花盘大，小华种的蓖麻密麻麻。小华去帮胖娃摘葵花，胖娃去帮小华收蓖麻。小华和胖娃，收了葵花、蓖麻献国家。

篇30：多多赏识孩子们

在我们周围有着各种各样的学生，由于家庭和社会环境、智力因素等原因，他们各具特点，学习方式和思维方式不尽相同。作为教师，我们不能单一对待。但是，有一个共同点-----“好孩子是夸出来的”。是的，孩子们需要适度的表扬。在愉悦声，孩子们会找到前进的动力，看到光明的彼岸;还会“爱屋及屋”的喜欢上表扬他的老师，喜欢上这个老师的科目。就像中关村四小里那个去参加英语口语比赛的小朋友那样，以他的情况，按照“常理”，或许她是个后进生，假如我们那样做了，对一个孩子的影响或许是一生的。可能他会不再喜欢这个科目，为她进一步的学习无疑埋下阴影。中关村四小的老师采取了另外一种积极方式，从表扬鼓励着手，给她以极大的信任，让她代表学校去参加英语口语比赛。这位“幸运”的孩子，通过努力的过程，必然会对她日后的生活产生至深影响。

在我的周围也有着这样的小朋友，相对于其他小孩，也许他们是显得相对突出。如果，我们也给与他们极大的信任，会怎样呢?我的二年级教学班中有一位类似的孩子，因为他学习态度认真端正，我评选他当了班级“英语星”，很多孩子对此不理解----“英语星”通常是聪明能干孩子的荣誉，为什么他可以得到呢?我对此的解释是：你看他多认真，学英语就是要像这样，如果你也想像他那样，你也可以得到英语星。在我的信任之下，这个孩子学英语的劲儿更足了，不再显得那样的“与众不同”。我发现他越来越可爱了!

是的，赏识可以敲开孩子心灵的大门。在老师的适度赏识之下，孩子们会更茁壮成长。这不是我们想要的吗?

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