太阳和月亮作文100字

“水晶”通过精心收集，向本站投稿了30篇太阳和月亮作文100字，今天小编在这给大家整理后的太阳和月亮作文100字，我们一起来看看吧！

篇1：月亮和太阳作文150字

月亮和太阳作文150字

今天期末考试，有这样一道题：月亮给太阳讲夜晚的梦想。它会说什么呢？

深夜，月亮姐姐悄悄地说：“太阳公公，这儿好安静，人们都睡着了，看他们睡的.多甜，这可是我的功劳呀！”无人应答。

黎明的时候，月亮姐姐终于熬不住了，嚷嚷道：“太阳公公，快出来，该你站岗了！”说完，倒头就睡了。

就这样，太阳和月亮轮流着每天值班。

篇2：太阳和月亮作文100字

广东省广州市芳村区大策直街小学四年二班高俊敏 太阳公公回到家，剪下一片小指甲’指甲挂在天边上’变成弯弯小月牙。

指导教师：邓亚萍 [推荐给朋友] [显示打印]

篇3：太阳和月亮童话故事100字

夜晚来了,月亮爬上了天空,在那默默地照明着.过了一会儿,天上开始出现了几颗星星.

一颗星星眨巴着眼睛,他伸了个懒腰,看到了远处那个比他要大许多的月亮.于是他问另一个星星：

“为什么他比我们大这么多,而且还比我们亮?”

“因为他要给地上的东西照明呀!一些忘记回家的动物要靠他看到回家的路呀!”他回答说.

“那,那天空上还要我们干嘛?”那颗星星有点不高兴.

“我们也可以指示方向呀!有些动物就是看我们来辨别方向的哟.而且,天空如果只有月亮,那会多寂寞啊!”

星星听了很高兴,他觉得自己也挺重要的.于是就笑了起来,哎呀,他笑得太开心了,一不小心从天上掉了下来,变一颗流星.

篇4：太阳和月亮童话故事100字

太阳与月亮是一对形影不离的好朋友。

它们原先一起上班、下班、玩耍、游戏，生活过的十分愉快。

可是，它们因为工作上的观点不一致，竟吵得不可开交。它们每天各自待在家里互不理睬，这一来可苦了天下的老百姓。有些人说没了太阳庄稼都不能丰收，有的人说没了月亮都不能过节赏月。

这些话被太阳和月亮听见了，它们都十分得意，各自去对方炫耀了。太阳说：“你看农民们都喜欢我呀，没我饭都没得吃了’’。“嘿，没我也没乐趣啊，过节大家聚在一起都黑乎乎的一片，一点过节的气氛也没了呀!”

不料这话传到了玉皇大帝的耳朵里，大帝看它们这么不和睦，可是缺一又不可，于是把他们一个安排在白天，一个安排在晚上。它们也都欣然同意了。

直到它们整理照片的时候，才想起原先是多么快乐，可是它们不管怎么努力，都没法相见了。

篇5：太阳和月亮想象作文100字

太阳和月亮是一对好朋友，

太阳和月亮想象作文100字

有一天开始太阳哥哥从东方升起，从西方落下来，他对月亮弟弟说：“该你去了。”月亮弟弟说：“好，

到了第二天太阳就又去了。

5岁写

山西省原平市青年街小学一年级：武

篇6：太阳、月亮、星星100字作文

太阳、月亮、星星100字作文

射得眼睛睁不开，都是太阳紫外线。

太阳有个好妻子，她的名字叫月亮。

月亮又弯有皎洁，真是天上好母亲。

月亮有些乖女儿，她们全都叫星星。

一闪一闪好好看，真是天上乖女儿。

星星有个好爸爸，他的名字叫太阳。

他们都是一家人，和和睦睦过日子。

篇7：太阳和月亮

太阳长得可漂亮了：红红的脸，长长的头发，身上还散发着温暖。大海妈妈夸奖她是个美丽的姑娘。

月亮长得也很漂亮：洁白的皮肤，轻盈的脚步，又温柔又文雅。大海妈妈夸奖她是个清秀的姑娘。

这对姐妹每天都在一起学习，一起玩耍，相处地可和睦了。大海妈妈为自己有这两个女儿而感到高兴、欣慰。

渐渐地，太阳和月亮都长大了。一天，大海妈妈叫来了她们，亲切地对她们说：“孩子们，你们都长大了，该去为人类做点事了。”姐妹们一听要离开妈妈，都伤心地哭起来：“呜呜……妈妈，我们不想离开你呀！”大海妈妈轻轻地擦去她们的眼泪，告诉她们：“孩子，别难过，大地上有许多新鲜有趣的东西和事情，保证会让你们高兴的，去吧，你们不会后悔的。”大海妈妈顿了顿，又接着往下说：“为了使大地永远明亮，你们一个白天去，一个晚上去。好吗？”“好！”姐妹俩听到要为人类做贡献，就答应了。“可是，妈妈，谁白天去，谁晚上去呢？”月亮发问了。“嗯，这样吧，明天早上谁起得早，谁就是白天的‘值勤员’，行吗？”姐妹俩都同意了。大海妈妈终于说服了姐妹俩。

第二天早上天还没亮，太阳姐姐就从母亲的怀抱中醒了。于是，太阳担任了白天的值勤工作。瞧，太阳从大海妈妈的怀抱中升起了，万物得到了太阳光的照射，舒服极了。人们高声欢呼起来，太阳姑娘非常高兴，露出了高兴的笑脸。

夜幕降临了，月亮从大海妈妈的怀抱升起来。看，大地一片银色，花草披得一身露水，舒服地享受着。夜行的人们说：“夜晚如此明亮，我们行路真是方便多了！”月亮听了，也甜甜地笑了。

从此以后，太阳姐姐和月亮妹妹就连续不断地白天出来，夜晚出来。她们相视一笑，快乐地说：“我们要让大地永远明亮！”。

篇8：太阳和月亮

太阳和月亮为什么分开了？这个故事就让我讲一下吧。

很久很久以前，太阳的妈妈生病了，太阳听到了这个消息，心里非常焦急不安，月亮今天要去办婚礼，它给太阳打电话，它说：“太阳兄弟，我在办婚礼，要和黑夜结婚，你快来吧。”太阳说：“我的妈妈病了，我得去看忘我妈妈，不能去参加婚礼。”太阳把电话挂了，它赶紧去看忘妈妈。在路上，他飞快的跑向它妈妈的家，心里非常担心，它到了它妈妈家，赶紧把它妈妈送到医院，太阳心里这才慢慢的静了下来。月亮一听太阳的话，气的火冒三丈，它说：“这个太阳，实在是太不够兄弟了，这么大的事都不来，我以后再也不理它了。”就这样，月亮和黑夜结了婚。太阳妈妈说：“你长大了初中，你该结婚了。”太阳听了，和白天结了婚。

时间像飞剑，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓励杏树的花苞……

一个阳光明媚、晴空万里的早晨，太阳一大早就起来了，他伸了个懒腰，大了个喷嚏，要在蓝天上走走，它碰见了月亮，月亮看见了太阳，瞪了太阳一眼，太阳看了，说：“我再也不理你了。”月亮说：“我也不理你了。”它们争吵了起来。

就这样，它们再也不理谁了，太阳就和月亮分开了。

篇9：太阳和月亮

明明：妈妈，太阳公公和月亮奶奶是不是吵架了呀？

妈妈：没有啊，怎么啦？

明明：那太阳公公和月亮奶奶怎么总不一起出来呀？

篇10：太阳月亮

太阳月亮

早晨的太阳笑眯眯，

晚上的月亮笑嘻嘻。

太阳的旁边都是云，

月亮的`旁边都是星。

云彩的旁边是什么？

繁星的旁边是什么？

小朋友们不知道，

自己长大去探索。

篇11：太阳和月亮

教学内容：

1、歌曲处理。

2、欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学目标：

1、巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。

2、初步认识和了解中华民族乐器中的拉弦乐器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形状、音色和演奏方法。

3、欣赏《光明行》。结合作品创作的时代背景及音乐家刘天华的生平介绍，向学生进行近、现代史教育。指导学生感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学重点：欣赏：光明行（二胡独奏曲） 民族乐器介绍（一）拉弦乐器

教学难点：感受二胡的音色及表现效果，分辨乐曲各段落及其所表达的情绪。

教学过程：

一、发声练习： 同前节

二、歌曲处理：

1、集体有感情的齐唱歌曲《太阳公公和月亮婆婆》。

2、讨论：怎样唱好这首歌曲，利用以前的学过的知识分析，应该注意哪几点？ （速度：中速 力度：根据形象变化） 在教师的指导下练唱

3、重点指导： 演唱歌曲时要注意咬字吐字要清晰。 讨论：怎样通过演唱来表现出太阳公公和月亮婆婆两种角色。 （男同学演唱太阳公公，女同学演唱月亮婆婆） 在教师的指导下练唱。

4、有感情地演唱整首歌曲。请两位同学分别扮演太阳公公和月亮婆婆，边听音乐边表演。

三、欣赏

1、导入：四年级时，同学们认识了西洋乐器中的弓弦乐器和木管乐器，谁能说说是哪几种？ 很好，今天老师再带大家来认识中华民族乐器中的拉弦乐器。

2、教师出示乐器挂图，结合音乐，边听边介绍各种乐器。 教师介绍乐器： 二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。 高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。 中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。 低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。3、完整复听，请同学听到什么乐器就说出来，并做出该乐器的演奏姿势，看谁听的准。

4、下面我们来听一首乐曲，听完以后请你告诉我，这是哪种拉弦乐器。 （对了，这是一首二胡独奏曲，名字叫做《光明行》。） 教师介绍： 《光明行》是刘天华于1931年写成的二胡独奏曲。介绍刘天华。

5、逐段细听，请同学边听边比较各段在情绪上的变化和联系。再听一听哪几段类似。 完成听听想想。

6、完整复听全曲。请同学们随音乐做一做动作，随音乐下课。

板书设计：

中华民族乐器介绍：拉弦乐器二胡（胡琴、南胡）－音色柔和，表现力丰富，擅长于表现细腻的抒情乐段。高胡（粤胡） ――音质清亮、透明、华美、飘逸，声音穿透力强。中胡（中音二胡） －音色丰满、宽厚。低胡（低音二胡） －定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）－发音清脆、嘹亮、高亢、刚健、热情而豪放。

篇12：太阳和月亮

一、教学目的：

1、指导学生通过网上阅读、观察、讨论等认识月球，了解人类对月球的探索及月球的认识；激发网上阅读、讨论、想象等多种方法收集信息的态度与能力；

2、激发学生的科学探究精神，培养学生勇于探索及空间想象能力。

教学重点难点：

二、教学重点：指导学生学会利用网络资源收集信息、整理信息，激发学生科学探究的精神。

三、教学难点：增强对月球知识的了解，培养学生科学探究的精神及空间想象能力。

四、教学准备：

月球探秘网页。

五、教学过程：

（一）、激趣导入，引发探究。

1、谈话：通过上一节课的学习，我们已经知道了从古代神话故事嫦娥奔月——人类幻想登月，到1969年7月20日人类终于成功登上了月球，并拍摄了许多照片。到1972年12月，人类先后6次登上月球进行了探索研究。月球是我们人类的邻居，美丽而又神秘，你最想了解哪些有关月球的知识？（学生质疑）

2、这节课，请你做一个月球探险家，去探索月球的无穷奥秘？好吗？

（二）、分组自学，自主探究。

1、引导讨论，提示学法。

你想通过哪些方法来探索有关月球的知识？

2、分组自学，指导探究。

下面请同学们自由选择学法获取有关月球的知识。

网址：百度网站中的月球探秘。

3、组织讨论，课内交流。

学生互相交流对月球的认识。

课文重点知识：

（1）月球是个球体，是地球的卫星，距离地球约38.4万千米。

（2）月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大。

（3）月球不会发光，我们所看到的月光是月球反射太阳的光。

（4）月面高低不平，有高山、平原，还有许多环形山。

（5）月球上没有大气，没有植物、动物，没有生命。

（6）昼夜温差大，白天最高120℃，晚上可降到—180℃以下。

（7）月球引力小，只相当于地球的六分之一，人在上面轻飘飘的。

4、在进行了一番探索之后，你有什么感想？

5、我们虽然已经知道了月球的一些知识，但人类并没有停止对月球的探测，随着科学的发展，人类对月球将会有新的发现，科学家已经设想在月球上建立人类生活基地（出示图片），如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）。

6、如果哪一天实现了，请你想一想，未来的月球将会是什么样的？

（三）、总结探究，延伸课外。

1、同学们想的很好，我想不久的将来，我们的目标一定会实现。此时，你能用一两句话来表达自己的学习感受吗？

2、科学的探索是无穷无尽的，一个个未能解开的难解之谜等待着我们去探索，我们要好好学习，认真探索，一步一步开启科学知识的大门。

3、假如我们去月球旅行，应该做哪些准备？

4、作业：课后进一步搜集有关月球的知识，把所掌握的知识用网页、幻灯片等形式反映出来，下节课举行一个月球探秘展示评比活动。

教学后记：学生对本节课的内容掌握较好。

篇13：太阳和月亮

教学目标

1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。

2、学习想象画，培养想象力和创造力。

3、感知太阳给大自然带来的美，培养学生热爱大自然的情感。

教学重点

启发学生想象，通过联想画出自己心目中的太阳。

教学难点如何运用点、线、面和色彩来具体表现太阳，开拓学生的形象思维；在描绘的过程中，如何丰富太阳的形象。

教学准备

小纸片、作业本、记号笔、水彩笔或油画棒。

教学过程复备

一、激情导入、明确目标:

师问: 你们看(出示图片),这节课老师请来了谁?

生答：太阳！（师板书：太阳）

二、自主学习、尝试练习:

1、欣赏太阳:

师问：你们喜欢太阳吗？

生答：喜欢！

师说:老师也喜欢！那就让我们一起来观赏美丽的太阳图片。它们分别是什么时候的美景？

生赏并答： A、日出美景

B、温暖的阳光

C、落日美景

2、赞美太阳:

师说：太阳真是太美了！（出示图片）这是科学家通过卫星拍摄下来的太阳近照，就像一个……？（生：大火球）那你们知道这个大火球有哪些本领呢？ 生:若干学生说说自己的了解（太阳是个大火球:会发热，又会发光。它的光芒远远地照射到地球上给我们带来了温暖和光明）。

师小结：你们说得真好！其实，我们的生活离不开太阳：有了太阳，大地有了光明（点击出示图片）；

美丽的花儿开了（点击出示图片），有了美丽的风景（点击出示图片）； 庄稼收获了（点击出示图片），

生活变得更精彩了。平时，老师也发现小朋友们都喜欢画太阳。

3、画太阳：

师：那老师给你们一分钟的时间画一画太阳。

作业要求:

（1）、请你们在一分钟内用最快的速度把自己心目中的太阳画出来 。

（2）、在小纸片上画小些，不涂色。

生：快速想好就画一个小太阳。

三、合作分享、反馈点拨:

1、习作交流:

师：巡视，选出两件幅不同的太阳（普通画法和拟人画法）。

师：将两幅习作一起放在实物投影仪上供学生对比，你更喜欢哪一幅？

生：说说为什么？（把太阳想象成人物，表现更生动。）

师：老师也喜欢用这种拟人（板书）的方法画太阳，这样表现更有趣。请看：(点击出示图片)

2、范作欣赏：

师：晴天太阳很开心！你从哪些地方看出来？

生：说说自己的发现。（嘴巴往上翘）

师: 雨天太阳很伤心。(点击出示图片)你从哪些地方看出来？

生答：说说自己的发现。（嘴巴朝下挂和流眼泪）

师：大家观察得真仔细！请你们继续观察：阴天太阳很生气！(点击出示图片)你从哪些地方看出来？

生：说说自己的发现。（瞪眼和咬牙）

师：其实，画表情很简单。（点击出示下一张）让我们一起读一读《表情歌》：

翘起嘴巴微微笑，挂下嘴巴很伤心，

掉下泪珠开始哭，瞪眼咬牙要发火。

3、添加光芒：

师：脸上有了表情（板书）还不够，光光的脑袋不好看。我们还可以做些什么呢？

生：在脸的周围加上光芒（板书）。

师：(点击出示图片)这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：点。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：线。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：面。

师问：这个太阳的光芒是用什么来表现的？

生答：线和面结合。

师：接下来再让我们欣赏几幅不同的光芒设计。

4、佳作欣赏：

师：老师这里还有很多太阳佳作（幻灯片13和

14）。你喜欢哪一个，为什么？

生：找3—4人说说自己认为独特的地方？

四、及时训练、当堂达标:

1、创作欣赏：

师:再出示小朋友们画的太阳。请大家仔细观察，你会发现：

生：这是一个馋嘴的太阳。这是一个充满爱心的太阳。这是一个厨师太阳。这又是一个爱吃的太阳。

师:这些太阳画得很可爱，一眼就可以看出它的爱好!想象独特、画的也很大值得大家学习。

2、学生思考：

师问：那你心中的太阳有是什么样的？

生：想一想，说一说太阳的爱好？

3、友情提醒：

作业要求：

抓住表情

设计光芒

涂好颜色

大胆地画吧画大些,老师期待着你们的佳作!

4、学生创作: 进一步构思

画草稿

着色

五、总结提升，适当拓展:

1、作业展评:

自我介绍，互评（肯定优点）或教师点评（太阳个性、表情、光芒、色彩的优点和建议）。

2、拓展：

师：今天, 我们通过想像画出了各种不同个性的太阳。你们还能想到其他的方法吗？

生:欣赏彩纸剪贴、橡皮泥捏制的太阳。

3、师生再见：

谢谢同学们！

谢谢老师！

篇14：太阳和月亮

教材分析

在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，通过太阳和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用太阳和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。

充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去进行想像，而且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。

教学目标

1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现太阳和月亮。

2、认知目标：制作或者自编太阳和月亮的故事，创造出太阳和月亮的拟人形象。

3、情感目标：为儿童提供自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和轻松。

教学重难点

发展开放性思维，通过想象创造出有特色的新形象。

教学课时：2课时

教学准备

师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种有趣的东西。

教学过程

第1课时

1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的太阳娃娃。”

2、看一看：原来圆形可以变成太阳，那么关圆形呢？

瞧瞧书上有许多会变的太阳和月亮，他们又是怎样变化的呢？

你能看出他们是怎样画或做出来的吗？

总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把太阳画在了圆盘上……

3、想一想：看到了这么多有趣的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗太阳或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？

4、谈一谈：把你的想法告诉给大家吧！

总结出：原来每人心中的太阳、月亮是不同的，在建筑工人的心中太阳是最好是绿色的凉爽的，这样他们在夏天的阳光下工作就不怕晒了。长着大嘴巴的太阳能说出你心中的愿望，并帮你实现。月亮可以是一把乐器，可以是老婆婆，也可以是小孩……

5、做一做：用你们手上的各种材料画出或制作出你想像中的太阳和月亮吧，一定很好玩。有什么困难跟老师商量商量。教师此时的指导便是不断地给予鼓励，这将会使儿童产生“我想这样做做看”，“我想那样画画看”的念头，使每个儿童除了能持有表现的构思与主题外，同时还能涌现乐于创作的意愿。对于学生可能遇到的粘贴、固定等技能问题，教师可以集中指导。

6、议一议：把“太阳”贴到东边的窗玻璃上，把“月亮”贴到西边的窗玻离上，创设情境，美化教室。或者把自己的作品放到台灯前展示，让其作品有光亮的感觉，使作品更美，增加情趣。

7、玩一玩：开展传球游戏，接到球的同学请你到作品前来介绍自己的作品。其他同学发表自己的意见，提出建议。

8、改一改：根据同学的建议补充修改自己的作品。

9、评一评：评出最好玩的太阳和月亮。

最漂亮的太阳和月亮。

最新奇的太阳和月亮

课后指导学生把桌上，地上的废料收拾进垃圾箱，多余的材料收入纸箱，以备再次使用。

第2课时

1、太阳是个大火球，又发热，又发光。它比地球大很多很多，离地球非常非常遥远。它照射到地面的光和热减弱了许多，植物才能生长。植物又养活了地球上的动物和人类。

2、有关月亮的民间传说有很多，嫦娥、吴刚、桂花树，每年的中秋节也是月亮的节日。写月亮的诗也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。这首李白的《静夜思》，大家都会背。

3、以小组为单位商量编一个太阳和月亮的故事，合作做出故事中的太阳和月亮。制作指导时，重视表现的过程。

4、小组根据故事分配角色，设计人物台词、动作，还可以调配服饰、头饰等把自己打扮起来，上台表演小话剧《太阳和月亮的故事》，组织学生出现一个个体现集体智慧的“情景展示”。在学生表演时不断地对学生进行积极的评价，给以充分的肯定。

5、老师用录音机把大家的故事录下来，作为素材积累，为今后的作文打下基础。重放录音还可以成为学生评价的依据。

6、在课即将结束之时，让学生把地上的纸屑一起收集到大塑料袋里，把口扎紧，进行装饰，做成最大的太阳和月亮。让学生知道，废纸还能再创造。

篇15：太阳和月亮

［活动目标］

1.感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者视听觉对比形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。

2.体验“热闹”与“安静”所带来的不同情绪，学习有表情地朗诵诗歌。

［活动准备］

两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。

［活动过程］

1.游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友

以故事引入：从幼儿的好朋友谈起，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找到他们的好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是他们的好朋友呢？小朋友能帮忙找一找吗？

提供橘黄色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格（欢快跳跃的、舒缓轻柔的）的音乐，教师随音乐语言提示“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片（与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物）送到不同的背景纸上。

和幼儿一起观察两组图片，说说太阳公公（月亮阿姨）的好朋友是谁，为什么是太阳公公（月亮阿姨）的好朋友。（引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。）

2.利用图示学习诗歌

（1）这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。（教师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。）

（2）随钢琴伴奏朗诵第二遍，请小朋友跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。

（3）提问：为什么说白天真热闹？（小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。）夜晚是怎样的？（小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。）

一起念念这首好听的诗歌。（有几张小图片藏起来了，小朋友能把这首诗歌念出来吗？）

3.根据学习创编诗歌

（1）老师把躲起来的小图片找出来（出示不同的两幅小图片），小朋友能把它们编进诗歌里吗？（请小朋友排列两幅小图片，然后根据图示念一念。）

（2）请小朋友来找找躲起来的小图片（提供与前不同的图片），排一排，念一念。

（3）教师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。

小结：这首儿歌有个好听的名字，叫《太阳和月亮》，谁知道为什么叫这个名字？（这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好朋友一起玩的事情。）

4.游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩

小朋友愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗？请你听仔细，谁出来了？你可以怎样玩？（鼓励幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。）

活动评析

孩子的学习是自然的，在一日生活的各个环节都有获取知识和经验的需要，教师的责任，就是满足孩子的这种需要，尽可能地挖掘这些环节中自然呈现的教育因素，实施教育。结构严谨的课堂教学活动更应如此，必须充分运用与教学内容相关的一切因素，以与之相匹配的情绪情感，引发孩子的情绪感动，进而使主体在活动中获得体验，得到满足。本活动运用了相关教学手段，以图片呈现、诗歌内容与琴声合一等营造的视听觉美感打动孩子，激发起孩子的内在情感，不露痕迹地引导孩子感受“白天真热闹、夜晚静悄悄”两者对比所形成的动静交替以及诗歌所营造的艺术氛围。这使我想到朱静怡老师说过的一句话：“教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台。”教师的“表演”是为孩子自然的学习服务的，教学活动中所有教具的呈现、教师语言表情的运用，都应该是自然的、贴近孩子的，应该是最适合于孩子的。教师在活动中的指令性语言、诗歌朗诵、伴奏琴声，自然地暗合了孩子的学习特点。从小班幼儿熟悉的找朋友游戏引出为太阳公公、月亮阿姨找朋友，从背景色彩的暗示和琴声的感染引出太阳公公喜欢热闹、月亮阿姨喜欢安静的不同特点，关注孩子无意注意到有意注意发展的特点，借助图片排序帮助幼儿理解诗歌内容，关注小班幼儿好动的特点，借助游戏反复感受诗歌的内在意境，整个活动自然天成，浑然一体。自然的，才是最好的，适合于孩子的，才是最棒的。我们的教学活动，是一场教师引领、孩子合作表演的舞会，是师幼双方自然地随着主旋律舞蹈的舞台。

孩子的学习是真实的，孩子的发展就是不断重组已有经验，获得新的体验；教师的作用，就是发现孩子的“最近发展区”，并运用有效的策略推动孩子的发展。一个具体的教学活动，孩子的学习兴趣点在哪里，幼儿的已有经验、水平以及他们的认知特点，教师必须洞悉于心，运用适当有效的教学策略支撑孩子发展，并借用自身的教育技巧，随时把握孩子的学习情绪，调节活动进程。《太阳和月亮》一课关注了孩子的学习过程和教学策略的支架作用，从“先行组织者”的难点前置策略运用，到兼顾孩子注意特点的图片暗示策略，真实分解了孩子的学习难点，“一玩二找三体验”环环相扣的`活动程序，循序渐进地引领孩子重组生活经验，记忆诗歌内容，感受音乐，创编诗歌，轻松而有趣味地获得了语言、音乐相结合的新体验。真实的，才是有效的，推动孩子发展的，才是有价值的，我们的教学活动，要让孩子有真正学习的机会，并最大限度地推动孩子的发展。

孩子是在与周围环境中的人、事、物的互动中学习的，良好的师幼互动将有效地推动孩子之间的同伴互动，推动孩子的学习。一般来说，在高结构的教学活动中，教师发起的师幼互动高于幼儿发起的互动，很多时候都是幼儿被动地回应老师的举动，就好像一群被老师牵着鼻子走的“小动物”（在很多教学活动中，孩子会被赋予某种动物角色，虽然孩子因自身的泛灵性而兴奋地扮演角色，但多是被动地接受老师的指令）。《太阳和月亮》一课，让我们看到了师幼互动的最高境界———老师和孩子之间的滚动式的互动。由找朋友游戏起始，老师简练有效的指导语便激起了一场密切交互的师幼互动。从找身边的朋友到帮太阳、月亮找朋友，从倾听老师的朗诵到幼儿给小图片排队再到幼儿的自由创编，最后和太阳、月亮玩游戏，整个活动营造出和谐温馨的情感氛围，分不清哪里是由老师发起的互动，哪里是幼儿发起的互动，让幼儿完全陶醉其中。有效的师幼互动不仅推动了孩子之间的同伴互动，提高了整个教学活动的效益，也感染了孩子的活动情绪。有效的师幼互动，缘于教师娴熟的教育技巧，体现了教师恰当处理教育活动中各因素之间相互关系的能力，同时也使教师的教学更有意义，使孩子的学习更有意义。

篇16：太阳和月亮

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》，《摇篮曲》)。

2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》)

今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹!

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄!

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了?

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)

教师：我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了?

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。)

教师：我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、老师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听(教师朗诵)

2、请小朋友根据老师出示的图片和老师一起来读一读。

教师：好听吗?

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段幼儿园小班教案公开课20xx幼儿园小班教案公开课20xx。

幼儿和教师一起念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听?

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

幼儿和教师一起读。

5、小朋友读得真好，现在我们一起连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗?

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了?

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)

3、小朋友们说得真好!听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的;等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都非常喜欢你们，想和你们一起玩，你们愿意吗?(教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一起做着你喜欢的动物的动作一起做游戏吧。接着播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了)

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一起去外面做游戏吧。

太阳和月亮

太阳出来了， 月亮出来了，

小鸟醒来了， 小花睡着了，

小树醒来了， 小草睡着了，

小朋友醒来了， 小朋友睡着了，

白天真热闹。 夜晚静悄悄。

《水果歌》公开课教案

活动目标：

1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备：

1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

1、给苹果编。老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

2、给梨子编。由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

3、给葡萄编。“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的幼儿园小班教案公开课20xx公开课。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

7、集体再念一遍，可边念边动作。

三、游戏：水果歌。请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

五、延伸活动：

1、区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》

2、与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

附儿歌:

水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

篇17：太阳和月亮

教学主目标：大胆参与活动，在指导下完整学习短句：××醒来了，××睡着了。理解词语：热闹、静悄悄

教学重点、难点：能大胆说诗文，理解词汇、热闹、静悄悄。用轻重不同的语气区分白天、晚上的气氛。

1、直接导入：提问：“小宝宝在干什么？“（睡觉）所以我们要小声一点。别把小宝宝吵醒了。

2、天黑了月亮出来了，我们的小宝宝睡觉了，你们想一想还有谁睡着了？（引导幼儿把话说完整，××睡着了）你们看看现在这里面谁睡着了？（小鸟、小花、小朋友~，大家都睡着了）

3、都睡着了夜晚是什么样的？睡觉的时候没有声音，请小朋友用一个好听的词来说一说。（安静、静悄悄）老师这有一张静悄悄的图片。提问：“有人吗？有声音吗？”这就叫静悄悄。

4、太阳出来了，睡醒来了？咱们一起来看看睡醒来了。大家都醒来了，非常非常热闹。什么叫热闹？出示图片，观察什么叫热闹。说明热闹是叫人高兴的事情。

5、这两幅图和在一起就变成了一首好听的诗文，诗文的名字是《太阳和月亮》教师朗诵诗文内容。

请幼儿分角色朗诵诗文。

篇18：太阳和月亮

活动目标：

1.让幼儿体验活动的乐趣。

2.发展幼儿语言的能力。

3.培养幼儿用优美的语调和适当的动作来朗诵儿歌。

活动准备：

磁带、挂图、头饰。

活动过程：

1.引导幼儿参与活动。

教师：看，这位新朋友是谁啊?是太阳啊，我们还有一位新朋友没出来，小朋友们还想不想认识它啊?

教师：那今天呢，老师给小朋友们带来的两位新朋友就是太阳和月亮。

2.引入

(1)教：小朋友，太阳哥哥和月亮弟弟每天都在做游戏，它们做的游戏可好玩啦，你们想不想玩啊?

(2)教：老师也想玩这个游戏，我们一起玩好不好(教师介绍游戏规则与游戏中注意的事项)(边玩边播放磁带《太阳和月亮》)

(3)让幼儿带着问题玩二次游戏。

教：小朋友，你们在玩游戏的时候，知道我们录音机中播放这首儿歌的题目是什么吗?它们中出现了谁呢?它们都在做什么呢?那现在呢，老师请小朋友们再玩一次《老鹰捉小鸡》的游戏。

3.让幼儿学习儿歌《太阳和月亮》

(1)提问幼儿在玩游戏的过程中，儿歌的题目是什么?儿歌中都有谁?它们都在做什么?

教：小朋友们，刚刚我们又玩了一遍《老鹰捉小鸡》的游戏。现在，有哪位小朋友可以告诉我儿歌的题目是什么?它们中有谁?它们都在做什么?老师再播放一遍这首儿歌。这次，小朋友们要注意听，看看之前我们说的答案对不对。(再播放一遍儿歌，边放边与幼儿复习儿歌中出现的内容)。

(2)教师出示挂图，让幼儿进一步了解儿歌《太阳和月亮》。

教：老师这里有一幅图，想请小朋友们帮我看看它上面有哪些东西啊?太阳都是什么时候出来的啊?月亮呢?

教：哦!因为白天太阳哥哥出来的时候，月亮弟弟还没睡醒呢，等到晚上月亮弟弟出来的时候，太阳哥哥又去睡觉了。可是太阳哥哥又想见到月亮弟弟，所以它们呀“跑来又跑去，从东逼到西”。老师把这着儿歌给抄了出来，还给它编上了一些简单的动作，我想请小朋友和老师一起来练习，好不好?

活动延伸：

让幼儿用优美的语调和适当的动作来表演儿歌《太阳和月亮》(请两、三个小朋友上来表演，教师在旁边提示，之后再让全体幼儿共同表演最后一次儿歌)(给上来表演的小朋友奖励)。

篇19：太阳和月亮

在很久很久以前，太阳和月亮是一对很和睦的夫妻。他们只有一个好朋友——水。

太阳近非常到水家做客，可是水却从来没有去过太阳的家。一天，太阳对谁说：“我常常到你家做客，可是你和你的朋友为什么不到我家做客呢？我和我的.妻子一定会欢迎你们的！”水说：“实在抱歉，你的家太小了，如果我和我的朋友一起去你的家的话，就会把你的房子，你和你的妻子给挤走的。”太阳还是坚决地说：“我们准备盖一座更大的房子了，如果房子容得下，你们就不怕挤坏我们了，你说好吗？”水见太阳这么坚决，只好答应了。

不久，太阳的新房子造好了，太阳又来到水的家，太阳请求到：“现在我的新房子造好了，赶快到我家做客吧，我的妻子还在等着你们呢！”水推辞不了，只好泔水太阳到他家了。

水领着他的朋友们，穿过大门，进入了太阳的房子，当房子里的水升到一半的时候，水再次问了太阳：“你真的希望我更多的朋友来你家吗？”“是的。”太阳傻乎乎地回答。于是，水继续向房子里涌，很快，水很快就把太阳的房子给灌满了。

这下太阳可着急起来了，埋怨自己说：“哎呀，都怪自己太笨了，竟然叫水来家做客……”最后太阳只好带着他的妻子——月亮飞到天上去住了。

一直知道现在，他们还住在天上。

篇20：太阳，月亮

太阳、月亮、白云、星星，它们都高高在上，却拥有各自的特点。

太阳是热情又乐于助人的。它每天都散发温暖的光，照亮了人们的心。它有时候很温暖，在你寒冷时，在你孤独时，在你最需要帮助时，它总是跳出来温暖你，来陪伴你，来帮助你。而它并没有要你回报。有时它太过热情，一不小心，就会烫伤别人。

与太阳不同，月亮是比较内向的，相同的是，它们都有一颗助人为乐的心。它总是沉默，不多说一句废话。在白天，它是最微弱的光，但在黑夜，它是最明亮的，犹如黑夜中的指路明灯，它不惜一切的去帮助别人，即使它没有这个能力，都还去借助别人来帮你。它的光束虽然不温暖，但却在黑暗中给了人们希望。

白云，是人们怎么也猜不透的，是无论对于什么情况都应付自如的。它可能前一秒在思考，后一秒去却在玩耍。它可能前一秒在笑，后一秒却在生气。人们永远都猜不出它这一秒在想什么。因为它时时刻刻都在变化。它可以在老师生气前立刻安静；可以在别人伤心的时候，第一时间去安慰。它可以在不同的人面前表现出不同的性格，在老师面前是机灵、又有责任心的；在同学面前是开朗、又幽默的；在家长面前是听话、又懂事的；在仇人面前是冷酷、难对付的……正因为它的多变，才让人捉摸不透。

星星是团结又坚强。虽然它与它的朋友们发出的光很微弱，不引人注目，但它依然在努力着，想让人们看到它。即使有千千万万个困难阻挡着，它们也不退缩，依然散发着光。终于，它突破困境，让人们看到了它。然后，它不是对同伴炫耀，而是说：“我以前也像你们那么不起眼，可如今我已经让人们看到了我，我能做到的，你们也可以！”所以，每当月亮出来时，总是有一些星星，也同月亮一齐闪烁。

太阳、月亮、白云、星星，它们都各有特点。世界上自然形成的东西，都有大自然给予的特点，只要留意，就能发现。

篇21：太阳，月亮

在遥远的八亿年前，银河系里率先出现了两个星球——太阳与月亮。

但在那时，太阳只是一颗比月亮小得多的土黄色星体，而月亮则为一颗硕大的、散发着优雅银白色光芒的星体。因此，太阳常常遭到月亮的嘲笑与讥讽。

有一次，月亮又开始嘲笑太阳了：“噢，你看看你，多么渺小！宇宙里没有比你更难看的星球了。”“我不管你怎么说，可咱俩是兄弟，虽然你看不起我，但我俩都是星球，我还是告诉你一个秘密吧——只要有心收集身边的陨石能量块，再汇聚力量注入身体，就能变得又大又亮。”太阳慷慨地告诉月亮变强大的方法，月亮抛下一句“切”就转身走了。

过了不久，太阳又收集了更多能量块。只见月亮又说：“你那么微弱，怎么收集都是无用的，我劝你还是在我发出强光、征服宇宙前乖乖屈服于我吧，别白费力气了！”“只要努力，就一定不会有坏结果！我要坚持下去。”太阳仍在月亮的狂笑之下吸入了能量。“随你怎么说，反正我是最强大的，谁也超越不了我！”月亮执迷不悟。

日复一日，年复一年，太阳已收集了成千上万能量块，并且吸入许多能量，而月亮整天游手好闲，完全沉浸在自我欣赏的意境中，丝毫没有一丝要改变自己的意思。可有一天，月亮失望地发现自己的颜色已暗淡许多，就连光亮都有些许减弱，更可悲的是，它竟侥幸地以为——太阳不会赶超它！

终于有一天，太阳集够了能量块，释放出了无穷的、金黄的、璀璨的光芒。当太阳的光芒刺得月亮睁不开眼时，月亮忏悔道：“如果当初我不骄傲，努力收集能量块，那我也变大、变亮了！唉……”但此时再怎么后悔，也于事无补了，事实摆在眼前，已无法改变了呀！

从此以后，直到现在，月亮都只能望着硕大的太阳，放出巨大的光和热，而自己却只能当一颗渺小的星体……

篇22：太阳，月亮

从前有一片茂密的森林，生活着很多的动物，小猴子、小马、小白兔、小鹿是几个最要好的朋友。

有一天小猴想：“太阳为什么只有早上出来呢？”他去问小马，小马说：“太阳为什么只在早上出来，是因为晚上太阳要去睡觉了。”小猴子又问：“那样月亮怎么在晚上出来呢？难道月亮就不睡觉吗？”小马觉得有道理，就去找小白兔。

到了小白兔家，小白兔正好在喝果汁，它问：“用不用来一杯呀？”不用谢谢，我们只想问问太阳为什么只在？”他去问小马，小马说：“太阳为什么只在早上出来，是因为晚上太阳要去睡觉了。”小猴子又问：“那样月亮怎么在晚上出来呢？难道月亮就不睡觉吗？”小马觉得有道理，就去找小白兔。

到了小白兔家，小白兔正好在和果汁，它问：“用不用来一杯呀？”不用谢谢，我们只想问问太阳为什么只在早上出来？小白兔说：“这简单，肯定是神仙注定太阳早上出来，月亮晚上出来。”

小猴和小马一起说道：“这不科学，是迷信。再说了，我们大家有谁看见过神仙。要是有的话，电视上早公布了。”

小白兔觉得有道理，就和小猴小马一起去寻找答案了。

它们来到小鹿家，还是问：“我只是想问问为什么太阳只在早上出来？月亮又为什么会在晚上出来呢？”小鹿说：“这个，我也说不清楚，就让我爸爸来揭开这个谜团吧！”

鹿爸爸笑眯眯地给大家讲：原来在宇宙中，地球一直绕着太阳转，太阳光就照在地球和月球上。地球和月球同时也在自转，所以被照射的一面是白天，那另一半阴影的就是黑夜。而月亮呢，因为地球上白天太阳光太亮，我们大多看不到她，只有到了晚上，我们才能处在地球的阴影里，就可以很容易看到她。这就太阳和月亮的来历。

小猴子、小马、小白兔和小鹿终于明白了太阳和月亮故事了，大自然是多么奇妙啊！

篇23：太阳，月亮

一天，太阳觉得月亮很悠闲自在，每个人都很喜欢月亮，并亲切地把月亮称为月亮妹妹，而自己被人骂，心里好难受，感觉不平衡。心想：我的好好奚落月亮一顿，扫扫它的威风。有一次，它们又相遇了，太阳对月亮说：“月亮妹妹，你的工作不仅清闲而且人们还喜欢你。而我呢？每天尽心尽力地做好自己的工作，为人类散发热量，还被人骂。”太阳一脸委屈地说。

月亮温柔的回答道：“太阳哥哥，你是最伟大的，没有你就没有世上的万物。地球上的生物离不开你啊！”月亮看太阳还是不高兴，又接着说：“每个人都有自己的缺点和优点，我也不例外。”太阳瞥了月亮一眼，嘟囔道：“即使有缺点，也不是我的错！”于是，太阳眼睛轱辘一转，想出了一个“好办法”：”月亮妹妹，我们调换一下工作吧！”月亮说：“没问题，只要你一心一意工作就好了。”太阳很高兴。

三天后，宇宙让太阳和月亮到他的大殿上审训，宇宙严肃地说：“太阳，月亮你们可知罪？你们这样颠倒大自然的规律，不仅害了自己还害了别人。让生活在大地上的人们怎么生活？你们知不知道人们都坐宇宙飞船飞到花满星上去住了，这会导致地球变得荒凉，地球很慢慢消失的。”太阳听了，羞愧地低下了头，并向宇宙承认错误。

回到家里，它思前想后，终于知道自己错在哪里了，并反省自己。第二天一大早，太阳就换回了自己原来的工作，开始正常上班。地球上的人们也恢复了原来的样子，人们也渐渐地都回来了。太阳苛守本分地坚守着自己的工作。后来人们知道错的原因是他们导致的，纷纷向太阳道歉。

不知过了多少年，太阳的子孙继承了他们的职位。后来，他们的后代经常用手机联系，关系越来越亲密。

篇24：太阳月亮作文

你知道么？太阳和月亮原来相处的更不好，他们还争吵过呢！

事情是这样的：太阳和月亮是一对兄弟，自然妈妈生下这两个孩子后，发现月亮只能依靠太阳的光生存，太阳整天在白天快乐地玩耍，可晚上还想玩，但被月亮拉走了。

在寂寞的夜晚，月亮挂在高高的夜空，为迷路的人来照路，天空上还有星星陪伴月亮，太阳很羡慕它，也很嫉妒它，心想：为什么大家都对月亮这么好，都赞美它。有人为它写歌，有人为它作诗，还有很多关于月亮的神话，更有很多人在晚上赏月品东西，每个人都说月亮好。可月亮借的是我的光啊！如果没有我，就没有它。我的温暖让花儿开放，让大地充满生机，那么为什么没人赞美我？我多好啊！能帮人类取暖，杀菌，发电，让天地间的一切充满规律，人们为什么只赞美月亮？

太阳想着想着，心里一肚子气，于是就去找月亮，大声嚷嚷说：“因为我的光芒才让你那么美，你为什么抢我的风头？”月亮沉默不语，过了一会儿便走了。

月亮一走，夜晚便一片漆黑，林子里的植物便不能欣赏自己在月光下自己的倩影了，人们走路也不方便，所有的人都不方便，听说是太阳找事，便开始抱怨，都说太阳小气。太阳也突然明白了一个道理：我们不能自私，否则世界会混乱。于是太阳立刻向月亮认了错，请求月亮回来。

从此，太阳再也没有抱怨月亮抢风头，人们的生活再也没混乱过。

【【精华】太阳月亮作文汇总七篇】

篇25：太阳月亮作文

太阳、月亮和地球

我们都知道，我们生活在地球上，白天站岗的是太阳，晚上站岗的是月亮，地球上的万物才有生机。但是，有一天，他们吵了起来。让我们一起看看是怎么回事?

太阳说：“哈哈！我的功劳最大。只要农民播下种子，再经过我的照射，就会生根发芽，开花结果。如果没有我，大地就会是一片黑暗。到那时候，花草树木就会凋零，枯萎。怎么样？我的功劳大吧！”

这话被月亮听见了，它怒气冲冲地说：“你这个土包子，就知道夸自己，其实我的功劳比你大。我发出的光让花草树木、飞禽走兽和人类感到更舒服。如果他们投入我的怀抱，他们会长得更壮。人们在八月十五夜，会静静地观赏我，对我交口称赞。怎么样？我比你的功劳大吧？”

地球看到他们吵的不可开交，就劝他们不要吵架，万事以和为贵，即使有再大的成绩也不要自高自大，要谦虚一些。

太阳听见了，轻蔑的'说：“你算老几，管到我们头上了！信不信我放火烧死你？”

地球听了万分害怕，面如土色。他不是怕自己死，而是怕地球上的万物毁灭。因此，他默默无言，呆在一边。

月亮说：“我们这样吵也不是意思，是分不出胜负的，也根本不知道人们喜欢谁。不如我们轮着站岗，人们夸谁，谁就行，人们骂谁，谁就滚蛋。这个办法行吧？”

太阳说：“果然是个妙计。就这么办。”

首先是月亮值班。开始时，人们感觉很舒服，交口称赞。但后来就不行了：人们洗的衣服不会干，光线太暗，干活看不清楚……人们就开始烦他，骂他。月亮只好伤心的走了。

接下来太阳得意洋洋地出场了。他骄傲的说：“那个家伙不管用，关键时候还得靠我！”走了月亮来了太阳，人们很高兴。在温暖的阳光的照射下，人们感到很舒服，纷纷的赞美太阳。太阳就越来越得意忘形了。晒得更起劲了。时间久了，人们就受不了了：大地干旱了，庄稼枯萎了……人们怨声载道。太阳见了，也灰溜溜的跑了。

他们都失败了。地球说：“你们都很优秀，万物都离不开你们。你们只要认识到自己的责任，按时工作，人们就会还喜欢你们。”太阳和月亮听了，都认真的点点头。

从此，太阳白天工作，月亮夜晚值班，人们又恢复了正常的生活，大地又充满了生机。

篇26：太阳月亮作文

你是太阳，我是月亮。

在你迅速奔跑之际，我在你的身后伴随着你，我就在你的身后，陪你走过春、夏、秋、冬。

每到夜幕降临的时候，一轮新月挂在天边，包括你，没有人注意到繁星的光芒，也没有人注意到我嘴角的笑容中凝着一丝苦涩。

垂下头，我自嘲地笑了笑，看到你的皎洁光，我才感到我是多么的渺小呀！我在默默的追随着月亮，你总是不在意，你会笑我一直在羡慕你的笑容！月亮只在夜晚伴随，它只能在这个时刻，注视着你的背影远去……

有了温暖的太阳，谁会选择清冷的月光？月亮并不是没有温度，只是它付出的，被忽略了。

我们走在公路上，相视而笑，却没有看见左面正有一辆车在逼近。

“滴——”那辆车发出刺耳的鸣笛声，与你们的距离越来越近。

人就是这样，在危险的时刻，总是会躲开，各自在思索自己应该躲向哪一边。“小心！”我大声喊，从一旁冲出来当在你面前，在危急的时刻，我的潜能终于被激发了出来，我终究还是护住了你。

既然太阳不能保护你，就让月亮为你做最后一件事吧！

即使我被你遗忘，但是我还要追随着你，即使你抉择了放弃，我也会不遗余力地保护你。虽然我没有日光耀眼，可在你危急的时刻，我会用我那微弱的光芒照亮你前进的路。如果你的`眼前一黑失去了知觉，我会托起你的身体，只要能够给你最后是关心，我也无悔！

我真的好想叫醒你，来弥补我们曾经失去的光阴，可是眼皮好重，我好累……天渐渐亮了起来，未褪去的月亮悬在天空中。你显得很兴奋，我没有询问你，只是接受了你的拥抱，静静卧在你怀里！

篇27：太阳和月亮作文

在很久很久以前，天上既没有太阳，也没有月亮，大地漆黑一团，世界上的所有动物都生活在黑暗之中，没有时间的区分，唯有一点的光明来自于雷电留下的火种。

一天，小猴亮亮和小斑马、小鹿、小兔等小伙伴们围坐在火堆旁，边取暖边闲聊。小斑马忽然说：“要是有一个大大的火堆挂在空中，既暖和，又把这里照的亮亮的，那该多好啊。”大家一听，精神为之一振，纷纷出谋划策。可是，议论了半天又泄气了：哪来那么一大堆的火？又怎么把它挂在高空中？

突然，旁边一棵万年老松树开口说道：“办法倒是有。”这一声把大家吓了一跳，都站起来吃惊地看着老松树。老松树说：“不要怕，我在这里呆了一万年了，你们我都认识，刚才你们说的话我都听见了，我有办法。”

大家一听都兴奋不已，忙问老松树有什么办法。老松树说：“在很高很高的空中，有一个比咱们地球还大的星球，上面全是可以燃烧的东西，只要有人去点着它就行了。”

“那怎么上去呢？”大家急切的问。

“上去倒是不难，我可以帮助你们。只是点着那个星球，它就变成一个巨大的火球，点火的人来不及逃走就会被烧死，你们谁愿意去呢？”

大家一听都沉默了，过了一会儿，亮亮说：“我愿意去。”

“你不怕死？”老松树问。

“没有牺牲就没有获得。我愿意用我一个人的牺牲为大家换取光明和温暖。”

“好！”老松树赞许的说，“你的牺牲是值得的，大家都会记住你的。听着，你拿上一枝火把，骑上我这段枝干，我做法送你到那里去。”说着，“啪嗒”一声掉下一段粗粗的松干。大家都围过来含着泪为亮亮送行。

亮亮从火堆中拿出一根最长、最粗，燃烧的最旺的树枝，把老松树那段粗粗的松干骑在胯下，说：“松树爷爷，我准备好了。”

“起！”老松树一声喝，一点光亮划向空中，顿时，天空中出现一个圆圆的火球，照的大家睁不开眼。过了一会儿，大家适应过来，马上欢腾一片。

到了傍晚，太阳渐渐下山了，大家又都紧张起来，围到老松树跟前问：“太阳是不是又灭了？”

老松树说：“没有，它只是转到地球那一边去了，明天还会转回来的。你们看，”老松树向空中一指，大家望过去，一个圆圆的、镜子一样的盘子发出洁白的光照射着大地。“那就是亮亮，他也不放心，担心太阳会灭了，所以守在空中。”

大家知道亮亮仍在陪伴着他们，因为亮亮每个月要休息一回，所以大家都叫他月亮。从此亮亮一直在空中守护着大家的太阳。

篇28：太阳和月亮作文

我们都知道，我们生活的地球多么好，天空中，白天由太阳站岗，晚上由月亮站岗，万物充满生机。但是，有一天，太阳和月亮却吵了起来。让我们一起看看是怎么回事?

太阳说：“哈哈！我的功劳最大。只要农民播下种子，再经过我的照射，就会生根发芽，开花结果。如果没有我，大地就会是一片黑暗。到那时候，花草树木就会凋零，枯萎。怎么样？我的功劳大吧！”

这话被月亮听见了，它怒气冲冲地说：“你这个土包子，就知道夸自己。其实我的功劳比你大。我发出的光让花草树木、飞禽走兽和人类都感到舒服。人们在八月十五夜，会静静地观赏我，对我交口称赞。怎么样？我比你的功劳大吧？”

就这样，你一言我一语，吵的不可开交。

地球看到他们吵的'不可开交，就劝他们不要吵架，万事要以和为贵，即使有再大的成绩也不要自高自大，要谦虚一些。

太阳听见了，轻蔑的说：“你算老几，管到我们头上了！信不信我放火烧死你？”

地球听了吓得面如土色。他不是怕自己死，而是怕地球上的万物毁灭。因此，他默默无言，呆在一边。

月亮说：“我们这样吵也不是意思，是分不出胜负的，不如我们轮着站岗，人们夸谁，谁就行，人们骂谁，谁就滚蛋。这个办法行吧？”

太阳说：“果然是个妙计。就这么办。”

首先是月亮值班。开始时，人们感觉很舒服，都在交口称赞。但后来就不行了：人们洗的衣服不会干；光线太暗，干活看不清楚……人们就开始烦他了，骂他了。

月亮听了，只好伤心的离开了。

接下来，太阳得意洋洋地出场了。他骄傲的说：“那个家伙不管用，关键时候还得靠我！”在温暖的阳光的照射下，人们感到非常舒服，都纷纷赞美太阳。太阳就越来越得意忘形了，晒得更起劲了。时间久了，人们就受不了了：大地干旱了，庄稼枯萎了……于是，人们又开始骂太阳。

太阳听了，也只好灰溜溜的跑了。

他们都失败了。

地球说：“你们都很优秀，地球上的万物都离不开你们。你们只要认识到自己的责任，按时工作，人们就会喜欢你们的。”太阳和月亮听了，都认真的点了点头。

从此以后，太阳就只在白天工作，月亮也只在夜晚值班，人们又恢复了正常的生活，大地又充满了生机。

篇29：太阳和月亮作文

太阳、月亮和地球

我们都知道，我们生活在地球上，白天站岗的是太阳，晚上站岗的是月亮，地球上的万物才有生机。但是，有一天，他们吵了起来。让我们一起看看是怎么回事?

太阳说：“哈哈！我的功劳最大。只要农民播下种子，再经过我的照射，就会生根发芽，开花结果。如果没有我，大地就会是一片黑暗。到那时候，花草树木就会凋零，枯萎。怎么样？我的功劳大吧！”

这话被月亮听见了，它怒气冲冲地说：“你这个土包子，就知道夸自己，其实我的功劳比你大。我发出的光让花草树木、飞禽走兽和人类感到更舒服。如果他们投入我的怀抱，他们会长得更壮。人们在八月十五夜，会静静地观赏我，对我交口称赞。怎么样？我比你的功劳大吧？”

地球看到他们吵的不可开交，就劝他们不要吵架，万事以和为贵，即使有再大的成绩也不要自高自大，要谦虚一些。

太阳听见了，轻蔑的说：“你算老几，管到我们头上了！信不信我放火烧死你？”

地球听了万分害怕，面如土色。他不是怕自己死，而是怕地球上的万物毁灭。因此，他默默无言，呆在一边。

月亮说：“我们这样吵也不是意思，是分不出胜负的，也根本不知道人们喜欢谁。不如我们轮着站岗，人们夸谁，谁就行，人们骂谁，谁就滚蛋。这个办法行吧？”

太阳说：“果然是个妙计。就这么办。”

首先是月亮值班。开始时，人们感觉很舒服，交口称赞。但后来就不行了：人们洗的衣服不会干，光线太暗，干活看不清楚……人们就开始烦他，骂他。月亮只好伤心的走了。

接下来太阳得意洋洋地出场了。他骄傲的说：“那个家伙不管用，关键时候还得靠我！”走了月亮来了太阳，人们很高兴。在温暖的阳光的照射下，人们感到很舒服，纷纷的赞美太阳。太阳就越来越得意忘形了。晒得更起劲了。时间久了，人们就受不了了：大地干旱了，庄稼枯萎了……人们怨声载道。太阳见了，也灰溜溜的跑了。

他们都失败了。地球说：“你们都很优秀，万物都离不开你们。你们只要认识到自己的责任，按时工作，人们就会还喜欢你们。”太阳和月亮听了，都认真的点点头。

从此，太阳白天工作，月亮夜晚值班，人们又恢复了正常的生活，大地又充满了生机。

篇30：太阳和月亮作文

胸中激荡着来自洪荒的呐喊，眸中淌徉着来自太古的仰望，心中潆洄着来自远古的思绪。太阳、星星和月亮，我知道我不能用短暂的生命阐述他们的永恒，我只能用几段支离破碎的文字为他们描绘淡淡几笔。

一

紫气东来，太阳就像盘古手中的那一柄巨斧狠狠地将黑暗的枷锁劈成碎片，然后戳成粉末。太阳便悬挂于天际，告诉世人：“我是永恒。”于是，在东方多了一位叫作“夸父”的敢于挑战的先驱者；在西方，又多了一句教典名言：神说要有光，世界便有了光。夕阳无限好，只是近黄昏。太阳虽说永恒，却终究有落下去的时候；神话里的九只金乌虽然不可一世，却也被后羿射去了八只。天上只有一个太阳，或许那众目矢之的永恒不可能写入我短暂的生命。所以，我只能尝试那“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的淡淡雅志，那“大漠孤烟直，长河落日圆”的几许豪情。

太阳不停地东升西落，今天的太阳依旧是昨天的太阳，可是，今日的时光是否还等同于昨日的时光？

二

风霜雪雨，斗转星移。一眨眼千年已过，一抬头沧海桑田。我说，我想像星星一样永恒，现实告诉我，这只是“手可摘星辰”般的奢望。我只有讪讪一笑，看一看“无数星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东”的瑰丽；想一想“微微风簇浪，散作满天星”的唯美。仰望星空，看那“纤云弄巧，飞星传恨。”看那“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”问自己，人死后灵魂是否会变作天上的星星，得到永恒？虽然我知道所谓的星星不过是一群陨石，我问的只不过是一个空洞而可笑的臆想。

天文岂易诉，徒知仰北辰。

三

独上西楼，凭栏望月。我傻傻地模仿着那群迁客骚人傻傻地望着夜空中的明月，却又傻傻地发现自己并没有多出一缕那所谓的“今夜明月人尽望，不知秋思落谁家”的相思情。因为我并没有亲人游荡外地，更没有背井离乡，只是油然

而生出对自己的一种怜悯。我同他们不是一类人。他们可以用或华丽、或忧伤、或荡气回肠的文字来抒发、充实自己的内心世界。我并没有他们的才华，也没有他们的文笔，我只能默默隐在一旁，独自沉默，偷偷舔舐身上的伤口。他们可以随心所欲，畅所欲言，我只有做不想做的事，笑不快乐的笑。因为我的世界不同于他们的世界，我的社会不同于他们的社会，我的未来不同于他们的未来。

“但愿人长久，千里共婵娟。”婵娟？五千年了，还没有变质吗？

太阳、星星和月亮。我的确羡慕过他们的永恒，可是，我更希望用一腔热血，一份坦然去追求那昙花一现的短暂。

★ 太阳和月亮作文

★ 月亮给太阳的信100字作文

★ 太阳和月亮童话故事

★ 太阳和月亮教案

★ 错过了太阳，还有月亮作文

★ 太阳月亮小学一年级作文

★ 月亮姐姐100字作文

★ 当太阳遇到月亮初中作文

★ 想象作文：太阳和月亮之间的故事

★ 描写太阳月亮星星的好句

太阳和月亮作文100字（共30篇）

欢迎下载DOC格式的太阳和月亮作文100字，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式