风和太阳作文

“路人乙”通过精心收集，向本站投稿了22篇风和太阳作文，这次小编给大家整理后的风和太阳作文，供大家阅读参考。

篇1：风和太阳作文

风和太阳是我们生活中不可少的东西。

风，给予我们在夏日里的凉爽。

太阳，给予我们在冬日里的温暖。

一天，风与太阳相遇了，它们相遇在一个寒冷的冬日。

风对太阳说：“你的威力决不够我的强大。”

太阳微笑着说：“咱们比试比试吧。”

“比就比，谁怕谁啊。”风不屑的说，“我们就比比谁能把地面上的那位老人的外套给脱掉。”

“好啊，你先来吧。”太阳说。

风用它最大的力气往老人身上吹，可老人的外套不仅没有吹掉，老人还紧紧的捂着自己的外套。风垂头丧气的对太阳说：”该你了。”

太阳往老人身上一照，老人感觉浑身热腾腾的，就把外套给脱了下来。

太阳对风说：“不要凡事都用暴力解决，要温柔对待每一件事情。做错了事情，就得听别恩的教训，以后改正。”

篇2：风和太阳作文

一天下午，有三个动物来到一片茂密的森林，在美丽的森林里有个旅店，旅店里有一位伯伯。这位伯伯很热心给这三个动物每人一件衣服。三个动物接受礼物后，行走在旅行的路上。

这时，北风来到太阳的身旁，正巧看见了这三个动物。北风有点瞧不起太阳，就对太阳说：“太阳，我们比赛看谁能让这三个动物把衣服脱掉。”太阳微笑地看了看北风说道：“好吧！”

刚开始，北风轻松地吹着，三个动物感觉到有点冷，就紧了紧衣服。北风见状，便使出全身力气开始吹，把树叶吹得满地都是，把花儿都吹倒了，三个动物把衣服裹得更紧了。第一个动物甚至对其他动物说：“躲在我的后面！”其余两个动物听话的躲在了第一个动物身后。北风使劲地吹，不一会儿到了冬天，三个动物结冰了，可是衣服依旧在他们身上。北风把脸都吹红了，也吹累了，它他很无奈的退到了太阳身后。

太阳笑眯眯的说：“看我的吧！”

太阳出来了，发出万丈光芒，树木抽出了新的枝条，花儿也绽放出了美丽的笑脸。三个动物身上的冰也消融了。他们继续他们的旅程。太阳继续照耀着大地，快到中午时，天气越来越热。三个动物热得受不了了，便把身上的衣服脱了。他们走到河边放下了自己的衣服，便跳到河里冲凉洗澡了。北风见了，红着脸悄悄走了。

通过这个故事，我知道了：解决问题不能只用暴力，而要开动脑筋想方法。

篇3：风和太阳课件

风和太阳课件

一、活动目标：

1、结合故事和生活经验，了解太阳和风给行人带来的不同影响，理解“温和”比“强硬”更有利于问题解决的道理。

2、理解文中的动词和叠词，能正确流利和有感情地朗读故事。

3、培养幼儿的口语表达能力。

二、活动准备：

大图书、小图书、词语卡片

三、活动的'重难点：

难点：能正确、流利和有感情地朗读故事。

重点：能理解“温和”比“强硬”更有利于解决问题。

四、活动过程：

一、回忆故事，引导幼儿进一步反思，讨论和深入理解。

关键性提问：

1、风和太阳比赛过程中采用的方法各有什么特点，（教师引导幼儿理解风的做法比较简单粗暴，认为用足够的力气能把行人的衣服吹掉。太阳认为行人只有自己觉得热了才会脱衣服，所以使用温暖的光芒，让行人自己感觉到热）

2、在风和太阳进行比赛的过程中，人的感受是怎样的？（引导幼儿用丰富的词汇进行表达，如：寒冷，不舒服，瑟瑟发抖，远离；温暖、舒适、亲近、敞开胸怀等，教师帮助幼儿在表格中记录下来）

3、联系真实的生活经验，说说生活中什么样的行为、态度或语言，像太阳一样让人感觉温暖，亲近；什么样的行为、态度或语言像寒风一样让人感觉寒冷，不舒服，想远离？（教师帮助幼儿把讨论的内容记录在表格上，引导幼儿认识与人交往中应该多用和太阳类似的方式，如：亲切、温和、愿意赞美别人，而少用与风类似的方式，如：严厉、批评、争抢、吵架，这样会让人不舒服，不愿亲切。）

对风和太阳的感受 风（寒冷、发抖、不舒服……） 太阳（温暖、舒适、想亲近……）

生活中类似的感受 批评、责备…… 赞美、表扬……

争抢玩具…… 谦让、大家一起玩……

吵架…… 友好相处……

打骂…… 团结友爱……

二、教师为幼儿完整示范朗读故事（配乐）

提问：1、你觉得老师读得好吗？读得好在哪里？（引导幼儿说出太阳用温和的语气，风用粗暴的语气）

2、那谁能学一学太阳用温和的语气，风用粗暴的语气。（个别幼儿读）

3、小书阅读

老师提出要求：用温和、粗暴的语气读出来。

○1幼儿自主阅读小书1—2遍

○2请个别读得好的示范朗读并进行评价

○3分角色朗读故事

篇4：作文 北风和太阳

作文 北风和太阳

江西省赣州市章贡区文清路小学三年级    陈璞涵

有一天，北风和太阳突然吵架了。

“我的作用更大！”“我的作用更大”“我更大”“我更大”北风和太阳互不相让地争吵着。

“你有什么本事？”太阳大声说道。“哼，我呀，可以把河水给冰封起来，让小朋友们在上面滑冰，你呢？”北风气呼呼地说。“我可以给人们带来温暖------”太阳也毫不留情地回答道。

这时，白云对它们说：“哎，你们别吵了，要不，你们来进行一场比赛，看看谁有本事？”“比什么？”北风和太阳异口同声。比赛规则非常简单，如果哪一个人在规定的时间内把人们的衣服先脱掉了，谁就赢了。

“这么简单？就像吃个苹果！我先来。”北风说完，就干了起来。

北风吸了一口气，呼――，河里马上变成了冰。炎热的夏天一下子就成了寒冷的`冬天。哦，原来北风是想用风把人们的衣服吹走。可是令他想不到的是不但没有把人们的衣服吹下，反而增加了衣服。

“吁”时间到了，北风只好下场了。

太阳大摇大摆的走上了台。只见太阳把光芒放大，人们顿时感到温暖，把刚增加的衣服全脱了下来，热气还是往外冒。人们只好又把剩下的衣服脱了，跳进河里游泳了。

太阳赢了，可时太阳没有因此而骄傲，它对北风说：“没关系，每个人都有优点和缺点，虽然你没赢，可是我们还是好朋友。”北风不好意思的低下了头。

这件事过后，它们的友谊更好了，再也没有吵过架。（辅导老师  陈席荣）

通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆

电话：13576760629 站.长.陈。老。师Q.Q:2。0。 8。2。 3。4

篇5：寓言故事：北风和太阳

北风和太阳是好朋友。

可有一天，他们为了争论谁的本领大而吵起来了。

北风说：“我的本领大!我只要轻轻一口气，人们全都冻得发抖。”

太阳说：“我的本领大!我只要稍稍一用力，人们全都热得出汗。”

他们争来争去，谁也说服不了谁。这时，正好路边走来一个行人。

于是太阳说：“那就比比吧。谁能把这个人的衣服脱下来，就是谁的本领大。”

北风同意了：“那还不简单，看我的吧!”

北风轻轻吸了一口气，吹了出去。行人突然感觉到冷了，于是把原来敞开的衣服扣紧。北风很不服气，他深深吸了一口气，鼓起腮帮子用力一吹。可衣服没被吹掉，行人反而把衣服裹得更紧，还把衣服竖起来挡风呢!北风气坏了，他憋足了劲，用劲全身力气一吹。行人冷得缩起了脖子，把手笼进袖子，双臂抱在胸前，把衣服裹得更紧了。

太阳暗暗好笑，他说：“北风小弟，你还是看我的吧!”太阳用力一照，温暖的光芒马上把寒冷赶跑了。行人突然感到热了，他伸出了双手放下衣领，解开了衣扣。太阳一使劲，发出更热的光。行人被晒得浑身大汗，脱下了外套。阳光越来越强，行人不得不脱光衣服，跳进路边的小河来躲避酷热。

北风很佩服太阳的本领。太阳谦虚地说：“我们俩，其实是各有所长呀!”

土豆买帽子

一天，土豆看见黄瓜带了一顶黄色的小花帽，觉得很好看，就问：“黄瓜老姐，你这帽子是在哪里买到的`?我也想要一顶!”黄瓜说：“是在白菜大婶那儿买的。”“噢，白菜大婶那儿一定有很多帽子吧?”“是啊，那儿的帽子可好看了!你赶快去看看吧!”“哦，我马上去!”土豆决定也去买一顶适合自己的帽子。

土豆一路朝帽子店走。忽然，从楼顶上掉下来一个西瓜皮!土豆戴上这顶“帽子”后跳了一支很难看的舞蹈，360度旋转的时候，差点儿就摔了一大跤!茄子带着一顶喇叭帽路过。一看摔在地上的土豆，便说：“土豆老哥，你怎么带着个西瓜皮呀?”土豆说：“这是我的帽子，不好看吗?”“西瓜皮是垃圾呀!”“这我知道。但是拿它当个帽子也挺好的啊!”“可是它过两天就会变臭的。你应该去买一顶真的帽子!”“说的也是!”说完，土豆就把西瓜皮“喂”给了垃圾桶“吃”。

土豆继续朝帽子店走。路上捡到了一个玻璃酒杯。他又把玻璃杯戴到头上，来了个360度旋转。“扑通”一声，摔了一大跤!差点儿把玻璃酒杯摔碎了。草莓路过看到了，急忙把土豆扶起来，说：“土豆哥哥，你怎么这么不小心啊!”土豆一边揉着屁股一边说：“谢谢你小草莓!啊，你的绿叶帽真好看!”“呵呵，这是我最得意的帽子了!是在白菜大婶那儿买的。哦，对了!土豆哥哥，玻璃酒杯容易划伤皮肤，还是卸下来吧!”“好吧，听你的!”说完，土豆就把玻璃酒杯卸下来了。

土豆终于到了白菜大婶的帽子商店。帽子商店的帽子可真多，有花边的、有纯色的、有圆的、有八角的……土豆一顶一顶试着戴，可是挑来挑去，没有一个适合他的。土豆一屁股瘫坐在地上，闷闷不乐地说：“为什么别人都有好看的帽子，怎么就没有一个帽子适合我戴呢?呜呜……”土豆伤心地哭了。白菜大婶摸着土豆的头说：“不一定每个人都要戴帽子啊!”土豆好像想起了什么，他擦干了眼泪，突然站起来大声说：“我们土豆家族原来不适合戴帽子!”

土豆告别了白菜大婶，高高兴兴的回家了。

人的心里有一根刺

小鸟问父亲：“世界上最高级的生灵是什么?是我们鸟类吗?”老鸟答道：“不，是人类。”

小鸟又问：“他们比我们活得幸福吗?”老鸟说：“远不如我们生活得幸福。”

“为什么他们不如我们幸福?”小鸟不解地问父亲。老鸟答道：“因为在人类心中生长着一根刺，叫做贪婪。”

小鸟又问：“婪是什么意思?”“你想亲眼见识见识吗，孩子?”

少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来了。”

老鸟飞离小鸟，落到来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉!”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗?”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口。”

老鸟说“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财。”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么?”

老鸟徐徐说道：“我可以告诉你，但是有个条件：我在你手中先告诉你第一句名言，待你放开我，便告诉你第二句名言，等到我飞到树上后，才会告诉你第三句名言。”

那人马上答道：“我答应你的条件，快告诉我第一句名言吧。”

老鸟说道：“第一句名言便是：莫惋惜已经失去的东西!根据我们的条件，现在请你放开我。”那人便放开了老鸟。“这第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情。”说罢，它边叫边振翅飞上了树梢，“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重量达120克、价值连城的大宝石。”

那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血，他望着树上的鸟，仍惦记着他们方才谈妥的条件，便又说道：“请你快把第三句名言告诉我!”

狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。既然你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益?难道我没有告诉你莫惋惜已经失去的东西，莫相信不可能存在的事情吗?你想想，我浑身的骨肉翅加起来还不足100克，腹中怎么可能有一颗超过120克的大宝石呢?”

那人闻听此言，顿时目瞪口呆。

篇6：《北风和太阳》读后感

今天，我读了一封名叫《写给儿子乃纲的信》的家书，我从文字中感受到了一个父亲对儿子的爱和对儿子的要求。

信上作者对儿子说：自己穷，买不到书，连吃饭都愁。希望乃纲好好读书，并且告诫他“知识并不局限于书本之上，凡事都有其道理，要向眼前的事情去学，随时随地随事都是书本，都有值得学的道理，要善于思考，善于观察”。

平实、简单的文字蕴含着父亲对儿子的爱和要求。作者常年离家，都不忘嘱咐儿子好好读书，而且要善于从身边学起。他告诉儿子，不必一定要在书本上学知识，每件事都有它的道理，每件事都有令人深思之处，每件事都会给我们带来启发，让我们受益。

这不禁让我想起了爸爸对我的教育，他也经常给我讲做人的道理。小时候，有一次一个同学抢了我的东西并且不肯还我。回到家后，爸爸告诉我，对这种事情不能忍让，要据理力争拿回来，表明你的态度，直接和同学交涉，同时也可以求助于老师和其他同学。他说，做人要善良正直，尽可能地去关心帮助人，有人真诚地帮助你，那也真诚地对待他。但也要学会以直报怨，如受到欺负时，要分清是非，以耿直的态度去对待和回应。

这封家书，文字上是在教育孩子，字里行间同时体现着一种家风的传承。在我们家里，父母爱着孩子，严格地教育我们，告诉我们一些人生道理，并且自己身体力行，形成了我们的家风，我们就这样在父母的关爱下、在良好的家风中成长。

篇7：《北风和太阳》读后感

《北风和太阳》故事讲述的是：北风以为自己很强大，总想和太阳争个高下。一天，北风和太阳打赌，看谁能让行人脱下大衣。北风毫不客气地向着路上的行人吹起大风，可是不见起色，于是北风便发动了一次又一次进攻，风力一次比一次更大，行人感到越来越冷，便把大衣裹得更紧了，北风终于黔驴技穷，再也无能为力。轮到太阳了，它镇定自若地把光和热洒向行人身上，阳光逐渐变强，天气越来越热，行人便脱下了大衣。

读完这个故事之后，我懂得了，做一些事情光有力气是不够的，有时候也要讲究一定的方法。北风是很强大，一上来便劈头盖脸地对行人一阵狂吹，由于不得要领，空有一身本领，却无能为力，结果只能匆匆败下阵来。而太阳轻而易举地让行人脱下大衣，原因就在于它看得很清楚，用对了方法，自然是一举成功。

这个故事也让我想起了平常自己去下棋、拼积木以及学习过程中的一些经历和体会。刚自己总是很着急，急于求成，没有弄清事务间的规律，用对方法，结果自然无法达到理想效果，很难一下子把事情做好。在经历许多次失败与挫折后，我渐渐意识到，要善于学习和借鉴前人的经验，把握事务的发展规律，运用正确的方式方法，这样才能事半功倍。

篇8：《北风和太阳》读后感

今天，我读了伊索寓言中的一篇故事《北风和太阳》。故事中，北风和太阳一开始就为谁的能力强而争论不休。最后，它们约定比赛，看谁能把路人的衣服脱掉。最后太阳成功让路人脱下了衣服，赢得了最终的胜利。

故事原意教育人们要用事实服人。但我认为，只是比赛的形式有利于太阳。如果它们选择看谁能让路人添加衣物的话，那么北风胜出的可能性就要大很多。然而北风没考虑实际情况，轻率的答应了一次毫无胜算的比赛。只能说，北风太鲁莽太冲动了。从这个故事中，我学到了，人要看清自己的优缺点，做事情要深思熟虑，尽可能不要做自己没把握不擅长的事，而要多发挥自己的长处。

篇9：儿童英语故事《风和太阳》

The Wind and The Sun

风和太阳

The wind and the sun decided to have a bet. The wind knew that the sun had no strength and believed that he could win. “I'm the best in the world.” ”Mr. Wind, why don't you and I find out who is the stronger one.“

风和太阳决定打个赌。风知道太阳力量小，相信自己能赢。“我是世界上最厉害的。”“风先生，咱们为什么不比较下看谁最厉害呢。

Just then a traveler was walking by. ”Why don't we find out who could first take off that man's jacket.” The sun confidently suggested. “Fine.”

就在这时，一个旅行家正好路过。太阳信心十足地说：“为什么咱们不试一下看谁能让那个人脱下外套。”“好的。”

The wind confidently, with all his strength began to blow. Just then the clear blue sky and the sun was no where to be seen and only the wind began to blow. The traveler tucked his jacket in closer and said, “Why is it so cold all of a sudden?” The stronger the wind blew, the traveler pulled his jacket closer and closer to him.

风满怀信心，用尽所有的力气开始吹。这时，湛蓝的天空与太阳都消失了，只有大风在呼呼地刮着。旅行家紧紧地裹住自己的外套：“为什么天突然这么冷?”风也吹得越来越强。说完，旅行者又拉了一把外套。

”Whew, I'm so cold where has the sun gone to? If this keeps up, I'm going to fly off.” The traveler stopped and tucked in his jacket even more.

“哎呀，冷死了，太阳去哪了?风再刮的话，我就被吹走了。”旅行家停下来，紧紧地裹着外套。

The sun arrived with a big smile on his face. “Now it is my turn.” The sun beamed his warm sunlight. The exhausted wind stepped back.

就在这时，太阳露出微笑。“现在轮到我了。”太阳将温暖的阳光照在大地上。此时的风已经筋疲力尽了。

The traveler wiped his sweat and said, “Just a little while ago, the wind was blowing strongly how is it all of a sudden, the sun is shining down.” The traveler took off his jacket and threw it down.

旅行家擦了擦汗水说：“不久前，风还吹得很厉害呢，现在太阳又暖洋洋地照着。”旅行家说着便脱下了外套。

The sun gave a big smile and said, “Wind, there are something in his world that can't be done by strength alone.” The boastful wind was so embarrassed that he ran off.

太阳笑着说，“风，有的时候光靠蛮力是不行的。”一向狂傲的风此时尴尬不已，灰溜溜地跑了。

篇10：风和太阳合作作文400字

风和太阳合作作文400字

第三天，风和太阳又碰到了一起。太阳说：“风先生，原来我们各有各的本领啊！听说人类离不开我们，今天，我们就一起合作，为人类服务吧，好吗？”风爽快地答应了。

就在这时，它们看到了青青草原的求救信号。它们连忙往下一看，只见青青草原的上空一片灰灰的雾霾。太阳着急地对风说：“糟糕！城市的雾霾蔓延到了青青草原，羊儿们都快不能呼吸了，老村长发出了求救信号。”

“看我的吧！”风自信地说完，就鼓起腮帮子，对着草原的上方用力地吹起来。它吹呀吹，吹了一天一夜的北风才把雾霾吹跑了。

太阳等着都很着急了，一看到雾霾被吹走，就对已经累得筋疲力尽的风说：“总算轮到我了。”于是，温暖的`阳光洒在青青草原上。羊儿们高兴地出来呼吸新鲜空气，享受阳光。美羊羊洗着被雾霾弄脏的粉色蝴蝶结，喜羊羊洗着可爱的小铃铛……狼堡里，传来了红太狼生气的训斥声：“空气变好了，你别再假装咳嗽，赶紧给我抓羊去！”太阳看着，听着，露出了更加温和的笑脸。在一旁喘着粗气的风也微微地笑了。

篇11：北风和太阳叙事作文

北风和太阳叙事作文

力量的北风，什么都喜欢和太阳比，因为它一直想让太阳知道自己才是最强的。

一个特别冷的冬天，怕冷的人们都躲在屋里不愿意出来，但也有不怕冷的人会上街，他们都穿着厚厚的衣服，把自己裹得紧紧的。

一天，北风看见一个人走在街上，它想：我要和太阳比一比，看谁可以先让街上的那个人把外套脱下来。于是，它对太阳说：“太阳，现在我们打个赌。怎么样？”太阳问：“赌什么，怎么赌？你说说吧。“”你看见街上那个人没有，谁先让他把外套脱下来，谁就赢了。“北风指着街上的人说。太阳笑眯眯地说：“呵呵，那你一定不是我的对手。“看到太阳说的那么容易，北风不服气了：“那我们就比一比吧。我力大无比，可以吧高大的树木吹倒，可以把牢固的房子掀翻，行人身上一件小小的外套，难道我还吹不掉吗？“太阳摊手做了一个“请”的姿势，说：“北风先生，既然你那么厉害，那你先来。”北风对着街上的行人吹起了大风。呼呼的风刮疼了行人的脸，“今天的风真大。”行人竖起衣领把脸挡住了。北风见自己没有把行人的外套吹掉，又准备第二次向他发起攻势了。北风鼓起腮帮子，使劲地吹，风更大了，街边的树都被吹弯了腰。行人感觉风越来越大了，“真是太冷了！”行人一边说一边把衣服的扣子全部扣起来，把衣服裹得更紧了一些，不让风钻进衣服里。北风着急了：“今天一定要把你的衣服吹掉！”愤怒的北风使出了全身的力气。呼呼呼，风更大了，行人不得不把身子蜷起来，裹紧衣服，迎着北风艰难地往前走。失去信心的北风，像个泄了气的皮球，他说：“这下，我可再也没有什么办法了。”

这时候，太阳不紧不慢地说：“北风先生，你已经很累了，休息一下吧，看看我的表演。”太阳探出脑袋，一片金色的.光芒顿时笼罩在天地间，他把温暖的光和热洒在行人身上。行人看见太阳出来了，心情一下子好了许多，他慢慢地伸直了蜷成一团的身子，继续前进。

太阳渐渐地加大了自己的能量，发出了多一点的光和热，行人抬起头，眼睛眯成了一条缝，对着天空说：“天气怎么变热了呀！”行人一边说，一边把外套脱了下来。

北风看见街上的行人在太阳的照射下，一件一件地脱掉了衣服，他说：“原来，世界上还有比我更厉害的家伙，我认输了。”太阳看见北风心甘情愿认输的样子，笑着对他说：“无论做什么事情，都应该注意方法是不是得当，仅仅凭借一身蛮力，是不够的！”

北风听了，不好意思地悄悄走了。以后，它再也没有和谁比过力气了。

篇12：风和太阳童话英语故事

风和太阳童话英语故事

风和太阳(The Wind And The Sun)

One day the wind said to the sun, “Look at that man walking along the road. I can get his cloak off more quickly than you can.” (有一天风跟太阳说: “看看那个沿着路上走的人.我可以比你快让他把披风脱下来.)

“We will see about that,” said the sun. “I will let you try first.” (“我们等着看吧,”太阳说, “我让你先试.)

So the wind tried to make the man take off his cloak. He blew and blew, but the man only pulled his cloak more closely around himself. (因此风尝试让那个人把披风脱下来.他用力地吹,可是那个人把披风拉得更紧.)

“I give up,” said the wind at last. “I cannot get his cloak off.” Then the sun tried. He shone as hard as he could. The man soon became hot and took off his cloak. (“我放弃了,”风最后说, “我无法让他把披风脱下来.”然后由太阳试试看.他尽可能地晒他.不久,那个人很热就把披风脱下来了.)

篇13：北风和太阳的故事

The North Wind and the Sun disputed as to which was the most powerful, and agreed that he should be declared the victor who could strip a wayfaring man of his clothes.

北风和太阳为谁的威力更大而争执不下。它们一致同意，谁若是能够让过路人脱下衣服谁就是胜利者。

The North Wind first tried his power and blew with all his might, but the keener his blasts, the closer the Traveler wrapped his cloak around him, until at last, resigning all hope of victory, the North Wind called upon the Sun to see what he could do.

北风首先一显身手，用劲全力刮了起来，可是，它刮得越猛裂，过路人把斗蓬裹得越紧，最后只得放弃了获胜的希望。于是，北风只好请太阳一试身手。

The Sun suddenly shone out with all his warmth. The Traveler no sooner felt his genial rays than he took off one garment after another, and at last, fairly overcome with heat, undressed and bathed in a stream that lay in his path.

太阳突然释放出它全部的温暖。过路人感受到了它亲切的光芒，一件一件地脱掉衣服，最后终于抵挡不住炎热，脱光衣服，到路边的小溪里游泳去了。

“I think that proves who is strongest,” said the Sun. But the North Wind had crept away to hide.

太阳说：“我想，这足以证明谁更强大了吧。”此时，风早已悄悄地溜走，藏了起来。

篇14：北风和太阳现代文阅读答案

北风和太阳现代文阅读答案

北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。

1、给这个故事加个标题。

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2、北风与太阳最后谁赢了呢?

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3、这个故事说明什么道理?

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参考答案：

1、北风与太阳

2、太阳赢了

3、凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。

语文阅读理解答题公式

1.明主旨

文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面，这就是主题。议论文总有一个中心论题，作者阐明自己的观点并对此观点加以论证，科普文章常指出某一个课题，通过实例或实验给以科学的分析解释，即使是新闻报道，也以某一事件作为报道的主要内容，将该事件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚，从而引起读者的普遍关心。因此，迅速把握文章的主题、中心、大意很关键。

2.抓要点

阅读理解短文的信息较为密集，考试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息，在领会短文大意之后，可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析，然后作出合理判断。

3.理顺序

事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人物的思想品质等，必须根据试题要求进行重点的比较和整理，然后作出判断。

4.破疑点

快速阅读中，必定会产生许多疑点，如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关系不清楚、作者的观点态度不明朗等等，有时读完一篇较难的短文，甚至有“如入云里雾中”的感觉。如何突破疑点从而改善阅读的心态呢?第一，借助试题破疑点;第二，比较用语的异同破疑点。

语文阅读答题模板——开头作用

文章开头讲求开头精美，即常说的“凤头”。因此考查开头语段的作用是现代文阅读的重头戏。

⑴设疑法(悬念法)

好处(思维方向)：①引起读者的思考，吸引读者。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

⑵写景法

好处(思维方向)：①交代故事发生的时间、地点。②暗示社会环境，揭示社会本质特征。③揭示人物心境，表现人物性格。④渲染气氛。⑤推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。

(3)其它还有：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。这些仅是术语，答题时需根据文章内容、结构、效果等方面作答。

篇15：风和树叶

刮风了，

树叶沙沙地响，

树叶在说话：

风儿，

风儿，

快吹我吧！

我要去草原

看马儿，

我要去小河，

当小船。

风儿，

吹吧！

风说：

好的，

好的，

你快带上你的伙伴，

飞吧！

飞吧！

飞过大山，

飞过大河，

飞到院子里，

给小朋友做贴画。

呼……

叶儿飞了

飞了

篇16：风和大力士作文

风和大力士作文

风和大力士

很久很久以前小学作文 ，在一个遥远的地方里，住着一棵又粗又壮的大力士和凶猛的狂风。

有一天，大力士在密密麻麻树林下睡觉，这时候，风看见大力士在树下睡觉，就说：“大力士，你敢和我比比谁的.力气最大吗？”大力士听了，说：“行。”

大力士说：“你先来。”风用它的全身劲儿一吹，然后，大力士挺胸抬头，风说：“你怎么还不认输。”大力士没有回答，它的脚有些抖，但他坚持着，过了一会儿，风累的气喘吁吁，风认输了，他惭愧地低下头，大力士看见了，温柔的说：“不是每个人都想当最强壮的人，虽然你没赢得了我，但你有善良的心，你只要坚持到底，总有一天会赢得胜利的。”

风听了，它终于明白了，无论做事都要坚持到底，都要不服输。

时间像飞箭，转眼又是一年，风又去向大力士比力气，这回大力士输了，大力士说：“我们交个朋友吧。”风很乐意，它们手拉手，一起走向美好的未来。

篇17：风和小草作文

风和小草作文

在一个明媚的.清晨，小草对刚刚醒来的蘑菇说：“我是世界上最出色的舞蹈家，没有谁能跳过我。”小蘑菇说：“那好！你跳个舞给我看。”小草挺起胸膛，跳起舞来。可没有风姑姑的帮忙，小草是跳不起来的。这时，蘑菇说：“怎么样，跳不起来吧！”小草呜呜大哭起来。风姑姑听到小草的哭声，忙跑了过来。风姑姑吹起优美的曲子，这样，小草又开始跳起优美舞蹈。小兔看见了说：“小草，你跳得真好。”大家都这么说，小草想：我不应该骄傲，如果没有风姑姑的帮忙，我是不能跳得这么好的。从此，小草不再骄傲，而是变得那么谦虚，那么和气。

篇18：作文 风和小树

作文 风和小树

江西省赣州市章贡区滨江一校三（2）班    肖宇洋

春天到了，春风轻悄悄地吹向了大地，吹向了树林。小树感受到春天的温暖，开始吐出嫩芽。小树说：“谢谢您，春风，您是我的好朋友！”

夏天到了，小树的嫩芽变成了一片片绿油油的叶子。夏风大大咧咧地跑来到了树林，吹得本来满头大汗的小树凉快极了。小树说：“您真是我的好朋友！”

秋天到了，小树盼望着秋风。小树觉得身上的枯叶太难看了，希望秋风帮忙把它们送走。秋风温柔地替小树送走了枯黄的叶子。小树说：“谢谢您，我的好朋友。”秋风说：“不用谢。”

冬天到了，所有的小动物都躲进了自己的家了，枝条上的.雪压得小树喘不过气来。冬风徐徐到来，一点一点地把雪吹落地上。小树伸展枝条感激地对东风说说：“好朋友，非常感谢您的帮忙！”

在风朋友的呵护下，小树顺利地度过了一年一年的春夏秋冬，不知不觉长成了参天大树。（辅导老师  陈席荣）

通联：江西省赣州市章贡区红旗大道80号市群众艺术馆

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篇19：大班语言教案及教学反思《北风和太阳》

大班语言教案及教学反思《北风和太阳》

活动设计背景

我原先教过的小学课本里有一篇《北风和太阳》的寓言故事，现在我上学前班了，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

教学重点、难点

重点是帮助幼儿树立自信心，难点是让幼儿敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的'同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

教学反思

一、在轻松的环境中，孩子们想说了，新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

篇20：中班语言教案：北风和太阳教案及教学反思

中班语言教案：北风和太阳教案及教学反思

【活动背景】

偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

【活动目标】

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

【活动准备】

北风和太阳图片各一张。

【活动过程】

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

【活动后反思】

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的'结果。

很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

篇21：幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思

幼儿园中班语言教案《北风和太阳》含反思

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

(1)出示北风和太阳

师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢?

(2)小结

师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣)

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

(1)讲故事第一部分

师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

(2)分角色，各自想办法

①师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

(3)继续听故事

师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他!

(4)师：现在你们认为谁的本领大?

(幼儿自由发表意见)

(5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

(在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

课后反思：

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。

很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的.过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。

篇22：风和雨400字作文

风和雨400字作文

风一大早就起了床，正在为雨的来临做准备。

于是，我就问：“你怎么这么早就起了床正在刮风呢？”风打着哈欠说：“我是被雨叫醒的。”风就又开始工作了，风吹得大树摇摇晃晃，吹得枫叶不停地向我招手，还吹得云都散了架子。风的工作可真是费力啊，风吹了许久，这回雨就要出场了，风越吹越大像发了疯似的吹着。

这回，雨终于出现了。雨连续打了十几个哈欠，雨就犹如一千个侠客在雨中洒雨，雨下的小了点，我就跑出了房间根雨说：“你为什么能下这么大的雨啊。”雨用他雄浑的'声音说：“我啊，是像天一样大的，所以，我能下这么大的雨。”雨慢慢地小了，点像无数轻捷的手指，弹奏出一首首的优雅的小曲。那小曲多么动听啊！听着都不想雨停下来了。于是，我就又跑出去问雨哥哥：“雨哥哥你能不能多下点雨啊！我还想再听一听你的歌声好吗？”雨哥哥听了立马就回绝了我说：“如果，我在下恐怕你们就要遭殃了。”我听了急忙说：“那你快别下了啊！”于是，雨哥哥就飞快的回去了。

风和雨你们就是我最好的“朋友”！

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风和太阳作文（精选22篇）

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