相邻初中作文

时间：2022-12-09 05:26:30 作者：chater 作文大全收藏本文下载本文

“chater”通过精心收集，向本站投稿了29篇相邻初中作文，以下是小编整理后的相邻初中作文，希望能够帮助到大家。

目录
第1篇：相邻初中作文第2篇：相邻协议书第3篇：相邻协议书第4篇：相邻协议书第5篇：人生话题:相邻第6篇：相邻数教案第7篇：相邻数教案第8篇：相邻权答辩状第9篇：相邻权答辩状第10篇：相邻通行权答辩状第11篇：相邻的英文是什么第12篇：高二作文相邻议论文800字第13篇：高二作文相邻议论文800字第14篇：高二作文相邻议论文800字第15篇：大班数学教案：相邻数第16篇：大班数学教案：相邻数第17篇：大班数学教案：相邻数第18篇：大班数学教案：相邻数第19篇：大班数学教案：相邻数第20篇：大班数学教案：相邻数第21篇：大班数学教案：相邻数第22篇：大班数学教案：相邻数第23篇：大班数学教案：相邻数第24篇：大班数学教案：相邻数第25篇：大班数学教案：相邻数第26篇：大班数学教案：相邻数第27篇：大班数学教案：相邻数第28篇：大班数学教案：相邻数第29篇：大班数学教案：相邻数

篇1：相邻初中作文

相邻初中作文

上帝耶和华是公平的。面对四个来到他跟前祈求人生的人，他给了他们每人一盒葡萄，里面有好的，有坏的，且好坏各半。耶和华说?“好的葡萄代表顺利和幸福，坏的则代表苦难与挫折。你们开始各自的人生吧！”

第一个人迫不及待地打开盒子，挑了一个好的葡萄：“多甜啊！于是他吃光了所有好的。他人生的前半段自然是顺利无比，可从40岁开始便以历着中年丧妻、老年丧子、事业失败等一系列的厄运。前半生的美满早已让他失去了斗志，于是他在痛苦中了却余生。

第二个人看了第一个人的惨剧，似乎汲取了教训，专拣坏的葡萄，最后才吃好的.。也许在他看来，有个好的结局才是最重要的。可殊不知，在经历了前半生只有黑暗没有光明的日子后，突如其来的所谓幸福，比一切都更残忍。最后他被葬在了财富堆成的坟墓里面却面目狰狞。

第四个人倒是很聪明，他细细地挑出每一颗好葡萄，美滋滋地品尝着，把剩下的坏葡萄扔得一干二净。于是，他的人生近乎完美：春风得意少年时，富甲一方在中年，功成名就年老时。可回忆人生时，他却后悔：”我这一生毫无意义！“

再看那第三个人，他一手捧着人生之盒，一手招呼耶和华：”我们来下盘棋吧！他看也不看那盒葡萄，拿起一颗就吃，无论好坏都细细品味：好的，他面带微笑；坏的，他皱皱眉，而后仍带着微笑。于是，耶和华输了，他输了这盘棋，因为他被第三个人的微笑迷惑了、震撼了。

其实不用我说，想来便知那第三个人的人生是最充实的。他没有刻意去挑拣好坏，而是相信自己的双手，相信自己的选择，勇于面对未知的一切。

生活，本来就是一种形式，而不是框住你身心的工具；人生，本来就是一种选择，无论好坏都是真实。

我欣赏第三个人，他看似洒脱不羁，其实他身上所闪耀出来的是一种坚忍、一种执着、一种对人生的希冀与渴求。面对生活，我不会祈祷一生与风险危机无缘，我拒绝享受波澜不兴的安逸，我更不愿用“平庸”来概括自己的一生。

面对耶和华送上的人生葡萄，我想我会像第三个人那样潇洒：“我们来下盘棋吧！”他定会被我杀得一败涂地！

篇2：相邻协议书

甲方：身份证号码：住址：乙方：身份证号码：住址：

乙方为改善居住条件，方便通行，拟在自家门前铺设道路，为处理好相邻关系，现与甲方在平等、自愿、协商一致的基础上，订立如下协议，愿共同遵守：

一、乙方在甲方位于的房屋旁铺设道路一条，道路的宽

度由甲乙双方共同协商决定，乙方在铺设道路的过程中甲方不得无故阻挠，并且甲方应当为乙方铺设道路提供相应的便利条件。

二、道路铺设的费用全部由乙方承担，这些费用包括铺设道路前的清理现场所花

费的费用、铺设过程中的雇工费以及填土等所花费的费用。

三、铺设的道路并不属于乙方私人所有，甲方同样具有通行的权力，乙方不得无

故阻挠甲方在该道路上通行。

四、乙方在铺设道路的过程中不得损害到甲方的合法权益，特别是铺设的道路不

得损害甲方的房屋结构或者是铺设的道路不得导致甲方房屋出现变形、裂缝、渗水等情况以及铺设的道路不得给甲方的日常生活造成不利的后果，如有出现以上情况，乙方应当向甲方承担相应的法律责任或赔偿甲方的实际损失。

五、其他未尽事宜由甲乙双方共同协商解决或签订其他的补充协议加于明确。

六、本协议一式两份，甲乙双方各执一份。

见证人（签名盖章）：

年月日

甲方（签名盖章）：乙方（签名盖章）：年月日年月日

篇3：相邻协议书

甲方：

乙方：

甲、乙双方就乙方开发的与双方地界关系，经充分协商达成如下协议：

一、乙方开发的1#、2#住宅楼的主纵墙外皮距双方的地界壹拾伍米。该15米，权属归乙方，乙方可搞绿化、车道等使用，但不得建筑影响甲方采光的永久性设施。

二、乙方开发的东邻大道的五层楼房，北外墙同甲方相邻处不留滴水，甲方建房时也不留滴水。

三、双方各自施工时，应互相配合，不得给对方设置障碍。

四、本协议经双方签字或盖章后生效，望双方共同遵守。

五、本协议一式三份，双方各执一份，规划局保管一份。

甲方：乙方：

年月日

篇4：相邻协议书

甲方：

乙方：

鉴于甲乙双方宅基地相邻，为方便乙方通行，增进邻里和睦，依据《民法通则》、《物权法》等相关法律法规的规定，就乙方经甲方宅基地通行事宜，甲乙双方经友好协商，达成如下协议，以资共同遵守：

第一条：甲方同意乙方经甲方宅基地通行，通行区域为：（列明详细四至）。

第二条：乙方行使相邻权时，不妨碍甲方同时以通行为目的使用该块土地。

第三条：乙方同意一次性支付甲方人民币贰万元整，该笔款项于年月日前一次性付清。

第四条：乙方将其宅基地转让、出卖时，乙方宅基地的受让方不享受本协议约定的相邻权待遇。乙方宅基地的受让方需借用甲方宅基地通行时，需另行签订协议。

第五条：甲方同意乙方可以以便利通行为目的.，修缮、整理本协议所涉通行区域，相关费用由乙方自行承担。

第六条：乙方不论何时转让、出卖其宅基地，甲方均不退还乙方任何款项。

第七条：因本协议引发的争议，由甲乙双方协商解决，协商不成的，依法向人民法院起诉。

第八条：本协议经甲乙双方签字之日起生效。本协议一式三份，甲方、乙方、鉴证方各持一份。

甲方：

年月

鉴证方：

年月

日乙方：年 2 日日月

篇5：人生话题:相邻

相邻

[话题精选]

阅读下面的材料，根据要求作文：

真理与谬误是相邻的，有一句成语曰：“失之毫厘，差之千里。真理再向前迈进一步就是谬论。”智慧与寂寞是相邻的，世界史上伟大的智者常常是十分孤寂的人。仙境与死亡之境是相邻的，于是有“欲仙欲死”这种说法。爱与憎的感情似乎是相互拒斥的两极，它们其实又是相邻的，由热爱到憎恨常常会发生在一瞬之间。

的确，世界上相邻的事物或现象很多。

请你结合自己的经历、感受、周围的生活实际和社会现象，以“相邻”为话题，写一篇文章。

要求：

1.要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意。

2.文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等。

3.题目自拟。

4.不少于800字。

[话题精析]

唯物辩证法认为，事物是普遍联系，又是运动发展变化的。这道话题作文题要求作者写“相邻”的两个事物，表现二者的内在联系，揭示事物之间的对立统一规律。根据话题作文的题意和要求，作者可以从不同的角度立意，从宽广的时空领域里取材，可任意选择自己爱写的文体。这个话题的范围很宽泛，可写的内容很多，比如，真理与谬误是相邻的，智慧与寂寞是相邻手，友情与爱情是相邻的，香花与毒草是相邻的，荣誉与耻辱是相邻的，善与恶是相邻的，爱与憎是相邻的，等等。作者可以写现实中的人、事、景、物，可以写社会生活中和大自然中的各种现象，也可以展开丰富的想象，抒发感情，虚构故事情节，等等。凡是写与话题“相邻”相关的内容，都符合要求。

[佳作选萃]

灯塔与烛火

安徽范代希

一座雄伟的灯塔，耸立在岸旁，它散发着温暖而坚定的光芒，指引着迷途的船儿们回家。一个小女孩拿着一支蜡烛，在岸边等着爸爸回航。烛光很弱，摇摇晃晃，却为女孩带来了一丝光明。

大灯塔与小烛火相邻，大灯塔终于带回了她的爸爸，小烛光又给她的爸爸送上心灵的慰藉。大灯塔可以带回许多人的生命，小烛光却往往可以照亮许多人。大灯塔是一种包容?quot;兼爱“，那么小烛火就是一种无私的奉献。在这个世间，有些人就像灯塔，不吝惜为人付出，照料着身旁的每一个航行的人，指引着每一个迷途的羔羊。而烛火就更无私了，纵然自己的力量微薄，仍不惜于贡献出自己的光和热，怪不得古人就赞叹它”蜡炬成灰泪始干“啊。小小的光热虽不算什么，往往却可以温暖一个空虚的灵魂，为这个渐渐冷酷的世界带来些温情、力量和希望。海伦·凯勒，这位集合了坚强意志和人世间一切勇敢力量的伟大女性，幼年时，也曾因为身体的障碍而封闭了自我，成为一块拒绝溶化的冰。是她的恩师--一生影响她最大的莎莉文女士，以她一位家庭教师如同烛光般微薄的力量，一点一滴地试着溶化海伦这块坚硬的冰。当蜡烛周围的蜡油愈堆愈高，沙莉文女士终于以一份爱心和毅力将海化这块冰溶成一颗颗莹剔透的珍珠，使它们充入世界每一个阴暗的角落，使海伦·凯勒在世界各地散发着如同灯塔般耀人的光芒，引导着每一颗失落黯淡的心重新跳动活跃，再次拥有新的人生。

我们到目前为止只是个平凡的人，或许不能担当灯塔的重大责任，但我们愿奉献自己微弱的烛光。我们或许永远与灯塔相邻，虽只是一点微弱的火光，但是烛火们团结起来，终可成为一片烛海。当耀眼的灯塔温柔地俯视着汹涌的海，我们也可以骄傲地抬起头照亮这片天地，即使失去了宝贵的生命，也可以光荣地融入这片我们所深爱的土地。

女孩亲爱的爸爸回来了！灯塔仍坚定着那双明亮的眼眸，静静地奉献着自己的力量，就像一位默默关心孩子的母亲，深情地注视着那片汪洋大海。与灯塔相邻的小小的烛火并没有变得黯淡，它正在奉献着自己最后的心力，灯塔和烛火都在履行自己的职责，都祈盼着完成自己最大的愿望。

友情·爱情

安徽高丽丽

友情与爱情，同样都是人类高尚的情感，两者仅一字之差，却永远相邻。

我们这个年龄的男孩女孩正处于青春的躁动期，那充满激情的青春热血在我们的体内涌动、环流。同学之间的交往，在这个敏感的季节里，有时连自己也分不清是友情还是爱情。

友情与爱情，永远相邻，永远微妙！

也计是因为我比别人老道、稳重吧！有一位要好的女友十分坦诚而又毫无隐瞒地向我倾诉了她的苦恼。

她是一个热情、漂亮的女孩，天真无邪，罗曼蒂克，对周围的人都付之火一般的热情，她用自己灿烂的笑颜，她用自不设防的心灵，面对每一位同学。

他是一位腆腼、内向的男孩，他善于思考，他常常沉默，他回答得到的提问有点怯场，他的话不太多，他不太喜欢与别的同学交往。

一次座位变动之后，他做了她的邻桌，他出奇地沉默，引起了她的好奇。于是，天经地义，他们之间有了交往。

她处处帮他，希望他能走出孤独，希望他能抛弃沉重的自卑感，开开心心融入到大集体中去，快快乐乐展开青春活跃的笑颜。

他感激她的帮助，也努力地改变着自己。可是，只有她才能让他发自内心的笑，他感到只有和她在一起才能感到舍适愉快，对待别人他依旧冷漠。

正当她沮丧，决定放弃与他过密交往的时候，他却递给她一张纸条，说他喜欢上了她。面对这种情况，是她所始料不及的。难堪，可怕的难堪，时时捉弄着她。而他呢？也许是意识到了自己的错误，整天低头不语，更加出奇地沉默了。

好友的故事完了，我听后付之一笑。

这是一个平淡的毫无特色的故事，生活中类似的这种情况实在太多，故事外的我，充当一个听众和谋者的角色。

于是，我告诉她：”淡化处理它，这只是一个并不美丽的误会，错把友情当爱情而已。“

友情，是我们中学生活的七彩阳光；爱情，对于我们来说是个陌生的词语。我们尚还幼稚，有谁懂得爱情？不可向往，更不可追逐。友情与爱情永远相邻，我们应用一颗冷静而又理智的平凡心，去区分友情与爱情。

花季的我们拥抱友情、拒绝爱情！

多走一步会怎样

安微刘俊

民以食为天。何晓东刚进高中读书，自己要天天蒸饭，每日三餐，可真不容易啊。可不久的一天中午，他发现他的饭盒被人拿走了，里面蒸满了饭，还有几块咸肉串。

于是，他徘徊，他思索，他在心中默念着那饭盒吉祥的编号：2188。他留心每一个同学饭盒的号码，就是没有看到那熟悉的饭盒号码。眼看没有希望找回自己心爱的饭盒，这令他苦恼。他的头脑里开始闪现两种想法：一个是再买一个饭盒，另一个是也去拿别人的饭盒。

何晓东望着来去匆匆的同学，还是没有下手，他又取消了这个念头。拿了别人的饭盒，别人不也很着急吗？他悻悻地走了。

天阴阴的，他的口袋里的钱不多了，他没有钱下餐馆，学校也不准学生进餐馆，他很着急。

快开饭了，高三（6）班有两个学生鬼鬼祟祟地拿了相邻的高三（5）班的饭盒。”又有两个学生遭殃了。“他想上前去逮他们一个正着，可她没能迈出这一步。

不多久，校长抓住了一个偷饭盒的人。

”你这种行为和小偷差不我，是不道德的，最起码你的思想开始转坏，最起码你的灵魂开始扭曲！“校长态度严厉，言辞锋利。

他开始暗自庆幸起来，那一天幸亏没有拿别人的饭盒。却又有些懊悔：为什么没有勇气去阻止高三（6）班偷饭盒的两个人？

好与坏是相邻的。何晓东上次多走一步上前偷了别人的饭盒，或许就是变坏的开始；而当何晓东看到别人偷饭盒时，能上前去阻止他们，或许能让他们抛弃坏念头……

多走一步会怎样？

[评析拓展]

”相邻“的这个话题含有辩证的哲理，取材范围广，构思空间大，立意角度多。以上三篇话题作文共同的特色是，作者都能准确理解话题的含义，并能运用辩证思维去构思立意，文章完全符合要求，内容丰富，表达颇有文采。《灯塔与烛火》构思新巧，立意深刻。”大“与”小“从来就是相邻且相对的，作者认为，灯塔发光大，烛火发光小，她们的奉献精神都一样可贵，并由此联想到人，一个人的能力不论大小，职位不论高低，只要有甘于奉献的精神，即使很平凡，也是高尚的，崇高就孕育在平凡之中。《友情·爱情》取材于当今校园最敏感也是最受关注?quot;早恋”问题，立意新颖正确，内容健康，从者从“友情”与“爱情”相邻但有区别的角度立意，主张中学生应“拥抱友情，拒绝爱情”，这样的见解非常深刻。《多走一步会怎样》取材于日常生活的平凡小事，但作者在立意上挖掘较深。作者认为，“好”与“坏”是相邻的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，应把握好二者的分寸，有时，多走一步就有可能变坏，有时，多走一步也有可能给自己或别人带来好处。“失之毫厘，差之千里”，所以，这一步应把握好。当然?quot;相邻“这个话题可写的内容很多，作者可以通过合理的联想、大胆的想象，去寻找自己所熟悉的内容写，优秀的话题作文大都来自作者的生活实践和知识积累，而离开生活实践和知识积累去苦思冥想、搜肠刮肚，也不一定能写出好文章。比如，由”相邻“这个话题亦可联想到鲜花与泥土、地球与火星、冬天与春天、今天与明天、月亮与星星，等等，都可以写。值得注意的是，在写作时，不可面面俱到，口子开得小，内容才容易挖掘得深。

篇6：相邻数教案

活动目标：

1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

活动准备：

6只兔子卡片（1只白2只灰3只黑）

活动过程；

1、集体活动：

（1）、学说顺倒数师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

例：教师：1、2、3、4、5 幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

（2）学习6以内的相邻数。

教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀？他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好？

请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的？（你排的时候是怎么想的？）（1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……）为什么这么排？请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么？后面是什么？鼓励幼儿说一说。

小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

2、操作活动：

（1）、给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么？有几条鱼呢？

小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧！”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

（2）学习学数字1、2、3、4、3、

活动评价：

（1）重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

（2）表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

教学反思

这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

1、在本课的设计中，我充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以小动物搬新家引出课题，这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索，让幼儿在轻松的故事情节中自然将总是解决，为幼儿提供了主动探索的机会。

2、在活动的过程中，以小动物找到邻居后出动做游戏，请小朋友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。第三环节，我渗透了相邻数的特点，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小1的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫，帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。

当然活动还存在着不足：

（1）由于不是专业的幼儿教师，在与幼儿互动上还要活跃一些。

（2）活动中应多关注能力弱的孩子，让他们也能在知识、情感等方面有很好的提高。

篇7：相邻数教案

教学准备：

1、绳子，大块的布，若干小泡沫垫子；小草，小花，用伞做的蘑菇（每个花和蘑菇上有一个数字），地毯。

2、纸做的蝴蝶翅膀，蝴蝶触角，若干数字；数字娃娃的头饰。

3、录音机，磁带，有打雷声、下雨声的音乐。

4、小朋友会玩游戏《蝴蝶找花》。

教学过程：

一、老师、小朋友一起布置数字王国。

1、把小泡沫垫子拼成T型舞台，把绳子牵起来，遮上布，分成表演的前台和后台。地毯铺在地上，在空地上撒上花和草，放上伞做的蘑菇成草地。

2、大家合作给蝴蝶翅膀涂上漂亮颜色。

3、小朋友们选择角色进行装扮：蝴蝶戴上翅膀，挂上数字；数字娃娃戴上头饰，剩下的孩子做数字王国的客人。

二、小朋友去数字王国做客。

师：今天我们要去数字王国做客，数字王国里做多的是什么呀？（数字）是啊，每个孩子一定要有一个数字，才能进入数字王国的。

给每个小朋友脸上贴一个数字（1――9），进入数字王国，T型舞台前面的地上坐下来。

三、小朋友和数字娃娃见面。

师：咦，数字娃娃怎么不见呢？我们一起喊喊吧！

1、数字娃娃（2）从布景后跳出来：“我在这里呢！”小朋友热情的和数字娃娃打招呼。

2、数字娃娃（2）说：“接下来出来的是我的邻居，他的数字比我的数字少一个，你们猜猜他是谁呀？”小朋友说对了，数字娃娃（1）就出来。

3、老师：数字娃娃（2）还有一个邻居，他的数字比数字娃娃（2）多一个，他是谁呀？（小朋友说对了，数字娃娃（3）就出来）1和3是2的邻居，也可以说1和3是2的相邻数）。

4、依照此方法，1―9的数字娃娃有趣的出来。

5、给数字娃娃按数序排好队。

6、请数字娃娃和小朋友坐在一起，不过数字娃娃的数字和小朋友脸上的数字是相邻数就可以坐在一起。

四、观看蝴蝶的时装表演。

1、师：今天为了迎接我们的到来，蝴蝶们还准备了一场时装表演呢！最先出场的是3号蝴蝶，大家欢迎！

2、在动听的音乐声下，3号蝴蝶在T型台上表演。

3、师：接下来出场的蝴蝶身上的数字和3号蝴蝶身上的数字是相邻数，小朋友说他们是谁呀？（2号和4号，可以反复强调2比3少一个，4比3多一个）现在我们用热烈的掌声欢迎2号和4号蝴蝶出场！

4、依照此方法1――9号蝴蝶都出场。

五、小朋友和数字娃娃给蝴蝶献花。

1、小朋友、数字娃娃、蝴蝶手牵手边成一个大圆圈。

2、师：我们的蝴蝶表演的这么好，我们应该怎么表示呢？（献花）我们到草地上采一些漂亮的花送给它们吧！花上面的数字和蝴蝶身上的数字是相邻数，那朵花才能送给蝴蝶的。

3、小朋友、数字娃娃采花，鲜花。（把花贴在蝴蝶的身上）

六、音乐游戏《蝴蝶找花》。

篇8：相邻权答辩状

答辩人：

被答辩人：

答辩人就某诉某某相邻权纠纷一案，答辩如下：

第一，原告关于要求被告排除妨碍的诉讼请求，缺乏事实依据和合法理由

非法妨碍构成的责任要件，首先必须存在妨碍他人民事权益的状态。

但在原告起诉之时以及至今，并不客观存在被告妨碍原告维修的状态。

第一，原告目前没有维修的进行，第二，被告没有实施阻碍原告维修的客观行为的存在。

构成非法妨碍，还需要妨碍状态具有非法性。

在原告过去施工的过程中，被告曾经合理劝阻原告施工，但是原告的劝阻具有合法性，是为了维护自身的正当权益。

原告所述的谩骂、泼水等事实，也是双方之间互相进行的。

被告扔砖头，是原告先将砖头扔掷被告室内，被告出于自卫进行的还击。

第二，原告请求被告赔偿维修院墙的各项费用以及务工损失，缺乏事实依据和合法理由

首先，原告施工，距离被告的住宅仅是38厘米，且高达六米，对被告的采光、通风和居住安全构成了非法妨碍，被告有权要求其停止施工。

原告如有损失应自行承担。

其次，原告主张的损失数额也与事实不符。

原告主张的189000元是铁艺墙维修工程款项，这一款项的支出不成其为损失，更和被告没有任何关系，没有任何理由要求被告来承担。

关于误工费，被告要求其停工是有合法理由的，另外原告组织的施工人员均年轻力壮，且十余人，而被告和丈夫都是年逾花甲的老人，两个老人根本没有能力能够强行令原告停工，是原告自觉理亏，自动停止施工，务工损失如有，也应自行承担。

第三，原告要求恢复道路原状、拆除被告后背房的诉讼请求，缺乏事实依据和合法理由

首先，原告并非本村集体成员，没有资格在本村拥有宅基地和住宅，原告所建的住宅和院墙都是非法的。

相邻权是合法的物权或使用权衍生出来的权利，原告对被告没有相邻权。

其次，被告的扩建是经过当时村委会领导批准的，已经有当时的村长的证人证言，完全可以证明这一事实。

而且是利用闲置空地所建，并非占用道路所建。

再次，即使是基于事实上的占有形成的相邻关系，被告的房屋不影响原告的通行、采光、通风，被告没有要求恢复道路、拆除房屋的理由。

综上所述，原告的诉讼请求于法无据，毫无事实根据，应予全部驳回。

此致

*****人民法院

答辩人：

年月日

篇9：相邻权答辩状

答辩人:陈**，男，汉族，39岁，住万州区丰收移民二号房二单元303室

张丽凤诉答辩人相邻权纠纷一案，万州区人民法院已受理[(2010)万民初字第****号]，本答辩人认为，原告张丽凤针对答辩人的诉讼请求均不能成立，应当予以驳回。

现发表如下意见。

一、答辩人没有侵犯原告所谓相邻权的行为

1、答辩人有必要向法庭陈述双方的房屋基本情况:原告张丽凤的住房位于北山大道丰收一号楼一单元202房，而答辩人的门面位于丰收一号楼二单元7号门面，二者分属不同的两个单元，而且中间除了两个单元的采光区外(宽长均为1.2米左右)，答辩人所在单元的外墙与原告的住房外墙相距2.4米，所开的小窗与原告的住房更是相隔2.9米，因此，双方的建筑物之间没有任何共有的东西，既然双方的建筑物没有相邻，不知原告所谓的相邻权从何而来呢?其事实根据又何在?原告在诉状中进而引申的`所谓“安全性”、“私密性”更是无稽之谈。

2、根据侵权责任的四个构成要件，一个重要的要件就必须是存在侵权事实，但本案中，由于答辩人与原告的建筑物没有相互毗邻，而且据答辩人了解，原告张丽凤系移民还房，因其自身原因，至今都一直未实际在202房居住，因此，原告的所谓相邻权被侵犯的事实根本就不成立。

3、由于地理位置的原因，答辩人的门面的采光和通风都不好，因此答辩人在二楼的外墙开了小窗，尺寸宽60×高85㎝，面积不足一个平方米，其占用的位置相对于答辩人单元外墙几乎可以忽略不计，原告诉状中所称“改变大楼承重结构”，一则与本案无关，二则完全是对事实的夸大其辞。

三、答辩人不承担相应的法律责任

首先，答辩人再次声明，答辩人没有侵犯原告所谓相邻权的侵权行为，因此不应当承担任何法律责任。

其次，根据法律规定，即使答辩人有侵权行为，但原告的有关赔偿请求没有任何法律依据，不应当得到法院支持。

1、根据《物权法》、《民法通则》有关相邻权的规定，处理相邻权纠纷的首先原则应当而且必须是恢复原状，只有在确实造成损失的情况下，才可以赔偿损失,而且是直接损失。

由于本案系相邻权纠纷，即使答辩人存在侵权行为，也根本不必然导致原告有什么误工损失费用，而且原告也没有证据能够证明其所谓的误工费就是因为答辩人的侵权行为直接导致的。

2、根据有关司法解释的规定，特别是最高人民法院《关于确定民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的解释》，只有自然人的人格权利或者人格利益遭受到了非法侵害，才有权向人民法院起诉请求赔偿精神损害，但本案系相邻权纠纷，只是建筑物之间因相邻关系导致的纠纷，并没有侵犯也不涉及原告的什么人格权利或人格利益，因此根本不属于应当处理或支付所谓精神抚慰金的范围。

综上，虽然答辩人有开窗的行为，但并没有侵犯原告相邻权的行

为，不应当承担相关的法律责任，应当驳回原告的请求。

而且根据本案的性质，即使法院认定答辩人存在开窗，但除了可以恢复原状以外，不应当判决本答辩人承担其他有关赔偿损失(误工费、精神损失费)的法律责任。

以上答辩意见，望法庭采纳，谢谢!

答辩人：陈**

二OXX年四月二十六日

邻地通行权【3】

领地通行权的特点

1、邻地通行权一般是长期的，对途径之处不发生固定、全面的占有，仅是路过性质。

2、邻地通行权一般不用订立合同。

3、行使邻地通行权一般是是无偿的，除非给不动产权利人造成损失，相邻权利人不用付费。

对邻地通行权的限制

1、通过邻地时，应当选择最为经济合理的路线。

2、要求注意保护邻地的财产。

3、因客观环境发生变化可以改道通行时，应改由其他更为经济的线路通行。

4、因通行等给不动产权利人造成损失的，应予赔偿。

邻地通行权与通行地役权的区别

邻地通行权与通行地役权的区别在于：通行地役权为地役权的一种，属于他物权，其成立以登记为必要条件，邻地通行权为相邻权，而不是独立的他物权，无需登记;通行地役权可单独抛弃，并可因时效消灭，邻地通行权与土地所有权(使用权)相始终，不得抛弃，也不因时效消灭，通行地役权是为增加需役地的利用价值而通行于供役地的权利，而邻地通行权则限于为土地通常使用所必须的通行。

相邻通行权是基于法律规定产生的(《民法通则》第八十三条，《物权法》第八十七条)，取得为无偿;

通行地役权主要通过约定而产生，取得有偿无偿均可。

按各国民法的规定，无论邻地通行权或通行地役权，通行人都应选择对邻地无损害或损害最小的途径通行。

如因通行造成邻地的损害，通行人应给予适当的补偿。

对通行地役权，当事人于设定时还可以约定对供役地的补偿额及补偿方式。

篇10：相邻通行权答辩状

案情：原被告系上下楼层关系，原告房屋为地下室，1月原告发现因被告家里厨房、卫生间地面防水层破坏，导致生活用水渗漏致使地下室墙面毁损，无法正常居住使用。

诉至法院要求被告支付经济损失1万元，被告停止侵权行为、排除妨碍、恢复原状，诉讼费由被告承担。

答辩意见：被告位于19号楼3单元101户房屋内地面铺设了瓷砖，被告房屋的水管与排污管从未改动，厨房、卫生间等处均未发现漏水、存有水渍等现象，被告不存在侵权行为，没有妨碍原告对其地下室的使用，原告诉请没有事实和法律依据。

该栋楼房系老式单元住房，房龄较长，可能存在地面防水层年久失修导致的自然渗透，是房体本身质量问题，原告应向承建商主张损失赔偿，与被告无关，请求依法驳回原告的诉讼请求。

此外，原告在涉案煤屋对外出租并在主体承重墙上私自开凿排烟管道，危及建筑物安全，排烟管道出口正对被告厨房窗户，造成大量油烟排入被告室内，影响被告日常生活，被告要求原告立即停止侵权行为拆除排烟筒，排除妨碍将开凿墙体恢复原状。

邻地通行权【3】

邻地通行权，又称“必要通行权”、“相邻通行权”，是指由于地理条件的限制，一方必须利用相邻一方所有或者使用的土地，取得通行等权利。

邻地通行权，又称“必要通行权”、“相邻通行权”，国外又称为袋地通行权(台湾地区民法典第787条)、围绕地通行权(日本民法典第210条)、必要通路权(德国民法典第917条)，是指由于地理条件的限制，一方必须利用相邻一方所有或者使用的土地，取得通行等权利。

例如，土地与公共道路无适宜通路，致使土地不能正常使用时，土地所有人或使用人有权通过周围他人土地，其周围土地的所有人或使用人则负有忍受通行的义务。

此类通行权系法律对相邻通行关系最低限度的调节，为相邻权的一种。

●《民法通则》第八十三条不动产的相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系，给邻方造成妨碍或损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

●《物权法》第八十七条不动产权利人对相邻权利人因通行等必须利用其土地的，应当提供必要的便利。

●《物权法》第九十二条不动产权利人因用水、排水、通行、铺设管线等利用相邻不动产的，应当尽量避免对相邻的不动产权利人造成损害;造成损害的，应当给予赔偿。

篇11：相邻的英文是什么

英 [əˈdʒeɪsnt] 美 [əˈdʒesənt]

adjacent

adjacent的英语例句

1. The schools were adjacent but there were separate doors.

这些学校紧挨着，但各自独门独户。

2. The planes landed on adjacent runways.

这些飞机在毗连的跑道上降落。

3. These young students live in adjacent rooms.

这些年轻的学生住在毗连的房间里.

4. We work in adjacent rooms.

我们在毗邻的房间里工作.

5. The house adjacent to ours is under repairs.

与我家相邻的房子正在修缮.

6. Those patients who were up to it could move to the adjacent pool.

身体状况允许的病人可去隔壁的游泳池。

7. They complained that they had been trapped inside the police station, but in fact most were seen escaping over the adjacent roofs to safety in nearby buildings.

他们抱怨说被困在了警察局里，但实际上，有人看见他们大多数人通过毗邻的屋顶，安全地逃到了附近的建筑物内。

8. The adjacent apartment block screened the high wall of the dunes.

附近的那座公寓大楼遮蔽了沙丘的那道高墙.

9. He sat in an adjacent room and waited.

他坐在隔壁房间里等候。

10. Each ecosystem, however, is continuous to some degree with adjacent systems.

然而, 每个生态系统在某种程度上都和邻近的系统是连续的.

11. Combustion effects may cause unintentional interactions with the adjacent main flow environment.

燃烧效应可能无意地引起与邻近主流环境的相互作用.

12. Channels generally contain coarser sediment than do the adjacent flood plains.

河床沉积物一般比邻近的泛滥平原沉积物粗些.

13. They may grow so large as to compress adjacent viscera.

它们可能长得很大而压迫临近脏器.

14. Bonds between adjacent atoms contribute more significantly than bonds between nonadjacent atoms.

相邻原子间的键比不相邻原子间的贡献大.

15. Newly - synthesized DNA strands from adjacent replicons are ligated together.

来自邻近的复制子的新合成的DNA链又连结在一起.

相邻的双语例句

1. There is substantial collaboration with neighbouring departments.

与相邻的一些部门有大量的合作。

2. Join one section of pipe to the next.

将一段管子与相邻的管子连接起来。

3. The house adjacent to ours is under repairs.

与我家相邻的房子正在修缮.

4. China borders on India in the southwest.

中国的西南与印度相邻.

5. Sweden has frontiers with Norway and Finland.

瑞典同挪威.芬兰相邻.

6. Culturally, they have much in common with their neighbours just across the border.

在文化上，他们与边境那边相邻而居的人们有许多共同点。

7. They are judged on looks and personality by women from neighboring groups.

其他相邻牧群的女人根据外貌和个性来评判.

8. An axial electron pair meets at right angles with 3 neighboring pairs.

轴向电子对与三个相邻的电子对相交成直角.

9. Two countries are neighbouring if their boundaries have an edge in common.

如果两个国家的边界有公共边,则说它们是相邻的.

10. Bonds between adjacent atoms contribute more significantly than bonds between nonadjacent atoms.

相邻原子间的键比不相邻原子间的贡献大.

11. Our farm neighbours on a large stretch of woods.

我们农场与一大片树林相邻.

12. Each terahedron shares two of its oxygens with neighbouring terahedra.

每一个四面体与其相邻的两个四面体共用两个氧原子.

13. Several adjacent buildings are morged and shown as a continuous built - up area.

几个相邻的建筑物合并表示成一个完整的建筑区.

14. Each tetrahedron shares two of its oxygens with neighboring tetrahedra.

每个四面体都有两个氧原子是与其相邻的两个四面体共用的.

15. We draw adiabats that divide the cycle into adjacent strips.

我们画许多绝热线将循环分割成若干相邻的狭条.

篇12：高二作文相邻议论文800字

花儿因为有绿叶的映衬，才显得妩媚娇艳;月亮因为有星星做伴，才显得静谥温馨;鱼儿因为有溪水的流动，才显得欢快愉悦。

大自然中有许许多多美丽的事物，它们之所以能够绽放自己的美丽，是因为它们彼此相互依存。

“风”“花”“雪”“月”，可谓是美中之最。

“风”与树为邻，当一阵清风拂过，我们可以看到柳条在摆动她那个纤细的枝条，好像正在翩翩起舞的少女那样美丽动人。是风舞动了她的身躯，使它变得更加阿娜多姿。同时，柳条的摆动也显示出风的飘逸，微风拂来，树感觉到它带来的一丝春意。这使树的新芽也耐不住寂寞，探出头来和风一起共舞。

“花”不仅有叶的映衬，还有草与它为邻。在一簇美丽的鲜花中，它们的身旁往往有小草做伴，这样会使鲜花变得更加的娇艳。人们常说：“红花配绿叶”。那么小草的绿色同样可以展现了红花的与众不同，也能创造出别具一格的风景。虽然在鲜花中小草是那么的默默无闻，但是人们在观赏鲜花的同时，总会不经意间注意到小草，因为即使在不经意间小草也是那样的生机勃勃。

“雪”与大地为邻，伴随着呼嘨，凛冽的寒风，鹅毛般的大雪便浩浩荡荡地洒落下来，开始一点儿飘在半空中，便迫不及待地与久违的大地拥抱，甜蜜的溶化在大地的怀怉里，只为与大地重拾那已往的温存，渐渐地愈下愈深，大地也热情地张开他宽广温暖的怀抱，雪花满满地全部依偎在大地的怀抱里，也正是大地与雪花的相互依存，才使得寒冷的冬天里，有了一股盎然的生机。

“月”与星星为邻，抬头仰望因其廖廓而深邃的星空，月的虚无缥缈使星空更加的神秘莫测。在偌大的星空中，唯独它一轮在星空中闪耀。绽放自己的光芒。原以为它很寂寞，但因为有星空的陪伴，使得它不再倍感孤独，它们缠绵悱恻，共同点缀着这薄如轻翼般的夜色。

篇13：高二作文相邻议论文800字

风

与你相邻。你是从峡谷幽壑中吹来的风，你不会为蜿蜒曲行的溪流偶尔浅起的幽蓝而作短暂的迂回;你是从万紫千红中走来的风，你不会为雍容华美的牡丹偶尔的嫣然一笑而作瞬间的回眸;你是从崇山峻岭间趟过的风，你不会为雄伟壮美的山峦的险阻高峻而有刹那的寒颤。我慢慢地走近你，与你为邻，让我明白，世间万物有着诱惑的泥沼，有着美色的陷阱，有着权势的窒梏，只有不羁，只有洒脱，只有像风一样方能不惑。

花

深夜，你悄然吐蕊绽放，因为你深知逃不过千百年来日日重复的宿命——昙花一现。无边的黑，无边的悲哀漫过来，你含笑绽放，接着隐去了，如一尾游鱼沉入了深渊。慢慢地走近你，与你为邻，你说，即使瞬间绽放，也要像斑斓的彩虹赢得满天的阳光，也要像绽放的烟花赢得满天星子。更要学习荆棘鸟，一生寻找属于自己的荆棘刺，只为毕生中最为凄美的绝唱。我释然了，生命即使短暂，也要开出最为璀璨夺目的生命之花，生如夏花。

雪

悬崖峭壁上的红梅，孤标傲世，若以东茫茫的雪地为背景，红梅便越发清绝唯美;深邃古刹旁的苍竹，平和冲淡，若以白雪覆之，苍竹更添几分刚毅顽强了;漫山遍野的黄草，枯萎而瑟缩，若以白雪盖之，以冰清玉洁的雪水滋润，来年必定是芳草萋萋，满眼的翠意。我慢慢地走近雪，以雪为邻，便明了为他人作嫁衣裳，默默无闻，一心一意，只如山谷幽兰。

月

“人约黄昏后，月上柳梢头。”柳梢月为约会的青年蒙上一层羞涩的细纱，更添含蓄蕴藉;“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，黄昏月为暗吐芬芳的疏梅蒙上一层迷蒙的面纱，平添几分朦胧与雅致。的确，月光是与黑夜相伴的，它比不上阳光那般熠熠生辉，但它同样令人怦然心动。慢慢走近月，以月为邻，让我明白，真正的无欲，是生命状态显示出来的一种韧性，不是所谓的俊拔，更不是傲岸，而是一种淡定从容，自然和谐的柔韧。沙场征战的意气奋发的项羽令人肃然起敬，乌江自刎的柔情万种的项羽同样令人肝肠寸断。

与风为邻，让我明白洒脱;与花为邻，让我知晓轰烈;与雪为邻，让我领悟奉献;与月为邻，让我参透阴柔。与你为邻，在喧嚣与浮躁的生活中，寻找到一片心灵的净土。

篇14：高二作文相邻议论文800字

轻轻敲响左边邻居的门，看着门扉缓缓拉开，我露出一个大大的笑容，给开门的僵尸新娘一个热情的拥抱。请千万不要认为僵尸新娘丑，因为我们都知道僵尸新娘能弹奏优美的钢琴曲，她用一颗善良的心去爱人，我们都不会忘记僵尸新娘在影片中化为蝴蝶飞走的那一幕。美到令人窒息，我庆幸有这样一位爱的精灵与我为邻，她告诉我说：“爱不是占有，爱是付出与懂得舍弃，让你所爱的人幸福。”我想，这样一位充满爱的女子定是不会有人说她难看的吧!

走出僵尸新娘的房间，映入眼球的是一位纤细的少女，一身布衣却掩不住她的满身光华。她转过头，对我微微一笑，刹那间连太阳都似乎暗了三分，我急急跑过去道：“昭君姐姐，你真美，可是你这么柔弱是怎么熬过塞北的无边凄苦啊!”

昭君轻轻勾起了嘴角，眼神飘过我似乎已望见了茫茫大漠，她缓缓说道：“当你学会爱人的时候，这一切便都不苦。我爱两国的百姓，爱我的夫君，爱没有战争的大漠落日，这一切的爱让我甘愿付出，也愿让我觉得无比快乐。”

离开昭君的身边，我缓步走在小道上细细思索着昭君的那番话。突然一只大狗从我身边欢快地跑过，而后又回转头来对我摇着尾巴。是八公，那只在日本有看它自己雕像的八公。它在很小的时候被遗弃后，被一位老先生从火车站抱回了家，这位先生用他的爱翔着八公，成为了八公的主人，而八公则养成了每天去火车站接他的主人的习惯。可是突然有一天，八公的主人因为在工作地点心脏病突发死亡再也无法出现在火车站，八公并不知道这一切，它固执地等在火车站一步不离，直至在一个冬夜彻底地睡下。

我拍拍八公的头，它看着我渴求的眼似乎明白了一切，它摇摇尾巴道：“其实，我是知道主人早就离开了的，我也明白主人在死的那一刻都是爱我的。所以，我无法离开，我要带着对主人的爱永远地守候他。”说完这些，八公摇摇尾巴跑开了。

擦干眼角的泪，我终于明白，原来，我一直与爱为邻，他们告诉我爱是付出，是守候，是快乐的源泉。爱是清晨阳光的温暖，是朋友的一个拥抱，是家人的一个拥抱。爱，与你为邻，何其有幸!

高二作文相邻议论文800字

篇15：大班数学教案：相邻数

活动目标：

1、通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

2、体验数学集体游戏的快乐。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

环境创设：

幼儿每人一份圆形金鱼系列(1-10)和数字卡片(1—10)

重点与难点：

认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

幼儿两人一组玩看片游戏。如一个幼儿出示4个圆形的金鱼卡，另外一个幼儿马上拿出3个圆形的金鱼卡和5个圆形的金鱼卡，并同时排出3、4、5这三张数字卡。说出4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1.游戏反复进行。

活动反思：

在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示“相邻”两个字，让孩子通过住房、座位理解“相邻” 就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。

但在第二个环节让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。所以这个活动孩子虽然对“相邻”数掌握得不错，但教师操之过急，生怕孩子不会儿引导、解释太多，缺少了孩子探索的过程。

篇16：大班数学教案：相邻数

教学内容

数学：10的相邻数

重点难点

1、熟练10的相邻数。

2、邻数之间大1小1的

关系。

教学目标

1、巩固学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的

关系。

2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

组织形式

集体

教学准备

儿童经验基础

幼儿有学习过10的相邻数

环境准备

数字卡、操作材料

过程与策略

一、根据车票找车厢。

1、乘火车外出旅行，需要找到车票上规定的车厢。

2、如果我乘坐的是2号车厢，我怎样才能比较快地找到2号车厢呢？

二、按序画点。

1、出示10x10方格图，请幼儿上来从第一列到第十列依次画1—10个圆点。

2、引导幼儿观察。

三、填写点子相邻数

1、提供操作材料幼儿操作。

2、引导幼儿说出相邻数间大1小1的关系。

四、快乐出行

1、幼儿活动材料。

2、幼儿操作。

有效语言设计

1、怎么才能更快找到车厢呢？

2、引导幼儿知道2的朋友是1和3，1和3就是2的相邻数。

3、你是设计的是什么图案，说一说你的是什么顺序？

环境辅助

幼儿活动材料

篇17：大班数学教案：相邻数

活动设计背景

部分幼儿对10以内的数的排序混淆，数前后爱颠倒，遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

活动目标

1、学习10以内各数的`相邻数，让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动准备

1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡

2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》

活动过程

导入活动

1、制造悬念，以找客人的方式引入课题

（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）

学习新课

1、分别展示十位动画“客人”2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子

（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）

2、引导幼儿认识相邻数

3、用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

4、老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

2、活动总结。

教学反思

通过这次课，我总结了以下心得体会：

1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中

3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

篇18：大班数学教案：相邻数

一、活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

二、活动准备：

数字卡(1――5)，5间房子，5位客人卡片、1――5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

三、活动过程：

(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

(1)今天，我们班来了一位小朋友喜爱的小客人，它来和小朋友学习新本领，(出示喜洋洋)，喜洋洋听说我们班的小朋友爱动手，爱动脑筋，它要和我们来比一比，请小朋友们拿出自己的学具来摆一摆，和喜洋洋比一比，看谁先发现数字的规律?

(2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

2、出示懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，来了这么多的客人我们给它们每人安排一间漂亮的房子住，老师请小朋友来帮它们住进新家，给房子依次贴上数字，将羊羊们送进新家。

3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。 1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

4、沸羊羊有邻居，那么我们的数字宝宝2也一样有邻居，它的邻居是谁呀?数字1和3，(刚刚小朋友已经摆了小圆片，2是中心数，2比它前面的1多1个，2比它后面的3少1个，1和3是比2少1和多1的数，它们紧挨着2，象邻居一样，这样的数就叫相邻数。相邻数就是按顺序排列的数，一个数比一个数少1，一个数比一个数多1的数。)

5、小朋友知道了2号沸羊羊的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的邻居分别是谁?3、4的邻居分别是谁?为什么?

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

(三)小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物――点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导

(四)游戏：找朋友

小朋友操作填了点卡，我们来做个“找朋友”的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

篇19：大班数学教案：相邻数

活动目标

1.通过有趣的游戏活动知道相邻数的概念，能寻找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

2.发展幼儿的逻辑思维能力和观察能力，引导幼儿发现相邻数的特征：单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。

3. 学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。乐意参加数学活动，大胆发言表达自己的思考结果。

4. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

能找出10以内的任意一个数（1和10除外）的相邻数是几和几，理解并能说出一个数和它的两个相邻数之间分别是多一和少一的关系。

活动准备

自绘风景图一幅，上有1——10个不同数量的各种物品组成的图案；1——10的数字卡和点卡各一套；1—10的纸牌。

活动过程

一、游戏复习

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问，幼儿边拍手边回答。如教师问：小朋友，我问你，3的朋友是几和几？幼儿回答：x老师，告诉你，3的朋友是2和4。（可请个别或集体回答）

2.目测数群：出示自绘风景图，让幼儿说说上面有什么图案，各有多少数量？当幼儿说出某种图案有多少时，就将表示该图案数量的数卡贴在旁边。

二、引入新知识学习

1.师导语：我们都有好朋友，数字宝宝也有好朋友，每个数字宝宝都有两个离它最近的好朋友，数数的时候，在一个数前面的数和它后面的数都是他的好朋友，也就是数宝宝的邻居。

2.将数卡按1——10的顺序在黑板上排好，教师指出任意一个数，让幼儿找出排在它前面的数和排在它后面的数各是几，告诉幼儿相邻数的概念。多种方法引导幼儿学习寻找某数的相邻数，并练习说出：某数的相邻数是几和几。游戏可反复进行，多人参与。

三、巩固练习，加深相邻数概念

1音乐游戏：《我的朋友在哪里》

（1）幼儿胸前佩戴数字卡1——10，围成圆圈。幼儿听音乐找自己的好朋友。如：5先找4，再找6，然后站成一排。

（2）纸牌乐：每2个幼儿一组，把1——10的纸牌放在桌面上，两个幼儿猜“剪刀石头布”，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿找出它的相邻数。游戏类次进行，教师巡回指导。

2讨论相邻数的小秘密：每个数都有两个相邻数，单数的相邻数是两个双数，双数的相邻数是两个单数。感知某个数和它的相邻数之间多一和少一的关系。

四、小结：评价幼儿的学习情况，激励幼儿回家和爸爸妈妈3人一起玩玩相邻数游戏。

教学反思

在整个教学活动的环节和过程中，每个幼儿都能积极的配合老师一起学习知识内容，有条理的操作自己的数字卡，因此在操作过程中能够体现幼儿理解了相邻数的关系，操作时能熟练的找出一个数的相邻数。但在一些细小的环节上，还有一些不足，以下是我对这节课的反思：

1、用游戏主导课堂，用游戏的口吻营造课堂情境，用丰富多变的表情吸引幼儿注意，孩子们跃跃欲试，迫不及待地要参加，并自觉地遵守游戏规则，努力争取正确、迅速地完成游戏中的学习任务，提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。

2、在活动中，如果出现教师始料未及的情况时，应采取认真地正面应对的方式和态度。孩子对于自己的想法总有独特的见解，教师给予他们表达的空间，让孩子在轻松的气氛中获取知识、经验，在活动来满足他们的好奇心和求知欲。在这方面我以后还得多注意。

3、在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

篇20：大班数学教案：相邻数

活动目标：

1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体验数学集体游戏的快乐。

教学重点难点：

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：

PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：

一、师生互动，随音乐进入教室

1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!

2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、初步认识相邻数

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)

(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

三、拓展活动，加深幼儿理解

1、给小动物找邻居。

教师PPT课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏：智救羊羊

游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

四、结束部分：

师：”今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。“

活动反思：

篇21：大班数学教案：相邻数

【活动目标】

1、初步知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、学习正确书写数字1-4，养成安静、独立完成活动的习惯。

【活动准备】

6只兔子卡片(1只白2只灰3只黑)

【活动过程】

1、集体活动：

(1)学说顺倒

师：今天老师要跟小朋友玩个小游戏，教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求：我说倒数，小朋友们就说顺数。

例：

师：1、2、3、4、5幼儿：5、4、3、2、1或者请一名幼儿任意说一个数，其他的幼儿说顺数和倒数。

(2)学习6以内的相邻数。

教师出示6只兔子的卡片，引导幼儿观察提问：小朋友们在黑板上看到有什么呀?他们有什么不同，谁会把相同的兔子放在一起，并按顺序排好?

请一个幼儿操作，提问：你是怎么排的?(你排的时候是怎么想的?)(1只兔子排在前面，2只兔子排在1只的后面，3只兔子排在2只的后面……)为什么这么排?请幼儿上来在兔子下面贴上相应的数字，在引导幼儿仔细的观察：2只兔子的前面是什么?后面是什么?鼓励幼儿说一说。

小结：1比2少，排在2的前面，3比2多，排在2的后面……大家集体说一说

2、操作活动：

(1)给小鱼涂色教师出示未涂色的小鱼图片，我请一位小朋友来说说你在图上看到了什么?有几条鱼呢?

小鱼说“今天我是来找好朋友的，请小朋友们帮我找到我的好朋友吧!”引导幼儿给这5条鱼找好朋友，想一想，上面应该涂几条鱼，下面应该涂几条鱼。

我们在涂色的时候要边涂色边说：4比5少、6比5多，4和6都是5的好朋友。

(2)学习学数字1、2、3、4、

3、活动评价：

(1)重点评价“找朋友”的填空组的活动，请幼儿说一说，他是如何进行活动的，展示个别幼儿的操作材料，表扬好的小朋友。

(2)表扬能够安静、独立完成活动的幼儿。

篇22：大班数学教案：相邻数

活动目标：通过数形系列卡片中圆形个数认知三个数之间的相邻关系，培养幼儿动手能力和归纳数学的思维方法。

环境创设：幼儿每人一份圆形金鱼系列（1-10）和数字卡片（1—10）

重点与难点：认知三个数之间的相邻关系。

活动过程：

一、数圆

幼儿将练习纸上的圆形金鱼看片撕下，玩数金鱼，边数圆形边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。

二、找邻居

每张“金鱼”图片下都有对应的数字卡，请幼儿分别给“金鱼”和数字找相应的邻居，要求幼儿会说3有2个相邻数，3比2大1.3比4小1.

归纳：请幼儿找10以内各数的相邻数，发现除1和10以外，其余各数都有2个相邻数。

三、排卡片

篇23：大班数学教案：相邻数

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探索发现的乐趣。

活动准备：

提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套1—4的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

活动延伸：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

篇24：大班数学教案：相邻数

大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景

根据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动准备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是8号，那应该是几号呢?

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几、、、、”。

(2)、接着往下数，一直说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?”依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间相互交换讨论，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动<10以内的相邻数>是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的喜爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居非常感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习<10以内的相邻数>时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握“相邻”的关系。

4、最后运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。

篇25：大班数学教案：相邻数

活动目标：

1、感知并理解相邻数的概念，掌握1——10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、体验数学活动的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点：

理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

活动准备：

数字卡片1套、学具袋、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

活动过程：

一、师生互动，随音乐进入教室

1、师：小朋友们好！今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗？看小汽车来了，我们快快出发吧！

2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

二、谈话激发兴趣

1、师：小朋友你们知道什么叫邻居吗？你旁边和你挨住坐的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗？（指名说）小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢！数字王国的数字宝宝急着要和我们见面了，我们来看看，他们都是谁？（出示数字卡片1——10）。

2、教师打乱出示数字卡片指名小朋友认读。

3、请小朋友给数字宝宝按从小到大的顺序排排队。（课件出示）

三、初步认识相邻数

1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧！

（1）我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀？2的前面是几？（是1），2的后面呢？（是3）（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）

（2）数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧！（把5贴在黑板上，让幼儿给5找邻居）

（3）出示卡片9让幼儿给9找邻居。

小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒！他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有两个相邻数，前面一个后面一个，小朋友们可要记清楚了。

四、拓展活动，加深幼儿理解

1、给小动物找邻居。

教师课件出示小动物图片，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

2、游戏《智救羊羊》。

游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《我只是一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。（游戏数遍）

五、结束部分：

篇26：大班数学教案：相邻数

设计背景

《学习相邻数》是学前大班的一节数学活动，是让幼儿让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。通过活动发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

活动目标

1、让幼儿正确理解相邻数，掌握10以内的相邻数。

2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

教学重点：知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。

教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。

活动准备

活动准备：1～10的苹果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10个小动物卡片。音乐及视频。

活动过程

一、到森林里游玩

1、(播放去郊游音乐)。苹果队的小朋友按1——10的顺序排好队，并大声说出自己手中卡片的数字是几。

2、草莓队的小朋友按1——10的顺序排好队，大声说出自己手中卡片的数字是几。师提问：和你挨着的朋友是谁?你的邻居是谁?你的好朋友是谁?

二、小动物搬家

1、森林王国今天特别热闹，小动物搬到它们的新房子里，(出示10个蘑菇房子)

2、到底有谁搬到房子里去了呢?“谁住在1号房子?谁住在2号房子?……10号房子住着谁?”逐个出示10个小动物卡片，并粘贴在蘑菇房子下。

[设计意图：创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]

三、给小动物找邻居

1、小动物们住在一起可高兴了，他们不但搬进了新房子，还有了新邻居。我们一起来看一看××住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房是小鸭子，它的邻居是1号的大公鸡和3号房间的小山羊。

2、请小朋友帮小动物找一找邻居，并及时鼓励，总结多数小动物有两个邻居。

[设计意图：帮助小动物找邻居，并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]

四、给数字宝宝找邻居

1、生活中我们把紧挨着你的叫邻居。可在数学中，数字宝宝也有自己的邻居，数字宝宝的邻居叫相邻数。今天我们就一起看看什么叫相邻数。

2、机灵狗要给大家讲一讲什么叫相邻数。(播放视频)

3、强调什么叫大邻居和小邻居。

[设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]

五、送礼物

1、天快黑了，我们也要和小动物们说再见了，临走之前，把你手中的水果送给它们好吗?

2、你想把手中的水果送给谁?为什么?

3、老师有个要求：你把卡片送给它的邻居。

六、小结

小朋友，我们今天学习的相邻数，还帮小动物找到了它的邻居，小朋友们在游戏中玩得很快乐，也希望小朋友之间要友好相处，互相合作，同时我们要爱护、保护可爱的小动物。

火车快开了，我们快坐上火车出发吧。(播放音乐。)

篇27：大班数学教案：相邻数

活动目标：

1、学习5以内的相邻数，让幼儿知道2、3、4的相邻数是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3、培养幼儿的专注力，想象力和乐于助人的精神。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：

数字卡(1--5)，5间房子，5位客人卡片、1--5数字胸饰，幼儿人手一份操作学具、点子卡。

活动过程：

(一)引起幼儿操作兴趣，摆一摆，发现相邻数多1和少1的关系。

(2)个别小朋友回答，老师小结。

(3)小结：中间的小圆片比它前面的小圆片多一个，中间的小圆片比它后面的小圆片少一个。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相邻数的简单关系。

1、喜洋洋说小朋友这样聪明，和你们一起真好玩，我再请几位好朋友来和你们一起玩，好吗?

3、引导幼儿认识相邻数。我们看懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住进了新家。1号懒羊羊，2号沸羊羊，3号喜羊羊，4号美羊羊，5号慢羊羊。它们互相都有邻居，2号沸羊羊，它的邻居是住1号房的懒羊羊和住3号房的喜羊羊。

小结：2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5

(三)小朋友操作，填点卡。

1、懒洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住进了新家，大家都非常的高兴，它们给我们每位小朋友都带来了礼物--点子卡，出示点子卡，请小朋友数中间的圆点有多少个，在两边的空格内填上一定数量的圆点，使它与中间的圆点数成为相邻数。小朋友数两边格内圆点数，在中间空格内填上一定数量的圆点，使两边的圆点数是中间圆点数的相邻数。

2、小朋友操作，填点卡。教师巡视指导(四)游戏：找朋友小朋友操作填了点卡，我们来做个”找朋友“的游戏，请全体小朋友戴上数字胸饰，看自己戴的数字胸饰是数字几，去找比你的数字多1和少1的数字朋友。在音乐中做游戏。

活动反思：

本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。