体验生命的作文

“Every”通过精心收集，向本站投稿了29篇体验生命的作文，下面是小编整理后的体验生命的作文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。

篇1：体验生命作文

体验，就像一杯咖啡，品一小口，是苦涩的，但留下了淡淡的清香。没有人刻意要你去体验，那只是你的执着。

落花飞扬，是春天的一首哀曲。

如今，已是“丝方尽”的季节，意味着死神的来临，有破茧而出的冲动……可是春蚕依然忍者剧烈的疼痛，顽强的，坚持着，缓慢的出来。难道有谁刻意要它们出来吗？不，它们为人类吐出它们一生的心血。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们知道，春蚕的一生是短暂的，我们要向它学习这种不求回报的精神。

它们忍着痛苦只为出来体验生的快乐。

绿树成荫。是活力四射的盛夏。

檐下，它们织着巨大的网，好像怎么也织不完似的。可是狂风一吹就散了，暴雨一下就碎了。它们依然坚持不懈的织着，织了，破了，破了，又织。它们为什么这么执着呢？因为那是它们的追求，为了追求它们锲而不舍。

烈日炎炎，狂风暴雨，一直有一颗永恒的心，值得我们敬佩，它们用坚持诠释对生命的理解。

落叶归根，是秋季的一曲挽歌。

远离了夏天的炎热，带来了秋高气爽。果园里现在有些悲凉，曾经丰硕的果实已经被人们摘完，树枝上挂着有些微黄的树叶。秋风摇动着树枝，落叶在空中翩翩起舞的落下，树只剩下了枝干，它们孤单、寂寞。可是没有它们的牺牲，我门又怎么能看到碧绿的大树呢？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

它们失去了，不久将会带来更多，它们用失去来体验生的价值。

白雪皑皑，寒梅傲雪，是冬季的一幅古画。

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”它就像是一个有心机的孩子一样，等到万物都沉睡起来的时候，它却露出了她粉红的脸颊，滋润美艳极了。鹅毛般的大雪如柳絮一样纷纷扬扬地落在地上，它却像个士兵一样，一动不动。那些大红大紫的花朵，有谁还敢和它争芳斗艳。在雪中它是最美的。“零落成泥碾作尘，只有香如故。”

它的不惧严寒释放芬芳的形象刻在了人们的心中，它的坚强是许多人学习的榜样。

无私奉献，坚持不懈，不怕牺牲，百折不挠不过是生命的开端。

体验生命，体验生命的各种味道，只有经历的生命才是丰富多彩的。

篇2：体验生命作文

你要知道，我们每个人都是亿万分之一中的那个幸运儿，这机会的概率就犹如你连买十天彩票天天中到500万，所以我们要好好珍惜把握这机会，这就是我要说的：生命在于体验。

生命在于体验，这“体验”不是天天吃好穿好用好等种种物质上的享受，而是精神上的享受，是勇往直前的冒险，孤注一掷的尝试，始终如一的坚持。面对困难迎难而上，这是一种体验；不断超越自己，突破自己，完善自己，这也是一种体验；尝试不可能的事，这还是一种体险。

曾看过这么一句话：你们年轻人天天刷微博，发微信，打游戏……干着我们八十岁都能干的事，你们要青春干嘛！这难道不就是说——生命在于体验吗？正是因为年轻力壮，正是因为风华正茂，所以我们要去体验生活。

当你老了，和朋友聊微信时，这些生命之中的体验是你的一大谈资。那时回望过去会看到一个比常人更丰富的世界，你定不会认为一生白活了。

生命在于体验，正是因为体验，世上的每一件不可能被一件一件的变成了可能。中国自古期望人能像鸟一样飞，但古时候谁会认为人能上天呢？不过时间告诉我们人是可以像鸟儿一样飞的，甚至可以将人送去广寒宫。正是人类。正是人类对生活的体验才让飞天成为了可能。

生命在于体验，生命因体验而精彩，生命因体验而完美。

体验生活可不是嘴上功夫，体验生活要有过于常人的优良品质，比如勇敢、创新、坚持等。

商鞅，他有过人的勇气和才华，正因为有勇气才驱动他去体验生命，创作了一个他人想都不敢想的“商鞅变法”，他的改革使秦国日益强大，却将自己送上了黄泉路，惨遭五马分尸的酷刑，死无葬生之地。

为了体验生活，得到商鞅一样的结果值吗？

我的回答是肯定的，商鞅一生至少做了“一件事”，一件影响整个国家的大事。如果商鞅不变法，他一辈子吃吃睡睡，睡睡吃吃那样的生活才对不起那十万分之一难得的机会。

朋友，人只活一次，相信体验生活会给你带来不一样吧！相信体验会让你的生命有所价值吧！

篇3：体验生命作文

本周四是我们百仕达小学一年一度的生命体验日，有护蛋宝宝的、有护小动物的、还有护植物的，当然，对于这活动我可是非常期待的。

这学期，我选择了护蛋宝宝体验，周四前我已帮蛋宝宝化妆和建造了一个温暖的“家”。我在蛋宝宝的身上画上了哆啦A梦的图案，蛋宝宝变成了一个活灵活现的哆啦A梦。为了保护好它的生命，我找来一个装灯泡的小纸盒，再拿一张海绵垫裁剪成蛋宝宝可放稳的大小放在盒内，让蛋宝宝哆啦A梦有了一个温暖的家。为了让蛋宝宝能在这个“家”里更安全，我又再“家”的外墙贴上防震、防撞的保护膜——海绵。

周四早上，我小心翼翼地拿着，此时，我感觉太有成就感了，我帮蛋宝宝哆啦A梦精心建造的“家”走去学校。在前两节课，我十分小心的保护着放在我口袋里的蛋宝宝，拿在手里怕掉了，放在口袋里怕压碎了，心里总是记挂着要怎样才能把它安全保护完好，心总是不得安宁。大课间了，同学们进行了一场精彩又激烈的篮球比赛，你追我赶的，玩得开心极了，我忍不住也加入了其中，把口袋里还有个小生命——蛋宝宝哆啦A梦给忘到脑后去了。课间结束了，突然听到汪卓衡在说：“啊！我蛋宝宝的壳裂开了！”这时，我才想起我口袋里的蛋宝宝哆啦A梦，这下糟糕了，刚才打球投篮动作那么大，蛋宝宝能完好无损的呆在温暖的“家”里吗？在担忧的同时，我掏出口袋里的小“家”，小心翼翼地打开“家”门，啊！蛋宝宝竟然安然无恙的躺在那里，还好像在对着我微笑。我心里的大石头终于落了下来，经过这次有惊无险的经历，接下来的生命体验时间，我就更加小心地保护着蛋宝宝哆啦A梦。

这次的生命体验日，有几位同学在放学前，没能完好无损的保护好他们蛋宝宝的生命，他们脸上都有些失落的表情，而我的蛋宝宝在我精心照顾下完好无损的和我共度了难忘的一天。通过生命体验实践，让我明白了生命是多么的脆弱，一不小心就会有损伤，我们要珍惜生命，父母养育我们是多么的不容易，我们要学会尊老爱幼，将来做个对社会有贡献的人。

篇4：体验生命作文

在医院这个“我”本以为毫无生机的地方，却让“我”尝试了另一种生命体验，让“我”感悟了只有在那里，人们才真正怀着一颗怜悯与感恩的心，简单纯净。

丁立梅女士，一位优秀的女作家在某一次临近春节时患病，住进了医院。没有经历这次患病之前，在这个充满消毒水气味的地方，丁立梅女士亦或是我们总会认为这里大概也只有刺鼻的消毒水味道吧，但殊不知就是这样一个充满刺鼻气味的地方，才是一个社会中陌生人间真正温暖的地方吧。

临近新年，“我”住进了医院，与两个将要出院的人住在一起而我也有了一个代号“36床”。在“我”将要做手术时“33床”与“34床”看“我”许是害怕一直鼓励着我；在喝泻药在走廊徘徊时，同样在喝的人亲切地与“我”交谈，安慰“我”；手术结束，临床的人等“我”醒来便关切的询问并道别。短短的一段住院生涯，让“我”体会到了不同的温暖，陌生人间真心实意的温暖，另一种生命的体验。

其实在丁立梅女士的这篇文章里，我们值得感悟的地方许多。写作上的亦或是人生上的。写作中，丁立梅女士用了许多生动形象的手法，写出了“33床”与“34床”在作者心中的神圣。就像像文章中那句话“33床、34床披着一身的阳光，要出院了”可见得“33床”与“34床”在作者心中是那样的美好，如阳光般灿烂，甚至可直接说她们就是阳光，使作者心中感到无比的温暖与动容。

就人生上讲，作者在一个与周围人素不相识的地方里，感受到了不一样的情感。没有人会想到，人们真正怀着一颗怜悯与感恩的心，简单而又纯净。或许，陌生人间的温暖大概是最美好的了吧，没有与熟人之间的猜忌或是其他，只是人们真情实感的流露，人的本质也就是这样的。我希望人们可以做到“花花世界，静守己心”保持初心，保持善良。

另一种生命体验，体验不一样的生命。

篇5：生命体验作文

今年的清明节真是破天荒——不是“雨纷纷”而是“雪飘飘”。

尽管寒风袭人，但绿化带里的小草依然一身嫩绿，昂首劲挺；满树的景，桃花绽放如初，迎风傲雪，与那斗雪寒梅绝无半点的逊色。这不禁引发了我对生命无限的感慨来。

是呀，生命是顽强的。一天捕捉动物的猎人把一只小野猪捉来关进一个畜栏里。它大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的苦叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”小猪听了回答说：“捉你们是要你们的毛和乳汁，但是捉我是要我的'命啊！”这时那个猎人回来了，把小猪抓了出去。当猎人拿刀要杀小猪的时候，小猪拼命地要逃走，可是，即使它多么有力气，也逃不出命运。

生命是脆弱的。一弯湖水，平滑如镜。这时一条鱼跃出水面，它以为在这划过了一道美丽弧线。可是就在这一瞬间让岸上的鸟儿捉去当食物了。生命真是脆弱的。

生命是伟大的。在我家的不起眼的一个小角落阴暗，潮湿，几乎得不到阳光的恩惠，就连积土也少得可怜。谁能想到在这种情况下竟然冒出了一个嫩绿的小芽。没过几天它长出苗来，它那淡黄的茎儿是那样纤细，那样柔弱，好像一阵轻风就能把它吹折似的。上面顶着两片大大的瓣儿，“身体”小而“脑袋”大，显得很是营养不良。这个小生命并不像我想象的那么脆弱，在这个暗无天日的地方竟然能活下来。虽然淡黄的叶茎看起来只是那样纤细，那样柔弱。尽管这样，也是让我感到无比得惊讶了！

万物皆有兴有衰，有生有灭，从他们身上我深深地体验到了生命的内涵。那么，身为万物之灵的一分子，岂能不珍爱生命，保护生命，让有限的生命绽放出无限的光华呢！

篇6：体验生命作文

生命的美，往往在不经意的一瞬间，绚烂绽放。

奔跑·生命之韵

奔跑，生命的韵律。遥看操场，整齐的步伐，响亮的口号，让人一听，便会觉得，这是真正的生命，是生命的活力。

今天下午的体育模测，使我感到了“生命在于运动“这句话的内涵。一个人，如果弱不禁风，日日病缠，我想，他的生命是拘泥的，不是奔放的；是畏缩的，不是勇敢的；是伤感的，不是乐观的。

石缝·生命之魂

野草的生命力是顽强不屈的。所谓：“野火烧不尽，春风吹又生”看，它们用纤细的腰顶出了石缝，泪水、汗水、血水，铸就了灿烂，铸就了非凡。它们的生命，虽不起眼，抑或是十分短暂，但是，它们，用自己的生命之魂，谱写了一首不屈的生命之歌。

繁花·生命之美

月季争芳斗艳，郁金香引吭高歌，蝴蝶花翩翩起舞，玫瑰则演绎着个人独奏，大自然的舞台在生命之歌的伴奏下，尽显生命之美。

这一切，无不向我展示着一个主题，它像一阵弦月从耳旁过去。它，神秘又不凡。它就是生命，生命的色彩，生命的涌动，生命的气息。

篇7：体验生命作文

前几天，老师让我们带蛋宝宝、植物或动物去学校，进行生命体验活动。我带的是永生花和多肉植物，永生花非常的香，花瓣时而张开，时而合上，时而变得很宽，时而变的很扁。

进教室后，我把植物分放在学校窗台上后坐在课桌前看起书来，突然，“砰”的一声，我还以为是我的多肉植物掉到了地上，我急忙跑过去一看，还好我的永生花安然无恙，原来是老师放在窗台上的假花掉到了地上，我心里的大石头总算落了原处，真是虚惊一场。

在英语课的时候我把永生花带了过去，放到的椅子底下，上课上到一半后，我的脚不小心踢到了永生花，惨了，惨了，永生花死定了，我急忙低头看我的永生花，还好，完好无损，真险啊！英语课上完后，我想去看看我的多肉植物，天啊！竟然一滴水也没有了，而且还被同学搞断了几根，我连忙跑去洗手间装水，然后把几根断了的重新小心翼翼的栽了回去，累得我满头大汗的？

那一刻，我才知道了父母照顾我们是很辛苦的，同时我也知道了生命是非常脆弱的，所以我们要珍惜生命！

篇8：生命体验作文

这次活动，让我更加深入地了解了我的妈妈，了解了我妈妈以前的生活，心中感慨万千。

生命，对我们来说十分重要，这个宝贵的礼物，是我们的母亲给予我们的。生命多么美好，它值得我们爱护，值得我们珍惜，所以，我们一定要热爱生命。

爸爸跟我讲了一件事，我小时候总是会夜哭，总是不睡觉，奶奶哄，爸爸哄，我还是一个劲地哭，没办法，只好让妈妈起来了，妈妈那时也很累，但是听到我哭了，总是立刻把我抱在怀里，嘴里还哼着不知名的小曲，一边走，一边摇，慢慢地我就不哭了，可是不知是精力旺盛还是怎么，就是不乖乖地闭眼睡觉。其实那时，妈妈也很困了，但是见我没有睡着，还是强打起精神哄我睡觉。当我终于睡着了以后，也差不多是凌晨了，这时妈妈才会把我放进婴儿床里，自己放心地睡下。

因为我夜啼不睡觉的毛病总是改不了，妈妈也总是抱着我，轻轻地摇，嘴里哼着小曲，让我进入梦乡。夏天了，妈妈怕我吹空调感冒，就端个小板凳放在阳台上抱着我坐下，手里拿一把小扇子，一边为我扇风驱赶蚊子，一边哄我睡觉。冬天来了，妈妈就会来到为我准备的卧室，打开暖气，用同样的姿势，同样的小曲哄我睡觉。

听完后，我许久没有说话，只是回味着刚才的故事，看着妈妈的照片，不知不觉，眼眶里噙满了感动的眼泪。

我上六年级了，妈妈搂住我说了一句话：“我希望你能有出息，成为妈妈的骄傲，但是我更希望你可以健健康康地，无忧无虑地生活。”那一天仿佛很快就过去了，而这句话，永远印在了我的脑海中，刻在我的心里。

篇9：生命体验作文

我眯着眼，享受微风挟带着凉意嬉闹，面容上少见的染上几分轻松笑意。对于学校，我一直以来都不大喜欢，除了繁重的课业，看不清、猜不透的人心也是我所排斥的。除了假期时间，来到学校，我才能享受平日不会多瞥一眼的景色。微风徐徐，调皮的扬起我及肩的短发，嘴角微微勾起。落叶纷飞，飘到发上，轻轻拨开。大概是寒假期间没人打扫的关系吧，我猜想。踩着枯叶，我漫无目的的走着。仰着头，我眯着眸看一望无际的蓝色穹天，再看看校园中清澈的水池，仔细一看，我的学校，真的很漂亮呢。我随意的逛着，来到了熟悉的球场，想起大家在这里练习武术时的场景。

其实学校有不少校队，例如：网球队、田径队、武术队、乐队、桌球队……等各式各样有趣好玩的校队。我本身是武术队的成员，武术队每天早自习时都要去球场练习，主要的目的是比赛以及学校每年惯例运动会时初二年级的武术表演。我们都会挑比较认真的同学上去带。我初二年级时被指派上去带，说真的，武术队的同学们站的地方都比较外围，而且不像班级中某些人打得乱七八糟，通常都比较注意我们，所以压力很大，同时也很紧张，很怕一不小心就打错。像我初一年级时，因为还不习惯，打得太快，被骂个臭头，现在回想还真是哀怨，我是看前面的学长打，我哪知道他也打得太快啊。

我离开了球场，到了四楼礼堂，看着一张张桌球桌整齐的摆放，好像突然看到初一年级那个因为紧张输球而不甘心落泪的自己。记得一年级班际桌球赛时，那时是三强决定赛，我们班跟十二班对打，我是女子单人的选手，这场战役实说精采，延长赛到最后剩下我们这组还在打，那时比数是四比四，我们这局是关键，十二班和我们的同学围在一起，也不知道为何，原本我的控球还算稳，可是大家一聚过来我就立刻感受到压力了，皱紧眉，控球渐渐不稳，心开始浮躁，失误不断。原本还占点优势的我渐渐被比过去了，到了最后一局，依然是进入延长赛，我一个失误，球被球网拦截下来。顿时，天旋地转，我看到了每个人绝望的眼神，以及认识的裁判学长略带可惜的目光。我霎那间哭了，对手的欢呼声以及战友的安慰声通通听不进去，学长这时轻轻的对我说道：“没关系啦，若不是你的手一直在发抖，以你的实力恐怕早就赢了吧。”说完他淡淡的叹了一口气。原来他一直都在观察，我忍住想大哭的欲望，默默的点点头，勉强一笑，总算是街受自己输了的事实。

再四处逛逛，我来到初二年级作文比赛的场地。回想当时的自己，那天的我刚好感冒，身体极不舒服，手脚无力，头昏眼花，在那样的情况下我还能拿第一名，我真是有点佩服自己的狗屎运了。可能是那次的题目对我来说很好发挥吧，《街景》，一看到题目，我就动笔写了，不像一年级时的《第一次》来的困扰。也许我真的是怪人一个吧，《第一次》的作文题目比赛结束后大家都笑着说好发挥，我心底冒出一个个大问号。真、真的有那么好发挥吗?那我怎么都写不出来?《街景》比赛结束，无意间听到大家都诅咒着出题老师晚上做恶梦、被厉鬼缠上之类的恐怖怨气，我有了跟一年级完全相反的疑问。而后，我又想，是我怪，还是他们怪? 然后，我略微释怀的想。应该是写作的本来就都是怪人。事后，同学甲说：“你真的是怪人一个。”

嘿。这可不是单调乏味的报导，而是我曾经用生命确确实实体验过的校园档案!一个个故事，一个个被创造的传说，就是从这里开始，不要怀疑，要深信不疑。在这个校园之中，人人都是主角，用生命去体验、创造、改变传说吧。

篇10：体验生命作文

今天下午第一节课，我们五年二班满怀好奇心的来到雅行楼，红十字体验教室。我们在那里懂得了许多新知识，还有得到开心和快乐。

“ye，ye！不用上课啦！”只听见同学们欢呼雀跃的声音。哦！我知道了！原来是要去红十字体验教室去体验啊！我们二话不说，就在走廊上排好两路纵队，前往雅行楼六楼。

到了那儿，我们深吸一口气，然后脚步轻盈地走进红十字体验教室。只听见在国旗下念四项评比的林老师说：“先进去火灾逃生。”男生们得意的排好队伍，鼓起勇气地走进火灾逃生，走到半路是，林老师突然说：“蹲着，捂住嘴。”然后，他们就照办。

过了很长时间，男生们像变魔术一样，从前门进来了。这时的我，对里面充满了非常大的好奇，排好队伍，我们终于进去了。

里面有一条红外线，开始是一片漆黑，过了火灾逃生，就是一片明亮，语文老师指着她的左边说：“先去学煮饭，以后你们才会。”我慢悠悠的走到那里，明显是对那个不感兴趣，在人群中，我用眼睛瞄了一下那个地方，不理不睬的就走了。忽然，我用绝招“火眼金睛”看到了那边许多人在排队，我也跟着排了起来。

陈老师在旁边说：“这是醉酒体验。”我想：哦！是醉酒体验啊！听起来挺好玩的！我总算来对了地方。快到我了，我前面的余思洁开始了。他戴上模糊的眼镜，眼看前方，好像在锁定目标。她绕过了前面所有的障碍物，走的很顺，我想：太简单了吧！可是，事实没有我想的那么简单。到我了，我迫不及待的戴上模糊的眼镜，突然感觉，前面好像下坡似的，自己有点晕。开始走了。我想要越过第一个障碍物，可是老天却不给我这个面子，非要让我碰到。过了几个障碍物后，排队的同学突然发出了嘲笑的声音，我想要赶紧躲开她们的嘲笑，可是她们的笑声越来越大，我只好哭笑不得地走完了。

啊！我感悟到红十字体验教室不像游乐场一样能那么好玩，可是就像一本书，能教我们许多新奇的知识。

篇11：生命体验活动作文

河南某大学心理中心举办一场“生命体验”活动，参与活动的同学起初抱着一种不屑一顾的态度，但当主持人念悼词时，却开始回顾自己的生命意义。这说明我们大多数人对生活、生命的漠视，直到自己静下心来时才会偶然地回想自己的人生，才不由得追悔莫及。

现今，随着我们的生活变得丰富，那些日常生活中的“喧嚣”杂乱也在不断地蒙蔽我们的心灵，我们也已记不清多少次在手机面前消磨自己的时间了。我们也已经习惯了在死水一般的生活中度过自己的一生。

不妨认真地想一想，这样的人生真的有意义吗？

烟花，他的生命可算得上极短了，他从制作开始就一直是为了自己在夜空中绽放，让千万人惊讶它的美丽，纵使这绽放燃烧了他的生命，他的人生不也可算得上是无悔了吗？在我们学校过程中也有这样的经历，那些简单的没有任何“陷阱”的题就仿佛我们死水一般的生活，我们每天早晨醒来到洗脸到吃饭到工作再到睡去，这一套流程熟悉到我们不经思考便做完了，而那种极大难题，结合各方面知识，考点的题就仿佛“烟花人生”每走一步，便要付出极大努力，中间每一个细微的错误便会前功尽弃，我们把自己的全身心都投入中去，让自己思维的“火花”碰撞，我们甚至会享受其中的过程，为的就是不断逼近那胜利的曙光，每天只做那种“程序化”的题，我们永远也无法取得高分，只有一次又一次地去做这种如“烟花人生”似的题，我们才会在思维的碰撞中有所突破。

生命，多么可贵，他不是让我们做“程序化”的事的，那我们本身又与机械有何区别。是让我们每一天都能像“烟花”一样精彩的。我们也许在做这种事时，会像盲人一般四处摸索，碰壁，迷失在黑暗之中，尽管这过程一次又一次地劝阻着我们，但只要你能坚持下来，你总会熟悉这一切，生命不正因此而精彩？

鲁迅笔下的“阿Q”在死亡前，他反而没有那么恐惧，他只是想画圆那个圆，可他却怎么也没有补齐，人生的最大遗憾也不就莫过如此，当我们变老，多病时，才猛然记起自己曾经没能完成，感受的事情，这时，一切都已经晚了，我们也只能“不禁汗涔涔而泪潸潸了”

人生一世，无非也就是一个圆，我们每一天都在不断地走着这个圆，大多数人也就顺从这一规律，只有极少数人能跳出这个“圆”，来为这个“圆”的内部填充，使它变得多姿多彩。

生命，在不同时期有不同的表现，但毫无疑问地是生命永远都无法倒退，他只能不断前进，愿我们每一个人都有一个“烟花”一般的人生，把自己人生这一个“圆”画满。

篇12：生命体验活动作文

终于一年一度的“生命体验”活动开始了，曹老师要求我们回家，细心装扮自己的蛋宝宝，明早带到学校来。一回家，我立马打开冰箱，选了一个大鸡蛋来当自己的蛋宝宝。

第二天早上，我十分快速的起床，穿衣服。准备好彩笔和剪刀等工具。做好准备后，我开始装扮起了蛋宝宝。首先，我在鸡蛋上画了一个蓝色的小鼻子，然后画了一个紫色的大眼睛，最后画了一个深蓝色的小耳朵和一些浅蓝色的胡须。画完蛋宝宝的小脸蛋，我又跑去玩具柜里找了一个玩具杯子，一块海绵和一个小硬币盒子。玩具，杯子是蛋宝宝的座位海绵是蛋宝宝的坐垫而小硬币盒子就是蛋宝宝的家啦！装饰完蛋宝宝，我十分兴奋。真想快点上学，把自己的蛋宝宝给同学们展示展示我自己的“小宝贝”。

护蛋日那天，我激动地走进教室，因为我太想给同学们“炫耀炫耀”自己的蛋宝宝了。可以，眼前的一幕时，我惊呆了，桌子上有许多比我的蛋宝宝漂亮千倍万倍的蛋宝宝。有的蛋宝宝十分可爱，都是些卡通人物。有的蛋宝宝尽管没有“五官”但也让人感觉有点“小清新”。还有的虽然“长”的不怎么好看，可它的“小房子”却十分美丽。瞬间我打起了退堂鼓，那些激动的心情全不见了！怎么回事，这跟我想的根本没有一点相同的。前两节英语课，我一直都在心中感慨：诶，自己真是太不真气了。要是能把蛋宝宝装扮的多仔细一点就好了！

直到大课间，我才心不甘情不愿得把自己的带宝宝从书包里拿出来。虽然很不情愿，但我还是小心翼翼的拿着它下楼去玩。到了篮球场，我和好几个女同学围成一个圈，坐在地上进行蛋宝宝的“比美大赛”。比赛开始了，芦泳煜先说到：“我数321，我们一起把自己的蛋宝宝拿出来给大家看看。”“3，2，1……”一直到“1”我才慢慢地拿出自己的蛋宝宝。突然，芦泳煜说：“文卓研，你的蛋宝宝好漂亮呀！”听了这句话，我十分开心。“是吗？我怎么觉得它很丑啊？”陈镘伊见状，立马说道：“没有啊！它很漂亮啊！”听了这几句话，我那激动的心情又回来了。看来是我太没自信心了，以后要多相信自己呀！

五分钟后，比赛就结束了，而我们也没分出个名次来。因为只要说谁是第一名，肯定会有人反对。过了一会儿，我想站起来活动一下，可刚起身子，一位403班的男同学撞了我一下。只听见“碰”一声，我眼睁睁地看见自己的蛋宝宝从“小房子”里掉了出来，还掉在了地上。看见眼前这一幕，我像一位妈妈一样，本能地蹲下来查看自己的“宝宝”有没有“碎”。“还好还好，你能命真大，摔到地上也没有碎。”我兴奋地对待宝宝说道。一直到下午，我连续看到好几个同学的蛋宝宝“牺牲”了。我惊恐喂的，生怕自己的蛋宝宝也会和他们一样。庆幸的是，一直到放学，我的蛋宝宝也完好无损。

这一天下来，我深深的体会到了妈妈照顾我们是多么辛苦。这次我只是“养”了一个鸡蛋，它碎了就碎了。但如果是个真的小孩子，把他弄“碎”了，受伤了，可就不堪设想了呀……

篇13：体验生命四年级作文

体验生命四年级作文

生命是脆弱的一弯湖水，平滑如镜。这时一条鱼跃出水面，它以为在这划过了一道美丽弧线。

可是就在这一瞬间让岸上的鸟儿捉去当食物了。生命真是脆弱的。生命是顽强的。一天捕捉动物的猎人把一只小野猪捉来关一个畜栏里。它大声嚎叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的苦叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”小猪听了回答说：“捉你们是要你们的'毛和乳汁，但是捉我是要我的命啊！”这时那个猎人回来了，把小猪抓了出去。当猎人拿刀要杀小猪的时候，小猪拼命的要逃走，可是，即使它多么有力气，也逃不出命运。（我渐渐长大了，也知道了许多生命的意义）生命是伟大的。在我家的不起眼的一个小角落阴暗，潮湿，几乎得不到阳光的恩惠，就连积土也少得可怜。可是过了几天它竟然长出苗来。淡黄的茎儿是那样纤细，好像一阵轻风就能把它吹折似的。上面顶着两片大大的瓣儿，显得营养不良。尽管这样也让我惊讶了！

万物都是有生命的，从他们身上我体验了生命的内涵。

篇14：庄子的生命体验

庄子的生命体验

梦，不仅是一个富有哲学意味的话题，同样是一个富于文学意味的话题。在庄子书中，梦境不是寻常的，它连接着宇宙鸿蒙的初始，连接着忘却身外的得失祸福，也同样连接着庄子至美至乐的至人终极追求。梦境离无穷之门已不遥远，在那里，庄子与天地万物并生，当庄子的形骸或许早化入幽石穷尘的时候，一只蝴蝶正栩栩然而起。于是，庄子说：“昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志欤！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶欤？蝴蝶之梦与周欤？周与蝴蝶，则必有分矣，次之谓物化。”――《齐物论》

在梦中，蝴蝶感到惬意快慰（适志），那是蝴蝶的心灵感觉，在庄子的寓言里，一切虫、豸、蠛、蜩、鸠、鹪鹩，都有着活泼的生命和生命感受，它们自然而生，自然而死，来去都是过程。庄子说梦，他是何等地羡慕那在繁花碧草间翩然起舞的蝴蝶！一旦他梦中醒来，他在诧异惊叹之余，不愿失去这一梦境，他提出了一个旷古未见的天才的问题，这问题何等睿智，又何等痴悖：是庄周梦中的蝴蝶，还是蝴蝶梦中的庄周？

梦，从此在中国的诗人、哲人那里成了永不憩止的话题，而天才的人们都和梦结下不解之缘，李白梦游天姥，徜徉于千岩万壑，闻清猿啼叫，听天鸡长鸣，看虎瑟鸾车，迎仙人来降，何其快哉，梦中有之，世上所无。然则霍然梦醒：“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。”这一场梦，使李白彻悟了人生：“世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”在庄子和李白看来，重要的是将梦境化为现实，将现实化作梦境，那么必然对人生作如此的解释――人生如梦。然而庄子似乎在其他的章节中，进一步地阐明他的观念――人生不如梦，而觉时的清醒是愚者的自诩。

庄子书中长梧子对瞿鹊子的一段讲话来阐明做梦比清醒为乐的观念：“我哪里知道生之欢愉的错误乃是一种迷惑，我哪里知道畏生怖死的错误就像少年沦落人间而不知真正的归宿？”（《庄子・齐物论》：“予恶乎知说生之非惑邪？予恶乎知恶死之非弱丧而不知归者邪？”）

认识人生是一场梦境，而且不必清醒地判断是非、祸福、升沉、荣辱，那么这梦境便是庄子的蝴蝶之梦、李白的天姥之梦。长梧子又说：“方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知其大梦也，而愚者自以为觉，窃窃然知之。”当一个人能处于梦中而又在梦中占梦，可谓大梦，只有大智大觉者知其为大梦，而愚昧的人却自以为清醒，永远不能逃脱人生的烦恼。这里的大觉者把人生视作一场梦中占梦的大梦，可谓“大知闲闲”。

生不若死，视死如归或者是庄子在生死观上将人生如梦的观念推向极致的又一高论。庄子到楚国去，见到一个骷髅，朽然已空，然而恢复成形，庄子用马鞭敲敲这骷髅，问他：“你是贪生怕死失去理性而至此呢，还是国之灭亡，被加诸斧钺？还是你为人不善，怕遗留丑闻给父母妻子，羞愧而死呢？是饥饿受冻致此呢，还是已尽天年而致此？”骷髅不说话，庄子无奈，说完抱骷髅归去，作枕头而眠。夜半，骷髅悠然入梦，说：“你的谈吐颇似雄辩家，然我看你的说法，大体是人生的累赘，而人死了之后，这一切累赘都没有了，你岂欲知死之快乐吗？”庄子说：“是。”骷髅讲：“死了之后，上无国君，下无人臣，也不复有春夏秋冬的事情烦扰，安闲地以天地作春秋，即使能够南面称王，也不会有这样的快乐啊！”庄子不信，说：“我想叫神灵恢复你的人形，还原你的骨肉肌肤，使你与父母妻子、间里的相识团聚，你愿意如此吗？”骷髅却深深地忧虑，紧皱双眉说：“我哪能抛弃南面为王的快乐而恢复人间的劳苦啊！”骷髅所告诉庄子的是：大块劳我以生，息我以死。死，不但不是一种痛苦，而且是一种离形去智的快乐，一种永恒的快乐。

庄子是能体悟这种真正的快乐的，他怀着宁寂而旷远的心境，在大地踽踽而行，不会沉迷于人世间的谀诈，他忘却世俗的.功利，大自然在他面前所呈现的生机是何等的美妙，这时他想到不惟真理是无界限的（“道未始有封”，见《庄子，齐物论》），一个人的灵魂与天地万物又何尝有界限？一切都随从自然的变化吧，大自然无智无识的小生命或许正是我们的导师呢？庄子和惠施游于濠梁之上，看到清泉涓涓，僬鱼贯穿戏嬉，庄子说：“是鱼之乐也。”惠施说：“你不是鱼，何以知道鱼之乐？”庄子说：“你不是我，哪里知道我不知鱼之乐？”惠施说：“我不是你，当然不会知道你，而你又不是鱼，你当然不知道鱼之乐了，这不是明摆着的吗？”庄子说：“让我们还是回到原来的问题上吧，你曾说，‘你怎么知道鱼之乐’，这是你即已知道我知鱼之乐而又问我啊――至于我，我是在濠水之上知道鱼之乐的。”（《庄子・秋水》）这场辩论固然是十分机智有趣，而问题的深刻意义不在这辩论的本身，在这里表现出一个是以童心体物，与大自然了无界限的典型的庄子智慧，一个则是不理解天之道，“其犹一蚊一虻之劳者也”（《庄子・天下》）的典型的惠施智慧。惠施的确能言善辩，在濠梁之上，庄子之智虽然超过惠施，然而辩论本身只是打了平手。战国时的名家，根据《庄子・天下》篇，对他们的评价是：“饰人之心，易人之意，能胜人之口，不能服人之心。”惠施在濠梁之上正是如此。

摘自范曾诗文书画集《老庄心解》

篇15：小升初作文预测：生命体验

生命，或是伟大，或是渺小;或是邪恶，或是善良;或是虚伪，或是真诚。所以我们一直对生命吟着颂歌，是赞叹生命的顽强，或是激发对生命的体验。

那是一个灰暗的下午，不大却寒气逼人的风阵阵袭来。我关紧了门窗，隔绝外界的冷空气，舒适的看着电视。忽然，一个金黄色的亮光吸引了我的眼球。我好奇的走进，才发现那是一只黄蜂。不知因什么缘故坠毁了，却好像不屈服于这悲催的宿命，仍不死心的挪动着笨重的`身躯，想要找到一个新的起飞点再次飞翔。可是，它那面目全非的翅膀早已力不从心了，我哼笑了一声，似乎是对这小家伙的嘲笑。随后把他扫出了门外。毕竟对于这样卑微的生命，世界上早已是屡见不鲜了。在门外，它那在风中颤抖的翅膀是我对它最后的印象，却在我回屋后久久在眼前重放。

我开始坐立不安：这小家伙会不会被风吹到天涯海角?会不会早已冻死?又会不会被谁家的猫狗摧残?想到这，我越发担心，如果它因我对生命的漠视而死去，这不就是我的罪过了么?

于是，我开门寻找它。令人惊喜的是它仍在风中伫立着，奄奄一息的它仍在挥舞着破烂的双翅，额上的触角也倔强的摆动着，这是多么励志的画面!这一刻，带给我的是对生命的感动，我深刻体验到生命的顽强与不屈。

生命，在那些轻薄生命的人眼里那么不堪一击，瞬间就会支离破碎，消失的那么干脆，似乎不曾有过;生命，在那些珍爱生命的人眼里如此坚强，即使是寒风也无法阻挡生命的坚毅。生命有时会带给你感伤，带给你真谛，让你去领悟。体验生命，诠释生命的意义，你会发现生命如此多姿多彩，一切与它相比都会黯然失色!

篇16：生命的体验作文950字

生命的体验作文950字

春潮涌动，夏意缱绻，秋情味浓，冬梦初酣。四时之景不同，而乐亦无穷！——题记

十一放假，追随心灵的召唤，我来到了一个地方，她叫“云梦”，柔和得让人心生绵软，云之白之飘逸与梦之无源无穷，合二为一，让人觉得她就是诗人笔下的桃花源。

经由前几日的雨水，路被冲刷得干干净净，露出石头的光泽，只有路边还能看到一些湿湿的粘粘的黄土。忽觉眼前有些亮光闪动，抬起头看见的是一片绿色的、紧贴在地面的“花朵”——他们只是一棵棵小小的做着开花的梦的小草，但是他们却是很爱美的，给身上戴满了晶莹的“钻石”——露珠，这不禁让我觉得有些小小伤悲，在这个人迹罕至的地方，又有谁还会去欣赏他们呢？不过，草儿却很知足，因为这山里有风儿吹着，幸运时还有羊儿朝他们咩咩叫着，还有我——向往自然的行走者，使他们不至于孤单。我又有些开心了。

再往前走，是一大片白色花漾，白色的野菊花与梦中出现的一样，一大片一大片浪漫至极，于是我欣喜的将他们采摘，编成一支花环，戴在头顶。这时，儿时花仙子的梦成真了。咔嚓，现代科技发挥了它的作用，记录下了这一美好瞬间。

嘴里含着刚摘下的沙棘(我也不知道是什么东东，开始时还听成“杀鸡”，呵呵)、酸枣还有糖梨儿(音译)，虽然有些涩，但和着草香花香，反显得与众不同。搓着采摘时被刺扎痛的手，我为自己在这里真实地走过而感到欣喜。

这是秋天，所以天高云淡，无穷浩渺。蓝天白云跳着华尔兹，阳光的影子透过云层展现在山坡上，不断变换着形状，造成深深浅浅的.绿，还点缀着几片红，几片黄。我感叹道：秋天真的来了，却被一只怪鸟吓到，它从天而降，从我眼前飞过，却又不知飞到哪儿去了，我只看到它的羽毛很缤纷，我笑起来，在静谧的山间舞蹈起来，像玛利亚一样在小路上奔跑，就算鞋子沾满泥巴也不要紧。

秋天的美，才是生命真正的颜色，丰富而不致杂乱，静谧而不至死寂。这是一种具有深度，具有成熟感的韵味，让人产生一种生命可贵的遥想。远离都市，远离喧嚣，它让你为一片玉米地而垂涎三尺，让你为山坡上吃草的牛羊而兴奋不已，让你喜欢上草窠里推粪的可爱屎壳郎，让你重新认识生命，尤其是已经在人世间走过了一些岁月的人，看到如此纤尘不染的景象，怎不顿生芳香的情愫。这里没有KFC，却有小野果；没有P3P4和P5，却有无比清晰悦耳的虫鸣鸟叫，牛羊哞咩；没有奔驰、宝马、凯迪拉，却有一双无比虔诚炽热的脚，一颗无比坚毅顽强的心。

这才是生命真正的体验！

篇17：作文 体验生命的分秒

作文 体验生命的分秒

体验生命的分秒

作者：福海解乡中学九年级三班 加依娜尔

那，是发生在8月20日早晨的事。而这一天，我永远记忆犹新。

――题记

晚上还是如往常一样和奶奶一起看完电视剧，喝完茶，上床睡觉。但谁会知道我早晨是被奶奶这样一句话叫醒的――“孙女，快起来，穿衣服去你姐姐家照看你弟，你姐说你哥出事了！”由于一下子被惊醒，脑子和眼睛都正在朦胧中，我揉了揉眼睛，保持清醒，赶紧穿衣服、鞋子。脸都没洗，头也没梳，直奔姐姐家。

只见姐姐还有另外几个人一起上了一辆出租车，准备走，我弟则在门口看着他们远去，没带上他而哭。我安慰着他，走进我姐家，给他放了CD。

自己则坐在沙发上想：哥，出什么事了？会不会受伤了？伤的是不是很严重？边想边不禁的害怕起来。

大概过了两三个小时，姐姐和另外一个阿姨（我哥哥的嫂子），他们便回来了，两人的眼睛都通红通红的，显然是出了什么事。我心慌着急地正想询问，我姐就大声地哭起来，边哭边说：“怎么办，我们失去了你哥哥了，呜呜……”我一下懵了，说：“什么？姐，你再说一遍！”此时，她开始放声嚎啕大哭，抱着我弟念叨着：“怎么办，我该怎么办，为什么，到底为什么？命怎么那么苦呢？……”

我，脑子里一片空白，只闪现着一句话：“怎么可能，哥哥怎么会突然、突然地、就这么……”由于我的不相信，平时一点小事就哭的我，那一刻没有掉下泪来。

后来随着街坊邻居的到来，姐姐的嚎啕大哭，阿姨的'哭诉，我确认了，我明白了――我哥真的是去世了。

我尽量止住眼泪不要流出来，可是，还是没能止住，不但没止住，反而如潮水般一直涌来，往下淌。“我不相信，不，我不相信，老天爷怎么这么狠毒，我哥还不到四十岁呀，我弟也不到五岁呀，就要让他失去父亲。真是太残忍了，我姐姐、哥哥、弟弟，这幸福三口才刚刚开始他们快乐幸福的生活，日子也才过得一天比一天好时，竟会发生这样的事……”我的心里，脑海中一直闪现着我去我姐家与弟弟玩时，和哥哥、姐姐一起聊天的情景，还有一起吃饭时哥哥的样子。

哥哥是个非常热心，孝顺，勤劳的人，也就是因为这些优点太突出，而成为了缺点――奋进全力，一心想着家人能过好，全力以赴的工作，他，就是在工作时，不幸失去生命的。

现在，哥哥走了快半年了，我只想着他曾经给我说过的话：“我的黑丫头，要好好学习哦，等我们住上楼房，我给你跟你弟买台电脑！”尽管我失去了我哥，但我一定要振作起来。

姐姐家里，就只剩姐姐和弟弟了，姐姐把我在我三个月大时就给了我爷爷奶奶，这十四年来我一直都在他们手中成长。如今，我奶奶跟我说：“我和你爷爷认真考虑过了，你以后就跟着你姐，不能让你姐孤独一人撑起家，好好照顾你弟弟，好好学习，好好做事，但以后还是要常来看看爷爷奶奶，，你说这样好吗？”我重重地点点头。

生命真的是很脆弱，听了我亲身体验的经历，希望你们都要好好珍惜现在那些还没有失去的幸福。

我一定会更加努力的，哥，请你相信我吧！

指导教师：周华

篇18：小升初作文预测：生命体验

每一个生命都有它的价值，无论它有多么残缺。

生命就像是大海，潮起潮落，至身于其中，能感受到地平线上爆发出沉默的力量。

黑暗中，血液流动的更快，荒芜在心底蔓延。漫长的时间在黑暗深处打造一个洞穴，越来越深，越来越深，直到把心打穿。

黑暗中，看不到任何色彩，只有用心去感受一切，感受生命。

海伦·凯勒，一个伟大的女人，在黑暗中创造奇迹，在困境中体验生命。她乐观，她坚强，她坚信上帝没有将她忘记。她用仿佛明天就会死去的好习惯来度过每一天。她没法选择命运，但她选择以一种昂扬的姿势存立于世，她从没有怨天忧人，而是积极地适应自己所处的世界，她没有颓废，而是用顽强的意志不断挑战超越自我。

只要你有足够强烈的愿望，你就能做到想做的一切。

我们比海伦·凯勒要幸运得多，在温室里成长的我们，对生命的体验仅限于存在与消失。而我们总是在埋怨生活有太多磨难，通往成功的路过于曲折。因此陷于失败的泥沼中，一蹶不振。

为什么我们不敢去直面挫折，就像大海没有巨浪失去自信，我们把成功想成是一条通往权势的直径。丢失了成功的真缔，在世事的沉浮中邀游，迷失了自我。

人生如果是一帆风顺，生命也就失去了它的魅力。

我们为何不像海伦·凯勒那样，去品味孤独，感受忧伤。打开心扉，把每一次失败归结于一次尝试。把每一次成功看做汗水的结晶，胜不骄，败不馁。

生命是一朵常开不败的花，不要让它尘封，失出光彩。生命是一首歌，在美妙的音符中感受万物的美好，生命是一条小溪，平凡却不失甘甜。

让我们微笑着去面对生活，体验生命，追求幸福，蓝天、白云、小桥、流水……

篇19：生命体验活动优秀作文

生命体验活动优秀作文

依旧是风和日丽的好天气，微风徐徐，令人昏昏欲睡。

“醒了，准备去礼堂。”老师温柔的唤醒午睡中的我们，当当响的钟声催促着我们快醒来。嗯！发生什么事了，怎么突然要去礼堂？原来是辅导室精心策划一场生命体验活动，要我们实际体会身心障碍者的不便。

第一站是“点字高手”，我们蒙住眼睛，学习触摸点字卡辨认数字一二三，好难喔！区区三个字我却不能辨认出来，因为感觉都好相似，越摸越没把握，真佩服那些失明的人能记住几千个字。

第二站是“断臂天使”，我们把手放在背后，咬着彩色笔写出指定的字。我总忍不住想要用手抓住笔或扶着纸张，不仅写得歪七扭八，还直流口水。那些残障人，我真是太佩服你了。

第三站是“听声寻宝”，我们蒙住眼睛。听从同伴的指示，引导我们到定点拿糖果，我亦步亦趋小心谨慎的走着，深怕跌倒或撞到柱子。“上面！上面！左边一点！”历经千辛万苦，我终于拿到那颗可爱的糖果了。

第三站是“四轮传动”，我们得坐着轮椅，靠自己的力量，推动轮椅上残障坡道。要双手同时推动轮子真不容易，我使出吃奶的力气，才移动一点点距离，天哪！好困难喔！我想下坡时会更可怕，我控制不住轮椅，一定会去撞墙的。

虽然因为时间的'关系，“请读我的唇”及“比手画脚”两站没有体验到，是美中不足的地方。但是今天的受益匪浅，我更能明白身心障碍者所面临的困境比我想像的还要多。以后如果遇到他们，我一定会伸出援手协助他们，让他们感受到温暖，活出生命的色彩。

篇20：体验生命的分秒-高三作文

体验生命的分秒-高三作文

那，是发生在20xx年8月20日早晨的事。而这一天，我永远记忆犹新。

——题记

晚上还是如往常一样和奶奶一起看完电视剧，喝完茶，上床睡觉。但谁会知道我早晨是被奶奶这样一句话叫醒的——“孙女，快起来，穿衣服去你姐姐家照看你弟，你姐说你哥出事了！”由于一下子被惊醒，脑子和眼睛都正在朦胧中，我揉了揉眼睛，保持清醒，赶紧穿衣服、鞋子。脸都没洗，头也没梳，直奔姐姐家。

只见姐姐还有另外几个人一起上了一辆出租车，准备走，我弟则在门口看着他们远去，没带上他而哭。我安慰着他，走进我姐家，给他放了CD。

自己则坐在沙发上想：哥，出什么事了？会不会受伤了？伤的是不是很严重？边想边不禁的害怕起来。

大概过了两三个小时，姐姐和另外一个阿姨（我哥哥的嫂子），他们便回来了，两人的眼睛都通红通红的，显然是出了什么事。我心慌着急地正想询问，我姐就大声地哭起来，边哭边说：“怎么办，我们失去了你哥哥了，呜呜……”我一下懵了，说：“什么？姐，你再说一遍！”此时，她开始放声嚎啕大哭，抱着我弟念叨着：“怎么办，我该怎么办，为什么，到底为什么？命怎么那么苦呢？……”

我，脑子里一片空白，只闪现着一句话：“怎么可能，哥哥怎么会突然、突然地、就这么……”由于我的不相信，平时一点小事就哭的我，那一刻没有掉下泪来。

后来随着街坊邻居的到来，姐姐的嚎啕大哭，阿姨的哭诉，我确认了，我明白了——我哥真的是去世了。

我尽量止住眼泪不要流出来，可是，还是没能止住，不但没止住，反而如潮水般一直涌来，往下淌。“我不相信，不，我不相信，老天爷怎么这么狠毒，我哥还不到四十岁呀，我弟也不到五岁呀，就要让他失去父亲。真是太残忍了，我姐姐、哥哥、弟弟，这幸福三口才刚刚开始他们快乐幸福的生活，日子也才过得一天比一天好时，竟会发生这样的事……”我的心里，脑海中一直闪现着我去我姐家与弟弟玩时，和哥哥、姐姐一起聊天的情景，还有一起吃饭时哥哥的.样子。

哥哥是个非常热心，孝顺，勤劳的人，也就是因为这些优点太突出，而成为了缺点——奋进全力，一心想着家人能过好，全力以赴的工作，他，就是在工作时，不幸失去生命的。

现在，哥哥走了快半年了，我只想着他曾经给我说过的话：“我的黑丫头，要好好学习哦，等我们住上楼房，我给你跟你弟买台电脑！”尽管我失去了我哥，但我一定要振作起来。

姐姐家里，就只剩姐姐和弟弟了，姐姐把我在我三个月大时就给了我爷爷奶奶，这十四年来我一直都在他们手中成长。如今，我奶奶跟我说：“我和你爷爷认真考虑过了，你以后就跟着你姐，不能让你姐孤独一人撑起家，好好照顾你弟弟，好好学习，好好做事，但以后还是要常来看看爷爷奶奶，，你说这样好吗？”我重重地点点头。

生命真的是很脆弱，听了我亲身体验的经历，希望你们都要好好珍惜现在那些还没有失去的幸福。

我一定会更加努力的，哥，请你相信我吧！

篇21：体验生命的美作文750字

体验生命的美作文750字

生活不是缺少美，而是发现梦的眼睛，缺乏品尝美的心情。当我们给自己稍息片刻用心睹视眼前的世界，原来它如此的生机盎然

沉默的美丽眼瞅着，那个“怪物”的丛刺中冒出一个新芽，慢慢的长成一个毛茸茸的小球，若隐若现的还有一抹暗红，难道他也会开花？在好奇心的驱使下，我想探个究竟。那硬硬的刺扎进我的手指，也扎走了我的怨恨，扎跑了我欣赏的雅兴，一怒之下，将它从阳台移到阴暗的墙脚。没有阳光没有雨露，你就甭想开花了…

把它淡忘了

一天清晨，一缕幽香悄然飘至我的感官，好香啊！循香索花，我震惊了：好美的花啊！一朵硕大的，洁白的花儿在微风中微微颤动，花香悠悠，此时的仙人掌看起来是多么的质朴而美丽…

我惊讶，更为之感动：它的美丽和芳香不正是来源于顽强的生命力吗？那洁白的花儿，你是在宣告在被遗忘的角落默默的坚守和信念同样会迎来盎然的季节？面对着它，我的思绪飘出很远很远。

角度的美丽

闲暇时作文欣赏《动物世界》，不禁为狼的灵性而深深地震撼，为先前的偏见而惭愧！

狼的现实生活中的狡猾，狡诈的代名词。什么“狼子野心”，“狼狈为奸”，“狼心狗肺”等与坏有关的几乎都是“狼”。“狼吃小羊”的`故事更是妇孺皆知，让善良的人门平添一把感动的泪。再加上“狼外婆”的传说，“小红帽”的童话故事，给儿童门幼小的心灵更是笼上了一层“凶狼奸诈”的阴影。

君不见，寒冬腊月，狼为了嗷嗷待哺为小狼而翻山越岭，冒着生命危险浪迹荒野？君不见，在雪域高原，经常有成群的狼为深陷积雪的车队刨雪开道，而仅仅只为一顿饥渴？

这就是生活，当你用顽强和奋斗艰难地生存在人间的夹缝中时，你得到的可能是别人的误解甚至嘲笑！在多层的社会中，需要自己用心去听，有时，换个角度看待生活，你将获得“柳暗花明又一村”的欣喜！

让我们每天站在欣赏的基石上，漫观日月星辰，花鸟虫鱼，世间万象，你会会心赞叹：世界是如此恢弘美丽的生活画卷！

篇22：作文素材1之生命体验

理论论据：

1所有人的生命都是一部历史。--(英)莎士比亚

2人人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。--(美)杰佛逊

3生命，那是自然交给人类去雕琢的宝石。--(瑞典)诺贝尔

4活在这珍贵的人间，人类和植物一样幸福，爱情和雨水一样幸福。--海子

事实论据：

【课文论据】

1为了提取出纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。-天，疲劳至极，玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子?”皮埃尔说：“我只是希望它有美丽的颜色。”终于经过3年又9个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。它还会自动放热，一小时放出的热能融化等重的冰块。

--梁衡《跨越百年的美丽》

2作家周国平收到一封读者来信，信尾没有落款，只有这一行字：“生命本来没有名字吧，我是，你是。”

【中国古代论据】

1《苏武传》中记载：卫律知道苏武终究不可胁迫投降，报告了单于。单于为了迫使苏武投降，就把他囚禁起来，放在大地窖里面，不给他喝的吃的。天下雪，苏武卧着嚼雪，同毡毛一起吞下充饥，几日不死。匈奴以为神奇，就把苏武迁移到北海边没有人的地方，让他放牧公羊，说等到公羊生了小羊才得归汉。

苏武迁移到北海后，粮食运不到，只能掘取野鼠所储藏的野生果实来吃。他拄着汉廷的符节牧羊，睡觉、起来都拿着，以致系在节上的牦牛尾毛全部脱尽。

苏武被扣留匈奴共十九年，当初壮年出使，等到回来，胡须头发全都白了。

2陈涉早年为人佣耕，可他不甘堕落，向同伴说明自己的志向，却被同伴嘲笑，于是自比鸿鹄，发誓干出一番大事业，后来，与吴广等农民一起发出石破天惊的喊声：“王侯将相，宁有种乎?”发起了中国历史上第一次全国性的农民战争，取得伟大胜利。

【中国现代论据】

1在塔里木河沿岸上，最醒目最挺拔的就是胡杨树，当地的维吾尔人称它为“英雄的胡杨”，也称它为“神树”。每当沙漠黑风扬起飞沙走石，发出凄厉狂暴的呼啸，沙暴将沙漠吹得天昏地暗，日月无光，整个沙漠为之波浪卷涌，翻天覆地，沙丘移位，沙漠面目全非，天上的飞鸟落地，地上的走兽归穴。只有胡杨一动不动，巍然屹立。它们在风暴中像列队的勇士，于狂风中侧身挺立，就连那些枯而不倒的干胡杨树，也以它变形的残枝傲对风暴。风暴撕碎了它们的皮，疯狂地摇撼着它们的树干，但是它们仍然以它们顽强而巨大的根系，紧紧地抓住脚下的土地，仍然迎风傲立。而那些被狂风刮倒的胡杨，它们依然倾斜着身躯，让自己的身体发出缕缕枝条，长出片片嫩叶，显示出一种顽强而温柔的生命力量。苦难对于它们，已经不再是苦难，而是一种本能的抗衡。

25月20日晚9时，一场山洪将新疆巴音乌素矿矿井冲毁，一股巨大的水流直灌井底，将13个在井底干活的工人冲倒、淹没，只有青年工人杭平抓到一截一米多长的圆木，顺水向巷道深处漂去，一直漂到700米深处的采煤区。杭平上到一块一米见方的干燥地带，拧亮矿灯，光影里看到不远处一头井下拉煤车的骡子被卡在狭窄的道口。最初的两天，除了喝水，还试着啃那圆木上的树皮，还试着嚼皮带，但他都失败了。大约过了四五天之后，他将饥饿的`目光投向了与他相依为命的骡子。他移动极度虚弱的身体，拿铁锹绊住骡子的腿，让骡子在挣扎中溺水死亡。接着把铁锹在石头上磨快，来剥骡子的皮，又把自己的眼镜片打碎，用玻璃一点一点地割肉吃，因为他不能嚼，翻江倒海的恶心几乎将他置于死地。几天后，肉开始变味，他把割下的肉泡在水里，反复搓洗，直到洗净才敢吞食。为了保持体力和热量，他将自己的行动降到了最低限度。他躺在地上，无数次地想，我还活着，我要活下去。就这样他一直到了6月23日早晨8点钟，这时，他抚摸自己的身体，胳膊枯瘦如柴，胸肌已塌陷，摸一摸肚子，已能触到脊梁骨了。在这三十四天中，两台水泵以每小时近200吨的抽水量日夜不停地旋转着，随着水位的下降，救援人员从井下抬出了12具尸体。当救援人员发现杭平还活着的时候，这使所有闻知此事的人都充满了好奇，都感到这是一个近似神话的“奇迹”。

【国外论据】

托尔斯泰曾讲述过一个流传很久的东方故事：一个旅行者在草原上被一只狂怒的野兽追赶。旅行者为了逃生，下到一口无水的井中。然而，他看见井底有一条龙，张着血盆大口想吞噬他。这个不幸的人不敢爬出井口，否则会被狂怒的野兽吃掉；他也不敢跳入井底，否则会被巨龙吞噬。他抓住井缝里生长出的野灌木枝条，死死地抓住不放。他的手越来越无力，他感到不久就会向危险投降，危险正在井口和井底两头等着他。他仍然死死地抓住灌木。忽然，两只老鼠绕着他抓住的灌木主枝画了一个均匀的圆圈，然后从各方啃噬。灌木随时都会断裂垮掉，他随时也会落入龙的巨口。旅行者目睹着这一切，深知必死无疑，而在他死死抓住灌木的时候，却看见灌木的树叶上挂着几滴蜜汁，他便把舌头伸过去，舔舐着或许是最后的快乐。

用材建议：

生命生而平等，但生命不可能一帆风顺。在我们生命的里程中，往往会遇到这样那样恶劣的环境，自然的或人为的，但我们必须勇敢面对，顽强抗争。你看那胡杨，生活在西北大沙漠地区，同狂沙暴风抗争；物尚如此，人呢?古有苏武牧羊，今有杭平三十四天而生还的生命奇迹，而托尔斯泰所讲述的东方故事则告诉我们：人无论在何种情况下都不能深陷恐惧，而是乐观地对待生命中险恶的环境，平静地等待即将发生的一切。

篇23：体验生命的名言名句

体验生命的名言名句12句

1、人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。--------卡森老不足叹，可叹是老而虚生；死不足悲，可悲是死而无补。------吕坤

2、生命是人的光。-------列夫·托尔斯泰

3、一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？------杨沫

4、停止奋斗，生命也就停止了。--------卡莱尔

5、人，是生命链锁的一环，生命的链锁是无穷无尽的，它通过人，从遥远的过去伸向渺茫的未来。--------柯罗连科我为生命的`本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。--------萧伯纳

6、天地之性，人为贵。------魏源

7、人生不满百，常怀千岁忧。--------佚名

8、在光明中高举，在死的阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒，早晨，让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。--------泰戈尔

9、自然赋于人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而生命决不因此回头。--------鲁迅

10、要真正体验生命，你必须站在生命之上！为此要学会向高处攀登！为此要学会------俯视下方！-------尼采

11、与其苟且偷生，毋宁英勇战死。--------乔万尼奥里

12、回忆往日，从中得乐，等于活了两次人生。-------马休尔

篇24：体验生命的名言名句

体验生命的名言名句

人的生命值多少钱却没有人定过价；它给你的时候是白给的，收回去的时候也是无偿的。它值多少钱呢？如果你好好观察一下周围，就会发现有时候它值不了几个钱，甚至一文不值。 --------卡 森    老不足叹，可叹是老而虚生；死不足悲，可悲是死而无补。 ------吕 坤

生命是人的光。 -------列夫・托尔斯泰

一个人如果碌碌无为，只为自己渺小的生存而虚度一生，那么，即使他高寿活到一百岁，又有什么价值和意义呢？ ------杨 沫

停止奋斗，生命也就停止了。 --------卡莱尔

人，是生命链锁的一环，生命的链锁是无穷无尽的，它通过人，从遥远的过去伸向渺茫的未来。 --------柯罗连科    我为生命的本身而欢喜。对我而言，生命并非短暂的蜡烛。它是一种光辉的火炬，此刻为我所拥有；在交给将来的世代之前，我要使它尽量烧得光亮。 --------萧伯纳

天地之性，人为贵。 ------魏 源

人生不满百，常怀千岁忧。 --------佚 名

在光明中高举，在死的'阴影里把它收起。和你的星星一同放进夜的宝盒，早晨，让它在礼拜声中开放的鲜花丛里找到它自己。 --------泰戈尔

自然赋于人们的不调和还很多，人们自己萎缩堕落退步的也还很多，然而生命决不因此回头。 --------鲁 迅

要真正体验生命，你必须站在生命之上！为此要学会向高处攀登！为此要学会------俯视下方！ -------尼采

与其苟且偷生，毋宁英勇战死。 --------乔万尼奥里

回忆往日，从中得乐，等于活了两次人生。 -------马休尔

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篇25：生命需要感悟与体验优秀作文

生命需要感悟与体验优秀作文

早晨，睁开惺忪的睡眼，打开窗帘，呼吸一口新鲜的空气，真好！

卡耐基说：“今天就是生命——是惟一能确知的生命。”现在，能用生命时间流里的一小段时间来探讨生命，感悟生命，谈谈对人教版四年级下册第五组课文的教学思考，真好！

这一单元课文的主题思想是热爱生命，感受生命的美好……生命是宝贵的`，也是美好的。花丛中触摸春天的盲童名叫安静；琳达一家人为了让盲人重见光明自愿捐献角膜；在“我”手中顽强挣扎求生的飞蛾、砖缝中顽强生长的小苗；冷风冷雨中拔地而起的小花，这一幅幅动人的画面无不展示他们对生命的热爱。

课堂教学中，我一方面引导孩子们认真读懂课文内容，感悟文中蕴含的哲理，另一方面从生活中举例说明生命的美好、宝贵。对于小学生而言，他们的经历少之又少，只能看到人生中极少的一部分。在学习的过程中，如何引导孩子们进行思考，这就需要老师的精心设计。为了达到目的，我在课堂上讲了一些关于生命的小故事。有发生在我们周围的，有我从书上看到的，也有听别人讲的。例如：《奇迹的名字叫父亲》、《敬重卑微》等短小故事。

孩子们在学的过程跟着我也进行了思考。每学完一课，孩子们便积极地抢着说自己的感悟：“生命可贵，我要从现在开始爱惜它。”“我不让生命白白流失，从现在开始做好每一件事，这才是珍惜生命的最好方法！”“花儿都这么勇敢，我要更勇敢。”“盲童都如此热爱生命，我们有什么理由不珍爱生命呢！”孩子们各种充满智慧的回答让我深感欣慰，正如老师们说的：134班的孩子充满正气，非常活泼，非常善良！情感的延伸，是对课文学习的更高要求，孩子们自己思考后获得了精神上的成长，这就是最大的收获。

对于生命的价值，我没有过多的去引导，相信孩子们在以后的人生中会有更多体会与感悟。我想对于小学生而言，他们知道了生命的可贵与美好，就会更加珍惜生命，敬畏生命。从而将生命中最美好的东西留下来，丰富自己，润泽他人。

学完了这个单元，我们进行了一次课堂作文练习，孩子们用短短的四十分钟写出了自己对生命的感悟。如邓宇涵在作文中写道：“我懂了，生命的意义是无私奉献、为他人着想！我要做一个助人为乐的好孩子，让生命焕发光彩！”李木子的作文是这样结尾的：同学们，我们要珍惜生命，我们要好好使用生命，我们要让自己的生命焕发出无限光彩！钟浩鹏的感悟更为深刻：我们的“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”，应该像小草一样不惧风雨和压力，像南瓜蔓一样宁折不枯，而坚韧顽强永远向上！……看着这一篇篇虽稚嫩但发自内心的文章，我觉得此时已不要用言语来形容了，因为你的目标已达到！

篇26：呵护生命护蛋体验作文250字

呵护生命护蛋体验作文250字

生命是宝贵的，因为生命只有一次，钱可以买到很多东西，却买不到生命。因此，我们应该好好的呵护它。

今天的护蛋活动使我更加懂得了生命是多么的脆弱，是多么需要精心地呵护。

时钟终于转到了下午，我一直想快点放学，几乎整个下午都坐在教室里。虽然十分闷，但还是不敢出教室门一步，生怕一出门，就前功尽弃了。嗨，就这一个蛋，就把我一天的快乐和自由全给夺去了，只留下了担心。

“可怜天下父母心”这句话，我终于明白了它的含义。天下父母没有一个不为自己的'儿女着想。正如我一直想着这个蛋一样，可是有时候自己的付出，得来的却是苦恼、担心和烦闷。所以我们做儿女的要尽量少给父母担心，多给父母快乐。

篇27：红十字生命体验活动作文1000字

红十字生命体验活动作文1000字

小时候看战争片，片子里不时有人拿着药箱跑来跑去，那时记得最清楚的便是药箱上那个鲜明的红十字。现在长大了才明白，红十字是一个救助的标志，它的完整标识是白底红十字。在战争中，如果交战双方有战员受伤，不论是敌方还是我方战员，都可以立刻送往红十字营地进行救援。而且不论两方交战有多么激烈，都不能打断了红十字人员的救援。红十字象征着人道主义精神，是神圣的，是不可侵犯的。在和平年代，红十字更是在各种自然灾害危机中给予人们最及时的救援。

上周五，我们开展了一次课外由校红十字会组织的模拟地震的体验活动，这次活动惊心动魄却让我受益匪浅。这不是简单的七步洗手法，不是令人心惊胆战的心肺复苏，而是在自然灾害发生时我们能做的最最应急的保护措施。因为这是一次非常特殊的体验活动，所以在体验还没开始前，我便坐立不安起来。

刚上完操，我便和同学们结伴而行乘坐大巴车来到上地实验中学。一走学校进操场，操场中央一个庞然大物便夺走了我的目光——那是一架很大很大的直升机，机身雪亮，洁白无瑕，像红十字标识上的白底一样，我不禁觉得在这里白色不仅仅是一种颜色，它更是一种对生命的尊重！想到这里，我感慨万分，脑海里又浮现出红十字的画面，是呀，红十字会宣传的不就正是人道主义精神吗？

很快就到了地震模拟车的体验世界，同学们都按捺不住自己内心的兴奋，一个个好奇地兴奋地仰着头，往体验车里张望着。王老师下令上车后，同学们立刻鱼贯而入。体验车并不太大，装饰也寥寥无几，只有一个沙发和一张桌子。接下来的几分钟内，我们将迎接一次前所未有的地震体验，每个人都焦躁不安地走来走去，我心里也有些小小的紧张，一边不停地摩挲着两只手，一边用眼睛扫视四周，目光急切地寻找着能躲避地震的地方。可就在这时，突然“地震”了起来，我被这突然来到的“地震”吓了一大跳，措手不及地怔了一秒钟，看着周围的同学都急匆匆、乱忙忙的从我眼前飞速地一闪而过。突然，汶川大地震的一幅幅景象浮现在我眼前，我不由得心生怜悯之心，很是同情那些不幸遇难的人们，他们当时面对那突如其来的大地震的时候，也是和现在的我们一样的慌乱吧。但我猛地意识到现在不是发怔的时候，眼看能够找到的“避难所”越来越少，我的脑袋飞速运转，灵机一动，想到沙发旁的.角落可以躲人，可当我连忙转身奔向沙发时，却发现别的同学已经抢先一步，占了那个位置，我着急地皱起了眉头，手也不禁握成了拳。

正当我心急如焚，想到自己马上就将被“地震”攻击时，以前红十字培训时老师曾经讲过的一条重要信息从我都脑海中一闪而过：“地震时可以找救命三角区”。我心急如焚地用目光飞速环视周围，锁定了一个极好的位置，立马就地蹲下，双手十指交叉着护着最重要的头部，身子微微前倾，做好保护动作后，我还紧张地闭上了双眼，好像真的发生了地震似的。一会儿，警报解除，我不禁长出了一大口气，心想还好这次我在“地震”中“幸存”下来了，看来不论到什么危机关头，都要临危不乱才行啊！”

“人道、博爱、奉献”，正是这些红十字精神引领着我们心灵的前行。红十字，它不仅是一个救援的标识，更一份对生命的尊重。通过一系列红十字培训活动，那鲜红的红十字时刻铭记在我心中，成为一个永恒的生命标记！

篇28：历年小升初满分作文赏析：生命体验

历年小升初满分作文赏析：生命体验

【生命体验】

盼星星盼月亮，终于盼来了实践活动的这一天。

清晨，我迈着欢快的'步子，提着轻巧的背包走进了实验基地，第一个项目就是刨山芋，在卞老师的指导之下，大家纷纷拿起工具来，我首先冲进地里，毫不刻气地画了一条分界线，大声宣布道：“这块地是我的。”气得别人直瞪眼，我可管不了那么多，美滋滋地在这块地上刨起了山芋。

对于农活，我可从来没有接触过，只是偶尔听妈妈说过，真正干起来，才知道它的难度，我拿着农具，看着山芋藤，手忙脚乱不知从哪下手，我偷偷地瞄了一下别的同学，哦，他们已开始下手了，我也学着他们的样子，在靠近山芋滕根的地方，我轻轻用敲挖了下去，一敲一敲，小心啊，可别把山芋宝宝给弄疼了，很快，这个红红的山芋的上半身就露了出来，我乐了，心情极度兴奋，连忙扔下大敲，不管三七二十一，袖子一挠，使劲一拔，咦，怎么拔不出来?我有点急了，又拿起大敲挖了一下，这个山芋晃了一下，我趁机一拔，这个不肯离开热被窝的山芋宝宝被我喜滋滋地抱了出来，我高兴得恨不得亲它一口，这可是我平生的第一个劳动成果啊!我转身看看，别的同学有的已挖出几个了，我连忙忍住兴奋，继续挖了起来。这时，我听到一身大叫：“出来了!出来了!”回头一看，只见刘伟洁脸上变成了大花脸，一边激动地大叫，一边举起了一个肥肥胖胖的山芋又唱又跳。我的大敲好象又碰到了一个硬东西，我试着挖开一下土，哇!又一个可爱的山芋娃娃在等我抱她呢!太好了!我轻轻地拔开叶子，慢慢地砍断了根，一提，山芋在地上了滚了又滚，我连忙扑上去，一把抓住了她，呵，又是一个……

当我又累又饿坐在回程的车子上时，我才真正懂得劳动不仅仅是在课堂上去听，还要在实践中去体会，那样才会真正懂得什么叫劳动，才会了解父辈的艰辛。通过这次的生命践旅，我发觉我长大了，你信吗?

篇29：体验时间流逝 增强生命意识

体验时间流逝 增强生命意识

体验时间流逝  增强生命意识 ――《匆匆》课堂教学实录(第2课时)                          执教：福建省安溪县实验小学 周紫英                          评析：福建省安溪县教师进修学校 林润生 一、复习检查  1、听写词语；2、分小组朗读。（过程略） （词语训练、朗读训练作为语文基本功训练的内容之一，应得到充分重视） 二：自由品读，体验感悟 师：这节课我们继续学习课文。请大家自由读课文，找出喜欢的句子或含义较深的句子，想一想为什么喜欢，有什么感受，或有什么不明白的，可以在书上批注，可以和同学讨论。 生：自由读书，讨论交流，写批注，师巡视。 师：同学们认真读课文，一定有很多收获，老师希望与你们交流，分享你们收获的快乐。 生：我喜欢“燕子去了------，有再开的时候”这一句。因为这句话很美，以燕子、杨柳、桃花为例，说明了大自然周而复始的规律。 师：你知道作者为什么要举这些例子吗？ 生：因为作者想拿这些事物和时间对比，告诉我们时间是一去不复返的。 师：是啊，“花有重开日，人无再少年”时间是不能回头的。大家能通过朗读把这种体会表达出来吗？自己读一读。 生：自由朗读。 师：谁愿意读读这段话？ 生：读。 师：你为什么用猜测、追问的语气读？ 生：可以读出燕子、杨柳、桃花与时间的对比。 师：全班一起读读这段话。 生：全班齐读。 师：谁再来说？ 生：“在默默地算着，八千多日子已经从手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间里，没有声音，也没有影子。”说明时间的短暂。 师：你是怎么读懂的？ 生：作者把日子比作针尖上的一滴水，八千多个日子，也就是二十多年的时间，才像针尖上的一滴水。二十多年不算短，可是在时间的长河里，它却是那么的短暂。 师：你可真会读书。是啊，时间真是溜得悄无声息，令人毫无觉察。请大家通过朗读把这一特点表现出来。 生：全班齐读。 师：谁再来汇报？ 生：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转。”这句话表达了作者对时间的爱恋。 生：“洗手的时候，------从我脚边飞去了。”这些话具体地写出了时间的来去匆匆。 生：我很欣赏“我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”因为这一句写得太形象了。平时，我们常常在叹息：“日子过得可真快啊！”“一天又过去了。”“我觉得时间好像不够用。”“时间真是如流水啊！”我们都没有注意到，其实，我们在说这些话的时候，时间又从我们的嘴边溜走了。 师：大家读书都能做到有自己的见解，很好！ 让我们通过朗读把时间的来去匆匆表现出来。同桌互相读给对方听。 生：互读。 师：面对时间的流逝，作者有什么感受呢？谁接着说？ 生：“在逝去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了。只有匆匆罢了。”这句话表达了作者无奈和惋惜的心情。 师：作者在惋惜什么呢？ 生：惋惜在过去的日子里，“我”不能做什么。 生：惋惜时间的来去匆匆。 生：惋惜自己的一事无成。 生：惋惜自己虚度光阴。 师：作者是在苛求自己。他只活了60岁，却留下几百万字的著作。正是他从青少年时代起对时间有一种紧迫感，抓紧时间读书、做事，才有他后来的辉煌成就。作者这种无奈与惋惜的心情还可以从文中的哪些话体会到？ 生：从“过去的日子如轻烟------”体会到。 师：作者在苛求自己，又是从哪里体会到的？ 生：“但不能平的，为什么偏要走这一遭呢？” 师：这句话告诉我们什么？ 生：作者不想赤裸裸的地离开这个世界，不想白白走这一遭。 生：作者不甘愿虚度此生。 生：作者想干出一番事业来。 师：对，作者是一个非常有骨气的人，毛主席曾这样赞扬过他：“一身重病，宁可饿死，不领美国的‘救济粮’”，不管在生活上还是在事业上，他都是如此。真是令人敬佩。请同学们自由读读这段话，体会体会，该用什么语气读。 生：自由读。 师：哪一组的同学愿意读给大家听？ 生：小组读 师：他们读得怎么样？ 生：读得不够好，没有读出无奈与惋惜的语气 师：你邀请你小组的人和你一起读读好吗？ 生：读。 ［本环节为学生创设了个性化阅读的时空，让学生选择自己喜欢的句子或段落自读自悟，在书上写批注，汇报阅读收获。尊重学生在学习过程中的独特体验，珍惜学生独特的感受、体验和理解，写的时候想到什么就写什么，汇报的时候喜欢说什么就说什么。“这样更让学生有个“自由感”，有个“表现欲”，显得更为畅怀、洒脱，有利于学生提出自己的独特见解。在这一过程中，老师只是学生学习的合作者，组织者，引导者，在适当的时候予以点拨指导，引导学生通过多种形式的朗读体会文章的思想内容，感受语言文字的优美，在读中感悟、积累语言］ 三、联系生活，畅谈感受 师：通过刚才的学习，，透过作家的语言文字，大家对时间有了很深的感受。假如作者这时候来到了你们的中间，你们想对他说什么呢？我就是“作者”，谁愿意说给我听听？ 生：读了您写的这篇文章，我才明白时间是那么容易消逝，以前我把太多的时间用在玩游戏，看电视，真是不应该。 生：读了您写的这篇文章，我想到了人的一生犹如时间长河里的一朵浪花，稍纵即逝，我们应该珍惜每一天。 生：您的文章使我想起了一年级刚入学的情景，那时候我很兴奋，斗大的字不识一个，可是转眼间已经到了小学快毕业的时候了，我已经认识了三千多百个汉字，能读懂您的文章了，时间真是过得太快了。 师：说的太好了！你们这么小就懂得时间的意义，你们将来会比我有出息。现在请同学们分小组轮流扮演作家，与作家对话。 生：小组交流。 （通过创设情景题“假如作者来到你们中间，你们想对他说什么”，引发学生的真切感受和对生活经验的联想，让学生在学生与作者的对话中，在学生与学生的对话中，畅谈读书感受，强化阅读体验。） 四、挑战名家，仿写名言 师：同学们讨论得真热烈，肯定发表了不少的感受。下面我们来做个游戏――挑战名作家，看看能不能像作者一样写出对时间的感受的名言，大家有信心吗？ 生：有。 师：请看屏幕上这两个句子： 1、燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，但是，聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 2、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的`时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。 请同学们仿照上面两句句写一写对时间的感受。 生：自由练习。 师：现在我们一起来交流交流，谁想让同学欣赏你的杰作？谁能声情并茂地把你写的名言读出来？ 生：太阳落了有再升的时候，小草黄了有再绿的时候，树叶掉了有再长的时候。但是，聪明的，你能告诉我，我们的日子怎么一去不复返？ 生：我们能找回童年的记忆，却找不回童年；我们能找回儿时的伙伴，却找不回儿时的天真；我们能找回曾经的梦想，但找不回做梦的日子。聪明的，你能告诉我，我们的日子怎么一去不复返？ 生：冬天时，我坐在暖暖的阳光下磕瓜子，他便从我的身边一溜而过。 生：当我在操场上散步时，它又像风一样呼啸而过。 生：当我在看电视时，它风驰电掣地消失得无影无踪了。 （通过“挑战名家”这一游戏，激发学生强烈的表达欲望，通过写的方式再现他们思维的结果，实现从读到悟，从悟到写的飞跃。在写的过程中，进一步体验时光的匆匆；在写的过程中，练习使用“排比”这一语言表达方式。） 五、练习感情朗读 师：同学们写得太棒了，相信将来你们也能成为一名作家。 六、布置作业 1、熟读成诵。 2、推荐朱自清的文章。 过程（略） （拓展课外阅读是语文课程标准提出的一个重要任务，让学生多读朱自清写的文章，进一步体会作者的写作风格，在阅读实践中提高阅读能力） （总评|：“阅读是个性化的行为”，要“尊重在学习过程中的独特感受”“珍视学生独特的感受、体验和理解”。本节课的教学设计，充分体现了课程标准这一教学理念，采用“对话”，“个性化阅读”的教学方式，先让学生与文本对话，自主阅读、自主感悟，体会作者对时光的感悟，自由表达自己从作者字里行间获得的感受。再让学生与老师，学生与学生对话，联系生活实际抒发自己对时间的感受，最后通过仿写、感情朗读等方式加深对课文、对时光的体验。促进了学生的个性化阅读。） <

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