“落落L”通过精心收集，向本站投稿了14篇雏鹰争章小学作文，以下是小编帮大家整理后的雏鹰争章小学作文，欢迎大家分享。
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篇1： 雏鹰争章
他有一张圆乎乎的小肉脸，一双水汪汪的大眼睛透着机灵，他就是我的同学石宇杰。
我想给他阅读章，因为他读起书来废寝忘食。他只要拿到一本自己喜欢的书，便会爱不释手。他一见到书就两眼发光，仿佛书就是他的食物一般，这可真如高尔基说的一样：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”每当他看见好笑的片段就会仰起头来哈哈大笑；看见悲伤的片段，眼睛里充满了悲伤，时不时还会流下一些泪水，恨不得把惹出悲剧的配角狠狠地打几下。
有一次，他在大课间看书，只看见他的泪水充满了眼眶，接着大豆般的泪水就涌了出来。我以为他哪里不舒服，便着急的问道：石宇杰，你怎么了？”他没有回答，于是我看了一下他的书。哦，原来是看到悲剧”了呀！过不多久上课了，他还在看书，我就一把抢来书，说：上课啦，石宇杰，你再看书，马上老师一来你的书就没了。”他听后只好依依不舍地收起了书。
这就是我们班的小书虫”石宇杰，我也要向他学习，争拿阅读章。
篇2： 雏鹰争章
我要推荐一位我的同学曹煜梵，他是我们班的“足球小能手”，我给他发个足球章，具体表现为以下几点：
一、每到体育课，我和曹煜梵都希望踢足球，每到有足球踢了，我们都兴奋不已，就比如有一堂课，我们来足球接力赛，小曹就遥遥领先，可薛政杰却连连拖后腿，可能是他有个“将军肚”的原因吧。但没事，经过我们的默契合作，克服种种困扰，勇夺宝冠。
二、还有一次，那比赛可激烈了，我们已经落后两个来回，曹煜梵急中生智，猛得一踢，帮我们追了一个来回，虽然我们是第二名，但和第一名仅毫米之差，也算虽败犹荣了，因为我们队有一个名副其实的“足球小将”啊！
三、他能有如此出色的成绩，也是因为不断练习，世上不会有免费的午餐，只有靠自己的努力，才能有成功的希望。
其实足球不光是体育娱乐之一，它还能帮助大家强身健体！
篇3： 雏鹰争章
我们班的班长，她有一双大眼睛，眼睛里老师闪着金光，一看就是一个爱看书的小女孩，所以我推荐她得到阅读章。
我们班的班长，她很聪明，而且她最爱看书了，所以我要把阅读章颁给她。
她每次一下课就像一只凶猛的老虎一样扑向那本书，就像一只饥饿的老虎正扑向一只雪白的小兔子一般。她坐在座位上津津有味地看着书，不管耳边有多吵，她就像戴了一个头盔一样，还能很安静地看书。她每当看到好玩的地方时她都会开怀大笑，当看到一些让人着急的地方她就会抓耳挠腮，为里面的人而着急，当看到一些让人伤心的地方，她的眼泪就会情不自禁的流出来。每次上厕所的时候，她也拿着书，就连洗手的时候她也看书，她也不知道自己在用接水的冷水机洗手。吃饭的时候她也捧着一本书，她一边看书一边吃饭，鼻子上，脸上都沾满了米饭，我们都忍不住笑的肚子疼了。
这就是我的班长，一个爱看书的小女孩，我建议把阅读章颁给她，请大家为她点个赞哦。
篇4： 雏鹰争章
我心目中的“阅读章”得主，他有一双炯炯有神的大眼睛，乌黑的头发，他就是高梓恒。他小小的身体里爆发出了大大的阅读能量。
他才高八斗，满腹经纶，学贯中西，经常为了读书而不吃不喝，等他的书看完时，饭菜已经凉了。
他在我们学校也是个大名鼎鼎的名人，每下课时，别的同学像离弦的箭一样飞奔出教室，恨不得将自己的脚上装几个轮子，唯有他在班级里拿起一本书，津津有味地看了起来，情绪也随着书中情节变化，一会儿喜，一会儿悲。上课铃响了，他才依依不舍地放下书。
每次寒假、暑假老师都要求我们写读书笔记，只有他被老师给夸上了天，又转身训了我们一遍，因为我们不是没写全，就是一字没动。
他还熟读《史记》、《中华上下五千年》、《三国演义》、《中外名人故事》等等。他看过的书都有1000本了！
这就是我心目中“阅读章”的获得者高梓恒。
篇5： 雏鹰争章
我和他又来到田径场，站到各自的跑道上，只听：“预备，跑。”我闭着眼睛拼命往前跑，当我睁开眼睛的时候，一团团灰尘迷住了我的眼睛，灰尘消去后，只见段煜已经站在终点向我招手。看着他那得意洋洋的样子，我越加不甘心。
我们来到足球场，他开球用敏捷的脚法晃过了我，我只好拼命地追赶，他一脚凌空抽射，球进了！我踢着球来到中场，他过来防守，我左晃右晃，都没有绕过他，反而被他把球抢走了。他飞快往前跑，来到门前他望了望我，然后把球轻轻踢进了球门里。向我做了一个手势，笑着离开了。我忍着一肚子怒气，指着他说：“我们再来比一场。”他说：“比什么？”
“羽毛球。”
这枚体育章菲段煜莫属。
篇6： 雏鹰争章
最近我们学校组织了一个雏鹰争章的活动，班上的同学都积极响应，涌现出很多优秀学生。同学们摩拳擦掌，都希望能得到这一枚象征着荣誉的勋章。
我心里早就有了阅读章的候选人。他是个胖子，长着一头乌黑油亮的短发，浓浓的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛，这双眼睛总是在书海里游走。他是我们的班长，学习也是我们班的第一。
他的学习在同年级中名列前茅，是同学们争相学习的榜样。很多人都以他为目标，想要超过他，可都被丁元康一一打败。
有一段时间，他下课也不离开座位，全神贯注地看着书籍，我想拉他去教室外面走一走，活动一下身体，他双眼仍盯着书，嘴上念着：好的，马上但一直到上课铃响，也不见他离开位置。
丁元康的阅读范围非常广泛，有充满趣味的故事书，有悬疑的推理侦探类，有记录古文化的历史类等等。他说每一次阅读都会有不同的感受、乐趣，只有走进书里，才能与人物感同身受。
你要是让他推荐一些书，他会毫不迟疑的给你列出书单，还给你讲解里面的故事。连老师都让他课间的时候多给同学们讲讲故事。
丁元康真的适合得这个阅读章，听了我的介绍，我想大家都这么认为吧！丁元康真是个名副其实的'书呆子啊！
篇7： 雏鹰争章
今天，我参加张思敏的吃货小队，我去的是有人全部都到了，就差我没有来了。
我们一起等待着吃到好吃的，饭终于做好了，我们都很喜欢吃有：红烧排骨、寿司、红烧大虾、菠菜饼、可乐鸡翅……吃完饭后我们都被这美味的饭菜给吃撑了。我们休息了一会就莲池公园活动了，先是我、王嘉怡、王艺璇、傅泓程四个人先是打羽毛球，过了一会思思也加入了。还有两位也打篮球也打乒乓球，我们玩到了大约三点五十就回到了张思敏家每人都喝了几杯西瓜汁后就有人走了，最后就只剩下四人还没走，我们玩了一会儿就散了。
我觉得这次张思敏组织的雏鹰小队太好了，我也要向思思学习一下。
篇8： 雏鹰争章
我们班上的“小书虫”陈智帅，我希望他能得到阅读章，他有一头黑的短发，显得他十分帅气。一双黑葡萄似的大眼睛闪烁着智慧的光芒，一张小嘴巴能说会道说出的话总能透露出他的善良。
陈智帅每当拿起心爱的书时，两眼放光，紧紧地盯着书不放，好像得到了一件宝贝似的，吃饭看，休息看，睡前看，对书爱不释手。看到有趣的地方，便哈哈大笑，读到悲伤的地方，便抿紧嘴唇，大家都因此称他为“小书虫”。
记得有一次下课，大家都出去玩各种各样的游戏，他却从抽屉里拿出一本书，坐在地上津津有味地看了起来，无论外面的声音有多大，无论谁来找他一起玩，都没有打扰到他，他仿佛整个人都融入了书中，专心致志地看他的书。因为书看得多，所以他的知识也不少，每次考试都能考到前五名。
这就是“小书虫”陈智帅，听到我的推荐理由，你是否也想让他获得阅读章呢？
篇9：雏鹰争章
二、教学要求：
1、学习通过具体的事例，表第一文库网现人物的主要特点，能按要求写一篇推荐文章。
2、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，
提高选材的能力。
3、在学习过程中，努力发现他人身上的闪光点，学习真诚地赞美、热情地推荐。
三、教学重难点：
1、学习用具体的事例表现人物的主要特点。
2、学习用多种方式搜集资料，并提高选材能力。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
（一）、联系“雏鹰争章”，习作要求：
1、同学们，大队部一直在开展“雏鹰争章”活动，你们参加了吗？出示挂图。
2、在“争章”过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？
3、只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。
你们可以自己推荐，也可以小组相互讨论、推荐。注意；主要要说出你推荐的理由。
（二）、组织交流，丰富习作素材：
1、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的'人是谁，说出推荐的理由，关键是举具体的
事例。
2、班级进行交流，教师适当指导。
3、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否具体。 4、小结：在说推荐理由时，选取具体的事例，如果事例太多，要做到有详有略。 5、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不具体，老师教你们一个方法：下课后，你
可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。
6、当然，可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。
7、可抽出五分钟时间，让学生自己互相采访。
（三）、拓展思路，指导书面表达：
1、好，通过刚才的采访，相信大家的收获一定会很多。
2、可以采用总分方式来推荐某个同学。
（四）、学生撰写草稿。
一、继续完成习作草稿。
二、交流、评议习作。
1、可选一篇写得比较差的文章，师生就“是否用具体事例把人物优点写具体”方面进行评议。
2、修改习作草稿。
3、选一篇写得好的文章，师生来共同赏析。（事例具体，详略得当）
4、再次进行修改。
三、展示学生习作。
四、板书设计：
习作二 推荐他人
概括介绍（总） 具体的事例
篇10：雏鹰争章小学作文
雏鹰争章小学作文
学校就要开展“雏鹰争章”的活动了，有“阅读章”,“表演章”,“保健章”和“礼仪章”,每个同学只要在某方面做得好，就会得到一枚代表荣誉和肯定的章，我喜欢看书，所以选择了阅读章做为奋斗目标。
我的同学侍皓宇肯定能得到阅读章。他是一个小书迷，非常爱看书。每当他看书前，都会先把一些乱七八糟的杂物收进抽屉，将桌子擦干净，然后才摊开书，津津有味地仔细阅读起来。侍皓宇看书非常认真，再大的吵闹也影响不了他，有一次，因为看书太入迷，整个课间都在读书，直到上课铃声打响了，他才回过神来。还有一次，中午饭时间到了，而侍皓宇却在不紧不慢地看着课外书，还不时发出“哈哈”的笑声，别人都快吃完了，他还痴迷在书中，直到有人告诉了老师，他才匆匆忙忙开始吃饭。
侍皓宇一看到好书，就会迫不及待地想借到手，有时不惜用5,6本书来换。我从图书馆借了一本名叫<哈代兄弟>的.书，他立刻就看上了，马上拿了9本不知道从哪儿弄到的漫画书与我交换。他选的漫画书非常有趣，我一下就迷上了。侍皓宇常常热情地邀请我，在座位旁一起看。在侍皓宇的带动下，我也养成了爱书，仔细看书和分享书籍的好习惯。
我一定要努力得到“阅读章”.班上的同学们也都各自朝着自己的目标前进，陈佳宁向往一枚“表演章”,她在音乐老师组织的歌唱比赛中，一展歌喉，优美的旋律至今还环绕在我的耳畔，夏仁俊则早就心仪那枚“保健章”呢，他无论跑步还是跳绳，都是名列前茅。同学们就向准备展翅高飞的雏鹰一样，跃跃欲试，相信不久的将来，我们都能飞上蓝天。
篇11：雏鹰争章作文
我的爱好是表演，我的同桌陈道庆，他的表演天分很是活跃。人人都称他为“竖笛王子，”这个“竖笛王子”他可是当之无愧，他可是我们班男生中吹竖笛吹的最好的一个了。我们俩吹竖笛不相上下，不过好几次我都输给了他。
记得有一次，他对我说：“有一次，他在家练着吹没有学过的曲子，把嘴巴吹得都像两个大茄子似的，还在吹。”我以为是假的，正好他又叫我去他家看一看，我接受了邀请，去了他的家，给我的第一印象就是“太小了！”我也在他家吃了一顿饭，吃完饭，我就摧他赶快吹给我听，结果让我看了一看，果然他的一张嘴巴还是像茄子一样的嘴巴。我连忙劝他不要吹了，他不肯，还是要吹。
爸爸说：“有韧性的人，一定是一个伟人！”
篇12：雏鹰争章作文
小鹰比赛从“天赋章”、“学习章”和“阅读章”开始。我一眼就看到了“礼仪章节”。我认为这个“礼仪章节”一定属于温伯森。
温布尔登是一个非常英俊的男孩，有着高高的头和大大的眼睛。他不仅英俊，而且内心美丽。
我记得那是一个夏天，我们正在上活动课，每个人都玩得很开心。我不小心被一块小石头撞倒了。膝盖骨折了，鲜红的血流了出来。我忍不住痛哭了。这时，许多学生来安慰我。温伯森走过来拍拍我的肩膀，关切地说，“怎么样？一切都好吗？来吧，让我帮你去医务室。”说他一步一步帮我去医务室。当他到达医务室时，他先用酒精给我消毒，然后用纱布小心地包扎我的伤口，并不停地对我说，“等一下，一会儿就结束了。”包扎好伤口后，他帮我回到教室。当我看到温伯森筋疲力尽地出汗时，我感动得流下了眼泪。我只是想对他说声谢谢，但他冲我挥了挥手。微笑是甜蜜的，就像一股清凉的泉水流经我的心。下午放学后，他一步一步带我回家。
从那以后，我们的友谊加深了，我们成了不可分割的朋友，所以我认为“礼仪章节”一定是属于温布森的。
篇13：雏鹰争章作文
“雏鹰争章”活动的各位评委老师，今天我在这里郑重地为大家推荐我的好朋友“阅读之星”韩奕琳。我相信这枚“阅读奖章”非她莫属。
记得有一次，她来我家玩。我拿出一本新买的书，她立马两眼放光，翻开书如饥似渴的读了起来，那双渴望知识的大眼睛像磁铁一样吸在书上。一会儿，她的嘴角露出一丝微笑，对书里的内容很感兴趣；一会儿，她又被书里的内容逗得哈哈大笑；一会儿，她又皱起眉头，与书里的主人公一起解开谜题。看了很久，我喊她来吃点心，却没有回应，我又喊了第二遍第三遍，可是仍然没有回应。我走进房间一看，原来啊，她在那儿津津有味的读书呢！竟然连我喊她都听不见，真是一个书呆子！佩服她！
韩奕琳还参加了学校举办的“致远少年说”朗读大赛，她以那生情并茂的朗读获得了优异的成绩，赢得了评委老师的好评！除此之外，她还担任过学校活动的主持人，参加过各种各样的朗读比赛，也都以优秀的成绩凯旋而归。
亲爱的评委老师们，这就是我们班的“阅读明星”韩奕琳，请大家为她投上宝贵的一票吧！
篇14：雏鹰争章作文
雏鹰争章作文
雏鹰争章作文（一）
王劭文
“雏鹰争章”活动中有四枚不同的奖章，分别是阅读、表演、保健、礼仪四个方面，如果要我来推荐一位适合获得其中一枚奖章的同学，那我就举荐我们班的足球队员――陶怡芳，为能获得“体育”方面的奖章的候选人。
下面我来介绍一下她是个什么样的人吧。从三年级起她转到我们班来了，她看上去很普通，和其他女生一样有着长长的头发，戴着一副眼镜，可是我觉得她有一点点与众不同。自从我和她做过一次同桌后，她留给我的印象就是一个有着男孩的脾气女孩性格的一位女生。我说她有男孩的脾气是因为她说话声音比较大，总是在很远的地方就能听见她那洪亮的说话声和爽朗的笑声，和我们班声音最小的钱薪羽来比真是大了100倍。说她有女孩的性格，是因为她也和其他女生一样斤斤计较，容易发点小脾气。像上次她和我还是同桌的时候，我们设定了一条“三八”线，她还特意强调地说了一句：“你的手不许超过这条线。”可是不久，明明是她的手超过了线，碰到了我的手，还没来得及说她呢，她先开口了：“哎呀，你给我过去点。”像是有点生气了的感觉。
陶怡芳非常喜爱踢足球，放学后同学们都回家了，她却在操场上刻苦练习，因为平时没有时间回家，经常参加比赛所以暂时住在宿舍里。经过好几年的勤学苦练，终于进入了她梦寐以求的足球队。她只要一踢起足球，就把所有的事都抛到九霄云外了，什么背诵、复习、考试通通都不重要了。或许正因为她老是把足球挂在心头，学习并不突出，上课也不怎么认真，所以老师经常借足球这个例子来鼓励她，如果她能把踢足球的认真劲放在学习上，学习也一定能进步的。
陶怡芳踢足球可厉害了，比我们男生都强，每次足球比赛她都是我们班的主力队员。在上一次足球比赛中，陶怡芳给我们班的贡献可大了呢。就在我们班和对方踢得不分胜负时，只见她踢着球跑出对方的围攻，她像一批野马一样奔跑在球场上，脚下带着球，那球就像是粘在她的脚上一样，她踢着球突围到对方的球门前，用力一踢，足球快速地飞了出去，对方的守门员还没有反应过来，球直挺挺地射进了对方的球门。大家跳了起来，为她欢呼。她这个决胜一球，为我们班赢得了比赛，她的球技真是不得不令人佩服呀。
虽然她是个女生，有点斤斤计较，但是她踢足球有计划有策略，又那么厉害，完全像变成了一个男生，我们应该唯才是举，不能因为一些缺点而否定她。她是足球场上的巾帼英雄，因此我举荐她为能获得体育方面的奖章的候选人。
雏鹰争章作文（二）
我要获得读书章
山西省晋中市榆次区顺城街小学
四（2）班 郝金宇
“雏鹰争章”的活动开始了大家都踊跃表现自己，想得到自己想要的徽章，在众多徽章中，我一眼就看中了闪闪发光的“读书章”.为什么我要获得他呢？请看我下面的事例：
有一次，我和朋友约好一起去得云书店看书。临走时，妈妈再三叮嘱我：“一定要按时按点回来啊！”“知道啦！”我赶紧跑出家门，因为我不想浪费一分一秒的时间。
到了图书馆，我迫不及待地拿起丹尼尔・笛福的《鲁滨逊漂流记》坐到了一边，入迷地看了起来。书中的内容深深地吸引了我，使我分分钟眼球离不开书面。该吃饭了，我还在看书，我的好朋友李嘉楠对我说：“郝金宇，该吃饭啦，我们走吧！”我说：“别，别动！”“哎呀，走啦走啦！”我这才听出是他，说：“噢，好，我们走！”
还有一次，几个朋友约我去游乐园玩。于是，我和他去了游乐园，玩着玩着，我竟然背起了书！竟然还背得津津有味，他们都看呆了，而且，连门外的老大爷也说：“这娃子真好！”
我希望获得读书章，请大家为我投上宝贵的一票吧！
雏鹰争章作文（三）
小小阅读家C王乐
作 者：李玉彤
指导老师：郭云霞
这几天，学校都在讨论“雏鹰争章”的活动，不过，如果让我推荐一个人的话，我就会推荐我的好朋友王乐，我推荐她获得“阅读章”,因为她可是一个大书虫。
记得有一次，老师安排我们擦图书室，开始我们擦得好好的，可是后来王乐看到一本《数学王国》，她高兴急了变拿起书津津有味的看起来，等我们擦玩完了累得满头大汗，可王乐头上一 滴汗都没有，她抱歉的对我们说：对不起，下次我一定不分心了。“
还有一次，我到王乐家去做客，王乐走进卧室看起书来，我也去了她的卧室，哇！王乐的书竟然比图书室的'书都多，而且我问王乐这些书你都看完了吗？她说自己已经看完一半了，不一会儿，王乐的妈妈把饭做好了，叫王乐吃饭，可是王乐就像没听见似的，还目不转睛的看着书。结果我们把饭吃完了，王乐才醒悟过来，准备吃饭，你说他是不是个大书虫？
所以我推荐她获得”阅读章“,因为她当之无愧。
这就是我推荐的王乐同学哦！
马儿老师点评：先说第一篇作文，是写一个同学。通过两个方面，写了同学的脾气和爱好，层次很清楚。特别是写到踢球的动作时，慢动作聚成了拉大栓，特别棒。叙事部分层次清楚，条理清晰。段落的帽衣鞋结构完整，衣服为帽子的服务意识很棒。
不足之处，开头有点罗嗦，没有简明扼要，没有开门见山。看到后文才懂，这是写一篇得奖章的推荐文。建议改一下开头：
”雏鹰争章"活动中有一枚是体育奖章，我推荐我们班的足球队员――陶怡芳，她是最适合获得这枚奖章的同学。
第一个对称段中写同学的性格，运用对比反差，写得非常棒，有男孩性格的女孩，真是太妙了。并且用上了具体事情写实了，把同学的脾气特点写立体了。最后的脚也很棒，呼应了开头，并且表达了要扬长避短的看同学的观点。
★ 雏鹰争章作文
★ 雏鹰争章活动总结
★ 争章情况怎么写
★ 少先队争章感言
雏鹰争章小学作文（通用14篇）
