作文圈圈

时间：2022-12-13 06:11:49 作者：虾饺有虾仁作文大全收藏本文下载本文

“虾饺有虾仁”通过精心收集，向本站投稿了29篇作文圈圈，下面小编为大家带来整理后的作文圈圈，希望大家能够受用!

目录
第1篇：作文圈圈第2篇：作文圈圈第3篇：作文圈圈第4篇：圈圈的作文第5篇：套圈圈记叙文第6篇：生命的圈圈第7篇：快乐圈圈教案第8篇：《圆圆和圈圈》教案第9篇：《圆圆和圈圈》教案第10篇：《圆圆和圈圈》教案第11篇：圆圆和圈圈教案第12篇：幼儿园圈圈教案第13篇：幼儿园圈圈教案第14篇：幼儿园圈圈教案第15篇：幼儿园圈圈教案第16篇：圆圆和圈圈教案第17篇：圆圆和圈圈教案第18篇：圆圆和圈圈教案第19篇：圆圆和圈圈教案第20篇：套圈圈套作文400字第21篇：套圈圈三年级作文第22篇：那一圈圈涟漪作文第23篇：那一圈圈涟漪作文第24篇：学习画圈圈小学作文第25篇：音乐教案围圈圈第26篇：圈圈乐教案及反思第27篇：大班健康：踩圈圈第28篇：幽幽涟漪圈圈随笔第29篇：《圈圈乐》小班教案

篇1：作文圈圈

你说我很文静，我很内向

那是因为你不知道我的活泼，我的泼辣

你说我很有心机，城府很深

那是因为你不知道我的单纯，我的善良

你说我用圈圈把人分类

只和圈内的人嬉戏

那是因为你也是圈外的人

所以，你不懂我

我用一个圈圈把自己围了起来

丽水第二高级中学高一:章菲

篇2：作文圈圈

你知道莫比乌斯圈吗？让我带你们去见识一下它的原理吧！

上作文课时，洪老师坐在椅子上，神神秘秘地从电脑下拿出一张普通的纸条，再拿出圆得像月亮的双面胶和燕子尾巴似得剪刀。先把双面胶撕下一段，粘在纸条的一端，把双面胶撕下来，粘成一个圈，洪老师把圈圈对半剪开，咔嚓一下剪断了，眼看就要变成两个圈了，但没有，是奇迹发生了，竟然变了一个圈！？同学们目瞪口呆，心想：老师即不是魔法师，也不是魔术师，怎么把一个圈剪成一个圈？我们迫不及待地让洪老师说出原理，最终揭露谜底。原来是在把一张纸条变成了圆圈的时候，老师对圆圈做了手脚，把另一端纸条来了180°大翻转，才形成这样的。这就是今天我们今天的莫比乌斯圈的原理。

你们现在知道莫比乌斯圈怎么形成了吧！

篇3：作文圈圈

今天，我们在班级里玩了一个很好玩的游戏――套圈圈。

我和邓沐阳、周正豪、方玖玖、郭颖航、郭乐勋一组。

游戏开始前，陈老师让我们5个组练习五分钟，开始时，我状态还很好，可后来看到胡文茜她们一个个眼疾手快，已经串了十多个了，可我们才串了八九个而已，于是，我不停地催他们快点。正式比赛开始了，我快速戴上了手套，然后拿起一根小棒，可手套就像抹了油一样，总是拿不稳。我费了九牛二虎之力才套好一个圈圈，我一看，胡文茜她们已经套了4个了。

我和队友们加快速度，终于追上了她们，可这时，周正豪手一滑，到嘴的鸭子就飞了，我们几人怒视周正豪，都怪他害女生队又领先了一个。

“进入倒计时――”陈老师大喊“10――9……4――”“快点啊！周正豪！”“3――2――1！时间到！”“总算是可以了。”我坐在地上，喘着气说。

“公布名次：第一名：胡文茜，第二名邓沐阳，崔晋上等。”

“唉，太好了。“我们欢呼着。

套圈圈真好玩。

篇4：圈圈的作文

关于圈圈的作文

旧家的楼上住着一个小哥哥，比我大三个月，叫小林。

刚刚有记忆的时候，我几乎天天和小林哥在一起。小林哥长得很瘦，而那时的我胖的和一只荷兰猪似的。有一天，我们在楼下捡石子时，小林哥忽然用那种能写字的红砖，在地上画了个圈圈，“阳阳，这就是你，一个大圈圈。”然后我就哭，直到小林妈妈来了，打了他几下后，才破涕为笑。小林哥在他妈走了之后悄悄对我说，“你还是一个大圈圈。”说完还急忙捂上我的嘴，怕我又苦。但我笑了，和小林哥笑成一团。

后来上了小学，因为上学的路上只有我和他两个同龄人，于是我就天天早早地跑上楼敲小林哥家的门，然后我们就一起上学。尽管我们不再一个班级，但每天放学都很默契地碰到，然后很默契地一起说，“怎么又碰到你了呢？”回家的路总是很短，小林哥很幽默，时光总是飞快地流走。

九月一号我过生日那天，小林哥送我一个用细条气球吹起的圈圈，套在我脖子上，上面还写着，“阳阳，你是一个圈圈，祝你永远胖得可爱。”我当时又气愤又好笑，问他怎么还记得那么小的事，他则一脸漠然，说记得什么了。大家笑笑也就过去了。

小学几年在小林哥的陪伴下，像龙卷风一样飞走了。上初中后，我家搬到旧楼旁边的一栋楼。虽然很近，但因为大家都长大，心里也产生微妙的变化。我和他也由以前的一起上学放学变为碰见就一起走，又变为碰见就打个简单到极点的.招呼，再变为碰见就笑一笑了。再后来，每次我遇见他时，他的身边总是围着一群男生亦是一群女生，以至于我向他微笑，他却发出“对不起，系统正忙，请稍候尝试”的信号，只给我留下一个背影。

而那只可怜的气球，因为长时间不打气，里面的CO2越来越少。呵呵，最后就扁了。有时候我就想，我们的友谊是不是也像气球一样，没了陪伴与欢笑，消失了呢？

上了初三以后，就更少碰见小林哥了。没错，是在一个学校，是在一个级部，是在一个小区里住，可有时候他从我身边走过去，我几乎都认不出他。几天前，正好和他同路回家，他走在前进，我跟在后，心里七上八下，叫不叫他呢？叫他什么呢？小林哥？会不会太幼稚？会不会太肉麻？最终我还是选择了咳嗽。

小林哥转过脸看我，但没等我那声“嗨”出喉咙，他早已转过去了。我反应过来，哦，他没认出我来啊。心里失落了一大截。

走到小区门里时，他忽然转过头来看我，我抬起头，他的眼睛里流露出那种我熟悉又陌生的目光，“哦，对了，你跟我一个小区啊，我说怎么有点熟悉。”他开了口。我苦笑着，“对啊，你姓林吧，小林哥。”一种很酸的感觉冲着鼻子来。

“对啊，哦哦哦，圈圈，不是，那个什么来着……”“嗯，对了，我就是那个长得像圈圈的邻家小孩子，拜拜。”我忍着眼泪，疾步走到前头，却又忍不住回头，小林哥一脸“我不认识你啊”的疑惑。我打开铁门，眼泪忽地落下来，哗啦哗啦的，一串一串的。

回到家里，我从书柜里拿出那个好遥远的气球，那个随着我和小林哥感情的消失而撒气的气球，上面的小字还模糊可见：“阳阳，你是一个圈圈，祝你永远胖得可爱。”我忽然眼前有一片模糊，眼泪，又稀里糊涂地乱飞一阵。

我又把气球放回书柜。过去的圈圈早已长大，变成了别人口中长着瓜子脸的雪儿。过去的就过去吧，别再让我放不下。一切随时光的流逝而消逝吧，别再让我想起来。

后记：后来我总算学会如何去珍惜友情可惜你早已远去消失在人海后来终于在眼泪中明白有些友情一旦错过就不再……

篇5：套圈圈记叙文

到了院子，我看见小小已经到了，我对小小说：“咱俩玩啥？”小小说：“嗯----”小小的话还没说出来，就听到有人喊“炮—弹—来—了—。”“炮弹？”我和小小异口同声的说。同时我感到我的头被什么东西砸了一下，紧接着就听到身后“哐啷”一声，我一看是个空的奶盒子。原来，是三楼的`静静在从楼上往下扔空奶盒子，她还再不停的往下扔，并且便扔便喊：“炮—弹—来—了—，炮—弹—来—了—......”我一看到躺在地的奶盒子，灵机一动：为什么不玩套圈圈呢？于是我和小小开始捡满地的奶盒子，然后一个一个的摆放，我又找了一个铁圈圈，让小小找了一个钩子，开始玩套圈圈。

刚开始的时候，只有我们两个人，玩的没多在意思。来了一会，一一和小玉儿来了，他们也想玩，我就让他们和小小比赛。第一个是小小。看看小小很自信的样子，手把圈圈握的紧紧的，只见她的手轻轻的一摔，圈圈跑到一个盒子旁边，眼看就要套上了，不知是哪里来的怪风把圈圈吹歪了，没套上。我说：“好可惜呀！还过没关系，下次加油。”第二个上场的是一一。一一想都不想，随便把圈圈一扔，我认为套不上呢，让我们没想到的是他竟然套上了。第三个是小玉儿，她轻轻的把圈圈一扔，圈圈跑了出去又绕了进来，但还是没套上。

忽然我听到有人叫：“陈心如，让我也玩玩好吗？”我回头一看，是一一的爷爷，我说当然可以啦。一一的爷爷第一次没套上，他还自言自语：“这次没准备好。”第二次扔的时候扔过了头，还是没套上。门卫看见了，说：“让我也也来玩玩吧！”这时李叔叔也来套、杨伯伯也来套、小玉儿的妈妈也来套......人越来越多，我们也玩得越来越起劲。

这本来是小孩子玩的东西，竟然引来了这么多大人，我好得意呀！觉得今天的玩法真不错。吃晚饭的时间到了，我们一个个恋恋不舍的回了家。

篇6：生命的圈圈

生命的圈圈 -资料

小时候,学习过达.芬奇画鸡蛋的故事,不仅敬畏于达.芬奇在文艺和军事工程上的造诣,也相信他该是一个优秀的心理学家,在蒙娜丽莎的微笑背后,会有-双深遂了解自身与人性*的眼睛.

生命之中有如画圈圈一样,每个圈代表了人们的-个阶段或一个进程,在此其中有的人会一心一意,有的人会三心二意,有的人甚至会放弃这种标记自我生命历程的句号.有些人会认真对待每一个圈,有些人会画-段弧,但无论圆与不圆,都标志了人对生命的态度,我们内心会求于圆满,但往往在画圈时不圆满.

有些人会象达.芬奇画蛋一样,融心于形在画圈,但真正少有人了知生命的真缔,生命的圈需要形神,质量,转化.但有些人过于追逐,求其形,求其量,甚至有些人画圈为牢自在其中,不识卢山真面目,在为生活中圈圈纠缠为一时的行动和不圆满矛盾.

有些人在不断追逐超大的`圆,他们认为这样很有益,其实不了解圈外世界与圈内境界的关系,你的圈越大,而面对这个世界还是无穷小,越大你圈内就必须越充实,心量和能量越大,这样才能不变形.犹如造木桶,你需要更多好材质的材料和紧固,人生无需太大的木桶,你可以多打几桶来用.其实懂得这个圆才是最大的圆满.

世间的大圆是要学会认识,圆融转化与和谐.大道至简,生命如圈.

篇7：快乐圈圈教案

快乐圈圈教案

设计思路：

中班上学期的幼儿，在各种有趣的体育活动场景吸引下，在教师生动形象的语言刺激下，对体育活动已有了一定的参与兴趣。但在活动中，如何与同伴商量、合作，学会一起玩，玩得高兴，这是一个新的问题。根据<<指南>>中第三条的精神，我选择了幼儿所熟悉，也是晨间锻炼时幼儿爱接触的好伙伴呼啦圈作为器械，设计了此活动“快乐圈圈”。

活动一开始，孩子们手握圈圈扮演小司机，跟着音乐做各种动作，并穿插“红绿灯”环节，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。活动中，我鼓励幼儿尝试探索圈的不同玩法，其中双脚并拢或分开行进跳，是本次活动重点练习的基本动作，为让这一动作得到充分而重点的练习，我引导幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，练习行进跳，这即增加游戏的趣味性，同时也学习合作游戏。最后，创高游戏化的情境：为兔妈妈超市送货，设计了二条难度等的小路，供孩子们自由选择，其中贯穿走、跑、跳、钻等基本动作，提高运动能力，激发了幼儿主动积极地参与意识与合作意识。培养幼儿的创造性和自信心，使其学习潜能得到最大程度的发挥。

活动目标：

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、发展幼儿行进跳的'技能。

活动准备：

1、圈人手一个

2、各种饮用品、食品等物的空盒子录音机一架、开汽车音乐

活动重难点

发展幼儿行进跳的技能

活动过程

一、扮演角色，活动身体

幼儿扮演小司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车；教师扮演警察，用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。 (其间幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操)

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“小司机已经学会了用圈作方向盘开汽车，圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的朋友玩得不一样。”

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、难度练习，重点指导

（1）教师将合作得较好的组的玩法展示给同伴看。（双脚并拢或分开行进跳）

（2）幼儿自由结伴，分成若干小组。每组将塑圈摆在地上搭成各种图案，然后进行跳圈活动。单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等。教师重点指导：如何与同伴商量合作玩的方法。

三、游戏：送货

师设计二条难度不等的小路，幼儿自由选择一条给兔妈妈超市送货，途中跳过圈圈小路，爬过小坡、走过独木桥、钻过山洞，才能到超市,然后把物品送到他们自己的家。

四、放松一下后进草莓班休息

篇8：《圆圆和圈圈》教案

教材分析：

教材《圆圆和圈圈》选自《365夜儿歌》下集，是一首很有趣的诗歌，把幼儿在生活中熟悉的东西放在诗歌里。用游戏，做梦等方式再现诗歌情景，很容易让幼儿理解和掌握。

设计意图：

这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。

活动目标：

1. 感受诗歌内容和情趣性，理解诗歌所展现的理想意境。

2. 用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。

3. 通过活动，提高想象力和创造力。

活动重点：感受诗歌内容，理解诗歌展现的意境。

活动难点：根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。

活动准备：配乐诗歌音乐、有关诗歌内容的多媒体课件

活动过程：

一、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。

你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？

二、欣赏诗歌朗读，感知诗歌内容。

这首诗歌听着有什么感觉？你听到了什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再仔细的听一听。

三、看一看听一听（多媒体课件）理解诗歌内容。

圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”“一会儿变摇鼓”？你认为这首诗诗歌哪里很有趣？“圈圈悄悄地滚进了圆圆的梦里”是什么意思？

四、听一听想一想，仿编诗歌第三段。

（1）欣赏教师课件，学习仿编诗歌

这是一首很美的诗歌，大家一定很羡慕圆圆做了一个有趣的梦，变成了摇鼓，气球。圈圈还可以变成更多有趣的东西呢。你们把圈圈变的东西也编成诗歌好吗？

（2）引导幼儿想象

刚才老师也做了一个梦，圈圈在老师的.梦里也变了很多东西（出示课件）看看圈圈都变了一些什么呀？现在老师用它们来编一首诗歌。你们觉得好听吗？

五、教学活动延伸，寻找圆圆圈圈。

现在让我们去外面找一找，我们身边的圆圆圈圈吧！

篇9：《圆圆和圈圈》教案

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、新授诗歌：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。

4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：

圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

教学反思：

一年一度的优质课评比又开始了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，积极地准备起来。自认为自己是老教师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起兴趣，又怎能学得愉快呢。二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐心地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创造性思维。深刻地反思自己，就是要树立“终身学习”的理念，接受新鲜事物的挑战，与时俱进，继往开来。

篇10：《圆圆和圈圈》教案

活动目标：

1、能根据提供的线索，感知和想象作品。

2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

图片三幅、粉笔、圈圈各一个

活动过程：

1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。

教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？

2、初步熟悉诗歌内容

（1）出示玩具娃娃和圈圈导入课题。

提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？

（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。

提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？

3、教师带领幼儿分段理解诗歌。

（1）欣赏第一自然段：

提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？

（2）欣赏第二自然段：

提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？

（3）欣赏最后一个自然段：

提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？

4、教师完整地朗诵诗歌。

5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。

6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。

7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。

8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？

教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。

活动延伸：

请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。

教学反思：

课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。

接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。

小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。

篇11：圆圆和圈圈教案

圆圆和圈圈教案

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、新授诗歌：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的.词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：

圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

教学反思：

篇12：幼儿园圈圈教案

活动目标

1．探索网圈的多种玩法，发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

2．多人合作玩圈，提高钻、跳等运动智能。

3．在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

活动准备

1．直径50厘米圆圈每人一个

2．音乐：每天做运动。

活动过程

一、热身运动：圈圈乐

1．幼儿每人拿一个圈，听欢快的音乐做开汽车，绕树走、跑，把圈放在地上跳圈等。

2．当音乐停时，引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作，创造积极、愉悦的活动氛围。

二、捕鱼游戏

1．请小朋友把圆圈放在地上，我们把它当做是大海，你们当小鱼在海水里游，老师当捕鱼人，来捕鱼，你们喜欢玩这个游戏吗？

游戏时，教师注意调控幼儿分散开游玩，不要互相拥挤。

“捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿，争取让每条小鱼都捕到一次。

2．请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏，教师疏导拥挤跑的幼儿。

三、钻山洞游戏

1．教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

幼儿做开火车动作鱼贯的在山洞里钻来钻去。

2．幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。

教师及时推广有创意的玩法，引导大家互相学习。

3．花样钻山洞

谁能想出变着花样的钻山洞呢？

（启发幼儿想出各种花样钻山洞）

提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

四、跳田埂游戏

让幼儿把圆圈摆成各种造型，幼儿学小青蛙跳田埂，提醒幼儿双脚跳。

允许幼儿自由分组和个别游戏。

五、放松运动

师幼一起随音乐跳体操舞，然后慢慢走回教室。

篇13：幼儿园圈圈教案

活动目标：

1、在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力，提高身体的敏捷性。

2、在活动中培养幼儿勇敢坚强的品质以及合作能力。

活动重点：

在跑动游戏中提升幼儿快速跑的能力,提高身体的敏捷性。

活动难点：

活动中培养幼儿勇敢坚强的`品质以及合作能力。

活动准备：

人手各一圈、音乐，场地布置

活动过程：

一、导入：在音乐的带动下进行热身运动

1、教师带领幼儿走、跑进行热身。

2、教师请5名幼儿当障碍物站在场地中间，双手打开，旋转身体，然后请剩下的幼儿想办法从他们的身旁经过，但是身体不能碰到5名幼儿。

3、交换角色，继续进行活动。

二、探索活动

1、幼儿自由探索，用不同的方法玩圈圈。

师：现在你们每个人都有一个圈，你可以自己玩，也可以两个小朋友一起玩，教师巡视并进行指导。

2、教师仔细观察，请幼儿展示各种玩圈的方法。

(1)幼儿玩，教师观察，教师发现有不同的玩法，让幼儿示范，教师讲解。

(2)幼儿探索：胳膊上转圈、把圈转起来幼儿围着圈跑（还可以反方向跑）、呼啦圈、滚圈追圈、把两个圈连起来玩、开汽车（红灯停、绿灯行）

三、集体游戏。

1、追圈——幼儿站成一排，教师滚圈,幼儿快速跑动，在圈倒下之前追到老师滚出的圈圈。追到圈圈后，站在对面的线上。

2、圈抓鱼——幼儿跑动中老师将圈套在孩子身上。

3、手抓鱼——幼儿分组，在指定区域内跑，教师徒手抓鱼，抓到的幼儿站在圈圈里不动。

（1）现在这里是一个鱼塘，请所有的幼儿把圈圈放在鱼塘里，然后请小朋友绕着圈圈跑，并且身体不能碰到圈圈。

（2）幼儿跑，教师请一名幼儿帮忙徒手抓鱼。

（3）增加难度，幼儿分散跑时可以在圈里停留5秒，每个幼儿进圈圈的次数最多为3次，游戏继续。

四、放松活动。

请幼儿站在自己的圈圈里，听音乐捶捶腿、耸耸肩、转转头等进行放松练习。

篇14：幼儿园圈圈教案

设计意图

小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

活动目标

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动准备

1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、欢快的背景音乐磁带。

活动重难点

练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程

一、热身运动：

师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊！

幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？

幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”

2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。

教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。

5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！活动结束。

活动反思

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！

教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

篇15：幼儿园圈圈教案

活动目标：

1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。

2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》

活动重点难点：

1、活动重点：根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈，并遵守游戏规则。

2、活动难点：学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。

活动过程：

1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏，游戏的名字叫《好玩的圈圈》。

2、幼儿在老师的示范下进行游戏。

（1）在我们进行游戏之前，邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。（出示图谱）

提问：你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀？（引导幼儿说出背对背的圈圈，肩并肩的圈圈）

（2）我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。

（3）小朋友们做得很好，现在我们来跟着音乐玩一玩好吗？（放音乐，带领幼儿做动作）

小结：我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好！动作也非常的优美，所以呀，他们想请你们玩游戏，你们想玩吗？

3、相同方向转圈圈。

（1）那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢？（出示图谱）

提问：谁看懂了？谁在里圈？谁在外圈，他们转圈的方向一样吗？（引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏，小红在里圈小蓝在圈外，他们转圈的方向是一样的）

（2）我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。准备！（放音乐并带领他们转圈）

小结：小红小蓝说哎呀小朋友们真棒！我们转圈圈是不是太简单了，要给小朋友们加难度，你们还敢接着玩游戏吗？

4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。

（1）那我们来看看，我们的小红小蓝在玩什么？（出示图谱石头剪刀布）会玩吗？提问：那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布？

（2）教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”，

提问：赢了的要怎么惩罚输的呢？（刮鼻子）示范轻轻的刮鼻子。如果平手找平手那怎么办啊？（一样）那我们要不要刮鼻子呢？那我们用一个什么友好的方式来表示？（引导幼儿用握手的方式表示平局）

（3）好，那我们就一起来玩石头剪刀布游戏，在什么时候玩这个游戏？（跟着音乐）

小结：刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗？小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了，在音乐中加入游戏还是难不倒你们，他们想出一个更好玩的游戏，你们想玩吗？

5、相反方向转圈找朋友。

（1）我们一起来看一看。（出示图谱）

提问：小朋友们看看你们发现了什么？（小红和小蓝的方向不一样）

（2）我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同？（这次转圈的时候可以找到不同的好朋友）小朋友们准备好了吗？游戏开始！

小结：通过这次的游戏你们发现了什么？我觉得我们光这样走好像走的太没意思了！谁能走的很好玩？请小朋友来试一试。（师幼清唱走走我的圈圈幼儿示范表演）

6、变换走的动作游戏。

（1）谁能走的更有趣、更好玩呢？

（2）请幼儿模仿有趣的走法。请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏。

7、活动结束

活动反思：

《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。

“圈圈”游戏的音乐共有八句，每两小节为一个乐句。乐曲的结构简单、旋律流畅，歌词朗朗上口、简单清晰。幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。在本次活动中借助图谱，引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线；通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐，真正的在玩中学，在学中玩。

篇16：圆圆和圈圈教案

设计意图：这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。

活动目标：

1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。

2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。

3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。

活动准备：

教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。

学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。

活动过程：

一、音乐游戏《找朋友》

教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？

二、基本部分：

教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。

1、游戏：找房子

（1）分发图片，提问：图片上是什么？

（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）

2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）

4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现，教师可让幼儿知道它的名称，在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）

5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。

三、幼儿操作、讲述

1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。

2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。

延伸活动：

1、圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。

2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

附诗歌：

有个圆圆，爱画圈圈，大圈象太阳，小圈象雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地，慢慢地，滚进圆圆梦里面——一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转……圆圆睡醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

篇17：圆圆和圈圈教案

活动目标：

1、感受诗歌内容的情趣性，理解诗歌所展现的想象意境。

2、能用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，纺编诗歌第三段。

3、通过活动，提高想象力和创造能力。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动准备：

1、配乐诗歌录音。

2、有关诗歌内容的多媒体课件。

活动过程：

1、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。

设问：你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？

2、听赏教师有表情地朗读，初步感知诗歌内容。

设问：这首诗歌听着有什么感觉？你听到什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再来仔细听一听。

3、看看听听（多媒体课件），理解诗歌内容。

设问：圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”、“一会儿变摇鼓”？圆圆睡着了，圈圈在干什么？你认为这首诗歌哪里很有趣？圈圈“悄悄地，悄悄地，滚进了圆圆的梦里”是什么意思？圈圈“变个大苹果，躲在枕头边”是什么意思？

4、听听想想，仿编诗歌第三段。

设问：圈圈除了变气球，变摇鼓，还能变什么？教师示范后，引导幼儿仿编第三段的诗歌内容。

活动反思：

活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。

篇18：圆圆和圈圈教案

一、活动目标：

1、围绕圆形大胆想象，画出相关的物体，组成有主题的画面。

2、感受创作的喜悦，喜欢参加艺术活动。

二、活动准备

圆圆和圈圈作品一张、范画（一张画皮球，另一张画情境）、蜡笔、画纸

三、活动过程

1、欣赏讨论

小朋友，先听老师念一首儿歌。

小朋友听完了这首儿歌，现在老师要考考你们。（出示挂图）

儿歌中的圆圆是谁？圆圆画了哪些圈圈？这些圈圈变成了什么？

那小朋友想想看圈圈还可以变成什么？（皮球、西瓜、圆桌．．．．．．）

2、创作要求

小朋友刚才真聪明，说出了许多圈圈可以变的东西，那老师选其中一个画一下，老师画了一个皮球。

老师画了一个皮球，小朋友想想看围绕皮球可以画些什么？老师觉得可以画一个男孩在拍皮球，还可以添上太阳、房子等等，你们看老师画的画。

小朋友觉得老师这幅画该叫什么名字？（小男孩拍皮球）

3、幼儿作画

现在小朋友自己发挥想象，圈圈可以变成什么，把它画出来。在添上其他东西，组成一幅有意义的画。小朋友画好以后，让老师为你写上你的画的名字。

4、引导评价

选出较好的作品展示一下。

附儿歌：圆圆和圈圈

有个圆圆，爱画圈圈，大圈像太阳，小圈像雨点。晚上，圆圆睡了，圈圈很想圆圆，悄悄地慢慢地躲进圆圆梦里面。一会儿变摇鼓，逗着圆圆玩，一会儿变气球，围着圆圆转，圆圆醒了，圈圈眨眨眼，变成大苹果，躲在枕头边。

篇19：圆圆和圈圈教案

活动目标：

1、了解儿歌中的圆圆和圈圈的含义及关系，从儿歌的内容中感受幽默，激发幼儿的学习愿望。

2、学习相应的词语：一会儿、慢慢、悄悄、眨眨等。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

根据儿歌的内容准备相应的贴绒教具。

活动过程：

1、教师第一次朗诵，提出听记任务，听儿歌说了什么？教师有声有色的朗诵，马上提问儿歌说了什么？根据幼儿的回答即使贴出相应的教具。重点分辨“圆圆”和“圈圈”是指什么？

2、第二次朗诵，提出听记任务：圆圆和圈圈到底是指什么？他们之间怎么了？（明确相互关系）教师朗诵，提问圆圆是表示什么？圈圈是表示什么？圆圆和圈圈在梦里怎么玩？重点理清圆圆和圈圈的关系。教师告诉幼儿儿歌用了拟人方法将圈圈比成了人。随老师朗诵儿歌第1―2段，调整黑板上的图示。

3、第三次朗诵，提出听记任务：儿歌中圆圆和圈圈怎么玩？教师朗诵儿歌第3―4段。根据任务让幼儿回答，并依次整理摆放在黑板上的教具，使幼儿顺序清晰。

4、第四次朗诵第一节，让幼儿听清楚圆圆是个爱画圈圈的小朋友。

最后和幼儿一起随背景音乐（放乐曲）朗诵儿歌数遍。找找学学好听的词语。

活动反思：

通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

篇20：套圈圈套作文400字

套圈圈套作文400字

一个星期天的下午，我走在回家的路上，踢着路边的小石头。不经意间，石头滚到了一个三四十岁的叔叔面前。我看看他，他看看我，只见他站在一棵松树下，面前摆放着一些小物件有烟﹑有首饰﹑有饮料、还有我们男孩子最喜欢的变形金刚，手里拿着几个塑料圈，还不停地吆喝：“快来套圈呀！大的一元三个，小的一元六个，套中香烟给香烟，套中玩具给玩具。天上掉馅饼了！快来套圈呀！”这一吆喝还真引来不少人。

一个年亲人经不住香烟的'诱惑，买了十五个大圈站在红线后面，想自己的目标抛去“啪”一声轻飘飘的圈子落在了香烟旁的空地上……

我想：这个人真笨！如果是我准能套中！那个卖圈的人似乎看出来我的心思问我要不要试一下，虽然我有些犹豫但最后我把一元钱给了他，换了六个小圈，我站在红线后面，想我的目标抛出了圈子，可圈子又薄又轻，像中了魔似的不听我的“指挥”落在了变形金刚的旁边，一个个圈子重复着悲惨的命运……

晚上，套圈的那一幕又出现在我的脑海中，仔细一想，才明白：那人利用了我们贪图小便宜的思想想，才使他腰包鼓起。

原来我是中了他的圈套。

篇21：套圈圈三年级作文

套圈圈三年级作文

今天，开典礼一结束，我就回到我家的院子里，正巧遇见了小小，我问：“小小，过一会你能下来和我一起玩吗？”小小答应了。我们各自回家去把红领巾和书包放好，又飞快的往院子里跑。

到了院子，我看见小小已经到了，我对小小说：“咱俩玩啥？”小小说：“嗯----”小小的话还没说出来，就听到有人喊“炮—弹—来—了—。”“炮弹？”我和小小异口同声的说。同时我感到我的头被什么东西砸了一下，紧接着就听到身后“哐啷”一声，我一看是个空的奶盒子。原来，是三楼的静静在从楼上往下扔空奶盒子，她还再不停的往下扔，并且便扔便喊：“炮—弹—来—了—，炮—弹—来—了—......”我一看到躺在地的奶盒子，灵机一动：为什么不玩套圈圈呢？于是我和小小开始捡满地的奶盒子，然后一个一个的摆放，我又找了一个铁圈圈，让小小找了一个钩子，开始玩套圈圈。

刚开始的时候，只有我们两个人，玩的没多在意思。来了一会，一小玉儿来了，他们也想玩，我就让他们和小小比赛。第一个是小小。看看小小很自信的样子，手把圈圈握的紧紧的，只见她的手轻轻的一摔，圈圈跑到一个盒子旁边，眼看就要套上了，不知是哪里来的`怪风把圈圈吹歪了，没套上。我说：“好可惜呀！还过没关系，下次加油。”第二个上场的是一一。一一想都不想，随便把圈圈一扔，我认为套不上呢，让我们没想到的是他竟然套上了。第三个是小玉儿，她轻轻的把圈圈一扔，圈圈跑了出去又绕了进来，但还是没套上。

这本来是小孩子玩的东西，竟然引来了这么多大人，我好得意呀！觉得今天的玩法真不错。吃晚饭的时间到了，我们一个个恋恋不舍的回了家。

篇22：那一圈圈涟漪作文

我来到小河边，从地上捡起一块小石子，向河心抛去，平静的水面荡起了一圈圈涟漪，好朋友和我分别的那一幕再次浮现在眼前。

那是在上二年级的时候，我有一个非常要好的朋友叫汪泳琪。我们俩天天无话不谈，一块儿上学，一块儿回家，可是一天上学的路上，汪泳琪对我说：“我要转学了。”“上的好好的，你为什么要转学呀？”她无奈地摇摇头：“我也不知道！”我不再问了，因为再问的每一句只会刺痛脆弱的心。那天她为我买了好多礼物，我也倾囊而出为她买了小礼物留作纪念。那天的空气中四处弥漫着浓浓的离别伤感。

那天放学的时候，我们来到村外的小河边谈心事。她说：“虽然我们要分开了，可只要我们心中有你我就足够了。”我使劲地点头。她拿起小石子向河中抛去，顿时，河面荡起了一圈圈涟漪。她说：“我们的友情就像这涟漪，一圈大过一圈。当我转学以后，你想我了，你就拿小石子，抛向河中，看着这一圈圈涟漪，你就会想起我们在一起度过的美好时光，减轻你的不快乐。”我又点点头。我们手拉着手走在回家的.路上，想到明天就要分别了，竟然一直默默无语。晚上，我们又相约来到村外的小河边，聊了好久好久……

第二天清晨，我刚刚睁开胧的睡眼，汪泳琪就来到了我的床边――她向我道别了。我匆忙爬起，跑到她的即将开动的车子旁，看着她已收拾好的行李，我的鼻子一酸，眼泪便夺眶而出。我们俩紧紧地抱在一起，哭得好伤心好伤心……

河面上那一圈圈涟漪，渐渐的扩大，渐渐的归于平静，我对汪泳琪的思念越发强烈起来。

篇23：那一圈圈涟漪作文

那一圈圈涟漪作文

我来到小河边，从地上捡起一块小石子，向河心抛去，平静的水面荡起了一圈圈涟漪，好朋友和我分别的那一幕再次浮现在眼前。

那天放学的时候，我们来到村外的小河边谈心事。她说：“虽然我们要分开了，可只要我们心中有你我就足够了。”我使劲地点头。她拿起小石子向河中抛去，顿时，河面荡起了一圈圈涟漪。她说：“我们的友情就像这涟漪，一圈大过一圈。当我转学以后，你想我了，你就拿小石子，抛向河中，看着这一圈圈涟漪，你就会想起我们在一起度过的美好时光，减轻你的.不快乐。”我又点点头。我们手拉着手走在回家的路上，想到明天就要分别了，竟然一直默默无语。晚上，我们又相约来到村外的小河边，聊了好久好久……

河面上那一圈圈涟漪，渐渐的扩大，渐渐的归于平静，我对汪泳琪的思念越发强烈起来。

篇24：学习画圈圈小学作文

学习画圈圈小学作文

星期天的早上，我上完语言课来到广场，广场里铺满了一片粉地毯，那是海棠花的花瓣随风起舞飘落到了地上。我正在收集那掉在地上的海棠花花瓣，抓一把放在手里，把手松开，一吹，呼~~，花瓣飘呀飘，象美丽的蝴蝶在起舞。

忽然，我远远看到妈妈过来，妈妈手里高高举着什么东西，我飞奔过去一看，正是我天天想要的画圈圈。我仔细地观察，原来见过的那些美丽的图案是用这些工具画出来的呀。一套好几组齿轮，搭配就可以画出各种各样的画，把笔放在中间的洞上，随着齿轮的转动就可以画出很多形状的画。工具上面的图案有三角形的、椭圆形的、圆形的、半圆形的、水滴形的......。通过不同的形状用不同颜色的笔，可以画出许许多多不同美丽的图形，有的象玫瑰花、有的象刚开放的蓝牡丹、还有的象五彩奥运环，多么丰富啊！我看得心花怒放，我急忙要妈妈教教我怎么画的，妈妈让我们先琢磨琢磨画圈圈的方法。我和妹妹迅速地把大圈圈放在外面，小的圈圈放在里面，然后把上面的齿纹对齐，把笔放在小圈里的任何一个图形孔里，画呀画，但一直没成功。画得是乱七八糟，我心里很着急，就象热锅上的蚂蚁，快要把工具给掰断了。

妈妈走过来，对我说：“别着急！只要你有耐心，想画好就一定能画好！只要你注意两点：第一点画的时候手要扶好大圈圈，里面的小圈圈就不会跑到外面，这点要小心；第二画的时候齿纹一定要对齐，不然画的.时候就会画偏了，就画不出想要的图案了。”听了妈妈的话，我更有信心一定能画好。只要多点耐心，想要做的事情一定能做到。

回家后，我又接着练习，这一次我画得比妈妈还要好看，能画这么多美丽如花的图案，我兴奋极了。

（妈妈的话：今天看到小时候久违了的一种塑料画图玩具，至今也不知叫什么？一个大圈内部齿轮，放小塑料片其中，用笔可以滚出很多不同规则图形。小时候玩的很开心，今天无意在马路边地摊上看到，很是惊喜，立即买来与女儿一起分享，唤起儿时的回忆。图案真的很精美）

篇25：音乐教案围圈圈

音乐教案围圈圈

围圈圈

授课教师：李娜（宣化第一文库网区观桥幼儿园）

领域：音乐

年级：小班

教学目标：

1、在游戏中学习歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

2、根据歌曲的结构仿编歌曲，并体验音乐活动的快乐。

教学准备：

1、节奏棒

2、呼啦圈

教学过程：

一、组织教学

1、师幼问好。

2、导入，邀请一名小朋友拉手做游戏。

二、游戏活动“围圈圈”

1、教师和一名小朋友拉手围圈做游戏，并歌唱歌曲围圈圈。

师说：我邀请一名小朋友和我一起来做游戏谁来呢？

2、做完一次游戏后在请被邀请的小朋友来邀请其他的小朋友一起围圈做游戏，师演唱歌曲。

师问：xx你在邀请一名小朋友吧？

3、依次把所有的'小朋友都邀请完，师一直在演唱歌曲。

三、感受歌曲的节奏和旋律。

师：看我能变出什么呢？这是节奏棒。

请幼儿来拿节奏棒跟着歌曲打节奏。

四、学唱歌曲

师：我还能变出了什么呢？小话筒。你们也变出小话筒和我一起演唱吧。

幼儿和教师一起演唱歌曲

五、仿编歌曲

师：出了能把手放进去还能把身体的那放进圈里呢？

幼儿回答

教师根据幼儿的回答仿编歌曲和幼儿一起演唱游戏。

篇26：圈圈乐教案及反思

圈圈乐教案及反思

【设计意图】

通过观察，小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

【活动目标】

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

【活动准备】

1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、欢快的背景音乐磁带。

【活动重难点】

练习钻、跳、平衡等基本技能。

【活动过程】

一、热身运动：师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备

（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊！幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

二、提供材料，自由探索

2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的`方向盘等）

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。

【活动反思】

小班幼儿的基本活动能力比较差，动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。

篇27：大班健康：踩圈圈

设计意图：大班幼儿的运动、协调能力和灵敏性已经在很大程度上得到发展，我根据大班幼儿的实际能力，设计了“踩圈圈”这一活动，旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极与同伴合作参与，通过交替走在圈内，发展幼儿下蹲动作中的灵敏性，同时也能体验游戏的乐趣。活动目标：1、通过交替走在圈内，发展幼儿下蹲动作中的灵敏性。2、学习与他人合作完成游戏。3、体验游戏的乐趣。活动准备：呼啦圈若干，热身操的音乐活动过程：一、导入部分老师带领小朋友们跟着音乐做热身操，活动起来。二、游戏过程1、出示呼啦圈，讨论各种玩法并试玩师：小朋友们看到老师手里拿了很多呼啦圈，我们今天要用呼啦圈来做游戏，你们知道呼啦圈有哪些玩法吗？（让小朋友说一说，并选出简单的几种集体玩一玩）2、游戏规则介绍呼啦圈可以用来转、钻、跳等等，不过今天呢，我们有一种新玩法，叫做踩圈圈。在老师介绍玩法之前，先请每个小朋友找一个自己的好朋友，两人一组，我们待会儿要和好朋友一起玩这个游戏。（每两个小朋友一组分好）现在我来介绍这个游戏怎么玩。两个小朋友手里一共有三个圈，先把两个圈靠拢摆在地上，小朋友们踩在圈子里，这时候要把手里的另一个圈挨着第二个圈摆在地上才能继续走过去，老师请一个小朋友上来一起示范一下。（请一个小朋友上来一起，边讲边示范）小朋友们明白了吗？你们先和自己的好朋友试试看。（让小朋友先熟悉玩法）2、第一轮游戏师：现在老师把所有的小朋友们分成三大组，我们从这里走到那里，注意了两个摆在地上的圈之间要靠在一起，不能分开，小朋友们必须踩在圈内，走到的小朋友赶紧跑回来把圈给下一组小朋友。我们比比看哪组小朋友会最快到达终点！3、第二轮游戏师：刚刚这组的小朋友表现的最棒，现在我们要来增加一点难度了。刚才我们是两个小朋友一起合作，现在我们变成三个小朋友一组，一共有四个圈，四个圈也要轮着走，从这里到那里（增加一点距离）。所以小朋友们还要找一个好朋友，三人一组。（帮小朋友们分好组）老师把所有的小朋友分成两组，这两组来比比看，看哪组那小朋友更快到达终点。三、结束部分及放松活动老师对游戏情况作简短的总结和评价，并带小朋友做放松活动。

篇28：幽幽涟漪圈圈随笔

幽幽涟漪圈圈随笔

好久没有这种感觉了，不知道为什么要写下这样的一段话，是这几天来看到的东西太多还是你闯进我生活的原因呢，本来想把这段感情隐藏起来让他成为我用远的一个梦，可是我越发的知道这是不可能的，一个偶然的邂逅你浅浅的微笑开启了我沉睡以久的心门，我不知道在这以后的日子里我是否会深深的爱上你可是我知道至少在这一段时间里你就是我的无法忘记的一个人，或者说是无法忘记的一个梦更准确一些，有好多次我差一点就向你表白可是我没有，连我自己都在问为什么，可我却找不到答案，是过去的伤害还没能扶平还是、还是……我不能为自己找到一个准确的答案。索性就不去想了。慢慢的你让我敬而远之，你的善良让我内心明确了一点，我不再是个孩子，不能再那么的任性，不能在伤害我爱的你，我想起好久以前说的.一句话，“爱！何必拥有！”是啊“爱！何必拥有！”一个人也可以是快了的，也许两个人是一种痛苦呢？为什么不自己去默默的承受这一切呢？默默的为你祝福呢？把梦带到现实中它会失去原来的模样。不是常常有人说梦是反的吗？那就让它永远的停留在那里吧，谁叫它原本就是一个美丽的梦呢？等多年以后你我慢慢的老去再相遇的那天我可以和你握握手然后理一理衣服也还你一个浅浅的笑，当然你不会知道那微笑的背后隐藏着一个保留了一生的“爱”。