“螺蛳粉卖光了”通过精心收集，向本站投稿了16篇星星哪儿去了作文，下面是小编为大家整理后的星星哪儿去了作文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
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篇1：星星哪儿去了作文
二（3）班 高雨迪 指导老师：熊伟
以前，我一直以为星星宝宝只有晚上才出来玩耍，白天却躲在被窝里睡懒觉，
星星哪儿去了作文
。读了《十万个为什么》以后，我才明白，原来星星宝宝一直在空中，根本就没有一点偷懒，我也做了个小实验：我拿了一个小手电，来到楼下，在中午的阳光下照墙壁，但墙壁上什么也没有。我小手电里的光哪儿去了呢？哈哈，我明白了，肯定是和星星宝宝一样，小手电的光被明亮的阳光遮住啦！果然，到了天黑，我用小手电再照墙壁，光又回来啦！以后，我一定要多读好书，让自己懂得更多的知识
篇2：《哪儿去了》教案
教学目标：
1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识“口字旁儿”。
2.正确认读十个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。
4.了解四季的变化及每个季节的特点。
教学重点：
1.正确认读十个生字，并会写“儿、去、了、叶”四个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
通过想象理解课文内容。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
师问：你们知道一年有几个季节吗?
学生回答后展示他们搜集的四季图片，并让学生说说自己图片上的季节是哪个季节。
教师小结：一年四季都那么美，今天我们就学习一首描写四季的儿歌《哪儿去了》。(板书课题)
二、学习生字，突破重点
1.在语境中识字。
(1)听
让学生听《哪儿去了》的配乐录音，学习本课生字。
(2)读
①跟课文录音读
②自读
③小组互读
分小组互相交流，听一听，读一读，比一比。
④教师范读
(3)认
①借助图画认读
利用多媒体出示四季图，图上分别写有“春、夏、秋、冬”四字。
②借助拼音认读
出示带有拼音的生字卡片，教师重点指出“口字旁儿”。
(4)写
让学生先自己分析字形结构、笔画顺序等，再由教师作示范，一起书空，学生描红，并适时指导，最后学生练写，同桌或小组同学互相比一比，看谁把字写得又快又漂亮!
2.脱离语境识字
在语境教学的基础上，离开原有语境，把生字单个写出来，让学生识字。
采用游戏方式进行：
(1)学生读，“开火车”
(2)“大家猜字游戏”
三、熟读课文，指导语气
在识字的基础上，再读课文，先自由读，再指名读，然后引导学生说一说问句的特点，最后给学生时间读一读，练一练，教师指导学生用对话的语气读。
篇3：《哪儿去了》教案
活动目标：
1、理解故事内容，了解生态遭到破坏后的严重后果。
2、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识，知道要保护身边的自然环境。
活动准备：课件。
教学重难点：了解生态遭破坏的原因及严重的后果。
教学方法与手段：谈话法，讨论法；多媒体辅助教学。
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
教师：瞧瞧，谁来了？（出示小熊画面）在小熊家门前，有一个美丽又好玩的地方，你们想看吗？你能用好听的话来讲讲小熊家门前的美丽景色吗？这儿的环境很美，这里的空气情况是怎样的？小熊住在这么美的地方，心里会有怎样的感觉呢？
二、播放课件，分段欣赏故事，理解故事内容。
1、欣赏故事第一段。（小熊的家门前有个小山坡……美丽的山坡到哪去了呢？）
教师：让我们一起来听一听，这个美丽的山坡发生了什么事情。
提问：小熊旅行回来看到了什么?可能是什么原因变成了这样呢？小熊看到了这一切，心里有什么感受呢？小熊家门前那个美丽的山坡到哪儿去了呢？
2、欣赏故事第二段。（小熊问家门口的老槐树……我快没办法呼吸了，我得赶紧搬家）练习小熊与动植物的对话，理解故事内容。
（1）倾听、练习小熊与老槐树、小草的对话，了解树和草对保护泥土的作用。
教师：美丽的山坡不见了，小熊真着急，它急忙去询问它的朋友。（出示老槐树和小草的画面）请大家听一听小熊是怎么问的。
提问：小熊是怎么问老槐树的？老槐树是怎么回答的？它又是怎么问小草的？小草是怎么回答的？你们认为山坡不见了和这两个植物朋友有关系吗？如果树和草长在山坡上，对山坡有用吗？有什么用？
让我们来学一学小熊和两个朋友的对话吧！
（2）倾听、练习小熊和大鸟、小鱼的对话，体会小熊的心情。
教师：小熊又去问了它的动物朋友。（出示大鸟和小鱼的画面）听一听它是怎么说的？提问：小熊在哪里发现了大鸟？大鸟在空中干嘛？盘旋是什么意思？
小熊问它们，你知道美丽的山坡哪去了，大鸟告诉了小熊什么？小鱼呢？它说了什么？
让我们学一学小熊和动物朋友的对话。
（3）教师：小熊的.美丽的家园被毁了。这时，它的心情变得怎样？
三、完整欣赏故事，帮助幼儿梳理山坡不见的真正原因。
教师：接下来，小熊会怎么做呢？让我们完整欣赏一遍故事，在故事中找出答案。
提问：故事的名字叫什么？小熊最后说了什么？你觉得让美丽的山坡不见的原因是什么？你想对砍树的人们说些什么？
四、讨论：美丽的山坡能回来吗。
教师：我们怎样帮助小熊重建家园，让美丽的山坡回来，让小熊高兴呢？
小结：你们说得真好。在你们的帮助下，小熊一定会重新拥有一个美丽的家园！而且你们的想法如果能运用在我们生活中，我们自己生活的环境也会越来越美。让我们一起努力！
篇4：《哪儿去了》教案
［活动目标］
1、幼儿能有兴趣地进行推断并参与科学实验。
2、感知冰加热变成水，继续加热变成蒸汽，而蒸汽遇冷变成水，继续降温变成冰的过程。
［活动准备］
（1）幼儿学习用书《玻璃哪儿去了》。
（2）故事录音《玻璃哪儿去了》。
（3）冰块、烧杯、铁架台、石棉网、玻璃片、酒精灯（依分组数确定，保证每组一套）。
［活动过程］
一、开始部分：引起幼儿听故事的兴趣。
（教师戴头饰出场）
师：“小朋友们，小兔奇奇，昨天我遇到一件怪事，想也想不明白，想请聪明的你们帮我解决一下，行吗？”
师：“那咱们就一起来听听小兔奇七=奇到底遇到什么事情？”
二、基本部分：
1、（出示幼儿学习用书“玻璃哪里去了”），并放故事录音，一起边看边听故事。
2、讨论：
（1）请幼儿发表意见，帮奇奇找玻璃。通过关键词“小河里”（只有河面结冰小兔才能走到河里）、“添了几根柴火”、“一摊水”等引导幼儿猜出那是冰快，而非玻璃。后来屋子里温度升高逐渐化为水，变为水蒸气蒸发了。
（2）将小朋友们的答案告诉奇奇。
教师：“小兔子，知道了吧？那是冰块，不是玻璃。”（装与小兔子对话）“你说什么？噢！原来这样呀。”“小朋友们，小兔子说小朋友们只是嘴说，谁能证明给它看？”
（幼儿讨论有什么能证明的办法）
3、分组实验：
（1）做实验。师“今天，咱们就来做个实验，让奇奇心服口服。”
出示实验器材：冰块、酒精灯、石棉网、铁架台、烧杯、玻璃片，并做一一介绍。
（2）观察冰块，看看（透明的），摸摸（滑滑的，凉凉的），敲敲（硬硬的），与玻璃有很多相同之处，所以奇奇误当作玻璃。
（3）分组实验，观察冰块在加热时的变化：部分融化、完全融化、有汽冒出。反之，汽遇玻冷璃片有水滴落下变成了水、结合水放入冰箱会结冰。感知水的由于温度的变化而产生的三态变化。
（4）请幼儿自己将这个结果告诉小兔子。
三、结束部分：
师：“今天我们帮奇奇找到了玻璃的去处，也认识了水的奇妙变化。其实，在我们美丽的大自然中，还有很多奇妙的事物，这就需要每个小朋友有一双明亮的眼睛去发现。让我们都有明亮的眼睛好吗？”
温馨提示：
1、在做实验时要注意安全，可分组进行实验。
2、本次活动还可以延伸到区域活动中进行，可让幼儿学讲故事，也可让幼儿在科学区做小实验。
附故事：
寒冷的冬天来了，小兔奇奇在它的蘑菇房子里安静地坐着，开门一看，呀，下雪了！好漂亮的小雪花！奇奇兴奋地接着小雪花，与它玩耍。可没一会儿，“阿嚏！”好冷呀，把奇奇都冻感冒了，于是，奇奇赶紧把门关上。可是，关上门以后，就看不到美丽的雪景，这可怎么办呀？想呀想，想呀想，奇奇终于想出了一个好主意：在墙上开一扇小窗，再装上透明的玻璃就能看到雪花啦。
想到这儿，奇奇便拿出工具来开窗户，不一会儿，一扇漂亮的小窗就做好了。正在欣赏这扇小窗，一阵冷风吹来，又是好几个喷嚏。“不行，得赶紧找玻璃。”奇奇便出门找玻璃。
走呀走，走呀走，终于在小河里发现了一块“玻璃”，量一量，比一比，奇奇乐了，原来，和窗户的大小正好合适，奇奇便抱着“玻璃”回家去了。
安好玻璃后，奇奇也有些累了，它往炉子里放了几根柴火，便躺在床上睡着了。“阿嚏”睡梦中的奇奇被冻醒了，它赶紧又往炉子里添几根柴火。咦？奇怪，怎么还有些冷？一看窗户，玻璃不见了，只有地上的一摊水，过一会儿，地上的水也不见了，这下，奇奇可真糊涂了。聪明的小朋友们，你们能告诉奇奇它的玻璃哪儿去了吗？
篇5：《哪儿去了》教案
活动目标：
1．理解歌曲内容，在初步学唱歌曲的基础上尝试仿编歌曲。
2．能大胆地用歌声一问一答，体验问答歌的趣味。
活动准备：
图片若干张，内容分别有刷牙、洗脸、梳头、跳舞、拍球等。
活动过程：
（一）小手藏猫猫。
1．交代藏猫猫的游戏玩法，请幼儿想办法把自已的小手藏起来，让老师来找。
2．边唱歌曲的前半句边走到幼儿中间去寻找，观察不同的藏手方法并及时表扬。
3．你们的小手在哪里？等幼儿伸出小手后，教师唱歌曲后半段。
4．游戏再进行一次，引导幼儿伸出手后能跟着音乐节奏舞动手腕。
（二）我问你答真有趣。
1．刚才老师是怎么问的？鼓励幼儿哼唱出歌曲前半段。
2．你们应该怎么回答？启发幼儿将“你们的”改成“我的”来哼唱后半段。
3．介绍歌曲名称和歌曲一问一答的演唱方式。
4．跟琴完整学唱，教师问幼儿答，并做相应的动作。
（三）能干的小手。
1．人人都有一双能干的小手，你们的小手还会做什么？根据幼儿的回答出示相应的图片。
2．帮助幼儿仿编歌曲，如用“我的小手会刷牙……”替换歌曲的最后4个小节。
篇6：文明哪儿去了？作文
文明哪儿去了？（作文）
我国自古以来就被称为“文明之国”、“礼仪之邦”。
古人云：不学礼，无以立。当年，在文明古国，夜不闭户、路不拾遗，唐朝时，有一行人经过武阳，其中的一个人在路上遗失了一件衣服，直到走了几十里以后才发觉，心中很是着急。这时便有人劝慰他道：“不要紧，我们武阳境内，路不拾遗，你回去找找看，一定可以找到原物。”那人就赶回去，果然在路上找到了他丢失的衣服。
这则故事体现了古时候良好的社会风气，那时的每个人都遵纪守法，没有丝毫贪念。
而到了现在，世风日下，中国人完全变了个样儿，不文明的行为随处可见。有一次，我和妈妈正站在楼底下，狭窄的过道里迎面走来一个年过七旬的老爷爷，他拄着拐杖，步履蹒跚，行动十分缓慢。他的眼睛至始至终一直盯着地面看，完全不知危机已经来临。这时，一个长着“黄毛”的年轻小伙子一边骑着破旧的自行车，一边吹着口哨驶进了过道。他竟然无视前面的老爷爷，也不按车铃，就直接毫不犹豫地撞了上去。说时迟那时快，我妈急忙把老爷爷拉向一边，才没发生什么大事，否则后果将不堪设想。而那个年轻人却若无其事地在路人的责骂声中骑走了。
不仅如此，某些不讲文明的中国人还把不文明的习惯带到国外去献丑，严重损坏了我们国家的国际形象。法国巴黎是一个国际性的大都市，大街上各种肤色的人种随处可见。然而，巴黎的不少公共场所却用中文张贴了“请不要随地吐痰”的告示，显然，是我们有些同胞不文明的行为影响了外国人对中国的看法。当我们走出国门，周围都是来自不同国家的'人们时，我们不但代表着我们自己，也代表着我们的祖国。这时，文明不单单是评价一个人，更是评价一个国家素质的标准。
中国人中，有些人骂人也是“出了名”的，一看你不爽，就随口一句：他妈的。某些人更是把脏话当作自己的口头禅。而去欣赏别人的优点时却一窍不通。就拿上次的世界杯足球赛来说吧!有一场比赛是中国队VS韩国队。看台上分别坐满了前来观看的中国观众和韩国观众。当中国队进球的时候，中国观众纷纷欢呼雀跃、鼓掌拥抱，大喊：“中国队最棒!”而另一边的韩国观众也纷纷站起来鼓掌，为我们感到高兴。而在韩国队进球时，看台上却是另一副景象：韩国观众在那里欢呼，中国观众却在这边用“京骂”展开攻势：“XXX，踢得这么烂，还能进球? 早点滚吧，别在这里丢人现眼了!XXXX。中国队，你们干什么吃的，国家白养你们了!”这时，韩国观众纷纷把鄙视的目光转向中国观众席，焦聚在这些粗俗之人身上。我认为，有这些丢了文明的中国观众在那里倒喝彩，中国足球队哪有勇气重拾信心，何时才能实现几代人“冲出亚洲，走向世界”的美好愿望?
2008北京奥运会即将来临，那时，五湖四海的外国友人将从四面八方汇集到中国来。在这种情况下，我们就更应该注意我们的文明习惯，从自己做起，从身边做起，从小事做起，想世人展现出一个渐渐苏醒的东方举人的魅力，给他们留下一个文明古国光辉灿烂的形象。让文明伴随我们中国人一生前行!
篇7：作文的素材哪儿去了？
同事间无意聊起周末的练笔，是否写一些家里是怎样过中秋节吃月饼赏月的内容，马上招来一位老师的看法：“现在哪家还一本正经地吃月饼赏月呢？”我是有同感的，中秋节自己也不是只在父母家吃顿饭而已，你让学生写吃月饼赏月，明摆着是让学生瞎编吗？这样的文章哪有真情实感，还不如不练。
回想自己小时候，物质条件匮乏，吃月饼是一种奢望，但不管如何，儿时的我无时不渴望着能吃上月饼。大人们从店里买来月饼，总是偷偷地看上几眼，咽咽口水，只能等到中秋节这一天才能吃上几口。每每到了这一天，父母才会取出月饼，大人们三五成群，围桌，我们则搬来小板凳，坐在场地上，一边吃着月饼，一边仰头看着圆月，还会唱起唱起儿歌，好像是一部电影的插曲：“八月十五月儿明呀，爷爷为我打月饼呀。月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情呀。”还会吃一种叫做柿饼的东西，是柿子晒成的，扁扁的，上面蘸着一层白白的糖粉，很甜很甜，那种滋味至今忘不了。
时常，借着皎洁的月光，小伙伴们欢天喜地的在场地上捉迷藏，虽然还多是泥地，但我们还是乐此不疲。玩累了就坐在板凳上，看着湛蓝的夜空，数星星，看流星，猜想着月亮上的情形。有时候还能听到大人们说起“嫦娥奔月”、“吴刚砍树”的故事，津津有味的传说总能让我们伸长脖子，翘首仰望，遥远的星河让我们无限期盼，遐想着能够看到美丽的嫦娥，却总是在不知不觉中熟睡。
只是现在，中秋吃月饼早已不是什么奢侈的事，超市里摆着月饼，包装精美，品种繁多，但我们却已寻不到儿时的欢愉，那种甜蜜的期盼，那种平常人家简单的快乐。
能让现在的孩子也有这样的体会吗？不可能。钢筋水泥，把每家每户牢牢拴在这样一个盒子里，偶尔在阳台悄悄看一眼，马上大人们会喊：“快点，把作业做完了！”你想，没有这样的经历，谁还能写出吃月饼赏月呢？
篇8：作文的素材哪儿去了？
无论是学校还是家长，对孩子们的童年生活控制得太严密了，压迫太沉重了，无情地剥夺了他们的童趣。没有了亲身体验，哪会有真情实感？我们时常感叹孩子们的作文都是在说瞎话，但有时又实在是无能为力。以前是一天休息，现在是双休日，可孩子们玩的'时间反而没有增加。不是参加兴趣班，就是关在家里，做作业。做完了，还是呆在家里，看电视，上网玩游戏，所以戴眼镜的越来越多。也许，他们能言善辩，但却看不到朝霞的妩媚与落日的灿烂；也许，他们从小涉猎大人的聚会社交，但是却没有时间趴在地上观察蚂蚁搬家；也许，他们天天坐在车上耳边传来汽车的轰鸣，却听不到林子里蝉儿的鼓噪；也许，他们可以在琳琅满目的超市里享受着空调的舒适，但却无法体验自己爬树，去体验一下采下桑葚的乐趣；也许，也许，真是太多太多的也许让人无奈……
把大自然还给孩子孩子吧！
篇9：春天去了哪儿作文800字
春天去了哪儿作文800字
我叫苏x，性格开朗，喜欢笑、喜欢想象。我的爱好非常广泛，如打篮球、拼机器人和游泳等，尤其喜欢看书。
我的座右铭：人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的'方向。
已经四月了，香香小镇依然是冰天雪地。天空中飘着鹅毛般的大雪，人们都盼望着春天的到来。
镇长发出了通告：“谁能找回春天，就可以当一个月的镇长。”哇，当镇长多好啊！不用做作业，还可以吃好吃的，喝好喝的。想着，我不由得咽了咽口水。“我的把春天找回来。”我自言自语道。其实，我是看不下小镇上的人们继续被寒冬摧残。于是，我收拾好衣物，背上背包，踏上了寻找春天的征途。
走出香香小镇，我来到一片树林里。树林里冷极了，没有动物，没有嫩绿的花草，只有寒风吹过的呼呼声。我好想念去年那鸟语花香、多姿多彩的树林啊！我把双手插进口袋，继续往前走……
忽然，我听到一个细细的声音：“救救我……”我循着声音走过去，看见一只乌鸦缩成一团，只露出它那尖尖的嘴巴。“它真可怜，我的救救它。”我想着，小心翼翼地把乌鸦捧在手上，放进怀里。刹那间，我感觉一股寒气进入我的身体。“谢谢！”乌鸦暖和了许多。“你知道春天去哪里了吗？”我急切地问它。乌鸦抬头望瞭望天空，说：“春天被一个老巫婆装进瓶子里了。”说完，乌鸦抖了抖翅膀，飞走了。
我沿着乌鸦飞走的方向继续寻找。奇怪的事情发生了，我越走越觉得暖和。突然，我被眼前的景象惊呆了：郁郁葱葱的树木，五颜六色的花儿，河里的鱼儿自由自在地游来游去。这不就是春天吗？
不一会儿，眼前出现一座房子，我径直走了过去，轻轻地敲了几下门。开门的是一个七十上下，穿着紫色长袍的老妇人。“请问，你是巫婆吗？”我礼貌地问。那个老妇人回答：“是的，我是！”“快把春天还给我们吧！”我急切地说。只见巫婆拿出一个玻璃瓶，瓶子里有郁郁葱葱的树木和五颜六色的花儿，鱼儿在河里自由自在地游来游去，天空中不时传来欢快的叫声，真是一个多姿多彩的春天啊！
“如果你想拿到这个瓶子，就必须留下来与我做伴！”巫婆露出了渴望的表情。怎么办？这个巫婆那么丑，我留在这里该有多孤独啊！可是不答应她，我就没法拿到春天，小镇的居民就要继续被寒冬摧残。此时，我脑海里浮现出冰天雪地的小镇以及小镇居民的痛苦神情。于是，我心一横，牙一咬，跺着脚说：“好吧，我答应你！”巫婆哈哈大笑说：“我要的是一颗真诚的心，你的心意我收到了。”说完，她变成了一只美丽的蝴蝶。“我是一只蝴蝶，被冬幽灵施了魔法，才变成你刚刚看到的丑陋的巫婆。你的诚心打破了咒语，谢谢你救了我。”蝴蝶说完，就飞走了，很快消失在美丽的花丛中，只留下那个玻璃瓶。
我捡起玻璃瓶，飞快地朝香香小镇跑去。来到小镇，我刚把瓶盖打开，春天就来了！万物生辉，鸟语花香，一切是那样生机勃勃，真是一幅多姿多彩的圖画啊！
篇10：时间都到哪儿去了作文
时间都到哪儿去了作文
时隔十二天，《时间都到哪儿去了》这首歌的旋律依旧在耳边清晰回旋，即使早已忘了这首歌的.歌词，不能清楚地把它唱出来，我也不敢再去听第二遍了，因为我怕我又会流眼泪。
看着大萌子和他父亲一年一年的合影，看着他们一个走向衰老，一个走向成熟，含泪扭着看看自己的父亲，早已忘了他昔日的模样。我都还没来得及和自己的父亲合一张影，时间都到哪儿去了？
这时眼前又浮现出中央台的一则公益广告：一位母亲在青年时看着自己幼小的孩子想，等他们长大了就享福了；在中年时，一个人看着孩子们的相片想，等他们成家了就享福了；在老年时，坐在摇椅上抱着孙女，孙女对她说：“奶奶，等我长大了你就享福吧！”然而，母亲等不到了，这时孩子们才想起着急，想起当年的诺言。
每次看完这则广告，我都会忍不住说：“你们的时间都到哪儿去了？早干什么去了？现在才着急！”然而说完这句话的下一秒又想，自己不也是这样么？平时总在对父母说，等我怎么怎么样了，我就让你好好享受。可是我没想到，他们享受的就是我们平时在生活细节中对他们的关心。
这首歌伴着我的思绪唱完了，坐在一旁的妹妹问我：“姐，你的时间都到哪儿去了？”一时间，我的脑海中竟想不出一个比较合适的答案。是啊！我的时间都到哪儿去了？学习么？但成绩平平庸庸。上网么？玩耍么？但这又被视为不务正业。我涨红了脸回答说：“干了好多啊！”“是么？”妹妹一声反问换来我的一句：“我要上厕所啦！”
时间都到哪儿去了？没有和父母的合影，没有好好的孝顺父母，没有认真刻苦地学习，更没有痛痛快快的玩耍……一切都还没做，时间就不知道上哪儿去了。
看来，从现在起，我必须要做点什么，以至于下次有人问起相同的问题时，我可以认真坚定地回答：“我的时间干了什么什么！”
篇11：先生的帽子哪儿去了
韩麦尔先生的帽子哪儿
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随着中学语文教学改革的不断深入，新课程新标准已全面实施，新教材也已投入使用。原来好多经典的篇目依然保存了下来。由法国著名作家都德写的短篇小说《最后一课》保留 在人教版七年级下册的第七课。
跟九年义务教育三年制初中语文教材相比，文中的插图作了改变，由一幅改为两幅，画面内容也跟原来的不同。但通过观察，我发现新旧教材的插图在不同之中有个共同点，那就是：先生的帽子不见了！
西方人的习惯，正式场合是要脱帽的，如果这样理解，插图中的先生没戴帽子是理所当然的了；或者说，跟文章中心关系不大，画不画也无所谓。但我认为，既然是文中的插图，就该跟文中的内容相吻合。
综观教材中所有的插图，尤其是文学作品中的插图，画面内容往往是文中最精彩的部分或者是高潮部分。如《皇帝的新装》，画的就是皇帝赤身裸 体举行游行大典的场面；《孔乙已》画的是孔被打折腿后用手走进酒店喝酒 的情形；再如《鲁提辖拳打镇 关系》、《范进中举》等 等，无一例外。 那么，《最后一课》中画的又是什么时候呢？
文 中是这样描述的：“我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天 穿 上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴 着那顶绣边的小黑丝帽，这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿 戴……”可见，小费郎士见到先生时是在课堂 上。既然先生平时不随便穿这样的礼服，可见他对最后一堂 法语课的重视，这正是他爱 国精神的体现 ，而且文中再也找不到有关先生脱帽的文字，因此无论从哪个角度讲，先生的帽子就应该还戴 在头上，而不是不翼而飞了。
其实，对老教材中《最后一课》 的插图，早有人提出过疑问，说的是图中先生的身体的站向与文中所描述的不符，可却没人注意他的帽子不见了。现在新教材中调整了先生的站向却还是没还先生的帽子——一顶绣边的小黑丝帽。为什么不给先生戴上帽子呢？
篇12：山坡哪儿去了幼儿园教案
山坡哪儿去了幼儿园教案
活动目标：
1、理解故事内容，了解生态遭到破坏的严重后果。
2、通过看看说说、猜猜演演，学说故事中角色语言，了解植物对保护环境的重要性。
3、体会小熊的心情变化，萌发初步的环保意识。
活动准备：
PPT、轻音乐
活动过程：
一、图片欣赏，感受山坡之美。
1、（出示小熊）师：它是谁呀？
2、师：小熊拥有一个美丽的家园，在他家门前有个美丽的山坡，小熊经常到山坡上玩，它可喜欢这里了。你们喜欢这吗？谁能用好听的句子形容一下这个美丽的山坡呢？
3、小结：美丽的山坡上有茂密的森林，绿绿的草地，草地上开满了五颜六色的野花，旁边还有一条清清的小河，真美啊！小熊住在这样一个美丽的地方，心里真舒服，真开心呀！
二、看说猜演，寻找消失山坡。
1、看看说说，了解植物对保护环境的重要性。
（讲述故事二至四段）
（1）听听说说，了解老槐树对保护环境的作用。
提问：
①小熊对老槐树说了什么？老槐树又是如何回答小熊的？
②老槐树的根有什么作用？
小结：原来山坡不是老槐树赶走的，老槐树的根可以牢牢的抓住泥土呢，小熊又低头问了树下的小草弟弟。
（讲述小熊与小草对话）
（2）听听猜猜，了解小草对保护环境的作用。
提问：
①小熊对小草说了什么？
②山坡会是小草弟弟藏起来的吗？猜猜小草弟弟会对小熊说些什么？
（3）小结：看来山坡不是被老槐树赶走的，也不是小草藏起来，它们的根可以牢牢抓住泥土、还可以保护泥土不被水冲走，防止泥石流，它们的存在能够更好的保护山坡，保护环境。
2、猜猜演演，了解生态遭到破坏的严重后果。
（1）互动游戏，知道美丽的山坡不见了的原因。
①师生互动，知道砍伐树木对环境的影响。
师：小熊没能从它的的植物朋友那里找到山坡消失的原因，看它又遇到谁了？现在老师来当小熊，你们当小鸟，根据图片想一想大鸟姐姐会怎么回答呢？大鸟姐姐你知道美丽的山坡哪去了吗？
师：由于人们的乱砍滥伐导致大鸟姐姐的家也没了，它可真难过。
②生生互动，知道泥石流对水的'污染。
师：小熊来到了池塘边，它和小鱼妹妹之间会有怎样的对话呢？试着和你旁边的小朋友一个当小鱼，一个当小熊，说说他们的对话吧。
师：现在就来听听他们到底说了什么。为什么小鱼妹妹不能呼吸了？
师：人们把树都砍伐掉了，导致泥土的松动，一下雨就形成了泥石流。
教师讲述故事最后一段
（2）（出示不美丽的山坡图片）师：原来美丽的山坡现在变成什么样子了？
师：美丽的山坡到底是什么原因而不见的呢？
小结：人们把树砍掉了，小熊失去美丽的山坡了，他真难过呀，心想要是美丽的山坡要是可以回来就好了。
三、共同探讨，找回美丽山坡。
1、讨论：怎样做才能让美丽的山坡回来？
2、迁移经验，争做环保小卫士。
（1）师：平时我们如何保护环境？
（2）小结：我们应该从身边的环境做起，多种树木、花草，不乱扔垃圾，做环保宣传员，向大人们宣传环保知识，让我们人人争当环保小卫士吧！
篇13：河里的垃圾哪儿去了
河里的垃圾哪儿去了
我爱去沿山的外婆家，但那儿附近的河实在是让我讨厌。
过年放寒假了，外婆要我去串门，我也早听妈妈说外婆家大变样了，便决定走一趟。耳听为虚，眼见为实嘛。大年初一，我和妈妈坐车来到了外婆家。
下了车，我便找起来。“咦，外婆搬家了吗?怎么找不到臭河了?妈妈，我好久没来了，你来的多，怎么也带错路了呢?”找了好几圈，我愣是没有找着臭河旁的小房子。“嘻嘻......”妈妈在后面密不可宣地看着我笑。
最后，还是妈妈带我来到了外婆家。哦，天哪!映入眼帘的是一座座五层楼的大房子。一扇古铜色的大门特别引人注目，门上贴着一副对联：“福随吉祥入户，富伴政策到家，”横批是：“改革开放好”。我简直不敢相信眼前的一切。
外婆赶忙来招呼我：“丹丹，快进门呀!”我一进门，便问外婆：“外面河里的垃圾呢?您家怎么变样了?”外婆笑了起来了，说：“是啊，上回村里让人把河里的垃圾全给捞干净了，还整治了河道两边，在河的周围建了一个大公园和文化博物馆，还有“上河坊码头”。我们的`老房子也拆迁了，村里造了一幢幢的小别墅分给我们。”
我和妈妈来到河边，望着如今清澈见底、绿宝石般的河，我不禁想起小时候，舅舅带着我和表妹来河边玩耍，那时河里满是垃圾，夏天大家都得捂着鼻子过河，河面上还有许多‘绿头苍蝇”。我脚一滑，就掉进了河里，舅舅立马把我救了起来，还好我及时屏住了呼吸，不然就要喝“臭水”了。我身上散发出阵阵臭味，洗了好长时间的澡，才没臭味。
现在，沿山的山更绿了，水更清了，天也更蓝了。生活在这种让人感到幸福的地方真好!
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在一片火苗里，疯狂逃窜
笔直的身躯哪儿去了
一堆鲜红的纱票
摆出贪婪的笑脸
把一些头颅赶进泥土
那掺杂的黑啊
再也开不出绚丽的心灵之花
篇15：骨头都到哪儿去了诗歌
坟边，一个人把天
深深地撕开一个口子
一捆钢筋刺了下来
一座滴血的墓碑
篇16：年味哪儿去了散文
年味哪儿去了散文
今年的年过得尤其寡淡，既没出门，也没迎客。如果不算节前大哥一家来，这个春节就极其素雅了。虽然有地域偏僻的原因，也有年过得越来越单调乏味的事实。大家都说年味越来越淡了，那么年味去了哪儿？
一
过完年我才感觉到过年期间应当出去走走的。一年一次的机会，一年一次的相聚，一年一次的回味，仅仅坐在家里是不够的。父母不在了，是应当到弟弟妹妹还有大哥家走走转转的。大哥来过了，我应当回访，这叫礼尚往来。虽然平时路过一定会去看看他们，几十年来他们才第一次专程来访。但平时毕竟不是过年，意味不同。
记得父母在的时候，我们回去是一定会按照父母的要求一一回访亲戚们的。有时候父母还要亲自带着我们一起去走亲串友，吃一顿饭回来。更早的时候过年串门是要在亲戚家里住几天的――哪怕一屋子人横三竖四几个人盖一床被子――亲戚之间一天时间是唠不完攒了一年的话的。往往是表兄弟们聚在外爷家，姑姑家，或者我们家里，来来回回走到天暖了，地化了，雪没了，要春种了，这个年才过完。那真是些值得怀念的日子。当时生活一定是艰难的，很多人家春节一过就断了主食，要靠借粮过日子。但是过年期间从没有见谁家因为接下来的青黄不接而吝啬，到谁家也会是白面馍馍油饼包子，好吃好喝供着所有来访的亲戚们。母亲回忆说，大姑家人口多，吃粮跟不上，过完年就把几个娃娃送到我们家来了。可在我的记忆里，从来没在大姑家遇到吃不好的时候，当然，我吃白面干饭的时候，也从来没注意过表哥表弟妹们吃的是什么。那时候，“一家两饭”的情况多的是。亲戚来了吃干的白面，自己家的人躲在后边吃黑面稀面条。那个年月，缺穿短吃是很多人家的现状啊！
到父亲七十多岁的时候，过年还带我骑自行车一起去看他的姐姐我的姑妈。大姑妈去世后，看不见东西的魏姑妈就成了父亲唯一的手足亲人。我们早晨迎着西风去，午后背着霞光回，在姑妈那间黑黢黢的小房间里坐回儿，看姑妈摸索出吃的，听姑妈诉说生活和不幸的儿子远在他乡的女儿，然后放下点钱，告诉她我们带来的东西是什么，让她收好；谢绝她为我们做饭的热情，在她坦然的笑容里告辞回家。父亲在回家的路上神情一定会凝重半天，才慢慢跟我说一些他小时候与姑姑奶奶相依为命的旧事。去时的急切，与返回时的迟滞，父亲带我看姑姑的情景，直到今天还历历在目。
二
我过去是家里有名的`“游门（串门）达人”。大妹每每回忆起来，就说过去过年奶奶到姑姑家总是带我不带她。我的记忆里的许多时候，过年甚至平时也在亲戚家。而一到过年，心里便充满了期待与盼望。好像过年这盛大的时候就立刻能脱离了艰苦饥饿，进入了温饱天堂。现实与盼望相符的是，一到姨姨姑姑家，我就是最受宠的人，就能得到最好最多的吃食。在眼睛看不见东西的魏姑妈家，她一定会在她的孩子们都出门疯玩的时候悄悄把我叫住，带到她那时刻上锁的花柜前，摸出钥匙打开柜门，从里面拿出点糖塞到我手里。我永远也记得她那慈祥而满含幸福的微笑。在大姨家，吃饭一定是让我先端碗。我并不知道让依在门口的姨父先吃，而留着小山羊胡子的姨父只是笑说：让娃娃们先吃。现在想起来，一方面感知着姨姨的关爱，另一方面也为自己的无知无礼而脸红。
参加工作之后回家过年的感觉与小时候大相径庭，再没有得到的渴望，而是有一种付出的期望。自我感觉，长大了，要为父母亲人做点儿什么才符合大家对我的期待。开始是过年给来的小娃娃们每人几毛钱，把我带回家稀罕的糖果拿出来让拜年的亲人们尝尝，而自己并舍不得吃。虽然还不到20岁，但已然以一个成年人的面目出现在亲人邻里面前了。穷人的孩子早当家。在我身上也完全地体现出这个道理。
过年之所以能在心中留下不可抹灭的印迹，正是由这些从家里到亲朋间渗透了的亲情味道。这是一顿年饭的美好，这是得到慈爱的长者的关心的温暖，这是与兄弟姐妹们在一起玩乐的开心，这是与年迈的父母相守度过年三十的甘甜，这是奔波在风雪路途中回家的渴望与急切，这是承担与付出早早落实在肩头的责任。
三
父母之后，每年冬天，弟弟妹妹都像过去父母在乡下那样，给我带来家乡的各种吃食，为我早早预备好了过年的材料。这几年，弟弟在少数民族地区工作，又每年带来牦牛肉；妹妹每年入冬就托运来自家养的羊、鸡和猪肉；年三十前，大妹二妹都分别给我带来他们做的馍馍麻花。这也是我每到过年就盼望他们都来的原由：这么多好吃的，我得做给他们吃啊！
弟弟妹妹或者他们的儿女连续到我这里过年有四五年了。虽然来去匆匆，但汇聚一堂，吃顿饭说说话，感觉还是非常不错的。让人感觉到，这就是年的本来面目。我大部分时间是假期之后以为孩子送行的理由出去，做个回访。孩子们都上学上班了，就跟妹妹妹夫弟弟一家一起吃顿饭，说说孩子们的情况和新一年的打算，把年的味道补全了。
这几年过年期间难得出去的原由，除了地域天远地偏外，就是孩子。路途遥远是主要因素，孩子一年回家一次好好陪陪是更主要的因素。否则，以我爱串门的天性，早就跑去弟弟妹妹家里过年了。
虽然想出去过年的愿望是强烈的，但也不得不顾忌其他因素。比如过年越来越“小众化”的趋势。人家都在全家团圆，你去了就是个多余的人；自家也有团圆的任务，离开一个，就成了“妻离子散”；或许这才是大家都有愿望但都在最后时刻停下脚步的原因。
今年弟弟妹妹也没有来。他们也要团圆，也十分珍惜家人孩子在一起有限的几天时光。过年，还是在自家好。
四
年味就这样渐淡，仅剩下回味。
客观上，年味里关于吃的问题已经再也不会给人打下什么烙印。相反，现在的问题是好吃的东西太多，嘴巴上的诱惑无形之中把人塑造成病人、减肥达人或者什么的。至于串门掺杂进各种经济利益关系考量的时候，哪儿还能找到过年本有的纯粹呢！
再就是向工业化迈进的征程上，传统的东西渐趋式微。比如对联，当它成为印刷品的时候，注定就把研墨编联书写的意味削减到最低程度。还比如过去农民闲暇时节自发组织的包括戏曲、秧歌、社火一类文化活动，转变成政府花钱的任务之后，那些描眉画眼的扭动里，哪里还能找到年味中本来朴素的村野文化的分子呢？
还是要看我们的参照系统是什么。
如果跟改革开放三十多年前过年的生活与今天的日子相比，那就正如大家都说的：现在天天都在过年。那么，过过曾经日月的人，就感觉现在的年味与过去太不同了。而没有经历过当年岁月的80后们，他们可能就感觉不到太强烈的年味变化。因为他们生来就在这样的环境里。没有对比，怎么会有区别！
如果父母健在，仍然年年围绕在父母身边过年，年的味道也不会有根本的改变。因为年的中心，仍然是环绕在父母身边的体贴与温馨。就像儿子千里之外赶回家来，在外边半天都不想多等的心情，顿时能让我想到二三十年前的我往父母身边赶路的情景。时光可以改变很多，不可改变的永远是血脉亲情。
如果距离不算远，行路算得上方便，我的年味本来也不会如今年这么淡。如果现在没有全国大迁徙，孩子们平时天南地北好不容易过年才能回来团聚几天，也就没有我以及弟弟妹妹们这般羁绊的脚步。人同此心。我们都“与时俱进”地希罕于围绕从一个远方归来的孩子身边，为他服务，为他操心，与他交流，与他同乐，似乎不这样就于心不忍，似乎在这短短节气几天中的每分每秒都分外珍重。
我不愿意让孩子回家的几天日子见不到父亲，所以我举步又止。我不愿意打扰别人团圆的氛围，宁愿自己呆在家里也不给别人打电话发短信。
我知道，没有任何消息就是大家都很正常地过着自己的幸福生活。我宁愿在节日鞭炮的炸响中内心深处浮出些遗憾，也不希望为了满足自己的欢乐开心而给交通添堵，让亲人辛苦。
还是自己一家人清清静静地度过一年里最重要的日子吧。
还是让天堂里的父母看着我们每家美满幸福的生活而安然幸福吧。
年味是淡了些，但并没有改变过年对亲人朋友的思念，没有从根本上改变过年的程式与内容。某年年味的淡寡，也只是其时心情的感观，并不会让过年才能有的思念与期盼改变。
2015年3月1日
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