闪光的星星作文

“砚道”通过精心收集，向本站投稿了24篇闪光的星星作文，下面是小编帮大家整理后的闪光的星星作文，希望对大家有所帮助。

篇1：闪光的星星作文

闪光的星星作文

闪光的星星

在夜晚，我总是怀着千千万万的疑问和遐思，遥望夜空，看那满天银豆似的`繁星。

每当晴朗的夜晚，满天星斗便显得分外顽皮，像个跟屁虫似地跟在月亮母亲后面，伴随着母亲来到寂静的天空，它们不停地眨着那对大而迷人的双眸，像一群顽皮可爱的孩子们簇拥在母亲身边一起嬉戏，那一齐闪烁的小眼睛使我眼花缭乱，我仔细地辨认着一颗颗小星星，用手画着线，把一颗颗星星连成星座，那是北斗星，那是大熊星，那是仙后座，那是牛郎织女星，每当我想起这，便想起小时候奶奶常给我讲的故事。

那迷人的星空看着看着让我陶醉了，那些古老而美丽的传说不由的浮现在我的脑海中，将我带入一个梦幻世界。夜空，又如同一只变化莫测的万花筒，让人充满猜想，永远让人捉摸不透，但却时常给人启迪。

星星，虽然光亮有限小学作文 ，却愿毫不保留地将自已的光亮无私地献给黑夜，将天空点缀得这般美丽；星星，虽然你离我们这么遥远，但它们总是尽自已的力量，把点点滴滴的爱心投向人间，做个忠心的引路使者。不由使人想起那些千千万万和星星一样默默无闻地为地球贡献一份光和热的人们。

望着那浩瀚的夜空，又想到那些朴实无华的星星，我被它们的精神所感动了，如果让我也来做一次选择，那么，我愿意，做一颗平凡的星星。

篇2：闪光的星星作文400字

闪光的

我的同学罗雅心长着一对炯炯有神的眼睛,一头乌黑的亮发,加上那张甜甜的笑脸,显得非常可爱，我俩之间有许多难忘的事,让我给你讲一件事吧!

那次,老师让各组的组长抽组员背书，

罗雅心——我的组员,她永远是我的好同学,她永远是天上那颗闪闪发光的星星!

篇3：《闪光的星星》教学反思

《闪光的星星》教学反思

《闪光的星星》是二年级上册属于“综合.探索”学习领域的一堂课。这是一课要求学生动手制作的美术手工课.主要利用人们的“视觉暂留”原理制作的一种小玩具。材料简便、制作简单、课堂效果明显，也易调动学生的学习兴趣。故我选择了这一课。

选择课文是第一步，其次便是解读教材、研究教材。虽然这一课的制作不难，但是其中也有难点。比如如何让学生理解这个玩具的原理亦或是有无必要让学生了解这个玩具的制作原理，如何在课的一开始就调动起学生学习的热情，如何让学生简单明了地了解几个制作要点等等，这些问题都成为了我一开始考虑的问题。为了调动起学生学习的'兴趣，我把自己化身成为一位“魔术师”，以变魔术的形式来导入课堂。从而极大地吸引了学生的注意力。

在处理“制作原理”这一环节中，我觉得在那天的课堂上，我处理是很不好。原本设计“你们知道这是为什么吗？”这一问题只是想作为我连接上下内容的一个连接问题，然后再由我以“闪光的星星”为例简单地向学生讲解一下“制作的原理”。但是那天的课堂我提问时有些强调这一问题，故学生一下子都没办法答上来了。有一小朋友还直接回答说“因为星星在夜里本来就是发光的。”当时我就被学生的这一回答一下子“惊吓”了一下，这完全没有回答在点子上。我一下子也不知道 该如何回答他，只好搪塞地回避了他的这一回答。对于学生在课堂上的突发性回答，我还不能很好地进行临场应变。在这一问题上我以后还要多向有经验的老师多学习。

在设计教案的时候，向学生说明“几点注意点”时，我先设计的是教师以讲授的方式向学生说明几点注意点，而后我发现这样的方法可能效果不是最好，学生在制作过程中可能还是会不注意这些问题，于是后来我又改动了教案。改为由我做几个制作有问题的魔术玩具，然后让学生也来当一当魔术师，变一变魔术，在让学生在探索的过程中发现道理。这一环节的改进，课堂上果然收到了蛮不错的效果，学生们一下子明白了几个注意点，问题的解决变得更加简单明了了！

本课的教学中还发现自己的语言组织能力不够好。本来可以说的很顺的一句话,加上紧张等因素，我的有些语言表达就不够通顺流畅。此外，本以为这堂课一个很大的问题便是很难管好学生的纪律。因为是二年级的课，平时他们在课堂上的纪律总是最让我头痛的事。但是当天的课却让我大吃一惊，学生的纪律很好，好的都有点拘束了！可能是因为有这么多老师听课的缘故，学生们有点被吓到了，我提问的时候很少有人举手，再加上我心里紧张等因素，使整个课堂看起来有点“紧”，

不够放得开。在评价学生作品的时候，也没有选择最适合的作品，加上自己评价语言的平乏。使这一环节看上去挺“失败”的，没有达到预想的那种效果。

经过这一课的选内容、研读教材、设计教案，上课、点评等环节，让我成长了很多，收获了很多，希望在以后的教学中自己能不断地学习，不断地改进。

篇4：《最小的星星也闪光》阅读及答案参考

《最小的星星也闪光》阅读及答案参考

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：张晓琴，你笑什么?

④张晓琴立马站起来小声说：老师，他在画你并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥潘小锋，你给我站到墙角去!我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩老师别生气，您喝茶!我接过茶杯放到桌子上。

你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊他父亲说着就要打他，我连忙制止，怎么又要打，不是和你说了吗?别总是打孩子。

不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。

我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。

我笑道：其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的`那张我还留着呢，别说还蛮像。

对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。潘小锋有点委屈地说道。

潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。我还是用老师的本职口吻教育他，以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!

(17)我会的，没问题。他豪言壮语地答应了。

(18)我欣慰地点点头，说：好了，天也晚了，我也该走了。说着便走了出来，他父亲忙说道：那我送送您吧!

(19)不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。

(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

1.请你谈谈对小说题目的理解。

2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。

( )星夜家访( )( )

3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )

A.小说以我对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

(1)他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

(2)我会的，没问题。他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。

6.请你结合文章的具体内容，对文中的我进行评价。(至少两点)

参考答案：

1.(2分)①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。(每一点1分，答出两点即可;意对即可。)

2.(3分)(课堂**)星夜家访(真相大白)(期望发光)(每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可;多字、少字该空不得分。)

3.(3分)A

4.(2分)(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 (2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。(每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。)

5.(3分)内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。(必须是从内容上、结构上两方面作答，每点1分，答出任三点即可;如果只从一个方面作答，最多只能得2分。)

6.(3分)①神采飞扬地讲着课，说明我是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让我怒火中烧，说明我是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明我是一个能及时反省、严格要求自己的人 。④亲自家访，说明我是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明我是一个爱护学生、善于引导学生的老师。(答出任两点即可;概括具体情节0.5分，评价特点1分，只要是结合原文的具体情节分析，意对即可。只写情节而没有评价0分，只写评价而没有情节1分。)

篇5：阅读答案《最小的星星也闪光》

阅读答案《最小的星星也闪光》

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗?别总是打孩子。”

⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的`漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

⑮“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

(17)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

(18)我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧!”

(19)“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

试题：

1.请你谈谈对小说题目的理解。

篇6：《最小的星星也闪光》的阅读答案

10.下列对文章内容理解正确的一项是(2分)

A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。

B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲---课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

11.阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。(4分)

12.文章第段画线句子属于什么描写?有何作用?请简答。(3分)

13.小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。(4分)

篇7：《最小的星星也闪光》阅读答案

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说:“张晓琴，你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说:“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我:“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗?别总是打孩子。”

⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道:“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

⑭我笑道:“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

⑮“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

(17)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

(18)我欣慰地点点头，说:“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

(19)“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

1.请你谈谈对小说题目的理解。

2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。

( )——星夜家访——( )——( )

3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )

A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的'身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

(1)他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

(2)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。

6.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。(至少两点)

篇8：《最小的星星也闪光》的阅读答案

10.(2分)C

11.(4分)(每一个要点1分，共4分。意思对即可。)①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。(如果考生对“我”有其他看法并言之有据，可酌情给分)

12.(3分)细节描写(1分)照应前文“十分形象，有几分趣味”，(1分)为后文写“小星星”铺垫。(1分)

13.(4分)①运用比喻的修辞手法，(1分)形象地说明了每个人都有自己的长处。(1分)②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣;(1分)③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方(优点)，我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。(1分)

篇9：《最小的星星也闪光》的阅读答案

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说:“张晓琴，你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说:“老师，他在画你——”

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我:“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊---”他父亲说着就要打他，我连忙制止。

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道:“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

我笑道:“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。

“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

“我会的，没问题。”他爽快地答应了。

我欣慰地点点头，说:“好了，我也该走了。”他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的`。”

告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。

篇10：《最小的星星也闪光》阅读答案

1.(2分)①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。(每一点1分，答出两点即可;意对即可。)

2.(3分)(课堂**)——星夜家访——(真相大白)——(期望发光)(每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可;多字、少字该空不得分。)

3.(3分)A

4.(2分)(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 (2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。(每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。)

5.(3分)内容上:①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上:①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。(必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，每点1分，答出任三点即可;如果只从一个方面作答，最多只能得2分。)

6.(3分)①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人 。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。(答出任两点即可;概括具体情节0.5分，评价特点1分，只要是结合原文的具体情节分析，意对即可。只写情节而没有评价0分，只写评价而没有情节1分。)

篇11：最小的星星也闪光阅读答案

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。

“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”

“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的`活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”

“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”

“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

1．请你谈谈对小说题目的理解。

2．请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。

（ ）——星夜家访——（ ）——（ ）

3．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ）

A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4．请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

5．仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。

6．请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）

参考答案：

1．（2分）①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两点即可；意对即可。）

2．（3分）（课堂**）——星夜家访——（真相大白）——（期望发光）（每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应

3．（3分）内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。（必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，每点1分，答出任三点即可；如果只从一个方面作答，最多只能得2分。）

4．（3分）①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说应，意对即可；多字、少字该空不得分。）

5．（3分）A

6．（2分）（1）①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 （2）①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。（每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。）

篇12：最小的星星也闪光作文1500字

最小的星星也闪光作文1500字

梦，你做与不做，它就在那里。不离不弃，是等着你臣服于它，还是它臣服于你。DD题记

和妈妈大吵一架后，我不顾一切地跑了出来。飞奔中，只觉得风从耳边呼啸而过，泪水无所忌惮地在脸上流淌。可倔强的我依然不肯停止，一直在飞奔着、飞奔着……

“为什么？为什么？为什么我想做的事你们都不允许？我不想做的事你们却逼着我去做？你们有没有想过我的感受？！”我冲着一条小河歇斯底里地大喊。泪水再一次模糊了眼睛，小河回复我的却只有潺潺的水声。

渐渐地，心情平静，听着潺潺的流水声，我不禁想起了爷爷……

爷爷，您在那儿还好吗？我想您了，您有没有想我？爷爷，您还记得那次吗？在盛夏，那次晚饭后，我和您在月色下乘凉。您讲着一个又一个令我开怀大笑的.故事。当我正兴致勃勃时，您却突然问我：“孩子，你喜欢天上的星星？”我抬头望望天空，繁星点点，像一个个小眼睛，好奇地俯视着大地，它们和月亮相依偎在一起，凑成了一幅浩瀚夜景图。我笑了，对您说：“嗯！喜欢！瞧！它们在看着我们呢！”您轻轻抱着我，在我耳边说：“好啊！那爷爷以后就变成星星，在天空中看着你，好吗？”我听后，笑了，觉得您如果变成星星了，那该是多么好玩啊！于是，我一口答应，可心里又矛盾了，又问您：“爷爷，你现在不是好好的吗？怎么会变成星星？”您的脸色沉重了，可您还是对我说：“爷爷得了一种奇怪的病，是个治不好的病，但是这种病却可以使我死后变成星星守护你。”“病了？为什么不找医生看啊？”我很疑惑。“唉！医生也看不好啊！”你满面愁云。望着您，我忽然说：“爷爷，我以后长大了，就当医生，给您看病！”爷爷望着我的眼睛，狠狠地点了点头：“嗯！乖孙子，快快长大，好给爷爷看病！”

可是，爷爷，为什么您不等我长大，为什么您不履行诺言？我还清楚地记得那天，那天的天空是那么蓝，太阳炽热地亲吻着大地，可我却哭得那么撕心裂肺……

风，轻轻地吹着白幔；火，静静地卷动舌尖，泪，默默汇成小河；您，静静地躺在白棺里，一声不吭，我沙哑着嗓子哭着喊您：“爷爷，爷爷，你醒醒、醒醒啊！”可您却异常平静，连看我都不看。可我却不肯放弃，依旧在呼喊着您……

终于，天渐渐阴暗下来，我也停止了哭泣。年少的我不知道什么是“死”，但懵懂中我却清楚您已变成了天上的星星。于是我走进静谧的夜晚，抬起头看着深邃的夜空，天上星星很多，眼泪却又流下，我不知道哪一颗才是您，哪一颗才是您的眼睛。

蓦然地，我看到一颗被乌云遮住的星星却也熠熠发光，不知为何，总觉得那一颗星星就是您。一股暖流，涌入心头。原来，您真的没有离开我。原来，您真的在守护着我。

于是，我再次坚定了我的梦想：我一定要做一名医生，一定！

自从坚定这个信念后，我就丝毫不敢放松，更不敢辜负自己许下的诺言。

梦想走过许多路，可醒来却还是在床上。“我曾一次又一次地失望过，当我爬上那一座座诱惑着我的山顶，但我又一次次鼓起信心向前走去，因为我听到海依然在远方为我喧腾。”一次次的挫折，一次次的失败，但我幸好有您，每次抬头便能看到您在天空下努力地熠熠生辉。于是，努力，坚持，只为实现自己的梦想。

可是，爷爷，现在我该怎么办？父母都不愿我当医生，为此我还和他们大吵一架。他们怕我受不了病房的苍白，手术的血腥。但是，这是我的梦想啊！是从小心底就矢志不渝的信念啊！坚持？放弃？

再次抬起头，不变的依旧是那颗弱小却依旧坚持发光的星星。爷爷啊！坚持散发自身的光芒就是你的梦想吗？即使被乌云遮住，也要坚持？嗯！爷爷，我也要坚持。争争就能赢，试试就能行！擦干眼泪重新出发，前面就是艳阳天！

每次抬头，那颗最小的星星也在闪着光亮；每次跌倒，那小小的梦想便在心中燃起巨大的希望！我要征服“那座山”！

“人们啊，请相信DD在不停地翻过无数座山后，在一次次地战胜失望之后，你终于攀上这样一座山顶，而在山的那边，就是海呀。是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛……”我相信，在我征服“那座山”后，一定是这样的！

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”我的梦想，在天空中熠熠闪光！

篇13：记叙文最小的星星也闪光阅读答案

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家 长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“老师别生气，您喝茶!”我接过茶杯放到桌子上。

⑪“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊——”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗?别总是打孩子。”

⑫“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵——老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑬我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

⑭我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

⑮“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。

⑯“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

(17)“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。

(18)我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧!”

(19)“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”

(20)告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。

【阅读题目】

1.请你谈谈对小说题目的理解。

2.请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。

( )——星夜家访——( )——( )

3.下列对文章的理解和分析，正确的一项是( )

A.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将 人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

B.第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。

C.第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲——课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

4.请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。

(1)他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。

(2)“我会的.，没问题。”他豪言壮语地答应了。

5.仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。

6.请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。(至少两点)

【参考答案】

1.(2分)①题目运用了比喻的修辞，②形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。(每一点1分，答出两点即可;意对即可。)

2.(3分)(课堂**)——星夜家访——(真相大白)——(期望发光)(每空1分，跟小说情节的四个环节分别对应，意对即可;多字、少字该空不得分。)

3.(3分)A

4.(2分)(1)①不被理解的委屈 ②挨训后的后悔 ③被叫家长的害怕 (2)①受到鼓励后的兴奋。②得到肯定后的激动。(每小题1分，写出任一点即可，其他合理的答案也可。)

5.(3分)内容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增强文章的蕴味。 结构上：①照应了题目。②与第九段相呼应。③引出后文。(必须是从“内容上”、“结构上”两方面作答，每点1分，答出任三点即可;如果只从一个方面作答，最多只能得2分。)

6.(3分)①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师。②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师。③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人 。④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师。⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师。(答出任两点即可;概括具体情节0.5分，评价特点1分，只要是结合原文的具体情节分析，意对即可。只写情节而没有评价0分，只写评价而没有情节1分。)

篇14：诚信闪光？！作文

诚信闪光？！ 诚信闪光？！

什么是诚信？顾名思义，诚实守信。商家合法经营，是诚信；人们之间相互平等交往，是诚信。孔孟之家，礼、义、仁、信，商鞅变法“徒木为信”。诚信，作为中华文明古国的传统美德，几千年来受到人们的自觉信奉和推崇，请你们想一想，现代有多少人明白：诚信是中华民族发扬富兴的重要条件；诚信是为商绝不可少的一种品质；诚信是做人能否挺得起脊梁骨的关键。可是，事实上又有多少人真正做到让诚信闪光呢？很少，寥寥无几。可能有些人会问，为什么要让诚信闪光呢?想知道吗？接着往下看吧！

诚信，立国之本处事之根

中华上下五千年，五千年的文化史，五千年的骄傲簿，使我们有了多少前车之鉴，少犯了多少愚蠢的错误。翻开这厚重的文明史，就会发现，中华民族历来将诚信作为一种美德，一种修养，一种文明，追而求之，歌而颂之。守住信用，就是守住人品。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人，是社会的危险品，没有诚信的民族，是悲哀的民族！从“宁可穷而志，不可富而无信”之类的民族谚语中，不难理解，诚信是人们立身，修德，处事之根本。

诚信，为商之本经营之根

最近的瘦肉精事件，搞得人心惶惶，还害得我们都不太敢吃肉。那些黑商们为了多赚些钱而喂猪吃瘦肉精，使猪多长瘦肉，少长肥肉。不知那些昧着良心赚黑心钱的人，心中是否有诚信二字，是否明白“诚信乃为商之本”这个道理。人人都喜欢钱，但是昧着良心赚来的黑心钱，你们好意思用吗？一个商家只有诚信待人才能得到消费者的信任。若是他们欺骗消费者，消费者又有什么理由相信商家呢？又有多少人敢使用这家的`产品，商家的钱也随之赚少了，那不是适得其反吗？

诚信，人的精神脊梁

如果在机遇，财富，美貌，健康，荣誉，诚信中选择小学作文 ，你会选择什么？有人说：选财富，他可以让你这辈子都无忧无虑；有人说：选美貌，它使人一见面就喜欢；有人说；选机遇，它可以使你创造未来；而我却选择了诚信。还有什么比诚信更重要的呢？财富？不，他不是用之不尽，取之不竭的；美貌？不，它不是天长日久的，不是有个词叫“人老珠黄”吗？荣誉？不，它不是永恒的。每个人都希望做一个有诚信的人，每个人都曾对别人承诺过什么，但是面对身体和心灵上的某种原因，你是否还能做到一言九鼎，一诺千金，这就要看你是否以诚信为本，是否有以诚待人的美好心灵和高尚情操了。

诚信是人的脊梁骨，没有脊梁骨，人们就挺不起腰板，做不成人。看，诚信是多么重要啊！

二千多年前，孔子就告诫人们：“人而无信，不可其可也。”两千多年后的人们，早已将诚信抛之脑后，认为没有必要让诚信闪光。那么看了上面的文章，请从这一刻起，让诚信发出它原有的光芒吧！

浙江省龙游湖镇初中七（1）

篇15：自动闪光

通常传统胶卷相机与数码相机在不作任何设定变动的时候，闪光灯模式都预设在“自动闪光”模式下，

自动闪光

，

此时，相机会自动判断拍摄场景的光线是否充足。如果不足，就会自动在拍摄时打开闪光灯进行闪光，以弥补光线。我们大部分的拍摄情况下，“自动闪光”模式都足以应付。

篇16：最小的星星也闪光现代文阅读理解答案

最小的星星也闪光现代文阅读理解答案

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说:“张晓琴，你笑什么?”

④张晓琴立马站起来小声说:“老师，他在画你——”

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他画的我上课的样子，真是气不打一处来!

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去!”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师!明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。

⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我:“老师辛苦了!坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊---”他父亲说着就要打他，我连忙制止。

11“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

12我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道:“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

13我笑道:“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”

14“对不起，老师!我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋说道。

15“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉!”

16“我会的，没问题。”他爽快地答应了。

17我欣慰地点点头，说:“好了，我也该走了。”他父亲忙说道:“那我送送您吧!”

18“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的`。”

19告别了他父子俩，我走在星光和灯光掩映的路上，抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光，脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情。我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小，其实也一样会发光。

阅读题：

1.下列对文章内容理解正确的一项是(2分)

A.从第①段对潘小锋特点的介绍，我们可以看出他是一个内向、安静、自私、不关心班集体的学生。

B.第②段到第⑧段，文章设置了两个小插曲---课堂上的笑声和潘小锋的逃学，有一定的悬念，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。

C.小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索组织全文，将人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。

D.本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如:潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。

2.阅读全文，结合具体的内容简要分析“我”是一个怎样的人。(4分)

3.文章第段画线句子属于什么描写?有何作用?请简答。(3分)

4.小说以“最小的星星也闪光”作标题有何妙处?作用是什么?请简答。(4分)

阅读答案：

1.(2分)C

2.(4分)(每一个要点1分，共4分。意思对即可。)①课堂上窃笑搅起的波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一比较急躁的老师。②放学看了那张画后，平息了自己的怒气，说明“我”是一个能发现学生优点的老师。③亲自家访，说明“我”是一个注重了解实情、关爱每一个学生的老师。④鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个善于鼓励、引导学生的老师。(如果考生对“我”有其他看法并言之有据，可酌情给分)

3(3分)细节描写(1分)照应前文“十分形象，有几分趣味”，(1分)为后文写“小星星”铺垫。(1分)

4.(4分)①运用比喻的修辞手法，(1分)形象地说明了每个人都有自己的长处。(1分)②设置悬念，能引起读者的阅读兴趣;(1分)③暗示了文章的主旨，每个人都有闪光的地方(优点)，我们要善于发现那些微光的不起眼的小星星。(1分)

阅读理解分析标题答题技巧

1、标题的含义。

表层义(即字面义)﹢深层义(比喻义或引申义或指代义)。

2、标题的作用。

①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。

3、给小说拟标题。

A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的句子。

某句话在文中的作用类

1、开头

(1)引起下文，为下文作铺垫(记叙文)

(2)开篇点题，提出中心(中心论点)

(3)用故事或典故引出论点或论题(说明时象),激起读者阅读兴趣

2、结尾

(1)深化中心，升华感情

(2)篇末点题，提出中心或中心论点

(3)总结上文,提出倡议，发出号召

3、中间某句话或者某段

(1)结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

(2)语句在表情达意方面的作用:渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。

篇17：星星作文300

“青石板，石板青，青石板上钉铜钉，夜里发光亮晶晶……”小时候，七八月间在家门口纳凉，我老爱躺在爸爸的怀抱里看星星，爸爸总是搬出这老掉了牙的歌谣来逗我。

记得那是一个星期天，黑沉沉的天空中布满了繁星，像是谁烙烙饼时，不小心多撒了盐，密密麻麻的。我总是奇怪那东一簇，西一团的，凑在一起说悄悄话的群星，为什么把织女星挤出了集体？瞧她的样子，多孤单啊！一条神奇的弧线，在蓝幽幽的天幕上一划而过，像是织女抛出不甘寂寞的锦线，转眼即逝，太奇妙了。我连忙摇动爸爸的手，“爸爸，爸爸，你看，织女姐姐把织毛衣的线掉下来了。”爸爸笑着说：“是吗？傻孩子，那是许愿的`流星。”“我可以捡回来许愿吗？”

爸爸笑了，妈妈也笑了，就连那满天的小星星都调皮的眨起了眼睛。打这儿以后，从小看星星便成了我的梦想，我一定要走遍全世界，看遍全世界的星星……

哦，有趣的童年，有趣的星星，总有一天我要把你捡回来，缝在自己的衣服上，缀在自己的心田里。

篇18：作文：星星

今天是腊月二十三，也是小年。晚上我和妈妈出去玩。出了门我仰望天空，哇，天上的星星真多呀！我想：“他们是不是在给我们拜年呢？”我把我的想法告诉妈妈：“妈妈你看，今天晚上的星星真多呀！我想他们是不是在给我们拜年呢？”

“也许是吧”妈妈微笑着说。

我又说：“哎，妈妈，你看星星它们有的自己来，有的成群结队来，有的亮，有的`暗。亮的，想要掉下来给我们拜年，暗的，就不想掉下来给我们拜年。”

“你说的真对”妈妈又接上一句。

“妈妈，我真的想飞到太空去给星星拜年”我说。然后我和妈妈边走边交妈妈观察星座：“妈妈你看，那东南方向的几颗星组成了天王座，那颗最亮的星就是天狼星，西边些组成了水瓶座，那颗星可能是牛郎星，牛郎星在天鹰座，对边就是天琴座的织女星，中间可能就是银河，妈妈，你看到了吗？”

妈妈笑着说：“看到了，星空真奇妙，就等着你长大了去宇宙中探秘。”

就这样，我和妈妈边走边聊，一会儿就回家了。

篇19：作文：星星

我爱天上的星星，更爱我们班的星星，因为今天我们班就要评星星拉！我多么希望能够得到星星啊！

我们班里的星星可多啦！一张大板上写着要得星星的要求：有勤奋劳动星、有文明休息星、还有博览群书星。真是繁星闪烁。下午上班队课只见吴老师拿着几个装星星的袋子说：“今天我们要按座位来评星星。”只见前面几个同学一个个地都拿到了星星，我不禁担心起来，自己可不可能得到星星。我的心怦怦直跳，脸上觉得火辣辣的，伸长脖子看着别的同学陆陆续续拿到了星星。

终于轮到我了！我先评劳动星。只见同学们的手一个个的都举了起来，我刚松了口气，可不知从哪儿传来一阵“尤乐阳不做值日生”的声音。我一惊，同学们开始窃窃私语了，支持我的同学立刻反驳“尤乐阳做的！”顿时做与不做在教室里回响。老师打手势让大家停下来说用举手表示。最终我还是得到了那颗星星，我心中的大浪终于平静下来。一浪刚过，一浪起。在评博览群书星时，我有一次古诗没背出，结果眼睁睁看着星星跑掉了，我好后悔啊！

这次我得到了四颗星星，它们放着灿烂的光，可是还有两颗星星逃走了。在今后的日子里，我会更努力的，我要摘取所有的星星，照耀我前进。

篇20：作文：星星

晚上，我正悠闲的在公园里散步，突然眼前闪过一道亮光，”砰”地一声，有东西落在草丛中。我拨开草丛，看见里边躲着一颗闪闪发光的小星星，可爱极了！

我伸出手，试探着摸了一下它的小脑袋。小星星眨了眨大眼睛，告诉我：“我太调皮了，玩耍的时候不小心掉了下来，现在我迷路了，怎么办呢？”我见它很可爱，就把它带回了家。

第二天，我带着小星星到游乐园里玩。突然，迎面一只大狼狗飞快地冲了过来，我吓坏了！这时，小星星变成了一根又大又粗的棍子，我立刻挥动棍子向狼狗打去，大狼狗看见棍子，狼狈的逃跑了！我非常惊讶，原来小星星会变身啊！这时小星星又变回了原来的样子，得意洋洋地说：“我还可以变很多东西呢！”小星星一会儿变成飞机，载着我在天空中飞翔；一会儿变成小火车，带着我在游乐园里游荡，我们玩得开心极了！

到了晚上，小星星望着天空，闷闷不乐地说：“我想回家了！”于是，我找了一个蹦蹦床，把星星放到蹦蹦床上，我一跳，把小星星弹到了天空中。小星星回过头来向我挥挥手，小星星越飞越高，最后消失在黑暗中了！

可爱的小星星，我们还能再见面吗？我会想你的，你也别忘了我哦！

篇21：作文：星星

今天晚上，我兴奋地跑向大院。我昂着头，看着天上的星星。这一刻，我仿佛觉得星星离我们那么远，却闪闪发光，炫耀着自己的美丽。所以，我更喜欢夜空，它们忽明忽暗，多么可爱！

望着美丽的星空，我突然发现有许多星星聚集在一起。虽然很暗，但我们也能看到它们的亮度。有哪些星星很多星星在发光，但是颜色不一样。原因是什么？/我看不懂，就查了一下书：我知道黑暗聚敛的恒星是Nova，但这个所谓的Nova并不是新生的恒星。这些新星是爆发星。它们一直存在，只是很暗。它们混杂在群星中，经常缓慢地移动和聚集。越聚越多，越能提亮几千倍，也就是一次或者更多，几天的时间。在爆发的几个小时内，它们就能达到很大的亮度，亮度维持了几天，然后慢慢变暗，从而恢复到爆发前的状态。能成为新星的恒星通常在爆炸前都是暗的，在夜空中很容易发现光度的突然增加。恒星不同的颜色是由于它们不同的表面温度。阳光看起来是白色的，其实是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。恒星温度越高，发出的蓝色成分越多，看起来恒星是蓝色的；如果这颗恒星的温度很低，那么它发出的光中有很多红光成分，所以看起来是一颗红星。我们根据恒星的颜色来估计它的表面温度.

篇22：星星作文

星星作文

星星

一丝丝的 灯光，不断地从窗外投进来，给这黑暗的房间带来了一丝丝的光亮，照亮了我的眼睛，又是一个失眠晚上，脑中沉重迟缓，我数着小羊催自己入眠：一 、二、三……越数越精神，索性爬起来看星星。

我抱着小熊，抬头望着璀璨的`星空，今夜的星空似乎格外耀眼美丽。已进入秋季，北风呼呼地吹着，被吹起的头发不停地抚摸着我的脸，我想起了妈妈。门前那些因干枯而掉落的树叶优秀作文 专注写作 ，轻舞飞扬。

记得小时侯，我曾向星星许下自己的愿望，有没有实现，我已记不得了。到现在，我依然习惯向星星许下愿望，因为我觉得它是我精神上的寄托，我始终相信“星星知我心。”

曾听妈妈说，每颗星都代表每个人在天空中位置，因此叫诞生星。那么，我的那颗星星在哪里？它是否空中最闪耀的一颗明星呢？我偷偷地笑了，自言自语地说：“也许会吧！”我又低下头咯咯地笑了。

我小心地从窗台跳下来，回到依旧黑暗的房间，我把小熊放在桌上，飞快地跑上床，看着屋里中纵横交错的灯光，不知何时睡着了。

篇23：星星作文

星星作文

星星

浣东街道上北学校四年级 马婧 指导老师 周烨蒂

抬一抬头，望一望天。看啊！星星是多么明亮。

冷眼一看，星星显得很乱，但你仔细一看，就会发现，它们在天空各有各的位置，组成了各种各样有趣的图案。你看北边天空的那个猎户座，多像一个猎人，手举棒子，弯腿弓腰，上身前倾，领着凶猛的猎狗在与金牛打架啊！ 你再看东边那几颗星星组成的眉清目秀的`姑娘，手拿麦穗，好像正在享受丰收的喜悦呢！还有许多星座，它们有的像勺子，有的像骏马，有的像……

这些星星把天空点缀得格外美丽。

篇24：星星作文

星星作文

星星

黑黑的`夜空，仿佛一幕巨大的屏障，那么遥远神秘，这有点向我未来的人生。而点缀在屏幕上的星星，好像都眨着眼睛在对我笑。 我知道自己很渺小，与世界相比，可能只算茫茫宇宙中的一粒尘埃。可尘埃积攒之后有可能变成星星的优秀作文 专注写作 作文人，虽然同样渺小，但散发出的光芒却可以在一刻中永恒，又有谁能知道飞蛾扑火在那一瞬需要多大勇气，如同焰火，它的绽放是伴随着生命消逝的，可又有谁能不为它那一刻的绚丽而惊叹！ 我的人生如果能像星星一般，我愿付出所有！

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闪光的星星作文（精选24篇）

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