“travaillerdur”通过精心收集，向本站投稿了20篇我想我懂得作文，下面是小编为大家整理后的我想我懂得作文，以供大家参考借鉴!
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篇1：我想我懂得作文700字
我不是不懂，是因为懂了就会痛，所以就在那片幽蓝的天空下，欺骗自己说不懂，
我想我懂得作文700字
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篇2：我想我爷爷作文
我的爷爷他得肺结核动了手术，这几天一直在蚌埠住院，可是，我爷爷的手术伤口竟然化脓了，我一直想去看我爷爷！
终于，皇天不负有心人，元旦放假，我找到了一个机会和我爸爸妈妈一起去蚌埠医院看我爷爷，到了我爷爷的'房间，有两个病床，一个是女的，另一个人，我看不出来是谁！
最后，经过我仔细辨认，才发现，他是我爷爷，看到我爷爷他那面黄肌瘦的脸，我哭了，而且哭的非常伤心，因为我爷爷以前的身子非常好，每天还可以下地干活，可是现在呢，整天躺在病床上，因此，我恨肺结核，恨糖尿病（我爷爷的肺结核是糖尿病的并发症），恨所有给人类带来痛苦的病魔，在这里，我也想让我爷爷的病快点好，让我爷爷和我们一家快点团圆。下午，我爸爸妈妈等都去吃饭了，我留在这里陪我爷爷，我爷爷睡了一会起来了，和我聊了起来，我告诉了他我这次的成绩，告诉了他我去局里表演的事情，告诉他我自己能挣东西的事情！
我爷爷他开心的笑了起来，我也非常开心！
因为，我爷爷他能笑起来，就说明，我喜欢我这些事情，如果我爷爷他能够开心的在医院度过，我相信，他一定会早日康复的！
虽然，我爷爷在家的时候吵我，骂我，可是，我心里想着，他是我爷爷，再怎么说我，我也要忍着，不能让我爷爷生气！
少了我爷爷，我们家里就少了一份生气，希望我爷爷可一早日康复！
篇3：我想我是……作文
现在，在我的生活中，“田径”已占领了我好大一部分，每个星期二、四、五的早晨时光都要练习，原本我只是抱着好玩的心态，没想到它却如此的吸引着我，让我一头栽进了田径这项专长中，永远难以脱身。
在三年级时，我还是个小胖子，对于运动完全一窍不通的我，只要碰到体育课我就头痛不已，恨不得赶快生病感冒回家，这样就不用接受别人的嘲笑。因为当时的体育课大多都是在跑步，我的心肺不好，所以通常都是跑在吊车尾，我只能把眼泪往肚子里吞。还记得有一次，在跑接近一公里的长跑时，我先是拼命的往前冲，让自己有点一马当先的满足感，不过跑没多久，我就开始停了下来，并对大家说：“我好累，你们等我一下，让我休息一会儿”。每当我这么说，大家就开始不理我，因为我每次都这样，所以都没人理我，有些人还会在我耳边说：“身上这么多游泳圈，要去海边游泳吗？”当时的我真得气炸了，不过我还是笑笑的回他：“没有啦！”嘴巴这样说，但是我还是会难过的，真想好好的哭一场。但毕竟哭是不能解决事情的，只好慢慢的跑完，如果老师心情不好的话，又会骂我：“不是一开始跑很快，后来怎样了，干嘛突然慢下来。”我也只能一直应声：“对不起！对不起！下次不会了。”我每次都这样回答，所以老师常常拿我没辙。
经过了三年的时间，到了六年级，在上学期组了一个田径校队，我却偶然的加入。一开始，我是个不起眼的货色，每次都是“好、普通、差”等几个评语，没有“好棒、太好了”这种赞美的词，别人也并不知道我来是为了什么？但是那个人的出现，也就是我的田径教练，她常对我说：“只要肯努力，没有达不到的事”、“人不要一直活在过去，要向前看、往未来前进。”这二句话的鼓舞，让我走出害怕体育的阴霾，从此只要是练习田径，我一定花更多心思吸收教练教的课程，也不后悔踏上田径这条道路。经过了一学期的磨练，我变得比以前更强壮，在跑长跑时，不会像以往般的向前乱冲，我开始懂得调整呼吸、规画配速，虽然跑到中间时还是会不舒服或想停止放弃，但是为了不再让别人看不起，还是努力的继续跑下去，在抵达终点的那份喜悦，让自己觉得以前的辛苦都值得了。现在我和其它四位田径队伙伴即将准备参加校园路跑大赛，希望可以跑出一个亮眼的成绩。
“田径”对我来说，虽然有时候会让我累到精疲力尽，但是现在每次上课都让我兴奋不已，我想我是爱上了它，再也不想放手了。
篇4：我想我是……作文
我想你是可爱的。你因为固执而坚强，因为坚强而能干，因为能干而内心柔软。你尽心地做好一个看似简单但事实上却不容易做好的职业。那就是“母亲”。
我并不了解我们之间的隔阂是什么时候开始产生的，或许是在我进入青春期之后，抑或是你在进入更年期之前。有些过来人说，这是像我们这样关系的人之间必有的过程，我想这是对的。因为我们总是乐此不疲地找出对方身上的弱点，而后加以攻击，最后在流血过后的溃烂伤口上再狠狠地撒上一把盐。
但我想你是厌倦这些的。因为在此短暂的宁息过后你的眼泪就会像大颗大颗的水珠一样哗哗地掉，和背对着你睡得浑然不知的我形成鲜明的对比。
老一辈的人说过，两个人在一起生活这么久一定是上辈子的缘分。我想你是坚信这句话的。要不怎么总能在我对你道歉之后就轻易地原谅了我，或者是在把你气到声音颤抖的时候还对我微笑。一定是有什么在你的心里的，我不知道这是否是超越了爱的一种东西。但我还是坚定地认为这样的东西在支持着你。
我想我是欠你的了。
这是我永远都无法还清的债了。
有许多话我都未正儿八经跟你说过。例如，没问题。对不起。一定可移动的。我离不开你。……我爱你。
似乎我天生就不具备这样的才能。在你照镜子皱着眉头的时候说你很漂亮；在你嘱咐我照顾好自己的时候说着我可以没问题；在你疑惑地问着能否自己做饭吃的时候说着我一定可以；在你流着泪看向天空的时候说声对不起；在你每次出远门的时候郑重地说声我真的离不开你；在你为我累到腰酸背痛的时候说着老妈我爱你。
到底需要多少年，我才能真正把这样的话说完，让它们永远留在你心里。
反正，我不想用一辈子，因为那实在是太长。
篇5：我懂得
那种默默的郁闷
正因为我懂得
所以请不要悲伤
你身边依旧还有我、
初二:蒲雯
篇6：我懂得作文
我懂得作文
我懂得我孤独过
所以我懂得
那种淡淡的忧伤
我哭泣过
所以我懂得
那种浅浅的苦笑
我烦恼过
所以我懂得
那种默默的郁闷
正因为我懂得
所以请不要悲伤
你身边依旧还有我、
我懂得我不会弹琴，我只静默的听着；我不会绘画，我只沉寂的看着；我不会表现万全的爱，我只虔诚的祷告着。
幽幽竹林，茕茕萤火，撩起回忆的珠帘，洇透的过往却也盛开了蔷薇花的味道。
“花谢花飞花满天，江消香断有谁怜？”碧波荡漾，你泛着小舟觅到了外祖母的宅邸，挑起珠帘，你瞧见了非同凡响的老人，鬓发如霜的发丝镶嵌着雅丽的珠髻，彰示是她居高临下的傲气。你一袭青黛色的绿衣，看淡她眼中遮挡不住的豪气，摇摆着纤的腰肢，在众人的敛声屏气中，嘴边微泯的笑意是病态后的几分初愈，却折煞了屋内俊眼修眉的姑娘和庭院中訇然怒放的花朵。她将褶皱的皮肤聚焦在一起，定位了一个兴奋中不忘担忧的笑容，俨然是慈祥的老者。她愉悦的称你为“心肝儿”，你成了她所有爱护者中最突出的唯一，她拥抱着你掩面而泣，哀叹着你母亲的离去，惋惜你一身的病痛，如此刚毅的眼神碰到你的弱不禁风竟添了几分温婉。她为你寻求治病的良方，偏袒你不小心造成的错误，鼓励你寻找世间的美好，这样一位老人，欣赏你的才华横溢，可以咏出静驻于天地间最凄怆的哀伤；喜爱你的心直口快，和年轻的她一般放浪不羁；心疼你的娇弱忧郁，会致成更难以弥补的伤患。于是，她将你拥入她坚厚的怀抱，竭尽所能地拥护你高傲却凄婉的命运。
“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”她的`决定断送了你生存的意识，可你何曾恨过这位在那个封建的年代将别人无法拥有的疼惜给予你的外祖母，你同样感受到了她的良苦用心，只敌不过一世的痴情罢了。
“花未开全月未圆”我们没有潇湘妃子般凄惨的命运，却在无形中拥有了一份和她一样的珍宝。我们是在白雾弥漫的森林中摸索的孩子，没有黛玉般细腻的心思，忽略了平日里最普通的温情。于是，刻画上一对那样的目光，斑驳月影下的身影时等待我们回家的母亲，一如贾母沧桑的背影。风雨路程中承载我们长大的是父亲，未有贾政般狠心，却也严厉。我们不满他们在我们身上的所作所为，羡慕着黛玉所披戴的关爱；也不解他们一成不变的慰问，朦胧了梦幻中的美好。从何时起，我们也懂得了这份不一样却不亚于贾母对黛玉的亲情。然的生活中驻存着这样一份不会泛黄的感情。我们同样在荆棘的道路中寻觅。有多幸运，我们都找到了绿叶相随。
推开你心间封闭的窗户，触摸刺眼的阳光，你是否闻见了蔓延在时光中蔷薇花的淡香？
篇7：我的梦想我的2019
寒假即将结束，我们将要重返校园学习新的知识，今年还要提早放假，我们的学习任务很紧，老师常说你们要想取得好成绩就得做好学习计划，想要学的扎实，玩的痛快就得学会利用时间，我们是新世纪的学生要德·智·体·美·劳全面发展。
我长的有点瘦小，妈妈为了让我提高身体素质去年夏天给我报了游泳班。我十分羡慕小伙伴们能在游泳池里自由自在的游来游去。看起来容易学起来真难，为了能像他们一样我可吃了不少苦头，在教练的精心指导下，我很快就掌握了技巧，一个暑假我学会了蛙泳、仰泳、自由泳，后来我还报了长训班，我学游泳已经6个多月了，我每天在坚持训练，我要尽快学会新的泳姿掌握更多技巧，我的梦想是能在xx年参加游泳比赛并取得好的成绩。学习再忙我也会安排时间游泳，游泳是一项很快乐的体育运动，即锻炼了我的意志又强健了身体。
我相信只要有梦想，坚持不懈的努力一定会成功。
北京市大成学校二年级：mengxiang
篇8：我想我长大了
这是一本专属于儿童的书。有人这样介绍它：“它是用一个个闪亮的文字铺成的青春绿草地。上面长着一点点紫色寂寞，一点点蓝色忧伤，一簇簇绝色希望。”不妨让我们走进这本书，怀抱着一颗儿童的心来长大，来看这个世界。
“蓝飘带”教会我们要用“心”去看世界。用“心”看，即使蓝天挂着乌云，即使蓝飘带难寻踪迹，我们也可以看见一切我们想看见的，这一片纯净的世界。我，我看见了好多东西，森林里会说话的叶子，沙漠里唱歌的水滴，不倒翁也会哭呢!最后女孩说：“我看见河了，它是一条干净的蓝飘带……”。
“随蒲公英一起飞的女孩”教会我们相信，等待，和坚持。小琪走了，走了好远，走了好久。小琪坐在蒲公英里呢!“我”回家告诉妈妈，她却紧张慌乱。原来小琪真的走了，不然小琪妈妈怎么会这么悲伤呢?那时的“我”真是很天真，留下小琪的理由竟然是没人借“我”抄作业，童趣一片。可惜的是后来小琪飞走了，带着所有的蒲公英离散。明年，明年蒲公英还会长的，小琪也会回来的。
“如歌如诗”教会我们梦想与现实。作者说：“这是一个经常发生并且正在发生的故事。”女孩以前有个很难听的名字，后来她叫如歌。嘿，这个名字带点文艺范呢。如歌因为一个老师，她爱上了诗歌。他们都是拥有梦想、怀揣心愿的朝气蓬勃的人，他们有自己独特的想法。可你知道吗，那时的社会并不欢迎这样的人。他们受排挤、被压迫。最后，他们，和他们的梦想，被现实、被世俗的一切，扭曲、变形，最后被世俗所同化。梦碎了。如歌爱上了那样的无所事事，她爱上了那种无限重复的工序和运作。她也变成了同那群人一样的，世俗。知道吗，那女孩有如瀑布倾泄如海藻亮丽的长发，只是得盘起来。如她的梦。知道吗，那女孩叫崔大平。
“正午的植物园”教会我们友情。或许一个孩童降临在世界之后，亲情之后便是友情了。小离在这世界上只有一个朋友——紫音。而紫音有好多朋友——小离和所有植物。小离妈妈怀疑爸爸身边有个“第三者”，于是她就和紫音去了杭州。紫音呢，或许死了，或许，她是活着的吧。那个女人叫林湄，是个年轻漂亮的女人。竟还是她们最爱的那部《精灵峡谷》的作者。小离回家了，可是，紫音也离开了。或许，她是上帝派来陪伴小离的天使吧。小离去了植物园，她说她想坐坐，或许一个人，或许两个人。
故事当然不止这一些。有人说：“读这本书，你们也许会落泪，也许会微笑，总之，一定会被感动。”是这样的吧。
我们以一个孩子的视角来品味这些故事。或许，我们也是长大了吧。
在感恩中成长—读《红楼梦》有感纵观中国古典四大名著。我们可以说《红楼梦》是了不起的，它在中国古典文学里面，给世人带来了一个全新
的空前未有的东西----那就是把女人当做人一样来对待，对女性尊重。《红楼梦》写了一个大家族由盛而衰的悲剧故事。这个家族悲剧的阴影笼罩着《红楼梦》里所有的悲剧。《红楼梦》里宝黛的悲剧、十二钗的悲剧，因为其主人公大多具有真、善或美的素质而成为悲剧主人公。但是贾府的实权阶层最终的衰败也具有悲剧性质吗?这实际上关系到一种社会现象、社会制度的历史命运和价值的问题，也即是悲剧与历史的统一的问题。
篇9：我想我还是微不足道
我是一个很不气眼的女孩，一个小女孩，读初中时，别人说我读小学；现在读高中了，别人又说我是在读初 中。
别人有很好的成绩，有很高的职位，老师们都喜爱他们，唯独我被人遗忘和忽略。
因此我有着强烈的妒忌心，为什么别人可以受老师们喜爱？大胆地站在台上做主持，而我却不能？
是我真的很差劲吗？
篇10：我想我还是微不足道
那次开始我决定我要努力出名！做好自己，来赢取我想要的。
我从小学到初二，在班上一个大点的职位都没有，最大的也只有组长，这似乎没什么，其实我的心里是超不舒服的，因为我的能力差么？还是别人强？还是我真的微不足道？
直至初二我被班任提拔，让我当了个数学科代表，我很惊讶，我数学那么差，为何让我担当这个重要的职位？老师说：“你的成绩不好不能代表什么，你做科代的原因很简单，就是想让你自己为自己争口气，做个好榜样，考个好成绩来证明你的存在。”
之后我真的努力了，我数学上有什么不明白的都去问去学，这样以来我的成绩不紧提高了，而且工作能力越来越强了，在一次期末考试我数学拿了第一次的优秀，是那么的开心与兴奋。
一次上历史课，我看见投影仪的帘没拉下来，我就近原则就去把它拉了下来，没想到这就被细心地历史老师看到了，她就公布让我当她的'科代表。就这样我居然当上了两个职位，别的同学说我行不行啊，我说还可以吧。
以后的日子我的生活就在班上与办公室穿梭，渐渐的，我越来越觉得工作的得意，它不紧给我带来了勇敢还给我带来了责任感，从此我的生活越来越充实了。
我实现了自己想要的，得到了老师们的宠爱，很多人都在我的管理之下，那种成就感有了。
篇11：我想我还是微不足道
我没有主席那种气质，我没有她的坚强与能干，她能在舞台上滔滔不绝，我却吓的脚软。
于是我的心就有了那种力量。我要实现那种气质。
待续
篇12：我想我长大了
我想我长大了
小时侯，当我吃力地踮着脚能拿到桌上的东西时，我以为只要长大了个子就能长得高；当我看见放学归来的大哥哥、大姐姐个个都穿着漂亮的校服，在欢声笑语中结伴同行时，我以为只要长大了就能拥有健康、快乐，拥有一切；而当我缠着爸爸给我读报纸时，我以为只要长大了就能趾高气扬地捧着厚厚的书本阅读。(开头排比句用的好)于是，我盼望着快些长大。那时，长大对我来说是一件美妙而又令人神往的事情。 一个星期天的中午，爸爸妈妈都外出了，家里只剩我和奶奶。可是，奶奶突然说她自己浑身发冷，还两腿发软。我心想：奶奶肯定是生病了。这可怎么办？我忐忑不安，就希望爸爸妈妈赶紧回来。慢慢的，我冷静下来，决定自己照顾奶奶。（心里的变化就是长大的过程） 我学着大人的样子，从药箱里翻出了电子体温表，测量奶奶的.体温，38度。还好，不太高。接着，我仔细地找出了退烧药、消炎药和一包小柴胡，三步并成两步走到厨房，把小柴胡倒入了杯中，并倒入了大半杯温开水，调匀。（沉着冷静）然后，我慢慢地把杯子端到奶奶床前，小心地喂奶奶喝下。大约1个小时后，奶奶退烧了，我悬着的心终于落下了。爸爸妈妈不在家，我忙前忙后，一身汗，但是我心里却很快乐，因为我学会了照顾别人。爸爸妈妈回来后，奶奶述说了下午的事情，他们异口同声地说：“哲源，你长大了，可以当家里的顶梁柱了。”
篇13：我想我只是个普通人
我只是一个普通人，开心的时候，会笑，会抑制不住内心的欢乐，恨不得与所有人分享。
我只是一个普通人，难过的时候，会痛，会流泪，会想找个角落嚎啕大哭一场。
我只是一个普通人，累了的时候，会疲惫，会想放弃，会期望有人在身边告诉我，这一路上的辛苦他都懂。
我是人，不是神，不是所有的一切我都能承受。那些名利权势，那些荣华富贵，我不想过多去追求，也不想过多去猜测揣摩。
我想要的，只是安安静静地生活，简简单单地过日子。
篇14：我想我只是个普通人
在班上，我的存在感很低，几乎为零，在我心里，或许所有的人都不是十分喜欢我。
其实很多时候我想做一个谁都羡慕我，我站在哪里的光芒就会被我夺去的人。
可是我不得不理解现实，我就是个普通人，我长得并不漂亮，我没有出类拔萃的成绩，也没有高人一等的情商，更加没有充满冒险精神的智慧。
有些时候我的心境真的很差，因为我觉得我就像童话世界里的那个丑小鸭，可是我好像永远都不能变成那只白天鹅。我每一天都在祈祷，每一天都在盼望。我到底该叫什么时候才能变成那只羽毛洁白，扬着高傲头颅，不可一世的看着人们的天鹅？
我等了好久，春去冬来，夏离秋回，可时间好像还是没有让我变成我梦想中的人。我好厌恶我自我，因为这样的我，根本不值得一提，根本不会有任何人在意！我到底该怎样办？我留下来的只是岁月在我脸上刻满的痕迹。
可是突然有一天我不得不理解我自我的宣告：“你只是个普通人。”
可是当普通人难道不好吗？这回我的思想却发生的彻底性的改变，世界上有很多的普通人，他们有的为了工作而四处奔波，有的为了家庭而吃不饱，穿不暖，有的为了父母而处处顺从。
他们是最平凡的伟人。我有什么好值得抱怨？我或许一天我也有他们那样的品质，到那时我还仅仅只是个普通人吗？
篇15：我想我只是个普通人
在别人眼中，优等生是最好的。可是我不这样认为，你们别以为做优等生好，上课认真进取举手发言，字迹清秀端正，得到教师们的一致好评。等优等生的成绩差了，就会被教师、同学、家长们看不起，就像那些明星，只要年龄一到就再也没人喜欢了，就像那些好人只做错了一件事却会惹得大家议论纷纷，而坏人只要放下屠刀便可成为神仙。你们是否想过那些优等生的感，受是否想过那些明星的感受，是否想过那些好人的感受
优等生在别人眼中是最完美，也是的最好的，可是他们都不明白优等生的痛苦：所有兴趣课都是学习，在别人玩手机的时候优等生们都在努力学习，优等生最不期望的就是放假，因为放假的他们要比上学的时候痛苦十倍二十倍，每一天都是补习班和学习的世界，他们向谁诉苦呢他们比所有人都痛苦。而别人却只能看见他们开心时的样貌，谁也不明白优等生在别人不明白的地方哭过多少次呢
有一次，我数学卷上有一个应用题的得数写错了，一下子扣了四分，考了九十六分，当教师念到我的分数后全班人都目瞪口呆，所有人都在暗地里说我，嘲笑我，他们有没有想过我的感受我真是有苦说不出啊!我恨不得把自我心里想的全部告诉教师、同学、家长，可我怕一个不细心得罪了他们，只好“看在眼里，想在心里”。没有人生下来就是天才，也没有人生下来就是个完美无缺的人，更没有人生下来就是十全十美的。优等生也是人啊!只要是人就会犯错啊!优等生不是天才，优等生不是十全十美的，更何况世界上根本没有十全十美的人啊!
从今日起，我要做一个普普通通的人，或许我的一生都不会被人明白，或许我的一生都没有人注意，可是，平平淡淡才是真呐!
篇16：我想我只是个普通人
我以往以为自我是宇宙的中心，是拯救世界的救世主，全天下都要围着我转。我也曾觉得，我是一个天才，带着上天的眷顾，用自我的奇思妙想震撼着周围的“凡夫俗子”。我还觉得，我是一个精英，在我的字典中没有“难”这个字。一切所谓困难至极的问题，到了我这儿都是小菜一碟。
并且不只是我自我这样认为，我的教师也都这么觉得。我所有的成长记录手册上的评语都是——“你很聪明”；“我相信以你的聪明才智必须能够取得更好的成绩”……任何人看见别人对自我如此赞赏有加，都会欣喜若狂，乐滋滋地沉浸在这无边的喜悦中。而我，更是像被捧上了天，乐得忘乎所以。于是越来越坚信我不是一个普通人。自从我出生的那一刻起，历史的车轮就注定由我推动。
可惜的是，自初中以来，我的成绩并不梦想。不管是分数还是天赋，在我之上的不可胜数。每一次考试都像一记棒槌，狠狠地敲在我的头上，让我渐渐发现，其实我没有任何与众不一样的地方。除了在我的幻想中，我从没有真正做过一件能让人刮目相看的事情。如果别人也像我一样爱幻想，我可能在那个幻想世界只是充当一个“爆炸的道具”，或许连一个跑龙套的主角都没有。
可尽管如此，我依旧相信，就算我不是世界的唯一，但我也决不是凡人，或者说我只是不愿相信事实。毕竟，我的教师们还是承认我的，他们告诉我，我“是一个聪明的孩子”。
也就在这矛盾之中，我渐渐长大。“长大”，就是学会用脑子去思考，用理智去对待自我的周围。
于是，我就发现原先我在学校被教师批评的次数远远超过被表扬的次数。有时候，教师还会把我叫到办公室，告诉我我最近上课又开始心不在焉，作业的质量有开始下滑。末了，他就会跟我说，“你要好好努力啊，实际上你很聪明，只要稍稍努力一点，就能够超过”XXX“。”也许是教师没有板着脸，严厉地指责我，所以始终让我抱着这样一种心态——其实我应当是很聪明的，只可是有一点“小”懒。
篇17：我想我只是个普通人
我只是一个普通人，我也会哭，我也会笑，只是我已经学会了不去打扰你。
也许是我太自以为是了，忘记了我自我其实也只是一个普通人而已
一向以来，都是我太高估了你，而当我真正失去时，我才发现，原先....，你也只是个普通人
我，不是小说里的主角，也不是故事里的英雄。只是个无能为力的普通人。
我只是一个普通人，各种各样的标语和口号标记着我的成长，什么流行我追随什么，谁漂亮我追随谁。
我仅仅是个普通人，懂得悲喜交加后，所剩的只是简简单单的平淡，人生也是这样，这样也不悲观。
篇18：我想我只是个普通人
我只是个普通人，饿了会迟到，渴了会喝水，累了，大概会放手吧
此刻我才明白，我只是个普通人。我也会孤单，我也怕寂寞…
想做低等的昆虫，不想蜕变成雄鹰。它，太耀眼了；我，只是个普通人。
我只是一个普通人，简简单单的一个人，有时候，我会想，一个人一个人也好
抱歉，此刻的我还无法容忍自我只是一个普通人，所以毕业后我想出去转转，哪怕只是看看……
我只是个普通人，饿了就吃饭，饿了会喝水，累了大概也会放手吧！
十分抱歉，我不是无所畏惧，我只是个普通人，我也会受伤，我也会悲痛，我也会流泪，当然，我也会离开
可能是一种概率，不可能却是一种绝对，那么既然我只是个普通人，不可能的事还是放下吧。
你就像是一只高贵的黑天鹅，我像一个疯子一样的把自我塑造成雅典娜，你却告诉我你只是个普通人
我不是纯粹的好人，也绝非纯粹的坏人，我只是一个有着信仰的普通人，而你就是我的信仰。
篇19：《我想我能行》教案
《我想我能行》教案
[教学目标]
1、正确、流利、有感情地朗读课文，有自己独特的感受。
2、学习与人交往的方法。
3、正确认读本课十四个生字，会写田字格里的八个生字。
4、培养学生的独立意识，自己的事情自己处理的能力。
[教学重点、难点]
1、准确认读生字十四个生字，正确、规范书写田字格里的八个生字。
2、分析阅读课文第五自然段，说一说贝贝做法的妙处，学习与人交往的方法。
3、激发学生的独立性，培养学生不依赖大人自己处理生活中问题的能力，让孩子健康快乐地成长。
[教学过程]
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，当你玩球被抢，做游戏有人捣乱时，你是怎么做的？用什么方法来解决矛盾的？（学生有的答告诉老师或家长，寻求帮助；有的答大喊、大叫、大哭，吓唬他；有的答不理他，躲开到别处去玩；还有的答和他讲理，用拳头告诉他不许捣乱，动别人的东西要经过人家的同意。）还有没有更好地解决问题的方法呢？今天，我们来学习第七课“我想我能行”（师板书课题），看一看文中的贝贝当篮球被大一点儿的孩子抢走后，是如何做的？他的做法好不好？希望通过这课的.学习，我们大家都能得到一些启示。
二、初读课文，画出生字、词，标出自然段。
1、自渎课文，画出生字、词，借助拼音识字。
2、标出自然段，同桌合作认读生字、词。
3、小组内每人一段读课文，采取不同的方法识记生字、词。
三、再读课文，概括文章主要内容。
1、生开火车读文，师相机纠正错误指导读准。
2、齐读课文，说一说文中讲了一件什么事？用一句话概括文章主要内容。
四、读准全部生字，指导书写田字格中的字。
1、师出示生字卡片，生齐读，开火车读。
2、师出示词语卡片，生开火车读，齐读。
3、让学生用自己喜欢的方式识记生字，提出不会写，写不好的字，师在黑板上的田字格中范写，生先看师写，然后虽师书空，加强记忆。
4、重点指导“场”的第四笔，即“横折折折钩”，要求学生记住笔画名称，找准其在田字格中的位置，准确规范的书写。
5、其它字可让学生在小组内互相写一写，评一评，议一议。同组内相互纠正，相互指导。
6、将课后田字格中的八个生字，在田字格本上每字写三个。师询回观察，发现问题及时指导。
五、精读课文，分析理解文章第五自然段。
1、指导朗读：
（1）、把自己当作是贝贝读出感情，让学生通过贝贝的语言和行动进行感悟。
（2）、分析如何读好爸爸说的“你想让我帮忙要回篮球吗？”这句话，要读出询问的语气。若学生读不好，师可以范读，引导学生感受。
2、分析理解第五自然段，学习与人交往的方法。
（1）、分析贝贝是如何和大孩子融在一起，用自己的方式解决问题的。
可以让女生当记者，男生是贝贝进行现场采访，挖掘人物内涵，换位思考，与人进行交往时如何能够寻找到最佳处理问题的办法。
（2）师出示话题，进行口语交际。
你喜欢贝贝的做法吗？为什么？
A、小组内进行讨论、交流、归纳，推荐一名代表进行全班交流。
B、全班交流，加深情感积淀和交往方法的学习。
3、有感情地朗读课文。
六、总结拓展
1、总结课文：
贝贝是一个怎样的孩子？爸爸又是一个什么样的爸爸呢？用一句话对贝贝进行评价，也可以评价贝贝的爸爸。
2、课外拓展：
像贝贝这样的情况你遇到过吗？遇到这样的情况，你有什么想法，你会向贝贝一样用自己的方式来解决矛盾吗？以后再遇到这类情况时，你会怎么做？
3、整理归纳好，写在“我的小本本”上。
七、布置作业
把这个故事回家讲给父母听。
篇20：我想我的爷爷作文
我想我的爷爷作文
我的爷爷是位温柔、善良的老人。他是位修铁路老工人。
照片上爷爷是个长着长脸、大大的眼睛比我的眼睛还大，长着短短的头发、瘦瘦的身体，脚和爸爸的脚一样大。
爷爷善良之处有很多。听妈妈说，爷爷为了修铁路，每天早出晚归，在爷爷的`单位，他总是最先到，每天都比别人多干好多工作。日复一日，铁路终于建好了。可爷爷的身体也一天比一天虚弱，就这样爷爷的病终于到了极点，爷爷被送进了铁路医院。1997年我诞生了，我一生下来护士就把我送进一个方瓶子里，然后把我推到爷爷旁边，爷爷顿时笑容满面，过了一个星期，我从方瓶子里出来了，当天晚上，我就跟爷爷一起睡的。在1997年11月爷爷离开了人世，永远永远睡着，不会再起，也不知道是心灵感应还是什么，当爷爷死去的时候，我在小床上大哭不止。想到这里，我现在还是会哭，妈妈说地上死去一人，就会变成星星，从此我每天都要观察天上最亮的星星，它就是爷爷。要是可能的话，我会用自己的生命去换你“爷爷”！爷爷你回来吧！！！我想您！！！
★ 我懂得作文
★ 我懂得诗歌
★ 中学生懂得作文
我想我懂得作文（精选20篇）
