“河西区金敏喜”通过精心收集，向本站投稿了12篇小学生作文审题指导，以下是小编整理后的小学生作文审题指导，希望你喜欢，也可以帮助到您，欢迎分享！
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篇1：小学生作文审题指导
小学生作文审题指导
一、审题和确定中心
要写好作文，审题是至关重要的。审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体；相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。
作文的中心是一篇作文的灵魂，是作者作文的目的。写一篇作文，作者总有一个意图，在这篇作文中你要表扬谁或批评谁；赞扬什么或者反对什么；抒发怎样的思想感情等，应当心中很明确。作文的中心明确，作文的选材就有了依据，作文时选词、造句、详略安排都要有利于表达中心。相反，如果中心不明确，随想随写，想到哪儿就写到哪儿，东拉西扯，读者不知道你在写什么。这样的的作文反映了作者对所写的材料缺乏认识能力，当然也不可能写好作文了。
二、审题有哪些基本要求呢？
1、审清作文的类型
小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。怎样识别作文题目对作文类型的要求呢？
叙事的作文。有的作文题目直接点明是叙事作文。如《一件小事》、《一件难忘的事》、《童年趣事》、《家乡新事多》等。这些题目中决定作文类型的词是“事”。有的作文题目虽然没有一个“事”字，但暗含着所叙的是事情。如：《我有一个秘密》，“一个秘密”可以指自己所做的'一件不让人知道的事情。《假如我是》。这个题目含着的意思是假定“我”当了什么，我会怎么做。“怎么做”包含着做什么、怎样做，记的是事情。《难忘的第一次___》，题目中要填写的是一件事，如洗衣服，做饭，旅行等。《快乐的夏令营》，题目要求叙的是愉快的夏令营生活。《参观》，题目要求写参观一个地方的过程和感受，是叙述一件事情。
记人的作文。一般来说，记人的作文大多在题目中直接点明。如《我的同桌》、《我尊敬的人》、《新来的老师》、《珍惜时间的人》等，这类作文题很容易识别。但有的作文题不直接点明是记人的，要通过仔细审题才能领会题目的意思。如：《温暖》，不是写气候的暖和使人感到温暖，而是某人在别人有困难的时候给予真诚有帮助和鼓励，使别人在心里感到“温暖”。还比如《胜似亲人》、《老师的微笑》等。
值得注意的是，写人和叙事这两类作文有时较难区别。因为写人必须通过具体的事例来表现，叙事又离不开写人的活动，因为事情是人做的。但这两类作文还是有区别的，它们的对象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，这样的题目所涉及的事情与表现人物品质密切相关，所以是写人的题目。又如《放学以后》，虽然要写“谁”，但重点是写“谁”所做的事情。
状物的作文。状物的作文一般都能从题目中看出来。物体有静物和动物之分。所以，描写静物、动物够的形态、颜色、结构、动作的作文都是状物的作文。
写景的作文。题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。如《春》、《的早晨》、《春游》、《秋色》等。写景的题目有时与状物的题目难以识别。一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。如《街头小书亭》，要写小书亭的位置、周围的环境、书亭的陈设等。
2、审清题目的选材范围
每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。这种限制，具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内容等方面。作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从题目中看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关键词语，有人叫它“题眼”；还要抓住作文的重点。
怎样审清题目中的“题眼”呢？我们可以从三方面来分析。如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“题眼”，作文重点写“人人”为什么“夸她”，怎样“夸她”。如果题目是一个词组，“题眼”往往就是表示修饰、限制的那个词语。如《快乐的夏令营》。“题眼”是“快乐”，作文重点写夏令营的生活为什么“快乐”，怎样“快乐”。如果题目是一个词，如《桥》、《路》，“题眼”就是事物本身或者它的象征意义，作文的重点是写出事物的特征，并且展开合理的联想，写出象征意义或托物喻人，把事物特征与象征意义或人的某种品质联系起来。我们学过的《落花生》就是一个范例。
还有一类作文题目只标明一部分题意，余下的部分要求作者自己去补充。这类作文题目是半命题作文，选材范围广。在一个大范围内具体写什么内容可由作者自己决定。
3、看清题外的要求
有些作文题下面还有一些文字说明。这些大都是附加的要求，如“把事情经过写具体”，“展开合理的想象”，“字数在400字左右”，“字迹端正，格式正确”等。这类题外要求可以概括成两个方面，一是对作者选材、写作思路作出提示；二是对作文的篇幅、行款格式、字迹等作一些具体规定，作者作文时必须遵守。所以作文前要看清题外的要求，这是审题的一个组成部分。
篇2：命题作文审题指导
命题作文审题指导
【真题回放】
题目：有一种 叫 （2009・北京燕山）
四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福……
根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。
【考题透视】
半命题作文常常有两种形式，即“题目+要求”式和“题目+导语+要求”式。上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。对于这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步 审导语
半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文内容方面，我们必须写有关“初中生活”的回忆；②列举的几种感悟，即“有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福”，既可以顺手拈来作为现成的题目，也可以当作我们重新拟题的借鉴。
第二步 审题目
半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，如《__________并没有结束》（2009・北京）；后空型，如《尊重_______》（2009・福建厦门）；中空型，如《像＿＿那样生活》（2009・江苏宿迁）；前后空型，如《 的 》 (2009 ?四川达州)；中后空型，如《我和_____一起________》。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析：
第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：“定时”，即已限定的作文内容的时间；“定类”，即暗示作文适合写成怎样的体裁；“定质”，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情；“定量”，即限定作文写人、事、物、理的数量。 “有一种 叫 ”这个题目，最为明显的就是关于“量”的限定：只能写“一种”感悟。
第二，仔细揣摩自己所填内容和已定部分的搭配，如果是后面的两种形式，还要注意自己所填内容的前后搭配问题。“有一种 叫 ”属于“后中空”型的题目，我们在填题时要考虑到前后所填内容的搭配问题。透过“有一种”这三个字，我们可以领会到如下的信息：前面所填内容在逻辑上应该包括后者，而后者应该是前者的一种特殊形态。
第三步 审要求
作文的要求常常包括体裁、篇幅及表达等方面限制，我们也要仔细阅读，才能写出符合考场要求的作文来。
在经过以上三个步骤的严格审题后，我们就可以胸有成竹地去补全作文题目了。
【技法点拨】
“题目”者，作文的眼睛也。题好一半文，优美的作文题目常常会带给阅卷老师眼前一亮的感觉。由于半命题作文的题目已经有一半被限定住了，所以拟题很容易出现雷同的情况。我们如何才能打破惯有的思维定势，补出一个新颖别致的标题呢？这里，就向大家介绍几种常见的补题技巧。
一、具体事物补题法。以事物入题，可以避免泛泛而谈，让作文变得充实生动起来。以这种方式命题，在写作中一定要注意画龙点睛，突出具体事物所蕴含着的深层含义。
【精彩片段】
有一种艺术叫音乐，它用“1234567”抚摸我的心灵，叩动我的心扉，让我为之痴醉。有一种艺术叫音乐，它可以使沉郁的心情变得轻松，浮燥的心情变得平静，干涸的心情变得湿润，平静的心情掀起阵阵波澜……（《有一种艺术叫音乐》）
二、抽象事物补题法。这种补题思路与上一种方法相反，往往化具体为抽象，将复杂的情感生动化，深刻的哲理具体化。
【精彩片段】
鸟儿吱吱喳喳，树儿婆娑作响。在平平淡淡、不知不觉中，你拥有了一个美丽的世界。伤口你可以抚平，懊悔你可以反省，烦恼你可以忘却，平淡中的美丽你会拥有。
平淡不是占有，不是刻意追求。在自然中，在生活里，只要稍加留意，你就会发现，哪里有平淡，哪里就有美丽。（《有一种美丽叫平淡》）
三、特定情境补题法。在补全题目的时候，设法创设某种特定的情境，能让读者在不知不觉间陶醉于作文的意境之中。
【精彩片段】
我拭了拭泪水，抬起头来：啊，我看见了像阳光一样灿烂的微笑！那是我们的班主任，是我们的雷老师在对着我微笑！一阵暖流涌上了我的心田，我忽然有说不出的感动。我仿佛从沼泽地忽然飞入了花丛中，在阳光的照射下，花儿显得格外地娇媚迷人。多么神奇的微笑啊，在我濒临绝望的时刻，让我又听到了自己心灵的律动。这微笑，就像是黑暗中的一座灯塔，引领着我从迷途中重新走向希望……（《有一种关爱叫微笑》）
四、故意矛盾补题法。这种补题方法通过看似自相矛盾的.说法设置悬念，吸引读者去阅读作文的具体内容。
【精彩片段】
雏鹰放弃母亲的怀抱，获得了搏击长空的自信；山涧放弃山峦的挽留，获得了汇聚成海的壮阔；幼苗放弃泥土的呵护，获得了屹立天地的伟岸。朋友你放弃安逸与舒适，将会收获灿烂的未来！
人生路上风景无限，别让一处令你驻足，放弃了再攀高峰的勇气。相信吧：有一种放弃叫获得！《有一种放弃叫获得》
五、特殊符号补题法。这种方法借用标点符号或数学等学科的符号公式来补全题目，常常给人耳目一新的感觉。
【精彩片段】
在学习中，我们必须具有怀疑精神。因为有“疑”，所以才会去思索解决疑难的方法；因为思索，我们的才智才会得以提高。请记住：有一种精神叫“？”。（《有一种精神叫“？”》）
【佳作工坊】
有一种魅力叫野蛮
夏祖建
什么样的女孩才有魅力？当然是温柔、文静而又聪明的女孩了。我多希望同桌就是这样一个魅力四射的女孩子啊，可惜这只是痴心妄想。我的同桌是一个野蛮的女孩子，毫无魅力可言。她泼辣放肆，而且经常犯错，作业不是没完成就是找不着了，一天总是在办公室和教室之间跑来跑去的。
有一天，她在朝读课上赶作业，我说要告诉老师。她一拍桌子，喝道：“废话少说，把你的作业拿我参考！”我不答应，她就将作业本扔了过来：“本姑娘不做得了！”我没有理她。上课时，她不知怎的又和老师争论起来了，结果被请到了办公室。我开始还有些幸灾乐祸的，可是看见她许久还没回来，不禁有点担心了。唉，谁叫她是我的同桌呢！看来我还是应该劝劝她了。等她回到教室，我说：“你还是改改脾气吧……”
她眼睛一瞪，指着我鼻子说：“欠揍！”瞧，她嘴巴上还这么凶狠。
下一节课是体育，我们检测50米跑。满脸气愤的她被分在了女生实力最强的一组，只听见枪声一响，这个野蛮姑娘就如离弦之箭，向前冲去。她身子向前倾斜着，脚步很有弹性，双臂前后摆动，步子越迈越快。到了终点线，她头一抬，胸一挺，取得了第一名。我正在鼓掌，她冲我一笑，早已忘记了挨批评的烦恼。
有一天，我四处借笔，听见的都是：“我只有一支……”这时，我的同桌也过来了，我勉强问道：“你也只有一支笔吧？”
“我很穷，连一支笔也没有！”她凶巴巴地说。
“你怎么这么说话？”我豁出去了。
这次她居然没理我。她在书包里摸了又摸，看了又看，一遍又一遍地，终于找到了一支中性笔，伸手就扔给了我。笔里的墨并不多了，可我一下午都没写完，似乎那点墨是取之不尽、用之不竭的。
不过，这个野蛮的女孩也有害羞的时候。那天老师说要请几个细心的女生去布置书画展，她也举手了，可是老师看了她一眼，有意无意地摇了摇头，没有叫她。我以为她又要发脾气了，谁知她的手无力地垂下了，脸上流下两行泪水：“我就不是女孩子吗？”
我说：“不，你是女孩子，一个很有魅力的女孩子！”
“你骗我！大家都说我太野蛮了……”她望了我一眼，居然有些脸红了。
我笑了。我可真的没有骗她：魅力的含义是多种多样的，她的魅力就源于她那特有的“野蛮”个性。这种“野蛮”，充满着个性，焕发着活力，包含着善良，所以显得魅力无限。
点评：
小作者首先将作文题目补充为“有一种魅力叫野蛮”，在看似矛盾中设下了悬念；然后精选人物个性化的语言和动作，为我们塑造了一个泼辣、乐于助人而不失温柔的女孩子形象。在具体描写中，小作者还特别注意通过细节描写来揭示人物特定的心理，如“她的手无力地垂下了”就写出了同桌内心的沮丧和失落，从而将人物形象刻画得“神韵”十足。
篇3：高考作文指导：如何审题
高考作文指导：如何审题
下面就以上海卷高考作文试题为例，谈谈落笔前正确审题的重要性。
题目：阅读以下提示，根据要求作文
近年来，在课堂教育之外，以下现象大量进入我们的视野，请看一组广角镜：
镜头一：武侠小说风靡了几代读者，其实，以侠为人格理想，是一种由来已久的精神传统。言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起。这都是作品吸引青少年读者的原因。
镜头二：《中学时代》、《同桌的你》等流行歌曲唱出了莘莘学子的生活。幼稚和成熟，青春与成长，追求与迷茫，是一种难解的情结。在校园的绿草地上总有它的一席之地。
镜头三：时至今日，广告已成铺天盖地之势，连世界名曲也进入了某些广告。于是，高雅的古典音乐在一些青少年的耳中成了商品而非音乐旋律。
除此之外，还有各种卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演，等等。因此，需要对当前的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响……
请写一篇不少于800字的作文(不要写成诗歌)。题目自拟。
之所以选择这道试题为例，我以为这是一道大的难题，相信当年栽在上头的考生为数不少。如果说有些学生在写这类材料作文时，往往一起步解读材料便出问题，不是吃不准试题的要求，就是找不准材料的中心，写起来便没了边际，那么，面对这道试题麻烦就更大了。
面对这类难度较大的试题，首先是心情要平静下来，分析理解得一词一句地进行。
先分析理解镜头一，“侠为人格”的某些思想与言情小说中的“感伤情调”，对于青少年的影响却可能是负面的。
再分析理解镜头二，流行歌曲里幼稚和成熟、追求与迷惘等是交织在一起的，就是说里面必有难以区分、带有负面的东西。
最后分析理解镜头三，高雅的古典音乐也进了广告，就是说高雅音乐在青少年的耳朵里被商品化了。
至此，我们可以得出材料的中心意思了，那就是当前的武侠小说，言情小说，流行歌曲甚至高雅音乐也被商品化了的文化生活，虽然吸引着青少年，但是它们的影响未必都是正面的。除此之外，卡通音像制品、韩剧、休闲报刊以及时装表演等情况也都一样。因此，试题提示应当对它们“做一番审视和辨析”。
到这里，同学们千万要细心，不要下半句还没有细读，便动笔对当前的一些文化生活审视辨析起来了。请注意，“谈谈它们对你的`成长正在形成怎样的影响”是试题非常明确的要求，就是说，必须从你自己的成长过程中去审视和辨析此种文化生活对你的成长产生的影响。忽视“对你的成长”，也便是偏题。
就表达形式，这道题很适宜于写记叙文，比如可以记叙某一本书，某一首歌曲，或者某种样式的文化生活之中的某些因素，对你的性格成长、思想情感、处事作风、行为习惯等产生着某种特殊的影响。
不过，试题只规定“不要写成诗歌”，所以也可以写成议论文。而写议论文，首先必须确立切合题意的论点。没有明确的论点，文章就没有核心，就立不起来。没有这样的一个句子，只能说明你的见解是有欠缺的，是不完整的。所以，写议论文，首先必须花工夫思考和确立论点。下面是切合本试题的论点举例：
①面对当前丰富多样的文化生活，我们必须学会审视和辨析。
②许多样式的文化生活中，精华与糟粕共存，审视与辨析是十分必要的。
③应当抵制低俗文化对青少年健康成长的侵蚀。
④不良文化披上文化的外衣对青少年特别有害。
应对这道试题，有一种比较突出的毛病必须指出来，那就是论题太大，反而难为了自己。比如，《论当今社会文化的发展》、《谈当今文化生活的现状及意义》、《当今文化的价值取向》等。像这样的论题，无论是确立论点，还是论证，一般中学生是难于承担的。所以，拟什么样的论题，立什么样的论点，不能只图好听好看或者时尚，必须考虑自己熟悉的、并且摆得出事实、讲得出道理，并且有把握论证的。
篇4：高考作文指导：材料作文审题
高考作文指导：材料作文审题
材料一：(1)没有功劳也有苦劳，只要耕耘，一定有收获;(2)没有收益、方向错误的苦劳，只是徒劳无功。做事有方法，才能事半功倍。
材料二：(1)懂得愈多，找工作愈容易;(2)好工作有许多人竞相应征，学而专精的人才会得到。
材料三：(1)美梦不要想，因为不可能成真;(2)美梦要去追寻，经过努力，一定会有收获。
以上三组材料，每一组都有两种不同的观点。
在生活中，许多人只会用单一的思考方法，要么热情高涨，轰轰烈烈，大有咄咄逼人的气势，遇事则盲目乐观;要么心灰意冷，消极颓废，悲观绝望，对生活失去信心。两种极端的思考方法都将给人生带来危害。任何事物我们都要从正反两个方向去思考，全面辩证地去看问题，这样才能获得比较清醒的认识。
写作中，可以剖析单一思考方法的危害性;可以体现双向思考方法的优越性;可以观照生活，发表议论;可以记叙见闻、经历;可以讲述故事，畅谈体验、感受等。写成议论文，论述思考方法对生活的重要性，有什么样的思考方法就有什么样的状态。人们常常习惯于惯性思维，其实换个角度思维，世界就变了，生活就不一样了。
四、递进型
这种材料的特点是几则材料的内涵构成递进关系。其方法是先确定每则材料的内涵，辨析材料内涵的层级关系，进而归纳出一个全面正确的观点来。
例七：阅读以下材料，按要求作文。
1.诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。
2.海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。
第一则材料从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与人之间心灵的隔膜;第二则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。如果能从“距离的远和近是相对的，有条件的”入手则更高一筹。
五、综合型
这种材料的特点是多则材料的内涵之间存在多种逻辑关系，且可能出现干扰学生思维的材料。审题立意时需逐则分析材料的内涵，明辨材料之间的关系，排除干扰项，然后归纳出全面正确的观点。
例八：筛选以下材料，联系实际立论作文。
1.战国时期赵王实行胡服骑射政策。
2.秦始皇大兴土木，修阿房宫，筑万里长城。
3.汉代王昭君出塞，为帝业实施和亲政策。
4.鲁迅就如何对待外国文化问题，写了《拿来主义》。
5.我国当前实行的改革开放政策。
6.清代搞闭关锁国，行不通后又搞求荣卖国。
本题重在训练从多种材料中找到内在联系紧密的东西，并结合实际生活选好议论角度，确立议论的论点。
就材料而言，第1、3、4则材料都有联系，均表现出要勇于向外部世界(外国和外族)学习;第5则材料说的是当今所面临的问题，是我国现行的根本国策;第6则材料说的`是闭关锁国政策，与1、3、4则材料也有联系;而第2则材料与其它各项联系不大。其中，第1、3、5则材料构成相同关系，又与第6则材料形成对比关系，正反角度皆可切入。而第2则材料为干扰项，需排除。搞清这些关系有助于整体上把握材料的精神，为立论说理打下基础。文章标题可拟定为：《今天还要“拿来”》《从胡服骑射说起》等。
例九：阅读下面材料，按要求完成作文。
1.当代著名作家池莉说：“一个人一生可做的事情很多，但世上不知多少聪明人，一生没做好一件事。”
2.法国画家雷杜德一生只画玫瑰，整整二十年，他记录了170种玫瑰的姿容，绘成了被誉为“玫瑰圣经”的《玫瑰图谱》，至今无人逾越。
3.林语堂先生在《苏东坡传》中为我们展现了一个建树广泛的通才形象：苏东坡是一个大文豪、大书法家、创新的画家、造酒试验家、一个工程师……
以上材料引起你怎样的联想和思考?
审题时，应首先该排除干扰内容“林语堂先生”，因为第3则材料讲的其实是苏东坡是个“通才”。接下来分析三则材料之间的多种关系。从池莉的角度，可提炼出“人一生可做的事很多”的观点，这是正面立意;从雷杜德的角度，可提炼出“做好一件事”的观点，这是正面立意;从苏东坡的角度，可提炼出“做好很多事”的观点，这也是正面立意;而再从池莉的角度，还可提炼出“没有一件事做得好”的观点，这是反面立意。“做好一件事”和“做好很多事”反映的深层内涵其实是“专”与“通”的关系。而从“专”与“通”的关系角度入手，又可归纳出以下多个观点：做好一件事，才可能做好很多事;做好很多事，为的是把一件事做得更好;企业讲求团队合作精神，更需要专精人才;现代社会对人才的需求是“专通并举”，等等。
总之，以上我们归纳了多则材料类作文的审题立意方法，这种类型作文必须从整体考虑，切忌把几则材料割裂开来，就事论事;其次要弄清几则材料间的联系，寻找联系点，运用多种方法去分析材料。
当然，材料作文审题能力的提高不是一朝一夕的事，而且不同性质与类型的材料，审题的侧重点和角度也会有所不同。因而，要提高自己的审题立意能力，所需要的不仅仅是一些方法，还需要大量的科学整合与系列训练，更需要尽力调动自己的生活积累与情感体验，全面提升自己的思维品质与语文综合素养。
篇5：初中作文审题指导
初中作文审题指导
(一)、题目要求先搞清，标志题眼要辨明(注意以下几个问题)：
1、审命题的类型：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题。
审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题;半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写;选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复;材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。前者必须紧扣材料，或以材料为“骨架”展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里;后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。
2、审写作的内容：
审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事;是写景，还是状物。
如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。
3、审题目的题眼
文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如《一次不寻常的考试》中的“不寻常”就是应深入挖掘的字眼，《今天真好》中的“真好”就是应反复渲染的重心，《最舒心的时候》中的“最舒心”就是应浓墨重彩的内容，《家乡巨变》中的“巨变”就是应精心琢磨的方面。《做人要有______》、《我______长大》、《现代科技给我带来的______》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。又如《欣赏》、《献一份爱心给—— 》、《我爱看的—— 》这些文题中加点的词也就是题眼。
初中作文1：浏乡，浏水之阳
我很爱浏阳，因为我是浏阳人，因为她是我的家乡。
小的时候一直觉得我所生活的这座小县城不好，因为那时候不了解浏阳不知道她有那么多很美的旅游景点，那时候浏阳的发展也不是特别快特别突出，那时候奶奶家住的村子还没有修水泥路，最讨厌的是下雨天，出去转一圈鞋子上都会沾满黄泥，当然，毕竟是小孩子，也不是那么爱干净，脏了就脏了反正无所谓。
后来大些了，喜欢去百度浏阳的介绍，知道浏阳出过很多的名人，知道浏阳有很多的特产，知道浏阳其实在同级城市中算是佼佼者类型……但让我纳闷的是那时候我跟人提起浏阳别人想到的往往是《浏阳河》这首歌而不是浏阳这座城市。我承认那时候我心里是有点不平衡的，我特别希望别人能够知道浏阳这座城市有多么好，我想让她们知道那些精美的菊花石雕工业品是浏阳的，绽放在夜空的烟花是浏阳的，国家级森林公园大围山也是浏阳的，谭嗣同是浏阳的，胡耀邦也是浏阳的，我想让那些外地人知道我们浏阳其实很了不起!
现在就没有那种想法了，因为跟人提到浏阳他们想到的就是着名的浏阳烟花，百强县市浏阳，这不就反映出浏阳地位知名度的提高嘛!语文老师说人到了一定的岁数骨子里就会有一种对家乡特殊的自豪之感。我认为这句话不全面，只要是认为自己家乡好的人，只要是愿意去了解自己的家乡的人，只要是心里有家，会去关注家乡的变化的人，不管年龄多大或者多小，对于自己的家乡，都会有一种特殊的自豪感与热爱之情，乡愁乡愁，愁在因家乡太美好而不想离开，愁在因家乡太强大而想家。
浏阳这几年的发展变化真的很大，连我这个高一学生都感受到了。各种公路的修建就是最好的证明。从前几年的长浏高速到现在的西北环线，被誉为“湖南最美乡村公路”的荷文公路的建成通车，无不体现着浏阳的巨大变化。让我感受最深的大概是荷文公路通车，放假回家就在微信上看到荷文公路通车的消息，看到那些图片控制不住跟我爸说让他开车带我游一圈这条路，因为看照片实在太美了忍不住想亲身体验一下，于是在下一次放假的时候爸爸就带我走了那条路，我当时的感觉就是：美!没有别的形容词，就一个美字足够了。
初中作文2：童年的影子
昨天晚上和妈妈一起赴宴吃酒，酒席上认识了一个小女孩子，因为还在放暑假，所以她和我说她再开学就是四年级的学生了。也许女孩子天性本就很烂漫，而我又是一个温和可亲的大姐姐，没用多长时间我们就打成一片，熟络得呆在一起没完没了地傻笑……
小孩子嘛，在酒席上总是会坐不住的，没多久就跑过来拉我要我陪她一起出去玩，在我客套地应付过几杯酒后，我们终于逃出了那个烟雾缭绕冷气逼人酒气熏天的是非之地。我领她去看饭店里的“生猛海鲜”，结果就只有虾虎和“大蛸”，她颇有兴致地观察着玻璃缸里的几只姿势文艺神态极端猥琐的“大蛸”，我摆出一副姐姐的姿态说：“啊哈，这是大蛸哦!爪子很恶心的~不要动哦!”我抱着胳膊尽力作恶心状，其实心里个人空间里已经快hold不住了——小时候妈妈买回活的大蛸我都要趁这些家伙们还没进锅的时候上手抓一抓，看它们黏在我的双手及胳膊上迟缓地蠕动，然后我就很爽地“哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”现在想想真不是正常孩子能干的事儿……哎，我就压抑着我的小宇宙，装出一副很那啥的样子这般教育道。小妞马上纠正我：“不对!是八脚鱼!也不是爪子，是脚!”额……顿觉这孩子比这堆所谓的“八脚鱼”更文艺、更猥琐……
看完之后，我又和她走出了饭店，女孩子仰着脖子数星星，数着数着我们就开始说话，也不知怎地，竟说到我的长相上来了，我听见那孩子用天籁一般的童声说：“姐姐，我觉得你很漂亮!”啊……我顿觉身中数箭，眼前似有星光闪耀——于是我又让这中华好孩子多说了两遍……嘻嘻哈哈的时候，我们面前迎面走过来一个小男孩，被妈妈领着，身上竟然只穿一条小裤裤，我马上戳戳一边笑得头发乱飞的小女孩，“哎哎，你看那个小哥，穿得那么暴露!”女孩子马上扭过头来顺着我眼神示意的方向快看，然后我们就很猥琐地对着脸捂着嘴巴哈哈哈的乱笑一气。
然后我们又看见一个小女孩，比我身边的这位小多啦，好像是上幼儿园的年龄，但是头发暴长，像挂小型瀑布，并且也穿的很暴露——很风骚的露背装。我刚要戳戳身边的那位再发个噱，结果看见她已经盯着那个女孩子不放了，很安静的看着，目光也有一点躲闪，可能也知道看别人不好吧，但是那眼神就好像紧紧扒住不放一样，哈哈，说实话，看到这一幕我竟然好像看到了两个女人，一个女人对着另一个风骚的女人露出这样的眼神：鄙夷，不屑，艳羡，妒忌……咳咳，虽然我也盯着那头长发眼珠子都快蹦出来了，不得不承认，俺也是女滴……知道那个小女孩花蝴蝶一样的飞走了，身边的那位才喃喃：“哇塞，她的头发好长哎……”“嗨呀，我小时候也馋人家的长头发，做梦都想呢!但是我妈妈偏要我剪傻傻的蘑菇头!不过长大就可以稍微长一点啦”我安慰性地说，孩子眼里还盛着一点点小失落。
就这样就结束啦——后来我们吃完饭去爱丁堡，女孩子在喧嚣的歌声里睡着了，睡相很可爱，我似是看见了童年的影子，拈起一颗爆米花，很甜，很好吃。
初中作文3：照亮心田的阳光
最初于她的记忆充斥着浓烈的医用消毒水的味道。
那年幼时的我是最畏惧这气味的，因为闻到这气味的下一秒，身上某一处就被一只手擦上凉飕飕的液体，旋即一根银针就会毫不客气的长驱直入了。
我怕针，我怕打针。
可是多病的我却总是摆脱不了注射的厄运。那日，被父母强带那支巨大的红十字架下，我又开始哭闹，直到见到手持针管的她。
她也正是二十刚过的如花年龄，明眸皓齿，细密的刘海在饱满的额上扩出精致的弧。许是见到了我涕泪横流的可笑表情，她嗤笑出声，身上白衣的衣角轻颤。我突然就停下哭恼了，愣愣的看她走近。
“第一次打针啊，这么害怕?”她半蹲下来点一下我紧握的拳头。“我……不是。”我支吾着回答，小孩子也自是知自尊，我无所谓的甩甩手。不成想她更是笑得花枝乱颤，我看着这位爱笑的姐姐，不觉也放松了许多。
但当她从背后亮出那根寒气袭人的针头时，我又不自制的向后退步，咧嘴欲泣。但见她严肃的竖起一根食指放在唇边，悄悄的说：“你看我的手。”说完她伸出没有持针的左手，我懵懂的看着——她五指颀秀，纤细灵巧，皮肤如凝脂，看着干净美丽。“怎么样?比上次给你打针的罗叔叔那大熊掌漂亮吧?”她俏皮的眨眨眼，眼睛里盛满童真，声线上系着快活。我“嗯嗯”的笑着点头回应。
“他打针很疼吧?你试试我的技术。看我手这么巧，绝对不会疼!”她拈过我的手，在手心里轻快的挠一挠。这个动作似乎是有魔力，我静静的伸出手去，两眼紧闭，感受到手背上的凉意，然后——
“好啦!”她突然拍一下我的手背，站起身子，嘿嘿的看我不可置信的睁开眼，看我呆呆的可笑表情。
出门时回头看见她在窗前快活的挥手。初冬室外晴好，透过明净的窗，地上铺满几块方方正正的阳光。她轻盈的踏着其中的一块，身上白衣耀眼，眼睫漫上明暖。也许她正是胜似阳光的存在，因为她的笑，她轻微的动作，她浑身透出的明暖，都照亮了彼时的心田……
篇6：高考作文指导：材料作文审题
高考作文指导：材料作文审题
【材料作文审题】
多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。
为了帮助学生解决在多则材料类作文审题立意方面存在的问题，根据近年来高考试题及各地模拟测试卷，结合教学实践，我们总结出了多则材料类作文的五种类型及审题方法，实践证明还是有针对性的，其教学效果也是很好的。
一、相同型
这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先逐则分析材料的内涵，然后比较几则材料的内涵，找出共同点，这个共同点就是作文的立意所在。
例一：阅读以下三则材料，写一篇不少于800字的文章。
1.近朱者赤，近墨者黑。
2.橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。
3.有楚大夫于此，欲其子之齐语也……一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求齐也，不可得矣?引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。
以上文字是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则熟语，近朱者赤，近墨者黑;第二则是《晏子春秋》上“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的几句话;第三则是成语故事“一傅众咻”。三则材料虽然长短不一，内容各异，但有一个共同点，那就是客观环境条件影响着事物的发展，作文时就应抓住这一共同点来立意。切忌断章取义，如教育要注重方法、要具体问题具体分析等都是偏离材料含义的。
例二：阅读下面材料，根据要求作文。
1.姚明率领中国男篮的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。
2.成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示将带领更多好朋友参与慈善事业。
3.苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。
上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，共同点是“名人热心于慈善公益事业”。据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步;②构建和谐社会，我们需要相信爱;③奉献点滴爱，社会更和谐;④奉献爱心，社会更和谐;⑤要有感恩和回馈之心;⑥用慈善行动来表达我们的爱;⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任;⑧做个慈善的人，让世界更美好;⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈;⑩慈善源于对生命的爱。
二、相反型
这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，再比较出相异点，这相异点就是这组材料的作文立意所在，正反皆切入可立意。
例三：阅读下面材料，根据要求作文。
1.19，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。”
这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
对两则材料进行分析不难看出：第一则材料的原始部落的人观念不更新，安于现状，自甘落后，即使引进先进技术也枉然;第二则材料中日本小山村的人有强烈的变革意识，即使没有外界帮助也会由弱变强，由贫困变富裕。由此可得出立意：改变观念是关键，解放思想是根本。
例四：阅读下面材料，根据要求作文。
1.志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’;现在离休了，我还愿当个老‘兵’。这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”
2.拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”
请你联系时代的特点来谈谈自己的看法。
先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。
审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。
因而可立意为：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。
三、相对型
这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同，也不相反或相对，而是各偏执于一点，带有片面性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合，找出它们之间的对立矛盾点，进而归纳出一个全面正确的观点来。
例五：阅读下面材料，根据要求作文。
1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光大。”
2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技=高效益，这是致富的公式。”
由此归纳出每则材料的内涵：材料一的观点是靠勤劳能致富;材料二的观点是靠科技才能致富。细加分析即可发现，甲、乙两方的观点，都是带有片面性的，只有综合起来才全面，致富必须依靠勤劳和高科技的结合。
例六：阅读以下材料，按要求作文。
篇7：中考材料作文审题指导
中考材料作文审题指导
其次，根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度，选择最适合自己的角度人手。从小处着手，以小见大。
例如xx年四川成都中考作文题给出的材料的大意是：四个儿子在不同的季节看到了各不相同的风景。这是一则寓言类材料。它不只是讲述一个有趣的故事，当我们往深处挖掘时，会发现这个故事还有更深层的寓意：要善于从不同的角度看问题;同一个问题，从不同的角度思考，会得出不同的结论;要换个角度看问题等。
(3)悟题不可就事论事。
无论哪一类材料作文，考生都需要借助联想联系生活、古今中外事例、名人名言等来谈自己由材料获得的感悟。材料作文的命题形式比较开放，所以考生的感悟应贴近自己的生活实际，透视个人情感体验，关注当今社会热点。
例如xx年湖北黄冈中考作文题给出的材料是“薛谭跟秦青学唱歌”的故事。这则材料可以引出我们许多联想和感悟：做人做事要谦虚、做事要持之以恒、人要知错就改、学习知识是无止境的、身教重于言教、要敢于超越自己、超越他人……考生只要根据联想的事物或者道理联系实际生活和思想情感即可。
总之，材料作文在不断的探索中前行，它将以更人文化、更有新意的姿态步人今后的中考，广大备考师生不可忽视这种命题形式。
(二)试题例举
[例1] 理想是人生奋斗的目标。在追求理想的过程中，我们不可避免地会遇到竞争，产生矛盾，碰到困难。在竞争中，我们倡导合作，达到“双赢”，俗话说“一个篱笆三个桩.一个好汉三个帮”。发生矛盾时，我们倡导宽容，善待他人，所谓“量小非君子，无度不丈夫”。面对困难时，我们倡导乐观，笑脸以对，只要树立战胜它们的
勇气和信念，具有恒心和执著的精神，就能到达成功的彼岸。
读了上面的材料，你是否联想到生活中某些经历或见闻?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字;②除诗歌外，文体不限;③文中不得出现真实的人名、校名、地名;④不得抄袭。
篇8：如何指导材料作文审题立意 作文指导
如何指导材料作文审题立意 作文指导
所谓审题：就是深入思考和反复推敲作文题目（包括材料），以求理解其含义，弄清写作的具体要求，确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。
读材料--析材料--揭寓意--定立意
（一）单项材料
1．查原因（从分析原因入手）：任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
例①：[全国卷（乙卷）]乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
[解析]乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。那么人们做事要认清自己，不能盲目效仿别人。
例②：有一位商人，带着两袋萝卜，一路长途跋涉到了遥远的埃及。那里的人们从来没见过萝卜，更想不到世界上还有味道这么好的东西，因此，他们用当地最热情的方式款待了这位聪明的商人，临别赠给他两袋金子作为酬谢。
另一位商人听说了这件事后，不禁为之心动，他想：胡萝卜的味道不也很好吗？于是，他带着胡萝卜也来到了那个地方。那里的人们同样也没有见过胡萝卜甚至觉得胡萝卜的味道比萝卜的味道还要好！他们更加盛情地款待了这个商人，并且一致认为，用金子远不能表达他们对这位远道而来的客人的感激之情。经过再三商议，他们决定赠给这位朋友两袋萝卜！
[解析]为什么第二位商人的胡萝卜更好，确得非所愿，最后没得到想得到的金子？是因为他带的东西不受欢迎吗？是因为埃及人对商人的态度发生了变化吗？显然都不是，而是因为埃及人贵重的东西发生了变化，是因为第一个商人带来的东西改变了人们对人的热情方式的.标准。如果第二个商人是第一个带胡萝卜去的，它同样可以得到想要得到的金子。从商人的角度说，是因为先后不同，才导致了获得不同，所以你抓住机会，抢先一步，就会占尽先机，得到金子；步人后尘，盲目追随，得到的可能就是萝卜。
例③：有这样一个故事：一个老和尚准备从两个徒弟中选一个衣钵传人，他对两个徒弟说：你们去给我拣一片最完美的树叶。两个徒弟去了，不久，二徒弟回来了，递给师傅一片比较漂亮的树叶，对师傅说，这树叶虽然并不完美，但它是我看到最好的、最完整的树叶。大徒弟在外面转了半天，却空手而归，对师傅说，我见了很多很多的树叶，但怎么也挑不出一片最完美的。
[解析]二徒弟之所以很快找到，是因为他不苛求、不挑剔，而把标准定为不完美，但是自己看到的是最好、最完美的树叶。因此可立：不要求全责备。大徒弟之所以空手而归，是因为他把标准定在了“最完美”的层次上，而世界上是没有最完美的东西的。但从另一个角度去想，是因为他找不到完美的就不迁就、不凑和，而通力达到完美，作为一种人生精神的追求，还是有可取之处的，因此：要有执着追求的精神，不满足是向上的车轮；要有明确的目标；追求完美，走向更好，就可以成为立意角度，而且更有新意。
例④：《狼与羊》在长达千年的争斗之后，狼和羊终于握手言和了。这对双方来说都是求之不得的。为了促使信任，两方交换了人质，羊交出了牧羊狗，而狼则拿出了狼崽。仪式进行得十分隆重，并且有公证人大象出席。
转眼间，小狼已经长大，它们个个嗜血成性，咬死了许多羊羔，并叼着跑回了森林之中。而作为抵押物的牧羊狗因相信了狼的花言巧语，在睡梦中遭到狼的袭击，被狼撕扯成碎片，变成了冤魂。
[解析]从羊被吃的“结果”和“言和”的现象去思考，是因为“言和”只是一种手段，而狼的本性是要吃羊的。羊之所以被吃，是相信了狼的所谓诚意，而没有看透狼终究要吃羊的本质。平安、和平是值得珍视的，但与不讲信义的人只能针锋相对，决不能被其假象所迷惑。（信任是被迷惑所致）
由这几则材料作文的审题，我们可以看出“原因分析法”立意是把握材料主旨的基本的行之有效的方法。我们甚至可以按照议论文行文的思路来规定材料作文的审题立意的思路。
即审题立意可按此过程进行：
是什么－ 为什么－ 怎么样（办）
具体操作如下：
a.“是什么”--原材料内容：主要对象、态度倾向、时间、地点、人物、事物等。（羊和狼言和，最后落得被吃掉的下场）
b.“为什么”--通过现象、实践看本质，探究因果、条件、事件本身反映的问题。(本质：认错了对象，把敌人当朋友，是因为被狼的所谓诚意的假想所迷惑，没认清狼是要吃羊的本质)
c.“怎么样（办）”--针对本质、原因，提出认识和看法。（不要轻信；认识事物，不要被表象所蒙蔽；和平值得珍视，但与不讲信义的人只能针锋相对，不能被其假想所迷惑。）
有的同学审题不深入、浅尝辄止，关键是不到位。如：从“是什么”只审到“为什么”而没到“怎么办”。羊终被吃→因为狼本性难移→展开论述，举出很多本性难移的例子。立意至此，可以说所论的都是真理，也是公理，还不是自己的认识或主张，只是就事论事。因为“本性难移”是一种客观存在，不需要论证，失去论证的意义。关键是针对狼的本性难移，羊该怎么办？即认清本性，不被迷惑，针锋相对，而不能握手言和。
有的同学甚至由“本性难移”转过头来论“本性”，进而偷换到“个性”的坚持上，更是南辕北辙，离材料固有的寓意十万八千里。如：举屈原，遂九死其犹未悔；李白，安能摧眉折腰事权贵；陶渊明，性本爱丘山。这就是学生由审题→扣题→偏题→跑题的心路历程。
2．抓关键（从抓关键句入手）：有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
例①：巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
[解析]读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。返回
3．明关系（从辨明关系入手）：任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例：美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿有奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
解 从材料中看，鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系，是相互依存的关系。只有狼和鹿共处，相克相生，才能保证它们不失本性，维持自然界的生态平衡。据此可立意为：生态平衡是自然界的规律，人类亦如此，自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看，鹿没有了狼这样的天敌，生活太安逸、舒适，于是体态愚笨；后来又有了狼的介入，鹿因躲避狼的捕食而奋力奔跑，终于又恢复了生机。可见生于忧患，死于安乐。危机与忧患催人奋进，狼带来的生机，人要有压力。
4．辨是非（从作者情感倾向入手）：有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
例：当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
[解析]材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
（二）多项材料
5．求异同
例⑴：①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
[解析]⑴中五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①-④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。
例⑵： ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。
[解析] ⑵中两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样--未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。
6．寻互补
例：①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”
②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”
[解析]材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
吴伟
篇9：高中作文审题指导
高中作文审题指导
1、审文题的题旨
有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。如湖北省荆州市中考题“长大的感觉”即是。如果认为“长大”的含义只是生理身体的变化或是学会某种生活技能，能够料理自己了，胆子变大了，或是能够对付别人的欺侮等等，那这种理解就比较肤浅。如果能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生活成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任在心中出现，那么这样的思考就是准确地把握了文题的题旨。
2、审文题的范围
对题目的含义要全面理解，辨明题目的要求，把握题目所提示的写作范围。如《初中生活二三事》，题目要求写发生在初中生活中的事，而且至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意。
3、审体裁和人称;
要选择适合题目要求的体裁。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“说”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求写成议论文。
审清人称， 例如 《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从“我”的角度写自己要向老师讲述内容。
高中作文1：总有属于我的季节
每当第一片叶子从树上掉落，宛如蝴蝶一般轻轻地从你身边飘过。我便知道秋天悄悄的回来了，他如拂尘一般，不让你发现。秋天总会带着一丝丝的凄凉，让人不由得多了几分伤感。
眼泪顺着眼角滑了下来，秋日的黄昏固然美丽，迷人，但此时的我却更加伤楚。我失败了，嘴角不停地呢喃着。此刻的我如同一只高傲的鹰从无边天际重重的摔了下来。沧桑的枫树下，我尽显的如此的渺小，眼泪不停的在眼眶里打转，只等着那一刻的爆发。这时，一直温暖的手轻轻地抚摸着我的头。转过头去，“李，李老师!”我的头重重的沉了下去。“怎么了，一次小小的失败就要将你打败了吗?”“我......”“既然这次失败了，就要找出原因，不仅我相信你，同学们都相信你，相信你下一次一定会成功的。”温暖的话语再次在我的耳边想起。终于拿到防线崩塌了，眼泪再也抑制不住，哗哗的流了下来。
还清晰的记得前几天，学校一次难得的作文比赛，大家把这个宝贵的机会给了我。同学们一个个踊跃的支持我，有的甚至把刚买的作文书借给我......课后，老师也为了辅导我而等到天黑了才回去。但是不争气的我，自信心太足反而落榜，大家显然有些沮丧，但是他们并没有责怪我，而是不停地安慰我，让我加油。
老师微笑着对我说“没关系的，这次的失败让你吸取了经验，可以更好的赢取下一次!”
“嗯!”我好像明白了，我不应该执着于这次的失败而停留在原地，我应该更有信心的往前跑。
“时间不早了，早点回去吧。”
“恩，老师谢谢你!”坚定的拭去了眼泪。声音充满了对下一次的期待。
秋天虽然是凄凉的，但她身后藏着感动与温馨，只有经历过才明白。
操场上，留着老师的微笑。哦，她在为我的领悟和成长而感到欣慰。
就像那句话，总有属于我的季节!
高中作文2：仿佛若有光
“像是在一个漆黑的隧道里走，脚底被冰冷的雾气所包裹，我的四周没有任何的着力点，只能听见远处汽笛的呜鸣声。越来越近了，越来越近了，而我却不知所措。我感觉我的脸上刮过了一阵带着潮湿感的风，抬手一抹竟是我眼角的泪水。好压抑，好压抑，那个隧道好像越来越窄了。我到底该怎么办?”
这是我上个月月考前在日记本上写下的一段话，现在的我已经全然忘记了那晚写下这段话的感受，因为我现在已经抓住了一个人的手从那个令人窒息的阴影里逃了出来，走到了温暖的阳光下，再次感受着阳光在新鲜的风里律动，斜穿过树影在潮湿的泥土上撒下一片婆娑。
就在上个月，我们月考的成绩出来时，我木然的看着数学一栏里低得可怜成绩轻轻叹了口气。数学老师一定恨死我了，我又给班上拉了平均分。他怕早就放弃我了吧，毕竟我就是这样一块难雕的朽木。但又想起平日里他滔滔不绝地讲课，不厌其烦地帮我纠正错误，我又开始释然，他从未放弃了我，是我放弃了我自己啊!可这份放弃，是我刚踏进校园的初衷吗?我正想着，同桌说数学老师叫我去他办公室。我的心像铅坠一样慢慢地往下垂，脚也是抬不动了，每一步都像是赴刑场般的壮烈。
我来到办公室后，老师没有立马拿出成绩单让我看上面的成绩反思，这让我想了一路的关于反思的话卡在了喉咙，他只是笑着问我：“最近学习的压力大吗?”这话让我很是摸不着头脑，但我也紧张地回了老师：“不大。”老师也看出了我的窘迫与尴尬，就从抽屉里取出几页纸给我，但意外的是他没有给我看我这次糟糕的成绩，而是找了好多印有我以前的成绩的表，我看着上面老师密密麻麻的关于我每次成绩的批注，微微觉得鼻酸，原来在这里老师一直都是在关注我的。我的每一次微小的进步他都看在眼里，我的每一次遗憾的退步他都记在心里。
他说：“每一次的失败，都请你鼓起勇气去面对，你的眼泪是解决不了问题的。就好比你的面前有一块顽石，你是选择动手推开它，还是趴在上面哭泣?你要记得，泪水是融不化石头的。哪怕能够融化，以后的人生路你还会遇到的石头，都选择声嘶力竭地哭泣吗?有的人聪明，他能找到捷径绕过顽石;有的人机智，他能将绊脚石抓住机会变成垫脚石。但是我们都是普通人，我们能做的就是用手推开它，去直面困难。现在请你也努力，去攻破“数学低分”这块顽石!”
我的心豁然开朗，老师的那番话就像是盘古开天时的那个大斧头，一下劈开了我混沌的心。
我记得那天晚上我在上一篇日记的写到：“隧道越变越窄了，但我感觉好像有一只手紧紧地抓住了我，带着我向正前方飞奔，而在隧道的正前方，仿佛若有光!”
高中作文3：我的心愿
时光荏苒，岁月如梭。转眼间，已悄然流逝，崭新的正迎面走来。面对新的一年，心底难免产生新的愿望。
在过去的一年中，我告别了青涩的高一，转入苦涩的高二。在这新年来临之际，我来谈谈新年里我的心愿。
我希望自己能够在学习成绩上更上一层楼。毕竟我现在处于学习最关键的节点，同时也是人生的黄金时期。学习是当前压倒一切的大事，我必须把有限的精力投入到纷繁复杂的学习中去，将来成为一个对社会有用的人。
我心里清楚，真正要实现这个愿望是多么的艰难。这需要我用百倍的努力，百倍的耐心去实现。
再就是要父母顺心，我认为这是目前情况下对父母最大的孝顺。近几年来，我们县作为一个农业县，经济状况很是不好。父母都是农民，除了种地，平常搞一些小打小闹的生意谋生，现在的境况就更差了。看着他们每天愁眉苦脸的表情，我暗自的着急。
我和妹妹都在高中上学，必要的生活费用开销很大，我甚至担心有一天他们无法承担得起这幅重担。但是又有什么办法呢!如果因为我的原因让父母不顺心，我也会不开心的。
我知道我自己是一个很调皮的男孩，有时会做出的事情难免会让服么失望。我的学习成绩也不是很稳定，这也让父母很不放心。
在新的一年里，我会尽自己最大的能力，尝试着去改变自己的言行，努力变得很稳重，刻苦努力地学习，让自己的成绩更上一层楼，实现我的第一个心愿。
我也可以帮着父母做一些力所能及的家务，或者帮他们照料一下他们的小生意。利用自己熟悉上网的便利，为他们提供一些有用的资讯，减轻他们的一份压力，让他们的脸上恢复久违的笑容。
新的一年里，我在行动，我已经信心满满的出发了，我的愿望一定会实现的!
篇10：如何高效作文审题指导
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示：首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
[如何高效作文审题指导]
篇11：高考作文指导：作文审题
高考作文指导：作文审题
【作文审题】
一、材料作文审题原则
①整体性原则
仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己!
我们该怎样“审”这则材料呢?
有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培养自己高尚的情操来塑造自我”等等。有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。”这样行不行呢?不行!只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。
再如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的'樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
②多角度原则
很多材料包含两个或更多含义，因此分析材料时，要运用发散性思维，很快列出由材料中引出来的观点2~5个，然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢?”
1.横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2.反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3.延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4.类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
③明限制原则
与话题作文相比，材料作文审题立意的限制性非常强，必须要明确材料题旨来确定立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：
有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。
最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。
院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”
在进行作文训练的时候，有很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。
④倾向性原则
有些材料，客观地叙述一件事，说明事物或现象，不带命题人任何主观感情色彩和思想倾向;有些材料则正好相反，在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。如这样一则材料，根据以下材料自选角度作文：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
二、材料作文审题方法
如何快速审准题意，是材料作文成功的关键。
审题方法：找关键词句法。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。
材料：燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬馐枪畔@拔叭搜抢锸慷嗟玫贸龅慕崧邸l炀煲澹嗣亲鸱盍?400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条把嘧樱阍诤未υ蕉俊保⒔笤谘嘧拥耐壬稀5诙年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉?400多的的谬误终于得以澄清。
找出这则材料体现主旨的词语“好奇”牧先斡玫秸飧龃视铮昂闷嫘氖顾戳艘徽胖教酢保靶车暮闷媸挂桓霰恍欧盍?400多年的谬误……”再加材料的标题《鞋匠的好奇》，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
材料：洛伦兹是一位著名的物理学家，相对论的核心之一迓鬃缺浠环匠瘫闶撬慕茏鳌h欢狈⑾终庥肱6俚木允笨展巯嗝苁保h涣耍蛭鞘蔷洌蝗葜靡伞r荒曛螅蛩固棺叩秸饫锸币灿龅搅送奈侍猓煌氖牵蛩固购廖薰思傻爻迤屏伺6倭ρу氖浚秤杪迓鬃缺浠环匠桃匀碌奈锢砗澹佣贾孪喽月鄣牡?
找出关键词句“不容置疑”、“毫无顾忌地冲破了牛顿力学的束缚”，似乎矛盾的关键词语包含材料的主旨：敢于质疑是成功的阶梯。
审题方法：以果溯因法。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀!”
篇12：高考作文指导：命题作文审题
2017年高考作文指导：命题作文审题
②比较命题中概念的关系。
③比较题目的文体特征。通过比较，辨明评议型、引申型、考证型、感想型等命题的细微差别，如评议型要求评事议理，引申型要求借题发挥，考证型要求查核证实，感想型要求夹叙夹议。审题时如把握住这些细微的差别，议论时就能精确地体现命题意图。
④比较命题的类型。如比喻类选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。象征型则选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格，如《“绿叶”赞》、《路标》、《小草的风格》等。
⑤对相似题目的比较辨析，可以帮助我们懂得怎样排斥写那些不合题意的内容或材料，而且启发我们避开“相似题目”的雷同构思，把握住写作重点，并有可能在文章中议论出别人未觉察出的新意来。
扣题的魅力
高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点。如果你不扣题，你天马行空，你“一行白鹭上青天”，你得到的分数会让你欲哭无泪。
扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。
所谓“明扣”，就是作文中要有材料中体现立意要求的文字，比如04年浙江省的高考作文题就要有“人文素养与发展”的字眼，而这些字眼需要在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”大多用于议论文和夹议夹论文体。
所谓“暗扣”，就是作文中不大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。
“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的;而“深层扣”则是精神的，深层次的，浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。
思想的花朵
高分作文必定有自己的思想。高考作文是国家在考你的做人的水平，考你人格的高度，思想的深度，感情的浓度。有思想了，你的文章就有份量了。
雅的情思，亲近下层;清静、同情弱小、与民同乐的思想;绿色、和平的思想;民主、自由、非暴力的思想;亲近自然，物我统一的思想;忧国忧民的思想;禅味、禅思、禅境的思想。
1.思想不要幼稚
对于学生来说，思想和情感上的幼稚虽无过错，但如果只停留在幼稚，满足于幼稚，甚而陶醉于幼稚，那是到不了理想的彼岸，走不到风光壮丽、波涛汹涌的大洋的。有些考生的思想非常幼稚，好像是一个小学生，看不到一句有份量的话，引用的材料都是“我……”，写的都是童话神话。更有甚者大谈恋爱，而且是赤裸裸的……
2.见解不要“皮相”
有些同学思想只停留在表面，看问题不具慧眼;有些只是感情用事，文章缺乏力度。
3.态度不要“嬉皮士”
高考体现国家意志，而国家意志则重在以儒立国。有些同学喜欢唱反调，所唱的反调是用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。有一次高考模拟题的作文题目是“尊严”，有位考生就用“尊严这个词有点意思”做题目，让人大跌“眼镜”，大煞风景，你跟高考开玩笑，高考也会与你开玩笑，给你一个伤心落泪的分啊。
4.立意不能反动
高考作文中出现政治上反动的已经没有了，但境界之低，思想之庸俗却时有人在，比如为希特勒唱赞歌，为恐怖分子叫冤，为小偷辩解，为尝试禁果开心，为尝试毒品叫好，等等。这些思想不仅要明避，而且要暗避。所谓暗避，即立意上也不能含蓄地体现出来。
立意的角度
1.生命角度。
文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。有位考生用“生命的清单”作题，围绕这大做文章而得到满分。
余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度，只是巧思，结构来结构去，像一个游戏一样，那太可惜。
写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在在的生命表述。他又语重心长地告诉我们：写作是人类生命与生命之间地互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置，年轻的时候本末倒置，要走出来需要几十年时间，有的人一辈子都没有走出来。
2.名著角度。
所以能成为名著，必有其含金量在。心读名著、化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“材料”，写生命之华章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。2003年湖北考生的满分作文便是佐证。
3.文人角度。
文人往往多愁善感，一片树叶飘下会生出许多感慨;一事不公，常会萦绕于心而挥之不去，所以他们表现得既缠绵又大气，既伤感又彻悟。说其缠绵，那就是有“梁山伯与祝英台”久唱之不衰;说其大气，那就有司马迁的《史记》“肠一日而九回”让人肃然;说其伤感，就像白居易那样，能和平民一起发出“同是天涯沦落人”的无奈;说其彻悟，那就是脱离俗世的超然，便有苏轼“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的潇洒。
4.心灵角度。
从心上写文，往往是感人的。心就是魂，在“灵魂”深处闹革命，常能掀起阅卷者感情的涟漪。
5.境界角度。
我始终以为人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说：文有境界自成高格。
6.忏悔(歉疚)角度。
“忏悔”在我们中国的表达，那就是“反省”，孔子“一日而三省”当是最经典的例子。“静坐常思己过，闲谈莫论他非”，常常是君子们修养的一条准则。常能反省的人往往是一个文明人，一个具有高尚人格的人。以此为文则能使文章高格。
★ 初中作文审题
★ 初三作文审题
★ 初中英语作文审题
★ 材料作文审题立意
小学生作文审题指导（精选12篇）
