【导语】“戒糖”通过精心收集，向本站投稿了17篇命运升华作文，下面是小编整理后的命运升华作文，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
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篇1：命运升华作文
命运升华作文
在汗水萦绕指间的氛围中，我不经意翻开了一本中小学生皆知的名著——《名人传》……古人有言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，而我认为书中有的更是人类所苦苦探求的的真谛。
身残志坚，不受命运的束缚这是他一生的写照！他坚信他的一切都还是一个未知数，他的'人生还是一张空白的答卷。这个未知数还需要他来渲染。他自认为自己是一个平凡的的普通人，有着常人不可能遭遇的命运，而他却用行动诠释了我们心中的伟人！谱写着一曲曲命运的交响曲，融汇成一条条潺潺流动地生命之溪。
古训之：“古今之成大事者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。而贝多芬正是有坚韧不拔之志！在病魔困难面前绝不轻易低头，用历经风霜的躯体与它们拼斗。不，跟准确的说应该是精神！精神上的的力量比躯体上的力量更伟大，更值得我们讴歌、更值得名扬千古。
贝多芬的命运如同死亡地带中的的一座险峰，每一步的旅程都关系到他的人生。而每一个步履为艰的脚印也是他通往成功彼岸的垫脚石。也许贝多芬的命运更像是在走钢丝，熟能生巧，方能愈战愈勇，因此才能赢得鲜花与掌声。
玫瑰虽迷人芬芳，但它却终究带刺，让人防不胜防。烟火故虽绚丽多彩，风烟过后，只不过是一场消烟弥漫。而你贝多芬的音乐与精神却风吹不走，雨淋不湿，只缘他在我心中！
对他而言我们的生活条件是多么的优异，而读书却早已被我们90后抛到了九霄云外。因为电脑游戏已经取代了它的位置。“饭可以一日不吃，书不可一日不读的”的精神早被电脑游戏所操控。今日也早被改成“书可以永远不读，游戏却不可一日不玩”……。
贝多芬因他对音乐的炙热使他的命运得到了升华，他对我们的90后的中学生来说不仅仅是一位名人！更是一面迎风飘扬的五星红红旗。那极具视觉视觉冲击力的的颜色，穿过瞳孔，到达心的驿站。使我们被无知蹂躏的心得到升华，是虚度光阴的人生得到升华！
篇2：升华
升华
升华shēng huá[释义]①（动）基本义：固态物质直接变为气体。
②（动）比喻事物的提高和精炼。
[构成] 动宾式：升｜华[例句] 主题得到了～。（作宾语）〈外〉日语。篇3：升华作文
升 华
虽然这只是一个普普通通的星期五，但今天，我已从一个幼稚的
午饭后，爷爷来给我按摩耳朵，我突然发现爷爷的背心上起满了很多球，这令我感到难受：爷爷挣钱却不舍得花钱，而且他天天给我按摩也不叫苦不叫累依然做着我的“全职医生”我想我必须为爷爷效劳效劳了，
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我匆匆忙忙找来除球器认认真真的把爷爷衣服上的球清除干净了。当我把衣服递给爷爷时，我心里洋溢着一种从未有过的感觉。到了学校后，冀**同学心情非常糟糕，像有心事似的，不再与同学们说笑了，我想是不是有同学惹她生气了，怪不得她上午还哭了呢。于是，我悄悄写了一张小纸条，但愿这张纸条能使她变得快乐起来。纸条上是这样写的
冀**：
我不知道你上午为什么不高兴，但我不希望任何一个人难过，如果是某一个同学使你生气，那么就让我代他/她对你说声对不起。请你别再伤心了，好吗？
我在她上厕所时偷偷把纸条压在了她的铅笔盒下，等她收拾书包时我从后面看到她愣了愣，像在看什么似的，随后
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篇4：升华和凝华
【重难点分析】识别生产和生活中的物态变化是本节的主要内容，也是通过这个培养学生的分析能力和判断能力．要弄清开始的状态和最终的状态，再根据物态变化的定义来判断是属于何种物态变化．
【教学过程分析】
一．引入课题
由于具有相当的物态变化的知识，所以可以直接引出升华和凝华的定义，也可以画出物态变化的图解，学生思考有固态直接变成气态和由气态直接变成固态的过程是存在的，再给出升华和凝华的定义，并根据所学的知识，直接从图解中看出升华吸热而凝华放热．
篇5：升华和凝华
方法1、教师实验，注意在实验过程中要解释清楚碘是从固态直接变成气态，这是升华现象，可以学生思考由固态变成液态可能的途径，学生根据原来学到的知识，会想到从固态变成液态，即熔化，再由液态变成气态，即汽化，而本实验碘的升华是由固态直接变成的气态，这里直接两字是教学的重点．
方法2、对于基础较好的班级，可以学生观察实验，教师提出思考问题，学生带问题观察，参考问题有：碘的升华实验看到了什么现象，固态的碘成为气态的碘可以有什么方法，实验中是如何实现的，碘的升华是吸热还是放热，碘蒸汽的凝华是如何发生的，为什么．
三．吸热和放热的情况
方法1、分析一些实例，说明哪些属于升华和凝华的现象，在生产和生活中是如何应用的，要注重分析的过程，在分析了一些现象后，要联系实际说明是如何应用的．
方法2、可以用实验探究的方法实现，提供学生一些有关的课题，学生设计实验的方法，并实施实验，得出一些结论．
【板书设计】
篇6：升华和凝华
一 、活动：
1、过程
2、观察、记录现象
3、结论
二 、升华是物质从固态直接变成气态的过程；
凝华是物质从气态直接变成固态的过程。
篇7：升华和凝华
教学目标：
1、知识和技能
知道升华和凝华的概念。
知道升华要吸热，凝华要放热。
知道生活中的升华和凝华现象。
2、过程和方法
通过观察了解升华和凝华现象。
3、情感、态度、价值观
通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。
重、难点：
1、 判断常见的升华和凝华现象。
2、 解释常见的升华和凝华现象。
教学器材：
可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：
1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方
式是________和________。
2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______
热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________
的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。
3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： （ ）
a、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；
b、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；
c、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的
汽化现象；
d、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。
4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（ ）
a、降低了周围的温度；
b、降低了人的体温；
c、加快了人身上的汗水的蒸发；
d、赶走了人体周围的热空气。
二、导学达标：
引入课题：雪是怎样形成的？
学生猜想：〔 …… 〕
进行新课：
1、试验：碘的升华和凝华
结论：（1）、注意“直接”。
（2）、升华要吸热，凝华要放热。
2、解释常见的升华、凝华现象
雪的形成
卫生球变小
灯壁变黑 固体
3、小结本章内容：
液体 气体
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、 完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、 课本后练习。
教学后记：
要分析一些常见的凝华、升华现象
篇8：诚信升华作文
诚信升华作文
诚信升华
诚信是金，诚信是胜，诚信是称，它衡量着人的言行，处事方法，对人态度，它胜利于人们拥有的其它东西。还记得有一个故事，一位年轻人在自己拥有“健康”，“美貌”，“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊中要挑一个出来以减轻负担，他竟将“诚信”丢掉了！那就是愚蠢的做法。
诚信对己，也就是人们常常说要对得起自己的良心。还记得“掩耳盗铃”的故事吗？那就是自欺欺人的最明显例子。一个人，如果连自己也不能坦诚相待，那他注定一辈子只能生活在自欺欺人的世界里，永远不敢挺直腰杆面对自己，面对生活。
对自己诚实，才能真正正大光明地去对待生活，挺胸昂头于天地之间！
诚信对人，是我们正确处理人际关系的态度。还记得“曾子杀猪”的故事吗？曾子为了履行对儿子的诺言，杀掉了家中唯一一头猪，曾子的言行不但维护自己的诚信原则，也对儿子进行了诚信教育。诚信，也是企业的生命，当今社会企业家的辛勤工作竞争尤为激烈，但也不能影响人们对诚信条约的丝毫动摇。因为对对手的欺骗，也就是对自己的实力不肯定，它还会直接导致经济利益的`受损；相反，因为对客户诚信，反而会获得客户的信赖，赢得更大的经济效益。
对他人诚信是一种道德品质，会使你的人生更美丽！
诚信对社会，诚信对国家，是诚信对己，诚信对人的升华。它不再是一种行为，一种态度，而是上升为另一种精神。一种对国家忠诚，对社会忠心的精神，成为一种民族不倒的灵魂。
对社会诚信，你的人格也会得到升华！
诚信小学作文 ，在你我心中。因此，诚信是人之所以称之为人的基本标准。
让诚信的风吹遍世界！
篇9：作文：误会升华人生
作文：误会升华人生
误会过后，总让我们在思想的碰撞中释放了激情，升华了思想!
是误会，让我领悟了陶渊明的悠然洒脱。
在我的意识里，似乎大人们都说“读书就是为了当官”，因此，长久以来我对陶渊明有着深深的误会。本可以为官，为何却退居田园?本可以造福一方百姓，为何却选择独善其身?
“采菊东篱下，悠然见南山”，我终于读懂了陶渊明的挂印是因为“不为五斗米折腰”的高洁。
“衣沾不足惜，但使愿无违”使我明白了陶渊明有着执著的追求，他淡泊名利不慕富贵，他要远离污浊的官场，过自己高洁的生活。
远离了世俗的纷扰，红尘的喧嚣，小人的诡谲，独自守候这平静的乐土，这心灵的家园、快乐的寄托，追求“复得返自然”之境，这才是你的理想!
是误会，让我感受到李白的浪漫人生。
我原以为，李白堪称大唐第一的幸运儿。
那一天，你引吭高歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”走出长安城门。纵有当初玄宗亲迎的尊荣，贵妃捧砚，力士脱靴的潇洒，更有不尽的荣华富贵的诱惑，可你为何毅然决然的离开繁华，甘过浪迹江湖的生活?
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，你的离开是因为你对丑恶势力的唾弃。
“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，你的离开是有你的百般无奈。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，你的离开是为了你伟岸的'理想、执著的人生!
我原来真的是误会你了，你才华横溢，哪里不是你的安身之所?你豪放不羁，海阔天空任你游，又何必滞留朝中?茫茫人世，你要去寻找真的人生乐趣!
误会，让我惊叹于杜甫的大度博爱。
我曾以为，杜甫不会怜悯贫穷。而当自己布衾似铁，长夜沾湿;床头屋漏，雨脚如麻之际，却依然心系天下苍生。
原来是我误会你了。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”你心系天下苍生，却并没有想到你自己。
“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是你对豪门的鞭挞，对人民疾苦的同情!
误会，让我在坎坷中目睹了红楼一梦的离合;
误会，让我在思维的交错中领略了保尔的坚韧;
误会，让我更深一层次地读懂了陶渊明的悠然、李太白的豪放、杜甫的博爱。
是一次次的误会充实着你我的心灵世界，升华着我们的人生!
篇10：在“站”中升华作文
在“站”中升华作文
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最近我发现在公交车上的次数多了。
我每天上学，放学都是一个人在公交车上颠过来，颠过去。是个人总是想自己更舒服一点，这么远的路程，谁都不想站着，初一时，我这样想着，把自己和看过作文中的人同化，感觉自己这样没什么不好，车上有老人时只需要装作自己很困，闭上眼睛在座位上，大睡一通，就可以万事大吉，逃避别人异样的.目光了，再说，也不是每个老人都有座位可以坐，也就是说，我并没有一点可以惭愧的理由。
但是我错了，真的错了，上天偏偏为我安排一个和我一路的同级学生到这里，刚开始初一，我走得比较早，并没有发现他的存在，但一次上学，我走迟了和他鬼使神差地遇上了。
那天我乘的是7:40的车，好像有点迟了，但还是看到远方一位穿南外校服的同仁远远地从他妈妈的电动车上下来，赶紧跑上车，而我因为等车时间长，上车时间充裕，所以我早已气定神闲地在车上找了个座位坐了下来，并且看着他上车，所幸，车还算空，前排的座位还有一个，就是我旁白的那一个，当然他在我身旁坐下来。这是噩梦的开始。
后来，过了几站，有老人上来了，看着他那蹒跚的步伐，在公交车那晃动的车厢中艰难地走过，真可以，说是举步维艰地从我面前走过，但我还是情不自禁地闭上眼装睡，就在这时，旁边好像多了一个空位。我往旁边瞟了一眼，没错，他让了座，这让我觉得无地自容，感觉到了自己与他的差距，同为南外人啊！
在那辆车上，我后来还是让座了，为了自己的自尊心，也为了对得起身上的校服。这个状态维持了好久，不过我心里总觉得还是比他矮了一截，虽然我比他高。
但就在最近，我竟发现他变得不爱让座了！这是为什么？我不知道，但有一次我迟上车了，看着前面的座位，我豁达了，让它们空着吧，留给那些需要的人，当时，他就在前排坐着，那个时候，我刷完卡，昂首挺腰，理了理衣服，大步流星地从他面前走过，余光看着他惊讶的眼神，我默默地在心中大声喊话：“我的灵魂在站中升华。”
篇11：渴望升华作文500字
以前的我是一个傻女孩，呆呆的，分不清是非，辨不清对错，经常跑丢，但最后也是会被找回来。
有一天，我像平常一样出去玩耍，无意中注意到了一株躲在墙角的小草，这棵小草虽然十分瘦弱，但仍然在向上生长，尽管自己生活在没有阳光的地方，却依然有追求，有梦想，渴望见到太阳，渴望接受阳光照耀，渴望得到雨露滋养……
人心中，要有梦想；要有方向；不能总是迷茫；不能总是停放在一个地方驻足欣赏；不能总是用时间填补自己精神上的渴望。要有追求，要有梦想，要有心中的一抹阳光。
人不能总像一个机器一样，如果没有目标，心灵就是一个已经倒塌了的城墙，没有阳光，没有方向，只能在自己的心里苦苦等待，低头徜徉。
升华吧！让自己变得可以成为一个令人景仰的人；升华吧！让自己可以走出心灵漩涡；升华吧！让自己有追求，有梦想；升华吧！让自己站在成功的舞台之上！
升华后的自己充满梦想，升华后的自己充满希望，升华后的自己不再迷惘，每天拥有的只有微笑，感受的只有阳光。
升华后的自己是最成功的自己，升华的过程是最艰难的过程。升华是内心最深处一个已被时间掩埋的梦想，升华是自己内心深处一个已被欲望冲淡了的渴望。
跳跃吧！跳出升华后的自己！
篇12： 玩的“升华”作文
玩的“升华”作文
列文虎克因为玩放大镜而发明了显微镜；简森因为玩眼镜片而发明了望远镜；莱特兄弟因为玩蝴蝶而发明了飞机。
一个寒冷的.早晨，风呼呼地吹着，大街上的行人少的如同沙漠里的绿草。我缩起来，把手放在包里，在想：今天早上是我们金笔八级的一节活动课，不知道屈老师会给我们带来哪些令人期待的游戏？
游戏终于开始了，可游戏前心里的期待还没有散：两个组同时把两个乒乓球从第一排传到最后一排，再传回来，必须用手触摸到，用时少的组获胜。
第一局我们和对方打成了平手，第二局我们组也没有胜出。还有最后一局了，我们必须改变策略。班长王旭杰把我们凑合在一起，悄悄地说：“咱们一会儿把手一层一层地烙起来，然后把球在这个烙得像高山一样的手心上串一个来回就OK了。”我们连连点头，把姿势摆好，半蹲，一幅要干大事的模样，此时此刻我们还不忘瞟对方组一眼，以示这场我们是志在必得。只等屈老师一声令下。“开始”随着声音的回荡，原本沸腾的教室立即变得鸦雀无声。这一刻，焦点在此汇聚，一个白色的乒乓球在我们手上蹭了一个来回，一阵痒痒的感觉。王旭杰赶忙把球交给屈老师，对方组也不甘落后，以迅雷不掩耳目的速度，也把球交给了屈老师。我们站直，教室里静得连大家的呼吸声都能听见，只见等待屈老师宣布胜负。真可惜，还是比对方组差了一点，用时稍长。我们组一下子沉默了，耳边传来对方组的欢……
游戏结束了，同学们还是意犹未尽。屈老师问我们：“在刚才的游戏中同学们都有什么感悟，说出来和大家分享分享？”接着教室里先是一静，接着王旭杰站起来说：“团结就是力量。”“还有呢？”屈老师问。我缓慢地站起来说：“信任吧，因为如果刚才王旭杰说的那个方法我们不听从，各持己见，也许还会和对方组有很大的差距。”紧接着范莘培也举手，示意发言：“从这次游戏中我感觉到要有所创新，因为不一定别人用过的方法都是最好的。”
古今中外不少名人都是从“玩”中玩出了“名堂”。今天我们也从玩中有所收获。时代的接力棒要靠我们相传，所以不能一味的读死书，应该在玩中敢于创造，获得真正的乐趣和无限的收获。让“玩”在字典中有新的含义吧！
篇13：奋斗-升华作文250字
奋斗-升华作文250字
有一种泪水很廉价，那便是守株待兔后的失败所带来的后悔
有一种泪水很珍贵，那便是奋斗过后的.失败所带来的无奈
“富贵不能淫，威武不能屈”是孟子的奋斗之魂
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原的奋斗之魂
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海是李白的奋斗之魂
他们的生命，因为有了“奋斗”，才会如此绚烂。
孤舟远航，行驶出的是奋斗的方向
雄鹰展翅，翱翔出的是奋斗的弧线
万马驰骋，奔跑出的是奋斗的理想……
初三:泪无痕
篇14：升华的优秀作文
人的思想，在经历一些曲折之后，才会向更深一层的认识，不管是好的或是坏的，在感悟过后，都会有着更深度的认知，人的思想在与经历共同前进，从幼稚向成熟中迈进，由无知向从容把握一切中脱变……
每个都有经历过爱，但每一个人对爱的感觉都不是一样的，爱的含义很广，有情侣之爱，有亲人之爱，也有非亲人之爱，也有在别人困难时伸出援助之手的无私的大爱。
你认为怎么才算是爱？有人会说，爱不止是身体上的占有，更是思想上的和谐。也有人说；爱就是能让对方开心与幸福，爱会时刻想着对方，能为对方付出一切，包容与理解，爱其实是两颗心，心心相应、共患难共进退不离不弃。能够牺牲自我，成全对方的幸福这也是爱。其实爱又分情人之间的爱和不是情人之间的爱。
两种分类又有很多共同的地方又存在区别，爱情是自私的，关爱不自私。爱是永恒的，爱不会随着时间的消失而减退，而是如同酿酒那样，时间越长味道越醇厚。
爱又有和谐的爱和冲突的爱，和谐的爱真正产生幸福和美满的婚姻，而被外力过多侵涉和过多冲突的爱则会产生悲剧和没有幸福的结果。
爱是刻骨铭心的，山盟海誓许下爱的承诺还不如行动，如其说海枯石烂能见证爱的真谛还不如相扶到老。
也有人说；“我认为必须是将自己的心交给对方，不是简单的说几句爱情的甜蜜，为自己爱的人付出自己的所有，甚至生命，得到自己想要的那份真实的爱，有付出也有得到这就是爱。
爱是非常抽象的东西，是一种感觉，一种体会、一种入侵思想从而控制自己的一种东西，一种身心超越现实的纯美反应，因有爱的人生而更加精彩，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲，无根可寻，无定义的标准，只有道德需求的标准。只有人们眼内衡量的标，只有爱人脸上幸福的笑容也是标准。爱是一种思绪，似蓝天里飘荡的白云。似千灯湖里幻化的影，双双在湖边的拥抱，爱是阳光，是风，空气。是一起手牵手走在人生的路上的肩并肩手挽手，爱是一种心痛，能拨动你心灵的颤音，爱是一汪情怀，似静谧而又荡漾的海湾。爱是黑夜能看见明亮的光，爱是雪中感觉温暖的草地，爱是笑脸，是满足，是新希望，爱是一切，它无处不在。
曾经看这样一则关于爱的哲理片段；有一天，柏拉图问苏格拉底：什麽是爱情？
苏格拉底说：我请你穿越这片稻田，去摘一株最大最金黄的麦穗回来，但是有个规则：你不能走回头路，而且你只能摘一次。
於是柏拉图去做了。许久之后，他却空着双手回来了。
苏格拉底问他怎麽空手回来了？
柏拉图说道：当我走在田间的时候，曾看到过几株特别大特别灿烂的麦穗，可是，我总想着前面也许会有更大更好的，於是就没有摘；但是，我继续走的时候，看到的麦穗，总觉得还不如先前看到的好，所以我最后什麽都没有摘到……
苏格拉底意味深长地说：这，就是爱情。
这是我记忆最深的一个哲理片段，如果，不断地去寻找爱的人，他会慢慢地没有了感觉，然后慢慢地没有了标准，思想会麻木，那最后，反尔变得不知道什么是爱，不知道爱的感觉是什么样的。
初踏入恋爱的人于是说；“距离使爱产生思恋、距离越远爱的感觉越深。”是这样吗？有几人有这样的体会与感受？
不管有多少种形式，都希望爱是愉快的，但有时爱也是难过，甜蜜时爱是陶醉，爱脾气时爱是情绪，为她牺牲时爱是勇敢有，当她把全部的心与都倾倒在你的身上，把一生都交给你去安排的时候爱是信赖的，当她一心一意的跟着你的时候爱又是需要诚意的，两个人共同生活的时候爱又是体贴的，两人分开时爱又是相思的，是怀念的，当入别重逢时爱又是甜蜜，像酿了许久醇酒，像渴极了的时候捧着的甘泉，当两人深深拥抱着的时候爱是沉醉，是幸福，是奉献，是责任。
爱，不是一时半刻能说得清楚的，也许有人要说用一辈子，通过一辈子的相濡以沫才能完全地诠释怎么样才是爱。
篇15：升华的优秀作文
小溪勇敢地追逐梦想，大胆地改变自我、升华自我，所以能够越过沙漠，奔向大海。每个人都在为梦想而奋斗，有人为了梦想，勇于改变；有人止于困境，不改丝毫。梦想能否实现，命运能否改变，都掌控在自己手中。只要肯放手一搏，只要肯改变自我，每个人都能以全新的自我冲击梦想、实现梦想。
昭君以南郡首选入宫，却因不肯向画师行.贿而被丑化，自此与君王无缘。匈奴和亲，昭君毛遂自荐。或许她本想母仪天下，为百姓谋福，奈何时运不济。与匈奴和亲，虽从此难回中原，但保边境太平，给百姓一片安定团圆，也是心中梦想，此生也可了无遗憾。为了替百姓谋福的梦想，昭君以一种决绝的方式改变自我，实现梦想，同时也升华了自己。边境几十年的太平在历史的长河中虽不显眼，但历史却因她为梦想而升华永远铭记了她。
一灯如豆，一位蓬发垢面的老人挥笔疾书，地上堆满了厚厚的竹简。只想秉公直言，没料触怒龙颜。他欲“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大梦想突遇此厄，该中道易辙了吧？但，没有。惨烈的现状让他重新打量这个王朝，让他沉思人生的生死荣辱。终于，他以屈辱的生来换取自己的梦想，以难以想象的坚忍，完成了对自我的升华。他的升华注定他将成为史传星河中最灿烂的一颗星。
“廉颇老矣，尚能饭否？”他，一生想要抗金报国，奈何帝王耽于享乐，不思进取；大臣忙着逢迎，邀宠献媚。谁能了解他的一腔热血，谁能让他上阵杀敌？在无奈的困境中，他只好以笔为枪，以字为箭，用无形的枪箭刺向冰冷的现实，希冀获得一丝微暖的回应。他用如椽巨笔描绘大好河山的沦丧、抒写内心的沉痛。在历史的困境中，他将收复的梦想转化为笔墨文字，在困顿的现实中，他唯有改变、升华自己。正因他的改变，历史从此铭记了这位为梦想而升华的豪迈词人。
当梦想囿于困境而无法实现时，我们唯有让自己改变、升华，才能获得一个更高的起点，去追逐、实现梦想。
篇16：升华的优秀作文
读书，是与伟人的谈话，那一刻，心灵升华；读书，是与智者的交谈，那一刻，灵魂洗礼；读书，是与人性的品析，那一刻，领悟真理……有多少个那一刻，我们共同进步。
有人说过：“书是人类进步的阶梯。”
也有人说过：“书是全世界的营养品。”
还有人说过：“书是一把钥匙，打开人短浅的目光，打开人阴暗，封闭的心灵。
当第一次从书架上取下一本书时，我肆无忌惮的大声读起来，年幼的我被深深感动了，双眼噙满了泪水，还记得，那本书叫《人鱼公主》。于是，在这一次美丽的邂逅之后，我们结下了不解之缘。就这样，开始了一场美妙的旅途。
书之益。当读到他瘦小的身影为了救他人到下时，那一刻，我知道了伟大；当读到他为人民奋不顾身，最后牺牲时，那一刻，我懂得了精神；当读到她忍受了常人难以忍受的痛苦之后，那一刻，我领悟了毅力……
书之悟。读书好比与一位智人在对弈，在举棋不定的人生中，每走一步，就好比经历了一场人格的洗礼，精神的升华。每一步，都透着哲理；每一步，都写着道理。就这样，在这种氛围的陶冶下，我领悟了人生。
书之乐。他终于通过自己的刻苦努力，攀上了人生之颠；她终于历经了磨难，取得了成功；他终于在刻苦钻研下，他越过困难，到达理想的彼岸……那一刻，在佩服之余，我又为他们高兴。而我，也明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
在书中。瑟瑟秋风中，我看到了一位老人，满脸沧桑，历经风雨，怀才不遇。可他依旧“戎马关山北，凭轩涕泗流。”战场上，我看到了一位战士，满怀壮志，却未能施展，奸臣当道。可他依然“三十功名尘与土，八千里路云和月。”滔滔江河边，我看到了他，豪情万丈，前方却困难重重，荆棘丛生。可他依旧“数千古风流人物，还看今朝。”
与书为伴，快乐着，成长着，充实着。喜欢读书，喜欢那一刻的升华，享受那一刻的升华。
篇17：升华的优秀作文
曾经，我追求大海的奔放，毫无顾虑的自由；曾经，我惊羡玫瑰花的红艳，高傲的妩媚；曾经，我渴望像太阳一样，耀眼夺目……曾经的我，想做一个特殊的人，有特殊的思想，特殊的爱好，与众不同的才能，我追求“特别”。
当我第一次走进天中的校园，我心悦诚服：天中的纯真、至善、至美，它所呈现的朴实无华的平凡的美，令人倾倒。莘莘学子，孜孜不倦，埋头苦读，告诉我，平凡也是一种美；可亲的老师，语重心长的话语，精益求精的精神，告诉我，平凡之中也有伟大；那些辛勤可敬的校园美化者，夙兴夜寐的劳作，任劳任怨的品质，告诉我，平凡不等于平庸。于是我驻足，静守在天中的平凡美之中，我深思……
德莱塞曾说过：“真实是人生的命脉，是一切价值的根基。”黑格尔也说过：“真实富于现实之中。”以前的我犹如混沌的黑暗，一味地追求所谓的“特别”，未找到真正的自己，未发现其实平凡也是一种美，平凡不等于平庸。现在的我，就如同透过乌云的可人的阳光，我不愿过得平庸，却也不再追求所谓的特别。因为我拥有最真、最纯的平凡美。做平凡的人，用平凡的心看世界，让纯净扬帆，让坦荡掌舵，乘载平凡美之舟，驶向人生辉煌的彼岸。
我愿做一颗流星，义无反顾地冲进大气，在最痛苦、最炽热的摩擦自燃中点亮自己最亮丽的生命。于是我沉浸在为目标努力奋斗的平凡中，勤学好问，乐学上进。我们在学海天空中遨游，我不再渴望太阳的耀眼夺目，我只愿做夜晚湛蓝天空里的一枚小星，尽管微小，但它存在，它在努力使自己发光、发亮，它给人们带来了神往。我们在星湖浩荡的水波中涌动，我不再追求大海的奔放，毫无顾虑的自由，我只愿作为一滴水珠，与众人一起跳跃，作为海的形象，展示给万物，或作为溪水的精灵，学会或潺或湍，我愿活得平凡，我愿拥有平凡的美。
平凡中有伟大，平凡中有美的升华，平凡不等于平庸，它是一种刻骨铭心的美，一种真实的美，我追求这种真实，这种美。
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命运升华作文（共17篇）
