【导语】“wdd534”通过精心收集，向本站投稿了20篇我所看到的秋天七年级作文，下面是小编整理后的我所看到的秋天七年级作文，希望对大家有所帮助。
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- 第1篇：我所看到的秋天七年级作文第2篇：我所看到的世界五百字作文共第3篇：我所看到的世界五百字作文共第4篇：我所看到的世界五百字作文共第5篇：我所看到的世界五百字作文共第6篇：看到秋天优秀作文第7篇：看到秋天优秀作文第8篇：我所看到的美国小学教育第9篇：我所看到的美国小学教育第10篇：一张照片所看到的作文第11篇：我看到作文第12篇： 我所看到的世界和你不一样散文第13篇：夏日里我看到秋天的泪第14篇：夏日里我看到秋天的泪作文第15篇：秋天七年级作文第16篇：我看到春天作文第17篇：我看到春天作文第18篇：我看到作文450字第19篇：我看到作文250字第20篇：美文欣赏《我所看到的中国诗歌教育》
篇1：我所看到的秋天七年级作文
我所看到的秋天七年级作文
夏天匆匆的节奏，加快了季节与季节之间的变幻，树上的叶子从发芽到深绿，最后枯黄落叶归根。叶子也就这样结束了生命的历程，秋天也顺理成章的成为了叶子的结尾，秋在自古以来都是悲伤的象征，也许大家早已习惯了这种低吟的感伤吧。
秋天到了么？我感觉是，我看到也是，日历上的立秋被时光匆匆撕下，留下的是一道难以抹去的`疤痕。在秋天，在落叶飞下的那一天，我最爱的外婆病了，在医院里连续打了三天的吊针，由于我都要在学校里忙于学习，所以我抽了周六去医院里去看望外婆。就在秋风习习的早晨，我在医院里看到了正在打吊针的外婆，医院里刺眼的白色灯管把诊室衬得透亮透明，映在外婆的脸上显得格外的苍白，我心中油然而生一种种刺痛，心如刀割，从小外婆陪伴我成长，从出生到现在，了，已经不是屈指一算的年份，她背我上六楼，我记得，她为了我去弄很多好吃的，我记得，她常为我的一切牵肠挂肚，就这样年复一年。而如今，她老了，我长大了，我走到外婆跟前，问道：“外婆，病好些了吗？”外婆还没开口，外公就抢在了跟前，“嗯。好多了，打了几天的吊针，比往前好多了！你们就甭担心啊！放心好了。”就在这时，秋天的微凉风吹了进来，外婆咳嗽了两声，本来看起来就很苍白的脸变得更加憔悴了，诊室里偷心的凉意让我浑身打着颤，是秋天的冷还是心房的冷？外婆开口了，“我看到你们就已经很满足了，很开心了。”听到这个后，心中不禁有一丝丝愧疚，每天我都在家和学校两点一线，论来论去没能有多少时间回去看外婆，如今，已经入秋了，三个季节都过去了，但我回家的次数却是屈指可数，想到这我低下了头……
是啊，多少人在为生活、为学习、为前程奔波、为需要的一切在拼命地劳动、工作。社会上有多少人，他们忘了自己的父母，忘了自己亲人？只顾及窗外的秋天，却没感到自己与秋天只是一步之遥——孝啊！当第一片黄叶尘埃落定的时候，我知道，秋天来了，我看到了最暖的秋天。好了！大家都去看看你身边的秋天吧。
篇2：我所看到的世界五百字作文共
我刚来到这个小区时，还是一棵银杏树苗，那时周围也都是和我一样的小树，背后光洁的墙壁刚粉刷过，完美地映衬我一身的嫩绿。
这是我在这个小区迎接的第一个春天。一个慈详的老奶奶靠着我坐下，她的身边，一个小孩子在路旁的草地上蹦蹦跳跳，时不时用童音含糊地喊着：“奶奶！”。有时，还趴在老奶奶身上，让老奶奶抱着他，摇啊摇。
几年以后的一个夏天。曾经在我身下和老奶奶一起玩耍的孩子一大早背上小书包唱着歌去上学，老奶奶常常带着孩子回来，经过我身边。
一年一年，又是一个秋天。我已经是一棵金黄金黄、引人注意的大银杏树了。我很喜欢向路上的行人抛出一片小树叶，它们是多么鲜艳美丽，好像天上掉下来的彩虹碎片。有时老奶奶紧裹棉衣，挎着菜篮去买菜为家里准备饭菜。我还经常看到先前的那个孩子，如今已经骑上自行车天天自己上学、回家。
不久，一场大雪抹去了熟悉的欢乐世界，我身下再也没有人休息、玩乐。大自然的颜料桶空了，只留下一片空白。冬天，一下冷清极了，它冷酷无情，我和伙伴的树叶也被他撕下，成了光秃秃的银杏树。
日复一日，年复一年，我身后的墙壁已经斑驳，那位老奶奶再也没有来过，可是我还静静地站在那儿。
作为一棵银杏树，我的未来还很长呢！
篇3：我所看到的世界五百字作文共
我眼中的世界，有娇羞可人的花骨朵儿，有会随着微风起舞的小草；有会通过撒下温暖阳光来照顾我们的太阳，还有夜晚陪伴我们入睡的月亮……每件事物都是美好的。
每天清晨，窗外的小鸟都会叽叽喳喳地叫道：“小朋友，快起床啦，太阳晒屁股啦！”我只要一听到这个声音，就会立马起床。
洗漱过后，我就会随着温暖的阳光下楼去，进行晨跑。
我每天晨练的时候，总能经过那绿油油的树木。每棵树都会像有生命一般，微笑着看我跑步，好像在说：“小姑娘，我们一起早锻炼吧！”一阵微风拂过，每棵树的叶子都会发出“沙沙”的响声，仿佛每棵树都拿着沙槌，为我演奏一首有规律的曲子。我听着这声音，感受着微风轻柔地拂过我的脸颊，时间好像就凝固在这一瞬间。这是每天最美好的时刻。
回到家，已是中午。暖和的阳光洒在玻璃上，阳台上那一株肉嘟嘟的多肉被染成了金色，我轻轻地抚摸着它的叶瓣，它晃了晃身子，好像在说：“好舒服哦！”
下午，我来到离家不远的小河边。看着不宽不窄的河道，上面因微风拂过而漾起的波纹。抬起头，我好似听见了天上的云朵在轻轻的朗诵这样的一幅美好的对联：“绿水本无忧，因风皱面；青山远不老，为雪白头。”。
傍晚，我回到家。落日的余晖染红窗棂，世界上所有的生命体好像都在欣赏这每天只能见到一次的`美景，感受着这不冷不热的温度。我坐在飘窗前，眺望远方，隐隐约约能望见那火红的夕阳和粉红的云霞，它们好像都在向我说：“小姑娘，我们明天再见哟！”这一刻，世界上所有的生命好像都在恋恋不舍地向白天和黄昏说再见，迎接着夜晚的到来。
晚上，我坐在床边欣赏着美丽的夜景。抬起头望着那洁白的月亮，它似乎在向我诉说着“嫦娥奔月”这个美好的故事，嫦娥因为误食仙丹而飞去了月宫，只有那雪白的玉兔陪伴着她。这是多么美好的故事啊！却以不能与爱人相见作了结局。
睡前，窗外天空中有许多一闪一闪的光，那是什么？那就是星星。小时候总觉得星星就是月亮的宝宝，长大以后才知道，原来星星是宇宙中比卫星还要小的小行星，像月亮一样，通过太阳光的反射映出那一闪一闪，像眼睛一样的光芒。星星就像童话中的配角，看似可有可无，但又不能没有。白天，它们好像不在，其实只是光弱，被太阳的强光盖过了，但它们依然存在，坚守着自己的“岗位”。晚上，它们真正的展示出了团结的力量，就像银河，每颗星星都有自己独特的光芒，合并在一起展示出了不一样的感觉，让人看了耳目一新。是的，星星就是这样看似小又不能没有的角色，在任何童话剧、音乐剧、电视剧、动画片、电影中，配角都是不可缺少的，有了配角，才能让人认出主角和配角的区别和所有角色的重要。
同学们，我眼中的世界充满了美好。那么，你们眼中的世界是什么样子的呢？是充满童趣的，还是充满黑暗的；是充满幻想的，还是充满爱的；是充满喜悦的，还是充满痛苦与仇恨的？祝福你们眼中的世界没有负面情绪吧，我爱我自己，我爱我的家人，我爱我的朋友，我爱这个世界上的所有人！
篇4：我所看到的世界五百字作文共
北纬52、3°东经61°
格鲁吉亚与俄罗斯的边境上一场战争一触即发。不一会儿，双方开始相互攻击，喊声，爆炸声一浪高过一浪……
战争结束，双方损失惨重，遗留下来的也只有破碎不堪的楼房与被燃烧得焦黑的坦克。
北纬37°东经31、6°
以色列的耶路撒冷，一场恐怖事件刚刚结束，医生和护士正在全力抢救伤员，清理现场。“一共死亡**人，受伤**人。”这样的声音不绝于耳。
这里静得可怕，路上几乎没有什么行人。此时远方又传来一阵爆炸声……
南纬10°西经62°
巴西的亚马逊热带雨林中。一棵棵树木纷纷倒下，人们正面带微笑地抬着一棵楠木：“这次一定能卖个好价钱。”
成群的鸟儿不得不另寻“福地”筑巢安家。可是它们的家又能支撑多长时间呢？
南纬42°东经8°
非洲南非边界上。一群黑人正在互相争夺——一只死鸟。他们已经四天没吃东西了，而这只鸟，这只死鸟成了延续他们生命的必需品。
他们已经饥饿到了极点，任何咀嚼的东西都不会放过，甚至于泥土，树枝……
北纬……南纬……东经……西经……
一个小朋友问：“爸爸，为什么会发生这些事？”
父亲无奈地回答：“这就是世界，一个永远有着战争、利益冲突、饥饿的世界。”
……
北纬21°东经18°
一只洁白的鸽子正在蔚蓝的天空中飞翔。
“啪”！
白鸽跌落下来，天空中多了几丝鲜红……
篇5：我所看到的世界五百字作文共
我眼中有着一个非常美好的世界，自从我上了3年级，我却发现这个世界改变了，因为她被一个特殊的团队给改变了，他们就是——低头族。
“低头族”是经常玩手机的一个团体。有时候走到哪里都能看到“低头族”。马路上，公交车上，地铁上，甚至在开车的司机们都趁着等红灯的间隙刷着手机。再打个比方吧，在拥挤的机场候客大厅里随便挑出一百个人，就有百分之八十都在低着头看着手机。
如果有一个“低头族”的家庭，会感到怎么样呢？其实我家也有“低头族”——我的爸爸和妈妈。我妈妈有时候在吃饭时“玩”着手机。其实我知道她是在工作。她经常要用手机和客户交流。可她有时候也用手机在看淘宝，买商品。有时候玩的太投入，我叫她看一个非常精彩的东西，她也顾不上看错过精彩瞬间，事后又问我。哎，这就是我的“低头族”妈妈。
那我的“低头族”爸爸呢？他总是不能控制自己玩手机的量。他有时候也在工作，但和妈妈比起来，还是差远了。如果妈妈在工作的量是百分之九十，那爸爸就只有百分之四十了。另外的百分之六十就是在看小说。他们拿起手机来就不怎么管我，爸爸只有在让我做作业的时候会放下手机，妈妈呢，只要做完工作就会来陪陪我或者带我到外面玩。相比较而言我还是比较喜欢妈妈。
看了很多新闻上报道，其实低头看手机对个人的脖子和眼睛并不好，尤其是有些因为看手机受伤住院或者过世的的那些人，他们会怎么想呢？如果再给他们一次重生的机会，他们肯定会放弃手机的吧。
“低头族”有没有好事呢？有的。我妈妈做完工作，拿到了钱可以给我买好吃的，买玩具，买新衣服。但是我还是想呼吁广大的“低头族”们放下手机，多陪伴自己的孩子和家人。毕竟你的亲人才是你最珍贵的财富。
篇6：看到秋天优秀作文
一阵阵清风掠过我的脸颊，秋姑娘已经不知不觉的来到我们身边。
我看到她穿着黄橙橙的裙子，轻轻地抚摸着一旁的小草。霎那间，小草脱下了绿衣裳，换上黄棉袄，投进秋姑娘的怀抱。她又轻轻的触碰了大树，大叔羞红了脸，长出一个个酸甜可口的大红苹果来。晨风中不时的飘过桂花的香气，中间还夹着许多果香，令人神清气爽。
红枫树点头哈腰，排成一排，把自己全部的热情给秋姑娘欣赏。有的还摘下自己的红叶，为秋姑娘铺了一层软绵绵的红地毯，走在上面，红枫叶似乎在给你的脚按摩，真正是“停车坐爱枫林晚，双叶红于二月花。”
一朵朵乌云在空中联袂而至，阵阵秋雨赶走了太阳，丝丝凉意爬上了山间，小朋友们却毫不在乎，伸出自己软绵绵的小手，接住了那空气中的一颗颗雨珠。也有许多小朋友在这幅秋天的画中撑着花雨伞。才睡完，给秋天保留了青春的活力，也为秋天增加了色彩。我望着楼下的花雨伞，仿佛看见一张张可爱的笑脸在雨中移动。山上的小溪“叮叮咚咚，叮叮咚咚”地唱着歌，秋风在为小溪“呼呼呼”的伴奏。他们是伟大的音乐家____秋天。她正编织着秋的交响曲，奏给花草树木听，奏给冬眠的小动物听。
“呼……呼呼……”、“叮咚咚……叮叮咚……”秋，是一次视觉盛宴，让人沉醉！
篇7：看到秋天优秀作文
嘎嘎，嘎嘎，湛蓝的天空中，大雁唱着南行的歌儿向着远方飞去，哦！秋天来到了，我兴奋地奔向田野，领略这秋天的美丽。
放眼秋天的田野，那一片片金黄的大豆在风中哗啦啦地唱着歌儿，那火红的枫树叶沙啦啦地随风飘落着，那累累的枝头彰显着五彩斑斓的硕果，那碧蓝的天空飘荡着几朵白云悠悠...... 秋天的景色啊真是令我沉醉！
秋天的田野，一派欣欣向荣的景象，映入眼帘的是那沉甸甸的稻穗，一阵秋风拂过，稻田泛起了波纹，多么像是金色的海洋呀！颗颗稻穗你拥着我我拥着你，像是友爱的小伙伴在秋天里快乐地嬉戏。农民伯伯开着收割机在田间收割着稻谷，脸上绽出了收获的喜悦。我想：那一颗颗稻穗，经过工人叔叔的加工，就会成为我们餐桌上香喷喷的大米饭，“谁知盘中餐粒粒皆辛苦”啊！
欣赏秋天的公园，红枫树树叶火红如霞，秋风吹落了树叶，树叶如翩翩起舞的红蝴蝶，在空中盘旋着落入了大树下，铺成了厚厚的色地毯。我躺在这红色的地毯上闭上双目，感受这秋天的美好。
仰望着天宇那渐行渐远的群燕，在领燕的带领下不时地变换着队形，嘎嘎嘎地好像在对我说：“待到明天春暖花开时，我们再相见！”。
秋，你款款地走来，又会悄然离去，然而，随之迎来的是那白雪皑皑地冬，生机勃勃地春，花草繁茂的夏。走进秋天，看到幸福。
篇8：我所看到的美国小学教育
我所看到的美国小学教育
当我把9岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学4年级的课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。 日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从1年级开始，书包就满满的、沉沉的，从1年级到4年级，他换了3个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗?一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给我一句美国英语：“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。 此时，真是一片深情怀念中国的教育。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事到如此也只能听天由命。 不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着微机，头也不抬地说：“作业。” 这叫作业吗?一看儿子打在计算机屏幕上的标题，我真有些哭笑不得――《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即使是博士，敢去做吗?于是我严声厉色问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。我听了，连叹息的力气也没有，我真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果?只觉得一个10岁的孩子如果被教育得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我30岁。 不久，儿子的另一作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子很真诚地问我：“饺子是文化吗?”为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了番气力，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在微机前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文章。在美国教育中已经变得无拘无束的儿子无疑是把文章作出来了，这次打印出来的是10页，又是自己的封面，文章后面又列着那一本本的参考书。他洋洋得意地对我说：“你说什么是文化?其实特简单――就是人创造出来让人享受的一切。”那自信的样子，似乎他发现了别人没能发现的真理。后来，孩子把老师看过的作业带回来，上面有老师的批语：“我布置本次作业的初衷是让孩子们开阔眼界，活跃思维，而读他们作业的结果，往往是我进入了我希望孩子们进入的境界。”问儿子这批语是什么意思，儿子说，老师没为我们骄傲，但是她为我们震惊。“是不是?”儿子问我。我无言以对，我觉得这孩子怎么一下懂了这么多事?再一想，也难怪，连文化的题目都敢做的孩子还有不敢断言的事情吗? 儿子6年级快结束的时候，老师留给他们的作业是一串关于“二次大战”的问题。“你认为谁对这场战争负有责任?”“你认为纳粹德国失败的原因是什么?”“如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国投放原子弹持什么意见?”“你是否认为当时只有投放原子弹一个办法去结束战争?”“你认为今天避免战争的最好办法是什么?”……如果是两年前，见到这种问题，我肯定会抱怨：这哪是作业，分明是竞争参议员的前期训练!而此时，我能平心静气地寻思其中的道理了。学校和老师正是在这设问之中，向孩子们传输一种人道主义的价值观，引导孩子们去关注人类的命运，让孩子们学习高屋建瓴地思考重大问题的方法。这些问题在课堂上都没有标准答案，它的答案，有些可能需要孩子们用一生去寻索 。看着12岁的儿子为完成这些作业兴致勃勃地看书查资料的样子，我不禁想起当年我学二战史的样子，按照年代事件死记硬背，书中的结论明知迂腐也当成圣经去记，不然，怎么通过考试去奔光明前程呢?此时我在想，我们在追求知识的过程中，重复前人的结论往往大大多于自己的思考。而没有自己的思考，就难有新的创造。 儿子小学毕业的时候，已经能够熟练地在图书馆利用计算机和缩微胶片系统查找他所需要的各种文字和图像资料了。有一天我们俩为狮子和豹子的觅食习性争论起来。第二天，他就从图书馆借来了美国国家地理学会拍摄的介绍这种动物的录像带，拉着我一边看，一边讨论。孩子面对他不懂的东西，已经知道到哪里去寻找答案了。 儿子的变化促使我重新去看美国的小学教育。我发现，美国的小学虽然没有在课堂上对孩子们进行大量的知识灌输，但是，他们想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识的海洋，他们要让孩子知道，生活的一切时间和空间都是他们学习的课堂；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，但是，他们煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题，教给孩子们面对陌生领域寻找答案的方法；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力去肯定孩子们的一切努力，去赞扬孩子们自己思考的一切结论，去保护和激励孩子们所有的创造欲望和尝试。有一次，我问儿子的老师：“你们怎么不让孩子们背记一些重要的东西呢?”老师笑着说，“对人的创造能力来说，有两个东西比死记硬背更重要：一个是他要知道到哪里去寻找所需要的比他能够记忆的.多得多的知识；再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力。死记硬背，既不会让一个人知识丰富，也不会让一个人变得聪明，这就是我的观点。” 我不禁想起我的一个好朋友和我的一次谈话。他学的是天文学，从走进美国大学研究生院的第一天起到拿下博士学位整整5年，一直以优异的成绩享受系里提供的优厚的奖学金。他曾对我说：“我很奇怪，要是凭课堂上的学习成绩拿奖学金，美国人常常不是中国人的对手，可是一到实践领域，搞点研究性题目，中国学生往往没有美国学生那么机灵，那么富有创造性。”我想，他感受的可能正是两种不同的基础教育体系所造成的人之间的差异。中国人太习惯于在一个划定的框子里去施展拳脚了，一旦失去了常规的参照，对不少中国人来说感到的可能往往并不是自由，而是惶恐和茫然。 我常常想到中国的小学教育，想到那些课堂上双手背后坐得笔直的孩子们，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……它让人感到一种神圣与威严的同时，也让人感到巨大的压抑与束缚，但是多少代人都顺从着它的意志，把它视为一种改变命运的出路。这是一种文化的延续，它或许有着自身的辉煌，但是面对需要每个人发挥创造力的现代社会，面对明天的世界，我们又该怎样审视这种孕育了我们自身的文明呢?
篇9：我所看到的美国小学教育
我所看到的美国小学教育
当我把9岁的儿子带到美国，送他进那所离公寓不远的美国小学的时候，我就像是把自己最心爱的东西交给了一个我并不信任的人去保管，终日忧心忡忡。这是一种什么样的学校啊!学生可以在课堂上放声大笑，每天最少让学生玩两个小时，下午不到3点就放学回家，最让我开眼的是根本没有教科书。那个金发碧眼的女老师看了我儿子带去的中国小学4年级的课本后，温文尔雅地说：“我可以告诉你，6年级以前，他的数学不用学了!”面对她充满善意的笑脸，我就像挨了一闷棍。一时间，真怀疑把儿子带到美国来是不是干了一生中最蠢的一件事。
日子一天天过去，看着儿子每天背着空空的书包兴高采烈地去上学，我的心就止不住一片哀伤。在中国，他从1年级开始，书包就满满的、沉沉的，从1年级到4年级，他换了3个书包，一个比一个大，让人感到“知识”的重量在增加。而在美国，他没了负担，这能叫上学吗?一个学期过去了，把儿子叫到面前，问他美国学校给他最深的印象是什么，他笑着送给我一句美国英语：“自由!”这两个字像砖头一样拍在我的脑门上。
此时，真是一片深情怀念中国的教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）。似乎更加深刻地理解了为什么中国孩子老是能在国际上拿奥林匹克学习竞赛的金牌。不过，事到如此也只能听天由命。
不知不觉一年过去了，儿子的英语长进不少，放学之后也不直接回家了，而是常去图书馆，不时就背回一大书包的书来。问他一次借这么多书干什么，他一边看着那些借来的书一边打着微机，头也不抬地说：“作业。”
这叫作业吗?一看儿子打在计算机屏幕上的标题，我真有些哭笑不得――《中国的昨天和今天》，这样天大的题目，即使是博士，敢去做吗?于是我严声厉色问是谁的主意，儿子坦然相告：老师说美国是移民国家，让每个同学写一篇介绍自己祖先生活的国度的文章。要求概括这个国家的历史、地理、文化，分析它与美国的不同，说明自己的看法。我听了，连叹息的力气也没有，我真不知道让一个10岁的孩子去运作这样一个连成年人也未必能干的工程，会是一种什么结果?只觉得一个10岁的`孩子如果被教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）得不知天高地厚，以后恐怕是连吃饭的本事也没有了。过了几天，儿子完成了这篇作业。没想到，打印出的是一本20多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝绸之路到五星红旗……热热闹闹。我没赞扬，也没评判，因为我自己有点发懵，一是我看到儿子把这篇文章分出了章与节，二是在文章最后列出了参考书目。我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我30岁。
不久，儿子的另一作业又来了。这次是《我怎么看人类文化》。如果说上次的作业还有范围可循，这次真可谓不着边际了。儿子很真诚地问我：“饺子是文化吗?”为了不误后代，我只好和儿子一起查阅权威的工具书。费了番气力，我们总算完成了从抽象到具体又从具体到抽象的反反复复的折腾，儿子又是几个晚上坐在微机前煞有介事地作文章。我看他那专心致志的样子，不禁心中苦笑，一个小学生，怎样去理解“文化”这个内涵无限丰富而外延又无法确定的概念呢?但愿对“吃”兴趣无穷的儿子别在饺子、包子上大作文
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篇10：一张照片所看到的作文
一张照片所看到的
1937年8月28日，可恶的日本侵略者轰炸上海火车南站，
一张照片所看到的作文
。一颗颗罪恶的炸弹从天而降，炸毁了许多建筑物，也炸毁了许多美满、小学生作文大全这样子，找不到吃的会被活活饿死的，如果有幸遇上哪位好心人收养，或许还会有一线光明出现在他的眼前。但生死未卜的孩子，真是太可怜了…
这都是战争惹的祸。如果没有战争就没有死亡；如果没有战争，孩子就不会失去妈妈；如果没有战争，母亲就不会失去儿子；如果没有战争，儿子就不会失去孩子。这样的悲剧，什么时候才能断啊！
现在，还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。让我们一起去制止战争，维护和平，让真正的光明，射在我们每个人的脸上。
作者：魏婷婷
篇11：我看到作文
我看到作文
我看到毕业照上的我们，那时的脸上写满安详与无忧，没有一丝离别的愁绪。或许是因为我们太天真了吧，根本就没有想过几年后的.今天，我们已经断了联系。好几年的老同学，走了几年的老路上再也没有我们肩并肩的身影，保护了几年的友谊也快结冰。开始怀念那所我们曾经嫌弃的学校，那帮叛逆烦人的同学。那些老师，曾经令人讨厌的他们，曾是我们自由的天敌，是我们快乐的禁锢者，他们把我们带向沉默的区域。可是那时年少轻狂的我们怎会就此妥协，我们义无返顾的反抗，和他们对着干。现在想想还真是后悔。但对于这些只能一笑而过了。
我看到那时的我也异常叛逆，各种行为都令人不满意，小说塞满了抽屉，耳朵里常塞着耳机，可是照片上那一脸的乖巧与静谧，透着真正的小小心意。
我看到我很怀念的样子，怀念那堆常围在我身边的人，怀念我们偷看小说的日子，怀念我们一起逛街淘东西的日子，怀念我们坐在桌子上一边听歌一边吃零食的日子。怀念那个站在不远处的他，怀念他小小的笑容，怀念他一个人时的安静，怀念他少有的捧腹大笑。这些人，都很有默契地在我的生命里消失。我知道，他们从此以后再也不会出现了。就像把一个人拖进了黑名单，你们依然可以在列表上看到对方，可是却再无联系。
我看到，原来，那份坚定的友谊，约好的未来，真的会随着时间走远。有谁还记得我们的身影，有谁还记得我们的笑脸，有谁还记得我们之间小小的默契。
我看到，我们再没有一起出去玩过，我们再没有回去过那些老地方，我们明明都很想念，却偏偏不去相见。我们之间剩下的只是沉默与不知所措，我们都各自认识了新朋友。那些回忆开始被新的事情代替，我们开始淡忘，忘了我们认识时的场景，忘了我们玩乐时开心的神情，忘了那段欢乐的时光，忘了爱玩恶作剧的日子。它们都深深地被埋藏起来，再也找不到。
我看到，我很害怕，
我害怕，我们坐在一起却只剩沉默。
我害怕，我们再也不记得彼此的爱好。
我害怕，你们从没在乎过这些日子。
篇12： 我所看到的世界和你不一样散文
我所看到的世界和你不一样散文
看着墙壁悬挂的钟摆，时针也不停地转动，发出滴答滴答的声音，流进那宝贵而又易逝的韶光。
突然觉得庞大的世界就像千里迢迢跋山涉水的生命长河，一路经历波折也越过荆棘，然而最终每个人都要驶向世界的尽头和生命的彼岸。
曾经独自踱步在陌生的城市，享受午后和煦的阳光。走在喧嚣熙攘的人群中，听着川流不息的汽笛声，欣赏眼前别具一格的场景，于是心里便浮想联翩，此刻看到的世界是否与残酷现实有着大相径庭的差别，不禁陷入沉默思索中。
在拥挤不堪的公车上，我坐在居高临下最后一排位置，把人情的冷暖尽收眼底。这下我的想法是正确的。谦让的妇女，含笑的老人，旁若者的照顾，司机的叮咛，以及车徐徐开起。在这个世界里，现实往往都是不近人情的，但那些善良的人和温暖的依然存在，于是嘴角扬起淡淡地微笑。
在大街小巷的弄堂里，亲切地感受脚下寸土的.热忱，一群无忧无虑的孩子们尽情地嬉戏玩耍，这时一个女孩没有把持身体平衡摔倒在地，在不远处小伙伴伸出手轻扶着她，顿时两个人相视而笑，拍拍尘土继续奔跑着，渐渐消失在我的视线里。其实我们在无助失望，张皇失措的时候，总有一个人会默默伸出手，告诉你没关系，还有我。
在幽静林荫的路丛中，抬头仰望碧蓝的苍穹，大鹏展翅的鸟儿在耳边鸣叫。远离世俗的尘埃，弥漫清晰的气息，充盈浪漫的味道，放空浑浊的阴霾。在远处仿佛看到白发苍苍的伴侣，互相搀扶支撑着，顿时眼眶涌现泪光，莫名地被此刻的场景感动。从峥嵘岁月携手并肩到髦耋之年，如此羡煞旁人的背影，不得不由衷为他们感到欣慰和满足。
世界如此残酷，现实竟是无情。脑海想起一句广告词：人生就像一次旅途，在乎的不是目的地，而是沿途的风景和看风景的心情。由此引申为世界就像留痕的足迹，在乎的不是带走什么，而是收藏点滴细碎的美好往事。
我所看到的世界和你不一样。拥挤并不喧嚣，孤独并不寒冷，垂暮并不苍老，这就是我们镌刻而不朽的光辉历史。
篇13：夏日里我看到秋天的泪
从一个季节欣赏另一个季节的忧伤与感悟，
不是善于想像，只是泪水穿越时空透露出人性。
——题记
夏日已过半，仅余下的美丽只有每天的斜日朝霞。我爱的是晚霞，毕竟美的不是开始。醉醉晕晕的晚霞是联想的插图，我仿佛看到瑟瑟秋风不可一世地吹着。公交车站旁梧桐树叶被一张张地卷走。残阳余光还从天边尽头发散出来。我在公交车站等待末班车的到来。
末班车准时到达，车上的人却异常的多。只留下一个空位，空位后坐的是一个清秀的小女孩。我静静的坐下，车走得急而平稳。梧桐树一棵又一棵向后移去。
到下站时。车站旁有一盏高大结实的路灯。
上车的是一位双手拄着拐棍的中年妇女，背上还背着一个大约半岁的孩子。上车时没站好，身子向一边倾斜，售票员迅速上去扶了一下，那妇女站稳脚。首先把目光转向我，然后向四周审视一番后再次将目光转向我，目光中还带有一丝乞求。我慌忙将头转向窗外，突然一个声音从我身后传来“啊姨，您坐这儿”
她用左手扶着坐椅，弯下腰右手从坐椅下取出一副拐棍，站起来。她竟然只有一……，悔恨……
那女孩扶着坐椅站着，那妇女热泪盈眶地坐下，嘴里不停地说谢谢。在此刻我的眼中有什么东西落下，我只好将头转向窗外……
到了下一站我看了看小女孩，静静地下了车。
此刻夕阳已完全沉没，天空一片紫红。心中异常混乱，
秋风仍就不可一世地吹着。静静深思在回家的路中……
远方晚霞由浅至深，变得紫红。与那日的晚霞默定了。
秋天泪水的人性波动至今没有平息，感动与感悟在脆弱的心中长住，夏日里我看到秋天的泪。
兴义市神奇中学高一 刘元晶
篇14：夏日里我看到秋天的泪作文
夏日里我看到秋天的泪作文
从一个季节欣赏另一个季节的忧伤与感悟，不是善于想像，只是泪水穿越时空透露出人性。
——题记
夏日已过半，仅余下的美丽只有每天的斜日朝霞。我爱的是晚霞，毕竟美的不是开始。醉醉晕晕的晚霞是联想的插图，我仿佛看到瑟瑟秋风不可一世地吹着。公交车站旁梧桐树叶被一张张地卷走。残阳余光还从天边尽头发散出来。我在公交车站等待末班车的到来。
末班车准时到达，车上的人却异常的多。只留下一个空位，空位后坐的.是一个清秀的小女孩。我静静的坐下，车走得急而平稳。梧桐树一棵又一棵向后移去。
到下站时。车站旁有一盏高大结实的路灯。
上车的是一位双手拄着拐棍的中年妇女，背上还背着一个大约半岁的孩子。上车时没站好，身子向一边倾斜，售票员迅速上去扶了一下，那妇女站稳脚。首先把目光转向我，然后向四周审视一番后再次将目光转向我，目光中还带有一丝乞求。我慌忙将头转向窗外，突然一个声音从我身后传来“啊姨，您坐这儿”。
她用左手扶着坐椅，弯下腰右手从坐椅下取出一副拐棍，站起来。她竟然只有悔恨。
那女孩扶着坐椅站着，那妇女热泪盈眶地坐下，嘴里不停地说谢谢。在此刻我的眼中有什么东西落下，我只好将头转向窗外。
到了下一站我看了看小女孩，静静地下了车。
此刻夕阳已完全沉没，天空一片紫红。心中异常混乱，
秋风仍就不可一世地吹着。静静深思在回家的路中。
远方晚霞由浅至深，变得紫红。与那日的晚霞默定了。
秋天泪水的人性波动至今没有平息，感动与感悟在脆弱的心中长住，夏日里我看到秋天的泪。
篇15：秋天七年级作文
听见，春天的到来，我在某年某月醒过来，我想，我等，我期待，未来却不能因此安排！！
一
看不到花开，你还可以欣赏花落；摘不到果实，你还可以抚摸枝头，失去了春天，你还可以拥抱夏日；破碎了梦想，你还可以编织现实，面对命运赐予的一次次不如意，请一次次的'回以微笑，让微笑灿烂每个日子，让微笑分房每个时刻！
二
春天，因为选择了多种色彩，才有了色彩缤纷；大地，因为容纳了个样种子，才有了生机勃勃；人生，因为不断面临选择和挑战，才会更加丰富多彩。
三
花谢了，叶还绿着。失败了，我们还可以再一次拼搏。泪水流过了，我们可以重新绽开微笑。
四
身边的小花也许很美丽，但那不能成为久久驻足的理由，因为远方的花朵更绚丽，远方的风景更迷人，别被眼前的一个秋天迷住了眼睛，别忘了还有无数的秋天等待着收获！！！
篇16：我看到春天作文
春天来了！春姑娘一声号角调皮的小草偷偷脱下冬爷爷为他披上的棉衣，钻出来偷偷的审视的美丽的大地：确实，春天来啦，春天来啦！你看到春了吗？
如果你问我，我就说：不是不是，我看到的春不是春，是春天盛开的朵朵迎春花：迎春花朵朵都金灿灿的，香喷喷的——一闻，香气扑鼻。采几朵带在头上，人也精神了几分。我笑了，花儿也笑；我不开心，花儿还是笑。花儿好像总没有烦心事似的。确实，春天来了，要有多大的悲伤才能盖住如此大的快乐呢！
如果你问我，我便答：不是不是，我看到的春不是春，是孩子们欢快的笑脸。冬天过去了，春天苏醒了，冲破风雪的束缚，同学们在春日相聚了！嬉笑着，打闹着，一蹦一跳向着学校：迈向新一级台阶，做更好的自己！
如果你问我，我会叫：不是不是，我看到的春不是春，是徐徐吹来的春风。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”从古至今，春风在诗词方面就未缺席过。但只有你真正感受到那春风，才会真正感悟到古人的情思。风轻悄悄的拂过你的面庞，带起几缕青丝，风里满是桃花的馥郁，杏花的甜蜜。
春天来了，春天来了，你看啊，他像一个娃娃，朝我们微微笑呢！
春天来了，春天来了，你看啊，他像一个姑娘，朝我们挥手呢！
春天来了，春天来了，你看啊，他像一个少年，朝我们奔来呢！
篇17：我看到春天作文
现在已经是三月下旬了，可我们还穿着厚厚的棉衣。我心想：春天来了吗？于是，我决定到校园里去寻找春天的足迹。
我来到花坛旁，一眼望去，在一片绿树中，只有石榴树与众不同。它看上去光秃秃的，没有一点儿生机。我走近一看，却惊喜地发现上面已经长出了緑中带红、米粒大小的嫩芽。一旁的桂花树也长出了新绿的嫩叶，摸上去十分光滑。哦，原来春天躲在树枝上的嫩芽里。
花坛里，山茶花热热闹闹地开了。瞧！有的花瓣儿全都展开了，像一个小姑娘穿着粉红色的衣裙。有的只展开两三片花瓣儿，像一位害羞的小姑娘用手捂着脸呢！有的还是花骨朵儿，躲在绿叶后面，像在和我们玩捉迷藏。哈，原来春天藏在朵里。
草丛中，青苔长了出来。有一些小草从泥土里探出了头。小蚂蚁也忙碌起来。呀，原来春天在草丛里。
春天在树枝上的嫩芽里，在花朵里，在草丛里。啊！我发现了春天的足迹！
篇18：我看到作文450字
我看到作文450字
在大学里面，每个小小的角落我都会看到一群穿着一样衣服的人。我知道他们也在尽自己所能，做他们正在努力完成的事情。每个人的收获都是来之不易的，或许别人也能够理解，却不能感同身受。
什么事情都是说起来容易，做起来难。我们不要太过高估自己，很多时候事情不是我们想象的那么简单。因为一件事情的完成包含的因素有很多。我们不能完全忽略，也不能完全考虑到。
那些不懂我们的.人没有必要和他们去计较，浪费时间，并且完全没有意义。我们可以在发展的道路上寻找知己，可是知己一向是可遇而不可求的。我们永远不能太过强求，事情也没有什么是绝对的。
或许就是在今天，就是在现在，此时此刻，我终于找到了一个人独处的安静。我一直很享受这样美妙的感觉。只是在自己一个人的世界里，想听歌就听歌，想看书就看书，完全不用看别人脸色，也不用那么复杂的去考虑别人的心情。只是去取悦自己，让自己开心。
其实现在我就坐在我们宿舍楼下。这一片被称为小花园的地方。我很喜欢这里，站在这里往下看，视野也是很广阔的。
篇19：我看到作文250字
我看到作文250字
余路还要走多久，你牵着我的手。
可是我一直都在想你，你知道么？
可能你一直都不知道吧。
我不断的'书写我的心情，却从来没有一次书写得准确到位。我这是在等待一个契机，等到你发现我的存在，看到我的角落，然后风度翩翩地向我走来。
或许总有一天，你会发现我的。或许总有那么一次，你会记得我的面容的。
那条路，我知道你每天都会经过。所以我每天都在盼望，能够见到你。
当然终于有一天，不会辜负我的愿望。
在你的手上，我看到光晕，看到未来，看到新城和威力。
篇20：美文欣赏《我所看到的中国诗歌教育》
美文欣赏《我所看到的中国诗歌教育》
诗歌是我国古代文化艺术的一朵奇葩，其源之远可追溯至西周时期，其流之长直延续至今日。诗歌经过几千年的发展，形成了四古、五古、六古、七古、杂古、五绝、七绝、五律、七律、五排、七排、词和曲等各种形式。然，昔盛而今衰。
我国现在的教育虽然从小学的一年级到高中三年都在给学生讲述古诗歌。但是其讲述的只是诗歌的字面意思，或者深一点的就是浅析意境，稍做鉴赏。
诗歌就像是一栋楼，诗歌基本作法要求之于诗歌如地基之于整栋楼，楼无地基就没法建起来，诗歌不懂其作法要求就作不出来。而诗歌意境之于诗歌如楼房装修之于楼房，如果我们连楼房是怎么建成的都不懂，还谈什么装修房子呢？同样，如果我们连诗歌是怎么作的都不懂，又谈什么去赏析诗歌呢？现在我们的诗歌教育应试教育程度之深，学生们连什么叫平仄都不懂，更不知有《白香词谱》、《平水韵》、《中华新韵》之类的诗词工具书的存在。
学生的考试当然不会让你在考场作出一首诗歌来，因为它不像写作文，要想作出一首好的诗歌，不仅要查询工具书，更是要花费相当多的精力和时间，“吟安一个字，捻断数茎须”正说明了这一点。然而，正是因为考试不会考到作诗歌，老师在课堂上便忽略了诗歌作法的讲解，忽略了培养学生作诗的兴趣。
有的学生读一首诗歌，觉得很不错，于是心血来潮，也想想发发牢骚，显示自己有多文艺，拿起笔来也写了一首诗歌，然而却不知自己写的非但不是他想要写的诗歌，就连它是什么文体都不懂。我有个朋友，他读了温庭筠的《菩萨蛮》“小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。”后觉得很不错，表情达意，也想写一首，显示自己的`文艺“曾经相约逛小城，害怕寒风不出门。复约人见人，还言藤绕藤。有心栽花错，无情流云过。丽人百遍思，愁肠几回折”，当其写完之后，同学们看了都跨他写的好啊，情感真切啊，诸不知他的这首所谓的“菩萨蛮”不仅押韵不对，格律更是乱七八糟的对不上号。
诗歌的本质乃是歌词，诗歌诗歌，诗与歌不分家。然诗因何为歌词，又有几个人真正去想过，更有几人懂？诗歌讲究押韵，现在多依《平水韵》，少数依《中华新韵》，课堂之上又有几个老师讲解过呢？
我们随便拿一首七字诗或者五字诗出来，让一些中学生甚至是大学生辨认其为近体诗还是古体诗，我不敢想象能有几个人能真真正正的辨得出来。我曾经拿我的一首绝句“清明兄弟聚，祭祖探新春。饮尽千杯醉，应思客远人”问过我的很多朋友它的文体属性，结果让我很是失望，朋友之中多半是高中生和大学生，然却没有一个是懂得何为近体何为古体的。
古体诗分为四言、五言、六言、七言和杂言，在没有看到这几个词之前，现在的学生有几个人知道曹操的《观沧海》是四言古诗，汉代的《古诗十九首》是五言古诗，王维的《田园乐》是六言古诗，曹丕的《燕歌行》是七言古诗，李白的《行路难》是杂言古诗？近体诗作法要求严格，有多少学生懂得其限压平韵呢？又有多少学生懂得其四种基本律体呢？
在这里并不是我想评价中国教育什么，只是诗歌教育诸多不当之处，我不得不指出。我希望看到一个名副其实的“诗的国度”，希望我们能够继承和发扬我们伟大的诗歌艺术，再创一个唐宋高峰。
★ 我看到时间了作文
★ 蓦然看到作文
我所看到的秋天七年级作文（通用20篇）
