【导语】“半开的冰箱门”通过精心收集，向本站投稿了29篇小水滴的旅行二年级作文，以下是小编精心整理后的小水滴的旅行二年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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- 第1篇：小水滴的旅行二年级作文第2篇：小水滴旅行记(网友来稿)第3篇：小水滴旅行教案第4篇：小水滴旅行记第5篇：小水滴的旅行第6篇：小水滴旅行记第7篇：小水滴旅行教案第8篇：小水滴旅行教案第9篇：小水滴旅行教案第10篇：小水滴旅行教案第11篇：小水滴旅行教案第12篇：小水滴旅行教案第13篇：小水滴旅行教案第14篇：小水滴旅行教案第15篇：小水滴旅行教案第16篇：小水滴旅行教案第17篇：小水滴旅行教案第18篇：小水滴旅行教案第19篇：小水滴旅行教案第20篇：二年级作文小水滴第21篇：小水滴的旅行作文第22篇：小水滴旅行记作文第23篇：小水滴旅行记作文第24篇：小水滴旅行记作文第25篇：小水滴的旅行作文第26篇：小水滴的旅行作文第27篇：小水滴的旅行作文第28篇：小水滴的旅行作文第29篇：小水滴的旅行作文
篇1：小水滴的旅行二年级作文
小水滴的旅行二年级作文
一滴小水滴随着雨，落到了田野里。小水滴看见小草低着头，有气无力地站在田野边。它关心地问：“小草，你是不是很渴很渴呀？”小草说：“我是很渴，快要晕了。”小水滴笑着说：“不用担心，我给你一点水吧！”说完，它滚到小草身边。小草扭着身子说：“谢谢！”小水滴看着小草那精神劲儿，心里可高兴啦。“水滴姐姐，你也给我一点水吧。”小水滴回头一看，原来是花妹妹。它话也不说，连忙给花儿们解渴去了。这时风吹来，草儿、花儿给小水滴跳舞。
小水滴走着走着，来到池塘里。它看见一群鱼儿在快乐地玩耍，有的`把荷叶当伞，在底下捉迷藏；有的互相追逐：有的吹泡泡……小鱼们玩得多开心啊！小水滴羡慕地说：“我可以跟你们玩吗？”小鱼忙说：“好呀，好呀！”小水滴和小鱼们欢快地嬉戏，水面有了一个个小圈圈。
小水滴走啊走啊，不知不觉来到马路上。太阳公公红红的，好晒的天气！它看见路上人们匆忙地走着。不一会儿，小水滴不见了，消失得无影无踪了。
小水滴又到哪儿旅行了呢？
篇2：小水滴旅行记(网友来稿)
王卉
干旱持续了好长一段儿时间，小泉眼里的水都干枯了。“老天爷啊！您快降些雨吧！”老橡树向天公求救，野兔和青蛙也一同求天公降雨。于是，无数的小水滴驾着云彩，赶来了。“下去！快跳下去!”云彩对小水滴们说。“滴，滴答！”小水滴们争先恐后跳了下去，当中也有“小雨点儿！”
“和我们去旅行吧！小雨点儿！”水滴姐姐们拉则小雨点儿的手说。“有许多的事情等着我们去哪！”于是水滴们顺着小溪涓涓流去。
小水滴们流进了小河。突然，他们发现一只蝎子蜷缩在石缝当中瞌睡呢！于是，小雨点儿悄悄走过去，迅速地摸了一下蝎子的触须。“喂！小不点儿，你敢碰我？“蝎子突然睁开了眼睛，大声的说道。“哎哟，吓死我了！”小雨点儿赶忙溜走了。
小雨点儿又流进了小溪。
“咣！咣！”一位阿姨在溪边捶洗着衣服。突然，一个急流把小雨点儿甩到了洗衣处。小雨点夹在肥皂泡里，帮着阿姨去除衣服上的油垢。然后，又继续朝前流去。
小雨点儿突然看见了大船简直羡慕死了。“啊！”小雨点儿尖叫了一声。原来，他只顾着看大船，一不小心，跌下了悬崖。周围黑乎乎的。那儿是一个水站的大坝。
“嘘，吓死我了！”小雨点儿总算舒了一口气。
“咣！”一位农夫提起一桶水。可怜的小雨点儿这会有被拎到了田里。
“哗--”农夫拎起桶把水泼到了田里。
小雨点儿被吸进了土里。接着，草莓根儿又把他吸了进去。“这么黑！憋死了！”小雨点儿十分地不高兴。一会儿工夫，草莓的茎又把小雨点儿吸了上来，然后又送到果实里。这回，小雨点儿变成了草莓果儿甜甜的汁儿了。
一天，一位小朋友来摘草莓把藏着小雨点儿的那只草莓摘了下来。“哎呀呀，真大！”说这便把草莓放进嘴里嚼了起来。小雨点儿也被咽到了肚子里。小雨点儿在小朋友的肚子里游来荡去。时不时还帮着消化食物。没过多久，他又被带进食物渣滓里去了。
“哎哟！憋死了！”小朋友说这便跑到江边撒了一泡尿。小雨点儿终于从小朋友的肚子里逃出来了。“哎呀！真痛快！”他在河水里痛痛快快地洗了个澡。小雨点儿又变成了一个纯洁的小水滴了。
小雨点儿顺着江河流进了大海。大海好宽啊！那儿还生活着许许多多的鱼类。小雨点儿别提有多高兴了，因为，他也成了大海的一分子了。
突然，小雨点儿变轻了，慢慢地飘了起来。“哎呀！这是怎么回事儿呀？”水滴姐姐们耐心地告诉他说：“咱们啊，变成了水蒸气。凝在一起时就又变成了云。然后变成雨降落到地面上。咱们的旅行永远都不会停的。”
作者邮箱： dlhylxh@yahoo.com.cn
[小水滴旅行记(网友来稿)]
篇3：小水滴旅行教案
活动目标：
1、通过故事欣赏，了解水的三态变化。
2、喜爱文学作品，并能用语言或绘画的形式来表现。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
电脑动画《小水滴旅行记》、画笔、供幼儿绘画的空白图卡若干。
活动过程：
一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的东西也喜欢旅行吗？今天，陈老师带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》
1、第一段：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢？
谁可以帮助小水滴飞上天？
下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？
2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？
太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？
小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？
3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？ 你们看，下面又发生了什么事情？
4、第四段：这次，它变成什么？为什么会变成小雪花？
小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？
5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》
1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？
2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动
1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
活动反思：
一堂课下来，我觉得整堂课中最不能缺少的就是互动，互动是活动顺利开展的动力，幼儿之间的互动是有感情的交流，也有经验的分享，更有不同观念的碰撞与提升。我们大班的孩子都有了一定的理解能力，他们都希望自己的观点和想法被他人所接受。我发现孩子与孩子之间的互动性较少，我与孩子之间的互动性也不多。如果我能在讲故事中多多关注每个孩子的表现，并把游戏参与故事中，多与他们建立互动的空间，并对他们的表现给予及时的反馈与鼓励在提问中，多引发孩子进深层次的探讨与思考，孩子的积极性可能会更高，整节课上下来效果也会更好。所以，在教学中我们应善于引导孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互动，那么孩子才会学得更起劲，知识掌握的也会更牢固。
篇4：小水滴旅行记
我是快乐的小水滴，跟兄弟姐妹一起生活在小河里。
一天，我在小河里睡觉，来了一个小男孩，把我装进了小水桶里，我乘上了免费的公共汽车，把路上的美景看了个遍。
小男孩把我带进了花园。浇在泥土里，我一抬头，看见各种各样美丽的花儿：桃花绽开了笑脸，迎春花穿上了黄色的衣服，梨花白似雪，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……它们争奇斗艳，芬芳迷人，把我的身上也涂满了花香。
忽然，我的身子变轻了，渐渐上升，升到了云朵上，小云朵们邀请我跟它们一起玩。我跳上了一朵最大的云，躺在上面软软的，真舒服。我把自己变成了一只活泼的小白兔，跟小云朵们在空中捉迷藏。
云朵越来越厚，我被压得透不过气来，就变成了雨点儿从空中落下来。我在空中上下翻滚，体验飞翔的感觉，不知不觉，又回到了小河里。
小鱼小虾一起欢迎我回来，我奇妙的旅行结束了。下次再去哪儿玩呢？我想。
篇5：小水滴的旅行
我是一个快乐的小水滴。我有很多兄弟姐妹。我们抱在一起，聚成一个大湖。
我生来就非常调皮。小鸟在天空自由地翱翔。我非常羡慕它，也想试一试。终于有一天，机会来了。太阳公公邀请我们去天空旅行。我听了，想：真是天上掉馅饼，不去白不去。过了一会儿，我和兄弟姐妹们上了一辆辆“云车”。这些“云车”可真有趣！一会儿变成房子，一会儿变成小动物，真可爱！咦？前面几辆“云车”怎么变成金色的了？原来，是朝霞映在了“云车”上面，让它们变成了一辆辆“金车”！忽然一道闪电从眼前掠过，我还没反应过来，就见天上下起了倾盆大雨。“云车”也瞬间变成了“黑车”！短短几分钟，我乘的云车就“倒塌”了。我与许多兄弟姐妹们一起快速地从空中飘落。
我在空中飘飘浮浮，一会儿跟兄弟姐妹们聊天，一会儿转着圈，像在跳优雅的舞蹈。准备降落了，我像一只蝴蝶似地落在一颗大松树上，踩着松针，从一根松针跳到另一根松针上，像在玩蹦蹦床，有趣极了。我从松树上跳下来，落到一朵开得最旺的菊花上，菊花真香啊！香得我翻了一个大跟斗。我从菊花花瓣上滑下来，再走蘑菇梯子上去，不知玩了多少次。我有些困了，就从菊花上跳下来，落到了地上。
许多小水滴朋友们都来陪伴我。我们拥抱在一起，聚成了一个不大不小的水洼。我看着满天的星星，冲着它们微笑。最终，月亮婆婆把我送进了梦乡。
明天或许我会有一场更加精彩的旅行！
篇6：小水滴旅行记
我是一个小水滴，出生在云妈妈的怀里。在一个晴朗的天气里，我离开了妈妈。就像“蹦极”一样，我们跳出了云妈妈的怀抱，到了水库。
顺着水流，我游到了一条水管，进到了一户人家。我先是被放进洗衣机了，然后顺着排水，被他们装到桶里，他们用这些水来拖地板。最后，他们把我冲到下水道里。
顺着下水道，我留到了河里。我就在河水里快乐的玩。
又到了一个晴朗的日，我被晒得变成水蒸气，回到天空。我又回到云妈妈的怀里，我好高兴啊。
篇7：小水滴旅行教案
活动目标：
1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？”“十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”
二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”
（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”
（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”
（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？”
（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
活动反思：
刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。
篇8：小水滴旅行教案
活动目标：
1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇暖烘烘、三五成群、缩成一团、难以忍受。
2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备：
1、《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课件11，《幼儿素质发展课程语言》CD。
2、电磁炉l个，水1瓶，记录纸（用反复对折的方法将纸平分成6格），水彩笔。
活动建议：
1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。
提问：小水滴到哪里去了引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录水→水蒸气→云→雨→雪花→水的循环过程。
提问：小水滴发生了什么变化为什么会有这样的变化
（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘→水蒸气三五成群→云冷得缩成一团→雨冷得难以忍受→雪、光和热→小水滴。
（4）结合生活经验，了解水的作用。
提问：水对我们的生活有哪些帮助除了人需要水，还有什么也需要水
3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
提问：你发现了什么引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
（2）将冷锅盖放臵于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化为什么引导幼儿了解水蒸气变成小水珠。（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问：生活中你在哪里见到过这种现象如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气，把湿衣服拿到太阳底下晒，水蒸气蒸发后衣服就会变干等等
（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。
提问：什么时候水会变成冰如：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等等。
附故事：小水滴旅行记
我的家在大海，那里有珊瑚、水草、鱼虾和各种奇妙的动物。一天，我在海面向四周张望，一群大雁飞来向我和我的小伙伴招手：小水滴，快上来跟我们旅行去！我说：我没有翅膀，飞不上去呀。大雁说：太阳公公会给你帮忙的。说完就匆匆飞远了。
第二天，太阳刚刚露头，我们就求他帮忙带我们去旅行！太阳公公点头答应了，不一会儿就放射出万道金光，照得我们暖烘烘的，睁不开眼睛。忽然，我们的身体变轻，慢慢地离开了大海！我们本来以为自己长了翅膀，后来发现原来是变成水蒸气，飞到了空中。我们继续向上飞去，很快就离开了大海，下面是一片一望无际的大地。
飞着飞着，我们越来越冷，只好三五成群地抱在一起。这样又变回小水滴。风爷爷带着我们在空中来回飘舞，人们给我们取名叫云，不再叫小水滴。我们更冷了，也累得飞不动了，很想到大地上玩一玩，休息休息。风爷爷像猜透了我们的心思，呜呜地吹了起来，我的小伙伴有的冷得缩成一团，来不及告别就落了下去。地上的人这时慌忙地奔躲，大喊着：
下雨了！下雨了！
冷风越刮越紧，我们冷得难以忍受。忽然，一个小伙伴高呼：我们变成‘小雪花’了果然，大伙儿都穿上了六角裙，随风往大地上飘去，飘到山顶、大地……大家旅行久了，有点累，于是停了下来，都安静地睡在那里。
我们想家了，要求太阳公公送我们回家。太阳公公说：好！天气暖和了，我这就带你们回家去。说着，太阳公公就放出了光和热，又把我们变成小水滴！我们都挤着从山上往下跑。奇怪！在我们离开的地方，山变得青翠，小草更加茁壮。
大伙儿从山顶、大地跑进江、河，然后闯进水库。虽然水库没有大海那样宽阔，但是回到水库倒像是回到了自己的家，那里的水都在热烈地欢迎我们。有一天，水库的闸门被打开，我们又告别了水库里的伙伴们，沿着江河回到了美丽的大海。我们完成了一次欢乐的旅行。
篇9：小水滴旅行教案
课型：综合课
一、设计理念：本课在新《课程标准》理念下，以音乐为载体，对学生进行舞蹈、演唱、绘画、创作、表演、合作等多种能力的综合培养，在课堂上逐步完成音乐技能培养、简单评价、人文主题等多个教学目标。
二、、教学目标：
1、聆听音乐，分辨、判断出音乐形象，并可以随音乐进行简单
2、能够准确模仿节奏并读拍
3、发挥想象，用动作、人声、打击乐、画笔表现出心中的河流与大海
4、尝试4——6人的小组合作，同时锻炼评价能力。
5、渗透热爱大自然，保护环境的人文主题。
三、课前准备：
1、学生准备：教科书、画具
2、教师准备：教科书、、海浪纱、打击乐器、道具、录音机、音乐磁带、电脑
四、重点、难点
1、教学重点：利用综合艺术形式体验水的旅行过程。
2、教学难点：学生自主学习、合作学习能力的培养。
五、教学过程：
活动一：激发学生学习兴趣。
1、你知道我是谁吗？我是大水滴，从云里落下来。就落到了你们这群小水落中间。小水滴们好！你们也向我大水滴问好吧？今天我们一起来旅行：
看我们从天上掉下来了------------播《小雨沙沙》大家唱一唱
2、我们是水滴从天上下来了，应该怎么样走呢迷路了。云妈妈给我们三个声音密码，只要大家解出来就知道该怎么走了：
------------播三种音效（水滴，小河流，大海声）学生说一说听到了什么。
每一种声音的速度怎么样？你想用怎么样的节奏表示？教师整理成：
水滴：XXXX|XXXX|
（滴答滴答滴答滴答）
小河流：XX|XX|
（哗哗哗哗）
大海：X—|X—|
（唰—唰—）
-------------学生拍拍念念
------------试试：你能想出模仿这些声音的办法吗？
活动二：随音乐起舞，培养学生想象、音乐合作、及创编能力
1、滴开始旅行啦！我们先流到了小河里：看到“门前大桥下游过一群鸭……”师生绕教室同唱游。
2、河水真清啊，这里的人们保护河水的清洁，我们这些水滴融在小河里真舒服，河里还有其它许多东西呢！我只拍到了一点点，你们想想水里还有什么------------改编《数鸭子》（学生们说河里有什么就数什么）
活动三：画海，小组合作探究，
1、我们流到了大海里，大海真美丽！（-------------播大海）海底有很多动物在开音乐会呢！听——它们都唱起了自己特有的歌，海星还跳起迪斯科了。这里的海水也没有受到污染，海里的小家活们玩得真高兴，我们把它画下来吧？（一边画，一边播放《大海摇篮》磁带）
2、你们的画真棒，你还能用其它方法表现出海的声音和样子吗？老师为大家准备了一些道具，我们一起来表现吧。（按组发打击乐器等道具排练：有海浪组、鱼儿组、水草组、打击乐组等）
3、让我们共同来表演海。
小结：
旅行结束了，你知道我们怎么样变回小水滴回到云妈妈身边吗？（教师简介水滴蒸发，加入爱海，保护大自然的人文教育。）我希望我们永远是水的好朋友，让我们共同爱护节约用水，还要保护水里的小动物哦！
--------------播《小雨沙沙》出教室
篇10：小水滴旅行教案
活动目标：
1、理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。
丰富词汇：暖烘烘、三五成群、缩成一团。（重点）
2、知道小水滴在这个旅行过程中的变化，并能有序、连贯、清楚的表述出来。（难点）
3、对小水滴的变化过程产生兴趣，萌发初步的科学探究兴趣。
活动准备：
《小水滴旅行记》的动画和课件、小水滴图片、小水滴的旅行路线图。
活动过程：
一、提出问题，激发幼儿兴趣，引出故事。
1、提问：“小朋友，你喜欢旅游吗？为什么？”
2、出示小水滴图片，猜想：如果小水滴想去旅行，它会到哪里去旅行？怎么去呢？
二、完整欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，了解小水滴旅行的原因及过程。
1、提问：小水滴都去哪里旅行了？旅行过程中，它们发生了什么变化？
它们先变成了什么？然后变成了什么？最后变成了什么？去了哪里？
2、猜想：小水滴为什么会发生这些变化？
三、分段欣赏故事，进一步了解小水滴在旅行过程中的变化，并能用语言清楚的表述出来。
1、欣赏故事第一部分：
（1）提问：“太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成了什么？”
（2）理解词语：“暖烘烘”请幼儿结合生活经验说一说“暖烘烘”是什么感觉？
2、欣赏故事第二部分
（1）提问：“在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？
又变成了什么？”
（2）教师扮演风爷爷，幼儿扮小水滴，表演“三个一伙，五个一群，紧紧抱在一起，越抱越紧。”
3、欣赏故事第三部分
（1）提问：“小水滴变成白云后怎么样了？又变成了什么？最后回到了哪里？”
（2）理解词语：“缩成一团”请幼儿结合生活经验说一说什么时候“缩成一团”并用动作表演。
四、幼儿分组进行交流，通过旅行路线图，进一步了解小水滴的旅行过程。
1、“小水滴们做了一次欢乐的旅行，让我们一起把他们的旅行路线记录一下吧！”
2、分享交流，鼓励幼儿用有序、连贯、清楚地语言进行表述。
3、游戏：幼儿做小水滴，按顺序边表演边讲述小水滴的旅行。
4、小结：小水滴通过太阳公公、风爷爷等的帮助在旅行过程中发生了变化，这是为什么呢？萌发幼儿初步的科学探究兴趣。
五、活动延伸
小水滴还会到什么地方去旅行？
篇11：小水滴旅行教案
活动目标：
1、在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。
2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：
1、重点：理解故事内容，感受水的变化过程。
2、难点：能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：
一、谈话，激发幼儿兴趣。
教师出示小水滴宝宝图片，提问：“看，这是谁呀？” “十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？”
二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）、幼儿欣赏第一段课件，师提问：“你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？”
（2）、幼儿欣赏第二段课件，师提问：“小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？”
（3）、幼儿欣赏第三段课件，师提问：“小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？”
（4）、幼儿欣赏第四段课件，师提问：“小水滴落到北极变成了什么？”
（5）、幼儿欣赏第五段课件，师提问：“小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？”
2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。
（1）、幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。
（2）幼儿讨论：“小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？”小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀！
三、幼儿相互讲讲故事。
四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来，小朋友们愿意帮帮它吗？
1、幼儿回忆故事内容，把小水滴的旅行过程画下来。
2、展示作品，并简单介绍。
3、老师评价幼儿作品。
活动反思：
《小水滴的旅行》这节课主要让学生了解水在自然界的循环变化的。主要是通过各种实验验证水蒸气是怎样的通过各种的方式的降落到地面上的。这节课的重难点是各种实验的设计的和操作。而这节课的内容比较的多，我是以演示实验为主，学生实验为辅的方法进行的。然而在教学还是出现了许多的问题，我这节课的上的比较的失败。要引以为戒啊。
首先学生的习惯而来自己的操作的实验。经过后半学期的学习，几乎每节课，我都是让学生自己设计实验和动手操作实验，学生养成这样地习惯。对于老师的演示实验不感兴趣了。这时候有许多的同学就不大愿意去听去观察因此学习的效果比较的差一些。我想在以后的学习过程中还是尽量的安排同学去进行设计实验和操作实验，这样既能够培养学生的各种能力，也是符合现在的教学标准，还能够激发学生的学习兴趣何乐而不为呢？就是一点需要老师在准备实验的时需要花大量的时间。
其次就是学生管理的方面的问题。我想无论国内还是国外的学生都是一样总是拿脾气较好的老师不当一回事。这是我当前遇到的最大的问题。因此我必须对于一些不遵守纪律的同学予以严格管教。否则我们的教学效果总是不好的。
再者就是实验器材的问题。当前学校的实验室的器材非常的不足。因此我需要积极的进行申请，以补充实验的器材，以方便学生进行实验操作。
最后需要积极的发动学生进行积极的寻找各种实验和学习的材料以供学生进行实验探究。
篇12：小水滴旅行教案
活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。
2、根据故事内容，尝试用简单的图形表现出小水滴旅行的过程。
3、乐意参与小水滴游戏活动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物展示仪一台，电视机；白纸、蜡笔每人一份。
活动过程：
一、通过谜语，引出小水滴。
二、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，初步了解故事内容。
1、你们知道小水滴是从哪里来，要到哪里去吗？
2、教师讲述故事，提问：请你说说，故事里说了些什么？
三、教师引导幼儿边看书，边听教师讲故事。
1、通过提问，使幼儿进一步了解故事内容。
（1）这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
（2）小水滴从哪里来？流到哪些地方？后来又到哪里去了？
（3）小水滴在大海里，高兴吗？后来小水滴变成了什么？
2、组织幼儿讨论：你喜欢《小水滴旅行记》这个故事吗？听了这个故事后，你知道了什么？
3、幼儿自主的阅读童话故事《小水滴旅行记》。
四、启发幼儿用绘画的形式记录小水滴旅行的过程。
1、教师：小水滴从天上落下来，经过很多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。你能用画把它记录下来吗？然后再告诉大家，好吗？
2、幼儿在纸上进行绘画记录小水滴旅行的过程。教师个别指导。
3、展示幼儿的记录材料，放在实物展示仪上，让大家互相交流，讲述小水滴旅行的过程。
五、游戏活动：太阳和小水滴。
活动反思：
我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
篇13：小水滴旅行教案
目标：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及过程。
2、对小水滴的变化过程感兴趣。
3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
准备：
1、小水滴的`形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：
1、小水滴去旅行。
（1）小朋友，你们喜欢旅行吗？
（2）出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）
（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝结成细小水滴）
（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
2、小水滴旅行过程。
（1）引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听教师讲述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，教师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：
刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。
篇14：小水滴旅行教案
活动目标：
1、初步了解雨的形成过程，水两态之间的变化。
2、知道雨与人们生活的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、一个酒精灯，一个装有水的烧杯，一块透明玻璃。
2、课件《小水滴旅行记》。
3、水滴宝宝图片、下雨的图片，雨与人类关系的图片。
活动过程：
一、出示图片，导入活动。
1、出示水滴宝宝图片。今天呢，水滴宝宝想去旅行，小朋友们想不想知道旅行中会发生哪些有趣的事呢？（想）
2、出示下雨的图片。哇，下雨了！我们的水滴宝宝躲到哪里去了呢？
3、引导幼儿讨论雨是怎么形成的。教师鼓励幼儿大胆想象。
二、实验演示，幼儿观察操作过程。
1、教师用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，并说说发现了什么变化。（水变成了水蒸汽）
教师提问：你在哪里看见过水蒸发的想象？水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
2、继续试验，在烧杯上遮盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象，让幼儿说说这是为什么。
得出实验结果：水蒸汽遇冷就会变成小水珠。
3、播放课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成原因及过程。
教师小结：太阳是一个大火球，就像一个炉子，衣服、江河、大海、湖泊里的水，被太阳一晒，都变成了水蒸汽，这么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢？
三、幼儿再次观看课件《小水滴旅行记》，了解雨的形成循环过程。
小结：水遇到热量后就会变成水蒸汽，大量的水蒸汽聚集到一起，当他们遇到冷空气后就变成了小水珠。小水珠越来越重时，空气托不住小水珠了，小水珠就变成雨落下来了。
四、了解雨与人们生活的关系。
播放雨与人类关系的图片。让幼儿观察，并说说雨的重要性。
教师小结：
1、雨，是地球水循环不可缺少的一部分,是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。
2、雨可以灌溉农作物，利于植树造林。
3、雨能够减少空气中的灰尘，能够降低气温。
4、下雨利于水库蓄水,可以补充地下水，可以补充河流水量利于发电和航运。
5、下雨了可以隔绝嘈杂的世界营造安宁的环境，可以催眠，可以洗刷街道。
6、雨能冲走地面垃圾，稀释有毒物质，净化环境。
7、雨可以净化空气，雨过天晴心情爽朗。
活动反思：
刚开始时，我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。我左思右想还是定位到科学领域，通过小实验，让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验，让幼儿对水的三态变化有个直观了解，再通过播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化，通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解，满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。
篇15：小水滴旅行教案
活动目标：
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容
2、借助音乐，较好的表演水的循环过程
3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感
活动准备：
1、事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事
2、布置场景
3、自制角色胸饰、道具等
4、音乐
5、话筒
活动过程：
一、观看课件，回忆故事内容
1、 出示图片，激发兴趣
师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往
2、 欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色
师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？
师：小水滴旅行的路上遇见了谁？
如果你是小水滴，你会怎么说？
师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？
长翅膀的时候心情怎么样呢？
我们都长出翅膀了，来转一圈，跳个舞吧。
师：飞到很高的地方，小水滴碰到了风爷爷，小水滴害怕极了，它会对风爷爷怎么说的呢？
我们听出了发抖的声音，除了声音有些发抖，身体还可以怎么去表现呢？
师：很多小水滴在天上飘飘来飘去，变成了什么？它心情是怎么样的呀？
我们着急的时候表情会怎么样，语气还会发生变化呢，我们说说看。
师：最后，小水滴变成了什么？
师：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，最后变成小雨滴落了下来，回到了自己的家
重点：学说水发生变化时的语言，尝试用动作来表现水发生变化时的样子
三、幼儿表演
1、教师旁白，幼儿完整练习
师：现在，我们选择自己喜欢的一个角色来表演小水滴旅行记吧
轮到你选择的角色的时候你再出来表演
3、 欣赏音乐，尝试表演
师：老师给你们带来了一段音乐，听听哪些是小水滴的音乐，哪些是水蒸气的音乐，哪些是白云的音乐
（边听音乐边提示）
2、幼儿完整表演
师：现在我们表演小水滴旅行记啦，轮到谁的音乐谁就出来表演，没有轮到就请待在自己的家里，好吗？这是小水滴的家，这是水蒸气的家，这是白云的家，哦，为了让我们的表演更加精彩，老师准备了表演的道具，（出示三个胸饰）选择自己喜欢的角色打扮吧，待会儿我们表演给大家看，我们要加上好听的话、漂亮的动作，别忘记啦！
四、小结
师：小朋友表演得真棒，下次我们再表演给别的班小朋友看，好吗？
附：小水滴旅行记
我们是小水滴，我们的家是小河，我们很想去旅行，可是没有翅膀，苦恼极了，一天，太阳公公出来了，我们连忙对他说：“太阳公公，我们要去旅行，可是没有翅膀，请你帮个忙吧。”]
太阳公公点点头，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，向空中飞去。大家快乐的叫起来：“我们长翅膀啦！我们长翅膀啦！”原来，我们都变成了水蒸气了。我们飞呀，飞呀，这儿飞飞，那儿飞飞，飞得多高啊！忽然，听到“呼——呼——”的声音， “风爷爷，风爷爷，我们觉得有点冷了，越来越冷，越来越冷”。我们紧紧地抱在一起，越抱越紧，风爷爷带着我们在空中飘来飘去，变成了白云。“啊呀，我们的身体怎么这么沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了”这时，我们当中有些大胖子，变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍，落进了小河，又回到了自己的家。
篇16：小水滴旅行教案
活动目标：
1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、画笔、纸、图片
2、课件《小水滴旅行》
活动过程：
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结
1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏一遍故事
师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
篇17：小水滴旅行教案
教学目的
1、选择自己埚的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。
2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。
教学过程：
（一）教学引入：
情景导入：
同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？
根据学生的回答导入课题。
(二)探究活动
活动一：我们分主题来研究。
1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：
2、学生讨论交流。
活动二：我们分主题来研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）提出问题：雨和雪是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云形成过程。
（3）模拟雾的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
2、研究雾和云的
（1）提出探究问题：雾和云是怎样形成的？
（2）学生猜想雾和云的形成过程。/
（3）模拟雾和云的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
3、研究露和霜的形成。
（1）提出探究问题：露和霜是怎样形成的？
（2）学生猜想露和霜的形成过程。/
（3）模拟露和霜的形成过程。
（4）师生交流得出结论。
活动三：交流小水滴在自然界的循环。
1、学生讨论交流小水滴在自然界的变化。
2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。
3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。
活动四：水在自然界的循环与我们生活的关系。
1、学生讲座交流水在自然界的循环与我们生活的关系。
2、认识人工降雨。
3、理解节约用水的道理。
四、拓展活动：根据我们的研究成果，写一篇小论文。
篇18：小水滴旅行教案
教材分析
故事《小水滴旅行记》采用拟人的手法讲述了小水滴由“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的快乐旅行经历，将水的三态变化自然有趣地融入故事情节中。
活动目标
1、理解故事内容，了解水循环变化的过程，丰富词汇“暖烘烘”、“三五成群”、“缩成一团”、“难以忍受”。
2、能根据水的循环过程，用简单的符号记录和表现水的不同形态。
3、懂得水与人们生活的关系，乐于发现生活中有关水的变化的有趣现象。
活动准备
1、物质准备：课件，电磁炉，水，记录纸，水彩笔。
2、经验准备：幼儿有观察过烧开水的经验。
活动建议
1、出示小水滴的手偶，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：这是谁啊？你在哪里见过它？
2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
（1）欣赏第1遍故事，结合课件了解水的变化过程。
提问：小水滴到哪里去了？
引导幼儿根据故事内容简单了解水的变化。
（2）欣赏第2遍故事，引导幼儿用简单的符号、标志记录“水—水蒸气—云—雪—雪花—水”的循环过程。
提问：小水滴发生了什么变化？为什么会有这样的变化？
（3）帮助幼儿理解故事中的词语，出示汉字卡片，用新学词语和幼儿一起总结水循环变化的过程：暖烘烘—水蒸气三五成群—云冷得缩成一团—雨冷得难以忍受—雪、光和热—小水滴。
（4）结合生活经验，了解水的作用。
提问：谁对我们的生活有哪些帮助？除了人需要谁，还有什么也需要水？
3、教师操作实验，帮助幼儿进一步感知水遇热后的变化。
（1）点燃电磁炉，把水加热，引导幼儿发现水遇热会变成水蒸气。
（2）将冷锅盖放置于水蒸气上方，引导幼儿观察水蒸气变成小水珠的现象。提问：锅盖上发生了什么变化？为什么？
（3）回忆生活中关于水的变化的有趣现象。
提问：生活中你在哪里见到过这种现象？如：水烧开时，水壶上方会有水蒸气……
（4）组织幼儿讨论，迁移生活经验。提问：什么时候水会变成冰？
小结：冬天地上的水会变成冰，冬天窗户上会有冰花等。
篇19：小水滴旅行教案
一.小水滴去旅行
1、小朋友，你们喜欢旅行吗？
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）
3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
4、欣赏课件
5、太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？它们的身子变得怎么样？（觉得变漂亮了，照得非常暖和，身体变轻了）
6、飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细小的小水滴——由水蒸汽又凝结成细小水滴）
7、很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）
8、几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）
9、小结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。
二.小水滴旅行过程
1、引导幼儿观察地面上的大圆圈，告诉幼儿这是水滴的家——池塘。
2、再听故事，将自己想像成小水滴，根据故事的发展顺序表演水滴旅行的过程，用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
3、启发幼儿结合自己的表演，用简单的图示画出小水滴的旅行路线。
4、小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因，我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！
三.延伸
请小朋友把《小水滴旅行》这个故事制作成一本小水滴旅行的图书，放在图书角供小朋友们欣赏。
篇20：二年级作文小水滴
二年级作文小水滴
星期天的上午我在家里写作业，遇到了好几个难题累的我的头都不舒服了，小水滴作文600字。爸爸让我耐心点，可是我怎么也静不下来。于是爸爸说：“我带你去家东边的小河边玩玩吧！”我就放下作业跟着爸爸来到了小河边。
小河里的水正“哗哗”的流淌着，真是欢快极了。我伸手捧在手里，感觉凉凉的，真舒服，把它洒在地上，一会儿就消失了，真好玩。我和爸爸顺着河道往上游走，水流变的越来越小了，到最上游后，就只看见水从岩石上往下滴落了。水珠滴到下面的石头上溅出美丽的小水珠。在阳光的照射下，滴落的水珠连起来象妈妈带的项链，真漂亮呀！可是奇怪的是，每串小水珠滴落后，下面的岩石上都有一些小孔，有的深，有的浅。
我问爸爸：“爸爸这些小孔是谁挖的呢？”“这是小水珠挖的。”爸爸忙说。我说：“小水珠很软这么软，怎么会挖出来呢？”于是爸爸用手接了些水，让我伸出手，他把水滴在我的.手背上，我一下子明白了，小学二年级作文《小水滴作文600字》。我说：“爸爸，我明白了！”“明白了吧！”爸爸说：“小水滴虽然力量小，但是它能坚持不懈的往下滴，就把坚硬的石头滴出一个孔，这就是坚持的力量。”“如果你能坚持不懈的练习，你也能取得好成绩的。你可以和小水珠比一比，看谁的力量大！”“比就比，谁怕谁呀！”
回家后，我一会儿就把作业做完了，还多做了一套题。爸爸说真带劲，可能把小水滴的力量抢来了。
教师评语：小作者在学习劳累之余和爸爸一起去河边玩，观察到了美丽的小水珠，并从中悟出了“坚持不懈”的道理。从而小作者又以此为动力给自己的学习大气。选材新颖、别致。
篇21：小水滴的旅行作文
在密密的云层中，小水滴问太阳公公：“世界就是我们这里这么一点点吗？”
太阳公公回答道：“不，孩子，世界远不止这些，还有很多很多地方呢！就是你没有去过而已。”
小水滴听了太阳公公的话以后，蠢蠢欲动。它招来同伴，对大家说：“我们去帮助山区的植物吧！那里年年闹旱灾，水分不充足，植物会枯死的。”同伴们想了想，一起说：“好吧！”于是一次漫长而快乐的旅行即将开始了。
小水滴们觉得步行太慢，就请来太阳公公帮忙，把它们变成水蒸气，又找来风伯伯将它们吹呀，吹呀，吹到了山区，最后请来雷公公、云奶奶，一起把它们凝结成小水滴又落下去。
瞧！小水滴多欢快呀！伙伴们激动地左蹦右跳，好像一个个调皮的娃娃。它们在寻找合适的地方降落：有的降到了小草上，小草顿时变得青绿，随着微风轻轻点头，好像在感谢它们呢；有的落到了小溪里，小溪“叮咚，叮咚”地唱着歌，好像在为它们弹奏一曲“感谢之歌”；有的滴在干枯的森林里，森林立刻变得苍翠欲滴……山区的景色变得美丽了，变得更生机勃勃了，小水滴们别提有多高兴啦！
这次愉快的旅行就要结束了，小水滴们都觉得这是它们一生中最有意义的一次旅行。
篇22：小水滴旅行记作文
关于小水滴旅行记作文
我是快乐的小水滴，跟兄弟姐妹一起生活在小河里。
一天，我在小河里睡觉，来了一个小男孩，把我装进了小水桶里，我乘上了免费的“公共汽车”，把路上的美景看了个遍。
小男孩把我“带”进了花园。浇在泥土里，我一抬头，看见各种各样美丽的'花儿：桃花绽开了笑脸，迎春花穿上了黄色的衣服，梨花白似雪，牵牛花吹起了紫色的小喇叭……它们争奇斗艳，芬芳迷人，把我的身上也“涂”满了花香。
忽然，我的身子变轻了，渐渐上升，升到了云朵上，小云朵们邀请我跟它们一起玩。我跳上了一朵最大的云，躺在上面软软的，真舒服。我把自己变成了一只活泼的“小白兔”，跟小云朵们在空中捉迷藏。
云朵越来越厚，我被压得透不过气来，就变成了雨点儿从空中落下来。我在空中上下翻滚，体验“飞翔”的感觉，不知不觉，又回到了小河里。
小鱼小虾一起欢迎我回来，我奇妙的旅行结束了。下次再去哪儿玩呢？我想。
篇23：小水滴旅行记作文
一颗小水滴在大海妈妈的怀抱里呆久了，感到很无聊，决定到世界各地转转。在一个阳光明媚的清晨，小水滴告别大海妈妈，慢慢地升上了天。它搭上“白云”号游轮，在蓝天里飘来荡去，惬意极了。
突然一阵浓烟袭来，小水滴大吃一惊，“啪”地一下就掉了下来，不偏不倚正好落到一棵小草上。“还好，还好。”小水滴惊魂未定地拍拍胸脯，安慰自己。“小水滴，你怎么啦?”小草关心地问。“我被人类工厂里排出的黑烟吓到了。”小水滴不好意思地说。小草叹了口气，没精打采地说：“小水滴，你还是赶快回家吧。现在这里污染太严重了，到处都是陷阱。你看，人类乱丢垃圾，随意排放废气，我被整得快奄奄一息了。”小水滴望了望发黄的小草，同情地说：“小草，让我来帮助你吧。”说完，它就顺着草叶钻进了草根。
小水滴在小草肚子里越呆越热，渐渐地呆不住了，于是它又飞上了天。它在天上和小草挥手告别：“再见，小草，我还会来看你的，希望你能健康。”“再见了，小水滴，谢谢你。”喝了水滴的小草有了点精神，它直了直身体，依依不舍地说。小水滴又在天上游荡了一会，但是他看到的景色一点也不美：灰蒙蒙的天空，光秃秃的山丘，发黑的小河，枯萎的植物……“真没意思，还是回家吧。”小水滴回到了大海妈妈的怀抱里。
虽然这次旅行一点也不愉快，但小水滴坚信：聪明的人类很快就能认识到他们的错误，保护环境，还大自然美丽面貌的。
篇24：小水滴旅行记作文
我是一个小水滴。
现在，我和我的兄弟姐妹堵在一个“死路”里动弹不得，那是一个水龙头。水龙头没打开，大家挤来挤去的，真是挤死了！真希望能开一下水龙头，好好缓解一下。新衣服都被挤皱了，真讨厌！
忽然，水龙头开了！我们快活地喊着、叫着，飞快地滑到一个四四方方的池子里。我刚想欢呼一声，就被卷进了一个圆圆的东西里面。我们顺着一根管道飞速而下，来到一个更大的管子里。这里真是臭气熏天，各种大小便、垃圾成千上万，新衣服理所当然被弄得脏兮兮的。脸上也到处都是泥沙，狼狈极了。
这时，我们顺着管道来到了粗格栅，其实就是一张过滤网，不过这个网的'洞比较大，我们轻而易举地钻了过去，各种体型很大的垃圾被挡在了网外。我们一路前行，又来到了细格栅，和粗格栅相比，它更像一张洞比较细密的网，混在我们当中的一些细小的杂物和垃圾再一次被挡在了网外。此时，我已经觉得自己比刚来到这里的时候干净了很多。
接着，我们顺着水流来到了一个好像有许许多多白色帐篷的地方。我们依次流进“帐篷”里边，一些十分细小的微生物仿佛一个个检查员，逐个儿为我们脱氧、除磷，就连十分细小的地方也不放过。我在心里暗想：这里有那么多生物，就叫它“生物池”吧。
谢过了微生物检查员，我们又进入了一个名叫“二沉池”的圆形水池。我们这些棕色的脏水沿着外边的池子走了一圈。在这个过程中，一直缠着不放过我的泥沙终于被留了下来。摆脱了脸上泥沙的纠缠，我高兴极了，快速地跳进了中间圆形的绿色水池。此刻，我尽管还不是当初清澈透明的小水滴，但是至少我已经不是棕色的了。在池子中间，我见到了好朋友，我们玩了一会儿，才恋恋不舍地离开二沉池。我们边走边聊，不一会儿就到了一个V形的过滤池。一些藏在我们头顶上的悬浮物质以及一直隐藏在我们身上的胶状物质都被吸走了，我们变得更加干净了。可是，我们还没高兴多久，就再也高兴不起来了。我们身体里还隐藏了很多细菌、病毒的DNA，难道它们要和我们相伴一生一世吗？
这时，一个九十度滑梯呈现在我们眼前，“哇”的叫声还没喊完，我们就被冲了下去。在下面，我看到了我的哥哥，哥哥说：“别怕，这是最后一关——紫外线消毒渠，从这里走过，我们身上的细菌、病毒的DNA就能彻底与我们SAY GOOD BYE了。”
经过这么一番折腾，我已经快累趴下了，可我们的脚步不能停下来。我们再也不是脏兮兮、棕色的水滴了，而是再次变得清澈透明，连身上的衣服都被洗得干干净净了。出了污水处理厂，我们一路欢歌笑语流进了余杭塘河，这次愉快的旅行就这样结束了。
篇25：小水滴的旅行作文
大家好！我是小水滴，生活在云的身体里。最近天气炎热，闷在家里好没劲啊！好想到外面的世界去看一看。于是，我和我的小伙伴们商量一起出门旅行，我们约定后天出发。
可是，我们该怎么出去呢？正发愁，我的脑袋里突然冒出了一个主意。在约定出发的那天，我随身带了一个大洋葱，用力掰开，霎时间，原来笑容满面的白云突然打了几个大喷嚏“轰隆隆，轰隆隆”，随即眼泪哗哗地流了下来，我们赶紧顺着白云的眼泪出发了。
随眼泪坠落的时候，我听见狂风在大树间“沙沙”地响，往下一看，呀！地上的人们撑起了五颜六色的雨伞，雨伞连成一片，如同花的海洋。我们缓缓地降落在大地上，汇成了无数条小溪，我们在干涸的河床上欢唱着，渐渐凝成了一条条湍急的河流，接着又慢慢地聚在一起，变成了大江，最后欢唱着流入大海。
在大海里，我们惊奇地发现这里有很多有趣的动物，他们向大家表演着节目：飞鱼妈妈在海面上欢快地滑翔；擅长变色的章鱼大叔在海底表演着魔术我看着看着，不禁加入了他们的行列，玩得不亦乐乎。
可是在旅途中，我们的很多小伙伴生病了，他们受到了污染变得不那么清澈，他们抱在一起瑟瑟发抖，很多生物濒临灭绝在这里我要向大家发出倡议：请人们保护大自然，绝不能让我们变成人类眼中的泪水！
篇26：小水滴的旅行作文
“哗－哗哗”，海浪冲刷着沙滩，太阳炙烤着大地，我—— 一滴水的旅行从现在开始了。
太阳公公烤着大地，我的兄弟姐妹都拥过来了，一向文静的妞妞也不例外。我们为什么大批地赶过来呢？因为太阳公公要选一些水滴去旅行，我很荣幸地被选中了。太阳公公使劲地吹着气，不知不觉间，我变成了水蒸汽。我飞呀飞呀，飞到了云哥哥上面。我没有站稳，一下子掉到了云哥哥身上。呀，好松软！我把它当做了蹦蹦床在上面玩起来。其他人看我玩得这么高兴，也跳了上来和我一起玩。玩着玩着，我们困了，就在云哥哥的怀抱里睡下了。
我醒来时，发现自己躺在另外一个地方，而且我又变成了小水滴。看到别人下凡了，我还不想下去，于是就等呀等呀。半年过去了，我居然成了雪花，我忍不住，也下凡了。
想不到，我又回到了大海里面。大海妈妈和蔼地对我说：“孩子，我上面结了冰，你最好从裂缝钻进去找你的弟兄们。不久，你又会去旅行的。”我拼命从裂缝挤了进去，遇见了我的兄弟们。他们见我来了，扯着我问长问短，年纪大的兄长也向我嘘寒问暖。听了我的见闻后，他们也吵着要去玩。我说：“可以呀！只要我们表现突出，一定会去旅游的！”他们听了我的话后都无私奉献，互相帮助，最终都去旅行了。在空中，我喊着：“耶！我终于完成了大海妈妈交给我的任务！”
怎么样，我的旅行不错吧？
篇27：小水滴的旅行作文
我是一颗小水滴，住在天空之城里，我们以云朵为家，与灰尘为友，过着舒适平稳又平淡无奇的生活。
有一天，我厌倦了这一成不变的生活，便偷偷从天上跳了下去。
呯！我重重地砸在一棵树上，树上的露珠兄弟吓了一大跳，问我：咦？我没见过你呀，你是哪里来的？我简要地自我介绍了一下，并问：去河里怎么走呀？他好心地为我指明了路，我连忙道谢，又上路了。
走了一段路之后，我终于来到了河边。哇！好大的河！我兴奋地跳了下去。河的上游清澈见底，有许多小鱼小虾在嬉戏，追逐。河床堆满了细沙，是小泥鳅的藏身地。我在里面游着，欣赏这生机勃勃的景象。
中游的河床是由小碎石组成的，水质有一些浑浊，灰灰的，还有一股奇怪的味道。这时，一群小鱼小虾惊慌失措地从下游逃来。我心生疑惑，上前问道：喂！你们怎么了？一只小鱼心有余悸地回忆说：我那时在下游玩，突然，一股石油味从水的尽头传来，我尾巴突然一阵麻木，一看，含有汞水银等重金属的废水从身后袭来，不少小伙伴还在挣扎，我就连忙逃过来了。我一听，立刻向下游来游去，也不管那条小鱼的百般劝阻。
来到下游，我发现岸边的树木都枯死了，水面漂浮着成堆的尸体和垃圾。水有一股石油味，只有屈指可数的活物正在苦苦求生。我心生怒火，但心有余而力不足，只好化作水蒸气，回到家里。
希望下次去地上时，呈现在眼前的，是绿水青山，而不是这样污染严重的景象。
篇28：小水滴的旅行作文
小水滴是个爱旅行的小旅行家。
它离开了小湖妈妈的怀抱，流啊流啊，来到了小溪哥哥的怀里。它热情地对小溪哥哥打招呼：“小溪哥哥，你好。你这叮叮咚咚的歌声真好听啊，而且溪水也很清澈，清澈得可以看见底下的小沙石！”小溪哥哥听了小水滴的赞美，不由得脸红了，它说：“我带你在溪水里游玩一下吧！”“好啊！”它们一边游着一边哼着悠扬的小曲儿。突然，前面一块石头挡住了去路，小溪哥哥撒娇地对石头说：“石头公公，给我们让让路吧！”可是石头公公似乎没长耳朵似的，一点儿也没有要让路的意思。一看，原来石头公公睡着了，小水滴一转脑袋，有了个主意，它对小溪一阵低语，“好啊！真有你的，小水滴。”只见它们，一鼓作气，一跃而起，轻松地跨过了石头公公。很快分手的时候到了，小水滴恋恋不舍地离开了小溪。
小水滴游啊游，流进了大湖。它一眼就看到了亭亭玉立的荷花姐姐，还看到了成千上万种不同的小鱼，有金黄色的，有粉红色的，还有碧绿色的……五颜六色，好看极了。它在绿油油的水草丛中穿梭，跟着鱼儿一起捉迷藏；在粉嫩嫩的荷花上跳跃，和蜻蜓戏水，它从湖底游到湖面上，又从湖面穿到湖底，玩得真是不亦乐乎啊！
小水滴也玩累了，想回家了。路上又碰见了平静的小溪哥哥，它轻轻地对小溪哥哥说：“晚安，小溪哥哥！”小水滴游啊游，游啊游，回到了家，睡着了……
篇29：小水滴的旅行作文
我是一滴小水滴，我和我的朋友小小从云朵里溜出来要去旅行。
我们飘呀飘，飘到了一片沙漠的上方。“咦？我记得这里曾经是片森林的啊？”我疑惑地问。小小说：“唉！这里曾经确实是片森林，可因为人们乱砍乱伐，这块土地荒废了很多年，最终变成了这个样子。”“我记得我们以前最喜欢到这里来玩。”我怀念道。“只有太阳公公才能把我们叫回去。”小小说：“是啊，可惜再也回不去了。”
我们继续飘啊飘，看见了一条被污染的小河，那条小河已经变成了黑绿色，河面上还漂浮着死鱼和死青蛙。“小河姐姐？小河姐姐？”我们试探着问。却无人应答，小河姐姐已经死了，小河姐姐已经死了。
我们怀揣着悲痛的心情继续往前飘，看见了一个被洪水淹没的村庄，一个好像是村长的人说：“大山不义，大山不义！大山，你为什么要放出洪水淹没村庄！”我和小小一起问：“大山爷爷，你为什么要放洪水淹人类呢？”大山叹了一口气，说：“本来山上的树木是防洪水的，可这些人类搬起石头砸自己的脚，把山上的树木都砍光了，如今却在怪我。”
回去之后，我做了一个梦，梦见那片森林没有变成沙漠、小河姐姐依然那么美，在和我们打招呼、大山爷爷的绿头发还在一切都很好。
人类啊！你们别再破坏环境，乱砍乱伐了，这样做只会自食其果。
★ 小水滴的小学作文
小水滴的旅行二年级作文（精选29篇）
