考研英语作文评分标准

时间：2023-01-18 04:07:56 作者：拾荒派大弟子作文大全收藏本文下载本文

【导语】“拾荒派大弟子”通过精心收集，向本站投稿了21篇考研英语作文评分标准，下面给大家分享考研英语作文评分标准，欢迎阅读!

目录
第1篇：考研英语作文评分标准第2篇：考研英语作文评分标准第3篇：考研英语考研英语作文评分标准第4篇：考研英语作文的评分标准第5篇：考研英语作文评分标准大解读！第6篇：考研英语作文评分标准大解读！第7篇：考研英语作文考试内容及评分标准第8篇：考研英语作文的评分标准第9篇：考研英语二翻译评分标准第10篇：考研英语作文评分标准及历年高分第11篇：考研英语作文评分标准及历年高分第12篇：细说考研作文评分标准第13篇：考研英语考试作文评分标准第14篇：考研英语英译汉命题指导思想和评分标准第15篇：英语作文评分标准第16篇：英语作文评分标准第17篇：英语作文评分标准第18篇：考研英语作文样文及评分标准详解第19篇：不得不知的考研英语作文评分标准第20篇：考研英语评分标准你不知道的事第21篇：托福英语评分标准

篇1：考研英语作文评分标准

2016考研英语作文评分标准（汇总）

写作该部分由A、B两节组成，主要考查考生的书面表达能力。共30分。 A节：

考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。

考生在答题卡2上作答。共10分。

B节：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。 *硕士研究生入学考试将英译汉试题作为阅读理解的一部分，其目的是测试考生根据上下文准确理解概念或复杂结构并用汉语正确予以表达的'能力。

20～17分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达清楚，文字连贯;句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。

16～13分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达比较清楚，文字基本连贯;句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。

12～10分：内容切题，基本包括提纲的要点;表达基本清楚;句子结构和用词有少量错误。文章长度符合要求。

9～5分：内容基本切题，基本包括提纲的要点;语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。

4～1分：基本按题写作，但只有少数句子可以理解。

篇2：考研英语作文评分标准

一、考研作文考试内容

该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达力。总分25分。

A节题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。备选题型包括： 1) 考生根据所给情景写出约100词(标点符号不计算在内)的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。 2) 要求考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的该文摘要。考生在答题卡2上作答。共10分。

B节要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词以上的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图标或文字。考生在答题卡2上作答。共15分。

二、评分原则和方法

1. 虽然A、B两节的考查要点有所不同，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。

A节：应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖、内容的组织、语言的准确性及格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文中使用提示语中出现过的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节：B节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1--3分的调节分。

3. A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是150词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4. 拼写与标点符号是语言准确性的一方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

高分范文

Dear Bob,

I am writing to express my apology to you. Several days ago，I borrowed your music CD when I lived in your house. Unfortunately，after I came back from Canada，I found it in my luggage. I was in such a hurry that I forgot to return it to you .I will send it to you by post or express as soon as possible. If necessary，I will compensate for any troubles it may cause.

Once again，I feel so sorry for any inconvenience caused. Please accept my apologies.

Sincerely yours,

ZhangWei

(范文)

It seems reasonable when people laugh at the cartoon, but it would no longer be laughable when people find similar things taking place in our daily life. Recently there is a trend of making promises in various fields of our society. From departments of government to common shopping centers, many businesses who supple products of offer services have made various promises to their customers or service receivers. (范文)

第五档：A节 (9-10分)B节 (17-20分)

很好地完成了试题规定的任务;

包含所有内容要点;

使用丰富的语法结构和词汇;

语言自然流畅，语法错误极少;

有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

格式与语域恰当、贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档：A节 (7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务。

包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;

使用较丰富的语法结构和词汇;

语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误;

采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;

格式与语域较恰当。

对目标读者产生了预期的效果。

第三档： A节 (5-6分)B节 (9-12分)

基本完成了试题规定的任务。

虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

格式和语域基本合理。

对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档： A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务。

漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

语法结构单调、词汇项目有限;

有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

第一档： A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

语法项目和词汇的使用单调、重复;

语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

无格式与语域概念

未能传达信息给读者。

零档(0分)

所传达的信息或所用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

“差作文”的种种“劣迹表现”：

1.无话可说，难以下笔。

2.文章安排，极不合理。

3.结构混乱，缺乏关联。

4.语言表达，错误众多。

5.用词贫乏，句式单一。

6.时间限制，无法完成。

7.字迹不清，影响阅卷。

篇3：考研英语考研英语作文评分标准

考研英语考研英语作文评分标准

评分标准及例文

20～17分：内容切题，包括提纲的.全部要点;表达清楚，文字连贯;句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。

16～13分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达比较清楚，文字基本连贯;句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。

12～10分：内容切题，基本包括提纲的要点;表达基本清楚;句子结构和用词有少量错误。文章长度符合要求。

9～5分：内容基本切题，基本包括提纲的要点;语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。

4～1分：基本按题写作，但只有少数句子可以理解。

篇4：考研英语作文的评分标准

考研英语作文的评分标准

(一)评分原则和方法

1.A节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。

B节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2.评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

3.A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是160-200词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的.影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5.如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

(二)一般评分标准

第五档 A节(9-10分)B节(17-20分)

很好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点;

---使用丰富的语法结构和词汇;

---语言自然流畅，语法错误极少;

---有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

---格式和语域恰当贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档 A节(7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的任务。

---包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;

---使用较丰富的语法结构和词汇;

---语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

---采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;

---格式和语域较恰当。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第三档 A节(5-6分)B节(9-12分)

基本完成了试题规定的任务。

---虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

---应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

---有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

---采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

---格式和语域基本合理。

对目标读者基本完全产生了预期的效果。

第二档 A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务。

---漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

---语法结构单调、词汇项目有限;

---有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

---未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

---格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

第一档 A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。

---明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

---语法项目和词汇的使用单调、重复;

---语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

---未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

---无格式和语域概念。

未能传达信息给读者。

零档 (0分)

所传达的信息或所使用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

篇5：考研英语作文评分标准大解读！

第一档

很好地完成了试题规定的任务(9-10分)

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);

2. 运用丰富的语法结构和词汇;

3. 语言自然流畅，语法错误极少;

4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;

5. 格式与语域恰当贴切;

(语域(Register)：即语言使用的场合或领域的总称，也就是语言使用的场合、领域以及关系的亲疏远近，分为正式语体(新闻广播、演说语言、课堂用语、正式书信用语)与非正式语体(广告语言、办公用语、家常谈话、非正式书信、口头自述)。)

第二档

较好地完成了试题规定的任务(7-8分)

1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;

2. 使用较丰富的语法结构和词汇;

3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;

格式与语域较恰当;

第三档

基本完成了试题规定的任务(5-6分)

1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

格式和语域基本合理

第四档

未能按要求完成试题规定的任务(3-4分)

1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

2. 语法结构单调、词汇有限;

3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

5. 格式和语域不恰当;

6.未能清楚地传达信息

第五档

未完成试题规定的任务(1-2分)

1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;

4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

5. 无格式和语域概念;

6.未能传达信息

零分档

1. 所传达的信息或所使用语言太少;

2.内容与要求无关或无法辨认

篇6：考研英语作文评分标准大解读！

第一档

很好地完成了试题规定的任务(17-20分)

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);

2. 运用丰富的语法结构和词汇;

3. 语言自然流畅，语法错误极少;

4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;

5. 格式与语域恰当贴切;

第二档

较好地完成了试题规定的任务(13-16分)

1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;

2. 使用较丰富的语法结构和词汇;

3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;

5. 格式与语域较恰当;

第三档

基本完成了试题规定的任务(9-12分)

1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

5. 格式和语域基本合理;

第四档

未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)

1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

2. 语法结构单调、词汇有限;

3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

5. 格式和语域不恰当;

6. 未能清楚地传达信息

第五档

未完成试题规定的任务(1-4分)

1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;

4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

5. 无格式和语域概念;

6. 未能传达信息

零分档

1.所传达的信息或所使用语言太少;

2. 内容与要求无关或无法辨认

其他

1. 大作文字数扣分规定

161-200(扣分：0)

151-160(扣分：1)

141-150(扣分2.5)

131-140(扣分：4)

121-130(扣分：6)

111-120(扣分：8)

101-110(扣分：10)

<100(扣分：12)

2. 忌讳：

(1) 不通顺，无段落，无结构，无明显主题;

(2) 笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误过多;

(3) 不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力;

(4) 乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起

3. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

4. 评分时酌情考虑拼写与标点符号对于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

篇7：考研英语作文考试内容及评分标准

2015考研英语作文考试内容及评分标准

考研英语作文分为A、B两节组成，考查考生的书面表达力。总分25分。虽然A、B两节的考查要点有所不同，但对考生写作能力的基本要求是相同的，所以一般评分标准对两节都适用。但根据两节不同的考查要点，评分时会有不同的侧重点。

一、考研作文考试内容

该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达力。总分25分。

二、评分原则和方法

B节：B节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1--3分的调节分。

3. A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是150词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4. 拼写与标点符号是语言准确性的一方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

高分范文

Dear Bob,

Once again，I feel so sorry for any inconvenience caused. Please accept my apologies.

Sincerely yours,

ZhangWei

(范文)

第五档：A节 (9-10分)B节 (17-20分)

很好地完成了试题规定的任务;

包含所有内容要点;

使用丰富的语法结构和词汇;

语言自然流畅，语法错误极少;

有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰;

格式与语域恰当、贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档：A节 (7-8分)B节(13-16分)

较好地完成了试题规定的`任务。

包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点;

使用较丰富的语法结构和词汇;

语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误;

采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密;

格式与语域较恰当。

对目标读者产生了预期的效果。

第三档： A节 (5-6分)B节 (9-12分)

基本完成了试题规定的任务。

虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

格式和语域基本合理。

对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档： A节(3-4分)B节(5-8分)

未能按要求完成试题规定的任务。

漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

语法结构单调、词汇项目有限;

有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

第一档： A节(1-2分)B节(1-4分)

未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

语法项目和词汇的使用单调、重复;

语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差;

未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

无格式与语域概念

未能传达信息给读者。

零档(0分)

所传达的信息或所用语言太少，无法评价;内容与要求无关或无法辨认。

“差作文”的种种“劣迹表现”：

1.无话可说，难以下笔。

2.文章安排，极不合理。

3.结构混乱，缺乏关联。

4.语言表达，错误众多。

5.用词贫乏，句式单一。

6.时间限制，无法完成。

7.字迹不清，影响阅卷。

篇8：考研英语作文的评分标准

考研英语作文的评分标准第一档

很好地完成了试题规定的任务(9-10分)

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);

2. 运用丰富的语法结构和词汇;

3. 语言自然流畅，语法错误极少;

4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;

5. 格式与语域恰当贴切;

考研英语作文的评分标准第二档

较好地完成了试题规定的任务(7-8分)

1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;

2. 使用较丰富的语法结构和词汇;

3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;

格式与语域较恰当;

考研英语作文的评分标准第三档

基本完成了试题规定的任务(5-6分)

1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

格式和语域基本合理

考研英语作文的评分标准第四档

未能按要求完成试题规定的任务(3-4分)

1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

2. 语法结构单调、词汇有限;

3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

5. 格式和语域不恰当;

6.未能清楚地传达信息

考研英语作文的评分标准第五档

未完成试题规定的任务(1-2分)

1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;

4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

5. 无格式和语域概念;

6.未能传达信息

考研英语作文的评分标准零分档

1. 所传达的信息或所使用语言太少;

2.内容与要求无关或无法辨认

考研英语作文的评分标准大作文

第一档

很好地完成了试题规定的任务(17-20分)

1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一，与主题相扣);

2. 运用丰富的语法结构和词汇;

3. 语言自然流畅，语法错误极少;

4. 有效地采用了多种衔接方法，文字连贯，层次清晰;

5. 格式与语域恰当贴切;

第二档

较好地完成了试题规定的任务(13-16分)

1. 包含所有内容要点，允许漏掉1-2个次重点;

2. 使用较丰富的语法结构和词汇;

3. 语言基本正确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;

4. 采用了适当的衔接手法，层次清晰，层次较严密;

5. 格式与语域较恰当;

第三档

很基本完成了试题规定的任务(9-12分)

1. 虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点;

2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;

3. 有一些语法及词汇错误，但不影响理解;

4. 采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰;

5. 格式和语域基本合理;

第四档

未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)

1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容;

2. 语法结构单调、词汇有限;

3. 有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解;

4. 未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性;

5. 格式和语域不恰当;

6. 未能清楚地传达信息

第五档

未完成试题规定的任务(1-4分)

1. 明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容;

2. 语法和词汇单调、重复;

3. 语言错误多，影响读者内容理解，语言运用能力差;

4. 未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段;

5. 无格式和语域概念;

6. 未能传达信息

0分档

1.所传达的信息或所使用语言太少;

2. 内容与要求无关或无法辨认

考研英语作文的评分标准其他

1. 大作文字数扣分规定

161-200(扣分：0)

151-160(扣分：1)

141-150(扣分2.5)

131-140(扣分：4)

121-130(扣分：6)

111-120(扣分：8)

101-110(扣分：10)

<100(扣分：12)

2. 忌讳：

(1) 不通顺，无段落，无结构，无明显主题;

(2) 笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误过多;

(3) 不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力;

(4) 乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起

3. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。

4. 评分时酌情考虑拼写与标点符号对于正常交际和表达的影响程度，英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

篇9：考研英语二翻译评分标准

翻译题的评分标准有如下四档：

第四档(13-15分)：很好地完成了试题规定的任务。理解准确无误；表达通顺清楚；没有错译、漏译。

第三档(9-12分)：基本完成了实体规定的任务。理解基本准确；表达比较通顺；没有重大错译、漏译。

第二档(5-8分)：未能按要求完成试规定的'任务。理解原文不够准确；表达欠通顺；有明显漏译、错译。

第一档(0-4分)：未完成试题规定的任务。不能理解原文；表达不通顺；文字支离破碎。

篇10：考研英语作文评分标准及历年高分

如果能了解阅卷老师的评分标准，全面掌握考研英语作文写作的每个细节，在30～40分钟内完成160～200词的作文得高分不成问题。本文将为考生解密如何通过了解评分标准打造属于你的英语作文高分！

一、考研作文考试内容

该部分由A、B两节组成，考查考生的书面表达力。总分25分。

A节题型有两种，每次考试选择其中的一种形式。备选题型包括： 1）考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。 2）要求考生根据所提供的汉语文章，用英语写出一篇80~100词的该文摘要。考生在答题卡2上作答。共10分。

二、评分原则和方法

B节：B节作文的评分重点在于内容完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2. 评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1――3分的调节分。

3. A节作文的字数要求是100词左右。B节作文的字数要求是150词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4. 拼写与标点符号是语言准确性的一方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5. 如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

篇11：考研英语作文评分标准及历年高分

Dear Bob，

Once again，I feel so sorry for any inconvenience caused. Please accept my apologies.

Sincerely yours，

ZhangWei

（范文）

It seems reasonable when people laugh at the cartoon， but it would no longer be laughable when people find similar things taking place in our daily life. Recently there is a trend of making promises in various fields of our society. From departments of government to common shopping centers， many businesses who supple products of offer services have made various promises to their customers or service receivers. （范文）

三、一般评分标准

第五档：A节（9－10分）B节（17－20分）

很好地完成了试题规定的任务；

包含所有内容要点；

使用丰富的语法结构和词汇；

语言自然流畅，语法错误极少；

有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；

格式与语域恰当、贴切。

对目标读者完全产生了预期的效果。

第四档：A节（7－8分）B节（13－16分）

较好地完成了试题规定的任务。

包含所有内容要点，允许漏掉1、2个次重点；

使用较丰富的语法结构和词汇；语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别错误；

采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；

格式与语域较恰当。

对目标读者产生了预期的`效果。

第三档： A节（5－6分）B节（9－12分）

基本完成了试题规定的任务。

虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；

应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；

有一些语法及词汇错误，但不影响理解；

采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；

格式和语域基本合理。

对目标读者基本产生了预期的效果。

第二档： A节（3－4分）B节（5－8分）

未能按要求完成试题规定的任务。

漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；

语法结构单调、词汇项目有限；

有较多语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；

未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；

格式和语域不恰当。

未能清楚地传达信息给读者。

第一档： A节（1－2分）B节（1－4分）

未完成试题规定的任务。

明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；

语法项目和词汇的使用单调、重复；

语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；

未使用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；

无格式与语域概念

未能传达信息给读者。

零档（0分）

所传达的信息或所用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。

“差作文”的种种“劣迹表现”：

1.无话可说，难以下笔。

2.文章安排，极不合理。

3.结构混乱，缺乏关联。

4.语言表达，错误众多。

5.用词贫乏，句式单一。

6.时间限制，无法完成。

7.字迹不清，影响阅卷。

篇12：细说考研作文评分标准

细说考研作文评分标准

硕士研究生入学英语考试的最后一题是短文写作, 根据国家教委公布的《全国硕士研究生入学考试英语大纲》的规定，考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性、说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：

1) 做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；

2) 遵循文章的特定文体格式；

3) 合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；

4) 根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。

英语短文写作要求考生在40分钟内完成不少于200词的英语短文（不包括试题中所给出的短文开头的第一句话），短文必须根据考试题目和提纲所规定的范围来写。近年来作文的分数由15分提到了20分, 更加突显了写作能力的`重要性。

为了使大家对考研作文有一个宏观的了解、全面的把握和准确的理解，第一天主要是向大家通报好、差作文的各种表现，剖析考研作文的命题规律，并对最新的考研作文进行精评细说。“知己知彼”才能“百战不殆”！

作为阅卷老师，评定短文写作的成绩，首先看内容是否切题, 是否符合题意的要求, 然后看语言表达是否清楚、连贯、正确，语言基本功是否扎实，根据内容、文字、句子和用词，采用通篇分档计分，计分标准如下：

20?17分：内容切题，包括提纲的全部要点；表达清楚，文字连贯；句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。

16?13分：内容切题，包括提纲的全部要点；表达比较清楚，文字基本连贯；句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。

12?10分：内容切题，基本包括提纲的要点；表达基本清楚；句子结构和用词有少量错误。文章长度符合要求。

9?5分：内容基本切题，基本包括提纲的要点；语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。

4?1分：基本按题写作，但只有少数句子可以理解。

0分：文不切题，语句混乱，无法理解。

此外，作文的字数也有规定，要求不少于200字，长度的具体计分标准分析：

151?160词：扣1分

141?150词：扣2.5分

131?140词：扣4分

Nothing is too difficult, if you put your heart into it.

世上无难事，只怕有心人。121?130词：扣6分

111?120词：扣8分

101?110词：扣10分

100词以下：扣12分

最后，向大家通报一下 “差作文”的种种“劣迹表现”，以防万一！

1) 不通顺，“三无”：无段落，无结构，无明显主题；

2) 笑料多，出现很多基本语法错误，拼写错误；

3) 不达意，词汇量很小，词不达意，缺乏英语表达能力；

4) 乱堆砌，不像一篇文章，仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起。

篇13：考研英语考试作文评分标准

2012考研英语考试作文评分标准

大作文

As illustrated in the cartoon, each person sits in their own work room. In front of them is a computer. Everyone looks at the screen carefully, and communicate with their colleagues through the net instead of talking face to face. Their work places are placed like a net. And below the cartoon, there is a topic which says: the near and far among the Internet.

From the cartoon, we can conclude that the cartoonist wants to convey such a message: with the popularity of computers, people from all over the world become nearer by using the internet to communicate with each other. Meanwhile, people also become far away from their friends. All of us accept the fact that the development of the internet brings lots of conveniences to our daily life, for instance, we can buy a book on the net instead of going to a bookstore. Besides, we can communicate with our friends on the net without going out of home. But we can't ignore the other side of these: the time we spend with friends or family becomes less. And we hardly see them once in a week. It will make us feel lonely if we continue to use the tool on the net to talk with friends instead of talking with them on the phone or going out with them.

To my best understanding, we should use the net to communicate with each other in a proper way. It is just a tool when we really need it to serve us. If we want to keep our friendship more effectively, we should spend more time with them in our real life. Only in this way can we not only make full use of the communication tool on the net but also make our friendship stronger.

评语：该文很好地完成了试题规定的任务，内容完整，既清楚描述了漫画内容又指出了其隐含的意思。语言流畅，措辞准确，句型结构有变化，有效使用了连接手段，内容连贯，层次分明，文章易于理解，仅有个别语言错误，字数符合要求。

第四档范文 15分

As is vividly depicted in the drawing above, we can see clearly that some people are very near by the computer while some people are much long with each other in the net world.

What is conveyed in the picture is most thought-provoking and worth discussing among people, especially the young people. It is a mirror, reflecting the relationships between the people are altering by the Internet. People's opinions differ greatly on this matter. Some people believe that the Internet is very convenient for people who are living in a longer distance to keep connection with each other. Others argue that the Internet make the people living in near areas meet very little. Still others hold that people's facing to face to communicate is reducing to a low level.

It struck me that if nothing is done to solve the social phenomenon, its effect will be soon shown, which inevitably affects the development of the harmonious society. So we should regard the trend rightly. We also should take it into our accounts strictly. We should use the Net more reasonably. On no account should we make the people longer by the computer. Only in this way can we have a good generation foreseen. And a more harmonious society can be built up.

评语：文章较好地完成了试题规定的任务，内容比较完整，既描述了漫画又揭示了隐含的意思，使用了比较丰富的句型结构和词语，使用了一定的连接手段，语言基本通顺，文章结构完整，层次清晰，易于理解，但是有一定数量的语言错误。

第三档范文 11分

As the picture vividly depict that internet like a net connect different people in the world. You can communicate with your friends. No matter where they live in, the distance no longer an obstacle in our communication.

The picture reflect a thought-provoking social phenomenon that people in a mounting numbers use internet shopping, work, study and chatting with friends in order to meet each other face and face. There are somewhat reasonable, but you weighing in mind, you can find that distance between our spirit longer than before. On the Internet we can not know each other very well, because some people don't use their real name, even tell lies on internet. On the conterary, if we meet each other face and face, it's better for communication.

Internet make the obstacle of distance vanished, benefit us a lot, we can chating with our friends who live in a city that far from us. However, we should take that serious internet make the distance of our spirit longer than before, internet is a double-edge sword.

评语：该文包含多数内容要点；语法结构与词汇基本能够满足任务要求；有一些严重语法与用词错误，但不影响理解；内容较连贯，层次较清晰。但是第三部分主要是对第二部分的总结，评论简单。

第二档范文 7分

As can be seen from the picture, many people are sitting in the front of a computers, who are basing in typing on the keyboard, but they don't immediate communicate with each other though they live near. It looks like a bit pot, everyone has its space, and the computer is necessary for them.

It goes without saying that this picture aims at reavling a common phenomenon in our daily life, that is internet brings conviences to us, also brings the distance for each other. Nowadays, we must believe that our development can not leave the using of internet. We do any things through the computer instead of saying “hello” to our families or colleagues face to face.

In my opinion, we must realize the importance of the internet and also pay more attentions to communicate with each other face to face. Do not make the computer make a distant between us.

评语：该文遗漏题目要点，评论不够恰当，语言错误多，有些句子内容表达不清晰，字数不够。

第一档范文 3分

Largely through the influence of many people from different points of the world. The old, the young and the student, they use the computers to constant with another body.

Some people use computer to leare new knowledge, such as the students. Some people use the computer to help them to complete their work. Such as the tank workers. While some people use the computer to play games. For example, some old person like to play game on computer.

Many people on computer is on Monday to Friday. But the player people is everyday more or less. So the world is like a family. Since the computer with us is to enable our to share in a common life we cannot help considering whether or not we are forming the powers of the life’s happy.

评语：该文明显遗漏主要内容，不能反映需要表达的.观点；语法与用词错误很多，妨碍理解，作者的语言运用能力差；字数不够。

小作文

五档，9分

Dear editor,

I'm a sincere reader of your newspaper and I like your discussion of the social problems. Now I want to give some opinions of myself about the “White Pollution”

As we know, regulation was made to solve the problem in June 1st of 2008. The use of plastic bags was restricted in the supermarket and many other shops freely. At the beginning, it was carried on well, but now I found plastic bags were used in some small shops for free or with no pay.

I am writing to tell you that we should solve this problem soon with the help of your newspaper. You could make some investigators about it and write some reports of it, so as to appeal to all the people’s attentions of our society.

Sincerely,

Li Ming

本文很好地完成了试题规定的任务，与目标读者完全产生了预期的效果：

1．内容包含了所有的内容要点，该文第一段的内容更吻合题目的要求。

2．所使用的语法结构和词汇比较丰富。

3．语言比较自然流畅，尽管存在个别的语法（例如，时态）和用词错误。

4．有效使用了各种衔接手段，层次清晰，组织也比较严密。

5．格式与语域恰当贴切。

四档，7-8分

Dear Editor Wang,

篇14：考研英语英译汉命题指导思想和评分标准

考研英语英译汉命题指导思想和评分标准

(1)命题指导思想

《考研英语大纲》规定：英译汉试题命题的基本原则是避免内容不健康的、带有各种偏见的语言材料;试题无科学性错误;侧重运用能力的考查。英译汉部分的命题指导思想是适当降低英译汉文章的难度，以便要求考生在对文章深层次理解的同时，掌握并运用最基本的英译汉技巧。

(2)评分标准

研究生入学考试英译汉的标准，一是“忠于原文”，二是“通顺”。所谓“忠于原文”，就是说译文要准确地表达原文的内容和观点，不得随意增补，不能遗漏，不能加入自己的立场观点。当然，“忠于原文”并不是要逐字逐句地机械地翻译。过分拘泥于原文反而经常造成译文的生涩难懂。“通顺”，则是指译文语言合乎汉语的'规范和语言习惯，不要有语病、错别字，力求做到明白晓畅。

命题小组制定的评分标准主要有：

第一，如果句子译文扭曲原文意思，其得分最多不得超过1分。也就是说，如果考生译文和原文意思大相径庭，或与原文意思相悖，即使汉语表达得再流利，得分也不能超过1分。

第二，如果出现两种或两种以上正确译法，给分;其中一种译法错误者，酌情扣分，扣分最多不超过1分。某些考生做此部分试题的时候提供了两种或两种以上的译文。如果他提供的多种译文都正确，则给分;如果提供的译文中有一种译法错误，则酌情扣分，但是扣分不能超过1分。

第三，汉语错别字，不个别扣分，按整篇累计扣分。在不影响意思的前提下，满三个错别字扣0.5分，无0.25扣分。

篇15：英语作文评分标准

一、评分原则

1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的四级和六级教学要求，对作文的评判应以此为准则。

2. CET作文题采用总体评分(Global Scoring)方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分(Reward Scores)，而不是按语言点的错误数目扣分。

3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体。作文应表达题目所规定的.内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而和合适地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。

4. 避免趋中倾向。该给高分给高分，包括满分;该给低分给低分，包括零分。一名阅卷人员在所评阅的全部作文卷中不应只给中间的几种分数。

5. 所发样卷一律不得翻印，严禁出版，一经发现，必予追究。

二、评分标准

1. 本题满分为15分

2. 阅卷标准共分五等：2分、5分、8分、11分及14分。各有标准样卷一至二份。

3. 阅卷人员根据阅卷标准，对照样卷评分，若认为所阅文章与某一分数(如8分)相似，即定为该分数(即8分);若认为所阅文章稍优或稍劣于该分数则可加一分(即9分)或减一分(即7分)。但不得加或减半分。

4. 评分标准

5. 2分——条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。

5分——基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。

8分——基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。

11分——切题。表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。

14分——切题。表达思想清楚，文字通顺、连贯，基本上无语言错误，仅有个别小错。

[注：白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，则给0分。]

5. 字数不足应酌情扣分：

篇16：英语作文评分标准

北京高考英语作文评分标准:评分档次

A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。

B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.达到了预期的写作目的。

C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。

E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6.信息未能传达给读者。

F.不得分：(0分)未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。

从上面可以看出英语作文高分的关键因素及高分秘诀：

北京高考英语作文评分标准:点关键定档因素(不跑题是前提)

词汇多样性

语法复杂性

文章连贯性

北京高考英语作文评分标准:书面表达的五项秘诀

审题，遣词，造句，润色，谋篇

既然知道了这些关键因素和高分秘诀，我们要如何从这些方面入手呢?

审题的概念

拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括A、审标题B、审体裁C、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。

如何审要点?要做到以下两个方面：

总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!

理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。

构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。遣词的注意点

不出现语言错误词语和短语搭配适度使用加分词汇避免词语重复

注意词语和短语搭配使用可以适度的使用加分词句：高级词、同义词、短语等替代

北京高考英语作文评分标准:造句的原则

表达意思要清楚无误。多种表达方式表达相同含义,避免句式单调(简单句，并列句，复合句等适度调整)表达意思清楚无误：具体化，细节化可以用形象思维来表达(什么叫形象思维?比如说你朗读的“很好听”，用“抑扬顿挫”来表达就是形象思维)

谋篇的攻略

注意分段、详略搭配、注意连贯

行文时多用关联词、引导词，把文章句子通过各种关系整合起来，达到起承转合，运用自如的目的，从而获取高分。

具体的连接关系有：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、让步关系、列举关系、条件关系、举例关系、时间关系等。

篇17：英语作文评分标准

如何有效、公正地评阅学生英语作文是初高中英语教师关注的问题。目前，我国初高中英语写作教学中所依据的评分标准大多为各省公布的高考、中考英语评分标准，此标准为大规模高风险考试所使用的评分标准，不仅不适合初高中英语教学使用，同时，过度使用也会对教学起到负面效应。本文分析英语写作评分标准的类型和写作的本质，探讨初高中英语作文评分标准的原则与维度的设置。

1、英语写作测试评分标准类型

英语写作测试评分标准有两种类型：整体式评分和分项式评分。在我国初高中英语教学中，教师使用最多的是整体式评分标准。整体评分指评分员按照评分标准的要求给每一篇作文一个整体分数。一般也认为整体式评分就是“一般印象评分”，评分员依自己的经验和评分标准为作文评分。整体式评分标准有一个其他类型评分标准无法替代的优点——“快速”。教师可以在短时间内评阅学生作文，并给出得分。在大规模考试中，整体式评分标准也有过很多成功的尝试，比如TOEFL、中国的各种英语考试。然而，整体式评分标准带有其自身不可克服的缺点：首先，整体式评分标准使得评分员快速浏览学生作文，评分结果的公正性和合理性受到质疑。其次，整体式评分标准只能给学生一个综合的分数，无法为学生提供他们所需要的作文诊断信息，另外，整体式评分标准的使用效果受到评分员（或者教师）自身的影响。每一个评分员都有自己阅读和写作的喜好，整体式评分标准无法规避这个问题。

二十世纪八十年代之后，研究者更加关注的分项式英语作文评分标准。尽管分项式评分标准也受到各种质疑，但是目前，分项式评分标准的发展使得更多的研究者青睐这种评分标准，并在不同性质的测试中验证其公正、合理和有效性，同时整体式评分标准和分项式评分标准的对比研究也在发展。研究表明，分项式评分标准能帮助评分员（或者教师）更好地辨别学习者的英语写作能力，区分学习者写作能力的不同方面。

2、英语写作本质

英语写作的目的是要求学习者能成功使用英语完成与他人书面交流，而不是为写作而写作。首先，英语写作要能传递出作者的声音。写作是作者描述事件、阐述自己观点的一种书面表达的方式。如果英语写作不能把作者自己想要表达的意思表达或者完整表达，读者将无法了解写作者的思想。在传递作者声音的时候，作者需要考虑的是不同问题对写作的要求，记叙文更需要作者将事件发生的关键细节描述出来、说明文更希望作者能对一个事物或一个事件做出解释说明。目前，我国中学生在写作的时候，重视语言的正确性，但缺少对语言准确性的思考，原因就在于没有考虑读者，没有语域意识，最终导致写作的失败。郑超等（20xx）发现，语域意识是影响学习者英语作文写作质量的重要因素。

3、初高中英语作文评分标准原则及维度设置

初高中英语教学面临两种测试类型，一个是平时的诊断性测试，一种是大规模高风险的中高考。依据上述分析，不同的考试类型应该有不同的评分标准。对于诊断性测试，考试的目的是为了帮助学习者寻找到学习中存在的问题及应对的措施，也因此，诊断性测试应该选用的评分标准为分项式评分标准。对于教师来说，分项式评分标准更费时费力，但是分项式评分标准能更好地帮助学习者认识到写作中存在的问题。

无论是整体式评分标准，还是分项式评分标准，都包括相应的维度。从写作本质来看，初高中学生作文的评分需要从三方面考虑，首先是写作任务的完成；其次是作者的声音，否则，就不能顺利完成写作任务。

4、结语

在分析目前国际上存有的英语写作评分标准、不同测试对评分标准的要求以及写作的本质的基础上，本文提出了在初高中英语教学中，不同的测试类型对写作评分原则和标准维度的要求。首先，初高中英语教学中分为诊断性测试和大规模高风险测试，不同的测试对英语作文的评分原则不同。其次，无论什么样的测试，作文要求学习者完成写作任务、发出作者的声音以及顾及读者对象。从英语写作评分标准的类型特征及写作的本质的视角来说，初高中英语作文评分标准的维度应该包括任务完成、作者声音、读者意识。限于篇幅，本文只做理论探讨，未能展开实证研究，确为憾事，希望能抛砖引玉，为初高中英语写作教学的发展提供借鉴。

篇18：考研英语作文样文及评分标准详解

From the cartoon, we can conclude that the cartoonist wants to convey such a message: with the popularity of computers, people from all over the world become nearer by using the internet to communicate with each other. Meanwhile, people also become far away from their friends. All of us accept the fact that the development of the internet brings lots of conveniences to our daily life, for instance, we can buy a book on the net instead of going to a bookstore. Besides, we can communicate with our friends on the net without going out of home. But we can#39;t ignore the other side of these: the time we spend with friends or family becomes less. And we hardly see them once in a week. It will make us feel lonely if we continue to use the tool on the net to talk with friends instead of talking with them on the phone or going out with them.

第四档范文 15分

As is vividly depicted in the drawing above, we can see clearly that some people are very near by the computer while some people are much long with each other in the net world.

What is conveyed in the picture is most thought-provoking and worth discussing among people, especially the young people. It is a mirror, reflecting the relationships between the people are altering by the Internet. People#39;s opinions differ greatly on this matter. Some people believe that the Internet is very convenient for people who are living in a longer distance to keep connection with each other. Others argue that the Internet make the people living in near areas meet very little. Still others hold that people#39;s facing to face to communicate is reducing to a low level.

第三档范文 11分

The picture reflect a thought-provoking social phenomenon that people in a mounting numbers use internet shopping, work, study and chatting with friends in order to meet each other face and face. There are somewhat reasonable, but you weighing in mind, you can find that distance between our spirit longer than before. On the Internet we can not know each other very well, because some people don#39;t use their real name, even tell lies on internet. On the conterary, if we meet each other face and face, it#39;s better for communication.

第二档范文 7分

As can be seen from the picture, many people are sitting in the front of a computers, who are basing in typing on the keyboard, but they don#39;t immediate communicate with each other though they live near. It looks like a bit pot, everyone has its space, and the computer is necessary for them.

In my opinion, we must realize the importance of the internet and also pay more attentions to communicate with each other face to face. Do not make the computer make a distant between us.

评语：该文遗漏题目要点，评论不够恰当，语言错误多，有些句子内容表达不清晰，字数不够。

第一档范文 3分

Largely through the influence of many people from different points of the world. The old, the young and the student, they use the computers to constant with another body.

评语：该文明显遗漏主要内容，不能反映需要表达的观点；语法与用词错误很多，妨碍理解，作者的语言运用能力差；字数不够。

小作文

五档，9分

Dear editor,

I#39;m a sincere reader of your newspaper and I like your discussion of the social problems. Now I want to give some opinions of myself about the “White Pollution”

篇19：不得不知的考研英语作文评分标准

不得不知的考研英语作文评分标准

考研英语作文分两种，小作文和大作文。小作文以应用文为主，大作文以说明文和议论文为主。这两种文体都是为了考察大家书面表达能力。一般英语作文分为六个等级，具体如下：

20～17分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达清楚，文字连贯;句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。

16～13分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达比较清楚，文字基本连贯;句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。

12～10分：内容切题，基本包括提纲的要点;表达基本清楚;句子结构和用词有少量错误。文章长度符合要求。

9～5分：内容基本切题，基本包括提纲的要点;语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。

4～1分：基本按题写作，但只有少数句子可以理解。0分：文不切题，语句混乱，无法理解。

下面简单介绍下两种作文的'区别：

首先是小作文，考研英语小作文多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体。它的形式是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚要点。尽管它并不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采。但是，它还是需要考生在平时的复习中点滴积累，适当训练。以言简意赅的词句及一定的逻辑性，将事情叙述清楚，表意明确。

然后是大作文，从选题范围上看，大作文大都是目前人们最为关注的问题，反映了当前社会的热门话题或可以用热门话题来透视的哲理性问题。通过对近些年的真题分析，从文体上看，可以划分为说明文和议论文，因为考这类体裁的写作比较符合形势发展的实际需要，在学习、工作和生活中，人们所书写的材料大多也是说明文或议论文;从出题形式上看，在平稳中逐渐趋于多样化，写作题目易于理解，无论以文字的形式还是以图表、图画的形式出现都浅显易懂。出题人尽量让我们不会因题目中出现生词或难以理解的短语而影响正常发挥。

（中国大学网考研）

篇20：考研英语评分标准你不知道的事

考研英语评分标准你不知道的事

20～17分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达清楚，文字连贯;句式有变化，句子结构和用词正确。文章长度符合要求。

16～13分：内容切题，包括提纲的全部要点;表达比较清楚，文字基本连贯;句式有一定变化，句子结构和用词无重大错误。文章长度符合要求。

12～10分：内容切题，基本包括提纲的要点;表达基本清楚;句子结构和用词有少量错误。文章长度符合要求。

9～5分：内容基本切题，基本包括提纲的要点;语句可以理解，但有较多的句子结构和用词错误。文章长度基本符合要求。

4～1分：基本按题写作，但只有少数句子可以理解。0分：文不切题，语句混乱，无法理解。

下面简单介绍下两种作文的区别：

首先是小作文，考研英语小作文多是辞职信、道歉信、感谢信等应用文体。它的形式是给出提示要点，要求考生根据要求表达清楚要点。尽管它并不需要华丽的词藻和吸引阅卷人眼球的文采。但是，它还是需要考生在平时的复习中点滴积累，适当训练。以言简意赅的词句及一定的'逻辑性，将事情叙述清楚，表意明确。（来源：考研教育网）

（来源：考研教育网）

（中国大学网考研）