【导语】“布朗熊爱吃草莓”通过精心收集，向本站投稿了23篇刻画人物作文，这里给大家分享一些刻画人物作文，供大家参考。
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- 第1篇：刻画人物作文第2篇：刻画人物作文第3篇：怎样刻画人物第4篇：刻画人物的作文第5篇：刻画人物的作文第6篇：高一人物刻画作文第7篇：村上春树刻画人物经典语录第8篇：村上春树刻画人物经典语录第9篇：村上春树刻画人物经典语录第10篇：刻画人物的段落第11篇：刻画人物的方法第12篇：人物刻画的片段第13篇：人物刻画的句子第14篇：如何刻画人物的作文指导第15篇：如何刻画人物小学作文指导第16篇：刻画人物的英语作文第17篇：刻画人物心理活动的句子第18篇：写作点滴之人物刻画第19篇：关于人物刻画生动的童话故事第20篇：有关刻画人物的精彩段落第21篇：有关刻画人物的精彩段落第22篇：细致刻画人物的段落第23篇：细致刻画人物的段落
篇1：刻画人物作文
过去的一段时间，除了看电视就是写作业，突然，想看一看书，因为我是男生，所以偏爱看那些奇幻小说。我拿着我奶奶给我的100元。在书店里闲逛，我看了看，发现有一本书叫大主宰，我毫不犹豫就把他买，还有一本儿书，名字叫天火大道。
我看了看大主宰，这本书通俗易懂，很是好看，可是，我更喜欢复杂的书，就是天火大道，我就开始了购书生涯。
我用我每周的零花钱100元，买这本书，我可能是太心急了吧，一天能看完一本书，这四本天火大道，两三天就被我解决完了。我突然发现，我是不是有点太着急了，我想给我定一个目标，一天读20页，可是这样根本读的太少了根本不够自己的兴趣。所以我便加大的目标，一天读100页。还要读两遍这样我就能更好的理解。
终于，我把天火大道读完了，对了，刚才说了，这本书通俗易懂，好看。所以我就疯狂的订购这本大主宰。我买两个礼拜之后我买完了。也读完了这时候，我发现我的审美情趣提高了。我以前那看不懂的那本书。狂人日记，我把他翻开开，竟然看懂了，我竟然看懂了，那怎么回事呢？这难道就是我的读书兴趣里的功劳吗？可是读了这些书之后我又按耐不住了。
我去书店的时候发现角落刚好看到神印王座这本书，这本书的作者就是天火大道的作者，是同一个人写的，我看到这个作者的名字，我就立刻要买这本书。买了两个礼拜之后这么书被我买完了。可是这时妈妈告诉我书要慢慢的品尝，不是买就能爱上这书。
我听了妈妈的话，近期不在购书，而是把这些书重读一遍。
我真是一个小书迷。
篇2：刻画人物作文
我的妈妈是一个热心的好妈妈。但是她经常唠叨，天天说天天说，那些话我都倒背如流了她还说，真是烦死了。
爱唠叨的妈妈长的很漂亮。她个子很高，经常穿一双黑色的靴子和靴裤，总好穿休闲服，一眼望去非常好看。我的妈妈不仅穿得讲究，而且长得也很有气质。一双水 晶般的大眼睛像两颗黑珍珠，也像两颗黑色的葡萄，鼻子小小的，嘴也小小的，耳朵也不大，头发又黑又长，秀发如云，十分美丽。我觉得妈妈真的好漂亮。
妈妈的性格很开朗，是一个爱说话的人，别人说一句他恨不得说十句，所以总好跟我说很多话，在我听来就是唠叨。有时我想，为什么我不是聋子呢?这样就不会听到妈妈的唠叨了。
转而又一想，虽然妈妈好唠叨，可我已经长大了，也应该学会换位思考了。仔细想想，妈妈还是爱我的，有一首儿歌唱得好，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝 ”，妈妈对我的爱是无私的，哪种爱也比不上妈妈的爱那么深刻，那么伟大。经过深入地思考，我深深地了解到这一点。
而深刻的体验是在不久以前发生的一件事。
那一次，我参加模拟考试得了第一名。得知这个好消息以后，我高兴得蹦蹦跳跳地回到家。一进屋，我高兴地对妈妈说：“妈妈，我考了第一名!”当时妈妈都惊呆 了，放下手里的活，又惊喜又有些不知所措地说:“真的吗?你真棒!卷子发下来了吗?老师知道了高不高兴啊?开不开家长会?”妈妈开心极了，眉开眼笑，乐得 合不拢嘴，话说的也很快，声音也比平时好听，还说晚上请我到饭店吃大餐。当时，妈妈虽然问的问题多了一点，但我心里还是热乎乎的，就像掉进了密罐里，浑身 都被妈妈的爱陶醉了。
到了晚上，妈妈、爸爸真的带我去饭店吃大餐。吃饭的时候，妈妈用和蔼又严肃的目光看着我，语重心长地说：“孩子，考了第一不要骄傲，一骄傲下次就考不好 了，要学会虚心。懂吗?”还说了好多。当时我想妈妈又开始唠叨了。可后来一想，妈妈还是为了我好，她的每一句话对我都是有用的，也是饱含深情的。
从打这件事以后，我再也不以为妈妈是个爱唠叨的人了。
文章点评
人物描写基本功的检阅，也是话语描写的写作实践，写的比较成功。表现在，一是话语描写达到了全方位，情境设置、直接引用、作者转述，人物说话时的表情、动作、心理，说话的'速度、声音大小、声色感觉，这些都达到了训练要求，还写出了对话语的综合感受;二是抓住了人物性格，着力刻画人物性格，性格刻画的到位，为话语描写奠定了良好的基础;三是文章结构的“否定之否定”，走了一个“好妈妈——唠叨妈妈——加倍呵护自己的妈妈”这样一个迂回前进的文章走向，在思维的矛盾演绎中增加了文章的可读性，形成了“吊胃口效应”。
篇3：怎样刻画人物
怎样刻画人物
1.肖像描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写
对话是两个人或几个人的谈话；独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的'直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号；说的话在前，说话人写在后，用引号、句号；前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号；只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3.动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢？
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称（“我”活“我们”），采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
（1）提出问题，引入所想的内容。
（2）使用假设，流露心理活动。
（3）字里行间，流露着“想”。
（4）直接抒发心中所想。
篇4：刻画人物的作文
我的语文老师是黄老师，她圆圆的脸，大大的眼睛，留有一头长长的黑发，中等身材，每天都穿戴的整整齐齐，很爱笑，有一双会说话的眼睛显得她是那么和蔼可亲，可是有时也很严历。
黄老师和我们相处有一年了，她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和那一颗爱岗敬业的思想。记得刚上二年级黄老师就来教我们的语文，我很喜欢听她讲课，每次都讲得有声有色、声情并茂，对课文故事进行联想，教我们与生活、学习紧密联系，不时还说些名言古句，渐渐的我的说话能力提高啦。
之前，我并不是很喜欢上语文课的，也不举手发言。老师总是用关切的目光看着我，给我鼓励，给我机会，锻炼我的胆量，训练我的能力，慢慢地我喜欢上语文，我的语文成绩也上升地很快。
黄老师是一位好老师。在此，我要跟老师说声：“老师，您辛苦了！谢谢您一直以来的鼓励，我会更努力地去学习的。”正因为有您这样的好老师，我相信我会更棒的。
篇5：刻画人物的作文
我的小表弟亮亮今年4岁了。他那胖乎乎的脸上长着一对明亮的大眼睛，说起话来又脆又响，特别逗人喜欢。
一个星期天的晚上，我缠着妈妈到姥姥家去玩，妈妈终于同意了。妈妈骑着自行车带着我，一会儿就来到姥姥家。推开院门，就听见“没有花香，没有树高……”的歌声。我急忙跑进屋里，只见亮亮拿着支手电筒当“话筒”，红着脸大声地唱着：“春风呀，春风呀，你把我吹绿……”调都唱走了，还一本正经地向“观众”敬礼
我们都笑得前伏后仰，好子都笑出了泪。接着他又把鸡毛掸子斜挂在脖子上，弹起“吉他”，嘴里还不住地哼着，摇着头，扭着屁股，前倾后仰，左走右退，摇摇晃晃，一不小心，“扑通”一声掉到床下。拎子连忙跑过去扶起他，只见他哭丧着脸：“哎哟，哎哟……”地叫着。妙子关心地问：“摔着没有？”他爬起来，摸摸头，揉揉屁股，吐了下舌头做了个鬼脸。我们又是一阵大笑。
篇6：高一人物刻画作文
幺妈死了都3年多了，可抹不去她活着时的身影。
记得她刚嫁到幺幺家来时，我去给她敬茶，她高兴地给我糖吃，那感觉，我现在还能找回来。
幺妈长得有点儿胖，一大把头发可以梳成马尾辫，一双眼睛双大又圆，长得挺好看，可是她有病。听母亲说：“那病是治不好的，是因为脑膜炎影起的。”那病可真吓人，就是突然间，人似乎失去了知觉，倒在地上口吐白沫，浑身发抖，像抽筋一样，还用牙齿咬舌头。真挺可怕的，我见了一回，吓得我手足无措，只得大声喊，让幺幺把她扶起来。幺幺带她治了好几次，可就是不见效，老复发，连武汉也去过了，可就是没效，医生开的药都吃了，还是不管用，后来干脆不治了。
幺妈因为这病，受了奶奶多少气啊!每当我过去玩的时候，都听见奶奶在说她这不好，那不好，我就过去安慰幺妈，让她别放在心上，又批评奶奶，不让她说幺妈。
其实幺妈是一个既勤劳又聪明的人。每次，我去玩，都看见她不是在缠稻草靶(用来烧火做饭)，就是在洗衣服，偶尔看一两回电视，都被奶奶说的要命，她似乎很大度，不管奶奶怎么说，她也不做声，让奶奶说去吧!我问幺妈干嘛不去反驳奶奶?她说了一句我现在还记得的话，那就是：说就让她说去吧，反正又不费我的口舌与力气。我似懂非懂地，直到现在才明白了。
幺妈是个聪明的人。无论什么谜语呀，脑筋急转弯啊，她都能十分准确地猜出来，可她说的谜语我却怎么也答不出来，最后只得投降。一次，我与她猜字谜，轮到我时，我出了一个不雅的字谜：某某人在森林里解大手。她听后笑了笑，立即回答道：“是不是‘攀’字啊”!既然她猜对了，我就请她也给我出一题，她眼珠一转便是一题：一点一横长，一撇到南阳，南阳有二十个少先队员，都带着红领巾。我想了一会儿，又用手搔搔头，绞尽脑汁，却始终猜不出来。我抬头用投降的语气说：“您告诉我吧!我想不出来。”
幺妈是属龙的人。一般人们认为属龙的人很聪明，我通过她身上散发出来的“龙气”，认为她确实很聪慧，她还教我做过喇叭。摘一根蒲公英，把花的部分掐掉，只留下茎，然后用手把茎轻轻捏扁，放到嘴边轻轻一吹，便会发出“呜嗡……”的声音，像蜜蜂的翅膀发出的声音，经过她的启发，我便把樟树叶卷成筒状，用手捏捏，照样能吹出“呜嗡……”的声音。
后来幺妈生了一个儿子，就是现在的云云弟弟，我的堂弟。
云云弟弟有一个小摇篮，好像是她的外婆给他买的，我当时很羡慕，多么漂亮的摇篮啊!它还有四个轮子呢!我推着摇篮到稻场上去玩，结果，推着推着，一块小石头将小车颠翻了，云云弟弟跟着也掉出来，摔在了地上“哇哇”地哭了起来，我吓坏了，不知怎么办才好。幺妈寻声出来，抱起了云云弟弟，数落了我一番，我哭着跑回了家，边跑边用袖子抹着眼泪，嘴里嘟哝着：“以后再也不过去了。”可是三天一过，我又过去跟幺妈她们玩了，不过这次有母亲陪着我，母亲替我给幺妈道了歉，幺妈说：二嫂，您别说了，都是小孩子嘛，我那天的话可能说重了。”幺妈笑了笑，仿佛一切都过去了。我听了很高兴，从母亲身后跑出来，继续跟幺妈嬉闹。
幺妈是一个很大方的人。每次我向她借什么，她都尽量满足我。一次，家中来了客，母亲让我过去向幺妈借麻将，幺妈听我说完，立即取出麻将箱让我提回家。不过，幺妈也喜欢打麻将，她跟母亲都很朴实，不像村里有些人，经常耍赖，赢了，一拍就走，输了便想方设法非要赢回来不可。
可是，幺妈最终还是遭了噩运，她去堰塘里清洗衣服时，突然发病，掉进了堰塘……她再也没有起来，后来奶奶发现她时，她已浮在堰塘，结束了年仅30岁的生命。
母亲时常说自己做梦时梦到幺妈，在梦中，幺妈还活生生地与自己谈笑风生，可是醒来却什么也没有了，有时，我看见母亲失落的神情，真为她少了幺妈这样一位好玩伴而伤心。
幺妈，我敬爱的幺妈，愿您在天堂过得开心，快乐。你的侄女永远怀恋您!
篇7：村上春树刻画人物经典语录
尽管世界上有那般广阔的空间
而容纳你的空间
——虽然只需一点点
——却无处可寻
篇8：村上春树刻画人物经典语录
因为没有人可以理解
因为没有人可以包容
因为没有人可以安慰……
所以才会让人有无处可去的感觉，就是说躯壳可以找到地方安置，可是却没有一个地方可以真正的容下你这个完完整整、纯洁的灵魂!!!
篇9：村上春树刻画人物经典语录
鱼说,你看不到我眼中的泪,因为我在水中。水说,我能感觉到你的泪,因为你在我心中。
一旦死去，就再也不会失去什么了，这就是死亡的起点。 《舞、舞、舞》
世界上有什么不会失去的东西吗?我相信有，你也最好相信.《失落的弹珠玩具》
如果不了解而过得去，那再好不过了。 《失落的弹珠玩具》
如果你想追求的是艺术或文学的话，只要去读希腊人写的东西就好了.《风的歌》
所谓完美的文章并不存在，就像完美的绝望不存在一样。 《风的歌》
过去曾经有过这样的时代，任何人都想活得冷静。 《 风的歌》
死不是生的对极，而是潜存在我们的生之中。 《挪威的森林》
很喜欢这几句话，也很喜欢到处寻找一些美丽的句子，觉得能让自己好过一些。
如果我捉不住他，留不住他，我会让他飞。因为他有自己的翅膀，有选择属于自己的天空的权利。
希望你下辈子不要改名，这样我会好找你一点。有时失去不是忧伤，而是一种美丽。
当我们学会用积极的心态去对待“放弃”时，我们将拥有“成长”这笔巨大的财富。
对相爱的人来说，对方的心才是最好的房子。
在大悲与大喜之间，在欢笑与流泪之后，我体味到前所未有的痛苦和幸福。
生活以从未有过的幸福和美丽诱惑着我深入其中。
他是我在青春岁月里的初恋。
每一次，当他伤害我时，我会用过去那些美好的回忆来原谅他，然而，再美好的回忆也有用完的一天，到了最后只剩下回忆的残骸，一切都变成了折磨，也许我的确是从来不认识他。
篇10：刻画人物的段落
刻画人物的段落
1. 这小青年话没有说几句，情绪就冲动起来.脸红脖子粗，像一只好斗的公鸡。
2. 一个个观众，好像被用了定身法似的，站在原地.目瞪口呆.仿佛失去了知觉。
3. 我纵情地笑着，几天来的疑惑与费解全部化作笑声飞出了心窝，伴着清凉的晨风吹响了这个山城小镇。妈妈也笑了，人们都跟着笑了。这是发自肺腑的欢笑。
4. 我刚坐到位子上，就发现她在斜眼看着我，鲜红的嘴唇微微上翘，一副似笑非笑的样子
5. 他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容
6. 他慢慢挪动到讲台土，一眼看到了讲台旁的破纸箱和一堆赃物，脸上顿时布满了阴云。
7. 双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
8. 每当我作画的时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔
9. 妈妈死死瞪着我，脸涨得通红，一畜不吭。
10. 玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一支大香蕉
11. 老师站直了身子，满意地看着厚厚的记录，眯缝起眼睛，像是在细细地品味着其中的欢乐。
12. 老师深陷的眼睛睁得圆圆的，朱唇微启，鼻翼抽动，碧蓝的眸子放着光―惊喜的兴奋的光。
13. 姐姐听了.眼睛闪亮着，一种热乎乎的感觉涌上她的心。
14. 她像遭了电击似地抖了一下，脸腾地红了，心儿突突跳个不停。
15. 她甜甜地笑了，深深的眼睛立刻彭时出往日的光芒，还有一种不多见的纯真和幸福。
16. 她猛回头，微微笑了起来，随即呆呆地坐着。
17. 她洁白的脸上显出了娇艳的红晕.美丽的大眼睛闪烁着喜悦的光辉：
18. 她回眸一笑，真是千娇百媚，流光溢彩。
19. 她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
20. 这男孩长得虎头虎脑，特别是睫毛下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
21. 这姑娘长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，有一个微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气、又逗人。
22. 他四十多岁，人长得高大、结实，下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。一头花白的短发更衬出他的忠厚。
23. 他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。
24. 他顶大不过10岁，溜溜圆的脑瓜儿剃个光葫芦头，一对乌亮亮的大眼睛，宛若两汪澄清的湖水：两道浓黑的眉毛，好似湖上野鸭张开的翅膀。
25. 只见她纵身一跃;腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后、背部转动。
26. 在寒冷的冬季，踢毽子是学生中最普遍的体育活动。不论在上课前，还是下课后，操场上都有许多同学蹋毽子。无数只彩色的毽子上下飘飞，远远望去，就像飞舞的群蜂和飘飘欲落的蝴蝶一般，使人仿佛回到了温暖的春天……
27. 一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河决赛开始了。我的心“咚咚”直跳，我屏住呼吸，瞪大了跟睛，两只手牢牢抓紧绳子。站在我前面的小胖把牙咬得“格格“响，脸涨得通红，可脚却不由自主地向前滑去。小英呢，平常她活蹦乱跳，今天变得严肃起来，只见她紧皱双眉，用尽了吃奶的力气。，绳子上的红领巾好像要跟我们班做对似的，“偷偷”地向五(2)班那边移去。“加油、加油”……我们的班主任和小观众们挥拳跺脚给我们加油。“要沉肴：，不要慌张，团结起来就是力量。”老师的话给我们尢穷的力量·又长又粗的绳子绷得紧紧的。两队人马，就像两条长蛇在争抢食物呢!
28. 你看，她下身白短裤，上身白色短袖衬衫，头戴白色太阳帽，脚穿白袜、白跑鞋，浑身雪白耀眼。.
29. 那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣，打腰上紧紧缠了两道棕绳;下身穿一条短短的单裤，露出两条细瘦的小腿;脚下趿着一双，大概是他父亲的布鞋，有很长一截拖在后跟外头。
30. 那姑娘披一头漂亮的卷发，一双眸子似两池秋水，苗条身材，亭亭玉立，活像一支刚刚出水的箭秆荷花。
31. 她最多只有七八岁，穿着肮脏的破衣烂衫;她的一双小脚，没有穿袜子，穿在一双破鞋里。
32. 她最多六七岁，有一对亮晶晶的眼睛，仿佛两潭清水，又深又亮。挺直鼻梁，薄薄的舌尖儿灵活地舔着嘴唇，显得多恬静呀。
33. 她有着一张美丽的面孔，微微有点蓬松的乌黑卷发，有几丝散落在平整的额角上，一对弯弯的柳眉下，嵌着一对水汪汪的风眼，鼻梁端正，适中的小嘴棱角分明。
34. 她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。
35. 她那两条修长、轻灵、爱动的腿，走起路来总是二弹一弹的，一旦坐下来，便离开地面，富有韵律地前后摆着，摆累了便左右摇着。
36. 她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣;敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
37. 她个头比我稍矮，两个很大的“刷子’’衬托着一张娃娃脸，黑黑的眉毛下，长睫毛的阴影里，一双像秋水一样明澈的眼睛，翘起的鼻子显得很调皮。
38. 她的'肌肤像大理石一样的白嫩滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。
39. 陈磊的确是个很特别的人物。你瞧，他长着一对水灵灵的大眼睛，塌鼻梁，大嘴巴，尤其那个大头特别引人注意，简直大得出奇，再加上一双总乱动的手和两只总不安分的脚，乍一看，仿佛是一一个泥塑的大头娃娃。有时，班上有些同学与陈磊开玩笑说：“大头，大头，下雨不愁。人家有伞，你有大头。”随后，便爆发出一阵哄笑声。而陈磊并不介意这些善意的玩笑，就与同学们一笑而过。
40. 我试探着，慢慢地下了水，先在水浅地方用手按着水底，然后用腿不停地拍击水面。“啪、啪……”不大会儿，我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去，教我憋气，教我蹬腿，教我划水，我用心听着。我按爸爸说的方法去游，刚开始，身体沉了下去，“咕咚，咕咚”两口水进肚了。等我站起时，爸爸笑了。我不气馁，坚持练了一下午，身体不沉了。我高兴地游了起来，水面溅起一串串浪花。
41. 跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了!“只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上;刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
42. 他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠.观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好!”掌声和欢呼声响成一片。
43. 她的眼睛像利剑一样叮住了我，这下我成了瓮中鳖，我支支吾吾地左搪塞，右搪塞，班主任步步紧逗毫不放松地要我坐上这把交椅、
44. 她的神情一会儿茫然无着，一会儿憋得满脸通红，慌乱极了。
45. 回来的路上，爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事，让我们都蒙在鼓里。爷爷诡秘地一笑，俯在我的耳旁，嘱咐我不要告诉奶奶。
46. 护士阿姨的脸更难看了，眉毛顿时拧成了疙瘩，额上沁出了汗珠。
47. 姑娘往日白里透红的苹果脸，现在笼罩着一层愁云，眉头微蹙，上齿咬着下嘴唇。
48. 姑娘的心突突地跳着.脸就像霜打的杏叶一样绯红。
49. 顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室
50. 爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
篇11：刻画人物的方法
1. 肖像描写
是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?
首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。
其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
公众号：乡村教育家
篇12：人物刻画的片段
关于人物刻画的片段
片段一
星期三傍晚，快快老师对同学们说：“同学们学习很累了，今天我请客。”同学们听了一蹦三尺高。到了巴巴快餐城，首先映入眼帘的是一张菜单，他们看了菜单，上面写着：巴巴饭、巴巴鸡腿堡、巴巴芙蓉汤……他们先找了一张桌子坐下来，阿丁看见大便形的巴巴饭，就连忙转过身，伸出一只手捂着鼻子，另一只手捂着肚子。张开大嘴像是要吐一样。翘着眉毛，眼睛细的像一条缝。
片段二
铁皮登场了，他看见巴巴饭喜出望外。眼睛瞪得比原来还大。他张开双手，扑向巴巴饭，生怕别人把巴巴饭抢走。很快，巴巴饭消失的'无影无踪，原来巴巴饭已经被铁皮捧到身边了。铁皮把巴巴饭抱到一边，大口大口地吃，说：“味道真棒！”
片段三
阿丁新买的钢笔不知道被谁踩坏了。阿丁非常生气地说：“是哪个混蛋把我的钢笔给踩坏了？”阿丁生气得火冒三丈，大发雷霆。阿丁气得眼睛瞪得跟鸡蛋一样大。眉毛翘起来，像倒过来写的“八”字。脸涨得通红。呲着牙，咧着嘴。双手握拳，像要和人打架。双腿弯曲，像是在蹲马步。那个人看见了阿丁头上直冒火，就全部坦白了。阿丁看见是他的好朋友，气就全部熄灭了。
篇13：人物刻画的句子
1、我脾气一板一眼，好入靶心，不打南墙也不回头。
2、我真的想和我的名字一样聪明，一样善于表达。
3、我喜欢模仿喜剧对白和电影中的滑稽动作，经常逗同学们笑。
4、我的妈妈是一个冷静、开朗、风趣的妈妈，在不同的地方组合会表现出不同的性格。
5、我们院子里有两个乡下孩子。一个是姐姐，扎着辫子，穿着一件小外套。一个是弟弟，额头上的头发像茶壶盖。
6、我很嫉妒，当我看到别人的东西比我的好时，我从心底里嫉妒她。我知道这样做是不道德的。
7、我知道我性格内向，喜欢脸红，更怕在那么多人面前说话。
8、我羡慕她这样的性格，我希望我也能像她一样，为别人带来阳光。
9、我们班的同学洪伟，有两颗大门牙，有点小气，脾气也很固执，真像一只大铁牙的公鸡。
10、谢老师对我们是这样的严格，但有时也像朋友一样鼓励和安慰我们的好老师。
11、奶奶一嘴总是闲不住，不说话，也不吃东西，我们都偷偷地叫她贪吃奶奶。
12、奶奶身体不好，视力不好，但为了交学费，每天都去拿报纸。
13、妈妈总是说我是小丫头。如果我生气，即使是男孩也不是我的对手。
14、爷爷知道，但很悠闲，仍然躺在床上听收音机，读报纸，并经常照顾他在院子里种的花草。
15、她喜欢哭，她的哭是美丽的。因为哭包含了她的善良、爱心，体现了她真实而美丽的性格。
16、我妹妹是个两面派。在她的家人面前，她表现得很糟糕，有时甚至很专横，很淘气；在陌生人面前，即使她很熟悉他们，她还是很害羞。
17、每当学生遇到问题时，她都会耐心地解释，仔细地分析其含义。
18、我，一个开朗的男孩，有很多兴趣爱好，比如：跳绳，踢毽子，骑自行车。
19、她性格开朗，有男子气概，任何困难都能使她皱眉。
20、他的幽默和幽默的个性感染了我们，使我们无论遇到多大的困难都能乐观面对，从容面对。
篇14：如何刻画人物的作文指导
有序观察
观察是写好人物外貌的基础。人物的容貌、神情、身材、姿态、声音、衣着等是构成人物外貌的主要因素。因此，我们应具有一双善于观察的慧眼。首先做到观察有序。观察可从整体到局部，也可按从上到下或从下到上的顺序进行。观察应有目的。例如：男孩子与女孩子的不同，大人与小孩的差异，无论是会说话的大眼睛还是贼溜溜的鼠眼小辈，都得留意;苹果脸，瓜子脸，长头发，短头发等都得留神。所有这些特征都应通过你的慧眼传入大脑，进行信息储备，然后像画家一样准确地描摹出来。
深入了解
深入了解是写好人物外貌的途径。人物的外貌，与他所处的社会地位、生活环境、性格爱好等都有着密切的关系。无论是诗人笔下的英雄，还是作家笔下的小人物，都是时代赋予他们不同的思想与个性。因而，我们应与描写对象咨询、交谈，通过查找资料，观察他们的言行举止、生活习惯，了解他们所处的生活环境和时代背景。只有这样，才能表现人物鲜明的个性和复杂的思想，从而使我们所描写的对象达到形和神的统一。
细致描写
细致描写是写活人物外貌的关键。描写人物是为了反映人物的思想品质，表达作者的思想感情。首先要选好描写角度 ，要赞美一个人，要多用优美的褒义词;要遣责一个人，多用刁难、贬义词句。 其次，描写要做到浓抹淡彩相结合，突出人物鲜明的个性。
如：为突出描写对象的眼睛会说话，可举例进行浓抹而细致地描写，而其他只需一笔带过。为了突出描写对像的鲜活个性，还要善于联想，如皮肤白皙，联想到爱吃蔬菜水果，由爱穿球鞋联想到爱运动。还可采用多种修辞手法：比喻、拟人、排比、……比如苹果似的脸，弯弯的柳叶眉。通过细致描写，尽可能使描写对象达到出神入化的境界。
篇15：如何刻画人物小学作文指导
如何刻画人物小学作文指导
俄国作家果戈里曾说过：“外形是理解人物的钥匙，如何刻画人物。”这说明人物外貌描写是十分重要的。在人物描写中，怎样才能达到传神的目的？在人物外貌描写方面，我尝试了以下方法：
1、有序观察
观察是写好人物外貌的基础。人物的容貌、神情、身材、姿态、声音、衣着等是构成人物外貌的主要因素。因此，我们应具有一双善于观察的慧眼。首先做到观察有序。观察可从整体到局部，也可按从上到下或从下到上的`顺序进行。观察应有目的。例如：男孩子与女孩子的不同，大人与小孩的差异，无论是会说话的大眼睛还是贼溜溜的鼠眼小辈，都得留意；苹果脸，瓜子脸，长头发，短头发等都得留神。所有这些特征都应通过你的慧眼传入大脑，进行信息储备，然后像画家一样准确地描摹出来。
2、深入了解
深入了解是写好人物外貌的途径。人物的外貌，与他所处的社会地位、生活环境、性格爱好等都有着密切的关系。无论是诗人笔下的英雄，还是作家笔下的小人物，都是时代赋予他们不同的思想与个性。因而，我们应与描写对象咨询、交谈，通过查找资料，观察他们的言行举止、生活习惯，了解他们所处的生活环境和时代背景。只有这样，才能表现人物鲜明的个性和复杂的思想，从而使我们所描写的对象达到形和神的统一。
3、细致描写
细致描写是写活人物外貌的关键。描写人物是为了反映人物的思想品质，表达作者的思想感情。首先要选好描写角度 ，要赞美一个人，要多用优美的褒义词；要遣责一个人，多用刁难、贬义词句。 其次，描写要做到浓抹淡彩相结合，突出人物鲜明的个性。
如：为突出描写对象的眼睛会说话，可举例进行浓抹而细致地描写，而其他只需一笔带过。为了突出描写对像的鲜活个性，还要善于联想，如皮肤白皙，联想到爱吃蔬菜水果，由爱穿球鞋联想到爱运动。还可采用多种修辞手法：比喻、拟人、排比、……比如苹果似的脸，弯弯的柳叶眉。通过细致描写，尽可能使描写对象达到出神入化的境界。
篇16：刻画人物的英语作文
Perhaps the most vital person I have ever met is an Italian professor of philosophy who teaches at the University of Pisa．Although I last met this man eight years ago， I have not forgotten his special qualities．First of all，I was impressed by his devotion to teaching． Because his lectures were always well-prepared and clearly delivered， students swarmed into his classroom． His followers appreciated the fact that he believed in what he taught and that he was intellectually stimulating．Furthermore， he could be counted on to explain his ideas in an imaginative way，introducing such aids to understanding as paintings， recordings，pieces of sculpture， and guest lecturers． Once he even sang a song in class to illustrate a point． Second， I admired the fact that he would confer with students outside of the classroom or talk with them on the telephone． Drinking coffee in the snack bar， he would easily make friends with students． Sometimes he would challenge a student to a game of chess． At other times， he would join groups to discuss subjects ranging from astronomy to scuba diving． Many young people visited him in his office for academic advice； others came to his home for social evenings． Finally，I was attracted by his lively wit． He believed that no class hour is a success unless the students and the professor share several chuckles and at least one loud laugh．Through his sense of humor， he made learning more enjoyable and more lasting．If it is true that life makes a wise man smile and a foolish man cry，then my friend is truly a wise man． Probably the best example of his wit is this bit of wisdom with which he once ended a lecture：“It is as dangerous for man to model himself upon his invention， the machine，as it would be for God to model Himself upon His invention．”
译文：
也许，我所遇见的最有活力的人要算一位在比萨大学教书的意大利哲学教授。虽然我还是八年前见过他，但我并没有忘记他的特点。首先，他给我的印象深刻的是他对教学热爱。因为他的课总是准备充分而且表达清楚，所以学生们总是蜂涌来听他讲课。他对自己所教授的内容深信不疑，他很能激发求知欲，这些受到他的追随者的赞赏。而且，他总是利用图片、录音、雕塑等工具，或者请来特约教师，以一种形象的方式来解释他的思想。有一次，他甚至在课堂上唱起一首歌来阐明一个论点。其次，我很欣赏他和同学生进行课外讨论或者进行电话交谈的作法。在快餐馆喝咖啡的时候，他能平易地与学生交朋友。有时，他会跟一个学生来一盘棋，有时又参加集体讨论，话题从天文学一直到海底。许多青年人常去他办公室请教学术问题；还有些人去他家参加社交晚会。最后，我常为他的机智所打动。他认为，师生在课堂中如果没有一些会意的'微笑，没有一次开怀的大笑，那么这堂课就不能算成功。在他的幽默感染下，学习变得更为轻松愉快，也能更持久。生活使智者微笑，使愚者哭泣，如果此话当真，那我这位朋友肯定是个智者。关于他的机智，最好的例子可能就是有一次他结束讲课时所说的一句智语：“上帝模仿自己的发明是危险的，人类模仿自己的发明——机器——也是危险的。”
篇17：刻画人物心理活动的句子
刻画人物心理活动的句子
欣喜：
1、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
2、英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
3、我不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真是快乐无比。
4、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
5、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
悲愁：
1、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
2、我整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
3、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
4、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
5、晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊。
愤怒：
1、眼里闪烁着一股无法遏止的怒火，牙齿咬得咯咯作响，好似一头被激怒的狮子。
2、他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根竖起来，脸上暴起了一道道青筋，像扑鼠之猫盯着我。
3、谁也惹不起他，我们只好忍气吞声，敢怒不敢言。
4、他脸上的肌肉在愤怒地颤抖着，眼睛里迸出火般凌厉的目光。
5、他气得张口结舌，两只手直颤抖，半天才喊出话来。
惊惧：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
3、他两眼发直，连连自语，又惊又怕，双腿也不听使唤像筛糠似的乱颤起来。
4、他停下来，浑身哆嗦，不知所措。
5、她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。
憎恶：
1、我心中有一股气总消不了，是一种怨恨，又是厌恶。
2、一种说不出的厌恶，突然塞满了吴老太爷的心胸，他赶快转过脸去。
3、一阵胭脂粉味向我扑来，像要把我淹没似的，我感到恶心，脱口而出：“讨厌！”
4、刚才，好像高敏如在跟她讲什么，一脸得意洋洋的样子，这种人，呸！
真恶心！
愧疚：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
高兴：
1、我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。
2、我的心里乐开了花。
紧张：
1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。
难过：
1、我的心像被针扎了一样。
2、我心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
3、我的'心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。
4、顿时，我好像掉进了冰窖里，(
好词好句 )从心顶凉到了脚尖。
5、那件事比三伏天穿棉袄还难受，
6、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。
害怕：
1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。
2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！
着急：
1、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
2、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了？啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走？火车要开了！
3、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
4、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，湿湿的。
沉重：
1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
2、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。
3、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。
4、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直着两眼，不知所措。
内疚、懊悔：
1、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
2、真是罪过，我今天早上就这样见死不救，我现在心理非常的难过，惭愧和内疚。
3、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。
4、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。
害羞：
1、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
2、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
3、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得像一个孩子。
4、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。
篇18：写作点滴之人物刻画
写作点滴之人物刻画
写作点滴之人物刻画作者/毛锦坤
写作在语文学科中的重要性已不必赘言。作为初中学段，写作重点多为记人、叙事类。以记人为主的文章自然离不开人物，叙事类文章，依然离不开“人”的要素。没有“人”的要素，事也就无从谈起。即便是抒情类，也多是以事抒情，如朱自清《背影》一类。以此来看，对于初中生来说，人物刻画就显得尤为重要，这是初中生写作必备的一项基本功。
记叙类文章追求的是以情动人，如果文中人物脸谱化、公式化、千人一面，要收到以情动人的效果是不可能的。文中人物只有个性鲜明，才能使读者从其身上感受到你所要传达的那份思想和情感。
就像在一个森林里找不到相同的两片叶子一样，世界上也绝对没有两个完全相同的人。然而，为什么很多学生只要一写人就是“高高的个子，圆圆的脸蛋，黑黑的头发……”在学生心中，似乎每个人都是一个样。其实，我们不能去抱怨学生，只能抱怨自己。是我们自己没有教会学生如何去发现每个人的不同之处。
为什么我们在生活中能分辨出谁是谁。原因很简单，每个人的身材、相貌、气质等都有与众不同的地方。因此，我们要做的是如何引导学生对人物进行观察，并进而培养学生如何刻画人物。
对人物的观察主要包括对人的言行举止、五官身材、神情姿态、着装打扮等的观察。五官即眼耳鼻口面，教师首先要教会学生对人物五官，特别是对眼睛进行观察。鲁迅说过：要极俭省地画出一个人的外貌，最好是画他的眼睛。眼睛是一个人心灵的窗口。眼又包括眼形与眼神两方面。就说眼神吧，有清浊、正邪之分。有的眼神清丽，犹如灵珠闪动；有的眼神呆滞，仿佛油尽灯枯；有的浑浊无奈，有的则透着正气公道。由此可见，对眼的观察与描写对于展示人物内心世界实在是至关重要。
五官身材、神情姿态、着装打扮等都很重要，但这些都体现不了人的本质。真正体现人的本质的是人的言行举止。一个人是一个怎样的人，最有说服力的莫过于他的行为。教师要引导学生对人物个别动作进行观察，特别是细节性动作。因为，人的行为总是单个动作的组合。人的每一个动作都是人物思想、性格、精神、情感等的外在体现。
如人教版七年级语文上册鲁迅《风筝》片段：“……我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了……”教学时，教师要引导学生分析“我”的一系列动作――伸手、折断、掷、踏扁。如果分析到位，学生就能理解“我”当时的那种粗暴和气愤。或者可以让学生作表演以加深理解和体会。再进一步分析，“我”为什么会如此，这样，学生就能真正理解，原来，在这粗暴和气愤的背后饱含的是“我”对弟弟深深的爱和殷殷的期望。
学生明白了人的动作行为在表现人物中的重要性，才会真正去关注生活中一切人物的动作行为，也才会对文章中人物动作行为描写引起高度重视。
再如朱自清《背影》文中：“他用两手攀着上面，两脚再向上缩……过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。”父亲是一个怎样的人，这一系列的动作足以表明。什么是父爱，父爱就是艰难的给自己买橘子。教师要提醒学生，惊涛骇浪不是生活的主流，平平淡淡才是生活的主旋律。每一位父母对子女都充满着深深的爱，可是，学生却感受不到。于是，在作文中反映的父爱便是“我生病了，父亲连夜把我背到了医院……”这固然是爱的表现，但这样的情景生活中又有多少呢？如果我们让学生明白了这些，他们就会在平凡的生活中通过亲人一系列普通的动作中去发现亲人对自己的挚爱。有了发现，在作文里就有了可写的材料。读者阅读后就会感觉是那么真实，那么的有真情实感。
与行为动作并重的还有人物的语言。俗话说，言为心声。传神的语言描写能使读者有如见其人，如闻其声之感。因为，成功的人物语言描写能生动的表现人物性格，进而更好的揭示文章中心。
德国语言学家福斯勒有句名言：“语言是精神的外观。”这种说法是非常形象而准确的。不同的语言不仅能表现出人物不同的身份、经历、职业、文化素养、思想性格，也能微妙地传达出人物不同的心态与情感。如《傅雷家书两则》中父亲对儿子的称呼：“聪，亲爱的孩子。”从这一称呼中，我们看到了作为一个父亲对儿子的'那种温情脉脉和善于理解。
一个优秀的文学家总是十分重视从现实生活中捕捉那些富于个性特色的语言，去进行典型形象的塑造。什么样的人说什么样的话。一个不识字的农村老奶奶不可能对自己的孙子说：孩子，你一定要努力学习，将来才能成为国家的栋梁。要像周恩来那样要为中华之崛起而读书。一个大学教授也不可能说出像阿Q那样的“赵妈，我要和你困觉”的话。要引导学生学会留意生活中不同的人的语言习惯。进而在文中学会用不同的人物语言来表现人物思想性格。
再如鲁迅《故乡》中闰土的语言。少年闰土语言：“这不能，须大雪下了才好。我们扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，……我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”少年闰土的这些语言，滔滔不绝，是多么的流畅，把少年闰土的欢快活泼与天真无邪表现的淋漓尽致。
我们从中看到的是一个有活力的幸福的无忧无虑的乡村孩童形象。而中年闰土的语言则是：“老爷！……”“水生，给老爷磕头。”“啊呀，老太太真是……这成什么规矩……”“请老爷……非常难……却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有定规……”中年闰土的这些语言是紊乱的，时而急促，时而沉缓，吞吞吐吐、断断续续，展现的是一个在极度的贫困与磨难中挣扎煎熬，内心不平却又无力反抗，更不知出路何在的这样一个人物形象。这一系列语言，昭示着闰土对“我”的恭敬和他内心的无奈与凄凉。文章正是通过这些个性化的人物语言，将“闰土”这一典型人物刻画得栩栩如生，让人有呼之欲出之感。
有人说，人物是文章的灵魂。这是毫不夸张的。要把人物刻画得各具神韵，让文中人物在作者笔下得以惟妙惟肖的展现，这是需要从多方面努力的，除了肖像，语言、动作外，还有心理、神态、细节等。只有根据情况从不同方面或角度对人物进行刻画，才能把人物刻画得丰满而有个性，即所谓有血有肉，如此，记叙类文章也才能真正达到以人传情，以情感人的目的。
（作者单位：655813云南省罗平县马街镇第一中学）
篇19：关于人物刻画生动的童话故事
1.矮国王的愿望
有一个国家叫做“矮的要命王国”，这个国家的特征，就是不论是人还是家禽，甚至是植物，长得都特别矮小，当然，他们的国王也不例外。
矮国王非常在意他的身高，他希望自己长得又高又壮，这样就可以看得又高又远，但是这是个无法实现的愿望，于是他把自己的城堡盖得非常高，因为他希望自己的视野广一点，可以看得更远。但是矮国王还是不满足，甚至因此忧虑到生了病。
有一天，生病的矮国王发布了一道命令，谁能让他看得又高又远，他就会好好地封赏他。
颁布命令后的一个月，总共来了三个人宣称自己能让国王看得又高又远。
第一个是高跷师傅，他对国王说：“只要国王在城堡最高处踩高跷，就能看得又高又远!”国王觉得这是个好方法，于是请师傅为他订做世界上最长的高跷，踩上高跷的国王觉得自己好威风，而且真的看得好高好远，没想到却一个不小心从高跷上摔了下来，国王的病更加严重了。
第二个人对国王说：“亲爱的国王，只要在城堡顶端种一棵大树，国王爬到树上就可以看得又高又远!”于是国王命令侍卫把一棵全国最高的树移植到城堡顶端，并建了一个树屋供他眺望远方，没想到一个下雨天，这棵大树被雷劈成了两半，伤心的国王病得更严重了。
剩下最后一个人了，心灰的国王问道：“你有什么好主意?”第三个人对他说：“亲爱的国王，我是一名商人，来自远方的一个叫做伊丹的国家，在我们国家有一样东西可以帮助您看得又高又远!”国王问：“是什么?”
“热气球。”
伊丹商人将一个绑着竹篮的大气球搬出来，然后将气球下方的火点燃，于是原本干瘪的气球就越来越大，最后商人请矮国王站在竹篮里，接着充满着热气的气球就缓缓地上升，拉着矮国王的竹篮，越飞越高，越飞越高。
站在竹篮里的矮国王就这样飞到了天空，矮国王从高空向下望，看到了辛勤劳动的人民，看到了繁华热闹的街市，看到了美丽的大山，他从来不知道自己的王国这么美，他的愿望终于实现了，他看得又高又远!在这一刻，矮国王的病好了!
非常开心的矮国王对伊丹商人说：“你实现了我的愿望，现在我也可以实现你一个愿望。”伊丹商人回答：“亲爱的国王，希望您能买下我的所有热气球，这就是我的愿望。”
从此以后，矮的要命王国的天空出现了好多五彩缤纷的热气球。
2.安娜和小矮人
安娜的脑袋里面有个小矮人不止一天两天了。几天前，安娜刚过完她的六岁生日。一天晚上，安娜站在自己的床前，一边打着哈欠，一边在铺她的印花鸭绒被，这时她发现了小矮人!小矮人坐在被子上一朵艳丽的玫瑰印花中间。他可真小，把他头上戴的紫罗兰色的尖顶软帽算上，也大不过安娜小手指的指甲盖!小矮人在说话，但他的声音太小了。安娜为了听清他到底在说什么，就用大拇指和食指把他捏起来，放到耳边。这下安娜听清楚了，小矮人正在大哭大叫：“小心一点不行吗?见鬼，我都快被你捏碎了!”
安娜赶快把他放到耳朵眼旁边，松开手。还是不行，小矮人马上又哭喊道：“你疯啦?知道吗，我在这么高的地方头晕!”小矮人真是怕极了，生怕从安娜的耳朵上掉下来摔个粉身碎骨。他用小指甲死死抠住安娜的耳朵，这可把安娜疼坏了，她尖叫着，疯了一样地甩头，想把小矮人从耳朵上甩掉。但她没成功，反而把他甩进了耳朵里，小矮人完完全全地掉进了她的耳朵里!他的小帽子却丢在了“半路”上。安娜不停地尖叫，用手指在耳朵眼里掏来挖去，只掏出来那顶小帽子。小矮人已无影踪。
安娜连忙跑去找爸爸。爸爸正坐在客厅的椅子上给安娜补她的那双红短袜，袜子的后跟让安娜穿出一个大洞。
“爸爸，爸爸，有个小矮人钻进我的脑袋里了!”安娜大喊大叫。
“快把他揪出来!”爸爸放下手上的针线和袜子，边笑边说。
“可他跑到里边去啦!”安娜一面哭叫，一面用手拍打自己的左耳朵。
“不要紧，”爸爸还是边笑边说，“脑袋里有个小矮人也不是什么坏事情。从今天起，每天晚上他来给你讲故事，我保证他一定比我讲得好!”其实，爸爸根本没把安娜的话当回事儿。这一定又是安娜想出的花招，他想，为了拖延时间不上床睡觉，她的花招层出不穷。
“臭爸爸，不跟你说了!”安娜绝望了。她从针线筐里拿出一根钩针，想把小矮人从耳朵里掏出来。爸爸连忙从她手上夺下钩针。“傻瓜!”他喊道，“刺破了耳膜，你就聋了!”
“可是我得把小矮人弄出来啊!”安娜开始抽泣。
爸爸注意到，安娜好像没说谎。他把安娜抱到走廊上，从柜橱里拿出一个大手电筒，打开来对着安娜的左耳往里照。
“哪儿有什么小矮人啊，我要是说谎，不得好死!里面除了耳屎，什么也没有!”
安娜不再哭闹。爸爸把她抱回房间放在床上，为她盖好被子，然后在她鼻尖、脸蛋和嘴上亲亲，关了灯走出去。安娜的房门，按照她的意愿有意开着，否则，她不肯睡。
安娜躺在黑暗中想：也许那个小矮人在我往客厅里跑的时候，已经从我耳朵里掉出去了;也许他现在正躺在地板上不知什么地方呢。我应该找到他，也许他受伤了……想着想着，安娜睡着了，刚才的一场大哭把她真的哭累了。
第二天起床后，安娜顾不上吃早饭，把家里找了个遍，也没有发现小矮人。这时，她注意到爸爸的屋子中间立着的吸尘器。糟糕，小矮人准是被吸进去了!
安娜打开吸尘器的盖子，取出集尘袋，里面除了灰尘就是脏东西。安娜拿着它跑进卫生间，她把集尘袋里的脏物小心地倒进浴缸。灰尘四起，浴缸里灰糊糊的一片!四颗玻璃珠，三只曲别针，两枚硬币和一根大头针，安娜从垃圾里就发现了这些玩意儿，但安娜仍不甘心。这时，爸爸走进浴室。“噢，老天，你是不是不想让我活啦!”他大吼大叫起来。
“我在找小矮人呢。”安娜怯怯地说。
爸爸听也不愿意听，他怒气冲冲地拔掉塞子，打开水龙头，脏东西漂起来，把下水口给堵死了。爸爸跑到厨房拿来一瓶盐酸清洗液，把它一股脑儿倒进下水口，盐酸液吱吱作响着泛起泡沫，气味刺鼻，浴缸里的脏东西被渐渐溶化了。
安娜在一旁想：就算小矮人从我耳朵里掉出来没有摔得粉身碎骨，就算他被吸进吸尘器里没有让脏东西闷死憋死，就算他在浴缸里侥幸没被淹死，那他现在也完了——被盐酸烧死了，骨头渣子都剩不下!
她扒着浴缸的边弯下身子，对着吱吱作响、气味刺鼻的泡沫轻声嘀咕：“安息吧，小矮人。阿门!”
爸爸又打开水龙头，把盐酸清洗液冲得一干二净。“我对你起誓，”他说，“要是再发生这样的事，我就把你交给别人领养!”
“那我至少能换一个好爸爸。”安娜跑出浴室，她在想，对于小矮人的死，她到底是该喜还是该悲呢?想了一会儿，她决定不必悲哀：从一开始，那小矮人对她就不够友好，而且他是那么一丁点大，还那么娇气!有谁会稀罕这样一个只有指甲盖大的小矮人呢!再说，我本来也不想跟小矮人之类的有什么关系嘛!
两星期后的一天，安娜坐在自己房间的书桌前，专心地用五颜六色的木珠串一根长长的珠链，突然听到脑袋里有人在打哈欠——一连三声，响亮清晰。又听到小矮人说：“现在我好像睡足了!”
这是那种每天需要很多时间用来睡觉的小矮人，他们往往一睡就是一两个礼拜，有时一两个月甚至更长;他们醒着的时候却不多：五分钟，十分钟，半小时，除非迫不得已，很少清醒超过一小时。在极特殊的情况下，他也能做到一整天清醒不睡，当然这对他来说，既违背他的意愿，又违背自然规律。
安娜吓了一大跳：见鬼，小矮人没死呀!
小矮人说：“我觉得你这人很不够意思，怎么就盼着我死啊!”
安娜没敢出声：这该死的家伙怎么知道我在想什么?
小矮人马上说道：“嘿，拜托，我就住在你的脑袋里，当然知道你在想些什么!”
安娜差点又要开始尖叫和甩头。但这对已经在她脑袋里的小矮人还有什么用呢?——安娜对这一点已经想清楚了。这会儿爸爸还没下班回家，家里只有布劳乃斯太太——她每天上午来打扫卫生做午饭，照看安娜。这位布劳乃斯太太最听不得孩子吵闹，安娜一吵闹，她就怒气冲天。再说，对“脑袋里有小矮人”这种事，布劳乃斯太太只会比爸爸更觉得不可理解。
安娜脸色苍白地僵坐着，手中的珠链滑落下来，五颜六色的木珠撒了一地，有几颗慢慢地滚到过道上。刚好，布劳乃斯太太从客厅走到过道里，一脚踩在一颗珠子上，身体便腾空“飞”了起来，屁股着地重重地摔在厕所门外。“噢，天哪!”她痛苦地呻吟不止。当她从屁股下面摸出两颗珠子时，顿时火冒三丈。她爬起身，一瘸一拐地走到安娜的房门口，伸出手中的那两颗珠子大吼大叫道：“都是你干的好事，害得我尾骨都摔伤啦!谁想得到啊，干这份照看你的活儿竟会有生命危险!”
安娜不答话，仍是小脸苍白地坐在那儿，全身僵直得像截树桩子。
“你至少也该向我道声歉吧，”布劳乃斯太太仍喋喋不休，“看来，是没有人教过你礼貌规矩啦!”见安娜不做声，布劳乃斯太太转身走回过道，一边捡撒了一地的木珠子，一边唠叨：“对付这样的孩子，非得有船缆那么粗那么结实的神经!危险补贴，痛苦赔偿金这次全都不能少。这也实在太过分啦，不行，我得找份别的工作!”
“最好今天就去找!”小矮人在安娜的脑袋里面说，“这个唠唠叨叨的老女人简直就是疯了。”说着说着小矮人打起了哈欠，一连三声，清楚，响亮。小矮人睡着之前没忘了嘟囔一句：“千万别打喷嚏呀，拜托。你一打喷嚏就把我吵醒了!”
如果说当初安娜被小矮人的出现吓坏了，现在她可是欢天喜地：脑袋里有个小矮人真是妙不可言!不是每个人都有这份幸运，都有这种非凡的童年经历呀!——她想。
小矮人没做声。安娜相信他已经睡着了，她听得真真切切，他在轻轻地打呼噜呢。
篇20：有关刻画人物的精彩段落
1、这男孩长得虎头虎脑，特别是睫毛下那双黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。
2、这姑娘长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，有一个微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气、又逗人。
3、他四十多岁，人长得高大、结实，下巴上浓密的络腮胡子看来已有好久没刮了，活像一把用棕毛串成的板刷。一头花白的短发更衬出他的忠厚。
4、他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。
5、他顶大不过10岁，溜溜圆的脑瓜儿剃个光葫芦头，一对乌亮亮的大眼睛，宛若两汪澄清的湖水：两道浓黑的眉毛，好似湖上野鸭张开的翅膀。
6、你看，她下身白短裤，上身白色短袖衬衫，头戴白色太阳帽，脚穿白袜、白跑鞋，浑身雪白耀眼。.
7、那孩子穿着宽大的、掉光了扣子的破棉大衣，打腰上紧紧缠了两道棕绳;下身穿一条短短的单裤，露出两条细瘦的小腿;脚下趿着一双，大概是他父亲的布鞋，有很长一截拖在后跟外头。
8、那姑娘披一头漂亮的卷发，一双眸子似两池秋水，苗条身材，亭亭玉立，活像一支刚刚出水的箭秆荷花。
9、她最多只有七八岁，穿着肮脏的破衣烂衫;她的一双小脚，没有穿袜子，穿在一双破鞋里。
10、她最多六七岁，有一对亮晶晶的眼睛，仿佛两潭清水，又深又亮。挺直鼻梁，薄薄的舌尖儿灵活地舔着嘴唇，显得多恬静呀。
11、她有着一张美丽的面孔，微微有点蓬松的乌黑卷发，有几丝散落在平整的额角上，一对弯弯的柳眉下，嵌着一对水汪汪的风眼，鼻梁端正，适中的小嘴棱角分明。
12、她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。
13、她那两条修长、轻灵、爱动的腿，走起路来总是二弹一弹的，一旦坐下来，便离开地面，富有韵律地前后摆着，摆累了便左右摇着。
14、她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣;敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
15、她个头比我稍矮，两个很大的“刷子’’衬托着一张娃娃脸，黑黑的眉毛下，长睫毛的阴影里，一双像秋水一样明澈的眼睛，翘起的鼻子显得很调皮。
16、她的肌肤像大理石一样的白嫩滋润，穿着天蓝色的、前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着一束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。
17、陈磊的确是个很特别的人物。你瞧，他长着一对水灵灵的大眼睛，塌鼻梁，大嘴巴，尤其那个大头特别引人注意，简直大得出奇，再加上一双总乱动的手和两只总不安分的脚，乍一看，仿佛是一一个泥塑的大头娃娃。有时，班上有些同学与陈磊开玩笑说：“大头，大头，下雨不愁。人家有伞，你有大头。”随后，便爆发出一阵哄笑声。而陈磊并不介意这些善意的玩笑，就与同学们一笑而过。
18、我试探着，慢慢地下了水，先在水浅地方用手按着水底，然后用腿不停地拍击水面。“啪、啪……”不大会儿，我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去，教我憋气，教我蹬腿，教我划水，我用心听着。我按爸爸说的方法去游，刚开始，身体沉了下去，“咕咚，咕咚“两口水进肚了。等我站起时，爸爸笑了。我不气馁，坚持练了一下午，身体不沉了。我高兴地游了起来，水面溅起一串串浪花。
19、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了!”只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上;刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
20、他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠.观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好!“掌声和欢呼声响成一片。
篇21：有关刻画人物的精彩段落
1、这小青年话没有说几句，情绪就冲动起来.脸红脖子粗，像一只好斗的公鸡。
2、一个个观众，好像被用了定身法似的，站在原地.目瞪口呆.仿佛失去了知觉。
3、我纵情地笑着，几天来的疑惑与费解全部化作笑声飞出了心窝，伴着清凉的晨风吹响了这个山城小镇。妈妈也笑了，人们都跟着笑了。这是发自肺腑的欢笑。
4、我刚坐到位子上，就发现她在斜眼看着我，鲜红的嘴唇微微上翘，一副似笑非笑的样子
5、他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，一直沉着的脸露出了笑容
6、他慢慢挪动到讲台土，一眼看到了讲台旁的破纸箱和一堆赃物，脸上顿时布满了阴云。
7、双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
8、每当我作画的时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔
9、妈妈死死瞪着我，脸涨得通红，一畜不吭。
10、玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像一支大香蕉
11、老师站直了身子，满意地看着厚厚的记录，眯缝起眼睛，像是在细细地品味着其中的欢乐。
12、老师深陷的眼睛睁得圆圆的，朱唇微启，鼻翼抽动，碧蓝的眸子放着光―惊喜的兴奋的光。
13、姐姐听了.眼睛闪亮着，一种热乎乎的感觉涌上她的心。
14、她像遭了电击似地抖了一下，脸腾地红了，心儿突突跳个不停。
15、她甜甜地笑了，深深的眼睛立刻彭时出往日的光芒，还有一种不多见的纯真和幸福。
16、她猛回头，微微笑了起来，随即呆呆地坐着。
17、她洁白的脸上显出了娇艳的红晕.美丽的大眼睛闪烁着喜悦的光辉：
18、她回眸一笑，真是千娇百媚，流光溢彩。
19、她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
20、她的眼睛像利剑一样叮住了我，这下我成了瓮中鳖，我支支吾吾地左搪塞，右搪塞，班主任步步紧逗毫不放松地要我坐上这把交椅、
21、她的神情一会儿茫然无着，一会儿憋得满脸通红，慌乱极了。
22、回来的路上，爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事，让我们都蒙在鼓里。爷爷诡秘地一笑，俯在我的耳旁，嘱咐我不要告诉奶奶。
23、护士阿姨的脸更难
篇22：细致刻画人物的段落
1. 顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室。
2. 他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好!掌声和欢呼声响成一片。
3. 她猛回头，微微笑了起来，随即呆呆地坐着。
4. 声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
5. 金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
6. 她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
7. 这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句.没有废话。
8. 小同学们随着雄壮的乐曲声走了出来，只见他们挺胸抬头，用力甩着胳膊，有节奏地迈开步子，尽量和前边.旁边的同学看齐。他们来到指定的位置上站好，还是那么整齐。当广播操的乐曲响起来的时候，小同学们就用力地做起操来。看，胳膊一起举起来了，就像一株株绽开的蓓蕾。看，腿踢得多么高多么直，像是小树又生出了新的枝芽。在队伍中有一个矮个子的男同学，他做得更认真。你看，他的胳膊伸得多么直，腰弯得多么低，迈开的弓箭步多么像一张拉开的弦弓……这时铃声响了，广播操结束了，同学们又都靠拢在一起，有次序地走回了教室
9. 嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
10. 跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六(二)班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。”看，起跑了!只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上;刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……
篇23：细致刻画人物的段落
1.这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。
2.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
3.她的神情一会儿茫然无着，一会儿憋得满脸通红，慌乱极了。
4.她内穿鲜红的羊毛套衫，外披一件奶黄的风衣;敞开的衣襟经春风一吹，飘然而起，真像一只展翅的蝴蝶。
5.她的眼睛像利剑一样叮住了我，这下我成了瓮中鳖，我支支吾吾地左搪塞，右搪塞，班主任步步紧逗毫不放松地要我坐上这把交椅.
6.从那以后，我每天早起练吐气，一直吹到笛子里的热气凝成了水滴淌出来。晚上练指法，直练到指头发酸发麻。对着镜子练口型，直练到镜子上喷满了雾气，擦了再练，练了再擦。经过一段时间的基本功苦练，我终于能使吐气和指法配合起来，吹出时而嘹亮.时而低沉.时而欢快.时而悲伤的调来。我牢记伯伯练好基本功的教导，便义苦学了。调.D调.F调等吹法。
7.姑娘往日白里透红的苹果脸，现在笼罩着一层愁云，眉头微蹙，上齿咬着下嘴唇。
8.他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。
9.爸爸的脸色好难看啊，他像火山爆发一样发怒了。
10.只见她纵身一跃;腾空而起，又向空中屈起身来，向下旋转。呵，南边整个观众席与她反方向地升起，朝着她的脑后背部旋转。现在，她在空中已转了一百八十度，她的视线内只剩下了那碧绿光泽的地毯了，她好像正向着碧波粼粼的海底潜去。接着，她凌空顺势又屈身向上一转，北边整个观众席又与她反方向地下降，顺着她的脑后.背部转动。
11.“开始!”裁判员一挥手，王翔和黄钢便使上了力气。你看，王翔虽然带伤，可他并不在意，只见他圆睁两眼，目光直逼黄钢;黄钢把牙齿咬得紧紧的，锐利的目光紧盯着对方抖动的手。(www.lz...cn)他俩手上的青筋一下子都暴起来了，由于劲用得大，桌子也抖动起来了。虽然两人都使上了吃奶的劲，可是紧握的手只是在微微颤动，总也分不出高低上下。
12.这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
13.歌声飞扬赵来，高亢激越，像战鼓在敲击着人们的心灵，
14.每当我作画的时候，她总是探着身，撅着屁股，静静地盯着我的笔
15.姑娘的心突突地跳着。脸就像霜打的杏叶一样绯红。
16.她开始唱了。她圆润的歌声在空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
17.她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。
18.双方越吵越凶，就像一只只斗红了眼的小公鸡。
19.现在她继续向上旋转着，体育馆那灯光闪烁的屋顶，充满了她的视野。她好像正向着那繁星灿烂的高空飞去。当她凌空旋转了三百六十度的时候，她又屈起身子在空中作第二次旋转，观众被她转得眼花缭乱。天翻地覆。观众们欢呼着，惊叫着!观众席沸腾了
20.她回眸一笑，真是千娇百媚，流光溢彩。
★ 人物作文
★ 人物镜头作文
★ 人物精神作文
★ 孔乙己人物作文
刻画人物作文（精选23篇）
