听听时间的声音小学作文

【导语】“林檎”通过精心收集，向本站投稿了29篇听听时间的声音小学作文，下面是小编精心整理后的听听时间的声音小学作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

篇1：听听时间的声音作文

四先生来到墙根下的时候，那些早已坐在那里的老人们把话题扯得很远很远了。但很快，大家就都注意到四先生耳朵上戴了一个象黑扣子似的东西。那东西有一根线与手腕上的象手表的东西连在了一起。

这一下，老人们的话题便集中到手表上来了。大家纷纷问：

“你那老‘上海’昵 ”

老“上海”是一块国产表。每天吃完饭，四先生总是来到这里坐下，把老“上海”从贴身的小口袋里掏出来，放在耳朵边，边听人们说笑，边听那国产表里面的声音。这已经是他多年养成的习惯了。

他是盲人。但他不是睁眼瞎。娘生下他时，他的一双水汪汪的眼睛睁大着看着世界。那年正逢满清最后一个皇帝退位。他长到十六岁上，在城里当铺学徒时父亲给他买了一块旧怀表。从此那只旧怀表陪伴他大半生。“九一八”事变那年，一场大水冲毁田地和房屋，他只得举家迁徙来到东北，投亲靠友。在东北一呆就是三十年。挖煤、铺路、剃头、做买卖，什么都干过。最后，被日本人拉去做苦工。活又脏又累，饭也吃不饱，整天挨打挨骂，受尽了折磨。一次，他偷偷逃跑被抓了回去，两只眼睛被日本人刺瞎了。他昏死过去，被遗弃在“万人坑”里。命是保住了，眼却再也看不到东西了，时间一下变得漆黑一团。在以后的岁月里，他没有光明，没有金钱，什么也没有，只有那只旧怀表陪伴着他。

也就是从那时起，他养成了听表的习惯。那只旧怀表对他来说是一位相知相伴的亲人啊。他把它放在贴胸的口袋里，不时地拿出来，听那“滴嗒”声，抚摸着那光滑润泽的表面，如同抚摸自己坎坷的一生。

是啊，八年抗战，日本鬼子投降，三年解放战争，蒋家王朝的覆灭，新中国的成立……这一切一切都在他的抚摸、倾听中度过的。

l949年，四先生曾经救了一位受伤的解放军战士。这位战士在他家住了两个多月，后来，担任了这个县的县委书记。1958年，这位县委书记给他送来了一只崭新的上海手表，说是报答它的救命之恩。

也就是从这一年始，四先生鸿运高照，结婚生子，开始了新的生活。他把那只旧怀表扔掉了，戴上了上海表。因为，这只上海表是他的荣耀和自豪的象征啊。

虽说，后来“”时，老县委书记被打倒，四先生差点受株连，但，粉碎_、改革开放后，老书记的问题被平反，也着实让他再次风光。

如今，儿子成了远近闻名的乡镇企业家，生活越过越滋润。这不，昨天，儿子从香港回来，给父亲买来了一个洋玩艺，叫什么四先生不知道，只知道它会说话、会唱歌、会报时间，可以听收音机。

那帮坐在墙根下的老人们，争着抢着看这没有见过的新玩艺，竟然不知说什么好。至于那块老上海表，自然象“老怀表”一样，成了四先生家的古董了。

篇2：听听时间的声音初中作文

听听时间的声音初中作文

小溪潺潺的流水声，小鸟清脆的歌声，清风拂面的柔声，人们说话的嘈杂声。世界太喧嚣当一切，沉静的时候仔细听滴答滴答时间的声音美妙而又有旋律。时间是无止息的'人终将会老去，但我们要认真地去聆听时间的声音记住每一分每一秒，因为每一秒过去都不会再来！

我时常在脑海中浮现出童年的画面仿佛就是昨天，因为时间的隔阂让我和童年越来越遥远我回想童年那美好的时光嘴角都挂着一丝笑。多想回到童年那个令多少人魂牵梦绕的童年，童年的欢声笑语，童年的无忧无虑，那多么令人向往。

幼时从牙牙学语到蹒跚学步再到现在，时间仿佛在，在转眼之间稍纵即逝。太阳从东边升起西边落下年复一年，日复一日花儿凋谢，又重开的时候。正所谓，花有重开日人无再少年，我们应该珍惜这美好的时光。让青春绽放出灿烂的光芒。

记得小时候，有一次和小伙伴在池塘边嬉戏玩耍。记得那是一个夏天，烈日炎炎，地面上仿佛着了一层火，让人无法忍受。在街道上没有一个人只有一层火焰。仿佛把食物放在上面瞬间就能烤熟。可炎热的天气挡不住伙伴们还说的心情。我们冒着酷暑来到了池塘边，没想到。那里竟然嫩柳飘扬凉风习习，从树上的缝隙中望着天空中耀眼的阳光，一束一束照耀在池塘底面清澈透底，可以看见鱼虾在水中自由的游动。于是我们撩起衣襟挽起裤子在池塘中，捉鱼和龙虾，小伙伴们还时不时的用水泼来泼去互相挑逗，一个下午就这样飞快的过去了。现在回想起来仿佛就是昨天。

时间如同流水一去不会复返，正所谓:光阴似箭日月如梭。但有时候，你需要静静的听时间的声音，让每一分每一秒过得充实充满意义。

篇3：听听时间的声音的优秀作文

关于听听时间的声音的优秀作文

静得出奇使人无人入眠的深夜，真烦。

脑中像有一台陈旧的影映机不断滚动出几段黑白的毫无生机的'画面：我在草草下笔时，看看左右都还在仔细阅卷，心想真呆！边做边看要快。就当我沾沾自喜做完时，嗤笑同学动作慢时，命运女神早就注定远离我了。

期中考试中科学失利，令我辗转反侧。努力强迫自己入睡，可床发出的吱嘎声反而让我睡意全无，无奈我把枕头一摔，被子一推，双手抱着头，静静的躺在床上，看着那根本无法看见的天花板，夜出奇地静。

这时，一阵声音打破了这黑夜安静凝重的气氛。滴答，滴答……，哦，是我的手表。它与我的心情是那么得格格不入，可它还在不停地转动，滴答声更加响了，像是对我的埋怨做抵抗。

滴答，滴答……

这让我仿佛听到了在学校里，一面老师在奋笔疾书，不断无私灌输给我们知识时，另一面被知识充斥着大脑的我，早已心神不定，不时动这动那，不停地偷偷低头看表，讨厌时间走得像上了年纪的老公公。

好不容易听到下课铃声，刚想放松一下，可时间又像个小伙子特意跑得飞快，马上又要上课。当时我还在埋怨为什么下课时间总是那么短。现在我才知道时间是特意在上课时放慢了脚步，为的是好让我们多一点时间漫步在知识的殿堂。

再想想我的科学失利是必然的，晚上我一回到家，便想方设法争取机会看电视，那怕是一丁点时间也好，当老爸老妈发话了，还像牛皮糖一样左靠一下右靠一下地上楼，在上楼的台阶上还不时从缝隙里再偷偷小看一下，就算是上了楼自己也像是失了魂的，时间就在我不经意间失望地离开了。

时间对于每个人来说，都极为公平。如果你珍惜每一分每一秒，那对于你一定受益匪浅。时间滴滴答答地走，或许它微不足道，但它也是有生命的，它坚持做有意义的事，让它生命之长，无法计量。

我们要坚持做有意义的事，来拓宽你生命的长度，知识靠的是一砖一瓦慢慢砌上去，不论平房还是高楼大厦。“或许地上本没有路，但走的人多了便成了路” 也有这层道理在吧。

听听时间的声音，那滴答滴答声会告诉你很多。

篇4：听听声音作文

静静地，就这样静静地凝望着窗外的秋雨。线一般的雨滴掠过我的额头，能感觉到她带来的微微凉意，夜色渐渐地爬上了楼梯，布满了整个天空，点点的灯火在诉说着寂寞。一个人的世界，也同样的温馨，有种说不出的美妙，可寂寞的惆怅仍然占据了我的整个身心。静静的雨夜，想你的时刻，想你的时刻，更让我寂寞……

在这个下雨的夏日的早晨，缓缓走在雨雾里，任雨水淋湿。现在只想静静听听雨的声音，也许在心底还能升腾起一点希望和向往来。

听听那雨的声音，品味孤独的味道。

嘀嗒，嘀嗒……什么声音？那么轻，一点一滴，滋润着这个大地……

记得前一次与雨会面，是在夏天就要结束的时候。双脚踩着被雨冲刷了的地面，一阵风吹来，清清爽爽，掺杂着空气中清新的味道。雨滴落在伞上，滴落在我的脚边……

“嘀嗒，嘀嗒……”是雨在唱歌在舞蹈么？时而轻盈，时而波澜，唯一不变的，是那永恒的足音。嘀嗒，嘀嗒……

那年夏天，雨无情地下着。依然是那不变的音韵“嘀嗒，嘀嗒……”唯一不同的是，少了过去的温柔。它恶狠狠地打在人们的身上，一种疼痛得说不出的感觉。校门口，与往年一样贴着几张红榜，就是在这样的一个雨天，送走了我远方的朋友。她剪了短发，她站在我对面，她红着眼睛，她湿润了的脸。那是她的泪痕，还是雨不小心打落在她的脸上？一阵风吹来，把雨吹到我的手臂上、脸上，被打疼的双手，一种说不出疼痛的感觉。我想，她的脸一定也很痛。看见她剪短的头发，我的心怔了一下，哽咽着的话说都说不出来。“一年后的这个雨天，我会回来看你们的。”她用沙哑的声音说道。

这算是一种承诺吗？可是，一年已经过去了，她没有回来。是因为少了去年的那个雨天吗？

“嘀嗒，嘀嗒……”雨恢复了以往的安静，不声不响的踩踏着这片大地。曾经有过的那个雨天不见了，那个扰乱了人们视听的雨的节奏改变了，一切又恢复了宁静，一切又恢复那永恒不变的足音。

“嘀嗒，嘀嗒……”雨温柔地下着……

篇5：关于听听什么声音作文

汽车慢悠悠地行驶着，我坐在靠窗户的位置上，欣赏着窗外的美景。阳光透过玻璃折射到我的眼睛上，让我不停的眨着眼。

一到了夏天，公交车就格外拥挤。空气中弥漫着各种令人厌恶的气味，有的像人身上的汗水，有的像腥臭的鱼，还有的像过了期的牛奶，使人忍不住捂住鼻子。

这时，一位肮脏不堪的老人引起了大家的注意。他黝黑的脸上布满了皱纹，双眼深深的陷在眼眶里，头发凌乱地披在头上，那条肥大的裤子沾满了泥和灰。他穿梭在车厢里，人们似乎都在避开他，免得脏了自己的衣服。这是，我旁边的阿姨下了车，他立马坐了下来。我不由地向窗户边挪了挪，不想碰到他一分一毫。他时不时地回过头，和同乡聊起天来，那装着黑黄黑黄牙齿的嘴里，还不是的飘出一股烟味。原本安静的车厢，就被他那乡音的语句打搅了。再看看周围的人，脸上似乎都充满了厌恶。

拜托，这里是北京，要讲文明。我心里抱怨道。我掏出了耳机，塞进耳朵里，把音乐调到最大声，避免听到他那令人厌恶的声音。

汽车依旧慢悠悠地行驶着，阳光再次折射到我的眼睛上，让我不耐烦的眨着眼。

这是，我的胳膊被人碰了碰，我厌烦的把胳膊往里收，结果他又拽了拽我。我取下耳机，转过头说：“干嘛呀?”老头子尴尬地笑了笑，用他那不标准的普通话说：“小姑娘，你的钱掉了。”我愣了愣，他见我无动于衷，便帮我捡起钱，塞进了我的手里，说：“揣好了，别再弄丢了。”又笑了笑。此时，我仿佛觉得，他的牙齿像金子般一样闪闪发光，他的笑容格外美丽。

我

篇6：听听什么声音作文

听听花开的声音

桨声灯影里，风光雪月下，有一种花，静静的开放，少了做作，纯真地开放，哺育着坚强，承载着希望，追随着执着，在人生长路上，绚烂而又青春。

那一刻，我听见了全世界崩溃的声音，心里的坚强之花，静静开放，教会我坚强。

雪白的病房床单上，你的笑容依存，只是只停留在那，永远不能睁开眼了。你真的离开我了，站在天堂的路口，头也不回地上路。生死之河，将我们悍然相隔，声嘶力竭留不住你。从此，我们成了两条平行线，中间阴阳相隔，无力穿越，只能静静观望。在每个夜晚，意犹未尽地数着你的笑，只是我在现在，你只能停留在过去。

望苍穹，星稀疏，亦陨落，为谁坚？渐渐地，习惯了没有你的日子，坚强之花静静开放，听天寒，道角难，在陌生的旅途中，忘记了矫情，少了悲观，只听坚强之花，冲破尘埃，静静开放。

记忆像是倒在掌心的水，无论是摊开还是紧握，终究会从指缝中一滴一滴流淌干净。只剩下希望之花，矢志弥坚地顽强绽放。

悲剧是上天给了我抱负，给了我理想，给了我实现理想的才华，却偏偏不给我施展完成的机会。但即使是这样，我依旧在希望的天空里高歌：相信未来。因为我知道，不是所有的努力都会有收获，但是收获必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。坚信顾城的希望理念：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

苦难就像一扇玻璃，我坚强地撞碎它，擦着锋利的伤口走过去，即使血肉模糊我也毫不畏惧。因为，那希望之花盛开的声音，比世界上任何事物都美妙。

谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。天犹寒，水犹寒，命运给我的快乐与不快乐，幸福与不幸福，都在坚强希望之花的娇艳美好下，化为泡影，执著地走向远方的远方。

听听花开的声音，不会缅怀，不会难过，少了忧愁，忘了做作。

听听花开的声音，卸下伪装，收获希望，洒然上路，困难不是停止前进的理由。

听听花开的声音，坚强，希望，指引前进的步伐，忧愁烦恼绝尘而去，希望，梦想卷土而来。

听听花开的声音……

篇7：小学科学《听听声音》说课稿

一、说教材

《听听声音》是教科版科学课四年级（上）第五单元《声音》第一课时内容。教学中教师通过引导让同学用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，让他们以关注的态度在充沛感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分，对声音的大小、高低、远近、方向加以区别和鉴别。以此培养同学的观察能力和分析概括能力、创新能力。本课为后面的《声音是怎样发生的》《声音是怎样传达的》等课时的探究活动做好充沛的知识准备。也为未来建立有关声音的一些科学概念打下感性的基础。为此我将本课的教学目标设计如下：

认知目标：听听固体、液体、气体发出的声音。

技能目标：分辨声音的变化、哪些是自然的、哪些是人造的。

情感目标：培养听好听的声音的兴趣。

教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。

教学难点：分辨声音的变化。

教学准备：

1、准备一些声音的录音。

2、收集能够发出声音的物体。

二、教学理念

本课教学，从同学熟悉的、感兴趣的问题入手，在教学中努力体现新一轮基础教育课程改革的思想，以培养同学的科学素养为宗旨以培养同学探究式的学习方式为重点，强调让同学在教师的指导下通过亲身经历、动手操作和试验来学习科学。并通过主动探究，发展他们对科学的理解力、思维能力和多方面的科学素养。

三、说教法

如今都在提倡教师在教学中要把教授同学学习知识转变为教授同学掌握学习的方法，我们教给同学的知识终究有限的，只有在教知识的同时培养同学获取知识的能力，才干使他们受益无穷；因此我积极贯彻“教师为主导，同学为主体”的原则，力求将同学的知识、能力、兴趣等因素融为一体，综合本课特点，我将采用以下教学方法。

1、利用身边的事物创设情境法。

2、用开放的教学法来引导学法的开放。

3、注重课堂上师生的交往，为同学提供充分的探究时间和空间。

四、说学法

1、以探究为核心，让同学亲身经历活动的全过程。

2、发挥同学主动性，让同学有选择的进行开放式学习。

3、注意合作交流。

五、教学程序设计

（一）创设情境，营造探究氛围

恰当的导入能激发同学的兴趣，为新课教学发明最佳的学习氛围。教学一开始，我就问同学：“刚刚我们的教室里还是很热闹的，现在怎么恬静下来了？你是怎么知道上课了？”同学纷纷回答：“上课铃响了”“那今天我来给同学们上课，大家欢迎吗？请表示一下”，同学马上报以热烈的掌声；我通过铃声、掌声、说话声很自然的把同学带入到了声音的世界中，很快提高了同学的兴趣，从而使同学发生了：我要去听听各种声音、我想去探索声音奥妙这样的愿望。

（二）小组合作，自主探究新知。

1、倾听周围的声音

课件演示：大街上喧闹的声音

通过听，让同学说说自身听到了些什么声音，这些声音都是什么物体发出的？同学之间互相交流。然后提出新的问题：

“除去刚听到的声音，你平时还听到了哪些声音？”

通过这一系列的.听和说，同学已经能说出很多种声音：风声、雨声、雷声、流水声、走路声、敲打声等等，这时要注意适时对回答问题的同学进行褒扬，并和时的提出新的问题“能不能试着给刚才说的声音分分类？哪些是自然界发出的声音，哪些是人活动时发出的声音？”分小组进行讨论，同学们的热情一下高涨，纷纷发表自身的看法，很快就有小组举手要求汇报自身的讨论结果。在汇报中，我发现对于大局部熟悉的声音，同学们都能正确的进行分类，可是在对闹钟发出的“滴答、滴答”声音，却引起了同学们的争议，一局部同学认为是闹钟发出的声音是自然界发出的声音，一局部认为闹钟发出的声音是人活动时发出的声音；见此情景我顺势召开了个小小的争辩会，让持不同意见的同学分别论述自身的理由，在争辩的过程中同学们逐渐明白了什么应该归为人活动发出的声音，什么应该归为自然界发出的声音。为了更进一步加深同学的区分能力和归类能力，我又和时的播放了一个考听力的课件，课件演示了不同的声音，以小组为单位把听到的声音写知名字，进行分类，然后与其他小组交流，既巩固了同学分类、区分能力，又培养了同学之间的合作能力。

2、听听固体、液体、气体发出的声音

在这一环节中，我主要让同学自身用不同的物体去制造声音，培养同学动手实践能力，结果同学发现，不论是固体、液体还是气体，都可以使它们发出声音。此时，我又抛出一个问题，“要是没有这些物体，那么会不会发生声音呢？”问题一抛出，同学很自然的对物体与声音之间的关系进行了分析，在分析中明白了：声音是由物体发出的，没有物体就不会发生声音。

3、分辨声音的变化

这是本节课的一个难点问题，为了提高兴趣，顺利解决这一难点，我根据小同学的心里特点，设计了个闯关游戏，把分辨声音的方向变化、远近变化以和大小高低的不同变成了三关，让同学在闯关游戏中掌握如何去分辨声音的变化。当我宣布：“下面我们来做个游戏好不好”时，同学们欢呼雀跃起来，积极主动的去参与，展示出了高昂的激情和兴趣。胜利的使本课的一个“难点”变成了本课的一个“亮点”同学因而顺利的掌握了怎么去分辨声音的一些变化。“兴趣是最好的老师”在这得到了充沛的体现。在闯第三关时，我倒了4杯不同量的水，先让同学去推测：是水多的音高还是水少的音高？在同学发表意见后，我没有肯定也没有否定他们的意见，而是让他们也像我一样倒上4杯水，拿出我提前准备好的勺子去敲打杯口，验证自身的推测是否正确。教师在此遵循了“知道也不告诉”的原则，通过为同学创设情境，提供机会“逼”着同学自身去发现问题，寻找解决问题的方法，从而充沛体验科学探究、科学发现的过程。

六、拓展活动，回味声音奥妙

通过一段录象回味声音的奥妙，欣赏一首同学喜爱的歌曲，再次体会一下动听的声音，并引导同学去考虑这些美妙的声音是怎么发生的，把课内的研究引向课外，为下一节课的学习奠定基础，也使同学的探究活动继续下去，逐步形成自觉的探究习惯。

七、教学反思

课后我对这节课进行了反思，我认为有以下几个方面体现了课程改革的新理念：

1、以人为本，突出同学是科学学习的主体。

我将本节课设计了主题贴近同学生活，活动资料也来源于生活。另外我关注同学，注重突出同学是科学学习的主体。特别是同学在研究固体、液体、气体会不会发出声音这个环节，我让同学使用自身收集到的物品进行实验。同学们都很大胆地进行实验，都想方设法地让这些物品发出声音，在实验的过程中同学们都很投入，小组之间的讨论也很激烈。通过实验，使同学学会自主学习以和在自主学习中体验和感悟到：固体、液体、气体是可以发出声音的。也让同学掌握了通过实验去发现自然界奥妙的身手。

2、教学中，注重对同学科学素养的培养。

科学课，大多以探究活动为主，同学只有亲历了探究的过程，才干真正领悟、感受到所学的科学知识。基于这一点，在分辨声音的变化这一环节，我设计了3个小游戏，以这些小游戏来感知声音在方向、远近、大小、高低的变化。通过这一个个的探究活动，同学们获得了对声音知识更深的了解。使他们在活动中体验到科学探究的过程、获得初步的科学探究能力，培养了同学的科学素养。

3、教学中，注重对知识的拓展迁移。

新课程理念指出：科学是一门开放的过程，它的外延是全部的、立体的、全方位的。而教材作为科学教学的载体是有限的、单一的。因此，教师要跳出教材用教材，把教材变得更丰厚些，让同学综合性地学习科学。

虽说这节课是比较胜利的一节课，但我回顾了一下这两年对新教材的教学，发现还存在着不少的误区：

误区一：把“自主探究”认为是“同学提什么就研究什么。

新课程规范指出：“同学是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心”。我们不能对同学提出的众多问题敷衍了事，但是，这也并不意味同学提出的问题都有必要在课堂内进行研究，首先应该确定哪些问题是值得研究的，哪些问题是不宜研究的。同学是未成年人，对科学知识的了解还有欠缺，对自身的掌握也不很准确。因此，教师不能一味的顺从同学，教师要善于在同学提出的众多问题中精选有价值的问题进行研究。

误区二：重视合作学习的形式，忽略活动的效果。

我们教师在教学中只是关注了合作学习的形式──以小组为单位，而没有真正发挥好群体的智慧，没有起到合作学习的效果，外表看起来很热闹，却没有深度。因此，我们在教学过程中，不应只局限于同学是否按小组形式坐在一起，应进一步关注小朋友们坐在一起在干什么，干的怎么样的问题。要谨记：我们不能只注重了形式却丢掉了内涵。

总之，导致这些现象的主要原因是由于对新课程规范的掌握还不深入，对新理念的理解还停留在外表、模仿的阶段。要想走出这些误区，就必需深入钻研新课程规范、真正理解新课程规范。

篇8：听听雨的声音的小学作文

窗外嘀嗒嘀嗒的响，你听，是雨来了。

--题记

这个雨，来不及想象，来不及躲避，说来就来了，让我措手不及。

下雨了，点滴，淅沥，丝丝密密的斜织在一起，很湿，也很诗。一如香茗融化在心中，而那些诗意到极致的意象于心泉荡起层层涟漪。

你听，这雨。不是倾盆大雨，而是淅沥小雨。在窗上勾勒出丝丝点点的痕迹，透过窗往外看，整个城市仿佛笼罩在雨雾里，朦胧迷离，像个女子披着轻纱在地面轻舞，很美，让人心动。

你听，这雨。轻轻柔柔的飘落，不愿那么快的投入地面的怀抱，仿佛带着某些思念，从远方传递到每个人的心里。“下雨天了，怎么办，我好想你。”这是哪位女子的柔情？思念入骨，透过细雨幽幽的传来，很暖，让人欣慰。

你听，这雨。它经过城市，走向乡村，麦穗稻草点头笑，花朵绽开明媚的笑容，隆重的迎接这位希望的使者。他慢慢地抚过作物的脸庞，怜爱之意显而易见。似乎是母亲一般对儿女的疼爱，柔柔的，怕伤了作物们的身子骨，千言万语的感动经过微风细细传来，很开心，使人幸福。

似是感到了所有事物的欣喜，我也按捺不住心中的甜蜜，赤着脚跑到了外面广阔的天地。

你听，这雨。嗒嗒的落在我的手臂上，错落有致的雨点奏成了一个《雨中交响曲》，轻快飞扬，似乎整个城市都在这曼妙的曲声里快乐的舞动了起来。

你还听，这雨。“叭嗒”落在水泥地上，溅起一朵朵水花，似是烟火在地面上燃烧绽放，开出绚丽的花朵。匆匆走过的行人也驻足观看，观看这奇景：一个女孩和雨牵手漫步。

清雨下萍也青青，序台上人亦亭亭，铅华洗尽，惟吾德馨。

……

你听，这雨。带着美丽，带着思念，带着希望，带着快乐来到我身边。最后，风停了，雨也停了，带着我身上的'世间铅华隐隐退去。

篇9：听听雨的声音的小学作文

嘀嗒，嘀嗒……什么声音？那么轻，一点一滴，滋润着这个大地……

记得前一次与雨会面，是在夏天就要结束的时候。双脚踩着被雨冲刷了的地面，一阵风吹来，清清爽爽，掺杂着空气中清新的味道。雨滴落在伞上，滴落在我的脚边……

“嘀嗒，嘀嗒……”是雨在唱歌在舞蹈么？时而轻盈，时而波澜，唯一不变的，是那永恒的足音。嘀嗒，嘀嗒……

那年夏天，雨无情地下着。依然是那不变的音韵“嘀嗒，嘀嗒……”唯一不同的是，少了过去的温柔。它恶狠狠地打在人们的身上，一种疼痛得说不出的感觉。校门口，与往年一样贴着几张红榜，就是在这样的一个雨天，送走了我远方的朋友。她剪了短发，她站在我对面，她红着眼睛，她湿润了的脸。那是她的泪痕，还是雨不小心打落在她的脸上？一阵风吹来，把雨吹到我的手臂上、脸上，被打疼的双手，一种说不出疼痛的感觉。我想，她的脸一定也很痛。看见她剪短的头发，我的心怔了一下，哽咽着的话说都说不出来。“一年后的这个雨天，我会回来看你们的。”她用沙哑的声音说道。

这算是一种承诺吗？可是，一年已经过去了，她没有回来。是因为少了去年的那个雨天吗？

“嘀嗒，嘀嗒……”雨恢复了以往的安静，不声不响的踩踏着这片大地。曾经有过的那个雨天不见了，那个扰乱了人们视听的雨的节奏改变了，一切又恢复了宁静，一切又恢复那永恒不变的足音。

“嘀嗒，嘀嗒……”雨温柔地下着……

篇10：听听雨的声音的小学作文

看到路边的尘土，在些许寒意的风里打着旋，最后停留在一个仄逼的角落，没有了生气。似乎很久没有下雨了。终于，夜里，窗户，滴滴嗒嗒响着，在浅浅的睡意里，我听着夏雨的声音。那声音确实好听极了，仿若美丽女子睁着的眼睛，望着远方，透出无限的向往来。雨轻轻地落下，冲刷着整个世界。听着，浅浅又睡一会儿，睁开眼，天就亮了。

听不到雨的声音了，外面阴沉，窗缝渗入的寒意如水层层荡漾。

出门，没有带伞，雨丝迎面拂来，冰冷的，在衣服上点点绽放，顺着纤维的纹路走去，走得轻柔，走得缓慢，我能听见那细微的声音，化开，化开，宛如画国画时，笔尖在清水中划过。渐渐，雨大了。又像昨夜所听到的雨声了。

雨是我的最爱。听听那雨的声音——咝咝，这是蒙蒙细雨，我顶喜欢的那种。还有一种就是“哗啦啦”的大雨。小时候常常一个人骑着单车，享受着细雨的抚摸，凉凉的，又有一点滑滑的，总有一些雨滑入口中，流到心田，嗯，甜的。或慢行于坑坑洼洼的泥路上，或徜徉于平直的大道上。雨并不缺少看客，而善于倾听雨的声音的人却不多。粗大的雨粒俯下地面溅起水花——啪，无数多个雨点连绵不断。倘是直接撞到地面，便是一声清澈；若它是碰到楼角再落地则带有一点杂音，像空气在玻璃罩内回旋，而这种撞又可以分为正撞，侧撞。或是不幸被滴入引水槽中，汇聚在水泥地面上，有一种沉闷的感觉。还有……作文

我爱听着雨声入睡。大自然似乎在培养它成为音乐天才。它熟悉每个音符，甚至还能弹奏出人类乐器中不曾出现过的音符。它简直就是个天才，但它从不张扬，只是静静地以另一种形式展现它的才华。有时它真的太静了，似乎只是在等待欣赏它的人，甚至他只是在为自己演奏。它总是在夜晚演奏。譬如，某一个夏夜，万物寂然，唯有夏虫仍然活跃时，它便轻轻摸到窗沿，飘到树叶上，落到草儿中，惩罚一下扰人的虫子。只是有时汇聚的雨水滴到台阶上时才暴露它的行踪。有一次夜晚，我突然醒来，原来我忘了关窗了，雨丝越过空隙，轻入我的嘴上。雨点在我手臂上凝聚。一种相识的感觉油然而生索性将窗户整个儿打开，让它尽情地与我亲吻。那时，我睡意全无，疲惫的身心得到前所未有的抚慰。我甚至认为我和它相爱了。

我爱雨，爱雨带来的震撼。它是一首弹不完的曲子，一篇写不尽的文章。它为你带来午夜的遐思，贡献它的所有，使你拥有无穷的思想动力。雨真的太感人了。不经意间使人感动。雨是轻灵的，而房顶一轮一轮的瓦又好象古筝，清脆且韵味十足，雨声大概是世上最繁复难解的音乐，有节奏，有旋律。让人从心底不时溢出不尽的情意。作文

或许还有很多和雨声相伴的日子，但都没有留下水一样的痕迹；也或许是现在雨水不如以前多的缘故，就像这个夏日；也或许是，很多时候，我们自己再也没有留意下雨的日子；也或许是在听到同样的雨声时，已经激不起深埋心底的激情了。

静静地，就这样静静地凝望着窗外的秋雨。线一般的雨滴掠过我的额头，能感觉到她带来的微微凉意，夜色渐渐地爬上了楼梯，布满了整个天空，点点的灯火在诉说着寂寞。一个人的世界，也同样的温馨，有种说不出的美妙，可寂寞的惆怅仍然占据了我的整个身心。静静的雨夜，想你的时刻，想你的时刻，更让我寂寞……

在这个下雨的夏日的早晨，缓缓走在雨雾里，任雨水淋湿。现在只想静静听听雨的声音，也许在心底还能升腾起一点希望和向往来。

听听那雨的声音，品味孤独的味道。

篇11：听听雨的声音的小学作文

已经习惯生活在这个喧闹城市里的我，好似已经遗忘了幸福的存在。听雨是一种享受，一种回归自然的享受。聆听雨的声音，雨中，回味自己生活中的一些琐事，会发现，幸福，一直存在我们的生活中。听雨，有种很特别的心境。听雨的爱抚；听雨的低语，听雨的呜咽；听雨的哭诉…

独自坐在窗前，看着飘落下来纷飞的雨滴打落在窗外的水塘里，那滴答滴答的声音像碎玉击落在盆子里，偶尔还有几声蛙鸣来伴奏。真是一场精彩的演出啊！雨继续飘洒着，点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，淅淅沥沥。

我喜欢在绵绵的雨夜听雨的声音。雨滴落在窗玻璃上，滴滴答答烘托出一片安静而平和的夜。夜里，听雨的声音，看雨的潇洒。深沉的冬雨，究竟是飘洒还是无语？是庄严还是沉思？

我喜欢听雨。听春雨的温柔；听夏雨的潇洒；听秋雨的忧郁；听冬雨的深沉。我喜欢听雨，雨中，埋葬了我太多太多美好的回忆；雨中，我忘记了一切琐事；陶醉在雨的韵律中。

小时候，我并不喜欢听雨。因为妈妈说，雨是天空的眼泪。天空也会流眼泪？所以，那是，在那个纯真年代，我不喜欢听雨，因为，我不想看到伤心的天空。长大后，我喜欢听雨。因为，雨中，我可以忘记一切，忘记曾经伤心的回忆。

又是雨季，雨仍然飘洒着，点点滴滴，淋淋漓漓，迷迷蒙蒙，淅淅沥沥。那古老的琴，那苍凉的节奏，即兴演奏着单调的神韵，间间歇歇敲一个雨季。

有人曾说：“命运不会犯错，但要自己把握。”听雨的心境便是对他们的注解，不需要一丝言语，只要拿出一颗真诚的心，你便可以透视一切，同样，你也得到了一切。

今年这个夏季是多雨的，生活丰富的你是否也想到将自己潮湿的心情同这雨一样慢慢的烘干，再慢慢投入到新的生活中去…

哦，听雨，仿佛听一首悠扬的鼓乐。听雨，原来是在一种美的意境中，寻求一份诗意。听雨，是一种享受。雨中，回味生活，感受幸福。

听雨，一种很特别的心境！

篇12：听听雨的声音小学作文

听听雨的声音小学作文

听，雨前的声音。雷公公的手有点痒，敲起了他的大鼓；风婆婆也不甘示弱，拿起了她的“电风扇”。“轰隆隆”、“呼呼呼”雷声和风声夹杂在一起，响声冲天。

听，雨中的声音。听到雷公公和风婆婆的二重奏，雨鬼心里很不是滋味。“哗哗哗，啦啦啦”大雨从天上“浇”下来，加入了他俩的`合奏。雨越下越大，气势都已赶超了雷公公和风婆婆，可把小动物们吓着了。“汪汪”、“喵喵”、“吱吱”……动物们大声地叫着，四处蹿着找避雨的地方。

听，雨后的声音。渐渐地，雨停了。雨水从树叶上滴下来，“滴答滴答”，仿佛在诉说着结束语。小动物们也都从房子里跑出来，开心地踩着水。“喵喵~汪汪~叽叽~”，小动物们的声音此起彼伏，好不热闹。

听，雨的声音。在那干燥的屋檐下，在那潺潺的小溪里，在那深深的森林里……

听，雨的声音。那声音，让干旱的土地欢喜，让森林的动物们欢喜，让渴望丰收的农民伯伯欢喜……

篇13：听听的声音作文

秋风瑟瑟，红叶萧萧，秋天的景色出现在我的眼前，以往我都用眼睛捕捉秋色，今年，我要去听听秋的声音。

听，秋天的声音。走在大街上，一棵棵树从眼前闪过。秋风吹过，给树叶染了色。一片片金黄的树叶，慢慢地落下，和大地碰撞，发出了轻轻的“扑扑”声，是回到母亲怀抱的呢喃。

听，秋天的声音。秋天是一个丰收的季节。每当大人们去果园摘苹果时，我都要往前挤一挤，“啪嗒、啪嗒……”听一听大人们把苹果枝从树上折断的声音。印象尤为深刻的是，在我幼年时的秋天，我躺在家中的椅子上听妈妈讲故事。忽然窗外的大树传来了“噼里啪啦”树枝断裂的声音。我往外一看，原来是成熟的果子太沉，树枝承受不住它们的重量了。再一看，树下满地的果子。这树枝断裂的声音，是秋天果子成熟的声音。

听，秋天的声音。秋天出去露营一定会去看星星，草地上亮晶晶的，凑近一看，上面挂满了晶莹的露珠。等到夜深人静的时候，就会听到露珠从草上滴落的声音。

秋天美如画，而秋天的声音，也美得像一首曲子。

【听听的声音作文六篇】

篇14：听听的声音作文

门前那株金银花树上开了几朵小花，发出淡淡的清香，引得不少人驻足观看。可我却怎么也快活不起来，一次又一次的打击真是太重，太重了。

期末考试的失败，使我的心里像堵了一块大石头，似乎每跳动一下，都那么疼。奶奶并没有说些什么，只是默默地带我走到那株金银花树下，轻轻地说：“你看，开得多好看。“”嗯。”我点了点头。但我心里却很是不服，好看又怎样，还不是昙花一现，开败了自然要落，到那时它将什么也不是，就像人一样，失败就是失败，再多的奋斗也是徒劳。望着树上星星点点的小花，我看不出一点儿可爱，倒像一群高高在上的成功者肆无忌惮地嘲笑着我这个失败的人！

天上的乌云翻了个跟头，向这边涌来。风也魔鬼般地咆哮着。

夜里，外面下起了大雨，雨点打在屋檐上，发出啪啪的响声，雷也闲不住了，与雨声连成一片。我在床上翻来覆去，竟不由想起金银花，想到它们在风雨的摧残下凋落呻吟的样子。第二天，我起了个大早，直奔树下。果然不出我所料，原本星星点点的小花被雨打得耸拉着头，还有几朵落在地上，大花猫早就把它们踩得不成样子，整棵树仿佛失去了生机，无人再欣赏。

我也仿佛失去了活力，一连几天把自己关在屋里，门也不出。

直到那天，奶奶欣喜地把我叫出门外，指着那棵金银花树，笑着说:“你看，开得多灿烂！“我呆呆地伫立在原地一动也不动，那一朵朵小花，密密地点缀在绿叶中，微风一吹，便不禁跳起了舞，像一个个美丽的小姑娘，在阳光下，在我的眼里熠熠生辉。

满树灿烂，吐露芬芳，经过暴风雨的洗礼后，它们竟能再创辉煌！它们此时在我心中像一个个顽强的勇士，在怒放，在大喊:“让暴风雨来得更猛烈些吧！”这声音我听到了。我径直走到屋里，继续奋斗！

听听花儿怒放的声音，去感受这震撼人心的力量！

篇15：听听的声音作文

文字的声音令人着迷，当笔尖从纸上划过，嗅着韵意深厚的墨香，隐隐能跨越千年，红袖轻声吟唱着小调，细细为你把墨研。

文字本没有声音，赋予他声音的是作者强烈的情感和读者与之的共鸣。我听到过的最美的声音是春，梅花渐渐凋零，桃花笑迎春风，千碧湖残叶去，换来千顷翠绿，和风过处，碧涛翻滚，袅袅清香，何处似人间？文字的声音雾气般氤氲在我心头，不刺激不尖锐，慢慢慢慢地抚慰着我。

你看到轻舟过山，飞鸟掠尘，你用文字记录了下来，你便赋予文字以声音，那样美妙，那样动人可并不总是如此。

从八股文年代开始，文字的声音便不同以前了，一文终了，若未估计起水转合便算不得佳作，若不合规范则不为佳作，若未明主旨则非佳作。有人说诗经的诗是唱出来的，唐时的诗是喊出来的，宋时的词是写出来的，清时诗词是熬出来的，那现代的文，多半是拉出来的。文人住在黑铁公寓，憋得面色潮红，四肢发麻，绞尽脑汁拉出一篇篇文章。文章的主人大多是以为自己是悲情主角的未成年，整天无病呻吟。啊，世界抛弃了我，我的甜心，你在哪里。我听到了文字声嘶力竭地抗议，无奈主人沉醉在自己编织的苦情世界里，无心理会，更可怕的是，有人会呼应喝彩：啊！你是一个脆弱的天使！文字在我耳边尖叫，我的耳膜似乎破了。

我有一个朋友，她曾经在考场上写过一篇，大概叫我的钢琴梦，得了47分。在食堂她拎着卷子哈哈大笑：“我压根没学过钢琴！”我当时笑了一中午，笑过之后又很难过，有的人认真写真事，倒不及她看了几篇范文之后编选的，我侧耳听了听她文字的声音，一下子就毛骨悚然了：乍一听是暖暖的笑声，再一琢磨，却是恐怖的呵呵声，仿佛在嘲笑着什么。

梁文道说，读书到最后是为了让我们更宽容的去理解这个世界有多复杂，那文字呢？是不是为了听听文字能发出多少种声音？就我个人而言，我更喜欢文字温润的声音。

篇16：听听的声音作文

五彩缤纷的糖果是每个孩子儿时最绚丽的梦，它承载着太多的喜悦和愿望，演绎了太多的故事和情感。

这个美丽的梦曾被无数孩子渴望，它是货物架上永不褪色的精典。不难想象，一个五六岁的孩子，站在货物架前，睁着水汪汪的大眼睛，一遍一遍地浏览着花花绿绿的包装袋，然后，他眼睛一亮，拿过一包糖果，拉拉身边老奶奶的手，撒娇地喊着要买，奶奶慈祥的脸上满是笑容，接着，她牵着蹦蹦跳跳的不亦乐乎的孩子，走向收银台。再后来，孩子迫不及待地剥开一粒糖果，丢进嘴里，随着“嗑嘣，嗑嘣……”的声音，孩子快活地笑了起来。

这一刻，我们听到了属于糖果的最美妙的声音。

糖果最初的声音是粘稠的。那时的它们还没有形状，纷杂地混在一起，无法区分，它们都还是液体。在历经一道道的工序之后，它们装上了光鲜亮丽的外包装 ，有序地躺进了一个个或硬或软的盒子、袋子，然后，它们开始了旅行。

可惜的是，在旅行途中，它们看不到任何风景，它们的周围漆黑一片。当它们再见天日时，它们已被拥挤地排列在了货物架上。其实它们真正的旅行现在才开始。

在以后的日子里，糖果都在静静地等待，等待有人对它们进行解读，经过那种剥开糖衣的“沙、沙、沙……”声之后，有些糖果会与坚硬的牙齿相碰，变得支离破碎，发出响亮的“嗑嘣，嗑嘣……”声，清脆利索。接着糖果开始慢慢溶化，变成最初粘稠的形态，然后，它们滑入一条长长的细窄的隧道，最终坠入一个“大袋子”，在那里，它们被一种特别的液体分解。

无声的开始，无声的结束，但不可否认的是，过程充满欢声笑语。糖果发声的过程，便是一个个孩子梦想实现的过程，其间精彩闪亮，如同夜空的星辰，无可比拟。

听听糖果的声音，你便可以圆到一个孩子最绚丽的梦。

篇17：听听的声音作文

春花秋草，夏雨冬雪，风和日丽，电闪雷鸣……这都是大自然赐予我们的瑰宝。而雨，恰恰是这些瑰宝中的精品，是大自然的精灵。

我爱雨，尤其是爱听雨的声音。

春雨是羞涩的少女。“沾衣欲湿杏花雨”，她来时人们毫无察觉；“天街小雨润如酥”，她到时又是那样温润。可是，春雨并不是没有声音的，寂静的春夜，春雨像花瓣一样落下，那声音像棉一般软，像风一般轻，像乡间的小姑娘一样腼腆。可是，那声音浸润中，禾苗吸饱了，发出鼓嘟嘟的声音，那是它在长芽，在破土而出呢。

夏雨像热情的少年。他泼刺刺的从天而降，白亮亮的雨珠霎时满布田野、村头、屋顶。听，他发出哗哗的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是急性的，他常常慌不择路，他从屋顶跌在水泥地上，啪啪直响；他从水面又跳到荷叶上，声音清脆而响亮。他常常邀来狂风做伴，拉来雷电助威，噼里啪啦的雨声中夹杂着雷电轰鸣，狂风怒吼，似一场激越的战斗，又似一曲激昂的交响乐。

秋雨是成熟的中年。他的话语是那样的厚重，又显得一丝苍凉。它滴在树叶上，它滴在菊花上，它滴在梧桐上，一声声，是那样的分明，又是那样的含混，带有一丝叹息与留恋，带着季节转换、天气转凉的感喟。“秋风秋雨愁煞人”。

冬雨是敦厚的老人。他来得很少，他来的时间也不长。他忽而亮如白豆，忽而细如白丝，他有时打在地面啪啪的响，有时落在身上如白毛。冬天的夜晚，坐在火炉边，听外面冬雨降临的声音，他不缓不慢的落着，不疾不徐的飘着，像二胡的凄咽，又像小提琴般温婉。不知不觉间，你就走进梦乡，走进冬雨的梦呓。

听雨，听四季雨的声音，倾听这来自自然的天籁之音，也聆听它给你的人生启示，它传达的悲欢离合。

听，雨又落下来了，这美丽的精灵。

篇18：听听的声音作文

一首淡淡的曲子，却醉了几千年的山河。——题记

石弓山南麓的那座墓，给人一种庄严的感觉。那天，你被司马氏的禁军押解而来，也是这样的气氛，很沉闷。但他们并没有将你缚住，你很潇洒地走在队伍的前头，像是禁军兵马的一个向导，把长长的一溜儿人领进了深山里，竹林是有的，但已不是你与友人常在日夜里邀游的那片竹林了。

你并不想死，活着多好，活着可能弹琴吟诗。你并不像阮籍那样愤世嫉俗，说些“时无英雄，使竖子成名”的风凉话。你没有野心，不关心政治，在你那篇著名的《与山巨源绝交书》中，你表达了你的志向：“今但欲守陋巷，教养子孙，时时与亲旧叙离阔，陈说平生，浊酒一杯，弹琴一曲，志意毕矣！”

你的志，是学鸠之志，你只想好好地过自己的日子，陶醉于自己的醉，冷也好热也好你都是与世无争而且不与他人分享的。你就是这样沉默镇静的人。

你不想死，你也不怕死。面对来临的死，你倒是显得挺从容的，也并不是视死如归，大义凛然的样子，就是从容。很真实的从容。你不是屈原，如果司马昭不杀你，你一定会好好地活着，为自己活着。汩罗江没有沉下第二个屈原，你离汩罗江很近，但你宁可病死也没有步屈子的后尘。

夕阳西下的黄昏，你看了一眼太阳，感到距离动刀的时辰还有一点空隙，便请求禁军头目给你一把琴，让你再弹一支曲子。你弹着《广陵散》，平静地等待着死亡，那曲子已在你的弦上了。雪亮的刀，反射着阳光。在琴声下颤动，你弹琴的侧影，被如雪的残阳色勒得很美。你死得是那么的风流，那么的富有诗意。

嵇康，你要你的人生终点站稳了。

雾，已被风吹散，芳草中的蝴蝶也在你的墓旁翩翩起舞。像是有谁在我的耳畔低语，我听到了一些模糊不清的声音，断断续续的，仿佛正从另一个遥远的空间里传来，是那曲失传已久的《广陵散》么？

篇19：听听的声音作文

桨声灯影里，风光雪月下，有一种花，静静的开放，少了做作，纯真地开放，哺育着坚强，承载着希望，追随着执着，在人生长路上，绚烂而又青春。

那一刻，我听见了全世界崩溃的声音，心里的坚强之花，静静开放，教会我坚强。

雪白的病房床单上，你的笑容依存，只是只停留在那，永远不能睁开眼了。你真的离开我了，站在天堂的路口，头也不回地上路。生死之河，将我们悍然相隔，声嘶力竭留不住你。从此，我们成了两条平行线，中间阴阳相隔，无力穿越，只能静静观望。在每个夜晚，意犹未尽地数着你的笑，只是我在现在，你只能停留在过去。

望苍穹，星稀疏，亦陨落，为谁坚？渐渐地，习惯了没有你的日子，坚强之花静静开放，听天寒，道角难，在陌生的旅途中，忘记了矫情，少了悲观，只听坚强之花，冲破尘埃，静静开放。

记忆像是倒在掌心的水，无论是摊开还是紧握，终究会从指缝中一滴一滴流淌干净。只剩下希望之花，矢志弥坚地顽强绽放。

悲剧是上天给了我抱负，给了我理想，给了我实现理想的才华，却偏偏不给我施展完成的机会。但即使是这样，我依旧在希望的天空里高歌：相信未来。因为我知道，不是所有的努力都会有收获，但是收获必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。坚信顾城的希望理念：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”

苦难就像一扇玻璃，我坚强地撞碎它，擦着锋利的伤口走过去，即使血肉模糊我也毫不畏惧。因为，那希望之花盛开的声音，比世界上任何事物都美妙。

谁翻乐府凄凉曲？风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。天犹寒，水犹寒，命运给我的快乐与不快乐，幸福与不幸福，都在坚强希望之花的娇艳美好下，化为泡影，执著地走向远方的远方。

听听花开的声音，不会缅怀，不会难过，少了忧愁，忘了做作。

听听花开的声音，卸下伪装，收获希望，洒然上路，困难不是停止前进的理由。

听听花开的声音，坚强，希望，指引前进的步伐，忧愁烦恼绝尘而去，希望，梦想卷土而来。

听听花开的声音……

篇20：听听的声音作文

“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。

听着同学们的朗读，望着窗外的落叶，穿越时空，来到杜甫的面前，只为听听他的声音。

声音始于长安。繁华的闹市，仍有一处安静的地方。他与李白正举杯邀明月，畅谈人生快事。杯杯盏盏之间，影射的是偶遇知己的快乐，碰撞的是诗人与诗人的火花。他们虽然年龄稍差，但却听得出杜甫此时的激动与快意。倾听他们的对话，竟生出一种“君生我未生”的失落感。

他的声音逐渐雄浑，已步入青年。此时的他正位于五岳之首。他的声音高昂，在泰山上更显得富有激情。听他的声音，他的意气风发，他的壮志凌云，随着一行行诗句迸发而出。“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。”

未见其景，只闻其声。我仿佛见到一个“自是年少，倾负韵华”的少年，他信心十足，俯视着一切困难。

转眼间，盛世唐朝在安禄山的铁蹄下灰飞烟灭。背井离乡的杜甫在落花时节来到了江南。在这如斯的江南里，他遇到了那王维写出最美《相思》的男人――李龟年。

没错，他吟出了《江南逢李龟年》，声音中的他失去了几分年少时的轻狂，增了几分人生的飘零凄凉。

今非昔比，曾身为大唐盛世最美才子的他们，如今却已成为幡然白首的翩翩老者。杜甫此时的声音写满了“风景不殊，河山有异”。

时光不停转动，长安——杜甫的故乡早已在战火的摧残下破旧不堪。他轻轻吟出“国破山河在，城春草木深”。只是这微小的声音怎载得动那忧国思家的无限离愁？

杜甫的声音伴我直至湘江，但也只能把那满怀的抱负与满腹的才华深埋在湘江的每一寸土地之下。

他的声，他的音，戛然而止，望向窗外云卷云舒，花开花落。兴兴亡亡，又怎是杜甫能左右的了的呢？

篇21：听听什么的声音作文

球场昏黄的灯光下一个瘦小的身影在不停的奔跑着，球拍在空气中划过发出嗡嗡声，雪白的羽毛球在拍子上跳动，一下又一下好像在宣告着你全部的热情和决心。

我们几个队友中，你是起步最晚的一个。一开始，你站在场上面对来球手忙脚乱，体能训练也总是最后一个完成。我以为你会绝望，甚至放弃，但每一次跌倒后你总是慢慢爬起来，眼神中透着倔强。很快球拍的挥舞声与沉重的脚步声又一次充斥在整个球场。

那天晚上，我回到球馆去拿落下的球拍，却看到了球场上你孤单的身影。发球、高远、挑球、搓球动作练习，颠球熟悉球性，每个动作你做得都那么费力，却又那么认真。球拍划过呼呼作响，消释了我对你的质疑；球敲击着球拍发出清脆的响声，撼动着我的心灵。听听球拍的声音，坚定、执着。

因为训练刻苦，你的球技突飞猛进，很快就赶上甚至超过了班上其他人，成为了领头羊。以前当你球技落后时，我们大都冷眼旁观，甚至对你还有些许轻视。可你却不计较这些，热心帮助每一位有需要的同学，认真指出错误，还会细心演示各个动作。随着你球拍的几声啸叫，一个个问题都能迎刃而解。听听球拍的声音，热情、细腻。

后来你被选去参加区里的羽毛球比赛，我们全队同学都去为你加油助威。一开始可能是因为紧张，或许是对手过于强劲，你的状态并不好，错失了一个又一个的球。第一局你大比分落后，大家都为你感到担忧，有的人已经丧失了信心，垂头丧气的坐在一旁。但你并没有泄气，坐在场边目眺远方，好像在思索着什么，眼里渐渐地有了光。第二局你找回了状态，矫健的身影在场上穿梭，始终掌握着主动权，最终完胜对手。第三局决胜局，你们都拼尽全力尽情厮杀，比分交替上升到21分时还旗鼓相当。比分很快又攀升到了29：29，所有人都屏气凝神，期待着这关键的一球。突然，你高高跳起，随着球拍高速划动的“嗖嗖”声和一声清脆的“啪”，球“咚”地一声重重砸在了对方界内。赢了！大家瞬间都激动地跳起来，大声欢呼，而你却泰然自若，平静地与对手握手致意。听听球拍的声音，沉着、自信。

那球拍划破空气的声音，时时回响在我耳边。听听球拍的声音吧，它会悄悄述说什么是坚持，什么是热情，什么是宠辱不惊，什么是恪守本心。

篇22：听听那声音作文

你听，是什么声音久久萦绕在耳畔，仿佛……

我从小就生活在这个地方，它称不上城市，因为偏僻靠山，就暂且称它山城吧。

山城并不是太贫穷，说富裕却也显得牵强。靠着座小山，交通不甚便利，所以山城在周边小县城中地位颇为尴尬。

有人说每座城市都有它独特的声音，犹如悠扬的琴声让人陶醉，激扬的鼓点使人振奋，淅沥的雨声教人感动……我想，山城的声音该是什么样子呢？

清晨，整座山城还未睡醒，大街上稀稀落落只有几处晃动的身影，小鸟站立枝头，不时啾啾叫几声。现在天气还不像夏天那般，清早还依稀可见纱一般的薄雾。过不了一会儿，市场的叫卖微微浑厚了几分，上班的人潮匆匆向四处散去，山城在小憩一夜后散发出了久违的活力，人们将要迎着初升的朝阳开始他们一天的劳作，也许日复一日、年复一年，但他们脸上始终洋溢着幸福。我似乎听到了山城的声音，这纷纷扰扰中的宁静，竟与圣人的思想不谋而合：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”！

夜晚，整座山城即将进入梦乡，大街上的人群三三两两地离开，他们的身影渐行渐远融入了夜色。独自漫步在山城的小道上，微风阵阵，树叶随风轻轻起舞，沙沙低哨。无意间，看到整座小城化作斑驳树影，零散中包蕴一种感触，夜幕笼罩的山城，点滴中孕育静谧，平凡中流露感动。

原来，山城可以如此美丽。它没有大上海的灯红酒绿，没有长安街的昼夜喧嚣，也没有王府井的车水马龙，它只有世外桃源的宁静与平和。

继续沿道徐行，四周时而传来人的说话声，时而重归寂静。微风阵阵，树叶沙沙，心却静的无一丝聒噪。

从来没有想过，山城的声音竟是宁静的，如诗一般的宁静。

山城本该如此，周文化的深深沉淀，表象的喧嚣映衬着内心的专注，对于生活在山城中的人来说，它代表着一种超然物外的宁静。

我庆幸自己生在山城长在山城，整日聆听着山城演奏出的和谐、宁静的乐章，如太平洋的风一样，清洗我浮躁的内心，重新找回迷失的自己。

听听那山城的声音，是它让我明白：浮躁的心灵需要用宁静来洗涤。

篇23：听听什么的声音作文

你可曾见过斗牛？你可曾细细听过斗牛场上的'声音？我曾有幸听过这份至美与惨烈合二为一的场景的声音。

烈日下，空气被炎热撕碎，观众席上人头攒动，人们共同跳舞举杯期待着接下来那场难得一见的斗牛表演。我站在一旁，听着清脆的碰杯声，如此刺耳，喧闹，站在一旁，与周围环境格格不入。

猛然间号角声响起，万千号角齐吹，声浪一次又一次地回荡在斗牛场上空，充斥着每个人的耳朵，喧闹的气门再度升级，万人欢呼，巨大的声音在竞技场被鲜血染得暗红的地面上徘徊。二人推开牛栏引公牛出列，另一边，斗牛手在场地另一边出现，绸制的红衣上镶嵌着金色谷穗样的装饰，腰间一把长剑在剑鞘中，剑柄反射着太阳的光芒，无比刺眼。

号角又吹，斗牛手舞起红衣，竞技场瞬间扬满沙灰，刹那间，牛蹄声、欢呼声、号角声肆意奏响，分贝数在耳朵能承受的范围内试探，忽然又十分寂静，安静中，只见长矛手卡准节奏，刺向公牛哞公牛的悲鸣声混合着愤怒在竞技场回荡，人们再次欢呼，全场白色手帕狂挥，人群的喧闹、公牛的愤怒、斗牛手的忐忑混合在一起，交织着，在我的脑中不停回荡，人类的野性在这一刹那展露。

激斗过后，公牛瘫倒在地，斗牛手拔出长剑，斩下牛耳，瞬间全场寂静，只剩下内心中一个声音在诘问着我：这份野性的展露到底是代表什么、为了什么呢？是灵魂的纯粹又或是人类站在食物链的顶端的肆意妄为？

寂静，寂静，还是寂静。在寂静中，公牛被花车拖回，斗牛手望着花车，右手扶左肩，深深地鞠了一躬。沉寂的气氛瞬间破碎，万众欢呼炒捧，是啊，欢呼着，叫嚣着，恣意展现着野性与狂妄！人与公牛只能有一个存活，人与自然是否也只能有一方胜出？生命本有平衡，人类一遍祷告着一遍屠戮着动物、破坏着自然：南极冰山融化，海洋被填满垃圾，河流满是污水。

人与自然真的无法平衡吗？人类啊，是时候该停手了！斗牛的声音让我思考，我们对自然的亵渎终究会给我们带来恶果！人与自然平衡不了终将毁灭人类自身！

篇24：听听那声音作文

【热门】听听那声音作文

在生活中，我们为了生活奔波，听到各种我们不想听到的声音，总是抱怨。然而，我们忘记了我们想听到的声音无处不在，但我们没有认真倾听。冷静下来，让我们倾听爱、感激和正义的声音。

听着，那是爱的声音。胡忠和谢晓军带着他们三岁的女儿去高原教书。他们放弃了城市的繁荣生活，愿意在贫困地区教书。这是他们的爱，胡仲曾说：“没有像我这样的成都老师，就不会有影响。但对西藏孤儿来说，我们的到来可能会改变他们的命运。”对人们说：“我将永远留在这里教书。”这是爱的声音。他们对生活的追求超过了普通人。同时，他们也展现了自己独特的个性和境界，唱出了动人的.爱情之声。

当你有爱，你也有感激。感恩是当人们被他人所爱时的一种感恩心理活动。接下来，让我们听听感恩的声音。20xx年，子弹头列车出轨那天，温州人完全清醒。无论贫富，温州人自发地来到血库排队。24小时后，温州血站损失了近14万毫升血浆，超过1700人参加了献血。这是一个寒冷而又最温暖的夜晚。之后，所有获救的人发出“温州人，我们不认识你，但我们感谢你。”这是感恩的声音。获救后，他发出了最真诚、最动听的声音。

“你来自北京大学。当你看到老人倒下时，你就帮助他。如果他欺骗你，北京大学法律系将为你提供法律援助。如果他输了，北京大学会赔偿你的！”这是北京大学校长吴在20xx年9月说的。这是对帮助倒下的老人的起诉的回应。在道德沦丧、社会变得冷漠的时候，一些人仍然用正义来支撑温暖的蓝天。这是正义的声音。正是这个公正的声音捍卫了许多被爱情欺骗的人的权利。正是这种正义的声音让那些不感恩的人感到害怕。正义之声的诞生是为了保护爱的声音，惩罚感恩的声音。

倾听，慈爱的爱之声，热情的感激之声，勇敢的正义之声，让我们的社会更美好。让我们冷静下来，仔细听听各种各样的声音。这时，你会发现由各种声音代表的音符，一个乐谱，在社会的工作人员中形成了一首优美动人的歌曲。

篇25：听听的声音作文

花谢了，在那一抹淡淡的斜阳里。于是，怒放应该不远了吧。

——题记

像一场烟花，叫嚣着我的时代。总以为很快乐，我的朋友们，我的老师们，我的作业们，还有我的分数们，一切如意着，一切快乐着。那些年尽是唯美的记忆，是幸福的颜色浓得化不开，华丽的温度让心暖暖的，阳光的气息也略带着不羁。以为，就这样一路走来，殊不知，那只是个纯真的定格，因为我们年少……

终于的，那一天还是来了，悄无声息，却把我刺得那么痛。突然的一瞬间，我们都把回忆弄丢了，我，我的朋友，和我的光芒——那些我所贪恋着的一切。看微风中摇摇欲坠的向日葵，心里是莫名的酸楚，曾经面向阳光的，如今也是躲不了阴霾吧。对着试卷上的“利刃”发呆，愈发地力不从心，愈发地疲惫和挫败。零落的忧伤幻化出暗弱的灯光紧紧包围着我，微笑反而成了牵绊。很想哭。

雨季，又来了。雨滴降落在我的手心，有了源自大海的惆怅，很沉，就一下子砸来，来不及防备。我告诉自己，那只是一场烟花，可以平静如以往，抑或是，被浇得毫无生气。低头，一朵月季褪去了芬芳，也是无奈的声音。花要谢了，但她还在期待着。

秋日的晚晴天。

阳光透过纱窗映在我的脸上，一句“好好做自己，失败不是你怠慢的理由”还是敌过了我准备好封锁的心房，各自沉默。于是，不再用俗世眼光看周围的世界，原来原来，一切都不那么复杂，其实，我也可以让自己快乐，我还有再造幸福的可能。只不过花谢，只要我愿意，还是会再开的。

紫薇也落了，残缺的笑容，一瓣儿，静静落下，又被风杨起，终，化作一点落红。

却从未结束。

只是幸福的前奏。

忍不住想听听花谢的声音，那诠释着人生的坎坷忧伤，我细细品味，其实每一次花谢，并不意味着结束，她只是想下一次更华丽地出场。凋谢，是要拥有勇气的呢，下一次绽放，是要比回忆里的更完美。所以花谢了不要悲伤好吗？静静聆听，静静感受，用尽全力把下一次做得更好。就像贝多芬一样，曾经所有人都以为，这朵花谢了，然而他没有甘愿落寞，只是默默奋斗着，当他再度开放之际，那艳丽色彩便成了永恒，带人们永久的震撼。

花又开好了，终于；心又长满了，勇气；青春的模样，不应该是半途而废的花。花又开好了，已经；笑又挂上了，嘴角；花谢的声音，并不全是悲伤，她轻轻绽放着，让我在黑暗中，找到快乐的理由——花谢了，同样能开，那，我为什么还要选择堕落？

花谢。

花开。

那样一种声音。

那样一种领悟。

篇26：听听的声音作文

谢三年前无意中的一次机遇，让我翻开了她的第一本书，《梦里花落知多少》。

见这本书，我被这个漂亮的名字吸引住了，目光快速有神地来回查看着。初次见面，我发现里面的文字如同书名一样令人难以捉摸，恍惚而不能明白，便随手把书把书摆回架子上。三毛，这个用张乐平大师所创造出的流浪孩子形象的名字作为笔名的女作家，开始在我脑海里留意一份浅浅的映象。不知为什么，我心中觉得这个“三毛”好特别，她是浪迹天涯的吗?

三年后，便是今天的我。有一天，我与一位朋友聊天时，她谈到了书，说起了三毛。她说家里有很多本三毛的书，又谈到三毛是个怎样的人物。我一听，咦，三毛?怎么这么耳熟，她笑着说：“此三毛是个作家，并非那个《三毛流浪记》的三毛。”我再细想，终于记起来了，三年前我不就是翻开过她的一本书《梦里花落知多少》吗?

那次闲暇时的谈论，引起了我对三毛的兴致。我尝试着阅读她的书，结果被永远地迷住了，她对我的影响，将是一辈子的不割舍。

那真真实实的心声，那不带任何浮夸的文字，那一读仿佛听懂的对白，那寂寞而丰富的内心世界，那浪迹天涯的足迹，那真正自由的灵魂……她怎么也像沙漠中的海市蜃楼[注: 蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反向和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。]，一会儿这么近，一会儿那样遥不可及。我读着她的文字，窥视着她的灵魂，我听到了她的声音，如梦如幻般在心里回响，向我诉说着一个我从未触及的哀乐人间，而我，不过一片柔软的土地上倾听她的'声音的读者。

每个夜晚，我慢慢地读着她的书，细细地听，缓缓地想。在一个纷扰的世界里，让我，就让我用三毛的声音来感受开阔而丰美的人文世界，寻回失落已久的赤子之心[注: 赤子：初生的婴儿。比喻人心地纯洁善良。]吧。

三毛称自己为echo，今年是echo逝世20周年，她生前的好友特此写了本书来缅怀echo，并向读者随书附赠光碟，里面刻录了三毛生前最后的声音。

我回了一本，迫不及待[注:近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。]地播放光碟。在一个宁静的夜晚，我静静的坐着，聆听echo的声音，心中涌出感动，感动自己有幸听到，感动echo连声音也如此灵透甜美。

“echo。我听见你的声音了，甜甜的像是门前流过的小溪，伴着忧伤与寂寞。”

三毛，你也听见了吗?

篇27：听听什么的声音作文

小时候，每到稍微长一点的假时就可以回老家长春一趟，那时还很小，每天都可以听到窗外小贩的抑扬顿挫的叫卖声，诱人极了，我听着觉得很好玩，不时地也和伙伴们模仿他们吆喝，晚饭过后，整个小区里面，都是孩子们聚在一起乱七八糟吆喝的声音。

我的童年记忆中，总有这一段抑扬顿挫的吆喝声无法忘却。

再大一点，就对那吆喝的食物产生了兴趣，就缠着爷爷一定要给我买，一开始爷爷还不屑的用浓重的东北回绝：不就是苞米后来拗不过我，也就给我买了。

一次、两次，我就尝到了甜头，黄黏米饭加上糖在当时的我看来便是最神圣的美味。于是，我就天天蹲在窗前，守着那小贩的叫卖声。一但察觉到半分，便跳起来，迫不及待地动员爷爷奶奶去追小贩，若是错过了，便是一天里面最可惜的事。

现在想起来，那时聆听着叫卖声对于嘴馋的我就是最幸福不过的事了，因为它预示着一盘香喷喷的黄黏米饭或是一碗热腾腾的大碴粥。

如今我再回到长春，抑扬顿挫、令人垂涎的叫卖声已经没有了，取而代之的，是饭馆门前聒噪的扩音器：

大碴粥，免费续

咸鸭蛋，一块五一个

没有一丝情感的声音从扩音器里传出来，一遍又一遍，单调、愚蠢，让人不能提起半分兴趣，又像一堵冷冰冰的墙，把人们隔开。

那种高亢的、纯净的声音从人嘴里发出来的，抑扬顿挫，曲折婉转，等待时的期待，收获的快意，吃时的快感，都在这吆喝声中扩散开来

哪怕现在的食物更科学，更便宜

味道，也早已不如那叫卖声中那般香甜。

篇28：听听的声音作文

这是一节观察课，老师跟我们说过：身体的所有器官都可以用来“观察”事物。今天，我们要利用“耳朵”来观察。其实，就是听声音啦！

首先，老师让我们关着窗户听声音。我们都闭上了眼睛，安静地听着：

“咚咚咚”哼，别以为我听不出来，这是老师在偷偷地敲桌子。这种声音我最熟悉不过了，每当有同学上课不认真，老师就这么敲桌子：“咚咚咚”。“知了知了”夏天的知了真厉害了，连窗户都挡不住它们的声音。

接着，老师打开了窗户，让我们听听没有玻璃阻隔的声音。知了的声音更大了，它们歇斯底里地叫着，好像在证明自己有多么了不起。“叭叭”有辆汽车按响了喇叭。这位司机难道不知道，我们市区禁止按喇叭吗？汽车的声音过后，行人走路的声音也浮现了出来，哦，好多好多的声音。

最后，老师让我们用最舒服的姿势，来听一听最远的声音和最近的声音。听到老师这个奇怪的命令，我二话不说，直接钻到了桌子底下这就是我认为最舒服的姿势。我听到最远的声音是有个同学假装的呼噜声，最近的声音就是自己造出来的凳子摩擦声。

“呼噜呼噜嚓嚓嚓嚓”

声音其实无处不在，只要我们留意去聆听。这就是这堂课给我的启示。

篇29：听听的声音作文

“沙沙沙！沙沙沙！”那像扇子的银杏叶奋力地扇走炎热的夏日，迎来了秋高气爽的秋天。

渐渐的，渐渐的，那不再炎热的秋天一步步走来，“嗖嗖嗖！嗖嗖嗖！”吹过了大地，给大地压压凉。

“叽叽叽！叽叽叽！”麻雀急急忙忙地从老家飞回来，好像在说：“秋姐姐回来啦！秋姐姐回来啦！我又可以吃到她做的黄金稻谷和鲜美的水果！”

在田野，农民们正在跟收稻谷，小麻雀们争先恐后地去吃秋姐姐为它们做的菜，秋风吹黄了稻谷，“哗哗哗”田野里翻起了一阵金色的波浪，小麻雀连忙冲到那里，“喳喳喳”，啄起了稻谷，一边吃一边说：“真美味呀！”有些觉得这儿挨挨挤挤的，冲进去吃不方便，准备到田园里吃新鲜的瓜果。

果园里，小麻雀们刚到，结果下起了“哗啦啦”的秋雨，小麻雀只好离开了。树上的果子们见农民们还没有过来，自己就快架不住了，都“咚咚咚”地从树上降下来，大喊着：“我成熟了，成熟了。”苹果被秋雨淋后，那红彤彤的小脸蛋几乎和皮球一样。

听听，秋的声音，秋的声音就是一支快乐的乐曲。

【听听的声音作文10篇】

★ 听听地球的声音作文

★ 听听海的声音作文

★ 听听校园的声音作文

★ 听听,四季的声音的诗歌

★ 听听那牵挂的声音作文

★ 听听那雨中的声音作文

★ 听听秋的声音课后反思

★ 听听秋的声音课文原文

★ 优秀作文:读《听听慈祥的声音》有感

★ 教学反思《12听听，秋的声音》

听听时间的声音小学作文（共29篇）

欢迎下载DOC格式的听听时间的声音小学作文，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式