【导语】“社会碳水咒语”通过精心收集，向本站投稿了16篇我为友谊歌唱作文，以下是小编整理后的我为友谊歌唱作文，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
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篇1：我为友谊歌唱作文
我为友谊歌唱作文
剪不断的缕缕雨丝，躲不过的晨昏日落，我只为友谊歌唱。
――题记
静谧的夜晚，窗外沙沙的雨滴声勾起了我无端的思绪。闭上眼，一句熟悉的声音在耳旁回荡：“我为你加油！”眼前顿时浮现出昔日快乐的情景。
当载满了我美好梦境的小船摇曳地驶进了青春的河流，因冥冥之中注定的缘分，我遇见了她――个热爱蓝色的女孩：蓝珊。
蓝珊是我从小玩到大的朋友。她是因父母离异而被暂住于奶奶家的。她一住便是六年，六年中我们朝夕相处，成了知心朋友。
她真的很喜欢蓝色。蓝天、大海都是她的最爱。她最爱穿的也是一件蓝色的连衣裙。
伴随着欢快的脚步快速地来到我的眼前，随之而来的还有银铃般的笑声……这些都是我回忆中珍贵的画面。
雨中，我们任性妄为地扔掉雨伞，惬意地漫步于雨中，任缕缕雨丝落于身上。她是一个和善文静、善解人意的女孩，而我是一个性格倔强的'人，而我们却都固执地喜欢雨，更天真地许下将来要一起欣赏江南五月里富有诗意雨景的约定。
放学后，我们一起骑自行车穿梭于林荫小道中，空气中弥漫着友谊的花香，天真的笑容在脸颊微漾。晨昏日落，在天地的见证下，我们酿造着友谊的美黄，香醇得让人迷醉。
夏天傍晚，夕阳已沉入地下，天边只挂着一缕淡淡的橘萤。待到傍晚，伴着皎洁的月光，我们一起拿着亲手做的酒盒灯笼，带上用诚心折的小船，在小河边放行，并许下心愿，伴随着点点星光，互相倾诉着彼此纯真的梦想。
学校里，我们是同学们羡慕的伙伴，没有人懂的眼神，没人懂的手势，默契得甚至连上课罚站都是一起。
时光似乎总是很急，转眼间秋天到了，该上初中了，萧瑟的秋风卷走了枯黄的落叶，大雁排成“人”字形向南飞去，深秋的天空像大海一样湛蓝。在这个秋天，她不得不因学籍而转回去。从此，我便孤身一人。
刹那间，三年已经过去。又是一年九月，我上初三了。三年的离别却总也无法淡漠一丝一毫对她的牵挂。只因我相信，我们之间深厚的友谊，使我们心心相印。
我始终记得，她走时溢满泪水的双眼。当那抹蓝色消失于眼帘，耳旁依旧回荡着她的话语：“我会回来的！不在你的身边的日子，无论我在哪里，我都为你加油！”
“我为你加油！”它一直伴我走。每当黑暗孤寂，每当筋疲力尽，它响彻我耳边，一直支持我奋力前行。
友谊是茶，散发着淡淡的清香，让我回味无穷；友谊是灯，散发着点点的星光，让我找到方向；友谊是光，散发着丝丝的温暖，让我振翅飞翔。
时间能使绿叶枯萎，能使容颜衰老，能使沧海变桑田，但珍贵的友谊却能亘古不变。我为友谊歌唱
篇2：歌唱友谊作文
歌唱友谊作文
我有一位好朋友，我和他经常一起讨论问题。他有不会的题目会来问我，有新奇的事，也会来和我说。可是，因为一点小事，我们闹意见了。
也不知道什么时候他喜欢上了唱歌。我不是很喜欢音乐，可是他总是喜欢一直围着我身边唱个不停。我特别不喜欢他这个嗓音，歌声中还带着笑声，优美的音乐活生生的被他唱成了噪音。听得我心烦意乱。我经常会下课跑出去，躲着他。终于有一天我忍无可忍了，我叫他不要再唱了。他听见了，也没有说什么，只是默默的离开了，之后他再也不唱歌，就算要唱也会离我很远。世界仿佛安静了不少，但我们也像陌生人那样，谁也不认识谁。
虽然没有了难听的噪音在我身边，但我却感觉失去了什么，一个灿烂的笑脸，一个简单的问题……这都是纯洁无价的友谊啊！他离开了我，一切变得那么平淡。
我想和从前一样和他做朋友，可又不知道怎么说。我很后悔以前对他做的事，一定很伤他的心吧。我找到了他，虽然过去了很久，但我知道他并没有忘记我，我结结巴巴地说：“我……我想和你像以前一样做好朋友，可以吗？你可以继续唱歌，我不会再像以前一样了……”他露出了笑容，笑得是那么灿烂。
他就是徐晨皓，你个喜欢一边唱歌一边笑的男孩，也是我最好的朋友。都说暴风雨后见彩虹，吵过架后的友谊才是真友谊吧！
篇3：我为家乡歌唱
自开垦北大荒以来，已经走过了多少个岁月，今年的9月3日，就是我们家乡的第三届国际大豆节，在这个伟大的日子来临之际，我怎能不为我的家乡歌唱？
美丽北大荒，塞外鱼米乡，富饶北大荒，中华大粮仓。六十余年弹指一挥间，几代北大荒人承受了难以想象的艰难困苦，与恶劣的自然环境斗，百折不挠、顽强不屈，用青春和热血征服了这片桀骜不驯的黑土地，将一个荒芜人烟的北大荒打造成为中国的粮食基地——北大仓。这是中华创业史上的一次历史性巨变，更堪称人类创造的奇迹。
北大荒神奇的北大荒，你挺起了英雄的脊梁。你托起金色的太阳，你缔造了巍巍大粮仓。值得引以为自豪的是，北大荒人在创造出巨大的质财富时更给中华民族留下了宝贵的精神食粮。这便是以“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献，”为主要内容的北大荒精神。这种精神是几代北大荒人在极其艰苦的环境下用青春、汗水乃至鲜血、生命培育锤炼而成的，它不仅是垦区人民共同的宝贵精神财富，更是中华儿女在特殊的历史时期打造的可以流传千古的精神食粮。总理曾经说过“一个民族有些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”的确在利益诉求多元化的今天，在经济危机全球蔓延的形势下，我们的民族需要更多的“仰望天空、追求内心的道德法则”的人。而北大荒精神，无疑可以成为我们“仰望星空”最直接的动力和源泉。
走进北大荒就会体味风雨沧桑；走进北大荒就会领略锦绣风光；
走进北大荒就会拥抱滚滚稻浪；走进北大荒就会走进富裕吉祥；
走进北大荒走进辉煌走进中华大粮仓；不曾到过当年的北大荒，你无法想象那是怎样的荒凉；不曾到过这片黑土地，你更无法理解一代北大荒人曾是怎样的豪情万丈；拓荒者的脚步、撼醒了长梦久远的恒古荒凉。这是一片神奇的黑土地，几十万人为它流血流汗、无怨无悔，北大荒承载着农垦人的梦，黑土地里积攒着农垦人的情。年年岁岁梦还在、情依旧。这就是北大荒人！这就是那片神奇的黑土地！
为了走过的六十多个春秋，为了迎接第三届国际大豆节，亲爱的家乡我怎能不为你歌唱！
第一眼看到了你，爱的热流就涌出心底。
站在莽原上呼喊，北大荒啊我爱你！
黑龙江黑河嫩江县嫩江县九三管局局直中学初三:王畅
篇4：我为少男少女歌唱
我为少男少女歌唱
湖南省醴陵 第四中学 东方11班 刘静
我歌唱朝阳，
我歌唱绿叶，
我歌唱青春，
我歌唱新一轮黎明的曙光。
我为少男少女歌唱。
歌声飘荡，
轻舞飞扬。
融入我们的心田里，
飘入我们的生活中。
浇灌我们茁壮成长，
年轻的心不会变老。
让我们扬起希望的风帆，
让我们荡起希望的双浆，
让我们放飞梦想，
驶向成功的彼岸。
投稿:20xx-4-21 21:19:39
篇5：我为少男少女歌唱
著名诗人何其芳写过一首热情洋溢的抒情诗《我为少男少女们歌唱》:“我为少男少女们歌唱/我歌唱早晨/我歌唱希望/我歌唱那些属于我们的事物/我歌唱正在成长的力量。”
为什么诗人如此满怀激情地为少男少女们歌唱?答案其实很简单。因为在诗人看来, 少男少女们像早晨那样充满诗意,像一切的希望那样令人神往,像未来那样充满生命力;或者说,少男少女们是正在成长的力量。从这首小诗我们可以看到，诗人对少男少女们倾注了多少热情，寄托了多少希望！
诗人的赞颂是很有道理的，中学校园少男少女们的世界。应该说，绝大多数的男女学生都充满朝气，奋发有为。我们如饥似渴地学习文化知识，积极培养分析问题和解决问题的能力，坚持不懈地锻炼身体。我们是祖国的未来和希望，我们都感到肩上所负责的重量。我们这一代少男少女们成为栋梁之后，祖国必将更加强大富饶。
作为少男少女的我们应该认识到：我们的生命不仅仅是属于我们个人的，更是属于祖国的。诗人何其芳这样热气讴歌少男少女们，把我们当作祖国所拥有的正在成长的力量，我们有什么理由不珍惜大好年华，辜负诗人的殷切期望呢？但是，我们痛心的看到，现在仍然有少部分的少男少女们并没有把自己看作是属于祖国的正在成长的力量。这些人胸无大志，受了社会上“实惠”思想的影响，不立为国为民的大志，而是浑浑噩噩、得过且过，只指望中学毕业以后托人找个轻松p收入丰厚的好工作。我要劝劝这些人：好好读读何其芳的这首诗，切莫让青春年华白白流逝，切莫让成长的力量变成废钢烂铁。
我们应当奋发努力，好好学习，有所作为；因为我们是少男少女，是正在成长的力量。
指导教师：著名诗人何其芳写过一首热情洋溢的.抒情诗《我为少男少女们歌唱》:“我为少男少女们歌唱/我歌唱早晨/我歌唱希望/我歌唱那些属于我们的事物/我歌唱正在 成长的力量。”
为什么诗人如此满怀激情地为少男少女们歌唱?答案其实很简单。因为在诗人看来, 少男少女们像早晨那样充满诗意,像一切的希望那样令人神往,像未来那样充满生命力;或者说,少男少女们是正在成长的力量。从这首小诗我们可以看到，诗人对少男少女们倾注了多少热情，寄托了多少希望！
诗人的赞颂是很有道理的，中学校园少男少女们的世界。应该说，绝大多数的男女学生都充满朝气，奋发有为。我们如饥似渴地学习文化知识，积极培养分析问题和解决问题的能力，坚持不懈地锻炼身体。我们是祖国的未来和希望，我们都感到肩上所负责的重量。我们这一代少男少女们成为栋梁之后，祖国必将更加强大富饶。
作为少男少女的我们应该认识到：我们的生命不仅仅是属于我们个人的，更是属于祖国的。诗人何其芳这样热气讴歌少男少女们，把我们当作祖国所拥有的正在成长的力量，我们有什么理由不珍惜大好年华，辜负诗人的殷切期望呢？但是，我们痛心的看到，现在仍然有少部分的少男少女们并没有把自己看作是属于祖国的正在成长的力量。这些人胸无大志，受了社会上“实惠”思想的影响，不立为国为民的大志，而是浑浑噩噩、得过且过，只指望中学毕业以后托人找个轻松p收入丰厚的好工作。我要劝劝这些人：好好读读何其芳的这首诗，切莫让青春年华白白流逝，切莫让成长的力量变成废钢烂铁。
我们应当奋发努力，好好学习，有所作为；因为我们是少男少女，是正在成长的力量。
篇6：我为少男少女歌唱
一、教学目标
（一）知识教学点
学习诗人丰富的想像力。
（二）能力训练点
指导学生“炼字”。
（三）德育渗透点
体会作者乐观向上的精神。
（四）美育渗透点
1．感受诗中新生活的美。
2．品味朴美、清新、明快的语言美。
3．欣赏诗歌所表现的音乐美。
二、学法引导
适当联系时代背景，简要点拨，重点理解“像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。在朗读中体味其中的美。
三、重点・难点・疑点及解决办法
1．重点：讲清想像的诗句。
2．难点：形象化的诗句。
3．疑点：歌声“像一阵微风或者一片阳光”对这种想像写法的理解。
4．解决方法：多举例子。采用讨论，比较等方法，解决诗中的疑难问题。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
录音机、朗诵磁带
六、师生互动活动设计
根据诗歌的特点，本课的学生活动，主要采用朗读法。按个别、整体、部分、师生等形式，有感情朗读体会诗中的感情。
篇7：我为少男少女歌唱
我为少男少女们歌唱
何其芳
我为少男少女们歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些属于未来的事物，
我歌唱正在生长的力量。
我的歌呵，
你飞吧，
飞到年轻人的心中
去找你停留的地方。
对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。 所有使我像草一样颤抖过的
快乐或者好的思想，
都变成声音飞到四方八面去吧，
不管它像一阵微风
或者一片阳光。
轻轻地从我琴弦上
失掉了成年的忧伤，
我重新变得年轻了，
我的血流得很快，
6. 歌唱的意思是_______________，为少男少女们歌唱实则是_________________。
7. 全诗揭示主题的诗句是________________________________。
8. 全诗的感情基调为__________，应读出_____________的情绪。所押的韵为_________，韵脚分别是____________________________________________。
9. 最后一节中梦想和希望的含义是什么?
__________________________________________________________
__________________________________________________________________
10. 四节诗分别应该把握怎样的尺度来朗读?在横线上填上正确项的序号。
A. 真挚炽热 B. 舒缓欣慰 C. 情不自禁 D. 深情祝福
第一节_________ 第二节_________ 第三节_________ 第四节_________
参考答案：
6. 赞美 歌唱延安、歌唱延安青年、歌唱自己告别过去后的新生活、新世界。
7. 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。
8. 明快 热情奔放(或积极昂扬) ang 唱、望、方、想、光、上、伤、望
9. 对理想，对光明的向往与追求
10. CDBA
篇8：我为老师歌唱作文
我为老师歌唱作文
老师，是辛勤的园丁，她辛勤的培育着祖国的花朵。老师，是指引我们前进的明灯，她授予我们的知识，教导我们做人。即使我们多次犯错，老师对我们从不轻言放弃，仍如慈母般的教育我们，啊！老师，您是世界上最伟大的人；教师，是太阳的底下最光辉的职业。
老师不仅是知识的传授者，而且是我们生活中的模范。老师从来不会鄙视任何一个人，无论你是富家子弟，还是下岗人家的穷孩子；无论你是名列前茅的优等生，还是成绩低下的差生，老师都会以真诚的微笑来面对你。
老师，没有华丽的舞台，不是引人注目的明星；老师只有三尺讲台和一块黑板，但老师仍然不辞辛劳地工作，她没有丝毫的私心。面对几十双迷惘的眼睛，老师义无反顾地用她自己如歌的声音播洒爱的阳光、智慧的甘露。
我们就像一行行的五线谱，是老师给我们注上了音符，弹奏了美妙的'乐曲；老师授予我们的知识使我们终身受益。但是，当我们长大成才后，有多少人会记得当年的老师呢？有多少人会记得那个为教育我们而不辞辛劳、孜孜不倦的老师呢？但老师从不埋怨，而是一如既往地默默耕耘。冬去春来，果园桃李飘香，老师露出欣慰的笑容，却从不在意，人们是否记得谁是那辛勤的耕耘者。
当老师看到我们的进步时，老师微笑了；当老师看到我们的笑容时，老师便忘却了所有曾付出的辛劳；老师，是我们要尊重的人，教师，是我值得我们尊重的职业。老师是人类灵魂的工程师。她教导我们如何辨真假、识善恶。当我们犯了错误时，老师会告诉我们，我们错了，并帮助我们改正错误；当我们进步时，老师会表扬我们，但与此同时，老师也会提醒我们不要骄傲，让我们继续努力，获取更好的成绩。
啊！老师，您是我们的骄傲，没有您的教导，我们如何成才？您是我们最尊敬的人。老师，我为您歌唱！
篇9：我为青春歌唱作文
我为青春歌唱作文
我为青春歌唱，
青春没有规则，
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
青春是梦想的展望，
我歌唱那些属于未来的美好事物，
我歌唱青春的伟大力量，
我的歌啊。
你快飞吧，
飞到人们的心田，
寻找停留的地方，
光阴流逝，
青春再向我们告别，
没有什么比这青春更加美好，
青春啊。
如同一只羽翼刚满的'雏鹰，
不惧风雨交加，
勇敢搏击长空，
青春啊。
所有的快乐，美好的思想，
都变成美丽的音符飞吧，
飞到四面八方，
不管它像和煦的微风，
还是灿烂的阳光，
青春啊。
热血沸腾，
如同初生的朝阳，绽放的百花，
孕育蓬勃的生机，凝聚不竭的活力，
使我们忘记忧伤，
充满梦想，充满渴望，
我为青春歌唱，因为那是希望，
将会拥有，那是信念，
曾经拥有，那是怀恋，
我们正在拥有，这是财富！
篇10：我为明天歌唱作文
在学校里所学的课程中，我最喜欢的就是音乐了。我经常在夜深人静的时候轻轻地哼唱着白天所学的歌曲。
瞧，我戴着耳机，又不知在干什么了，只见我摇头晃脑地，嘴里还一直在哼唱着旋律，听起来却总是感觉怪怪的。我唱出了一句有一句残缺不全的歌词，显然没注意到周围的同学们痛苦的表情一节信息技术课上，老师破天荒地让我们自己操作电脑，我二话不说，立刻打开了百度音乐，耳机里传出了我最喜欢的《宫商角徵羽》的声音，我一遍又一遍地听着这首歌，到了后来，我竟然情不自禁地跟着唱了起来。古曲道十里红妆为谁笑，我这样旁若无人地大声唱着，还激动地手舞足蹈，这可把同学们吓了一跳，都向我投来诧异的目光，而我仿佛毫不知情，依旧沉浸在音乐中。直到旁边的同学怒气冲冲地提醒了我，我才从音乐的世界回到现实生活中来。我看到了老师与同学们诧异的表情，连忙停止了音乐的播放，然后不好意思地冲大家笑笑，接着又低下了头。丁零零，丁零零，下课了。虽然这次在全班面前出了丑，也非常尴尬，但是这丝毫没有减少我对音乐的热爱，反而让我比以前更加喜欢音乐了。
我喜欢听歌，更喜欢唱歌。喜欢唱出心中的话，因此，我歌词也抄了满满一本，常常会在空闲的时候会拿出来翻一翻，看一看，一边看着，一边在心里唱着那一个个美丽的音符与文字。在《我的祖国》中，我可以领略到祖国的大好河山，祖国美丽的风景。这就是我们的祖国，伟大的祖国。在这片辽阔的土地上，到处都是明媚的阳光与希望。《真心英雄》让我明白，即使眼前是无尽的黑暗，也要相信，哪怕只有万分之一的希望，也要努力尝试，因为它，就有可能是走向成功的通道。不论遇到了什么样的困难，都要记住，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎么见彩虹？朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。《朋友》这首歌总会让我想起我的朋友们，更让我懂得一个人拥有了友情，就如青山拥有了小溪，小鱼拥有了水源，让我懂得生活中朋友是不可缺少的。
在歌中，我可以体会到快乐是什么，辛福是什么；在歌中丰富的情感中，有许多世上珍贵的感情，有牵动自己心的感受，更有唱出自己心里喜怒哀乐的力量。因为音乐，一杯冰冷的黑咖啡会变得香浓；因为音乐，一个悲伤的人会露出久违的笑容；因为音乐，寂静的夏夜会变得活跃；因为音乐，灰暗的天空也会增添几分灵动。虽然在别人眼里，这本不算什么，但是我喜欢音乐，喜欢唱歌，我为歌狂！
篇11：我为明天歌唱作文
敬爱的老师、同学们：
大家好，
我是来自会计xx班的xx，非常荣幸今天能站在这里发表演讲。少年时，谁都在梦想，谁都希望自己能够脱离父母的羽翼，像傲视苍穹的鹰隼一样，搏击长空，飞出自己的一片蓝天！现在的我们很“幸运”正处于这样的阶段，可是，当我们坐着列车，远离故乡来异地求学，带着梦想布入大学校园。现今的我们在大学这三年宝贵的时间里，我们为着明天的理想准备，那请问大家，你们为明天准备了吗，又准备了什么？
国际潜意识激励大师安东尼罗宾曾经说过：“当一个人思想与一种强烈的一定要达成目标的挚热愿望和坚持不懈的耐力相结合，开始产生行动力时，便会开始发挥出一种强大的能量，这种能量可以与宇宙的能量相通，而协助你达成你人生所想要的达成的目标与理想。”
理想，我认为是最重要，也是首要的准备。理想在我的字典里是这样解释的：永不满足是一个人前进的动力，因为不满足就有念想，而现实与念想之间总有一段距离，顺着念想指引的方向主动缩短那段距离的过程就是每个人心目中的“理想”。带着理想上路，信心满怀，愈挫愈奋，百折不挠，终会迎来一个又一个信令人惊叹的收获。但我又要做一下申明，理想不是梦想，理想是理性的念想，而梦想是梦中的念想。当理想太大，太不着边际，太不可思议，就成了梦想。所以我们要寻找理想。
其次就是执行力。对于个人，执行力就是把理想变成行动，把行动变成结果的.能力。在现代职场中，有些人其实很努力，想把工作干好干出色，可就是力不从心，工作成效总是不明显，长期在低水平，低层次上徘徊。这其中可能有些客观因素，但说到底还是素质能力不强，想干事而不会干事，干不成事。所以在这个准备阶段的我们好提升个人执行力。而通过加强学习和实践锻炼来增强自身素质对提高执行力是至关重要的。
理想告诉我们“学习知识不是为了知识而读，而是为了将来的生活而读”反观我们，通过大学课堂来学习，也不是为了知识而读，而是为了将来实现自已的理想。而我也要从此刻开始继续为灿烂的明天准备执行力。
最后，我祝大家都拥有理想，并能够早日展现这片壮丽的蓝图。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇12：我为家乡歌唱诗歌
歌声悠扬，歌声绵长
歌唱迷人的风光
歌唱美丽的家乡
歌唱声缠绕
希望的.田野上
向着风吹的方向
让歌声变得悠长
悠长
诉不尽的家乡
画不完的风光
甜美的歌声
久久回响，余音绕梁
春天，复苏的乐声奏响
迎着柔风和春姑娘
夏天，翠绿的花草清香
向往密荫树下乘凉
秋天，丰收的硕果金黄
还有秋的风吹麦浪
冬天，大地披上了银装
看瑞雪打湿了门窗
日夜流淌的家长水
像哈达一样
代表着纯洁善良
绿树两旁
守护深爱的家乡
为家乡默默奉献着
纳一份阴凉
勤劳的人们
迎来春的希望
辛苦耕耘
收获秋天的金黄
风吹过后
留下一片芬芳
沐浴阳光
置身于梦的海洋
数不清的景象
话不尽的风光
都是热爱
都是对家乡的向往
篇13：我为家乡歌唱诗歌
把记忆眉间心上
镌刻心中，带着回忆
四处奔忙，远走他乡
走在家乡的路上
听到玉鸟儿鸣唱
闻到的乡土气息
散发着淡淡清香
篇14：我为家乡歌唱诗歌
我为家乡闯荡
多少次回忆家乡
眼泪总是浸湿眼眶
远走他乡，望月思故乡
唱一曲，诉离愁衷肠
篇15：我为少男少女们歌唱
一、教学目标
（一）知识教学点
学习诗人丰富的想像力。
（二）能力训练点
指导学生“炼字”。
（三）德育渗透点
体会作者乐观向上的精神。
（四）美育渗透点
1．感受诗中新生活的美。
2．品味朴美、清新、明快的语言美。
3．欣赏诗歌所表现的音乐美。
二、学法引导
适当联系时代背景，简要点拨，重点理解“像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”和诗人把声音比喻成“微风”“阳光”的意义和表达效果。在朗读中体味其中的美。
三、重点・难点・疑点及解决办法
1．重点：讲清想像的诗句。
2．难点：形象化的诗句。
3．疑点：歌声“像一阵微风或者一片阳光”对这种想像写法的理解。
4．解决方法：多举例子。采用讨论，比较等方法，解决诗中的疑难问题。
四、课时安排
1课时
五、教具学具准备
录音机、朗诵磁带
六、师生互动活动设计
根据诗歌的特点，本课的学生活动，主要采用朗读法。按个别、整体、部分、师生等形式，有感情朗读体会诗中的感情。
阅读分析何其芳的《欢乐》（见后面参考材料）。
七、教学步骤
导语 何其芳早在20世纪30年代初，就以绮丽、精致又略带感伤的诗风闻名于世，在诗艺上造诣很深。1938年他从四川去延安。这首诗写于1941年，那正是旧中国艰难的年代，但在延安，诗人生活在另一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。
（一）明确目标
学习丰富的想象，体会作者乐观向上的精神。
（二）整体感知
1．教师朗读课文，学生勾画生字词。
字 弦xián
词
忧伤：忧愁悲伤。
潺潺：象声词，溪水、泉水等流动的声音。
o〈书〉日光不明。
（包含后边的《欢乐》里的词）
2．学生朗读、理解、领悟、品味。
（1）提问：“少男少女”用现在的话，应当怎样说？作者为什么要为他们歌唱？
“少男少女”就是现在所说的男女青年。这是从文言文沿袭而来的用法。在文言文中，“少年”，指的就是现在所说的青年。诗歌第一节，从“早晨”，“希望”等不同侧面，表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，他们正创建着“那些属于未来的'事物”，体现了“正在生长的力量”。因此，他要为少男少女们歌唱。
（2）提问：你从整体上如何理解评价感悟这首诗？
《我为少男少女们歌唱》是一首抒情诗，这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。
（三）总结、扩展
（1）提问：全诗四节，结构严谨，每节都写了什么？
第一节写了歌唱的是什么。不难看出，“早晨”，“希望”等并非具体形象，而是观念性的名词。这样开始一节就给作者自己设置了一个不小的障碍，出了一个难题，因为直白的手法较难获得艺术感染力。这个平淡的开篇预示着在第二节必须有妙笔加以转换。果然，在第二节中，出现了“飞到年轻人的心中／去找你停留的地方”这样的佳句。这就使第一节中的所有观念，似乎都获得了形体，诗的意境也由此逐渐形成。第三节着眼于“飞”，使第二节更具有实感，诗人写出了两个漂亮的意象：“不管它像一阵微风／或者一片阳光”。何其芳是运用意象的能手，他在第三节这样写，就使得一、二节诗腾空而起化为微风，化为阳光，显得活泼而空灵。最后一节情绪一转，诗人又用一个绝妙的意象：“轻轻地从我琴弦上／失掉了成年的忧伤”，使之与全诗起句的“歌唱”相呼应，并紧接着出现最后三行，构成了浑然一体的意境。
（2）提问：诗是写给少男少女的，但真正的主体是谁？
诗是写给少男少女的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌喉，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤忱之心捧给了我们。
（3）提问：诗作者在锤炼词语上很下功夫，哪些词语用得好？
第一节中写了歌唱的“早晨”是“希望”虽然不是具体形象，但却获得了很深的艺术感染力。第三节的“飞”字用得很妙，使第二节更具有实感。
八、布置作业
诗人不停地歌唱，他的歌声、快乐和思想还长上了翅膀，飞到四面八方。你能说说诗人这样写究竟想表达什么意思吗？
表达了对新生活、新世界的赞美与向往；而青年，正是祖国的未来，体现了“正在生长的力量”。诗人用“飞到四面八方”这形象化的词语，希望少男少女都和诗人一起，去赞美并迎接新的生活、新的世界。
九、板书设计
篇16：我为少男少女们歌唱
何其芳
飞到年轻人心中；使“我”也失掉忧伤变得年轻
诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀
希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新生活新世界
★ 我为家乡歌唱
★ 为自己歌唱的作文
★ 歌唱作文高二
★ 初一作文歌唱
★ 歌唱开场白
我为友谊歌唱作文（精选16篇）
