歌唱作文高二

【导语】“ksldf8sdn”通过精心收集，向本站投稿了23篇歌唱作文高二，以下是小编精心整理后的歌唱作文高二，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：歌唱冬天高二优秀作文

歌唱冬天高二优秀作文

歌唱春天不奇怪，歌唱冬天听着却很别扭，人们都期盼春天的到来，而我却喜欢冬天。今天，我要歌唱冬天，歌唱冬天的高尚品格!

冬，它是圣洁的象征。当时间老人的脚步跨进冬天时，整个世界便被那纯洁、经营的雪花覆盖了，连水面也罩上了光闪闪的冰凌。房屋楼个在雪中静默，土墩、天坎在银光中陶醉，山舞银蛇，原驰蜡象，道路如明月轻洒，树枝如梨花绽放，绵绵的“柳絮”在空中荡游，甜甜的“白糖”从天而降;而龌龊的阴沟，肮脏的粪堆，完全在冰雪寒风中覆没了。啊!整个世界仿佛踏进了龙王宝殿，整个心也似乎沉浸到水晶之中去了，是呵!假如没有冬，怎能有“红装素裹，分外妖娆”的奇景，又怎能用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的佳句。而古人用“一片冰心在玉壶”来形容心地的纯洁，依我看，冰——冬之宠儿，也当之无愧了。

冬，一位可敬的师。它像保温瓶一样，外冷心暖，默默地给了生命严峻的考验，筛选，淘汰，练就了多少不畏艰险的强者。不正是“大雪压青松，青松挺且直”方得出“要知松高洁，待到雪化时”的结论吗?不正是“风霜重征恶”，乃有菊花“性与凡草殊”，“风霜其奈何”的豪气吗?不正是“隆冬到来时”，才有“红梅不屈服”，“树树立风雪”的风格吗?是的，古人“映雪读书”、“食雪炼志”，也更是冬之严教了。冬游，冬训，冬练，冬跑......冬啊!你的性格，你的品行，刚毅，坚韧，多少人从你身上得到其实，磨练出永久坚强、不畏艰难、忍辱负重的品质!冬，你纵然在“冷酷”的十字架上被钉了千百年，却从不擅离职守，叫屈鸣冤，默默地把自己一滴滴的血液注入有志者的心田......

冬，一个兢兢业业、无微不至的保姆。你用自己的一只手——雪，把那青绿的麦苗爱抚地搂在怀里，给他以温暖和关怀。麦苗在那层层棉被下静静地期待，期待着来春生长发育。蛇、鳝、熊等等，有的'钻进了深泥，有的藏入树洞，休息一冬，养精蓄锐，方有新春来到时的精神振奋。你用自己的另一只手――寒风，举刀挥剑，把那些残害农作物的害虫，砍光杀尽，把那些残害人类、牲畜的虎豹豺豺狼驱赶进深山老林。冬呵!你严守阵地，不容侵犯;你，是一位最负责任的对友火热温情，对敌残忍无情的好保姆。

冬，我之所以要赞美你，更重要的是因为：你还哺育春天的的摇篮。“冬天来了，春天还会远吗?”在冬天里，思想被提纯了，一直被坚定了，力量在储蓄着。一旦春风拂面，一切更争先恐后，生气勃勃，万紫千红，千姿百态。仿佛含苞的花蕾忽然绽开。冬天啊，你撒满天瑞雪，裹着春天酣睡，可是到头来，你却情愿让冰晶玉洁的肌体化作万里春水，无私地，慷慨地去浇灌，去润泽大地。在这充满着对新春赞语的时候，你却永远地在一年的历史上消失了，被那些幼嫩、稚小的青苗吮吸，利用。你孕育春而不争春，真是“留取丹心照汗青”啊!

冬，我赞美你品格高尚，崇敬你洁白无瑕。我爱你、想你、盼你，像对每一个季节那样。我爱你、想你、盼你，不管世俗的偏见怎样厉害。冬――四季之一的冬，你来吧!我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼、奋斗、成熟......你可以和春天的万花，夏天的麦浪，秋天的瓜果......比美!

歌唱冬天，因为我喜欢冬天的性格，敬佩它的高尚品格。我希望更多的人了解冬天，喜欢冬天......

篇2：用生命歌唱-高二作文

用生命歌唱-高二作文

在逶迤旖旎的嘉陵江畔，有一片茂密宽敞的树林，林子中生活着一群自由欢快的小鸟。

晨曦初露时，随着一声打破黎明的长啼，小鸟们陆续从睡梦中醒来，它们伸伸懒腰，揉揉睡眼，紧接着便是一阵叽......啾啾......喳喳......,整个林子便沸腾起来。一只只乖巧可爱的小鸟亮开了忍耐一夜的歌喉，尽情地释放内心的欢悦，那简直就是一场声情并茂的演唱。在这一片此起彼伏、长腔短调的歌声中，有一只鸟儿的声音特别甜美、轻柔、舒缓、如若天籁之音。

那是一只体态瘦弱、形态俊隽的画眉。画眉的歌声很美，成了林子中一道靓丽的名片。茶余饭后空闲时，鸟儿们喜欢倾听画眉的歌唱，他们有的卧在爱巢中，抚摸着襁褓中恹恹欲睡的孩子，这歌声俨然成了摇篮曲；有的正襟危坐在自家门前，如痴如醉地欣赏着音乐；还有的抓住一根树枝一边悠然自得地荡着秋千，一边摇头晃脑的附和着歌唱。

婉转悠扬的歌声在林子上空回荡，引来行人驻足欣赏。看到可爱的画眉，有人打起了主意：要是动物园也有一只这样能歌善舞的小鸟该有多好！那样就不用大老远地跑来倾听大自然的声音了，还能为动物园挣取更多的钞票。后来，林子里多出了几个鬼鬼祟祟的人，他们每天在密林中转悠，观察着小鸟的情况，特别是那只会歌唱的`画眉。

一个月黑星稀的夜晚，小鸟们全都进入了甜蜜的梦乡。几个蹑手蹑脚的男子悄悄地摸到林中，他们在画眉经常出没的地方挂起了丝网，然后躲在草丛中，诅咒着小鸟落网。黑夜中，他们手里的烟火一闪一闪，像一只只扎着眼睛的幽灵。第二天，东方微亮，画眉照例起床准备歌唱。他刚跳出鸟窝，就稀里糊涂地撞在网上。他魂飞魄散，惊恐万分地扑打着翅膀，可怜的小鸟哪儿知道，他越是挣扎，细密柔软的丝网沾得越多，缠得更牢。躲在密林中的男子如获至宝，捧着惊魂未定的画眉跑走了。

从此，林子里少了画眉那悦耳动听的歌唱。

遍体鳞伤、昏迷不醒的画眉被送进了动物园，一位身穿长袖青衫的小伙子收留了他。小伙子精心地呵护着这只鸟，每天有计划地为他喂食，按时给他敷药，不出几日，小鸟的腿康复了、翅膀痊愈了、精气神又有了，小鸟恢复了昔日的活力。

小伙子把画眉放进了笼子，一只巨大的铁笼子。小鸟在笼子中怯生生地四处打量，几棵参天的大树拔地而起，远比林子中的树木粗壮高大，茂密的枝叶向四面伸展，像一把大伞遮住了无际的天空，太阳也只能避开树枝，投下零星斑驳的亮光。铁笼四周有很多人，个个都喜气洋洋，偶有小孩向笼中掷来食物，吓得小鸟们东躲西藏。笼子中关着很多鸟，他们躲在角落处，颤颤惊惊地四处偷望。

有只小鸟在唱歌！一个小孩挣脱大人的手，飞快地冲到笼子旁，小鸟的歌声真美！那是一只画眉，老奶奶低头告诉她的孙子，这只鸟儿真可爱......人们在笼子外指点着、谈论着、冲着画眉呼唤着。一会儿，笼子就被围得水泻不通。

动物园里有只会歌唱的画眉。这个消息像张了翅膀，传遍了城市的大街小巷。爷爷奶奶带着孙子来了，爸爸妈妈带着孩子来了，老师带着学生来了......他们都是冲着画眉来的。在这春暧花开的三月，翕鼻沁花香，侧耳润鸟语，那确实是一种难以抗拒的诱惑，动物园里变得开始熙熙攘攘了。

夜深了，画眉已沉沉地睡去，几只小鸟却推醒了他:你被囚禁在这里，怎么还有心情歌唱？是为主人招揽顾客吗？画眉说:愁眉苦脸又能怎样？难道主人会放你出去？与其郁郁寡欢而死，还不如怡然自得而亡！在画眉心里，其实还有一个必须歌唱的理由，那就是动物园的小伙救了他，他要用歌声来报答，只不过没有必要告诉他们。俗话说，滴水之恩，涌泉相报。他必须要让人们明白，他能给大家带来更多的快乐和希望。

在游人们惊喜与赞赏的目光中，画眉不厌其烦的歌唱。日复一日，年复一年，终于有一天，他心底涌出了一股难以名状的悲凉。那是一个晚霞满天的傍晚，他正准备飞到笼子的最高处，好居高临下地为人们歌唱。却惊喜地发现救他的小伙就在不远处，他心头一热，差点就热泪盈眶，但接下来的发现却让他悲痛欲绝，心灰意凉：捕捉他的那几个男人也在那里，嘴里叼着烟，正和小伙子笑得前俯后仰，还不时地指望着林子的方向。

从那以后，细心的人们发现，画眉的歌声中开始蕴含着淡淡的忧伤。

篇3：高二歌唱音乐教学计划

一、培养学生初步形成科学的歌唱方法

1、让学生了解科学的发声概念。

科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。，发声要有：

第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统;

第二，振动部分——声门，也可以说是喉;

第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体;

第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合，组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧!在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。

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篇4：高二音乐歌唱教学计划

高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试，

一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性。

二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的。

音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

三、进入“独唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对独唱表演有兴趣爱好的同学。在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，独唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余独唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。

高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我们共同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。

篇5：高二音乐歌唱教学计划

一、培养学生初步形成科学的歌唱方法

1、让学生了解科学的发声概念。

科学的发声的概念对于学习歌唱的人来说至关重要，具体说来，正确的声乐，是呼吸、声门、共鸣以及语言诸因素共同协调配合而成的。，发声要有：

第一，动力部分——肺部控制呼吸的肌肉系统；

第二，振动部分——声门，也可以说是喉；

第三，扩音部分——胸腔、气管、咽和头部诸腔体；

第四，语言部分——舌、腭、牙、唇。这四个部分的联合，组成了发声机能。我们姑且把它们称为发声的四大要素吧！在这四大要素中，它们既是一个整体，同时又是可以单独改变的。而这每一个因素的改变，又影响着整个发声状态。因此这四大要素，在其各自不同状态下的互相组合，就形成了各种各样的发声法。

2、对学生进行简单、科学、有效的歌唱训练。

歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生形成良好的“表演”习惯，除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表演”习惯。

1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。

2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得到更全面的歌唱技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌唱作品的熏陶下，也会大大提高自己的音乐修养。

三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。把握合适的个别学生和集体的教学进度。根据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各不相同。因此，根据学生的实际情况，把学生分为不同的层次，再根据不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。

篇6：高二歌唱音乐教学计划

歌唱教学主要包括两部分内容：一是歌唱发音的训练，二是歌曲作品的演唱。在高中歌唱教学中安排合唱，培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。在教学过程中为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

二、培养学生形成良好的“表演”习惯， 除了歌唱，表演也应该作为一个不可缺少的教学内容。在歌唱教学中应该培养学生形成良好的“表演”习惯。

1、节奏、情感表达和不容忽视的人体语言情感的表达实际就是气息的控制和运用，教师要要求学生注意再现生活中的真情实感的气息状态，哪怕是开始练声时的母音练习，也要带上明确的情感，要注意“以情带声”到底是用什么样的“情”带出什么样的“声”，运用什么样的情感气息。

2、充分利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学， 利用现代化的多媒体教学手段辅助歌唱教学，教学效果是非常显著的。收集不同风格、流派的歌唱作品让学生欣赏，并教给学生更多的相关知识，以使学生得到更全面的歌唱技巧与演唱方法。这样，学生在大量优秀的歌唱作品的熏陶下，也会大大提高自己的音乐修养。

三、严格按计划对学生进行检查、研究和考试。 把握合适的个别学生和集体的教学进度。根据学生的歌唱水平分层次教学普通高中的学生歌唱水平参差不齐，学生之间的差距很大，而且每位学生存在的问题各不相同。因此，根据学生的实际情况，把学生分为不同的层次，再根据不同层次作不同的教学要求，教学针对性强，效果明显。

高二歌唱音乐教学计划篇三

本学期担任高一1个班和高一艺术班的音乐教学工作，学生的音乐素养参差不齐，有部分学生音乐基础较好，但大部分学生的功底差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划：

一、教学目标：

1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美和歌唱的能力，树立正确的审美观念。

2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。

3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的兴趣与爱好，掌握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪智慧，促进学生身心全面健康发展。

二、教学要求

音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中认识、理解、鉴赏音乐。

1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。

2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。

3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。

四、教学措施

面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识。

1、强化管理，突出重点，抓住高考生命线

2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平

3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园

4、加强合作，优势互补，共同提高

五、教学内容

1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。介绍有关音乐常识。

2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。

3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。

4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。

六、教学内容要求

5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。

6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。

7、注意学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。

篇7： 高二歌唱音乐教学计划

高中生对音乐已经具有一定的自我理解能力和欣赏能力，在这个阶段时期，他们具有强烈的音乐表现欲望，因此针对孩子们的特定心理，对五个模块的教学可行性做了分析并根据学校的实际教学情况做了分析，最后选择了《歌唱》模块的教学，由于受师资、场地和现有教学条件等的影响，我所在的教学班采取了学生自主的选择的方式进行学习，因为“歌唱”，是能使人们最直接、最简便地进入音乐世界，去感悟音乐的形式美，体验人声的无穷魅力。

一、在高中歌唱教学中安排合唱，能培养学生对个人嗓音的控制、协调能力和对和声的感受能力，以及良好的团队精神与合作意识。通过第一单元的教学设计，试图让学生先充分感受合唱的艺术魅力的基础上，再学习合唱的相关知识，然后在演唱时间的过程中锻炼自己的能力。那么我在教学过程中应该为学生留出更多的发展个人才能的空间，充分调动学生的积极性，提高学生的自我表现欲望，培养学生的自信心。

在我们进行教学的时候往往会遇到学生容易跟随者旋律声部跑掉的现象，这在排练合唱的时候是非常常见的现象，为了降低这种现象的出现我们可以这样尝试。

一是选择学生没有听过的陌生的音乐作品，降低跑掉的可能性。

二如果有可能的话，最好找一位老师共同合作进行教学，把学生分成两组，在不同的教师训练，搁在学唱自己的声部，在学习结束之后进行合练，这样可以有效地降低跑掉现象的出现，即便学生想跑掉，他也不能同时会演唱两个声部。当学生能够共同演唱一首合唱作品，那种合作带来的成就感是难以名状的'。

音乐是生动的，是实践的艺术，音乐属于每一个学生，音乐同样是创造性最强的艺术之一，在歌唱的教学中的每个环节都体现了鲜明的创造意识并伴随着特的创造行为。让我们的学生在完成歌唱的学习时，能够称为具有真正音乐审美修养和艺术创造激情的人，称为能够主动地、自主地、创造性进行认识活动和实践活动的、有较强创新能力的社会主体。

二、在第二单元里让学生集中了解一些常见的各具特色的演唱形式，例如：重唱、对唱、组合唱、表演唱等。那么我安排了一个集各种演唱形式的歌曲欣赏和演唱实践为一体的教学过程，尽量让学生根据自己的爱好和声音特点来选择歌曲练习演唱。

三、进入“唱”环节，这个教学目标是进一步提高学生的个人演唱能力，尤其是对唱表演有兴趣爱好的同学。在这个学期里，学生必唱歌曲有合唱曲《东西南北茉莉花》，唱曲《我像雪花天上来》和《我的中国心》，重唱曲《我的中国心》，组合曲《啊，朋友再见》本学期我将尽力为高中爱好声乐的同学提供一个实践、表现的平台，既能满足学生对业余唱表演的强烈欲望，保护他们对歌唱的热情，促进声乐演唱水平的逐步提高，同时也能进一步拓展他们的欣赏视野，提高他们的鉴赏水平。

高中新课程歌唱教学让学生经历音乐实践过程，使学生的心理素质、协调能力和创新思维能力得到发展。对这种面向普通学生的新型教学形式很多教师都在研究，愿我貌同努力，在实践中探索，从理论的高度去认识，推动我们的高中歌唱模块的教学。

篇8：歌唱作文400字

一天，森林之王老虎把动物们都叫到一起，说：“我们一直无忧无虑的太无趣了，等到了十月十三日，我们在森林中心举行一次森林歌唱大赛。”老虎话音刚落，动物们就连声叫好。

十月十三日终于到了，动物们都穿着美丽的衣服来到了森林中心，老虎见动物们来的差不多了，就宣布：“森林歌唱大赛正式开始！”经过了一场场比赛之后，百灵鸟和画眉鸟脱颖而出，成为最后两名胜出者，按照规则百灵鸟和画眉鸟需要再比一次分出胜负。百灵鸟骄傲地对画眉鸟说：“这次我肯定是第一名！”画眉鸟谦虚地说：“百灵鸟，咱们还是比一下吧！不然，谁胜谁负可说不准。”比赛场上，百灵鸟果然唱的悦耳动人，可她太骄傲了，而且脸上的表情一直是紧巴巴的，好像是在背天书一样。而画眉鸟表演时非常放松，表情也十分自然，虽然唱得一般般，但是非常富有感情，把森林的激情全部点燃了，大家都沉迷在她美妙的歌声中……最后老虎宣布：“本次森林歌唱大赛的冠军是画眉鸟！”老虎话音刚落，动物们就异口同声地问：“为什么呢？”“因为音乐不是在于背歌词，而是在于歌手对音乐的理解和轻松的表演。”老虎语重心长地说道。

这个故事告诉我们，做人要谦虚，不能骄傲，正像人们说的，谦虚使人进步，骄傲使人落后。

篇9： 歌唱作文400字

一年一度的森林歌唱大赛开始报名了，“乌鸦、孔雀、画眉等许多唱歌爱好者都积极参加比赛。”

比赛要到三天后举行，选手们都紧张地准备着。乌鸦自知不是别人的对手，心里沉不住气了，它最嫉妒孔雀了，因为孔雀不但有美丽的外表，还有动听的歌喉，自己是一样也不占优势，可是要想超过孔雀有什么办法呢？乌鸦眼珠一转，计上心来。第二天，它来到孔雀练歌的地方，偷偷藏在草丛中，拿出录音盒把孔雀演唱的歌曲录了下来，走得时候还在水杯里放了几粒泻药，随后溜之大吉。

到了比赛那天，孔雀因为拉肚子没能来参加比赛，乌鸦幸灾乐祸，它为少了一个竞争对手心中暗喜。该乌鸦上场了，它把录音盒藏在翅膀底下，上台后又唱又跳，优美的歌声迷倒了一大片观众，连评委都连连叫好，台下掌声不断，很多人都成了乌鸦的粉丝，纷纷为它献花。谁料，乌鸦被掌声和赞美声冲昏了头脑，拍拍翅膀来了个三百六十度旋转，录音盒掉了出来，可乌鸦还浑然不觉，仍闭着眼睛在“啦啦啦”地唱着歌，手舞足蹈，自我陶醉在其中。观众和评委都被乌鸦的嘶叫声吓得跑光了。

乌鸦唱完后，突然发现台下空无一人，疑惑地大喊：“观众都去哪了？”它不知被什么绊了一跤，低头一看是录音盒。糟了！我暴露了！它心想坏事了。

很快，乌鸦假唱的消息在森林里传得人尽皆知，乌鸦连门都不敢出了，谁让它欺世盗名，只好自作自受了。

篇10： 歌唱作文400字

春,是万物苏醒的季节.春姑娘给万物送来了声音,只要我们认真聆听,就会发现这声音如此美妙.

春风是位会乐器的小姑娘,她把叶子弹出“飒飒”得声音；把小河敲出“哗哗”得声音；把雷公公打出“轰隆隆“得声音。让城市的节奏变得如此丰富多彩。

鸟当然是春天的使者，春一到来，它就在枝头“唧唧喳喳”地唱到“春天来了，万物苏醒了。小鸟也要出来运动运动！”它好像有唱不完的歌在迎接春的来到。

花儿也是春必不可少的形象代言人，春姑娘像是位魔法师，挥舞着她的魔棒，让花苞“蹬”得一声，绽开了连衣裙，让小草“咚”的一声，从大地的怀抱中跳出来。花儿在阳光地照耀下，散发出金黄的光芒，姹为好看。在美好的春光里，花儿们好像在选美大赛，梨花露出那美丽的白色纱裙，桃花展现出那粉嫩的牛仔短裙，海棠花更不想落后，展示出那大红色的礼服，更是娇艳，梅花穿上五颜六色的彩衣，给春天增添了许多生趣。

在这多姿多彩的春景里，孩子们最为快乐。到处都回荡着她们地欢声笑语，伴随金色童年的师一片大好春光。草丛上，田野上，校园里。到处都能听见欢乐地游戏声，到处都能看见祖国的花朵在幸福的绽放。

春，是充满生趣的季节；春，是充满欢乐的季节；更是充满童趣的季节......

篇11：歌唱作文300字

夜晚，万籁俱寂。我坐在书房写作业。“滴答，滴答”一阵清晰的水滴声传入我的耳中。哦，一定是水管没关紧。没事，滴会儿吧，等我写完作业再去关上它。我埋头继续写作业。“滴答，滴答。”寂静的夜晚，滴水声显得格外响。每滴一声，就像一把小锤子敲在我的心上。我开始烦躁起来。

我用手捂着耳朵，试图赶走那讨厌的滴水声。“滴答，滴答”水滴声似乎更大了。我放下手中的笔，开始寻找滴水的“祸源”。我循声找去，原来是卫生间的水龙头没关紧，水滴像珠子滴在地板上发出清脆的声音。原来是你在作怪！我走上前，拧紧了水龙头。水龙头立刻闭上了嘴，不再歌唱。低头看看，地板上已有很多积水。啊！没想到我的懒惰竟流逝了那么多水。我不由得懊悔起来。

我想：要是家家户户的水龙头都不关紧会流逝多少水？水是不可再生资源，一旦失去就不会再生。我们国家是世界上缺水国家之一，大量浪费水源，后果将不可设想。记得有个广告曾说：“世界上的最后一滴水，将是人类的眼泪。”我想如果到了那个时候，恐怕人类连眼泪也没有了。

篇12：歌唱作文300字

昨天下午，我们四、五、六年级在进行一次唱歌比赛。

随着一首首优美的歌曲从耳边呼啸而过，我们的节目也快到了。我们跟着茅老师走出了体育馆，在小门口等候，终于到我们前面哪个班了，我们紧张起来了，我摸了摸自己的心脏，发现心跳跳得越来越快了，我后面那个同学说：“我可以跳到火星上去了。”

过了一会儿，到我们班了，我们快速地走到了台上。我们之中，没有一个人不紧张，都纹丝不动，怕丢了分，连指挥的手指都在轻轻地颤抖着。

音乐响了，指挥的手臂动了起来，我们一边唱着一边注视着指挥，生怕唱错。终于，我们唱完了少年先锋队队歌和阳光牵着我的手这两首歌。

等我们走下台的的时候，我看了一下手，那汗呀，犹如透明巧克力融化一样。过了一会儿，比赛结束了。

这一次，我们虽然没有成为佼佼者，得了二等奖，但是这次的成绩另我们来说也是挺满意的。唱歌比赛真有趣！

篇13：歌唱作文300字

德国漫画家卜劳恩的一幅画：一只鸟在忘情地唱歌，一只很凶的猫却不允许它唱歌，但小鸟没有理睬，一直唱歌。这只猫悄悄溜到唱歌的小鸟身后，一口把它吞到肚里去了。接下来，我们在这幅画上看到：这只小鸟从猫的肛里钻出头来，它的嘴巴依然在唱歌。

这幅看似夸张的画，却表达了一种很高品质的精神要求。这只小鸟内心里有一首歌，它必须把这首歌唱出来。

心理学家克雷格在存在主义心理学大会做了一场演讲，演讲中，他问了一个问题：小鸟为什么要唱歌？

听众作出各种各样的回答。

最后，克雷格自问自答道：小鸟为什么要唱歌？因为它有一首歌。

克雷格的回答不是当今社会流行的“脑筋急转弯”，其中有很深的“存在”意味。所谓“存在”，就是关注人生最根本的方面，如：一个生命为什么存在？对于小鸟来说，它存在的意义就是唱歌。而对一个人来说也一样，生命的意义就是唱自己的歌。

篇14：歌唱作文600字

你知道这世上什么鸟的歌声最美吗？画眉？杜鹃？都不是。这世上歌声最美的，是名为荆棘的鸟儿。自它离巢的那一刻起，就在不停地寻找着荆棘树。当它终于如愿，便把自己娇小的身躯扎进那根最长、最尖利的荆棘里，和着血和幸福放声歌唱——那凄美又婉转的歌声是它用鲜血和生命浇灌的最美妙的瞬间。

樱花也是如此。一株樱花树，经过一年的生长、孕育，终于于春季，点缀出那淡青的花蕾，粉瓣一朝开放，而当清风吹过，芳华尽散，恰似一场繁华的梦呓。

然而，生命又何尝没有这样的瞬间呢？即使失去所有，只为这清亮的一歌；即使朝夕即逝，也只为这最美的一瞬。

古人十年寒窗，静心苦读，为的只是那一朝朱笔题名；那画者一年只画一颗鸡蛋，为的也只是能画出那最美的一笔。“春风得意马蹄疾，一日观尽长安花”正是这志成后的真实写照。“十年磨一剑”，又何尝不是对这情绪最为入微的工笔呢？

然而，生命需要这样最美的一瞬。当我们潜心志学时，需要这样一个可以眺望的目标，而当我们终有所成时，也需要这样一个可以欣慰的理由。

回想起飞天舞，当几代人的心血，化为一个凝结的姿态，是一种感动到极致的美丽，那静态的舞姿，便是鲜血在心中染红的玫瑰。

的确，生命需要这样的一瞬，我们需要有美丽开启的微钝的心灵，需要有美丽去充当照进生命的那一束阳光，活动有些麻木的身躯，让感动重新苏醒。

那么，请让我们来创造，来珍惜这美丽的一瞬吧，燃烧我们的生命，播洒我们的希望，浇灌出美轮美奂的生命之花；再作为一只歌唱的.荆棘鸟，给生命一个感动的瞬间。

为了，生命最美丽的一瞬。

篇15：歌唱作文600字

我有一个可爱的“小咕咕”，她很漂亮，雪白的纱裙再配上嫩红的靴子，特像一位高雅的公主，她又属于自己的乐队，那边“呼哧呼哧”，这边“咕咕咕咕”，另一边“扑啦———扑啦—————”好了，我也不卖关子了，其实她一点也不神秘，她只是一只小鸽子。

告诉你，这只小鸽子可是我最宠的小宠物。别的小猫小狗的都有个名，我总不能总叫它“喂”吧。所以，我决定给它起个名。叫什麽呢？我想听听小鸽子的意见，我问它：“喂，你想叫什麽？”小鸽子看上去没听明白，偏过头来看看我，眨眨眼，咕咕的叫了一声。我这时灵感突发，我一把抱起它，对它说：“你就叫小咕咕好不好？你看这个名字多有创意啊，比阿狗阿猫的好多了吧，我多麽天才呀。”

小鸽子见我很高兴，便也扑扑翅膀，咕咕的叫了起来。从那天开始它就叫小咕咕了。

这个小姑姑呀，说不上是勤还是懒。每天早晨不到六点半，它就咕咕咕地飞到我床上啄我，把我啄醒，烦死我了！我这个人吧，如果睡不醒心情就不好，所以我捉住它后对它喊：“咕咕，你知道吗，你很烦哎！”咕咕就像是被吓坏了一样，一动不动，一声也不吭。我放下它后倒头就睡。可是它又咕咕的叫了起来。我只好带着满肚子的不满起了床。

为了卫生，我在它的小窝里设了餐厅、洗手间和卧室。可是它愣是不给我面子，在餐厅里上厕所，吃饭时满屋里跑。餐厅右边的第二间就是厕所，只不过隔着半米远，你说它怎麽这么懒？

对了，它吃饭时可有意思了。我家这只鸽子有个怪习惯，吃饭时先啄几口小米便开始脖子一伸一缩地，在它的小窝里走起了T型舞台步，我真怀疑它的偶像是猫！有一点我十分羡慕它，那就是它粉色可爱小嘴—————上面的眼睛。它的眼睛很大，一眨一眨地，闪亮亮的，我真是羡慕死它了，可是它却全然不知！

你是不是觉得你也很羡慕它？

篇16：歌唱小学生作文

滴！滴！下小雨，森林里就开始了演唱会，雨打在树枝上，叶子上，发出滴滴答答的声音，这就是开头曲。

雨打在花朵上，花朵姑娘害羞了，发出轻轻地，“哒”地一声，雨打在风铃上，沉睡的风铃一下被惊醒，晃动了一下身体，发出“哒”地一声，就在这时，雨停了，太阳出来了，森林演唱会也结束了，所有的东西都被洗了个澡，全身湿漉漉地，太阳就要把它们烘干，森林的歌唱手们，真是太有趣了。

篇17：歌唱小学生作文

雨在冬婆婆养的小树上唱歌：嘀嘀嘀……小树一定听懂它唱的是什么了，于是，它丢掉了冬婆婆给它的干树枝，长出了雨姑娘赐予她的嫩绿的小芽。

雨在小熊住的树洞旁唱歌：嗒嗒嗒……小熊一定听懂它唱的.是什么了，于是，它睁开眼睛，吃了一口去年冬眠前储存的剩了一点儿的蜂蜜，伸了个懒腰，大摇大摆地走出了待了整整一个冬天的树洞。

篇18：歌唱小学生作文

雨在池塘里唱歌，荷叶和莲花一定是听懂它唱的是什么了，于是，它们伸伸睡腰，像苏醒过来一样，争先恐后地从水底钻出来。红的，黄的，白的莲花开满了整个大池塘。

雨在森林里唱歌，蘑菇一定是听懂它唱的是什么了，于是，它们撑开了各式各样，五颜六色的小伞，非常漂亮。从远处看，就像一个花花的地毯。

篇19：歌唱小学生作文

雨在桃花枝头歌唱：叮叮叮……

花苞一定听懂它唱的是什么了，于是，伸啊伸，长出了花瓣，又吐出了花蕊，它们都在枝头上争相绽放。

雨在麦子上歌唱：咚咚咚……

麦穗一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都醒了，揉了揉眼睛，又结出了麦仁，它们都在麦田里迎风摇荡。

篇20：歌唱小学生作文

雨在桃树枝上唱歌：莎莎莎……

桃树枝一定听懂它唱的是什么了，于是，长啊长，长出了美丽的桃花，给大地添加了一份色彩。

雨在屋顶上跳舞：哗啦啦……，小朋友一定听懂了它唱的是什么了，于是，小朋友们纷纷走出家门在细雨里奔跑，绵绵细雨里回荡着他们欢笑的声音。

篇21：歌唱作文300字

雨的歌唱作文400字六年级散文

雨，悄然地下了，落在不远处的小径，落在连绵的冈峦，那一刹，雨像一个调皮的孩子，落在地上，水花四溅。

‘’沙沙、沙沙‘’，小雨像一个女低音，唱出一首有一首美妙的音乐，那些滴落在各处的雨滴娃娃调皮得很，一会儿落在屋檐下，往下滴着，发出异常清脆的音响：叮咚——叮咚，一会儿在天空唱着略忧伤的乐章：沙沙沙——沙沙沙······‘’哗哗——轰隆‘’雷阵雨请来了闪电，一起歌唱，时而在天空歌唱，时而在云头吟诵。

‘’哗啦啦，哗啦‘’这次，是雷阵雨的哥哥——大雨，一见到它，白云弟弟妹妹们一齐变成黑黑的乌云，争先恐后的涌去大雨，‘’哗啦啦‘’瞧，乌云们正在向这雄浑的男高音伴奏，与从天而降，落在人们的雨伞、雨衣上。如坐滑滑梯似的落下来，逗得雨滴们呵呵直笑。

雨，又悄然地停了，如来时一样，神龙不见马尾。

‘’叮咚——叮咚’‘咦？这微小的雨声打哪来呢？哦，原来是凝聚在树叶上的小水珠落在水洼中，发出异常清脆的声响！

‘’沙沙沙——哗哗。轰隆——哗啦啦——叮咚‘’雨的歌声就像一首交响曲，时而美妙，时而动听！

雨啊！你给世界带来滋润，我喜欢你！

篇22：歌唱作文600字

读书的时候，因为学校的条件，也因为自己以为只有读好书，那些什么美术啊，音乐啊，体育啊，都是不务正业，所以呢，在这些方面和没学倒也差不多。

参加工作后，倒有些闲情了，交际多了，应酬多了，出入歌厅舞厅，听到别人动听的歌声飘荡才知道，原来音乐是这么美妙的东西，她带给你的美的享受，远远超出你的预想，于是对自己的五音不全很是恼火，并决定要改变自己。

当然，仅仅回家听听歌曲，那肯定是不行的。我找到我们这一中教音乐的老师，老师问我：“孩子多大了？”“是我要学！”“喔。”

虽说有些意外，但也没有太多的惊讶。

对于一个三十多岁的妇女学习声乐，这位老师所表现的态度还算没有表示太多的惊讶，这倒让我有些意外。

我就这样坚持在她那上声课，一段时间下来，也取得了可喜的成绩。

每次上了课回来，我一有时间，就在家听歌，一次次反复听，一首一首唱熟，一有机会到歌厅去，我就把自己新学的歌演唱一片，这样反复一段时间，歌是越唱越好了，出去玩也高玩得更是开心。

喜欢歌唱的日子心情特好，人也充实。那段时间，我不仅学习美术，也找了画协的主席，在她那学习画画，我学习这些东西，不为出名，也不图利益，我就是喜欢，觉得这些都是美的享受，听到一首好听的歌，看到一幅好看的画，心情都会有种豁然开朗的感觉，更不要说自己唱出一首动听的歌，画出一幅美丽的画。

我想，其实我们是需要美术、音乐、体育这些所谓的“杂课”的，它对我们的身心有很大的帮助，可以使我们的身体更强壮，让我们的精神更饱满，一个国家，一个民族，每一个公民，只有全面发展，有健康的身心，才能更好的发展，更有向上的动力，不是吗？

篇23：歌唱作文600字

他是一个建筑队的民工。最初见到时和千千万万的民工一样，满头满脸全是灰，皱纹深处也积了不少，汗水流过，一道道痕迹分明可见。那天回家，正好迎面碰上他们。他突然向我笑了一声。那笑真切、和善，不饰遮掩，像一道暖流淌出，荡漾在他的脸上。面对这样陌生而又灿烂的笑，我也回报了满满的笑意。

一个星期天，独自坐在窗边看书，就听到不远处正施工的楼道里传来一阵一阵的歌声。尽管音调不准，但不难从中听出歌唱者快乐轻松的心情。我想：谁啊？这么开心。于是过去转转。原来是他，在满天飘洒的尘埃中一边扫砖墙一边引吭高歌。他佝偻的背在灰尘中变得迷蒙。

之后，每每见到他都能收获一个微笑，他那时不是在哼着歌就是吹口哨。

有段时间，他消失了，连着几天没见到他。后来才知道工头很久没给他们工钱，他们一伙人和工头闹了一场，僵持了一段时间。后来也没什么结果，我想他该是失望了吧！

又过了段时间，和小伙伴出去玩。突然，熟悉的歌声随风飘来。我跑去附近的工地，有几个工人正在挖地基，我一下从蓬头垢面的工人中认出他。

那一刻不知道为什么眼眶有点湿。我明白了，卑微者的快乐是不灭的。就像野花，不奢求阳光、水、土壤的给予，也不计较周遭的嫉妒与陷害。因为生命的卑微与朴素，所以对生活的要求比较微小。它们只要从地下钻出，便在阳光下尽力奔放，尽情摇曳。

我们悄悄离开，耳畔流过的，是那快乐的歌声。

点评：关注生活，感悟生活，就能为作文带来“活水”。本文就是作者从生活经历中截取出来的，让我们认识了民工生活的苦与乐，并从中体会到了作者对生活生命的感悟。文章写得平实而感人。

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