笑比哭好六年级作文

【导语】“Juwenly”通过精心收集，向本站投稿了27篇笑比哭好六年级作文，下面小编给大家整理后的笑比哭好六年级作文，希望大家喜欢！

篇1：笑比哭好六年级作文

笑比哭好六年级作文

有一种表情它常常表露在人的脸上，那就是笑。而有一种表情却很少出现在人的脸上，那就是哭。人们不会把哭这个表情时时表露在脸上是因为人们都认为笑比哭好。

笑比哭好！笑是一种身心的发泄，是摆脱烦恼的好办法。如果你不开心，总是被那些琐碎的事情烦着，你不要哭泣，把一切的烦恼抛于脑后，尽情地和朋友一起玩耍，冲着朋友露出会心的笑容，你会发现烦恼离你远去，你的生活永远充满着阳光。

笑比哭好！我的朋友有很多，因为我爱笑，我的朋友也爱笑。笑是沟通我们友谊的桥梁。朋友要搬家了，大家抓紧时间聚在一起笑笑，你握着我的手，我握着你的手，彼此说着贴心的话，友谊就这样刻在了两个人的心上。

笑比哭好！在当今社会服务行业，笑是必不可少的一种礼仪。在商场的`大门口，几位迎宾小姐笑容满面地迎接客人。“欢迎光临！”“谢谢惠顾！”这一声声亲切的话语，不但让顾客心情舒畅，而且是商场成功吸引顾客赢得商机的关键。试想：一个迎宾小姐站在商场大门口放声大哭，人们会进去买东西吗？

笑比哭好！当你遇到不顺心的事，千万不要自暴自弃，笑着面对人生中的挫折，你就会成为强者。你本是一位成绩优秀的高材生，就因为过马路时一辆急速驶过的汽车把你撞倒。当你得知自己即将瘫痪终身时，你没有哭泣，而是笑着勇敢地拼搏，最终，你成为了人们心目中的英雄。是呀！一个人只有拥有了这种乐观向上的精神，才能够永远拥有笑容。永远拥有快乐。

笑比哭好！让我们一同笑对人生吧！

篇2：辩论赛：笑比哭好/哭比笑好

辩论赛：笑比哭好/哭比笑好

正方：(男生)赵小冰 张松轶 孙玉柱 笑比哭好

反方：(女生)程惠娟 杨 丽 刘安平哭比笑好

时间： 4月5日

地点：南院礼堂

编者：为了把辩论赛的成果加以展示，在原校学生会宣传部部长李威的积极争取和努力下，辩论赛主席李虹斐和六位优秀辩手在纪念“五四”运动八十周年暨学生节闭幕式上进行了表演赛.他们仅在4月3日晚和4日上午作了简短准备， 4日下午和5日上午就接受校工会和校团委的严格审查，直至5日下午一点才通过.这个节目虽时间短短.却别开生面，当晚现场笑声不绝，掌声不断.

主席：各位来宾，观众朋友们，晚上好!欢迎光临河北工业大学’99学生节辩论赛之英雄再现.经过层层选拔涌现出6位优秀辩手，他们组成气势磅硝的两支辩论队，看场上这正是中帼能为百般红紫差别芳菲，男儿自强草木之春竞自由.往日赛场上大家看到的是他们思维严谨，逻辑填密.语言犀利的一面，而今天我们将看到的是他们机敏幽默.妙趣横生的一面.希望他们会有出乎意料的表现.今天正方的辩题是《笑比哭好》，反方辩题是《哭比笑好》.双方辩友均有两分钟陈词时间，然后是自由辩论时间.下面请正方辩友陈词发言.

正一：谢谢主席，大家好!我方认为笑比哭好，开怀一笑，轻松舒畅，元压抑之若，无烦恼之忧，心情愉悦、精神振奋，思维敏捷，我们才能够以一颗平和，热情.喜悦的心 态去学习，去工作，去生活.但如果泪流满面，痛断肝肠，刃腮‘泊上战场的，他放不准枪;上球场的，情急之下要往自己门里踢;上公司的，恐怕没有两天就让老板炒了鱿鱼!

正二：笑使腹，胸、面部肌肉得到锻炼，增大肺活量，增进食欲，胃口很好，身体特棒，吃嘛嘛香，有益健康，延年益寿，何乐而不为?我还要提醒对方辩友，笑能养颜，青 春永驻.而哭呢，咽不下玉粒金波噎满喉，也就照不尽菱花镜里形容瘦.如果哭比笑好，你们不怕泪水涟涟之中香消玉殒吗?那可是容颜一去不复返，愁眉千载泪悠悠呀!(热烈掌声)

正三：笑是人类情感的流露与渲泄，笑更是一种人生态度的体现.笑体现着乐观，豁达，坚强与自信.诚然，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但面对生活中的种种艰辛与不幸，我们能哭得天昏地暗，死去活来吗，当然不能!我们应该笑对生活，笑对人生.如果桑兰的脸上洋溢的不是灿烂的笑容，而是不尽的眼泪，那么她还依然那么可爱，依然那么可敬吗，人间没有永恒的夜晚，世上没有永恒的冬天.失去了月亮你哭泣，你还会失去太阳和星星的!所以我方认为，笑比哭好!(持续的掌声)

主席：下面请反方发言.

反一：我方认为哭比笑好.从生理上，真实的发自心里的哭有利于旱心健康啊，这可是人所共知的常识.肺和横隔膜随着哭而振动;并使其它器官共同发生振动.(轰笑，掌 声)哭使人心跳加快.血流增速，呼吸加剧，胸部扩张，两眼也随之明亮啊!(掌声)在不久的将来，哭一哭十年少将代替所谓的笑一笑十年少.博士伦需要护理液的冲洗，我们 的眼睛也需要眼泪作为我们自己的护理液.我请问对方辩友，你是呱呱坠地呢，还是哈哈降生?(轰笑，掌声)再请问方辩友，眼中进沙你笑一笑就能解决问题吗?恐怕还是得哭一哭，冲一冲吧!(热烈掌声)

反二：从心里上讲，哭是人本能的生理需要.现在，日本提倡男人学会哭泣，为的就是降低其心理承受力.统计数字表明，女人平均年龄比男人要高，为什么呢?因为真实的 女人在该哭泣时就哭泣，而不像男人们，带着坚强的面具，把泪水流到肚子里.(掌声)哭泣缓解压力，简单易行，一种真实的生活态度，我们为什么还要明知其可而不为之呢? 竞争日益激烈的今天，人们的心里压力不容忽视.难道我们还要要求那些日益疲劳的人在很受伤很受伤之后还要笑得甜蜜蜜吗?(笑声，掌声)

反三：让我们再来看看古今中外普天下之哭吧!每场辩论下来，多少位选手相扶而泣.胜利的泪水让我们再战再勇，而失败的泪水会使我们来年看再拼.我们的主席，又何尝不曾为一个字的斟酌而绞尽脑汁.绞出泪水，泪流之后则是文思如泉涌呀!亲爱的对方辩友，当你山穷水复疑无路时，不妨哭一哭，你会看到柳暗花明又一村呀!(掌声)如果我们的哭不够力度的话，那丘吉尔临危受命，含泪演进，不列颠人民更是抱头痛哭之后，众志成城，打退了希特勒的疯狂进攻.毛主席戎马一生，何等刚强，面对，“忽报人间曾伏虎”的胜利喜悦，也是“泪飞顿作倾盆雨”呀!王义夫当最后一颗子弹飞出枪口时，泪水也流出了眼眶呀!而这泪，只会让我们更理解他，更敬佩他!其实，凡人也罢，伟人也罢，男人也罢，女人也罢，我们都有哭的生理功能，有哭的心理需要，为何不哭呢?哭比笑好，想哭就哭嘛!谢谢大家!(热烈的掌声)

篇3：笑比哭好教案

活动目标

1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

4 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1 认识哭与笑的表情对比

2 让幼儿做个爱笑的好孩子

活动准备

图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机

活动过程

一 认识笑

1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。

2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的?

3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?让幼儿自由发表

二 认识哭

1 让我们再听一个有趣的声音(哭的声音) 学一学哭的样子

2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的

3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情

4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢?(猜一猜)

三 游戏

刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

四 辨别不同语气的话语

1 今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)

2 小明撕坏了我的小人书(难过)

3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)

4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)

五 总结

黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦

六 延伸

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

篇4：笑比哭好教案

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

“听听什么声音?”

2、出示男女娃娃进行情境表演。

●情境表演一：笑

(1)“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的?”

(2)你们什么时候会开心、会笑呢?(引导幼儿展开想象)

(3)小朋友笑的时候是什么样子的?

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

●情境表演二：哭

(1)“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了?”

(2)你们在什么时候会哭呢?

(3)小朋友哭的时候会是什么样子的?

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

(1)教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

(2)请两个孩子上来试试。

5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

6、小组操作。

(1)给小娃娃贴五官。

(2)给小娃娃画五官。

(3)给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

篇5：笑比哭好小班教案

活动目标：

1、能观察哭和笑对五官的变化，并模仿哭和笑的表情。

2、初步学习眼睛、嘴巴在哭和笑时的不同贴法。

活动准备：

1、两幅情景画及一个已做好的神奇宝宝。

2、胶水、眼睛、鼻子（人手两份），空白的圆脸（正反两面，人手一份）。

活动过程：

一、先后出示两幅画，导入活动。

1、小朋友，你们看到了什么呀？那你们再仔细看一下，看看她在哭的时候眼睛怎么样的？像什么？嘴巴怎样样的？像什么？（同时在画的旁边出示一张空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调哭时眼睛、嘴巴的样子。）

2、老师请幼儿学一下哭脸，并请个别幼儿表演。

3、那她笑的时候呢？眼睛怎么样的呀？像什么？嘴巴又是怎么样的呀？（同时也在画旁出示空白的圆脸，幼儿一边描述，教师一边在脸上贴上眼睛和嘴巴，并强调笑时眼睛、嘴巴的样子。

二、出示神奇宝宝。

师：它怎么样子的？（一会儿哭一会儿笑）神不神奇？小朋友们，你们想不想动动自己的小手也来做一个呀？

三、交代要求，幼儿贴画，教师巡回指导。

交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反两面，一面是笑脸娃娃，一面是哭脸娃娃。

四、请幼儿拿上自己的画

老师进行评价，并请问幼儿喜欢哪个娃娃？为什么？（因为开心才会笑），原来笑比哭好！结束活动。

活动延伸：

1、要求幼儿每天都要和笑脸娃娃一样，开开心心的上幼儿园。

2、把幼儿作品挂走廊里。

篇6：笑比哭好小班教案

设计意图：

小班的孩子情绪容易外露，常常会因为一点小事就情绪激动，动不动就喜欢哭，为了让孩子了解、认识笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑时嘴及眼睛的不同的形态，教育幼儿要坚强、勇敢，让幼儿知道笑比哭好的道理，我根据我班孩子的特点设计并组织了这次的教学活动，让孩子在游戏中学习和掌握相应的知识和内容。

活动目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

活动重点：

学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：

并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动准备：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸若干。

3、犹如台操作的作业纸若干。

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

“听听什么声音？”

2、出示男女娃娃进行情境表演。

●情境表演一：笑

（1）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

（2）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

（3）小朋友笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

●情境表演二：哭

（1）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

（2）你们在什么时候会哭呢？

（3）小朋友哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

（1）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

（2）请两个孩子上来试试。

5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

6、小组操作。

（1）给小娃娃贴五官。

（2）给小娃娃画五官。

（3）给各种情节下的小猫贴上相应的五官。

活动后序：

整个活动以游戏和情境贯穿其中，孩子的积极性得到了很大的提高和主动的发挥，活动过程中教师笑和哭的主线贯穿其中，孩子学习的内容很明确也很适合小班年龄的孩子。通过活动孩子们对哭和笑的不同的脸部表情有了充分的认识和了解。操作活动更是让孩子有了判断、辨别的机会，让孩子的知识更加的牢固。

篇7：笑比哭好小班教案

活动设计背景

小班幼儿开学才将近两个月，孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，针对以上情况，我在本次活动中更关注孩子的情绪体验，让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

活动目标

1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。（知识目标）

2、发挥幼儿想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目标)

3、鼓励幼儿做个快乐勇敢的孩子。（情意目标）

教学重点、难点

1、认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

活动准备

哭笑娃娃人手一个，小镜子人手一个，大娃娃头像两个

活动过程

一、认识笑：

1、今天，老师给你们带来了一个有趣的声音，请小朋友仔细听，是什么声音？

（笑的声音）

让我们一起来学一学、笑一笑。

2、拿出镜子照一照，瞧一瞧笑的时候我们的小嘴巴是什么样的？

3、（演示图片）这个小朋友嘴巴往上翘了，很高兴的样子，他为什么这么高兴？

（幼儿各抒己见、畅所欲言）

二、认识哭：

1、让我们再来听一个有趣的声音。

（哭的声音）。

2、一起来学一学哭的样子。

3、拿出镜子照一照，看看我们哭的样子。哭的时候我们的小嘴巴怎样了？

（重点观察嘴巴）

4、听到哭的声音，我们心里很难过，一定是遇到了伤心的事情了。

5、这个小朋友为什么哭呢？

（猜一猜）

三、游戏：

小朋友真聪明，老师奖给你们小礼物（图片）做个游戏，老师说“高兴”，你们把笑的小朋友举起来，嘴里发出笑的声音，老师说“伤心”你们就把哭的小朋友举起来，嘴里发出“呜呜”的声音。

四、听辨不同语气的话语。

1、有这么一个小朋友，他遇到了很多事情，请小朋友仔细听一听他是高兴的还是伤心的？

2、听录音，分辨语气中的高兴及伤心。

（1）今天，爸爸给我买了一个玩具。

（高兴）

（2）一个小朋友撕坏了我的图书。

（难过）

（3）妈妈说过星期天带我去公园玩，可是，却下起了雨，去不成了。

（难过）

（3）姑姑从北京回来了，为我买了好多好吃的东西。

（高兴）

3、一个是高兴的，一个是伤心的小朋友，你喜欢谁呢？

小结：我们都喜欢笑的小朋友，我们也要做一个高高兴兴的孩子，做一个勇敢的孩子，现在让我们一起来唱一首歌《表情歌》。

教学反思

小班孩子情绪多变，难以控制自己的不良情绪。我通过教具哭、笑娃娃的演示、比较，通过认识哭娃、笑娃—揣测心情、情绪的变化—学会自我调节，一步步引导，激起孩子对笑娃娃的喜爱，鼓励幼儿做个快乐勇敢的好孩子。我生动活泼、亲切自然的.教态激起了听课者与孩子对快乐认识的共鸣。最后，活动在《表情歌》律动中结束，本次活动划上了一个圆满的句号。

篇8：笑比哭好小班教案

活动目标

1 认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2 发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3 鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

4 乐于探索、交流与分享。

5 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学重点、难点

1 认识哭与笑的表情对比

2 让幼儿做个爱笑的好孩子

活动准备

图片哭笑娃娃人手一个 小镜子人手一个 大娃娃头像两个 相机

活动过程

一 认识笑

1 今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢？播放录音（笑的声音）让我们学一学 用相机随手拍下笑的样子。

2 请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的？

3 出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢？让幼儿自由发表

二 认识哭

1 让我们再听一个有趣的声音（哭的声音） 学一学哭的样子

2 拿出镜子照一照看看 哭的时候是什么样子的

3 听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情

4 出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么苦呢？(猜一猜)

三 游戏

刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物（图片）。现在我们来做个游戏 黄老师说“高兴”就举起笑的图片 并发出笑的声音 “伤心”就举起哭的图片 嘴巴就发出“呜呜”的声音

四 辨别不同语气的话语

1 今天爸爸给我买了一个玩具（高兴）

2 小明撕坏了我的小人书（难过）

3 星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了（难过）

4 姑姑去北京回来买了好多好吃的东西（高兴）

五 总结

黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦

六 延伸

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

篇9：笑比哭好小班教案

活动目标：

1、让幼儿知道笑比哭好。

2、学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑，并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

3、调动幼儿的主动性和积极性，让幼儿体验集体活动的快乐。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动重点：学会根据嘴和眼睛的不同形态判断是哭是笑。

活动难点：并能自己动手贴出、画出不同的哭脸和笑脸。

活动准备：

1、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一个。

2、少五官的娃娃脸若干。

3、犹如台操作的作业纸若干。

活动过程：

1、听哭和笑的声音，组织幼儿学一学。

“听听什么声音？”

2、出示男女娃娃进行情境表演。

情境表演一：笑

（1）“他们两个是一对好朋友，看看他们是开心的还是难过的？”

（2）你们什么时候会开心、会笑呢？（引导幼儿展开想象）

（3）小朋友笑的时候是什么样子的？

嘴角向上弯，象小船……眼睛向下弯，象……

情境表演二：哭

（1）“小妹妹没人和她玩游戏，看看她怎么了？”

（2）你们在什么时候会哭呢？

（3）小朋友哭的时候会是什么样子的？

嘴角向下弯，象翻了的小船……眼睛向上弯，象……

3、教师教育幼儿要勇敢，不要一点小事就哭，老师喜欢常常笑的小朋友。

4、给小娃娃贴上五官。

（1）教师出示少五官的娃娃的脸，让小朋友给他们贴上笑和哭的五官。

（2）请两个孩子上来试试。

5、歌表演“我快乐我就拍拍手”。

6、小组操作。

（1）给小娃娃贴五官。

（2）给小娃娃画五官。

（3）给各种情节下的小猫贴上相应的'五官。

篇10：笑比哭好作文

笑比哭好！笑是一种身心的发泄，是摆脱烦恼的好办法。如果你不开心，总是被那些琐碎的事情烦着，你不要哭泣，把一切的烦恼抛于脑后，尽情地和朋友一起玩耍，冲着朋友露出会心的笑容，你会发现烦恼离你远去，你的生活永远充满着阳光。

笑比哭好！我的朋友有很多，因为我爱笑，我的朋友也爱笑。笑是沟通我们友谊的桥梁。朋友要搬家了，大家抓紧时间聚在一起笑笑，你握着我的手，我握着你的手，彼此说着贴心的话，友谊就这样刻在了两个人的心上。

笑比哭好！在当今社会服务行业，笑是必不可少的一种礼仪。在商场的大门口，几位迎宾小姐笑容满面地迎接客人。“欢迎光临！”“谢谢惠顾！”这一声声亲切的话语，不但让顾客心情舒畅，而且是商场成功吸引顾客赢得商机的关键。试想：一个迎宾小姐站在商场大门口放声大哭，人们会进去买东西吗？

笑比哭好！当你遇到不顺心的事，千万不要自暴自弃，笑着面对人生中的挫折，你就会成为强者。你本是一位成绩优秀的高材生，就因为过马路时一辆急速驶过的汽车把你撞倒。当你得知自己即将瘫痪终身时，你没有哭泣，而是笑着勇敢地拼搏，最终，你成为了人们心目中的英雄。是呀！一个人只有拥有了这种乐观向上的精神，才能够永远拥有笑容。永远拥有快乐。

笑比哭好！让我们一同笑对人生吧！

篇11：笑比哭好作文

当你的两个嘴角同时做向上运动的时候，那一定是在笑！-------题记

我是个乐观向上的小丫头，什么事都大大咧咧的，因为我知道笑比哭好！

笑比哭好。俗话说得好“笑一笑，十年少。”一种美好的心情，比十副良药更能解除心理上的疲惫和痛楚。笑容是最温暖的阳光，对我们的健康，对人世间的幸福都至关重要。因为有了笑容，我的生活也过得有姿有味。

笑比哭好。笑是一种身心的发泄，是摆脱烦恼的好办法。如果你不开心，总是被那些琐碎的事情烦着，你不要哭泣，把一切的烦恼抛于脑后，尽情地和朋友一起玩耍，冲着朋友露出会心的笑容，你会发现烦恼离你远去，你的生活永远充满着阳光。

笑比哭好。我的朋友有很多，因为我爱笑，我的朋友也爱笑。笑是沟通我们友谊的桥梁。同学要转走了，大家抓紧时间聚在一起笑笑，你握着我的手，我握着你的手，彼此说着贴心的话，友谊就这样刻在了两个人的心上。

笑比哭好。当你遇到挫折时，不要哭泣。有时如果我没考好，即使眼泪在眼圈里打转转，我也会毅然地咬咬牙，强制着自己把眼泪收回去。因为我知道，如果哭泣，会让自己放纵。如果现在忍住这眼泪，给自己一个微笑，定一个可行的目标，想着如果这微笑是考试成功时的，那么再向着目标前进会有一种动力！

笑比哭好。我大大咧咧的，正是因为我不想太钻牛角尖。这样子太累了。什么事都扣得太细，最后扣到自己身上，然后别扭的流下泪水，倒不如什么都弄个大概其就足以了，即使实在想明白，弄清楚后，总结一下到底是不是自己的原因，然后感谢一下那个人帮自己找到不足。只要笑一笑，没什么事情过不了！

笑比哭好。笑着过也是一天，哭着过也是一天，与其哭，不如在生命的低潮中用微笑再次涌向顶峰。

笑比哭好。微笑，多么美好的词语，它是人类的共同语言，不需翻译，不会被误解，一个微笑，就能拉近心与心的距离……

篇12：笑比哭好作文

鲁宾逊自意外的海上事故，来到荒凉的孤岛上后，开始了辛苦的“劳作”。是什么支撑着他勇敢地活下去？他又是依靠什么去战胜的种种困难的？是乐观！

到了孤岛上，他并没有绝望和气馁，()而是冷静地分析了有利条件和不利情况。俗话说“气恼成病，欢乐长寿”，正是他乐观地面对人生，才使枯燥的生活更有意义。

中国历史上最伟大的长征，其路程有二万五千里。我们伟大的红军本着乐观主义的精神，越过了一座又一座的山，渡过了一条又一条的河。他们是伟大的，在艰苦的途中学会了乐观，坚信革命一定会胜利。这就启示我们，只有具备乐观的态度，生活才会更加富有情趣。

我们学校有一位老师，我的几位朋友称之为“笑笑老师”。每一次见到，他总是开心地笑着。可后来我们得知，他患癌症已经好几年了。正所谓“笑一笑，十年少”啊！

然而也经常听到这样的报道，某些平时成绩优异的同学因为一次考试考得不好而自寻短见。这些触目惊心的事例在不断地提醒我们要以乐观的态度投入到生命长河中，笑着体会生命的意义。每当遇到困难，我何不学一学鲁宾逊？

鲁宾逊的故事给了我太多的启示，尤其是他的乐观让我最难忘。我始终坚信“笑比哭好”，“乐观的人，牙齿落完也不老”！

篇13： 笑比哭好作文

小时候，看过一部电影，内容早已淡忘了，影名却清晰的记得，是《笑比哭好》。

哭是发泄情感的方式，憋在心里的痛苦，忘不却的忧伤，尽情地大哭一场，再重的痛苦，再多的悲伤，也被哭的烟消云散。悲伤痛苦时人们哭，有些人在欢乐高兴时也哭。哭的酣畅痛快，哭的淋漓尽致，哭的草木含情，哭的风云变色。悲伤在哭声中化解，欢乐在哭声中升华。

笑也如此，笑使人胸怀宽广，笑使人忘却烦恼、悲哀。高兴欢乐时，人们笑，有的发出满意的微笑，有的开怀大笑，有的羞涩的胡卢而笑，有的放荡不羁的狂笑。悲伤痛苦叫天天不应，叫地地不语时，有的人也笑，“穷人想哭的时候也是笑的”，令人笑的心酸。朋友，当你遇到挫折失败时，你可以痛哭一场，更可以大笑一番，不必担心有人说你神经病。当你高兴万分或为意想不到的收获成功而激动不已时，你可以大笑一场，也可以大哭一下。有时，笑与哭，苦与乐相互交织得自己也分不清，欢乐也悲哀为伍，笑与哭为伴，这就是人生。

哭与笑，笑与哭。周而复始，构成了人生的喜怒哀乐，蕴涵了人生的酸甜苦辣。

我仰慕含笑走向刑场的壮士，唾骂那哭求敌人的叛徒，我愿做那笑死的牛皋，决不做那气死的金兀术；我愿一生追求笑的欢乐，而不是自寻那哭的烦恼与悲哀。

笑是哭的反面，笑是哭的升华。

笑比哭好，愿人间多一些笑声，愿世间成为笑的海洋。

篇14：笑比哭好小班社会教案

笑比哭好小班社会教案

活动设计背景

开学了，对于新入园小班的小朋友而言，哭闹的现象是有的，现我针对这一现象，设计了谈话活动《笑比哭好》方案

活动目标

1认识哭与笑的表情，理解不同的情感。

2发挥幼儿的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。

3鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

4初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

5在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

1认识哭与笑的表情对比

2让幼儿做个爱笑的好孩子

活动准备

图片哭笑娃娃人手一个、小镜子人手一个、大娃娃头像两个、相机

活动过程

一认识笑

1今天，黄老师给小朋友带来了一个有趣的声音，想不想听呢?播放录音(笑的声音)让我们学一学用相机随手拍下笑的样子。

2请幼儿拿出准备好的小镜子照一照，笑的时候小嘴巴是什么样的`?

3出示大头娃娃的头像，这个小朋友嘴巴往上翘，很高兴的样子，为什么高兴呢?;让幼儿自由发表

二认识哭

1让我们再听一个有趣的声音(哭的声音)学一学哭的样子

2拿出镜子照一照看看哭的时候是什么样子的

3听到哭的声音，我们的心里难过，一定是遇到伤心的事情

4出示大头娃娃头像，这个小朋友为什么哭呢?(猜一猜)

三游戏

刚刚小朋友都很棒，黄老师奖励你们一个小礼物(图片)。现在我们来做个游戏黄老师说“高兴”就举起笑的图片并发出笑的声音“伤心”就举起哭的图片嘴巴就发出“呜呜”的声音

四辨别不同语气的话语

1今天爸爸给我买了一个玩具(高兴)

2小明撕坏了我的小人书(难过)

3星期六妈妈说带我去东湖公园，可遇到下雨去不成了(难过)

4姑姑去北京回来买了好多好吃的东西(高兴)

五总结

黄老师很喜欢爱笑的小朋友，因为笑起来脸蛋很漂亮，爱哭鼻子的小朋友老师不喜欢，所以小朋友一定要做个勇敢的孩子，那样大家才会喜欢的哦

六延伸

把照的相片晒出来，贴在教室的活动区域去

教学反思

这是我设计的方案，对小班的小朋友来讲，情绪起伏是常见的，通过我们演示哭与笑的对比，对爱笑的小孩子比较喜欢，这样来引导幼儿做个勇敢的好孩子，同时也让幼儿学会心情的自我调节，在带班时也没那么的吃力。

篇15：幼儿园中班美术教案：笑比哭好

幼儿园中班美术教案：笑比哭好

活动目标

1、引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

2、引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

3、培养幼儿活泼开朗的性格。

活动准备

1、课件—表情图

2、每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

活动过程

一、引出课题

1、观看课件—表情图

2、提问：

（1）你们看到图片上的小朋友怎么了吗？

（2）你们是怎么看出来的？

（3）你们看到他的眉毛怎样了？

（4）你们有没有哭过？哭的时候，你们的表情是怎么样的`做给老师看看，好吗？

二、示范作画

1、老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢？

2、教师取出小镜子边画边讲解哭的表情：哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

3、出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了？是不是漂亮了？

4、请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，

启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

三、幼儿作画

1、请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。

要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

2、幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

四、总结评价

请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。

幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑？又在什么时候、什么情况下会哭？

篇16：笑好还是哭好作文

笑好还是哭好作文

莫非哭比笑好？世界上最美好的东西当属爱了，如师生之爱、父女之爱、朋友之爱、男女之爱……于是，就有了莫逆之交、忘年之交、刎颈之交、青梅竹马之交……而爱，这种人世间最美好的事物自然不足以用语言，用事件来表达，那靠什么呢？靠笑。

发明笑的人真伟大，将复杂的言语容入了表情之中，不管是浅浅一笑、抹上一丝笑、微微一笑，抑或是开怀大笑、捧腹大笑，都可以给人欢快的感觉，使人觉得又温暖又舒心。

不过仔细想想，正如任何事物均有好坏之分一样，笑也有它阴暗的一面。“笑不露齿”几千年来始终压抑着中国妇女，“戏诸侯而博美人一笑”断送了一代王朝与君主性命，还有像什么冷笑、嘲笑、勉强一笑、皮笑肉不笑……我的天！~这笑也分等级，还带来了如此多的麻烦。不光有“笑一笑，十年少”，也有“笑一笑，麻烦兆”。

如此说来，哭较之笑来说，也有它好的一面，像悲剧《泰坦尼克号》，有几人没为那悲壮的爱情故事而哭泣呢？这一哭，便带来了票房高收入。同时，哭还可以发泄情感，使人内心得到微微平稳。

当然，哭像笑一样，也有阴暗面，笑某些腐败分子为了拉拢人心，用催泪剂使自己在慰问英雄或参加追悼会时泪水满盈就是一例。

笑和哭的'性格水火不容，可有时有如孪生兄弟一般亲密。比如相隔一二十年的老友相见，该笑吧？可人们多是抱成一团大哭一场。有如革命志士遭反动派毒手，临刑前该哭吧？可革命志士通常是轻蔑一笑，这视死如归、蔑视敌人的情感否淋漓尽致的表现出来了呢？

笑与哭DD这对性格截然相对的孪生兄弟必须应用得当。否则，在追悼会上笑，在看喜剧时哭，那不乱成一锅粥了？

总之，笑与哭不存在好坏，该笑时笑，该哭时哭，把握好笑哭的度，掌握好蕴含其中的感情，是最好的选择。

篇17：笑比哭好知多少 Why do we laugh?

笑比哭好知多少 Why do we laugh?

The reasons we laugh, including “contagious” laughter, may be products of evolution.

Natural laughter is a two-part, spontaneous, response to humor, that has physiological, psychological, and physical benefits.

Most agree that we laugh when we find something to be humorous, yet different reasons exist for what we find to be humorous. Additionally, different things are humorous to us at different stages of life.

Laughter, a physiological response to humor, can be broken down into two parts.

The first is a set of gestures, and the second is the production of sound. The brain forces to conduct both responses simultaneously. From a physiological standpoint, a “sensor” (探测器)in the brain responds to laughter by triggering(刺激) other neural circuits in the brain, which, in turn, generate more laughter.

Oddly enough, laughter is an orderly response, and almost occurs “spontaneously” during pauses at the end of phrases, earning it the name the punctuation effect. Human beings are the only species capable of laughter, and the average adult does so approximately 17 times per day.

Good health is one of the many benefits of laughter. Laughter reduces our stress levels by reducing the level of stress hormones, and also helps us cope with serious illnesses.

Physiologically, laughter promotes healing, by lowering the blood pressure, and by increasing the vascular blood flow and the oxygenation of the blood.

Physical fitness stemming from laughter is a benefit known to few. Scientists estimate that laughing 100 times is equivalent to a 10-minute workout on a rowing machine, or to 15 minutes on a stationary exercise bike. The mere act of laughing exercises the diaphragm(胸隔膜), as well as the abdominal(腹部的), respiratory(呼吸的), facial, leg, and back muscles.

Another benefit of laughter is that it improves our over-all me

篇18：笑好还是哭好-议论文作文

笑好还是哭好-议论文作文

笑，代表成功，代表喜悦;哭，代表失败，代表悲哀。

当你的几篇佳作登在报刊上时，你会笑，甜甜地笑。当你做出了别人不会做的题时，你也会笑，自豪地笑。我到现在才体会到，胜利中的笑才是最灿烂的，因为它给你的人生拉开了第一道帷幕。

哭。当你的亲人朋友去世的时候你会哭，嚎啕大哭，是哭让你知道了人生的路，它还很漫长，它也很突然。

记得有一次，我的一篇作文获奖了，我手捧证书，仰望着湛蓝湛蓝的天空，露出了小小的.酒窝。从天空，我仿佛看到了未来的路，它真的很长，没有边际。有时，我考了一个让我自己都未曾想到的高分，高兴了好一会儿，在心里呵呵地笑了一小会儿。

哭和笑是相生相成，互相衬托的。

有一回，教了我一年多的老师，在偶然的时候，调到别校去了。我知道这个消息时，泪水模糊了双眼，虽然他很严，可严是爱,松是害。我回到家，再也忍不住了。泪,润湿了脸，哭了好一阵子，又冷静下来，也许，老师去寻找属于自己的一切，他应该去。也许，他已经忘记曾有我这么一个学生。

人就是这样，哭和笑是分不开的。这两种情感在你生命的天边重叠着。到了一定的时候，就给你大吃一惊。笑多于哭，哭少于笑。它们是不会单独出现的。

那么，让我们去勇敢面对。不要被笑冲昏了头，也不要被哭吓弯了腰!

篇19：哭和笑作文

哭和笑作文

前言：笑和哭，使人心情当中两种表现，笑，代表一个人十分开心，而哭，则表示着人的伤心……“张华，我们去网吧…..”张华是一名六年级的学生，他即将面临升学考试，本来学习成绩名列前茅的他，因对上网上了瘾，所以学习成绩一下子跌到了全班倒数第五，你看，现在他正坐在网吧玩游戏呢！他正随着游戏情节在那儿扭动着身子，当他甩掉对手时，他沾沾自喜；当他打死 对手时，他高兴地一拍桌子喊道：“好样的”，他甚至比游戏里的人物更激动。这时，他笑了，笑得那么开心，眼睛都眯成了一条缝，嘴巴像挂在天边的新月。一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了……第二天，张华的班主任老师没看见张华来上课，连忙给张华的妈妈打电话，可张华的爸妈说张华早已上学去了，后来，张华被一个同学发现了，原来张华旷课在玩电脑，张华爸妈很气愤，去网吧找他，可张华早已不见了踪影。今天，是六年级毕业考试，张华爸妈亲自来到学校，要他参加考试。考试时，张华心里想着的还是游戏……第二天，考试成绩出来了，张华在全校是倒数第三，他考了30多分，他捂着红彤彤的.脸回到了家，跑进了自己的卧室，他哭了，哭得那么伤心，那么痛苦，那晶莹的泪水，像断了线的珠子，一滴一滴吧吧往下掉……后记：张华从那以后，改过自新，认真学习，经过一系列的努力后，张华的成绩名列全校第一，以前那个出现在网吧的身影现在已经来到了重点中学的课堂上！哭和笑作文500字

小学生作文（中国大学网）

篇20：哭笑作文

哭笑作文

有一天，小明在爸爸那里背书,爸爸说:“明明,你快去读,读得背得了,再到爸爸这里来背.

小明读呀读,他在自己背给自己听.可是不知怎么了,突然背不出来了,背着背着他决得很烦了.爸爸一进来,说:”明明快背书.“小明说:”好.“小明背啊背,总是要提醒.爸爸说”明明你这根本就背不出来,还要多读几遍,等爸爸出去时,小明哭了起来,爸爸又说“小明别哭了,哭又不能解决问题,快读书吧!

小明认真的读呀读,后来小明觉得背得了,他便到到爸爸那里去,说”我背得了.“爸爸说”背吧.“

小明背完后,爸爸高兴的说”小明,你终于背得了,下次背书也要像这样.“

小明笑了,高兴起来了,泪水也不见了.

哭笑作文250字

小学生作文（中国大学网）

篇21：笑比哭难作文1500字

笑比哭难作文1500字

一个刚刚降临的孩童，总是哭着来到这个世界，也许正是这个先天性动作预示着人的一生，注定是哭着走过。

在8月28日，对于我来说是一个特殊的日子，因为在这个夜晚里，有着一场非同寻常的活动--唱歌比赛。

起初我即将入场的时候，感觉很傲慢，在之前的比赛中，我都以优异的成绩赢得评委们的认可，所以在今天的比赛中，我当然也是夺冠焦点，也算是实力派的选手。

紧张的气氛让赛场开始步入高潮，当然，第一个出场的我，心情也是加倍的紧张。随着时间的推移，我紧张的心情终于要在这千钧一发的时刻迸发出来。

随着伴奏声的响起，我缓慢地走到台中央，听到掌声如雷鸣，看到了观众们那期盼的眼神。这首歌曲是一首抒情歌曲，音乐跌宕起伏，很是优美，。在这舞台上，我几乎把这首歌的所有特点洒脱地唱了出来。我可以清晰的看到一些观众在试着泪水，我意识到我发挥得很好，我成功了！之后评委给出了79.94的高分！我心底里暗喜。接着该回答乐理题了。我很快回答完毕，可是评委的评价，让我的冠军之梦发生了360的倒转，0.5的满分居然得了0.16，也就是0.34分的失误葬送了我，和我的冠军梦。

时间渐渐流逝，比赛也仅在有序得进行着。终于，第一轮的成绩下来了，我不敢面对事实，我居然是倒数第二。但是，我不能顾那么多，要继续准备第二环节：再显才艺。

该我出场了，又是一次雷鸣般的掌声，我开始了我的表演--跆拳道，两块没有经过任何加工的木板被我踢得支离破碎，回头再看向观众，又一次响彻全场的掌声。这时，我心底里暗想，这一次也许我的表演可以感动评委，可我万万没有想到又是一次倒数第三的成绩！

我的心情开始变得不正常起来，我几次都要疯掉的样子，也有几分要抱怨评委的想法，但是我终究没有发泄出来。

很快，宣布成绩的时候到了，我依然是倒数第二。在舞台上我开始压抑不住自己，我承认，我输了。但是，我居然一口气跑下了舞台，我真的成为了逃兵。

我当时已经崩溃，失去理智，我认识到，支持我的人失望了，并不是我的表演不好，而是我的行为，但是我控制不住自己，真的.受不了这种泰山压顶一样的感觉。我当时只想痛痛快快地把我的心声吐露给我的兄弟们，吐露给理解我的父母，吐露给支持我的观众，但，又有谁能真正理解我的心？我突然意识到一个道理--笑比哭难。笑是一个简单的动作，但是在我的歌唱生涯中，应该很少再出现了。我明白这次比赛的失利，击碎了我多年的冠军梦。

几天后，我正上高中的两个姐姐放假回来了。一个姐姐在qq空间里发现了我的留言，于是不停的安慰我，我心灵上的创伤仿佛得到一丝的告慰。

我另一个姐姐叫我找他玩。当她问起我时，我开始逃避。但在她一再追问下，我说出了结果。

姐姐在和我交谈的话语我简直不敢相信，她说我勇敢、活泼的形象开始改变，我终于哭了出来，大哭了出来，姐姐非但没有安慰我，却更大声地训斥了我。我准备跑出外面，姐姐却一把拉住了我，把我抱在她的怀里。虽然她的肩膀没有多宽大，但我还是得到安慰。虽然我们是表姐弟，但我们胜似亲姐弟。

我想这次比赛的失利告诉我：表演失利并不是失败的根本，而是心态没有放端正。

当然在比赛中我已经知道我的水平怎样，所以不用畏惧将来要走的路，挫折的存在也许让我的心灵受到了创伤，但是会越发的磨砺心中的坚强意志，也会让我以端正的心态面对今后的路。

我想经过这次磨练，也可以说是噩梦，会是我艺术道路上的一大笔财富，我会牢牢记住帮助过我的人和支持我的人，我相信在今后的舞台上，并不是我一个人在表演，而是千万的灵魂在帮助着我。

我会在跌倒的地方爬起来！

同时也让我悟到了台上十分钟，台下十年功的道理。

人生就是这样先哭后笑，先苦后甜，或者有的人永远不会有笑或者甜，然而这种人就是不会虚心面对事实的人。

篇22：中班美术优质课教案及教学反思《笑比哭好》

中班美术优质课教案及教学反思《笑比哭好》

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

2.引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

活动准备：

1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

2.笑与哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1.教师作出哭的表情，幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了?

2.教师恢复常态后，提问:

(1)你们知道我刚才怎么了吗?

(2)你们是怎么看出来的?

(3)你们看到我的眉毛怎样了?

(4)你们有没有哭过?哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢?

2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了?是不是漂亮了?

4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

三、幼儿作画

1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

2.幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

四、总结评价请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑?又在什么时候、什么情况下会哭?

活动反思：

情感教育无论在幼儿的.日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪，保持愉快情绪，遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的，情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪，初步知道要调节自己的情绪。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验，都能积极发言，并大胆表现自己愉快的情绪，师幼互动效果较好。

篇23：幼儿园中班美术优质课教案《笑比哭好》含反思

幼儿园中班美术优质课教案《笑比哭好》含反思

活动目标：

1.引导幼儿仔细观察脸部感官以及感官变化产生的笑与哭的表情，学习用较简洁的线条画出笑和哭的头像。

2.引导幼儿用色彩来表达哭与笑的神态、体验不同颜色所表达的情感。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

1.每个幼儿一盒油画棒、一张图画纸、一面小镜子。

2.笑与哭的表情图片各一张。

活动过程：

一、引出课题

1.教师作出哭的表情，幼儿关心地围到老师身旁问老师怎么了?

2.教师恢复常态后，提问:

(1)你们知道我刚才怎么了吗?

(2)你们是怎么看出来的?

(3)你们看到我的眉毛怎样了?

(4)你们有没有哭过?哭的时候，你们的表情是怎么样的做给老师看看，好吗?

二、示范作画

1.老师想把自己的表情画下来，可我看不到自己怎么办呢?

2.教师取出小镜子边画边讲解哭的表情:哭时眉毛皱在一起，嘴角向下弯，眼泪掉了下来了。

3.出示范画，我这有一张画，你们看得出我怎么了?是不是漂亮了?

4.请幼儿作出笑的表情，并和旁边的小朋友互相观看，启发幼儿思考，分别用不同的颜色表现笑和哭。

三、幼儿作画

1.请小朋友将图画纸一折为二，拿着小镜子照着把自己笑和哭的表情画下来。要大胆画，将头像画得大大的，并给脸部涂上想象的颜色。这样别人一看，就知道是哭还是笑。

2.幼儿作画时，教师巡回指导，引导不能表达的幼儿再进行观察。

四、总结评价请幼儿拿着自己的绘画作品，显示笑与哭的表情，互相看像不像。幼儿之间互相讨论一下，人们在什么时候、什么情况下会笑?又在什么时候、什么情况下会哭?

活动反思：

情感教育无论在幼儿的`日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。活动中引导孩子学会控制自身的不良情绪，保持愉快情绪，遇到问题能积极想办法解决的学习活动。本次活动的重点是知道人的情绪是会变化的，情绪对身体健康有影响。难点是大胆表达自己的情绪，初步知道要调节自己的情绪。活动中，由于孩子们在日常生活中已有各种情绪的体验，都能积极发言，并大胆表现自己愉快的情绪，师幼互动效果较好。

篇24：笑的比哭还难看的句子

1、你明明知道需要放手，却放不下，因为你还是在等待不可能的发生，这种感觉真的很难受。

2、最虚伪的事，是彼此道了晚安，然后玩着彼此不知道的事!

3、有时候，我们放不开不是因为失去，而是心疼自己的付出。

4、我们给予对方最实在的尊重与自由，但从不曾对彼此放手。

5、爱情里最心酸的，莫过于分开后，我瞒着所有人继续爱你。

6、都说人性本善，可是世界却给了我重重一拳，告诉我别幼稚了。

7、你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。

8、有一个人，教会你怎样去爱了，但是，他却不爱你了。以后，我再也不会奋不顾身的去爱一个人了，哪怕是你。

9、你对我的讨厌，是我不以为然的理所当然，我对你的喜欢，是你理所当然的不以为然。

10、每个人的抽屉里都曾有一封写好却没有勇气寄出的信;每个人的心中都有一个渴望却不曾牵手的爱人。

篇25：笑的比哭还难看的句子

1、突然发现，有时候，连个说话的人都没有。

2、即使你身边没有我的身影，我依旧痴迷于你。

3、没法改变的是历史，没有草稿的是人生。

4、在别人的生活里，我只不过是一个配角而已。

5、我不是高傲，也不是胡闹，是厌倦了所有的'依靠。

6、别在我面前炫耀你们的甜蜜，我怕我舍不得你。

7、云散了，雨停了，风静了，天晴了，心却空了。

8、当别人开始说你是疯子的时候，你离成功就不远了。

9、我真的不难过，可是没有你，我真的不快乐。

10、很多事，唯有当距离渐远时，才能回首看清它。

11、从今天开始，我把你说的话，当作是你放的屁。

12、若遇见别拆穿我的伪装，我一直在这里不曾远走。

13、可以接受失败，但绝对不能接受自己都未曾奋斗过。

14、爱情没来时期待，当爱情来得很凶猛时无福消受。

15、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。

16、如果我们依然在一起，错过的的甜蜜是否还能继续。

17、我们从没有忘记过真相，只是我们越来越会说谎。

18、小花哥，不是感觉谁不行，没那两下子别多情。

19、天下上那些最容易的事情中，延误时间最不费力。

20、总有那么一天你会发现，我不是谁都可以替代。

21、你若将过去报的太紧，又怎么能腾出手来拥抱现在!

22、我希望，离别的离别的离别之后，我们总能再相聚。

23、爱情不是你想得到就得到的，是你付出了才有回报的。

24、友情进一步可以成为爱情。爱情退一步却不再是朋友。

25、有时候，我想消失一下，然后看看是否会有人想念我。

26、新欢旧爱谁可以说明白，谁的新欢不是别人的旧爱。

27、我曾听人说起，回忆是一座桥，确实通向寂寞的牢。

28、地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

29、因为我掏心掏肺的去爱你，所以我只能没心没肺的放弃你。

30、求而不得，舍而不能，得而不惜，这是人的最大的悲哀。

31、我要跳楼不要阻止我不要阻止我!尼玛刚谁推的我!

32、别在看我，我不是不懂，你好像一场做不完的梦。

33、不要那么相信回忆，里面的那个人，不一定同样想你。

34、我可以告诉你，你是我唯一的执着，无论是现在，还是后来。

35、如果我强大到能包容你的所有，你会不会愿意与我白头。

36、曾经总是认为自己年少无知。可是现在的我依旧不成熟。

37、看见你站在原地真好，可是我已停不下前进的脚步。

38、不爱你我有无数理由，爱你只有一个理由，我就是爱你。

39、我再也不会奋不顾身的去爱一个人了，哪怕是你。

40、青春是一道明媚的忧伤，我没哭，可是眼泪流下来了。

篇26：笑的比哭还难看的句子

01、这世间许多事物皆是因相信而存在，所以人们亲手去捏出了泥菩萨，然后就选择坚定的去信仰它。

02、时间能抚平任何伤痕，多给自己一些时间。

03、人在旅途，有许多错过，痛断肝肠；有许多遇见，念念不忘。一些梦想，可能会换来一身的疲惫；一些寻找，让它随风，未必不是轻松。向前走，走过不属于或属于自己的风景，学会收藏，学会遗忘，更要学会坚强。

04、人其实很难真正自由，锁住人的，往往是那人自己。不知不觉，我们不是做了感情的奴隶，就是事业的婢仆。

05、一个真正的乐观主义者，那么他一定是有过种种的绝望，和缅怀，直到后来发现这一切你是过得去的。

06、做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。

07、付出终有回报。去爱，就好像你从未受到伤害。去生活，就好像这个世界就是天堂。

08、真正的才华如火焰般难以收藏，总会燎原。

09、所谓爱情，就是有那么一个人，可以轻易控制你的情绪，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。

10、自由社会，自由选择，要笑得出才能笑，否则，笑比哭还难看，也不必勉强。

篇27：哭笑无间作文

哭笑无间作文

当母亲深情地凝视着新生的婴儿时，深深一笑；当一对情侣互对着眼睛，微微一笑，无疑，这是世间最为纯真，最为动人的情景。

“凭轩泗泪”，面对着国破家亡，满目疮痍的.大地，“长歌当哭”直视着淋漓的鲜血，残酷的杀戮。哭，流出世间令人心痛、悲叹的眼泪。

笑与哭，演泽了两个截然不同的世界却在同一个世界当中。

孙膑得志，庞涓庆贺。两师兄弟把酒言欢，笑谈风生。谁知笑中有泪，嫉妒的怒火烧裂了兄弟情谊，兄弟反目成仇，落得个悲惨下场。庞涓虽死，剥皮膑也只能仰天长叹，洒下热泪。当笑包含了人与人之间的猜忌、嫉妒、尔虞我诈的时候，笑的成长只能落得哭的出生。

李白一生好游名山，无所拘束，不仅蔑视权贵，还大笑孔丘的迂腐，放旷的性格，浪漫的情怀，可令李白大笑人间的一切不平与不合理。然而，这是社会所不容的，这是掌权的官宦贵族所不齿的。于是李白被赐金放逐，悲叹的眼泪流在豪放雄伟的诗篇当中。“与尔同销万古愁”，万古之愁郁抑胸中，我想眼泪也只能往肚中流了。笑尽天下不平事，往往却为社会所不容，尤其是在混浊之中，社会的排斥力尤其之大。当人受尽排挤压迫之情，还有什么能比哭更能宣泄胸中郁气？

共和国成立之初，万民欢欣，笑声载道。欢笑人民当家作主时代的到来，清平世界的降临，成了那个时代的主题。然而，历史是喜欢开玩笑的。一场十年“大革命”，又将劫难“馈赠”给神州大地。但是，人是不能哭的，人还是要给浩劫高唱颂歌，只有千里的冤魂哭声不绝于耳，或者浩劫过后的几声反思痛哭罢了。欢笑升平，痛哭灾难，成了历史的两个主题。

一块木板，只要稍稍倾斜，小球就能轻易地从一端滚到时另一端。世界便如木板，所谓两端，无如一端吧。哭笑相生，哭笑无间。

★ 笑与哭作文250字

★ 笑与哭话题作文高二

★ 不知道是哭，还是笑日记

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★ 妈妈的笑六年级优秀作文

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★ 哭梦作文

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