初一作文辅导技巧

【导语】“谷蓝帝”通过精心收集，向本站投稿了28篇初一作文辅导技巧，以下是小编为大家整理后的初一作文辅导技巧，希望对您有所帮助。

篇1：作文初一辅导

什么是英雄?战争来临时，英勇无畏，保家卫国的是英雄;寻求真理，而献出自己生命的是英雄;那些在平凡的岗位做出不平凡的事迹的人也是英雄。

在这次没有硝烟的抗疫战场上，有许多的白衣天使奋不顾身地在前线奋战。他们为了让我们平安健康的度过这次疫情，失去了与家人团聚的宝贵时光，甚至生命。

我在电视上看见疫情越来越严重，大家都在家里，避免外出感染，但是医护人员却一直坚守在岗位上，救治感染者。他们冒着生命危险奋战在第一线，而自己却“享受着”什么样的待遇呢?现在物资紧缺，他们为了节约防护服，一进病房就是五、六个小时，甚至更久。

他们为了不浪费每一件防护服，为了防止病毒的传播，工作时尽量不吃不喝。再看他们的脸颊上流着大滴汗珠，护目镜也起了水雾，却不能脱下。而我近期因疫情戴上了口罩，感到呼吸都有些不舒服，瞧他们穿着比我们还紧实，可想而知呼吸比我们还困难，仍不辞辛苦的工作着，我们还有什么理由不戴口罩呢?

我见到他们取下防护罩，看到那一道道深深的印迹，我眼睛红红的，深深地被感动，他们的形象烙在我的心中，我真心钦佩!他们在一线，每天都要洗很多次手，手都被消毒液洗得开裂了，我想一定会很疼吧!

看，他们工作累了就坐在椅子上，或者依靠着墙，或者干脆直接躺在地上休息会儿，一有情况就马上起身赶到现场。他们不但没有一丝怨言，反而露出像春天花儿般的微笑。有他们的守护，我们放心，因为他们的坚持，我们一定会胜利，春天一定会到来。

在疫情面前，医护人员和时间赛跑;志愿者们为了确保物资能够及时到达，默默贡献着自己的一份力量;在风雨中，警叔叔们保证了我们出行安全;老师们为了不让我们落下课程，利用休息时间备课给我们上网课……这些人都是平凡的人，在我心中，他们都是平凡的英雄。

有的人逆行而上，有的人募捐，有的人倾囊相助，有的响应号召默默地宅在家里，尽自己努力防控疫情。这些抗击疫情的事迹和英雄，时刻感动着我们，他们伟大的精神感染着我们!向英雄致敬!

篇2：作文初一辅导

有人说，它是旷世奇观，有人说，它是千年沉淀，在历史的长河中，它就像一座屹立不倒的里程碑，在华夏文化史上，留下一抹浓墨。

它，见证了这历代英雄的成长，与中华的命运紧紧相连。秦皇汉武，唐宗宋祖，甚至是成吉思汗，无一不经历战火，而它，便是最坚固的防线。

它，是一条巨龙，曾伤痕累累，曾低泄不前，但风沙与冰雪淹没不了他叱咤的雄风，刀光剑影磨灭不了它那悲壮的雄魂。那一段段曾经，激烈也好，平淡也罢，给它留下的只是那厚重的历史烙印。

在感叹它的壮观时，有人却说它是一切罪恶的根源，无数生命因它消殆，秦始皇的残忍，与它相连，但英雄总有遗憾，正因如此，才应更加珍爱这用鲜血换来的遗产;“起舞高歌镇魂曲，祭奠千年亡魂梦”过往那段历史的恩怨，在几经战火洗礼，岁月的考验，长城的长早无法去量衡，只得用千年时光去品味，他那独有的味道……

沧桑、绝迹、惊天;

一个凝结着朝代智慧与汗水的建筑，一段永不泯灭的历史，一个经历千古轮回的民族，这一切一切都汇聚在它身上——长城。

秋风拂过立于司马台长城之上，仿佛能感受到那秦国留落的尘埃，听得到那战国残风的悲寒。轻触那厚重的岩石，脑中不由地浮出唐朝诗人卢照邻的诗句：“塞门风稍急，长城水正寒”“不辞横绝漠，流血几时干?”几度风雨，几多磨难，几经战火，几番修建，它却更加雄姿伟岸!它在刀光剑影中诞生，历经无数洗礼与考验，它，站了起来!

它，昭示着历史的璀灿，胡汉联姻，宋辽交战，三国鼎立，六国战乱，而它，是那么淡然。

它，是华夏民族的骄傲，从秦国到明代，从嘉峪关止山海关，它是智慧的疑炼。

断壁、残岩、碎瓦;

篇3：初一作文怎么辅导

“万事开头难”，写文章也是这样。演员讲亮相，唱歌讲起腔，写文章讲究开头。古人在这里有过很多论述。什么“首唱荣华”“起句当如爆竹”“起要美丽”“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”今人也说好的开头等于成功的一半等等，可见文章开头之重要。

怎样开头才算是好的开头呢? 一般地说研究文章的开头，主要从两个方面考虑：一是从写作本身考虑，讲究头顺势足，开头文字既要精彩，又要便于下文展开;二是从读者接受角度考虑，讲究吸引人，讲解先声夺人，引人入胜。 开头的方法多种多样，这里只谈常见的两类： 其一，开门见山。这类开头，起笔不枝不蔓，直接入题。

若是记叙文，就直记其人，直叙其事。像朱德《回忆我的母亲》：得到母亲去世的消息，我很悲痛。母亲一生有许多值得回忆的事件，特别是她勤劳的一生;《一件珍贵的衬衫》在我家里珍藏着一件白色的确良衬衫，它凝聚着敬爱的周对工人阶级的无限关怀;朱自清《背影》：我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影;《父亲和他的小店》：记忆中，父亲开过一爿小店。那时，我们家里没有其他赚钱的门路，就靠这爿小店维持一家人拮据的生活;《记忆中的小书柜》：当我10岁时，有了一个小书柜。当然老早就丢失了。我很怀念它，它是与我童年的回忆联系在一起的;《点亮生命的蜡烛》：漆黑阴沉而神秘恐怖的夜晚，突然灿烂的燃烧起一堆旺盛的篝火，整个世界立时焕发出艳丽夺目的光彩，所有的茫然、恐怖，即刻都消失的无影无踪。经历这个场景的时刻，我只有九岁。若是议论文，就开宗明义，直接立论，或者单刀直入，直接反驳。像培根《谈读书》：读书足以怡情，足以博彩，足以长才;想吴晗的杂文《谈骨气》：我们中国人是有骨气的。 其二，曲径通幽。这类开头，起笔比较曲折，先旁及题旨，然后渐入正题。

若是记叙文或像《孔乙己》先交代主人公出场前的社会环境，交代两种人物的喝酒方式，为孔已己的出场做了铺垫;或像《我的叔叔于勒》先叙述菲利普的家庭现状及父母为拮据的生活而苦恼，后逐渐转入正题涉及主旨;或像《将军的夫人》那样，先交代背景，说明情况。又如《信任》的开头：“淅淅沥沥的雨，没完没了的下着，真烦人”以景物衬托人物心情;《在柏林》的开头：“一列火车缓缓的驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子”，采用自然叙事渐入法。 初中生写记叙文，由于字数限定在六、七百字，所以文章的开头宜开门见山。开头不说废话，不要说那些与后文、主题联系不上的话。

篇4：初一作文怎么辅导

好的开头只能是文章好的开端，这并不意味着就能写出好的文章。真正体现出文章价值的东西在文章的主体上。主体是文章主题的载体。文章的全部思想内容都靠主体表现。

人们之所以把文章的主体部分喻为猪肚，是因为它大而实，丰而满，其比例比重占全体的五分之四以上。以《春》为例：开头只一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”和第二句“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”然后用细腻的文字描绘大地归春后的五幅图画。主体部分内容相对独立，画面各有侧重，五幅春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图又共汇一轴江南春景图。这轴江南春景图不是靠画笔，而是靠生动形象，富有表现力和感染力的语言。

一篇八百字的散文，主题内容占用七百余字，这个猪肚可谓丰满而充实。再例《最后一课》作者用五分之四以上的笔墨，叙述了法国阿尔萨斯在遭受普军侵占以后，师生上最后一堂法语课的情形。小说通过系列的心理描写和细节描写刻画人物，通过环境描写衬托悲凉气氛，使我们深切的感受到阿尔萨斯人失去了国土时备份沉痛的心情，达到了揭示主题的目的。三例《一间珍贵的衬衫》作者在开头交代了这不是一件普通的衬衫以后，接着就采用顺叙的方法微微叙述这件衬衫的来历。主体部分完全按着记叙文的要素要求时间、地点、人物、起因、经过和结果来写的。读后，文章的主题立显，那就是人民爱人民，人民人民爱。由于主体部分突出，这篇文章的结尾只用很少文字点题。

这是正面的例子，不少同学写的文章就是反面的例子。写《我第一次学做饭》本来主体内容应放在学做饭上，可他偏把为什么学做饭写了很多。写《精彩的一幕》没有抓住生活中的小镜头去描摹瞬间的精彩，没有用放大镜的方法去再现人性的美丽，缺乏对瞬间的捕捉，对细节的驾驭，因而精彩的一幕写的不精彩。难忘的人和事很快就忘了。写《初三记事》写不出具体事来或没事可写。其实初三生活应涵盖两个方面的内容，怎样写好这篇作文的主体内容，你们感受最深，也最有发言权。繁重的课业负担压得你们喘不过气来，一天8小时甚至10小时的上课使你们失去了平日的快乐，各科老师都强调自己学科的重要，每天的练习卷堆满案头，即使这样，晚上放学后还要挑灯夜学，伟大的双休日啊，又被各科辅导班占得满满。这还不算，你们还要直面父母那无休止的嘱告和企盼焦凄的眼神，真是天将降大任于斯人也，必先苦其心志。面对此情此景能说不苦;同样，在学习中获得了知识，在竞争中磨练了意志，也饱尝了欢乐。如果以此为内容为叙事主体，猪肚不就充实了吗。

篇5：初一作文怎么辅导

文章有了好的开头，又有了充实的主体，大功即将告成。俗话说“编筐窝篓，重在收口”。文章的结尾就是收口。这就好比一桌宴席本来吃的挺香，可最后一口吃出个臭虫来，满嘴苦涩，大伤胃口，所以同学们千万不能忽视文章的结尾。

怎样结尾?用“豹尾”比喻恰当形象。所谓“豹尾”就是说文章的结尾要自然、简短、有力。一般说来，文章的结尾与开头相对应的。在一篇文章中，有什么样的开头，就有与之和谐一致的结尾。作者构思，往往思此顾彼，首尾勾连，贯通一气。结尾是一篇文章的总收束，大家应高度重视。

结尾的方法很多，常见的有3种： 一是总结全文，点明题旨。或画龙点睛，如鲁迅的《丧家的资本家的之走狗》的结尾;或卒章显志，如杨朔的《香山红叶》的结尾;或醒明本旨，如袁鹰的《姑苏台》的结尾;或概括结论，如缪建新的《袁绍为什么要杀田丰》的结尾。 二是自然收束，含而不露。或喻托寄意，如魏钢焰的《红桃是怎么开的》结尾;或蕴含哲理，如巴金的《爱尔克的灯光》结尾。 三是展望未来，或对读者提出希望，发出号召。

现在结合课文和其他选文学习文章的结尾。林海音《爸爸的花儿落了》的结尾是：“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子。”安徒生《丑小鸭》的结尾是：“大家都说：“这新来的一只最美!那么年轻，那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下了头来。……他感到非常难为情……他感到太幸福了……他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福!””都德《最后一课》的结尾是：“他……使出全身的力量写了两个大字：法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了——你们走吧。”胡适《我的母亲》结尾是：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人来管过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”鲁迅《阿长与山海经》结尾是：“我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历;仅知道有一个过继的儿子，她大概是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵!”朱自清《背影》结尾是：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那胖胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!” 上述这些篇文章的结尾的方式不尽相同，但它们的共同特点就是总结全文，点明题旨，自然收束，含而不露。

一言以蔽之，文章的三段式结构要做到凤头、猪肚、豹尾，就必须做到开头绚丽多彩，引人入胜;中间实实在在，货真价实;结尾收束全篇，顾及全文。

篇6：高中作文辅导技巧

高中作文辅导技巧

应试作文开头的方法技巧口诀解题铺陈明中心，开门见山点话题;

引用名言现文采，巧用诗歌显诗意;

故事寓言倍新鲜，排比反复铺文气;

设问开篇无沿边，对比映衬突重点;

欲扬先抑开胃口，抒情议论气不凡;

环境描写托气氛，歌词开头彻云际;

倒叙开头吸读者，新颖动人切题体。

卒章明旨画龙点“睛”

――考场作文的最佳结尾法考场文好的开头能“醒”人眼目，让入神怡;好的结尾更能在“最后一响”之时再次感动阅卷者，使之出手慷慨，从而获得高分。

为了避免离题之虞，考场文最佳的结尾法要数卒章明旨，画龙点睛。或许有同学认为，画龙点睛就是在文章收笔时把“文题”或文题中的“中心词”“点”进去，能照应头就是了。其实，画龙点睛中的“睛”不尽指“文题”，它应是“题旨”。而点击“题旨”的方式又是多种多样的，它可以以“情”显旨，以“理”显旨，以“志”显旨等等。

一、抒发胸臆，画龙点“情”文章的结尾以高昂的笔调抒发情怀，从而表达自己的写作意旨，它能拨人心弦，感人肺腑。例如朱自清的《春》，其题旨是：赞美春的活力带给人以希望和力量。它的结尾是：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的.青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”段中用了三个比喻，它用热情洋溢的笔触赞美了春)(“新”、美”、“力”三个特点，这正与题旨契合，它能卒章明旨，让人震撼，余力无穷。考场文《老师，只有您站着》，题旨：歌颂赞美老师。结尾：“在我们坐着的时候站着，在我们站着的时候也站着，只有您，老师。您一生都是这么站着，站在我们面前，站在我们心中，站成一座永不风化的丰碑!”其字里行间饱含赞美之情，歌颂老师是一座“永不风化的丰碑”。它以“情”显旨，撼人心扉。

篇7：小学作文辅导技巧

1、作文就是把我们平常看到的、听到的、想到的 或者自己亲身经历过的有意义的事围绕一个中心按照 一定的顺序用文字表达出来。最简单地说，作文就是 把自己所见、所闻、所想、所感如实的写下来。

2、作文就是写文章。当然，写文章它有一定的要 求，即要扣住题意、思想健康、中心要明确、内容要 具体、层次要清楚、语句要通顺、用词要准确、不写 或者少写错别字、书写要公正、字迹要清楚、卷面要 干净、标点符号要运用正确。

3、每个人都能够学好作文，当然了要写好作文也 并不容易!

4、要写好作文要做到以下几点: a.要认真的上好语文课 (基础) 积累词汇; ( 积累句子、了解课文的写作方法，把好的文章背、诵 成为自己的语言。 ) b.要广泛的阅读各种各样的课外书籍 (关键) ; (如果读得多，我们得到的知识也多，我们懂得的道 理也多，那我们提高了自己的思想觉悟，我们就能写 出一篇一篇的好作文。c.要留心周围的事物; d.要多读、多想、多写。

5、写作文说到底就是要解决 “六个字、两个问题”： a.写什么; b.怎么写。

6、读书得有计划，方式有精读和粗读。 精读：我定出计划来，一个学期我认认真真 的读它一本书或者两本书，读书要做好摘记，好的词 好的句子写下来，要写下自己的读书心得和体会。 粗读：浏览各种各样的书籍，看一遍过了， 看一遍过了，广泛的阅读。

篇8：小学作文辅导技巧

小学作文辅导技巧

确定比喻意义

比喻，就是打比方，是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中，有很多运用了这种修辞方法。因此，弄清文题的喻意，就显得非常重要。例如，文题“难忘的一幕”，其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义，可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此，在作文前，必须先确定好它的比喻意义，以增加文章的内涵。

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难忘的一幕

那是去年的事了。一个星期天的中午，奶奶带我上街去玩，回家的时候，我们在人民南路公共汽车站等车。

“啪”的一声，一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上，大家看了都觉得很不顺眼。这时，走来一位值勤的老奶奶，她说：“小伙子，你违反了城市卫生管理规定，请把你吐的痰擦干净，还要罚款5元。”那个叔叔脖子一歪，说：“谁吐痰了?你看见我吐痰了?”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认，还和老奶奶吵了起来。忽然，吵声停住了，我顺着大家的目光望去，只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁，脸蛋红扑扑的，穿着草绿色的军装，腰上还别了一支玩具小手-枪。人们都愣住了。小男孩擦完后，穿过慢车道，把纸丢进果皮箱里。然后，他走到老奶奶面前，一字一顿地说：“老奶奶，我没有钱，我把这支枪给你行吗?” 老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子，你又没有吐痰，为什么要你的玩具枪呢?” 小男孩说：“是我爸爸吐了痰，我替他交钱。”

那个叔叔的脸“刷”地一下红了，急忙从西服口袋里掏出五元钱，塞到老奶奶手里，转身拉着小男孩匆匆离去，消失在人群中……

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①小作者在作文中反映的这“一幕”，是现实生活中的一个真实的镜头，是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事，把握住了文题的喻意，很好。

②在这“一幕”里，反映了一个“父子交锋”的场面――粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容，紧凑、生动，揭示了问题，使这“一幕”，显得有内容、有价值。

2、材料作文

以上我们谈的是关于命题作文的审题，希望小朋友们能够很好地把握。在此，我们再简要谈一下关于材料作文的审题。对材料作文的审题，主要把握两方面。我把它们总结为两种方法。

1)“形影形不离” 法

这种方法，要求习作的中心与材料的思想内容做到“形影不离”。例如，对一篇记叙文的改写、扩写、缩写、补写、续写、仿写等，都要弄清时间、地点、人物、事件、原因、结果这六要素，以及材料的中心思想。只有如此，才能写好一篇合乎要求的文章。

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扩写《囫囵吞枣》

原文：

有个年轻人买了一堆水果，有梨也有枣，坐在路边吃。有个老头看见了，说：“小伙子，梨可不能多吃，这东西对牙齿虽然有好处，可是吃多了会伤脾。”

年轻人问：“那么枣呢?”

老头说：“枣倒是补脾的，可惜伤牙齿，也不能多吃。”

年轻人想了想说：“那好办，我吃梨光用牙齿嚼，不咽到肚子里;那枣吗，我就整个吞下去，不用牙齿嚼它。”

扩写：

这是一个水果丰收的季节。熙熙攘攘的集市上，有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，紫里透红的葡萄，灯笼似的柿子……商贩们在大声吆喝。叫卖着，热闹极了。

有个年轻人从集市口进来，他穿着一身青色长袍，头上挽着一个发髻，一张瓜子脸上镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻梁高高的，在鼻子下有张不大的嘴。这年轻人手中提着一个布袋子，走路时一摇一摆的`。他左挑右选，在一个梨摊上买了二斤梨;看看另一个摊上的枣也不错，又买了几斤枣。买完后，他便坐在路边的树底下津津有味地吃了起来。

不一会儿，他就吃掉了一斤梨和一半儿枣。这时，从远处走过来一位年过六旬的老人，古铜色的脸上爬满了皱纹，眼睛深深陷进眼眶里。他捋了捋白胡子，问年轻人：“小伙子，吃什么呢?”年轻人抬起头望了望他，笑眯眯地说：“老人家，我在吃梨和枣。味道真不错，您也来尝尝?”“噢，小伙子，我不吃。不过我可要提醒你，梨可不能多吃呀，这东西虽然对牙齿有好处，但吃多了会伤脾的!”老人诚恳地劝道。

年轻人迷惑不解，又问：“梨伤脾，那么枣呢?”

老头沉思了一会儿，对他说：“枣虽不伤脾，但也不能多吃，它伤牙齿呢!”

年轻人想了想说：“老人家，那好办。我吃梨可以用牙齿嚼，不用咽下去，这样就不会伤脾;枣吗，我可以整个吞下去，不用牙齿去嚼它。这样，既不会伤脾也不会伤牙齿。”

老人连连摆手说：“使不得，使不得，水果可不是这么个吃法。万事总有个规律，如果照你说的做，弄不好会吃出毛病来的。”

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①原文不到200字，这篇扩写文500多字，约是原文的三倍。

②作者根据原文的内容，想象了当时的环境和两个人的外貌、语言、神态，描述生动、具体。

③习作在突出原文中心的同时，做到了前后一致，可谓“形影不离”。

2)“丝丝入扣” 法

这种方法，要求习作处处体现文题对作文形式的要求，做到“丝丝入扣”。材料作文中，有的要求把原材料改变文体，有的要求改变人称，有的要求改变记叙的顺序，等等。审题时，要注意作文要求的每一个细节，必须“丝丝入扣”，全部吻合，否则很容易犯跑题的毛玻

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改写《赠汪伦》

原诗：

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

改写：

今天，天气格外晴朗，蓝蓝的天空上飘着一朵朵白云，太阳高挂在天空，一切都显得那么美好。

昨晚，我和好友汪伦饮酒唱歌，促膝谈到深夜。要知道，我们可是多年的至交啊!但泾县不是我久留之地，我定于今天辞行。为此，我已于前一天订好了船，并再三嘱咐汪伦不要来送我，以免伤感。

我上了船，刚要开船，忽然听到岸上传来有节奏的歌声。我回过头一看，只见汪伦正站在桃花潭边，为我放歌送行。啊，昨天晚上不是说好不让他送我吗?汪伦对我的情谊，真是比桃花潭的水还深哪!

我眼含热泪，挥手向汪伦告别。唉，今日离别，不知我俩何时再能相见。

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①习作以第一人称的方式，将原诗改写成了一篇完整的记叙文。

②改写后的文章主题与原诗吻合，可谓“丝丝入扣”。

③通过合理的想象丰富原诗内容，增强了文章的可读性。

篇9：初中作文辅导技巧

初中作文辅导技巧

1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;

2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中;

3. 写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;

4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;

5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;

初中作文1：初三的回忆

感觉时间过过的好快好快，从初一那个蒙蒙达达的“小学生”，转眼就成为了一名高大的小伙子，心里是非常的激动。到了高中，时不时得会想起初三曾近和旁边同学在上课时开小差，下课后去踢球的场景，想起这些来真是让我觉得幼稚和难忘。但在初三中，最让我难忘的是那两个人。第一个是我旁边的一个个子较高的同学，他叫杨纪童，是个打篮球的好手，人际交往也不错，和我很合的来，记得我们在上课时的情景和下课时的打闹，想起来可真有趣，我想，我可能一辈子都忘不了他，在我难过时，他安慰我，我也在他有困难时帮助他，他说我像他的老大哥，我觉得他才是我的老大哥。如果还能见到他，我一定回和他好好的打打球，叙叙旧!我也希望他能好好的学习，考上自己理想的大学!

下一个各位都应该知道，是我喜欢的一个人，她也信杨，叫杨柳，在我眼中，她是一个善良温柔的女孩子，她很会处事，我还记得我初一调皮把她弄哭过，真想跟她说一声对不起。初二的时候，我们就已经成为很好的朋友了(和闺蜜差不过了)我们一同学习，放学一起。可以，美好的时光并不是一直都有的，在初二下期，我找她的时候她就再也没理过我，我那时是很伤心，一直到现在。(这些只是我个人的心里的感受，只是想倾诉出来，这样会好受一些)

最后祝我曾经初中的同学学习顺利，往事如意!

初中作文2：初三生活是首歌青春

犹如昙花一现。我们的青春附属在初三的岁月。就如一串串音符交织而成，吹响着一只只天籁之声，初三的生活是是首歌，络绎不绝地演奏着我们的青春年华。初三、激情的前奏

我们奔跑在赛道，全力奔跑。四周的鼓励声，加油声缓缓而来。汗水从额头流下，流入寒冷的空气中，晕开在油柏赛道。努力冲刺，奔向终点。

虽然，没有取得好成绩，但是，我坚持到了最后。我输了但是我也赢了。输在名次，赢在坚持。

正因为有那坚持的理想，才能得到比胜利更加珍贵的喜悦。

初三生活很有活力。

初三、励志的旋律

中考的号角吹起，我们开始冲刺

月考后，我无力地趴在桌子上，听着邻桌的对话——

“这次考地怎么样?”

“好差，才八十多名!”

“不错。”

……

姐姐啊!八十多名还算差，那我这个两百多名算什么啊!

努力吧!

初三生活很有动力。

初三、清新的后曲

我们的战斗开始与初三，我们即是战友，又是敌人。

看着同桌安静地看书，恬静影子在我眼里异常美丽。哪像我，有我的地方一定是热闹的。忽然有一种恶作剧的想法。

“唐，我好喜欢你，你喜不喜欢我?”我用很嗲的声音撒娇。

“呃……当然!”同桌冷汗

“那为什么你在看你的书，不开我呀!?”

“呃……”同桌继续冷汗。

初三生活很快乐

初三，这个美丽的岁月。我们的笑声，交织五线谱上，构成青春的交响乐。

初中作文3：我的初三生活

时间过得真快，转眼间，我便进入了初三。

有人说，初三是地狱般的日子;有人说初三是甜蜜的回忆;还有人说，初三是先苦后甜的美好生活的向往。但是，时间从不等人，我们只有不足一年的时间则要面临中考。初中的生活已经过半了，以前初一和初二的我，对于学习很放松，但上了初三以后，我绝不能放松，争取在中考时考一个好的成绩。初三的生活让人“累并快乐着”，初三是人生中第一个转折点，我将为自己的目标而奋斗、努力学习。想想我的初三生活，我会好好学习、天天向上。上课认真听讲、不讲小话、上课时不分心。我一定要改掉以前的一些坏习惯。升入初三，不再有初一初二的悠闲自在，不再是为了期末考试而最后冲刺。初三真的就这么来了，我用极复杂的心来迎接它的到来。是兴奋?是期待?是担忧?是紧张?其实我也不知道，我只知道，我是朦朦胧胧的进入初三这个阶段的。初三，让我们牺牲的东西有很多很多。包括时间、自由、快乐和生活。我们在这个阶段中埋葬了多少个单纯的梦?打破了都少个青春的故事?摔到了几次，有生痛了自己?又是几次在考试排名上，从苦恼到喜悦?或从喜悦到苦恼?好像初三是注定要考验我们的毅力。初三的生活不管怎样，我们都要勇敢的去面对。不管未来是怎样的，我们都要好好的去珍惜它!初三，加油吧!中考时为自己考出一个令人满意的成绩，回报自己的努力没有白费;回报父母，没有白白为我们付出。初三，为自己努力的奋斗吧!

篇10：初中语文作文辅导技巧

初中语文作文辅导技巧

1. 第一人称叙事法：由于文章的内容是通过“我”传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2. 第三人称叙事法：用第三人称叙事,叙述人既不受空间时间的限制,也不受生理心理的限制,可以直接把文章中的人和事展现在读者面前,能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3. 顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。

初中作文1：秋天的伤感

不知道走过了多少路口,竟然把爱情遗失了，带走了欢乐，带走了心痛的感觉，温度一降再降，象秋雨凉凉的打在脸上，很多的困惑围绕在左右，很多的为什么，变的无意义!凉凉的天，你的温度还在吗?温暖的感觉走的好远好远，就算有很深的爱，没有了回应,就等于把自己的心放进一个无尽的黑洞.无奈又心酸.

辗转网络各个角落，大多空间都是伤感的音乐，伤感的文字，伤感的颜色，透过这些，我似乎可以看到隐藏在这背后的那个伤感的人和他那伤感的心情，想伸出手，透过手心的温度传递给他，告诉他，这个世界没有把他遗忘，但他需要吗?不知是到底是错误的时间、错误的地点、错误的牵手，注定了有缘无份的凄美伤痛?还是在正确的时间、正确的地点、正确的人，那场充斥着浪漫但又纠缠不休的情感让你我都感觉疲惫!如果说分离是你我命中注定，但你是否还会偶尔回忆那份纠缠不休的情感。

有的人说，伤感也是一种美丽，我现在也有所感。伤感，只是一种态度，一种最真实的情感表露。在伤感里思索，可体会出另一种别样的真实的美丽，一种最真、最纯、至情至性的美。

伤感是生活中的绿叶，常常会在不经意间点缀着生活的美丽。伤感，虽然有点痛楚，有点寂寞，但仍以其独有的美丽，在生活里，在生命里，诠释着人生中片断精彩。

秋天，是个收获的季节，收获爱情，收获果实……可是这个季节带给人们更多的是伤感，淡淡的，带着一些美丽和忧伤……

初中作文2：冬天的雪景

“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，这是我的老祖先柳宗元写的《江雪》，也是我最喜欢的一首古诗。

为什么我会特别喜欢这首诗呢?最主要的原因有两点，其一，学过这首诗的人都知道，虽然从字面上理解，这首诗的意思是说“所有的山上，都看不到飞鸟的影子，所有的小路，都没有人的踪影”。在孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。但是真正让人佩服的是，柳宗元大师写雪景而前三句不见“雪”字，纯用空中烘托之笔、一片空灵。待结句出“雪”而回视前三句，便知“千山”、“万径”、渔翁，已全覆盖于深雪之中，而那雪还在纷纷扬扬，飞洒不休。要不然，“千山”何故“鸟飞绝”?“万径”何故“人踪灭”?“孤舟”渔翁，又何故披“蓑”戴“笠”?套用清康熙曾使用过的三字评语来说，那就是，好!好!好!

我喜欢这首诗的另一个原因是，我爱冬天的雪景，从我的骨头里就爱。爱死它了!呵呵!到了冬天，鸟儿都飞向南方去过冬了，一些小动物们也要冬眠了!可是对我来说，快乐的日子到来了。

你看，多美啊!银装素裹，大地脱下了秋天红色的外衣，却又换上了洁白的外衣。多么耀眼呀!大雪纷纷扬扬，有时星星点点，有时却像鹅毛一般。房屋上、树上、车上，到处都是雪娃娃的身影，她是冬天最宠爱的小女儿!她可以随着风，飞到大地的每一个角落，她也会陪着童真的孩子们，肆意的玩耍，为他们提供无尽的冬日玩具。她是那么轻盈，那么美丽，那么善良!

就是这样简单的四句话，一首诗，确让我每一次读到它都浮想联翩，仿佛又进入了那个白色的世界，仿佛又一次看到了雪娃娃的身影，仿佛又和小伙伴们在嬉戏玩耍。所以，我深深的爱着他，《江雪》!

初中作文3：冬天的景象

冬天是个严肃的老爷爷。特别是三九严寒时，老爷爷很难有个笑脸。就是出太阳天气也非常冷，要是下雪啊，那就别提多冷，可我最喜欢下雪了。

下雪了，雪花纷纷扬扬的飘落下来，一朵朵雪花落在地上连成了无边无际的雪海，真像我在飞机上往外看到的云海，洁白无暇。我们小朋友就非常喜欢雪天。有的打雪仗;有的堆雪人;有的筑城堡……。我们玩得高兴极了，一点儿也不觉得冷。

去年冬天雪下得真大，冰冻也厉害。一次大雪中，我和奶奶发现我家后院有许多晶莹锡透的冰雕：有的像柱子、有的像高山、有的像长龙……千姿百态，就像我们在黄龙洞看到的景观。我拿照相机从各个角度拍了许多照片，别人看到了都问我有这么令人向往的景观吗?

虽然冬爷爷很严肃，可我还是很喜欢冬天，我更喜欢冰天雪地的冬天。

篇11：初中作文辅导技巧

1：审题(明确题意)

2：选材，确定中心

3：列好提纲，确定详略

在以上基础上注意以下五条：

1：题目(新颖，命题作文例外)

2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)

3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)

4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)

5：巧设布局，详略得当。

如果能文情并茂那更好。

文：指文采，文笔

情：指感情

篇12：初中作文辅导技巧

中考满分作文结构方式很多，如写记叙文，可以物或情为线索结构文章，可以欲扬先抑，有问有答，也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章，还可以采用抽丝剥笋式的结构方式，这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。

1、排比段式。

例：海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。

解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。

例：20江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开;夏天——小荷初露，蜻蜓点水;秋天——稻谷飘香，硕果累累;冬天——雪落无声，瑞雪丰年。

解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。

2、提示段式

例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小街是美的，美在自然;二、小街是美的，美在和谐;三、小街是美的，美在古朴;最后以诗化的语言结尾。

解读：每一个方面的提示语，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。

3、总结段式

例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构。开头写“多情的江南，让多少文人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味;二、江南的味道是初恋的苦涩;三、江南的味道是离乡的酸痛;四、江南的味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。

解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。

2、小标题式

小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。

A、对比式

例：福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬;变化之二：吃麻不吃辣;变化之三：吃肥不吃瘦;变化之四：吃上不吃下。

解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。

B、比喻式

例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。

解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。

C、诗句式

例：山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷;风景二：路上行人欲断魂;风景三：借问酒家何处有;风景四：牧童遥指杏花村。

解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。

例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路;衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴;蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。

D、情景式

例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。

解读：从四个小标题可以看出，作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。

小标题的形式很多，可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用日记形式，这里不再罗嗦。

D、小类式

例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”。

解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的，第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出，各领风骚数百年”，然后写陈胜的故事;第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”，然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头，为勇者们开辟了探险之路的故事，第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，然后写体育运动员刘翔夺冠的故事。这三点都紧紧围绕“头”来做文章，最后就地取材号召考生充满自信，开好这个精彩之“头”，辉煌之“头”，舞动之“头”，简直妙绝。

还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”(写爸爸)，管钱的“头子”(写妈妈)，省钱的“头子”(写自己)，结构也非常合理。

E、感觉式

例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看，煦日东升;听，睡莲花开;品，人生真谛。

解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛，给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味。

篇13：作文初一辅导优秀

乡下的爷爷家有一个柜子，那柜子已十分老旧，表面的木纹如同皱纹一般，这里面装着的，也是和它一样老旧的记忆。

我打开了第一个抽屉，看到几张略微发黄的小纸片。仔细一看，那是几张货币，约莫是七十年代的，都是几分的面值，其中的一张上清楚地印着一架准备起飞的飞机，同样渺小，却似乎承载着莫大的希望。突然想起父亲不厌其烦地和我讲了多次的故事，那时这些货币的价值，对于孩子们来说：

几分钱承载着他们的欣喜，几十元钱承载着他们的教育或未来。现在，这些个希望已经变成了现实，人们大都不必再犹豫地揉捏着发黄的钞票，每个人的货币，每个人的人生都已染成彩色。

我打开了第二个抽屉，看到几本发黄的书。其中一本是《读者文摘》，另外几本的书皮已坏了，如同暮年的老人一样互相依靠着。我翻看了一下那本书，文字依旧和今日的《读者》一样吸引人，比较之下，它记录的更多是实用的知识而非哲学。这些书大概是父亲的，它们也许陪伴了他很久，我还能分辨出书上的笔记。

父亲也和我提过书，不过说的不是这些书，而是他小时候酷爱的小人书，常常一看就爱不释手，看了几遍也不腻。想想那小书怎会给他如此大的乐趣，也许只有他知道。再一想，我不知道爷爷看过什么书，那时候大概没什么书吧，或是说也买不起书，读不起书。家里现在的书柜放得满满的，还有不断新买来的书充塞进来。

父亲和我最喜欢去逛书店，那里有数不清的书，颜色与内容都要比以前的书更鲜艳，更丰富。这十几年间，人们买书容易了，可买的书也多了。

我打开了最后一个抽屉，看到一张贴画，展开一看，那是毛主席的画像，他似乎有所感慨，双眼望着远方。他在望什么?他望见了储藏室里堆得满满的稻谷吗?他望见了山村里不断拔起的崭新楼房了吗?

他望见了远处缠绕在山间的平整的公路吗?他望见了划过山野上空的飞机了吗?画像曾经被贴在爷爷家的客厅中央，毛主席望着周围，还有远处的一切。那时，毛主席望见的是一个困难时代下艰难的家庭，他们辛勤劳动的所获也许只是几张皱折的几分面值的纸币，他们的生活中连书也是奢侈品。

如今很多年过去了，毛主席静静地卧着，当我打开他时，也许他惊呆了吧，阳光马上照亮了他的双眼，他望到了复兴的大地。爷爷家客厅又换了一张毛主席的画像，同样是凝望，却多了欣慰的笑容。

合上了柜子的三个抽屉，我想，这里存放着的是爷爷最珍贵的东西吧。它们，见证了爷爷和乡亲们跟着毛主席、跟着党，一步步过上美好生活的历程。

篇14：作文初一辅导优秀

生活，是五彩缤纷的，它充满了喜怒哀乐;生活，是一盏灯，它照亮你人生旅途的坎坎坷坷;生活，更是最好的老师，它给予我们成功的喜悦和希望。生活——无处不在，只要你善于观察和学习，它会教会你如何做人，如何学习……

记得去年夏天，我回农村的奶奶家。奶奶家的院子里，到处都是爷爷开垦的小菜园，我出于好奇，也非常感兴趣，并乐意帮助爷爷和奶奶大显身手，那就是把小菜园统统包揽——浇菜。

虽然天气很热，但我兴致很高。爷爷家的水龙头就在院子里，在水龙头下全部都是石头砌成的在地面，任意打开水龙头就可以打一小桶水，用水瓢舀着浇菜，我觉的特别的好玩。

就在我每一次提走小水桶的时候，我不时的发现，水龙头正对的地方，有一个很小浅浅的小孔。在我累的满头大汗，过完瘾后，我就蹲下来，认真的琢磨着这个不起眼的小孔孔。咦?我有些纳闷，这么小的孔从何而来呢?到底是谁搞得鬼?就在这时，一滴小水珠嘀达一下，紧接着又一滴。

我突然豁然开朗，难道这就是我们所说的“滴水穿石”吗?于是，我更加来了兴趣，兴趣就是最好的老师!我赶紧喊爷爷，向她取证。问他这个水龙头，一直就这样不停的流了多长时间?问他这个小孔的确不是人为造成的吗?经过证明，果真应验我的“真理”——那就是真正的，由那一滴一滴不起眼的小水珠造成的。

顿时，我为之惊讶，为之感叹，更为之惭愧……一滴不起眼的小小的水珠，竟然有着如此惊人的力量，它凭借着自己的韧劲，竟能顽强的，把这么坚硬的石头滴穿，它渺小的身躯撼动了世界。

难道它的这种坚持不懈的，持之以恒的精神;不值得我们去学习，去敬仰，去感叹吗?它这种点点滴滴，微不足道的力量，不就是我们在现实生活中应该具备的吗?它贯穿在生活的方方面面，我们的学习，是不是该有这种滴水穿石的精神，一点一点的积累、学习和坚持呢;我们的文明行为，是不是也该学习勿以善小而不为呢;

我们的感恩，我们的奉献，我们的帮助……生活对于我们每个人是公平的，它不会因你穷困落后而放弃你，也更不会因为你家庭的高贵而讨好你。

生活就是我们最好的哲学老师，它教会我们如何做人，如何学习;它让我们不断的完善自己，学会感恩和回报;它更让我们懂得人是要努力拼搏的，这样才会不断的战胜自己，超越自己!“世上无难事，只要有心人”。生活即老师——我由衷的感谢生活所教给我们无穷无尽的知识。

篇15：初一语文辅导作文

今天，妈妈说要带我去品味绍兴有名的小吃“扯白糖”，据说“扯白糖”还上过中央电视台“舌尖上的中国”栏目呢!可是，白糖怎么能“扯”呢?带着重重疑惑，我来到了安昌古镇。在那里，我见识到了“扯白糖”的整个过程，真是让我大开眼界啊!

首先，师傅将白糖倒入一口加了水的锅子里，一边煮，一边搅拌，直到把糖水熬成冒着泡的琥珀色糖浆。第一步“熬糖浆”就完成了。

接着，师傅把一口大铁锅放到一个盛着冷水的大盆子里，在锅里倒入一些色拉油，抹开，然后把刚煮好的糖浆倒入锅里，再撒上一些黑芝麻，师傅就两手轻轻地扶着锅沿开始顺时针转动铁锅，让糖浆均匀散热冷却。可能是水温还是不够冷，师傅又在水里放入5瓶冰冻的矿泉水。

慢慢地，锅底层的糖浆凝固成了一层糖皮。师傅扯住糖皮，手一抖，把糖皮翻了个面，没凝固的糖浆就流到锅底，一张完整的糖皮覆盖在糖浆上面。这时候我才明白一开始要在锅底抹一层油的原因了：原来是为了防止粘锅啊!师傅继续重复转动铁锅，一会儿又扯出一张糖皮。这样反复几次之后，滚烫的糖浆变成了一大团琥珀色透明的软糖块。这就是第二步“冷却”的全部过程

接下去就是最重要最关键的一步——“扯白糖”了。师傅托起糖团，把它挂到旁边柱子上的一个呈45度角向上的木叉子上，然后师傅后退一步，抓住糖团的两端往胸前一扯，糖团就被拉成又长又粗的一条糖条，师傅用一根光滑的木棍在糖条的中间一绕，把糖条又挂回到钩子上。

师傅再反复地扯、挂，动作让人眼花缭乱，周围的人群不住地吸气、惊叹。糖条越扯越长，越扯越细，颜色竟然慢慢地变成了乳白色，黑色的芝麻错落有致地散布在糖条中，糖条上还出现了均匀的细丝竖条纹，看上去十分诱人，我在旁边直咽口水。白糖终于“扯”好了。

最后，师傅就把白色的糖条放进了一个厚厚的大保温袋里，扯出细细的一条，用一把大剪刀剪成一小块一小块的。我迫不及待地放了一块在嘴里，终于品尝到了美味的“扯白糖”。真是不容易啊!

篇16：高考辅导：应试技巧

要赢得高考的成功，首先靠的是实力，但也不可忽视技巧。建立在实力基础上的技巧是考生避免失误，获取高分的重要保证。

一、心理技巧：

1、摒弃“杂”念，排除紧张情绪

同学们在考试之前应该摒弃“杂”念，使大脑处于“空白状态”，很多同学明知这个道理却无法做到，那么你不妨尝试与别人交谈，谈些与考试无关的话题，最好是一些既幽默又含蓄的笑话，尽量使心情放松，排除干扰。

2、集中注意，迅速进入状态

注意力集中是考试成功的关键，一定的神经亢奋或紧张有利于大脑各部分之间的联系，有助于活跃思维，所以为了能在考试中得到上佳效果，应使注意力高度集中，确保思维的灵活和敏捷。

二、答题技巧

1、审题要慢，答题要快

有些考生只知道一味求快，往往题意未清，便匆忙动笔，结果误入歧途，即所谓欲速则不达，看错一个字可能会遗憾终生，所以审题一定要慢，有了这个“慢”，才能形成完整的合理的解题策略，才有答题的“快”。

2、运算要准，胆子要大

高考没有足够的时间让你反复验算，更不容你一再地变换解题方法，往往是拿到一个题目，凭感觉选定一种方法就动手做，这时除了你的每一步运算务求正确外，还要求把你当时的解法坚持到底，也许你选择的不是最好的方法，但如回头重来将会花费更多的时间，当然坚持到底并不意味着钻牛角尖，一旦发现自己走进死胡同，还是要立刻迷途知返。

3、先易后难，敢于放弃

答题的次序应尽量做到先易后难，这是因为一方面做容易题准确率高，用时短，能够增强信心，使思维趋向高潮，对发挥水平极为有利；另一方面如果先做难题，可能会浪费好多时间，即使难关被攻克，却已没有时间去得那些易得的分数，所以关键时刻，敢于放弃，也是一种明智的选择。有些解答题第一问就很难，这时可以先放弃第一问，而直接使用第一问的结论解决第2问、第3问。

4、先熟后生，合理用时

面对熟悉的题目，自然象吃了定心丸，做起来得心应手，会使你获得好心情，并且可以在最短时间内完成，留下更多的时间来思考那些不熟悉的题目。有些题目需花很多时间却只得到很少分数，有些题目只要花很少时间却有很高的分值。所以应先把时间用在那些较易题或分值较高题目上，最大限度地提高时间的利用率。

5、书写规范，既对又全

试卷不是给自己批的，要给批卷人留下良好的印象，必须书写规范，层次分明，要点清晰，重点突出，否则评卷人可能看不清，甚至找不到你的得分点，导致很多同学自我感觉良好却得了低分。因此做解答题时切忌只求结论，不顾过程，要力争既对且全，把该得的分都得到手。

三、思维技巧

1、先常规，再技巧

大多试题都需要考你的常规思维，考你的双基，考你的运算能力，并不都要求你使用简便方法或根本就没有简便方法，所以解题时应先使用最常规，最熟悉的思路去思考，在我们常规思维受阻时，再去考虑有没有特殊技巧。

2、先特殊，再发散

有些题目，上手较难，可以以退为进，从特殊情况着手，将普遍问题特殊化、将抽象问题具体化、整体问题局部化、参数问题常规化，先解决特殊情况，再利用思维的发散性，将特殊情况整体化、抽象化、一般化，在这个过程中，思维可能会得到“茅塞顿开”的启迪，使看起来很难的问题得到简化。

3、先结果，再探索

对一个问题正面思考，出现了思维障碍，我们应想到“正难则反”的原则，先假设已有相应结果然后逆向思维探求解决问题的突破点、新思路，常用的反证法、分析法都是典型的逆向思维的方法。

4、先联想，再转化

也有一些题目，往往与实际生活紧密相关，但最终解决还是离不开已学的理论知识，所以遇到这样的问题，应该先联想到实际问题的具体背景，再将它抽象化，模型化，完成从未知到已知，从实际问题到理论知识之间的转化，也有很多题目看似陌生，但若对其特征、特点、形式进行联想转化就不难发现，它们不过是我们熟悉问题的变形，于是问题也就迎刃而解了。

四、复查技巧

做完试题，如果还有时间，应认真复查，复查时：一查姓名考号答题卡；二查有无未做或遗漏的题目；三查有无誊写抄录错误；四查异法验算结果是否相同。

[高考辅导：应试技巧]

篇17：小学生心理辅导技巧

一、学会倾听

会谈是心理辅导的基本形式和手段，会谈是两个或两个以上的人之间的信息交流，会谈中的信息主要有两种：一是认知性的，一是情绪情感性的。认知性信息主要包括事实、行为、观点、意见等，可以称之为内容。情感性信息主要包括心理感受、情绪、情感等，其共同特点是体验。信息传递的方式也有两种：言语的和非言语的。作为心理辅导人员在辅导过程中所做的事主要是两方面，一方面是接收、理解来访求助者的认知性信息和情感性信息，另一方面是对此做出反应，即发出言语信息和非言语信息。

会谈不仅仅是交流信息，还是会谈双方一种具有特殊意义的人际关系。对于心理辅导人员来说，每一次辅导都是一次会谈，并通过会谈来达到影响和帮助来访者的目的。有效的会谈是需要技巧的，所以要提高辅导效果，就必须要掌握会谈技巧，其中倾听是非常重要的技术。

倾听并不是简单地听，它是全身心投入，专注地听。辅导人员对当事人的谈话不仅仅是听听而已，还要借助各种技巧，真正听出对方所讲的事实，所体验的情感，所持有的态度。倾听的习惯和态度比倾听的技巧更重要。因为在现实生活中，有很多人愿意说不愿意听，习惯于说不习惯听。倾听时应注意以下艺术：

第一，充分运用开放性提问

在倾听时，通常使用“什么”、“怎样”、“为什么”等词语发问，让来访者对有关问题、事件作出较为详尽的反应，这就是开放性提问，这样的提问会引出当事人对某些问题、思想、情感等的详细说明。在使用开放性提问时，应重视把它建立在良好的辅导关系上，只有当事人对辅导员的信任，他才会在提问时作更多的回答。另外要注意问句的方式、语调，不能太生硬或随意。

第二，恰当运用封闭性问题

这类提问的特征是以“是不是”、“对不对”、“有没有”、“行不行”、“要不要”等词语发问，让来访者对有关问题作“是”或“否”的简短回答，

辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，验证结论与推测，缩小讨论范围，适当中止叙述等等。回答这些问题，只需一两个词、字或一个简单的姿势如点头或摇头等，简洁、明确。但过多使用封闭式提问，会使来访者处于被动的地位，压抑其自我表达的愿望与积极性，产生沉默和压抑感及被审讯的感觉。所以采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来。

第三，善于运用鼓励和重复语句

指直接重复或仅用某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”等，来强化来访者叙述的内容，并鼓励其进一步讲叙。重复来访者叙述中的某些话语或内容，是鼓励对方的一种主要方法。鼓励与重复除了促进会谈继续外，另一个重要作用就是引导来访者的谈话朝着一定方向深化。表面上看起来，这是一种很简单的技巧，然而正是这一简单的技巧，使辅导员得以进入当事人的内心世界，展现出对来访者的关注和理解。

第四，准确运用说明

说明又叫释义，就是辅导员把来访者谈话内容及思想加以综合整理后，用自己的语言反馈给来访者。说明最好是引用来访者谈话中最有代表性、最敏感、最重要的词语。说明使得来访者有机会再次剖析自己的困扰，重新组合那些零散的事件和关系，深化谈话的内容，更清晰准确地作出决定。同时，也有助于辅导员确认一些关键的信息与线索，为会谈的深入打下坚实基础。

第五，有效运用情感反应

情感反应与说明十分接近，区别在于说明是对来访者谈话内容的反馈，而情感反应则是对来访者情绪情感的反馈。也就是辅导员把来访者的情感反应进行综合整理后，再反馈给来访者，如“你对此感到伤心”、“这事让你很不愉快”等等。情感反应的最有效方式是针对来访者现时的而不是过去的情感，如“你现在很痛苦”、“你此时的心情比较好”。另外，在运用这一技术时，要及时准确地捕捉来访者瞬间的情感体验，并及时进行反应，使来访者深切体验到被人理解的感觉，这时辅导就可能朝着更深入的境界迈进。

第六，避免倾听时容易犯的错误

初学心理辅导的人不愿意倾听，不重视倾听，喜欢自己不停地说，这是惯常的错误。除此之外易犯的错误还有：急于下结论；轻视来访者的问题，不认真听；干扰、转移、中断来访者的话题，对来访者话题作道德或是非的评判；不适当地运用参与技巧，如询问过多、概述过多等等。

篇18：初一语文辅导计划

为顺利完成本学期的教学任务，提高教育教学质量，根据学生的实际情况，对部分同学有针对性的补缺补差，为此我制定本学期学生辅导计划如下：

一、辅导目标

1、通过课外辅导,使学生能充分认识到学习的重要性。

2、认真做好学生的辅导工作,每周1次的辅导,辅导要有针对性和可行性。

二、辅导内容：

1、义务教育课程教科书七年级上册。

2、思维、阅读、写作能力方面的训练。

三、辅导方法措施：

利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。

具体方法如下：

1、有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。

2、加强对学生的课堂管理，要经常提问学生。

3、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

4、培养课外读物的阅读能力，多背、多读、多写、多练。

四、需要注意的问题：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

篇19：初一新教材作文单元辅导

想象

［我来听听］

有这样一个真实的故事：

1953年，美国纽约州一所小学的一位教师，要求他的学生写作文谈谈25年后的生活，学生们写好后，他把这些作文封在一个大信封里，说要等25年以后才把它拆开，看看学生们的设想和25年后的现实是否相符，到了1978年12月，这位教师拆开那个信封，阅读当年那些用幼稚的笔迹写成的文章，不禁大惊失色，因为，这些作文有的预言喷气式飞机三小时可以渡过大西洋，有的预言会也现按钮电话和自动冲印相片的摄影机，一位女孩子甚至看到了通货膨胀，预言25年后，要花四倍的价钱才能买到一辆汽车，这些预言竟然都成为了现实,这就是想象力的巨大魔力。

想象力对我们而言很重要，它能使一切片断的事物变为完全的整体，使缺陷世界变为完满世界；它能使一切事物都完整化，甚至也是无限、无所不包的宇宙变得完整。想象力是灵魂的工场，也是成功的“核反应堆”它可以给你带来成功的目标，让世界上许多事物向你展示出新奇的面目。

事实上，我们每个人天生就有丰富的想象力。小时候，我们都是天才的幻想家：一会儿幻想自己生出两翼，自由翱翔于天空；一会儿又幻想自己潜入水底，与鱼虾嬉戏为伍；甚至想象自己发明通天长梯，登上了月球和火星……在那个五彩缤纷的幻想世界里，我们随心所欲、无所不能。 可是渐渐地，我们不再有时间和心情去从事那样的想象了，真的想让我们的想象力不幸被偷走吗？

其实，每天我们都会有一些小小的诡谲的创意存在于大脑中时，不妨相信成功已经在某处存在，仅只需要我们动手去捉住“她”罢了。这就需要我们处处留心，时时锻炼自己的想象力。

著名童话作家陈伯吹爷爷就有从观察入手，随时锻炼想象力的习惯。他看到氢气球在空中飞就在素材卡片上随手写下“氢气球／空中／小飞人”。后来，上医院看望一个病人，又写下了“医院／氧气瓶／氢气”。回到家，他将两张素材卡片合在一起，“医院／氧气瓶／氢气”，“氢气球／空中／小飞人”，细细一想，有了。那个主人公得重病被送进了医院。医生是个马大哈，开处方时将“输氧气”误写成了“输氢气”。结果，肚子里输入氢气的主人公飘上了天空。于是，这位小飞人开始他空中的历险故事。他的一部10万字的长篇童话故事《塌鼻子传奇》就是从这两张素材卡片开始构思、联想、发展，最后才完成的。还有一回，他看到有个喝醉酒的人晃晃荡荡地穿马路。一辆轿车经过那里，司机慌忙刹车。可那个喝醉酒的人，竟摇摇晃晃地去撞那辆轿车，弄得行人们都啼笑皆非。他就记下了“喝醉酒的人／过马路／去撞轿车／怪”等字样。后来他突发奇想：如果轿车醉了，大街上将发生怎么样的情景呢？如果有人给轿车装的不是汽油，而是酒……他在那张素材卡片上圈圈点点、涂涂画画的，一个有趣的“轿车醉酒记”的童话故事就这样构思成功了。你看，想象力的锻炼是多么重要呀！

那么想象的方法主要有哪些呢？（1）类似想象：这种联想是由相似特点的事引发出来的，这种“似”或取其形，或取其神。（2）接近想象：这种联想是指两种或两种以上的事物，在空间或时间接近的基础上产生的联想。（3）对比想象：这种联想是由对立关系的事物形成的联想。如由冬想到春，由繁荣想到衰败。（4）因果想象：事物之间常有一种因果关系，我们可以由因想到果，由果想到因，

要把作文写得丰富生动，就要善于想象。让我们放开想，给心灵以自由，让思想的触觉上天入地，涉古历今，直至未来；让我们试着求新求异，努力创造新的形象，传达新的思想，给人以新的教益和启迪吧——

［我们来读读］

选段（一）圆的想象：（1）我眼前有一个圆，仔细一看却变成了一个车轮。这已是一个旧的车轮了，橡制的防滑纹已经被地面磨平了大半，只有钢铁制造的瓦圈仍然发亮。但是，就是这样一个旧车轮，仍在尽自己的使命，承担着沉重的车身，飞快地旋转着，满载着货物的汽车风驰电掣般地向着目的地驶去。车轮飞转着，像是永远不知疲倦，尽管上了年纪，但仍身手不凡，雄风不减当年，崎岖不平的路面在它身下一闪而过，克服了多少艰难险阻，虽然它满身风尘，却永不停息地向着目的地前进。（2）那一口井仍安静地躺在村旁，往日的喧嚣早已远离了它，渐渐地它干涸了。那圆圆的台子都不能遮掩它的衰老。青青的石头上刻着深深的皱纹，井沉默了。只有井旁的那棵老树，常垂下一枝、两枝枝条抚摸它一下。几茎杂乱的野草悄悄地伏于它身上，偶尔探头向深深的井底望去，然而除了黑暗还是黑暗。井原本也年轻，那时圆圆的井沿上常站着人，圆圆的波心中也常映出姑娘们的刮脸，可是自从有了自来水，唉！井不由得沉思了。

选段（二）落霞的光辉向四方编织成了一道道狭长的、血红的光带，把四周的天空染成了一片金红。啊，多么像母亲那双美丽的而又掺杂着血丝的眼睛啊！温和、慈祥、恬静、还含着笑。她凝视着我，用深沉、热切的眼光把我深深地溶化在了爱心中。清爽的晚风轻轻地撩过，我惊奇地发现我的记忆竟不可抑制般地激烈活动起来。这使我不得不由这宽广的天空想起了我儿时的摇篮。时，对于我娇小的躯体来说，摇篮就像我的天空。白色的枕头，蓝色的被子，曾给我带来多少温馨、欢乐……

选段（三）秋天的校园并不比春日逊色。小巧的一串红，娇艳的美人蕉，泼辣的凤仙花，饱满的鸡冠花……然而，其中似乎总缺少一些醒目的色彩。对，是象征和平、宁静、纯洁、坦率的白色！于是在我眼里，不起眼的葱兰显得别具一格了。

［我来想想］

师：如果由一个圆你会想到什么呢？

生：我会想到零”，想到“英文字母的o”、 “是月亮”、“是乒乓球”、“是烧饼”、 气球，滚铁环，转球，班主任的白眼、 “唱歌时的嘴巴”、车轮……

师：由圆想一个东西并不难，难的是赋予这个事物以特定的意境如圆（1）把它想象成车轮，“尽管上了年纪，但仍身手不凡，雄风不减当年，崎岖不平的路面在它身下一闪而过，克服了多少艰难险阻，虽然它满身风尘，却永不停息地向着目的地前进”就让车轮人格化了，车轮的这种人格化的献身精神使作者想象力高人一筹了。赋予了特定的意义以后还要学会对想象的景物做了具体的描绘，让人感到真切。圆（2）在这方面就体现得很好。如“安静地躺在村旁”表现“井”的孤独，“深深的皱纹”表现“井”的衰老，“只有井旁的那棵老树，常垂下一枝、两枝枝条抚摸它一下”表现“井”的寂寞，“几茎杂乱的野草悄悄地伏身于它身上”，表现“井”的荒凉。体现了作者丰富的想象力和细腻的感受力。

师：我们在日常生活中经常会遇见琐碎的小事，也许当时看毫无关联，可是，经常锻炼自己的思维，把不相关的事物织就一个美丽的故事，那你就让思维插上想象的翅膀。譬如选段（二）就是个例子。

师：作者是由“眼前的落霞那狭长的、血红的光带”想到“母亲那双美丽的而又掺杂着血丝的眼睛”又由观察晚霞时“温和、慈祥、恬静”想到在母亲身边的感受，作者又由天空想自己“儿时的摇篮”摇篮——的天空、白云——白色的枕头，蓝天——蓝色的被子。

生：我知道了，因为他们有着太多的相似点。

师：是啊，这就是接近想象，首先由眼前的景、物关系到另一个事物，两者必须有相似点相连。而且这种绵绵不断的联想和想象需要深切的体会和敏感热情。就像作者所说：“发现我的记忆竟不可抑制般地激烈活动起来。”要保持这种热情需要对生活不断的留心和积累。

师：下面我们再看一下选段三。这个选段显然是从对比想象的视角出发的。用“小巧”“娇艳”“泼辣”“饱满”与“和平”、“宁静”、“纯洁”、“坦率”相比，从反面展开联想的，这样联想往往会使我们的思想变得深刻。所以对比想象对我们而言也非常重要。

师：此外，因果想象我们已经在《天上的街市》中有所接触，如：由天上的街市想到人，流星想到他们提着灯笼在走。我们在日常的作文中往往是综合着运用的，关键看头脑能否根据意象迅速地在头脑中形成新的形象，经常锻炼对于学生来讲很重要。

师： 另外，想象不是漫无目的的，有很强的社会性和目的性。为什么这样想象而不那样想象，受作者思想感情、表达意图的支配，也就是受写作内容主旨的支配。没有目的的想象无异于胡思乱想，没有写作主旨的想象作文只能是没有灵魂的作文，只能是肤浅的甚至是庸俗的作文，我们在写想象型作文时，首先要想一想自己要表现什么，文章的主要意思是什么。既要大胆想象，又要使想象为表达一定的思想感情服务，如果仅是想象令人眼花缭乱，而缺乏内蕴，苍白无力，读来收获不大。

［我来看看］

我和未来人的一次交往

自从学了《向沙漠进军》我感受到了沙漠的威力。它所到之处能使森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟，那么古代那神秘的楼兰原来是水草丰茂，商业发达的地方，又是怎样在沙漠的侵袭中被吞噬的呢？我很想知道个究竟。

那是今年暑假的一天, 我参加的旅游团到达了我向往已久的戈壁. 车一停, 我便迫不及待地跑了下去, 望着那一座座荒凉的古堡和四周寸草不生的沙漠, 心中不免有些感伤. 想到古时候, 这可是水草丰茂, 气候宜人的沃土, 但物转星移, 几百年过去了, 曾经辉煌一时的帝都到如今也只剩下沙海茫茫. 出于好奇, 我偷偷地溜到了一座古堡后面. 忽然看到它的背后有几块大石头, 堆在一起, 与之不成一体, 似乎是有人故意掩盖了什么. 一定是有文物吧! 我心里这么想, 不由得激动起来. 为了看个究竟, 我索性把那几块石头一块块地移开, 当我把最后一块移开时, 一个不规则的洞口展现在我面前. 我欣喜若狂, 不管三七二十一,弯下腰便爬了进去. 也怪, 明明古堡不算大, 但这洞似乎是长了一些. 正当我摸着石壁往里爬时, 一道强光忽然刺入我的眼睛, 我顿时昏了过去.

不知过了多时, 一个的声音传入耳朵: “你是中国人吧?” 我慢慢张开眼, 只见一个怪物站在我面前.他看我好像醒了, 便坐在我对面, 古怪呆板的声音又响了起来: “不用怕, 我是来自36的美国人, 我来一是为了考察二十世纪末的地球环境, 二也是为了验证时光隧道的稳定性， 我不会伤害你的。 ”说完他顿了顿. 这时我才注意到这声音是由头盔上的机器里发出来的, 似乎经过翻译. “我知道这对你来说无法接受, 但我认为有必要告诉你：“ 我是艾尔伯.爱因斯坦, 人类的再生克隆技术把我复制了出来. 最近, 在我的相对论的基础上, 我又发明了时光穿梭机……”他看到我疑惑样子, 便不由得叹了一口气又继续说道: ”你大概不知道吧,你误入了时间隧道实验室, 按理是不能放你走的. 但我看你还是个稚气未脱的孩子, 就仍然让你回到你的世界. 至于今天你所见到的, 说出去多半也没人信, 反正我们实验室已经完成任务, 要回未来了, 以后再不会有人能找到我们. 未来并不是固定的, 我们那个地球就算是糟蹋了, 希望你们这个地球不要重蹈覆辙. 请你们珍重. “说完, 只见他的手按动了一个机关, 顿时, 我眼前又是一道强光刺过, 昏了过去.

再醒来时, 发现自己正躺在旅游团的人群中, 团长关切地问我是否有事, 为何要独自离开团队等一系列问题, 我一一敷衍了过去. 在遭到众人指责之后, 才又回到车上.

晚上, 我久久不能入睡, 回想着白天那一幕, 心想: 那该不会是做梦吧? 不过仔细一想, 便又否定了自己的推测.可是，我想，如果他带着我顺着时光穿 梭机往在古时追溯，那我就一定可以揭开楼兰之谜了。

［我来说说］

生：我们就喜欢写这样的科幻故事，写未来人、未来事。但是，我想光信马由缰地想还不行，必定寄托我们的某种思想感情或愿望。我想如果抓住困扰现代人的环保问题，不只停留在对沙漠的好奇方面，再以巧遇未来人，听取未来人警告的方式，表达了对当今环保问题的关切和对环保意识的召唤，更有意义。

生：作者想象丰富而合理：首先在构思上，摆脱了通过时空隧道到达未来的老套，而写未来人来到现在访问，帮助现代人解决难题。这表面看起来不合理，但作者没忘交代：“人类的再生克隆技术把我复制了出来……”这就使离奇的事情显得自然合理。

生：作者写自己巧遇未来人的缘由，也摆脱了“飞向未来”或“梦游未来”的老套，写自己在一座荒凉的古堡中，与未来人不期而遇，这样写，不但增强了故事的神奇色彩，而且增强了故事的合理性，为突出故事的主题创设了条件。

生：故事的想象丰富，不但体现在故事情节的摄人心魄上，而且应主要体现在绘声绘色的描述上：写戈壁之旅，要让人如临其境；写古堡探秘，要让人引人入胜；写巧遇未来人，要让大家如见其人。所以，在写作时，要加以恰当地描写，如对想象中人物的描写，自己的心理描写等等，这样可以增强文章的真实可感性。

生：作者在写“我”听未来人的一席话时，如能加强心理描写，表达效果会更好。

生：我们写想象文，不能慢慢交代，慢慢铺垫，写了三分之一的篇幅，还没有什么事情发生，没有什么问题需要解决，一味地交代自己遭遇未来人的前因后果和过程，这样写不但不符合想象文的特点，而且很难吸引读者。所以，我觉得第一个节就要为关注的环保问题做好铺垫。“让电影早点开演”，早一点把读者带到故事情节中去。

生：写想象文也不能不能用概述代替描写，要有看上去真实可感的情节。

修改文：

我和未来人的一次交往

秋天到了, 树叶变黄了, 一片片飘落下来, 伴着秋风, 在空中慢慢飞舞. 忽然有片叶子, 从我眼前飘过, 那轻盈的姿态似乎在诉说着它曾经的美丽. 是处处红衰翠减,冉冉物华休. 看着远处灰蒙蒙的毫无生气的天空, 我心头一惊: 难道地球真的要走到那一步.

那是今年暑假的一天, 我参加的旅游团到达了我向往已久的戈壁. 车一停, 我便迫不及待地跑了下去, 望着那一座座荒凉的古堡和四周寸草不生的沙漠, 心中不免有些感伤. 想当年西夏在这里建国的时候, 这可是水草丰茂, 气候宜人的沃土, 但物转星移, 几百年过去了, 曾经辉煌一时的帝都到如今也只剩下沙海茫茫. 出于好奇, 我偷偷地溜到了一座古堡后面. 忽然看到它的背后有几块大石头, 堆在一起, 与之不成一体, 似乎是有人故意掩盖了什么. 一定是有文物吧! 我心里这么想, 不由得激动起来. 为了看个究竟, 我索性把那几块石头一块块地移开, 当我把最后一块移开时, 一个不规则的洞口展现在我面前. 我欣喜若狂, 不管三七二十一,弯下腰便爬了进去. 也怪, 明明古堡不算大, 但这洞似乎是长了一些. 正当我摸着石壁往里爬时, 一道强光忽然刺入我的眼睛, 我顿时昏了过去.

不知过了多时, 一个机械死板的声音传入耳朵: ”你是中国人吧?“ 我慢慢张开眼, 只见一个全身银白色的怪物站在我面前. 我感到从未有过的紧张, 耳朵里只听的自己的心跳, 大气也不敢喘. 他看我好像醒了, 便坐在我对面, 古怪呆板的声音又响了起来: ”不用怕, 我是来自3698年的美国人, 我来一是为了考察二十世纪末的地球环境, 二也是为了验证时光隧道的稳定性. 我不会伤害你的. “说完他顿了顿. 这时我才注意到这声音是由头盔上的机器里发出来的, 似乎经过翻译. ”我知道这对你来说无法接受, 但我认为有必要告诉你， 我是艾尔伯·爱因斯坦, 人类的再生克隆技术把我复制了出来. 最近, 在我的相对论的基础上, 我又发明了时光穿梭机……“他看到我疑惑样子, 便不由得叹了一口气又继续说道: ”你大概不知道吧,你误入了时间隧道实验室, 按理是不能放你走的. 但我看你还是个稚气未脱的孩子, 就仍然让你回到你的世界. 不过, 既然来了, 我还是有必要提醒你们这些过去的人类, 现在的地球除人以外, 没有任何生物, 就连水也是我们自己合成的. 人类的生存环境正日趋恶化,如果你们还在意你们的子孙后代的生活环境的话, 就请立即开始尽最大的努力保护环境吧! “说到这里, 他不免有些激动. ”我代表实验室的全体成员做出决定, 送你回去, 希望你带动并号召全人类保护环境. 至于今天你所见到的, 说出去多半也没人信, 反正我们实验室已经完成任务, 要回未来了, 以后再不会有人能找到我们. 未来并不是固定的, 我们那个地球就算是糟蹋了, 希望你们这个地球不要重蹈覆辙. 请你们珍重. “说完, 只见他的手按动了一个机关, 顿时, 我眼前又是一道强光刺过, 昏了过去。

再醒来时, 发现自己正躺在旅游团的人群中, 团长关切地问我是否有事, 为何要独自离开团队等一系列问题, 我一一敷衍了过去. 在遭到众人指责之后, 才又回到车上.

晚上, 我久久不能入睡, 回想着白天那一幕, 心想: 那该不会是做梦吧? 不过仔细一想, 便又否定了自己的推测. 未来人的话语回荡在我耳中, 静下心来思考一下, 不免让人害怕. 为什么未来的地球竟是那种样子呢?

［我来试试］

一、运用想象，把下列成语构想成生动的画面，并用文字表述出来。

1、风尘仆仆2、眉飞色舞3、灰心丧气

风尘仆仆

张家港市第二中学 黄伟

终于要回家了，怀着一颗激动不安的心，他踏上了回家的火车。

下了火车，望着两旁熟悉而陌生的建筑不由感慨万分，五年前，由于工作需要，他只能离开妻子和刚出生的女儿，走进了西部大开发的建设队伍中，一走就是五年。想到马上就要见到阔别已久的妻儿，他的心激动地都要跳了出来，虽然为了见到他们，一路上风尘仆仆，但他此时似乎忘记了所有旅途的疲惫，心情也特别好。

终于，看到了熟悉的家门，看到了窗口映出的黄晕的灯光，他的脚步更轻快了。

终于，他忐忐不安地敲开了门，“叔叔，你找谁”奶声奶气的询问声后站着的是一脸惊愕的妻子。

“小晴！他是你的爸爸呀！快叫爸爸！”妻子

“我的乖孩子，爸爸好想你们啊！”紧紧地抱住我的女儿，泪水夺眶而出。

夜深了，这一家的灯火却更明了。

眉飞色舞

张家港市第二中学 朱宇

“欣然一票！乐仪一票！”值日班长在板上统计省三好学生推荐的民意测评投票结果。

我神定气闲，想着昨天我已经笼络好民心，几位死党异口同声：我们一定支持你！再说了，凭我的成绩哪有不技压群芳之理。

“欣然一票！欣然一票！”

我心飘然，听到接二连三的报到我的名字，我禁不住有些眉飞色舞了，想到我这个班中骄子，身在学校，处处是老师的表扬，走在路上，都能感到同学射来的羡慕的眼光，好像每个人都知道我的身份一样，凭着我“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的精神，难题被我攻破不少，各种赞誉此起彼伏，连父母走出去，脸上都觉得光鲜照人。我带着骄傲的神情瞥了一眼乐仪“你一天到晚忙着班里的公益事情，又有什么用！关键时刻还是分重要啊！”

“欣然三十二票！乐仪三十二票！”

“班长，你自己还没选，还差你一票呢？”同学喊道。

我心中暗喜，值日班长跟我可是够姐妹的交情，关键时刻哪有不帮我之理，胜负早已分出，想到这更是心花怒放。

班长郑重其事地在乐仪的名字下添了一横。还没等我开口，他就说：“我承认你学习好，我们都比不过你，可是你从不愿帮助同学，遇到问题，你总是说我很忙推脱，你不该高高在上，脱离同学，省三好学生更重要的是看他心里有没在装着班集体。”

我顿时哑口无言，刚才的眉飞色舞的神情早已飞得无影无踪。

灰心丧气

张家港市第二中学 卜嘉庆

迎面走来一个小男孩，大约十五六岁，乌黑的头发剪得短短的，一根根竖了起来，像只刺猬。圆方形的脸上两道浓浓的眉毛，一双大眼睛，透出一种迷茫，嘴唇微微地张着，好像在叹气，头低着，一直看着脚上的鞋。一阵微风吹过，落下几片枯叶，在男孩面前飘落。他抬走头来，看着湛蓝的天空，又长长的叹了口气。心里想着：

已知：昨天的作业 没有交，今天重10克的作业 又等着我，我对付他的办法是X；英语考试的不及格加上默写的不及格，物理老师的批评加数学老师的责怪。

求解：我能干什么？

答：灰心丧气

想到这，他继续低下头，慢慢地走着，树枝上几枝麻雀正叫得欢，可是小男孩看都没看一眼，继续前行，他将手插在口袋里，微风吹来，忍不住打了个寒颤，路边的小石子让他的脚滑了一下，差点摔倒，他索性在路边路沿上坐下，他缩起了脖子，眼神十分缥缈，看着人来人往的马路行人匆忙而有目的，他却如此地漫无目的，他第一次感到莫名的悲哀，不由沮丧到了极点。

二、一个孩子趁妈妈不在家，拆散了家里的小闹钟，妈妈见后，狠狠地批评了孩子。

如果你是妈妈，你将如何处理这件事？请展开想象，具体生动地写出处理这件事的全过程，并给文章定个题目。

例文：      拆坏的钟

张家港市第二中学 何庆源

忙了一天很晚回家的我用钥匙打开家门，走进客厅。

“欢欢，功课做完了吗？”我扭头一看，儿子躺在沙发上，地上散落了一地的玩具。

这孩子！我摇摇头，收拾起散了架的小汽车、断了腿的小人，还有……

“欢欢！你给我起来！”我气急败坏地呵道“你怎么把我和你爸爸结婚纪念品给拆了！”

看着这只面目全非、残破不堪、遍体磷伤的闹钟——这可是我和他爸爸异常珍惜的东西啊，多少年过去了，他都完好如初，如今——

一股怒为从脚底直窜脑门儿，我的声音更大了——

“欢欢！！！”

儿子揉着眼睛，好不容易把眼睛睁开，含糊不清地说：“妈妈，我很想知道钟是怎么跑的，可是我拆了却装不回去了。我把它弄坏了，你别怪我好吗？”

望着孩子可爱的脸蛋，我不知道为什么刚才的怒气跑到哪去了，抡起的巴掌缓缓地放下了。“快回你自己房间去睡吧！”

儿子似乎庆幸我没打他，一下子没有睡醒的样子，又恢复了他那活蹦乱跳的样子，一路走一路跳“噢！开飞机、开飞机，飞到天上地下去……”

调皮的儿子愿来是装睡。

唉！我叹了口气，继续收拾着被拆坏的七零八落的钟的组件，忍不住的心疼，可是拆坏的钟虽然没用，但是做错了事的孩子还可以教！

三、作文训练按下面提供的材料，展开想象，写一篇记叙文，题目自拟。

夜幕降临了。在开往北京的16次列车上，人们陆续进入了梦乡。突然，广播里响起了急促的呼唤声：“旅客们注意了，旅客们注意了，9号车厢里一位乘客突然发病，有哪们乘客是医生的，请赶快到9号车厢来……”广播响了一遍又一遍……

例文（1）

一路走好 张家港市二中 屈姗姗

车厢里早己乱成一团。列车长心急如焚：虽然火车已经提速，但到达目的地仍需要半个小时，车上基本的药物、医疗器械都有，就是缺少一个急救医生。眼看病人的情况越来越糟糕，这可如何是好。

这时，有两个男子走到列车长前。

“你们是医生？”列车长大喜过望。

为首的青年对他耳语了一番，他的脸色变了。他看着后面的中年男子，又看着重度昏迷的病人，犹豫了一下，终于点点头。

于是，那个中年男子开始动手治疗。他的动作麻利而熟练，不停地吩咐旁边的青年拿这拿那，一看就是一个职业医师。

大家的紧张的神色开始放松，病人确实在好转。

没有人发现，那个青年的眼睛一刻不离地停留在中年人身上，眼神非常地复杂。

也没有人发现，列车长的眉头一直紧锁着，眼神里有一种奇怪地担忧。

“呜——”汽笛长鸣，火车终于到站了，病情得到控制的病人被送往医院。

当乘客们纷纷向那们中年人致谢时，青年如释重负般地长叹一口气，然后掏出一副手铐，铐在了中年人的双手。

乘客们惊呼起来，不敢相信自己的眼睛。

青年人平静地对大家说：“他是在逃犯，我负责押解他进京”

“我要感谢你们，让我又一次履行了医生的职责，我现在是多么希望以前做的错事不要再发生，我仍是一名救死扶伤的白衣天使啊！所以到最后，我还想送给你们一句话：”无论到哪里，都要一路走好！再见了！“

车厢里寂静片刻后突然响起了热烈的掌声。

课外迁移训练：

1、拼图训练，凭借已知的几个图形，拼凑成一个有趣新奇的图案，再阐释创意，如：把两个“△”，一个“○”，一条直线拼成一个有意义的图案，再说明图案的含义。

2、试写科学童话《的我》

3、试写生活寓言《耳朵·鼻子·嘴》

篇20：初一语文写景作文辅导

江南的冬天不是那么纯粹，让人感觉她的面目很模糊。立冬已经过了，可还看不到冬的踪影。除了早晚有些寒意，天未变冷;草还是青青的，树还是绿绿的，--就连湖边的柳条也还是翠翠地蘸着水，飘来荡去的;花圃里依然有花灿灿地开着;向阳的树林里，鸟儿们还在叽喳叫着，偶尔还能看到它们在地上快活地蹦来跳去。不由人心理嘀咕：“这就是冬天么?”

是的，这就是江南的冬天，她总是要和秋拥抱着，优雅地跳上一曲华尔兹，才恋恋不舍地分手，目送秋的背影走远。

江南的冬天，最令人着迷的便是阳光。多雨的江南，冬季偏是晴朗的日子居多。

清冷的早晨，躺在暖暖的被窝里睡上一个懒觉，该是很惬意的事。可是不成，睁开眼，满屋子阳光闹腾着、喧嚣着，让你再也睡不安生。打开门，放一方斜斜的日光进来，端一把藤椅，捧一卷书，泡上一杯酽酽的茶，坐在柔和的光线里，看得清空中飘浮着细细的游尘。书看得久，日光把你晒得倦倦的，一抬头，眼前只是一片斑驳五色的眩晕。就这么也便可以消磨一段长长的时光。

墙根避风的地方，总会有老人们或是袖手眯眼晒着太阳的，或是三五个一起谈天下棋的。女人们忙着洗洗刷刷--冬天是晾晒的季节，晒在阳台的被子，傍晚收起时，你可以闻得到阳光的味道。

江南冬天的风并不让人觉得威严，虽然冷冷的也有些刺骨，但朔风凛冽的日子并不多。倒是有点像个漂亮的姑娘，绷住了笑作出一副严肃的样子来，可依然是俏俏的。空气是清洌冽的，深深吸一下，鼻子有些酸酸的，神清气爽。

似乎还少了点什么。对，是雪。没有雪的冬天是不完整的。自打入冬起，人们就蹩着一股子劲，踮着着脚盼着：下一场雪吧。那滋味很像在等情人一般，搔首踯躅。

可是，盼得叶落，盼得霜降，甚至盼到了河面上结些薄冰，却总盼不来那一场雪。于是有些失落，有些感叹：今年冬天怕是没有雪了。

别急!到了岁末年头，一两场雪偏又不期而至。全然在你不经意中到来。灰蒙蒙的天宇下，千门万户的人家里，多少双眼睛在窗前看着那雪，纷纷扬扬地飘着、旋着、舞着。调皮的孩子们会伸出手来，去捉那一朵又一朵的飞絮，为的是看看它是不是六个角。

雪后初晴，最快乐的当然是孩子们。急匆匆地跑去屋去，行走在雪地里，听脚下咯吱咯吱的声响，看身后深深浅浅的脚印，已经是很有趣味的事了;更不用说还可以打雪仗，滚雪球，堆雪人……即便是雪化了，也还有可玩的：屋檐下挂着的冰凌，可以敲下来比比谁的长，可以握着当宝剑耍，甚至咬上一段，看看谁含的时间长;池塘里薄薄的冰片，取一块，用稻草穿了，拎着满世界跑着、唱着：“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九和六九，河边插杨柳……”

有了一场雪，这一个冬天便算是完美的了，心里也就不再有什么缺憾了。--这，便是江南的冬天。

篇21：说明文阅读理解技巧辅导

说明文阅读理解技巧辅导

【—阅读辅导】上一章节介绍到说明文分为：事物说明文和事理说明文。接下来导师为大家带来的是初中语文阅读辅导之说明文的第二部分，有需要的同学可以过来看看。

说明方法： 一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

①.举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

②.分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的`现象。

③.列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

④.作比较：突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等)。

⑤.下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥.打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

⑦.画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点 初一。

⑧.作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

⑨.摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

⑩.引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

这次带来的是初中语文阅读辅导之说明文的第二部分，相信同学们都熟记于心了吧。接下来还有更多更全的初中语文知识等着大家来学习呢。

篇22：考研辅导：考研专业课应试技巧

考研辅导：考研专业课应试技巧

到了12月份，考试的氛围已愈来愈浓，各科复习也到了最后整理、磨合阶段。为了让考生能够更好地应试，考出好成绩，考研辅导专家为大家分析出了专业课的一些应试技巧。

专业课的考试虽然是不同招生单位有不同的题型结构，但他们考查的内容大致都分为两部分，一是考查考生对本专业基本理论知识的掌握情况，二是对基本理论知识的运用考查。因此，考生特别要懂得在理论基础上联系现实分析研究。总的答题原则就是要尽量答得多一些、全一些、深一些，同时注重条理，逻辑性强，字迹工整。此外还应该注意以下几点：

1)要淋漓尽致地发挥。公共课阅卷量大，没人会细看，都是踩点给分。专业课是考查你的专业素质，因此既要全面，是每个方面都有所涉及，又要有深度，在每一点上都要分析的透彻，令人信服。总之，要“知无不言”，向导师展现你扎实的专业功底。

2)书写适当松散一些。专业课考试所附答题纸较多，如果写得过于紧凑，后面就留下大量空白，给人一种知识贫乏的感觉。而且由于篇幅长，写得太密让阅卷老师的眼睛很不舒服，得高分就难了。

3)不会的题目不要空着。遇到不会的题目可以把与该题相关的所有材料都往上面堆，也许一点都不着边际，但没准儿老师会给你几分辛苦分。有的专业成绩出来后总体会偏低，会给考生加分，这时候你答的题就可能起一些作用。所以，要有这个理念：考试不结束就不停笔。

对于各题型的解题方法，有两点需要介绍一下。

1)名词解释、简答等常归知识性题。一般来说，在专业课考试中，基本理论知识的考查对绝大多数考生并不构成威胁，通常都能获得基本分数。但要得到高分应尽量答得全面一些，名词解释涉及到一些细小的知识点比如年代、人名、论著名，最好知道几个就写几个，因为这种题型考的就是记忆。简答一般不须展开，最重要的要答得全面，这种题型绝对是踩点给分的`。

2)论述、分析等综合性题。这种题目一般最后出现，往往分值较高，临场发挥比较大，既要测试考生的基础，又要测综合的能力。这部分出问题的比较多，最普遍的现象有两个：一是不能很好地组织和展开对问题的理论分析。专业课考试目标之一是考查考生在专业领域中进行学术研究的潜力，不能对问题进行有条理的科学分析就不能得到较高分数。二是对现实问题和本专业的学术研究不了解。这样的考生难以适应将来的学习和研究工作，因为研究生阶段的学习与本科生阶段的学习最大的不同就在于前者具有更强的研究性质。因此，在答这类题的时候一定要注意基本理论和观点的掌握，思维逻辑德清晰，同时要特别注意语言的组织和表达。

以上就是考研专业课的一些应试技巧，希望考生能够根据自己的实际情况选择适合自己的方式方法按照这些技巧针对性的加强复习，拓展自己的思维，将知识融会贯通，在考试的时候能够最大限度的发挥出自己的水平。

篇23：室内设计辅导：卫生间装修及技巧

卫生间以前纯粹是一个“方便”和洗刷的地方，现在越来越多人把它打扮得漂亮起来。

1.色调和材质  卫生间的色调可为任意的色调，只要处理好色泽的搭配问题就行了。建议您用浅色搭配，这样效果最好。经过长期的实践，我认为在家庭装修中用黑色、深绿色、深蓝色比较容 易感到脏，所以一定要配合作用白色。

卫生间的材质选择包括：

1)天花。宜用300mm×300mm的方形带孔铝扣板，这可避免水蒸气在板面积聚而形成难看的污迹。 来源：

2)墙面。可以多种材质，但前提只有一条：要防水。可以用釉面砖、天然石材、马赛克等，但不可以用砂岩类的石材，即使做了表层防水也不要考虑。

3)地面。与厨房的选择原则是一样的，要防滑。

2.门扇及门框  我发现很多设计师，包括香港的一些设计师，做厨房装修时喜欢用木质的门，不过我发现有一个问题，就是在工程交工时，门的下部已经泡湿了。

要解决这个问题有几种办法：

(1)选用不怕水的材料，例如pvc门、铝或不锈钢门。不过用pvc时，不能用一般的pvc，而是用厚壁的。现在外面有一些pvc门只需要100元左右，质量差得要命，动不动就变形、歪歪扭扭的。如果市面上有abs的也可以考虑。

(2)对木质门框的下部进行处理。其具体办法是，将这部分进行泡油(光油或清漆)处理。

(3)木质门框的下部采用的防水材质，例如不锈钢。

3.浴缸的选择  浴缸的规格一般在1400mm以上，包括1500mm、1600mm和1700mm的。目前市面上的浴缸有铸铁的、亚克力的和钢质的几种。铸铁的较贵，但耐用；亚克力的最便宜，但最不耐用；钢质的处于中等位置。搪瓷铸铁的多数表层光洁，比较耐磨，而亚克力的不耐磨损，使用一些时间后，表面容易出现灰色划痕。

购买浴缸时需要注意：

(1)认真查看表面的光洁度，特别是铸铁和钢质浴缸，其表面是搪瓷，好的表面比较光洁，差的表面会有波纹。

(2)有的浴缸还有一些附加的功能，例如按摩水流等，这些就必须按自己的需要而定。

(3)浴缸还分单人型和双人型。购买哪一种，要根据卫生间的实际大小和个人的爱好而定。 来源：

(4)购买时应同时配备好安装的水管配件。

4.马桶  目前国内马桶的质量差异最主要是在冲水配件部分。它们主要分为铜制件、abs工程塑料件、普通塑料件和pvc件。由于国家对节水的要求，目前，最耐用的铜制件已经退出市场，占主导的是abs件。

在购买马桶时应注意：

(1)排污管是后排式的还是下排式的。下排式马桶的管距只能小于或等于而不能大于排污口中心点到墙边的距离。后排式马桶的管孔高度要与排污管孔高度相符(指离地面距离)。

(2)品牌和款式。至于品牌，还是上面的话，配件质量第一。至于款式，就各有喜好了，但一般来说，选购一体式的马桶要比分体式的马桶好，只是一体式的马桶费用较高。

5.卫生间镜子  卫生间的镜子主要分为普通镜面和防雾镜面。防雾镜又分为涂层防雾镜和电热防雾镜。前者通过涂层微孔阻止雾层的形式；后者通过电加热使镜面湿度升高，雾气快速蒸发，从而形成不了雾层。除此之外，市面上还有其他类型的防雾镜。

6.淋浴间  目前市面上的淋浴间主要分为单面式和围合式两种。单面式的是指只有开启门的方向才有屏风，其他的三面建筑墙体；围合式屏风一般是两面或两面以上，包括四面围合的。  淋浴间框体的材质有钢质和铝质，玻璃部分有钢化玻璃和普通玻璃。在价格方面，钢质和钢化玻璃的要贵些。现在市面上还有一种整体式的淋浴间，有按摩、桑拿等功能。

选购时需要注意的事项：

(1)检查门扇的开启是否顺畅。

(2)门扇密封度如何？如果存在缝隙，则有可能往外渗水。

(3)材质是否达到应有的强度。有一些不良商家使用塑料包装框体，有可能里面的材质不是原先说的那种。

7.卫生间的灯具  卫生间灯具的要求与厨房差不多，都要求具有防雾和易清洁的特点，所以带罩体的吸顶灯是最佳的选择。卫生间的灯具宜照亮，不宜太暗。镜灯，宜用白炽光或自然光色的荧光管，否则，雪白的灯光下，人照镜子容易显得苍白。

8.防水处理  卫生间和厨房的防水是非常重要的，建议南方地区对卫生间和厨房同时实施防水处理。

(1)先用塑料袋之类的东西把排污管口包起来，扎紧，以防堵塞。

(2)使用成品的851或者911防水胶先刷墙面、地面，干透后再刷一遍。然后再检查一下防水层是否存在微孔，如果有，及时补好。

(3)第二遍刷完后，在其没有完全干透前，在表面再轻轻刷上一两层薄薄的纯水泥层(不要加沙)。

(4)防水层的高度：建议卫生间墙面做到顶，地面满刷。厨房墙面1m高，最好到顶；地面满刷。 来源：

(5)刷完，待其干透后用水泥沙浆做好一个泥门槛，然后在防水地区倒水进行测试，倒水高约1cm即可，时间为24小时，以楼下没有发现天花板渗水为准。

篇24：A级考前技巧辅导-翻译

A级考前技巧辅导-翻译

试题介绍

在高等学校英语应用能力测试中，英译汉是近年来新增设的一个题型，目的在于考查考生对英语书面材料的理解能力。通常情况下，此题型一共有五小题，前面四小题是以多项选择的形式出现。每小题有四个答案选择，均与原句意义非常接近。其中，有一个选择为最佳译文，得分为2分；译文稍有改变的一个答案得分为1.5分；其余的答案得分依次为1分和0分。最后一小题是短文翻译，得分最高为2分。此题考试时间为25分钟，共10分。要想在这么短的时间内做完题且获高分，考生一方面必须对原句有一个正确的理解，同时在另一方面必须掌握一定的翻译技巧。??

解题技巧指导

（一）词类转换法(conversion)?

在英译汉时，将英语中的某种词类在保证原文意义不变的情况下，根据汉语的需要改变成另一类词的方法。如：?Congratulations on your new promotion.(CET3-2001.6)?

【译文】祝贺你的又一次高升。?

【分析】原文中的congratulations为名词，译成汉语时转化为动词。?

（二）分译法(division)?

分译法就是在英译汉时把长句拆开来分译为短句，使句子通顺易懂。如：?

This book is divided into sixteen units that deal with topics of everyday conversation.(CET3-2001.6)?

【译文】本书共分为16个单元，内容涉及日常生活会话。?

【分析】原句是一个带有定语从句的复合句，句子显得较长，译文根据汉语的需要可分拆成两个并列的分句，使译文变得通顺。?

（三）省略法(omission)?

省略法是将原文的`某些词省去不译，因为译文虽无其词已有其意。一般来说，英语中的冠词、连词、代词尤其是人称代词、关系代词、关系副词等译成汉语时常可省略。如：?

So, we are inviting you to bring your car into our shop for a free inspection and adjustment.(CET3-2000.12)?

【译文】现在邀请您开车来我车行，以便对您的车作一次免费检查和调试。?

【分析】原文中的we, to, for都省略不译，但意思仍然完整。?

（四）增词法(amplification)?

为了使译文忠实地表述原文的意思并符合汉语的表达习惯，必须对译文增加一些词语，方能使句子完整。例如：?

Will you need an experienced desk clerk for your hotel next summer?(CET3-2000.12)?

【译文】不知贵旅馆明年夏天是否需要一名有经验的前台服务员??

【分析】译文中增加了“不知”和“是否”等词，使句子完整，同时也使问话显得委婉。?

（五）反译法(negation)?

由于汉英两种语言的思维逻辑、表达方式不同，英译汉时有时正译不顺，翻译出的内容又不符合汉语的习惯表达方式，这就要从反面翻译。如：?

While many businesses compete for the customers’ dollar, they can’t afford to treat them like inferiors or slavers.?

【译文】一方面，商家为赚取顾客的钱而竞争；另一方面，他们又必须把顾客当上司和主人看待。?

【分析】译文把原文否定形式can’t afford翻译成肯定形式，把inferiors or slaves从反面表达改为“上司和主人”。??

篇25：A级考前技巧辅导-写作

A级考前技巧辅导-写作

写作内容

普通高校专科英语应用能力考试第五部分为写作，要求考生在25分钟内写出一段不少于80词的短文。根据高职高专应用考试大纲要求，写作主要测试考生套写应用性短文、商务信函、履历、合同、通知、请贴等实用性文字的能力等。写作考试旨在测试考生的综合能力，其中包括词汇、句型、语法、运用英语逻辑组织短文的能力以及对应用文基本格式、基本用途等的了解。要求文章切题，思想表达正确，意义连贯，文理基本通顺，无重大语法错误。??

写作评分原则及标准

作文评分标准从表达和语言两方面，只给一个分数，即给印象分(global/impression marking)。评分时应给考生应得(rewarding)分数评定，不要扣分(penalty)方式评定。分数可以为四个等级，即：?

1) 11分：内容完整，表达清楚；语言上仅有很少的错误。?

2) 8分：内容较完整，表达尚清楚；有一些语言错误，可以有个别句子结构上的错误。?

3) 5分：内容大体完整，表达可被勉强理解；有较多的语言错误，包括少量严重错误。?

4) 2分：内容不完整，但是没有离题；表达上有较大的`困难；语言有很多错误，包括少量严重错误。?

如果试卷的得分可高于或低于某一得分等级，则应加1分或减1分，例如：高于11分者可给12分，低于8分者可给7分，如果不按提示写作文或语言表达完全无法理解，应给0分。总之，评分时力求准确，防止趋中倾向。?字数不得少于80字。字数不够，会扣分，每少10个字扣1分。??

写作技巧指导

普通高校专科英语应用能力考试写作主要以测试学生应用文写作为主，主要包括商务信函、报告、合同、通知、履历等等。根据以往考试情况，出现频率较高的主要有信函和履历等内

容。现将这两种应用文体的写作技巧、注意事项以及一些常用句型等作一些介绍：?

书信：

书信是重要的交际工具，普通高校高职高专应用考试大纲要求考生能写简短的英文书信，并对格式等作出了相应的要求。这一类书信主要包括事务信函和私人信函。事务信函一般谈论

或处理重要事务，包括诸如推荐信、谋职信、申请信、邀请信、贸易邀约和答复、感谢信、

索赔信等等。所有这一类信件均为相对来讲正式的文体，应遵循一定的格式和套用礼貌语

等。?

格式?

英文书信通常由六个部分组成：信头(heading)，信内地址(inside address)，称呼(salutation)，正文(body of letter)，信尾谦称(complementary close)，签名(signature)，有时有附启。?

1) 信头（the heading）?

信头指发信人的地址和写信日期。通常写在第一页的右上角，行首可齐头写，也可以逐行缩进去写，地址由小到大，可包括公司、单位名称、地址、电话号码、电报挂号、传真号、邮编等。如：?

New Orientaion Fashion House?

112 Wangalo P, Bangkok 1300, Thailand?

Tel:638-1277Fax: 638-1232?

Website: [ZZ(Q]Http://www. newofh@ 112. thai

May 02, 2003??

English Department, class 2002?

Foreign Language Department?

Hubei University of Ecnomics?

Wuhan, China?

July 8, 2003?

2) 信内地址(the inside address)：?

信内地址即收信人的姓名、地址，写在对收信人的称呼上面，在私人信件中这一部分常省略。?

3) 称呼(the salutation)：?

对收信人的称呼与左边线对齐写在收信人姓名、地址下面两行处，英国人常在称呼后面用逗号，美国人用冒号。如：Dear Professor / Prof.  Smith:/, Dear Mr/Ms Green:/, ?

To whom it may concern:(敬启者：仅用于推荐信，证明信，鉴定书之类的正规文体)?

Dear colleague:(用与称呼同一类职业的人，可供多人传阅)?

4) 正文(the body of the letter)：正文是整封信的最主要部分，或者说是内容。正文要根据信中涉及的事情多少，用一段或多段写完，做到眉目清秀，有条不紊。?

5) 结束用语(the complementary close)：结束用语指写信人对收信人的谦称，一般写在信纸的右下方，如：Faithfully yours, Respectfully yours, Sincerely yours 等等。?

6) 签名(the signature)：签名一般是在结束用语之下的一至二行的地方，一般用钢笔亲手签名，再在下面用打字机打出姓名职务打在打字姓名的下方。?

附言一般情况下不用。如非用不可，可缩写成P.S.。?

商务信函语言应注意简洁明了，完整具体，谦虚有礼，避免纠纷，不需要用一些华丽的词藻。下面一些开头结尾常用句型可供参考：?

With reference to your advertisement in today’s China Daily, I should like to apply for the job of ...?

In answer to / In reply to / With reference to your advertisement in today’s Thames for a position of ...?

Thank you for your letter of 2nd June, we are interested in your ...?

I am writing to you to express my wish to join in your company ...?

I should be very grateful if you could let me have details of ...?

Thank you for the information about ...?

Will you please kindly let me know ...?

We thank you for your enquiry of 10th September and are pleased to send you our quotation for ...?

Looking forward to your early reply.?

We hope that you will be able to join us and look forward to seeing you then.?

Thank you for your kind early reply.?

In compliance with your request, we are quoting therefore for your decision ...

We sincerely appreciate your inquiry. If you need additional information, please feel free to contact us.?

Awaiting your early and favorable reply.?

We would be appreciated for your help and we await your earliest reply.?

履历：

在近几年的专科应用能力考试中，履历的翻译、套写或直接写作越来越多，现将履历的基本

写法和注意事项介绍如下：?

1) 履历的基本组成部分：?

Heading 标题?

Contact Information(name, telephone number and address)联系方式(姓名，电话，地址等)?

Work Objective 应聘职位?

Education(degrees, majors, schools, dates, major courses, special training)?

教育背景(学历，专业，学校，时间，专业课程，特殊培训等)?

Work Experience(paid, unpaid, and part-time employment, job titles, employers, dates, skills, accomplishments, duties and responsibilities)?

工作经历(有薪，无薪，正式/非正式工作，职位，公司或单位，时间，技能，成就，职责)

特殊技能(外语，计算机应用等)?

Qualifications任职资格?

Main Achievements主要成就?

Honors & Awards荣誉和证书?

Certificates / Licenses:(Foreign languages, computer applications)证书或执照?

Professional Affiliations / Professional membership专业协会会员资格?

Training培训?

Publications出版物?

Hobbies and interests兴趣爱好?

Personal Strengths(sex, age, marital status, birth place, height, weight, health,positive personality, willingness to relocate / travel, other information supporting work objective)?

个人信息(性别，年龄，婚姻状况，出生地，身高，体重，健康状况，个性，服从调谴，愿意出差，及其它能反映工作意愿的信息)?

References(2 or 3 references: their names, positions, addresses and telephone numbers)?

证明人(二至三人：姓名，职位，地址，电话)?

2) 履历的书写除了内容以外，还应注意其语言和编排设计，应正规，不夸张，尽量使读者信服。?

下面有一中英文对照的例文可供参考：??

RESUME

Zhang Yang?

Room 430, NO. 563, Xu Dong Avenue, Wuhan 430000?

(027)6869 3332Zy33 87@yahoo.com?

EDUCATION:

B.   A.   degree, Hubei Technical College, 1999-2003/9/5

Wuhan 15??th? High School, 1996-1999?

Major: Marketing?

Main courses:

Marketing Theory and Practice

Marketing Department Management

Marketing Statistics

Business Communications?

Honors and Awards:

First-class college scholarship (2001-2002)

Third prize in College English Speech Contest (June, 2002)

First prize in College’s “Visual Art Competition”(Brush Painting)(2000)

?

Certifications:

CET 6(Excellent)

BEC Level 2(achieved EXCELLENCE in Spoken English Exam).

National Computer Rank Examination Certificate Grade 2?

SKILLS:

Excellent writt

篇26：A级考前技巧辅导-语法

A级考前技巧辅导-语法

语法在考试中也占有相当的比例,今天我们就来看看语法部分.?

从历年全真试题分析看，三级考试语法考查重点是时态与语态、情态动词、动词不定式、分词、动名词、定语从句、状语从句、虚拟语气、主谓一致、倒装句、强调句型、反意疑问句、代词、形容词和副词等。现逐一分析。??

一、时态与语态??

本部分的考查重点是：?

过去完成时：常和before, after, until, when等引导的时间状语从句连用,其谓语动作一般表示过去。?

（by the time/the end of）+表示过去时间的短语或句子。?

hardly/scarcely＋过去完成时＋when＋过去时；no sooner＋过去完成时＋than＋过去时。

▲ 现在完成时和现在完成进行时：?

状语词组：this day(week, month, year), so far, for some time, up to now, up to the present, all this year等。?

▲ 将来完成时：常和before, until, when, after 等引导的时间状语从句连用，其谓语动作一般表示将来。?

by(the time/the end of)＋表示将来时间的短语或句子。?

1）By the end of this month, we surely____ a satisfactory solution to the problem.

A．have found       B．will be finding C．will have found    D．are finding?

答案C。?

2）Until then, ____his family       from him for six months.?

A．didn’t hear     B．hasn’t been hearing C．hasn’t heard    D．hadn’t heard?

答案D。?

3）It seems oil ____from this pipe for some time. We’ll have to take the machine apart to put it right.?

A．havd leaked        B．is leaking    C．leaked D．has been leaking?

答案D。?

4）The conference ____ a full week by the time it ends.?

A．must have lasted          B．will have lasted    C．would last     D．has lasted?

答案B。??

二、情态动词??

情态动词的测试重点：?

should(ought to)+have+p.p.表示“对已发生事情的.责备、惊奇或推测”以及表示“应该发生而没有发生的事情”。?

▲ might/could+have+p.p.表示“过去可能发生而没有发生的事情”。?

▲ must+have+p.p.表示“对过去事件的推论”，只用于肯定句。否定句和疑问句需用can’t和can.?

▲ needn’t +have+p.p.表示“做了不必做的事”。?

1）The room is in a terrible mess; it        ____cleaned.?

A．can’t have been     B．shouldn’t have been?C．mustn’t have been          D．wouldn’t have been?

答案A。?

2）With all this work on hand, he      ____ to the cinema last night.?

A．mustn’t go     B．wouldn’t go    C．oughtn’t go    D．shouldn’t have gone?

答案D。??

三、动词不定式??

本部分的考查重点是不定式的完成式，进行式和被动式。?

1）Mrs. brown is supposed        ____for Italy last week.?

A．to have left    B．to be leaving    C．to leave      D．to have been left?

答案A。?

2）I’d rather read than watch television; the programs seem   ____all the time.?

A．to get worse        B．getting worse?C．to have got worse    D．to be getting worse?

答案D。?

3）Mr Johnson preferred ____         heavier work to do.?

A．to be given         B．to give    C．to have given       D．having given?

答案A。?

4）A Dream of the Red Chamber is said ____       into dozens of languages in the last decade.?

A．to have been translated         B．to translate?C．to be translated     D．to have translated?

答案A。??

四、分词（现在分词和过去分词）??

(一）分词作状语?

当分词短语作状语时，其逻辑上的主语一般须与句子的主语保持一致，表示时间、原因、条件、方式、让步和伴随情况等。?

1）Michael used to look hurt and surprised when          ____.?

A．scolding    B．to scold    C．having scolded    D．scolded?

答案D。?

2）        ____such a good chance, he planned to learn more.?

A．To be given   B．Having been given    C．Having given    D．Giving?

答案B。?

（二）分词的独立结构?

当分词短语作状语时，它逻辑上的主语一般与句子的主语不一致，分词短语前需带其逻辑主语，构成分词独立结构，表示时间、原因、条件、伴随情况等。?

1）A new technique____       ,the yields as a whole increased by 20 per cent.?

A．working out   B．having worked out?C．having been worked out    D．to have been worked out?

答案C。?

2）All things  ____     , the planned trip will have to be called off.?

A．considered    B．be considered?C．considering   D．having considered?

答案A。?

3）Silver is the best conductor of electricity, copper    ____    it closely.?

A．followed     B．following     C．to follow    D．being followed?

答案B。?

（三）分词短语作定语和宾补?

1）If I correct someone, I will do it with as much good humor and self

-restraint as if I were the one       ____.?

A．to correct    B．correcting    C．having corrected    D．being corrected?

答案D。?

2）The manager promised to keep me   ____       of  how our business was going on.

A．to be informed B．on informing?C．informed     D．informing?

答案C。?

（四）With+名词（代词）＋V－ed或V－ing?

1）After the Arab states won independence, great emphasis was laid on expanding education, with girls as well as boys ____        to go to school.?

A．to be encouraged    B．encouraged?C．been encouraged    D．be encouraged?

答案B。?

(五)动名词?

本部分的考查重点是：?

只跟动名词的动词：admit, include, acknowledge, risk, avoid, appreciate, consider, deny, escape, fancy, favour, hate, understand, miss, resent, delay, suggest, endure, imagine, mind, mention, dislike, postpone, excuse, practise, involve, confess, enjoy.?difficulty?trouble?have  a good / hard time=a struggle?no business?

pleasure(in)＋v －ing?

1）They are considering  ____      before the prices go up.?

A．of buying the house    B．with buying the house?C．buying the house      D．to buy the house?

答案C。?

2）Mark often attempts to escape____  whenever he breaks traffic regulations.?

A．having been fined    B．to have been fined?C．to be fined          D．being fined?

答案D。?

3）It’s no use____  &

篇27：A级考前技巧辅导-阅读

A级考前技巧辅导-阅读(2)

今天我们就来看看推断性题的一些解决方法.?

这类题要求在读懂原文的基础上，领悟作者的言外之意。这种题的答案一般在原文中不能直接找到，需作一定的推理和判断。主要包括：作者的态度、写作风格、对数字的推断、

对细节的推断。

（一）常见的出题形式?

The author implies that ...?

It can be easily guessed that ...?

We can learn from the passage that ...?

It can be concluded from the passage that ...?

The passage suggested that ...?

The passage is intended to ...?

We can infer that ...?

The tone of the passage may be ...?

In the author’s opinion ...?

The author’s purpose of writing the passage is that ...?

这类题的答案并非原文的句子，阅读时要理解字里行间的含义。有时需作一些判断，或需用表

同义关系的词来替换。解答此类题需注意：(1)从文章整体上把握理解全文；(2)紧紧围绕相

关部分提供的背景事实和常识进行推理；(3)把握推理范围，不只凭原文提供的信息。下面

进行分类介绍：?

(二)推断作者的态度/意图?

褒义词包括：positive, useful, efficient?

贬义词包括：negative, disgusting, critical, tolerant, disapproving?

中性词包括：indifferent, neutral, apathetic?

要捕捉作者的态度，需抓住文章中的词汇暗示，才能弄清作者的态度是赞成还是反对，是肯

定还是否定。?

例题：?

It’s true that city dwellers and suburbanites can enjoy certain facilities that may be denied to the inhabitants of small towns. What they miss, however, far outweighs such advantages, which, in any case, the vast majority rarely has the time or energy to take advantage of.?

本段中用来说明城市人所缺少的比他们所拥有的更为重要。紧接着后一句又补充说明，即便

城市中拥有，但大多数人却没时间享用，由此看来，作者对城市生活持否定态度。文中还会

出现两种或两种以上的'不同态度，作者先介绍一种观点，紧接着后提出另一种不同甚至完全

相反的观点，这就要弄清作者真正的观点，其真正的观点经常出现在转折词之后，或者通

过引出作者所关注的问题，表明作者的态度和观点。?

(三)推断作者的写作目的?

分析作者的写作目的，也需建立在理解全文基础之上，有以下几种可能性：?

批评时事――criticize传达信息――inform?

娱乐读者――entertain揭示事实――disclose?

如果是批判性文章则用词较正式，语气偏主观，否定词较多；如果是传达信息的文章，则

用词正式、平和，语气较客观，不会搀杂个人观点；如果是娱乐性文章，语气轻松、活泼

，用词偏于非正式。?

例题：?

Mosquitoes are everywhere. They can be found all over the world and they come in more than 2500 species. Somewhere, at some time, you have surely met at least one. No one loves the mosquitoes. But unfortunately the mosquito may decide that

she loves you. She? Yes. She. Did you know that only the female mosquito bites?

Well, it’s true. And it’s not because she’s unfriendly; she needs blood to repro

duce.?

Do you know how the female mosquito decides whom to bite? She’s quite selective,and she chooses her victims carefully. First, she uses sensors to find her victim. These sensors are located on her two antennae and her three pairs of legs. With these sensors, she likes what she finds, she bites, but if don’t appeal to her, she will reject you for someone more appetizing. The next time a mosquito bites you, just remember that you were chosen. You are special. All mosquitoes, male or female, pass through their early stages of development in or near water. In fact, mosquito eggs will not hatch without water―although the eggs can survive up to five years on dry land waiting for water. It’s not surprising that heavy rain produce large numbers of mosquitoes.?

The author writes this passage to ___.?

A)  inform    B)  amuse    C)  entertain    D)  criticize?

这是一篇介绍蚊子的生活习性的说明文，语气轻松、平和，用词及句子结构较简单。从几个

Do you know ...句子之类的问题可以断定，作者是在传递信息，告知我们所不知道的事情

，另外根据说明文的特点，都可推断出作者的写作目的是选项A）inform。?

(四)对细节进行推理?

作者为了说明一个主题或观点，通常会作出一系列的论述或解释，采用的方法可能是举例、论证、摆事实、提出问题或指出原因。在作答此类问题时应从原文的字句中找到推理的依据，然后进行推断。?

例题：?

Have you ever heard of a star that doesn’t shine? Some stars have used up all their fuel. These are called “dead stars”. Scientists believe these stars must be very large and heavy, because they seem to push and pull other stars around them. Since we cannot see these dead stars, how do we know they exist? Scientists  can determine their existence by studying the movements of stars that do shine.

The story implies, but does not directly state that dead stars ___.?

A)  affect other stars

B)  are too far away to be seen?

C)  force all smaller stars away

D)  do reflect light?

从题干入手，此题与dead stars有关，其后的陈述是关于dead stars的，分析其用词的特点

，首先用两形容词large和heavy描述其特点，然后用because从句作进一步解释。最后一句

是作者推理的结果。由此可推断A项是答案。?

例题：?

Newspapers, along with reporting the news, instruct, entertain, and give opinions. An important way for reading a large, big-city newspaper is knowing how to take it apart. Can you find these separate sections: world news, national and local news, sports, business, entertainment, opinions, classified ads? Does your paper have other sections??

News stories give facts, not the author’s opinions. Editorials do the opposite; you can expect an editorial to take sides. Some newspaper editorials have a by-line with the author’s name, but many newspapers have unsigned editorials. These reflect the opinions of the publisher or editor.?

You can be a better reader if you know what to expect in a newspaper. For example, you can expect headlines to omit unnecessary words. You can expect to find th

篇28：A级考前技巧辅导-听力

A级考前技巧辅导-听力

一 听力理解

1 试题介绍

听力理解是高等学校英语应用能力考试测试的第一部分，其目的是测试考生获取口头信息的能力。共15题，考试时间15分钟。这一部分包括三节：A节（Section A）是Dialogue（对话）部分，有5题，每题含一组对话，共两句，对话后有一个问句。B节（section B）为两个Conversations（会话），每个部分均含一组会话，会话后有2至3个问句，共5题。C节(Section C) 有5题，其题型是一篇约200词的短文，随后附有5个问句，要求考生在所给的5个未完整的答题里填入单词或词语，一般朗读两遍。

2 解题技巧指导?

（一）对话或会话部分应试技巧

听力测试中对话或会话内容比较广泛，大致以衣食住行等日常生活为主要话题。常见的提问形式有：

1） 对谈话内容、情节、情感、观点等问题，常用what 提问：

What does the man (woman) mean?

What do we learn from this conversation?

What will the man do?

2） 对事情发生的地点提问，常用 where:

Where does this conversation most probably take place?

3） 对时间提问，常有 when、what 、time 、how long等：

What time is it now?

When did the man (do) …？

How long does the man have to (do) …？

4) 对数量，价格提问，常用 how much, how many:

How much does the man have to pay?

How many people took part in the competition?

5) 对篇章内容提问，也常用这类疑问词：

What is the main idea (topic) of the passage?

Which of the following is (not) true?

What do you learn from this passage?

According to the speaker, what is the …？

What does the speaker think of …？

（二）常见命题类型

1．判断题

这类题在听力测试中的比例较大。要求考生判断事情发生的时间、地点、人物关系、职业、身份。此外，还涉及到建议、请求、观点、原因、目的、结果等。

例如（考生可听到）：

W:How is your stomach?

M:It’s gone,thanks.I’v just been to the doctor and he took care of it.

Q:How is the man now?

(考生可看到)：

A) He has a stomachache.

B) A doctor is treating his illness.

C) He needs to see a doctor.

D) He is all right. （湖北三级样题）

观察试题，考生会意识到本题是与身体状况有关的对话。在听的过程中，我们若只听到stomach...,gone...,thanks...,the doctor...and he took care of it 猜起来就不太准确。只有大致听清楚这些谈话之间的关系，抓住了“It’s gone .”,摆脱题目设计者的“障眼法”，to the doctor...took care of it才可以得出正确的答案D）。

又如（考生可听到）：

M:I’m James Jackson. I called you yesterday to reserve a room for two days.

W:Yes, Mr.Jackson. Here is your key to Room 202.

Q:What is the relationship between these two speakers?

（考生可从试卷上看到）:

A) Husband and wife.

B) Guest and receptionist.

C) Teacher and student.

D) Doctor and patient. (湖北三级样题)

观察试题，考生就会意识到本题可能是有关谈话双方的职业或关系。有了这个底，在听的过程中，我们可捕捉到这样的信息：reserve a room for two days,Here is your key to Room 202.我们可猜想这可能是在某旅馆服务台前进行的对话，对话者之间的关系应是Guest and receptionist.

2． 数据计算题

这类题在对话与短文中均可能出现。要求考生获得有关数字的信息，有时还可能要进行一些简单的计算。这些数字包括价格、日期、年月、钟点、人物、物品件数、时刻表等，测试考生“瞬间记忆”的能力。

例如（考生可以听到）：

M:It’s a already 8:45,but our train hasn’t arrived yet.

W:Don’t worry,it’ll come in twenty minutes.

Q:When will the train arrive?

（考生可以从试卷上看到）：

A) 8:15. B) 8:45. C) 8:20. D) 9:05.（上海交大三级样题）

从观察试题，考生就会意识到本题是关于时间的，在听的过程中，对有关时间的信息分外注意，会从对话中捕捉这样的信息：It’s already 8:45.The train will come in twenty minutes.那么经过简单的计算后，就会发现D) 是正确答案。

又如：

W: Bob, are you going straight home after school today?

M: No, I have a class until one o’clock, and after that I’m going to spend a couple of hours at the library before going home.

Q: When is Bob going home this afternoon? (CET4-90.1.6.)

A) Around 5:00 B) Around 3:00C) At 2:00 D) At 1:00

答案：B。

3．词汇题

这类题在短文中出现较多，主要测试考生对某个词或短语的理解。

常用形式：What does the word (phrase) mean (imply, indicate) …？

What do you understand from …？

例如：

W: How often did you write home?

M: I used to write home once a week.

Q: What do you understand from the man’s answer? (CET4-90.12.)

A) He enjoys writing home every week.

B) He never fails to write a weekly letter home.

C) He doesn’t write home once a week now.

D) He has been asked to write home every week.

答案: C。

注： 本题重点测试短语 used to write的.含义。

M: Nancy, why were you late today?

W: I overslept and missed the bus.

Q: Why was Nancy late? (CET―4 90.10.)

A) She got up later than usual.B) The bus was late.

C) She forgot she had classes.D) Her clock was slow.

答案： A。

注：本题重点测试动词 overslept 的含义。

W: John, do you want to go swimming with me today?

M: Sure. But I can’t leave now. I have an appointment with my professor at three o’clock.

Q: Why can’t John go swimming now? (CET4-95.6.4)

A) He must meet his teacher.

B) He must attend a class.

C) He must go out with his girlfriend.

D) He must stay at school to finish his homework.

答案：A。

注：本题重点测试短语 have an appointment with 的含义。

4．语法题

这类题多半出现在对话中，用以测试考生对某个语法现象（如：虚拟、倒装、强调、否定等结构）的理解。

例如：

W: If the traffic wasn’t so bad I would have been home by 6 o’clock.

M: What a pity! John was here to see you.

Q: What happened to the man? (CET4-90.1.7)

A) He had to work overtime.B) He was held up in traffic.

C) His car ran out of gas.D) He had a traffic accident.

答案: B。

注：本题测试对虚拟语气的理解。

5．综合推理题

这是听力测试中要求较高的题型。考生不仅要听懂对话或短文的内容，而且还要根据语调和情景来判断其内在含义，并作出归纳、推理和结论。

例如（考生可听到）：

W:We’re going to have a party tomorrow.Would you like to come?

M:Thanks for your inviting me, but I’m afraid not.I have an appointment with my teacher.

Q:What does the man mean?

（考生可看到）：

A) He has to see his teacher. B) He has some teaching to do.

C) He doesn’t want to go to the party. D) He is afraid of being invited.（湖北三级样题）

观察题目，我们可以得到的信息不多，猜想是要弄清楚“he”要干什么或有什么感受。若我们大致弄清楚那妇女是向男士发出邀请，那么男士是怎样回答这邀请呢。“but”后面的内容就很重要。只有听清楚了but。后面的内容，才能作出正确的选择A) 。在我们听力考试中，对话中若出现but...这样的句式，一定要努力听清楚。其往往是该题的信息要点。

又如（考生可听到）：

W:I need a car this weekend,but mine has broken down.

M:I’m sorry to hear it,but you can always rent one if you have a license.

Q:What does the man mean?

（考生可看到）：

A) She can use his car. B) She can borrow someone else’s car.

C) She must get her car fixed. D) She can’t borrow his car.

观察题目，我们可以知道是有关车方面的事，可能是女的用男的车，女的借别人的车，自己把车修好或不能借男的车，那么通过听对话，我们知道女士需要用车，但她自己的车又坏了。而男士回答说“听到这很抱歉，但只要你有执照，随时都可以租一辆”。通过这样的对话，女士想向男士借车的试探及男士不能或不愿借车的言外之意，考生可借助语调、语速、语句推断D) 为正确答案。

6．涉及语言文化及背景知识的题

在听力测试中，由于少数考生不熟悉国外的文化背景知识，题答起来很困难。

M: Please buy two packs of cigarettes for me while you are at the store.

W: I am not going to any store. I’m going to see Aunt Mary, but I will get them for you at the gas station.

Q: Where will the woman stop on her way? (CET4-93.6.8)

A) At a cigarette store.B) At a bus station.

C) At a gas station.D) At Aunt Mary’s.

答案:C。

［解析］由于考生不知道国外的gas station不仅出售汽油，也出售香烟等日用品这一民情，故把C项正确答案错为A项。

?

（三）单词听写部分应试技巧

这部分侧重检测考生对单词的音，形，义的综合掌握能力，一般说来，做听写填空题可按下列步骤和技巧进行：

1．听抄：即听到什么内容写下什么内容，要求考生有扎实的单词拼写能力，要从音、形、义

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