【导语】“阿瞳”通过精心收集，向本站投稿了18篇秋天里的五彩池作文，下面小编给大家整理后的秋天里的五彩池作文，供大家阅读参考。
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篇1：秋天里的五彩池作文
秋天里的五彩池作文
秋天里的五彩池四川省成都市 成都市武侯实验小学六年级二班 蒋庆 五彩池的景色美极了！
秋天，枯黄的小叶子打着旋儿，不断飘落，红叶却长了起来，好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶，也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池，使五彩池的水面上变得银光闪闪。
五彩池的景色美极了！它有五种颜色，有红的、黄的、绿的、紫的，好看极了！水池大的面积不足一亩，水深不过一丈，小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵；有的像险峻的山峰；有的像矗立的'宝塔；有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
不用说了，五彩池周围的红叶只要到了秋天，就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候，一阵微风吹来，雾姐姐好像扶摸着我的脸，我的心里更加温暖。
五彩池鸟语花香，是个美丽的大公园！
五彩池啊！我爱你！
指导教师：马瑗
写出了五彩池秋天的美丽，观察仔细，语句流畅。
篇2：秋天里的五彩池作文
西山湖的五彩池景色美极了！
秋天，枯黄的小叶子打着旋儿，不断飘落，红叶却长了起来，好像笼罩在一片片红云中。红叶像掌形叶，也像那火红火红的太阳。太阳的光斑照亮了弯曲的五彩池，使五彩池的水面上变得银光闪闪。
五彩池的景色美极了！它有五种颜色，有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的，好看极了！水池大的面积不足一亩，水深不过一丈，小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。水底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵；有的像险峻的山峰；有的像矗立的宝塔；有的像成簇的珊瑚。水池周围的花草树木长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
不用说了，五彩池周围的红叶只要到了秋天，就飘得遍地都是。有些同学把它们捡起来做标本。这时候，一阵微风吹来，雾姐姐好像扶摸着我的脸，我的心里更加温暖。
篇3：《五彩池》 之三
教学要求：
1、学习本文，了解四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因，培养学生热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。
2、学习本课生字新词，摘录积累描写五彩池形状和颜色的词语。
3、在理解课文的基础上，做到：
（1）说说五彩池有些什么特点。
（2）给课文分段，归纳各段的段落大意。
教学重点：用摘句法归纳段意。
教学难点：理解五彩池水的“奇异”之处。
教学课时：一课时
一、揭题
1、板书课题：11、五彩池
2、齐读课题。本文是一篇游记。
3、看到这个题目，小朋友一定觉得很新鲜吧？
这个五彩池在四川省的藏龙山上，那里的景色既奇异又美丽，下面，我们一起来欣赏五彩池的美景。
二、熟读课文
（一）读通课文
1、提出自学要求。读通课文，读准字音，给小节标上序号。
2、检查自学情况。请个别同学分节读课文，注意“一亩”和“漫山遍野”两词的读音。
3、谈初读感受。
（1）五彩池给去游览的.人们留下什么印象呢？同学们能不能用一个词来说一说？（奇异、美）
（2）这儿的“异”什么意思？（特别）
（二）熟读课文
1、再读课文。思考：课文从哪两方面来反映五彩池的奇异和美的呢？如何给课文分段呢？分小组讨论
2、指名1人读第1节，1人读2、3节，1人读第4节，交流问题。
理清结构：
课文从“池”和“水”两方面介绍五彩池的奇异和美，这两方面分别对应课文的第2、3小节。按总分.总结构可把课文分成三段。第一段：第l节；第二段：第2、3节；第三段：第4节。
板书：池
水
三、精读课文
（一）提出突破口，重点分析第二节，自读，分小组讨论。
1、这节共有几句，是围绕哪一句话来写的？
2、作者是怎样吧“大大小小、形状各异”写具体的？讨论，归纳。
板书：大大小小 形状各异
（先总后分，列举具体数字，对比，比喻）
3、默读课文，摘录描写五彩池形状的词语。
板书：像葫芦 像镰刀
像脸盆 犹如盛开的莲花
4、自读第二节，指名读，体会五彩池景象的奇异。
（二）自学第三节
1、第二节主要写了五彩池的形状，第三节主要写了五彩池的什么呢？
2、默读，找出五彩池的颜色有些什么特点？
板书：鲜艳多彩 变幻神奇
3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的？指名说。
造成五彩池鲜艳多彩，变幻神奇的原因是什么？读句。
（比喻，颜色丰富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）
板书：红、黄、绿、白、紫、蓝
咖啡色、淡黄色
湖蓝色、翠绿色
（摘录描写五彩池颜色的词语）
4、读课文第二段，归纳段意（摘词连句法）
板书：2、五彩池大大小小、形状各异，池水鲜艳多彩，变幻神奇。
（三）略读一三段
1、自读第1、3段，归纳段意并说说你是用什么方法概括的。
板书：1、“我”被五彩池奇异的景象迷住了。
3、“我”深深赞叹五彩池的美。
2、齐读1、3段。
四、.总结全文
1、朗读全文；
2、我们学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后，你有什么感想？
（培养热爱祖国大自然的思想感情和审美能力。）
3、师述：通过今天的学习，我们知道了四川藏龙山上的五彩池不仅池美，而且水也美，怪不得游客们一到那儿，就被那奇异的景象――（生）迷住了。同时，不禁从心底里深深地赞叹――（生）美啊！藏龙山上的五彩池。
齐读最后一节。
五、布置作业
1、抄写词语；
2、熟读课文；
3、课外阅读。
板书设计：
* 11、五彩池（游记）
篇4：《五彩池》 之三
大大小小、形状各异：像葫芦 像镰刀
像脸盆 犹如盛开的莲花
（水）
鲜艳多彩、变幻神奇：红、黄、绿、白、紫、蓝
咖啡色、淡黄色
湖蓝色、翠绿色◆
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篇5：《五彩池》
《五彩池》
秘。小组交流。小结成因：（1）池底长着许多石笋，高低不平。（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。讲述：作者是在夏天去五彩池，阳光特别强烈，被石笋折射成各种色彩。（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。集体完成口答练习题（五彩池的成因） 所谓拓展阅读是指：就语文阅读教学某一阅读素材相关的某一主题，搜寻更多的阅读材料加以整理与阅读，从而对该素材描述的事件所处的大背景，或者某个特定的视角形成自己的认识，进而加深课堂阅读素材的'理解。课文第四自然段是介绍五彩池的成因的。教师要求学生自读后，结合知识库的相关资料，和同桌讨论形成五彩的池水的原因。
（五）、欣赏品味，体悟情感。
假如你就站在这五彩池边，你会说什么？学生交流。教师引导：难怪作者会说：“原来五彩的瑶池就在人间，不在天上。”齐读第五自然段。小结；课文最后一节和开头呼应，再次突出了五彩池的美丽、神奇。
（六）、动手实践，拓展延伸。
同学们，我们刚才细细游赏了五彩池，我相信那儿一定给你留下了深刻的印象。现在，请你当小导游，给五彩池写一句精彩的广告词，看看谁能吸引更多的游客？ 现在，请同学打开写一写，点击回复进行发挥。 交流广告词。布置课后练习。
篇6：五彩池
五彩池
教学目标：1．认识15个生字，学会其中12个；正确读写“腾云驾雾、漫山遍野、闪耀、拇指、镰刀、石笋、起伏、丘陵、折光镜”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵第二、四自然段。
3．理清课文叙述的顺序。了解五彩池的特点及其成因，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习生字，整体感知课文。
教学步骤：
（一）导入
1．出示课题：五彩池
2．传说的五彩池在什么地方？是什么颜色？作者又是在什么地方见到的？它又是什么颜色的呢？
（二）初读课文
1．五彩池在什么地方？
2．作者见到的五彩池是什么颜色？
3．形成池水不同颜色的原因是什么？
（三）默读课文，讨论主要内容
这篇文章讲藏龙山上有许多形状不一、深浅不同的水池，它们在阳光的照射下，会闪出各种颜色的光辉，原来是因为池底有高低不平的石笋，阳光透过池水射到池底，石笋就把阳光折射成各种不同的色彩。五彩池真美。
（四）指名学生读课文
（五）自学本文生字、词
1．正音：
辉（huī）――瑰（guī）
凝（níng）――疑（yí）
2．解词：
细腻：本文指精细光滑。
矗立：高耸地立着。
石笋：石灰岩洞中矗立的像笋的物体。
瑰丽：异常美丽。
折光镜：使通过的光线发生折射。
漫山遍野：遍布山野，形容很多。
腾云驾雾：本课指利用神仙的法术乘云雾飞去。
（六）布置作业
1．本课生字每字组三个词。
2．熟读课文。
第二课时
学习目标：
有感情地朗读课文，了解五彩池的特点及其成因。
教学步骤：
（一）学习第一自然段，齐读
1．传说的五彩池在什么地方？
2．传说中的五彩池的池水是什么颜色的？
3．听了奶奶的故事后，作者想什么？这说明了什么？
明确：说明五彩的瑶池对“我”有很大的吸引力，“我”从?
6．池边什么样？水池各是什么形状？说出作者把不同形状的水池分别比作什么？
7．把这个自然段出现的比喻句读一读。
8．多可爱的水池啊，多么令人惊奇。但更令作者惊奇的是什么？（同一条溪流，流到各个水池里，颜色却不同了，有的池里的颜色还不止一种，可是舀起来看，什么颜色也没有。）
9．池水的颜色各有哪些？
10．不同开头的'水池和不同的颜色真使人惊奇，大家想看一看这神奇的五彩池吗？
11．形成池水显出不同颜色的原因是什么？在文中画出有关句子读一读。（原来池底长着许多石笋――把阳光折射成各种不同的色彩。）
12．用自己的话说一说池水显出不同颜色的原因。（原因有三点：①池底长着形状各异、高低不平的石笋；②石笋表面凝结着一层石粉；③阳光射到地底，石笋就将阳光折射成各种不同颜色。）
13．这就是人间的五彩池，人间的五彩池比神话中的瑶池更美丽，为什么呢？（因为水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使油水更加瑰丽。）
14．
篇7：五彩池
五彩池
一、扎实训练
《五彩池》一课的教学，以教材为凭借，扎扎实实地进行了语言文字训练。教学达到了这样的境界，至少有四方面的原因。
1．准确理解教材，确定精当的语言文字训练目标。
《五彩池》第1课时的教学确定了三个目标：（1）通过重点词、句、段的理解，体会五彩池的美丽、神奇；（2）练习给课文分段；（3）体会运用比喻的好处。其中第1点是课文内容方面理解的要求，第2点是本组的重点训练项目，第3点是本文语言表达的特色。四年级学生已经学会了课前预习，在预习的基础上教学，达到这三个目标是可能的。
2．围绕教学目标精心选择训练点。
一篇文章有许多词句，训练哪些词、句、段能更好地完成教学目标呢这就要研究比较，下一番功夫。《五彩池》一课的教学，重点抓了一个“更”字，一处标点（省略号）和“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石”一句。其中“更”字的教学是为了训练学生的分段能力，另外两处是围绕第一、三目标设计的。
3．设计科学的教学方法。
执教老师依据学生的认知规律，对训练点采用比较朗读等易于操作的方法，发展了学生的语言和思维。如第2自然段中的重点句教学，先让学生读课文原句，谈感受，然后去掉句中的比喻内容让学生再读，谈感受，最后再朗读体会。这里教师虽没讲比喻的作用，但通过具体的语言已认识到了比喻的'作用。
4．课堂上很好地落实。
刘雁老师在课堂上，根据学生的反馈，及时调整教学，凭借教学训练点，渗透方法，积极培养学生的能力和习惯。
二、以读为本
汉字最主要的特点是以形表义，具有一观即感，一感即觉，一学即了的特点。另外，汉语语音有高低起伏的四个声调，也就容易造成音乐般的旋律。这两个规律就启示我们阅读教学要以读为本。
九年义务教育小学语文教学大纲也明确指出：“朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。”《五彩池》一课的教学，课文的理解，采取的主要办法就是引导学生读书。课堂上先后采取了默读、朗读、自由读、指名读、范读、快速读、引读等多种形式，重语言的感悟、积累，淡化了内容的分析。如阅读第3自然段，先读后交流感受，再通过有感情地朗读表达自己的感受，使学生通过不同要求读的训练，感受越来越深，情感得到陶冶，不知不觉中还将课文语言内化为学生自己的语言。
三、着眼发展
面向每一位有个性差异的学生，使其主动发展，是素质教育的要求，也是衡量教师教学水平高低的重要指标。刘雁老师执教《五彩池》的指导思想之一就是着眼发展，使学生在预习中读懂的内容要有更深的认识，遇到的疑难问题，在教师的引导下自己解决。《五彩池》一课教学的第一环节，是组织学生汇报交流预习情况，老师将学生读懂的与不懂的问题都板书在黑板上，学生自学情况，认知水平一目了然。二、三环节是教师引导学生理解重点词、句、段以及对课文的总结，解决学生的疑难，完成本课应达到的目标，发展学生的认识。在二、三环节的教学过程中，教师随机板书了反映课文主要内容的重点词语，并及时与同学们预习的结果比较，强化学生的发展。如第2自然段的学习，学生通过预习读懂了这段主要写水池的样子，但通过课内教师的引导，学生又读出了水池的美丽、神奇。这既是学生理解能力的发展，也体现语文教学的效率。当然，如果能再深一步引导：预习时的读与课内的读，为什么会有不同的认识学生通过思考，比较出其中读书方法等的不同，这样在读书方法、学习习惯等方面，学生会有更大的发展。
篇8： 五彩池
九寨沟有一处非常迷人的自然风景之地，叫五彩池。顾名思义五彩池是彩色的。从远处看，左边的一片像可乐，中间的一片像蓝莓汽水，右边的一片像柠檬饮料，还有的像香甜的葡萄汁，不用说，还有的红的像草莓汁，使人感觉仿佛是梦幻的海洋。
可是，五彩池为什么是五颜六色的呢？水明明是清的，把水舀起来，又跟普通的清水一个样，什么颜色都没有。原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵；有的像险峻的山峰；有的像屹立的宝塔；还有的像一簇簇的珊瑚。石笋的表面凝结着一层透明的石粉，把阳光折射成各种不同的色彩。水池周围的花草长得非常茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
说完了水，你们觉得五彩池的形状是什么样子呢？有的小的像个盘子，水很浅，用一根粉笔就能触到池底。池边是由晶灿灿的石粉凝成的，像一圈圈的彩带，把水池围成各种各样的形状，有的像宝葫芦，有的像金镰刀，有的像玉盘，有的像红玉莲，有的像一只快乐的鸟
这五彩池犹如神来之笔，让人百看不厌、流连忘返。
篇9： 五彩池
暑假期间，爸爸带我到四川游玩。黄龙是这次四川之游最累却是最让我惊叹的一个景点。
我们先是坐索道上山，不要以为这就到景点了，其实，还远着呢！我们走啊走，走了好几公里，我累得气喘吁吁，只好和爸爸停下来休息乐一会儿，然后又接着走了好久好久，才终于来到了目的地――黄龙景区最漂亮的地方五彩池。
展现在我眼前的一切让我惊呆了！那里的水五光十色，有蓝色、绿色、蓝绿色、黄色和白色等鲜艳的颜色。它跟九寨沟的海子不一样，九寨沟的海子是各自独立的，五彩池却是由一个个小水池组成。池池相连，一口口小水池你挨着我，我挨着你，就像一家人一样相亲相爱。
欣赏了美丽的景色，我们在黄龙走了十多公里的路，回到酒店，我们都累得吃不下，走不动了。回到房间，我赶紧放热水泡脚，过了好一会儿，我的脚才好了许多。
虽然今天我走得很累，但是，有付出就有收获，黄龙的美景在别处是看不到的，至今，那五彩的水仿佛还在我眼前闪着耀眼的光呢。
篇10： 五彩池
自古以来“五彩池”的传说留传到21世纪。但我终于发现了“五彩池”不在天上而是在人间，在我们的新会的玉湖呢！
假期里，一个阳光灿烂的一天下午，我和父母到玉湖游玩。突然，我发现了一个传说中的“五彩池”。你别以为玉湖这只是普通的一个湖，充其量就是湖中有喷水装置，成了喷水池，其实它是真正的“喷水池”呢。
让我说给你们听玉湖的“五彩池”是怎么样的吧！“五彩池”它一定就有五种颜色，黄的、绿的、蓝的、红的、紫的。站在湖边一看，那清澈透绿的湖水吸引了许多游客，再看看湖中的鱼儿，有黄的、红的、白的、半黄半橙……在水中游来游去。湖中倒影的蓝天、白云、绿树、红花，那真叫人喜爱。在微风中吹拂下，湖面泛起波纹，湖中景色的倒影，时而湾曲，时而伸直，时而拉长，时而变短，变化多端，真有趣！
到吃晚饭的时候，我随着父母到玉湖的餐厅吃饭。饭后，我又路过湖边。这时，夜幕已经降临，湖中倒影着五彩缤纷的彩灯，显得热闹非凡，再加上喷泉水声，一会儿小声，一会儿大声，声音有高有低，有长有短，成了一首美妙的小乐曲。这个晚上的“五彩池”也非常逗人，令人流涟忘返。
在回家的路上，我不断回眸着那美丽的景色――“五彩池”。
篇11： 五彩池
在我4岁多的时候听奶奶讲，天上有座昆仑山，山上有个瑶池，那是神仙住的地方。池里的水有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，好看极了。奶奶是哄着我玩儿，我却当做了真的，真想有一天能遇上神仙，跟着他腾云驾雾，飞到那五彩的瑶池边看看。没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池。
那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，山药着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。大水池面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……
更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不相同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一样，什么颜色也没有。
命名是清水，为什么在水池里会显出不同的颜色来呢？原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。石笋表面凝结着一层悉细腻的透明的石粉。阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折射镜，把阳光折射成个钟不同的颜色。水池周围的树木花草也长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。
原来，五彩的瑶池就在人间！
篇12： 五彩池
我七岁时曾经在九寨沟待过一个礼拜，那里的五彩石，说多美，就有多美。
那天，我走了一会儿就来到了美丽无比、举世闻名的五彩池，那颜色由绿到蓝，由蓝到紫，由紫到粉……可真美啊！听导游说，这五彩池只有在有太阳的时候才能放射光彩，但下雨天，完全方式不出光彩。那水有时像小白猫，有时像黄色的长颈鹿，有时像小黑狗，这真叫一个字，那就是――美。五彩池的旁边有草，草衬托着五彩，就像一副栩栩如生的山水画一般。我走在平缓的道路上，发现五彩池的渐变的颜色都不一样，有的是绿、篮、紫，有的是紫、蓝、绿、黄，颜色各不相同，真是一幅幅五彩画呀！天边有鸟在飞翔，我不禁吟咏起来：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”
我喜欢美丽至极的九寨沟的五彩池，说多美，就有多美！
篇13：五彩池作文
在九寨沟旅游时，导游带我们去了一个美丽奇异的景点——五彩池。下面就让我来介绍一下五彩池吧。五彩池为什么叫五彩池呢？是因为它的水里包含了各种各样的矿物质，受到了太阳光的照射以后，射出红色、绿色、蓝色、紫色、黄色、橙色等颜色，看起来像五彩斑斓的大镜子。有人可能会问：“五彩池听起来有五个颜色呀？那是因为它每个季节的颜色都变，所以有七种颜色，
五彩池是国家重点保护的景点，那里的居民也很爱惜它，可见他们随手拣垃圾的情景。生怕他们美丽神奇的五彩池受到污染。
啊，美丽的五彩池，让人流连忘返，迷恋终身的地方！
篇14： 五彩池作文
五彩池在阿坝州松潘县。
我们来到黄龙，坐索道来到山顶，走了好长一段路，都还没到达，我累得气喘吁吁，心口嘭嘭地直跳。我问妈妈：“五彩池怎么这么远啊？”妈妈对我说：“无限风光在险峰，没有艰辛就没有甘甜，没有汗水就没有成果。”我们终于到了五彩池，那里真不愧是人间的仙境，黄龙的一块宝玉。我们站在一个最高的亭子上看五彩池，它由许多小池子组成，像梯田一样层层叠叠。池中水的颜色千变万化，有绿的、蓝的、红的、黄的，绿的像翡翠，蓝的像天空，红的像朝霞，黄的像菜籽花。随着观看的角度不同，水的颜色也不同。我们又来到池边。池中的水不多，水下面有水灰石河床。我问妈妈：“五彩池的水怎么怎么多颜色啊？”妈妈告诉我说：“因为水里有矿物质、水草，再加上太阳光的折射形成的。”
五彩池真美啊！真不愧是人间瑶池，人间的天堂。
篇15： 五彩池作文
那是一个阴雨绵绵的日子，有些冷，我们十一人都穿上外套，准备去游览黄龙的五彩池。可我们的心情格外兴奋，听说五彩池是黄龙的一绝。
五彩池海拔三千九百米，必须坐缆车上山才能观赏它。
我们坐上缆车来到山顶，四周树木郁郁葱葱，森林里铺满了树枝败叶，散发出一种特别的味道。我们沿着木板铺成的小路往前走，一边享受着森林的静和美，一边呼吸着新鲜的空气，不知不觉来到迷人的五彩池。
大大小小的池子展现在我的眼前，我惊呆了！那些池子有的像盘子，有的像葫芦，有的像镰刀……面积大的水池不足一亩。水深不过一丈。小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到水底。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石。水池的色彩五彩缤纷，有柠檬黄，有天蓝色，还有橄榄绿……真是鬼斧神工啊!
原来五彩的瑶池就在人间,不在天上!
篇16： 五彩池作文
西方的藏龙山上，有个神奇的五彩瑶池，去过的人，都是大饱眼福回来，只因为那里有个传说中神仙住的五彩池。
暑假，去那里再合适不过，五彩池周围长满了花草树木，看完美丽的瑶池，还可以去乘凉，五彩池，也可以算大自然奇观，它的颜色丰富，上层和下层颜色还不同，舀起来却是清色，这就是它秘密所在，因为池底长满了石笋，石笋成了折光镜，把太阳射成不同色彩，就这么简单，让你大吃一惊。
大自然的奇妙无处不在，有机会，去五彩池见识见识吧。
篇17： 五彩池作文
盼望已久的九寨沟之旅终于来临了。
九寨沟里让我印象最深的是五彩池。五彩池不同时间有不同的颜色。清晨，它是紫色和蓝色，像一只美丽的孔雀，蓝色是它的尾，紫色是孔雀的身体和头。中午，它又变成绿色和黄色，像五色的大公鸡，等一会儿这只大公鸡怎么动起来了啊？原来是湖面上吹来一阵风，把湖面吹得波光粼粼。下午，它又变成如梦如幻的仙景。
在这如画的五彩池边走一走，看一看，能不令人心旷神怡吗？
啊！五彩池彩色的梦。
篇18： 五彩池作文
我小时候常常听奶奶讲，从前，西方有座叫昆仑山，山上有个瑶池，那是天上的神仙休息的地方；池里的水好看极了，有五种颜色，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的。奶奶其实是哄我玩的，当时我还不知道奶奶是哄我玩的，我却当作了真的，我想如果真的有一天能在那里见到神仙，我要跟着他腾云驾雾，飞到天上过神仙的日子。
但是，我想如果奶奶说的是假的怎么办。然后，我就去问奶奶是不是真的，奶奶说不是真的我才在的我被骗了。之后奶奶再讲这个故事我就知道是假的。我在这个事里懂得了懂得了一个道理我们听一些话要思考这事是真的吗？
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