【导语】“邵珏”通过精心收集，向本站投稿了12篇最是书香能致远300字作文，下面是小编为大家整理后的最是书香能致远300字作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
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篇1：最是书香能致远
最是书香能致远_700字
书亦师亦友，它教会我做人的道理，教会我许多知识，带我走遍天下锦绣河山，为我的人生添上了至关重要的一笔。书的芳香常伴我左右，因为书香，我越走越远！
――题记
小时候，我大字不识几个，根本不会拼音，就连读带有插图的书也磕磕绊绊。晚上，我躺在妈妈身边，微眯着双眼，十分享受地倾听着妈妈的读书声。那时，妈妈总喜欢给我讲各种各样的童话故事，如:《安徒生童话》、《格林童话》等。就这样，我在小白兔与大灰狼的故事中学会了分辨真善美与假丑恶。
上了小学，我学会了拼音，也能自主地阅读一些带有拼音的`书籍了，就算遇见一些不懂的字，不会的字，也能自己去查字典，理解它的意思。那个时候，《水浒传》中豪情仗义的梁山好汉，《三国演义》中为野心激战的天下群雄，《西游记》追求梦想、锲而不舍的师徒四人都给我留下了深刻的印象，为我的人生起了方向盘的作用。我还在“关二爷”“及时雨宋江”身上学会了正义豪迈，在“高俅”“董卓”之流的身上体会到了人性的阴暗面，当然也在“诸葛亮”、“吴用”的引导下学会用大脑去思考并解决问题。为此，我还写下了四千多字的三国读后感，成了一个名负其实的三国迷！
现在的我，不管什么书都能照单全收，传记、小说、散文、历史、诗集之类的各种文体都能够轻松阅读，而且还能读懂书中想要表达的深层含义。前不久，我对《卡徒》这一部小说进行了深度的剖析。撰写的读《卡徒》一文，还全文发表了呢！凭我的读书经验，书，本没有好坏之分，只有适合与不适合。像一本小说，一些人能看到其中所蕴含的意义，一些人却认为这只不过是消磨意志。再比如说一篇散文，一些人什么都看不出来，一些人却能领悟到一些令其收益终生的东西。或者从另一意义上来讲，适合你的才是你的好书。
书，是我最亲密的朋友，他教我道德与知识，带我领略天下风光，没有他，我的人生就会黯淡无光。愿这一缕书香伴我久远的人生！
篇2：最是书香能致远
作者：王泽妮
来源：《读写算》第08期
行走于读书与教学间，仿佛徜徉于山阴道上，山川映发，应接不暇，第一文库网左顾书籍作青山，右盼学生如清泉。在一片山光水色中阅尽人间至美景观！
？珍惜“书生”这一古老的称谓，敬畏“教师”这一神圣的名称，行走于读书与教学间，我终于可以鱼与熊掌兼而有之了。？
校园――读书的起点
，我考入师范学校，选择了文学专业。
选择了文学，我也就选择了与文学家一同散步，在那里，我会让朱自清先生带我去寻找七十年前清华圆的旧迹，让余秋雨领我去探寻那敦煌的奥秘，让三毛带我一路穿过西班牙和德意志，迎着撒哈拉的热风去聆听骆驼那悲惨的哭泣，让张爱玲点燃一烛沉香，在香烟缭绕中把我带到旗袍摆动、人力车穿行的旧上海------使我在故园中得到启发，灵魂为之升华。
那些当年与我擦肩而过的世界名著开始被我虔诚地捧读。曾记得，一个月省吃简用，只为了买得一部《神曲》；四处奔走求告，是为了借得一套《约翰・克利斯朵夫》。
那时的读书，用“饿汉扑在面包上”为喻毫不过分。恨不能一夕读遍天下书，泛泛而读，不求甚解，惟求数量，不计成效。回忆起来，那时几乎没有认真咀嚼过一本书！
？？？ 这般狂轰滥炸式的读书，居然对自己后来的教学产生了不可低估的影响。也许，正因为这几年的阅读，使自己有了一点书卷气，因此，此后的教学生涯才得到许多难得的机缘。？
教学――读书的阵地
？？？ 初上讲台，顿感自己学识浅薄，于是发奋苦读。于是，我成了学校图书馆的常客。这是我最愉快的完全自由的潜心读书时光。六、七年间，一个人在办公室静静读书，发黄的卷页与白炽的灯光在我眼前交织成一片宁静而惬意的风景。这才是真正的读书，是心灵与书籍完完全全的交汇融通。
？？？ 那一段美好的读书时光，是我人生中最充实的阶段。
？？？ 后来的教学便随着读书的深入而渐渐进步。此时，感受最深的只是一句话：教师的品位，取决于他读书的境界。？
？？？ 我读《中国现代教育史》，才发觉今天许多所谓的探索其实我们的先辈早在20世纪代就已经意识到、思考过并实践着了，而且他们所达到的高度和深度甚至远远高于深于我们许多许多。
？？？ 我读《教育心理学》才竦然惊觉：我以前的许多教学尝试实际上都是只见教材不见学生！我不知道学生在接触我精心选出的材料之前的知识储备、心理准备；我不了解学生在读书学习过程中的内心感受和遇到的困难障碍；我也很少考虑到学生学习之后的体验和收益。我唯一的评价标准就是成绩。这就是对学生负责吗？
当我读完《成长比成功更重要》最后一个字的时候，就有一种强烈的冲动，我想它唤醒了我内在的一些东西，至于到底是什么东西，这恐怕就像在我们的脑子里发生了什么化学和生理反应一样了，不过一些东西你能感受到它，它的存在很实在，但，你不能清楚的叙述它.
这一段读书经历，使我打下了教育心理学的基础，学会了较为科学的研究方法，成为我教学生涯中重要的转折点。
？？？ 从书中我明白了：基础教育阶段，教师不是探险家而是导游。探险家独自可以背着行囊深入最幽深奇崛处探幽访胜，可以以自己所达到的高度为自己最大的成功；导游则以他所服务的游客的收获为最大的成功，如果一位导游忽然忘记了自己的职责，丢下自己的游客，独自前行是否会有渎职之嫌呢？
学生――读书的动力
？？？ 当我渐渐意识到自己的教案实际上只是对教材知识体系的分析，自己所关注的还只是教学的内容后，我开始关注并研究起教学的主要对象――学生。
我在看《爱的教育》时，每每被书中的那些平凡人物的事迹感动着。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的一个个小故事，我被其中强烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作。面对我们的.教育，爱应该是教育力量的源泉。夏沔尊先生在翻译《爱心教育》之后感慨道：“教育方式是水池，爱心则是水池中的水。多年来我们一直在研究水池应该挖成圆的还是挖成方的，却偏偏很少考虑水池里有多少水！水池是圆是方并不妨碍它成为水池，但没有了水，任何形状的池子都毫无意义”于是课余时间我开始找学生拉家常，如“天冷了，要多穿衣服呀”，“最近你进步很大，要继续努力呀”，学生们在与我的交谈中体会到了师爱，更愿意与我接近了。我知道：拥有爱的人，付出爱的教师，人生必定是充实而无撼的。
假期里，我潜心阅读了《给教师的一百条建议》，受益非浅，不禁被苏霍姆林斯基杰出的业绩和高尚的人格所感动。我开始尝试用他的教育方法教育学生，收到了的良好的效果。 感 言
现在，读书已成为我的一种生活习惯。可以说我每一次的进步，每一次的超越，甚至每一次对人生的感悟，都和读书有着非一般的关系。
感谢书给予了我取之不尽的宝贵财富。
感谢书给予了我积极的生活的态度。
感谢书给予了我开阔的心胸，让我的思想得以提升，让我对人生有了更深刻的认识。 带着不变的理想，我将继续我的读书之旅，只有目标，没有终点。一句话：行走于读书与教学间，我忙碌并快乐着。
篇3：最是书香能致远
最是书香能致远
“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”这句话被大家奉为圭臬，但就我个人的阅读经历来看，那种美妙的感受不止在此。
儿时的我喜欢阅读绘本（主要是看插图），爸妈总是念着故事情节给我听，所以我在三岁时就一字不差地读顺了《托马斯》这本绘本。那时的我可能对文字还有点陌生，但就是凭借本能反应朗朗上口，这让爸爸妈妈着实惊喜，也许就是那是为我埋下了爱阅读的“种子”，让我和书结下了不解之缘。
在能识字时，我就爱上《淘气包马小跳》这些故事书，书中这些小伙伴有趣、曲折的学习生活，让我对未来的学习生活充满了向往。记得一个夜晚，我大声朗读了林海音散文《请到我的家乡来》，妈妈听了也要求试读，妈妈读过爸爸也要诵读，读着读着就变成了一家三口的朗诵会了。爸妈为调动我朗读的积极性，常举办这样的“家庭朗诵会”。安静的`客厅，萦绕耳畔的是或甜美清亮或浑厚有力的读书声，那高低缓急抑扬顿挫的音调，奏响了人间最美妙动人的音乐。
到了小学高年级后，我迷上了沈石溪的动物小说。作者对动物深入浅出的描写，对自然真诚恳切的讴歌，对人性见解深刻的议论，令我欲罢不能。无论是与小瞎子主人不离不弃、生死相随的赤诚导盲犬迪克，还是身世凄凉悲苦却努力证明自己，最后加冕为王的双面“猎犬”白眉儿，抑或是——在两难之间抉择，最后放弃情爱而选择母爱的巴娅，以及不胜枚举的可歌可泣的动物们，它们都是世上有情义的一分子。正因为如此，我每天都会挤出许多零碎时间如饥似渴地阅读，书为我忙碌的学习之余平添了一份不可多得的乐趣。
如今上初中的我，有了更加广阔的阅读天地，同时也更加幸运地受到了书籍的恩泽——阅读诗词，让我更加宁静。漫步在诗词的海洋里，各色各样的风景让我眼花缭乱。杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈气概以及他为民而忧国的一片赤诚叫我唏嘘不已；王之涣“莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟”里蕴含的精神期许，使我跨越千年产生共鸣，令我荡气回肠……
同时，我也注意旅行和诗词的结合。今年我们一家三口去了南昌的滕王阁。我心血来潮，想征服一下据说“难于上青天”的《滕王阁序》，于是我拿妈妈的手机百度原文和注释，抄在本子上，一天一天地分解任务，到返途时，我已熟悉到不假思索地脱口而出这篇古文，这种成就感带来的快乐大概只有我自己能知道了！
阅读小说，让我更加强大。这个暑期，我陶醉在《平凡的世界》里，作者对广大劳动人民在黄土地上辛勤劳作的讴歌，对广大贫苦农民的深切同情，对白手起家却拼出一片天地的农民企业家的出神入化的描写，让我产生了酣畅淋漓的快感。尽管现在我连生活这本大书的首页也许都没读懂，但我坚信，当我将来接受风雨的洗礼时，想起这些正能量的人或事，定能给我奔跑的勇气。
日常生活中，我也总是不厌其烦地在“书海”中“拾贝”，反反复复地咀嚼，愈发觉得有味。妈妈一度“威胁”我说要把有些书锁进保险柜了——因为我的乖巧和乞求，一直没有付诸行动。我对阅读的痴迷与酷爱，连老妈看了也是于心不忍啊。
无须“众里寻他千百度”，你已在“灯火阑珊处”，落落大方地展露芳容。就像此时，闻着窗外阳光的气息，感受着书籍的翰墨留香。轻风拂起我嘴角的一丝微笑——因为我知道，“问渠哪得清如许”？只因我和书这位老友始终真诚相守，而这们老友亦始终如一地予以我以精神、知识、生活的乐趣！
篇4：最是书香能致远300字作文
最是书香能致远300字作文
偶然的机会，我结识了《卖火柴的小女孩》，她牵动了我幼小的心灵。随后，听着《柳林风声》，伴着《海的女儿》，看着《丑小鸭》完美蜕变成了白天鹅，《白雪公主和七个小矮人》快乐地玩耍……随着年龄的增长，阅历的增多，我读的书也不只局限于童话，渐渐向散文、小说、人物传记发展。《海底两万里》中，作者将科学与幻想巧妙地结合，使我对奇妙而惊险的海底世界有了全新的认识。《钢铁是怎样炼成的'》一书则是把理想主义的旗帜高高举起，成了人生的教科书，教给我人的一生应当怎样度过才算有意义。《名人传》叙述的是三位痛苦和磨难造就的伟人以及他们坎坷的一生，提高了我对历史的认识和对伟人的定义。
书是海洋，书是天堂，书是钥匙，书是航船，读书能够提高修养，提升气质。自古以来，书一直受到文人墨客所推崇。其实也无怪人们这样认为，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广见识，养性灵。最是书香能致远，腹有诗书气自华！
劳于读书，逸于作文。阅读与作文是相辅相成、相互依存、相互促进的。正如古人所云：“读书破万卷，下笔如有神。”可见进行大量阅读，对中学生来说是十分必要的。只有多读、多记、多写、多练，才能不断提高写作水平。
倘若千千万万的书籍汇成了知识的海洋，那我便是一叶扁舟，在大海中，乘风破浪；倘若数不胜数的美文精品编织成了天边七彩的云霞，那我便是一只小鸟，在云层之间穿梭、翱翔。
前路漫漫何所依，书香浓浓伴我行。
篇5：最是书香能致远1
――瓯海实小“书香少年”评比通知
集团校各校区：
为了在每一个孩子的心灵深处牢固树立起一座文化长廊，让那些经典文化沐浴着每一个孩子，我校图书馆将在第九周开展“书香少年”的评选活动。此次“书香少年”评选活动的目的是为了调动学生们阅读经典文献的热情，以引导广大学生多读书、读好书，提升小学生的文化修养和阅读品味，以便更好地树立典型，为今后更深入地开展读书活动积累一定的经验，并不断提升学校高雅的校园文化底蕴。现将评比方案公布如下：
一、“书香少年”评比条件：
（1）爱惜图书、热爱读书，节假日喜欢到书店、图书馆买书、看书，有良好的阅读习惯。
（2）有较广的阅读视野，阅读量大；拥有自己的家庭小书架，有一定的藏书量。喜欢与别人交流自己的读书感受，能够把自己读到的好书推荐给其他人共同分享。
（3）能认真阅读学校和班级推荐的篇目，每天有二十分钟以上的阅读时间，读书时能认真做好读书笔记，善于积累，养成每天阅读书报的`良好习惯。
（4）能积极参加班级、学校和上级主管部门组织的读书活动，在活动中表现优秀，能在全班起模范带头作用。
二、“书香少年”评比内容：
1．自我介绍手抄报：（八开或四开美术纸）
（1）可以照片和文字展示个人风采，最主要的是突出热爱阅读这一点。 （2）展示家里藏书量，以照片形式展示家里书架上的藏书。
（3）展示阅读计划，如一天或一个月或一个学期的阅读时间安排以及如何阅读等。 （4）展示阅读书目：将自己读过的书挑选经典书目列成一个表格，向大家展示。 2.书面形式介绍各种读书活动参与情况和结果，如获奖情况及证书复印件、个人博客、校园网上投稿情况等。
三、评定方法：
1．学生自荐（名额不限）――班主任/语文老师推荐（各班评选出五名学生）2．班老师将班级评选出的学生材料于第九周周三10月26日前送交各个图书馆负责老师处。 3.获奖名单将于第十周公布在学校网站上，优秀手抄报将张贴在各个图书馆展出。
关于开展集团校第五届“金秋”读书节活动的通知
瓯海区实验小学教学指导中心
9月制定
瓯海区实验小学教育集团小学生阅读素养等级考核内容
篇6：最是书香能致远演讲稿
最是书香能致远演讲稿
张雅轩/文
你可曾在《时间简史》中与霍金一起探讨宇宙的奥妙与绚烂的星云？你可曾在《哈利。波特》与哈利一起骑在扫帚上翱翔天际？你可曾在《苏菲的世界》中与苏菲一起领悟人生的意义？你可曾在《三剑客》中与达达尼埃一同纵马欢愉？你可曾在《海底两万里》中与阿罗纳克斯教授一同欣赏海底的奇观？你可曾在《飘》中与郝思嘉一同躲避战乱的烽火？……
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，书就像一座用之不竭的金矿，她带给你的是精神上的.慰藉与满足，书就如一位娉婷的绝世才女，在你读书时，笑吟吟地注视着你，温和宁熙地与你交流，引起你思想上与情感上的共鸣。
书，是人类永不过时的话题。她雕刻着岁月的变换流转，展现着万物的枯荣交替，映画着日月星辰的轨迹变更……她游历的时光几乎与人类的文明史一样漫长。书，是那样神奇。一书一世界，一字包万象。一本书俨然就是一个小小的世界，阅读不同的书籍，穿梭于不同的世界，是多么有趣又令人讶异的事啊！何乐而不为呢？
阅读，多么令人享受的美妙过程，多么让人安娴舒适的字眼。若午后无事，品一杯咖啡或酌一盏香茗，手持书卷细细品味其中意味，岂不岁月静好，时光安然。阅读也是一种人生态度，一种“世人皆醉独我醒”的孤傲，一种“风萧萧兮易水寒”的悲怆，一种“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的安欣，一种“零落成泥碾作尘，只有香如故”的高洁。
自打能记事开始，我便疯狂地热爱着阅读。不知是何原因，大抵是受了父亲的熏陶吧，从小学一年级伊始，父母每周都会给我买许多书，而我也自得其乐，如一尾鱼，不知疲倦地在浩渺的大海中遨游，于是我便收获了丰富的知识与无尽的乐趣。
时至今日，阅读这个习惯早已在我的骨髓中扎根定居，书已经成为我生命中不可或缺的一部分。愿你们也能如我一般，爱她深入骨髓；愿你们也像我一样，恋她缱绻情深，相伴一生！
作者简介
张雅轩，笔名岚恚生，现就读于陇西县巩昌中学八年级，喜欢读书、弹琴。
篇7：最是书香能致远散文
最是书香能致远散文
不知不觉我已经长大，渐渐地迷恋上了读书，竟到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的地步。我发现：书，只有书，才是我的心灵家园；书，只有书，才让我享有无穷的乐趣。
我爱读书，无论诗歌、散文还是小说，都那样吸引着我，诱惑着我。我对书从来都是来者不拒。曾扮过琼瑶、严沁的言情装，曾穿过金庸、古龙的武侠风，我执着的做着我的读书梦。后来，我又接触到了《千年一叹》、《人生》、《文化苦旅》、《山居笔记》……会心有偶的，常常产生“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。我发现，读书之趣千千万……
读诗歌之趣在音乐之美，更在风韵之美。我爱婉约之诗，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，花影弄月，让人见凋花而伤春，见落叶而悲秋。我也爱豪放之诗“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，畅想古代英雄豪杰的豪迈气概。
读散文之趣在意境之美。也不缺乏思想之美。钟爱散文，因为“她的'崇高磨练我的意志，她的坦荡舒展我的胸怀，她的严谨启迪我的神智，她的神秘激发我的求。”散文，犹如一曲曲轻婉柔和的无标题音乐，犹如一首首凄清的民谣。从散文的韵律里，我感悟到了人生的真谛。
快乐的日子，听着《平湖秋月》，和着苏轼低吟“但愿人长久，千里共婵娟”。哀伤的日子，把李清照“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的词句记于日记中，留下无泪的印痕。下雨的日子，倚窗而坐，捧读朱自清的《浆声灯影里的秦淮河》，让艳美的文字敲打我的心灵，再去品味《桃花扇》中媚香楼的千古哀怨。夜晚则孤灯独影，心随三毛穿越撒哈拉大沙漠，拜读席慕蓉的《写给幸福》，与罗兰交流《寂寞的感觉》，和冰心一起品味《感悟生命》……
我暂时摆脱了世俗的纷扰，把灵魂浸入书中，读到了种种神奇，读出了无数坎坷，读明了世间哲理，读懂了万种奥秘……
读书的日子不会无聊，不会惆怅，不会迷茫。书伴着心静如水的我，在平淡的日子里品味人生的细致和精美。
篇8： 最是书香能致远学习心得
最是书香能致远学习心得
经历了几天的磨合、研讨，我们组的十几个人之间建立了深厚的友谊。特别是组长和专家对我们每一个人贴心的关怀，让我们感动不已。对这次的研修活动也有了更深的认识。
在最后一个晚上，尊敬的z院长也来到了z大厦第七会议室，参加了大家的研讨，他是想听听来自一线教师对研修的看法，听听大家的声音。
我们组在组长的带领下，也进行了热烈的讨论。重点讨论了三个问题：
1、关于研修的内容和程序安排，你怎么看？
2、关于研修的内容，你还有其他的建议吗？你觉得教师最需要什么样的培训引领？
3、你觉得数学老师需要读书吗？你都读过哪些数学书籍？印象最深的是什么内容？
针对这三个问题，大家都进行了发言，李老师进行了大致的梳理。其中我最受触动的是第三个问题。李老师问：你们能说说都读过哪些书吗？其中对你触动最大的内容是什么？――这个问题对我们来说似乎一下都不知道从哪说起了，说到最后才发觉，原来自己从来没读过什么像样的数学书籍……唯一读过的是吴正宪老师的《吴正宪与小学数学教学》，那本书中更多的还是关于励志方面的，记录了吴老师从教以来的`心路成长历程……
对于这个问题，谈得最多的是李成林老师，他列举的书名有的听说过，可是从来没有看过――看着这个略显儒雅的青年侃侃而谈，不难理解他课堂上那么精准的语言、那么得当的引领是从何而来了――最是书香能致远，腹有诗书气自华，数学书和儿童心理特点的书读得多，对孩子的了解会更加深刻，对数学课堂的把握也就会得心应手。
等到小组汇报时，组长李老师想让我们自告奋勇起来发言，我忽然就没了勇气，其他几位也都推辞没能承担发言任务――最终李老师发言，最后李成林老师又谈了自己的观点。
小组讨论后的自由交流，李成林老师又给我们介绍了他读书的情况，我们都忙着记录他介绍的书，都迫不及待地到网上搜，会议室里的网不太好，最终在李成林老师的帮助下，当晚我就在亚马逊订了四本书，其中有一本暂时没货……
回到房间，跟梁老师交流自己受“刺激”的全过程，我们谈起身边的读书楷模吕健老师，感叹于他们的坚持和毅力，我们缺少的正是这个――读书，只有读书才能让我们在书的滋养下，更快地成长，更好地完善……
篇9：最是书香能致远演讲稿
最是书香能致远演讲稿
老师们、同学们：
大家好!
五月榴花照眼明，枝间时见子初成。在这翠柳成荫、榴花红艳的火红五月，xx实验小学迎来了第一届“朗读大赛”！迎来了“书香校园”建设中的首枚青苹果！
首先，我要对参与此次活动的组织单位与组织教师、参赛学生表示衷心的感谢。正是由于你们赛前的积极准备和辛勤工作，才使得今天我们济济一堂，顺利开展本次活动！
我们都知道，与书籍为伴，我们将不再空虚；与阅读为友，我们将不再浮躁；与文化为伍，我们将不再贫寒。拥有了书籍，我们便拥有了充实，拥有了高尚，拥有了美好的人生!
今天，让我们以美妙的语言，抒发最纯真的感情；用纯真的`感情，朗读我们喜欢的文字；用我们喜欢的文字，渲染绿意盎然、书香弥漫的校园！让你们魅力十足的声音，响彻在延小上空；让你们热爱朗读的热情，点燃每一个延小人阅读的兴趣！
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我们将通过这次活动，营造浓浓的读书氛围，激发同学们的读书兴趣，让我们在饱含深情地朗读中，沐浴文化的恩泽，感受朗读的幸福，接受语言的熏陶，受到正确的人生观和价值观的教育。
今后，学校会更多、更好的开展有益于同学们健康发展、快乐成长的活动，希望同学们都能在素质教育这个大平台上发挥自己的聪明智慧，施展自己与众不同的才华；也希望我们的老师们，能以学生的综合素养与终身发展为培养目的，耐心指导，辛勤耕耘，让延小走出去的学生都能腹有诗书，器宇轩昂，知书达理，胸怀感恩。为我校的素质教育踏上更高的台阶增光添彩，这也是学校、家长和社会对我们共同的期待。
最后，我祝愿每一位参加朗诵会的小选手都发挥出自己最好的水平！祝愿本次的朗诵会取得圆满成功！
谢谢大家!
篇10：最是书香能致远作文初二
自古以来的名著一直在被人们关注并研究。实际上，好书更不会寂寞，不同时代的人会从不同角度去理解去感受名著中的人物和故事情节，看书的心境不同，感受也不同。读书的好处不言而喻，不必多言，只要手捧好书，期间的快乐、满足会随之而来。
在我读一年级时，我并不喜欢阅读，觉得看书很无趣，很无聊。但是为什么还有那么多人喜欢阅读呢?一个大大的问号在我心中油然而生。我跑去问老师，老师笑眯眯地对我说：“阅读是一件愉快的事，从阅读中你能获取很多知识，明白很多道理，你读久了，必定会受益匪浅。”听了老师的话后，一种渴望阅读的心情像一粒种子，在我的心灵深处发芽、长大。自从听了老师的那番话后，我越来越喜欢阅读了，无时无刻都想阅读，读书已经成为我生活中必不可少的一部分。
铃声一响，当其他同学在外面飞奔，而书的力量会情不自禁地拉着我，于是乎，我毫不犹豫地走进了这一别样的世界;周末，我兴致盎然地与我的老朋友——图书馆约会，在这里，她不会嫌弃我的久留;每月新增书友更是我的习惯，月末用零花钱购书，当书橱不断地丰富时，我的心灵也在不断地成长。更可喜的是，爸爸妈妈也加入了读书的队伍。
夜幕降临，一轮皎洁的明月躺在黛色的天空中，时钟在“滴答滴答”走个不停，千家万户的灯已熄灭了好久，可是有一户人家还在明亮的灯光下专心致志地啃着书本。“一阵春风吹过，像春姑娘的纤纤玉手，把涟水河拂起波浪，涟水河显得更清澈，更明亮……”
一本书就是一艘船，带领我从狭隘的地方驶向无限广阔的生活海洋。在享受这份闲情逸致的同时，我相信这艘船会载着我越走越远!
篇11：最是书香能致远作文初二
在这个周星期五，我来到了文轩书店，参加“宁静致远”读书会的一期一会，品味读书的乐趣。
首先便是李静校长讲话。在她出示的PPT(幻灯片)中，她介绍了她办读书会的初衷，她并不是为了炫耀自己，而是为了孩子们。她说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。在PPT中，她还告诉我们习总书记提出要坚持“四个自信”，其中坚持文化自信非常重要。“胸藏文墨怀若骨，腹有诗书气自华。”也说明了读书的重要性。在一位著名作家写给儿子的信中，有这样一句话：“读书就是回家，书可以安你的心。”对叛逆的儿子，这位作家没有太多劝诫的言语，但这句话，却胜过了所有的劝诫。书可以使人静下来，我们必须用最静心的阅读，来填充自己的心灵，从书籍中能获得坚强，战胜恐惧，获得直面人生的力量。李校长她希望的是：书香溢满校园，墨浓益人生。
在李校长讲话过后，便是黄茜老师跟我们分享阅读方法。第一：阅读记录表。一本很厚的书不可能被一次读完，我们可以做一个阅读记录表，记录自己的阅读。第二：了解作者。了解作者可以帮助我们理解书，更好的读书。第三：人物关系图。一般，厚厚的古典书籍人物关系比较复杂，画人物关系图可以帮助深入了解剧情。第四：画“山”型图。这就好像是写出书的起因，经过，结果。第五：故事的时间轴。写或画故事的时间轴也有助于理解剧情。第六：人物性格特征。第七：人物颁奖典礼。第八：帮助主角解决困难。第九：给作者写一封信。第十：这件事在我身上也发生过。
接着便是三位老师的好书分享。谭蕴敏老师分享了一本绘本故事，名叫《点》。邬旎巧老师分享了一本绘本故事，名叫《爱书的孩子》。张玲丽老师分享了一本余华的书，名叫《活着》。老师们的分享让我受益匪浅。
书香能致远。虽然这一次读书会过去了，但我对书的热情只会与日俱增!
篇12：最是书香能致远作文初二
“妈妈，妈妈，今天我看了《小红帽》，我来讲给你听!从前有个可爱的小姑娘，谁见了都喜欢，但最喜欢她的是她的外婆……”
“呦，宝贝，你已经学会看书了，还能把书中的故事讲出来，你真是好样的!”
看到上面的对话，你一定会猜：这讲故事的小主角是谁啊?告诉你吧，那就是两岁时的我。
依稀记得，那时的我才刚刚学会蹒跚走路，便喜欢踮着脚去书房的书架上翻书。经常的，一不小心，书就被我碰落一大片。妈妈听到声音，并不来责怪我，而是和我一起耐心地捡书。有时，她还会边捡边指着其中的一些图片，告诉我这是可爱小猫咪，那是乖乖小羊羔呀……慢慢的，我从那些经常掉下来的书中知道了在天空中飞翔的蜻蜓、美丽勤劳的七星瓢虫，还知道了可怜的小稻秧、白白胖胖的大萝卜等等。妈妈还会把这些图片中的小动物、小植物编成一个个有趣的故事，绘声绘色地讲给我听，这些小家伙就经常在我的梦里出现，可有意思了!
还记得，那时的我脑海中有很多奇怪的疑问：为什么有些书到处都是漂亮鲜艳的图画，而有些书却只有一行行黑色的方块?为什么妈妈总喜欢在台灯下翻看那些有密密麻麻黑色方块的书，对那些漂亮的书却不曾动一动……
带着美丽的故事，奇怪的问号，我进入了离家不远的幼儿园，做老师的妈妈就开始教我学拼音了。从a、o、e到b、p、m、f，我还学会了如何去拼读音节。那时，我的身高已经能够得着书架的低层，妈妈特意把那些带拼音的读本放在下两层。那时的我开始知道，那些黑黑的方块就是汉字，是我们中华文化渊源流长的瑰宝。那“a、o、e”中藏着可爱的米老鼠，躲着高大的恐龙战士，可我还是不解，那些可爱淘气的拼音字母为什么不出现在妈妈读的书上呢?
转眼间，我迈进了小学校门。幼儿时那高高的书架此时在我眼前已不再显得那么高大，相反的，我已经能轻而易举地够着书架的最高层。那里摆着许多中外名著，从《三国演义》、《水浒传》到《茶花女》、《包法利夫人》，从鲁迅的《狂人日记》到林海音的《城南旧事》，从郑渊洁的《皮皮鲁总动员》到王尔德的《快乐王子》……每天一有空，我便坐在书架旁，随手拿起一本书，津津有味地看起来。我的脑海里不时能出现豹子头林冲含冤雪夜上梁山的悲壮画面，齐天大圣东海龙宫索取金箍棒的精彩一幕，鲁滨孙为了实现自己的愿望，漂流到荒岛上，靠着双手和工具，造房子，修田地，养牲畜，还救下了“星期五”的奇妙情景……书房里不时有我的欢笑声，叹气声，还有我的手舞足蹈，或潸然泪下……
现在的我看书中遇到不懂的问题会时常请教“字典老师”，圈点批注，还会上网搜索，写读后感，做读书卡片，不再为书中没有拼音宝宝而发出疑问。书像春雨一般滋润着我，浇灌着我。看书越多，我的知识越来越丰富，写作水平也越来越棒，经常有文章在《新作文》、《宁波晚报》、《余姚日报》上发表。
最是书香能致远，春光烂漫好读书。回首我与书相伴的日子，从绘画读本、拼音读物到文学名著，我的书更换了一轮又一轮。但不变的是，依然是书，依然是书架，依然是满屋袅袅的书香。
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