【导语】“杨小邪”通过精心收集，向本站投稿了22篇伺候弟弟真难作文，以下是小编收集整理后的伺候弟弟真难作文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
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- 第1篇：伺候弟弟真难作文第2篇：我的表弟真难伺候作文第3篇：伺候鸡蛋作文第4篇：伺候鸡蛋作文第5篇：伺候鸡蛋作文第6篇：伺候鸡蛋作文600字第7篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第8篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第9篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第10篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第11篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第12篇：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难第13篇：举手真难作文第14篇：举手真难作文第15篇：举手真难作文第16篇：举手真难作文第17篇：挣钱真难作文第18篇：举手真难作文第19篇：举手真难作文第20篇：举手真难作文第21篇：举手真难作文第22篇：举手真难作文
篇1：伺候弟弟真难作文
伺候弟弟真难作文
今天周日，妈妈的好朋友王阿姨带着她的儿子来我家串门，因为她们约好出去有事，于是这小弟弟就轮到我照顾了，看来他很乐意和我玩，可我压根不愿陪一个和我差几岁的糊涂小娃。
我在客厅开了电视，吩咐他坐在沙发上，调了我们都喜欢看的动漫片让他看，就回房间做我的作业了。
突然，听见他发疯一样的大哭，我吓了一大跳，急忙跑出来一看，只见他挥着两只胖胖的小手，在大哭大叫：“妈妈，妈妈—妈——妈，我要妈妈！”我不断在呵护她：“你妈妈买好吃的去了，一会就来的。”他哪还听我的糊弄，噎得满头是汗，满脸是鼻涕。我拿了我最喜欢喝的饮料，他看也不看就扔。一个劲地哭，闹得我心慌意乱。拿着棍棒想吓唬他，谁知，那法儿不但不管用，反倒更糟了，哭声，喘气声把我给吓退了。真是小祖宗哦，我要跪下求他了呀！
幸好妈妈她们来了，我终于松了口气，大声高呼：“哎哟解放啦！”伺候弟弟真难哦！
篇2：我的表弟真难伺候作文
我的表弟真难伺候作文
寒假到了，住在瑞安的表弟到我家来玩。
表弟今年5岁了，脑袋圆圆的，像个皮球，眼睛眯成一条缝，你别看他傻头傻脑的，他可是一个淘气包呢！他一来到我家，就开始大闹天宫了，他先从客厅开始进攻，把那里的`守门小兵―糖果给消灭干净，接着，他开始爬城墙―沙发，把里面的棋子搞得乱七八糟，攻破了一座“城”，他还不过瘾，又去我们家的总指挥办公部―书房，把我的学习用品给都搬出来，还不放回去，我忍无可忍，叫来救兵，外公过来帮忙，外公急忙赶来，把表弟带到外面去，我才安静了一会儿。可惜好景不长，过了一会儿，“淘气包”又来了，我只好把他引到阿姨家去。
不安的日子过了几天，已经无所谓了，可是一场大难又袭击了过来，他的妈妈要回家了，但她要留下表弟，让他呆在我们家，表弟当然不肯咯，可是他的妈妈偷偷地回家了，走后，表弟发现了，抱头痛哭，我们安慰了他很久，他才不哭，但是过一段时间，他想起这件事，又哭了，到了晚上，我们把他送回家，才安心多了。
哎，表弟真难伺候呀！
篇3：伺候鸡蛋作文
今天，我们玩了一个游戏叫伺候鸡蛋。
早晨，我拿了一个鸡蛋，放进保鲜膜里，轻轻地放进口袋里，对它说：“老大，你可不要碎呀。”
早读课时，我一手摸着鸡蛋，一边背课文。王心怡同学也不象过去那样横冲直撞了，遇到人，她也要侧着身子过。
上操了，吴伟同学的鸡蛋破了，他变得一脸哭相，真好玩。我摸摸自己的鸡蛋，心想：“我的鸡蛋，你可别碎呀。”下操时，夏博同学摔了一跤，但是他的手仍摸着口袋，他爬起来时，第一句话竟是：“还好，鸡蛋没碎。”
中午，鸡蛋掉下来了，但它没碎，我一边摸着它，一边说：“还好，还好。”
下午，大家把鸡蛋看得像宝贝似的，我每隔几分钟便摸一次，生怕鸡蛋碎了。这时方成同学正把他最后的一个鸡蛋放进垃圾桶里，他失败了。最后一节课，我看见王平同学鸡蛋碎了，黄黄的，像个黄色的大面饼。我心想：“我的鸡蛋算不算一个英雄蛋呢？”
回家，我吃到了西红柿炒鸡蛋，味道不错，毕竟这是我保护一天的鸡蛋呀！
篇4：伺候鸡蛋作文
昨天放学时，老师布置了一个特殊任务：伺候鸡蛋。要我们明天每个人带一个生鸡蛋到学校保管半天。看谁的鸡蛋保管的完好无损。
接到这个任务，我激动的一晚都睡不好觉。因为长这么大还从来没有伺候过鸡蛋呢，觉得挺新鲜。一大早我就从冰箱里拿了一个鸡蛋，然后用塑料薄膜里三层外三层包好，小心翼翼的放进口袋。背上书包上学去了。一路上我走得很慢，生怕把鸡蛋弄碎了。到了学校我小心放下书包，紧捂着口袋，就连上课也是一只手轻轻的捂着，一只手写字，还不时从口袋里拿出来看看有没有破。出操时，一个小同学不小心撞了我一下：哎呀！这下坏了。我连忙摸了摸鸡蛋，奥，还好，没碎！我顿时松了口气。
“碎了！碎了！”是谁的鸡蛋碎了？我闻声望去，原来是张恒同学不小心把鸡蛋挤碎了，弄的满口袋满手都是鸡蛋液。同学们看他那狼狈样，不禁哈哈大笑起来。我看了心里评评直跳，默默念叨：我的小宝贝呀，你可要争气啊，千万不要坏了啊。于是更加小心地保护着它。
“叮铃铃-------”下课的铃声终于响了起来，我的鸡蛋保管的完好无损。老师表扬了我，我摸着热乎乎的鸡蛋，心里有说不出的甜蜜。
篇5：伺候鸡蛋作文
伺候鸡蛋
安徽省合肥市 合肥市六安路小学五（一）班 许也 你知道伺候鸡蛋能检测一个人的耐心与爱心吗？这不，昨天放学时，班主任秦老师给我们布置了一项特殊的作业：第二天早上每人带一枚鸡蛋到校，保管一天，看谁最有耐心和爱心，伺候的蛋宝宝不受伤害，
早上，我一觉醒来，想到平日里都是
上学的路上，我捂着装鸡蛋的上衣口袋，想藏着什么宝物似的，小心地走着，引得路上的行人不时用好奇的眼光侧目看我，甚至有的行人还对我指指点点，想弄清我这葫芦里买的什么药，
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我才不管这些，头一昂，自顾自地朝前走。
到了学校，我才长长地舒了口气，一路上总算没出意外。同学们陆续到校了，教室里立刻喧闹起来，有的同学用双手捧着鸡蛋，有的用单手握着，有的用塑料袋包裹着，全都是一副小心翼翼的样子，就连班上的“淘气大王”张逸栋也不例外。我的心七上八下：我的鸡蛋能保管多久呢？突然，“咔嚓”一声，教室里安静下来，是鸡蛋破了的声音，同学们不约而同地摸了摸自己的鸡蛋，张逸栋从口袋里抽出沾满蛋清、蛋黄的手，“绝望”地喊：“我的鸡蛋……”好在我的鸡蛋还没什么三长两短。上早操时，我们班的卢文不放心他的鸡蛋，觉得放哪儿也不安全，最后干脆放在上衣口袋贴紧胸口的地方，结果还是没逃过一劫，被楼道里蜂拥而下的同学挤到墙角，趴在墙上，蛋汁流了一身。上午放学了，教室里到处都是破了的鸡蛋，这下可苦了值日生了。
下午只有一节课，教室里的鸡蛋又免不了要“牺牲”几个。最逗的要数张思雨了，她带了个香喷喷煮熟了的鸡蛋，却抵挡不住诱惑，最后交给肚子保管了。还好，我的蛋宝宝在鄙人的精心照料下，度过了不寻常的一天，放学铃声一响，我兴奋地跳起来，“小鸡蛋，我照顾你一天了，晚上请我吃蛋炒饭，OK？”随手将鸡蛋往空中一抛，伸手去接，却没接住，得意忘形的我一下子傻眼了。看来，伺候鸡蛋还真能检验一个人的耐心与爱心呢。
指导教师：秦惠娟
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篇6：伺候鸡蛋作文600字
伺候鸡蛋作文600字
昨天下午，老师说：“你们明天每人各带两个鸡蛋，做个伺候鸡蛋的游戏。”
今天早上我刚进教室时，就听同学们叽叽喳喳地说个不停，都不知道老师的葫芦里卖的是什么药。正议论时，老师进来了，她对我们说：“同学们，今天我们来玩一个伺候鸡蛋的游戏，好不好？”“好！”同学们齐声回答。老师宣布游戏规则：“今天的两个鸡蛋分别放在两个口袋里，看谁一天下来，鸡蛋保存得完好无损，谁得冠军。现在准备——开始！”
同学们个个小心翼翼，不让别人碰到。有的用橡皮泥包住，有的用塑料袋装着，有的两手抓着鸡蛋，放在口袋里，有的'干脆偷偷地放进书包里……。我也手忙脚乱地将鸡蛋用卫生纸包着放在口袋里。坚持40分钟后，有不少同学的鸡蛋炸开了。我正沾沾自喜时，上帝好像嫌我高兴得太早，而惩罚我似的，让我的口袋碰上墙壁，一个鸡蛋碎了。这时，有听到几声“呯、呯”，另外几个笑我同学鸡蛋也碎了。我笑着说：“哈哈，你们的也碎了，没冠军蛋了吧！”为了争夺第一，我拼命地保护自己的另一个鸡蛋。
终于挨过中午了。下午又有不少同学的蛋碎了。一个个“荡然无存”。第二节课下课，眼看大功告成，我们几个有蛋的同学兴奋地在一起“比蛋”。不小心，几个鸡蛋相撞又碎了。哎！两蛋双亡，没戏了！
第三节课验收时，我虽然没有得到冠军，但我明白一个道理：做任何事都要细心，要有耐心、恒心，不然就可能失败。
篇7：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
昨天是我旅游回家的第一天，我拉了几个伙伴来我家玩，一时心血来潮，便跳起了舞。
结果“噹!”，“呜呜~~~~ ”我一个飞踢导致自己跌了下来，只觉得一阵疼痛，衣袖和手指上满是鲜血，我趴在地上痛得起不来，便请她们帮我拿来一张纸捂住下颚，再拿下来一瞧，呀!全是血!我用纸捂住下颚，忍痛走出房间，妈妈正笑着走出她的卧室，看我捂着下颚，知道准没啥好事，她看了一下我的伤口，立即紧锁眉头喊爸爸来看。爸爸说要上医院，我就立即和爸爸上医院，院长看了以后说要缝针，我吓哭了，但是做手术是我却一声不吭，我真为自己感到骄傲。 今天我吃饭只吃了四五勺，因为我一吃饭，嘴一张就疼。更可“悲”的是，我连架好好的自行车都不准坐，因为爸爸妈妈太担心我了。今天中午，妈妈包了我最爱吃的饺子，可由于伤口的原因，我只吃了五六个，连醋都不准沾。每次一照镜子，看见两个十字状创口贴，我心里就觉得一股说不出来的感觉突然来袭。哎，反正后天就换药了，管它呢!
我在家连转个圈都不行，哎——，就一个小伤口，家里就围着我团团转，我真成了“伤兵”啊!
篇8：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
今天是母亲节，我和妈妈刚到家，爸爸就偷偷地把我叫过来，他悄悄地告诉我，妈妈的礼物准备好了，放在我书桌的抽屉里。
我背着妈妈把礼物藏在衣兜里，我和爸爸想找机会给妈妈一个惊喜。
爸爸假装和妈妈拥抱，让她看不见我，我迅速拿出礼物——珍珠项链，然后把它带在妈妈的脖子上。
妈妈睁开眼睛时，发现她带着一条项链，我说了一句祝妈妈节日快乐，话音刚落，我就听到回音，是妈妈的笑声，接着我又给妈妈拿了一根她爱吃的雪糕。
项链很神奇，妈妈带上它就像一位公主——纯洁的笑容、美丽的眼睛，妈妈好像忘记了所有的累与乏，一切只因这条项链。
妈妈显得那么快乐，她得到了最心爱的礼物，这个礼物是孩子的回报，是对她日日夜夜不停操劳的回报。
妈妈的手不停地抚摸着那条项链，久久没有离开，那项链仅180元，而母亲的笑却无价，母亲永远爱我。
渐渐地夜深了，妈妈带着那项链便睡了……
窗外的星星眨着眼睛，仿佛妈妈脖子上那条项链闪耀着圣洁的'光!
篇9：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
记得刚上二年级的时候，老师让我们买空竹，妈妈买回来我便迫不及待的试了几下，根本抖不起来，我觉得抖空竹好难啊!
终于，盼到了体育课，老师说要教我们抖空竹，我开心极了，认真的听老师讲的每个要领。老师说要先把空竹立在地上，用绳子把它在地上转一圈，然后把空竹横在地上，让空竹随着一个方向在地面上滚动大约一米，接着猛地拉它离开地面，根据空竹的方向，一个胳膊往上提，另一个胳膊配合它，并控制好空竹的方向于平衡。我一边听着老师的讲解，一边练习，果然空竹抖起来了，看着飞舞的空竹我心里美滋滋的。
还记得有一次，老师又教给我们学了一个上抛的动作，这个动作可真不好学，刚开始我一直接不住，空竹经常往下掉，我天天练习，有时晚饭后也练习，边练习边回想老师讲的要领：要判断准确，眼疾手快，用高杆去接.经过多次的练习，我学会了抛接。随着时间一天天过去，我也学会了好几个动作，金鸡上架，大风车、望月、蜻蜓点水……这些我做起来都得心应手，真的让我很开心，更让我高兴的是，今年，我们学校的空竹操要参加市里的全运会开幕式了，我们做的空竹操还会组合成好几个美丽的图形呢，到时你就可以目睹我们学校的风采啦!
学习抖空竹，不仅培养了我的兴趣爱好，更让我明白了一个道理，只要努力去坚持不懈的做一件事，就一定会做好!
篇10：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
炎热的一天过去了，一周岁半的弟弟下午整整睡了三小时。你看，刚睡醒的他又生龙活虎起来，肉嘟嘟的小手不停地摆动着，站在床上摇摇晃晃地走来走去，可爱极了。可他没有发现“噩梦”即将到来——不知为什么，自从上次感冒好了后，他就非常害怕洗澡!
今晚的洗澡时间到了，我也来帮忙。因为今晚他要洗头发。我想：如果他听得懂我和妈妈说的话，早就跑了。
开始，妈妈去放水，我给他脱衣服。哈哈，卡住了!弟弟咿咿呀呀地叫了半天。妈妈说他头不算大，可为什么每次脱衣服，他多会卡在领子这呢?好不容易脱了衣服，对他来说，洗澡才是真正的“灾难”!
澡盆放好水后，妈妈把他抱起来，头在澡盆上方，由我帮他洗头。我沾湿毛巾，在他头上洗来洗去。一会儿这淋点水，一会儿那抹上洗发水，不停地揉搓着，产生了许许多多的白色小泡泡，弟弟一下子变成了满头白发。弟弟开始大哭乱叫，光滑的身子扭来扭去，像条小泥鳅。他又把脚伸直，想把妈妈踢开，挣脱掉。我可是费了九牛二虎之力，才把他的头洗好了。
要洗身子了。妈妈让他站在澡盆里，给他淋水，抹沐浴露。他仍哭闹不停，胖胖的小脚丫使劲儿地踏着水、扑腾着，小水珠和泡泡们都被弟弟赶出了“家门”。澡盆里的水多被他踏了出来。就这样一边捣乱一边洗，终于洗好了。妈妈把弟弟抱起来裹上浴巾，给他擦干身体，吹干头发，穿上睡衣，他才老实下来。再看看澡盆里里外外，到处是水和泡沫，我和妈妈身上也都湿了，不知道是水花还是流的汗水。总算是大功告成!我和妈妈松了一口气。
我看别的婴儿洗澡是享受，可我的弟弟洗澡就像上了刑一样，哎，给弟弟洗澡真难!
照顾小宝宝是很辛苦很困难的，我小时候也是这样的被父母疼爱着长大的。
篇11：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
盼望已久的海南之行终于到来了，我和马念秋坐上了直达海口美兰机场的飞机，到了海南已经是夜里一点多了，小记者采访团的大李老师说：“还有一个小时才能到达宾馆，大家先睡一会吧！”，可是我怎么也睡不着，因为我太兴奋了，恨不得马上天亮。
这次海南之行是成都市少年报组织小记者进行寒假实践的一次活动，说实在的，这是我长这么大第一次离开妈妈单独出去旅行，临走时，妈妈交代了又交代，叮嘱了又叮嘱，总是不放心，为了让妈妈放心，我向妈妈保证会照顾好自己的。
这次活动共5天时间，第一天，我们就去了野生动物园，因为下雨，也没有看到什么动物，接着又去了植物园、火山口、蝴蝶谷、贝壳馆等等具有海南特色的地方。不过我最喜欢的还是亚龙湾，那里的海滩是最美的、最干净的，海滩上的沙子是亚洲最细、最软的沙子，老师说我们可以在那里玩4个小时，我们大家齐声大喊“好唉！”。我换上沙滩鞋，疯狂地奔向大海，站在沙滩上，觉得脚底像踩在海绵上一样，软软的，迎着海风，感受着大海带给我的一份清凉，同学们嬉笑着，打闹着，海水把衣服都打湿了，似乎全然不知。海滩上有许多美丽的贝壳，我和马念秋捡了好多，累了，我们就躺在沙滩上享受着太阳浴，舒服极了，直到集合了还觉得时间不够用。
五天时间很快就过去了，我们恋恋不舍的离开了，有机会我还会来海南的。
篇12：四年级叙事作文优秀：给弟弟洗澡，真难
炎热的一天过去了，一周岁半的弟弟下午整整睡了三小时。你看，刚睡醒的他又生龙活虎起来，肉嘟嘟的小手不停地摆动着，站在床上摇摇晃晃地走来走去，可爱极了。可他没有发现“噩梦”即将到来——不知为什么，自从上次感冒好了后，他就非常害怕洗澡!
今晚的洗澡时间到了，我也来帮忙。因为今晚他要洗头发。我想：如果他听得懂我和妈妈说的话，早就跑了。
开始，妈妈去放水，我给他脱衣服。哈哈，卡住了!弟弟咿咿呀呀地叫了半天。妈妈说他头不算大，可为什么每次脱衣服，他多会卡在领子这呢?好不容易脱了衣服，对他来说，洗澡才是真正的“灾难”!
澡盆放好水后，妈妈把他抱起来，头在澡盆上方，由我帮他洗头。我沾湿毛巾，在他头上洗来洗去。一会儿这淋点水，一会儿那抹上洗发水，不停地揉搓着，产生了许许多多的白色小泡泡，弟弟一下子变成了满头白发。弟弟开始大哭乱叫，光滑的身子扭来扭去，像条小泥鳅。他又把脚伸直，想把妈妈踢开，挣脱掉。我可是费了九牛二虎之力，才把他的头洗好了。
要洗身子了。妈妈让他站在澡盆里，给他淋水，抹沐浴露。他仍哭闹不停，胖胖的小脚丫使劲儿地踏着水、扑腾着，小水珠和泡泡们都被弟弟赶出了“家门”。澡盆里的水多被他踏了出来。就这样一边捣乱一边洗，终于洗好了。妈妈把弟弟抱起来裹上浴巾，给他擦干身体，吹干头发，穿上睡衣，他才老实下来。再看看澡盆里里外外，到处是水和泡沫，我和妈妈身上也都湿了，不知道是水花还是流的汗水。总算是大功告成!我和妈妈松了一口气。
我看别的婴儿洗澡是享受，可我的弟弟洗澡就像上了刑一样，哎，给弟弟洗澡真难!
后记
给弟弟洗澡让我知道照顾小宝宝是很辛苦很困难的，我小时候也是这样的被父母疼爱着长大的。
家长感言
希望生活中的点点滴滴都促进两个孩子的感情，希望女儿知道爸爸妈妈以前也是这样带她的，一样很爱她。(程也棣妈妈)
教师赏析
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，小作者通过帮助妈妈给弟弟洗头、洗澡一事，体会到了父母照顾孩子的艰辛。(柳卿)
【本文作者：浙江省台州市路桥区蓬街私立小学四年级学生，程也棣(微信公众号：原创生活作文)】
篇13：举手真难作文
“上课一定要举手回答老师提出的问题，一定！”上课前几分钟，我悄悄下定决心。“不就是读读课文或回答问题嘛，这有什么可怕的！”快上课了，我又故作轻松地想。
稍纵即逝间铃声响起，我的心却不禁一怔。
“哪位同学能告诉我这篇课文讲了什么呢？”几分钟后，周老师振振有词的声音从讲台上传来。
教室里鸦雀无声，连同学们微弱的呼吸声也听得一清二楚。我的心突突直跳，偷偷向周围看去：有的同学低头默坐，目光在课本上扫来扫去；有的同学摆弄手指或是扯扯衣角，似乎与世隔绝；只有几个踌躇满志的同学举起了手，显得从容自若。
一个世纪仿佛都快过去了，可钟上的秒针只才走了三十下。周老师又问：“还有同学愿意回答这个问题吗？相信自己的能力！”即使不抬头，我也能想象出周老师的眼里掠过一丝失望。那几个屈指可数的同学心急如焚，如坐针毡般差点儿跳了起来，想把手举得更高。生怕老师看不见他。
这时，我下意识动了动胳膊，心又“砰砰砰”地跳了起来。要是还有同学举手，我也跟着举。然而，没有。唉！我怎么能有这种心理？怕什么，不就是回答问题嘛！我暗暗鼓励自己。
我悄无声息地把左胳膊放到桌上，左顾右盼，没有人注意，才缓慢地举起左手。虽然举得很低，但我又觉得是那样沉重。举起手后，我手忙脚乱地向四周张望，忽然觉得我那举起的手宛如平原上突起的小丘，极不协调！这种不协调的感觉搅得我坐立不安，真想把手放下。
正当愁眉苦脸之时，周老师的目光似乎向我这边儿投了过来。我情不自禁地迅速放下了自己举得低低的手，使劲埋着头，不敢直视老师的目光。也许周老师没有注意我这一细小的动作，她没有叫我。
下课后，我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么会举不起来呢？”
现在回想起来，不仅使人发笑，也令人难以忘怀。我想当时我一定在心中感叹：“唉，举手真难！”
篇14：举手真难作文
自从老师给我们开了班会，鼓励同学们课上踊跃举手回答问题之后，我在上课前都会暗暗下定决心：“今天上课我一定要回答老师的问题，一定！”
“嗨，举就举呗，不就是读读课文，写写词语吗，有什么可怕的！”快上课的'时候，我故作轻松地想。
上课铃响了，语文老师抱着课本，推了推搭在鼻梁上的眼镜，扫视全班：“同学们，今天，我们来学习《未选择的路》。有哪位同学朗读一下？”
顿时，教室里鸦雀无声，班里静得出奇，就连每个人的呼吸声，心脏跳动的声音都听的一清二楚。我悄悄地向四周看了看，有的同学整整衣角，有的同学捋捋头发，还有的同学啃啃指甲，不过大多数同学都不敢看老师，只有几个朗读水平高一点的同学举起了手。我多希望有个朗读水平跟我一样的人举手呀，然而，一个也没有。
半分钟过去了，老师用温柔鼓励的语气说：“没事，不要紧的，就一个朗读，难道这么多同学都不会读？”
这时，我下意识地动了动胳膊，可又放下了。越来越多的同学举起了手，从老师眼神中，仿佛早就有了人选。
我想：我要等一个比我差的人先举手，我就接上，哪怕只有一个，我也一定会举。哎，我怎么成了这种心理了。可偏偏就在这时候，就有一个差生举起了手，上天呀，你咋就这么照顾我呀，但既然都发生了，我一定要举手。
我使上吃奶的劲，把重重的手举了起来，说是举也算不上举，只是手掌离开了胳膊，低低的，又是那么的重，如一块极重的磁石。我扫视了一下四周，再看看自己，总感到自己的动作极不协调，这种不协调使我心神不安，总想把手放下来的感觉。
在我心神不安时，老师把目光移到了我身上，我不由自主地把手放了下来，放下那举得高高的手，我使劲埋着头，再也不敢抬头环视这静的连同学们的呼吸声也能听见的教室。
或许老师没有注意到我这微小的动作，她没有叫我。我狠狠地在胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就是举不起来呢？”
哎，举手，真难！
篇15：举手真难作文
“上课一定要敢于举手回答老师的问题！一定哦！”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。为什么？还不是想要得到期盼已久的大苹果呢？
“嗨，举就举呗！不就是读读课文回答问题嘛，有啥难的！”快上课时，我又故作轻松地想。
上课铃响了，我的心里不禁一紧。
几分钟后，老师问：“谁能把这个自然段有感情地朗读一遍？”
教室里安静得出奇，连同学们的呼吸声也能听得见。我的胸口就像有无数只小鹿在“咚咚咚”地乱撞。我偷偷地向四周看望望，有的同学低头默坐，有的同学正掰着自己美丽的兰花指，有的同学双眼紧紧地盯着课本，似乎都在思索着一个艰难的问题，只有几叶在老师如冰山般眼海里冒险起航的“白帆”。此时，我多么希望有一个跟我朗诵水平差不多的同学举手，与我作伴啊！哪怕只有一个，然而，现实总是残酷的。
半分钟过去，老师用她无比“温柔”的眼神扫了一下教室，冷冷笑道：“手是休假了？还是进养老院了呢？”
这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦怦地快速跳了起来。唉，真不争气！我不敢再抬头看老师那双眼睛，但我想象得出她的眼里肯定满是失望，为什么只有这么几个同学愿意读课文呢？
我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷扫视四周，没有人注意，才慢慢举起右手，举得低低的，沉沉的。忽然我觉得我那举起的手，像是一块嶙峋的怪石，极不协调！这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。
正当我惴惴不安时，忽然觉得老师的目光向我这里投来，我不由自主地、触电般放下了那只低低沉沉的手。我使劲埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都听得见的教室。
或许老师没有注意我这一细小的动作。她没有叫我。
我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”
唉，举手真难！
篇16：举手真难作文
举手真难作文
小时候，我是一个胆小内向的人，在大家面前，更是不善言辞。以至于在《评估手册》里老师给我的评语是希望我能在课堂上积极发言，发表自己独特的见解。而我也希望自己可以克服自卑的心理，大胆举手，展示自我。妈妈也经常鼓励我，积极发言，展示自己的风采，让大家进一步的了解我。
“丁零丁零……”清脆的铃声在校园里荡漾。这节课是语文课。当还没上课时，我暗暗下了决心：这节课我一定要克服胆小的毛病，大胆举手发言。老师走进教室，开始了讲课。正当同学们认真听讲时，一个问题从老师的'嘴里蹦了出来：“‘春天的雨点’这篇课文讲了几件事？主要人物是什么？两分钟给同学们思考。”这两分钟可真是难熬。教室里静极了，大家都在思考着这道题。此时，教室里简直连一根针掉在地上都听得见。
我的心“怦怦”直跳，心想：我不是说要举手的吗？况且这道题我会，我应该举手。可是我又害怕回答错了，被同学耻笑，落了个尴尬的无处藏身的下场。于是我偷偷的向四周扫了一眼，只见有的同学皱着眉头冥思苦想，有的咬着笔杆子望着天花板，有的正翻书查找答案，有的正摆弄着他自己的学习用具，还有的正东张西望，想看透别的同学的内心。
老师期待的目光在班级的各个角落扫视着，只见一个同学胸有成竹地举起了手，正是我们班的学习委员。“还有谁要回答的吗？”老师问道。我对自己催促道：“快举手啊，别害怕，要不我凭什么当班长。”我悄悄的把两只胳膊伸了出来，缓缓地举起右手。可我觉得我的手有千斤重，好像总被什么东西压着、拽着。这时，我发现老师的目光已经向我投了过来。我的心像十五只吊桶打水――七上八下，心想：我会不会答错？老师会不会嫌我声音小呢？同学们会不会嘲笑我呢？想到这里，我情不自禁地把手放了下来。
老师把目光投向了另一边。我继续为自己打气：“举手没有什么可怕的！我对答案不已经胸有成竹了吗？不就是发生了那是四件事，主要人物不就是老师乌罕娜和学生达丽玛吗？”于是，我再次举起了手。“咚……咚……”脚步声再次传来。老师又来到了我们这一边。她的目光好像匕首一样可以刺破人心。于是，我像被电击了一样猛地把举起的手放下，然后迅速地把头埋得很低很低，生怕被老师看破任何一点蛛丝马迹，然后把我叫起来回答答案，出丑了可不好。
唉！这不争气的手哇！最后，老师还是请了学习委员来回答。只见他落落大方，从容地说：“课文讲了四件事，主要人物是老师乌罕娜和达丽玛。”回答完毕，他得到了老师的赞赏和热烈的掌声。我心想：我的答案跟他说的一字不差，可为什么我就不敢举手。这些热烈的掌声本来就是应该属于我的，就因为我的一念之差而错过了。然后，老师对全班同学说：“大家要像学习委员学习，大胆举手发言。”唉！举手真难！
“明天开始我一定要大胆举手发言！”我暗暗下定决心！
篇17：挣钱真难作文
今天，我吃完晚饭，觉得没事干就去自家的服装厂找妈妈，看她能不能给我分配点儿任务，挣钱真难！。妈妈说，有一批裤子的商标钉错了位置要拆了重钉，我可以去做拆商标的活，但不能半途而废，要和工人们一起工作到晚上9：30，然后才能给我工钱。我听后脸色阴沉，啊，要干到9：30呀，我能熬得住吗？况且今天还有我要看的《非常周末》呢！我想了许久，终于决定了，因为这几天零用钱紧张，必须充值了。 妈妈给我拿来了一大堆要拆的裤子，简直堆成了一座小山，我一下子被蒙住了。妈妈得意地说：“这些是你今天的任务，一共200件，每件算1角钱，如果你都完成了，那就有20元的收入。”
我一只手拿起裤子，另一只手握着一把小剪刀，把线剪断，然后把商标拉出来。拆第一条的时候，我小心翼翼的，生怕剪坏裤子，渐渐地，我熟练多了，速度快了，每拆完一件裤子，就默默地数着，一角、二角、三角……美滋滋的。时间一分分地过去，眼前的小山低了下去。眼看胜利在望，但我的眼皮却很不争气，上眼皮和下眼皮不住地打架，最后竟合在一起。突然，我被一阵疼痛惊醒了。原来，剪刀在我打瞌睡的时候，和手指“打架”了，手指最终受伤了，一小滴鲜血渗出皮肤，我急忙用纸巾简单包扎了一下。
受了这样一个小挫折，我再也不敢打盹了，我那只受伤的手指时刻提醒我，不能打盹，坚持到底！为了20元钱，加油！加油！再加油！我又重新振作起来，开始工作，时间一分一秒地过去，那钟的“嗒嗒嗒”声就像是一首吹眠曲，我终于抗拒不了，又睡着了。 不知不觉，手指和剪刀又展开了激烈的战斗，手指被打得“伤痕累累”……我又被吓醒了。原来是一场梦，害我出了一身冷汗，我再也不敢睡了，认真地拆起来了。我抬头看了看钟。哇，九点了。我得加把劲儿，快呀，快呀！20元钱眼看就要到手了。 9：30到了，我也终于完成了任务。顺利地得到了20元工钱。唉，挣钱真不易呀！这笔钱我得掂量着花，这可是我的血汗钱哪！
篇18：举手真难作文
“上课一定要举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，我暗暗的下了决心。“嗨！举就举呗，不就是读课文或者回答问题而已嘛！有‘神马’可怕滴！”临上课前，我有故作镇定地安慰自己，让自己尽量放松。
“铛铛铛”上课铃打响了，老师走上了讲台，开始讲课。过了一会儿，老师让同学们把文章的主要内容概括一下，然后举手发言。教室里忽然安静了下来，静得可以听见钟声。
我看看四周，没有一个同学举手。我的头流了一股冷汗：“怎么没人举手呢？要是老师点了我的名咋办？”再看一下同学们，他们有的想举手又不举手；有的摆弄着笔；有的装作在思考；有的拿出《重点难点》查阅；总而言之，他们个个都不举手，仿佛生怕答错了。“‘我嘞个去！’怎么没人举手？谁第一个举手，我就第二个举手！”然而，并没有人举手。唉，我怎么会有这种心理呢？我四处张望，当老师没注意时伸出了左胳膊，举起了手，但举得低低的，仿佛有一块大石压在我的手上。当老师像我这边看时，我有紧张得放下了手。
唉，举手真难！！！什么时候我才能鼓起勇气，举起手，积极回答老师提出的问题呀！？
篇19：举手真难作文
“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题！”上课前几分钟，我暗暗地下着决心，举手真难。“嗨，举就举呗！不就是读读课文或回答问题吗？有什么可怕的！”快上课的时候，我又故作轻松地想。
上课铃响了，我的.心不禁一怔。
几分钟后，景老师提问了：“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文朗读一下？”
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声都能听得见。我的心突突地跳个不停，我偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯着衣角。只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平高的同学举起了手。我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊！哪怕只有一个！然而，没有。
半分钟过去了，景老师温和地对同学们说：“相信自己的能力，大胆举起你的手吧！老师相信每位同学都能朗读得很好！”
这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了。哎，真不争气！我不敢抬头看景老师那双眼睛，但我可以想象出他的眼睛里一定充满着失望，为什么只有这么几个同学愿意读书呢？
“要是有成绩差的举手，我就接着举。”我心想，然而，还是没有。“唉，怎么成了这种心理呢？怕什么，不就是读读课文吗！”我又暗暗地鼓励自己。
我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地扫了一下四周，发现没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重，举手真难举起手，我又慌忙地向四周扫视一下，忽然觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调，这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。
正在我惴惴不安的时候，忽然感到景老师的目光似乎向我这边投来了，我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手。我使劲地埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室。
或许景老师没有注意我这一细小的动作，他最后没有叫我。我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”
唉，举手真难！
篇20：举手真难作文
“上课一定要敢于举手回答老师的问题。一定！”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。愿因还不是想要得到期盼已久的大苹果呢？
“嗨，举就举呗！不就是读读课文回答问题嘛，有啥难的！”快上课时，我有故作轻松地想。
上课铃响了，我的心里不禁一怔。
几分钟后，老师提问：“谁能把这个自然段有感情地朗读一遍？”
教室里安静得出奇，连同学的呼吸声也听得见。我的心就像是有无数只小鹿在胸口“咚咚咚”地乱撞，我偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学在欣赏着自己“美丽”的兰花指，有的同学扯弄衣角，似乎没有把老师的话放在心上。只有几个同学在老师“毛骨悚然”如冰山一般冷酷的眼神下懒懒散散地举起手来。我多么希望有一个跟我朗诵水平差不多的同学举手啊！哪怕只有一个，然而，现实总是残酷的。
半分钟过去，老师用无比“温柔”的眼神扫视了全班同学，说：“谁的手休假了，嗯？还是待在养老院里不出来了！”
这时，我下意识地动了动胳膊，心又怦怦地跳起来了。唉，真不争气！我不敢抬头看老师的眼睛，但我想象得出她的眼里充满失望，为什么只有真么几个同学愿意读课文呢？
我悄悄地把胳膊放在桌上，目光偷偷扫视四周，没有人注意，才慢慢举起右手，举得低低的，但我觉得右手那样重。忽然我觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调！这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。
在我惴惴不安时，忽然觉得老师的目光向我这里投来，我不由自主迅速放下了那只低低的手。我使劲埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都听得见的教室。
或许老师没有注意我这一细小的动作。她没有叫我。
我狠狠地在自己胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”
唉，举手真难！
篇21：举手真难作文
“上课一定要敢于举手回答老师提出的问题。一定！”上课前几分钟，我暗暗地下定决心。
“嗨，举就举呗！不就是读读课文或回答问题嘛！有什么可怕的！”快上课的时候，我再一次想。
上课铃响了，我的心不禁一怔。
几分钟后，郑老师提问了，“哪位同学能有感情地将《凡卡》这篇课文从头到尾朗读一下呢？”
教室里静得出奇，连同学们的呼吸声也听得见。我的心突突地跳个不停，偷偷地向四周看看，有的同学低头默坐，有的同学摆弄手指，有的同学扯衣角，似乎一点也没有把陈老师的话放在心上。只有李佳秋、刘乐园等几个朗读水平比较高的同学举起了手。我多么希望有一个与我朗读水平差不多的同学举手啊！那我也有十足的勇气举手了，哪怕只有一个，然而，一个没有。
半分多钟过去了，郑老师和蔼可亲地对同学们说：“大家相信自己的能力，大胆举起你的手吧！郑老师相信每位同学都朗读得非常好的，就是读错了也没关系！”
这时，我下意识地动了动胳膊，心又抨抨地跳起来了。哎，真不争气！我不敢抬头看郑老师那双眼睛，但我可想象出他的眼睛里一定充满着失望，她也许在想：为什么只有这么几个同学愿意读书呢？
“要是有个成绩比举手的那几个同学差的举手，我就接着举。”
然而，还是没有。
“唉，怎么成了这种心理呢？怕什么，不就是读读课文嘛！”我暗暗地鼓励自己。
我悄悄地把左胳膊放到桌上，目光偷偷地扫了一下四周，没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重。举起手，我又慌忙地向四周扫视一下，忽然觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调！这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。
正在我惴惴不安的时候，忽然感到郑老师的目光似乎向我这边投来了，我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手。我使劲地埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声也听得见的教室。
或许郑老师没有注意我这一细小的动作——他没有叫我。
我狠狠地在自己的胳膊上拧了一把：“这不争气的胳膊，怎么就举不起来呢？”
唉，举手真难！
篇22：举手真难作文
“丁零零”，又下课了！我的心情极度地郁闷，因为我这节课又没有举手。我在心里暗暗发誓：作为学习委员的我，在下一节课上，必须举手！看看课程表，下节课是我最喜欢的语文。上课了，我马上回到了教室。
老师带着微笑走了进来，讲了很久的课文，终于提问了：“哪位同学能够概括一下本文的中心思想呢？”我看看书，觉得很简单，机会来了。正要举手的时候，我扫视四周，一个人也没有，班长也在那里看天。我想：如果有一个人举手，我就举。可是等了一分钟，二分钟，三分钟……教室里静悄悄的，没有一个人举手。我很想举手，但是右手却在发颤，我很紧张：既然班长都说不出来，我怎么能说出来呢？我微微举了一下手，又放下了，手心里全是汗水。怎么办呢？举还是不举？我的心里咚咚地跳着，教室里很静，就像夜晚的田野。老师说：“这么简单的问题大家为什么不能回答呢？”又用激励的目光看看我们。我的心正在做着艰难地抉择。班长没吭声，下一个就是我。我把头埋下了，不敢看老师。就这样，下课了，我还是没有举手。
举手难啊！可是，我一直不明白，它难在哪里呢？我想，或许，难在我们太胆小了吧！下一次，我一定要举手！
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