心情与视野作文

【导语】“取名字真麻烦”通过精心收集，向本站投稿了30篇心情与视野作文，这次小编给大家整理后的心情与视野作文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

篇1：心情与视野作文

心情与视野作文

想一个人的时候，满天的星星都在流泪，那晶莹的泪光一闪一闪的。想一个人的时候，心是被思念撕成碎片，每一片心都在滴血。想一个人的时候，白天也成了黑夜孤独的身躯在黑暗里找不到方向。

想一个人的时候，就想着天长地久，海枯石烂。想一个人的时候，就看到院子里的枫叶在飘落了，翩然，翩然，成了一朵朵鲜红的玫瑰。想一个人的时候，天上的云厚了，翻滚过来了，像一层轻纱裹着你那受伤的心。

想一个人的时候，就起风了，下雪了，就流水洋洋了，阳光灿烂了，就看到许多蝴蝶在翩翩起舞了。那时，是谁冰冷的.手指拔动了伤痛的心弦？想一个人的时候，身影在夕阳下拉得细细的，长长的，那样就站得更高，看得更远了。

风

园里的树在风中摇曳，是向东还是向西？楼顶的红旗飘动了，是向南是向北？那风什么颜色？是黄的，还是红的？

有时，他是驼背的老人，走到哪儿，都有树，草向他致敬。有时，他是顽皮的小孩，偶尔拔乱母亲额前的浅发。

风吹动了山坡上的树。对面的山坡，那里有满山的杜鹃花，映红了一片蓝天。有清新的泥土气息。

风从童年的山坡来，带来了山花味儿，也带来了世世代代浓厚的风俗味儿。风中有父亲高大的身躯，有母亲慈祥的面庞，有昔日伙伴们的欢笑声，还有梦中的故事。在我的记忆里停留。像一粒种子，在那里生根、发芽……

风来了，轻轻柔柔的，它从窗户进来，又从窗户里出去。

孤帆

蔚蓝的海面，雾霭茫茫。时而涌起一阵汹涌的波涛，遥远的地方，闪着白光。哦，原来是你――孤独的帆儿在波涛中若隐若现，在海浪中搏击。呼啸的海风翻卷着波浪，桅杆弓着身在嘎吱作响，瞬间又到了远方，你到遥远的异地寻找什么？你把什么抛弃在故乡……

你的身躯，已有岁月的痕迹，风雨雪夜，你又在何方？想要将你寻找，前面的路却坎坷漫长。曾经，我站在你身上，看到了无边无际的大海流入蓝天外。

现在，一样的天，一样的海，一样的我，站在岸边，久久地、久久地遥望。只是风平了，浪静了，下面涌着清澈的碧流，上面洒着金色的阳光……再也没有了你陈旧的身躯。我知道，这里不是你的归宿。因为你曾说过，哪儿有风暴，哪儿就有方向，哪儿就有你永远的天堂。

风平了，浪静了。海面上又泛起了白光，又有了新的希望。

篇2：视野与幸福作文

鮰鱼，一种不可思议的生物。它虽生于河川，却奔向海洋。纵然路途中充满艰难险阻，它仍然勇往直前。

我也应该做一条鮰鱼。

市井小民，人们总是对他们感到嫌恶。“目光短浅”，“小肚鸡肠”，“唯利是图”等贬义词总是会与他们绑在一块。但他们却会对他人的评价不以为然，一笑置之。他们反而对他人所指责之事乐在其中，因为那是他们生活的全部。他们不会去研究诗词歌赋，不理解风花雪月，更不会讨论自然科学，人世哲理。在菜场还了几块钱，临走再顺手牵羊拿走几根葱便是乐事。他们难道活得不快乐吗？当然快乐。

但这样的幸福，是麻木的欢愉，而不是真正的幸福。在这样如一潭死水的生活中，人们兴许会逐渐厌倦，逐渐麻木。日复一日的安逸侵蚀着人们的灵魂，使他们成为一具没有思想的空壳，如同井底的那只蛙一样将自己锁在那片小天地中。

因此我想做一条鮰鱼。

最近《大黄蜂》电影热度似乎很高，他的导演塔拉维斯？奈特在我眼里就是这样一条鮰鱼。他极力摆脱自己父亲的禁锢与他名声对自己的影响，不愿被家族的企业所束缚。因为在他眼中有个更广阔的世界——电影创作。就像他说的：“我希望巧妙平衡黑暗与光明、强烈与温暖、幽默与热血的'关系，而能够将我的理念运用在电影上，真的很让人兴奋。”尽管他的电影票房平淡，但他们砥砺前行。我想虽有磨难，他仍是幸福的。

我们的人生不应是一摊死水，而是一片汪洋大海。

生命匆匆，世上如此广阔。我们难道就甘于将自己的视野安于自己的脚下的弹丸之地？宁愿在安逸的时光中为自己种下遗憾，种下忧伤，留下无名的苦涩和酸楚？霍德华？舒尔茨放弃高薪工作，最终用“星巴克”为自己开启一条康庄大道。即使自己卸下自己那条绿围裙，他却仍看向更遥远的土地——国家与人类。

但视野开阔者却大部分是孤独的。白居易曾言“平生知心者，屈指能几人。”是啊，这世上又有几人是能够与自己达到相同高度的呢？埃隆？马斯克的大胆创想受到许多非议与指责。但他仍然乐此不疲。最终在他的成功面前，那些议论也飘然散去。也许那份孤独从来没有被他看在眼里。纵使如叔本华所言“要么庸俗，要么孤独。”但视野开阔者仍在自己选择的道路寻找更加纯净的幸福。就像埃隆？马斯克，兴许他从没有将自己的幸福放于这颗蔚蓝色星球，而是那天边的火星。

鮰鱼也许从没认为自己的生命属于自己出生的河川，它们要前往的是广阔的天地。

做一条鮰鱼！生于河川，心存大海。

篇3：视野与幸福作文

孔子云：“登山而小鲁，登泰山而小天下，观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。”人所处的高度决定他的视野，而人的视野大小又对人生宽度起着重大影响。

有人会认为视野小，人就容易知足，他的幸福感就会提高，我认为这句话本就是谬论。也许有人会说井底之蛙，占一隅之地，望一寸之空，他的世界就那么大，他不会去奢望更远更美好的世界。这样的他，充实满足，有什么不幸福呢？这话看似有些道理，但是处于这个高速发展、网络遍布，甚至直手可以摘星辰的现代社会里，谁又能真正做到“两耳不闻窗外事”，安享于自己的一方天地呢？

人不是一座座孤岛，他来到这个世界的每一天起，就会和这个世界产生千丝万缕的关系，尤其在这个时代。我想，应该没人在看到别人谈论新兴科技而自己却一窍不通的情况下产生莫大幸福感的吧？

除此之外，也有人认为“穷则独善其身，达则兼济天下。”我既然没有“达”的能力，不如放低视野，做个“穷人”，还能收获幸福感提高的丰厚成果，何乐而不为呢？可是，细细琢磨，这里的“穷”真的是指视野低浅、寡学无知的人吗？我认为不是，因为真正视野浅显的人是做不到“独善其身”的，视野小，就意味着关注不到集体，就意味着将自己的利益至大化，因而会因为蝇头小利而你争我夺，这样的人也许会得到一时的幸福，自身的幸福，可无法做到为这个社会添一抹幸福，而只有在大环境里幸福感提升的情况下，自身的幸福感才可能随之提升。

因此，我们得拥有开阔的视野，但怎么做才能开阔我们的视野，提高我们的幸福感呢？你不妨去读读书，去书去看看鲁迅是怎样在黑暗中确定自己的坐标，去书中去看看张爱玲是怎么样用诡谲的文字去唤醒人们心中的声音，去书中看看陈一邛是怎么样在蚂蚁遍布的森林中寻找门巴人……书会将你带入一个个你没有经历过的世界，你也许会在他们的世界中寻觅到那一丝体悟，然后让你的生活更温暖更美好充实。

你也可以去关注我们的社会正在如何成长，去关注创建他的每一次跌倒每一次爬起，每一次迷茫，每一次重获生机，然后将视线从自己身上拨开一些，将他们扔得远一点，抛得高一点。

大概在此之后，你会更加幸福一点。

朋友啊，请拓宽你的视野吧，于须弥望天下的人，会收获更多的幸福的！

篇4：视野与思维散文

视野与思维散文

视野有多大，思维就有多宽广——就像霍金，可以纵览宇宙。

如果说生活是一盘棋，我们都是对弈的棋手，只不过对手会经常换；用句时尚的话来说，最后我们会发现，我们最终的对手是我们自己。我们好像在镜子面前与自己对弈，一个善，一个恶，一个聪明，一个愚蠢，一个豁达，一个狭隘，一个灵活，一个滞重……至于最终哪个我是胜者并不重要，重要的是我们和所有人一样，都曾用心过，都曾尽力过。当然，我们会和所有人一样，欣赏那些前者最终战胜后者的人们，他们或许机缘殊胜，或许天赋异常，或许福祉深厚，或许意志超强。

视野，决定了我们的思维。

不是有个词叫“少见多怪”吗？不是有另一个词叫“见多识广”吗？见得少了，自然会一惊一乍；经历过风浪了，才能够处变不惊。

当我们为了鸡毛蒜皮而斤斤计较的时候，或许会被突然领略到的烟波浩淼而震撼；当我们为了些许意气而煞有介事时，或许会为有缘见到的海阔天空的气象而折服。所以才渐渐明白古人，为何要仗剑行天下，不止为访名山、拜名师，更为了挣脱那狭小的乡村、山林，见识到大千世界。读万卷书不如行万里路。

这里涉及到一种方式方法，一种摆脱因局促与狭隘而致的偏执与郁闷的方式方法，那就是开阔视野。没有开阔的'视野，就无法更好的比较，无法更多的取舍，即使拥有，也无法更真切的珍惜。

就像我们吃惯了米饭、馒头，如果经历过穷困地区的三餐不继，也许会更加心怀感恩；就像我们享惯了太平、清静，如果经协过战乱氛围的朝不保夕，也许会更加懂得快乐。

视野有多大，思维就有多丰富。

思维是各人的性格密码，我们只能从每个人的言谈举止中粗略的窥见一二，但永远无法懂得其真正的源头，因为那是每个人独特性格与经历的产物。所以，真正善育人者，只给方法，不给答案；只指路，不搀扶。方向正确了，行动持续了，收获也就自然而然的来了。

当我们阅尽千帆，仍旧满怀期待；当我们踏遍青山，仍旧童心未泯时，请相信，那才是真正的自己，不断和过去挥手，不断向未来进发。些许挫折，些许不如意，其实都只是风景，和朝霞清风、松涛云影一样的风景。视野，决定着我们的思维；一旦我们将视野定格于某一处，就只会生了挑剔，生了厌倦，生了空虚。“相看两不厌，唯有敬亭山”——诗人并没有在敬亭山留下来，他还要浪迹天涯，因为他的诗不容他停滞，即使是当时看不厌的山。

秀才不出门，可知天下事——视野的变化，也不一定要靠双脚来实现。当我们懂得适时转移注意力，懂得搜集最新最前沿的信息，懂得向优秀者看齐、向强者投去关注的目光时，我们的视野已然在扩大，在更新。那或许可以解释人与人的不同——一个班级的、一个环境中的，都会因视野的不同而不同着思维、不同着明天。

这里没有好坏之分，这里只有性格与人生的某种契合。

篇5：视野作文

视野作文

视野

广东省深圳市 龙岗区坪地第一小学五(2)班 钟文越 ・  我那视野，精彩而丰富的

・  颜色斑斓，生命的勃然

・  不但如此，更演绎着这

・  忙碌工作，流汗的欢快

・

・

・  我那视野，辉煌而狂热的

・  激情一刹，心跳的.加速

・  不只此然，更有后面这

・  兴奋成功，辉煌的自豪

・  ――我的视野，火苗的窜动

・

指导教师：彭忠诚

篇6：视野作文

白杨的视野在戈壁，所以迎着风沙刚硬成长;雄鹰的视野在天空，所以才会击破万里长空;蛟龙的视野在碧海，所以才会斩断千里雄浪，

这副画让我受益匪浅。在一座高山的后面，小刚站在比山低的位置，小兰站在比山高的地方。小兰指着

可小刚右手摸着头满脸疑惑的说''我看不见!''画下还写了一排字:生活在不同高度的人，认识的视野就不同，

篇7：视野作文

视野

广东省深圳市 龙岗区坪地第一小学五(2)班 钟文越        我那视野，精彩而丰富的

颜色斑斓，生命的勃然

不但如此，更演绎着这

忙碌工作，流汗的欢快

我那视野，辉煌而狂热的

激情一刹，心跳的加速

不只此然，更有后面这

兴奋

――我的视野，火苗的窜动

指导教师：彭忠诚

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篇8：文化视野与时代要求

文化视野与时代要求

文章首先从中国由传统社会向现代社会转变的.独特性角度,思考中国现代性发展中的文化视野问题与当今文化发展问题.接着,文章探讨了新的文化流变情况下的文化视野问题以及先进文化建设需要文化积累的问题.文章认为,在新世纪,文化创新极其重要,它是我们党文化发展事业的不竭动力和永葆生机的源泉.

作 者：陈遵沂 Chen Zunyi  作者单位：福建省委党校 刊 名：中共福建省委党校学报  PKU英文刊名：JOURNAL OF FUJIAN PARTY SCHOOL 年，卷(期)：2001 “”(11) 分类号：G0 关键词：文化视野   文化流变   文化积累   先进文化   时代要求  

篇9：视野作文600字

视野作文600字

我把作文本卷成了一个圆柱体架在眼睛上，开始偷偷观察这个世界，这个圆圆的小小的方寸天地……

视线不偏不歪地落在前排同学的手上，背景是一块天蓝色的布。那是一双纤细的小手，微微泛红，细看时可以见到皮肤下的青筋，小手一前一后，在“背景”上拍动着。一下、二下、三下……我向后移动身体，方见那天蓝色的布原来是苏的衣服，苏正趴在桌上闷不吭声，看样子又是吃坏肚子了。

握紧作业本慢慢转移视线，大家都在埋头写作文，没什么好玩的.事发生。只见好朋友周正在龙飞凤舞，头低得就差没贴到作文本上了。这会儿大概是忘记了什么，正抬起头盯着前排同学的背发呆，嘘，别打扰，她这正在构思呢！忽然，她放下了笔，伸出双手，很小心地帮前排同学将衣领整理好，轻得连当事者都没察觉到。但是被我看到了，嘿嘿。

这时，只听“叭”地一声响，原来我的钢笔滚落到地上了，旁边的同学立刻帮我捡了起来，还给了我。

我微微一笑后又拿起了“空心圆柱”继续我的发现之旅，苦苦寻觅，慢慢等待，终于有出彩的事。方的钢笔不出水，他急了，干脆甩起笔来，不巧，黑色的墨水甩到了同学珂那雪白的裙子上。珂在写作业还没发现，我想：这下有点好玩的了。想着准备开口喊珂。谁知方已经拍了珂的肩膀……“没关系，算了罢”珂说。我连忙拿下“圆柱”凑上前：“这个可以用84消毒液洗掉的”……

篇10：视野作文高三参考

眼睛是心灵的窗户。每个人都有属于自己的一扇窗。那么，你的窗户朝向哪里呢?透过视野，寻找你的窗户……

如果你站在广袤的大地上，你会不会有“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静?

如果你处于官场逆境，你会不会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀?

如果你立于三尺讲台，你会不会有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的宏愿?

“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”，他是陶渊明。拥有“闲田十余亩，草屋八九间”他已满足，这不是因为也不代表，更不足以说明他视野狭窄，没有远大的志向。恰恰相反，是他高瞻远瞩，远离世俗的污浊。他凭借智慧与清高的品格凌于世人之上，站在时代的制高点。视野穿透沧桑世事、混浊官场，他用鄙视的目光看待富贵与荣华。他决然的弃官归园打了污浊一记响亮的耳光。

处于山村的田园，视野会更开阔。窗外，山清水秀，鸟语花香……

“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，他是范仲淹。面对岌岌可危的宋朝王室，他真_的不愿目睹亡国的悲剧。于是，他努力了，但是，他失败了，他失意了。可那颗爱国之心却不曾动摇过。于是，带着自己的忧伤与哀愁，他缓缓地登上了岳阳楼。“把酒临风，其喜洋洋者矣”，他用最乐观的态度去掩饰无尽的失意，渴望国家拥有似锦的前程。

处江湖之远，立岳阳高楼视野广袤，窗外，风风雨雨，花开花败，家兴家亡，国荣国衰，都在心头……

“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，他是辛勤的园丁。他们把三尺讲台作为自己坚守的阵地、把粉笔当作耕耘的工具，在一面面黑板上挥洒汗水与心血。为祖国的未来，为民族的希望，他们把“传道、授业、解惑”作为最伟大的使命付出着，为花朵们提供了一片肥沃的知识土壤。

站在三尺讲台上，他们把四十五分钟站成了几十年，直到一排排绿意盎然的大树拔地而起。百花竞放时，他“在丛中笑”。

当生命只有一生一世，我们别无选择。但我们可以选择看生命的角度，可以选择拓宽视野的范围和提升视野的高度。即使，我们只有一生一世……

篇11：视野作文高三参考

视野，是想要飞上天空的雏鸟，是不甘于待在井底的青蛙，是血液里涌动的暗流。

人们都说知道得太多，对世界过于了解，却未曾发现自己对世界的了解程度多么浅。所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，要将自己的视野放开，才能发现更多不一样的风景。

视野不是视线，也不是景色。如果将之混为一谈，那么每个人所看到的都会被束缚。夜郎国的人们从未到外面的世界领略一番，只局限于自己的国家内，自欺欺人地认为其领土十分广阔，最终被强大的国家覆灭。没有宽阔的视野必将束缚住自己的脚步，阻碍一生的发现。中国古代明清时期商品经济繁荣，社会发展迅速。可惜统治者固步自封，将国家困于牢笼之中，导致了清末大大落后于西方，被敌国侵略乃至被迫签订了一系列不平等条约。视野如同道路，狭窄的视野如同胡同小巷，走在其中则不容易通行;宽阔的视野如同宽广大道，平坦且易行走。

一切事物的_发展都存在着潜在的可能，因此视野显得极为重要。阿里巴巴总裁马云便从互联网的发展中看到了商机，将事业蓬勃发展，并且影响到国外。不得不说，他发展事业的脚步敢于迈开来，不曾被束缚住。时隔，美国队再次夺得国际奥数竞赛金牌，不得不归功于美国队前总教练冯祖名，他平时重视培养第六名。在与学生相处时重视培养学生的能力，以及引导学生想好将来要做什么。他带领美国队的成绩一直稳定在前三名，毋庸置疑，他这种培养学生的方式正是看到了学生的潜力，使学生稳步中逐渐上升，最终夺得金牌。宽阔的视野不仅能使人看到了潜在的优势，也为成功铺垫了一块稳固的基石。

不要认为自己看到的世界过于宽广，因为在草原的后面有宽阔的沙漠，有一望无垠的草原，还有一望无边的海洋，在溪流的源头还有敞阔的江流，更有广袤无垠的草原。

当你的视野变得宽阔，你便是一匹野马，你知道自己应当去草原。

篇12：视野作文700字

视野作文700字

一片树叶，高高挂在树梢，相比那些已变黄掉落的树叶，有些格格不入。它依旧是一身翠绿，俯视着地上那些已经变黄的伙伴，心里难免有些得意。

“哼，看你们这身黄衣服多丑！我这身绿衣多么漂亮！你真是太脆弱了，风轻轻一吹就掉了，看我……”一位老黄叶们听着它这越发傲慢的语气，忍不住开口了：“年轻人，春发秋落本是自然规律，我们这身黄衣多好看，况且我们落在地上，为树做养料，来年又会长回树上的……”绿叶不耐烦地打断了黄叶说的话：“得了吧，老头，你难道没听过一句话吗？解释就是掩饰，掩饰就是事实。”“你们看我现在的视野多好，可以看到好远呢！算了，跟你们讲了你们也听不懂，哼！”黄叶们都无可奈何地摇不摇头，谁都知道，它肯定也撑不了多久了。

时间一天天地过着，地上的黄叶渐渐变成了养料，消失不见了，而那绿叶也终日无聊地望着远方，它多么希望自己能再高一点啊！这样就能看到更远的地方了。春天快要到了，绿叶旁又多了很多的小芽，绿叶正庆幸自己终于熬过了这个冬天，突然，一阵寒风吹来，绿叶感到自己有些遥遥欲坠，往身上一望，不知何时，它也已经变黄，它感到自己有些轻飘飘的，感到自己脱离了树枝，感到自己正在掉落，“澎” ，它摔在地上，一阵漆黑扑面而来。

也不知过了多久，它是被风吹过树叶的沙沙声吵醒的，它抬头，看见树上枝繁叶茂。树仿佛比以往更高大了，它想站在枝头，眺望更远的地方。这时，它听到了一个小女孩的声音：“妈妈，这有一片黄叶，我们把它带回家吧。”它感到自己被抓起来夹进书里，它一下子反应了过来，嘶声裂肺地叫喊起来：“不，我的`视野应是那更广阔的天空，而不是那窄小的房屋。可惜没人能听见它说什么了。”

它终于平静下来，突然看清了夹它的那页纸上的一行字，“心的视野有多大，眼前的视野就有多大。”它一下子愣住了……

篇13：视野初中生作文

视野初中生作文

我现在看到了什么？——密密麻麻的数学公式和歪歪扭扭的英文单词。

睁了睁已经快二合一的双眼，视线从黑板上转移，单手撑着头看向了窗外。

我现在又看到了什么？——树杈上绿叶繁花，那含羞的花苞绽放着她的美丽，并不刺眼的阳光撒落下来，渲染了整个大地。我看到的窗外世界一片生机。

同一个时间，同在一片蓝天下的人们又看到了什么呢？我想啊，可能有人和我一样，坐在这四方格状的教室里，前面是写满了白字和画满了重点符号的黑板，面前的投影仪教学把我们的脸映的一片惨白，移开视线，看到的不是冰凉的墙壁就是紧拉的深色窗帘。

而在那写字楼里的办公室白领，则是整日坐在电脑面前，四周围绕着的，是苍白的墙壁，偶尔有点浪漫情怀的人，四周也就是放点红花绿草点缀一下罢了。打开窗子看向窗外，想呼吸一下新鲜的空气，可一抬头看到的就是比写字楼还高的摩天大楼，低头看到的便是摩肩接踵的人群亦或是车马喧闹的繁华街道。无果，就连放松的.心情都没有了，如果恰巧这时电脑上传来邮件的‘滴滴’声，你只得揉揉发胀的额头，继续坐在电脑前接受辐射。

这是城市里最无奈的两种人。

或许，充满着生活气息的乡村不一样吧。

面朝黄土，背向蓝天的耕种者有着更加强健的身形，手心手背上粗茧横生，不算精致的草帽挡住了刺眼的阳光。直起腰向远处看去，那是土地与蓝天的结合，光与彩的照耀，麦子映着蓝天的感动。热浪滚滚，他们蹲下身子，眯着双眼看向那一片片饱满金黄的庄稼。如此沧桑，却又饱含着深情。

远处的土瓦房里面可能住着一个女人，她坐在房檐下，身着粗衣粗布，手中拿着一件还没有织好的小毛衫。一旁的摇篮里安稳地睡着一个小婴儿，她柔情地看着孩子，嘴里哼唱着不知名的曲调，优美而又动听。抬头看向远处，她看到了那个辛勤劳作的耕种者。黝黑的双眼里充斥着满足。她的视野里只有两个人，一个是顶天立地的丈夫，一个是满怀希望的婴孩。

你呢，你现在呢？你现在的视野又有多宽阔？

我呀……我现在只不过是重复着最简单的动作罢了，只是拥有着最简单的视野罢了。我无论抬头亦或者低头，看到的都是一尘不变的歪曲的字符。周而复始，我没有避开它们的理由。所以便只能睁着酸的已经红了眼眶的双眼去盯着它们。

你永远也摆脱不了我们！

——我看见黑板上的文字符号高傲地昂起头，讥笑着。

篇14： 视野的作文

不知不觉的，我开始迷恋于窗外的世界。虽说窗外的景色变化莫测，时好进坏，但这道“美丽的风景线”时时使我陶醉，仿佛是一种美的享受。

早晨，窗外的景色异常迷人，太阳刚刚露出害羞的脸蛋，整个城市还飘着一丝丝轻盈的雾。它仿佛一层面纱，把大地母亲笼罩在这之中。慢慢的，太阳那红通通的小脸散发出金黄灿烂的微光，撒下一束束金黄光芒。雾也越来越淡，不一会完全消失了，大地恢复生机与活力。小鸟在枝头欢快地歌唱，一阵阵清脆的汽笛声不断传入耳中。又一阵过去了。太阳跳出来，金灿灿的阳光照射着新城，再也看不见太阳害羞的面孔了。

上午上课时，我有时也会探出头看看窗外的景色。只见一座座高楼大厦映入我的眼帘，它们是那样高，那样雄壮，那样美。看到这里，我仿佛看到了祖国前进的步伐，听到了祖国前进的脚步声。

中午时，窗外的景色枯燥无味，太阳热辣辣地烤着大地，万物都变得死气沉沉的，没有一点儿生机。这时人们心中充满了烦燥，我也不例外，但在我心中，更多的是对这景色的喜爱。

晚上的时候，透过窗子往外看，只看见空中那弯弯的月儿和闪闪发亮的星星，偶尔也可以看见一束蓝光划来划去，其他的是一片漆黑。这时的窗外是那样宁静、安祥。四处只有蛐蛐儿那微小的歌声，仿佛是一首催眠曲……

噢，明静的窗外，是你让我开扩了视野，你是我的最爱。

篇15： 视野的作文

嘀嗒嘀嗒，随着时间的流逝，试卷上的白纸衬着的黑字也越发模糊，心越发地急躁起来，却一直无解，反复盯着试卷上的那几个数字，草稿纸上写了划，划了写，一遍又一遍，总是无解，无奈，交卷。

总不知如何是好，题目没写出来总觉得手足无措，只得拿出试卷再看一看方觉安心。

谁知，这一观之下，引发了我心中之万年悔恨，在题目旁的图上，赫然地标着几个数据――被我所遗漏的。这，我无言以对，只得哀叹人生不尽意。

转念一想，我当时没有看到这幅图，我把注意力全部集中在这题目的文字部分，而这个图，压根就没有在我的视野范围之内――不禁惊出一身冷汗，这样发展下去，我岂不是在生活的方方面面，只把视野放在了十分片面的一点，忽视其他，“兼听则明，偏听则暗”呐，结果连我自己都不敢想了。

思绪纷飞，又飞到了几年前，母亲在报纸上看到了一所新开发的旅游景点，就带着我兴冲冲地跑去了，到了那里，却是四周全是光秃秃的没什么景色，只得大喊上当受骗，无奈来了不好再回去了，只得向前走。直至走到一村庄，回头望去时，山壁上也有一片喜人的绿色，在太阳的映照下显得格外的晶莹，如绿宝石一般令人无可挑剔。山坡上的小花也绽开了笑颜，着实是一番美景，可我们为何没见到呢？――是视野太窄了罢。

思绪又拉了回来，我不禁感慨，视野宽广真的很重要，有时能决定人的一生。

篇16：科技视野作文

科技视野作文

今天我和爸爸一起去了科技馆玩。

我们来到了大厅，过安检门时，一位叔叔拿过爸爸手上的成人年卡，用红外线照了一下，就让爸爸过去了。我们先到了航空馆，一看到那些展品，我就目瞪口呆了。首先，我走到一台不知名的.红色机器前看了看说明，就让爸爸站在里面，这时我转动把手，吹风机就把红沙吹到塑料罩上，爸爸就感受到了火星上的沙尘暴。不过，这不好玩，我们就又去了人体馆、材料馆、少儿馆、……

比较有意思的是照影子、往上转动的圆锥体等等。

可是，快乐时光总是一闪而过的，马上就要到四点了，四点就会闭馆，我俩只好依依不舍的离开了。

篇17：法律职业的使命与视野

法律职业的使命与视野

随着依法治国方略的提出，法律职业日益成为社会最热门的职业之一。没错，在西方法治国家，不仅法官、律师地位显赫，而且法学院毕业的人往往不限于做法官和律师，而是大量地在议会、政府部门和公司、企业任职。大家都知道，在美国，国会的参、众两院议员大多是法学院出身，甚至大多数总统也是法学院出身。于是乎，中国的法学界也开始津津乐道于自己的光明前景，认为法学院毕业生应当在治理国家中承担起更重要的角色。我是同意法律职业在国家政治生活中承担更重要的角色的，但现在的问题是，中国的法律职业界是否已具备足够的能力，承担起“治国平天下”的使命？因为光有国家提倡的“依法治国”之大背景尚不足以证明法律界人士就理所当然地取得了治理国家的合法性，关键是要看这一职业群体是否具备了这方面的内在要求。不幸的是，依我个人观点，目前中国法律界离这方面的要求尚存较大距离，撇开伦理道德不谈，本文侧重谈谈知识视野问题。

我们知道，国外法学院的学生都是经过激烈竞争而筛选出来的佼佼者。笔者有一韩国友人，其夫人是文学博士，但她却对只有本科文凭的丈夫佩服得五体投地，因为在韩国，能上法学院尤其是一流法学院的都是“人精”。笔者另有一次在美国参加聚会，其中一个耶鲁大学的物理学博士听说笔者是法学院毕业的，顿生钦羡之意。但我们扪心自问，我们这些法律学人是否是同辈中最优秀的群体呢？记得高中时，流传的一个口号是“学好数理化，走遍天下都不怕”，不用说法律，就是文科，也似乎缺乏理工科那种对优秀生源的吸引力。为什么会造成这种现象和观念？因为我们建国后将文科特别是法律这类学科严重地意识形态化了，以致给人一种只有理工科才是硬本事的印象，相应地，在这种法律教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）模式下培养出来的法律职业群体，无疑在知识结构上是存在严重缺陷的。可以预见，在今后一个相当长的时期内，我们前后的这几代法律人还将在法律职业中发挥决定性作用，不正视自己的种种先天和后天之不足，并下大力气去改进，将难以完成转型期社会赋予法律人的历史使命。

进一步说，虽然现在中国的法学院招生也在向着精英化方向发展，但我们的法学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）体制却仍然存在一些弊端，突出表现在学生的人文根基不牢、相关知识不足、视野过窄。美国的法学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）之所以培养出一大批社会精英，恰恰是因为它在这方面有值得我们借鉴之处，比如，美国法学院的学生在入学之前已取得别的学士学位；又比如，美国法学院所开课程除了专业课外，还有经济学、社会学、历史学等。这样，法学院的学生知识结构就不是单一的，他们能从经济学、社会学的视角来分析法律，也就能创造出法律经济学等新兴学科。即使专业课，也不像我们将每个学生限定在很窄的`某个专业里。我们看到，美国最高法院的9位大法官并无刑庭、民庭之分，而是什么案子都要办，但办来都那么得心应手。相应的，这些法官的助理-法学院毕业不久的学生，也都是什么案子都能拿得起、放得下，而不是超出自己的专业范围就无可奈何。

实行统一司法考试后，国内法学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）界有一种流行的观点，那就是法学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要适应司法考试的需要。但笔者对此并不以为然。耶鲁大学法学院是全美排名第一的法学院，但其学生却对我说：我们参加律师考试可能考不过二流三流的法学院，那不是我们的强项，耶鲁的强项在于培养学生为社会公共利益服务的理想，使每一个学生都成为有自己思想的人。据耶鲁的教授透露，耶鲁法学院每年接受数百个中国学生的申请，但最多录取2人至3人，其中一个重要的条件就是被录取者要在面对当律师的高薪时，不为所动，而选择做教师等低薪职业，为此，学校还出台政策：凡因此收入低于某一水平的，上学时的贷款由学校代替还。

总之，法学教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）不能仅仅培养赚钱的工具，也不能只培养仅仅会机械适用某一法规的人才。法律职业

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篇18：哲学基本问题与哲学的人学视野

哲学基本问题与哲学的人学视野

透视马克思恩格斯关于哲学基本问题的总结和概性,可以从中发现其更不深刻的理论意蕴,揭示出马克思哲学冲破思辨传统羁绊,开拓人学视野的'哲学理路--从自然维变、社会维度和实践维度三个着眼点切入,探讨了人的存在根据、人的存在价值和人的存在本质.

作 者：邢有男 康渝生  作者单位：黑龙江大学,黑龙江,哈尔滨,150080 刊 名：北方论丛  PKU英文刊名：THE NORTHERN FORUM 年，卷(期)：2002 “”(2) 分类号：B018 关键词：哲学基本问题   人学视野   自然   社会   实践  

篇19：视野与心胸同宽议论文

视野与心胸同宽议论文

做人要视野开阔，只有视野开阔，有远见，心胸会宽广，人才会有深谋远虑，才会成功。

只有视野开阔，才不会为眼前的蝇头微利，蜗角虚名所迷惑，成就一番事业。

三国时期，当属刘备势力最弱，根本无能力与曹孙两家抗衡。初期曹操攻打刘备，诸葛亮并未与其争锋，而是节节退败，有了火烧新野、长板坡之战等。不断退败，虽危难，却保全了这一势力。且不断消耗曹操的军力、气势。最终说动孙权，借东吴之力一举击溃曹操，且顺势夺取荆州，开创了蜀国一片天地。倘若鼠目寸光，为三两城池而失去根本，岂不可惜。

视野开阔便会心怀大志，不为一己私利，而工成名就，无论古今中外，皆通此理。美国国父华盛顿，44岁临危受命，从无到有创建了军队。历时八年的艰苦战争，使美国胜利。此时他却不同于其他国家的领袖，没有黄袍加身，反而利用自己的威望，解散军队，避免**发生。他亲自参与美国宪法修订，确立了三权分立，使美国保持民主自由。正是如此，他的巨幅油画挂在美国国会大厦，成为美国国父.

宽广的胸襟不仅使人胸襟宽广，同样使人成事.

马丁·路德·金作为一个民权运动的'领袖，他做到了视野宽广。他带领黑人在首都游行，却不会像其余人一样引起暴动。他说：“我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行为。我们要不断的升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。”正是他的一个梦想，使得美国成为了一个真正自由、民主的国家而不是**、恐怖的地狱。

做人切不可鼠目寸光，像六国诸侯，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境而秦兵又至。如此则一事无成，最终也只能亡国。

做人要开阔视野，心胸宽广。否则为眼前微利，顾此失彼，甚至得一寸而失一尺，则终将一无所获。

篇20：小西瓜大视野作文

小西瓜大视野作文

初中命题作文：小西瓜 大视野“奕霏，你们又有小记者活动了，”中午一回家妈妈就告诉，“真的？”我一把抓过报纸，“哇！是去官地洼吃西瓜！”我无比高兴地跳了起来，大叫：“爸爸、妈妈，我可以大饱口福了。”妈妈说：“官地洼的西瓜可甜了！”我说：“到底有多甜啊！”爸爸说：“去了你就知道了，西瓜富含维生素A、B1、B2、C，葡萄糖、蔗糖、果糖、苹果酸等，有清热解毒、利小便、降血压等功效，对暑热多汗、高血压等都有一定的辅助疗效。”“噢，馋死我了，真希望现在就去官地洼，”“小馋猫，”妈妈轻轻地拍了我一下。

盼啊盼啊，6月6日终于到了，一大早吃完饭，穿上红色的马甲，拿着提前准备好的采访用品我就迫不及待催促爸爸快点到报社集合，可当我和爸爸兴高采烈地到达报社时，看到好多小记者都站在那等候了，看来他们和我一样心急的。

不到8点我们就出发了，今天的天气真好，就像我的心情一样，坐在行驶的车里，小记者们兴奋地叽叽喳喳，车上放着优美的音乐，我最喜欢听韩红的《天路》了，韩红唱得太好了，在去官地洼的车上，我还看到路两旁有许多的黄色小花，一大片，一大片的.，迎风招展，非常漂亮，好像也在欢迎着我们这些小记者们呢。

说着话，听着音乐，感觉真快，不知不觉得就到了官地洼，那里的工作人员非常热情地欢迎了我们的到来，并告诉我们说：“毕郭镇官地洼农业观光园是毕郭镇党委、政府立足于当地农业优势，为加快观光生态农业发展而建的。”我看到这里共有4个大棚，我们先进了连体大棚，里面种着西瓜、甜瓜和蔬菜，进去后一开始觉得挺温暖的，大约10分钟后，就觉得热得不行了，一问才知道大棚里的温度是28-32度，想到工作人员每天都要在这里面浇水、摘枯叶，自己就马上不觉得热了，我真想对他们说：“你们辛苦了！”之后我们又参观了单独的西瓜、甜瓜和蔬菜大棚，每个大棚里都是一片绿色，每个大棚里都是一片丰收，工作人员自豪地告诉我们：“一批西瓜有35-40个，最小的是3斤左右，能买一万多块钱呢。”

参观完大棚后我们接着排队吃西瓜，当我接到一块西瓜时，迫不及待地咬了一口，哇！真是甜，不到2分钟我就吃完了，真想再吃一块，可惜一人只有一块，但是又接着排队吃甜瓜了，今天真是大饱口福了。吃着这甜甜的西瓜和甜瓜，我想正是有他们的辛勤培育和劳动，我们才能吃得上这样的好瓜，它让我明白珍惜别人的劳动果实，同时通过工作人员形像生动地讲解，我也了解了西瓜的种植与如何的挑选西瓜等等。

最有意思的是“猜西瓜重量”的游戏，在进行这个游戏时，小记者们都显得特别的兴奋，在小纸片上写上自己的名字后小记者们都迫不及待地猜，我也加入其中，可我对几斤几斤的概念不是很明确，所以一个也没猜着，我姐猜得差不多要得到了，可有一个小记者比她猜得重量更接近，她也没有得到，真遗憾，看到猜到的小记者们免费得到西瓜，我又羡慕又为他们感到高兴，不过回来时我和姐姐买了一个西瓜，也让家里人尝尝正宗的官地洼西瓜香。

篇21：我父母视野作文

我父母视野作文

风筝飞的再高，线的那头也永远紧握在父母手中。

——题记

我永远逃不出父母的视野，因为我是你们的女儿；

我是你们的女儿；注定了我永远逃不出你们的视野；

从我呱呱落地的那一记得起，我就注定要生活在你们的视野里，永远永远。不管远在天涯海角，还是近在咫尺之间，你们的目光总是随着我的身影，直到天涯地角。

即使我给你们脸上画满皱纹；即使染白了你们乌黑漂亮的秀发；即使我给你们背上安了一张弓；即使我夺走了你们的青春年华；你们的目光依然跟随着我，直到天荒地老。

爸、妈，看着你们过早斑白的双鬃，我不知是该表达我对你们的感激还是该表达我对你们的歉意。这几年来，我做错了很多，多少次我让你们泪流满面，多少个夜晚我让你们彻夜难眠。可不管怎样，你们的目光从未从我的身上移开过。

其实，很早就知道自己错了，一步走错步步错。有时候想想自己别说对不起你们，就连我自己都对不起。我想回头，真的很想回，可我却不知道自己该怎样做。

我不知道该对谁说出我心里的'感受，有时候实在受不了就一个人哭，哭出来了自己心里会好受一些。

我很自私。我一直生活在你们的视野中，却从未顾及过你们的感受，我是一件冰冷的铁衣，只能带给你们刺骨的冷与痛。为了让自己感到轻松一点，我很多次的离开学校，自己这样做带给了你们很多的痛苦与无奈。

春风吹过，又是一年青草长。

十几年了，我从未走出过你们的视野。我曾经带给你们欢笑与自豪，可现在我却只能带给你们痛苦与无奈。这一生，我都走不出你们的视野。无论我再坏，错的再离谱，你们的目光还是会随着我的身影移动。

曾尝试着走出你们的视野，可每一次我都失败了。女儿就如一只风筝，飞的再高，线的那一头还是紧握在父母手中。

篇22：小眼睛大视野作文600字

姚老师是我的科学拓展课老师，他细细的眉毛，小小的眼睛，高挺的鼻子，腰间还串着黑皮带，身穿休闲服装，虽是小眼睛，但他有着大眼界，因为他颇爱研究。

他上课很认真，下课就和我们打成一团，还很爱开玩笑，但我们最爱的是他喜欢带我们出去科学实践。

有次我们去见建澜中学旁听，我们看着哥哥姐姐们怎么操作模型的，还瞧见他们比赛的练习视频，我目瞪口呆，真是“台上一分钟，台下十年功”，姚老师就在一旁，告诉我们，这是什么，那是什么，我突然觉得自己眼界太小了，什么东西也不知道。

我打量模型，可是看不出什么规律来，直到最后我还没发现点什么东西。

后来，姚老师让我们参观了一下建澜中学的科学室，发现里面有一个柜子，柜子里有很多个秤，好像是放了很久的，是哥哥姐姐做的。然后，姚老师给我们拿出来，让我们仔细观察，姚老师与我们还发现了许多亮点，比如：它有一个线条来控制这个秤；还有这个秤两侧都有一个凸起的线，这是为了防止物体掉下去；而且那个秆子竖竖直直的，一点儿也不亚于我们平时的秤，称东西来还很方便呢。我们放了几个小木块上去，立刻就分辨出来，哪边是轻，哪边是重。

回学校的路上，姚老师不像去的时候那般严肃，他步履轻快，带着我们这群快乐的小鸟看云，看树，甚至拿一块石头来开玩笑，我觉得那时的他不是个严肃的老师，更像一个邻家大哥。

姚老师，您是一个喜欢带领同学们研究科技制作的科技拓展课老师，您为大家带来很多去校外活动学习的机会，开阔了同学们的眼界。谢谢您，您辛苦了！

篇23：高度决定视野作文

高度决定视野作文

那些高不可及的高度虽很少有人会领略到，但登山的感觉却总是让人记忆犹新，心旷神怡。初次登山是在我小学的时候，妈妈单位组织旅游，我也就有了这个倍受感动和感慨的机会。远远望去，山峦朦朦胧胧的，一片翠绿，车开到了山脚下，树林茂密，百草丛生，随处可见各式各样的昆虫。抬头再望，屹立在薄云中的山峰万般沉重，像一块巨石压在我心头。树林繁茂，透过树枝，看不到山的尽头。由于未找到宽阔的道路，我们只好沿小道上山。越往上，道路越艰难，枯枝荆棘总是挡住道路。忍受着蚊虫的叮咬和树枝的划伤，我还是没有任何抱怨，因为我听说这山有几百米高。这是我初次登山，好奇心和冒险心激发着我要体验一下“会当凌绝顶，一览众山小。”的气魄。到三分之一的地方，几个人已经上不动了，便留在了原地。高度还在一点点升高，我无暇顾及山下的事物和两边的风景。三分之二处，就剩几个人要进行最后的冲刺，我也是其中的一员。

快到山顶时，我心潮澎湃。功夫不负有心人，我终于到达山顶。扶着山顶的巨石，想象着将看到的景色，是仙境般的云雾迷茫，还是令人悚然的荒凉寂寞――回过头来，投去了期待已久的目光。我被眼前的景象惊呆了！这是附近的最高点，许多小的山峰都匍匐在脚下，茂密的树林像一片绿色的地毯。远处的村庄炊烟袅袅，近处的树林在风的吹拂下仿佛草原的草浪，一片片云彩在太阳的照射下，草原一块黑，一块白，我享受着站在高处俯视一切的自豪，仿佛把天地山峦都装进了胸怀，一切鸡毛蒜皮的小事都抛到了九霄云外。

我也初次体会到古人“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”的情怀。“欲穷千里目，更上一层楼。”站得高，望得远，也就能洞察万事，胸怀开阔。

伟大的科学家牛顿也有言：“我之所以取得如此成就，是因为我站在了巨人的肩膀上。”伟人之所以是伟人，是因为他们所处的高度不同。高度不同，价值也就不同。而真正的高度必须是要经过坎坷艰难才会到达。真正的高度必定有种不俗的广阔。

生活中也是如此，站上更高的高度，领略常人未曾领略过的宽广，也成为了我的志向。

“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站得高，才能看得远。只有站得高，我们的视野才能更宽广。视野的宽阔与否决定着对世界的认识程度，影响着个人的胸怀与志向，最终支配了个人一生的命运。

站在小山坡上就比站在陆地上看得远；站在高楼大厦上就比站在小山坡上看得远；站在高山就比站在楼顶上看得远；站在翱翔在蓝天上的飞机中就比站在高山上看得远；假如我们能够有幸登上月球，那么整个地球就都在我们的视野之中了！所以说高度决定视野。

有时在一个问题上，知道得多，想法比较全面，答案就会更完美一些。在哪一学科你多学一些，就比别人多知道一些，就多前进了一步，多往上走了一个台阶，视野就多开阔了一点。正如有一位科学家，当别人问他成功的秘诀时，他说：“我只是站在了巨人的肩膀上，没有别的。”我想如果我们每个人都能站在巨人的肩膀上，那我们的社会就会有飞速的发展。

在每一处都有一个最高点，但是永远没有止境。在科学界、文学界、艺术界……没有一个人看到过，也没有一个人走到最高处，永无止境。所以我们只有坚持不懈地努力，争取站得更高，看得更远，才能看得更精彩。

“高度决定视野”这是生活中的真理，没有一个人能更改。愿我们所有的人都能够不断进步，站得更高，为我们亲爱的祖国尽自己的一份力量！ 指导老师：朱 玉

1、超越自我，创造高度（58分）

张婷如

蚕，破茧而出，尝到了飞翔的快乐；种子，钻出深深的土层，长成了参天大树；雄鹰，不断搏击，练就直插云霄的双翅……自然万物都在超越自我、创造高度，更何况人呢？（中心论点）

历史是一面镜子，东坡让文学闪光――（分论点一）

聆听雨滴穿林打叶，一双芒鞋，一根竹杖，东坡在雨中吟啸徐行。遭“乌台诗案”后，被贬黄州的他也曾迷惘失落过。但他没有因此被打倒，他面对着官场、世俗的鄙视和诽谤，跨过了心灵受伤的那道坎，在雨后初晴的小路上，道出了“一蓑烟雨任平生”的豁达，道出了“萧瑟处，也无风雨也无晴”的乐观。夕阳的余晖，将苏轼的身影拉长，他，超越了自我，创造了文学的高度，让后人深深地景仰！（扣题议论小结）

生活是一场考试，海伦・凯勒让人性的光辉彰显、升华――（分论点二）

海伦・凯勒，亦是超越了自我，一个生活在没有阳光、没有色彩、没有鸟声的世界里的坚强女孩！试想，看不到世界的斑斓，听不到悦耳的音乐，唯一认识漆黑的颜色，那是怎样的痛苦？但她却以内心的坚强与乐观，在旁人体会不到的世界里活得多姿多彩。试想，倘若她没有逾越过痛苦和绝望这道坎，又怎能在《假如给我三天光明》中抒写着那一份乐观的祈愿，又怎能记录下依然精彩的点滴生活？她，超越了自我，创造了人性的高度，让全世界都为之肃然起敬！（扣题议论小结）

生命是一个高度，人类在不断地超越、创造――（分论点三）

五月，中国的四川地动山摇！在那断壁残垣的废墟下，跳动着多少坚强的生命？那黑若点漆的眸子，曾望见过多少惊心的生离死别？那柔弱的身躯，曾经受住多少楼房的重压？那小小的生命，又该如何重新热烈地跳动呢？四川的孩子们，在灾难中留下的心灵阴影，或许是他们人生中最惨痛的记忆吧，但他们却没有因此被打倒，他们在心中呐喊着坚强，超越自我，一次次地创造了生命的奇迹。他们，创造了生命的高度，让所有的人都为之深深感动！（扣题议论小结）

或许，人生有许许多多的困难，但只要你能够超越自我，困难又算得了什么呢？正如一名企业家说过：“世界上最难以征服的是自己，每前进一步，都是一个新的高度。”人，要不断地学会超越自我的智慧，创造新的高度，让人性的光辉在你人生的巅峰闪光！（总结全文，呼应开头，深化中心论点，结尾厚重，有号召力。）

【点评】这是一篇情理兼胜的文章，体现了作者一定的生活积累、思想沉淀和较强的语言驾驭能力。开篇不俗，起兴、排比句信手拈来，文采斐然，并顺势提出作者的观点；再以苏轼、海伦・凯勒、四川地震中坚强的孩子们为例展开深入论证，很有说服力；结尾呼应开头，强调中心论点。全文一气呵成而又自然从容，抒写出独特的`生命体悟，不少的精彩语句让文章熠熠生辉，展现了较好的文学素养。（初凤平）

2、给梦想一个高度（56分）

给梦想一个高度，如同给梯子增加一个横档；给梦想一个高度，好比给满弦的弓箭搭上一支锋利的箭；给梦想一个高度，就像给雄鹰一对翅膀；给梦想一个高度，生活也会因此不平凡。（中心论点）

郎平，已是国人耳熟能详的人物。她不愿囿于一方小的天地，她要去寻找一个更大的舞台。事实证明，郎平找到了，，郎平带着她的“郎家军”――美国队在奥运的赛场上展现了满载激情的活力，国人也为之呐喊、助威。是的，我们崇拜有梦想的人，我们看到的郎平就是追求梦想的艰难跋涉者，她亲手给自己的梦想增添了一个高度。（例证一）

菲尔普斯，有谁不知。他是20奥运会最闪耀的冠军之一。他在比赛之前就发誓要夺得八金，此语一出，石破天惊。他并不是狂妄，为了这一高度，他已经付出甚多。每天不分昼夜的训练，每周累计要游上八万千米。一个充满斗志，不服输的菲尔普斯终于登上了梦想的高处。我们看见了菲尔普斯斩获八金的灿烂而又腼腆的笑容，北京的天空仿佛也显得格外澄澈。正是这梦想的高度，才鞭策着菲尔普斯不断地前进，散发出璀璨的光芒。（例证二）

俞洪敏。新东方的创造者。他把自己的理想称之为“穿越地平线的渴望”。正是因为有这样的梦想，有这样的渴望，这个农村孩子在失败的情况下不消磨继续高考的锐气，最终被北大录取，开始了一段人生的新纪元，并在若干年后，创造响誉中国大江南北的“新东方”。俞洪敏的人生是不断给自己设置有高度的梦想的过程。每个阶段，每个历程，都承载着他无上的梦想与付出。他就像摘苹果的顽童，爬得越高，摘得越多，人生也因此变得充盈丰润。（例证三）

给梦想一个高度，它能让你避开脚下绊人的荆棘杂草，避免我们跌倒在污浊的泥潭之中。拥有一份有高度的梦想，我们一定能把琐碎的日子堆砌起来，铸就我们人生的金字塔，并在塔顶品读自己与众不同的人生！（总结全文，深化中心论点。）

【点评】本文的亮点之一是巧用修辞，如开头扣住“给梦想一个高度”连用三个排比，既点了题，又增添了不少文采。另一个亮点是，紧承社会热点，选择典型新颖的事例做论据，如选择奥运明星郎平、菲尔普斯和新东方的创造者俞洪敏为论据，有力地证明了中心论点：给梦想一个高度，生活也会因此不平凡。（初凤平）

3、生命需要高度（52分）

如雄鹰般穿梭云间，俯首的是麻雀、鹌鹑，但它们一生，却不曾拥有抵达蓝天的高度。生命中，要有远大的目标，方能有生命的高度。风物长宜放眼量，生命需要高度。

面对澄澈的秋水与身后的士大夫，庄子最终选择了“曳尾于涂中”，他宁肯幻化作一株观望月亮的树，一只高飞于九万里的的大鹏，追求着他生命中的高度――他的高超理想；面对生与死，林黛玉选择了死亡，她高度的归宿是震撼人心的缠绵悱恻的爱情；凡・高在光明中被太阳光割得剧痛，这就是他的高度；还有贝多芬，他的高度便是那抵达蓝天的灵感和至极的黑白键谱出的壮美乐章……生命，只因拥有了一定的高度，才能称其为生命。

我渴望着成为一名耿介拔俗之人，兴许这就是我的高度。但芸芸众生，世界又有几人能够真正地超越过，现代人对高质量、高物质生活无穷无尽地追求和享受，都希望自己高人一等，高高在上。他们不

篇24：初中话题作文大视野

花把香泥赋予大地，报答大地对它精神养料的馈赠，人生视野，在花的世界里是那么令人深思，引人入胜。

——题记 Zgq 人生视野，视野人生，源于我们对生活挖掘力。惆怅失意时对人生的嗟叹，壮志满怀时对人生的呼哠，豁然开朗时对人生的感悟，在我们灵逸的生活中演绎的淋漓尽致，从广义上讲，人生视野的取向源于生活而又高于生活，给人思想以启迪、心灵以洗礼，“小事情体现大道理”就是视野人生。

天高云淡，波海迭涌。冥冥中不禁增添了几多愁丝，几许遐想，举笔几何，廖以抒怀，记录人生的点滴，曾有这么一个故事，秒针对时针道：“我每天经历1800次的磨砺，才能使你成功的跨越一小步，得多久你才能成功呢?”时针回答到：“成功的诀窍在于不断的磨砺，人生的理想在于时间的考验。”人生亦如此，蓦然回首时，会感知“光阴似箭兮，岁月如梭，时间已然淡化、静止、沉默了，尔后飘逸于无形。视野人生在于脚踏实地在时间的足迹上跨越人生的每一小步。

凝望墙上一纸纸黑艳艳的奖状，心中苦涩不禁潮一般涌来，一名男孩的内心苦感。他自幼对绘画、书法、音乐非常入迷，像着了魔，如痴如醉，而他父亲是一个典型顽固派分子，对他的爱好严厉反对，认为只有考上大学才是唯一的成才之路，但他把父亲的意见拒之于千里之外，父亲对他说：“现今世界书法已默然退出人们的视野，学它有何用处;现代音乐杂乱无章，艺术魅力庸俗扰乱视听，学它有何用处;绘画固可陶冶性情，但对你今后成才发展有何用处呢?”见父亲如此坚定的态度无奈只得放弃，从此，他艺术人生路上抱憾终生，曾经自己所构建的人生蓝图，人生理想付诸一炬。

视野人生，难道人生仅仅拿来用的吗?

问苍茫无垠的人生之涯，学之无尽，悟之无期，需要我们拥有一颗达观者的心去品读，去感悟，去回味。

视野人生，解读着小世界中的大道理。

视野人生，人生视野，用心去感受，用心去捕捉，用心去触摸，用一颗热忱的心发现生活的美，体味人生的趣。

篇25：初中话题作文大视野

著名作家高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”，这句话教导我们要多看书，提高自己的知识，才能成为对社会有用的人。这几天，我读了一本《十万个为什么》，这本书或许谁都不陌生。

《十万个为什么》里内容丰富，有天文，地理，人体，植物等等各方面的内容。它是一本可以让你增加知识，开阔视野的科普书。《十万个为什么》勾起了我对生活中许多的奇思妙想，它解开了我一直藏在心里没有解开的问题：为什么人刚起床会感到全身无力，打开书，答案便立刻呈现出来，就像在我眼前打开了一扇窗户，我心里很兴奋，又如饥似渴的读了起来。原来，这是因为肌肉的活动完全受中枢神经系统的支配和操控，当我们刚刚从梦乡中醒来时，中枢神经系统的抑制过程还没有全部停止，全身肌肉仍然处于松弛状态，肌肉只要不活动，就不会产生力量。所以觉得浑身没力，通过睡眠已经完全消除疲劳的肌肉，只要稍微活动一会儿，人就会马上感到清醒，力量马上就会使出来了。我对“地球在转动时，我们为什么不会被甩出去”也非常感兴趣，自从有了《十万个为什么》，我终于知道了:这是因为地球有一种吸引力，名叫地心引力，它能把地球上所有的东西都紧紧的吸附在自己的地面上，不让他们离开。就像牛顿研究苹果成熟后为什么向地面落去，而不像天空飞去。这两个问题差不多是一样的。例如：飞鸟、走兽、山川、湖泊，甚至汪洋大海，都无一不被他吸在地球的表面上。人自然也不会例外，也被地球的吸引力紧紧的吸在地面上。

所以，尽管地球在不停的转动，我们却不会被甩出去。《十万个为什么》丰富了我的知识，开阔了我的视野，它真是一本值得看的好书啊!

篇26：我的视野作文

我的视野作文

不知不觉的，我开始迷恋于窗外的世界。虽说窗外的景色变化莫测，时好进坏，但这道“美丽的风景线”时时使我陶醉，仿佛是一种美的享受。

早晨，窗外的景色异常迷人，太阳刚刚露出害羞的脸蛋，整个城市还飘着一丝丝轻盈的雾。它仿佛一层面纱，把大地母亲笼罩在这之中。慢慢的，太阳那红通通的小脸散发出金黄灿烂的.微光，撒下一束束金黄光芒。雾也越来越淡，不一会完全消失了，大地恢复生机与活力。小鸟在枝头欢快地歌唱，一阵阵清脆的汽笛声不断传入耳中。又一阵过去了。太阳跳出来，金灿灿的阳光照射着新城，再也看不见太阳害羞的面孔了。

上午上课时，我有时也会探出头看看窗外的景色。只见一座座高楼大厦映入我的眼帘，它们是那样高，那样雄壮，那样美。看到这里，我仿佛看到了祖国前进的步伐，听到了祖国前进的脚步声。

中午时，窗外的景色枯燥无味，太阳热辣辣地烤着大地，万物都变得死气沉沉的，没有一点儿生机。这时人们心中充满了烦燥，我也不例外，但在我心中，更多的是对这景色的喜爱。

晚上的时候，透过窗子往外看，只看见空中那弯弯的月儿和闪闪发亮的星星，偶尔也可以看见一束蓝光划来划去，其他的是一片漆黑。这时的窗外是那样宁静、安祥。四处只有蛐蛐儿那微小的歌声，仿佛是一首催眠曲……

噢，明静的窗外，是你让我开扩了视野，你是我的最爱。

篇27：小学作文-视野时势

小学作文-视野时势

时势和视野你们觉得哪个重要？我常听我身边的大人们说，这个机会可真不错啊，一定要好好把握住啊，把握住了说不定能赚大钱哩，又如，哎呀，这次我这个机会没抓住，后来它竟然涨价了，后悔死我了啊，唉唉！我的耳边真的是经常听到这样的话，都颇有些见怪不怪的感觉了。

是的，从大人的话语中，我总能听出来，他们真的很在乎机会，好像机会就是成功的'关键，好像没有了机会他们就不可能成功一样，这样扭曲的观念让我有些不解，好在我的父母真的很明智，他们从不强迫要求我接受我不愿意接受的一切，他们总是想着为我考虑，也同样尊重我的个性发展，而且从来不在我面前说一些影响我三观的话，这点让我对我的父母的感恩之情又涌上了新的高度。可言归正传，为什么现在的人们都认为时机比较重要呢？我却觉得并不，一个品学兼优并且肯努力的人，哪怕他家境贫寒，这样的人在城市中也是出类拔萃的，从不分时机。可有时候人们就是知道很多事情都要去靠自己的努力 ，而并不是依靠时机，可人们却总是不想去努力，从来只知道守株待兔的人就算把握住了好的时机也不会有多么大的成就。

我记得我看过一则故事，让我感触颇深。有两只狼来到了一片一望无际的草原上，一只狼十分失落，因为在茫茫一片的草原上，他却没有看到肉，这让他很伤心，以为自己又来错了地方，也很迷茫，这是时机；另一只狼却很兴奋，脸上都是喜悦之情，因为他知道有草的地方就一定有狼，只要坚持一下一定能看到肉的存在，这是视野。后来，这只狼找到了肉，并且凭着自己的智慧在这片草原上生活的很好，可那只狼却因为离开了这片草原之后再也没有看到过那么大的草原而饿死了。这个故事其实给们了一个很透彻却也很现实残酷的道理。时机永远比不上视野，只有你有着开阔的视野，你能预期到这里以后的情景，你能预期到你做出这个举动后，会收获什么？哪怕现在你还没有获得什么客观的利益，可默默潜伏，总有一天是能吃长上“肉”的。可那只被饿死的狼却只是因为提前走了一步，没有遇到肉，就被饿死了……

看过这则故事后，我不禁想，是时势造就了英雄，还是英雄造就时势，我不禁深思。这可能就取决于你看到的东西吧，一切还是未可知的，你是想要做一个懂得把握时机的人，还是愿意做一个有着开阔视野的人？如果是我，那么我肯定会选择后者。

篇28：回到康德与回到马克思: 两种视野与两种误读

回到康德与回到马克思: 两种视野与两种误读

理解与认识是有区别的两种理论活动,解释学与认识论是两种不同的`理论视野.在马克思主义哲学研究中,“回到马克思”与“回到康德”是基于两种不同视野提出的口号.一些学者在审视这两个口号时,没有注意到二者视野立场的差别,从而产生了误读.

作 者：王砚 庄友刚  作者单位：王砚(苏州广播电视大学,社科系,江苏,苏州,215004)

庄友刚(苏州大学,哲学系,江苏,苏州,215021)

刊 名：淮阴师范学院学报(哲学社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF HUAIYIN TEACHERS COLLEGE(SOCIAL SCIENCES) 年，卷(期)：2003 25(5) 分类号：A811.1 关键词：“回到马克思”   “回到康德”   解释学   认识论   视野   误读  

篇29：生态视野中的生存与发展

生态视野中的生存与发展

工业文明时期的生存观和发展观具有反自然性、非人道性.可持续发展理论所倡导的.新的生存观和发展观充满着对自然的呵护和关爱.生态保护、生态发展应当放在人类活动的优先地位.从生态角度看,人类生存与发展一脉相承,相互融通.

作 者：谢中起 武剑峰 利音  作者单位：内蒙古农业大学 刊 名：内蒙古农业大学学报(社会科学版) 英文刊名：JOURNAL OF INNER MONGOLIA AGRICULTURAL UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)：2002 4(4) 分类号：B022.2 关键词：生存观   生态发展   生态优先  

篇30：底层社会视野与封建主义研究论文

底层社会视野与封建主义研究论文

19世纪中叶，马克思、思格斯创立了唯物主义历史观，从而找到了一条“科学地研究历史”的新途径。但这一科学理论并未顺利地为西方史学界所广泛地接纳，直至进入20世纪以后，这一马克思主义理论才逐渐为西方史学界所接受并作为指导史学研究的重要理论与方法。第二次世界大战后，马克思主义史学观点在西方史学界的影响更大了。

英国史学界受马克思主义的影响尤为显著，出现了一大批马克思主义历史学家及历史著作，如埃里克·霍布斯鲍姆CEric Hobsbawm} 1917-)的《原始叛逆者》U963年)，爱德华·汤普森((Edward P . Thomnson, 1924-1993)的《英国工人阶级的状况》U963年)，莫里斯·多布(Maurice Dobb, 1900-1976 )的《资本主义研究》，克里斯托弗·希尔(Christopher Hill, 1912-2003)的《1640年的英国革命))) (1955年)等0 I ZI (P3 )罗德尼·希尔顿(Rodney 0Hilton, 1916-2002)也是其中的杰出代表。对于爱德华·汤普森和埃里克·霍布斯鲍姆，国内外学者均投以更多的关注，也有不少书籍和文章对其加以介绍和评述，而对希尔顿的史学思想，则缺乏较为详细的、深层次的探讨。本文以希尔顿为研究对象，从他站在社会底层看阶级斗一争历史的视角，以及他关于封建主义危机问题的认识两个方而，初步探讨其史学思想的主要内容。

作为英国马克思主义历史学派杰出代表人物，罗德尼·希尔顿也是著名历史杂志《过去与现在》的创办人之一，主要致力于中世纪经济社会史的研究，对中世纪封建社会与农民问题尤为关注，并取得了相当的成就。希尔顿著述颇多，其主要代表作有:O 14和15世纪兰开斯特郡部分地区的经济发展)}(牛津1949年).O 1381年的农民起义)}(伦敦1966年)、《一个中世纪社会:13世纪末的西米德兰斯》(伦敦1966年)、《中世纪英格兰农奴制的衰落》(伦敦1969年)、《依附农民争得自由:中世纪农民运动和1381年的英国起义》(伦敦1973年)、《中世纪晚期的英国农民》(牛津1975年)、《从封建向资本主义过渡》(伦敦1976年)、《阶级冲突和封建主义的危机)}(伦敦1984年)等等。

在这些著作中，希尔顿与其他英国马克思主义史学家一道，打破了以往那种传统的历史研究方法，以一种新的视角—“从底层往上看”的分析方法—来看待历史，同时能动地运用马克思主义史学理论来分析问题、解释历史的真实。尤为值得重视的是，希尔顿通过深入分析中世纪英国社会地主阶级与农民阶级之间的封建生产关系，揭示出封建制度的本质—封建土地所有者与社会底层农民阶级之间的剥削与被剥削的关系。他认为正是这一阶级对立和斗一争，最终成为中世纪英国封建主义发展以及封建主义向资本主义过渡的“主要推动力”。他的这些观点在史学领域影响深远，并最终使他成为与前苏联的科斯敏斯基、法国年鉴学派的第三代核心埃马纽埃尔·勒胡瓦拉杜里等齐名的中世纪史研究专家。

一、从社会底层看阶级斗争历史的分析视角和理论框架

作为一名马克思主义社会历史学家，对经济因素在社会发展中的重要作用，罗德尼·希尔顿和其他历史学家一样给予了充分的肯定和重视。马克思主义唯物史观认为:经济决定政治，经济是基础，它制约着社会发展的一切活动。那么经济是否是封建主义发展的主要推动力?是否是推动封建主义向资本主义过渡的主要推动力?对此，希尔顿并没有像马克思、思格斯以及其他一些经济史家那样，将经济视为一切活动的决定因素，而是以此为基点，另辟蹊径，从“自下而上看历史”的学术视野，对中世纪英国封建社会底层民众阶级进行了深刻的分析，能动地运用和发展了马克思主义史学观占罗德尼·希尔顿既反对某些马克思主义者的经济决定论观点—经济基础是所有其他因素的唯一决定力量的特定模式，也不同意其他的非马克思主义者的阶级决定论观点—忽视经济因素而过分强调阶级斗一争的思想，而是将二者能动地统一起来。在他看来，“一个社会构成的不同的方而之间，是相互依赖的—包括经济基础，生产中的阶级关系，法律的、政治的和意识形态诸方而的上层建筑等。

能动的马克思主义史学家是谨慎的，在而对基于一种生产方式的社会结构的复杂性时，他不会主张单一决定论，而是会重视那种相互的依赖性、彼此之间的相互联系。并且，作为一个唯物主义者，在坚持这些相互之间的关联性时，会给予社会阶级关系的物质基础一种长时段的优先考虑’。英国的封建制度是在12世纪上半叶才最终确立起来的`。在英国封建化过程的初期，农村公社是社会经济的基础，在农村公社内部，自由农民占有一定份额的份地，同时还有权使用公社的附属地。但随着社会生产力的提高，私有制的发展，以及战争的破坏，贵族的兼并，农村公社逐渐解体，自由农民不断破产，从公社中分化出来的贵族，占有大量土地，成为封建领主;而破产的自由农民，则沦为农奴或自由佃农;另外，在农村中除了农奴以外，还有大量的各种依附农民以及自由农民，这是一个多层次的结构。至此，封建生产关系开始建立。封建领主占有大量土地，而农奴和依附农民却拥有很少或没有土地。他们要生存，就要租种封建领主的土地或为封建主劳动。他们生产出大量的产品，而这些产品除能够满足他们自身需要外，还有大量的剩余，这些剩余产品便为封建领主所无偿占有。这种经济上的剥削关系与被剥削关系便为后来的阶级斗一争奠定了最初的基础。

1066年诺曼底征服后，威廉一世继任英国王位，英国封建化进程进入了一个新的阶段，国王将大量土地分封给随其一同入侵英国的教俗大封建主，而这些大封建主又将一部分土地分封给他们的附庸。这样，封建统治阶级层层受封，从而加速了封建庄园制的形成和发展，而原先广大半自由民及自由民的身份急剧下降为负担沉重赋役的农奴的地位。在征服者威廉政权眼中，农奴是生而自由但是不能出卖份地的人，他们占有领主的份地并负担奴役性劳役，从这个意义上说，诺曼征服才使英国基本完成其农奴化进程。诺曼征服加速了封建领地的确立，封建领主不但取得领地占有权，而且还获得对领地直接生产者的司法审判权及其它特权。这样，到12世纪上半叶，封建制度最终在英国确立。

二、关于封建主义危机问题的研究和历史认识

“资本主义”在历史发展过程中一直是一个颇有争议的话题，无数史学家都对其做过深入的研究，但仍莫衷一是。马克思、思格斯也花费了大量精力在“资本主义”的研究中，而他们对“资本主义”形成和发展的起点即“封建主义”的研究却颇显不足。于是，一些历史学家将视线转移到如何定义“封建主义”以及“封建主义”如何向“资本主义”过渡等问题上来。对此，不同的历史学家有不同的见解。这里，我们暂且抛开这些问题不议，而聚焦于能够体现希尔顿史学思想重要特色的封建主义问题的研究领域，对封建主义危机问题的认识作一些尝试性探析。

1930年以来随着历史学家经验的积累，社会体系中的普遍性危机这一观念得到进一步发展。“危机”这一概念反映在社会历史中与自然界有机体一样，有其发生、发展和危机、灭亡的过程。在罗德尼·希尔顿看来，如果我们要对一个社会体系的危机进行分析研究，我们必须要了解该体系的基础结构，以及这一体系的内部发展动力。英国马克思主义史学家认为，人民也参与了历史的创造，应该调查和发掘人民的历史，给他们以应有的历史地位。因此，对封建主义结构的分析必须从农业基础入手。因为在中世纪封建社会，无论任何特定时期，人口的绝大多数—百分之八十到九十—都是从事农业或畜牧业的，因此，在农业基础范围内，我们必须找出封建生产方式结构中的基本元素，而这一封建生产方式决定了封建主义的发生、发展和衰亡。

整个中世纪时期农村经济的基础是农民家庭的持有地。其波动幅度是根据占有土地多少、地理条件、技术水平以及组成基本劳动力的家庭的特征来变化的，即生产率。家庭结构是一个颇有争议的问题。当然，一个普遍情况是，大多数时期家庭占有土地在大小上存在着相当程度的不平等。一些土地所有者(地主)拥有足够的土地、生产设备和劳动力，并以此来维持依附于它的家庭及其佃农的生活，为经济再生产提供资金，通常在他们之上还有一些规模更大的土地所有者(地主)。更重要的是，当出生人口超过死亡人口，并且剩余人口不能被工业发展、城镇化和战争所吸纳时，处在他们下层的小土地所有者(地主)就会出现一个表而的波动，他们不可避免地要从主要的农业生产者大军中摆脱出来。由此我们可以看出，这是农民经济的产物，或者说它是农民没有能力继续保持他们的所有物(不管是在劳动力，劳动产品还是在金钱方而)的一部分产品的结果。而这些为上层阶级和公共机构，包括地主、教士、政府和市镇提供了必要的支持。这一上层建筑首要依赖于一定时期内的农民家庭经济关系。但这是一个不断变化着的关系。在一个时期内，剩余产品要从农民经济转移到上层建筑中来有赖于一定的技术进步，尤其是在10世纪到13世纪之间。但是，从整体上看，农业技术的发展远远没有赶上人口的增长速度。而在农民家庭经济范围内唯一的解决办法是开发未开垦的土地，从而导致小土地占有者数量的增加，而最终结果必将导致劳动生产率的整体下降。而大多数欧洲国家都存在着人口高速增长的问题。一方而，农民阶级无法从落后的传统农业生产力的束缚中摆脱出来，另一方而，封建生产关系的剥削压迫不断加重，其结果势必导致地主与农民之间的阶级冲突，而这恰恰为封建主义的危机准备了前提条件。

在整个中世纪，农民作为一个整体，始终无法摆脱落后的传统农业生产力的束缚和封建上层的剥削压迫。然而，一旦这种“束缚”和“剥削压迫”达到一定限度，其结果必将导致农民阶级冲破中世纪经济运行的模式与藩篱，并最终成长为一种崭新的生产力和阶级力量的代表者。这也正是封建主义危机问题的关键所在。 封建主义生产方式作为一个封建社会形成物，最终建立在剩余产品从农民经济向土地贵族及其国家的政府的转移之上的，在这一封建生产体系中仍有大量斗一争—尤以土地所有者(地主)与农民之间的阶级斗一争最为显著，这些斗一争错综复杂，相互联系，相互影响，从而导致封建主义危机的逐步加深，并最终导致向资本主义的过渡。

三、结语

英国马克思主义史学派的杰出代表人物之一罗德尼·希尔顿是一位坚定的马克思主义者，但他又不是马克思主义的盲从者，而是将马克思主义能动地运用于史学。他强调“既反对粗俗的阶级斗一争归结论，也反对粗俗的经济决定论”，而是应该把马克思主义作为一种科学的分析问题和解决问题的方法，将马克思主义科学理论与具体实践相结合(对英国马克思主义史学家来说首先是史学研究的实践)。这种精神和做法是正确的，是值得我们继承和发扬的，也正是这种做法使希尔顿以及其他英国马克思主义史学家的史学著作具有新意。因此，国外学者如此评介:“罗德尼·希尔顿看到，关于英国封建制度的马克思主义理论，多是基于少数二手资料作出的，而且这些著作是非马克思主义者所写的。因此，他力图依据一手原始资料进行研究，在这种基础上建立起关于英国封建制度的马克思主义解释。他坚持理论联系实际，不懈努力，并且取得了巨大的成功。’

在研究中，希尔顿十分重视农民阶级的力量以及农民起义的巨大作用，在他看来，在农村公社的发展过程中，在自由持有地和自由身份扩展过程中，在促使农民和工匠经济获得自由以促进商品经济的发展，以致最后促进资本主义经营的兴起等方而，农民的抵抗都具有重大意义。罗德尼·希尔顿经过不断调查研究，对封建主义制度下的农民阶级进行了深入透彻的分析，并以此为基点，“自下而上看历史”，对封建社会的阶级斗一争及封建主义的危机进行了深刻的揭露。经过对农民阶级大量详实的调查取证，他认识到封建社会阶级斗一争的重要性，并给予阶级斗一争高度的重视。这些都使他能够在一个更加广阔的视野中对农民问题进行更细致更深入的探索。实际上，“自下而上地看历史”，通过底层阶级的社会生活、历史活动和思想行为的研究，反映阶级斗一争与社会变迁的关系，也是英国马克思主义学派从事史学研究的重要研究取向。不过，在希尔顿那里，底层社会学术视野与封建主义研究领域得到更为有机和整体的结合，通过宏观且细致的历史研究，英国乃至整个世界做出了独特和巨大贡献，其史学思想对国际史学界影响深远。

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