【导语】“路明非”通过精心收集，向本站投稿了25篇我的金龟子作文，下面小编为大家带来整理后的我的金龟子作文，希望大家喜欢!
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篇1：金龟子
金龟子_小学作文
呵，又是一个夏天的到来，走在校园的走廊上，总会听见那“兹兹兹兹”的烦躁的响声。不，那不是烦躁的声音，倾听这声音，其中蕴藏着童年儿童纯真的话语。在走廊上，你还能够，看到那些顽皮的孩童悄悄地靠近金龟子，一把捉住它们，用早已准备好的细线绑住金龟子的腿，抓着线儿任金龟子扑腾，眼睛“骨碌”一转，又那着金龟子去吓唬胆小的女生了。
这是我曾经走过的童年！
随着我一次又一次站上更高的走廊，一次又一次升到了更高的年级；我一点一点幻想完了童年的梦，一点一点踏尽了童年的`路。在童年最后的时刻，我转过头，回首那一路走过的脚印DD一年的脚印中，最深的印象便是那夏天的金龟子。
“哥，抓金龟子去。好吗？”这是弟弟的央求声。“莫邪，去不去抓金龟子？再去吓唬吓唬女生，哈哈……”这是朋友的呼唤声。“莫邪，去外面和同学抓金龟子，别老在家呆着。”这是妈妈的催促声。这种种的声音，都唤起我童年的快乐，然而现在，当我打完这句话时，我又离童年远了一步。
我不可能倒退着回到童年最美好的时光，我只能离童年越来越远，最终离开童年……夏天的金龟子，是我童年最好的见证。
呵，又是一只金龟子飞来，摔落在我的脚边，我轻轻地拾起那只金龟子，将它放飞。这个动作，我突然间感觉到，我真得离开了童年，要是小时，我会毫不犹豫地将金龟子捉住，把它绑起来，带在身边引逗。可如今，我将它放飞，我后悔，我放飞了我童年的梦……这一下，我记得了童年美丽的梦幻，却将童年梦完完正正地“抛弃”了……
篇2：金龟子作文
金龟子是一种害虫，杂食动物，以植物为食，
金龟子作文
。 它的脑袋是椭圆形的，嘴巴前面有一双钳子，上面的钳子用来咬住食物，下面的钳子用来咬碎送入嘴里。 金龟子的壳是铜绿色的，在有趣的是现实生活中也有两个人叫“金龟子”，
篇3：金龟子作文
这天，阳光明媚，我和妈妈一起去植物园散步。
外面的空气真清新啊!一颗颗露珠在草叶上伸着懒腰，一只只小鸟在树枝上唱着美妙的歌。
呀!一只身上有着彩色光芒的小虫子引起了我的注意。我仔细一看，原来是一只金龟子，听说它在昆虫世界里可是当之无愧的大力士呢!当它摆动翅膀的时候，那声音就像汽车发动引擎一样响，那时候它显得格外威风，看样子，它好像要挑战我似的!比就比，我才不怕呢!我在地上捡了一根小棒，预备，开始!我用小棒使劲戳它，可它的壳太硬了，这点攻击就像在帮她它挠痒痒似的，它一点不畏缩，突然，它两手紧紧握着小棒，我手一松，一不小心，小棒掉进了河里，呜呜……我居然输给了金龟子!看来不能这样小瞧它，下次我们做什么事dou要专注。
篇4：金龟子作文
金龟子作文
金龟子
金龟子是一种害虫,杂食动物,以植物为食。它的脑袋是椭圆形的,嘴巴前面有一双钳子,上面的钳子用来咬住食物,下面的钳子用来咬碎送入嘴里。金龟子的壳是铜绿色的,在阳光下发出亮眼的光.金龟子的名字就是这样来的。透明的翅膀藏在壳下，一遇到阳光就自由自在地飞翔。飞的'时候小学作文 ，它那六条细长的腿不停地舞动，好像在给自己伴奏呢！它还喜欢装死。
有趣的是现实生活中也有两个人叫“金龟子”。一个是历史上的叫陈浙，写有《宋世外传》，至今还在流传。另一个不用介绍你也知道，她就是少儿频道的主持人咯。
我多么希望金龟子是益虫，因为它有这么多可爱之处！
篇5：金龟子作文
金龟子作文
金龟子
夏天的傍晚，我们正在做作业。突然一只金龟子“啪”的一声掉到了阳台上，我们非常好奇，就上去看了。只见它仰面朝天躺在地上，正在拼命挣扎，想翻过身来，可一次一次又一次地努力作文 ，全都失败了。姑姑拿了一根小棒放在它身边，金龟子飞快地抓住木棒立即翻了过来。只见它身披金甲，上面还有一些斑点，非常好看。我叫弟弟把它抓紧，让我摸一摸，它的身子真滑。告诉你这可是我第一次摸这么可怕的甲虫。
篇6： 金龟子作文
今天，妈妈在阳台的黄瓜藤上发现两只金龟子，我高兴地叫了起来，妈妈把他们放进一次性杯子里，盖上保鲜膜，并在保鲜膜上戳了几个洞。它们的壳硬硬的，脑袋小小的，长着两只又黑又亮的小眼睛，两只Y型的触角不停地摇着。它们一共有六条腿，那腿上长着一点点小刺，如果把它放在手上，让它爬来爬去，你会感觉手上非常痒。
别看它小小的，它的力气还不小呢，我想把它按住又害怕伤到它，可是我却按不住它，它一下子张开翅膀差一点儿就飞走了！我还用卡纸给它们做了一间小房子呢，那房子可精致了，有三种颜色，里面顶着梁柱，开着小小的窗子，让它们可以呼吸到新鲜的空气，我希望它们能愉快地住在我们家，和我们家的植物成为好朋友。
篇7： 金龟子作文
吃晚饭的时候，一只金龟子循着亮光从窗台上飞进来，“啪”的一声，它自投罗网，一头摔到了养独角仙的盒子里，四脚朝天地在那里躺着。
金龟子的体型差不多只有独角仙的一半大，金黄色的甲壳上泛着幽幽的绿光，甲壳在灯光下闪闪发光，仿佛穿了一件会反光的夹克衫，十分好看。
我把金龟子养在一个透明的有盖塑料桶里，还在桶盖上戳了几个口子作为通气口。金龟子来到新家后，千方百计地想出去。它先想爬出去，可是桶壁又滑又陡峭了，它爬上去掉下来，爬上去又掉下来，最后它好像也知道这个办法行不通；它又想飞出去，可盖子是封住的，它飞上去，头撞到了盖子上，重重地摔了下来，它只能再想其他的办法；它还想从通气口出去，可它太胖了，怎么挤也挤不出去，还差点把自己的甲壳卡在里面……最后，它居然采用了装死的方法，希望我把它扔出去，这样它就可以获得自由了……可我一一看穿了它的小把戏，不理它。
金龟子真是个又漂亮又淘气的小家伙呀！
篇8： 金龟子作文
金龟子萌萌哒：西瓜头黑黑的，别人都叫它“小盖头”。头上有两根触角像两根长长的电线，背后的硬壳上有七个小点。它非常执著。
水哥很帅：全身绿油油的，它有一双大大的眼睛像剥了壳的`鲜荔枝，两根又长又细的触角。它很爱吹牛又贪生怕死，死要面子。
金龟子的梦想是去黄金大峡谷，在路上遇到了重重难关，比如说，“大黄蜂”。大黄蜂非要让金龟子说出水哥在哪里不可，但是金龟子不出卖朋友，这让人知道它很仗义，讲义气，珍惜友谊。青蛙王子差点把水哥吃了，但也告诉了它们怎么去黄金大峡谷，它们坐上了“大鸟”――飞机。暴龙无恶不作差点把金龟子它们当作夜宵给吃了。但是，它们聪明又勇敢，永不放弃，最终把暴龙打败了。暴龙恶有恶报，主人把它关在笼子里……
这个故事告诉我们只要心中有梦想，再加上努力就会成功，而我的梦想是当一名合格的老师。
篇9： 金龟子作文
“快来看呀，我昨天发现了一只金龟子，以为死了，居然还没死。”妈妈兴奋的喊道。在“游戏大海”之中的我马上跑到阳台上去看妈妈的“惊人发现”。
原来金龟子在阳台拉门的槽内，妈妈又配上了“解说词”---前一会儿拍的一段小视频，并说：“你看金龟子爬到死胡同里了，”“它又爬出来啦。”真有趣！我发现金龟子的身体分为头，胸，腹三部分是铜绿色的，约三厘米长。光线照到金龟子，身体不同的部位，颜色就会同从绿色变为金色，难怪它叫金龟子。再仔细一瞧，我就观察到它的后翅缺了一边，所以它飞不起来。把它翻过来，它的腹部有几条大小不同的小片组成，在它六脚朝天的时候，他的一双后腿就不停地动，还没两秒就翻了个跟头，真可谓翻身能手。
我观察了一会儿，突发奇想：我要养它。说干就干，就自己动手为金龟子做了一个简易的家，里面有食物木条和土，我把金龟子放在木条上直立着，看他能不能爬上去，我发现他呢，他爬上去之后，看到了他六条腿上的钩子，原来他爬树全靠钩子。金龟子吃食的方式很有趣，首先它爬到食物上，用触角摸食物，感觉到食物是可以吃的之后，就把嘴放到食物上去吸食物的汁水，等它吃饱了就从食物上爬下来，开始”散步”。
金龟子真有趣，我喜欢它！
篇10： 金龟子作文
今天早晨，妈妈在院子里捉了一只红色的金龟子。
我一看到妈妈手里拿着一只红色的“怪物”时，我吓得一动不动，简直变成了一个雕像！这时，妈妈连忙鼓励我说：“澄澄，不要害怕，他不会咬你的，而且还非常好玩呢！”于是，我鼓足了勇气，仔细的打量起来这只红色的“怪物”。
他穿着一身金红色、结实的铠甲，铠甲上还刻着白色漂亮花纹，好像一个准备打仗的将军。它长着六条发达的腿，每个脚尖上长着锋利的“鱼钓”，好像就是它的秘密武器。我用手指轻轻的碰了一下它，它就紧绷着腿四处走动，好像要进行一场搏斗似的，看上去还像是一辆小的不能再小的豪华的兰博基尼模型在移动。
看到他那可爱的面孔，我忍不住把它放到了手心里。顿时，我身上的每根神经都绷得像水桶上的铁箍那么紧。我感觉手上痒痒的，就像几只蚂蚁在我的手心上爬来爬去。
妈妈拿了一根细线绑在金龟子的后腿上，瞬间，金龟子飞了起来，原来它的铠甲里面还藏着一双隐形的翅膀啊！真是太神奇了！我把线拽在手心里，就像放风筝似的。他一会儿向上飞起；一会儿坠落在地上，就像一架败下阵来的直升机。
我玩得不亦乐乎，它真像是大地妈妈送给我的红色精灵来陪我玩耍的。
篇11： 金龟子作文
我去“小青龙”上课，灯都关了，原来大家正在看电影――《金龟子》。
金龟子长着萌萌的小脸，发型是西瓜头，它有一个可爱的外号――小盖头。它长着两根触角像天线一样。告诉你一个秘密：金龟子并不是用硬壳来飞的，而是用里面的翅膀。
水哥是只小蜻蜓，它浑身绿油油的，眼睛长得像荔枝。它还很爱吹牛，贪生怕死，还死要面子。它和金龟子一起去找“昆虫的天堂”――黄金大峡谷，遇到了重重磨难，还遇到了大黄蜂、青蛙王子、屎壳郎、暴龙……金龟子为了梦想，永不放弃。
我的梦想是成为一名宇航员，为人类找到另一个大家园。虽然地球还年轻，但如果不找到其它星球，很有可能因为环境污染，而让地球发生爆炸。
篇12： 金龟子作文
今天晚上，我在广场玩弹跳器。突然一个荧绿色的东西飞到了我的弹跳器上面，我停下了跳动。听书上说这种圆圆的绿色的虫子，叫金龟子。我捏了下来，把它放在地上，嘿！它敢飞。我看它挺好玩，就找来一个瓶子，把它放进去，带回了家里。准备用放大镜观察它。到了家。我拿出放大镜仔细观察起来。
它的壳是铜绿色的，在阳光下照它闪闪发光的，它的脑袋是椭圆形的，它的前面有两个又大又鼓的眼睛，头上还有两根触角，有两个半个的尖牙，身子下面有六条腿，不停地摆动着。不一会，就摆脱了我的手，我把它倒着放地上，只见它六脚朝天，突然，翅膀抖动了一下，翻了过来，我想喂它点啥呢？网上说它吃树叶。于是我把我家的吊篮搬到客厅，把金龟子放在吊篮叶子上面。哇！它的两个牙分开了，夹在了叶子上，又合上了。
养了几天，我看到它在瓶子里不安的样子，有些心疼了，就这样，我把它放了。
篇13：松树金龟子
《松树金龟子》中有这样的一句话：“别去打扰他吧!他是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶嵌在天幕上的漂亮首饰。”
作者为什么会这样说呢?他一定有它的道理，但无根据的语言是不会说的，这就要作者亲身投入到大自然中去体验寻找值得一说的东西。
法布尔正是积极地投入到大自然中，去探索，才有了惊人的成就，这就告诉我们：“知彼来源于观察。”法布尔就是一个典型的事例，一个应该让我们去学习的人。
面对生活中的各种困难，只有去耐心，仔细地观察，才会有发现，这是一个事实。
《松树金龟子》有一句话事这样说的：“七月上旬，关在铁丝网里雄金龟子开始退到角落里，有时也钻入土里慢慢地老死。雌虫忙于产卵。它们用腹部末端像犁一样的铲土器铲土，然后爬进爬好的坑里，有时土齐肩，有时土齐头，并对始产卵。每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里，像植物撒种一样。卵产完后，雌虫就不再管它。”
这句话生动形象，法布尔详细地介绍了松树金龟子的产卵过程。时间、地点、人物面面俱到，由此可见，法布尔在平时的观察中，是有多少的仔细。
我们深圳世上，只要耳不聋，眼不瞎，就注定离不开观察，其实，观察也是一件十分愉快的事，它常常会带给我们意外的惊喜，平常多问自己几个为什么，增加上自己的求知欲，我们便会迫不及待地去观察，由此便获得了更多的知识，法布尔在这方面，也有较高成就，例如文章中说：“昆虫默不作声是否表示它偎愉快?它高声大叫是否为了吓退敌人?如果金龟子和合金面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险都要停止叫喊?”
法希尔这所以能被称为“难以效法的观察家”，且成为法国著名昆虫学家、作家，最主要的还是源于两个字“观察”。
可以这样说，一个不会观察的人，决不会成为一个有成就的人，这是事实，因为最基本也是最重要的认知方法就是“观察”。
好好学习身边会观察的人吧!
观察会使你受益匪浅，掌握更多的知识，才能成为建设祖国、繁荣祖国的有用之才。
篇14：松树金龟子
教学目标
1．知识与技能
（1）有表情地朗读课文，概括松树金龟子的特点以及习性。
（2）学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。
（3）关注自然，细心观察，运用准确生动的语言描写自然生物。
2．过程与方法
（1）狠抓基础知识落实，全面了解文章的结构；重点段要读透，设疑解惑。
（2）小组调查探究昆虫界的有关知识，激发对大自然的热爱。
3．情感、态度和价值观
培养观察自然、热爱自然的意识。体会法布尔执著地追求、为科学献身的精神。
教学重点、难点
1．重点
感受课文形象生动、准确的语言特点。
2．难点
体会作者对昆虫的情感，学习作者从观察入手来进行科学说明的方法。
课时安排
2课时
教与学互动设计
第1课时
（一）创设情境，导入新课
同学们，你们认识金龟子吗？这就是金龟子，全世界的金龟子大约有三万多种，我国有一千三百多种。俗称“瞎撞子”，幼虫称为“蛴螬”，也有“地蚕”、“土蚕”、“枋桃虫”等。它是什么样子的，你仔细观察过它吗？它有什么习性，你了解吗？我想大概没有。
这节课，我们一起来学习法国昆虫学家、作家法布尔写的一篇说明文《松树金龟子》，看看作者是怎样观察这种动物的，是怎样描写这种动物的。
（二）自读感知，整体把握
1．指导学生积累词语
点缀（zhuì）
铁锹（qiāo）
上颚（è ）
掠过（lüè）
一抹（mǒ）
瞌睡（kē）
啃(kěn)
炫耀 (xuàn)
魅力 (mèi)
献媚 (mèi)
无动于衷
(zhōng)
抑郁 (yù)
天赋 (fù)
一唱一和 (hè)
腹部 (fù)
鞘翅 (qiào)
后翼 (yì)
咫尺 (zhǐ)
洞穴 (xué)
螽斯 (zhōng)
撒种 (sǎ)
豆荚 (jiá)
豌豆 (wān)
篇15：松树金龟子
【教学说明】
这篇课文来自苏教版七年级下第四单元“动物世界”，是一篇说明文。教学的重点是：
1、了解松树金龟子的生态习性，激发热爱昆虫的感情。
2、从观察入手，进行科学的说明。
3、在说明中兼用文艺的笔调；语言的准确性和形象性。
同时，我们还力求能促使学生自主地探究和学习，试图转换教师的角色。
【教学实录】
一、激趣导入
（出示不同昆虫的可爱图片，在学生的惊叹和赞美声中自然引出课文）
师：昆虫的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸运去拜访它们，和它们成为朋友。但是，有一位作家做到了，他以昆虫为琴弦拨响了人类命运的颤音：他――就是法布尔，今天，就让我们走进他的《昆虫世界》，去聆听他讲述的《松树金龟子》的故事。
二、研读课文
1、基础积累。
学生初读课文，积累自己需要掌握的字词、欣赏的美句。
2、整体感知。
师：读过课文，你都了解到松树金龟子的哪些知识呢？
生：我知道了松树金龟子的外形特征，比如披黑色或棕色的外套，上面还有白色斑点，触角末端还有流苏，很漂亮的。
生：松树金龟子很有趣，它会唱歌，另外它求偶、育子的方式也很特别。
生：我来总结。我觉得法布尔给我们介绍了松树金龟子的外形和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使我们对松树金龟子有了初步的认识。
师：同学们补充得十分完善。在这篇科学小品文中，法布尔从不同方面科学、详尽地说明了松树金龟子，使我们获取了知识，并且激发了我们对昆虫的喜爱。
3、探究之旅。
师：我想请同学们注意这样一个细节：课下注释（1）中介绍法布尔时，称他是法国“昆虫学家、作家”。我们也常常说“文如其人”，那么，你能不能借助课文语言的外衣，来告诉大家，法布尔是否确实无愧于这个称号？请仔细阅读课文，在探究、发现的基础上小组内交流你的看法。
（再读课文，学生形成答案后，交流、补充和争鸣。
生：法布尔确实无愧于“昆虫学家”的称号。他对松树金龟子观察这么仔细，这么入微，全面介绍了它们的外形和生活习性，甚至连雄虫和雌虫触角末端流苏数量的差别都观察到了：雄虫是七条，雌虫是六条。而且，法布尔观察时十分投入，他为了观察，长时间地走进树林和田野。比如课文的第五段，作者写到：满怀爱情的松树金龟子们“飞飞停停，左右盘旋”要“持续半个月”之久呢，可见，为了弄清楚金龟子的婚恋情况，法布尔进行了长时间艰苦的观察工作。
生：我们也是这个观点。我们研究课文之后发现，第六段作者写道：“很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜”，第七段作者写道：“所以我在早上，趁它们打瞌睡时……”这也能表明为了进行科学观察，法布尔付出了大量的时间和精力，这种为了科学事业牺牲休息和娱乐时间的态度，就足以值得我们敬佩和学习。
生：我们觉得法布尔不仅热爱科学研究，而且他还具有强烈的科学探究兴趣，这也是他成功的重要一条吧。我们组在讨论的时候发现了这么值得注意的一些话：第三段，“那么，雄虫的一对折扇有什么用处呢？”；八段，“我特别感兴趣的是，松树金龟子有音乐天赋，连雌虫也能唱歌。雄虫是不是靠唱歌来召唤、引诱异性呢？”文章中还有很多这样的问句，然后作者给出了他研究之后的答案。我想，法布尔成功的原因应该加上这一条：对科学的全身心的热爱和对科学研究的强烈兴趣。
生：这也说明法布尔还是一个爱思考的人，思考对科学研究来说是必不可少的。提出了问题，然后认真思考，他才会得出结论。
生：我们组还查找了一些相关学习资料，我们找到了作者的简介，上面说：“1875年，法布尔远离城市喧嚣，带领家人，迁往乡间小镇……并且，他穿着农民的粗呢子外套，吃着普通老百姓的清汤淡饭”进行昆虫研究，我觉得，他这种对昆虫研究的奉献精神很值得我们学习。
师：同学们真是慧眼识金，透过语言的外衣，我们发现了法布尔成功的秘密，并且，为了解决老师提出的问题，能主动查阅资料，这其实就是正确的研究问题的方法。谁还继续发表你们的发现？
生：我还特别佩服法布尔实事求是的科学态度。我们组在探究时发现了这样的句子――第17段，“昆虫默不作声是否表示它很愉快？它高声大叫是不是为了吓退敌人？如果金龟子和知了面对危险大喊大叫，那为什么纺织娘面对危险却要停止叫喊？”然后作者在下一段中说：“总而言之，昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚。”他并没有去掩饰自己没有解决的问题，我们觉得，他这种实事求是的态度不仅值得科学家们去学习，对我们爱夸大的普通人也很有学习的必要。以后在学习中，我一定实事求是，不弄虚作假。
生：第八段的最后一句话也能证明这一点，“可惜的是，我既没有听到它们在树上一唱一和，也没有听到它们在铁丝网里对唱，我无法作证。”
师：同学们的发言给了老师很多启示，看来，要想在科学研究中有所发展，必须从内心热爱它，有舍弃舒适生活的决心，并且能够持之以恒地长期、仔细观察，在实验和观察的基础上认真思考，实事求是地获取成功。我想，我们掌握了这个法宝，就是掌握了在科学道路上快行的方法，我相信，我们班必定会有同学以法布尔为榜样，献身科学事业，为人类的明天奉献自己的智慧。
我注意到同学们验证的都是法布尔的昆虫学家的身份，那么，有没有同学能够给大家展示一下法布尔作为作家的依据呢？
生：法布尔的语言很生动。比如他夸金龟子“长得仪表堂堂……”，“仪表堂堂”呀，让我都自愧不如了。
生：他文笔很优美。他把雄虫的触须比喻成折扇，说成是流苏。既写出了金龟子的漂亮，也很形象。
生：还有，他把金龟子比喻成“暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”简直就是用诗的语言来赞美金龟子。课文的最后还让我们“别去打扰它吧”，可以看出法布尔是多么关爱生命，多么赞美它们。
师：课文研究得真是仔细。其实，金龟子危害松树，应该是害虫了，可是作者并没有因为它相对于人类来说具有危害性，就一票否决。相反，法布尔还对金龟子们倍加热爱，全文充满了对生命的关爱之情，这体现了作者的人文关怀。我想，这也应该是一个科学家必须具备的基本条件吧。
生：法布尔没有把金龟子看作比我们人类低下的生物，而是把它们当成有趣的人来写的。课文里面就大量使用了拟人的写法，读起来很亲切。例如“大献殷勤”、“视而不见”、“炫耀”、“无动于衷”、“大喊大叫”等词语就是证明。
师：看来，语言的生动要借助于比喻和拟人修辞的使用，借助于生动、形象的词语。
生：他的过渡段使用也很得当。比如：“它们在忙什么呢？”自然引出了下面的介绍。
生：他的语言还很幽默。他在第二段这样写，“雌虫的形象则似乎在提醒人们，不要想像力太丰富了……”让人想笑。
生：他的语言还很准确。比如说金龟子嘴里“啃”着松针，后爪“钩”着树枝，“咬”着松针在那里打瞌睡。
生：还有，说金龟子身上“点缀着一些白色斑点”，“慢慢地老死”等等都说得很准确。
师：同学们的发现真是丰富。是啊，说明文的语言必须准确。在准确的前提下，生动、形象地去说明将会给文章增添文艺的韵味。法布尔作品的魅力也就在此。现在我给大家展示几个《昆虫世界》中的美句（出示幻灯片：美句撷英）。有兴趣的同学可以去阅读他的《昆虫世界》，相信你会有新的惊喜和收获。
生：老师，我有一个发现，不知道正确不正确。
师：是吗？说来听听。
生：这个松树金龟子是不是就是我们这里称它们叫“苍虫”的那种昆虫？因为我看课本上说的出生的时间、它们的生活习性都很类似。
师：对。老师真高兴，今天我们班里出现了一位未来的科学家。他平日留心观察身边的事物，然后吸纳别人的知识结构，认真反思，大胆质疑，有所发现。希望你日后更认真地观察和学习，在科学的大路上拾取那绚丽的一朵。下一节课我们期待你给大家介绍一下它，好吗？
生：好。一定。
三、学以致用
师：著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效仿的观察家”，今天我们有幸探究了他成功的秘诀，你有挑战他的信心吗？如果有，请你利用课余时间，观察一种生物，然后写一篇观察笔记。如果觉得尚有困难，请你获取生物老师或者家长的帮助，到图书馆或网上查阅资料，整理成文，介绍给大家。
篇16：《松树金龟子》
教学目标：
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。
3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。
教学重、难点：
1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。
2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。
教学方法：感悟法
教学过程：
第一课时
初备
统复备
一、(演示多媒体。)
1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。
2．作者介绍。
(1)让学生进行介绍。
(2)明确： 法布尔(1823―1915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的《昆虫世界》十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自《昆虫世界》。
二、自主学习
本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题：
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。
4．法布尔对金龟子有哪些主要发现?他为什么会有这些发现?你有什么感受5．本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。
6．找出自学中的疑难问题。
三、反馈交流
1．给加点字注音。
触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力
献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷
要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。
2．法布尔对金龟子有哪些主要发现?（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。）
明确：第（l一3)段，外貌特征。
第4段，介绍金龟子的生活习性。
第5―7段，介绍金龟子的婚恋生活。
第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。
第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。)
要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。
3．他为什么会有这些发现?对你有什么启发明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。
启发：多观察，多思考。
4．法布尔以毕生精力写出的〈〈昆虫世界〉〉被誉为是“科学与诗的完美结合”，而本文正是选自〈〈昆虫世界〉〉，你能否结合课文内容来谈谈你对这句话的理解？
例：①松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。
②它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。
③很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。
本文是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。
本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”，通过本文的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流）
四、重点研讨课文第8一13自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度 ②作者是如何探索松树金龟子的`发声原理的 ③“在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么 (2)小组代表交流发言。
明确：(①作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。
②先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。
③不能。“有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。)
五、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。）
组织学生在小组内互相交流作品，进行比较，作出点评，并将评价内容及修改意见逐一附在文后。
六、课外研究：假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。
篇17：我的发现金龟子作文
临近睡觉时，我翻开了那本《福尔摩斯探案集》。突然，四周一片漆黑，门口走过一个身影，留下一句话：“该睡了。”原来是妈妈。
妈妈回到房间，关上房门，能够很清楚地看见从他们寝室的房门还透出一道亮光，还依稀听得见电视的声音。哼，真是的，叫我睡，自己反而不睡，凭什么？我也要看书！我下了床，踮起脚尖，小心翼翼地把门挪开。我在漆黑中摸索。咦？这是什么？好像是……手电筒！我急忙跑回房，激动地把门关上。“嘭——”完了，这一巨大的响声，把妈妈吸引过来了。
“你刚才干嘛去了？”妈妈用凌厉的眼神看着我。
“上，上厕所。”我和妈妈对视着，支支吾吾地说。
妈妈半信半疑，又去睡了。
就这样，我逃过了一劫。
我坐在床上，把手电筒打开，照着书，津津有味地读起来。这书的“陷阱”太深了，使我不能自拔。当我读到《四个人的签名》时，我会为毒针差点就刺到福尔摩斯而胆战心惊；读到《红发俱乐部》时，我会因抄一天的词典可以得四百元高额奖励而产生质疑；当读到《福尔摩斯退场》时，我会为福尔摩斯与坏人做斗争时不小心跌落悬崖而嚎啕大哭……
正当我为书中情节或悲或喜时，一阵脚步声正慢慢接近——
根据我多年的经验判断，是妈妈来了！
我一头钻进被子里，咬着嘴唇皱着眉。对了，书！我手忙脚乱地将书和手电筒塞到枕头底下，然后又装作睡着了的样子。“吱——”门开了，一道亮光射进来。又关上了，即使是紧闭着的双眼，也能感觉到房间里恢复了漆黑。我抓着被角，缓缓地露出脑袋，半睁开眼确定危机解除了。
太好了！他们睡了！我终于可以光明正大地看书了！我打开灯坐了起来。我如饥似渴地读着，就像饥饿的人贪婪地扑在面包上。这书，似乎有股神奇的魔力，牢牢吸引着我。我随着主人公一起欢喜，一起悲伤，案件解决时，我也同华生医生和福尔摩斯感到轻松。
忽然，又一阵脚步声。我正在兴头上，这完全打乱了我的思绪。我把灯熄了。这时，门外又传来了一阵冲水的声音——原来是上厕所啊！
我又爬起来看。
不知不觉，已经十一点半了，月光从窗帘的缝隙中投射进来，房间里书香四溢。深吸一口气，淡淡的香气溢满心怀，甜甜地睡去……
篇18：我的发现金龟子作文
在去学校的路上，我偶尔发现了几只金龟子！
金龟子上半身呈深绿色，全身就像披着一件威风凛凛的铠甲。它小巧玲珑，眼睛像一颗小小的黑芝麻粒儿，长着几对张牙舞爪的脚！
我小心翼翼地捧起金龟子端详起来。突然，隐隐约约地感觉到手被什么东西给扎了一下，“啊”我边叫边以迅雷不及掩耳之势，甩掉了手中的'金龟子，心想：咦，是金龟子弄的吗？
于是，我带着好奇心，一把抓住了金龟子的壳，笑道：“哈哈，这下逃不出我的手心了！”。
我扒开金龟子的脚，这才发现金龟子的奥秘了，原来金龟子的脚上长满了小刺，我刚才因为碰到了这些小刺才扎痛的，这才放下了金龟子！
谁知，我刚放下金龟子，他竟然在地上打了几个滚，四面朝天的躺在地上。我出于好奇想帮金龟子翻个身。
于是，我走过去，手刚碰到金龟子，就又被它扎了一下，真是“狗咬吕洞宾——不识好人心”。
呀！这下麻烦可大了，如果用手去救金龟子的话，那手就会被扎，如果不去救它的话，金龟子就会被太阳烤焦的。
我进退两难，眼睁睁地看着火辣辣的太阳炙烤着大地，心里却像热锅上的蚂蚁——急得团团转。心想：哎呀，这个怎么办……我转来转去。
忽然，我发现一根小木棍，灵光一现，一个绝顶妙计跳入我的脑子里。
我跳过去，用木棍把金龟子一挑，金龟子立刻恢复了原状，向远处飞去，我心中的一块石头终于落地了！
金龟子是益虫，我们要保护它，维护生态平衡！
篇19：小学作文我的金龟子
小学作文我的金龟子
今天下午放学的时候，我和妈妈正沿着公路往家走。突然，在下水道的盖子旁边我发现了一只金龟子
我蹲下来仔细观察它，只见它懒洋洋地趴在那里晒太阳，一点都不想飞。我就用纸包起了它，想把它带回家。
走在路上，我故意问妈妈：“妈妈，金龟子是什么？”
果然不出我所料，妈妈说：“金龟子就是金龟子呗！它是一只甲壳虫。”
嘻嘻！中了我的圈套，我故意拖长声音说：“不对！金龟子是一个人……是一个少儿节目的主持人！”
“哈哈！”妈妈也被我逗乐了。
很快我们就到家了。
一进门我马上就把金龟子拿给笑笑妹妹看，妹妹见到它很惊奇，急忙问我：“姐姐，这是什么虫子啊？”
我就告诉她，这是一只金龟子，是一只很可爱的小甲壳虫。妹妹听了，高兴地说：“太好玩了，我也喜欢它！”
听了妹妹的话，我说：“姐姐也很喜欢它，我们一起给它弄点吃的'吧！”
可是它吃什么呢？我们都不知道。不过我有办法。于是，我跑到小区门口，问门卫王叔叔金龟子要吃什么？
王叔叔告诉我们，金龟子喜欢吃水果核。这好办！得到答案的我赶快跑回了家。
回到家里，我和妹妹每人吃了两个苹果，然后把四个苹果核都送给了金龟子。金龟子好象懂了我们的意思，很快爬到苹果核上。我仔细地观察它，看到它的嘴巴在一动一动地，有时还把苹果切成小块送到嘴里，样子可爱极了。
我真喜欢这只金龟子呀！
篇20：金龟子叙事作文
金龟子叙事作文
那是在学校一个下课休息的的时候，意外的发现了一个大惊喜，那就是我们看见一只爱吃西瓜的金龟子。
这只金龟子黑溜溜、亮晶晶的身体好可爱哦！大家都围了过来，我们把它放在教室里，决定要一起饲养它。
首先要帮它想一个最可爱的名字，我灵机一动，建议着：“我们叫它小黑点吧！”这个名字，大家都好喜欢，于是我们的小金龟子，就有了名字，常常听见同学们叫着：“小黑点！小黑点！”它变成我们大家的.好朋友了。
每天只有我天天带西瓜去给小黑点吃，老师看它晚上一个人关在教室也怪可怜的，就叫我带回家，我高兴的答应了。
回家的路上，小黑点常常爬到我的身上，逗的同学们哈哈大笑。有小黑点陪伴的日子，是我最快乐的时候。
虽然现在小黑点不在了，我还是常常想起它。它是我永远的好朋友！
篇21：金龟子小学生作文
放暑假时，我陪妈妈去上班。吃完午饭后，在楼梯间的窗户上发现了一只金龟子。那时，金龟子在拼命的挣扎，我也被吓了一跳。
金龟子身上有一层青铜色的铠甲、六只细长的小腿。他黑色的眼睛一直盯着我，于是，我把它用袋子装了起来。
他在袋子里的时候，突然，它把脚缩了起来，一动不动了。我早看出来它是在装死了。我还想对它说：“你这点小伎俩骗不了我”。
但是我一不小心让它飞走了额，我看它自由自在的样子，还是觉得飞走比较好。
篇22：金龟子小学生作文
一天放假，我做完了作业，闲暇无事。
下楼玩时，我在2楼的水管边见到了一只四脚朝天的金龟子。金龟子一动不动，我试着用铁丝去拨它，它仍没有反应。“唉，这小昆虫死得太可怜了。”我正要下楼梯时，又下意识地回了回头，没想到不回不知道，一回下一跳：金龟子挣扎着翻了个身，又向水管爬了过去。出于好奇，我一步一小地跟着它走。突然，金龟子爬到水管边一厘米处，便停了下来，头顶上的'两根触须不知怎么的，左右摇摆，仿佛在侦察着什么。我可等不及了，忙上楼拿了一只透明的塑料碗罩住了金龟子，向前一推，它便掉进了水管前边的凹槽里。
我本以为它会继续向前爬，可他仍一动不动地观察情况。过了五分钟，金龟子动了，它“英勇”地向挺进，到水管边却又一次停下了。它伸了一下左前肢，“唰”一下飞了起来，朝远处飞走了。原来，那只金龟子左前肢受了伤，紧急降落在了这里，它“装死”是在休息啊。
可是，金龟子的几次停止却给了我极大的启示：做人要十分小心谨慎，不可太张扬了。我一定会把这事铭记在心！
篇23：金龟子小学生作文
下午和妈妈去楼下花园散步，忽然从树上掉下来个黑乎乎的东西把我吓一跳，我凑近一看原来是只“金龟子”。
妈妈拿了张餐巾纸把它包了起来让我玩。瞧，这小家伙还真会装死四脚朝天一动也不动。
我仔细看了下金龟虫的身体是椭圆形的，背上有一个像盔甲一样的硬壳，壳下面是一对薄薄的翅膀，妈妈说金龟虫飞的时候，翅膀会发出“嗡嗡”的声音。他的脑袋上长了一张像鸭子样的扁嘴巴，旁边长了一对很小很小的眼睛，不仔细看根本就找不到，两只Y型的触角不停的摆动着。
金龟虫全身共长着六条腿，每条腿都非常粗壮，上面还长满了细小的刺。我想把它从纸巾上拿下来，可是怎么拉也拉不下来，它那六条腿牢牢的抓着，最后把纸巾也给拉破了。天很快就黑了，我和妈妈把金龟虫给放了，因为今天是中秋节，金龟虫也该回家找妈妈了！
篇24：金龟子的作文
关于金龟子的作文
昨天，在我们的带领下，全班掀起了“金龟子”热，有许多同学都到学校桃园捉了很多的金龟子，在班上展开了各种各样的金龟子比赛。有爬行比赛，有攀岩比赛，还有翻跟斗比赛……
我喜欢的是爬行比赛。下课的时候，我总是和同桌孙驰宇比赛，看谁的金龟子在塑料桶边缘爬满三圈。我先从装着金龟子的袋子里选出一个自认为爬的最快的金龟子，把它放在一个塑料桶顶端的边缘。孙驰宇也拿出一个金龟子，放在塑料桶边缘的`另一边。然后我像《男生女生向前冲》的主持人一样大叫一声：“ready，go！”说完同时把金龟子一放，金龟子就沿着塑料桶边缘爬了起来。只见孙驰宇的金龟子“电先锋”飞快的爬了起来，不一会儿就追上了我的金龟子“火先锋”。可是，“电先锋”好像很胆小一样，见到我的“火先锋”就站在那里不动了。孙驰宇无论在旁边怎么喊加油，它还是铁牛拉木马――一动也不动。这可把孙驰宇急的像热锅上的蚂蚁――团团转。而我却哈哈大笑，只见“火先锋”迅速地爬了一周，经过“电先锋”时，居然从“电先锋”的背上踩了过去，继续前进。孙驰宇的“电先锋”好像被踩醒了一样，又飞快的向前追去。但为时已晚，我的“火先锋”也经爬完了三圈，获得了胜利。
金龟子真好玩呀！
篇25：金龟子小学作文
金龟子是一种害虫，杂食动物，以植物为食。它的脑袋是椭圆形的，嘴巴前面有一双钳子，上面的钳子用来咬住食物，下面的钳子用来咬碎送入嘴里。金龟子的壳是铜绿色的，在阳光下发出亮眼的光。金龟子的名字就是这样来的。透明的翅膀藏在壳下 你也可以投稿，一遇到阳光就自由自在地飞翔。飞的时候，它那六条细长的腿不停地舞动，好像在给自己伴奏呢！它还喜欢装死。
有趣的是现实生活中也有两个人叫“金龟子”。一个是历史上的叫陈浙，写有《宋世外传》，至今还在流传。另一个不用介绍你也知道，她就是少儿频道的主持人咯。
我多么希望金龟子是益虫，因为它有这么多可爱之处！
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我的金龟子作文（通用25篇）
