我反思作文

【导语】“shuwwu”通过精心收集，向本站投稿了30篇我反思作文，这次小编在这里给大家整理后的我反思作文，供大家阅读参考。

篇1：我是什么反思

让学生了解水的不同性格，即它温和的一面和暴躁的一面。尤其是它有危害人类的一面，让他们有较为直观的认识，突破他们因年龄局限的生活环境所无法看到的实景，我运用了多媒体展现洪水泛滥，江河污染的一些画面。面对这些画面，学生提出了一些防治措施。有的说可以修建大堤、水库，有的学生引用大禹治水的故事，更多的学生结合自身谈了我们应该如何保护水资源……教学达到了预期的目的。

就这堂课的教学目的而言，我理解它首先是改革纲要中所指出的：“促进学科之间的融合。”课文内容既是语文课，又是常识课，既是课堂上的书本教学，又是贴近生活的环保教育、节水教育。而在教学形式上，教师只居于主导和启发地位，师生之间、生生之间有了更多地交流。而在教学手段上，既有声，又有画，既有课文，又有谜语，听觉和视觉的交替冲击，适合儿童情趣的方法反复运用，使学生们对“水”的概念，领会得尤为清晰而深刻。智育之外，由“水”的概念引申到大自然的概念，热爱自然，也同步进行了启蒙式的德育。有些地方，对二年级的学生来说，也许过于深奥，但教学实践证明：只要能做到深入浅出、概念清晰，语言得当，就一定能受到预期的效果。

篇2：我是什么反思

(一)激趣：文中富有趣味地展示了水的各种不同状态，让小朋友们去猜想，能够激发学生的好奇心。所以我在教学中也抓住了这一点。我由“千条线，万条线，落在水里看不见。”这个小谜语引入，抓住了雨和水的关系进行深入。又把整篇课文设计为一个大谜语，引起学生探索的好奇心，激发了他们学习的欲望。小朋友们有了读课文，猜谜语的动力。认真读，仔细思考，带着任务去读课文。读完课文后，许多同学有了答案，但他们得到答案的地方不一样，有的是通过第四段的朗读知道“我是水”，有的是读了第三段知道了“我是水”，当然还有许多课外知识丰富的小朋友知道雨、雹子、雪都是水变成的。总之有了兴趣，他们的学生过程变得更积极，更主动。

(二)朗读：抓住重点句子和段落。注重用言语描述、图片欣赏、生活体验让学生有感受地朗读。学生能够在老师的指导下有体会地去感悟朗读的技巧，把抽象的说教变成真实的体验。比如在指导朗读“有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”这一句时，我先带着学生欣赏美丽的云图，让学生自己说说看到的三幅云图：白云、乌云、彩云，学生自己感受到云的变化，云的美。我又把云儿说成是爱漂亮的小姑娘，让他们把云儿想像成爱漂亮的小姑娘，穿着不同颜色的衣服，那种美，那种快乐，让他们感受到读这一句时应有的感情。

篇3：我是什么反思

“如果你是它，你最想变成什么呢?为什么?找出相关的句子与小组同学读一读，说一说。”于是，教室里一片热闹的场面。他们有的在小组长的带领下有感情地朗读;有的绘声绘色地表演起来……他们的答案五花八门：有的说愿意变成云，因为云在不同时候能够穿上不同颜色的衣服，特别奇妙!

于是，我及时引导：那你们知道云是怎么形成的么?配合形象直观的课件，使学生对云的形成过程有了清晰的认识。也有的学生说想变成雪，因为下雪能够净化空气，景色很美。我就鼓励他们练习有感情地朗读。还有的学生说愿意变成雨，我又问：“那你知道雨是怎么来的吗?”有个学生说：“大概是好多云纠缠在一起产生的雨吧。”还有个学生说：“我想是云和冷风打架打输了，它哭了，这样就下雨了吧……”这样的答案，在教学改革中极富典型意义又极富挑战性。

因为，从自然科学的角度而言，这样的答案只能说幼稚甚至荒谬，但从文学角度而言，这样的答案又充满了想象力，甚至于，这种想象力还不限于文学，它又能回归到科学的灵感火花上去。曾经不止一位科学史上巨匠说过：正是想象力，才是科学发明的原动力。所以，它的挑战性就表现在这里：既要对学生指出他们在科学角度上的答案错误，又要充分鼓励他们答案中丰富的想象力。

学生们的想法丰富多彩，还恰恰说明了他们对生活中自然现象的认真观察。这里面，就有了教师本人全面专业素质的问题：要懂一点自然科学(至少是课文内容所涉及到的)，要懂一点文学，要懂一点儿童心理学，更要懂得当遇到类似的挑战时，如何在它们的交汇点上，解除这样的难题。

篇4：我的反思作文

我从小到大年幼无知，爸爸、妈妈经常惯我，使我现在还和一样不懂事。

我现在是每一样事都办不好，连弟弟都看不好。有一次，我在看弟弟，因为我只顾玩游戏，根本就没在意弟弟，所以他把棉裤尿湿了。爸爸狠狠地揍了我一顿。

我一定要把我家建设的更美好，不让王氏祖先看到王家在我这一代垮下去;以后，只要是爸爸说的事，我都要去做，凡是他交给我的任务，我都一定完成。我争取把每一件事都做好。以后我不能光顾着玩，因为我没有资格玩，我还没有创造一点价值。我要利用电脑创造价值，要用它写文章。

我以后要学会自立。总有一天，我会离开父母的。只有自立，我才能生活的更好。

昨天，妈妈打来了电话。说我期末考试的成绩出来了，我十分激动，本以为自己考了个好成绩，可谁料到，妈妈竟说了可怕的话，那时，怀有希望的我被吓呆了·······

“鸿丽呀，你们高老师打电话说你的成绩出来了，但成绩不理想。语文虽然上优了，但是也是将将上，只得了88.5分。数学得了89，只差一分就上优了。就英语还行，考了97分。我跟你们高老师商量好了，明天上午10点上学校去看看你的卷子，让你知道哪里该错哪里不该错!好了，我还有事，挂了吧!”

我挂断了电话，走进卧室，趴在床上哭了起来，不知不觉我睡着了······

第二天早上，我吃完饭，就和妈妈去了学校的教室。

看到卷子后，我才明白，我好多错题都因为没好好检查，没审题······造成多处扣分，我十分后悔没听老师和家长的话。

在回家的路上，我让妈妈帮我买了好多复习的书。

我决定在上六年级时，一定要加倍努力取得更好的成绩!

这就是我深刻的反思!

篇5：我的反思作文

今天下午，庞老师利用第三节课的时间，给我们讲了一些事。讲这些事的原因，就是因为周末两天的作业，有很多同学都没有交。

“叮铃铃”，清脆悦耳的铃声传进了我的耳朵里，上课了，热闹的教室安静下来，同学们又回到自己的位子上。庞老师走进教室，本来就觉着庞老师心情不好，正在想为什么的我，被老师那严肃的脸吓得心直扑腾。果然，庞老师咳嗽了一下，就问：“谁没交作业?”教室里安静起来。过了一会儿 ，站起来几个同学，庞老师问他们理由， 这些没带同学的理由大多数是“没带.没交.没写”甚至有的同学竟然说是黑板上的作业改过。我心想：这是什么理由?你不写不带还有理了?!

庞老师说我们最近很浮躁，也没错。也许是最近活动比较多的缘故，(篮球、跳绳)，但你也不能‘捡了芝麻，丢了西瓜’呀!以前，我们输什么都没关系，因为我们嬴了一样最宝贵的——学习。现在，我们一有放松警惕的同学，班里的成绩就会拉下来，老师经常说一句话：原地踏步就是退步。我们现在就是在退步!原来，我们班是个好班，因为我们有很好的学习氛围，可现在我们班上课时举起的手越来越少，老师的情绪也受到影响，我们听课的质量也受到影响，这对谁有利啊?同学们，其他的班马上要追上来了，我们可不能浮躁，不能骄傲呀!

老师也说到我了，说我做事慢吞吞的，我会改的，相信我，看我的表现吧!

篇6：我学会了反思作文

我学会了反思作文

今天我们要发单元考卷了，我很紧张，考卷一发下来我一看“完了，我考试成绩这么差，回家一定会挨骂的！”

回到家，我心里非常紧张，非常犹豫要不要把考试卷拿给妈妈看，没想到妈妈主动问我：“考试考得怎样啊？”我只好把我的考试成绩告诉妈妈。出乎意料的是妈妈不但没骂我反而和蔼的对我说：“自己去反思一下你考前有没有复习，有没有偷懒。”我回到书房按照妈妈的方法去反思，我仔细回想了一下考试前我并没有复习，而且我也没有按自己的学习方法来做，有时妈妈给我报报听写，而我却总是拒绝，复习时有时我还骗妈妈然后自己偷懒，所以成绩就会下降。

回到客厅，我把刚才反思的结果告诉妈妈，妈妈回答道：“反思得不错，不过还是有一点你没讲到，那就是你总是拖拉，每次老师布置的作业啊作文啊你总是拖到最后，你知道曾国藩吗？他每天三次反思自己有没有做好，这样朝廷给他的'艰巨任务他也能够很快完成，所以他才那么厉害。”听了妈妈的话我又恢复了自信，于是我做了一个计划表，按照上面的来复习，而且也学曾国藩那样每日三次反思自己，最后我考了一个好成绩。

这一次我不但学会了反思，而且又找到了新的学习方法，以后老师布置的作业我要第一时间完成，我会一直保持这种学习习惯的。

篇7：我反思，我惭愧作文

我反思，我惭愧作文

前一天晚上，通宵达旦赶着作业，看着高高摞起的作业被我完成，怡然自得的笑意堆在我的脸上。数着一本本作业，忽然发现语文作业没写，我冥思苦想了很久还是延纳不写作业这个建议。第二天一大早，来到县医院隔壁的凉皮店。一进去就看见一个大光头在那里奋笔疾书。心想：娘啊，李卷璞真是用功，真想对他顶礼膜拜。走近一看，这哈东西可在抄作业，骂了他两句，便去买了碗凉皮和豆腐脑，放下书包端着豆腐脑和凉皮放在桌子上，突然想起语文作业没写，回想起刚刚骂过的李卷璞，此时的我只能看着荡着涟漪的汤汁，刚才睡眼惺忪的样子已经全无。我只得厚着脸皮问了一声，昨儿有语文作业吗？赵新攀一听便开始嘲笑我：“连昨儿有什么语文作业都不知道，你说你有啥用！”还是李卷璞打了个圆场说：“用十个词语造一句话。”吃完后，拿出语文书看看哪十个词语才能胡弄出一句话。此时万恶不赦的李卷璞大声地说：“嘿呀，嘿呀，还补语文作业呀！”真不知道他是怎样练出边呼噜着豆腐脑边咋舌的。

坐在车上看着鳞次栉比的楼房，还是想不出哪一句话能巧妙地涵盖十个词语。到教室时铃声已经响起，窘迫地坐在教室心想千万别问我要语文作业啊！哎，这样不行，上次就被心如铁石的雷亚轩抓着正着，还被同样心如铁石的班主任看到了。我铤而走险交起了一本本作业，到交数学作业时，在张老师看不到的角度拼命给杨良堃使眼色对口型，到了毛亮钦那儿死活不走，老师敲了敲桌子说吃早餐我才回去，看到李卷璞被老师查出作业没写那个痛，除了对他有恻隐之心就仅剩一个念头——逃，赶紧逃离这个鸡犬不宁的地方。我可不愿老师饶恕我的罪行并豁免了我的作业。到了食堂听到有人讨论常安承昨天的`造句造了两页，我当时也就醉了，不是一句吗？他这一句可真长啊！蹑手蹑脚地回到教室，心想我宁愿昨晚也写一页也不想如此心惊胆战。

到了教室可算松了一口气。中午语文老师来到教室说起了昨天作业情况，本快打鼾的我立马冷汗洗身啊，心里无数次想着最糟糕的情况，老师却和我以前想的一样，不会点名批评，也不会长时间责备，更不会告诉张老师。常安承上台读起了他昨天的作业我恨不得找个地缝钻进去，但听他说他那一天也想钻着但楼下是办公室没敢钻，我想了想默默地说：谢谢啊！此时的我只得补着作业，还是在半夜时刻写作业，哎呀，只能说我命苦呀！谁让咱有副夜猫子的身躯。心想还有篇作文没写，人生就是个悲剧啊！本次作业就用潘老师的一句话来结束吧：清者自清，浊者自浊，成功绝非偶然，耐得住寂寞辛苦才守得来繁华灿烂，该奋斗的年龄就不要选择安逸。时间不等人，快点补作业啊！

篇8：我的反思作文

今天，王老师讲了几个名人读书故事，他让我无比羞愧，都快没脸见人了，我跟他就是一个在“南极”一个在“北极”，那些名人能在那么恶劣的条件下发奋读书，而我呢？过着富裕的生活衣来伸手，饭来张口，什么事也不用愁，家中的书堆积如山，可我却没有好好珍惜，我以后一定好好读书，争取笔名人读的还要认真。

我认为在读书方面有许多缺陷，比如：我在看书时不能完全进入书中的场景，就算好不容易进入后，一读在自己认为无聊的`地方，就会马上退出书中的场景，接着把书一扣就走人；有时还会读着读着就不知道读哪里了。

这些坏的读书习惯非常的不好，让我无法真真正正的读书，无法静下心来读书，所以我以后一定要改了这些坏习惯。

篇9：我的反思作文

今天我英语考了89分！我觉得考的非常不好，因为我把球写成铃铛了。

我在家里关着灯，自己反思了一会，才知道有些同学作弊是不对的。我没有作弊，虽然我考的这么低，但是显示出了我的真实水平，所以我鄙视作弊的行为。

下次我一定好好复习，考一次好成绩！

篇10：我的反思作文

我们这次语文考试考得不好。

考完试后，我非常高兴，因为这次期末考试全部题我都会做。心想：“等到发试卷时，我肯定考得很好。爸爸妈妈肯定会夸奖我的！到时候，嘿嘿！牛扒麦当劳还不手到擒来？”

终于到了发试卷的那天了，我边哼着小曲儿，边想：“到那时我是吃牛扒还是吃麦当劳？”

一发到试卷，我的眼睛差点没射到卷子上去：“我怎么考得那么不好？”语文才92分，比我预想的98，简直就是天壤之别。别的就更不用说了。

语文试卷有很多地方都是不该错的，如“皆”字，本来可以写拼音的，但我逞强，就写错了。“柳”字是会的，但我很粗心，忘了那一撇。

我明白了一个道理：天才是练出来的，而不是临时抱佛脚抱出来的。

篇11：我的反思作文

这次期末考试语文卷发下来后，我考的成绩大吃一惊，是84分，我看了看卷子错在了哪儿。我才发现我错的都是填空题和阅读题，还有作文扣了五分。

虽然阅读题和填空题没有完全错完，阅读题我很少练它，我还以为里面的问题都是在课文里就找到了没想到里面还有动脑筋的题，填空题也不是原句填空，也是自己动脑填，我还以为是明天考试的填空题是原句填空，结果考试我不知道了。作文题我写完时没有去检查作文，我去检查前面的了，没有看到重复的句子，也没有看到病句，所以扣了五分。

篇12：我反思我快乐作文

我反思我快乐作文

刚刚送走烤热的昨天，又迎来了新一轮的远程研修。这次研修以独有的魅力吸引了我和你。我们继续在网络的世界里遨游，我们也会在流火的八月里收获。

我们要学习。

键盘上手指翻飞，屏幕前鼠标轻点，“浏览”着心曲，“删除”着困惑，“点击”着智慧，“复制”着感动，“收藏”着珍品，“发送”着心声。

我们要反思。

与同事仔细地交流了吗？教学工作同样的繁重，个人家务同样的繁多，为什么教育战线上涌现出那么多的名师专家和行家里手？

成功的人找方法，失败的人找借口。毋庸讳言，人是有惰性的。我们思维的汽车有时会陷进泥淖里，要想正常运行，除非有外力拉一把或推一把。网络研修还真是一股神力，拉着我们前行，前行。

我们要收获。

也许，我们在为自己教学上的小有成绩而暗自窃喜，也许我们还想对研修冷眼旁观，隔岸观火。看到了年轻的教师，我们感到了后生可畏；看到了年老的老师，我们量出了彼此的.差距。感谢研修，使我们结识了那么多才华横溢的老师。这真是：人外有人，天外有天，何敢夜郎自大；教育改革，势在必行，岂能固步自封。

我们要快乐。

每天我们都要捕捉最渴求的语言，我们都要欣赏灵动的文字，我们都要通过自己的双手做着无声的交流。因为研修，谋面的，未曾谋面的，年轻的，年长的我们又一次走到一起，成为朝夕相处的亲密同学。同学之间有时会一针见血，真诚地提着建议，有时惺惺相惜，由衷地进行鼓励。大家交流着思想，传递着友谊，正如某位老师所说：“心与心进行跨越时空的连线，你与我相隔万里却能携手并肩”。

走进工作室，我们都会看到那一组组作业、评论、被点击、被评论的数据在不断刷新，就像看到一只可爱的鸟儿羽翼渐丰，又像看到一个稚嫩的婴儿在一天天长大，那份新奇与愉悦无以言表。如果有幸被推荐，那种幸福的感觉更是心旷神怡，其喜洋洋者矣。

做学生的感觉真好！做同学的感觉真好！被关注的感觉真好！点燃生命激情的感觉真好！

我学习，我反思，我收获，我快乐。

篇13：我的反思作文

在我的记忆中 ，我有发生过许多许多的经历。但是令我记忆最深的还是那一次反思的经历，令我至今都还记得十分的清楚。

还记得当时，经过老师两天的谆谆教导，深刻的反思，我知道了：

一个社会需要爱心，人与人之间应互相关爱，互相理解，互相支持，不要为了一些小事动刀动枪，闹的水火不容。鲁迅有句话是这样说的“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”爱心是推近社会文明的和声。爱心，是真挚的情感，是无私的奉献，是社会的新风。爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也，人不但要仁爱而且要宽容，老师说宽容是指待人接物宽大的气量，不为一件小事计较。当别人不经意冲撞了我，当别人在小事上冲拦了你，是大动肝火怒目对峙好，还是宽容对方求大同存小异好?毫无疑问，宽容会带给你心灵的宁静祥和，化干戈为玉帛。宽容是一种巨大的人格力量，是人际交往的润滑油，是团结协作的不可或缺的保证。遇事不冒火，沉着冷静，三思然后行。大事化小，小事化了。当争端来肯前最好隐忍，这样，才能关增长战争之门。我以前也常常会与同学们发生磨擦，常常闹的水火不容，不可开交。自己也没有好下场。

这就是我的反思，我觉得以后的我，无论做任何的事情，都要懂得宽容。因为只有保持一颗宽容的心，才可以收获快乐。让别人快乐的同时，也让自己快乐!

篇14：我的反思作文

今天早上上课锻炼的时候，我同学吴一恒发生了一件不愉快的事。我在做踢腿练习时不小心踢了他的腿。课后练习，他还踢了我一脚。另外之前有点小摩擦，没处理好。一时冲动，我们一起打了起来。严重伤害同学感情，损害班级荣誉，分散老师精力，违反学校规章制度，造成恶劣影响。现在我仍然感到自责和痛苦。我对自己的行为深感自责和内疚。在此，我真诚地向吴一恒道歉，同时也向宋老师和关心我的全班同学道歉。对不起你！

犯这样的错误不是偶然的。因为性格暴躁，放松自己的要求，走自己的路，处理问题的能力差。此外，他在遇到矛盾时不愿意冷静思考，导致冲动、吝啬和合理的努力，最终使矛盾不断升级和激化。其实，隐忍不是缺乏尊严，而是成熟、冷静、理智、豁达的表现。一个暂时的退让，也可以交换别人的感激和尊重，避免矛盾加深，更别说对待我那些朝夕相处的同学了？我们能在一起是命运的安排。我应该更加珍惜。怎么才能加拳头？社会就像一张网，很复杂。我们与他人产生误解或摩擦是不可避免的。我们应该善待委屈，学会尊重对方。只有当我们的怨恨少了，快乐多了，才能赢得更多的尊重。

林涵《诫子弟》里写着：让他在任何争执中有几脚都无妨。长城今天还在，秦始皇不在。《增广贤文》这样写道：退一步，开阔眼界，让三分从容。孔子曾说：“不能忍，就大错特错。”从这个角度来看，宽容有多重要？为什么我做不到古人能做到的事？

凡事有利有弊，有阴阳，有圆缺，有优劣，有得失，更何况千变万化的人生！在处理纠纷和矛盾的时候，为什么不多想想：让它更上一层楼呢？你想想，我的错误有点可笑，甚至荒谬。不屈服怎么和同学相处？

宽容是一种美德，宽容别人就是善待自己。记得这样一句话：“心是容器。当爱越来越多的时候，仇恨就会被挤出来。”房间里有一股清晰的兰芝气息，胸前宽满有才。于海对于海宽厚，云山对云山宽厚。我怎么可能不明白这么简单明了的道理？

每个学生也希望学校给自己一个好的学习环境去学习生活。包括我自己也希望有一个好的学习环境，但是好的学习环境要靠大家的共同维护，而我自己这次的失误破坏了班级的良好环境，这真的不应该。

学校是学习知识的地方；这是一个学习做人的地方。怎样才能安心学习，对待关心我的老师和家长？生命的全盛时期永远不会再来了，早上也很难到达那里。当你正处于人生中期的时候，是时候鼓励自己了。时间流逝，不等人。少壮不努力，老大徒伤悲。我要挥霍多少青春？

在未来的日子里，我会善待他人，学会真诚、自觉、求同存异、为他人着想、理解和宽容。与同学交流时，要尊重他人与自己的差异，包容他人与自己的差异。我要警惕耻辱，以耻辱奋进，弥补耻辱，化耻辱为动力，好好学习，不要让老师和家长分散我的注意力，不要让班级荣誉因为我而受损，要和同学相处。

篇15：我的反思作文

我的反思作文

砂子塘天华学校六一班刘思宇经过这次考试，我才知道我自己离三好学习还差得远，因为骄傲，这次让我考得了我最差的成绩-89.5。虽然斯老师说我离90分只有0.5分了，可是我觉得我自应该好好的反思反思。回忆起那张考试的卷子，仔细看一下也不难，只是自己粗心大意。如：无论山有多高，他都上得去和即使前进的道路困难再多，我们都不退缩。要你选无论什么都什么和即使什么也什么选填上去，我把它们填反了,填成即使山有多高，他也上的`去和无论前进的道路上困难再多，我们都不退缩。这其实只要我自己多读几遍，就会知道这是个病句。为什么我不多读几遍呢？自大，觉得自己了不起了，不用检查了。再回忆起平常，我早上吃完早饭跑到教室，不抓紧分分秒秒的时间读书，而是在那踢毽子。要是我早上多读些书，多掌握些知识，这次考试就不会那么糟了。虽然这次考试我们班最高分是94分，可是我自己为什么不比他们高呢？而比他们差！经过这次教训，我从现在开始，要抓紧分分秒秒的时间，早上快点吃完早饭，回到教室读书，早上只有15―20分钟，所以这是早上最宝贵的时间。我现在发誓，好好学习，争取考上雅礼中学！我的反思作文450字

篇16：我的反思作文

此次习作教学过程中，我感受到了孩子们虽然年少，但已经有了丰富多彩的经历。通过批改作文，我进一步了解了他们的成长历程，被这些孩子纯洁的心灵和美好的愿望深深感动，作文中既有对自己的清晰认识，也饱含对亲人的感恩之情。教学相长，我希望自己能够在帮助他们整体提高写作水平的同时，尊重学生独立思考的意识，不被习作本身所限，鼓励他们勇敢地表达自己的内心世界。对未来充满自信。

篇17：我的反思作文

“嗒，嗒……”屋外安静极了，但全身心投入在游戏中的我却并未发现，时针在一圈一圈地向前转动。

“该死！又被击中了！”一声大吼打破了夜的寂静，屋里正和几个死党玩得热火朝天。鼠标和键盘的敲击声在屋里不停地回荡。

终于，电脑屏幕上显示出“复仇”两个醒目的大字，这时我似乎才心满意足。

“暴，我走了！”

“额，明天重来玩！”

“嗯！”说完便麻利地回了家，娴熟地打开家门，暴风雨来临之前总是寂静无比，家里的灯都灭了，唯有妈妈的房间里透射出一丝亮光。

我大步走了进去，迎接我的却是妈妈那张严肃怕人的脸，看见我后更是气不打一处来：“你还知道回来？看看都几点了？”说着就把手机扔在了我的面前，我拿起手机，竟不敢相信自己的眼睛：11：00！接着便是妈妈无休止的训斥。

“咯吱。”随着门声的响起，我的“救兵”来了，爸爸闻声走了进来，马上为我解了围。

我逃也似的跑到自己房间，认真地反思自己的过错，妈妈的批评是正确的，她批评我是为了让我更好的成长。原来，电子游戏已在不知不觉间蒙蔽了我的眼睛。经过一番深思熟虑，我狠下心来，在键盘上一阵拍打后。“你确定要卸载CF？”慢慢地把鼠标移到确认上，轻击鼠标左键。“卸载成功！”

成长过程中，我们定会有许多错，但只要认真反思，它们便会成为不竭的成长动力。

篇18：我的反思作文

启示我想写这一周的反思就是今天的反思，今天我在晚上吃完饭刷完盆的时候，我回到了教室我看见了老师，和同学他们，我只是快了一步，回到教室，我一进去就出来了，里头还在搞值日我一时还发现了郑良玉我的同桌在地下钻着他还以为我看不见他，班长的一声都出去，我们俩都出去了也不时的玩了一会儿，不好被发现了，老师来了我们俩的装的那是好像什么事也没发生过似得，老师也不叫我们俩，我

以为这事过去的太早了，谁知道一直在前面排队的郑良玉在前面拉到后面，这不我也被拉到后面了，又被说了一遍，我们俩你看看我，我看看你了一会儿，在后面滋味不好受啊，我在后面不知为什么笑我，我只好得到了这个教训，我也不确定我是否把这件事寄到了我的思维里，这一次的反思我倒是记得牢牢的了，这种意识就是不能打闹，老师怕我们出危险

这一周的反思——我记住了。

篇19：我的反思作文

这一周快要过去了，我有许多的收获，还有我的反思。

我这一周的收获是，在老师教的任务下，我都能完成，背诵课文或者谚语的时候，我都不是最后一个背过的，还有数学月考的时候，我考了82，这还不错，还有的考70多分、60多分，有很多人，我是中间的，比他们强，我也很开心，下一会我决定要考到85分以上，我会努力的，还有在特色班里，老师叫背英语童话剧的单词，我不是最后一个背过的，还有特色班老师叫我拿东西的时候，我都能找到，这就是我的收获。

我的反思是在下课的时候我光闹，别人都不闹，我就闹了，以后我不能这样了。还有数学做练习册的时候，我比别人错的题多，以后我不要错题了，我要好好学习数学。语文的时候，我最是比别人背的慢，以后我要好好背，要比别人背得快。

这就是我这一达州的收获与反思，下一周我要好好学习，争取比别人背得快，改错题的时候比别人少，我要好好努力，我很有信心！

篇20：我的反思作文

1．教参中提到有关作文教学的目标：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的纪实作文和想象作文，分段表述。学习写调查报告和研究报告。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。认识破折号、分号，正确使用常用标点符号。”

2．写实作文就是一定要让学生如实表达，事实是什么样，就写成什么样，自己有什么感受就怎么写，不要写走样。培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。《我的自传》就是写实作文，一定要学生如实写出自己的个性、精神风貌。

学情分析

学生对习作一直怀有畏难情绪，怕写、不会写、能写的又写不好，对老师来说习作教学也是语文教学的一大难题。平时一些写实的作文，比如自己感受最深的人或事，写熟悉的景或物，写读后感，这些看来可以有很多内容可以写的题材，可在学生看来却还是无话可说，无事可写。学生都写得很笼统，就像“搭架子”，还有而且相当一部分同学都是抄袭、套改、瞎编，不说实话，纯粹是为写作而写作，表达不出真情实感，有违作文教学的初衷。

本次作文是《我的自传》，属于写实作文，写人，而且是写自己，我估计在这次习作中，学生的情况是这样的：绝大多数同学都能用事实说话，不过在选材方面可能不够典型，谋篇布局上易于倾向记流水账、详略不分，语言贫乏。

篇21：我的反思作文

今天我们学习了《给予是快乐的》这篇课文。这篇课文让我懂得了不要让别人为自己付出什么，而要去为别人付出什么。我就是想让为别人付出什么不是为别人付出。

有一次爸爸一个东西忘到姥姥家了于是去姥姥家拿。

我到了姥姥家看见电视机上有一只玩具狗狗，棕色的.毛，黑溜溜的大眼睛对我微笑着。我一看就跑过去把他拿下来说：“哇！好漂亮的狗！”这是我给你们买的！我就心想：原来不是送给我的，我一定要得到它！于是就哀求着姥姥：“姥姥你给我吧！你就给我吧！给我吧！给我吧！姥姥实在是不耐烦了说：”光让你玩儿那你姐姐还有她妹妹怎么玩呀？他们来这也可以玩，你来也可以玩。你就放着吧！“不行不行！”我生气的说。姥姥看着我实在没办法就说给我了。这时我就变得安静极了。在爸爸和姥姥说话的时候，爸爸把我叫了过来，还没等我问爸爸就说：“你把这只小狗放到这里吧不能光想着自己！我听了不好意思了，要不你就把咱们家的一个玩具拿这里。要不你就住这。我听了着两件那个也不想这么做。一会爸爸走了，我听了把狗一仍低着头上了车回了家。

这时妈妈告诉我：”不要光想着自己，不要太自私了······我听了知道了自己的错误。

后来姐姐去的时候，也看见了那只狗但是他没有要也没有我自私我听了知道了自己的错误。

后来我知道老师、家长说的都很对，连课文也教育了我我以后不要光想着自己了！

篇22：我的反思作文

一学期下来，我有许多要反思的事情。其中，最应该反思的是期末、中成绩和奥数特色班考试。

昨天，成绩出来了，考得不怎么样，非常差。我很纳闷，为什么我的态度老改不好呢？哎，我一直不知道该如何改正态度，让我考好。我很奇怪，我到底如何才能改好态度呢？我的确有一些马虎，我也要能改正这个毛病，以后不要犯这个错误了。

“骄兵必败”这一句的话灵验了期中考试的结果。期中考试时，我的奥数考好了，我就骄傲了，在后三场考试时不停考差，在成绩出来时才明白“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句哲学名言的用处，老师建议让我把它称为我这个佐佑铭，以后要记住这个教训。

奥数特色班的教训也挺重的。

在特色班考试时，我也不少有些粗心，我一直以为这些问题都会，简单。可是，由于粗心，成绩一出，发现出现的地方有很多，我这时才后悔了。

这学期的反思真多。

篇23：我的反思作文

时间如流水般淌过，转眼间中段考也已结束，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。

我每到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我想出了几个办法。 解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整；平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握； 适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。

但我想单单只靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题目比较容易，哪些题目比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：遇到难题，实在不能马上写出来的话，不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题，应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。

篇24：我的反思作文

我是一个坏习惯很多的小孩，虽然每次事情过后我都会后悔。比如说：做作业时，写着写着就发呆了；自己写字没人看着就开始玩了；做错了事情会撒谎骗人……多得数都数不清。很多事过去了就不记得了，不过今天发生的一件事，也许会让我终身难忘。

早上我一起床就和妈妈吵了一架，把妈妈气得不愿意送我上学。我没有向妈妈道歉，而是下楼拿了爷爷5元钱塞到书包里，匆匆忙忙地推出自行车，自己上学去了。

一路上，我生怕妈妈赶上来骂我，便加快了骑车的速度。自行车像一匹骏马在飞快地奔驰。终于到了学校门口，我心里的石头也落了下来。东看看，西瞧瞧，没有发现妈妈的踪影，于是我立即走进门口的小店买零食吃。刚选好爱吃的麻辣丝伸手递钱的时候，一只手伸了过来，抓走了我的钱——妈妈追来了！她没有骂我，也没有打我，只是没收了我的钱。走进学校的.时候，我觉得很惭愧，因为自己又做错事了。

漫长的一天终于过去了。

晚上我正在洗澡的时候，妈妈突然跳了出来，手里拿着一根竹条打我。我就在竹条间跳来跳去，像一只羚羊一样逃避着皮肉之痛。终于，我趁妈妈不注意，把她手中的竹条抢了过来。“妈妈，我以后再也不了，真的再也不了！”我一边哭着一边说。妈妈相信了我，还和我拉了勾。

我知道以前自己是一个坏孩子，不光撒谎骗人还经常偷偷拿钱，不过以后我会改掉那些坏习惯，我会在妈妈的帮助和督促下永远改正缺点的！

篇25：我的反思作文

此次成绩距上次无过之，无不及，为有资料记载以来最差，是为382名。蓦然回首，上次成绩却在灯火阑珊处。遥想当年，意气风发时，神清气正，喜上眉梢，更上心头，暗自窃喜，马翻人狼藉，弄得抱憾而归，一步踏回瑞金镇，策刀远望，剑指会宁，重头再来。

期中之时，前线告急，火烧副科，众将士劝我不可不上心，否则期末火烧京都，大业不保，可我一心工于正科。纵使历史生物等地业已失守，可我仍不回头，果不其然，撞得头破血流，是日京城等地大旗换色，我不禁心中一凛，叹道：天堂有路我为何不走，偏要闯这无人问津的鬼门关。

本次考试确是不尽人意，几科下九十，说句实话，确实没有上心，政史在我的大意中草草混过，总告诉自己不怕，要自信，可自信过头就是自大了，于是提纲还没捂热就上了考场，看着仍陌生的提纲不禁心中大汗，为何不早早背下。地理生物就更别提了，地理对我来说好像一点都不难，于是我由开始的有新意，爱学，到现在的听进去就行了，更是觉得生物就像一门若有若无的科目，就更不在意了。

其实有句话说得好，知识无论大小都会有用，既然肯定会有用，那为何不去好好弄懂怎么用呢？所以我在下半学期一定要把所有的科目都好好学，不再犯低级的错误，更要仔细对待简单的知识点与基础，做到心中有数，争取改过自新再杀回来。

篇26：我的反思作文

孩子，从你上一年级起，老师就向家长反映：这孩子头脑聪明，就是不太爱写字。那时，我想：这孩子是上学前班的年龄，现在是一年级，就放松点儿吧。所以，没有强迫你，想让你写时，你就说：“妈，你给我抄抄题吧。”我也就二话不说地给你抄了。有时，正在忙着，你就软磨硬泡，或是交换条件，说“不抄就不写作业”等，所以最后总是听你的。或许是那一段时间惯的，让你养成了讨价还价的习惯。假期中我更是失职，没有培养你良好的做事习惯，整天是漫无目的。

现在已经是二年级了，快要期中考试了，前段时间我忙于班级的事情，对你照顾不周、关心不够，偶尔提问一下发现你会也就搁下了，没再深究。可前天，拔尖考试没拔到你，我可是呆了：我聪明可爱的孩子，是你智力不行吗？不是，智力绝对没问题，关键是没养成良好的学习习惯。我是深感愧疚，因为孩子习惯的养成家长有不可推卸的责任，而我在这方面想的倒不少，可做的又有多少呢？

我知道孩子小时重要的是习惯的养成教育，有时我也想了好的方法，但就是坚持不下来，有时我会以忙为借口，作为班主任，有六七十个学生在等着我，我确实很忙，但还不至于忙到每天抽不出二十分钟教育自己孩子的程度。确实有时我也想放纵一下你和我，心想，以前的孩子没有人教育，不是该成才的还是能成才。所以，对你的放了学就玩我没有过多地限制，即使有时你不写作业。现在想想，我是不是太不负责任了？

自从前天你给我说了没有抽住你，我的心里就像压了块石头，沉甸甸的。这几天总感觉心里欠你些什么，因为在你身上，我没有尽力。我想如果我多少关注一下你的学习，这次就一定会抽住你。我并不是唯成绩是说，只是说依你的智力应该能占住这4：1里的一份，现在没占住，我有不可推卸的责任。

不过看到你这几天的表现，也让我欣慰：做作业虽然还有点磨蹭，但你亲口给我说了你要努力，所以，我也在心里暗自说：‘我也要努力’。

过度的放松也会让你放松，过分的限制又怕束缚住了你的身心，做家长好不容易，不过，我会继续努力在教子的路上，争取让你在欢乐中学到知识。

孩子，你的习惯还没养成，我的责任也未尽到。就让咱们以后共同努力吧！

篇27：我的反思作文

今天，我和爸爸妈妈一起回了爷爷家。

吃完饭以后爷爷问我这回考的怎么样，妈妈打开她的手机让大家看我的期中考试语文成绩时，全家人都惊呆了，我考的这么差！

我要好好反思这次考试没考好的原因，爸爸妈妈和爷爷奶奶也一起帮我找原因，我想没有考好的原因大致有以下三点：

1、我上课的时候没有认真听讲；

2、我没有复习好；

3、回家没有认真写作业。

大家给我分析完以后，我心里很难受，我以后要上课认真听讲，回家认真写作业，争取下次得100分。

篇28：我的反思作文

这是一篇较为特殊的作文，“教书”与“育人”两大目标必须有机结合才能有佳作产生。

由此，教学前，我布置学生自读习作要求，查字典明确“理想”含义，查资料搜集理想名言，名人为理想不屈奋斗的故事，为学生正确理解“理想”含义，受到名言集名人故事的熏陶教育，从而反问自己有没有理想，是否该树立较为远大、有益于他人的理想，即达到思想教育的目的，又为课堂教学的顺利进行做好了铺垫。

教学伊始，学生便交流对理想含义的理解——理想，是对未来的想象和希望，是切合实际的可实现的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意义的。接着，他们结合名言及名人故事分析理想对于人生的导航作用。教学进入重要环节，围绕三大习作要求导写。他们谈及自己的理想，当教师、当医生、当兽医、当导游、当作家……言谈中充满自信自豪。问及产生理想的原因，有的学生有些茫然，似乎忆不起其中原因，或不知如何表述。思考了一会儿，几个“写作高手”，陆续举手发言，我便及时小结板书：产生理想的原因——一件事、一个人、一句话、一本书、一种爱好……学生思维的闸门被打开，发言者便越来越多。谈起实现理想的方法，与我预设的一样，学生以一句好好学习作为万能公式。我便引导他们从“反思过去”、“把握现在”、“展望未来”三个方面进行思考描述，学生便能根据不同理想，不同职业、工作特点具体而实在的谈自己实现理想的打算、方法。到此，写作材料准备齐全，便引导学生确定详略，安排写作顺序，运用写作技巧。

一节课下来，绝大多数学生对这篇文章写些什么、怎样写了于心胸，部分学生似乎对如何写好以心中有数，教学达到了预期的效果，令我比较满意。

通过听课老师的评议，结合学生课后的习作，我也发现课堂教学存在着一些不足。如：教师似乎在牵着学生鼻子走，不敢放手让学生谈看法；习作指导游离于本单元课文之外，未体现“读写结合”的理念；名言与名人故事将学生向“崇高”的境界导向，让学生背离心愿唱高调迎合师生；课堂发言面较窄，对学困生关注不够，导致他们的习作依然是“无米之炊”，三言两语难以成文。

如何提高作文教学质量，我们要思考的还有很多……

篇29：我的反思作文

最近，我一直在反思我学骑自行车的事情。挨了妈妈的训斥，我虽然嘴上不服，但心里也在反思自己。

可能是因为小时候骑童车摔过的缘故吧，我一直对自行车有一种畏惧感，所以迟迟不敢学骑自行车。随着年龄的增长，不学是不行了，上了初中我还得骑自行车上学呢。在爸爸妈妈的“谆谆教导”下，我终于在寒假里硬着头皮推出了自行车。但是我连溜车也不敢，总害怕车子倒，每次只能溜很短很短的距离，我的身体不敢贴着车子，而是一直向左倾斜。终于，我试着抬腿坐到车座上，结果，自行车“轰”地倒了，我自然也摔了下来。妈妈拉我起来，我甩开她的手，嚷着：“我不行，我就不行嘛！我再也不学了！”说着，我赌气跑远了。

暑假，妈妈劝我：“你再不学，就要遭人笑话喽。趁着放假赶快学会了吧！”我不想让人笑话，就进行第二次练习。可是，这一次我又摔了下来。“我说过了，我不行！我永远也学不会！” 我失望地嚷着。这下妈妈也生气了，大声地朝我吼：“我就不信你不行！你给我好好练！就这么一点儿困难你就退缩？”我的“牛脾气”上来了，好，练就练！我跳上自行车，拼命蹬着，天啊，我竟然成功了！

学会了自行车，我就得把自行车放进地下室。这时，麻烦又来了——我开不开地下室的锁。开锁的方法很简单，但我的力度不对，不是小了就是过了头，所以总也打不开。我试了好多次，总是失败。我生气了：“讨厌的锁，我不行，我打不开！”妈妈在一旁意味深长地说：“想想看，你是怎样学会骑自行车的？”我恍然大悟，经过无数次尝试，我终于打开了门锁，发现竟然如此简单！

如果一开始我就摈弃“我不行”，也许我会早一点成功。在生活中，很多人都有一种畏难情绪，总是用“我不行”、“我不能”来欺骗自己。或许本来对于我们来说是小菜一碟的事情，但被“我不行”包裹起来，久而久之，我们就真的不行了。通过这一连串的事情，我反思到：我们每个人都要自己去解决问题，把“我不行”转化成“我能行”。只有突破“我不行”这层束缚，我们才能找回自信，获得成功。

篇30：我的反思作文

对于农村小学教学来说，作文是一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但却总收效甚微。要想从根本上扭转这种局面，我认为关键还在于培养学生观察和积累的能力。

一、注重积累。

1、读。作文教学中读必不可少，即多读范文。文章读多了，自然能积累出好词佳句，帮助掌握作文的整体结构，从而出口成章，妙笔生辉。

2、比。教师可常拿出些有典型性的作文进行比较，启发学生思考这些文章写得好与不好的地方和改动方法等，这能使学生在日后写作中更加灵活和富有思想。

3、背。很多课文都要求背诵，这能够帮助学生培养语感、积累词汇，从而可以为进一步的写作做好铺垫。

4、写。坚持写日记是积累的最好方式。日记中学生发挥空间大，而且学生也更愿意在日记里吐露自己的真情实感。每日如是练笔，定能获得可观进步。

二、及时指导。

由于小学生知识的局限性，教师结合课文和生活实际及时指导就显得尤为重要。《十里长街送总理》是一篇饱含深情的文章，在教完这篇课文后，我号召全班开展了一次以“我思念的××”为主题的班会活动，要求同学们畅所欲言。活动中一位女生的发言感动了所有人，于是在会后我立刻对她的发言加以整理，并以此为例对怎样写出感人的作文进行了详尽分析，教学效果很好。

三、注重作文的评价。

学生的付出需要得到老师的肯定，对学生的作文进行及时而恰当的评析能够提高学生的写作兴趣。评价的方法也很重要，正确评价要做到因材施教，即对不同程度学生提出不同要求。这样才能使每个档次的学生都不掉队、总有努力方向。

总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索和总结，才能构建出真正造福学生的教学之道。

★ 我学习,我反思

★ 我是什么教学反思

★ 我的反思

★ 我选我教案设计及反思

★ 《我看到了什么》教学反思

★ 我的教学反思

★ 我不能失信反思

★ 作文反思

★ 反思(作文

★ 反思作文