【导语】“朝阳”通过精心收集，向本站投稿了16篇灵动的生命作文800字，以下是小编精心整理后的灵动的生命作文800字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
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篇1：灵动的生命作文
灵动的生命作文
春天来临，阵阵春风拂过小院，杜鹃花在浓浓春意的催促下，欣然绽放。远远望去，红的、绿的、白的、粉的，让人眼花缭乱。走近细看，花团锦簇，你挤着我，我挤着你，相互挑逗着，好不热闹。片刻，又静静地、懒洋洋地享受着这“春光浴”。那花色仿佛是流动着的，从花托到花尖，由浅粉色到深梅红，无不体现出生命的灵动。
酷暑时节，走向小小的'池塘，看到荷花婀娜的姿态，都不禁红起脸来。它秉着“出淤泥而不染”的本性，凭着清澈湖水的洗涤，借着天上甘霖的润泽，孕育出了一个个拳头大小的花苞。它们含苞待放，娇翠欲滴，宛如亭亭玉立的少女立在水中央，被莲叶簇拥着，若隐若现；另外几株已微微绽放的荷花散发出阵阵沁人心脾的芳香，静静地等待盛开；最引人注目的是那一株已经完全盛开的荷花，粉粉的，嫩嫩的，好像初嫁的闺中秀女。在日光的照映下，花瓣上的露珠晶莹剔透，闪闪发光，在荷叶的陪衬下绽放出灼目而灵动的美丽！
金秋时节，秋风萧瑟，那株小小的生命承载着我的期盼，绽放了，竟是如此艳丽——牵牛花！它的花色仿佛在流动，颜色越来越淡。花瓣是深蓝的，嫩嫩的芽，嫩嫩的叶，嫩嫩的茎，一切都像刚出生的样子，欣欣然张开了眼。放眼望去，周围只有低矮的盆栽，并无东西可供她依靠。但在我哀叹地离开之后，她竟顽强地向上生长，绕着那一道道粗糙的栅栏一圈又一圈。“花”别三日，亦当刮目相看。也许，这也是生命的灵动吧！
生命无处不灵动，人更是如此！成功的花儿，人们只惊羡她现时的明媚。然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的汗水。
篇2：灵动的生命散文随笔
灵动的生命散文随笔
走在深山的茫茫，云雾生烟，溪映上苍，就连石径上的小草，也分外的惹人怜爱，此刻；斜阳静照，树影斑斓里的木叶与花草，正频频点头，向着风儿微笑。
我曾经想象，有一天会端坐在云雾之巅，轻吻着每滴滴清露，将收藏的旧时暗香散在晨风里。当天际第一缕阳光搅碎沉寂的夜幕后，我会站在无极的高峰，把灵动的思维，在天地书写，不留任何文字的痕迹。
一颗备受劳累的心，彼感落寞与淡伤，在浮躁的世间苦苦挣扎着，俗世的追求，尔今已越来越荒唐，那些能够触动心弦的情愫，是否真的会在世间，长出的一片希望的绿州？是否会让一切变得明亮而纯净？
漫步山径，看闲云满天浮漂，听流水潺潺的音籁。无痕地触痛了我已渐渐老去的心，抚慰着我孤单的灵魂。刹那，我的心中涌起了阵阵莫名的感动。一段悠扬的旋律叩响了我的沉睡的生命，触动了我心扉最柔弱的地方。
于是，在这花落的季节，我站在这深山临窗的木屋，听那褪尽了容色的素瓣，在窗外幽幽地轻诉着细柔的情话。如泣如诉的雨，使周遭充满了伤感的氛围。空气里流动着淡淡的愁绪，雨轻轻的落着，窗台上坠落了几片花瓣，紧贴在玻璃窗上，使我可以清楚的看见几丝叶脉柔柔地延伸在已经枯去的残瓣上，如一双双忧郁的眼睛，伤感的仰望着雨天。
不时，又看见一瓣飘落下来，凄美的跌落在地。那一刻，我的双眸噙满了泪水。轻轻地走出屋子，见几片已被路人踏碎的残瓣，心，莫明地疼痛起来。于是，闭上眼睛，轻轻地伸出双手，让那雨中的落红飘落于我的掌心之中。
此刻，我很想知道，那曾经花缀满枝的母树，是否也在流泪，念间，便迎着飘落的花瓣雨，走到那浮华飘尽的母树下凝望。
在那里，我分明看见了，滴滴清泪和着雨水顺着枝杆不停地滚落着，让我无法分清泪与雨，母树，那不停沁出来的心泪，使我的心在瞬间颤抖了起来。雨，依然还在下，花瓣，依然还在凄美地飘落着，而我那颗多愁善感的心，早已被它的泪水打湿了，渗透了。
不知为什么，我忽然想起了前些日子在寺庙看见的铁佛殿前的那几朵青莲，于是，赶紧用最虔诚的心，仔细辨认混杂于尘世的'清纯的梵音。希望它能拯救纷乱的世间。把物欲横流的尘世，荡涤得纤尘不染。让十方信众，能够在喧闹的红尘，不悲不喜，素心相对。
在恍惚的瞬间，我仿佛看到了佛祖拈花微笑的模样，于是我甘愿幻化成褪尽浮华的这颗母树，幻化成满天飘零的花叶，散落在风过的幽径。在心与心触动的一瞬，我看到了彼岸；繁衍生花，安然如水。
是啊，我原本就不是为孤单与忧郁而生的，我一生追逐着光明，却无意在岁月的深处，记录了这段往事。不知何故，却让我变得脆弱而敏感起来，也很容易被一种情义或机缘所触动，因此常常陷入深深的忧郁之中。
我也曾想努力改变，但，这谈何容易？当一种生命形态，因为另一种生命形态而不得不修正与调适，必须在一个独立的生命里，分生出另一个并不相同的生命。这是怎样艰难的脱胎换骨啊。或许，这是一种无法逆转的命里的注定吧，如果这故事的结果最终还是残缺的，那么这多少会有些令人叹惋。
我不知道，能够有什么力量阻挡住这横贯时空的流逝。或许，它从诞生的那天起，它的运程和结局早已注定。但我并没有抱怨，并没有后悔，也不会因为它命定的苦难而放弃抗争，而改变不屈不挠的守望。我坚信；那些生命中的苦难，以及与苦难相伴的品性，都是来源于对某一种事物的始终如一的执着和依恋。最终会成为我生命的奇迹。
想到这里，我忽然轻松了起来，看着窗前雨中飘飞的残瓣，已不感到忧伤，因为我感觉到了一种生命的灵动。于是便倾心地欣赏起来，我在想，或许，在这深山之中，那随风飘越我窗前的落花，正是我期望的那一瓣清香
篇3：灵动的生命初中作文
灵动的生命初中作文
有谁把水称之为生命？这似乎并不能。然而失了它，世间还哪有生命可言？又哪里来生命叫嚣它是世间顶灵动的呢？水，注定不可或缺，它是生命之初，它是万物之本，它是唯一当之无愧的，灵动的生命。
水，多么含蓄朦胧、清泠多变的字眼。她时而是飘摇零落的雨，遥遥地牵起愁思；他时而是愤怒咆哮的江河，天地间无双的气概；她时而是迷蒙如棉的雾，宛如一个虚幻不可触及的梦；他时而是傲雪凌霜，毫不示弱的气节傲于世间；天地间难道还有比水更灵动，比水更善于变换的吗？恐怕再没有了。
我知晓了上天的秘密，我悄悄在心底里喊你，然而你听不到的低声却热切的呼唤。你在空中表演永不重复的变脸，你载着风的御使翩然离去，我低叹一声，怅然若失。自从知晓这个秘密，我血管里流淌着的，似乎已不是血液，而飘渺的掠过如烟如雾，虚无不羁的云了。
你为何总要幻化为千般模样，让我在尘世中寻不得你，事实上却以掬者一捧你了呢？轻盈灵动的水呀，你何时才能停止对恋你成痴的世人的捉弄！
生命一词，说的愈多，感觉却愈空泛。若是闭口不提，反而隐隐体味出其中真味，妙哉，妙哉。而看婆红尘紫陌，世间万物于生命的尽头，也不过是漫漫尘埃，墨墨灰土。然而这么说也不甚恰当，这番话原意并不是要使人苟且偷生，得过且过的。不是所有的生命都能轮回至新生，也不是所有生命都能滋润万物，供养草木。
起点亦终点，新生亦意味凋败，所以不必执着于开始或结束，重要的是生命的过程，是生命的质感。
又为何偏偏执着于生命的脆弱？那些曾仓皇无助地跌落的泪滴，即使已成坚冰，难道不该被融融的春意解冻，或是透过剔透的'隔膜也可以看见天的辽阔？即使已在千万遍后结成无懈可击的铠甲，那么也不要失去拥抱的心情。生命，注定与苍白无力无关，更多的，是奔涌而来的春潮般的澎湃，是一缕青烟缭绕的灵动。
花开有她的烂漫，生命的宗旨事实上也只是灵动一词，生命的境界，着实难解，也着实易解。
我身为芸芸众生中的一枚小小芥子，远达不到芥子纳须弥的境界，心中所怀，也唯有对水的景仰，对灵动的生命的景仰了。
篇4：尝试，激活灵动的生命
尝试，激活灵动的生命
尝试，激活灵动的生命 ――“自主性”习作指导探微 通州市五总小学 邱国彬 女儿今年九岁，在我任教的学校读三年级，每天往返学校和我一样，早出晚归，很多时候比我积极。可三年级学年伊始，她的班主任就在我耳边抱怨，女儿的习作水平不见提高，要我这位高年级的语文教师――孩子的爸爸多辅导辅导。言者有意，闻者有心。我对女儿的进行了观察和思考。下面是我们的一段对话： “近来的学习紧张吗？” “我的作业太多了！” “还在记日记吗？” “不是每天都写，有时候来不及写。你和我们老师说说，让我们少抄点儿作业吧，求求老爸了！” 我一直重视孩子的写话训练，认为日记是孩子学习生命中最具活力的部分。近期为了毕业班的教学，已经有很长时间没有和女儿推心置腹地交谈了。第一次听到女儿乞求的声音，看到她悲哀的眼神，我愕然。既意识到未尽做父亲的责任，又感受了教师生涯从未有过的悲哀。回想女儿上学前的那一刻，在偶然的机会下，同事们将不满六周岁的女儿带到了教室和大孩子玩耍，使女儿对小学的教学内容和方式产生了浓厚的兴趣。加上他们对女儿的厚爱，更加坚定了小小的她提前上学的决心。我只好冒着厌学的危险，让读了一年半幼儿园的女儿到学校试试。一学期下来，学科课程的成绩居然超过了班上的其它孩子，还经常有画作在橱窗里展出，班队活动中也表现出色。更可贵的是，师生情、同志情、朋友情，给女儿幼小的心灵以舒畅的抚慰，使她在快乐中学会了生存，学会了关心，学会了学习。我由衷地欣慰。而今在应试教育“指挥棒”下，女儿背上了沉重的作业负担，又被扭屈的“质量意识”“竞争意识”“经济意识” 强行剥夺了自主学习的权利，怎能不令人痛心疾首。 我学习过很多教育教学改革的经验和理论，思考和探索过提高儿童素质的突破口，却屡屡在统考中受挫。有位教师说得好，“在今天的教学改革的浪潮中，看到的是浪花飞渐，却无法看到浪底。”“尖子生”“特长生”“竞技生”成了教育教学改革的成功范型，成了学校的特色。我们这些观潮者欣赏了翻腾的波浪和跳跃的浪花，不去探寻浪底涌动的暗流，真不知何时才能达到教育的至真至善高境界。从自己的忙碌和女儿不堪承受的重负中中思索，对照新《课程标准》，我思想顿悟。作文教学改革不能浮光掠影，需要教师用“心”操作，让学生从自主习作尝试中获得内心体验和心灵的丰富。如叶圣陶先生所讲：“无论成功与否，尝试总比不尝试有益得多；其故就在运用了一番心力，那一番心力是一辈子要运用的，除非不要读书。” 一、用爱心创设愉悦、和谐的自主尝试习作情境。 特级教师袁浩从儿童作文心理角度研究认为：“作文的新需要通常由社会和教育对儿童的要求转化而来的。这种需要是多层面的，它主要有――完成学习任务、避免作文不合格或作文成绩下降威胁的需要；渴望同父母、老师、伙伴交流见闻感受的需要；完成集体交给自己汇报、总结、调查等任务的需要；希望自己作文成功，使自己的才能得到他人公正的评价和称赞，获得同伴尊敬的需要等等。”需要是促进学生自主习作尝试的源动力。指导教师遵循儿童心理规律，不断提升其需要层次，可促使其产生积极而稳定的习作尝试动机。 现代教学论研究表明，学生的学习存在两个心理过程。一个是感觉――思维――知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程；另一个是感受――情绪――意志、性格（包括行为）的过程。前者是一种认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动。“自主性”习作尝试正是从学生习作需要出发，充分发挥教师的指点和引导作用，为学生别出心裁地创设观察、实践、感悟、表达的情境，让他们接受挑战、动手实践、动脑思考、用口表达，写出“以真出情，以情动人的文章来。 我在指导习作《童年趣事》时，针对学生难于打开索材库门的困难，以情感为先导，组织学生开展了“模拟小记者采访”活动。下水作文记载了我安排学生习作尝试的过程： 今天，我们班举行了一次生动有趣的“模拟小记者采访”活动。 一上课，邱老师就布置我们回忆童年趣事。童年的趣事就像夏天夜空的星星一样，多得数不清。可是作文课上要我们回忆趣事，简直难于登天。同学们你看看我，我看看你，真不知从何处说起。 邱老师看出了我们的心思。他以记者的身份来到我们中间进行采访。我们无处动笔的烦恼一扫而光。 邱老师首先采访的是帅磊磊同学：“帅磊磊同学，请问你曾经经历过哪些有趣的事，可以说出来与大家分享吗？”帅磊磊虽说是我们班的劳动委员，可平时文静得像个小姑娘。老师一问，他的脸立刻红到脖子根，腼腆地点了点头，低声说：“有是有，可现在想不出来了。”被老师这么一逗，同学们哄堂大笑。 接着，邱老师请学习委员葛玲玲采访。葛玲玲兴冲冲地拿起老师的那只精致的“话筒”，直奔张义。她很有礼貌地请张义回忆童年趣事，别看张义平时上课发言很积极踊跃，可第一次当着这么多听众接受“现场采访”，竟激动得说不出话来。她的神情非常紧张。脸涨得通红，表情极不自然，显得很尴尬。幸亏邱老师及时解围，两个人才摆脱了相对无言，大眼瞪小眼的困境。 邱老师提示葛玲玲采访班上能说会道的朱美玲同学。朱美玲不愧是学校“红领巾广播电台”的播音员。她虽然也有些激动，但比起刚才的那位，显然老练了许多。只听她轻咳了一下，神态自若地站起来，款款而谈：“有一次，我在家偷听到妈妈和邻居说笑，邻居说我是‘偷儿’。你们知道什么是‘偷儿’吗？就是妈妈还没有和爸爸举行婚礼前就有了我。”听了这个敏感的话题，同学们哄堂大笑，教室里立刻像炸了油锅一样。有的同学笑弯了腰；有的同学笑得前俯后仰，用双手使劲地撑住桌面，不让自己趴下；有的同座的笑得抱成一团，脸上滚动着幸福的泪花；平时不爱笑的也忍不住将手用力地捂住嘴巴；朱美玲笑得把头钻进了抽屉，两只肩膀不住地耸动；老师脸上也洋溢着灿烂的笑容，我自己的肚肠都有快笑裂开了，真是好久没有这么开心了！ 好长时间，同学们才平静下来。小记者又开始了采访。葛栋梁讲了七岁时踏冰掉进冰窟窿，给了我们深刻的教训；陈永娟回忆起小伙伴们吃烤地瓜，个个弄成“包公脸”；徐桂琴和同学们玩“过家家”……一件件事儿使我们开怀大笑，舒畅极了。 最后，邱老师作了活动总结。通过这次活动，我们明白了，生活中的'许多趣事，给了我们童年的欢乐与欣喜，将这些趣事与人分享，同样是令人难忘的经历。为了珍惜这次难忘的作文课，我们个个毫不犹豫地拿起了笔。 二、用真心引导自觉、主动的自主习作尝试新路 首先，教师要善于激发学生对生活的满腔热情。当代儿童的生活是丰富多彩的，他们既不缺少体验，也不缺少感受，更不缺少题材。叶圣陶先生说过；“生活犹如源泉，文章犹如溪水。源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。这就形象地说明了生活和作文的密切联系。中高年级的学生，已经有了一定的书面语言能力。生活作文和应用作文就可以让学生去自主尝试。不仅能调动他们的写作积极性，而且使其思维活跃，毫无束缚。记真人、写真事、状真物、抒真情，才能改变假、大、空的现象，写出鲜活、朴实而富有童贞童趣的作文。 其次，建立团结协调的学生合作群体。课程《新标准》十分注重从小培学生的合作意识。合作理论的研究成果表明，合作动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。合作学习中，学习者的积极参与以及高密度的交互作用和积极的自我概念，使教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往和审美的过程。 我的做法是把全班学生分成若干个学习小组，每组的学习伙伴则由学生自愿组合，自己商定。高度的自主性 带来了学习积极性的空前高涨，在习作指导过程中，学生互相启发互学习，互相修改互相评议，友好合作。课堂生机勃勃。有一次，我先请几名学生创造性地讲述《盲人摸象》的故事，接着请各学习小组依据这一素材编一段对口相声“说大象”，要求能形象、生动、有顺序地把大象的外貌说清楚，编好后各组再推派代表上台“献艺”。在编写过程中，学生表现出巨大的创作热情，他们全心投入，群策群力，主体精神、团队合作精神都得到充分的体现。 当然，在“自主选择”的活动中，限于学生的认知水平和生活经验，出现一些偏差是在所难免的，但是，我们并不能因此就不让他们选择。选择和责任是主体性的一对孪生姐妹，学生的责任感就是在不断的自我选择中逐渐形成的。如果学生没有“自主选择”的权利，他们就永远不会承担什么责任，主体性也就无从谈起。 三、用恒心呼唤个性、天性的习作尝试回归。 最近出版的一本新书《西方素质教育精华》对我的启发很大，其中很深刻地谈到：“许多西方教育学者认为，替孩子做他们能做的事，是对他们积极性的最大打击，因为这样会使他们失去实践的机会。我们是在告诉他们，我们不相信他们的能力、勇气，我们使他们感到危机、不安全。因为安全感是建立在能够用自己的能力去处理问题的基础上。我们实际上剥夺了孩子发展自己能力的权利。”也正是由于应试教育“重结果、轻过程”的影响，使我们在教师在习作指导时存在着急功近利的思想，根本不给学生自主习作尝试的时间和空间。因此，“纯杜撰”（非想象作文）“背作文”“超级模仿秀”等现象，屡见不鲜。人为地个性划一，泯灭了儿童的天性。其实，“太阳每天都是新的”。学生的“心中有无穷无尽的稀奇事。”只要教师摆正自己的位置，还学生为学习的主人，心中永远装着学生，眼中处处看到学生，因人而定评价标准，就常常会发现有着创新思想和创意表达的习作。 现代德国文化教育学派以斯普朗格等人为代表的提出了“唤醒”理论，他的名言是：“教育的核心是人格心灵的唤醒”他认为“教育的目的不是传授或接纳已有的东西，而是要从人生命深处唤起他沉睡的自我意识，这也是人作为个体的创造力、生命感、价值感的觉醒。”“自主性”习作尝试指导的价值，正在于此！ 清晨，我们父女俩又一起去学校。温暖的阳光明媚极了，枝头上的小鸟在快活地歌唱，路边的野花散发着迷人的幽香。我帮女儿拎着沉重的大书包，她哼着歌儿，蹦蹦跳跳地走在我的前面，这时，我才忽然感受到女儿的轻松和快乐。忽然，她转过头冲我神秘地一笑，转而哈哈大笑“爸爸，你头上长辫子了！”“是吗？”可不，在阳光的影子里，女儿晃晃脑袋，头上的羊角辫甩一甩，她的影子和我的影子重叠在一起，我的头上就长了可爱的“辫子”了。富有生活情趣的习作《“爸爸长辫子了”》诞生了。从中，我又看到了女儿那颗灵动的心。 文本篇5：灵动的生命美术教案
灵动的生命美术教案
一、教学目标
认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。
技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。
二、教学重点、难点
教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。
教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。
三、教学准备
教学课件、范作、展示材料。
学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等
一、新课导入
导入课题《体积与空间的生命》
二、新授课程
（一）赏析感悟，体验多样材料
《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。
《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。 《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（中国）。
这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。
（二）立意构思，探究制作方法
艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的`材质？
个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??
生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性？
结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。
《堂・吉诃德》
废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂・吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。
制作流程：构思――选材――设计――制作。（材料特点与主题充分结合）
（三）创意互动，赋予材料生命
将实物材料与完成的雕塑作品作比较，领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物，废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料，利用新语言，探索新方法，发现生活中的美，让自己的生命绽放艺术创造的光辉。
教师演示：绘制人物动态草稿――运用报纸、胶带完成人物大样――运用铅丝固定人物动态造型――包裹锡纸――仿不锈钢足球先生完成。
学生作业：
1.根据收集的实物材料确定主题，充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感，创作一件雕塑作品，赋予材料新的生命。
2.根据主题班会，运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。
要求：小组合作，充分利用材料的不同特点，发挥想象力、创造力。
（四）作品展示，分享集体智慧
结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容，充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态，有效呈现美术立体课堂，利用学校局域网，展示学生自己的作品，科学合理地进行过程性评价，实现现代教育技术与美术学科的有效整合。
篇6：尝试，激活灵动的生命
尝试，激活灵动的生命
尝试，激活灵动的生命 ――“自主性”习作指导探微 通州市五总小学 邱国彬 女儿今年九岁，在我任教的学校读三年级，每天往返学校和我一样，早出晚归，很多时候比我积极。可三年级学年伊始，她的班主任就在我耳边抱怨，女儿的习作水平不见提高，要我这位高年级的语文教师――孩子的爸爸多辅导辅导。言者有意，闻者有心。我对女儿的进行了观察和思考。下面是我们的一段对话： “近来的学习紧张吗？” “我的作业太多了！” “还在记日记吗？” “不是每天都写，有时候来不及写。你和我们老师说说，让我们少抄点儿作业吧，求求老爸了！” 我一直重视孩子的写话训练，认为日记是孩子学习生命中最具活力的部分。近期为了毕业班的教学，已经有很长时间没有和女儿推心置腹地交谈了。第一次听到女儿乞求的声音，看到她悲哀的眼神，我愕然。既意识到未尽做父亲的责任，又感受了教师生涯从未有过的悲哀。回想女儿上学前的那一刻，在偶然的机会下，同事们将不满六周岁的女儿带到了教室和大孩子玩耍，使女儿对小学的教学内容和方式产生了浓厚的兴趣。加上他们对女儿的厚爱，更加坚定了小小的她提前上学的决心。我只好冒着厌学的危险，让读了一年半幼儿园的女儿到学校试试。一学期下来，学科课程的成绩居然超过了班上的其它孩子，还经常有画作在橱窗里展出，班队活动中也表现出色。更可贵的是，师生情、同志情、朋友情，给女儿幼小的心灵以舒畅的抚慰，使她在快乐中学会了生存，学会了关心，学会了学习。我由衷地欣慰。而今在应试教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）“指挥棒”下，女儿背上了沉重的'作业负担，又被扭屈的“质量意识”“竞争意识”“经济意识” 强行剥夺了自主学习的权利，怎能不令人痛心疾首。 我学习过很多教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学改革的经验和理论，思考和探索过提高儿童素质的突破口，却屡屡在统考中受挫。有位教师说得好，“在今天的教学改革的浪潮中，看到的是浪花飞渐，却无法看到浪底。”“尖子生”“特长生”“竞技生”成了教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）教学改革的成功范型，成了学校的特色。我们这些观潮者欣赏了翻腾的波浪和跳跃的浪花，不去探寻浪底涌动的暗流，真不知何时才能达到教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）的至真至善高境界。从自己的忙碌和女儿不堪承受的重负中中思索，对照新《课程标准》，我思想顿悟。作文教学改革不能浮光掠影，需要教师用“心”操作，让学生从自主习作尝试中获得内心体验和心灵的丰富。如叶圣陶先生所讲：“无论成功与否，尝试总比不尝试有益得多；其故就在运用了一番心力，那一番心力是一辈子要运用的，除非不要读书。” 一、用爱心创设愉悦、和谐的自主尝试习作情境。 特级教师袁浩从儿童作文心理角度研究认为：“作文的新需要通常由社会和教育（www.35d1.com－上网第一站35d1教育网）对儿童的要求转化而来的。这种需要是多层面的，它主要有――完成学习任务、避免作文不合格或作文成绩下降威胁的需要；渴望同父母、老师、伙伴交流见闻感受的需要；完成集体交给自己汇报、总结、调查等任务的需要；希望自己作文成功，使自己的才能得到他人公正的评价和称赞，获得同伴尊敬的需要等等。”需要是促进学生自主习作尝试的源动力。指导教师遵循儿童心理规律，不断提升其需要层次，可促使其产生积极而稳定的习作尝试动机。 现代教学论研究表明，学生的学习存在两个心理过程。一个是感觉――思维――知识、智慧（包括知识技能的运用）的过程；另一个是感受――情绪――意志、性格（包括行为）的过程。前者是一种认知过程，是智力活动；后者是情感过程，是非智力活动。“自主[1] [2]
篇7：生命短暂灵动浮若作文
生命短暂灵动浮若作文
轻轻地你离开，就像我轻轻地走来，在这匆匆的岁月里，生命无需等待。
深蓝色的天空里悬着无数颗半明半昧的星星，云在动，星在动。月亮与屋檐上的雏鸟闲聊着，寂静的世界仿佛只剩下细细碎碎的啾喳。
就在今天，我感受到了生命的内涵与短暂。
刚从学校回来，走在散学归家的路上。突然，我听到了一阵轻轻细细的哀鸣：“喵呜~”是一只小猫，我从绿化带里发现了它。那只小猫蜷缩着，像一个小小的苹果，看上去似乎只有一个月大。本应是双灵巧的小耳此刻低垂着，仿佛在哀叹自己命运的悲楚。
我蹑手蹑脚的走上前，轻轻地将它托起。它娇小的身体不愿被束缚，倔强的挣扎着。我怕它掉下来，只好将它放到地上。正当我在想该如何处置这只小猫时，一只身披淡灰色皮毛的猫来到了这里。我起初还以为这只灰猫是想欺负小幼猫，正打算将灰猫驱赶走。但灰猫怎么也不走，拱起身子，嘴中发出了阵阵不友好的声音，我被灰猫这架势吓到，只好退到一边，灰猫恢复了正常，来到小幼猫身边，俯下身子轻轻地蹭了蹭它，那只灰猫应该就是幼猫的妈妈。紧接着，灰猫又用嘴叼起幼猫，没走几步，小猫掉了下来。灰猫又重新叼起它，还是掉在了地上，灰猫不死心，又叼起了幼猫。我似乎看出了幼猫的不对劲，总感觉有气无力，奄奄一息的。没过多久，幼猫就倒在了地上。
我本以为这下老毛该走了，但是没有。等到我吃好晚饭，出来散步，路过这片绿化带时，这两只猫还在那里。幼猫已经不动了，身体变冷了。灰猫依旧依偎在它的.身边。
这只小猫的生命是短暂的，就像流星那样一瞬即逝，而那只灰猫，在这严冬中守候了将近三个小时，似乎在等待着幼猫的醒来。
我被灰猫的坚持震撼了，被它的母爱感动。这似乎就是生命的灵动啊。
有句话是这样说的，“让风铃晃动的是风，让生命灵动的是爱。”正是灰猫对幼猫深深地爱，才会让恍然间生命中种种感动和美浮若。
明天一早，随着太阳的升起，新的生命在滋生，在萌芽。天的广阔，不由得让我身惭自己的渺小，无穷无尽的世界，不由得令我沉浸在生命的灵动中。
篇8：灵动的生命-读《昆虫记》有感
彩虹，瞬间幻成，悬于无垠的空中，是湛蓝天空中最美的风景；生命，虽不永恒，活跃于滚滚红尘，是历史沧桑的车轮下最抢眼的风景！
和煦的春风，吹来愁思编织的春雨；似火的骄阳，也挡不住暴躁雷雨的疯狂；皎皎一轮秋月，写满月圆人不圆的相思；呼啸的北风，呼呼的送来熊熊燃烧的炉火!人生四季，盛开的不只有花朵，还有酸甜苦辣的咏叹调，需要你细细的品鉴，用心的吟唱。在这样的环境中，我细心领悟：生命是短暂的，但每个生命，都有其自身奋斗的经历。
从前我最怕虫子，松毛虫，菜青虫，毛毛虫……总觉得他们的生命很低贱，想想都会不寒而栗。《昆虫记》这本书是法国杰出生物学家、文学家法布尔的传世之作。书向我们展示了蜘蛛、蜜蜂、甲虫、蝉、蝎子、螳螂等昆虫的生活习性。这本书我看了整整两遍，因为我被深深吸引住了。
昆虫的一生非常短暂，只有几个月的生命。他们的一生都在筑巢、交配、产卵、孵化中度过，与此同时，他们也在同自己的天敌作斗争。从《昆虫记》中，我感受到了生命的美好、珍贵，以及昆虫母亲对它们孩子的无私的爱。我霎那间读懂了生命。原来，昆虫和人类，都有不分贵贱的'宝贵、美好的生命。
生命是珍贵的，是美好的，是平等的。在生命的天平上，一个人和一只蚂蚁，是持衡的。绝不会倾斜。
生命是精彩的，我们可以用有限的生命做无限的事。我们可以在春天，万物复苏的时候，行走在绿油油的麦丛中，感受春的朝气蓬勃；我们可以在夏天，烈日炎炎的时候。沉入水底和鱼虾嬉戏，感受夏的冰凉清爽；我们可以在秋天，丹桂飘香的时候，走在掉满落叶的林荫小道上，踩在软绵绵的红枫叶上，感受秋的凉风徐徐；我们可以在冬天，万物凋零的时候，和家人一起，欣赏窗外傲骨寒梅挺立的风景，感受冬的一片肃杀……生命是如此精彩！
细数一下，我们在生命中可以度过那么精彩的日日夜夜，而现代的人却那么不珍惜生命。有人因为疲劳驾驶、醉酒开车，让生命谢幕；有人因为一时贪念杀人，白白把自己的青春送给了监狱；更有人因为不堪生活的重担，选择和天堂牵手……
他们不知道，这是多么愚蠢的行为。蝉为了能得到在夏日歌唱的短短几月，要在土中熬几年不见天日的日子。昆虫想要活的精彩，而有时候的人却连昆虫都不如。
生命之所以珍贵，在于它没有往返的乘票。自然界的生物都会抓紧每一分每一秒，有意义的度过他们的人生：舍腰蜂为了家人，努力的寻找温暖的地方；蟹蛛再产了卵之后，寸步不离的守护着她的孩子；迷宫蛛为了孩子，锲而不舍地为它们建造舒适、安全的窝。
每当旭日东升的刹那间，太阳将金黄撒遍每一个角落，大地万物苏醒――那是因为有生命的存在。世间花有万种，每一朵花却只开一次。生命既然开始了，我们便没有权利让它停止前进。我们应该让自己活得精彩。
生命真的很美好。它不是天上的云，可望却不可及；它也不是拂过的清风，能摸得着却看不见。生命似水晶，美丽却脆弱。
我们应感恩灵动、精彩的生命，感谢它给予我们灵巧的双手，感谢它给予我们灵敏的耳朵，感谢它给予我们明亮的眼睛，感谢它给予我们丰富的感情，感谢它给予我们一个聪明的大脑。感谢它让我们拥有去做、去听、去看、去体会、去思考的能力，让我们活得精精彩彩！
吴欣怡宜兴市培源中学初二（2）班2531998187@qq.com
篇9：生命因奋斗而灵动作文600字
生命因奋斗而灵动作文600字
丑陋的毛毛虫破茧后变成妖娆的蝴蝶；七十二变的孙悟空经九九八十一难取得真经；忍辱负重的司马迁忍受酷刑完成《史记》……
不经历风雨，怎能见彩虹？
如果我是一株红梅，我就必须忍受风雨的欺凌，待到最后胜利的光彩——开出香气扑鼻的红梅，那时的我将会享受灵动的生命。古人曾赞叹过我：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
如果我是一棵果树，我就必须接受风吹雨打，待到最后胜利的光彩——开花结果，那时的我将享受灵动的生命。现代人爱护着我：“保护树木，人人有责。”
贝多芬是德国著名的作曲家，钢琴家，他的一生遭遇了无数坎坷和痛苦。贝多芬在亲年时双耳失聪了，他虽然创造出美妙的`音乐，却不得不忍受无声的痛苦。贝多芬一直处于贫穷，孤独，不幸之中，但他以顽强的意志克服了重重困难，不向厄运低头。虽然命运带给他的是苦难，但他却将苦难铸成欢乐的乐曲，永存于世。
米开朗琪罗是意大利伟大的画家，雕塑家建筑师和诗人。他一生遭受历任教皇差遣，始终处于超负荷的工作之中。他的创作伴随着贫困、。疾病、劳累，仇人离间亲人薄情寡义……然而，他没有放弃努力，用血泪创作出了不朽的传世佳作最终，米开朗琪罗取得了成功，他的作品已成为西方美术史上难以逾越的高峰。
是的，他们的作品再现了他们与命运抗争的崇高勇气，以及在抗争中爆发出来的生命激情。他们告诉了人们，在人生忧患困顿的征途上，不放弃，不退却，始终怀有仁慈、友爱、奋斗之心，你就能走向人生的巅峰，享受灵动的生命。
篇10： 灵动之约作文
灵动之约作文
懂事以来，第一次感受鸟语是在家门口的枇杷树上。小小的我听得入了迷。
小时候的夏天，最爱坐在树下纳凉，倾听鸟儿清脆的鸣叫声。一声，两声，三声……亮亮的，脆脆的，如可口的点心，放入口中即化，却回味无穷；又如红烧肉，滑嫩，清香四溢，百尝不腻。于是，读鸟儿也成了我一天中的享受：它的眼睛晶莹剔透，如紫葡萄一般，充满灵动之气。我常想，或许是在夏天的某个早晨，它飞到葡萄林里，一不小心被紫葡萄染上的.。只要鸟儿一展歌喉，灵动之气便在双眸中起舞，与头顶的黑、背部的橄榄灰、羽缘的黄绿交相辉映。鸟儿自由地撒着欢，我则诧异于它浑然天成的灵气……
鸟语声声入耳，我闭上双眼畅游想象世界：茂盛的树木热情地迎接各种鸟儿来做客，许多鸟儿也好不客气地在树上筑巢、成家，它们嘻嘻哈哈，互相串门；人们在树下休息，鸟儿不惧怕人们，反倒纷纷落在人们肩膀，和人们嬉戏；树下，清脆的鸟鸣与爽朗的笑声掺和在一起，整个世界就是个和乐的大家庭……。
我在心里与鸟儿约定，我要跟它一样自由灵动，跟它一起成长一起看世界，并在纸上写下这灵动之约，贴在了墙上。
不知什么时候开始，门前的枇杷树成片成片地被伐了，取而代之的是水泥路和建筑物，从此就再也听不见那清脆的鸟鸣了。
后来，我知道那种鸟叫白头翁。我永远记住了那清脆的歌喉和紫葡萄般的眼睛，我不知道我的鸟儿们去了哪里……
就如久久不见的老友，我再见到它时竟落泪了：它被困在鸟笼中，往日蓬松的白毛这时居然有了污垢，紫黑的眼睛旁还挂着丝丝泪痕。大人们正在开心地逗着它玩。它显得很无奈，用声音表达它的无奈。天啊！你的喉咙怎么了？哑了吗？大人听见你的叫声，都开心的点了点头。听惯了你的声音，我当然听懂这并不是你应有的歌声。我望着你，你也望着我，你的眼神面充满渴望与乞求。你是想得到我的帮助吗？可是……我只是个孩子啊，我无力与大人抗衡，更无力与世界抗衡。我只好告别了你，转身走出了大人的领地……
看着墙上幼稚的笔迹写的幼稚的约定，我将这灵动之约记在心中，并准备为此努力。
望着家乡不再空灵的天，望着做作的公园，望着刚种植不久的强硬的风景树，我突然觉得我长大了，我要保护这些拥有自己生存权利的生灵，我要保护这片土地……我能行吗？鸟儿，你告诉我。
篇11：生命作文800字
有关生命作文800字
二零一七年九月十一日二十三点三十五分。我永远也忘不了这个时间。
她是个很好的人，今年也只有二十八岁，有两个浅浅的酒窝，很爱笑很善良。今年二月份的时候我还在她的婚礼上祝愿她白头偕老，看着她像花儿一样娇艳的笑容。分别的前昔她还在教我们画画。可是啊，一转眼就变了，什么都变了。
九月份。“妈，咋了？”“你理想姐生了…”“生了？这么快，才几个月啊？””剖腹产，还在深度昏迷中…”母亲告诉我理想姐生了一个可爱的女孩，这本来是多么一件令人喜悦的事情啊，可是为什么突然感觉那么悲伤呢？终于，我知道了。母亲说理想姐是因为妊高症，高压260，抽搐，最后不得不在孩子七个月时进行剖腹产，孩子只有二斤八两，仍未脱离生命危险。
我没有办法想象，我们只不过分别了十几天然后就突然要面临生死离别了那几天家里的气氛一直比较压抑，理想姐对我们来说是一个胜似亲人的.存在，对母亲来说更是另一个女儿。我第一次见母亲哭成那样，憔悴成那样。那段时间里，只是有些莫名的烦躁。我一直都以为理想姐会好起来，然后再陪着我门画画，陪着自己的孩子成长，毕竟她才28岁啊，那么年轻，还有一个刚刚出世的孩子，她不会那么轻易的离开……但是，我却低估了死神的能力。
微信群里发了一张照片，是理想姐的。那时，她还在ICU病房里躺着，浑身插着冰冷的仪器，而人显的那么渺小。头一次，我感觉到死亡里我那么近，头一次，我觉得生命是那样的渺小脆弱。我看见母亲大哭，我安慰着自己，我说理想姐一定会好的，她还那么年轻，一定会有奇迹发生……可是我却意识到不会有所谓奇迹发生了，连医生都断定她醒不过来了，成植物人的可能性都没有。
终究，死神又夺走了一个年轻的生命，我猜死神路过理想姐的病房时一定没有看到等待女儿回来的母亲，一定没有看见红了眼眶的父亲，一定没有看见憔悴的丈夫，一定没有看见保温室里可爱的孩子，不然它一定不会忍心收走这么年轻的一个生命。
理想姐走了，彻底的离我们而去，还没来的及看自己的女儿一眼。但是，她留下了一个小生命，或许，还不算太糟吧。
——以馨，你要记住，你有一个很善良很美丽的妈妈，她不是故意离开你的，她很爱你。
——以馨，你一定要健健康康的成长，你的妈妈会在天堂看着你长大。
——以馨，你长大以后千万要好好报答你的爷爷奶奶和父亲，他们为你的成长付出了太多太多。
——以馨，我们爱你。
时光匆匆流逝，转眼二零一七年就要过去了，不要忽略你身边的人，谁也不知道下一秒会发生什么。在死亡面前任何的恩怨都不足挂齿。好好珍惜你身边的人吧，如果可以，愿你永远都不要理解这种失去的痛苦。身边的每一个相遇都是一份缘分，这缘分总有一天会散的。趁它没散之前好好的珍惜吧，因为你永远战胜不了时间的流逝，死神的步伐。
最后，愿天下的母亲都能陪着自己的孩子健康成长，愿每一个孩子都能有母亲陪伴在身边。愿每一个生你都能被温柔相待。
天堂上的理想姐，你可以放心了，小以馨一定会健康的成长，我们都会陪伴在她身边。
愿生命安息，愿岁月温存。
篇12：生命作文(800字)
生命是什么呢？生命是飞蛾求生的欲望；生命是梅花的凌寒开放；生命是小草顽强的生命力；生命是香瓜子的不屈向上。
大家都应该知道大名鼎鼎的霍金吧！他就是坐在轮椅上的挑战生命的故事。有一次，霍金坐在轮椅返回公寓时，一辆汽车飞驰而来把霍金撞翻在地。当时坚强的霍金缝了十三针，在医院只躺了42个小时，就返回公司工作去了。之后，他又动了一次手术，从此就失去了说话的能力，可是他并没有放弃生命，每天都在办公室认真的工作。霍金是一个感恩生活和乐观不屈的人，他对生命的热爱对科学研究的热忱值得我们学习。
在我家前面有一片草坪。孩子们每天都在这嬉戏无意之间地踩踏它，它默默地忍受着，又被一次点点星火烧尽成灰，光秃秃一片漆黑。过了几个月，小草凭借着自己顽强的生命力，小草从土里探出脑袋，昂头挺胸地长出来，一片生机盎然的景象。我想起白居易写的《赋得古原草送别》中的千古名句：野火烧不尽，春风吹又生。啊！顽强的生命原来可以创造奇迹！
我家的地底下被一个组织给“占领”了，它们就是蚂蚁。每一次我在家里的墙角边看到它们就非常地不舒服，让我讨厌。一天，我终于忍不住开始“动手”了。那天我放学回到家，立即放下了肩上的书包，往蚂蚁“占领”地跑去，准备歼灭“敌人”。站在它们老巢旁，当我看到一群蚂蚁出来时，说时迟那时快，我抬起大脚用力地踩了下去，如泰山压顶一般重重地踩在蚁队身上，蚁队受到伤害，纷纷向四处逃命，可一些蚂蚁却不幸地被我踩在脚下，脚掌用力地踩在地面上左右转了一圈，我自认为这些蚂蚁被“消灭”了。可令我震撼的是蚂蚁们拖着受伤的身躯，摆动着触角传递消息，蚂蚁军团们来“救”它们受伤的伙伴了，看到这一幕，我为自己的恶作剧感到羞愧难当，一抹红霞爬上了我的双颊。
杏林子曾说过：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变成一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一个奇迹。”我们要热爱生命，珍惜生命，让生命之花绚丽多彩地绽放。
篇13：生命800字作文
我校五年级部决定举行一次生命践旅活动，时间定在10月30日，同学们听了高兴得手舞足蹈。
上午7：30钟，我们五年级同学排着整齐的队伍来到了操场，接着，我们陆续地上了车，我们怀着高兴的心情向“九龙园艺”出发了，一路是，我们在车上有说有笑，不知不觉就到了我们梦寐以求的“九龙园艺”的活动地点了，在园内，我看见了一个牌子，把我惊呆了，牌子是这样写的：“九龙园艺5公里。”妈呀!5公里，跑到多晚呀!我们边走边看，一路上学到了很多关于树和花、草的知识。参观完了，我们又乘着大巴车去明德小学，来到了明德小学，我们和这里的同学们一起同台联欢，然后又去食堂吃午饭。
下午，老师带我们去野炊。到了目的地，我们支起了锅，铺好了台布，拿出自己带来的菜和面等食物，开始野炊，我们把调料放进锅里，又放了一些水，一会儿水就开了，同学把食物都放进了锅里，很快就烧好了，老师一一盛给同学们吃，一锅菜很快就分光了，接着我们又开始烧第二锅，可是发现没油了，就叫支钰侃同学去拿油过来，支钰侃很兴奋，一路飞奔过来，嘴里大喊：“油来了。”老师拿起了油，闻了闻对支钰侃说：“不对!你拿错了，怎么拿了一壶汽油来?快去重拿一壶食用油过来。”同学们听了都哈哈大笑说：好你个支钰侃，想把我们都毒死呀!支钰侃红着脸，又跑去拿了一瓶，终于拿对了，我们吃完了就开始下一个节目――种青菜。
我们来到了菜地里，老师开始分发菜秧，每组一小块地，我们组很快的就种好了，可能大家会有疑问，我们组怎么会这么快呢?当然，后面有“高人”相助――那就是我们的李老师在指点我们呢!说实话种菜是很累，我们个个身上满是泥水，但我们很快乐!因为我们体验了劳动生活，知道了农民伯伯的辛苦。
快乐的时光总是过得很快，老师叫我们集中回家了，在车上我们看着车窗外边的风景，一路有说有笑，快乐极了------。今天的生命践旅活动虽然只有一天，但它深刻的记在了我们的心中。
篇14：生命800字作文
给他随便往花盆一扔就行了！它也是条生命呀，干嘛那么狠的对他！哼，又不是不能再买了！说完，你把他往花盆一扔，留下我错愕的看着你，脸上写满了不可相信。
周天早上，雨声沙沙，天气阴沉。我悠闲地坐在沙发上，嘴里不停地嚼着，手还不停地往嘴里塞，妈妈走过来略显鄙夷的瞧了我一眼说：你看看你，作业写完了吗？我出去买点菜，你少吃点儿，等会去写作业哈！我摆了摆手，含糊不清的冲门口正在穿鞋的妈妈说：好的，你买点好吃的菜回来啊！门咣的带上，我微抬了一下眼睛，但注意力还是在面前的电视上。窗帘被风刮的晃了一下，零食袋里的零食已然不多，我扫了扫四周，显然没有什么可吃的东西，我的视线最终定格在了那鱼缸上。
我亲眼看见一条小金鱼被毫无防备的抽入管子中，我愣了，马上反应过来，扔下手中的零食袋就冲到鱼缸边。迟疑了一下，撸起袖子将手伸入略凉的水中，把管子用力一拔，手指伸入那管中。还好，不是很深！我自言自语道，语气中有掩饰不住的庆幸。把那金鱼弄出来后，我意识到他可能有些窒息了，马上把它放入水中。除了正在努力喘息的两腮，均无其他特征。正在这时，钥匙插入锁孔，吧嗒门开了，你走了进来。
我跟你诉说了原委，你看满地狼藉，又略带寒气的扫了一眼鱼缸，轻描淡写的吐出了三个字：扔了吧！我一震，立刻反驳道：它也是条生命呀！干嘛这么狠的对他！又不是不能再买了，不用在意！你转过身，冲我冷冷的说道，往花盆一扔就行了！说罢，再也不回头。许久，你见我没动静，便自己找了渔网，捞出，扔掉。如行云流水一般的动作，在你眼里看起来是家常便饭，但在我看来如同见到外星人一样。
错愕。震惊。伤痛。失望。我不敢相信，你居然也会这么狠心，决绝。我走到花盆前，看着那鱼儿因过度惊恐而凸现的双眼，心里泛起了一阵酸楚，找出小铲子，把晾在一旁的土，盖在他那小身躯上。有篇文章说，鱼的记忆只有七秒，我希望这七秒过后，他能忘掉一切，安心的睡去。
篇15：生命生命作文800字
生命生命作文800字
就在4月18日13时01分，台湾花莲县发生了6.7级的地震，短短的几秒钟，房屋外墙顷刻间脱落，超市货架上的商品散落一地，被困电梯里的人们惊恐万分。
花莲县住着一只鸡妈妈，她此刻正在家附近的草丛里找虫子吃。她感受到了地面的不对劲，意识到这可能就是人类所畏惧的自然灾害――地震。鸡妈妈马上跑回自己的家看看孩子们有没有危险。当她回到家，发现她的房子已经塌倒在了地上，里面一片狼藉。所幸，那待孵的鸡蛋们安然无恙。
动物们也开始四处乱窜，意味着第一波余震马上到来。鸡妈妈现在必须想办法把待孵的鸡蛋们转移到安全地带去，但这必经之路上有一条湍急的河流，上面有一座独木桥。没办法，鸡妈妈只好呼叫了“老鼠护卫队”。
“老鼠护卫队”为保证鸡蛋们既迅速又安全地过河，想到制作一条“鸡蛋传送带”。
“老鼠护卫队”匆匆找来一些旧报纸，开始做鸡蛋传送带。老鼠们抓耳挠腮，但也想不出好方法。突然，老鼠队长脑瓜子灵机一动，做出了一条“露天传送带”，接口处由小老鼠们的“爪子”托住，我就是其中一只帅气的老鼠。我们开始传送鸡蛋了，每只老鼠都小心翼翼的，不敢掉以轻心，因为我们知道我们传送的`是一个个生命。没过一会儿，鸡蛋随着传送带滑到了我这，可这小生命却被传送带的接口处卡住了，滚不动了。我焦急得汗水直流，我知道我这边拖延了一分钟，意味着我就给后面的战友们增加了负担，他们的“小爪”一直在空中悬着早已开始酸痛了，也意味着这颗小生命面临的危险增加了几分。我只能用我那坚硬而又有力的下巴把蛋滑到下边去了，耶！成功了！“啊――”一声尖声叫传来，这颗鸡蛋掉到了水流湍急的河里，原来有只老鼠过于紧张，手一颤，他手中的一节传送带掉到了水里，蛋也随之入水了。在岸边焦急等待的鸡妈妈看到自己的一个宝宝离她而去，伤心地低下了头，鸡妈妈突然又抬头大喊了一声：“你们是英雄，不管怎样，我感谢你们！”“老鼠护卫队”没有时间自责、没有时间悲痛，他们更加小心地传送着一个个小生命，他们互相鼓励着、坚持着，嘴里一起喊着：“生命！生命……”“老鼠护卫队”终于齐心协力将其余的小生命安全地送到了对岸……鸡妈妈望向对岸，看到人类的护卫队也正在紧急地挽救着一个个生命！
“很棒，同学们。”随着一声熟悉的声音，我回到了现实中。原来这是我们同学一起演的一场童话剧。经过这次的童话剧，我充分地意识到了，原来生命是这般脆弱却又可贵，我们要珍惜生命！
篇16：生命是什么作文800字
我常常想，生命是什么呢？
早晨，我在院子里玩耍，突然看见几只小蚂蚁再找食，
生命是什么作文800字
。于是我从冰箱里拿出一些小面包，然后把它弄成面包屑，放在了距蚂蚁洞三四米的地方，那些饥饿难忍的蚂蚁好像已经闻到了面包屑的气味，有几只快的蚂蚁已经率先到达“终点”。开始争先恐后的饱餐一顿了。正当它们开吃时，我恶作剧的把几块面包屑放在洞口很远的地方，蚂蚁们忙了半天，尽管我怎么搞，它们也是齐心协力的一点点的运回家。这时，我感到一股生命的力量在我眼前闪烁，那样强烈，那样耀眼！蚂蚁那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放过了它！墙角的砖缝中掉进了一粒西瓜子，过了几天，竟冒出了一株小瓜苗，那小小的种子里包含了一种多么大的生命力啊！能让它冲破坚硬的外壳，在没有
“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。”这句是巴金爷爷说过的一句悔人檐口的名言警句，
小学生作文大全
这句话说得一点也不错，正可以形容被别人称作\"最美司机”的吴斌叔叔。吴斌叔叔从事司机工作，2012年5月29日中午11时10分，吴斌驾驶杭州长运大型客车从无锡返回杭州。11时40分左右行驶至锡宜高速公路宜兴方向阳山路段时，突然有一块铁块从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃，正砸向吴斌的腹部和手臂，导致吴斌肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺肠挫伤。在危急关头，他强忍剧痛将车辆缓缓靠边停下，完成了一系列完整的安全措施，这一过程，吴斌用了1分16秒。之后，他挣扎着站起来，用很低的声音一字一字的对乘客们说：“不要乱，一个一个下，站在路边。”耗尽最后一丝力气的他，离开了人间。开了十年车的吴斌在生命的最后一刻，成了车上24位乘客的守护神，吴斌虽然离开了人间，但他的精神在杭州居民的心中。虽然生命是短暂的，但是我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要好好珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活的更加光彩有力
★ 水的灵动作文
灵动的生命作文800字（精选16篇）
