【导语】“Universe”通过精心收集，向本站投稿了23篇火柴初一作文，下面小编给大家整理后的火柴初一作文，欢迎阅读!
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篇1：火柴
火柴，一根被用过就废了的小东西，却可以挥发出无限的价值，拥有无私奉献的精神。
火柴，它一划就可以燃烧自我，但它燃烧起来，不像蜡烛那样会滚下伤心的眼泪，而是默默地做出无私奉献的事。
一根根小小的火柴，它就是黑暗中的一盏灯，它就是黑夜里的一把火它就是寒冷中的温暖。一根火柴，划过盒子，立刻就燃烧了起来，那火柴即使物牲了自己也要把最后的光明留给大家，火柴无私奉献牺牲自己的那一刻，也是它生命的最后一刻。但他愿意，这是它一生中最有价值的时刻。虽然火柴渺小，在我们人类眼里不值一提，但在我的眼里，它却是一种值得我们学习的精神，那就是一一无私奉献的精神。
在我们身边，和小火柴一样有着无私奉献精神的，就是教书育人的老师了。老师为了我们，呕心沥血用自己的青着来灌溉我们这些渴望知识的小生命，他们好比火柴，燃烧了自我，就是为了我们以后美好的生活。老师默默付出的精神值得我们感恩和学习。
我们也要尽自己力量，回报我们的老师。
老师犹如火柴，为我们做出了牺牲自我的举动，我们也要学习老师无私奉献的精神。
篇2：火柴
今天，老师教我们做奥数题目，做第五讲《移动火柴棒》。
老师先叫我们按照书上的样子搭了一到十这十个数字，然后指着书上的一道题目说：“这道奥数题目，你们会做吗？”我一看清题目就想到自己以前做过。那道题目是“1＋1＋11＝11，移动一根火柴棒使等式成立”。呀，怎么简单，于是我马上讲了出来：“只要把第一个＋上的一竖移到等式右边就可以了。”老师说：“对！你真聪明！”我说：“我以前做过。”但是，我心里开心得不得了。
第二次的题目是“11＋11＋11＋11＝224，移动二根火柴棒使等式成立”。我马上想了起来。可是我想来想去还是想不出来。后来，老师就讲了出来。原来只要把两个11上的一竖分别移到另外两个11上去让它们变成111就可以了。啊，这么简单，我怎么没有想到呢？
第三次，老师指着书上一题说：“怎么把三个三角形移动三根火柴变成五个三角形？”我还是想不出来。于是，老师就告诉了我移动的方法。噢，我懂了，原来是这样移动的。
奥数题目还真难，我以后要多加努力，让奥数变得容易起来。
篇3：火柴
今天，爸爸带我做了一个实验――氧气和空气分别“碰”火柴。
爸爸的手里拿着两个玻璃杯，瓶口都有塞子，塞子塞的相当的紧，因为怕漏气。爸爸告诉我，一个瓶子装了空气，另一个装了氧气。桌子上还摆放了一盏酒精灯和一盒火柴，一张自制的实验要求表，上面写了“1.把燃烧的火柴分别放到两个瓶的瓶口。2.看看有什么变化?3.想想是什么原理?”我紧紧的盯着瓶子。
实验开始了，只见爸爸把火柴放到酒精灯上，不出一会儿便烧了起来，闪烁的火苗又被快速的移到了氧气瓶瓶口，突然，一阵风吹了进来，我心想“完了又要重点了。”可是当我看见火柴时，奇迹出现了――火柴不仅没有灭，反而烧的更旺了！爸爸把另一根点燃的火柴放到空气的瓶口，刚碰到就一下子熄灭了……爸爸看见我惊奇的样子，说：“怎么？很奇怪吧，说一说原理。”我摇了摇头。“哈哈哈哈，不知道了吧！很简单，因为氧气透明，无颜色，性质非常活泼，能够助燃。因此用火柴放到瓶口，不但不会熄灭，反而，燃烧的更旺。”哦，原来是这样，我点点头。
看来科学界的东西真深奥，我一定要向爸爸多学学！
篇4：火柴
自古以来，人们都说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”可是，是否有人想过，是谁点亮了蜡烛，是谁为了点亮蜡烛而牺牲自己，是火柴。
停电的时候，人们都赞美蜡烛，赞美它在黑暗中给人们带来光明。无数诗人为它写诗，无数作者为它写作。蜡烛获得了众多的赞美，而点亮它的火柴去被人不屑地扔到角落。火柴才是该获得赞美的人啊！如果没有火柴，蜡烛算什么，它只不过是一块蜡，毫无用处。即使自己的荣誉被蜡烛夺走，火柴还是默默无闻地付出，它牺牲自己点亮蜡烛，为的就是给人们带来希望。蜡烛尽管获得了荣耀，但它还是在流泪不止。为什么？因为它害怕面对死亡。这个贪生怕死的懦夫！
随着科技的发展，打火机的普及，用到火柴的地方已经越来越少了，打火机已经逐渐替代了火柴的位置。但它也没有因此怨恨人们，它还是一如既往地为人民服务，为社会服务。再过五六年后，火柴可能会被遗忘，也可能被升级。但不管怎么样，火柴的品格会一直留下来。
我们身边也有许多有火柴品格的人，如：勤劳的清洁工，不怕脏的建筑工……我们不要学习蜡烛，要学习火柴。
篇5：作文 火柴
擦亮一根火柴，点燃一片黑夜，火柴代表的总是圣神，它代表着舍己为人的精神和伟大。
火柴就是火柴，普普通通，简直太平凡了，没有太多新颖之处了，一根不起眼的木棍上点缀着一点火药；它有什么好的呢？有什么精华呢？它的精华不在于外表而在于朴实无华的内在，内在又是些什么呢？它的'内在是舍己为人，大公无私的精神。燃烧自己点燃生命之火，它没有华丽的物品受得称赞多，价钱也平凡，但它就是比别的东西伟大，在我心目中就是比别的东西贵重。
如今火柴早已落后，换成先进的打火机，火柴还是那么平凡，永远没有高贵过，一盒火柴普普通通一个硬币，而金银首饰却昂贵到几千个硬币，火柴和首饰我像是看到一个朴实无华的农民和一个富丽堂皇的富人，富人高高在享受着山珍海味，对人民没太多用处，无非是贪污“火柴”的钱罢了，就是来干些非法贪钱，而“火柴”（农民）呢？默默无闻，不管贪了自个多少，还是默不作声，辛勤劳动，挥洒汗滴，“锄禾日当午，汗滴禾下土”。而富人却“朱门酒肉臭”却还有“农夫尤饿死”这是什么道理呢？这就相当于富人与农民的这种不平等道理。火柴对我们的用处极大，而金银手饰呢？无非是打扮罢了！
火柴的用处广、大，记得那天夜里，停了电，我们靠着二盒火柴过夜，而金银手饰，却高昂着没有一点用处。
火柴是燃烧自己照亮别人的，燃烧的火柴，相当于燃烧生命之火，火种在灰暗中脱颖而出，照亮了黑暗，它用生命点燃的火虽然时间不长，“擦”的熄灭了，在这一瞬间，一个生命为了人们要做的许多事情消逝了。
火柴它的精神是大公无私的，舍已为人，不，不光是大公无私，舍已为人，还有朴实无华，默默无闻，默默为人民奉献，奉献出自己仅有的一点薄力，默默凝望着一根火柴，它好像就是个人，它教会我们做人要做要像农民那样的，没有富人那样的人。
w w w . x i a o x u e 1 2 3 . c o m篇6：火柴散文
火柴散文
阳光从窗外映入屋内，把窗台上照得温暖如春，一堆空火柴盒像积木一样索然无味地躺在窗台上。小花猫似乎听到了什么响声，慢慢地从炕上站起身来，伸了伸懒腰，用小爪子摸了几下脸，“喵喵”叫了几声，跳下炕向外屋走去。
每两个月，祖父都要去供销社买上一联去痛片外加2角钱一包的火柴。一包火柴10盒，每盒2分钱，每盒火柴要尽量保证用一个礼拜，而每盒也就50来根火柴。平均每天用火柴，绝不能超过7根，包括做饭，包括吸烟。祖父走进屋，把手中这包火柴放到炕上，顺手拿起一把小笤帚，在身上轻轻扫了扫后才坐到炕沿上。他又拿起刚放下的火柴，将外面的包装纸轻轻地撕开了一个角，掏出一盒火柴，放到炕上的烟笸箩里，这才把余下的火柴包好小心地放到炕柜里。喝完了一杯白开水，祖父坐在炕头开始卷旱烟，卷着卷着，他似乎想到了什么，打开烟笸箩里那盒新火柴，一股脑将火柴杆倒在了炕上。祖父戴上老花镜，开始数起火柴杆：一、二、三……四十五、四十六、四十七，一共47根。祖父叹了口气，从窗台上拿起一个空火柴盒，从炕上数了20根火柴放到里面，这20根火柴是一周吸烟时用的。随后，又将余下的27根火柴放进新火柴盒里，穿鞋下地走到外屋，将新火柴盒放到灶台内侧，这27根火柴将成为一个礼拜生火做饭的主要火源。
母亲从生产队收工回来，第一件事就是给全家人做午饭。她刷完锅后，从外屋墙角处抓来一把柴禾塞进灶坑，随后拿起那盒新火柴，抽出一根火柴“刺啦”一下划着，点燃了灶坑里的柴禾。外房升腾起烟气的一刻，西屋的宝叔家也开始生火做饭。年轻的宝婶刚要划火柴点火，母亲忙喊住宝婶，让她到这边借火儿，宝婶腼腆地一笑，拿起一把茅草伸到这边燃得正旺的灶坑里点燃，又急忙拿出来塞进自家的灶坑里，宝婶家的灶坑也燃了起来。在宝婶借火的瞬间，当教师的父亲下班回来了，看青的宝叔也从田间巡查后回来了。慵懒的正午，阳光热辣，村西头一片静谧。
吃完午饭，祖父又开始卷旱烟，父亲也凑了过去，跟着祖父一起卷了起来。卷了一会儿，卷出10多支，够祖父吸两天的了。祖父拿起一根，叼到嘴上，又拿起一根递到父亲手中。祖父正要划火柴，忽然想起了什么，连忙穿上鞋下炕来到外屋，拿起一根茅草蹲在灶坑前扒拉着未尽的火星，很快茅草燃着了。祖父连忙拿起燃着的茅草点着了嘴上的旱烟，这才站起身来走回屋内脱鞋上炕，边闭目养神边心满意足地吸起旱烟来。吸着吸着，他忽然意识到了什么，睁眼看父亲，此时，父亲正坐在北炕炕沿上低着头吸着烟。祖父问：“你用啥点的烟？”父亲抬头笑了一下：“用火柴点呀，咋了，爸？”祖父一听急了：“我白去灶坑边儿点烟了。”说完，叹了一口气又闭目吸起烟来，吸了几口后，依旧是闭着眼睛却慢慢地 说了一句：“吃不穷花不穷，算计不到就受穷。过日子不算计不成啊。”父亲红着脸：“知道了，爸。”
空火柴盒可以装小虫子，我兜里就装着两个火柴盒，里面全是从玉米秆上扒出来的小虫子。小虫子很短很白很胖乎，躺在火柴盒里面像蚕宝宝一样不停地蠕动着。我用火柴棍扒拉着，每扒拉一下，小虫子们就动一下，真可爱。正扒拉着小虫子，张大嘞嘞站到了我的身后。看他眼睛那直勾勾的样子，哪是看什么小虫子，分明是在看我装小虫子的火柴盒。果然，他最终还是忍不住地说：“小子，把火柴盒给叔叔吧，叔叔家的火柴盒压扁了。”“不给，我要装虫子。”我头也不抬，继续玩小虫子。张大嘞嘞说：“我给你找个东西装小虫子，你把火柴盒腾出来。”我没搭理他，心想：他那样子能找出什么好东西来换呢。不一会儿，张大嘞嘞找来一个破碗来。我一见，拿起火柴盒就跑开了。张大嘞嘞在后面嚷嚷着：“这孩子，一个空火柴盒也舍不得换。”
只要两端的.磷片还能划着火柴，空火柴盒就还有使用的价值。张大嘞嘞的家里仅有的一盒火柴还没用完，火柴盒却压坏了，折断了的磷片用着很不方便，一到划火柴时，张大嘞嘞都费很大的劲儿，才能划着。实在不成，就向西院借2角钱买一包火柴吧，张大嘞嘞想。不知是为了给队长老海叔随时点烟方便，还是跑到苞米地里偷着烧苞米方便，最近，不会吸烟的徐大个儿身上总是揣着一盒火柴。见徐大个儿蹲在杨树趟子里发呆，张大嘞嘞佯装要吸烟的样子走到徐大个儿身边：“大个儿，借我火柴点一下烟。”徐大个儿发着愣没吭声。张大嘞嘞用脚轻轻踢了一下徐大个儿的屁股，徐大个儿仰起头喊：“你闲得没事干脚丫子也刺挠？”张大嘞嘞坏笑道：“是不是想媳妇想傻了？借我火柴用下。”徐大个儿把头扭到一边儿不再搭理张大嘞嘞，张大嘞嘞急了，上去就掏徐大个儿的衣兜，徐大个儿站起身来就和张大嘞嘞撕扯起来。可徐大个儿扭秧歌是把好手，真要凭力气，却不是张大嘞嘞的对手，很快，徐大个儿兜里那盒崭新的火柴到了张大嘞嘞的手中。拿到火柴的张大嘞嘞撒腿就跑，身后徐大个儿跳着脚骂：“缺德带冒烟的死嘞嘞，用完赶紧还我，我还要用它做饭呢。”
祖父果然发现窗台上的空火柴盒少了两个，我一进屋，祖父就说：“拿来！”我问：“要啥呀，爷爷？”祖父又说：“拿来，火柴盒！”我下意识地用手捂住衣兜，怯怯地说：“我还用它装小虫子呢。”祖父不答应，一把就把我薅了过去，一翻，果然两只火柴盒都在我兜里。祖父打开火柴盒，见里面都装着小虫子，二话没说将它们都倒在了窗外。几只老母鸡正无聊地蹲在窗外打盹，一见天上掉下来小虫子，都立马精神起来，三下五除二将小虫子吃了个精光。我嚎啕大哭：“你那么多空火柴盒，干吗非抢我的不可？”祖父有些生气：“玩什么不好，非要玩火柴盒。现在火柴多贵啊，2分钱一盒。不当家不知柴米贵。没有火柴，能生火？没有火，能把饭做熟？”任凭我怎么哭闹，祖父坐在炕上不再理我。
晚饭后，祖父用卷烟纸从灶坑里借火点着了油灯，又从油灯下借火点着了旱烟。油灯下，父亲神情专注地开始备课。祖父问：“又要给学生们讲新课啦？”父亲“嗯”了一声。“讲啥？”祖父问。父亲说：“《七根火柴》。”“几根？”“七根！”“哦，那可是咱家一天的用量。”“啥呀？不是，是课文的题目叫《七根火柴》。”“噢，那你给我念念我听听。”祖父吩咐道。父亲只好放下手中的钢笔，认真地念起来：“……那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴、红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。‘同志，你看着……’那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：‘—，二，三，四……’”祖父听的入了迷，我和哥哥虽然听不大懂，却都被书本上两名红军战士的图片深深吸引住了。
全家人正倾听父亲念课文，张大嘞嘞打门外走了进来：“二大爷，有多余的空火柴盒没有？给我一个。”祖父问：“你怎么要空火柴盒。”张大嘞嘞 “嘿嘿”地讪笑：“我家里现在只有火柴杆，没有火柴盒了。”我在一旁说：“骗人，你不是从徐大个儿手中抢了一盒火柴吗？”张大嘞嘞辩解道：“抢了一盒是不假，却让老海队长要去了。”我刚要反驳，祖父制止了我，从炕里摸出来两个火柴盒递给了张大嘞嘞。张大嘞嘞乐了：“还是二大爷心疼我。”说完边往外走，边用那粗剌剌的手摸了一下我的头，那样子似乎在说：“看看，向你要火柴盒不给，你爷爷给我两个呢。”我噘着嘴，一脸不满。要不是父亲瞪了我一眼，我非要嘟囔出声不可。父亲又继续念《七根火柴》，正念着，徐大个儿打外面走了进来。我心想，该不是也为了火柴而来的吧。哎呀，咋那么准！这个徐大个儿果真就是为了火柴来的。原来，徐大个儿兜里的那盒火柴，是他家里仅有的一盒，没了火柴，徐大个儿晚饭都没有做成。徐大个儿面红耳赤吭哧着，最终索性利索道：“二大爷，借盒火柴用下。”祖父叹了一声：“你们啊，今天都跟火柴闹上了。”说完，走到炕柜前，从里面窸窸窣窣地摸出两盒火柴来：“大个儿啊，一个人过日子不容易。这回一定要把它看管好，别再让人抢跑喽。”徐大个儿眼圈红了：“记住了，二大爷！”说完，从祖父手中接过两盒火柴走了，而父亲、母亲以及我和哥哥都愣在一旁半天说不出话来。祖父一见，说道：“发什么愣啊，接着念。”
，我回故乡。在已成为省城第六区的老县城里，不经意地发现了那家带有传奇色彩的火柴厂。顿时，很多记忆像开闸的洪水一下子涌了出来。我自豪地对身边的妻子和儿子说：“瞧，这就是那家神奇的火柴厂。”妻子说：“现在满街都是一次性的打火机，谁还用火柴啊。”我没理会妻子的话，兴奋中对儿子说：“走，我们进去买几包火柴去。”
篇7：《火柴》诗歌
是多么神圣，
它串起了多么美好的幻象！
它使卖火柴的小妹妹幻想到了，
无比温暖的`火炉，
散发出喷香的烤鹅，
美丽的圣诞树，
还有慈祥的奶奶。
篇8：《七根火柴》
《七根火柴》
教学设想本文故事感人，容易引起学生思想上的共鸣。在指导学生进行阅读时，应以对人物
形象的分析和对主题的把握为重点。
明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的作用。提问时应以分析人
物形象为主线，引导学生展开充分讨论，理清语言的深层含义。
教学内容及步骤
一、导入
火柴，在我们今天看来，也许是毫不起眼的事物。但谁又能想到，这小小的火柴在
红军二万五千里的长征途中，会跟～个人甚至整支部队的生死存亡密切相关呢？在红军
长征时艰苦卓绝的生活里，这小小的火柴正折射出了红军英雄们伟大人格的光辉。今
天，我们就来学习七根火柴的故事。
二、作者简介：
王愿坚，山东省诸城县人，现代作家。1954年起开始创作短篇小说。其代表作有
《党费）、《粮食的故事｝）、《七根火柴》等。
三、学生阅读“自读提示”，疏通字词读音。
掌握下列加点字的音、形：
擎刹时寒颤青稞腭下蓦地
篝火一瘸一拐一张一翕小心翼翼
四、学生默读课文，并思考下列问题：
1．课文以“七根火柴”为题，请把小说中直接写到“火”和“火柴”的地方找出来，分
析一下它们的作用。
（理解）课文中五次直接写到“火”和“火柴”，前两次突出对火、对火柴的渴求，第三
次则由火柴体现人物崇高的内心世界。后两次则强调火柴的价值与作用。小说以“火柴”
为线索，随着线索由隐到明安排了曲折的情节，环环相扣，塑造形象，表现主题。
2．课文以“火柴”为故事线索，可以划分为几个段落层次？分别概括出每段的段意。
（理解）课文围绕“火柴”安排情节，组织材料，可以划分为三个部分。
第一部分（l－5）：通过写卢进勇的观察和感受来描写环境，表明了对火柴的渴望。
第二部分（6一22）：无名战士托卢进勇将火柴带给大部队的感人情景。
第三部分（23－26）：写无名战士奉献的火柴所起的作用，给部队带来的温暖。含蓄
地赞颂了无名战士的品质。
3．课文以“火柴”为线索又是怎样写火的'？这样写有什么作用？
（理解）：“要是有堆火烤”――“要是有一堆火，有一杯热水”――“像～簇火焰在跳”
――“一个通红的火堆----- 如“一簇簇的核火”――“熊熊的野火”，这“火”由火柴点燃，因
而火柴的意义和价值非同寻常，它是无名战士赤诚的心，是革命事业的象征。
说明：这是本堂课的重点，应引导学生了解作者用线索巧妙地把材料组织在一起的
写法，课后应做适当练习。
五、学生朗读第一部分，教师提问：
文章是怎样描写卢进勇所处的自然环境的？这样写有什么作用？
理解：第一部分中第二自然段是客观描写，第三自然段通过卢进勇的观察和感受来
描写，这些描写突出了草地气候和环境的恶劣，烘托出火和火柴的无比珍贵。另一方
面，卢进勇活动的环境也是无名战士活动的环境，所以这段自然环境的描写也是为无名
战士的出场和他的英雄行为作铺垫。
六、学生快速阅读第二、三部分，教师提问：
1．第二部分安排了几个情节？
理解：三个情节：呼唤战友、拒绝帮助、托付火柴。
2．课文对无名战士的描写是从哪些方面描述的？（学生在课本上画出词句。）
（理解）：课文从声音、肖像、动作、语言等方面表现出无名战土在身体极度虚弱的
情况下，竭尽所能来保护七根火柴，同时也通过抓住这些震撼人心的人物语言和动作的
描写，烘托出无名战士对革命事业的无限忠诚以及他内心世界的崇高与美。
3．第三部分有三段，每一段都怎样体现了无名战士托付火柴的巨大意义？
理解：①“卢进勇走得特别快”，含蓄地点明无名战士的崇高品格给予他的巨大鼓
舞和力量。②写黄火，写火柴给部队带来的生机和活力，暗示了火柴的巨大意义，从
侧面赞颂了无名战士的精神。③写卢进勇递交火柴时的细节，显示出火柴的不同寻常
和重大价值，重现无名战士的崇高形象。
七、结合课后练习二，让学生展开充分讨论。这篇小说的主人公是谁？为什么？
（这是本堂课重点，在学生发言完毕后，教师应作评析、小结。）
理解：主人公是无名战士。判断小说的主人公是谁，应依据小说的主题而定。小说
的主人公是最能体现作者的创作意图，最能表现小说主题的人物，而不是依笔墨的多少
而定。
这篇小说表面上看，掉队后又赶上部队转交火柴的卢进勇用笔颇多，像是主要人
物。但从作品所要表现的主题思想以及作者精心塑造的人物性格来看，无名战士更能体
现作者的创作意图。而卢进勇只是为了更好地烘托无名战士而塑造的线索人物。
八、归纳写作特点。
1．以小见大的写法。
火柴虽小，从中却体现出革命战士崇高的品质，王愿坚解释“创作者有了丰富的生
．去感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写出了这个东西的内
。R，写出了这个叫。的’和‘大的’（即整个社会生活）的联系。这就是常说的‘以小见大’。”
2．紧扣七根火柴这条线索推动情节发展的写法。
3．映衬手法的运用。
卢进勇不是小说的主人公，但在小说中却起到了穿针引线的作用，将无名战士的高
人形象映衬出来。
4自然环境描写的烘托作用。
对于这些特点，要结合课文细心体会，真正领悟了才能在写作时借鉴。
九、课外作业：
1．安排课本剧，指导学生抓住细节安排场景。
2．体会以小见大的写法，训练学生从生活中选取一个看来不大的东西，努力挖掘、
提炼，写出这个东西的内涵。
板书设计：
第一次第二次第三次第四次第五次
卢进勇无名战士无名战士部队卢进勇
需有堆火烤需大堆托付火柴点燃髯大交火柴
用上火柴
（王军）
教学设计（B）
一、利用幻灯片简介作者，疏通课文中应注意的生字生词。
二、阅读课文，感知内容。
；．利用录音带朗读课。前。段，引导学。进。费。情境。（有条件的。利。多媒体
播放电影小片段，配以适当的背景音乐。）
2．边默读课文，脑海中边再现课文中描述内容。力求能深切体会到课文所表达的
思想感情。
3．课文以“七根火柴”为题，是以什么为线索安排情节结构的？
说明：结合课后练习一，引导学生学会运用线索安排情节结构的方法。
可设计三张幻灯片：雨景图、献火图、省火图，引导学生在掌握文章线索的情况
下，划分文章段落层次结构。
三、揣摩课文，理解小说的主人公问题。
两人一组，讨论下列问题，然后参加全班交流。
1．小说采用了什么方法来描写自然环境？这段描写有什么作用？
用自然环境的描写来烘托人物、展开情节，是这篇小说的一个特色。小说在客观描
述了草地天气后，紧接着用卢进勇的眼光来观察暴雨后的草地。这段描写不仅展示出人
物活动的背景，而且烘托出“七根火柴”的重大意义，同时也为无名战士的出场和他的英
雄行为作铺垫。
2．小说的主人公是卢进勇还是无名战士？
在学生进行充分讨论后，可让学生自己进行辨析，教师适当加以引导，得出无名战
士才是小说的主人公的结论。
3．在得出结论后，可进一步追问：既然无名战士是主人公，那么贯穿全篇的卢进
勇在小说中起什么作用？
卢进勇虽不是小说的主人公，但对他的描写在推动情节发展，刻画无名战士的形象
方面起了重要作用，使无名战士的形象他满而丰富。
说明：这是本堂课的重点，讨论中，鼓励尽可能多的同学发言，发言中不大准确的
理解，一般教师不予纠正，引导学生在自己辨析中解决。
四、默读课文，揣摩文章中的语言。
1．“他也知道这是妄想――”，破折号后面的语句起什么作用？“妄想”一词是什么
意思？
破折号后面的语句起解释、说明的作用。“妄想”一词在这里是“根本不可能实现的想
法”的意思。后面却居然有了火柴，这就增强了小说的艺术效果。一个破折号，一个词
语，既突出了火柴的重要性，又为下文理下了伏笔。
2．第＿部分最后一句，为什么连用“小心地”“居然”“吝惜地”“暗自庆幸”等词语？
－Co．
各有什么含义？
“小心地”说明粮食的珍贵；“居然”反映出意想不到的心理状态；“吝惜”“暗自庆幸”说
明粮食的意义。这些词语的运用突出了这点粮食对卢进勇赶上部队，走出草地的重大意
义，同时为下文他毅然拿它救助战友，体现红军部队团结友爱埋下了伏笔。
3．课文第二部分从哪几个方面描绘了无名战士？（声音、肖像。语言、动作）
4找出无名战士托付火柴时的动作和语言来，说一说这些词语有什么含义？
“睁开”“指着”“急急地说”指出存放部位，表达急切心情，“抬手”“伸开”“小心翼翼
地……拨弄”“数着’等表明无名战士认真的态度，在重的神情，表明火柴的意义非同寻
常。“舒展”“放射”“合拢”“捧起”“像擎着”“小心地放”“紧紧地。…・・握……”“直直地盯着”
表明交待后的无比欣慰，郑重的托付，殷切的期望。
5．无名战士所说的话：“记住，这，这是，大家的！”为什么要一词一顿？
表明了无名战士生命垂危、力气将尽的特点，也表明了话语意义的严肃和着重。
6无名战士牺牲之后，为什么写卢进勇“眼睛模糊了”，又写“只有那只手是清晰
的时“模糊”与“清晰”不是矛盾吗？
不矛盾。“模糊”写卢进勇对战友牺牲的悲痛心情，“清晰”是点明卢进勇心里已经明
确自己所负有的重大责任。
五、总结本文中心思想。
本文以红军长征路途中过草地为背景，通过写一位无名战士不顾生命垂危，向党和
部队贡献火柴的故事，表现了红军战士对党对革命的无比忠诚和无私奉献的高
篇9：火柴天堂
火柴天堂
卖火柴的小女孩在点燃最后一根火柴之后，被疼爱她的外祖母带进了天堂，或许，小女孩现在会很幸福吧。于是，我也试着擦亮一根根火柴，让自己有梦可以做……
――题记
我找了一个舒服的姿势蜷缩在沙发上，桌子上映着两张同样苍白的脸。友人递过一盒火柴。我抬头望着他，接过火柴，手却一直在发抖。
好大的风，要下雨了吧。我想。
我试着擦亮火柴，无情的风却吹灭了它们。很冷，风依旧很大。
我冲出了门，友人喊了我一声，并没有追出来，他知道的，我需要一个人静一静。
雨好大，脸不知是被雨水还是泪水浸湿了，我，累了。
我不是一个好孩子，一直都不是。
我把自己丢在雨里，心早已凉了。大地接受着雨水毫不吝啬的亲吻，它们把我的哭声淹没了。我无助地抬头看着天空。
“这不是你呀，为什么哭呢？因为中考失败吗？还是因为自己的贪玩而后悔？只要再努力，会有收获的，我会帮你。”友人坚定地看着我。
“去哪里努力呢？一个人人唾弃的学校？我不要，我宁可不要努力。”我把这些话丢在风里，雨水把它们击碎。
“真的要放弃吗？”
“……”
“你知道卖火柴的小女孩为什么能在划亮最后一根火柴时见到外祖母吗？因为她坚信外祖母不会丢下她一个不管的。你要相信，只要你肯努力，没有人会丢下你的.，从哪里跌倒就从哪里爬起来，你会看到结果的。”
雨停了，太阳带着它惯有的骄傲出现在人们的视线。或许，它在笑我。
友人点亮一根火柴，告诉我，要用心。
我该放弃吗？可站起来真的好难，或许，友人说的对。
写在后面的
我想，我会勇敢面对这一切的，至少，我不会再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起来，那一定是朋友划亮的火柴起了作用。所以，不管怎样，我都要谢谢他。他让我懂得了火柴天堂的真谛。
篇10：火柴天堂
火柴天堂
火柴天堂大年三十的晚上，世界似乎只剩白色了。 作文网
就剩一根火柴了。卖火柴的小女孩蜷缩着身子，金色的卷发被寒风撩了起来，脸被冻得通红，她的脚丫吹响了这个冬季胜利的号角。两只冰冷的小手紧紧握住最后一根火柴，这次在火光中见到的会是什么呢？她准备擦亮最后一根火柴。 作文网
“汪汪――。”一只狗的叫声吸引了她的目光。小女孩抬头，那是一只带着土黄色眼睛的黑色小土狗，那双土黄色的眼睛，一直望向小女孩蓝色的眼眸。那双的眼眸里，透露着某种情感，或许，是在乞求。
“呼――。”寒风编织着大地的每一个角落。小黑狗的毛被风直勾勾地吹起来，它依然在用那双土黄色的眼睛乞求着小女孩，它不停地向女孩叫唤着，声音越来越小，越来越哑。它一步一步向前蠕动着。这只黑色的小土狗在向小女孩乞求最后一点光芒，因为，它拥有跟小女孩一样的.眼神。
小女孩愿意无条件与它分享最后一根火柴的光芒。
火柴在瞬间被点亮，也在瞬间熄灭，那是那只有着土黄色眼睛的黑色小土狗见过的最美的光芒。
它睡在了雪地上，被寒风侵略过、被大雪侵占过的冰冷的地上，冰冷的世界里，唯独那双土黄色眼睛最安详。
是的，它死了，死在一片温暖的火光前。
“呼――。”寒风再一次咆哮过，它的毛依然被寒风吹了起来，就像小女孩几分钟前见到的那只带着土黄色眼睛的小黑土狗一样。
“呼――。”这风再一次吹过，它就像死亡前的预告般。
小女孩抱起了小黑狗的尸体，倚靠在墙角。她的眼睛就快闭上了，世界静止了，只剩三秒、两秒……
“堂！”一整温暖的感觉席卷而来，小女孩睁开眼，她惊呆了……
眼前是无数根被点亮的火柴，火柴融化了世界的雪，还有，小女孩身上的雪。只是，怀里的小黑土狗少了一双眼睛，它感觉不到这火柴的温暖。
它的眼睛，变成了给小女孩幸福的火柴天堂。这是一只少了一双土黄色眼睛的小黑土狗报答一个人的方式。
初二八班：王永婕
指导教师：聂利
贵州省六盘水市第十四中学
篇11：火柴读后感
火柴读后感
火柴读后感读过这样一个故事，它装在我心里，沉甸甸，一直想与大家分享：在一个狂风怒吼、大雪飘飞的冬日，在一间破旧的屋子里，一家人围坐在火炉旁，尽管如此，姐妹俩还是冻得瑟瑟颤抖。为了让家人忘记严寒，父亲决议玩个游戏。只见父亲凝重地说：“现在家里穷得只能赡养你们姐妹中的一个，而另一个必需丢掉。你们用抽火柴棍的方式决议吧。”6岁的妹妹和8岁的姐姐惊骇地睁大了双眼，她们盼望爸爸说得不是真的!可父亲还是让她们的母亲拿来了两根火柴，趁着她们不留神时朝妻子使了个眼色，父亲把拿火柴的手背到身后大声说：“现在两根火柴中有一根被折断了，谁抽到了短的就必需分开家。”空气像是被冷冷的风冻住了，姐妹俩看着爸爸，再看看爸爸手中的火柴，想从爸爸的神色中找出一丝漏洞来，愿望这只是一场游戏，可爸爸一脸的严正，姐妹俩不得不做出选择。姐妹俩的手在两根火柴之间游动，可它们都只露出一节一样长的火柴头，于是姐姐敏捷抽出一根，用手捂着跑到了一边，妹妹也用同样的速度抽出了剩下的那一根，躲到了另一边。夫妻俩相视一笑，露出了一副计谋得逞的表情。此时，姐妹俩同时转过身来，脸上都带着忧伤的表情，随后慢慢地举起了各自手中的火柴。夫妻俩被眼前的一切惊呆了：两根火柴都只剩下了火柴头!父亲先是一愣，忽又恍然大悟：本来，火柴都被折到了最短，姐妹俩只为能让另一个人留下来!父亲的眼圈红了。这个男人的心中忽然涌出了一种混淆着幸福、悲伤、内疚的庞杂情感，他抱着两个女儿失声痛哭。只有他自己知道，他握在手里的底本就是没有折过的火柴!每每读到这个故事，我都会被激动，会随着落泪。两根火柴，让人的心灵震动。在最危急的关头知道把希看留给对方，况且还是两个几岁的孩子。我经常在想，假设是现在，我们的独生子女们会这样做吗?也许是今天的条件太优胜了，不须要用两根火柴来决议命运。他们生涯在爱的海洋里，就像是那温室里的小苗苗，没阅历过风霜雨打，习惯地被宠着，却不知道怎样往爱别人，怎样往关怀、推让别人。在他们的世界里都是“唯我独尊”“唯我独娇”了。??可他们毕竟是要步进社会，必需要学会人际来往和适应社会。面对这信息时期错综庞杂、社会价值观的多元化、升学就业的竞争压力等，他们能从容面对吗?在社会大家庭的来往中能和大家和气相处、能知道互相忍让吗?孩子们的义务心、爱心有多少?看着我们的孩子一个比一个幸福快活地成长的同时，心里真的也在替他们害怕。
【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的'思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提，基础;“感”是“读”的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读
篇12：火柴议论文
火柴议论文
火柴对于人们来说，已经是极其落后的点火用具，因为种各样的打火机走进了千家万户。可是我仍觉得火柴值得赞美。你听了一定会想：火柴又有什么可赞美的呢？
首先，我要赞美它无私果敢的奉献。它不像蜡烛那样流着眼泪惋惜着自己去为别人照亮，只是“哧”的一声，毫不犹豫地燃烧了自己，而就在这一霎那间，它给人们带来了光和热。在停电的时候，人们首先想到的是蜡烛，可是谁又会想到蜡烛的`光是火柴传播的呢？在寒冷的冬天，人们一进家首先想到的是火。可是，谁又会想到火炉里熊熊燃烧的火焰是火柴点燃的呢？做饭离不开火，炼钢离不开火，这些火最初还是来自火柴。仅是这一点也足以让我们去赞美。
其次，它们只住在一个拥挤的小盒子里。可是它们从不埋怨也不计较什么。这使我情不自禁地想起了驻守在祖国边防线上的那些解放军叔叔们。他们在那样艰苦的条件下，在那样恶劣的环境中，不向党和国家提出任何要求，他们冒着枪林弹雨出生入死，有许多人在一瞬间就献出了宝贵的生命。他们心中只有一个愿望：保卫祖国，保卫人民。他们这种无私奉献精神不正像火柴一样吗？
我多么希望自己也能像一根小小的火柴，为祖国，为人民献出自己的一切。
篇13：火柴_说明文
又是一个停电的晚上，火柴可以派上用场了。我翻箱倒柜的找出一盒火柴。急忙的抽出一根划燃，顿时，一道亮光擦亮了整个黑漆漆的房间，那是一道名叫幸福的光。
记得安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》吗？小女孩划的火柴是希望，是温暖。在高科技发展的今天，火柴几乎是从我们的视野范围内消失了。各种各样精致的打火机自然的取代了廉价的火柴。不过，我的抽屉里放着一盒火柴，还有一只蜡烛。我喜欢火柴划着的那一瞬，像幸运女神的降临，让光明点亮黑暗。
火柴的光不像电灯那样强，它的光很微弱，就像一朵含苞待放的花，似开非开，看上去倒有几分文学美。火柴的光也不像蜡烛那样持久，它的光很短暂，就像烟火在夜空中盛放，转瞬即逝，但我们记得它的美，记得它曾划过天际，留下的是美丽回忆。火柴没有蜡烛的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”精神，可它跟蜡烛一样的默默奉献，可人们却很少赞赏它。从某种意义上来说，蜡烛的光辉是火柴给予的。火柴心甘情愿被人们划燃，它不曾渴望过一句赞语，只是静静的发挥自己的余热，尽可能的满足人们的需求。别小看一根火柴，它能够点燃一支蜡烛，蜡烛可以照亮房间，人们就可以借着这光做自己的事。想想，这过程当中火柴的命运是最悲惨的。划过后人们毫不留情的将火柴棍扔掉，火柴也没抱怨什么，只是一直毫无怨言的为人们服务。哪怕人们不曾记起它，只是会在某个停电的晚上自然的想起它，此时，早忘了火柴放在哪个抽屉。为什么总是需要时才想起它的存在呢？
我希望自己是一根小小的火柴，虽然没多大能耐，但是也愿意发挥自己的余热，去划亮那一片灰色天空。
篇14：火柴_说明文
火柴人似一丝轻轻的的细语春风，抹去我心头的阴霾；火柴人如一股涓涓的催化细流，激发我学习的斗志；火柴人像一个静静的时间港湾，见证我奋斗的身影。是她――我的火柴人，让我有追梦的勇气和动力。
踏入初三下学期，紧张和焦躁如期而至。夜半渐凉，远处楼房的灯光一盏盏熄灭，从窗户缝里灌进来的风像带了冰渣冷得吓人。我有气无力地趴在桌上，心头的汗水苦苦的。耳边仍回荡着百日誓师的铮铮誓言，无奈那灌了铅的头脑已无力运转。缺少催化剂的我像往常一样关了灯，把自己藏进被子里，房间里只剩秒针嗒嗒走过的声音和永远沉沦的黑暗……
曾经挥霍时光的我现在决定与时间赛跑。在妈妈的建议下，我做了学习计划表，在日历上列出每日任务，根据完成情况在当天日历表上画一个火柴人，若任务完成，火柴人的脸上便浮现出灿烂微笑，反之则是黯然神伤。
时光如白驹过隙，流年红了樱桃绿了芭蕉。日历上灿烂微笑的火柴人快乐奔走着，为我的学习注入新的催化剂。
“早起的鸟儿有虫吃”――早上我早早起床，书声朗朗悦耳，每当想再回暖窝，作为催化神剂的火柴人总能起悬梁刺股之效；“今日事，今日毕”――每天放学回家，总是争分夺秒地学习，力求完成今日任务之余还有时间复习，每每看到火柴人在灯火闪烁下辛勤奔走，我都洋溢着自豪。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香！我把火柴人带进语文的书香笔墨中，和李白、苏轼共赏明月千古；我把火柴人锁进化学的广口瓶中，随物理的水蒸气凝华，再折射到数学明晃晃的圆规上；我把火柴人缚在脚上，随跳绳飞转……
昔日，我总是刷点着手机的娱乐，挥霍着宝贵的时间。现在我有火柴人这个强大的催化剂，他让我把这些想法通通抛到云霄外。不积跬步，无以至千里――火柴人翩翩起舞，在风中与阳光告白，夕阳划破一片浓到压抑的阴霾，让遮盖下的荒芜成绩开出一片繁花向阳。
拭去卷面上的蒙尘，带上火柴人这个催化剂，我奔走在追梦的路上……
篇15：火柴_说明文
火柴，它们是躺在灵柩里来到这个世界的，带着死亡的信念。它们和小草不一样，它们只有一次辉煌的机会――这就是火柴。
“嚓――”火柴被划燃，光芒一点点耀眼起来，火苗在黑暗中跳动，落下几滴“泪珠”。一秒、两秒、三秒……渐渐地，火苗在缩小，最后悄然化作一缕轻烟。
火柴从发出生命的光辉到最终燃尽，不过短短的几秒钟的时间，但它们留下的却是生的灿烂。也许，那鲜艳的火苗越来越耀眼灿烂，象征着火柴在弥留之际对生命越来越强烈的渴望。
它们的确与草不同，草有根，有大自然的呵护，有“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强。火柴虽然有团队，但终究要分开，最重要的是它们没有保护伞，常受到生命的威胁。
火柴虽然生命很短暂，但毕竟被人重视过，曾经光辉过，给黑暗中的生命带来过希望！
火柴，来时潇洒，走时从容，正像它的生死！
篇16：火柴天堂_
火柴天堂_1200字
“莉，叔叔出事了！你快赶过来！”
“哔，哔……”“不要！不要！叔叔你不要走啊！！你忘了吗！你说过的你会带我去玩，带我出国，看我结婚，看我找到幸福的！没有！一样也没有！我一样也没有完成，你为什么就走了？！骗人！你为什么要骗我的幸福地图，为什么！为什么！我什么都没有了！我恨你！我讨厌你！”
2年了……
清明节到了――给叔叔的信
亲爱的叔叔：
叔叔，我来看你了！你还好吗？一眨眼就过了两年了，在过去的两年里，没有你对我的关心，没有你对我的问侯，一切一切都让我突然懂事起来，懂得照料，懂得尊重和懂得想念。两年前的我，也是不懂事的'我，对你充满了恨意，很你的离去，很你对我的不闻不问，恨你把幸福地图带走……那是过去了，现在对你我只能满脑的想念，想你是不是正在通往另一个天国，帮我寻找地图上的另一个缺角吧！是吗？
怎么办？我好想你，真的好想你。现在窗外下着雨，不知道您现在在哪里，有太多的情绪但没有适当的表情，不知道你有没有想我，有太多的话想和你说但不知道从何说起。通往天国的道路是不是很黑？很孤单？不要怕哦，我会把家人对你的思念变成一根根火柴，在黑暗的通道只能够，变成太阳的光，给你照亮，给你温暖，给你还没有来得及享受的幸福滋味。在路上累了就停下来吧，你的身体不好，记得吃药。还有个好消息告诉你哦，刚刚我跟天堂爷爷说了你的点滴，那个爷爷就说他会让“快乐”永远陪伴你，让“寂寞”不能来欺负你，所以啊，你是不是耶就放心了？
虽然你变成了回忆，退出了这场生命，留下了我孤单的旅行和你冰冷的身体。但是，不要说抱歉，没关系的，我会把一滴滴的泪珠变成一串串的努力和微笑给你，好吗？我记得，叔叔你曾经说过，我的微笑就像是在黑暗中一缕阳光与温暖，也是你心中最美的太阳，那…到现在还是吗？看啊！我笑了……怎么了？不会连你也看出来吧。是啊，在两年前的笑容是天真的，是快乐的，是充满幸福的，而现在的笑容，不再真实，不再天真，不再幸福，充满了苦涩。对不起，叔叔，我连你对我唯一的要求，唯一的请求，都没有做到，对不起。可是又能怎么办呢？我找不回了，找不回自己的笑容了，你能帮我吗？如果是天堂爷爷把我的笑容去换成给你的火柴，给你温暖，我愿意！
时间过得真快，转眼就到了下午了，跟你整整聊了一上午了，累了吗？那就好好休息吧。在你休息之前，我可以任性地向你多要一分钟吗？我们要打勾勾，在每年的今天都陪你，帮我找回笑容，不许骗人哦！呵呵，叔叔，那我先走了，让你最爱的茉莉花陪你，她会监视你，然后报告给我哦。
最爱你的太阳：莉
xxxx.04.03
这份承诺就像夏日的风，暖暖的，乘载着我和叔叔之间的美好回忆……
篇17：火柴之光
我是你丢不下的挂牵，你是我心中永远的依恋，母亲——你是我生命的家乡。
那年，十七岁的我正处于桀骜叛逆的青春时期，心海如脱了缰在草原鲁莽狂奔的野马。对“90后”的所谓时尚也有一种随波逐流的向往。也许是内心那丝埋怨所驱使的。她把我带到这个世界上，却对我无爱。受封建思想荼毒的她总是溺爱弟弟，我与弟弟闯了祸，总把错归于我身上。我就像卖火柴的小姑娘比人忽略在某个暗角，独自垂泪祈求……
“妈，今晚我要和朋友去酒吧玩通宵。”“不准。”“可我答应了人家，我就不。”我理直气壮的反驳着。她立刻疾言厉色的呵斥：“那些地方是你应该去的吗，快给我回房睡觉。”我只好悻悻上床入眠。昏睡间，不知何物在轻轻地撩拨我的发丝，不知何人在我耳旁低低喃呢，那一声声“孩子……孩子。”是多么的温柔，多么的慈爱，承载着我望眼欲穿的关怀，让我眷恋其中，仿佛那是个短暂而遥远的美梦。当我睁开惺忪睡眼时，周围却空无一人，只剩凉风习习吹拂着窗帘而留下若隐若现的暗影，袭来一缕失落与忧伤。嗯？大半夜的，他们都应该睡了，于是我轻手蹑脚走出大门打算赴约，可这样的一幕硬生生地闯进我的视线：
霓虹灯下，昏黄的灯光打到一个在慢慢踱步的瘦弱背影，一股寒风呼啸，明显见她颤抖着，连我也不禁拉紧脖子上的围巾。“你……”“我早就猜到你会偷跑出来，所以守着，你别再让我担心了，回家吧！”这是她这句话，让我多年的怨恨和委屈一触即发。哼！“这些年，你对弟弟的偏袒，我看在眼里，你就别再狗捉耗子，多管闲事了，你不配有这样的资格。”正当我竭斯底里吼叫时，也避她如蛇蝎般不遗余力地推开她。啪！只见她趴在沙地上，脸上因强忍疼痛而渗出密密匝匝的汗珠。一丝后怕浮上我心头，正担心她会秋后算账时，令人难以置信的是，她缓慢而艰难地站起来，泪眼婆娑地说；“孩子，我是要你学会包容的体谅呀！我以为你会明白妈妈的用心良苦，你们手心手背都是妈妈的心头肉，我怎能不爱，怎能不疼。”我似乎感觉到心里有某种东西正在悄悄瓦解。“来，我们回家。”她又说了一句，随之，她伸出那双如松树皮般的手，只是……那上面的血一滴滴淌流下来，如此的妖娆，如此的鲜红，渲染了我的双眸，直刺我的心尖，似乎在控告的我愚昧。心里筑建的高墙倏然崩塌，心中的三尺坚雪也瞬间融化成春雨，涤荡了我本是疮痍的心，润泽了我生命的新绿。
“丝丝白发女儿债，历历皱纹岁月痕”她牺牲娇丽的容颜，心力交瘁地为我操劳一生，只因她觉得对儿女的爱足以点缀她平凡的一生，而我却在自己的世界里纵横跋扈，冠冕堂皇地认为所有人都亏欠了自己，忽略了那溢于言表的爱早已徘徊在自己的身边，零星地萦绕在我生活的细枝末节。妈妈的爱在哪里，尽在温玉般的瞳仁里，那记载着我的成长的瑰宝——哲人的深思；妈妈的爱在哪里，尽在缕缕银丝、殷殷期盼中，那记载着我成长的轨迹。
卖火柴的小姑娘，我知道我手里的那根火柴永远都不会熄灭了。它的光芒会把我以后的路照得一片铮亮……
篇18：火柴天堂
我找了一个舒服的姿势蜷缩在沙发上，桌子上映着两张同样苍白的脸。友人递过一盒火柴。我抬头望着他，接过火柴，手却一直在发抖。
好大的风，要下雨了吧。我想。
我试着擦亮火柴，无情的风却吹灭了它们。很冷，风依旧很大。
我冲出了门，友人喊了我一声，并没有追出来，他知道的，我需要一个人静一静。
雨好大，脸不知是被雨水还是泪水浸湿了，我，累了。
我不是一个好孩子，一直都不是。
我把自己丢在雨里，心早已凉了。大地接受着雨水毫不吝啬的亲吻，它们把我的哭声淹没了。我无助地抬头看着天空。
“这不是你呀，为什么哭呢？因为中考失败吗？还是因为自己的贪玩而后悔？只要再努力，会有收获的，我会帮你。”友人坚定地看着我。
“去哪里努力呢？一个人人唾弃的学校？我不要，我宁可不要努力。”我把这些话丢在风里，雨水把它们击碎。
“真的要放弃吗？”
“……”
“你知道卖火柴的小女孩为什么能在划亮最后一根火柴时见到外祖母吗？因为她坚信外祖母不会丢下她一个不管的。你要相信，只要你肯努力，没有人会丢下你的，从哪里跌倒就从哪里爬起来，你会看到结果的。”
雨停了，太阳带着它惯有的骄傲出现在人们的视线。或许，它在笑我。
友人点亮一根火柴，告诉我，要用心。
我该放弃吗？可站起来真的好难，或许，友人说的对。
写在后面的
我想，我会勇敢面对这一切的，至少，我不会再逃避。
如果有一天，我真的能勇敢地站起来，那一定是朋友划亮的火柴起了作用。所以，不管怎样，我都要谢谢他。他让我懂得了火柴天堂的真谛。
篇19：脑筋急转弯火柴
1. 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不其。答案：手指
2. 医生给了你三颗药丸要你每半个小时吃一颗请问吃完需要多长时间答案：一个小时
3. 干涉答案：步
4. 无聊的时候，开车游车河时，叫做什么?答案：白花油
5. 这个东西，左看像电灯，右看也像电灯，和电灯没什么两样。但它就是不会亮，這是啥东西呢?答案：坏掉的电灯
6. 天知地知我知打福建一市县名答案：三明
7. 长安一片月打一字答案：胀
8. 人在不饥渴时也需要的是什么水?答案：薪水
9. 海水为什么是咸的?答案：鱼流的泪太多了
10. 为什么阿福总要等老师动手才去听老师的话?答案：他是个聋子
11. 钻进钱眼里的人最终会怎样?答案：最终会死
12. 老王已经年过半百为什么总爱围着女人转?答案：老王是推销化妆品的
13. 用什么方法可以使人不喝水?答案：把水改名字
14. 一斤白菜角钱，一斤萝卜角钱，那一斤排骨多少钱?答案：一两等于十钱一斤钱
15. 有一名女囚犯，被抓到警察局，并被单独关到了一间防守非常好的小囚室里，在没有可能外人进入的情况下，第二天早晨，囚室里居然多出了一名男士!这是为什么?答案：这是一名怀了孕的女犯生下一名男婴
16. 阿珍什么家务都不会做，脾气又坏，他爸妈为什么还拼命催她结婚?答案：其目的是为了嫁祸于人
17. 松下为什么没索尼强?答案：panasonic怕了索尼哥
18. A和C谁比较高呢?答案：C比较高因为ABCDA比C低
19. 茉莉花、太阳花、玫瑰花哪一朵花最没力?答案：茉莉花好一夺没力[美丽]的茉莉花
20. 猩猩最讨厌什么线?答案：平行线。平行线没有相交香蕉
篇20：火柴童话作文
在一个寒风刺骨、大雪纷飞的平安夜里，一个可怜的小女孩正在大街上走着。她没有暖和的帽子，没有温暖的棉袄，更没有舒适的鞋子。只见她的手里拿着一把火柴，原来是卖火柴的小女孩。已经卖了整整一天了，没有卖出去一根，她又冷又饿，可是不敢回家。
从她身边经过的都是脚步匆匆，着急回家过平安夜的幸福的人。她请求着这些人买一根火柴，可是没有一个肯在寒风中停下脚步。终于，她昏了过去。正好倒在一户人家的门口。
过了没多久，一位手提许多精美礼物的老妇人走了过来，原来这是她的家。看到被冻得又红又紫的小女孩，老妇人赶紧叫家人出来把小女孩抱进屋里。仁慈的老妇人指挥着家人，把小女孩安置在火炉旁温暖舒适的安乐椅上，又拿来热毛巾放在小女孩的额头上，静静地等待着小女孩苏醒。
等大家摆好平安夜的晚宴时，小女孩醒过来了。老妇人赶紧问：可怜的孩子，你怎么昏倒在我家门口了？
小女孩一五一十地把自己的经历告诉了老妇人。老妇人连忙说：孩子啊，我没有孙女儿，不如，你给我当孙女儿吧？
小女孩又惊喜、又害羞，不知所措地低着头。老妇人的家人也都劝说小女孩，最终小女孩点了点头。于是，大家拉起小女孩的手，把她带到了摆满丰盛饭菜的餐桌前，原来，老妇人和她的家人早就为小女孩摆好的椅子。
从此，小女孩儿跟着老妇人过上了幸福快乐的生活。
篇21：火柴童话作文
前几天，我在学奥数的教室里上课，灯忽然“帕”地一声灭了，我们到了一片黑暗的世界。
于是，老师拿了一盒火柴和一根蜡烛，只见火柴非常丑陋，身子又矮又瘦小，干巴巴的，又粗糙，皮肤又让人恶心，头重脚轻的，连走路也走不稳。蜡烛漂亮极了身子又高又白润。头发不知道什么时候去染发呢！皮肤光滑细腻的。
老师先擦亮火柴，再用火柴燃烧蜡烛，等蜡烛亮起来火柴就牺牲了，我们纷纷夸赞道：“啊！好亮啊！”蜡烛骄傲地说：“你瞧我，非常亮，烧的时间又长，还很安全，人们可以拿着我随意走动，你看你，非常暗，烧的时间又短，连萤火虫都比不上呢！”
忽然一阵风吹来，原来在桌上跳舞的蜡烛，现在失去了亮光，他生气地说：“你这什么把我扑灭了！”风没有回答，笑着走了。我们又在黑暗中。
老师又用第二根火柴点亮了蜡烛，蜡烛又在跳舞了。忽然，听见老师说：“火柴胡多伟大啊!”点亮了别人牺牲了自己，给我们带来了光明！”蜡烛听了，伤心地哭了，说：“对不起，火柴我真不应该讥笑你，我非常感谢你。”
篇22：火柴童话作文
夜，十分寂静，星星在天上眨着它们明亮的眼睛，而我因为今天参加运动会后过于兴奋而无法入睡，于是随手模来一本书，那是我已不知看了多少遍的《卖火柴的小女孩》，我希望它能使我入睡。
当看到一半时，我的心一下子沉了下去，不知不觉，我已泪流满面，苦涩的泪水不停地向外涌。这世界也太不公平了，为什么小女孩的命运与我的命运相差这么大呢？在哪寒冷的冬天，我们可以在家中靠着暖气，吃着那小女孩无法得到的烤鸭时，小女孩有可能还在刺骨的寒风中，光着脚，恳求过往的人能买一盒火柴。她太可怜了。
像她这样天真的小女孩，应该有属于她那快乐的童年，应该与她同龄的小朋友们那样在学校里听老师上课，应该穿上五彩缤纷的彩衣在游乐场里玩耍，应该在除夕夜里吃着好多好东西和爸爸妈妈一起迎接新年的到来，而卖火柴的小女孩只能眼睁睁地望望这个，望望那个，却不能得到，她必须要卖出这些零碎的小火柴。
读到这儿，我仿佛看到了小女孩渴望回家的面容，听到了小女孩因卖不出一枝火柴的啜泣声，于是我继续往下读，最后，小女孩带着所有的悲伤，与奶奶飞上了“天堂”，我心情久久无法平静，这个结局使我为这天真可爱又可怜的小女孩而感到伤心和惋惜，
当我再一次读完《卖火柴的小女孩》这个故事后，我希望我能学会珍惜这小女孩都无法想到的幸福生活，珍惜我们所有的学习机会，每当我们感到不快乐或不知足时，想一想卖火柴的小女孩，想想她的悲惨生活。珍惜我们现在美好的生活吧！
评析：尽管是一片读后感，小作者却运用了叙事手法开头，是这类文章的创新，接下来，又用更多叙与感的手法，用大量的篇幅写了小女孩众多的：应该“，却她什么也没有；最后又自己与小女孩的生活作对比，有几个“珍惜”一次感受了自己对生活的看法。
此文，是一篇具有独特之处的好文章！
篇23：火柴童话作文
今天，我学了一篇十分凄美的童话故事，那就是出自于安徒生爷爷之手的《卖火柴的小女孩》。那位小女孩在现实生活中是多么的凄惨啊，但是令她还有一丝安慰的是在死前看到了美丽的一切，令我十分感动。
这篇课文讲述了一个小女孩在这个不公平的世界上擦燃火柴为自己的小手取暧。从亮兴中看到了实际生活中得不到的幻象，最后冻死街头的一个凄美故事。
这个卖火柴的小女孩是多么的不幸，她无情地被上帝送到了这个只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦的世界，这个世界的贫富悬殊的社会现象使小女孩感到了多么的不公平，小女孩还有一个令我感动的是，她那美好的幻象都是她在现实生活中最需要的，当奶奶出现时，她毫不犹豫划着了一大把火柴，我深深地感受到了小女孩内心是多么想留住奶奶，是多么地想和奶奶一起生活，多么想得到奶奶的关爱，她是多么需要这种关爱啊
当我读到小女孩呐喊的时候，我的内心双发出一陈又一陈的感动，因为小女孩已经喊出来了，那三个感叹号，是多么地令人难忘啊！我深深地感受到了小女孩内心那种渴望已经到了极点了，再也忍不住了，直接地喊出了。
当时那种贫富悬殊的社会穷人只有死才能挣脱命运，因为有了这种风气，所以出现了这样一个凄惨的故事，也正因为有了这种风气，才使小女孩在临死前看到了这美丽的一切。对比之下，我们今天生活在这种公平的时代我真感到惭愧。
这一次我看到了这么凄美的.故事，我会再次看到这样的故事吗？希望如此，让我获得更多的感受，让童话故事带我进入感受的万花筒。
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火柴初一作文（整理23篇）
