【导语】“winterburnsme”通过精心收集，向本站投稿了15篇于惊雷处觅无声作文，下面是小编给大家整理后的于惊雷处觅无声作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1： 于惊雷处觅无声作文
于惊雷处觅无声作文
于无声处听惊雷，与惊雷处觅无声。前者是静谧中的喧闹的灵启，后者是喧闹中静的解读。
只有“无声”处才听得真正壮丽的“惊雷”，也只有见识过“惊雷”才可觅得真正静好的“无声”。静与喧闹，本就不可分割，它们在彼此的纠缠中蜕变得更为丰满，更为深刻。
喧闹是人类文明的产物，越得知宇宙的广袤与寂静，这方小小天地中温暖的喧嚣便显得格外珍贵。人是群居动物，喧嚣是生活的节奏，是情感的节奏，是交流的节奏，是社会作为一个整体源源不绝的见证，是文化于时间长河里弥漫与传承的根源。
即便对于个人，喧嚣同样有着不可或缺的意义。从古至今，永远不乏批判喧嚣的文人墨客，永远不乏图求安静的归隐之士，可总有人忘记：静的思考终究取材于世间的喧嚣。从高尔基到海明威，从李白到莫言，哪个惊世巨著是于平平静静中写出的呢，君不闻“小隐于林大隐于市”，正是喧嚣的丰富成就了静的深沉……
而从另一个方面来说，“静”中的思考与钻研又将“喧”中绽放出绚美的火花。美国最近的一项调查表明，百分之八十的灵感和重要发现都并非诞生于埋头苦干的实验室中，而是在总结交流会上甚至是咖啡厅等鱼龙混杂之地。为何会怎样？是因为“喧”给予不同思想交汇和碰撞的可能，给予各类成果碰撞发出更大光芒的机会；因为一加一在这种时候从来大于二；因为不同的.人“静”的沉淀在“喧”的交流辩驳冲击中会发生类似化学反应的变化，生成那取材于喧，沉淀于静，又再次绽放于喧，并将升华于静的产物。
是的，取材于喧，却需要沉淀于静。静的默默踏实也是当今社会中人们忘记寻觅的极重要一点，喧若不被静的思考沉淀，必将沦为浅薄的浮躁。达尔文在一朝聊天中如梦初醒的顿悟毕竟经过了长达七年之久的埋头研究，曹雪芹回首红楼喧嚣后毕竟让数年心血静静酝酿与提炼。研讨会上的灵感发现毕竟须在静的钻研工作付诸实践，惊雷之处，毕竟得先觅得无声，方可显惊雷之绚烂。
喧成就于静，静亦成就于喧。
于无声处听惊雷，于惊雷处觅无声。于是，无声处自有惊雷之丰富，惊雷处亦得无声之深刻。
篇2：于无声处听惊雷
题目是一篇文章的眼睛，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中，我们可以从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用，帮助学生理解课文，学习课文。下面我以小学语文第十册的课文为例，谈谈我在教学中的做法。
一、从课题的类型入手，了解课文内容
这册书的课题可粗略地分为下面的几种类型：
（1）用地点作题目的有：《小站》、《大理石街》、《记金华的双龙洞》、《蟋蟀的住宅》、《可爱的草塘》。
（2）以上人物作为课题的有：《我的伯父鲁迅先生》、《挑山工》、《齐天大圣》、《老水牛爷爷》。
（3）用相关联的人或物作为题目的有：《渔夫和金鱼的故事》、《蛇和庄稼》、《我和狮子》。
（4）用动物作为题目的有《燕子》、《缝纫鸟》。
（5）用景物、景观作为题目的有：《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》。
（6）用物件作为题目的有：《神秘的小坦克》。
（7）以事件作为题目的有：《跳水》、《抢险》、《飞夺泸定桥》、《草船借箭》。
（8）用拟人手法命题的有：《灰尘的旅行》。
教师指导学生弄清题目的类型，有助于他们了解课文，有助于他们对同类型题目的课文进行比较学习。
二、从课题的重点词语入手，抓住文章关键，学习课文
题目中的重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，进行阅读教学。
例如：讲授讲读课文《可爱的草塘》，教师设问：题目中哪个词语是重点词语？再问：课文围绕哪几个方面描写了草塘的可爱？教师要求学生带着这个问题学习课文，在老师的指导下，学生讨论归纳出课文是从“草塘的景色优美和物产丰富”这两方面写出了草塘的可爱，然后，教师运用感情朗读的方法，指导学生对这些重点内容进行细细品味，读出感情，体会作者对北大荒，对草塘的深深喜爱之情。
再如：学习新闻记者课文《神秘的小坦克》，教师可这样指导学生自学：题目里哪一个是重点词语？课文中从哪里写出了小坦克的“神秘”？你能揭开它“神秘”之谜吗？
三、从题目的特点入手，猜想文章的思路、中心和内容
例如：学习独立阅读课文《抢险》，教师可以这样指导学生自学：让学生根据《抢险》这个题目，猜一猜课文会写些什么内容，会运用什么写作顺序，会先取哪些地方作为详写，然后学生根据自己的想法去阅读课文，进行对比学习。这样既激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，又促使学生通过独立思考，理解了课文内容，弄清作者写作思路和顺序。结合单元训练重点懂得运用按事情发展顺序写的时候，要抓住重点来写。
又例如：学习阅读课文《老水牛爷爷》教师可以让学生猜一猜”老水牛爷爷“是不是真名，调动学生的学习兴趣，再指导学生看书，弄清这个怪名字的来历。
四、分析题目每个词的含义，从文章的思路入手，指导学生阅读，简单地说就是“抓审题，揭思路”
以讲读课文《飞夺泸定桥》为例。
（1）理解课题每个词的含义。“飞”在课文中是指抢时间，和敌这赛跑；“夺”地课文中是指攻天险，夺取；泸定桥是大渡河上的一座桥，红军只有夺取了泸定桥，才能渡过大渡河北上抗日。
（2）揭示文章思路，从题目可知：文章是按事情发展顺序来写的，先写“飞”，再写“夺”。
（3）整体入手，指导学生按文章的思路进行学习。先讲“飞”：时间短，距离远，战士和敌军冒雨赛跑；再讲“夺”：桥险，敌凶，战士冒着枪林弹雨和桥上大火，奋不顾身去夺取泸定桥。
这样通过具体字词的教学，揭示文章思路，既引导学生步步深入理解课文，又掌握了单元的训练重点--“按事情的发展顺序来写。”
五、分析比较整个单元的课文题目的特点，从单元训练重点入手进行学法迁移，学习课文
例如：学习完讲读课文《鸟的天堂》以后，教师可引导学生对该单元的三篇课文的题目进行分析比较，学生发现《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》都是以景物或景观作为命题的，初步感知这三篇课文都是描写事物（景物、景观）的。教师再结合单元训练重点进行学法指导，让学生运用学习《鸟的天堂》的方法来学习后两篇课文是些怎样进行动态和静态描写的。并帮助学生认识到：要注意观察事物的静态和动态，这样，写文章就可以把事物描述得生动一些，给读者留下的印象更深刻一些。
从课题入手进行阅读教学的方法是多种多样的，有时候是单独采用一种方法，有时候是几种方法综合运用。如果用得好，无疑能起“于无声处听惊雷”的作用，加深学生对课文的理解，给学生提供学习课文的线索，以达到 提高课堂教学的效率。
[于无声处听惊雷]
篇3： 于无声处，听惊雷作文
一把吉他一首歌,是在用安静的乐曲和台风,给人以感化和抚慰;诗词大会上小姑娘的一咏一叹,是在用安静的诗句和气质,给人以洗涤与震撼。正是他们的安静，给了他们想表达的东西以深入人心的力量，仿佛无声之处的惊雷乍响，使人不得不屏息凝神。
安静，并非是羞于表达而产生的内向，相反，安静是一种胸有成竹的沉稳，是大将立于阵前而临危不乱的风度。武亦姝之所以拥有淡定从容如斯的气质，是有二千多首诗词积淀于胸的自信在支撑。同样的，大家出手，必是安静从容。沈从文创作，一盏灯一杆笔，用的`是最质朴纯净的语言，讲的是最平淡温暖的故事。而这一切，是他沅水边看尽自然风光，北上之路看尽是世事纷乱后积淀出的安静。这种安静带给人的，是对灵魂深处对原始的美的呼唤，是对人性的赞美与发掘。
安静，也并非因紧张而产生的惶恐。相反，安静是冷静的、娓娓道来的。它的温和恰是令人信服的力量所在。赵雷的民谣仅用一把吉他，一曲简单的歌，仿佛在讲一个用阳光和微风沉淀多年的故事，这样的安静让观众沉下心来，带着某种虔诚去领会曲词中的深意。安静便有这种使人信服、引人深究的力量。恰如中国的传统艺术，民乐，从不见西方鼓乐齐鸣的宏大，一把简单的琵琶、二胡或扬琴，演尽人生悲欢离合；泼墨山水画，满纸只见黑白二色，然而其中意蕴之深远，值得人燃香而品；围棋，落子不语，却如一场无硝烟的战争，上演杀伐决断。
在这个喧嚣浮躁的工业化信息化时代，安静变得难能可贵如斯。但正是安静的难得，给了它更加震撼人心的效果，于人声鼎沸处的一曲清歌，于步履匆匆处的一个从容微笑，莫不展现着令人心旷神怡的力量。而这种力量，更使安静变得重要。它让我们深思，或许该在忙乱的生活中静一静，想想初心，想想远方，再继续上路。
莫因急功近利而失却一颗安静的心，须知若要惊雷震耳，必要此处无杂声。
篇4： 于无声处，听惊雷作文
曾有人言：“生活的小处，总是藏有大观。”绝大多数时候，惊喜和意外不会浮于水面憧憬着与你的邂逅。事实和真理也绝不会友好地来到世界上，而总是在偏僻幽暗的角落里，在哭泣和叹息声中诞生，并亟需你与之不期而遇，发掘小处的大观。
发掘小处的大观，你要独具慧眼，善于把握时机。并非所有的细小罅缝中皆有真理所在，其中大多不过是细枝末节中的陈词滥调。而发掘大观的过程中，你必须用心感受每一次的机遇，并加以判断和选择。川端康成写下：“凌晨四点，看到海棠花未眠。”心中甚是激动欣喜。常人眼中的平凡，却是少数智者眼中的全世界。美，亦或是真理，便在这样的过程中不断被有心人发掘，于粗枝大叶、不求甚解者失之交臂。
发掘小处的大观，你要适时抛却过往羁绊，以赤子之心重新审视这个世界。真理不是一成不变的，它往往会随你年龄的增长、人情的达练而逐渐淡化，麻木机械的思维定势取代了孩童时代的难以满足的求知欲望。人们在世故中逐渐圆滑，却愈发被诚善虚伪的面具迷住了双眼，不知西东。这便如谢灵运大病初愈后这两句写久病之后开窗眺望，只见一片春色盎然，不仅写下“池塘生春草，园柳变鸣禽。”平日里毫不起眼的景色，却因为心境和处所的不同而产生变化，思维的深度便也不同。而真理的发掘常常需要以最纯粹简单的眼光进行。
发掘小处的大观，亦要适可而止。若过分汲汲于死抠字眼，而忽视显而易见的客观规律，反倒得不偿失。当你绞尽脑汁却仍然一无所获时，便放下眼前的小处，抬头仰望，另辟蹊径，努力却不失智慧的锋芒。
反观当下，我们不幸地看到大多数人仍然以诱人的利益为唯一驱动，忽视一切藏于细小罅缝中的人情真理，甚至逐渐养成随波逐流、放纵自我的心态――――-举世皆浊，就索性随其流而扬起波。商人劳心劳神，欺诈顾客；政客殚精竭虑，猜疑算计。唯有少数人，选择放慢脚步，从脚下的一草一木开始研究。虽然耗费了大量精力，却成功拖动了其精神世界的海洋，成为真理的发现者。我们亦要脚踏实地，在所有人只顾奋力前冲时，做一个抬头仰望星空的有心人。
鲁迅说：“于无声处听惊雷。”这或许多艰，但依旧值得我们的鼓与呼。生命会在你的发现中逐渐通透，焕发光彩。
篇5：于无声处,听惊雷散文随笔
于无声处,听惊雷散文随笔
夏天是个多雷霆的季节。
我正在屋里写作，外面不知何时下起了大雨，滴滴答答的，这真是个娇柔的天气!远处灰蒙蒙的，都被朦胧所笼罩成了一片模糊的景象，山水之间渲染着淡墨的颜色，游走在雨中的身影亦然是风儿。
真美!我不禁赞叹：“疏雨池塘见，微风襟袖知”。朦胧的美感有着不一样的体验，如置身于大雾中，镜花水月都是虚无，雾里看花都是缥缈，眼里的雾光才是唯一的想要。
我把窗前的茉莉花摘了几瓣，取茶壶一个，折梅花一枝，浸泡了一杯花茶。我把笔放在了一旁，坐在椅子上欣赏这自然景光。
雨落满地上，溅起一滴滴碎碎的晶珠，飞到了池塘里，与无数涟漪一起回荡。远处传来隐约的.鸣叫，叽叽喳喳的，会不会是鸟儿的欢唱?帘上的珍珠不停的落下，撒成一片的月光，我的脸上被几颗雨珠亲吻，留下了几道水痕，成了几缕微凉。
我轻饮花茶，把嘴边的花瓣拂在了雨幕之上，一点艳红随雨流入了朦胧之中。茶，在风中渐渐变凉，轻烟消逝在雨中，把远处的墨花缭绕。透过雨珠，山也无色，草也无色，于无色之处看繁花。
在我不防备间，在我不经意间，一道轻雷落塘边，惊碎了一池琼瑶，我望了望天上，有光闪过，天上阴云翻滚，浩浩荡荡如东水长流，一道道雷霆惊落，九曲十八弯，恍若游龙戏凤，绽放出绚丽的烟火，一纵即逝，在天空留下了淡淡的痕迹。
看着天空的轻雷，听着轰隆的一响，一切无声，雨，还在下，雷，还在落，茶，还未凉。我感叹千古时光不就是如瞬雷一闪而逝吗?来去无踪，来去匆匆，源头可寻，不见尽头，一声惊雷，震醒了多少人的清梦?雷声不断，恐吓了多少人?岁月无声，逝水无痕，遍地惊雷，却是别有一番风雅味。天雷滚滚，照亮了阴天，它虽然迅猛，可很短暂，就连留下的光影要随之而去。
我于无声处，听惊雷。人生如梦，陷得太深，时不时的一声惊雷响起，便不再迷惘，分清是非，人生如打雷的过程，或许会被一阵电光迷乱了眼，看不清路，分不清东西南北，到醒悟的一刻便会有惊雷一道，豁然开朗。
我于无声处，听惊雷。生命，不过像瞬雷的一瞬转眼而逝，电光与雷霆的摩擦，虽然短暂，却有着太阳的温度，虽然终会消逝，但也曾照亮过这片天空。
我，坐在无声无色之处，看繁花，听惊雷。
篇6：无声处，有惊雷
当历史的潮水在渐渐地退去时，我漫步在沙滩上，希望找到理想的贝壳。无意中，一颗耀眼的贝壳进入我的视线，我拾起一看“无声处，有惊雷”被深深地印在上面了。
正当我不思其解之时，远方的风送来了一片印有课文的纸张。我打开一看，上面是勾践灭吴。勾践曾是一国之君，但是在一次战争中他成为亡国之君，被吴王夫差所打败，伤心的他没有以死报国。相反，他站在台上认真地剖析了自己，一种东山再起的信念在心中形成。
其后，他成了夫差的前马，整天默默无闻，不管夫差怎样地对待，他从不反抗，他似乎就要这样默默无闻了，但内心却积蓄有太多的信念。每天回去他都认真反思自己以前的过失，再品一品中、味一味那梁上的苦胆，使自己不忘灭国之痛，在这默默无闻中，他发现了自己的太多失误、太多不足，内心的力量在一点点积蓄。终于有一天，他亲自带领了家乡的人马，怀里想着这些年的耻辱伐吴，他以少胜多，一举灭吴，从此成就了自己的千秋大业。
看完之后，我似想了一下，觉的有点感悟。正当我在思索中，看见毛竹，看到这棵能平静的生活五年然后如铁骑突出军营般的声势生长时，我顿悟。
原来默默无闻只是表面的现象，那些默默无闻者，他们是在无闻中积蓄力量。在无声处，他们在艰难地研究着，在艰难地探索着。等到积蓄了太多，他们便发出惊雷般的声音，向世人展现自己的壮丽。
那片被拾起的贝壳又一次被我审视，通过这六个字，我仿佛看到了人生的真谛，看到了成功的殿堂。
雷锋，在有限的生命里无声地奉献着，最终有一天人们在这无数的奉献中听到了惊雷；陈景润，在图书管里无声的学习着，积蓄着，当发现华罗庚的一点错误后，他投了一封发自内心的信，在如惊雷般的惊叹中，他在数学界掘起，从此由无声处转入惊雷。
历史的透镜已折射出无数哲人的一生，他们大都在无声中积蓄，在惊雷中暴发。我又拿起了那印有“无声处，有惊雷”的贝壳，仿佛看见上帝在点头。
篇7：于无声处听惊雷作文750字
于无声处听惊雷作文750字
天空阴沉沉的。看着被母亲撕成碎片的画册，我的眼泪止不住地往下淌。我还应该坚持我的梦想吗？乌云密布的天空下，没有谁回答我。
山重水复疑无路
我从小就喜欢画画。不要说画本上，就是墙上、桌上，甚至是家里的地面上，都留下过我的稚气图画。小时候，家里的长辈们都十分支持我画画。可是今年，父母却一反既往，没收了我的画画工具，坚决不准我画画！我也明白他们的苦心，却无法接受不能再画画的现实。难道我就应该为了中考成绩而放弃对梦想的追求吗？看着破碎的铅笔盒和画册的碎片，我的心像被人狠狠揪住了一般难受。我该怎么办呢？我继续画画的路该怎样走呢？
柳暗花明又一村
厚厚的乌云把天空裹得严严实实的，仅留下几道惨淡的刺眼白光。大雨轰然而至，如瓢泼一般。我趴在窗前，一抹娇小的身影忽然闯入我的眼帘。那是一朵小野花，它被大雨压弯了腰——不，它正在努力地挺直腰杆。只见豆大的雨点打在它身上，它努力地将那水珠弹开，它细小的茎竟然又挺直了！猛然间，我对它肃然起敬——一朵卑微的小花尚能如此，我为何要放弃自己的梦想呢？
从那以后，白天，我在父母面前认真学习，等他们都睡熟后便悄悄起床，为我的画作精心点缀，继续追求我的梦想。在那些有星星或月亮的夜晚，我强忍睡意，小心翼翼地绘下我的梦想，并且大胆地参加了书画竞赛。
那天下午，我期盼已久的`获奖证书寄到了家里。那个晚上，我忐忑不安地拆开快递，本以为妈妈看到后一定会狠狠地批评我，甚至会责骂我。谁知，看到获奖证书的妈妈竟然微笑着摸了摸我的头，这是对我的努力表示赞许，其中可能也有含蓄的歉意吧。
那一刻，我明白了，挫折也好，险阻也罢，都只是成功前的铺垫和前奏。战胜挫折，便能获得成功。成功之后再回望之前的阻碍，只不过是小磕小绊罢了。
此时此刻，我不由想起了鲁迅先生的“于无声处听惊雷”。是啊，只要静下心来，努力做自己想做的事，追求自己的梦想，就可能在无声处听到惊雷。
篇8：写于无声处听惊雷的作文
关于写于无声处听惊雷的作文
夜深了，四下里寂静得很，除了沙沙的写字声，便听不到别的什么声音了。我抬头看了一眼放在窗头的闹钟，新的一天就快开始了。
我深深地吸了一口气，伸了伸就快僵硬的胳膊，站了起来。头昏沉沉的，有一些麻木，我顺手打开了收音机，一首不知名的曲子飘了出来。声音舒缓而绵长，搅乱了夜的宁静，我的心头稍微颤了颤，我说不上这是什么感觉。
窗外的天灰蒙蒙，好像覆上了一层厚厚的尘土，不见星斗，也不见明月。远方一大团一大团青黑色的云慢慢地向这边蠕动，好像正在蚕蚀着窗户外面这方不大的`天空。这些云同白天所见的不同，不是洁白的那种柔柔的一团，而是铺天盖地层次分明的一大丛。我心里的弦又颤动了一下，不知出于什么确切的原因，我又坐了下来，对着窗户饶有兴致地观看着。
屋里显得沉闷异常，收音机里一个沙哑的声音正哼唱一首幽幽的歌曲，我听得入了迷，感到眼皮正一点点地下沉。猛地，那有序的节奏。变得断断续续，夹杂着嘈杂的电流声，我蓦地睁开了双眼，急忙关掉了收音机。要下雨了，是信号不好吧。我又一次站起身来。
猛然间，一股寒风从窗外吹进屋里，我抬起头来，正巧望见一道闪电从云端冲向地面，仿佛一条燃烧着的巨龙愤怒地扭曲着身体，苍白的电光刹时照亮了这灰色的世界。紧接着，轰隆隆的雷声响彻天宇，将集聚已旧的愤怒咆哮着喷发出来。
有那么一瞬间，天空亮如白昼，虽然只是那么一瞬，但我还是看清了。一只落魄的麻雀颤栗着蜷缩在屋檐下，寂寞地独自地静伫在那里，恐惧地望着那漆黑的天空。大雨也随之倾盆而下。
我不由得想起了一些寂寞的人。独自一人呐喊的鲁迅，追求真理却被误解的布鲁诺，向往阳光却一无所有的凡高，书写热情却无人理解的海子……这些人不是因为内心的空虚而寂寞，而是因为为了完成伟大的事业而使自己的内心背负了枷锁而寂寞。对于这些人中的每一位，他也许有时不是一个人，然而对于他自己，他永远是一个人，为了探求真理，为了拯救自己的民族，为了带给人们光明，他永远是冲在第一位无人理解的一个人。在这样的夜晚，他们又会作何感想。
窗外早已是漆黑一片，哗哗的雨声伴着阵阵风的哀号。我将厚厚的一摞稿纸堆放好，长长地舒了一口气。
我想，真正响彻云霄的惊雷也许就快要响起……
篇9：于无声处
于无声处_作文
黄昏，我搭上一辆中巴，找了个靠窗的位置坐下来。
我拿出手机，准备打发这近一个小时的百无聊赖的旅程。但不一会儿，我被前排的两个哑巴吸引住了――他们在用手语热烈地交谈，大幅度的比划动作伴以丰富的表情，让我相信我“听”到的是最有趣的一次聊天。
靠窗的哑男孩20岁左右的样子，容颜俊秀；穿黄大衣的哑巴好像是他的父亲，又好像是他的哥哥，说到尽情处，亲热地揽住男孩的肩膀，拍了又拍。他俩挥舞着手臂比划的时候，我发现那个男孩的左手仅有拇指和食指两个手指，手掌也斜斜的只剩下一窄溜儿，像是劳动中受的伤害。穿黄大衣的哑巴的左手只有一个食指，大拇指又弯又小，像是天生的残疾。
夜色已浓，车内光线昏暗，我抬了抬眼睛，朝前探了探身，想弄清“黄大衣”哑巴的手到底是怎么了。可能我的眼神过于专注，靠得又太近了，“黄大衣”警觉地回头看了我一眼。我一惊，马上报以歉意的眼神与一笑。他见我并无恶意，也冲我开怀地笑了笑，就转回头接着刚才的话题继续比划开了。
他俩用仅有的手指急切地、快乐地做着各种手语，沉浸在他们兴致勃勃的“谈话”中时，我是茫然的，我无法进入他们那个无声的世界，正如他们不能进入我们这个喧嚣的、嘈杂的世界一样。但是我还是跟着他们的手势，像幼儿园小朋友一样苦苦地、认真地领会他们“话”里的含义。在我看来，那样的交谈真是吃力而又酣畅淋漓，听者或说者，都需要全身心地
投入。
说起来，再没有人比车上密度更高的人群了，摩肩接踵、亲密无间，看了让人感到温暖，好像一家人似的。但事实往往是谁也不看一眼，交谈更是不可能。此时，这对哑巴的交谈便是车上唯一的风景。
车到某站时，男孩站起来，笑着用右手和“黄大衣”击掌而别，然后跳下车，消失在茫茫夜色中。
原来他俩不是一家人的，也是陌路相逢人。
篇10：江苏中考作文题目及：于无声处听惊雷
【作文题目】
俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。
【优秀作文】
篇11：江苏中考作文题目及：于无声处听惊雷
《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。
别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。
可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。
而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。”
就像黄遵宪写诗：“我手写我口，古岂能拘牵。”他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。后开临济一宗，法脉延续最久。当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的.笑话。一以贯之不易，独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆，是创新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另类罢了。
所以，呼唤创新，不妨从尊重个性，甚至尊重一个偏见开始。钱钟书在《论偏见》里说，假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。罗素也说“须知参差多态，乃是幸福的本源”。千人一面，时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府，王夫人回贾母似有若无的疑问时，说：“有本事的人难免吊歪。”你看，有本事和吊歪，创新和个性，总是如影随形。那么，何必绷着个脸呢?
可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。王国维在《人间词话》里说：社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。
篇12：江苏高考作文题目及：于无声处听惊雷
【作文题目】
江苏卷审题围绕以“这个时代，彰显个性还是提倡创新”有切入点，围绕“有话则短，无话则长”“有话则短，无话则长”两种观点进行立意;在信息飞速发展的时代，信息传递的速度和效率是影响生活的重要因素，如何更好的提升信息的传播速度，能够灵活应对，能够完成任务，就是合理有效的方式。如何围绕合理有效的传播，话多少不是依据，话的质量才是根本，所有创新的有段都是适应现代变化、快速的社会。
结合在日常生活的对话中，与朋友和家人的沟通中，减少矛盾，强化沟通，构建和谐的关系，在创新层次上我们需要构建更为高效的沟通方式。
另一方面，彰显个性当中能够有创新更是一场双赢的方式。这个时代，我们要彰显个性，更要执着于更多创新的手段，那些能够拉近感情，彼此融合、构建良好关系的处理方式都是可以追寻的。
总而言之，江苏卷重视辩证看待生活中处理问题的方式，在传统处理方式和现代高效中取得平衡。
【范文】
19，在纽约的一次世界性的数学报告会上，数学家科尔走上了讲台。他没有说一句话，只是拿起粉笔在黑板上写了两个简单的式子：一个是267-1，另一个是193707721×761838257287.立刻，台下响起了经久不息的掌声。
这是为什么呢?原来，几十年来，267-1这个式子究竟是个质数，还是个合数，在数学界里一直是个未解之谜。而名不见经传的科尔在近三年来花费了全部星期天的时间，从不间断地来演算这个题目，终于圆满得出了结论：267-1=193707721×761838257287。即：它不是个质数，而是个标准的合数!
面对其他人从来不敢尝试的数学难题，科尔所做的不仅仅是枯燥乏味的数学运算，他更令人惊叹的是非凡的勇气，毅力和坚持不懈的`努力。如果我们每一个人也能像科尔一样，在我们的生活中、工作里、学习上，舍得扑下身子下一番真功夫，我们还有什么事情做不成呢?
我国清代的著名史学家谈迁，自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜读史书，立志要编写一部翔实可信的明史。但是因为家里穷，买不起书，只好四处借书抄写。有时，为了得到一点点史料，他会带着干粮走上几百里山路。谈迁终于在五十多岁的时候编写出了明史《国榷》，但就在书稿即将付印的前一天晚上，所有书稿被盗了!已经是体弱多病的老人短暂的悲伤之后，依然拿起笔来，重新四处搜集资料，又经过几年奋斗，使一部更加详尽的《国榷》诞生了。他的勇气和毅力，古人乃至今天的我们都为之赞叹!
世界闻名的瑞典化学家、发明家诺贝尔也是这样的人。很小的时候，诺贝尔经常看到开山修路的工人们用铁锤钢钎砸石头，非常辛苦。他就想，如果能发明一种东西，一下子就把大石头劈开多好啊!于是，他将自己的全部精力都集中在研究炸药上。起先，他和父亲、哥哥一块儿发明了一种液体炸药，威力非常大，但不便于运输，就又继续研究新型炸药。后来，诺贝尔的弟弟在实验中被炸死了，父亲被炸残废了，但诺贝尔坚决不放弃。又经过几年的努力，终于发明了一种有一种炸药。诺贝尔顽强的勇气和毅力，一直以来都为全世界人们所敬仰。
“世上无难事，只怕有心人。”我们也经常听老师说：“没有哪一个人天生就是笨蛋。”的确，肯努力的人才能到达终点。爸爸给我念过一句：“于无声处听惊雷。”现在我明白了，做大事情的人，一定要把功夫下在平时，一定要懂得坚持，有勇气，有毅力。所以，我相信，我们只要有足够的勇气，坚定自己的信念，用顽强的毅力和不懈的努力，就一定能实现我们美好的理想!
篇13：江苏高考作文题目解析及：于无声处听惊雷
【作文题目】
“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意;“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。
材料切合考生年龄与思维实际，具有较大的发挥空间，考生既可以当作俗话来解读，也可以当作格言来阐释;既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文;也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文;还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文……
作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手;材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作;材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。
【优秀作文】
于无声处听惊雷
《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的`彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。
别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的”的执着。但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。
可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。
而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。”
就像黄遵宪写诗：“我手写我口，古岂能拘牵。”他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。后开临济一宗，法脉延续最久。当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。一以贯之不易，独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆，是创新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另类罢了。
所以，呼唤创新，不妨从尊重个性，甚至尊重一个偏见开始。钱钟书在《论偏见》里说，假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。罗素也说“须知参差多态，乃是幸福的本源”。千人一面，时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府，王夫人回贾母似有若无的疑问时，说：“有本事的人难免吊歪。”你看，有本事和吊歪，创新和个性，总是如影随形。那么，何必绷着个脸呢?
可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。王国维在《人间词话》里说：社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。
《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说：“年轻人要出头，总要给他个机会不是?”世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。
篇14：江苏卷高考作文题目及：于无声处听惊雷
【作文题目】
俗话说“有话则长，无话则短”，也有人说“有话则短，无话则长”，无话的时候也要说出自己的见解。在这个时代，是彰显个性还是提倡创新?以此为题材，写800字作文。
【作文点评】
江苏卷的作文一直以来都是与其他省份乃至全国卷迥异，人家是材料作文的时候，江苏卷是命题作文，等到今年全国卷开始向材料加命题的方向转变的时候，它却变成纯材料作文了，这就是个性所在吧。本次作文所给的材料是从俗话说起，“有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维;“有话则短，无话则常”，这是从“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”这个角度阐释的。前者是中规中矩，后者是个性的彰显、创新意识的闪现。
现实生活中彰显个性的现象很多，可以从正面解读其展现出的独特魅力，也能从反面显示出其怪异的取向。关键是看待的角度。
立意的时候，考生可以抓住关键句“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”来确定立意，比如“彰显个性”“创新与守规”等。
选用文体的时候，考生可以选择记叙文，从正面彰显人的个性魅力和创新意识，也可以从反面用讽喻的形式发人深思;同样考生也可以选择议论文，借助论述阐述“创新”和个性的魅力。
【范文】
于无声处听惊雷
《庄子·齐物论》里风吹万窍，声音各异，有呜咽声，有的像鬼哭狼嚎，也有动听的沉吟，“吹万不同”，可风一停，就没了声音，死气沉沉。这自由的风来得真好。一如自由的说话，别人无话可说处，你依然有话要说，也许是个性的彰显，也许是人来疯，也许是不相信皇帝真穿了新装的质疑，又或者，是创新意识的灵光一现。有多少张牙舞爪的另类，也就有多少“老鱼跳波瘦蛟舞”的诗意，断不可少了这份自由。
别人无话可说，或许后知后觉，不及你聪明。或许是大家畏惧权威，如童话故事里看皇帝的新装，心知肚明，不愿发声，装糊涂。我们这个民族，似乎尤为喜欢沉默为金、韬光养晦。按阿城说法，大概老庄孔孟中的哲学，都是老人做的哲学，我们后人讲究少年老成，与此有关。那么，若为真理而发问，乃至质疑，这种个性的彰显，就是不畏权威，是“吾爱吾师，但吾更爱真理的`”的执着。但是，若一味为问而问，为说而说，彰显个性，便成了张扬个性，是叛逆，是青春荷尔蒙的旺盛，是刷存在感，标新立异。这样的人，如今多了去，网络上随处可见暴跳如雷的键盘侠。许多讲座提问环节，多有怪异的问题，言之无物，不知所云，却赚足了眼球。
可我们不会因噎废食，依然宽以待之，由他们各抒己见，因为，不把渠道堵死，才会有精彩之语，才有创新之见。
而创新之人，有时也是彰显个性之人。创新意识，有时也闪现在愣头青的张扬里。今日之彰显，是他日的独树一帜;今日之叛逆，是明日的不落窠臼。木心说：“凡是伟大的，都是叛逆的。”
就像黄遵宪写诗：“我手写我口，古岂能拘牵。”他的创新，难免遭人讥讽，可他不在乎。昔日义玄禅师，别人讲的他不这样讲，越发显得他是野狐禅，被骂得扫地出门，好不凄惨。正所谓“一路行遍天下，无人识得，尽皆起谤”。后开临济一宗，法脉延续最久。当年马云四处游说，描绘网络购物的愿景，也四处碰壁，看上去更像是一个歪瓜裂枣的笑话。一以贯之不易，独辟蹊径真难。他们的个性、叛逆，是创新最初的倒影，可是，未能修成正果前，只是另类罢了。
所以，呼唤创新，不妨从尊重个性，甚至尊重一个偏见开始。钱钟书在《论偏见》里说，假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公平、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机头前的姿态。罗素也说“须知参差多态，乃是幸福的本源”。千人一面，时刻保持一种姿态真让人腻味。《红楼梦》里晴雯被撵出贾府，王夫人回贾母似有若无的疑问时，说：“有本事的人难免吊歪。”你看，有本事和吊歪，创新和个性，总是如影随形。那么，何必绷着个脸呢?
可是，我们看见多少中规中矩的标准，扼杀了个性，也扼杀了创新。王国维在《人间词话》里说：社会上之习惯，杀许多之善人;文学上之习惯，杀许多之天才。多少有棱角的后生被磨得合乎所谓的规矩，少有创见，没有创新，察言观色，人云亦云。龚自珍诗说“不拘一格降人才”，这诗现在依旧不会过时。有人曾批评如今的年轻人暮气沉沉，没有朝气，批评得对，可是，什么环境促使年轻人特有的蓬勃朝气日渐稀薄，更值得商榷。否则，未来的年轻人依旧暮气沉沉。
《一代宗师》有句台词我很喜欢。八卦掌掌门人年事已高，承诺退隐，说：“年轻人要出头，总要给他个机会不是?”世界是属于年轻人的，年轻人要出头，不妨就给他们个机会吧，彰显个性，锐意创新，由他们造反为王去。
篇15：于无声处经典台词
于无声处经典台词
由胡军、左小青、赵立新主演的新视角现代国安反间谍剧《于无声处》又叫《国家安全于无声处》，讲述了改革开放时期侦察员与国际间谍斗智斗勇的故事，在《于无声处》播放中，胡军左小青等人都有精彩台词？于无声处经典台词有哪些？胡军左小青赵立新语录台词有哪些？国家安全于无声处台词大全您知道吗？下面为您介绍一下于无声处经典台词。
1、可是这是因为喜欢你啊，是因为很喜欢很喜欢你啊，才会把这不会展露在别人面前的阴暗暴露在你面前。因为喜欢你才优柔寡断，一次次确认在你心里的位置。因为喜欢你才患得患失，一遍遍衡量付出和收获。
2、是吗，明明一直以来都这么热爱唱歌。只是不想去习惯转身的舞台没有你。
3、谢谢你，谢谢你回来。谢谢你，谢谢你还肯让我拥抱你。谢谢你，谢谢你出生让我认识你爱上你。谢谢你，谢谢你这别扭的温柔让我无法自拔的眷恋
4、我什么都能给你，只有心不能，因为这颗心早已随他去了，上穷碧落下黄泉，生死相随。
5、在我有限的记忆里，你总是这般的美好。()
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于惊雷处觅无声作文（精选15篇）
