【导语】“szmmjj”通过精心收集，向本站投稿了9篇于无声处听乐音散文，下面是小编为大家整理后的于无声处听乐音散文，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
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篇1：于无声处听乐音散文
于无声处听乐音散文
每当我听到由小提琴拉出的优美乐曲时，总会想起数年前的一段往事——
那时候，我刚步入社会工作，居住的租屋较为简陋。就在前一段时间，对面的房间新搬来了一对夫妻。两人看起来似乎是新婚不久，但家庭用品却十分简陋，只有一台颇为高级的音响，特别显眼。
这天晚上，我洗漱完毕，刚想睡觉，一阵震耳欲聋的音乐声，从对面的套房中传出，回响在空气中。
这么晚了，这一对夫妻还要欣赏音乐，而且还开这么大声!我试着在床上忍受了一下，但音乐声实在过于嘈杂，根本难以入睡。我气愤地跳起身，冲到了对方的房门外，一边拍打着房门，一边喊道：“麻烦将声音开小一些，好吗？”
但里面没有丝毫的回应，声音继续在楼层间回响着。这时候，四周的邻居，也大都爬起身，一个个开始指责起来。
幸好，十几分钟之后，音乐带子终于放完了，这才安静了下来，我也才能安静地躺在床上睡觉。
第二天我起床时，正好看见对面的那一对夫妻准备出门上班。我急忙赶上前去，在后面喊了几声，两人都没有任何反应，直到我轻拍那位丈夫的肩膀后，才发现一个异样的事实。
原来这对夫妻竟然是一对聋哑人，难怪他们会听不到音量的大小和敲门声了，因为他们根本听不到任何的声音。
既然听不到声音，为什么又要购买那样一台豪华的音响呢？由于我不懂手语，无法向他们提出疑问，只好笑一笑便走开了。
大概是知道了夜晚音响吵人的事情，这对夫妻似乎十分内疚，急忙请朋友在音响设备的音量旋钮上面，画上了一条白线，从此之后，再也没有出现音量过大的情况了。我也松了一口气，但还是可以在黄昏与清晨之时，听到从这间小屋内，飘来的一段轻柔的乐曲。
为此我更是纳闷儿，这对聋哑夫妻根本就听不见，他们为什么要这么做呢？
几个月过去了，这个疑问似乎也露出了一点儿线索。
这对夫妻中的年轻妻子，走路的步履，越来越慢了，而腹部也渐渐隆起。后来，大家终于知道这个两人家庭，很快就要变成甜蜜的三人世界了。
几个月又很快地过去了，这对夫妻终于有了一个白白胖胖的小男孩。幸运的是，这个小男孩五官正常，并没有遗传父母的残疾。
直到这个时候，那套昂贵的音响，才显现出真正的用途。原来那音响根本不是给夫妻俩自己听的，而是给这个小宝贝听的。
现在，几乎整天都可以听到来自对面房间的优美音乐。音乐回响在空气中，带来了一种温馨的'感觉，而且时常还可以听到阵阵婴儿的欢笑声，只可惜那对夫妻却听不见。
小男孩一天天地长大，渐渐地可以在地面上慢慢行走了。
正当我准备搬出这个地方时，突然在一天的下午，看到那个年轻的丈夫，买来了一把漂亮的小提琴，兴冲冲地走在回家的路上。
从琴色上可以看出，那把琴肯定价值不菲。为什么他会买这样一把昂贵的小提琴呢？要小孩练习？
这真是一对奇怪的夫妻!我摇摇头，就继续忙自己的事情，并搬离了那里。
几年的时间就像流水一般，迅速地流走了。
我也早已淡忘了那里的一切，不过有一个还有联系的旧邻居，一天突然送来了一张社区音乐会的门票，据说演出的人士，都居住在社区里面。
这倒是一件新鲜事。正好那一天晚上没什么事，我就顺路回到那里的文化中心，观看了一场别开生面的音乐会。
开头的节目，都具有一定的水平，再加上观众大多是邻居，所以，掌声不断，气氛还算热烈。接着，一个小男孩举着一把漂亮的小提琴，走上前台。
当司仪说出了小男孩的名字时，我不禁一愣，他就是当年那对聋哑夫妻的儿子。
当优美的琴声在舞台上飘扬时，我简直不敢相信自己的耳朵。难道这对聋哑夫妻真的培养出了一位能拉小提琴的儿子了吗？我不知道在这背后，他们究竟花费了多么大的精力，多么长的时间？
琴声继续在舞台上回响，而我的眼睛，却在观众席上四处搜寻着，终于，在不远处的座位上，我看到了一对脸上带着笑容的夫妻，正凝神静气地观看着舞台上的小男孩。
或许他们这一生，都无法听到自己儿子所演奏的音乐是多么的美妙与动听，但只要看见周围人群的鼓掌与欢笑，他们也会跟着一起鼓掌与欢笑。
虽然他们听不见世间纷杂的声响，但却在心底发出了悠扬乐音。
篇2：于无声处,听惊雷散文随笔
于无声处,听惊雷散文随笔
夏天是个多雷霆的季节。
我正在屋里写作，外面不知何时下起了大雨，滴滴答答的，这真是个娇柔的天气!远处灰蒙蒙的，都被朦胧所笼罩成了一片模糊的景象，山水之间渲染着淡墨的颜色，游走在雨中的身影亦然是风儿。
真美!我不禁赞叹：“疏雨池塘见，微风襟袖知”。朦胧的美感有着不一样的体验，如置身于大雾中，镜花水月都是虚无，雾里看花都是缥缈，眼里的雾光才是唯一的想要。
我把窗前的茉莉花摘了几瓣，取茶壶一个，折梅花一枝，浸泡了一杯花茶。我把笔放在了一旁，坐在椅子上欣赏这自然景光。
雨落满地上，溅起一滴滴碎碎的晶珠，飞到了池塘里，与无数涟漪一起回荡。远处传来隐约的.鸣叫，叽叽喳喳的，会不会是鸟儿的欢唱?帘上的珍珠不停的落下，撒成一片的月光，我的脸上被几颗雨珠亲吻，留下了几道水痕，成了几缕微凉。
我轻饮花茶，把嘴边的花瓣拂在了雨幕之上，一点艳红随雨流入了朦胧之中。茶，在风中渐渐变凉，轻烟消逝在雨中，把远处的墨花缭绕。透过雨珠，山也无色，草也无色，于无色之处看繁花。
在我不防备间，在我不经意间，一道轻雷落塘边，惊碎了一池琼瑶，我望了望天上，有光闪过，天上阴云翻滚，浩浩荡荡如东水长流，一道道雷霆惊落，九曲十八弯，恍若游龙戏凤，绽放出绚丽的烟火，一纵即逝，在天空留下了淡淡的痕迹。
看着天空的轻雷，听着轰隆的一响，一切无声，雨，还在下，雷，还在落，茶，还未凉。我感叹千古时光不就是如瞬雷一闪而逝吗?来去无踪，来去匆匆，源头可寻，不见尽头，一声惊雷，震醒了多少人的清梦?雷声不断，恐吓了多少人?岁月无声，逝水无痕，遍地惊雷，却是别有一番风雅味。天雷滚滚，照亮了阴天，它虽然迅猛，可很短暂，就连留下的光影要随之而去。
我于无声处，听惊雷。人生如梦，陷得太深，时不时的一声惊雷响起，便不再迷惘，分清是非，人生如打雷的过程，或许会被一阵电光迷乱了眼，看不清路，分不清东西南北，到醒悟的一刻便会有惊雷一道，豁然开朗。
我于无声处，听惊雷。生命，不过像瞬雷的一瞬转眼而逝，电光与雷霆的摩擦，虽然短暂，却有着太阳的温度，虽然终会消逝，但也曾照亮过这片天空。
我，坐在无声无色之处，看繁花，听惊雷。
篇3：于无声处散文
于无声处散文
有时，无由的便觉尘世太过喧闹。
那街上人来人往，那路上尘土飞扬，那坊间灯红酒绿，那心中欲望横流......
这熙熙攘攘的人群在忙碌着什么？
自己为什么在这人群中随波逐流？
海子说，想有一所房子，面向大海，春暖花开。以前只是觉得很美 ，此刻才领悟到，那美好的.向往中的那颗心，原来在这尘世中是孤独无依且凌乱的！而自己的这颗心有时又何尝不是如此呢？被尘世的烟火呛的泪涕横流，却依然难忘初心；踉踉跄跄，却依然相信远方必有路途平坦——如此的心怎么会不孤独且凌乱？
总有一种梦境或是说幻境，蒹葭苍苍之中，一叶扁舟之上，一女子素衣而立，一支竹笛横在唇边。而我静静得站在岸边，只听天籁不问风月，只做远观不做近玩。在路上，困顿之时，这梦境那怕只留片刻，心也会暖一些，阳光也会明媚些。那静候的片刻，只是为了淡薄心中的愁闷，而不是停下。
人浮尘世，烦劳苦楚，无法躲避、无法逃离。即便深山古刹也会有尘埃落下，青灯相伴也只是为了修心，而不是为了逃离。禅是喧嚣中内心的寂静，是于无声处 听花开落、云卷云舒。
于无声处让孤独凌乱的心淡泊宁静。
捧一本书读几行字，呷一口茶 ，心就不会再飘浮。这时，于无声处，你会看到很远的世界，你不会再为没有去过远方而黯然神伤。
拿一支笔蘸满墨色，把心中的抑扬顿挫写下，这样，心就不会再漂浮。 于无声处你自会有一个黑白分明的世界。
独坐幽篁、静听松风、举杯邀月、浅吟低唱，让自己的心合十，于无声处悟道听禅。
路上，别放弃了梦境。
挥去凌乱，面对尘世，于无声处，打开那扇面向大海的窗——窗外春暖花开！
篇4：于无声处听惊雷
题目是一篇文章的眼睛，我们往往能够透过这双“眼睛”窥视到文章的思路、中心和内容。在阅读教学中，我们可以从课题入手，发挥这双“眼睛”的作用，帮助学生理解课文，学习课文。下面我以小学语文第十册的课文为例，谈谈我在教学中的做法。
一、从课题的类型入手，了解课文内容
这册书的课题可粗略地分为下面的几种类型：
（1）用地点作题目的有：《小站》、《大理石街》、《记金华的双龙洞》、《蟋蟀的住宅》、《可爱的草塘》。
（2）以上人物作为课题的有：《我的伯父鲁迅先生》、《挑山工》、《齐天大圣》、《老水牛爷爷》。
（3）用相关联的人或物作为题目的有：《渔夫和金鱼的故事》、《蛇和庄稼》、《我和狮子》。
（4）用动物作为题目的有《燕子》、《缝纫鸟》。
（5）用景物、景观作为题目的有：《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》。
（6）用物件作为题目的有：《神秘的小坦克》。
（7）以事件作为题目的有：《跳水》、《抢险》、《飞夺泸定桥》、《草船借箭》。
（8）用拟人手法命题的有：《灰尘的旅行》。
教师指导学生弄清题目的类型，有助于他们了解课文，有助于他们对同类型题目的课文进行比较学习。
二、从课题的重点词语入手，抓住文章关键，学习课文
题目中的重点词语往往暗示着课文的主要内容是什么，教师可以从课题的重点词语入手，抓住文章关键，直奔中心，以主带次，进行阅读教学。
例如：讲授讲读课文《可爱的草塘》，教师设问：题目中哪个词语是重点词语？再问：课文围绕哪几个方面描写了草塘的可爱？教师要求学生带着这个问题学习课文，在老师的指导下，学生讨论归纳出课文是从“草塘的景色优美和物产丰富”这两方面写出了草塘的可爱，然后，教师运用感情朗读的方法，指导学生对这些重点内容进行细细品味，读出感情，体会作者对北大荒，对草塘的深深喜爱之情。
再如：学习新闻记者课文《神秘的小坦克》，教师可这样指导学生自学：题目里哪一个是重点词语？课文中从哪里写出了小坦克的“神秘”？你能揭开它“神秘”之谜吗？
三、从题目的特点入手，猜想文章的思路、中心和内容
例如：学习独立阅读课文《抢险》，教师可以这样指导学生自学：让学生根据《抢险》这个题目，猜一猜课文会写些什么内容，会运用什么写作顺序，会先取哪些地方作为详写，然后学生根据自己的想法去阅读课文，进行对比学习。这样既激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，又促使学生通过独立思考，理解了课文内容，弄清作者写作思路和顺序。结合单元训练重点懂得运用按事情发展顺序写的时候，要抓住重点来写。
又例如：学习阅读课文《老水牛爷爷》教师可以让学生猜一猜”老水牛爷爷“是不是真名，调动学生的学习兴趣，再指导学生看书，弄清这个怪名字的来历。
四、分析题目每个词的含义，从文章的思路入手，指导学生阅读，简单地说就是“抓审题，揭思路”
以讲读课文《飞夺泸定桥》为例。
（1）理解课题每个词的含义。“飞”在课文中是指抢时间，和敌这赛跑；“夺”地课文中是指攻天险，夺取；泸定桥是大渡河上的一座桥，红军只有夺取了泸定桥，才能渡过大渡河北上抗日。
（2）揭示文章思路，从题目可知：文章是按事情发展顺序来写的，先写“飞”，再写“夺”。
（3）整体入手，指导学生按文章的思路进行学习。先讲“飞”：时间短，距离远，战士和敌军冒雨赛跑；再讲“夺”：桥险，敌凶，战士冒着枪林弹雨和桥上大火，奋不顾身去夺取泸定桥。
这样通过具体字词的教学，揭示文章思路，既引导学生步步深入理解课文，又掌握了单元的训练重点--“按事情的发展顺序来写。”
五、分析比较整个单元的课文题目的特点，从单元训练重点入手进行学法迁移，学习课文
例如：学习完讲读课文《鸟的天堂》以后，教师可引导学生对该单元的三篇课文的题目进行分析比较，学生发现《鸟的天堂》、《火烧云》、《威尼斯的小艇》都是以景物或景观作为命题的，初步感知这三篇课文都是描写事物（景物、景观）的。教师再结合单元训练重点进行学法指导，让学生运用学习《鸟的天堂》的方法来学习后两篇课文是些怎样进行动态和静态描写的。并帮助学生认识到：要注意观察事物的静态和动态，这样，写文章就可以把事物描述得生动一些，给读者留下的印象更深刻一些。
从课题入手进行阅读教学的方法是多种多样的，有时候是单独采用一种方法，有时候是几种方法综合运用。如果用得好，无疑能起“于无声处听惊雷”的作用，加深学生对课文的理解，给学生提供学习课文的线索，以达到 提高课堂教学的效率。
[于无声处听惊雷]
篇5：于无声处及其它散文
关于于无声处及其它散文
一部分景色，枝繁叶茂
一部分景色，枯枝凋零
于无声处，没有不良嗜好
来这里拜访述说的人，欲言又止
但迷恋秋天的人仍然络绎不绝
好像人们赶上了用空气呼吸的时代
这是一切神奇之中，最可怕的神奇
周围的景色用大伙的眼光望着我
于是，我有那么多别人的眼睛
趴在里面看着我
今天的波动走出来了
它是彩色玩偶的化身，是紧握了解的不放
是在次热烈的主宰
此时，谁都可以超越感觉和理性
但没法直接为自己做点什么
秋天是精致的，它要求现实也如此
因为活着的人不允许活着的人什么都不是
如果非这样不可，反而得不到一丁点回报
一阵飘飘然之后
心里触及不到正经事
头脑溜达到最后，虚无也会夭折的
悠闲多的可怕的地方
反而更为不利
【我在一扇窗里等你】
日子过不下去了
或者，无益但不荒谬
不能直接看窗外的'雪
你可以用矿泉水瓶插上假花
回应它
改变是可以添加的
如果你以为自己看透了
什么以前的将来，这种说法
就去换上新鲜的假花吧
当然这取决你触及现实，虚空对你的破坏
以及，你对此回应的程度
如果你不情愿这样
就去散步，就去收拾橱柜，或者
恳请坏心情帮你忙
其结果，就算协调的不怎样
也不至于一败涂地
也不至于万念俱灰
篇6：于无声处的散文
于无声处的散文
小时候我常和村子里的小伙伴们在晒谷坪上嬉戏游玩，我爱蹦，爱唱，还有点小淘气，常把在学校里学到的革命歌曲进行窜改、翻唱。那幽默打趣的词儿，常逗得小伙伴们捧腹大笑。
?那个初冬的傍晚，我从“我是一个兵，来自老百姓，革命战争靠了我，力量更坚定”这首铿锵有力的歌词中引发一段:“我是你父亲，送你去参军，打垮日本狗强盗，回来再结婚”的另类来。
?正在我唱得如痴如醉，饶有兴味时，突然一记狠狠的耳光甩向我的脸庞，我顿时栽倒在地，眼前直冒金星。
我趴在地上抬眼望了望打我的那人，啊！那人剃着平头，戴着黑眼镜，而立之年，看起来没有什么特别，但威严得像个暴君。顿时，我被他的威慑震得不敢吭声，忍着剧烈的疼痛从地上爬起来直往家跑。
?跑回家里，我再也禁不住内心的凌侮和肉体的伤痛，扑进母亲的怀里啜泣地向母亲倾诉原委。
母亲看到我伤心的样子，眼泪在眸子里来回滚动，紧紧盯住坐在一旁的父亲出神，此时的父亲毫无知觉，毫不怜悯，只顾一口又一口地抽着自己的闷烟，仿佛要把整个世界的烟云吞没。我对父亲的'绝情不可理喻，心怀不满。不时向父亲投去觊觎的目光，从父亲愤世嫉俗的表情里，我仿佛看到了他的内心世界正在翻云覆雨。
?过了好一会儿，父亲才语重心长地告诫我:“孩子，以后别再惹麻烦，只顾好好念书，将来有出息了，别饶过欺侮你的人。”
?我收住泪水，默默地点了点头，从那日起，我忽然觉得自己长大了。
后来，无数次从父亲怪怪的眼神里，我欲领略世态的炎凉，人间的沧桑，小人的居心叵测，每次询问父亲，父亲总是摇着头，颇有感触地说:“孩子，你还小，大人的事别瞎操心。”
然而，从父亲严肃、冷漠、懊恼的表情中，我知道家里肯定出事了。
几天后，队里召开群众大会，我忽然发现父亲低着头立正地站在会场中间，也是那个剃着平头，戴着黑眼镜的年轻人用尖厉的语言指着父亲的鼻子恶狠狠地说:“你这个走资派与谁同流合污了？只有老实交待才是你的唯一出路，否则死路一条。”
??在强有力的政治攻势面前，父亲像木雕泥塑一样屹立在会场中央一动也不动，凛冽的寒风从窗户拼命往里钻，钻进父亲的心窝里，寒气逼人，父亲始终不卑不亢，泰然自若。
?以后，父亲白天接受劳动监督，晚上隔离审查。
?每当夜幕降临，母亲总是伫立门外的土丘上，目送父亲离家的背影，等待父亲平安归来。
?多少个难眠的夜晚，我孤身只影，被遗弃在低矮的茅草房里，感受山鹰的哀鸣，老鼠的吱吱，怪影的摇曳，常常蒙着头躲在被窝里不敢喘气。
?当一阵阵沉重的脚步声打破夜阑的寂静时，我知道是父亲回来了。这时，我竭力抑制自己的情绪，蒙在被窝里佯装沉睡，只有这样才能免遭大人训斥。
?我看到归来时的父亲总是先点亮油灯，再从墙角旁拿出一根长长的竹烟筒，把切得细细的烟丝装进烟兜里猛吸着，叭嗒叭嗒，直抽得屋子里烟雾缭绕。
那年代，父亲身为队里的主要负责人，广大人民群众的生产生活都需要父亲为他们排忧解难。
日出而作日落而息的父亲，白天下地劳动，晚上还要为队里审计各项开支，才读过七个月私塾的父亲文字生疏，业务不熟，常常一熬就是深夜。
是连续的三年自然灾害使我们的国家生灵涂炭，民不聊生。
父亲尽管自家生活拮据，总要把家里仅有的一些红薯根，萝卜片接济正在饥饿中挣扎的乡邻，谁家有天灾人祸、大病小痛，父亲总要登门嘘寒问暖，用土药方为他们免费治病。谁家婆媳妯娌不和，父亲总要用自己一张会说话的嘴，解开他们心灵的疙瘩，化解他们的矛盾。父亲如此德高望重，怎么一下成了千古罪人、走资派呢？我百思不得其解，幼小的心灵笼罩着一层可怕的阴影。
?一直到后来我长大成人，才渐渐意识到这是为什么……
?父亲也从那时起性情变得焦虑、忧郁、小心拘谨，常常面对苍穹一呆就是大半天。
?我无数次从外归来伫立他跟前不断呼唤:爹，爹，爹！他却木讷无言，两眼黯淡无光。目睹父亲的怪癖，无限悲哀涌上心头……
篇7： 于无声处，听惊雷作文
一把吉他一首歌,是在用安静的乐曲和台风,给人以感化和抚慰;诗词大会上小姑娘的一咏一叹,是在用安静的诗句和气质,给人以洗涤与震撼。正是他们的安静，给了他们想表达的东西以深入人心的力量，仿佛无声之处的惊雷乍响，使人不得不屏息凝神。
安静，并非是羞于表达而产生的内向，相反，安静是一种胸有成竹的沉稳，是大将立于阵前而临危不乱的风度。武亦姝之所以拥有淡定从容如斯的气质，是有二千多首诗词积淀于胸的自信在支撑。同样的，大家出手，必是安静从容。沈从文创作，一盏灯一杆笔，用的`是最质朴纯净的语言，讲的是最平淡温暖的故事。而这一切，是他沅水边看尽自然风光，北上之路看尽是世事纷乱后积淀出的安静。这种安静带给人的，是对灵魂深处对原始的美的呼唤，是对人性的赞美与发掘。
安静，也并非因紧张而产生的惶恐。相反，安静是冷静的、娓娓道来的。它的温和恰是令人信服的力量所在。赵雷的民谣仅用一把吉他，一曲简单的歌，仿佛在讲一个用阳光和微风沉淀多年的故事，这样的安静让观众沉下心来，带着某种虔诚去领会曲词中的深意。安静便有这种使人信服、引人深究的力量。恰如中国的传统艺术，民乐，从不见西方鼓乐齐鸣的宏大，一把简单的琵琶、二胡或扬琴，演尽人生悲欢离合；泼墨山水画，满纸只见黑白二色，然而其中意蕴之深远，值得人燃香而品；围棋，落子不语，却如一场无硝烟的战争，上演杀伐决断。
在这个喧嚣浮躁的工业化信息化时代，安静变得难能可贵如斯。但正是安静的难得，给了它更加震撼人心的效果，于人声鼎沸处的一曲清歌，于步履匆匆处的一个从容微笑，莫不展现着令人心旷神怡的力量。而这种力量，更使安静变得重要。它让我们深思，或许该在忙乱的生活中静一静，想想初心，想想远方，再继续上路。
莫因急功近利而失却一颗安静的心，须知若要惊雷震耳，必要此处无杂声。
篇8： 于无声处，听惊雷作文
曾有人言：“生活的小处，总是藏有大观。”绝大多数时候，惊喜和意外不会浮于水面憧憬着与你的邂逅。事实和真理也绝不会友好地来到世界上，而总是在偏僻幽暗的角落里，在哭泣和叹息声中诞生，并亟需你与之不期而遇，发掘小处的大观。
发掘小处的大观，你要独具慧眼，善于把握时机。并非所有的细小罅缝中皆有真理所在，其中大多不过是细枝末节中的陈词滥调。而发掘大观的过程中，你必须用心感受每一次的机遇，并加以判断和选择。川端康成写下：“凌晨四点，看到海棠花未眠。”心中甚是激动欣喜。常人眼中的平凡，却是少数智者眼中的全世界。美，亦或是真理，便在这样的过程中不断被有心人发掘，于粗枝大叶、不求甚解者失之交臂。
发掘小处的大观，你要适时抛却过往羁绊，以赤子之心重新审视这个世界。真理不是一成不变的，它往往会随你年龄的增长、人情的达练而逐渐淡化，麻木机械的思维定势取代了孩童时代的难以满足的求知欲望。人们在世故中逐渐圆滑，却愈发被诚善虚伪的面具迷住了双眼，不知西东。这便如谢灵运大病初愈后这两句写久病之后开窗眺望，只见一片春色盎然，不仅写下“池塘生春草，园柳变鸣禽。”平日里毫不起眼的景色，却因为心境和处所的不同而产生变化，思维的深度便也不同。而真理的发掘常常需要以最纯粹简单的眼光进行。
发掘小处的大观，亦要适可而止。若过分汲汲于死抠字眼，而忽视显而易见的客观规律，反倒得不偿失。当你绞尽脑汁却仍然一无所获时，便放下眼前的小处，抬头仰望，另辟蹊径，努力却不失智慧的锋芒。
反观当下，我们不幸地看到大多数人仍然以诱人的利益为唯一驱动，忽视一切藏于细小罅缝中的人情真理，甚至逐渐养成随波逐流、放纵自我的心态――――-举世皆浊，就索性随其流而扬起波。商人劳心劳神，欺诈顾客；政客殚精竭虑，猜疑算计。唯有少数人，选择放慢脚步，从脚下的一草一木开始研究。虽然耗费了大量精力，却成功拖动了其精神世界的海洋，成为真理的发现者。我们亦要脚踏实地，在所有人只顾奋力前冲时，做一个抬头仰望星空的有心人。
鲁迅说：“于无声处听惊雷。”这或许多艰，但依旧值得我们的鼓与呼。生命会在你的发现中逐渐通透，焕发光彩。
篇9：于无声处听惊雷作文750字
于无声处听惊雷作文750字
天空阴沉沉的。看着被母亲撕成碎片的画册，我的眼泪止不住地往下淌。我还应该坚持我的梦想吗？乌云密布的天空下，没有谁回答我。
山重水复疑无路
我从小就喜欢画画。不要说画本上，就是墙上、桌上，甚至是家里的地面上，都留下过我的稚气图画。小时候，家里的长辈们都十分支持我画画。可是今年，父母却一反既往，没收了我的画画工具，坚决不准我画画！我也明白他们的苦心，却无法接受不能再画画的现实。难道我就应该为了中考成绩而放弃对梦想的追求吗？看着破碎的铅笔盒和画册的碎片，我的心像被人狠狠揪住了一般难受。我该怎么办呢？我继续画画的路该怎样走呢？
柳暗花明又一村
厚厚的乌云把天空裹得严严实实的，仅留下几道惨淡的刺眼白光。大雨轰然而至，如瓢泼一般。我趴在窗前，一抹娇小的身影忽然闯入我的眼帘。那是一朵小野花，它被大雨压弯了腰——不，它正在努力地挺直腰杆。只见豆大的雨点打在它身上，它努力地将那水珠弹开，它细小的茎竟然又挺直了！猛然间，我对它肃然起敬——一朵卑微的小花尚能如此，我为何要放弃自己的梦想呢？
从那以后，白天，我在父母面前认真学习，等他们都睡熟后便悄悄起床，为我的画作精心点缀，继续追求我的梦想。在那些有星星或月亮的夜晚，我强忍睡意，小心翼翼地绘下我的梦想，并且大胆地参加了书画竞赛。
那天下午，我期盼已久的`获奖证书寄到了家里。那个晚上，我忐忑不安地拆开快递，本以为妈妈看到后一定会狠狠地批评我，甚至会责骂我。谁知，看到获奖证书的妈妈竟然微笑着摸了摸我的头，这是对我的努力表示赞许，其中可能也有含蓄的歉意吧。
那一刻，我明白了，挫折也好，险阻也罢，都只是成功前的铺垫和前奏。战胜挫折，便能获得成功。成功之后再回望之前的阻碍，只不过是小磕小绊罢了。
此时此刻，我不由想起了鲁迅先生的“于无声处听惊雷”。是啊，只要静下心来，努力做自己想做的事，追求自己的梦想，就可能在无声处听到惊雷。
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★ 听雨散文
★ 听雪散文
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★ 于端午节散文
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