【导语】“l哦了的门里”通过精心收集，向本站投稿了15篇关于五年级人物描写作文，下面就是小编给大家整理后的关于五年级人物描写作文，希望您能喜欢！
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篇1：人物描写五年级作文
我有一个95岁的太奶奶，她非常和谒也很勤劳，可就是脾气太犟，我总觉得她没事找事。可到了今天我才知道长时间以来隐藏着的秘密。
“蹬……”什么声音?我放下手中的遥控器走了出去，正看到太奶奶要走下楼梯去，我急忙跑过去挽住她的手说：“太奶奶别乱走了行不行啊?”。太奶奶一话不说和我一起回到了客厅。终于安静了一会儿。可又像蚂蚁一般无声无息地走到房间里去了，随着“呯”的地声，我回过神来，太奶奶正捂着膝盖不停的揉。我生气的走向太奶奶似责备又似叮嘱的对她说：“太奶奶坐着看电视不好吗?”太奶奶只是笑笑不作答，回到客厅郁闷的坐了下来，眼睛眯成了一条针缝，似乎非常生气。这里在田里干活的奶奶回来了，我滔滔不绝的诉说着太奶奶的不是，可是奶奶也只是笑笑，回去干活了。之后太奶奶不管去哪里我都把她拉回来。
十足像一条铁链。我正生气着呢，只听太奶奶嘀咕着说“老了没用了。”我好像没听见似的对太奶奶说：“我们出去走一走吧!”，到了街上太奶奶真的年轻了许多，我再回想起来太奶奶做的事是为了让我们发现她不忘了她。
篇2：五年级人物描写作文
五年级人物描写作文
足球迷
那天晚上，夜黑风高，月亮高高地悬在空中，那眼睛似星星，稀疏地点在深蓝的天空上。那夜，静的出奇，可我家里却热闹非凡，因为球迷老爸正在家里边看球，边开“足球partty”。
我的爸爸是个小平头，脸挺黑，但可以体现出他牙齿白。别看他整天“嘿，嘿，嘿”地傻笑，对足球真是又了解又痴迷。
“进！唉――”看，我爸又在看球了。刚才，他的脸色正由激动满怀、紧张万千一下子滑落到面无表情、怨天怨地――那球咋没进呢？不一会儿，他又欢呼起来。为啥？球进了呗！他一下子就又红光满面、欣喜若狂，就像一只小鸟，好像就要飞起来了。
听妈妈说，爸爸好像三点才睡，临睡前还跟她说球怎么踢得好，他喜欢的球员多厉害这类的话。妈妈还说，她睡到半夜，突然被爸爸的一声“好球！”给惊醒。他连在睡觉时都香着他那“心爱的足球”呀！
这次可还算好的了。在“世界杯”那几天，为了看球前不无聊，他特意地煮了锅牛肉番茄汤。球赛开始了，他准时坐在电视机前收看。一个小时过去了，他突然闻到了一股糊味。难道是牛肉汤糊了？他这样想着，刚要起身，看见一名球员带球“杀”入了禁区内，爸爸便再也无心管他的牛肉汤，一直就这样用眼睛直勾勾地望着电视里的球员。等他看完球赛，再去看他的牛肉汤，呵，那还算菜吗？――汤已经烧得见了底，锅下还有一层锅巴，锅里面的东西只有黑不溜秋的牛肉和番茄。
他为足球干的傻事还很多：比如说忘记买米、把味精当糖加到糖稀饭里、在领导来看他之前忘记收拾麻将桌……真那他没办法。足球，爸爸的治病好药；足球，使爸爸不打你的好法子；足球，爸爸生命里不可缺少的一部分……
顽皮的堂弟
我有一个机灵得象猴子的堂弟，今年才5岁，长得很瘦小，可却非常聪明，也很淘气，最爱爬高。
这天，黄子涛来找我到楼下打篮球，弟弟吵着闹着要一起去，我没法子，只好带他去
一到楼下，他一见2、5米高的单杠就往上爬，机灵的象猴子，一下子就到顶了
篮球场有很多人，我和黄子涛在打球，弟弟在篮球架下拣球。我把弟弟叫出来说：现在球很多，你在栏板下容易被球打到，会砸伤的，快回家去。谁知，弟弟把脸一沉，放声大哭，边哭边爬篮球场的防护网，那网有4米高呢，他三两下的就爬到顶了。我和黄子涛不禁担心起来，万一摔下来怎么办？我连忙叫他下来，可他却哭得更大声了。还说：为什么不准我玩球，你们都可以玩。大家的注意力逐渐被他吸引，都以为他害怕了，下不来了。于是一个年轻人就准备去解救他，那年轻人好不容易爬上去一点，可堂弟两个翻身，早已到了另一面的防护栏，惹得旁边的人都笑了。
有一次，老师让同学们写《我的爸爸》，结果许多同学笔下的爸爸几乎一模一样：“我的爸爸不高也不矮，不胖也不瘦，对我们很严厉……”这些爸爸大同小异，都没有写出各自的`特点来。
《三国演义》中描写刘备是“两耳垂肩，双手过膝”，描写张飞是“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。短短几句话，就写出了两个人的不同特点。
要想写出一个人的特点，我们就必须掌握这个人的相貌特征、个性、爱好、习惯、能力，以及与他有关的趣闻轶事等等，这些都是写作的材料。请看以下的人物特写：
◎他有一双长长的腿，加上长长的双手，远远看去好像一根穿了衣服的电线杆。（写出了他“高”的特点）
◎弟弟总是活蹦乱跳的，经常在客厅开运动会，地板上堆满了积木，好像菜市场。（写出了弟弟“顽皮”的特点）
◎有一回，我们全家兴高采烈地去饭店吃饭，吃完饭，爸爸才发现钱包忘了带，一时脸色青一阵白一阵，不知道该怎么办？（写出了爸爸的难堪）
◎我的好朋友小美非常文静，说起话来轻声细语，举止也很优雅，看不出是个十一岁的小女生（写出了小美“文静”的特点）。她喜欢音乐，擅长直笛，唱起歌来宛如黄莺出谷，常常得到老师的欣赏和夸奖（写出了爱好专长）。
只要写出了特点，你笔下的人物就会变得神气活现。整理：阳光
篇3：五年级人物描写作文
有一次，老师让同学们写《我的爸爸》，结果许多同学笔下的爸爸几乎一模一样：“我的爸爸不高也不矮，不胖也不瘦，对我们很严厉……”这些爸爸大同小异，都没有写出各自的特点来。
《三国演义》中描写刘备是“两耳垂肩，双手过膝”，描写张飞是“豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”。短短几句话，就写出了两个人的不同特点。
要想写出一个人的特点，我们就必须掌握这个人的相貌特征、个性、爱好、习惯、能力，以及与他有关的趣闻轶事等等，这些都是写作的材料。请看以下的人物特写：
他有一双长长的腿，加上长长的双手，远远看去好像一根穿了衣服的电线杆。弟弟总是活蹦乱跳的，经常在客厅开运动会，地板上堆满了积木，好像菜市场。
有一回，我们全家兴高采烈地去饭店吃饭，吃完饭，爸爸才发现钱包忘了带，一时脸色青一阵白一阵，不知道该怎么办？
我的好朋友小美非常文静，说起话来轻声细语，举止也很优雅，看不出是个十一岁的小女生。她喜欢音乐，擅长直笛，唱起歌来宛如黄莺出谷，常常得到老师的欣赏和夸奖。
篇4：五年级人物描写作文
我是在爱德加县的一个农场长大的。小时候，我就敢骑没有马鞍的马。河里涨了大水，我敢攀着缆绳晃过小河，也敢爬上鬲鬲的大树。上学的时候，我梦想着到地理书上讲过的那些遥远的地方去冒险。
我18岁和比尔结婚后，在巴里斯市安了家。我在一所小学当了炊事员，他是那里的看门人。我们工作很卖力，辛苦养大了5个孩子。老头子在1967年去世之后，我曾非常悲伤，但是，后来我意识到，生活还得继续。
那么，我该做些什么?我想到了那些遥远的地方。于是决定去阿拉斯加旅游。那一趟真是棒极了。可是在旅途中，传来了儿子病危的消息，我不得不赶回去，与他做最后的道别。
他是一个鳏夫，丢下了6个3岁到13岁的孩子，走了。
当我得知他的6个孩子将被送进孤儿院的时候，我决定由我自己来抚养他们。当然，最初我也很害怕，可是我知道，如果你克服恐惧心理去做曾使你害怕的事，那么，最终你就会战胜恐惧。
“艾达丝，你都这么大岁数了，怎么能够养大那么多小孩子?”朋友都劝我。但是，那些养育他们的岁月，那些匆匆接送他们去学校、去教堂的忙碌时光，是我最快乐的日子。常言道：“你给予的越多，你将会越快乐。”而且，做这些事使我保持年轻。当最小的孙子离开我家的时候，我又开始寻找新的冒险。
篇5：关于五年级人物描写作文
我的母亲
尽管这个题材早已不再新鲜，但是看着旁边的母亲，我还是想谈一谈我的母亲。
我的母亲可谓是“美女”胚子。宽阔的额头，有些粗的眉毛，大大的眼睛，高挺的鼻梁，薄薄的嘴唇，白哲的皮肤，特别有精神。这些都是我在母亲20多岁的照片上看到的。现在的母亲与以前迥然不同，皮肤不再白哲，有些粗糙，额头上有些鱼尾纹，眉毛还是那么美，只是经常皱眉，眼睛仍然大但却多了几丝沧桑，鼻梁上由于长期的工作挂着一副眼镜，嘴唇经常抿着，仿佛总是在思考问题。要不是父亲眼角带着温柔的对我说照片上是母亲，我根本不会把照片上眉清目秀的女人与我脸上常常挂着愁容的母亲联系起来。这是经历了多少世事才能发生如此大的变化。是工作的辛苦还是对家人百般呵护的象征。我常常恳求母亲给我讲讲她年轻时候的经历，可她总是笑着说：“妈妈老了，楠楠一定比妈妈还漂亮的。”妈妈说完总带着笑意和宠爱。这时我总会说：妈妈才不会老呢，妈妈最漂亮了。这时妈妈总会捏捏我的鼻子，笑笑。可我却总能听见妈妈在说完这句话后的叹息。可惜那时候的我还不懂。
偶尔瞥到了母亲头上的几根银丝，这才意识到母亲总会有老的一天，会离我而去，会不能再对我百般呵护。想到这里，我不敢再往下想了。
母亲，我多希望能见到你年轻时那骄傲的样子。你为了我们做了太多，我希望还你你的骄傲。
几根银丝，几句话，几条皱纹。就算你不再年轻，不再拥有美丽的面庞，不能再照顾我。没关系，你在我眼里一样年轻，一样漂亮，你不能照顾我也没关系我可以照顾你。
为老师点赞
是谁为我们传授知识?是谁为我们讲授道理?是谁让我们用知识立足于社会?是谁让我们在知识的海洋遨游?是谁让我们成为蕴藏着知识的船舱?
是老师，老师。“三尺讲台，两袖清风。”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师这个职业莫过于国家主席那么荣耀但老师除父母之外是我们收益最大的人。在失败时，他用鼓励的眼光看着我：你一定可以。在因成功而骄傲时，他会用谦虚的眼光看着我：这才哪到哪?在害怕时，老师同一盏明灯，照亮了我们的心灵。人类灵魂的工程师。以前，我的成绩不是很好，并非很差。上课爱走神的我，落得什么也不会，可想而知，成绩一落千丈。让我没有站起来的勇气一直在泥泞里爬不起来。当时就想：以后爱考成什么样就考成什么样吧!混个毕业证就欧克了。在几次考试后老师发现了坐在那个角落渺小的我，老师告诉我学习方法，讲解我不会的题。起初，我对学习不感兴趣，老师那荡漾着笑容的脸上对我充满了鼓励，微微冲我一笑，就如同顿时扫去了夏天的炎热;秋季的烦闷;冬季覆盖的白雪。带来了春天般的温暖。心里自讨着：我成绩这样，老师还对我笑，对我充满信心，我有什么理由不去努力学习呢?每天老师都按时给我补课，问我有没有不会的题，这堂课听没听懂。这般的对学生的关怀。每次都荡漾着春天般温暖的笑脸，每次都会给我带来自信。对学习失去信心的我从此以后把成绩看的特别重并且对学习充满了兴趣。是老师塑造了如今这个好学的我。我还有什么理由不去为老师点赞呢?
春天来了。常常回想起老师冲我一笑时的场面，老师每天起早贪黑，寒去春来，四季轮回。为我们传授知识，讴歌着心血。老师用淳淳的教诲感化着我们。不知何时，老师的发鬓长踊跃出一根根白发，微微勾起我的心弦，心里少不了的一丝酸涩。
玉壶存冰心——老师。是你们为我奠定了基础，为我插上翅膀翱翔，为我打开理想的大门。老师，我还有什么理由不为您点赞呢?
我最敬爱的一个人
我最敬爱的人既不是我的老师，也不是我的同学，而是我最亲爱的妈妈。妈妈的长相很平凡，但一见到妈妈我心中就有一种亲切感。妈妈的头发里有几根为我日夜操劳而熬出来的白发;眼角有几条细微的皱纹;一双眼睛是那么的和蔼可亲。妈妈对我的关爱数也数不清，就给大家讲讲这件事吧。
我在二年级上册的时候转过学，当时因为我和同学们的书不一样，试卷也就不一样，所以每当老师布置下做试卷的作业时，我总是让妈妈陪着我去同学家抄题。
有一次天空中下着淅淅沥沥的小雨，我的心情正如这天气一般，十分沮丧，开心不起来，因为老师又让做试卷了，我又要抄题了。回到家，我告诉妈妈要做试卷，所以和往常一样，我们早早地吃完了饭，踏上了去同学家的路程。天气有些冷，斜风夹着雨丝吹到了我们的脸上。路不算太远，我们走了一会儿就到了，但那时候的我十分瘦弱，所以那时我已经冻得发颤了，当然我也无法抄题。于是，妈妈来代替我抄题，而我和朋友一起看电视。无意间，我看到妈妈的手有些红，应该是在路上冻的。而那时候我着急写作业，就不耐烦地催了催妈妈。现在想起来还真是后悔，因为那时妈妈已经是勉强写字了，而我还不耐烦地催她。抄完了题后，妈妈拉着我离开了同学家，回家去做题，然而因为那些题都有点难度，所以我很晚才做完，而妈妈也一直陪伴我到深夜。
正是因为妈妈那无私的爱，使她成为了令我最敬爱的一个人。
我的老师
我的老师很严格，也很慈祥。因为老师的严格，让我们学会了严格要求自己;因为老师的慈祥，让我们感到温暖，让我们学到了数不完的知识。我的老师看起来很严格，其实内心非常慈祥，她的慈祥像波涛一样永世不绝，不会改变。她眼睛像太阳般明亮，充满了智慧，笑起来非常自然，非常慈祥。她的头脑是智慧的源泉，一问老师她就会马上回答出来精彩的答案，带领着我们来到知识的海洋，用智慧的钥匙打开神奇的门，一起分享知识，一起讨论问题。老师用她的严格，让我们一天天地向成功出发。
老师的严格就在她的要求。比如说写字时不能有涂抹或拉来拉去的现象，比如说写字时要保持正确的坐姿，比如说背课文要背得滚瓜烂熟，比如说……这些要求我们都必须遵守，这样才能长大成才。我们的进步是老师对我们严厉的结果。为什么呢?你看看老师的严厉就知道了。有一天，一位同学犯了错，老师看见了，就罚他写检讨。那位同学想错误推给其他人，却被老师的火眼金睛发现了，加倍惩罚他，让他以后不再犯这种错误。其实老师给我们很多改正错误的机会，第一次犯错了，只提醒他(她)，第二次又犯错了，就惩罚他(她)写东西，第三次还犯，就没有机会了，会好几十倍惩罚他(她)。老师给我们改正的机会，就是想让我们知错就改。老师在我们心田里播下文学的种子，接着用知识的雨露，滋润着我们。我们一定要利用好雨露，在底下长长地扎根，长成参天大树。
老师，我们知道您有多辛苦。这些年，你给予了我们那么多。是老师伴我们成长，是老师教我们知识。等我们长大后，一定不会辜负老师。我们要努力学习，天天向上。十年树木，百年树人。老师的教会之恩，我们终身难忘!
在我的人生路上，是您给我指了方向，如果没有您，我将像大海上的帆船，没有了指南针;面对问题，我将像丈二的和尚。谢谢您!
篇6：五年级语文人物描写
教学目标：
1学习课文有感情的朗读课文，体会人物的性格特点，感悟人物形象。2理解课文内容，学习作者抓
住人物的动作，语言，心理活动描写人物。
重点：学习作者抓住人物的动作，语言描写人物的方法。
难点：体会人物的性格特点，感受人物形象。
课前准备：阅读《儒林外史》,吴敬梓的资料.
自学提纲：
1自由读课文读准字音,读通句子,认读生字生词。
2谈谈文章的主要内容。
3这篇课文是怎样塑造人物形象的,刻画人物特点的?同时看出严监生是一个怎样得人?
教学过程
一谈话导入
1简介《儒林外史》。这部小说描绘了不同类型的封建知识分子的生活和心灵，表现了封建社会极端
腐朽和将要崩溃的趋势。
二自学阅读提纲
1自由阅读课文，读准字音，读通句子，认得生字生词。
2谈谈文章的主要内容。
3这篇课文是怎样塑造人物形象的，刻画人物特点的？同时看出严监生是一个怎样的人？
三汇报展示
1注意严监生 绪亲六眷 两茎
2这个片段记述了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草而，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎
，才一命呜呼的故事，刻画了爱财爱过生命的守财奴的形象。
3“严监生喉咙里痰响的一进一出……”这是令人发笑的故事，这样的笔记真是犀利！一个爱财爱过
生命的守财奴形象跃然纸上。
四、拓展延伸
1继续走进名著名作，一定会有更多的发现。《威尼斯的商人》莎士比亚 夏洛克 《怪个人》莫里
哀 问巴世今 《欧巴妮劳郎台》 巴尔扎克 葛郎台
2辩论：题需要吝啬，题还需要勤倍节约。
3请结合学到的塑造人物形象，写一个性格鲜明得人物，表现人物的特点。
板书设计：
临死前的严监生
病情发展变化 动作神态变化
视财如命，惜钱成性，吝啬成病，一毛不拔。
篇7：五年级语文人物描写
一、选字组词。
摔蟀率打()跟头蟋()
效()税()
挠浇烧()头()水燃()
()杯()花阻()
戴带代爱()()路代()
()数()领()花
偏遍篇()爱()旁()地
()章()目普()
二、阅读
《人物描写一组》一
苏教版五年级语文《人物描写一组》同步练习题：自此，严监生的病一日重似(shìsì)一日，再不回头，诸亲六眷(juànquàn)都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监(jiànjiān)生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒(dǎodào)一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
1、我会用“√”画出文中括号里正确的读音。
2、写出下列词语的近义词。
吩咐()记念()慌忙()登时()
3、“严监生喉咙里痰响得一进一出……”
读了这段文字，你能想到哪些成语来形容严监生此时的病情吗?
___________________________________________________
4、严监生临死前还伸着两个指头，他在惦记着什么?
____________________________________________________________________
5、假如严监生还能说话，他可能会说：__________________________________。
6、“~~~~~~”画出表示严监生动作的词句。
7、你认为严监生是什么样的人?
____________________________________________________________________
8、如果此时你就站在严监生的床前，你有什么话想对他说?
____________________________________________________________________
《人物描写一组》二
一语未了(liǎolē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zēncén)迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xìjì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同()：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝(zhāocháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。
2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边的括号里。
3、我会写出下列词语的近义词。
标致()辉煌()打量()气派()
4、我会找出文中的几个四字词语。
______________、____________、________________
5、本片段的主要内容是：____________________________________________________
6、请用“_”画出描写王熙凤衣着的句子。
请用“n”画出描写王熙凤相貌的句子。
7、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________和_______两个方面的描写。
8、读了这段文字，你仿佛看到了一位怎样的女子?
____________________________________________________________________
9、一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”
(1)句中的话是__________说的，可见此人说话十分____________，这也正说明了她在贾府中的特殊身份和地位。
(2)这一句采用__________________的写法，这是《红楼梦》中写人物出场极其精彩的一处。
篇8：人物描写小学五年级作文
一年又一年，同桌换了一个又一个，今天说说我现在的同桌。
我的同桌是个可爱的小女孩，她梳长长的马尾辫，大大的眼睛非常有神，喜欢穿红色的外套与红色的小皮鞋，她有一个自己非常喜欢的芭比娃娃的书包，每天都背上学。
我的同桌，她学习成绩非常好，是名副其实的学霸，性格也非常好，非常乐于帮助别的同学。我记得有一次下雨了，雨下的非常大，我与壮壮都没有带伞，正在发愁怎么回家的时候，这时，我同桌的声音在我们身后响起，她说：“我带伞呢，正好顺路，我送你们回家吧，”我与壮壮都高兴的说：“那就谢谢学霸了。”那天，我们三个人撑一把伞，壮壮的家最近，我们把他送到家里，然后我们两个一起走。我问同桌：“天马上要黑了，你会不会怕呀？要不到我家之后，让我妈妈送你回去。”我的同桌说：“不用了，我家离你家又不远，而且我自己也不是第一次走这个路了，不怕的。”快到我家的时候，看到同桌的妈妈与我妈妈在路边正等我们呢。妈妈说还怕我成了落汤鸡，没想到我与同桌一起撑伞回来。妈妈说：“你的同桌真是个好孩子！”
上个星期，我们班的小明因为生病了，拉下了好几节课，回到家里我告诉了妈妈，妈妈说：“既然你担心小明的课，那就去小明家帮他补上吧。”我听了，笑说：“我也是这么想的呢。”
那天放学之后，我没有回家，直接去了小明家里，没想到我的同桌也在呢，原来我同桌从昨天就开始来给小明补课了。
篇9：五年级人物描写作文500字
在一个小屋子里，有一个小女孩正在一块手工编制的花毯上看书。她身着蒙古服装，一双求知的眸子放着光。她的面前有一张小方桌，桌子上摆着一本书，小姑娘正认认真真地品读书中的每一句话呢！窗外，两只蝴蝶飞过来轻轻落在窗台上；屋外，牵牛花吮吸着晨露。我望着这张剪纸出了神，思绪飞向了远方……
在大草原的一个小村里，住着一群村民，活泼可爱的小卓玛就是其中之一。她聪明可爱，村里人都很喜欢她。小卓玛很调皮，喜欢整天村里村外跑来跑去，认识各种花草树木。有一天，病魔悄悄地溜进村子，传播了疾病。结果村里人都得了一种不治之症，只有跑出去玩的小卓玛幸免了。
为了救治乡亲，小卓玛夜以继日，不停地翻看草药资料，看完了又去别处借。几个星期过去了，看到村里死去的人越来越多，她痛心极了，决心一定要尽快找到救治的办法。
功夫不负有心人。终于，小卓玛找到了有关医书。天刚蒙蒙亮，牵牛花刚刚绽放，小卓玛就在书桌前全神贯注地阅读着。两只蝴蝶停落在窗台上，敬佩地望着她。小卓玛看完书，知道了只有找到冰山上盛开的雪莲，才能治好乡亲们的病。
这天下午，小卓玛带上粮食和水告别乡亲。她凭着惊人的毅力和过人的智慧，克服了艰难险阻，登上山顶。冰山顶上，一朵洁白的雪莲正盛开着，小卓玛不顾疲劳，兴奋地摘下了雪莲。
小卓玛顺利返乡，乡亲们抱病迎接。她告诉大家，只要喝了雪莲熬的汤，大家就有救了。说完，疲劳过度小卓玛因体力不支而永远地沉默了。
乡亲们很伤心，请求上天救活卓玛。神灵也被卓玛的勇气与智慧打动，将她变成了一朵永不凋谢的牵牛花。
现在人们只要看到那盛开的牵牛花，就好像看到了勇敢、善良、智慧的小卓玛……
篇10：五年级人物描写作文500字
我们班有一个大胃王，高高的个子，胖胖的身子，如果说他吃东西是第二，就没人敢说自己是第一，他就是我们班的黄烨彬。
他在零食前面可是一点抗拒力都没有的，一切被他看见的零食都会“大难临头”，因为他一旦看见零食就会马上扫荡一空，一天中午，我们去食堂吃饭，大家都在排队，只有他先把头伸进窗口，才闻了一下，他就兴奋地说：“太棒了，今天竟然有鸡腿吃。”然后立马冲了上去，一边叫阿姨多给他打点饭，一边问能不能给他多拿一只鸡腿。拿到餐盒后，还没到座位上，他就已经低下了头，伸出舌头舔了舔鸡腿，一到座位上，他马上拿起鸡腿大吃特吃，好像生怕别人过来和他抢鸡腿似的`，你瞧，他左手、右手各拿着一只鸡腿，嘴巴不停地动着，似乎在说：“好吃，好吃，真好吃！”不知道的人还以为他几天没吃饭了呢！我们笑着说：“你是饿死鬼投胎的吧，天天吃那么多。”他也没有生气，想了想说：“可能是吧，不过我还是一个食物回收者，把你们不要的鸡腿全给我吧！”听了他的话，我们笑得肚子疼，可他一点也不在乎，只顾自己吃，吃完肉之后，他还不忘把骨头也啃了一遍，啃完骨头后，他又把十个手指舔得干干净净，这时，他才拿起盘子，心满意足地走了。
这就是我们班的大胃王。
篇11：五年级人物描写作文500字 表妹
星期天，舅舅和外公一起来我家玩，顺便带来了表妹--依依。
依依有一双水灵灵的大眼睛，像两只黑葡萄。一张樱桃小口，整天说个不停。一双大大的ears住在聪明的脑袋旁，十分惹人喜爱。
每天，依依总爱光着脚丫在地上跑来跑去，你说脏不脏？每次洗脚还要哄着，她要不高兴，任你怎么哄，怎么劝，都不肯洗。这下就惹恼了舅舅。舅舅训她，她哭着不肯洗，可怜巴巴地说：“爷爷，抱抱我。”心软的外公从舅舅怀里抱走了依依说：“依依啊，我这里有一颗大白兔奶糖，如果你不去洗，我可要吃了！”说完做了一个吃的动作，依依见糖快要被吃了，做出了一个可爱的动作:双手交叉，两眼泪汪汪的看着外公，惹人怜地说：“爷爷，我知道你最好了，你先别吃，我这就去洗。”外公看着妹妹去洗脚的身影，笑着把大白兔糖放在了桌上。
依依不仅不爱洗脚还挺啰嗦。有一次表妹缠着我聊天，内容重复再重复，可是她一点也不厌烦，说的津津有味，却把我搞得一个头两个大。
“姐姐，八宝粥是什么味道的呀？”估计是白天看到谁在吃，他才提出这样的问题。
“甜的。”我不假思索地回答道。
“为什么是甜的呢？”小表妹着着好奇的大眼睛问道。
“因为放了糖。”我微笑着回答了她的问题。
“姐姐，八宝粥什么味儿的？”小表妹还是睁着那双水灵灵的大眼睛看着我。我只好又耐着性子回答了她的问话。
就这样，上面这两问两答重复了不下五遍，我的忍耐到了极限。
“姐姐，八宝粥什么味儿的？”
“不知道！”我气冲冲地回答。
“甜的。”小表妹得意洋洋地看着我，那样子真让人哭笑不得。
这就是人见人“爱”，花见花“开”的表妹。
篇12：五年级人物描写作文500字 表妹
提起我的表妹，可有很多话要说，我很喜欢她，因为她聪明，活泼。人见人爱，她的爱好也不同，现在就由我来说一说我的表妹吧。
表妹的名字叫妮妮，长着一双大大的，炯炯有神的眼睛。看起人来，一眨一眨的，好像会说话似的；一张小小的嘴巴，像樱桃一样，好看极了；鼻子和耳朵都小小的，非常精致。
她的特点就是爱美。她的美与年龄不符，表现在爱照镜子；爱穿漂亮的衣服；爱和比她大的姐姐、哥哥一起玩。记得有一次，我去外婆家的时候，正准备走进新村，姐姐。我闻声寻过去，原来是表妹，她正向我跑来。你今天怎么这么漂亮，我都认不出来了。我惊讶的想：今天的表妹太漂亮了，简直像个小演员。然后又说道：你是不是在镜子面前左看右看才出来的？看你打扮的像一个花仙子，美丽的公主。表妹听后，既高兴又兴奋，洋洋得意的样子，不好意思地下了头……
更有趣的那是在20xx年的一天，我的表妹才1岁，嘴巴还不会说话。我到她的房间里，她举起她的小手，我还不知道她这一举动是什么意思，连忙叫来她的奶奶。她的奶奶说：她好像要你抱抱。我一听，连忙抱起她，这时的她手舞足蹈，乐得合不拢嘴，从她的表情里我体会到她的开心。不一会她在我的怀里睡着了。睡得那么香甜，那么安静，那么深沉……
这就是我的表妹，爱美、活泼的小精灵。我祝愿她永远开心，快乐的长大。
篇13：五年级人物描写作文500字 表妹
我有一个既可笑又可恨的表妹，为什么说她可恨和可笑呢？你们听了下面的故事，就知道了！
故事一：一天，我家陷入了一片安静状态：我在写作业，爸爸在查资料，妈妈在看书，表妹在睡午觉，。大约过了二十多分钟时，表妹醒了，发现大家都在做事情，便着急地跑上楼对我说：“姐姐，我也要做事情！”我没搭理她。过了一会儿，我扭头一看，发现她在用笔“画画”，说是画画，其实是乱画。忽然，我发现那是我最需要的那一张纸。我连忙把纸抽出来，给她换了另外一张纸。换了之后，她用奇怪的眼神看着我：不都是纸嘛，干嘛要给我换一张？
故事二：一天，她没事找事地来烦我，最后我无可奈何地对她说：“麻烦你出去看电视！”我边说边把她推出去。
她出去了不到三分钟，便大声地喊：“姐姐，画面不见了！”
“啊？怎么会这样？”
电视上的画面不见了，可是声音却还在。我检查了电源，电源没有被拔掉。当我正在冥思苦想时，旁边传来了笑声：“哈哈……画面……调零……”
原来这个坏蛋把背景亮度调成零了。
“站住！你这个坏蛋！”
“救命！姐姐，我的好姐姐，你别追了！”说完，便停下了。我追了上来，拍了拍她的小脸蛋，说：“不能再有下一次了！”“嗯，嗯，我保证！”
这就是我的表妹，一个既可笑又可恨的表妹！
篇14：五年级人物描写作文500字 表妹
我的表妹叫高蔚宁，她有一双水灵灵的大眼睛，是一个十足的“小气”鬼。
有一次，“六一”儿童节到了，“装饰一下教室吧！”她们班的男生同胞们开了金口，“每人捐3元。”表妹听了闪电般跳起来，厉声说道：“什么？3元！要知道，布置教室，不在钱多，而应在构思上下工夫！”男生们一昂头，把他们的“三毛 发”一亮，鄙视地说“你真是个守财奴！只要3元！”尽管男生们努了力，但由表妹率领的班委最后还是决定每人只捐5角，教室还是装饰得漂漂亮亮，整洁大方。男生们都说，表妹虽然“小气”，但是头脑灵活。
夏天，她不肯买冰淇淋，出去玩只带一壶白开水，就是为积攒零花钱，买她喜欢的书。前不久，她花了一个月的时间，终于积攒了15元钱。当她准备第二天去买书，新闻联播播出印度洋发生海啸的消息，她毫不犹豫地把她辛辛苦苦积攒了一个月的零花钱捐了出来，她这一举动把我惊呆了，她可是十足的“小气”鬼啊，我奇怪地问她：“捐这么多钱你舍得吗？”她水灵灵的大眼睛看着我笑了笑：“怎么不舍得。我是要把钱用在刀刃上。”
我用赞许的目光看着她，说；“士别三日，当刮目相看。
表妹你变了。”
表妹听了，唱着黄梅戏，走着猫步：“谁叫咱脖子上戴着红领巾啊！”
这就是我“小气”的表妹“小气”的表妹！
篇15：五年级人物描写作文500字 表妹
我张大嘴巴，满脸的惊叹，还沉浸在明天小姨和表妹来的巨大消息中，难以自拔？那么快，表妹就要来看我了？这也太……唉，算了无话可说，看着母亲满脸兴奋，眼睛冒光，就知道自己肯定忤逆不了她的想法了。唉，真是想忤逆都忤逆不了，小姨表妹肯定这个时候，就已经收拾包袱准备过来了，自己的手无缚鸡之力，怎么和总喜欢长篇大论滔滔不绝的母亲对抗的？唉？还是别白费口舌了，还是现在赶紧回去补觉吧，明天可还有一场硬仗要打呢……
清晨五点多，我睡在大床上，抱着被子，酣睡在床上……这时候，破坏着一切宁静安详画面的，我此生的噩梦悄然无声的前来了。母亲大力的扯开我温暖的被子，让我一下就脱离了那么暖和的被窝，一丝凉意钻进我的皮肤，我吓得打了个哆嗦，突然看到母亲幽灵一样的飘到我的身边，立马惊醒，这才发现自己的被子被妈妈拽在手上，而自己又打了个颤抖。我埋怨又不解的看着妈妈：“干什么啊，大早上的还不让别人睡觉，好困啊……”我打了个啊切，又准备迷迷糊糊就这样睡过去的时候。母亲却突然在我耳边大声喊道：“你难道忘了我昨天和你说了什么了？”我挣扎着张开迷蒙的睡眼，依旧朦朦胧胧的，摇摇头。母亲恨铁不成钢的又瞪了我一眼，大喊：“我今天和你说过的！你表妹今天会来我家拜访！”我点点头，的确有这么一回事，口齿不清的开口：“可是，为，为什么要那么早起来啊，别人表妹又没那么早来，我们起这么早也没什么用的好吧……”妈妈步步相逼，继续说道：“那是因为你这个样子，怎么见表妹小姨啊？肯定要好好装扮一下咯，给我长点脸啊。”我无语的想，我哪里没给你长脸了真是的。我还是很好的好吧，我为什么不能做我自己呢？
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关于五年级人物描写作文（共15篇）
