实验活动400字作文

【导语】“星熊星球探险家”通过精心收集，向本站投稿了29篇实验活动400字作文，下面是小编为大家准备的实验活动400字作文，欢迎阅读借鉴。

篇1：实验活动400字作文

丁零零??清脆的上课铃响起了。同学们快步走进教室，老师也一手拿着两只杯子，一手拿着一根吸管走进了教室。

上课了，老师满含激情地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”“什么实验呢？”同学们异口同声地问。老师有些神秘地说：“同学们，请保持安静，注意边看边思考。”老师说完，同学们都瞪大了眼睛，目光全集中到了老师的身上。

只见，老师在两只杯子里分别倒了一些水，又用吸管吸了一些蓝墨水和红墨水放进杯子里，杯子里的水很快变成了蓝色和红色。接着，老师在两只杯子里分别放进了一支白色的粉笔，杯子里顿时冒起了一串串的小气泡。一分钟、两分钟??老师用镊子取出了粉笔。哇，白色粉笔居然变成了蓝粉笔和红粉笔，同学们惊讶地张大了嘴巴。

老师举着两支粉笔，问我们：“同学们，白色粉笔为什么变色了呢？”

“因为老师把它们放进有颜色的水里面了。”

“粉笔是吸水的，吸进水的同时也把水里的颜色吸进去了，所以它们就变色了。”

“因为粉笔表面有许多的小孔，它能吸附水，吸附水里的颜色。”

同学们各抒己见，老师听了不住点头，夸我们是爱动脑筋的好孩子。

丁零零??下课铃响起，我们大家还沉浸在刚才热烈的气氛中，丝毫没有要下课的意思。

啊，这真是一节生动有趣的实验课！

篇2：实验作文400字

“哈哈哈……”科学课上，七组传出一阵爆笑，事情的来龙去脉是这样的：

上课伊始，王老师就让同学们做蜡烛燃烧的实验，并把看到的现象记下来。我代表七组领到了一盒火柴与两根蜡烛。

实验开始了，“全组起立。”随着我的一声令下，七组人员全都站了起来，趴在桌子上，我划着了一根火柴，点燃了蜡烛，我们一边观察，一边相互讨论，并争先恐后地发表自己的见解。

这时，张浩飞靠近蜡烛，想仔细观察一下发生的现象，我提醒他：“小心点儿，别烧伤了自己”。话音刚落，火苗一摆就燎到了张浩飞的刘海儿，顿时他的头发有的被烧焦，有的被燎成卷儿，我对他说：“哥们儿，你的毛变成了自然卷儿了，美中不足的是没染上色，用不用我们帮你参考一下，染什么颜色好呢。”话没说完，组员们便哄堂大笑起来，就连张浩飞自己也禁不住笑了，特别是崔诗雨，被我这句话给逗得捂着嘴前俯后仰。

哈哈，怎么样，很搞笑吧。不过，如果你当时在场，看了那情景，准会笑破肚皮。

【实验作文400字三篇】

篇3：实验作文400字

一天，我妈妈告诉我；听说用盐水泡鸡蛋，鸡蛋会浮起来？真的吗？我半信半疑地问。我也不知道妈妈说，我也只是听说而已，不如我们做个试验试试？好的！

我们赶紧准备材料，我们准备了一小袋盐、一只筷子、一个装了半杯水的杯子和一个生鸡蛋。一切准备就绪，我们要大显身手了！

我先将鸡蛋小心翼翼地放进水里，鸡蛋就像跳水运动员一样，扑通一声，沉入海底，像宝宝一样熟睡起来。接着我让水里放了一勺盐，用筷子搅拌起来，这时，鸡蛋也跟着筷子翩翩起舞，杯底的盐渐渐少了起来。鸡蛋也有点儿动静，它似乎既想去看看外面的世界，又想躺在自己温暖的小床上，很犹豫。妈妈赶紧说：再加一勺盐试试！我赶紧又让水里加了一勺盐，用筷子搅拌起来。只见鸡蛋像个不倒翁一样摇摇晃晃的、懒洋洋地起来了，可刚到杯子一半的时候，突然又不动了。鸡蛋，你想干嘛？我疑惑地问道。我赶紧趁热打铁往水里加入更多的盐，我边搅拌边想：鸡蛋什么时候才能浮起来呢？忽然，妈妈在一旁喊道；傅子昊，傅子昊，快看！鸡蛋浮起来了！浮起来了！我连忙看向杯子，啊！真的浮起来了！我高兴得一蹦三尺高。

咦？鸡蛋为什么会浮起来呢？我和妈妈上网查了资料，原来是因为放入盐的水的密度大于鸡蛋的密度，所以鸡蛋就浮起来了。

在我们身边，处处都有科学，只要留心观察，就会有所发现。

篇4：实验作文400字

今天，在辅导班课堂上，老师带我们做了一个有趣的实验。

只见老师拿了一个盛满水的杯子和一杯回形针。老师神秘地说：“用几个回形针能把杯子里的水溢出来？杯子里的水到底会溢出来吗？”老师的话音刚落，同学们就炸开了锅。我想肯定会溢出来吧，至于放多少个，应该放60个足够了吧。

实验开始了。老师说：“我们先一个一个放。”只见老师将回形针放入杯子里，水里冒起了泡泡。回形针像一个潜水员一样，一头扎进了水里。就这样，一连放了10个，水也没有溢出来。然后，我们又开始两个两个放，水还是没有溢出来。我想：要不一次放10个试试？我向老师要了10个回形针，小心翼翼地放入杯中。这时，水高过了杯子，可还是没有溢出来。老师说：“这样吧，我把所有的回形针都放入水中，你们看看水会不会溢出来？”我想：那是肯定会溢出来的。

老师把所有的回形针放入杯子里，水依然没有溢出来。这是为什么呢？

哦！原来是这样的：水的表面存在张力。虽然水已经达到了杯子口，但是由于表面张力的原因，水面可以呈现弧形的存在。

杯子看似满了，却能容下这100枚回形针，真是神奇。不由得让我想到，我们就好像这个杯子，学习就好似往里面注水，加回形针。看似满了，实则没满，学无止境应该就是这个道理。

【实验作文400字7篇】

篇5：实验作文400字

今天我们在作文课上做了一个有趣的实验。当老师拿着一个不大不小的鸡蛋，还有装满水的玻璃杯和装着白色粉末的杯子出现时，我们都不知道老师葫芦里卖的什么药。

于是，我们不约而同地齐声发问：“老师，你这是要干嘛呢？”老师神秘地说：“等一下你们就知道了！”于是，我们只好目不转睛地望着老师，满怀期待地等着接下来将要发生的事情。

只见老师把鸡蛋放进水杯里，鸡蛋慢慢地沉了下去，而水却在鸡蛋沉下去的一瞬间溢了出来，我们憋住呼吸静静地看接下来会发生什么事儿。老师带着神秘的微笑把白色的粉末慢慢的撒进杯子里，只见鸡蛋慢慢的浮了起来。顿时我们吃惊地张大了似乎能放进一个鸡蛋的嘴巴，心想：“这白色的粉末到底是什么呢？为什么这么神奇呢？”老师好像已经猜到了我们在想什么，便告诉我们，因为清水的密度小，所以浮力就小，鸡蛋就会下沉，这个白色的粉末其实就是我们经常用到的食盐，当盐加入清水里的时候，水的密度就会随着变大，浮力也会变大，当盐水的浮力大于鸡蛋的重量时，鸡蛋就会浮起来了。

听了老师的讲解，我们开心地笑了，心中的疑问也没有了。当时我就在想，这是多么有趣的事啊！才知道，这么简单的一种现象如果不懂得科学知识，是永远也解释不清的！我想我一定要好好学习，争取学到更多的科学知识。这堂有趣的实验课，真的让我难忘啊！

篇6：实验作文400字

上个星期，我在家里做了一个非常有趣的实验——“自动充气球”。

首先我把实验的材料准备好：空矿泉水瓶、气球、苏打粉、白醋。一切准备就绪，开始实验了，我把白醋倒进空矿泉水瓶，可我发现倒不进去，只好让妈妈替我做，我看了一下，白醋只要倒一瓶的五分之一。我又让妈妈把气球口子拉大一点，好让我把手里的苏打粉装到气球里面。很快就到达最后一步了，我把气球的口子套在了瓶子上，但是还不能让苏打粉掉下去，要套紧才能把苏打粉放在瓶子里。看着气球在慢慢变大了，我有点儿害怕，怕它突然爆炸，可是气球的形状却变成了葫芦形的。这时我猛地想起来，气球的一角没有盖紧，可是已经晚了，气球已经“发射”出来了，直奔天花板，这让我想到火箭在发射时的情景。显而易见，第一次实验以失败告终。

第二次实验因为我吸取了前面一次的教训，套得很牢、很强。看着瓶口上的气球变得越来越大，我高兴极了！心里想着气球为什么会自动充气呢？然后查找了很多百科全书，终于明白了，原来是醋和苏打粉会产生二氧化碳，那么气球也紧紧地包着瓶口，二氧化碳自然跑到气球里面去喽！二氧化碳都到气球里去了，能不变大吗？

通过亲手做这个实验，让我懂得了在现实生活中，有许多日常用品都蕴含着一个科学道理。只要我们善于观察，勤于思考，就一定能知道其中的奥妙。

篇7：实验作文400字

丁零零……清脆的上课铃响起了。同学们快步走进教室，老师也一手拿着两只杯子，一手拿着一根吸管走进了教室。

上课了，老师满含激情地说：“同学们，今天我们来做一个有趣的实验。”“什么实验呢？”同学们异口同声地问。老师有些神秘地说：“同学们，请保持安静，注意边看边思考。”老师说完，同学们都瞪大了眼睛，目光全集中到了老师的身上。

只见，老师在两只杯子里分别倒了一些水，又用吸管吸了一些蓝墨水和红墨水放进杯子里，杯子里的水很快变成了蓝色和红色。接着，老师在两只杯子里分别放进了一支白色的粉笔，杯子里顿时冒起了一串串的小气泡。一分钟、两分钟……老师用镊子取出了粉笔。哇，白粉笔居然变成了蓝粉笔和红粉笔，同学们惊讶地张大了嘴巴。

老师举着两支粉笔，问我们：“同学们，白粉笔为什么变色了呢？”

“因为老师把它们放进有颜色的水里面了。”

“粉笔是吸水的，吸进水的同时也把水里的颜色吸进去了，所以它们就变色了。”

“因为粉笔表面有许多的小孔，它能吸附水，吸附水里的颜色。”

同学们各抒己见，老师听了不住点头，夸我们是爱动脑筋的好孩子。

丁零零……下课铃响起，我们大家还沉浸在刚才热烈的气氛中，丝毫没有要下课的意思。

啊，这真是一节生动有趣的实验课！

篇8：实验作文400字

一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”

我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。

到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。()我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。

于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。

突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。

这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。

篇9：实验作文400字

关于实验作文400字

在我快乐的童年里，有许许多多的发现，虽然不足为奇，但是总让我兴奋不已，不过，总有一些记忆是怎么也抹不掉的。

一天，快乐作文班的'文老师给我们做了一个实验，她找来一个玻璃杯子、一根蜡烛、一个围了一圈铁丝的棍子和一个纸杯，接着，她把纸杯放进铁丝围成的圆圈里，把蜡烛点燃，放进玻璃杯里面。最后，她把纸杯悬在蜡烛上加热。

几分钟过去了，纸杯的底慢慢变黑了，但纸杯始终没有烧着，同学们纳闷极了，感到不可思议，在好奇心的驱使之下，同学们一哄而上，都想看看到底是怎么回事。

让我们大吃一惊的是，纸杯竟然没有破！老师看着我们一脸疑惑的样子，笑着告诉我们：“水有沸点，是100℃，而纸有着火点，是110℃，所以应该是水先沸腾，水烧干了，纸杯才会被点燃。”

听到这里我们才恍然大悟，今天我又学到了一些新的知识。这个世界上有许多的奥秘，等着我们去探索，去发现，去获取。

篇10： 实验作文400字

我们带着一颗怀有梦想的心踏入可以帮助我们圆梦的实验高中，我们将三年的青春托付给实验，实验将为我们铸造一个辉煌的未来。三年，实验的学子会不断地努力，和实验肩并肩跨进成功的大门。

实验，是展现自我的舞台；实验，是放飞梦想的起点；实验，是未来的希望，是成功的动力，是我们人生的转折点；站在展现自我的舞台上，我们更应该自信满满；站在放飞梦想的起点上，我们更应该昂头挺胸。实验，将陪伴我们度过人生中最重要的时光；实验，将和我们一起努力拼搏，放飞梦想。

实验不停的为我们付出着，而我们也要同实验一起付出着，为了我们心底深处的那个梦想，像花一样绽放未来，我们同实验要努力拼搏，携手共创辉煌未来。

是啊，谁还能没有梦想呢？谁还能没有期望呢？有梦想在，就有希望在；有希望在，就有未来在，有未来在，实验就会为了我们而努力，我们把希望寄托给实验，实验就会无私的承受着所有的压力来帮助我们实现梦想，它将一切心血赠予了我们这些学子，我们也要把所有心血投放到学习和做人上。是实验为我们播下希望的种子，是实验为我们施肥浇水，在实验的指导下，我们将成为参天大树，为更多的实验学子遮阴，我们的未来，也是实验的未来。

篇11：实验作文400字

听说于小爱的父亲今天要来给我们上一堂课，“什么课呢？”“小灯泡实验课。”我们十分好奇，于小爱的父亲一走进教室，前一秒还鸦雀无声教室，顿时沸腾起来，大家热烈欢迎小爱爸爸的到来。小爱的爸爸高鼻梁上架着眼镜，一看就是个有学问的人。

开始上课了，大家拿出了上课的材料，小爱的爸爸给我们每个人发了一张纸，我心想“这节课不是跟电有关吗？难道跟纸也有关系！”我用疑惑的眼神望着小爱爸爸，小爱父亲像是能看懂我的心思似的，说：“大家先把纸撕成小片，放在一边，我们再用塑料梳子梳头发，然后把梳子放在纸片附近。”我们惊奇地发现纸片全飞到梳子上了！原来是梳子跟头发摩擦起了电，其实生活中很多东西都可以摩擦起电。比如我们冬天脱毛衣的时候常常会发现小火星，就是摩擦起电的原理。接下来我们就进行了小实验，把之前准备好了的材料小灯泡拿出来，还有电线，电池，我准备了一块1。5v的电池，一直担心不符合要求，没想到也派上用场了。小爱爸爸教我们组装电路，电池也有正负极，先把电线接好，把小灯泡放入电托里，通上电，小灯泡亮了！后来我们尝试了用木头当开关，还做了一些其它的小实验，都成功了，真是神奇！

这节课真的很有趣，这次实验不仅锻炼了我们动手能力，也锻炼了我们的思维，让我懂得了一些电的原理，更让我明白了，科学就存在于我们的生活中，只要我们多动手，多思考，就会有收获！

篇12：实验作文400字

这座奇妙的实验室有各种各样的化学用品，我跟着好朋友来到这里，刚进去，实验室的主人—A博士，便闪亮登场！它穿着白色的外衣，鼻梁上架着一副眼镜。我和好朋友向他问好，A博士便头头是道的为我们讲起这里的各种材料：咆哮水，玫花水……我们来到一架打印机前，A博士介绍到：“这架打印机可不是一般的打印机，它可是货真价实的3D打印机，无论是什么东西，它都可以打印出来……”接着，A博士从口袋中拿出一支萝卜笔说：“这是化学合成的'打印笔和画画笔，只要你按下绿色按钮，你说出任何一个东西，它都会自动画下来，只要你按下绿色按钮，说：“变活，变真，它就会出现在你要钱…”停顿了片刻，我用那渴望的眼睛对A博士说：“A博士，你可以让我们两个试一试吗？”“当然可以了！”于是，我们再打印机上放下一张白纸，然后把笔放在纸上面，说出两个字：“魔方。”萝卜笔就像无人写笔一样画出了我要的东西，并在打印机里3D程序中打印下来，我对着3D魔方大喊：“变活，变真！”不知怎么的，3D魔方在那里纹丝不动，A博士一见，就拍了拍萝卜笔，魔方马上变成真的了……

我们一边走，一边看着两旁一些神奇的药水，突然，我看一个红色的，冒着烟的药水停下了，A博士一见我看着这个奇怪的药水，便说：“这个是火山水，世界上只有一瓶，可不敢碰它！”我们听懂了，跟着A博士继续往前走……

出去了之后，我们和A博士道了别，回教室去了……

这座实验室可真奇妙呀！

篇13：折纸实验作文400字

有趣的一次实验

“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。

老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。

老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。

这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。

老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。

一次实验

一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。

今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。

我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！

我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！

到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。

这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。

老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。

记一次有趣的实验

同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。

上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。

我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？

正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。

这真是一个有趣而好玩的实验。

老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。

记一次有趣的实验

你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。

有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。

于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。

后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。

老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。

对折，对折，再对折

一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……

老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。

这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。

第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。

第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。

这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。

老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。

一次有趣的实验

一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。

上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。

我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。

唉，实验失败了！

接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”

唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。

还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。

实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。

老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。

有趣的实验

一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。

当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。

课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。

第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。

第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。

通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！

老师点评：小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化，描写细腻。

篇14：折纸实验作文400字

折纸实验作文400字

有趣的一次实验

“用手将一张纸对折，最多不可超过九次。”这，是真的吗？在一次作文课上，我找到了答案。

老师先让我们准备了一张A4纸和一张面巾纸，我们先拿出a4纸，然后开始折纸，我得意洋洋，十拿九稳，心想：不就是九次嘛，还是个位数呢！肯定能折好，于是我轻松地折了起来。可好景不长，折到第七次时，那纸仿佛变成了石头，折不起来了。我觉得匪夷所思，拿起另一张面巾纸，可万万没有想到，依旧折到第七次就折不下去了。可我不服，又拿起了a4纸，专心致志地折了起来。“一、二、三、四、五”我一边折一边数着，终于“七、八”折到第八次了，可是纸太小太硬了，折不动了！我像泄了气的皮球，垂头丧气。

老师问了几位同学，有6次、7次、8次的，可就没有折九次的，难道真的不能折九次吗？不能！纸张折的次数有限，越折越小，人工是无法折叠的。

这堂作文课让我获得了一个“冷知识”，也让我懂得了，生活中处处有科学。

老师点评：作文开头巧设悬念，过程描写生动、具体。

一次实验

一张纸能对折几次，今天，我知道了答案。

今天，我们在课堂上做了一个实验——一张纸能对折几次？老师说一张纸不可能对折超过九次。我们都不相信，于是，老师让我们每人拿一张纸出来做实验。

我撕下一张纸，开始对折了，第一折，第二折，第三折。看来前三折都很轻松嘛！我继续折着，第四次的怎么这么小啊，还厚了许多，看来老师说的应该是对的吧！我刚想放弃，又灵机一动，会不会是我的纸太小呢？嗯，一定是这样！

我找来一张大纸，发现轻了许多，这次应该可以超过九次吧！

到第六次时，纸又像上一次那样，变的非常硬，也越来越不好折。就这样，我艰难地折到了第八次，只不过现在的纸好像纸团啊，怎么折都折不到第九次。

这时，老师请了两位同学上来试试，第一位同学才折到第三次就感觉不可能了，第二位同学折到第八次了，却折不动了，他把纸放在桌子上压，但怎么压都还是没有用，因为纸已经变得无比的'厚了！便揉揉手回到座位了。事实证明，纸无论怎么对折都不可能超过九次！就算折到第九次，肯定会像一个纸团，而折不起来第十次。

老师点评：实验过程描写生动具体，尤其是心理活动的刻画。

记一次有趣的实验

同学们，你们喜欢做实验吗？今天，老师就带你们一起做一次实验。

上课铃一响，老师便迅速地走进了教室，故作神秘地说：“同学们，我们现在做个实验。你们觉得纸能对折超过九次吗？”有的同学说：“能！”“只要纸大一些，再软一些就可以。”还有的说：“不管什么纸都可以折。”老师听完，笑了笑说：“你们都这么认为呀，那就先动手做一做。”大家都迫不及待地拿了张纸对折起来。

我开始对折时还觉得很容易，接着折到第五次时纸就开始有点硬了，折的不再那么轻松，紧接着到第七次了，不管我怎么用力也对折不起来。我十分惊讶，心想：会不会是纸太硬太小了呢？

正好老师拍了拍手，让我们停止实验。老师请一位同学上台来做实验，刚开始从第一折到第六折都轻而易举，但到了第七折时，他先是双手压着纸，又把纸按到桌上用力拍，才把第七折完成了。第八折更加辛苦，尽管他使用了很多方法，最终还是挑战失败了？他回到自己的座位上时，满头大汗，可见他尽了全力。

这真是一个有趣而好玩的实验。

老师点评：小作者抓住了实验过程中同学的动作细致刻化，描写生动传神。

记一次有趣的实验

你们喜欢做实验吗？我很喜欢，只要遇到有疑问的地方，我一定会通过实验寻找答案。

有一次我削了一个苹果，把它放在桌上便去玩了。过了一个多小时，我回来一看差点晕倒，原来苹果已经完全变色了，它的颜色说红也不红，也不像咖啡的颜色，有的地方颜色很红，有的地方好像说黄也不黄，我很疑惑：为什么苹果在空气里会造成变色现象？那该怎么去补救呢？忽然我想起了妈妈以前告诉我：把苹果放在盐水里就不会变色了。

于是，我便开始准备做第二次实验。这次我重新拿了一个苹果，准备一碗水和一小包盐，先把盐放进碗里，拿起一根筷子拼命的搅拌起来，使盐与水完全融合。接着我拿起刀把洗好的苹果去皮，皮去好后，我立即将苹果整个泡进水中。一分钟、两分钟、三分钟……十分钟过去了，苹果依旧没有变色，我成功了！妈妈的话果然是对的。这时，我把手洗干净，从盐水中将苹果取出来在水龙头下冲了一下，便吃了起来。哇！被盐水泡过的苹果虽然有一些盐味，不过感觉比原来更脆了。

后来，老师告诉我：因为苹果刚刚去皮以后，表面与氧气接触就会形成“氧化”，把苹果放进盐水里，盐水里没有空气，所以苹果不会变色，而且盐水有保鲜的作用。你听了以后是不是迫不及待地想开始实验呢？那就赶快行动起来吧。

老师点评：描写生动，叙事条理清楚，抓住自己的心理活动刻画。

对折，对折，再对折

一张纸能对折9次吗？你曾考虑过这个问题吗？今天在小桔灯，一个个“小科学家”终于解开了这个难题。不信，请看……

老师大步流星地走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们做一次实验。”老师点了点鼠标，上面“蹦”出现了一行字和一张图，纸能否对折9次？“能！”“不能！”有的同学脱口而出，有的同学犹豫不决，有的正埋头苦想。

这时，老师从桌上拿起一些a4纸对我们说：“看来答案有些不一样啊，让我们来做个实验吧！”老师让我们分成小组，再把纸发给我们折。第一次实验，第二回是我折的，我先把纸竖折了三次，再横折三次，当我折第四次时，手都压痛了，可纸还是原封不动的在那儿，A4纸实验失败。

第二次实验拉开了序幕。这一次，老师请了我们班力气最大的同学来做实验。他上来时昂首挺胸，自信满满。可当他折到第六次时，他的脸红得像一个气球，仿佛再“吹”就要“爆”了，看到这儿，你一定知道实验失败了。

第三次实验，老师拿出了一张面纸，看到这儿我就奇怪了，一张面纸如何能对折9次？老师先把面纸对折成一根小棒，然后又对折“小棒”，这样一算正好九次。

这次实验不仅让我明白了一个“冷知识”，还让我明白了，想要成功必须要有坚持不懈的精神。

老师点评：全文中心鲜明，详尽地叙述了实验的全过程，动作、神态、心理描写细腻，语言简洁而流畅。

一次有趣的实验

一张纸能对折九次吗？这个问题在一堂有趣的作文课上得以解决。

上课后，老师抱着一沓纸，故弄玄虚地说：“今天上课我们要做一次关于纸的实验。”之后，老师详细讲解了实验过程，发下一张A4纸让我们去做实验。

我们小组拿到纸后，将纸左折折，右压压。起先，第一次时折纸的同学自信满满，迅速折了起来，但折到第七次时，无论折纸的同学怎样用力去压、摁、砸，揉，但还是无能为力。

唉，实验失败了！

接着，老师拿出一张大大的A3纸，请我们班的高超同学来试一试。只见他大步流星地走上讲台，像对这件事十拿九稳。他拿起纸先上下对折，再左右对折，就这样重复了几次，原本大大的A3纸，现在只有一个修正带那么大了。接下来是第6次了，高超同学使出全身解数，用力地用手腕去压纸，但纸并没有被对折。高超同学无可奈何，耸耸肩，说：“老师，我尽力了！”

唉！实验又失败了！难道纸真的不可能被对折9次吗？这时，老师小心翼翼地抽出一张纸，“哇，这纸真薄啊！”我不禁说道。老师又跟我们卖起关子了，说：“大家猜猜这次能不能对折9次呢？”有的同学肯定地说可以，也有的同学不以为然地摇了摇头说不可以。

还是用实验证明真相吧！只见老师轻松地对折了4次，又换了一个方向，不可思议地对折了5次。

实验成功了，看来做什么事都要大胆猜想，小心求证，这样你会探索到更多的知识。

老师点评：小作者穿插大量的心理描写，推动实验的进程，行文流畅，中心鲜明。

有趣的实验

一张纸能否对折9次吗？你们有没有思考过这个问题？今天，我们就做了次实验。

当老师提出了这个问题后，有的同学摇摇头，有的同学自信地笑了……接下来，就是我们的第一次实验。

课上，老师将我们分成了6个小组，每一组各发一张A4纸，一人折纸，一人记录，两人观察。第一次用A4纸只能对折8次，所以第一次失败了。

第二次用A3纸，老师邀请了高超来折。一开始，他胸有成竹地折了起来，似乎一定能成功，接着，折到第五次时，纸变硬了，第六次，纸有点鼓起来了。这时，他紧皱眉头，心里已经有了一丝焦急。折到第八次了，这时的A3纸竟然鼓得像一只小球。他气喘吁吁，垂头丧气地对老师说：“老师，我尽力了。”这一次也失败了。

第三次用面纸折，老师和我折，我只能对折8次，老师却能对折9次。原来只要用不同的折法去折，能折成的次数也不一样，使我明白了这样一个道理。

通过这次实验，不仅增长了我们的知识，还锻炼了我们的动手能力。只要你用那明亮的眼睛、聪明的大脑和灵巧的双手去发觉、探索、制作、实践，世界上就没有不可能完成的事！

老师点评：小作者用一双善于观察的眼睛捕捉到实验中同学的神态、动作及纸的变化，描写细腻。

篇15： 小实验作文400字

寒假的一天，我正在玩百度，看到一个小实验叫“吹球实验”。一听名字就觉得很好玩儿，就动手做了起来。

准备三根木棍、两个兵乓球、两根长短一样的绳子、胶带，按照上面说的，把三根木棍粘在一起，做成一个简单的木架，再把绳子的一头粘在一个兵乓球上，另一头拴在木架上，另一个乒乓球也拴了上去，两球之间相距大约二三厘米的距离。依我看，这就是一个小型的逗猫神器，百度上说，往球的中间吹气会怎么样呢？我想：肯定两球分开了。坐在我旁边的爸爸说：“那可不一定，等实验完了你自己看看吧！”

我鼓起腮帮子，使劲地往球的中间吹了一口气，只听“砰”的一声，两球碰到了一起，爸爸在一旁偷笑。我不服气，说：“哼！有什么好得意的？肯定是我刚才使的劲太小了，所以这两个球才会趁我‘不注意’碰到一起的！”我又试了一次，这回我鼓起腮帮子鼓到了最大，深深吸了一口气，仿佛要把所有的空气吸走一样，猛地吹了一口气，可是两个球还是“调皮”地碰到了一起。我不甘心，一次次的向球中间吹气。爸爸在一旁叫到：“别吹啦！再吹就要起台风啦！”“那你告诉我为啥这球老是会碰到一起呢？”我“丈二和尚――摸不着头脑”爸爸笑着说：“这个道理很简单，因为流动的空气压力小，四周的空气压力大，这样吹进中间的气，流动之后，空气压力就减小了，两边空气压力就大，所以就把吹进去的空气给挤出来了。”“原来是这样啊！”我说，“那空气真是压力山大呀！”

啊！原来科学这么有趣啊！

篇16： 小实验作文400字

今天在《快乐41》的课堂上，老师说：“这节课给大家做一个小实验《烧手绢》，就是手绢被火烧过之后依然完好无损。”听到这，教室里顿时热闹起来，同学们纷纷议论，有的说这不可能，有的说太奇怪了，都急切地想看看是怎么回事。

这时老师让同学关上灯，拉上窗帘，教室里光线暗下来，实验开始了。只见老师先拿出一块手绢，放进一个装满水的碗里，把手绢浸湿，然后提起来，再放入一个有酒精的瓶子里沾一下，紧接着用镊子夹出，最后擦着一根火柴点燃了手绢，这时蓝色和红色的火苗呼呼的，同学们都看呆了。一会儿火焰由强变弱，终于熄灭了。再看被烧过了的手绢依然好好的，老师怎么扯也扯不坏。我很惊奇，于是亲自又试着扯了扯，确定是真的。老师问大家这是怎么回事呢？同学们有的说“是酒精的浓度。”有的说：“是因为有水。”最后老师告诉我们刚才燃烧的是外层的酒精，手绢因为有水的保护才没被烧坏，同学们一下子就明白了。

我觉得这个小实验真有趣。

篇17： 小实验作文400字

古人说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。为了使我们更深刻的掌握书本知识，增强实践能力，科学老师经常带着他的“法宝”，教我们动手做有趣的实验。

今天，科学老师带来了小苏打、白醋、碗和火柴。我们都充满好奇与期待，迫不及待地想知道老师要干什么。

老师首先向我们提问：“如果我们把小苏打，白醋混合起来，再把火柴点燃会发生什么呢？”同学们有人说有可能会爆炸，还有人说火柴会熄灭……老师耐心的听我们说完，故意卖关子说道：“你们仔细观察过程，看看有什么发现。”

老师小心地把白醋和小苏打先后倒入容器中，立刻无数气泡扑面而来，使我们猝不及防，有人吓得掉转头去，有的人当场就干咳起来。这时，科学老师点燃火柴，移到容器边，奇迹发生了，只见火柴即刻就熄灭了。这是什么原理呢？我们一脸茫然。老师意味深长地说：“同学们，关于这次实验的原理，请同大家课后自己去寻找答案吧。我们下节课再交流。”

回到家中，我拿起我那比砖头还厚的《十万个为什么》寻找答案，哦，终于找到了，原来小苏打与白醋混合起来产生了一种新的物质：二氧化碳，这种气体无助于物体燃烧，可以使火在一瞬间熄灭……我们平常看到的灭火器，里面喷射出的就是二氧化碳。

通过这一次实验我明白了：实践出真知。我以后还要不断实践，发现更多生活中的奥秘。

篇18：小学实验作文400字

那天，我刚回到家时，妈妈就拿出一大堆稀奇古怪的东西，对我说：〞孩子，要不要我做一个实验让你看看呀？〞我说：〞好呀，但您拿什么做呀？〞妈妈指了指那些稀奇古怪的东西，说：〞就是这些咯！〞我说：〞啊！不会吧！怎么可能？您要做什么实验？〞吃火实验，妈妈要让你看到全过程，妈妈说。〞

妈妈拿出一个装了酒精的瓶子，又拿出一个削过皮的雪梨，把它与成一块一块的，于是我们就开始做这个有趣的实验了。只见妈妈把一小块雪梨用夹子夹了起来，夹可酒精里，浸了几秒钟，又把它放在火上烤，〞呼，呼，呼，雪梨着了起来，妈妈猛的往嘴里一吞，我大叫了一声：〞我靠！老妈，你不要您的老命了吗？您可千万不要出事呀？〞我祈祷着又带着害怕的心情想。〞过了几分钟，妈妈居然没事，而且还开心地嚼了起来，还说什么好吃，真是奇怪！我问了问妈妈：〞妈，您不害怕吗？莫非你练成了不怕火的金刚嘴？〞而妈妈却说：没什么的，只要把梨放进嘴中时把嘴闭紧，不要呼吸就行了，要不要你也试试。〞我说：〞还是别试啦，但是很吸引人，好吧！我豁出去了〞妈妈便又重复了一遍刚才的动作，接着把那个着了火的雪梨给我吃，并说让我吃我就吃，叫我嚼我就嚼。我带着恐惧提心吊胆地说：〞好。〞于是我接过那个雪梨。随着妈妈的一声令下，我立刻放进了嘴里，过了几秒钟，妈妈说：〞嚼。〞于是我便吃了起来，啊！真的很好吃，而且一点也不痛，我真的觉得很奇怪，便问妈妈原理。

妈妈说：〞火是靠空气燃烧的，我们吃进去时闭上嘴，又停止呼吸，这样嘴里就没有空气了，火也自然而然的灭了，所以就没有了！〞

啊，世界原来这么奇妙啊！今后，我一定要好好学习！

篇19：蚂蚁实验作文400字

今天，我和妈妈要去做一个关于蚂蚁的`实验。我和妈妈带上袋子和饼干，就出发了。一路上我总是拿着饼干啃啊啃，妈妈说：“感觉好像饼干是给你吃的一样。”我一听连忙回答道：“这么大的饼干给这么小的蚂蚁吃，它们哪吃得玩啊，我来帮忙吃一点。”妈妈又说：“帮？你是自己想吃吧？”我只好傻笑着应付。

第一个实验室关于蚂蚁会不会顺着气味找到饼干，我和妈妈开始了找蚂蚁行动，突然，妈妈找到一只不知名的虫子以为是蚂蚁，就欣喜若狂地叫了起来：“我找到了！”我急急忙忙跑过来仔细一看，原来是只小虫，我无语地瞄了妈妈一眼，就干自己的事情去了。

我和妈妈来到一堵石墙下面，找啊找，不一会儿，妈妈又叫起来：“我找到了。”这次比刚才更响。我很无奈地走到那里，结果发现竟然真的是蚂蚁。我马上赞扬道：“妈妈你真牛！”“别磨磨唧唧的，赶快行动吧。”妈妈又点得意地说，我立刻把饼干放在地上。过了一会儿，那只蚂蚁果然掉头往饼干的方向接近，等它发现之后，立刻向一个小洞爬去，不到一分钟，很多蚂蚁都走了出来，有几只还用触角来对话，好像说：“快来帮忙啊，发现食物了！”越来愈多的蚂蚁发现了饼干，开始往自己的“家”——就是那个小洞搬运。

哈哈，我们的实验成功了！

篇20：实验小学作文400字

实验小学作文400字

我们的小店在人民中路，实验小学。对面挺立着一座高大无比的实验小学。

实验小学左右两侧各有两座高楼，就像两个巨人门卫，守卫着大门。中间有一个又高又长的房盖，它是由四根又粗又高的银白色的柱子，把它高高举起。大门的正中央，有一个又粗又矮的`大理石柱子，它的上面是呈斜形的，像一个圆形的滑滑梯，上面有几个铜牌大字，排成拱桥形“启东市第一实验小学”，中间有一个，中间有一个圆球，一半是红的，像初升的太阳；一半是蓝色的，表示大海。意思就是：同学们像早晨的太阳，希望我们好了学习，因为一天之计在于晨。这就是校徽。校徽下面有两行英文字母，就是为了让外国人也看懂这里是什么地方。

每天早晨，大理石柱子的四周，喷泉像一条条水龙直冲天空，迷迷蒙蒙的一片，让人眼花缭乱，在太阳光的照射下，形成了一道美丽的彩虹。

早晨，无数个同学像潮水一样流进了校园，个个都精神饱满。

中午，同学们排着整整齐齐的队伍，往马路上走，像一条条巨蛇在游动，形成了一道亮丽的风景线。

晚上，实验小学的大门口灯光辉煌，把人的心都照亮了。

篇21：小学实验作文400字

记得是上小学三年级的时候，我们班在植物园里做了一个有趣的实验。

这是一个关于无土栽培的实验。有些人可能会问没土怎么栽培呢？什么植物才能在没有土的情况下生长呢？下面就请跟着我走进知识的海洋吧！

上课了，只见刘老师满面春风、大步流星地走上讲台，紧接着问了个问题：“小朋友，请问你们谁知道什么叫无土栽培吗？”刘宏旺“唰”地举起小手，老师见了，点点头，手往上一挥，刘宏旺便站了起来，大声回答：“无土栽培就是不用土壤来栽培植物。”“棒极了，那么你们知道怎样无土栽培吗？”这下可把同学们难住了。同学们你望我，我望你，都哑口无言。正当老师要宣布答案的时候，我们班的‘小博士’刘宏旺举起了小手，在老师的同意下他回答道：“在小瓶子里放上水，接着把植物放进去，再放陶粒。”

老师见我们掌握不扎实，就用电脑播放传入大屏幕，我们便看见了屏幕上的步骤。看完后，老师又从头至尾地做了一遍。

轮到我们了，我们依次上台领材料，吉祥草、陶粒、小玻璃瓶、水，这些都是每个人栽培时不可缺少的东西。

首先我用大拇指靠着玻璃瓶，然后适当地放了一些水，接着，把吉祥草放在瓶子的正中央，固定以后，小心谨慎地撒了一点陶粒在瓶子里。

做好了，看着精致的无土栽培植物展现在我面前，我的心里比吃了蜜还甜。

这件事已经过了一年了，但我仍然记忆犹新。

篇22：小学实验作文400字

今天老师叫我们做了一个神奇的盔甲水袋实验。

我准备了一个袋子，一些铅笔和水。首先，往袋子里装满水，把袋子打一个结，再把铅笔插进水袋里，我好奇地问妈妈：妈妈，笔插进装满水的袋子里怎么可能不漏水呢？妈妈说：我们试试不就知道了。接着，我开始拿第一只笔，准备插上去的时候，我的心里扑通扑通地跳，害怕一下子插进袋子，袋子就破了。我就小心翼翼把笔插进袋子里，袋子里的水居然没有漏出来。我高兴地跳了起来，对着妈妈说：这好神奇哦，水真的不会漏出来。妈妈说：是的，赶紧接着再插。接下来我拿第二支铅笔，插进去水就露出来了。

我又拿了一个袋子，重新装满水，接着又拿了一支铅笔，水又漏出来了，这是怎么回事呢，我跟妈妈一直研究这个问题。哦！原来这两支笔不一样，一支是三角形的，一支是圆形的，三角形的笔三条边往里凹所以水漏出来了。

我就又拿了一个袋子，接着我只用圆形的笔，不用三角形的笔了，我把所有圆形的笔快速的都插进去，都没破，我一共插了十三支笔。我手舞足蹈地和妈妈说：这个真神奇。我觉得插满水的笔带水带像一只小刺猬。

这个实验让我明白了，什么东西不知道结果，都要自己动手试一试。

篇23：小学实验作文400字

为了迎接学校即将举办的“纸船承重”比赛，今天晚上，我在家特意进行了纸船承重的试验。

我的试验是这样进行的：首先用比赛规定使用的A4纸折纸船。我从网上查了一些折纸船的方法，最后选择了两种折法，一种是将纸的四周折起一道边，形成“围墙”，使等会儿要放置的硬币不会落入水中，这样折法的优势在于承重面积大；另一种是将纸先对折起来，再象第一种方法那样折叠，这样承重部分加厚会更加牢固。然后准备好硬币和装好水的水盆，就可以开始最后一步，也是最关键的步骤――放硬币：先将纸船轻轻地放入水盆中，再将硬币一枚枚地放在纸船上。我在试验中发现，放硬币一定要有续地放，比如：上下上下地放、或左右左右地放，并且放硬币时动作一定要轻、快，这样才能在最短的时间内尽可能放下最多的硬币，直到纸般下沉为止。

通过试验我选定了第一种承重面积最大的纸船折法，今晚我折了十几只纸船，最多一次放下了一百枚硬币！明天我还要继续试验，反复练习，争取超过今天放硬币的数量。

今天这个纸船承重试验可真有趣啊！

篇24：小学实验作文400字

每天早上一到学校，我都会先问问自己，是先去花园玩一玩，还是去大樟树下乘乘凉，或者是去浔源池边上去玩一玩？

如果到校时间特别早的话，我就会到学校的花园里去散散步，在那里感受到花儿的清香我就会放松下来。而我最喜欢的是秋天，因为秋天树叶落下来就像一只只小精灵在空中飞舞。假如我非常郁闷我就会在那里逗逗蝴蝶，看看蜜蜂，追追蚂蚁，心情就会非常好，烦恼也一下子没有了。

如果是夏天的话，无论早不早我都想去大樟树下面去乘凉，夏天天热，不如实在不行。在大樟树下面坐着，微风一吹，我觉得非常舒服，非常凉快。老师也经常给我们讲说这个大樟树已经有几百年的历史了，在看看这个树干古香古色的，的确非常有历史感。晚上它的树干上挂了几条五彩缤纷的灯，就像天边的彩虹一样非常美丽。

有时候我也喜欢去浔源池边上玩耍一番。它的形状呈鱼形，里面的乌龟和它的孩子一起慢慢的爬到荷叶上一起晒太阳，我觉得非常美。有时候一群鱼儿一起你最我赶的好像是在做游戏。还有的时候下课了，同学们在那里看金鱼和乌龟打了上课铃也不想走，因为它太美了。

这就是我们的实验小学，它非常美丽，让人流连忘返。

篇25：电池实验作文400字

电池实验作文400字

今天，我正看好了视频“纽扣电池的危害”和“巴格达陶罐”，产生了一个问题：为什么只有一种纽扣电池的电解液是碱性的'，可巴格达陶罐和很多电池用的是酸性溶液？我决定做个实验，让事实铁证如山。

我准备了：4条铜丝，2个有底铜管，2个灯泡，1个胶带，2条铁棒，醋和面碱。我先让爸爸把铁皮剪成和铜管差不多大的两块，又在上面打了一个小洞。用小棒穿过，露出一点，焊上，要焊的密不透气。然后把2个铜管分别倒上醋和面碱溶液。然后要用焊好的“骑士剑”（真的！很像邵纪初日记剑)盖上，再焊上，ok!batterymake is over！（大家不会忘吧！over四年级学过！）现在通电！可是酸性电池的灯泡亮度超过了碱性电池。

结果，我发现有很多电池是酸性是因为它发电多，受市场喜爱，碱性发电量不多，才少有人知。原来我的想法是不对的，我差点走进了一个误区。这又让我多了一个常识。

篇26：实验优秀作文400字

周末，我做完作业，闲着没事。突然，我看见三只蚂蚁在窗户上慢慢地爬着。我想，反正闲着，何不把这三只蚂蚁抓起来玩玩呢？

于是，我拿来两个一次性手套戴在手上，把三只蚂蚁轻轻地揉成一团后放在练习本上，然后观察蚂蚁的举动。

我以为它们被“抓”后互想“安慰”，没想到它们却在互相打架，你咬我，我咬你，没完没了。它们好像在互相埋怨。过了一会儿，有一只蚂蚁似乎对它们之间的战斗感到厌倦了，另一只蚂蚁的嘴紧紧地咬住这只想离开的蚂蚁的后腿，不让它离开。

两只蚂蚁正在僵持着。我想以前书上都说蚂蚁具有团结互助的精神，怎么今天蚂蚁变成了窝里斗呢？为了证实蚂蚁具有团结互助的精神，我故意把练习本的一头抬高，形成一个斜坡，让那只想离开的蚂蚁处在斜坡的上头边沿，好让它掉下去。我以为那只蚂蚁会推这只想离开蚂蚁一把，好让它翻滚下去。没想到那只蚂蚁紧紧地咬住这只蚂蚁的后腿不放，更令我感到意外的是，后面的那只观望的蚂蚁也手忙脚乱地跑过来，嘴巴张开，好像在说：“你要紧咬着它的后腿拉它上来，我在后面帮你。”

过了一会儿，它们终于把蚂蚁拉上来。虽然它们都很累，但是它们也很高兴。看到这种情景，我把它们放走了。这次有趣的实验，使我加深了对蚂蚁认识。

篇27：实验优秀作文400字

这一天，在科学课上，朱老师问我们了一个问题，植物是先长根还是先长叶。有的同学说，“先长根”，有的同学说，“先长叶”，还有的同学说一起长，反正我们的答案都是五花八门的，朱老师慢吞吞地向前一步，说，“接下来我就告诉大家的这个解决方案……”原来是回家做实验啊，嗯，好！我把这个方案命名为“黄豆计划”吧！

回家后，我先准备好试验所需要的材料，一粒黄豆。一个塑料杯，一张餐巾纸和A瓶水，OK，我现在在可以做黄豆计划的小实验呢，首先，我小心翼翼地把黄豆放到餐巾纸上，再把餐巾纸卷成“鱼丸子”，放在塑料杯里。最后把水倒进塑料杯里，等餐巾纸是成湿纸巾时，再把水倒出来，大功告成！

第一天。我发现黄豆变大了，成了“蚕豆”，而且颜色变得特别浅，浅成了“鸡蛋”，红豆成了椭圆形，有一个像月亮一样的“角”！

第二天，我发现黄豆更大了，长成了“大蚕豆”，颜色变得更浅了，全成了“蛋黄”。中间有一个大大的“漏”（漏洞），我还以为这是老虎和贼挖出来的窟窿，难不成，这里面真有黑脊背，白胸脯的小胖驴？

第三天，黄豆大成了“super”（超级）蚕豆，而颜色浅成了“金蛋”。中间露粗粗的，大大的根！

通过这次试验，我知道植物是先长根。

篇28： 鸡蛋实验400字作文

同学们，生活中有许多的东西等待着我们认真的探索，再加上自己的实践动手，就可以得知一些生活中的小窍门，今天我就发现了一个小窍门我进行了一个鸡蛋实验，就让我们一起去看看吧！

早上吃早饭时我正在剥蛋壳，突然想起了昨天看的一本书，书上说剥蛋壳是可以讲蛋放在一个装了水的盒子，放在水半盒，用力的摇一摇就可以将蛋的壳拨开了。我连忙拿起了一个盒子放进满满的水，将鸡蛋放入水中。摇一摇要打开一看发现鸡蛋平没有碎，我想了一想，对了，我应该将水放一半，我又试了一试，终于成功了！

我一后还要多多发现生活中的小窍门，多多观察！

同学们，生活中有许多的东西等待着我们认真的探索，再加上自己的实践动手，就可以得知一些生活中的小窍门，今天我就发现了一个小窍门我进行了一个鸡蛋实验，就让我们一起去看看吧！

早上吃早饭时我正在剥蛋壳，突然想起了昨天看的一本书，书上说剥蛋壳是可以讲蛋放在一个装了水的盒子，放在水半盒，用力的摇一摇就可以将蛋的壳拨开了。我连忙拿起了一个盒子放进满满的水，将鸡蛋放入水中。摇一摇要打开一看发现鸡蛋平没有碎，我想了一想，对了，我应该将水放一半，我又试了一试，终于成功了！

我一后还要多多发现生活中的小窍门，多多观察！

篇29： 鸡蛋实验400字作文

在生活中，科学就在身边，它是无处不在的！只要你善于观察、探索和发现。就会知道它的神奇，会让你大吃一惊！

一天，我在看杂志，看见了一个科学小剧场，里面说：准备材料：鸡蛋、木棍、盐、瓶子和水。把鸡蛋放到瓶子里，放很多水，再放几勺盐。如果鸡蛋没有浮起来，那你放很多勺试一下，如果再不行！就把鸡蛋拿起来，再放几勺盐下，拿筷子搞溶，在放下鸡蛋，飘不飘起来？

我按着上面的方法去做，我在试的过程中，拿了很多材料，我拿了一个小盆子，因为没有瓶子，我再拿了一个鸡蛋。首先，我找到了很多水，放了很多盐，我拿大筷子把它搞溶，果然，鸡蛋浮起来了，我很高兴！

我想：鸡蛋为什么会浮起来呢？从电脑上我收搜到了答案：物品的体积小，水的面积大，它就会浮起来，鸡蛋放进去水里的那时，鸡蛋会浮起来，放盐的话，鸡蛋就能停在水中，再继续加，当盐水的比重大于鸡蛋比重时，鸡蛋就会完全的浮出水面。

我听了，大吃一惊，原来生活中有这么多道理呀！

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