【导语】“jason0204”通过精心收集，向本站投稿了16篇新年收获三年级作文，下面是小编为大家整理后的新年收获三年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：新年收获作文
新年来临之际，家里的阿姨放假回老家过年了。这下所有的家务事全“压”在了我们的身上。老妈给我的任务是整理书房的书架。我暗自发笑：如此简单之事，分分钟搞定。
可刚干一小会，我便尝到了苦头：由于个没有书架高，必须爬梯子才能够着；有时候不小心书砸下来，正中脑门，让我眼冒金星……老妈看见笑着说：“算啦，看你笨手笨脚的，指着你整理，年都过完了。”我虽然属兔子，但有股子牛劲，我就不信我搞不定。慢慢的我适应了，书架整理起来越来越利索了。我先把所有的书撤下来，用湿抹布擦拭书架的每个角落，直到一尘不染；然后我把童话书、作文书、、科技书、漫画杂志逐一分类，再把它们放回书架，并根据类别标上书签，明示类别，这样找起来一目了然；接着，我还根据书籍的高低厚薄依次摆放，远远看去，像一排排等待检阅的整齐士兵，美观极了！我也开心极了！
原来，劳动也是可以这么美丽的呀！――这就是我新年里的新收获！经过这件事我暗下决心，今后一定要在好好学习的同时适当参加力所能及的劳动，努力把自己锻炼成一名爱劳动的好孩子！
盼望已久的新年终于来到了，我可以放下手中的作业，好好的大玩一番了。
除夕的下午，我和妈妈来到了五角场的“百联又一城”电影院，准备看一部我期待已久的电影《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》。因为这是一部小孩子看的电影，所以妈妈决定让我一个人进去看，顺便也锻炼锻炼，而她去逛商场。我听了，毫不犹豫地就答应了。我一进去，就找到了自己的座位，坐了下来。正当我胡思乱想的时候，电影开始了，看着看着，我就被里面那精彩的情节给吸引住了，完全忘记了刚才的担心。直到电影结束，观众散场，我才想起来，往四周一看，刚才的“怀疑对象”早就不见了踪影。哈哈，原来是虚惊一场，我自己不禁也感到好笑起来，脑子里突然想起了那个寓言故事《疑邻盗斧》，那一刻，我就是那个“掉了斧子的人”。
出了电影院，妈妈早在门口等着我了。她见了我，连忙问我怕不怕，我说不怕，因为我已经长大了。妈妈听了，笑了，我也笑了，因为我知道通过这件事，我是真的长大了。
篇2：三年级收获作文
光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个充实又忙碌的学期匆匆过去了。我通过归纳，总结了一些经验。因为“总结经验，吸取教训，才能有所长进。”
我的数学还不错，可是数学也可以算是我的弱点，很多次模拟考试我的分数都不理想，都是因为我常常粗心大意而丢分。尤其是选择题和重量单位换算上。而且十分最严重的是后面的解决问题。我总是想写快点，答题没有答准，所以常常被扣分。不过现在好了，考试有充足的时间可以让我慢慢做题。我现在也学会了检查题目了，这样就可以减少很多错题了。
语文也不算难，只是很多次我都是因为粗心而丢分的，所以才要总结经验，吸取教训，提高我自己的知识吗。
英语是我最头疼的项目，我总是因为一些单词或者一些字母丢分，考试的时候我非常专心也只得了九十多分。
不知不觉中，我已经从四年级升到五年级了，我希望五年级可以学习跟好一些。
篇3：三年级收获作文
光阴似箭，日月如梭，时间像闪电一样快，转眼间迎来了20xx年，这学期我学到了如山一般多的知识。
那就让我先说说语文吧！这个学期，我的作文得到飞一般的进步，正因为学习认真，博览群书，所以，我才成了班里的小作家。我还学会了许多名人名言和古诗。我的课外知识很丰富，最近读了很多书：《小学生丰子恺读本》、《小王子》、《狼王梦》、《希腊神话故事》……
我的数学也不赖，做算术题像计算器一样快，答案准确无误，每次考试都能九十分以上。
我不仅数学好，英语也很好。以前，一碰到背单词就怕，可这学期，我突飞猛进，所以我现在一点也不怕背单词了。俗话说得好：越怕越要闯啊！
再说说科学吧！我两次月考都是全班第一，还被同学们称为“科学学霸”！
但是，所有人都有长处和短处，现在我要说说我的不足之处了。我很粗心，有时候还会犯低级错误，有时就是因为我的粗心让我无法得到100分，因此也没少挨老师批评。我以后一定努力改掉坏习惯。
这个学期即将过去，我们要从新的起点，再一次放飞自己，收获到更多知识。加油！我要做更棒的自己。“天生我才必有用”，我一定能行的。
篇4：三年级收获作文
暑假刚放假，妈妈让我学钢琴，我高兴地同意了。
第一天我去学钢琴，心里很高兴，这个钢琴学校漂亮极了！我看见外面和教室里各摆放几架钢琴。我一下子就喜欢上了这个钢琴学校。我还看见其他的学员在教室里上课，上完课后就在外面练钢琴。多数学员是学电子琴、葫芦丝、古筝、吉他等乐器的。
我开始上课了，走进教室，老师把乐谱书给我，让我看看她弹琴时指法和坐姿，然后就开始教我认音符，我学得可认真了。认识了音符，老师让我弹奏第一页的谱子。
我开始弹奏了，心里紧张得怦怦直跳，手也有些发抖。弹完一遍之后，我觉得自己弹得不太好，老师说：“不用着急，弹的时候要听着节奏是否准确。”妈妈也给我加油。
然后我就重新弹一遍，这一次我一点也不走神，我果然弹得很好。课上好了，我走出教室，坐在外面的一架钢琴旁，继续用心地练。我弹得一次比一次好，我很高兴，妈妈也高兴。
学习的弹奏技法，一天比一天难，可我坚持练习，不放弃。过了两个月，我通过了三级的考级，我很高兴，老师和妈妈也一直夸赞我，鼓励着我。
这就是我暑假里的收获，我学会了弹钢琴，更懂得一个道理：坚持不懈就能成功！
篇5：三年级收获作文
在生活中，人们收获的事非常多：有人收获了粮食，有人收获了名利，有人收获了知识，而我则收获了成功。
我高兴地在院子里骑着自行车。因为这是我第一次骑自行车，我连脚蹬子也上不去，还得让妈妈扶持着，速度也不能太快，骑得一点儿也不自由。
妈妈先给我做了示范，然后我坐在自行车上，妈妈扶着自行车，我骑出去了好远。妈妈见我练的差不多了，便让我自己试试。可妈妈一松手，我就摔出去老远，奶奶在一旁笑得都喘不过气来了，我把奶奶的“冷嘲热讽”当成耳旁风，继续学习骑自行车。摔了二十几个跟头后，我被摔得“遍体鳞伤”，疼得我都不敢骑了，我们只好垂头丧气地回家了。
第四天，第五天……天天都重复着第二天的事。我虽然觉得学骑自行车枯燥乏味，但是当我一想到爱因斯坦、莱特兄弟、居里夫人以及“坚持就是胜利”，“失败是成功之母”等名人名言时，我的斗志又被激了起来，决定要坚持到底。
终于，功夫不负有心人，我如愿以偿地学会了骑自行车，并能自由地在院子里骑车了，真是太棒了！
在这件事中，我懂得了：无论做什么事，必须坚持不懈地做下去，还要掌握一定的技巧和方法，才能获得成功！
篇6：三年级收获作文
人生就像天上的那一颗流星，在银河中发着亮光，又轻轻划过，有了自己的努力才能发光，正如“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。”
我经过自己的努力收获了成长。春天，我小心翼翼地栽种下一颗辣椒种子，栽下一个弱小、不起眼的生命，我把它种在泥土里，让春风唤醒这粒种子。过了几天，种子听到了春天的呼唤，奋力顶开了泥土，它在阳光下，在微风中轻轻地摇摆着，令褐色的土壤第一次拥抱了生命。我每天像对朋友一样，悄悄地说着只有我们知道的秘密……
不知不觉，春天离去，夏天到了。辣椒在我的培育下，长出了几片嫩绿的叶子，在阳光下越长越宽，给泥土带来一抹绿意。秋天迈着轻盈的脚步来到人们身旁，辣椒苗一朵朵白色的小花。但却像流星一样，很快凋谢了，但这不让我沮丧，绿叶中隐隐约约出现了一个个红彤彤的小辣椒。
在这次种植辣椒的活动中令我收获了快乐和喜悦，我懂得了耐心，收获了成长。
篇7：三年级收获作文
今天是个阳光明媚的日子，路边的树儿争高直指，直插云霄，显得格外壮观，是那么的威风凛凛。虽然天空中有些乌云;但也阻挡不住我的快乐、我的激情!在一次上“百度”搜索作文时;就感到奇怪，心里就想：这个人怎么经常写作，并且都能发到网上;当时我就很羡慕他。就想着，如果有一天自己的作文要能发到网上就好了!这样别人都能看到了!我怀着，这样的小梦想，尝试着写作文。经过了一段时间，我终于写完了，并且发到了网上。不久天空已经拉下了黑幕。我怀着幻想高兴的入睡了!在第二个星期来到家里时，我急忙的打开电脑在“百度”上打了我的名字，顿时突然感到我是非同一般的!我的作文竟然也上网了。顿时感到那一切的付出很值得!这让我更加喜欢上了写作。我正如文章中所说：“我将会努力追寻到我那遗失的美好春天!”
篇8：三年级写作文收获
时光飞逝，日月如梭，高二的学期转眼就要结束了。我们来回顾一下初二的收获。
我学习了很多汉语的单词、短语、句子和原则，并加以应用。比如《玲玲的画》我了解到很多事情并没有我们想象的那么糟糕。《守株待兔》年，我学会了对意外收获不要侥幸，学会了统计学，时间，数学上的3-5位数理解和计算，学会了英语26个字母和单词，包括雨、大雨、鱼，学会了体育上的新广播体操《七彩阳光》，学会了跳绳、扔沙袋。
二年级快结束了，我们应该上三年级了，但是学习没有尽头，我会继续努力的！
篇9：三年级写作文收获
一天，蜗牛决定和其他昆虫赛跑。蜗牛以前跑的很慢，但是前三圈一路领先，最后一圈才开始跑。蜗牛想？我跑得慢，怎么能跑在别人前面？哦！原来有人在为我作弊。后来蜗牛不愿意别人帮他，就用尽力气往前跑，想到了自己的“第一”。这时，其他虫子开始追上来。蜗牛见情况不妙，赶紧用了杀手锏“滚爬”，但显然为时已晚，结果排在最后。第一个是会走路的虫子，第二个像甲虫.
虽然是最后一个，蜗牛还是觉得自己收获了很多：因为生活充满了挑战，通过努力克服了自己的缺点，知道自己是winner。
篇10：三年级写作文收获
今天爸妈带我去紫金山公园玩。刚开始说在公园听完英伦岛就去，到了英伦岛就没发现人了。我想：可能是太冷了，人没来，或者我们来的太晚，或者换了地方，或者.
就在我努力想原因的时候，发现一群人围在河边，我赶紧带着爸爸妈妈去了。我走进去，原来是一个大叔在钓鱼。河里的一条鱼慢慢向网游走来，好像没人发现它被抓了。叔叔耐心地等待着。这时，小鱼似乎发现有人试图抓住它，于是他迅速转身游了回来。大叔慢慢挪到鱼的身边，然后迅速从鱼的尾巴上扣向前。明白了，岸上的人都大声欢呼。
虽然今天没听别人讲英语，但我明白了，什么事都不能急着做，要有耐心。
篇11：三年级写作文收获
这一天，我和父母去公园游泳，在那里我学到了两项技能。
游泳前，我通常在潜水前热身。但我只会坐在过道上跳进水里，却一次又一次的钻进水里，烦透了。我试着站起来，双脚先跳入水中睡着，但第一次和第二次都屈服于恐惧。第三次爸爸把我扔进水里，我就没事干了。有一次有了第一次，信心来了，开始用助跑！
除了潜水，我会自己上岸。第一次和第二次，我差点“滚”上来，但是经过几次尝试，我终于爬上了岸！
我们回家的时候我还是很开心的，因为我不仅学会了两个技能，还明白了一个深刻的道理：学习一切都需要无数次的失败和尝试，我可能第一次就向恐惧屈服，但所有的恐惧都会向自信屈服！
篇12：三年级写作文收获
市场的收获
星期天是我们的市场。早饭后，我妈妈带我去市场。一旦我进入市场，人们就忙于购物。有些人买衣服，有些人买蔬菜，有些人买水果.
突然，我看到前面有很多人，我不知道他们在干什么。我和妈妈挤进去一看，是一个纸箱子。纸箱里有一只小狗。小狗冷得发抖。我赶紧问旁边的大哥大姐叔叔阿姨.最后，我问了所有的人。没有人愿意接受这只小狗。
我又问妈妈：“妈妈，我们把这只小狗带回家好吗？”妈妈说：“我们家有只小狗！”但是，妈妈，看这只小狗多可怜！我真的很想带她回家。妈妈看着我可怜的样子，同意了。我太开心了！赶紧把小狗抱在怀里跑回家.
回到家，我暗暗高兴，却没想到市场会收获一只小狗。
篇13：三年级写作文收获
只有经历风雨，在艰难困苦中成长，才能成功。
回过头来看这句话，就像是一个名人时不时的催促我，像是同样明亮的光，照亮了我前进的道路，更像是一瓶营养液，让我的种子把精华吸收到极致.
不劳无获，这句话真的让我受益匪浅。
篇14：三年级写作文收获
一天，蜗牛决定和其他昆虫赛跑。蜗牛以前跑的很慢，但是前三圈一路领先，最后一圈才开始跑。蜗牛心想：“我跑得很慢。怎么才能走在别人前面？”？哦！原来有人在为我作弊。后来蜗牛不愿意别人帮他，就用尽力气往前跑，想到了自己的“第一”。这时，其他虫子开始追上来。蜗牛见情况不妙，赶紧用了杀手锏“滚爬”，但显然为时已晚，结果排在最后。第一个是会走路的虫子，第二个像甲虫.
虽然是最后一个，蜗牛还是觉得自己收获了很多：因为生活充满了挑战，通过努力克服了自己的缺点，知道自己是胜利者。
篇15：三年级写作文收获
要得到快乐和幸福，你必须努力。就像爬山一样，只要坚持爬到山顶，就能看到美丽的.风景，呼吸到新鲜的空气。世界上没有免费的午餐。想要收获，就得努力。
以越王勾践为例。吴越争霸，越王勾践大败。他在吴被拘多年受气，但他不死心，忍气吞声，默默总结经验。每天服务一生，提醒自己不要忘记战败的耻辱，振兴越南。最终，他的努力得到了回报，打败了吴，成为春秋最后的霸主。
如果你想将来幸福，你现在就要好好学习，好好学习，在学习上取得好成绩。我们应该相信世界上有“不劳而获”的真理。
篇16：三年级作文教学几点收获
三年级作文教学几点收获
三年级作文的教学收获
学生每逢作文总是无事可叙，无话可说，只好东拼西凑说一些空话套话甚至编一些假话，内容空洞缺乏真情实感。学习兴趣是激发学生积极性的一个重要的心理因素，在学习中起着“小马达”的作用。那么，如何激发学生的习作兴趣，做到寓写于乐呢？以往的实践已证明：靠大谈作文意义、重要性之类的话并不能奏效。必须根据学生的心理特点，运用巧妙的方法激活思维，才能使学生智力活动呈现最佳状态。以下是作文教学中的几点收获。
一、教师为人师表，激发兴趣
教师是学生崇拜的偶像，在学生中有至关重要的地位，因此教师兴趣浓厚，乐教、会教，才会指导得法，得力，得趣。所教学生才会兴趣浓厚。这就要求教师不断学习，丰富自我，精钻细研，充分备课。再能适时写出漂亮的下水作文，学生更是对教师佩服至极，以至努力尝试写出优美文章。有了写作的冲动和欲望，何愁写不出好文章？
二、捕捉身边小事，激发兴趣
学生怕写作文的主要原因是愁没材料可写，为了解决定一问题，我采取了以下方法：
1.结合学校内的一切生活，巧设题目，写自己熟悉的材料。
2.写自己的亲朋好友。先布置观察，然后把观察结果说出来，最后整理成文。
3.留心观察周围事物，做生活的有心人。观察方法：用眼看，用耳听，用手摸用脑想。对眼前的花鸟草虫，阴晴雨雪都可留心，细致观察，整理成文。
用以上方法让学生平时多积累、勤写作，学生定会熟能生巧，对作文由恨到爱，增加兴趣。
三、利用各种情境，激发兴趣
1.实践活动感受情境。
实践活动也是学生所喜爱的活动形式，它不但培养了学生的主动参与意识和动手实践能力，还让学生在实践过程的感知、体验中丰富了作文素材，培养了学作兴趣。如标本制作，科技实验，栽花种草，利用双休日深入社会；“三八妇女节”为母亲洗脚，“教师节”亲手制作贺卡送给老师。这样，不仅使学生丰富了生活，陶冶了情操，培养了兴趣，而且提高了道德情操。
2.表演活动体验情境。
运用“角色表演法”让学生按演写作题材中的人物，通过人物的音容笑貌、言谈举止，栩栩如生地创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者亲眼目睹事件的全过程，从而大家都能在写作中形象生动地反映出所见所闻所感，写出真切感人的文章来。如表演课本剧、相声、小品，开诗歌朗诵会等。
3.游艺活动创设情境。
喜欢活动，是孩子的天性和共性，活动中蕴含着丰富的作文内容，加之学生是活动的参与者，将“活动”与写作结合起来，文章自然会“言之有物”“言之有情”。因此，我经常组织学生参加一些贴近自然，贴近社会，贴近生活的活动。如：参观盘古广场，访问信誉楼商厦，享受田园风光，进行歌咏比赛，智力竞赛，诗歌朗读比赛，硬笔书法比赛，作文比赛等等，让学生在缤纷的大千世界中观察生活，更多的吸收感性信息，丰富写作素材。
4.音乐播放渲染情境。
音乐是情感的艺术。根据写作题材的需要，选择相应的音乐来渲染气氛，把学生带进写作的美妙景象中，给学生以强烈的感染。如“三八节”写《我的妈妈》，让学生听歌曲《懂你》和《烛光里的妈妈》，他们心中便会涌起对妈妈的感激之情，慈祥勤劳的妈妈如何关爱自己的生动场景就会闪现于眼前，流泻于笔端，笔下妈妈的形象就会更加丰满、感人。
5.多媒体教学再现情境。
媒体在作文教学中有不可忽视的作用。充分利用媒体形象性、再现性、可控性的特点将人、事、物、景等写作材料通过实物、图片、录音、投影、录像、电脑等多媒体进行再现，让声光色像充分刺激学生感官，唤起学生的记忆或再造想象。这不仅营造了情境氛围，激发了学生兴趣，还弥补了学生认识与实际的焦距，缩短了时空，把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑澜的画面之中。
四、多种形式鼓励，激发兴趣
1.利用评语进行鼓励。
作文教学中，教师对作文的评语是不可缺少的环节，是与学生沟通的桥梁。因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情，以情激情。
责难、嘲讽、挖苦是否定式评语，只会激发抵触情绪。作文批语中，应尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气。使学生读后，感受到老师的关心，信任和期望。同时，又认识到自己的不足与缺点。在老师评语的引导下积极纠正认识，修改缺点。从老师对一个词，一个句的肯定与表扬，激发兴趣，尤其是对后进生的一点进步，都要及时肯定，多采取高分政策，使学生感到作文并不难，从而产生对作文的莫大兴趣。
2.班内范读进行鼓励。
用欣赏的眼光看学生作文，努力将学生作文中的亮点找出来，用符号标出，然后在班内读给学生，如：一个好词，一个好句，一个好段，一个精彩的题目，一个漂亮的开头，一个出色的结尾，一个新颖的选材，一个独特的构思，一个深刻的立意每次作文从每个学生的具体情况出发，找出其亮点，给予大力肯定，使其产生成就感，进而激发兴趣。
3.树立榜样进行鼓励。
榜样的力量是无穷的。树立榜样，激发其他同学向榜样学习。如对班里作文优秀者，对他们的作文多表扬，或办班级作文小报，或教室内张贴，甚至向报刊杂志投稿。让其他同学觉得他们很光荣，自己也能像他们一样写出令人羡慕的文章，从而激发作文兴趣。
五、创造环境氛围，激发兴趣
在大力推进素质教育的今天，环境育人越来越显示出它重要的功能，作文教学更是如此。因此，班级环境的设置要特别注意对学生文学的熏陶。优美的句子，精彩的语言，深刻的哲理在教室内随时看到，学生时刻耳濡目染，写作兴趣定会培养起来。
六、掀起读书高潮，激发兴趣
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，作文离开“生活”这潭“活水”，根本无从说起。作为三年组的小学生，生活阅历浅，生活范围窄，主要靠阅读获得信息，丰富生活，提升思想。因此，大量阅读是丰富生活的重要途径。在教师的正确引导下，许多优秀的文章会让学生爱不释手。一旦掀起读书高潮，学生的作作兴趣定会大增。总之，激发学生写作兴趣，关键是教师用心“寻找”，不断总结。有了教师的精彩引导，学生习作的百花园定会五彩斑斓。
三年级作文起步教学“四注意”
当前，作文教学仍然是语文教学中的一大难题，不少学生一听写作文就头疼。有的小学毕业班学生为了应付考试背习作；有的为了完成任务，胡编乱造，假话套话一大堆；有的甚至到作文书上一抄了事学生对作文没有兴趣，作文质量更无从谈起。究其原因，主要还是教师忽视了三年级作文起步教学，那么如何搞好三年级作文起步教学呢？我认为教师要做到
“四注意”：
㈠、要注意由低年级的口头作文向三年级书面起步作文的过渡。现实中，不少教师口口声声叮嘱学生：“三年级要写作文了，一定要认真学！”可这样无形中夸大了作文的难度。另外有些老师“心比天高”，开始就对学生要求过高，多挑剔，一味训斥，使学生对老师产生畏惧心理，更丧失了对作文的兴趣。因此说这个过度很重要，我们要积极创造保持作文兴
趣的条件，它能为学生今后的作文学习打下基础。
㈡、注意作文教学中趣味因素的渗透，减缓坡度，调动学生作文的学习积极性。导入方
式要多样，例如：
⑴、故事式导入。针对三年级学生爱听故事的特点，一上作文课，我就告诉学生作文就是把听到的'大概内容写下来，接着由老师讲个小故事，学生听得专心，笑得开心，然后让几个同学复述，最后再分头写作，这样大家都感到较顺手。批改时，只要故事较完整，错别字
不多就判“优”等，学生尝到了成功的喜悦》
⑵、活动式导入。根据三年级学生精力旺盛、好奇心强的特点，老师先选大家都能做的小制作、小实验、游戏或 课外活动，让大家参与，然后让学生结合自己的实践讨论，最
后有重点的写下来，这样学生不仅有兴趣而且也有话可写，效果较好。
⑶、情境式导入。就是为学校创设一定的情境，让学生发挥想象，从而激发学生表达的欲望。在作文前运用录音、录象、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如：播放一些动画片，成语故事或活动开展的录象等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词好句好段好文录音下来， 这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。
㈢、注意命题，选材要结合学生的实际。根据小学生的心理及认知能力，只有写自己熟悉的人和事，才会“有事可写、有话可说”，才能表达“真情实感”，因此我们在命题和选
材上都要尽量贴近小学生熟悉的生活，要写他们熟识的、易于理解的和他们感兴趣的真人真事，写他们观察到的实景实物，才能写得真实、具体、生动，才能达到“不说假话空话”的要求。另外也不能“老调重弹”，今天写“一件有意义的事”，明天写“一件印象深刻的 事”，时间一长，学生会感到枯燥无味，无形中削弱了学生的作文兴趣。
★ 收获作文
新年收获三年级作文（共16篇）
