描写颐和园的小学四年级作文

【导语】“goodmanstranger”通过精心收集，向本站投稿了26篇描写颐和园的小学四年级作文，以下是小编精心整理后的描写颐和园的小学四年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：小学四年级颐和园导游词作文

各位游客大家好，我是**旅行社的导游员，我姓郑，我叫郑子仪，今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，是我们共同度过这一美好的时光。

我们现在即将前往的就是颐和园，利用这一段时间，我向大家简短的介绍一下颐和园的历史以及现在的状况。作文网 home.sanwen8.cn

最早在辽金时代的时候，皇帝就已经开始在北京修建皇家园林了。当时在今天的万寿山昆明湖一带修建了金山行宫，将这里称为金山、金山泊。到了元朝，有将这改名为翁山、翁山泊。而明代初期则改称西湖并修建了园静寺，命名为好山园。到了万历是十六年，也就是1588年，这里已经具有一定的园林规模，享有“十里青山行画里，双飞白鸟似江南”的称誉。然而让这里真正成为一处皇家园林的是清代。在康熙年间就曾在此修建行宫，到了乾隆十四年到二十九年，也就是1749~1764年，就在原来的基础上修建了清漪园，扩湖，推山，将湖称为昆明湖，山叫做万寿山。而且这里还成了着名的三山五园之一。和我国古代的大多数皇家建筑一样，这里也没能躲过入侵者的践踏，在1860年这里被英法联军抢掠并且烧毁了。过了一些年，

最早在辽金时代的时候，皇帝就已经开始在北京修建皇家园林了。当时在今天的万寿山昆明湖一带修建了金山行宫，将这里称为金山、金山泊。到了元朝，有将这改名为翁山、翁山泊。而明代初期则改称西湖并修建了园静寺，命名为好山园。到了万历是十六年，也就是1588年，这里已经具有一定的园林规模，享有“十里青山行画里，双飞白鸟似江南”的称誉。然而让这里真正成为一处皇家园林的是清代。在康熙年间就曾在此修建行宫，到了乾隆十四年到二十九年，也就是1749~1764年，就在原来的基础上修建了清漪园，扩湖，推山，将湖称为昆明湖，山叫做万寿山。而且这里还成了着名的三山五园之一。

和我国古代的大多数皇家建筑一样，这里也没能躲过入侵者的践踏，在1860年这里被英法联军抢掠并且烧毁了。过了一些年，慈禧太后挪用了海军经费对这里进行了重建，而且光绪皇帝下昭将这里改名为颐和园。可是在19的时候，颐和园又再次遭到了八国联军(俄英法德意日美奥)的严重破坏。从此之后对这里所进行的重修，因为财力不足，所以后山部分长期都没有修复。

到了19，依照清史的优待条件，颐和园仍然掌握在逊帝溥仪手中。过了两年，这里曾作为他的私人财产一度开放，但是因为交通不便票价昂贵等原因，没什么人来。在1924年溥仪被逐出颐和园后，北洋政府将这里正式改为对外开放的公园。1948年12月，人民政府接受这里后，经过综合治理，仍然保持着其皇家园林的风貌。而且这里还成为了世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。作文

我们即将所看到的颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。

来到了东宫门，我们本次的游览也就正式开始了。

在东宫门外，有一座“涵虚”、“罨yan秀”的牌楼。其中涵虚的意思是天地开阔，山清水秀，包罗万象。罨秀是有捕捉美丽景色之意。而东宫门也是颐和园的正门。门上高悬的颐和园的匾额就是光绪皇帝的手书。颐和二字则取颐养精神、心情平和的意思。

进入东宫门，我们首先来到的便是颐和园的政治活动区。南侧对称排列着南北九卿房，是清朝九卿六部值班的地方。在往前行，便来到了仁寿门，迎面看到的这五块太湖石叫作峰虚五老，寓意长寿。而在汉白玉须弥座上的这只铜制怪兽，人称麒麟，俗称四不象，是龙九子之一，象征吉祥富贵。在殿前还陈设有两对龙凤造型的铜香炉，在朝里活动中是用来点香，渲染气氛的。按古代礼制，龙居中，象征皇帝，凤在两侧，象征皇后。而在这里，却是龙在两侧，这与清朝末年慈禧太后垂帘听政不无关系，突出了凤的地位。

我们面前这座雄伟的建筑就是仁寿殿。其实在乾隆年间的时候，规定凡是当朝的大殿就要叫做“勤政殿”，意思是游园不要忘了勤理政务。到了颐和园的时候，便将这里改为仁寿殿，取自孔子论语中的“仁者寿”，意思是施仁政的人可以长寿。现在，仁寿殿的陈设和原状是基本一致的。殿内的地平床上有九龙宝座。它后面还设有紫檀木九龙屏风，屏风以紫檀木为框架，雕有九条闹龙，中心是玻璃镜，镜面上写有226个不同写法的寿字。

在宝座四周，还设有掌扇，角端等。其中角端是传说中异兽，实际用处其实就是香炉。而殿内两侧的暖阁，是慈禧光绪还有王宫大臣休息的地方，当中有一幅百蝠图的缂丝工艺品，中间还有一个慈禧亲笔写的寿字，因为蝠与福同音，所以这幅工艺品也被称为百福捧寿。这个玻璃风景台屏是用翠鸟的羽毛粘制而成的，大家可以看到，这个乾隆年间的作品虽然历经二百多年可是还是色彩依旧。

穿过仁寿殿我们就来到了当年光绪皇帝和慈禧太后看戏的场所——德和园，取自左转“君子听之以平其心，心平德和”，意思是听了美好的曲子，就会心地平和，达到道德高尚的境界。德和园的大戏楼是清代三大戏楼中最大的，结构严谨，十分的壮观，高21米，低台宽17米，分为三层，自上而下分别是福台，禄台和寿台。在寿台地板上还有一口深井，四眼干土井。各层地板都可以开合。在开启时，天井和地井沟通，顶部有绞车牵引，可以是剧中的神仙鬼怪在舞台上天入地，寿台下面的井还可以起到声音共鸣的作用，使演员声音更加洪亮，水井还可以用于表演龙口喷水等景观。除此之外，还设有扮戏楼，共演员化妆用的。现在我们所看到的展示戏装，陈设慈禧的奔驰车的地方就是当时的扮戏楼。

在戏台的对面，是颐乐殿以及东西侧的廊子，这里就是当时帝后和王宫大臣们看戏的地方。殿内正中设有金漆珐琅百鸟朝凤宝座，是慈禧受贺时用的，凤为百鸟之王，把这个屏风放在颐乐殿，暗喻了慈禧太后的权威。当年王宫大臣看戏的廊房现在已经被开辟为颐和园文物展览室，东侧是慈禧太后的服饰以及生活用品，西侧则是制作精美的工艺品。

在我国古代，有首诗曾经写到“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”。我们现在来到的仁寿殿后的假山中，便能体会其中的含义。这里运用了我国造园艺术中的抑景法。开始，这里好像已经没有路可以走了，可是随着不断的前进，豁然开朗，在我们前面有出现了一碧千倾的昆明湖。

昆明湖原来是一个由泉水汇聚而成的湖泊，叫西海，面积还没有现在的一半大。到了乾隆年间修建园林的时候，将这里进行了改造，形成了今天的湖泊，而这里为什么叫做昆明湖呢?这是因为在距今2000多年的西汉时期，云南滇池有个小国叫做昆明国，汉武帝为征伐那里，在首都长安开凿了一个仿滇池的昆明池，操练水军。乾隆皇帝根据这个典故，将西海改为昆明湖，并效仿汉武帝在这里演习水师，这就是昆明湖名称的由来。

而当时改建昆明湖所挖出的淤泥全都堆在了翁山，是原来的小土丘增高和扩展了不少，乾隆皇帝在为母亲祝寿的时候，在山上园静寺的遗址上兴建了大报恩延寿寺，并将翁山赐名万寿山，取意长寿。在不远处有一个小岛上种的全都是桃柳，上边有一个亭子叫做知春亭，古人云：“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知”，每年春天来到的时候，这里就是颐和园中最早报春的地方可是在1900年的时候，颐和园又再次遭到了八国联军(俄英法德意日美奥)的严重破坏。从此之后对这里所进行的重修，因为财力不足，所以后山部分长期都没有修复。到了1912年，依照清史的优待条件，颐和园仍然掌握在逊帝溥仪手中。

过了两年，这里曾作为他的私人财产一度开放，但是因为交通不便票价昂贵等原因，没什么人来。在1924年溥仪被逐出颐和园后，北洋政府将这里正式改为对外开放的公园。1948年12月，人民政府接受这里后，经过综合治理，仍然保持着其皇家园林的风貌。而且这里还成为了世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。

我们即将所看到的颐和园共占地290公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。

来到了东宫门，我们本次的游览也就正式开始了。

在东宫门外，有一座“涵虚”、“罨yan秀”的牌楼。其中涵虚的意思是天地开阔，山清水秀，包罗万象。罨秀是有捕捉美丽景色之意。而东宫门也是颐和园的正门。门上高悬的颐和园的匾额就是光绪皇帝的手书。颐和二字则取颐养精神、心情平和的意思。

进入东宫门，我们首先来到的便是颐和园的政治活动区。南侧对称排列着南北九卿房，是清朝九卿六部值班的地方。在往前行，便来到了仁寿门，迎面看到的这五块太湖石叫作峰虚五老，寓意长寿。而在汉白玉须弥座上的这只铜制怪兽，人称麒麟，俗称四不象，是龙九子之一，象征吉祥富贵。在殿前还陈设有两对龙凤造型的铜香炉，在朝里活动中是用来点香，渲染气氛的。按古代礼制，龙居中，象征皇帝，凤在两侧，象征皇后。而在这里，却是龙在两侧，这与清朝末年慈禧太后垂帘听政不无关系，突出了凤的地位。

我们面前这座雄伟的建筑就是仁寿殿。其实在乾隆年间的时候，规定凡是当朝的大殿就要叫做“勤政殿”，意思是游园不要忘了勤理政务。到了颐和园的时候，便将这里改为仁寿殿，取自孔子论语中的“仁者寿”，意思是施仁政的人可以长寿。现在，仁寿殿的陈设和原状是基本一致的。殿内的地平床上有九龙宝座。它后面还设有紫檀木九龙屏风，屏风以紫檀木为框架，雕有九条闹龙，中心是玻璃镜，镜面上写有226个不同写法的寿字。在宝座四周，还设有掌扇，角端等。其中角端是传说中异兽，实际用处其实就是香炉。而殿内两侧的暖阁，是慈禧光绪还有王宫大臣休息的地方，当中有一幅百蝠图的缂丝工艺品，中间还有一个慈禧亲笔写的寿字，因为蝠与福同音，所以这幅工艺品也被称为百福捧寿。这个玻璃风景台屏是用翠鸟的羽毛粘制而成的，大家可以看到，这个乾隆年间的作品虽然历经二百多年可是还是色彩依旧。

穿过仁寿殿我们就来到了当年光绪皇帝和慈禧太后看戏的场所——德和园，取自左转“君子听之以平其心，心平德和”，意思是听了美好的曲子，就会心地平和，达到道德高尚的境界。德和园的大戏楼是清代三大戏楼中最大的，结构严谨，十分的壮观，高21米，低台宽17米，分为三层，自上而下分别是福台，禄台和寿台。在寿台地板上还有一口深井，四眼干土井。各层地板都可以开合。在开启时，天井和地井沟通，顶部有绞车牵引，可以是剧中的神仙鬼怪在舞台上天入地，寿台下面的井还可以起到声音共鸣的作用，使演员声音更加洪亮，水井还可以用于表演龙口喷水等景观。除此之外，还设有扮戏楼，共演员化妆用的。现在我们所看到的展示戏装，陈设慈禧的奔驰车的地方就是当时的扮戏楼。

在戏台的对面，是颐乐殿以及东西侧的廊子，这里就是当时帝后和王宫大臣们看戏的地方。殿内正中设有金漆珐琅百鸟朝凤宝座，是慈禧受贺时用的，凤为百鸟之王，把这个屏风放在颐乐殿，暗喻了慈禧太后的权威。当年王宫大臣看戏的廊房现在已经被开辟为颐和园文物展览室，东侧是慈禧太后的服饰以及生活用品，西侧则是制作精美的工艺品。

在我国古代，有首诗曾经写到“山重水覆疑无路，柳暗花明又一村”。我们现在来到的仁寿殿后的假山中，便能体会其中的含义。这里运用了我国造园艺术中的抑景法。开始，这里好像已经没有路可以走了，可是随着不断的前进，豁然开朗，在我们前面有出现了一碧千倾的昆明湖。

昆明湖原来是一个由泉水汇聚而成的湖泊，叫西海，面积还没有现在的一半大。到了乾隆年间修建园林的时候，将这里进行了改造，形成了今天的湖泊，而这里为什么叫做昆明湖呢?这是因为在距今2000多年的西汉时期，云南滇池有个小国叫做昆明国，汉武帝为征伐那里，在首都长安开凿了一个仿滇池的昆明池，操练水军。乾隆皇帝根据这个典故，将西海改为昆明湖，并效仿汉武帝在这里演习水师，这就是昆明湖名称的

由来。而当时改建昆明湖所挖出的淤泥全都堆在了翁山，是原来的小土丘增高和扩展了不少，乾隆皇帝在为母亲祝寿的时候，在山上园静寺的遗址上兴建了大报恩延寿寺，并将翁山赐名万寿山，取意长寿。在不远处有一个小岛上种的全都是桃柳，上边有一个亭子叫做知春亭，古人云：“竹外桃花三两只，春江水暖鸭先知”，每年春天来到的时候，这里就是颐和园中最早报春的地方。

篇2：小学四年级颐和园导游词作文

大家好!我是你们的导游，我姓蒋，今天就由我来带领大家，给大家讲解颐和园的名胜风景。希望我的讲解能让大家高兴而来，满意而归。在这次旅途中，请大家不要往地上扔垃圾，不要在墙上乱涂乱画，自觉保持卫生。

颐和园是我国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园(另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园)之一，被誉为皇家园林博物馆，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。

请大家随着我走。现在，我手指的是有名的长廊。这条长廊可不一般，1992年被认定为世界上最长的长廊，列入“吉尼斯世界纪录”。 长廊全长728 米，分成273间。廊上的每根枋梁上都有彩绘，共有图画14000余幅，画上画着山水、风景、花鸟、鱼虫、人物典故等。是中国长廊建筑中最大、最长的游廊，有着“世界第一廊”的称号。

走完长廊，现在我们来到万寿山脚下。接下来我向大家介绍佛香阁，佛香阁位于在万寿山前山中央部位的山腰，大家看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是古香古色的佛香阁。大家再望下面望，那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿，是颐和园最为壮观的建筑群体。

登上闻名遐迩的万寿山，站在佛香阁的前面往下望，我们可以看到颐和园的全部风景，整个颐和园真可谓是无比壮观。

接下来我向大家介绍昆明湖。昆明湖面积约220公顷，是颐和园的主要湖泊，占全园面积的四分之三。湖中有一道西堤，堤上桃柳成行，湖光山色，风景迷人。十七孔桥为园中最大石桥，横卧在湖上，引人注目。石桥宽8米，长150米，由17个桥洞组成。桥上有上百根石柱，石柱上都刻着姿态不一、活灵活现的狮子，共有五百多只，金色的阳光洒在这些狮子们身上，像是给予它们一种生命力。

今天的旅途到此结束，感谢大家能够游览世界遗产名录中的颐和园。

篇3：描写颐和园的小学作文

描写颐和园的小学作文

（一）

暑假我们随旅游团来到颐和园。

沿着小路往北走，你会发现一个院子里有一座金碧辉煌的建筑，那是清朝皇上办公用的地方。院子正中有一个石座，上面是一个用铜打成的动物。你会发现那个动物是龙的头、狮的尾、鹿的腿、牛的蹄，这就是麒麟，也叫四不像。房子两旁各有一龙一凤。传说那是慈禧让人造的，凤的脚下凹凸不平，龙的脚下却很平。凤看起来很得意，它脚下凹凸不平的是江山，表示江山、大权在握；而龙伸着前爪，看起来很可怜，表示在伸手要江山、大权。

穿过院子再往北是昆明湖，湖水平如镜，波光粼粼，有些人惬意的划着船。湖的南面有一座桥，桥有十七个洞口，所以这桥叫十七孔桥，和桥相连的是一个树木甚多的小岛；昆明湖的北边是万寿山，远看，它是树的海洋，翠绿丛中只露出琳琅建筑的一角。

最引人注目的是湖东边的长廊，它有七百多米长，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。上面都画着五彩的画，有风景、人物、花鸟等。旁边有许多椅子，可供游人休息或避雨。

颐和园有山有水，真是旅游胜地！

（二）

颐和园可真美呀！

我们走进了慈禧太后的大戏楼，大戏楼可真宽敞。仔细瞧瞧，我们看到了一辆黑色的汽车。你可别小看它！它可是咱们中国的第一辆汽车。

穿过大戏楼，我们看到了大戏台。大戏台上有许多机关，这些机关可以帮助演员们表演的更精彩。

我们又到了壮观的长廊，长廊可真长啊！全长达1186米。长廊的顶部，全都是花纹，看的我们眼花缭乱。这些花纹各不相同，都非常好看。从长廊向左望去，十七孔桥横跨在大河面上。我数了一数，真是17个小孔啊。

我们又来到了万寿山，万寿山真是太高了。万寿山前面有一座大房子，那就是“李连英”的家。李连英家的院子里，有一块大大的石头，这就是“败家石”，这可是当时最大的一块石头呀！我们要下山了，万寿山可真陡峭，一不溜神就得摔倒。我们终于下来了。接着，我们去照相。我穿上了皇帝的衣服，坐在了龙椅上，龙椅上方挂着一个大排子，上面写着“正大光明”这四个大字。

顺着小路走，又到了石坊。石坊是一艘大轮船，它不但坚固而且美观。可惜，不让上去了。

好了，颐和园我们就参观完了！

（三）

北京颐和园是清朝时期的皇家园林。风景秀丽的它，向世人展示中国皇家园林的美。

我们刚进颐和园，一座极有园林特色的，由白玉汉石砌成的拱桥就出现在眼前：石拱桥护栏雕着许许多多的'龙，栏柱上雕刻着一只只威武的，形态不同的小石狮子。经过石拱桥，便看见了昆明湖。

昆明湖是颐和园一个大湖，(.)从高处向昆明湖望去，昆明湖就像一个寿桃。昆明湖，是一个人工湖，我想，那该要用多少人力物力呀！昆明湖周围绿树成荫，景色宜人，湖水清澈，真令人心旷神怡。在昆明湖的北岸是一条雕梁画柱的长廊，这长廊长达700多米，有1万2千幅画，并且每幅画都没有相同的地方。

走到长廊尽头，就看见一座倚山而建的阁楼――香阁。香阁是慈禧太后游玩颐和园，在颐和园休息的地方。那里红漆梁柱，金漆木雕，金壁辉煌，里面还有不少奇珍异宝。

最后我们来到了颐和园的一个景点：苏州街。它是将江南民居生活浓缩到园内，苏州街环形而建，街的一边是古色古香的商铺，地是用花岗岩石建成的，另一边是水道，中间有小拱桥，好像回到古时。

颐和园有山有水，有亭台楼阁，真不愧为皇家园林。

篇4：关于描写颐和园的小学作文

颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成273间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵;有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境!

各位游客，大家请跟我来!这是一个你们最盼望的景点——昆明湖。昆明湖是一条长长的堤坝。湖北有几座形态各异的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了!

我们要上山了，各位走好啊!我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。

昆明湖的冰不下40cm，没有开冰场但是大家都在上面玩耍，因为不平整，所以出乎意料的，也不是很滑。

颐和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗?我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会观看到更美的景点的!各位游客，再见了!

相关文章：

1.北京颐和园导游词400字作文五篇

2.颐和园导游词作文300字5篇

3.颐和园导游词800字作文5篇

4.颐和园导游词500字作文5篇

5.作文颐和园导游词400字四年级5篇

篇5：颐和园小学四年级写景优秀作文

颐和园小学四年级写景优秀作文

大家好！欢迎光临世界文化遗产——颐和园。我是你们的导游，我姓许，你们可以叫我许导游。很荣幸为大家服务。现在我带大家一起去游览颐和园，大家跟我来吧！

各位游客，这里就是有名的'长廊，这里长七百多米，分成273间。请大家抬起头，看！每一间的横槛上都有五彩缤纷的画，画着：人物、花草、风景，你们相信吗？这几千幅画当中没有哪两幅是相同的。大家细细欣赏吧！

我们现在去的就是万寿山。展现在你们眼前的这座山就是万寿山。请你们抬头向上望，耸立在半山腰上的那座八角宝塔形的三层建筑就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，那就是排云殿。现在我们去的是昆明湖，这湖面积大约220平方米，湖中心还有个小岛。走过石桥，就可以去小岛上，这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥，你们可以走过石桥，去小岛上玩。

现在大家可以自由活动，但是要注意：1、不能随地扔垃圾2、不能乱涂乱画3、要注意安全。然后几小时后集合，最后我祝大家旅程愉快！

篇6：描写春天小学四年级作文

春风姑娘悄悄地来了，她一来，就和我们一起快快活活地捉迷藏。

春风啊，我看见你了——在万紫千红的花丛中，我见到你的脚步那么轻盈，像妈妈抚摸孩子一样娇柔，像小鸟展翅飞舞一般欢畅。不，那是勤劳采蜜的蜜蜂，在把春的信息诉说给这鸟语花香。

春风啊，我看见你了——在一碧如洗的天空中，我看见你挥动着五彩的魔法棒，微笑着给飘逸的云儿指引方向，与南归的大雁谈笑风生。不，那是孩子们的欢声笑语，伴随你欢畅舞蹈，放飞着心情与梦想。

春风啊，我听见了——在鸟语呢喃的森林中，我听到你清脆的歌声，与鸟儿们尽情欢唱，与动物们快乐舞蹈，逗乐了五彩缤纷的花儿，叫醒了枝繁叶茂的大树。不，那是快乐飞舞的鸟儿，在把春的气息报道，在把绿色的希望发扬。

春风啊，你来了——你的笑声那么爽朗，你的脚步那么轻盈，你的身影那么美丽，你的心灵那么充满希望，那么饱含梦想。你是一首动听的歌，是一幅斑斓的画，是一首迷人的诗，也是一个伟大的梦。

春风啊，我找到你了——我找到了你送来的美丽花篮，我找到了你给大地披上的碧毯，我找到了你撒下的迷人芳香，还找到了你留给人们无限的绿色希望。春，让我们在这草长莺飞的美好时节里，种下希望，收获梦想！

篇7：描写春天小学四年级作文

冬来春来，春天这美好的季节，万物复苏，一派生机勃勃，难道不值得欣赏吗？

瞧，那一片片草坪，小草们使劲儿钻出土地，迎接春天的到来，欢迎温暖的阳光回来，接受春雨那甘甜的乳汁，那一朵朵鲜艳的'花，迎着朝阳抬起头来，向日葵像是太阳的影子，像是太阳的镜子，也像是太阳的好伙伴，每天，跟着太阳起，跟着太阳落，也跟着太阳转，还有一些小野花，虽然不容发现，但还是自信地伸直了身体，得到阳光的恩赐，那一棵棵树，显得分外挺拔，挥展着枝条，希望阳光照在这里，希望雨水落在这里，好让自己快点生下自己的“宝宝”，还有几株小树，在“母亲”地带领下，茁壮成长。

听，“叮咚、叮咚叮咚……哗啦啦，哗啦啦……”河水开化了，小溪哼着欢乐的乐曲直奔江。河。湖，最后奔向大海；天空的燕子欢快地叫着，从遥远的南方飞到北方，与结识的小伙伴团聚；“呱呱呱”原来冬眠的青蛙也从睡梦中惊醒，报告春的到来，为人们驱赶蚊虫；“春江水暖鸭先知”一点儿也不假，一群群小鸭子知道江水暖了，连忙下水游泳，嘎嘎地叫着，也有“啪啪”的划水声。

闻，腊梅还没有谢，飘出阵阵悠香，一下子心情舒畅，把一切烦恼抛之脑后，尽情欣赏那朵朵绽放的腊梅，经过寒冬的折磨，才等到温暖的春天，各种各样的花儿也不甘示弱，把自己香味奉献出来，希望雨水来滋润，阳光来照射，放出更多的香味；还有争奇斗艳的奇花异草，生怕落后于人，争先恐后地钻出地面，希望快带点开花结果，受人赞美，那泥土受春雨浇灌，发出诱人的芳香。

啊，春天多么美好，冬眠的动物苏醒了，一片美丽的景色，多么值得欣赏阿！

篇8：小学作文描写春天四年级

南京是座美丽的古城。城墙是这座古城最亮丽的风景线，城墙脚下的春色更是别有一番韵味。

从太平门进入，沿着一条幽静的小路，便来到了玄武湖畔的古城墙脚下，这里虽地处市中心，但却空气清新，宁静怡人，是我们一家经常踏青、休闲的好去处。

站在湖边小路上向左望去，首先映入眼帘的是一道雄伟的城墙，它虽然饱经沧桑，但却依然稳稳地屹立在那里。一颗颗高大挺拔的松树在春日的阳光里显得更加翠绿。

放眼向右望去是波光粼粼的玄武湖，湖面在春光的照耀下，闪闪发光。远处的湖面上漂浮着几只天鹅形状的游船，显得十分悠闲惬意。

沿着小路继续向深处走去，城墙脚下的草坪上到处生机勃勃，有的小草正争先恐后地从泥土里钻出来，还有的小草正挺直腰杆，使劲地抽出嫩叶，淡绿色的新叶娇嫩无比。草丛中散落着各种各样的花，有些是人工栽培的，有些是不知名的小野花，红的、粉的、紫的、蓝的、黄的、白的……花团锦簇、姹紫嫣红，空气中飘荡的花香引来了几只勤劳的小蜜蜂，在花蕊上不知疲倦地忙碌着。城墙上，从青砖缝隙里长出了一株株鲜嫩的小草，他们显得无比地顽强，这让城墙看上去更加古老。

湖边上，垂柳已偷偷地长出了嫩芽，有长又嫩的枝条犹如少女的长发在春风中舞动着，他们好像在对着湖面照镜子。枝头上的鸟儿，叽叽喳喳地鸣叫着，像是在开“春日联欢会”。

前方的小路上，一个刚满周岁的孩子已经脱掉了厚厚的棉衣，在父母的呵护下蹒跚学步，他们脸上幸福的笑容和春光一样的灿烂。

再朝里面走还有更多、更好的风景在等着我们呢……大家赶快一起来这里享受美丽的春色吧!

篇9：小学四年级描写秋景作文

秋天是一个丰收、美丽的季节，为我们的世界添加了光彩。

果园里，橘子酸酸的，柿子甜甜的，这些水果都你挤我碰，争着让人们去摘着吃呢；绿绿的石榴在树上挂着，微风刮过，好像在荡秋千；梨子头上有点小，中间身上有点弯，底下比较宽，既像灯笼又像葫芦；葡萄一串串的，像紫色的玛瑙；弯弯的香蕉一个个，像弯弯的月亮。

田野里，茄子挂起紫色的长灯笼；大大的冬瓜在地上躺着晒太阳；稻谷像害羞的小姑娘，低着头；南瓜也非常像灯笼，味道非常香浓；西红柿又酸又甜，一口吃下去，真好吃；辣椒红得似火，闻一闻，会有非常刺鼻的气味。

枫树林里，同学们看了火红火红的枫叶，那形状就像我们的小手掌，从树上飘然落下，可爱极了！同学们还看到了朵朵盛开的金菊，金菊上飞舞着五颜六色的蝴蝶，好像在互相攀比谁最美丽！九月初九是重阳节，也是老人节登高节，老人们爬到山顶尽赏秋天美丽的风景。

花园里，菊花有非常多颜色，有的红得似火，有的白得如雪，有的蓝得像海……玫瑰在太阳下尽情绽放它浓浓的花香；桂花也在绽放它的浓浓香气；太阳花五光十色，使人眼花缭乱。

秋天是一首丰收的歌，是一曲欢乐的歌。

小学四年级描写秋景作文

篇10：小学四年级外貌描写作文

我的一位同学有一副普通的，但是惹人喜爱的外貌。她有一头又黑又浓，修剪得十分整齐的短发，嘴巴较大而且轮廓清晰。她的鼻子较长，这大概有点影响容貌。但我认为最醒目的是她两道浓眉下一双乌黑发亮的大眼睛。她的眼神是那样的聪颖、活泼和专心致志，从中经常反映出她的心情和对别人的态度。在她高兴的时候，这双大眼睛十分明亮，像是射出光来。有一回我记不清为什么委屈她了，她一言不发，眼睛睁得大大的望着我，仿佛在说：“你错了，知道吗？”几天后我遇到了她，我不敢承认自己的错误，只是看着她那双眼睛。而它又仿佛对我说：“我全知道了。”并且放出异常愉快的光彩。

小学四年级外貌描写作文

篇11：小学四年级描写感恩作文

作者：黄瓜饼

许多上过学的人都对，老师这两个词并不陌生，因为老师就像一只红烛，一点点融化我们心灵的冰川，走进我们心灵，使我们远离寂寞，他们给我们的爱，轻轻的，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。

也许许多同学都不知道，当我们在休息时，是谁在为我们批改作业?当我们放学回家，写完作业时，是谁在为我们备课?毫无疑问，那就是我们亲爱的老师。

我们从来没有理解过老师，每当老师在为我们批改作业时，我们是否在给老师起外号?当老师为我们备课时，我们是否做好了预习的准备?我们从来没有为老师着想过，在此，我想对老师说，老师谢谢您。

老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含着一些伟大。它像一股暖流，渗进我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心灵找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。

感恩老师，因为他丰富了我们知识的营养，给了我们打开知识宝库的钥匙，给了我们在人生大海上拼搏的串讲，感恩老师……

四年级感恩相关作文：

1.四年级描写感恩的作文400字

2.四年级感恩作文大全

篇12：小学四年级颐和园教案

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

课前准备：熟读课文，自学生字词，搜集整理相关资料及图片。

教学设计：

第一课时

一、以测代检 预习引路

1.精彩一分钟：

小组同学相互展示浏览搜集的相关资料及图片。

2.教师谈话导入并检测预习情况：

课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林，今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。要想饱览名胜，就要先认识她的名字(板书)《颐和园》(边写边说“颐”字的写法)。不知大家在预习中是不是也像老师这样仔细观察，老师想先检测一下同学们的预习情况(分发测试卷)。

《颐和园》课前检测

一、看拼音，写汉字

diàn láng zhù diāo zhù dī shī gé

大( ) 长( ) ( )子 ( )刻 建( ) ( )岸 ( )子 佛香( )

二、读解释，填词语(可以查阅课文)

1、形容人头脑清醒，精神爽快。 ( )

2、形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 ( )

3、样子各不相同。 ( )

4、青翠茂密。 ( )

5、往远处看。 ( )

3.小组自我对照、检查，请正确的同学介绍自己是怎样记住生字和理解词语的。

4.教师表扬预习好的同学。

二、画图通络 初识名园

1.提出自主阅读的要求，弄清作者游园的景点与路线。

(1)课文主要记叙了哪几个景点?(读后根据学生回答板书：长廊 万寿山 昆明湖)

(2)找出课文中有关作者游园路线的词语。(进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等)

2.边读边想，尝试画出《“颐和园”旅游示意图》。

3.学生汇报、展示自己画出的旅游图。

4.师生共同阅读课文中有关旅游地点变换的语句，教师随手在黑板上画出旅游图(见板书设计中图示)，学生对照，选出最相似的表扬。

5.多媒体播放颐和园画面，学生按图看景。

6.作业：选出你最喜欢的景点，有感情地朗读。

第二课时

一、画境解文 欣赏名园

1.自己选择喜欢的景点，美美地读一读，体会语言美。

2.指名朗读有关段落(随机指导，长廊、万寿山、昆明湖三部分都要涉及)，学生谈感受[学生品评、互动，从文本的语言中体悟景物特点，教师适当补充，师生合作板书(参见板书设计中有关内容)，并随机将课文插图或搜集到的有关图片粘贴到板书的图中。这一部分是学习重点，应注意图文结合，抓住重点词句，引导学生赏读课文，让学生在读中体验，在读中感悟。教师还可以用品味课文中的“滑”字为例，然后放手让学生去品读其它词句]。

3.学生总结三部分的景物特点，板书：长长的画卷 立体的画卷 铺开的画卷

4.开火车(每部分一名同学)朗读相关段落。

5.尝试背诵喜欢的段落。

二、画面回放 介绍名园

1.以小组为单位，选择本文中自己喜欢的景点，加入搜集到的资料，讨论确定这一景点的导游词。

2.每组选一名导游，带领全班同学游玩相关景点(指图或用多媒体播放有关画面解说)。

3.根据导游情况，评出导游的等级(特级导游、一级导游。二级导游等)。

三、画笔再展 畅写景观

1.阅读课文第一和最后一个自然段，想想他们有什么关系(前后照应)?这样写有什么好处?

2.讨论总结这一课的叙述顺序。[总，分(地点转换)，总]

3.画一幅自己熟悉的一处景点游览图，并利用学到的叙述方法写一篇游记(作业)。

【设计意图】

《颐和园》这篇文章是这一单元的第二篇课文。学生对本单元“我国的世界遗产”为专题的知识已经有了初步了解，学习方法也掌握了一些，容易产生新鲜感降低，兴趣减小的现象。因此，设计本课，一是在学法上坚持以新颖促进学生注意，激起兴趣，融入情境;二是在教法上注重适当放手，多发挥学生的主观能动性。

课文导入采取了直接进行书面测试的方法，对学生的课前预习质量提出了更高要求，同时也引领他们逐步懂得：扎实的识记基本功，才是发展自身语文能力的基础。

有效探究是提高课堂效率的重要方法，这一课设计中的“画图通络 初识名园”和“画境解文 欣赏名园”两部分，就充分考虑了这一点。一是手脑互动(画图通络部分)，利用读中想，构思并画出游园的轮廓，达成在探究中趣味记忆游览顺序的教学目标。二是图文互动(画境解文部分)，通过图(课文插图和学生搜集的图片以及多媒体播放等)与文本沟通，挖掘文本中的赏析因子，含英咀华，让学生既从语言文字中感受到画面美，又从画面中体会到文字表达的意蕴美。

围绕“引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中”这一教学难点，设计始终渗透以“会写”为突破的思路。在“画面回放 介绍名园”中，通过激励(评选导游等级)，激发创作热情，经过对导游词的加工改进过程，锻炼、提高学生景出言随的能力。最后的“画笔再展畅写景观”设计，是建立在总结写作方法的基础上，从熟知的景点入手，使学生感受到头脑里有景可绘，写作中有法可循。其实，将课文第一和最后一个自然段放到第二课时的末尾一起分析，也正是基于让学生能够懂得写文章要回归总体架构的“用心”之笔。

篇13：颐和园四年级作文

在颐和园昆明湖东岸有一个被喻为牛郎化身的镇水铜牛，在西岸有一处被喻为织女化身的耕织图，他们隔着昆明湖遥遥相望，这两个景观的来历也缘于牛郎织女的故事。

清乾隆十五年(1750)年，初建清漪园(颐和园前身)时，乾隆皇帝也自比天上的玉皇大帝，并传下谕旨，要把御园修成“天上人间”，那佛香阁要建的雄伟华丽，象征着天宫里的凌霄宝殿，昆明湖要宽阔，就好比天河，并在湖(河)的东西两侧修了一只铜牛和一幅耕织图。铜牛的身子朝东，头朝西，正好对着织女图，这样一来就更像天河了，天上有织女(耕织图)，地上有牛郎(铜牛)遥遥相望。

光绪帝在戊戌变法失败后，被长期幽禁在园中的玉澜堂;颐和园被后人称为最好的监狱。光绪26年(公元19)，颐和园又被八国联军洗劫，翌年，慈禧太后从西安回到北京后，再次动用巨款修复此园。1924年颐和园被辟为对外开放公园。

篇14：小学四年级日记游颐和园

今天，学校组织我们四年级的学生参观颐和园。

在老师的带领下，我们乘车来到了颐和园。一下车，便见入口处人山人海。我们随着人流从东宫门进去，一路来到长满各种各样古树的万寿山，四处风景优美，我们在石坊旁边照了相，担任辅导员的家长还为我们照了合影。大家又一路兴高采烈地来到了长廊，长廊两边的柱子上绘着多彩的画卷，给我留下了深刻的印象。穿过长廊，远远看见一座桥，“一孔、二孔、三孔……”，啊！十七孔桥，真雄伟！就像我们课文中的赵州桥一样雄伟、坚固，只是孔数比赵州桥的多，我国古代的工匠真了不起！走在桥上，左右两边共有500多只形态各异的狮子，它又让我想起了卢沟桥上的狮子，在我看来，有异曲同工之妙。我很喜欢。

颐和园是我国现存保护最完整的四大园林之一，是我国宝贵的历史遗产。我们游玩得十分兴奋，还有很多地方没有去到，可是返校的时间到了。我们恋恋不舍地上了车，真希望下次再来游园。

四年级:吴陈子铭

篇15：小学四年级语文教案《颐和园》

教学目标：

1、认识和掌握生字新词，并能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美的语言;

2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

3、初步掌握按游览顺序抓住景物特点写的方法。

教学重点难点：

重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶;

难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。

教学方法：

阅读、直观课件欣赏、想象、感悟

教学准备：

课件、有关颐和园的资料、学生课前的预习及查找资料

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、看图揭题导入。

1、幻灯片出示文中三幅图，问：同学们，你们知道这是哪儿的景物?

2、揭题：(板书：18颐和园)指导书写“颐”左边有一个小口。

3、导入：颐和园建在哪里?看图画上各画了什么?你是怎么知道的?

二、初读课文，播放课件，感受景物美。

1、生自读课文，思考：颐和园写了哪些景点?你最喜欢哪里，想想理由。

2、(幻灯片出示)认读生字新词，了解大意。重点指导：耸、堤、柱、栽、筑、狮等字的读音，分清平舌音与翘舌音，注意“堤”不能读成tí;“廊、栽”等字要注意指导笔顺。

3、交流自读情况;

①颐和园给作者留下了什么印象，你怎么知道的?首尾两段都直接写到颐和园的美，这种写法叫什么?(首尾呼应)有感情地齐读首尾两段。

②交流自己喜欢的景点，说明理由。(教师相机出示相关的图片、课件，带领学生去领略美景，并选择一两个自然段读，初步有感情地朗读课文，感受作者的赞美之情。)

③学生欣赏完课件后谈谈感受。(板书：美、大)

三、再读课文，理清文路，领悟结构美。

1、自读第2——5自然段，交流课后讨论题：作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来?

①请同学们用“——”画出表现游览顺序的语句。

②讨论交流，指句说说作者的游览顺序。(板书：长廊——万寿山——昆明湖(十七孔桥)

2、学生动手画画旅游示意图，说说为什么这么画。说说教材中三幅图各对应的段落。

3、再读这些过渡句，抓住动词，领悟移步换景、过渡连接的表达方式。

四、齐读全文，整体感知，指导分段。

齐读全文，提示学生：文章是按先总后分再总的方法写的，因此我们可以给课文分成三大段。

五、作业

1、抄写生字新词，并给生字组三个词。

2、熟读课文，查找有关图片感受景物的美。

第二课时

一、复习生字新词，回顾全文顺序。

二、精读课文，品析景物特点，感受语言美。

学习第二自然段。

1、指名读，思考：作者来到长廊，抓住长廊的什么特点来描写的?作者又是怎么观察长廊的呢?

2、长廊有什么特点呢?从哪些句子知道?(板书：长、美)

3、出示图片和句子，体会描写方法。

“绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。”这句从哪些词看出长廊的长?用上了什么说明方法?(列数字)这样写有什么好处?

“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物|、花草、风景，几千幅没有哪两幅是相同的。”提问：观看图片说说画上有哪些内容?“几千幅画没有哪两面三刀幅是相同的”这说明了什么?(说明画的内容丰富，题材各不相同。体现了我国古代园林艺术的辉煌和劳动人民的智慧、才干。)

“长廊两旁栽满了花木，这种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”提问：这句写什么?从哪些词看出?(“栽满、谢、开” 看出长廊两旁花木众多、鲜花常开、景色宜人的特点，从侧面看出长廊的美。)“微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。”点明了长廊的位置在昆明湖的右边。

4、有感情地齐读全段，按提示分层。

先写怎样来到长廊，从外部整体介绍长廊的长;从内部介绍长廊的美;讲长廊两旁鲜花常开。(第一层第1、2句;第二层是第3句;第三层是第4、5 句。)

5、总结。

篇16：小学四年级语文教案《颐和园》

一、教材分析：

课文《颐和园》选自人教版四年级上册第五组十八课。作者移步换景，按照游览的顺序描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言生动优美、具体形象，处处洋溢着作者对颐和园的赞美之情。

二、教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、姿态不一、葱郁、掩映”等词语。

2、按作者的游览顺序理清课文线索，学习课文第2自然段，欣赏长廊的美丽景色，感受课文优美的语言，能有感情地朗读这个自然段。

3、培养学生的审美情趣，增强民族自豪感，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

三、教学重点与难点：

引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。

四、设计理念

阅读教学承载着培养学生倾听、表达、交流等多种能力，是师生、生生、生本等一个多元互动、交际的过程。本课的设计力图把口语交际和阅读教学有机整合起来，让学生在阅读中交际，在交际中促进对课文的学习和理解。

五、教学流程：

一、_入，检查预习。

1、教师_入：我们的祖国地大物博，的旅游景点不胜枚举。截止7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，今天我们要一起去游览和欣赏的颐和园就是其中一处。

2、板书课题。请你用心记住这个“颐”字，让我们响亮地叫出她的名字——颐和园。

3、认读词语：长廊柱子建筑宫殿葱郁掩映朱红堤岸雕刻狮子佛香阁金碧辉煌神清气爽隐隐约约姿态不一颐和园

[词语教学是语文学习之本，虽然到了四年级字词教学已不是学习的重点，但在新课伊始让学生读一读新词还是很有必要的。]

二、初读课文，整体感知。

一读课文，说感受

1、这到底是一座怎么样的大公园呢?请你打开书大声地读读课文，读完后请你用一个词语或成语来形容你眼中的颐和园。板书：的颐和园

2、学生读文、交流，并上台板书词语。

[让学生读文后说说自己眼中的颐和园，并让学生上台板书词语，这一设计，充分尊重了学生的主体地位，并在说、写的的过程中丰富了学生的词汇，颐和园的美景在学生的心目中留下了初步的印象。]

再读课文，理脉络

1、播放课件，师配乐简介颐和园。

[美丽的图片、优美的音乐再配上教师深情的介绍，“颐和园”这座美丽的_学生心目中逐渐丰满起来。]

2、那课文具体描写了颐和园的哪些美景呢?下面请你快速浏览课文，把作者重点描写的景点，用“”标出来。

3、交流并出示：北京的颐和园是个美丽的大花园。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的(长廊)。走完长廊，就来到了(万寿山)脚下。从万寿山下来，就是(昆明湖)。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。

4、小结：作者就是按照自己游览的先后顺序来介绍颐和园的，这种方法就叫移步换景，也叫作游览顺序。

[学生在读书批注、交流的过程中理清了课文的线索，知道了“移步换景”的写作方法。]

创设情境，当导游

1、同学们现在我们已经来到了颐和园的门口，如果你是导游的话，你准备怎么样向游客介绍颐和园的游览路线呢?(出示平面图和导游词)先请同学们以最快的速度在四人小组内选出一名小导游，其他三个同学就当游客。好，现在请你在四人小组内准备，想想怎么介绍比较有礼貌，游客可以随时向导游提问。

2、邀请学生上台当小导游作介绍，师生互动。

[教师为学生创设了“当小导游”的交际情境，让学生学当导游介绍颐和园的游览路线，先在四人小组里交际，再全班互动，既是对所学语言的有效运用，又提升了学生交际时的语言素养、文明素养，把文本语言转化成交际语言，使学生的语文学习还原生活、服务生活。]

三、研读课文，赏析长廊。

1、下面我们就跟随导游，先来游览一下颐和园中最有名的长廊。(出示：长廊图)请同学们轻声朗读第二自然段，好好感受一下这别具一格的长廊。

2、读了文字之后你感受到了什么?(长、美)

3、交流反馈：

①绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。

引导：从哪些词中看出了长?(七百多米，273间，一眼望不到头。)这是中国园林中最长的游廊。也是世界上最长的长廊，1992年他被认定为“世界吉尼斯记录”，怎样?够长吧。(出示长廊图片)谁能通过朗读让大家感受一下。

指导朗读。

[让学生抓住具体的语言文字感悟长廊之长，再通过图画对照，读出长廊的“长”，使朗读变得有声有色。]

②每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。

A、过渡：是啊，这一眼望不到头的长廊，有七百多米长，分为273间，从这些数字中我们深切地感受了长廊的长，那这长廊给你的印象仅仅是一个“长”字吗?

B、你从哪里读出长廊的美了。出示句子、指名读句、你觉得长廊美在哪?(画的数量多、种类多)把你理解到的读出来。

C、(点击课件，欣赏“横槛”上的画)

D、那你能通过朗读让大家感受到长廊的美吗?指导朗读。

[文本中对彩画的描绘仅限于抽象的文字，适时用多媒体呈现那一幅幅精妙绝伦的彩画，大大地丰富了学生的表象，而后再指导学生朗读，自然是水到渠成。]

③长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。

你还从哪里体会到长廊的美?(花的那句)长廊两旁载满了各种各样的花卉，四季常开不谢，谁能把这浓浓的花香给读出来。闻到了吗，这夹杂这淡淡花香的微风从昆明湖上吹来了，令人神清气爽。谁愿意来赞美一下它，听了他的朗读，你想说些什么?

四、多元写话，表达心声。

同学们假如你就置身在长廊之中，微风从左边的昆明湖上徐徐吹来，移步换景，那几千幅各不相同的画就展现在你的眼前，此时此刻你一定有很多话想说吧!把你此刻最想说的话写下来吧!(先练习写话，再交流诵读)

出示：我想说:“()。”

(老师建议你可以说自己欣赏长廊后的感受，也可以对建造颐和园的工匠，对曾经破坏过颐和园的外国侵略者说说心里话……)

[读书的境界是“于无字处读出字来”。让学生先想象、再书写、最后念读，有机地把读书与创造思维结合起来，把读书与说写结合起来，这样的多元写话能有效地培养学生的创新思维能力和听说读写能力。同时，增强了学生的民族自豪感。]

五、配乐齐诵，积累语言。

1、配乐齐诵。长长、美丽的长廊让游客如痴如醉，让我们用美美的朗读声再来尽情地赞美一下长廊吧!

2、积累语言。擅长背诵的同学可以背一背，想摘抄的同学可以把好词佳句抄在采密本上。

[课文语言优美，在美读的基础上，趁热打铁让学生背诵、摘抄下来，符合新课程重视背诵、积累语言的要求。]

总之，本节课教师努力创设民主、开放、活泼的学习环境，创设多样的语言实践活动，保证学生自读、自悟、自创的时间，创设充满活力的语文课堂，这也是新时期我们年轻教师不懈的追求!

篇17：颐和园小学作文

颐和园位于北京市西北部海淀区，距市中心约15公里，原为清代的行宫花园，其名为“颐养太和”之义。园中的长廊、石舫、佛香阁、宝云阁、大戏楼、十七孔桥、玉带桥等建筑堪称世界建筑文化中的珍品。在中外园林艺术史上有极高的地位。全园分万寿前山、昆明湖、后山后湖三部分。前山以佛香阁为中心，组成巨大的主体建筑群，华丽雄伟，气势磅礴。碧波荡漾的昆明湖平铺在万寿山南麓，约占全园面积的3/4。湖中有一座南湖岛，由美丽的十七孔桥和岸上相连。湖西部有一西堤，堤上修有六座造形优美的桥。后山后湖碧水潆回，古松参天，环境清幽。

首先，我们来到的地方时颐和园的长廊。来到长廊之前，我们要先绕过大殿。现在，长廊就在我们眼前，是不是一眼望不到头？因为，这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。这要花费多少劳动人民的心思啊！

走完了长廊，我们即将登上万寿山，让我们边走边来介绍一下万寿山吧！

万寿山，属燕山馀脉，高58.59米。建筑群依山而筑，万寿山前山，以八面三层四重檐的佛香阁为中心，组成巨大的主体建筑群。从山脚的“云辉玉宇”牌楼，经排云门、二宫门、排云殿、德辉殿、佛香阁，直至山顶的智慧海，形成了一条层层上升的中轴线。东侧有“转轮藏”和“万寿山昆明湖”石碑。西侧有五方阁和铜铸的宝云阁。后山有宏丽的西藏佛教建筑和屹立于绿树丛中的五彩琉璃多宝塔。山上还有景福阁、重翠亭、写秋轩、画中游等楼台亭阁，登临可俯瞰昆明湖上的景色。

现在，我们在半山腰上，颐和园的景色大半可以看到。我们向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。

我们现在到了昆明湖，昆明湖上有一座桥叫十七孔桥，它为什么叫十七孔桥呢？因为，这座桥上有十七个桥洞，所以叫十七孔桥。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你们有时间去细细观赏。

篇18：颐和园之旅四年级作文

颐和园之旅四年级作文

今天是我们暑期北京游的第三天，妈妈说：“我们今天将前往世界闻名的皇家园林博物馆——颐和园”。

已经去过颐和园的外婆说：“颐和园内非常美，那里绿树成阴、碧水萦绕，尤其是满湖里的荷花，仿佛是一个个亭亭玉立的少女，在碧绿的荷叶间比美。”妈妈告诉我，颐和园是历代皇帝避暑的临时住所，在这里皇帝还会处理政事。听了这么多有关颐和园的介绍，我真对颐和园充满了期待。

清晨，我们乘车来到颐和园景区外。导游告诉大家要改乘龙船前往颐和园。原来当年慈禧老佛爷，从故宫至颐和园避暑，都会乘坐龙船。这条水道，也被后人称做“慈禧水道”。登上龙船，船行驶在“慈禧水道”上。我看着河岸两旁垂柳依依，感觉仿佛人在画中游一般。

船途经两个码头后，我们就远远的看到了著名的“十七孔桥”。十七个拱形的桥洞构成的桥墩，真是绝无仅有。刚过“十七孔桥”，天空突然就变得黑沉沉的'，一会儿豆大的雨点就砸满了湖面，原本平静的湖面上霎时间泛起无数个涟漪。看着蒙蒙的大雨，我心中不禁暗暗窃喜，这雨中乘船的经历我可还是头一回呢！

下了船，我们步行了一会儿，终于来到了颐和园的东门。首先，映入我眼帘是仁寿殿。据说这里是皇帝夏季到颐和园避暑时，临时处理政事是地方。穿过仁寿殿，我们来到的是玉澜堂。

听导游介绍，这玉澜堂可是当年慈禧在颐和园避暑时，用来软禁光绪皇帝的处所。走进玉澜堂的正殿，你会发现正殿的两边都筑着一道厚厚的砖墙，据说这两堵墙是慈禧设计的。它不仅使光绪皇帝无法与外界联系，而且也无法欣赏到东西两面的风景。更重要的是，这两面墙会不断提醒光绪皇帝，他是一个失去自由的人。听到这儿，我觉得慈禧好坏，她作为一国的母亲，应该宽容大度，怎么会使用这么恶毒的手段呢？

再走，就是慈禧的住所——仁寿堂了。离仁寿堂不远，是一个长廊。长廊全长728米，是一个名副其实的画廊。廊间的每根梁柱上都绘有图案，色彩鲜明，美不胜收！据说，这长廊可是乾隆皇帝特意命人为母亲设计建造的。因为乾隆皇帝的母亲喜欢饭后散步，但遇见雨天，散步就不方便了。于是，便了有了这个长廊。啊，乾隆皇帝不仅勤政爱民，还这么孝顺呀。

这就是我参观到的颐和园。因为是跟团旅游，所以还有很多美景没来得及好好参观。那我就期待下次再来北京喽！

篇19：颐和园四年级作文500字

颐和园四年级作文500字

今天去颐和园，吃了早饭，出发！到了颐和园，就走进苏州街。

街头小巷，各式店铺，还有仿虎丘剑池的建筑，好像又回到了苏州。走出小街，开始爬山，在半山看见一座塔，形状像动画片了懒羊羊的头发，顶上由一个太阳、月亮和星星的图案组成，造型奇特。再往上走是一座佛寺，它的四面墙壁上都一排排整齐地摆放着各种形态的小佛像，感觉很严肃。再往前走就是皇帝烧香拜佛的地方：佛香阁。佛香阁的外墙被粉刷成了红色，再加上金色的雕花，就更加的金碧辉煌。站在这里向下望去，就是著名的昆明湖了，我迫不及待的想去游湖，就往下走了。经过排云殿，走过七百多米的长廊，廊顶上 一幅幅精致的图画，每幅画都有着自己的'故事，我无心细看，赶紧奔向码头，坐上游船，湖水荡漾，湖面波光粼粼，两岸柳树成荫，十七孔桥联接着两岸，桥上栏杆上一个个不同形态的狮子，好像卫士一样守卫着园林。

坐在船上想象着以前的皇帝是多么的昏庸，侵略军都打进来了，他们还在游玩，享乐，所以清朝才会灭亡。颐和园好大呀，我就不一一介绍了，有空你们也去感受一下皇家园林的风采！

篇20：游颐和园四年级作文

游颐和园四年级作文

8月6日，我们来到了举世闻名的皇家林园-颐和园。

我们进园以后，走过一座桥，爬了一会儿山，沿途看到了许多房子，很好看，可惜我们没有进去。然后，我们就去坐大船了，一条大路通往码头，路的左边是一排杨柳，右边是杨树，很漂亮，昆明湖湖水碧绿，远望两岸，树林中有一些建筑物，蓝天白云下有一座十七孔桥，爸爸妈妈一直在拍照，因为北京的蓝天在湖水和树林的`映衬下显得非常美丽。下船以后，我和爸爸及姑丈走过十七孔桥去参观龙王庙，庙里展览了很多东西，我只是走马观花。然后，我们又去坐船了，这次是一艘可以自己控制行驶方向的电力船，我也当了一回司机，但是我差点把船开进岸边的荷花丛，还好姑丈及时关闭了电源，我调整方向，刚刚避开荷花，却差点和另外一艘船碰撞，虚惊一场，姐姐着急的大叫，真好笑。

我感觉颐和园很美丽，很好玩，真想下次带个面包来喂鱼，弥补一下这次的遗憾。

篇21：描写颐和园的作文

长廊顶梁上，四周绘有各种古典名著中的人物和各种色彩艳丽的花鸟。有“三英战吕布中”的刘、关、张和吕布;有“三打白骨精”中的唐僧师徒和白骨精;“林冲风雪山神庙”中的林冲和三个兵卒;“尤三姐自刎”中的尤三姐、柳湘莲……。个个描绘得栩栩如生，呼之欲出。看着这令人赞叹的建筑，我不禁为我国古代劳动人民的聪明智慧所折服。

徐徐清风从昆明湖上吹来，令我感到神清气爽，好不舒服。走到排云殿，仰望上方，一座宝塔形的建筑耸立在万寿山的半山腰，金黄色的琉璃瓦在阳光的照耀下，闪闪发光、熠熠生辉，这就是佛香阁。

颐和园占地290余公顷，主要由昆明湖与万寿山两部分组成。颐和园建于1750年，原名清漪园，1860年被英法联军焚毁。1886年慈嬉太后挪用海军经费重建，后改名颐和园。19又遭八国联军严重破坏，1902再次修复。1924年正式辟为公园。1992年被评为“世界上造景最丰富，建筑最集中，保存最完整的皇家园林。”又被列入世界文化遗产。我能来到颐和园，感到很荣幸。

我们从东宫门进入颐和园，经过仁寿殿，来到昆明湖边。一见到昆明湖我就想起苏轼的诗名“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这边的昆明湖晶莹剔透，湖水微微泛起涟漪，湖中借杭州西湖长堤，仿东海神山仙岛。那边的万寿山满山古柏苍松，掩映着雄伟的宫殿、秀丽的楼阁。啊！人间仙境！这里让我流连忘返。

看完昆明湖，我闪来到了玉澜堂，是慈嬉太后囚禁光绪皇帝的地方。我们继续前进，来到乐寿堂DD慈嬉太后住的地方。乐寿堂的匾上有一个电灯泡，据说是中国最先用电灯的地方。出了乐寿堂，来到了著名的长廊。长廊全长728米，用柱子分成273间。每一间的顶上都雕有画，上千幅画中没有哪两幅是相同的。走完长廊，就来到万寿山脚下，山下是排云殿，半山腰有佛香阁，山顶还有智慧海。这些建筑的顶都有是金色的琉璃瓦，在阳光下闪闪发光。最后，我们从北如意门出了颐和园，结束了游览。

篇22：小学语文四年级上册《颐和园》说课稿

一、说教材

1、教材内容：

人教版四年级上册第18课《颐和园》。

2、教材简析：

《颐和园》是一篇写景的游记，作者按照游览的顺序，移步换景，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻、贴切的过渡，展现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，表达了作者对颐和园的赞美之情。《颐和园》作为本组文的一篇精读课文，其编排的意图如下：一是使学生了解颐和园美丽的景色，进一步激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的方法。这是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章，也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。

3、教学目标：

（1）、知识与技能：有感情地朗读课文，了解颐和园的美丽景色：万寿山、昆明湖。

（2）、过程与方法：让学生感受颐和园的美丽景色，学习作者按照观察顺序，抓住每处景物特点描写景物的方法。

（3）、情感态度与价值观：培养学生的爱美情趣，增强学生的民族自豪感。

教学重点：感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，培养学生审美爱美的情趣，增强民族自豪感。

教学难点：抓住课文中表示地点转换的词语，体会并学习课文抓住景物特点描写景物的方法。

教学准备：多媒体课件

二、说教法、学法

（1）运用多媒体技术提供丰富的教学资源，增加学生的表象积累，拓宽学生视野。

（2）创设旅游情境，让学生扮演小导游结合课文相关内容或课外内容进行演示讲解，培养学生语言表达能力。

（3）加强朗读训练，培养语感，让学生在读中感知，读中感悟。反复朗读、比较品读、展开想象是语感教学的主要策略。

（4）加强自主、合作学习，培养学生的学习能力。

三、说教学过程

本节课设计为以下五步主要教学程序：

（一）、复习导入：

简单回顾上节课所学的游览顺序、长廊的特点，然后设置悬念：来到万寿山脚下抬头看，到底看到什么呢？激发起学生的兴趣，布置阅读任务：读课文第3自然段。

（二）、领略“佛香阁”壮观美

主要通过反复朗读来让学生体会佛香阁和排云殿的美。

1、佛香阁是什么样的？哪位同学能找出有关句子跟我们读一读？

2、幻灯片出示：一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。

指读2、3个学生，使学生对佛香阁有个整体认识。

3、让学生介绍佛香阁的特点。再一次熟悉课文。

佛香阁：

八角宝塔形三层建筑很高的宝塔（耸立）闪闪发光

4、老师根据学生的回答板书。

5、学习排云殿是怎么样的。

幻灯片出示：下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

6、排云殿留给你最深的印象是什么？请自己再读读。

7、幻灯片出示：一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。

佛香阁是一座八角宝塔形的三层建筑，它耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。排云殿是一排排金碧辉煌的宫殿。

比较这两段话在写法上的不同之处，这样写有什么好处。

8、师生合作读第3段

（三）、对话文本，细品语言

1、老师配乐范读课文第4自然段

2、请学生用“——”画出来所看到的景色。

（树丛，琉璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、游船、画舫、城楼和白塔。）

3、让学生选最喜欢的一处的景色朗读。重点品读第2、3、4句。

4、幻灯片出示：（1）、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。

让学生反复朗读、感受这两句话。

（2）、正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

5、幻灯片出示：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

通过引导，让学生找出另一句体现昆明湖静的特点的句子：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

在学生反复朗读、自悟的基础上提问：“滑”字用得好，能把它改为“划”吗？通过同桌讨论来展开合作学习。

6、最后通过配乐指读课文来结束这一段的学习。

7、用过渡语“从万寿山下来，我们就来到了昆明湖，在湖上，我们看到了一座特别的石桥，这石桥是什么样的呢？请同学们同桌合作读第5自然段，把有关句子用“——”画出来。”转入第5自然段的学习。

8、幻灯片出示：这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。

把描写十七孔桥的句子作为重点，反复朗读，读出对古代劳动人民的赞叹之情。

9、现在，让我们欣赏一下各种姿态不一的狮子图片吧。通过对狮子图片的欣赏，让学生发散思维，自由想象各种狮子不同的形态。

10、用过渡语“‘同学们，在颐和园里，除了精美的长廊、壮美的万寿山、秀美的昆明湖外，还有许多的景色，正如作者所说的那样：“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。’”引出最后一段，学生齐读。

（四）、拓展延伸

现在，我们就一起去游赏一下颐和园其他美丽的景色吧。（图片欣赏）欣赏颐和园其他的美景，培养学生的爱美情趣。

1、看完颐和园这么美的风景，此时此刻，你想说些什么？（颐和园真是太美了，作为中国人，我感到骄傲、自豪……）

2、小导游展示。

这么美的风景，我们要一起分享，谁愿意做个小导游，带领大家欣赏美丽的景色并作介绍呢？你可以选书上的几个景点：长廊、万寿山、昆明湖或者是你自己在课后搜集到的颐和园的景点。（请2位同学展示，一个讲课内景点，一个讲课外景点。）

各位游客，你们好，欢迎来到北京颐和园游览。今天由我为大家做导游，希望大家玩得开心。

通过小导游展示，来训练学生的口语表达能力。

（五）、总结：

今天，我们在颐和园里作了一次免费旅游。颐和园那绚丽多姿的美景让人流连忘返，小导游们精彩美妙的.解说更让我们领略到了颐和园的无穷魅力。我们祖国有这样秀丽的景色、瑰丽无比的历史文化，真让我们感到骄傲自豪。希望大家有机会，能真正去颐和园游赏一番。这节课上到这里，下课。

布置作业，结束本课学习。

篇23：颐和园导游词小学作文

各位游客朋友：

大家好！欢迎大家来到世界遗产之一的颐和园观光旅游。今天，我有幸陪同大家一起参观，很高兴，希望大家能渡过一段美好的时光。

首先，我给大家介绍一下颐和园的来历：颐和园是清朝帝王的行宫和花园，前身是清漪园。始建于1750年，面积290公顷，是乾隆皇帝为孝敬其母孝圣皇后而建的。它曾经数次遭到外国侵略者，军阀的破坏。直到建国后，才被国家列为第一批重点文物保护单位，经过不断修缮，于11月被列入《世界遗产目录》。

现在，各位随我一起检票入园，请大家保持好秩序，不要走散哦！

大家看！这里就是有名的长廊，它有700多米长，被分为273间，是世界上最长的长廊，列入了“吉尼斯世界纪录”。每间的横槛上都有五彩的画，包括山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。你们说是不是很有特色呀？

快看，这座美丽的大山就是众所皆知的万寿山。许多亭台楼阁依山而建，形成一幅幅连续展开﹑如锦似绣的风景画卷。其中最著名的是那座八角宝塔形的'三层建筑—佛香阁。它镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，在园中许多地方都能看到它那闪闪发光的黄色琉璃瓦顶。站在佛香阁上向下望，你们就能欣赏到颐和园的大半风景。这些掩映在树丛中黄色绿色的琉璃瓦顶和朱红的宫墙，是不是展现出了皇家园林的高贵气质呢？

山下那片静得像面镜子，绿得像块碧玉的湖泊就是占全园面积四分之三的昆明湖。湖周的堤岸上有多座不同式样的石桥，咱们马上要穿过的这座石桥，因为有十七个桥洞，所以被叫作十七孔桥。桥栏杆的石柱上雕刻着许多姿态不一﹑栩栩如生的小狮子，凝结了古代劳动人民的血汗和精湛技艺。

接下来，请诸位登岛自由观赏，希望你们举起照相机，把颐和园的美景拍下来，宣传给更多的人，同时请大家注意保持环境卫生。我的讲解到此为止，祝大家玩得愉快！

篇24：颐和园导游词小学作文

嗨！大家好，我是大家的导游小林，今天由我带领大家游览世界文化遗产—风景优美的颐和园，希望大家玩得愉快，玩得尽兴。

现在我们已经到颐和园了，颐和园原名清漪园，始建于清朝乾隆帝十五年也可以说是公元1750年，是清代北京著名的“三山五园”中最后建成的一座。也是中国四大名园之一，1961年3月4日颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位，19八月被评为世界文化遗产，5月8日颐和园经国家旅游局正式批准为国家5A级旅游景区。

进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。这条长廊有720米长，分成273间，每一间的横槛上都画着五彩的画，画着人物、画草、风景，以及一些历史故事和神话传说。

游客们现在我们到万寿山脚下了，你瞧那是不是有一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰那就是佛香阁，下面那一排排金碧辉煌的宫殿，就是排去殿。

从万寿山下来就是昆明湖，昆明湖有270平方米，昆明湖中心有个小岛，游客们只要走过长长的石桥就可以到小岛上玩，这桥有十七个孔叫十七孔桥。十七孔桥上有上百根石柱，每根石柱上都雕刻着一只小狮子。大家快来看，这只小狮子威风凛凛，好像在辽阔的草原上狩猎。这只狮子也很有趣，埋着头，好像在享用“美餐”。小朋友快来看，这只狮子瞪大眼睛，像不像在欣赏颐和园的美景啊？

颐和园处处有美丽的景色，我也不一一说了。下面请大家自由欣赏，要保护环境，不能破坏公共财物，游客如果有带小孩的请看好自己的孩子以免丢失、走散，中午12点在十七桥集合。

今天的旅游到此为止，希望今天颐和园的旅程在这次北京之旅中留下永恒的记忆。我衷心祝大家旅游愉快！游客们，再见！

篇25：颐和园游记小学作文

颐和园游记小学作文

它是世界著名文化遗产之一；它是清朝皇帝的行宫御苑；它是享有盛名的旅游胜地；它位于北京，它就是颐和园。

暑假期间，我和爷爷、奶奶、爸爸共同来到了这个拥有100多年历史的地方，一睹它的'传奇风采。

首先，我们走过了长达700多米的长廊，从远处看，长廊就像一条横亘在天地间的巨龙，前不见首后不见尾，共有273个间隔，548根柱子，每一个坊梁上都画着图案，这样精美的图案，我还是第一次看到，心里顿时升腾出一种莫名的敬畏。

随后，我们来到了万寿山。从上往下看，颐和园大半景色尽收眼底——郁郁葱葱的树木、古色古香的建筑、湖中漫游的画舫等等，引人入胜。

下了万寿山，紧接着到达了昆明湖，它静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。湖上有一座桥，叫十七吼桥，桥上有很多石狮子，它们姿态不一，各俱形态。走过石桥，就可以到达湖中心一座小岛，岛上有片树林真是一大看点，挺拔的啊，像一排排衣着整齐的哨兵，站在那里，等待着游客们走进一看。

月波楼，是我们游览的最后一个景点，里面陈列了很多陶器、玉器、铜器等文物。楼上有副对联“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱”。

虽不知道对联的出处，但据说非常著名，上联写的是白天幽径竹阴，下联说的是夜晚月下花影。今天，依旧能看到小路两边幽竹茂盛，虽然没有一睹她夜晚的芳容，但我仿佛看到了入夜后的她，帘纱半卷，月光如泻，四周好像罩上一层薄纱，深深浅浅，煞是好看。

就在我正陶醉于这样的美景时，爸爸却告诉我，颐和园一日游快要结束了，我恋恋不舍地望着颐和园的一草一木，一山一水，心里却在想，什么时候才能故地重游呢？

篇26：颐和园之行小学作文

颐和园之行小学作文

参观完了国家军事博物馆，我们又去参观颐和园，导游边走边对我们说颐和园位于北京的西北郊，占地290余公顷，与玉泉山、西山群峰山水相连，互为衬托。园内北部是巍峨灵秀的万寿山，满山的古柏苍松掩映着宏伟的宫阙殿宇、宝刹名祠。精美绝伦的铜雕刻、石雕点缀其间，楼、廊、馆、阁星罗棋布。佛香阁金碧辉粕，依山面南，俯瞰着烟波浩淼的昆明湖。湖面约占全园面积四分之三，水质清莹碧透，借杭州西湖长堤，镶东海神仙岛。湖山辉映，景色天成，恍如人间仙境。

我听地入了神，走着走着，就到了长廊，听爸爸说，长廊沿湖背山，全长728米，上绘四千余幅彩画，有世界上最长的.画廊之美誉。

看完长廊，我们又去看宝云阁在那里，导游告诉我们，宝云阁，俗称铜亭，铜亭铸造于一七五五年，高7.55米，重二百零七吨，是世界罕见的青铜建筑精品。

我们又去了十七孔桥，在一块钉在十七孔桥上的牌子上写着：它东接廊如亭，西连南湖岛，长150米，有如长虹卧波，蔚为壮观，桥柱上雕刻有五百四十四只形态各异的石狮。

怎么样，我们这次颐和园之行不错吧！

★ 小学四年级语文教案《颐和园》

★ 颐和园游记小学作文

★ 四年级颐和园教学反思

★ 小学四年级作文：描写仙人掌的作文

★ 小学四年级描写乡下人家作文

★ 风景如画颐和园作文

★ 颐和园导游词作文

★ 畅游颐和园作文

★ 颐和园导游词_

★ 颐和园课件

描写颐和园的小学四年级作文（共26篇）

欢迎下载DOC格式的描写颐和园的小学四年级作文，但愿能给您带来参考作用！

推荐度：

点击下载文档 文档为doc格式