【导语】“太极云手”通过精心收集，向本站投稿了17篇孩子需要倾听作文，下面是小编帮大家整理后的孩子需要倾听作文，希望对大家有所帮助。
- 目录
篇1：孩子需要倾听作文
孩子需要倾听作文
我是一名教师，从教十多年，什么样的孩子都见过。内向的，调皮的，怯懦的……在教学中有成功也有失败。有时我发现在学校学的有关心理学教育学知识在现在的孩子身上根本不管用。
孩子们会犯各种各样的错误，还会整天跟着你打小报告，由于整天和孩子打交道，有时觉得很烦。处理孩子的问题可能会简单粗暴。有一件事使我懂得——孩子需要倾听。
今天周会课，照例要总结上周班出现的问题。班长告诉我第五组六个学生没有值日。我有些惊奇，通常这种事情会发生在一个人身上，好学生可能忘了，调皮的可能故意逃避值日。现在这种事情太意外。一股怒火油然而生。于是我把组长叫了起来：“告诉老师，你的组长怎么当的？为什么会发生这样的.事？”组长看到老师发火了，战战兢兢站起来说：“老师，他们六个没扫地，只有我和圣恩扫了。”没等他说完，我就批评其他六个学生：“你们几个想干什么？集体造反呀？看看你们组长和圣恩，人家多自觉……”我连批评带教育说了很多，孩子们呆呆的看着我。组长的眼神是焦急，表情是欲言又止。等我发够了火，组长举手了：“老师，是这样的，今天中午我和圣恩来晚了，没有赶上值日，其他同学怕扣咱班的卫生分，就主动把我俩的任务承担了。我俩觉得不合适，下午的值日工作就不让他们做了。”刹那间一股愧疚之意涌上心头。孩子们并没有责怪老师的意思，可我觉得冤枉孩子们了，他们那么自觉，那么善良。而我简单粗暴，不听组长说完，不给孩子们分辩的机会。这样，会让孩子们伤心的。虽然我知道孩子不会和老师记仇。毫不犹豫我向全班学生道了歉。
事情虽然简单，但它给我一个教训，也让我深思：孩子的世界需要我们大人多了解，多倾听。特别是老师，整天和孩子在一起，更要知道孩子想些什么，干些什么。作为新一代的教师，光有热情是不够的，更需要细心，爱心，恒心。
篇2：成长需要倾听作文
在我们成长的过程中，错误就像是一个调皮的孩子，常常会跟在我们身边，和我们开玩笑。从小到大，我犯过很多大大小的错误，很多错误都在爸爸妈妈的纠正下改正过来了。但是也有一些错误，常常会在不经意时屡屡再犯。
我写字的姿势不正确，握笔的手老是不自觉地向下慢慢滑去，常常把笔都竖起来了，这样就导致我看不到自己写的字，为了看清写的字，头就拼命向左歪过去。妈妈已经多次提醒我这个不良习惯，但是我有时候字写得快的时候，就会不自觉地把头歪过去。每次妈妈提醒，我就稍微动一动头。妈妈不在我身边，我就常常是歪着头写字，妈妈怎么说也不见效。我也知道这个姿势不正确，可是就是改不过来。后来发生了一件事情，让我下定决心要改掉这个坏习惯。
我报名参加了无锡英语风采大赛，初赛首先是考试，经过充分准备后，我如期坐到了考场里，考场里鸦雀无声，大家都在认真地考试。我在答卷时，不自觉地把头慢慢地倒向左面，差点要贴到考卷上了，不知什么时候，监考老师停留在我身边，紧紧地盯着我看。我一开始没在意，继续答题，可是监考老师一直在我身边徘徊，我就有点不自在了，我悄悄观察了一下左右，发现其他同学都在认真答题，没什么异常情况。我又提笔答卷，突然我发现自己写字的这个姿势很像是在斜眼偷看同桌的考卷。“哎呀！老师一定是以为我想作弊了”，想到这一点，我惊出了一身冷汗，赶紧把头抬了起来，果然，没过一会儿，监考老师就离开了我的身边。
经历了这件事情，我下定决心一定要慢慢改掉这个坏习惯。回家后我自己创作了一张小漫画，画里是一个妈妈拿着喇叭在叫“玥玥，头······”，我把这张画贴在书桌前，时刻提醒自己的写字姿势。
我们现在的孩子大多都在父母的呵护下无忧无虑地长大，有时会嫌父母亲过分地唠叨，不听他们的劝告，往往会在自己遇到挫折时才真正醒悟，其实有时候倾听父母亲的建议是非常必要的，大人经历的比我们多，生活经验更丰富，他们合理的建议，对我们的一些忠告最后会证明是很有用的，我们可以有自己的想法和主意，但是我们在成长的过程中，也一定要善于倾听！
篇3：成长需要倾听作文
雨的性格是那么的难以扑捉，有时潇潇洒洒，有时温文尔雅。南北方的雨差异十分之大，但它们都用自己其独特的性格诠释着生命的意义。
北方的雨，来得慢，下的急，那可算是铺天盖地。乌云一下子遮住了太阳，一切都笼罩在阴暗之中，路边的街灯也相继打开。我有时坐在街边的饮品点中，看着外面那一阵阵的狂风大雨，倾听着他们的咆哮和呐喊，仿佛在向我们大声述说属于他的故事。看着雨水拍打在大地上建起的一阵阵浪花，我不禁感叹他的猛烈和激情。他仿佛在告诉我生命需要充满着火热激情与十足的活力，要让生命之花开的愈加灿烂，愈加芬芳。我抬起头，仰望着天空中飞泻而下雨水，看的他们下的是如此的豪爽、干脆、酣畅、粗犷，我也不禁开始懂得生命的`意义，那便是在生命的长河中留下自己灿烂的痕迹，哪怕是在弥留之际。
北方的雨豪爽、干脆、酣畅、粗犷，像是热情似火的、奔放的青年。与之相比，南方的雨却显得多情、含蓄，宛如一个羞羞答答的少女。
我生活在温暖潮湿的华南，一年到头，将近有半年笼罩在烟雨水汽之中。人们大多喜欢在细雨中漫步，欣赏着山间冉冉上升的烟雾，倾听着小溪发出的悦耳声音。我也经常漫步雨中，哼唱着小曲，仿佛世间的一切都只有雨水与小曲交融的声音。南方的雨蕴含了太多太多的感情，有时只是微微一笑，有时则是伤心欲绝。她也用她的方式诠释着生命的意义。我细细的品悟，发觉生命的意义在于其那细腻过程中所蕴含着的多情善感和含蓄，她告诉我们无论做什么事，哪怕是遇到挫折，都要用平静的心态去面对，从中有所感悟，这也是为何南方的雨中独其拥有的那一份感情。
雨是如此的千变万化，是那么的富有情感。我静静地倾听着他们间的对话，品味着他们的生命奥秘。我喜欢雨，是它带给我了为人处事的道理；是他，陪伴着我快乐成长。
篇4：成长需要倾听作文
听，婴儿的哭声，昭示着生命的降临与喜悦；听，鸟儿的歌声，彰显着自由的可贵与快乐；听，溪水的流声，谱写着执著的奔腾与追求。在倾听中，我们总能得到一些让我们受益匪浅的启迪。
上幼儿园的时候，老师总是会问我们一些简单的计算题。有时，性急的我会一下子打断他人的回答，老师便语重心长地告诉我：“倾听是一种美德，不打断他人的话也是最基本的礼貌。学会倾听，便是尊重他人。”从那以后，我便懂了：倾听，是尊重。
不知不觉中，我长大了，上了小学。那时的我是老师的宠儿，父母的“掌上明珠”，让我最骄傲的地方，还是我的学习——每一科都是前三名。但是，一次测验我只得了77分，面对同学们的冷嘲热讽，老师失望的眼神，我觉得我就像从蔟满鲜花的山崖一下子坠到幽深的山谷中，那样心凉。我默默地伏在桌上，呜咽起来。冰冷的液体盈出眼眶，打湿了桌面。“小A，你怎么了？”我的耳畔响起一声关切、焦急的声音。我抬起泪眼，是我的好朋友小B。她的脸上满是担忧，“我……这……这次考不好……”我哽咽道。“小A，没关系的，你下次测验还是可以努力的，我相信你，你也要相信你自己哦！”小B坚定的话如一盏明灯照亮了我内心的难过、黑暗。我止住哭泣，微笑着说：“谢谢你哦。”小B的话让我感受到：倾听，是温暖。
如今，我上了初中，成了中学生。对于倾听，有了更深一层的感悟。入学后的第一次大考——半期考，我的成绩不尽人意。我坐在窗边，看着那如血的残阳，如胭脂般慢慢消散。不如，去倾听自己心灵的声音吧。我对自己这样说。这次成绩为什么不如意？因为我答题不认真。那你自己对以后有什么打算呢？好好学习，改掉马虎的毛病。争取下次考试能够考出一份令自己满意的卷子。那你现在应该怎么做？发奋学习！
一抹静谧的微笑，如一株水仙，绽在我的嘴角。我已知道，清楚我的目标、动力是什么了。我现在才发现，倾听是心灵的净化、升华。
蓦然回首，我才发觉，倾听让我懂得了许多：倾听是尊重，倾听是温暖，是心灵的净化、升华，我在倾听中成长、成熟。
篇5：成长需要倾听作文
成长有谁在倾听？
校园在倾听，校园里承载了你的喜怒哀乐。当你开心时，它会与你一同沉浸于喜悦之中，处处充满生机；当你忧愁时，它会与你一同分担，不会让你一直笼罩在阴云之下，它会使你走出阴霾，去迎接每一个美好的一天。
成长有谁在倾听？
书籍在倾听，在你的成长中，它们成了你的良师益友。《三国演义》让你领略诸葛亮的神机妙算；《钢铁是怎样炼成的》让你懂得了生命的意义；《茶花女》让你体会茶花女悲惨的一生……当你遨游于书籍的海洋中，你会忘记一切的不快，完全陶醉于书香。
成长有谁在倾听？
日记在倾听，每一个人的成长历程中都有属于自己的小秘密。向谁诉说，谁会倾听？——日记，是你最好的选择，它会是你最忠实的听众，它会为你永久保守秘密。
成长有谁在倾听？
朋友，人的一生不可缺少友谊。真诚的朋友，会让你同他一样真诚待人，他会与你一同成长，一同快乐。他会肯定你的优点，指出你的不足，使你在成长中，更加完善自己。
成长有谁在倾听？
父母在倾听，他们会为你保留儿时从幼儿园阿姨手里接过的小红花，他们会为你所得的一张张奖状而自豪，它们印证了你每一个成长的脚印。
成长有谁在倾听？
成长最最需要的听众，就一个，那就是——你。成长需要你的真心倾听，只有你才能领悟成长中所有不可缺少的重要环节——成功、失败、快乐、忧愁、收获、付出……
成长不会一直称心如意，就如天气不会一直艳阳高照，总有出现风雨天气，但风雨过后就会有彩虹。我们为何不以一个乐观的心态去迎接那一个个黑暗后的黎明呢？
记住！只有你才能倾听到成长最最动听的心声！
篇6：成长需要倾听作文
倾听是一缕清风，飘过天空，悠过溪涧，让我们倾听大自然的溪韵海啸；倾听是黑夜中划过的流星，如同你在百般寂寞之时，身边忽然多了一个人予以你安慰和鼓励；倾听是春天的嫩芽，给人带来活力与希望；倾听是一朵永不凋谢的花，它为人们赢得了人与人之间的信任。倾听让我们成长。
小时侯，倾听是停泊心灵之船的港湾。那时依偎在外婆的怀里，听着外婆的故事悄然入睡，进入梦乡。儿时的我认为倾听是一种快乐。后来我喜欢上了听音乐。那高山流水般的音乐，令人心灵摇荡，仿佛置身于幽静的林子里、淙淙的溪水旁乐，闭上眼睛，细细品味，人似飘飘欲仙。当闲暇，或心绪低落急欲将苦闷一吐为快时，听音乐是最放松的方式，随着跳动的音符，一切烦闷在顷刻间化为乌有，我陶然地沉醉在优美曼妙的旋律之中。静静的倾听，让烦恼烟消云散，让心灵获得了洗涤。
长大后，倾听是沟通心灵之桥的纽带。倾听同学和朋友，真诚地为其进步而高兴，为其成功而喝彩，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯。和知心的朋友坐在公园的长椅上，静静的倾听着她的诉说，只是听，毫无声音的听。专注、信任的倾听，让他的心田里涌入了一股清风，毫无顾及的倾吐着，顿时变的愉快了许多，让心灵释然，没有包袱。倾听长者的教诲，就如同读一本好书，让人受益匪浅。倾听朋友的诉说，与朋友共同分享快乐，分担痛苦，让朋友感觉自己不是孤单的。倾听他人的牢骚，让他人感到舒畅，满足和轻松；倾听您的双亲，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独……
倾听，是一种智慧的生活态度。一声清脆的鸟啼能够给你安慰；一阵清风能够给你开解；一泓清泉能够给你帮助……我们需要倾听。我们在倾听中学会宽容，在倾听中懂事，在倾听中成长！
篇7：成长，也需要倾听作文
成长，也需要倾听作文
秋夜，凉意习习，风拂动窗外的柳梢，淡淡月光抛下一段疏影，不知不觉牵扯出关于成长的回忆。
那亦是一个秋天，月还未落，却显得格外清幽冷峻。昏黄的路灯下，父女俩一长一短的影子沿着路边缓缓移动，空气中氤氲着女儿略有撒娇的声音。我一只手挽着父亲温暖的胳膊，另一只手上下摆动着，眉飞色舞的讲些什么，时而大笑，时而蹙眉，时而扮出一个鬼脸。父亲始终低头专注地看着我的侧脸，或也随着我摇头晃脑，凝神倾听着……
不知何时开始有那么多的事要抱怨，一看见父亲，我便像遇到无需回收的垃圾桶似的，就把一肚子的苦水倾倒，父亲总是笑而不语，温和而睿智地静静看着我，他的目光像一口深井，盛满无尽的`耐心。而往往是还没有念叨完，就已到家，我忿忿地往门前娇弱的柳树上踹上两脚，然后一脸不满地走进家门。我从未注意，身后的父亲正看着我，摇头叹息。
父亲年轻时便是位成绩优异的好学生，他总喜欢趁空闲检查我的作业。父亲坐在我的书桌前，本来就稀少的头发中，一两根银丝赫然在目。“来，把这条题目讲给我听！”沉思许久的父亲忽然转身朝我命令道，眼睛里是不可置否的凌厉。我觉得诧异，平日幽默风趣的父亲何曾变得这么严厉？我瞥向桌上厚厚的作业本，心中一阵焦躁：“你管那么多干嘛？都订正过了还不会吗？你不知道我作业多啊！”如同蜡烛燃尽一般，父亲的眼神立刻黯淡下来，瞳孔里满是一眼望不穿的黑，他始终没有吐露出一个字，仿佛要耐心等我发泄完，可我明明看见他的额头有狰狞过的痕迹。
窗外，风突然大了起来，那株柳被风强迫着敲打窗棂。我的心一阵抽痛，隐隐为刚才的冲动后悔，躲在床上，暗自怄气。漆黑的房间在“吱呀”一声后射出无数刺眼的光线，父亲紧抿着嘴唇向床边走来，轻轻帮我把被子往上拉了拉。“哎——”长长的叹息过后，又喃喃道：“孩子，我知道你压力大，但——但我也知道你马虎，不想你以后……”后面他究竟说了什么，我分辨不出。我只是觉得无地自容，含泪看着他蹑手蹑脚走出房间，光线越来越细，静止在锁洞咬住锁舌的声响中。
长大，似乎只是一瞬间的事。翌日，上学经过那柳树，它被风雨摧残得七倒八歪，可微黄的叶透出几分罕见的生机。走出好远我又回头，父亲深邃的目光一直紧跟我的身后，我嗫嚅着，想说什么终究没有说，我想父亲此刻一定听得懂我在想什么吧！
如今那株瘦弱的柳，已经形成了一片绿荫。我的成长，在父亲的倾听中愈发健壮。成长，也需要倾听！
篇8：孩子需要鼓励作文
孩子需要鼓励作文
我想大家的父母都参加过家长会吧？可是你有没有想过？父母对你说的话是真的吗？他们的话是不是善意的谎言？今天我读了一篇文章：《一位母亲与家长会》。读完了这篇文章，我深有感触，为母亲的做法而感到高兴。
这篇文章讲的是一位母亲参加儿子的家长会时的情景。参加幼儿园的家长会时，老师说：你儿子连三分钟都坐不住，我怀疑他有多动症。您最好带他去医院检查一下。母亲回到家对儿子说：老师表扬了你，说宝宝进步了。宝宝原来只能坐一分钟，现在能坐三分钟了。其他妈妈都羡慕我，因为全班只有宝宝进步了！小学时的家长会，老师说：全班50个人，这次数学考试您儿子第49名。我们怀疑您儿子智力有问题。最好带去医院检查一下。母亲回家却对儿子说：你并不笨，只要细心，就可以超过你的同桌。初中时的家长会，老师说：以你儿子的成绩，考重点高中有点困难。回了家，母亲又一次的骗了儿子：只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，母亲预感儿子能被清华大学录取。儿子从学校回来，带来了——一封印有清华大学招生办公室的特快专递。儿子真的被清华大学录取了！
读完这篇文章，我为儿子而感到高兴。高兴他有一个善解人意的母亲。母亲知道儿子并不聪明，他有很大的压力。如果老师说的话被儿子听到了，儿子的压力会更大。可是又不能骗他，只好换一种方法：鼓励。母亲一次又一次的鼓励儿子，儿子也很争气，中学时没有在差生的行列中。母亲一次又一次的`鼓励使儿子有了自信，儿子有了自信就进步了。
看完这篇文章，我想起了最近发生的事：我对妈妈说：妈妈，我要参加‘金钥匙’比赛，我好紧张啊！妈妈说：参加‘金钥匙’比赛的人都是老师选的，说明老师信任你，你一定能做好这件事的！听了妈妈的话，我也不那么紧张了，勇敢的参加了比赛。
读完这篇文章，我知道了鼓励的力量是多么强大！它能让差生考上清华大学，它能让人充满自信，装备好自己准备出发。
作为一位孩子，应该感谢自己的父母和老师，因为父母养育了我们，老师哺育了我们，我们应该好好学习，用好成绩、好品德来回报父母和老师！
篇9：孩子需要鼓励作文
孩子需要鼓励作文
大家好！我是来自婺城区长山小学的学生家长。今天非常荣幸有这个机会站在这里和大家沟通交流有关教育孩子的话题。我要讲的主要内容是孩子需要鼓励。
正面管教的创始人之一著名心理学家鲁道夫德雷克斯曾经说过这样一句话：孩子需要鼓励，就像植物需要水。那么，鼓励到底是什么呢？从字面上来看，“鼓”是一鼓作气，励是励志，所以鼓励是给孩子志气和勇气，让他拥有自信与力量。更进一步地说鼓励是给孩子创造空间，让他成为更好的自己。
记得儿子一年级第一学期期末考试前，我曾经对他说，一年级这么简单，一定要有三好学生。然而在领成绩单那天我去接的时候，只看见儿子一只手放在身后低着头，一副非常沮丧的样子，我问他：“有没有三好学生呀？身后藏着什么东西呢？”儿子抬起失落的小脸庞，垂头丧气的说：“语文没考好，只得了积极分子。”我牵着儿子的小手，和蔼地对他说：“儿子，没关系，妈妈相信你以后会更加努力，取得好成绩，拿到三好学生的。”儿子看看我，认真地点点头，非常自信地笑了。从那以后到现在，儿子一直都用功地学习，基本上每个学期都得了三好学生。
鼓励，有时候是很不容易做到的。因为这要求父母关注孩子的感受，相信情况哪怕再糟糕，孩子也有值得肯定的地方。儿子六岁的那年夏天，天气非常炎热。午饭过后，儿子在楼下房间把一辆新遥控赛车拆了，被我发现，他很害怕地说：“妈妈，我会装会去的。”我会意一笑，上楼休息了。大概过个把小时，我心想这么热的天，装不回去也就算了。然而我下楼一看，遥控赛车在儿子的遥控下仍旧能运动自如了。我摸摸儿子大汗淋漓的头用赞许的目光对他说：“儿子，你真棒！”所以一直到现在，隔壁邻居那些老年人手机电视等问题，儿子都非常乐意帮忙，人人都夸他。
鼓励孩子，可以用语言，也可以用动作，拍拍肩膀、拥抱、亲吻，给他一个信任的'眼神等等，甚至什么都不做，一直陪在他的身边，孩子都能感受到安全感和价值感。我们农村的父母，平时打工较忙，有的真的是日出而作，日落而息，关注孩子的时间很少，和孩子缺少心灵上的沟通。作为现代的家长，应该抽点时间多陪陪孩子，看看孩子的作业，问问孩子的在校情况和孩子多多交流，这也是对孩子最好的鼓励。
好的教育是给孩子更多的启示、出路和可能，我们可以先从鼓励孩子开始，不给孩子贴各种标签。我们常常说孩子是父母的镜子，其实，父母是孩子的镜子。
家长朋友们，让我们用温暖的双手牵着孩子，用智慧的双眼明察孩子，用美好的心灵去感化孩子，用和谐的气氛去渲染孩子，相信我们的孩子一定能健康快乐地成长。
篇10：生活需要倾听九年级优秀作文
对于每个人，“倾听”的含义各有不同，可能是对话语的倾听，也可能是对自然万物的倾听，但对我而言，最美的倾听，是通过文字，倾听作者的心灵。
初识三毛，还以为是“三毛流浪记”里那个头挂三根毛的流浪儿，后来才知道原来是台湾一位著名的女作家。第一次读她的文章，就被她的文字所吸引，便一发不可收拾地爱上了，爱上了她自由的生活，她洒脱的心灵，她装扮美丽的房子，她涂得与众不同的石头……
三毛的文字，总是透着一股子的生气，她将自己对生活的热爱与激情，对于爱情的追求与付出，对于世间所有美好事物的喜爱与发现，通通倾注进自己的文字中。她的文字里没有繁杂堆砌的辞藻，没有矫揉造作的语言，只有一颗火热的心。三毛的文字影响着几代人的生活，直到如今，我也能透过文字，倾听到三毛内心那空灵美丽的低语。
经过梦里花落知多少的童年生活，三毛远离故土亲人奔赴撒哈拉沙漠，在那里遇见了她一生的挚爱荷西，那段生活在三毛心里刻下了不可磨灭的记忆。我从《撒哈拉的故事》中，听见了三毛心里的欢愉与踏实，听见了她洒脱自由的笑。荷西死后，三毛一度伤心欲绝。
薄薄的一本《哭泣的骆驼》溢出的是浓浓的深情与悲伤，我也同样意识到在三毛心里，她的思绪还未断绝，她的笔下依然能写下荷西的痕迹。但谁都没想到，那样坚强乐观的三毛，竟会选择了结自己的生命告别这个世界，永别爱她的读者。我想，三毛发现自己的思绪枯竭了，自能以死捍卫尊严，这是属于她的思想的颠覆。
生如夏花，死若秋叶。这便是三毛的人生写照，我也从她的文字中听见了她不平凡的心灵追求，也从中明白了三毛的思想颠覆。倾听文字，可能是个不可理喻的想法，但我认为，文字的倾听，是心灵与心灵的对话，同样会使人受益匪浅，从中感悟生命的真谛，倾听心灵的低语，也是对心灵的一场别样修行。
篇11：2021生活需要倾听的主题作文
不要总抱怨这个世界缺少美丽的事物，也不要总感叹，路途中没有繁华的`景象。在我们抱怨不公哀叹人生时，不妨静心倾听，这时就会发现，往往最美好的就在那不经意之间。
这个世界不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。无论我们身处何地，我们更应有的是乐于静心倾听的习惯。走在街上，静心倾听，各种货主的叫卖声，小孩儿四处串跑的追逐声，夫妻走在路上的低声细语等等。正是因为我们静心倾听，你会发现，真正的并不是表面上的声音，真正的声音是心头上洋溢着的欢快甜蜜的幸福感，此时心头中的话语。
才是我们静心倾听的所听到的声音。课堂静心倾听，此时你听到的并不是朗朗书声，也不是笔尖在纸上摩擦出的沙沙声，更不是清脆悦耳的上课铃声，你所听到的是同学努力探索求知，渴望知识的求知欲，是老师与同学之间一问一答的默契感。是教师全力付出，为学生铺垫好下一步所有的台阶时流下的汗水声，是无数父母背后的支持与期待的心声。
走进田野，静心倾听，我们听到的不是收割小麦时，机器发出的巨大嗡嗡声，也不是农民在田间地头时的吆喝声，更不是童年伙伴在田头嬉戏打闹声。你所听到的是空气中夹带着的泥土的芳香，与农人丰收的喜悦，你所听到的是田间地也中万物勃勃待发的活跃。
你所听到的是麦粒散在禽间发出的滴答声，走进四季，静心倾听，你会听到春天的柔情，夏天的火辣，秋天的清爽，冬天的冷酷，走向运动场，静心倾听，你会听到运动健儿，全力拼搏，为国争光的呐喊声，你会听到运动员赢得冠军后，内心无比激动的心跳声。只要我们尽心倾听，你就会领略到这个世界的另一面，这正是我们所渴望与渴求的世界。
静心倾听，如同一块燧石，敲出星星之火，如同一盏灯，照亮夜行的路，如同一条路，引领我们领略美丽的风景。静心倾听，每一言每一语，留意生活中的每一个细节，观察生活中的点滴小事，美好往往就在其中，我们才会认识更多的美好事物。
篇12：孩子也需要呵护作文
孩子也需要呵护作文
今天晚上十点多的时候东明打电话跟我说“你去男生宿舍看一下，文杰把宿舍楼梯的玻璃打烂了”。我刚洗完澡在床上准备第二天的班会内容，打算弄好就早点睡，这四天来空余的时间我只有一个想法那就是“睡觉”。可是那是我们班的学生，他犯错了，我也要负责！
我穿着拖鞋拿着手机就来到男生宿舍的楼道，看着文杰拿着扫把在扫玻璃碎片，他一脸内疚又害怕的样子，我真的不忍心也不知道怎么说他，劈头盖脸一顿骂。如果我是他，我不服气！虽然是做错了事，但是并不是故意的。
因此最后无言的我只问了一句“是你做的吗？”他轻轻的点头，没有犹豫也没有推脱。头一次遇到这样的事，我确实不知道怎么解决，但是我的内心一直都有一个想法那就是无论如何我都要护着我的学生，也许我天生就护短吧！
但是没多久主任就说要通知他的`家长来，从文杰听到说家长会来的时候我就发现了他的脸色有点不对劲，在后来与他的谈话中可以知道他的父亲极有可能会揍他一顿。然而这样我是不愿意的，我不愿意因为这件事情他被打被骂，孩子也是讲理的，只要他们认识到错误就好了，何必这样对他们呢？而且这件事他确实有错，但他并不是故意的，所以我打了李主任的电话，我请求他不要把文杰家长叫过来，可，他并没有同意。
后来我跟副队长才懿找到李主任，李主任跟我们说当他听到是我们班出事之后他就觉得是文杰干的，因为他经常这样出状况。主任就是觉得文杰是故意的，我们为文杰解释，主任就告诉我们“在我们学校那些学生的皮就像“铁皮”，有些学生就是故意的去做些坏事引起老师的注意。其他班就有一个大个子，别人睡觉的时候就故意去摇醒他，抢了别人的洗头水自己用不还给人家，还故意拿绳子绊老师只因为老师上午训了他，好声好气说过他可是他都不听！所以我们也只能通知家长，可是家长都不理会，因为见家长都不关心自己的孩子，只是因为义务教育不用钱就把孩子放到学校来放养，所以老师也不想用心管他们了，也不跟他们生气”
听到李主任的话我真的很心酸，很心疼他们，但是我相信文杰不是这样的孩子，他认错，他知道要改，所以我恳请李主任给文杰一次机会，最后李主任确实给了这个机会给文杰，他也决定相信我们队伍，相信我们又能力可以改变他。
在我心里每个人的心都是肉长的，何况他们还只是个孩子，他也懂得感动感恩，我相信这次经历这次会比请家长来更管用。有时候啊，孩子也需要呵护！
篇13：孩子也需要赞美作文
孩子也需要赞美作文
昨天晚上放学回家，儿子拿出他的每日一句作业本让我们检查，他爸爸发现他两天写的内容都和跑步有关，就对他说你怎么每天都写这样的内容，一点意义都没有，你明天是不是还要写关于跑步的内容，儿子听了之后表情非常不好，一会儿就哭了。当时我也很纳闷，怎么说了一下就哭了，本想批评他，想想不行，就问他，你为什么哭，给妈妈一个理由可以吗？儿子说：“尽管我写得不好，但爸爸也不能嘲笑我“。听了他的话，我很无语，心里也很不好受，儿子长大了，也有自尊心，在我们看来他写得是不好，可是他尽力了，我们不但没表扬，在他看来还要嘲笑他，他怎么会不伤心呢？
卡耐基曾说：时时用使人悦服的方式赞美人，是博得人们好感的好方法。记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的.事。大人如此，孩子也是如此。每个人都希望得到肯定，孩子也一样，如果当时我们换一种方式，在赞美中指出他写的不足之处，可能效果会好很多。从这件事中我发现，赞美也许比一味的批评更有利于孩子成长！
今后一定要多赞美自己的孩子，也愿每一位家长能够多赞美自己的孩子。正如约翰逊所说：赞美，像黄金钻石，只因稀少而有价值！相信我们的孩子会在赞美声中成长更快！
篇14：孩子需要的并不多作文
孩子需要的并不多作文
“老师，××的作业又没写完！”“老师，××的故事又没读！”“老师，××偷我的魔尺！”“老师，××拿我的铅笔！”“老师……”每日孩子的报告几乎都与他有关，很多时候我也会因为气极而大声呵斥他，甚至把书扔向他。然而结果呢，刚开始大哭，久了只是落泪，后来便低头不语，再后来便是冷漠，那目光冷的让人心寒。
这是个怎样的孩子？爸爸妈妈离婚，妈妈远走，爸爸在家每日喝酒闹事，不做一点正事，爷爷奶奶还要每日操心大的，这个小的在他们的眼里几乎不存在，一身衣服穿一个星期，小手小脸每日都是脏兮兮的，每天的书包里一片狼籍，刚发的新书本几日便没了封皮，总是捏着一寸长的小铅笔头写字，写的字歪歪扭扭，几乎没有一个认识，每日家庭作业无人管……这么小的孩子，正是在爸爸妈妈怀里撒娇欢笑的时候，正是需要爸爸妈妈陪伴的时候，很多习惯与做人的.道理也极其需要做家长的扶持，而这个孩子，每次的家长会，他的座位总是空空。每天晚上和家长的亲子共读，需要家长签字，并写出共读感受，而他又是摇头。每个星期布置的亲子作业，他也总是一个理由，没人陪而不去做……日积月累，字不成字，作业不像作业，不好的习惯逐渐滋生，孩子逐渐不像孩子，没有愿意和他一起的玩伴，独自站在一个黑暗的角落，落寞的神情，黯淡的目光。
如此长久下去，孩子的心必定会变得冷漠，没有梦想，没有快乐，没有七彩的童年，没有期望，该怎样去温暖这样的孩子，拿什么来融化孩子的心？
每日看着他疲惫地奔走在学校与家庭之间，孩子的脸上几乎看不见笑容，我的心里总是一阵阵地疼，和家长沟通已经没有任何效果，和孩子商量：“每天晚上的读故事，你想怎样来完成？”孩子低头不语。“读给爷爷奶奶听好吗？”“他们不听。”“自己读给自己听好吗？”“我坚持不下来，总是想看电视。”“那你说怎么办？”“不知道。”长久沉默无语，茫然的眼神，直盯着地面。“在学校读给班上的同学听好吗？”他抬起头来，眼睛里露出期盼的光，突然又低下头去，眼泪簌簌滑落下来：“不会有人愿意听我读的！”我的心猛得一揪。
这日晨诵开始读《三字经》，第一节很多孩子都朗朗上口，他也很是兴奋，说上幼儿园的时候妈妈曾给自己买过一本《三字经》，自己都能背十几节了。于是，便让他站讲台上背给大家听。他很乐意，也很开心，走上讲台，声音洪亮，咬字很准。“人之初，性本善……”流畅地背了十几节，孩子们都兴奋地鼓起掌来，向他投去了羡慕、崇拜的目光，我也看到，这孩子因为兴奋，小脸通红，露出了孩子特有的那种笑容。
“告诉大家，你是怎么背会这么多的，还背得这么熟练？”我开口道。
“在幼儿园的时候，我和妈妈每天一起背，我一背得好，妈妈就笑得好甜。”孩子说着，突然闭上了嘴。
“孩子们，‘人之初，性本善。性相近，习相远。’意思是说人在最初的时候，本性都是善良的，性情也很相近。人的性情本来是相近的，因为环境养成的习惯不同，便相距遥远了。所以，我们每个人从小都要养成良好的习惯。就像我们每天晚上和爸爸妈妈一起的亲子共读，坚持下来，你就不仅养成了良好的读书习惯，也学到了很多课本以外的知识。可是，××的爸爸妈妈因为出远门打工，每天晚上没有人陪着他读故事了，谁愿意在学校听他读故事啊？”
我话音刚落，便小手如林，争着抢着愿意听他读故事。这孩子站在讲台上，抽泣起来。孩子需要的是关爱啊！于是我请孩子自己选一个同学，那个被选到的孩子很热情，还专门拿出了自己的一个新本子，说：“这个本子就做你的‘阅读储蓄卡’吧，我们一起往里面存入好多好多的书！”两个孩子握住了手，掌声响起来。
“人之初，性本善。性相近，习相远……”洪亮的声音响彻教室，传入校园，在校园里欢快的荡漾。虽然，这个孩子每天还会完不成作业，写的字仍然不成样子，还有很多不好的习惯，可是，我懂得了，呵斥，惩罚是解决不了问题的，他们只会在孩子的心里蒙上一层厚厚的坚冰，越来越厚，最终想融化也是枉然。其实，孩子需要的仅仅是关爱，家长的陪伴，同伴的微笑，朋友的热情。
篇15：孩子也需要尊重作文
孩子也需要尊重作文
读了杨红樱阿姨的《能闻出孩子味的乌龟》这本著作后，我明白了：孩子也需要尊重。
该书写在一个百年一遇的盛夏，一只刻着甲骨文的乌龟，不知道为什么闯进了笑猫的秘密山洞，它语重心长地对笑猫说：“只要生活在有孩子味的地方，心就永远不会变老。”乌龟还驮着笑猫和老老鼠，一路闻着孩子味，从翠湖公园来到了马小跳的家……
这本书道出了我们小孩子的心声。文中描写的“安琪儿的妈妈”和“杜真子的妈妈”，我们的身边也有很多很多。
书中说的孩子味儿，是指我们小孩子的童心。乌龟说得不错，只要你一直有童心，那你的心就不会随着年龄一直衰老下去。可是，现在有童心的孩子越来越少了。为什么呢？因为有越来越多的家长像安琪儿的妈妈或杜真子的妈妈那样，把孩子当成了木偶，想让孩子干什么，孩子就必须得干什么，一点也不尊重孩子。就这样，久而久之，这些孩子逐渐失去了童心，成为了名副其实的“小老头”。
还记得刚开学时，有一天我在文具店里买本子，旁边有一对母女也在挑选学习用品，那个小女孩从架子上抽出一本506格的.稿纸，她妈妈不知道为什么，突然很大声地骂她：“你才读几年级呀？现在就买这么大的本子干嘛？”小女孩吓了一大跳，她动了动嘴唇，似乎想反驳，可是又把话咽了下去。小女孩把稿纸放回去，又拿起旁边的包书套，这时她妈妈又凑了过来，继续大声骂：“买这种东西有什么用？浪费钱！”她的样子好像是今天受了什么气一样，直把她女儿当成出气筒，凶得不得了。小女孩只好又怯怯地把包书套放回去。看了这情景我不知道说什么好。唉，这位妈妈也许不知道，她的行为会使她的女儿不再天真活泼，不再灵动可爱，只会慢慢失去童心。因为她不尊重她的孩子！
很多家长都这样，打着“爱”的旗号，理直气壮地不尊重孩子，肆无忌惮地做各种伤害孩子的事情。比如天天逼孩子上辅导班、在公共场合责骂孩子、不许孩子看电视、不许孩子玩……我想对这样的家长说：就是因为你们这样做，才使得有童心的孩子越来越少。其实，孩子也需要尊重。
篇16：家长需要放开孩子作文
我觉得自己没有用，很无能，每当看到父母满怀期望的目光，就非常难过，不知如何做才能达到父母的要求，如今，一看见书就怕，真想把它扔出去……”据报道，在中国17岁以下青少年中，至少有3000万人受各种情绪障碍和行为问题困扰，中小学生心理障碍患病率达21.6－32.0％。有关专家分析，家长对孩子的期望值过高，是孩子产生压力的主要原因。
确实，随着现代社会竞争越来越激烈，许多父母对子女抱太大希望，常常自觉不自觉地给孩子施加压力，强迫孩子在小小年纪就去学这学那，结果，许多孩子对学习产生了厌恶情绪，有的还严重影响到身心健康。“望子成龙”是许多人的美好愿望，这本无可厚非，但必须明白不是每个人都成得了“龙”的，不能过分苛求自己的孩子，不要让孩子背上沉重的思想包袱。
教育孩子不一定是把他培养成教授或博士才算成功，关键是要使孩子成为一个幸福的.人。作为父母，应设身处地考虑孩子的实际情况，照顾孩子的兴趣爱好和实际能力，尊重孩子的意愿而不是盲目地要求孩子按照成人预先设计的轨道成长，千万不要硬性地对孩子提出过高的期望要求，还要注意给孩子减轻过重的精神压力。
要让孩子快乐地成人成才，家长首先要有平和的心态，降低期望值，给孩子减压，根据实际情况和孩子一起制定合适的奋斗目标。同时，家长也要学习一些教育学、心理学知识，掌握一些孩子身心成长发展的规律和教育技巧，提高自身的素质和修养。针对出现的问题，要给孩子指出今后努力的方向，用孩子乐于接受的方式去循循善诱，促使他爱学、会学，养成良好的学习习惯，同时家长也要注意激发孩子的创造力，培养孩子的生活能力，引导孩子不但学会求知，更要学会做人，变“逼”子成“龙”为教子成“人”。这样，孩子才能健康成长。
篇17：家长需要放开孩子作文
经常有来访者或朋友抱怨：我家孩子4岁了，还需要喂饭吃；我家孩子6岁了，洗澡还需要家长帮；我家孩子怎么就不像人家孩子那样会自己收拾玩具呢？
生活中我们也常看到这样的场景，家长端着饭碗，苦口婆心求着孩子吃饭，孩子心不在焉地玩，勺子喂到嘴边也不张嘴，一顿饭要花一个小时才吃完；孩子玩玩具，家长在旁边指挥这么玩那么玩，还不时拿来新鲜玩具吸引孩子注意，最后玩具扔一地，剩下家长一边唠叨一遍整理；孩子该洗澡了，家长不放心地问，知道怎么洗头吗？要低着头闭上眼睛，先打洗发水再冲水……孩子出来，又责怪说这里没洗净那里还有泡沫，“下次还是我给你洗吧”。
这些父母有一个共同特点，成了孩子生活的代办人。那些本来经过锻炼可以自然发展的能力，被家长们的批评、指责、保护牢牢束缚住。其实，从孩子有了乳牙，可以自己拿勺子开始，吃饭基本上就可以自己搞定。收拾玩具、洗澡这样的基本生活事项，随着孩子协调能力的发展，经过一定训练也可以完成。
家长们为了自己省事省时间包办代办的结果就是，自己操心受累，还阻碍了孩子的良性发展，具体来讲，有如下几方面：1.孩子过于依赖家长。凡事都有家长动手，孩子就会习惯“衣来伸手饭来张口”，不仅磨灭了独立的意志，更养成了懒惰依赖的坏习惯。2.影响肌肉群发展。孩子做事情的过程中，灵活性、肌肉和协调能力等也会得到发展，家长凡事代办，剥夺了孩子发展的机会。3.阻碍孩子发展自我，认识世界。孩子认识世界和自我的过程，需要通过和周围的互动来进行，一个被父母保护起来的孩子，如何和周围互动？听不见不同的声音、触摸不到周围的冷热，如何能看清自己的位置？4.影响自信心的建立。生活自理能力差也影响着孩子其他方面能力的发展，如社会交往能力、解决问题能力等，从而影响其做事的信心。5.严重的会使孩子产生生存焦虑，胆小怕事，甚至会患上焦虑症、抑郁症。当孩子到一定年龄，却仍无法把控自己的基本生活，他会怀疑自己，担心自己没有足够能力养活自己。所以，要么啃老，要么焦虑地生活。
家长该如何放手，避免成为代办者呢？
首先，了解孩子的发展阶段，在适当的时候适度放手，给予一定引导和行为训练。比如，当孩子基本可以握住勺子想哪儿指哪儿时，家长可以把饭盛到小碗里，做出示范，鼓励孩子拿着勺子自己吃。需要注意的是，开始要允许孩子玩饭，用手抓，一顿饭吃得满脸满桌子都是。尝试几次后，就能慢慢学会自己吃饭了。其次，做孩子的支持者，鼓励他去探索未知的事情。比如孩子去洗澡，告诉他，有什么做不来的，喊爸爸妈妈。要允许孩子在学习的过程中适当地付一些“学费”，比如，打坏东西、弄脏衣服、洗不干净等。再次，做孩子的协助者，而不是代办者。很多家长抱怨，现在的手工课就是给家长开设的，小朋友自己不会做也不愿意做。在做手工的过程中，家长做支持者、协助者，启发引导孩子完成作品，不仅是很好的亲子互动时间，也能引领孩子解决问题达成目标，建立自信。
★ 倾听作文
★ 倾听蝴蝶作文
★ 倾听智慧作文
★ 七年级作文：倾听
★ 高一作文倾听
★ 倾听田园作文
孩子需要倾听作文（共17篇）
