一堂生动的数学课作文250字

【导语】“DEF123”通过精心收集，向本站投稿了30篇一堂生动的数学课作文250字，下面就是小编给大家带来的一堂生动的数学课作文250字，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

篇1：一堂生动的数学课作文250字

一堂生动的数学课作文250字

随着上课铃响起，漂亮的叶老师走进教室。她轻声地同我们打招呼：“同学们，好！”。我们齐声回答：“老师，好！”。

叶老师打开电脑，放出课件，屏幕上出现了《可爱的小青蛙》这个标题。第一题是：“连一连”――“善良的'小明把同学抓到的小蝌蚪，放入塘，让它们去找自己的妈妈。一共有九只带着算式的小蝌蚪，遇到了一个难题，水中有三只青蛙妈妈，分别是“12”、“6”、“18”，它们该找哪只青蛙妈妈啊，快来帮它们算一算！|

叶老师让我们打开数学书，翻到第十八页，拿出尺子，在书上连一连，帮助小蝌蚪找到妈妈。

“青蛙妈妈为了感谢小朋友，请大家玩一个小游戏，比一比谁先到达对岸，这个游戏规则是：只有算对荷叶上的算式，才能过河到达对岸。”

叶老师上课非常生动，在一个一个小故事小游戏中，让我们学会了数学知识。

篇2：一堂生动的数学课作文

今天上午第一节是数学课。这节课和平常不一样，特别有意思，给我们留下了深刻的印象。

全班的同学们都来到电教馆。我的心怦怦地跳得非常快——十分激动呀!因为，我要走上讲台朗读自己编的“数学儿歌”呢!

上课的铃声响了，老师在讲台上问我们：“同学们，你们都准备好了吧”“准备好了!”同学们齐声回答，响亮的声音，看出了大家的准备一定很充分。老师微笑地点点头，说：“那么，我们这一节自编‘数学儿歌’课，现在就开始吧!”

同学们按照顺序上讲台，有的讲述自己编的“数学故事”，有的朗诵自己编的“数学儿歌”，有的叙说自己写的“数学日记”……小朋友们一个接着一个，课堂里一次次地响起了热烈的掌声。很快就要轮到我了，我全身都有点儿发抖了。然而，当我迈开大步走上讲台时，我反而不紧张了。于是，我就大声地朗读了我精心编写的“数学儿歌”：

篇3：一堂生动的数学课作文

数学算式真不少，

加减乘除须用好;

基础知识要记牢，

许多问题解决了。

朗读完了我在同学们鼓励的掌声中走下讲台，心中一阵轻松。……同学们的故事、儿歌、日记等，都离不开“数学”，内容丰富多彩，非常有趣。这节特别的“数学课”让我得到了许多知识，真是太好了，我希望老师多上一些这样的“课”，让我们学起来更有兴趣!

篇4：一堂生动的数学课小学作文

关于一堂生动的数学课小学作文

“叮！叮当！”下课时间到。下课铃响了，唉！怎么这么快？是呀！太快了。虽然下课了，但同学依然意犹未尽。拌着快乐气氛的散去，目送老师的离开。怀着丝丝不舍的情感走出教室。这到底是怎么回事呢？让我慢慢讲起……

“叮！叮当！上课时间到。”五年级的数学老师大步走上讲台，推了推眼睛，说：“今天我们来玩一个游戏。”同学们一听见“游戏”两个字，立刻打起精神来。把期待的目光投向老师：“那，玩什么游戏呢，老师？”老师回答道：“这个游戏是关于六的倍数的游戏，从第一个同学到最后一个同学，来回数数字，当轮到谁要说的数字是六或是六的倍数时，就要喊到。数错的要背一个数学定理，数不出来的'就要上台表演一个节目！”“好！太好了！”同学们高兴的大叫道。

“好！开始！”老师一喊。同学们开始报数了：“一，二，三，四，五，到……，十三，十四！”王强同学出错……接着是小红……

在同学们的欢乐中，时间也在一点，一点的流失。同学们欢乐的笑声在教室上空回荡……这次的纪律不知怎么的，比以前的都好，欢乐的气氛越来越浓厚。一位又一位的同学，一分又一分的时间。终于——“叮，订当”！下课时间到！

在同学们的叹息中，这堂生动的课结束了。老师用这种方法，既让同学们学习了知识，同时也让同学们爱上了数学课，真是一箭双雕。

篇5：一堂生动的数学课四年级作文

上午第二节课将成为我们一生都难忘的数学课。上课的老师要是说出来，你可要咂舌，她就是本班大名鼎鼎的大队委黄越。得有礼貌才行，我们暂且称她为“黄老师”吧！

上课铃一响，只见“黄老师”走上了讲台，而封老师却坐到了下面，教室里还来了三位听课老师。忽然，一个尚显稚气的声音飘进了我们的耳朵里：“同学们好！我姓黄名越，大家以后就叫我‘黄老师 ’。”这时，我发现“黄老师”的脸红得就像电视剧中关公的脸。但是，我看得出她在努力地控制和鼓励着自己，渐渐地，她变得镇定下来，课堂上开始活跃了。

可好景不长，由于“黄老师”提出了一个稍复杂的问题，我们任凭怎么苦思冥想，也想不出答案来。“黄老师”见状，急得额上冒出了冷汗，可仍无济于事。幸亏，她还是急中生智，向封老师投出了求 救的目光。封老师心领神会，给我们稍作了一点提示，我们又绞尽脑汁地思考起来。不一会儿，同学们的小手就像雨后春笋般地举了起来。这时，“黄老师”叫我起来回答。她见我回答得非常正确，满 意地点了点头，称赞道：“你很动脑筋！”我心里甭提有多高兴了，比喝了蜜还要甜。

下课铃响了，教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。由于我坐在后面，还听到听课老师在夸她呢：“这小姑娘可真不简单，既神气，又灵活，不但能随机应变，而且还有较强的组织能力，将来定是块当老师 的料。”

这节课虽然结束了，但我永远也忘不了它，更永远忘不了曾有一位灵活机智、慷慨大方的“黄老师”传递给我们知识的火种。

一堂生动的数学课四年级作文

篇6：一堂生动的音乐课作文250字

一堂生动的音乐课作文250字

今天下午，第三节课的上课铃叮叮当当的敲响了，同学们迅速的坐到了自己的'座位上，安静的等待着老师的到来。不一会儿，我们的和蔼可亲的音乐老师迅速地走进了教室，面带笑容的说：“同学们，我们今天学唱一首歌――《快乐……》。”顿时间，鸦雀无声的教室里同学们沸腾起来了。然后，同学们伴随着音乐，老师的歌声也跟着情不自禁的唱了起来。

最后，叮叮当当的下课铃敲响了，音乐老师恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂生动的音乐课啊！

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篇7：一堂数学课作文

一堂数学课作文

开学几个月了，一个个礼拜周而复始，一节节课无限循环，对中学的新奇感慢慢消失，对学习的热情也慢慢冷淡。而这节课，又让我重新燃起了学习的斗志。

又是一节数学课，我神游天外。这节课老师评讲作业，我一点儿兴趣也没有，抓抓脑袋，挠挠背，隔几分钟再打个哈欠。时间飞快地流逝。

忽然，我有些不太自在的感觉，看了几眼黑板上的`题目，这是一道找规律的题，似乎有点棘手，我不会！老师几节课没喊过我了，也不差这一回，不用放在心上。

数学老师偏偏反其道而行之，点了我的名字。我“唰”地一下站起来，脑子里一片空白，呆呆地站了几秒才反应过来。我盯着题目，拖着极不情愿的步伐慢吞吞地跨出座位，往讲台走去。若不是自我保护的本能，我差点儿就撞上了课桌。

到黑板前，才发现我连粉笔也没拿。转身在讲台上捡了个粉笔头，紧紧地攥在手心里。我努力地思索，妄图找到一丝线索，但仿佛一直在原地踏步。百思不得其解时，突然一道灵光闪过，努力跑去想抓住它，到终点一看，却是海市蜃楼。

我就这样在脑海里漫游，似乎过去了很久，我的瞳孔闪过一道亮光，我不动声色地一笑，缓缓举起手中的粉笔。正想下笔，灵感却又消失不见。手一缩回，却似再次有了点眉目。

再次下笔，无奈啊，粉笔始终碰不到黑板，同学、老师的目光如钩子一般，死死地勾住了我的手，让我动弹不得。我面色铁青，用尽了全身的力量才让手听从了我的使唤，按在了黑板上，却又高兴不起来，我竟然忘了怎么写。若非在大庭广众之下，我定会一头撞到墙上。

我对自己也失望了，明明不懂，却偏还要偷懒。我低着头，不去直视老师眼里的失望。现在已经不记得我是怎么回到了座位，但困在黑板前的那几分钟，我终身难忘。

一堂普通的数学课，一段短暂的经历，却给我上了人生中最深刻的一课。从此，我端正了倾斜的身，了浮躁的心，以后的路我要更踏实地站立，更谦恭地行走。

篇8：一堂数学课作文800字

3月1日的上午10点30分，就要上那让我开心、激动、高兴、失落、伤心的数学课了。

“叮铃铃叮铃铃”随着那清脆的上课铃声，同学们陆陆续续地返回教室，开始上数学课了。

到了数学课的第一个环节，就是批评我们。老师抱着48个本子，因为我们有48个人。老师生气地说：“太不像话了，六班才5个同学给我检查，你们班竟然有32个同学要给我检查。”说完，又在数学书里拿出一个本子，念道：“胡特、杨洋、侯佳轩、郭栩烨、林晓凡……下课后来给我检查。”我心里面悬着的大石头总算掉了下来，幸好没有我的，要不然妈妈肯定会杀了我的。

我来到了我喜欢的环节，讲评作业，老师说：“把第一题、第四题、第七题和第八题打上重点符号。第一题上说182除以2等于2除182，可居然有17个人打了叉，第四题可以把400估成473？”叽里呱啦叽里呱啦……看到老师滔滔不绝地讲着，我隐隐约约地难过起来。这么基础的题目，还有人错，让老师操心了。

对口算是必要的环节，我和同桌交换批改，老师念着：“376、524、1080、5400、52、775、312……”咦，这有一个错误，那也有个错误，这侯佳轩，你怎么这么粗心呢？

接下来，就学新内容了，823个苹果用装13个的车用71次可以运完吗？不可以的话，要几辆车呢？老师提醒道：“有2种方案哟！“我快速地把两种方案写出来了。对了对答案，果然是对的。

得到上面的基础，老师让我们把另外两题写出来，我们小心翼翼又快地写了起来，15乘40等于……我想了一会儿，想出了600这个答案，我又算了一下，是对的。

我的同桌侯佳轩马上发现了我的错误，就是13乘50，我的答案本来是650，可是“0”出了一点点，变成了656，真是太粗心了。

要下课了，老师因为上次作业太糟糕了，就布置了小状元20到21页，竖式计算18、19、20页，口算15、16、17、18、19页的数学作业。

3月17日11点10分，终于到下课了，我们又飞奔到教室外。

篇9：一堂数学课作文500字

我们今天下午上了一节用心良苦的数学课，简单的说就是人生哲理课。

在第三节课快要下课的时候老师给我们读了一篇小片段就是叫《孩子我宁愿欠你一个快乐的童年，也不愿给你一个悲哀的成年》，这个的大致意思就是再有一个小女孩她给妈妈说：“妈妈我明天就要上学了，我还没有出去玩。”但是妈妈就说：“快去上学。”为什么上面就解释了一下就是有一天他的公司里面就应聘了一个人就是他一个毕业证也没有只有一个小学的毕业证还是翻了老半天的书包结果最后只找到了一个毕业证他上过技校，但是他上的技校他没有毕业证，但是他上完技校以后他就出去给别人工作了，但是他只干了一点就开始罢工了，最后他只能啃老，他也不可以当学徒，没办法因为他一点苦头都吃不了。

张老师我们讲了这个故事，我们深有感触知道了张老师为什么六年级的时候老师不让我们去课外活动原来是让我们吃点苦头，我们想要幸福一辈子就要吃苦一阵子。想要一辈子活的精彩我们就要吃苦一阵子，有句话说的好，吃的苦中苦才可方为人上人。我们要在当下学习，其实我们的学习时间并不是特别的多只有几年的时间，今年的时间很快很快就会过去了，我们要在这几年的时间里好好学习。让一辈子活得快乐活的精彩。

篇10：一堂数学课作文500字

和谐，是指事物和现象之间各个方面完美的配合、协调和多元化的统一。心理学家认为，和谐是真善美的统一，是人和事物存在的最佳表现形态。和谐能产生美，和谐能产生最佳效益，追求和谐课堂能在很大程度上促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。

在全国上下努力构建和谐社会的大背景下，我们学校也在努力创建和谐课堂。自从“和谐”这两个字被带入校园、带入课堂，老师和同学之间的关系发生了根本性的变化，不再是老师的“主动输出”和同学的“被动接受”模式，一种新的教学模式的出现，使同学们成为了学习的主人。

而在这段时间的和谐课堂文化建设实验中，给我留下印象最深的一节课便是数学课。那时，我们正在学习立体几何，这需要同学们有足够的空间想象能力。老师为了让我们能够更好地理解和认识，不仅做了PPT和动画，还带来了许多几何体的模型。顿时，原本沉闷的课堂气氛活跃起来了，同学们的想象力被激发，对于这一内容有了深刻的理解，做起题目来也得心应手。我想，这源于老师教学模式的改变，采用了同学们能够更好地理解和接受的方式，不仅提高了课堂效率，也建立起了师生之间良好的关系。这种和谐、轻松的课堂气氛，使同学们在愉悦的状态下学到新的知识，这就是和谐课堂文化建设实验取得的良好效果。

和谐是一种美，更是一种境界。和谐的课堂是充满生命活力、师生共同发展的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是预设和生成相得益彰的课堂，是语言与精神同构共建的课堂。建设和谐课堂是一个长期的追求目标，要使课堂文化更加民主、平等、和谐，需要师生的共同努力和互相配合。

篇11：一堂数学课小学生作文

一堂数学课小学生作文

今天，王友、丁力和我给大家上了一节数学课。

在一个星期前，我们为了庆祝教师节，决定在那天所有的课都由同学来上，经过选举，我们决定数学课由王友、丁力和我来上。在星期三时，我们三个聚在一起完成了初稿，星期四，我演讲了一遍。

今天终于到了，我的手在不停地颤抖，心跳好像加快了一倍，我不停地问王友：“这样真的可以吗？”他回答道：“绝对可以。”但我始终放不下心里的大石头。到我们上课了，我慌手慌脚的，口算批改的'时候拿钢笔批。

我们开始讲了，我的手一直在颤抖，不停地按鼠标，一会儿多放一张，一会儿少放一张，有时我甚至呆了，王友让我全部放，我却一张也没放，而在批改黑板上的作业时，我的勾像个麻花卷一样，最后，我们终于挨到了下课，我心中的石头落了下来，手也不抖了。

接下来的科学课也很不错，特别是赵子健这一段，是整节课的爆笑阶段，今天我觉得数学课和科学课是最棒的，也是两节爆笑课堂。

篇12：一节生动的数学课作文

一节生动的数学课作文

“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了。我们连忙回到自己的座位上端端正正的坐在那里等待着老师的到来。“噔噔噔”清脆的脚步声渐渐的近了。这是一位新来的教师，她是一位曾经教过初中的大哥哥大姐姐的'女老师，她姓周。在周老师的课堂上，同学们都非常活跃。周老师常常带我们做一些数学小游戏。 周老师刚走进教室，老师给我的第一印象便是她非常和蔼。周老师对我们神秘的说：“同学们，下面我们来做一个游戏。接龙，由老师我选一个小组，再在黑板上写数，那一小组就要把数给读出来，不能迟钝。如果没有接上，可要上讲台表演节目的！”听完老师的话，同学们都把手高高的举了起来。老师选中了第一组，第一组的同学都把自己的脑神经给绷紧了，仔仔细细、认认真真的把数给读了出来。先是一阵欢呼声，然后，老师面带微笑的对他们说：“答对了。”紧接着，又是一阵热烈的掌声。 接着，我们又玩了很久。平常总觉得四十分钟是多么难捱，可是我觉得这节课只用了二十分钟。“叮铃铃”下课铃就这样打响了。 一节生动的数学课作文400字

篇13：一堂生动的劳动课作文

炎炎夏日，今天我们班开展了一堂生动的劳动课。上午老师叫我们带？卷粉、？米线、面条、电磁炉、铁锅和一些佐料，我们问老师：“下午搞什么活动？”老师说：“我们下午要选两个同学去参加学校组织的生活自理活动。”

我们都说：“好！”打钟了，我们的活动正式开始了，老师叫蒋梅上来讲台旁边煮面条，开始了，蒋梅把水烧开，放下面条，面条在锅里煮了5分钟，蒋梅马上把面条捞上来，把面条放在碗中，放了汤，放了佐料，老师吃了后说：“这面条住的还可以，不过盐放的稍微有一点咸。”

我去何森他们小组看了看，他们正在“疯狂拌卷粉和米线”张永震他们小组正在认真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫细、葱、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、葱切、芹菜切得得一长一短。该陶清双煮面条了，往锅里放了一点水，在碗中放了一点油，过了2分钟水烧开了，陶清双放了一点热水在碗里，他往锅中放了面条，过了7分钟，他还没捞面条，老师闻到了糊味，立马叫陶清双他把面条捞了，他把面条放在碗中，放了点佐料，老师吃后温柔地说：“好吃！”我迷惑地问老师：“面都糊了，为什么还好吃？”

后来我问老师，老师说：“因为他放地佐料，掩盖了这碗面的'糊味！”到郝英杰煮了，他煮的面条虽然没有得到老师的赞赏，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出来给同学们吃，同学们都发现郝英杰煮得不错，很好吃，我疑惑地问老师：“胡老师郝英杰煮得不错啊，为什么不选他呢？”老师说：“他很少煮，这次还是我帮他煮的，才有这么好吃！”

后来老师听说何森会煮面条，他经常在家里煮面条，还住的很好吃，同学们都说：“让何森试试吧？”老师说：“好啊！我相信他煮得一定很好吃！”谁知道老师叫何森来煮，何森吞吞吐吐地说：“老师我不会用电磁炉煮面条，我只会用液化灶煮。”老师说：“没事！要不来试试？”何森说：“好啊！”何森在老师的指导下煮出了，又香又可口的面条。

下课了，老师选了两名同学，一名是蒋梅，一名是陶清双。老师叫我们搞卫生，我们用了几分钟把教室打扫得干干净净。我们大饱口福的出去玩了，这真是一堂生动的劳动课。

篇14：一堂生动的课作文

一堂生动的课作文

一堂生动的课

作者：钱一锋星期六，潘老师没有来给我们上课。在上课的时候，冯老师走进来了。噢，今天是冯老师来给我们上课。别看他表面的样子非常凶，但是在上课的时候却是显得那么的和蔼可亲，说话风趣幽默，常常引得我们哈哈大笑，简直忘记了这是在上课，因此所学的内容记得特别深。而且冯老师说话非常直爽，知识丰富，我们都佩服他。

他走进来乘着我们做眼保健操的时候，在黑板上面写了四个字，并且还出了四道题目。等到我们做好眼保健操，睁开眼睛看到这四道题目都是出乎我们意料之中的。比如冯老师要我们说出福这个字的造字的理由。可是，我只知道这个字是福字，并不知道福字的来历。有一些人就根据自己的想像进行猜测：古代的人只要有了一口田，就非常幸福了。又有的人认为那是因为有衣服和田地就幸福。等到大家说完了看法，没有新的说法，老师才说大家的说法不正确。我们都惊呆了。我们都在想为什么我们的回答都错了。那么正确的答案又会是什么呢？接着，冯老师说出了正确的答案：古代人们放一只供桌，旁边放一坛酒，进行祭祀，祈求降福。那张供桌慢慢就成了左边的那个偏旁，右面那坛酒变成了一口田。

冯老师在说的过程中间还夹杂着动作和图画。我们都听得入迷了。因为这些知识和字的来历都是我们以前没有学到过的呀！

这一堂作文课真是生动有趣呀！作者：钱一锋

一堂生动有趣的读课

《作文:一堂生动有趣的.读作文课》今天我们上了一堂生动有趣的读作文课．

＂叮铃铃＂，上课了，老师走进了教室，教室里立刻变得鸦雀无声，老师翻开一位同学的作文本读了起来：＂菜市场上的人可真多啊！有胡萝卜，有白菜，还有西红柿.......．＂没等读完，教室里响起一片哄笑声，老师说停，同学们才停下来，只见有的在擦笑出来的眼泪，有的在揉笑疼了的肚子，紧接着，老师说：＂难道那些人都是胡萝卜，白菜，西红柿吗？＂教室里又是一片哄笑声．老师趁热打铁道：＂写作不能前后不对应，应该多读一读......＂．

下课的铃声响了，读作文课在同学们的欢声笑语中结束了，但大家却意犹未尽．真希望以后每天都上这样生动有趣的课．《一堂生动有趣的读作文课》这篇优秀的“二年级作文”由作文网收集，来源于互联网和会员投稿，仅供参考和学习，转载请注明出处。

一堂令我感觉最生动的课

《作文:一堂令我感觉最生动的课》

记得上学期有一堂语文课。李老师在给我们讲解课文的时候，还穿插了一个她自己少年时代有趣的故事。李老师说：读初中哪年，她和同学们一起去野餐，在野地里，她们挖了一个坑，把生地瓜放进坑里，然后用石头围在旁边，接着堆上柴草，再把柴草点燃。过了十几分钟，等火灭了，她和同学们就去挖埋在灰里的地瓜。这时候，一阵野风吹来，把灰都吹到大家的脸上，使大家都变成了花脸猫。但是，一股诱人的烤地瓜的香气，却强烈地吸引着大家，让她们谁都来不及洗脸了......。

当时，李老师的故事都让我们听了直流口水。那节课，同学们上的特别开心，听的也特别认真，直到今天，我也难以忘怀。因为，李老师结合课文的内容，用自己少年时代的趣事来上课，使我们更容易理解课文的内容，而且还让我们学到了课文里学不到的生活小知识，原来地瓜还可以这样烤的。./

所以，我认为这一堂是最生动，令我终生难忘的课。

《一堂令我感觉最生动的课》

一堂生动的科学课

一堂生动的科学课

今天，我们班的科学老师给我们上了一堂生动的科学课。

上课铃响了，我和同学们一起走进教室，准备上科学课。这时，老师走进教室，严肃地喊了一声：“上课！”我们一起站起来，说：“老师好！”接着，我们坐下来，等老师开始上课。老师微微一笑说：“今天，我们来上一节关于猫的科学课。”我们听了，马上打起精神来，听老师讲课。老师问：“同学们，你们家有没有宠物？”我们大声回答：“有，当然有。”“有的请举起你们的小手来，”老师说。我们马上举起手来，老师开始点数了。“1、2、3、4……56、57……。”老师越点越多。老师说：“你们知不知道猫从9楼跳下来都不会死吗？”我们听了，大惊失色，忍不住发出“哇”的一声。老师说：“这是因为猫的脚底下有一块厚厚的肉垫，它从9楼掉下来的时候，尾巴就会调整平衡，着地的时候，肉垫会先着地，所以就不会伤害到其它部位。还有，猫的眼睛一到了夜晚，就会像一颗晶莹的绿宝石闪闪发光，所以，就会很容易地把老鼠捉住……。”我们听到入了迷，眼睛盯着老师，两只耳朵都竖了起来。下课铃响了，才知道这堂课结束了。这一节课的时间过得真快！

这真是一堂生动的科学课啊！

一堂生动的法制课

一堂生动的法制课

星期五上午最后一节课，成警察来到我们学校，给我们上了一堂法制课。

他先自我介绍，然后他为我们讲了很多案例。一是，有一个学生因为一件小事和爸爸妈妈吵架，就离家出走了。后来他被坏人拐卖了，被关在一个看不见光的地牢里两年。当警察叔叔来营救他出来时，他一见光眼睛就瞎了。二是，有个人故意去粮库放火。警察叔叔抓到他问：“你为什么要放火？”他说：“我想看看你们知不知道这火是我放的。”三是，有个人乱打119，说：“我们学校着大火了。”消防员赶到学校，没看到大火，就问他：“为什么乱打火警电话？”他说：“因为你们出动的样子很酷。”消防员被他的回答弄得哭笑不得……

上了这堂课，我懂得了很多知识。知道了离家出走，故意放火，乱打119……这些做法都是不对的。我要努力学习，争取做一个知法、守法的好孩子。

一堂生动的法制课

一堂生动的法制课

星期五上午最后一节课，成警察来到我们学校，给我们上了一堂法制课。

他先自我介绍，然后他为我们讲了很多案例。一是，有一个学生因为一件小事和爸爸妈妈吵架，就离家出走了。后来他被坏人拐卖了，被关在一个看不见光的地牢里两年。当警察叔叔来营救他出来时，他一见光眼睛就瞎了。二是，有个人故意去粮库放火。警察叔叔抓到他问：“你为什么要放火？”他说：“我想看看你们知不知道这火是我放的。”三是，有个人乱打119，说：“我们学校着大火了。”消防员赶到学校，没看到大火，就问他：“为什么乱打火警电话？”他说：“因为你们出动的样子很酷。”消防员被他的回答弄得哭笑不得……

上了这堂课，我懂得了很多知识。知道了离家出走，故意放火，乱打119……这些做法都是不对的。我要努力学习，争取做一个知法、守法的好孩子。

一堂生动有趣的读作文课

今天我们上了一堂生动有趣的读作文课．

＂叮铃铃＂，上课了，老师走进了教室，教室里立刻变得鸦雀无声，老师翻开一位同学的作文本读了起来：＂菜市场上的人可真多啊！有胡萝卜，有白菜，还有西红柿.......．＂没等读完，教室里响起一片哄笑声，老师说停，同学们才停下来，只见有的在擦笑出来的眼泪，有的在揉笑疼了的肚子，紧接着，老师说：＂难道那些人都是胡萝卜，白菜，西红柿吗？＂教室里又是一片哄笑声．老师趁热打铁道：＂写作不能前后不对应，应该多读一读......＂．

下课的铃声响了，读作文课在同学们的欢声笑语中结束了，但大家却意犹未尽．真希望以后每天都上这样生动有趣的课．

一堂生动的作文课

一堂生动的作文课

洪欣奕

今天早上的第一节课是语文课，郑老师给我们指导了作文。

郑老师上的课真是生动无比。她给我们传授了很好的写作文方法，这些方法就像“红烧鱼”、“三杯鸡”、“大龙虾”等一些美味可口好吃的东西一样，让我回味无穷、记忆犹新！

她给我们举了一些例子，比如：上周，我给了你们一个作文命题：《美丽的……》，结果，大部分同学都写了《美丽的花博园》。假如让你当评委，你们想知道谁写得好，一定会先看看谁写得生动、语句优美有创新，才会评他好。要是每个同学都写同一句话，平平淡淡的记录下来，你一定不会评他“好”。所以，要想把作文写好，一定要有创新……她还教我们平时要多看书，多做读书笔记。

通过这节作文课，我明白了要怎样才能写好作文--就是要多积累知识，才会头脑灵活有创新。我很高兴，我不再像以前那样害怕写作文了。现在，我真正喜欢上了作文。我很感谢郑老师给我们开了这么好的“小灶”。

篇15：一堂生动的课作文

上课了，李老师在黑板上写了一个大大的笑字，我想：莫非这节课和笑有关？

果真，只见李老师笑着，说：“笑一笑，十年少。”刚开始，李老师是要每人说出一个含有笑字的成语或词语。同学们倒是说出了不少：有四字的，有五字的。

同学们说完，李老师又说了两个。只见李老师笑着，手在面前摆出了一个花形，双腿弯着，大家见了李老师这个样子，都哈哈大笑起来，让我们来猜这个成语。哦，原来是“笑容可掬”呀！

接下来就要让同学们表演了。令我印象最深的，就是“含笑九泉”了。只见王同学在一个小本儿上写着“棺材”两个字，然后把本儿放在小凳子上，在凳子前躺了下来，嘴角还留有一丝微笑，同学们见了，都笑了起来。接着，就是“哭笑不得”了。王芊叶繁的脸上一会儿笑，一会儿又似哭，真让我们笑得肚子疼呀！有人拍着桌子笑，有人捂着肚子笑，笑声一片，好似一股强大的力量，要把房顶掀翻似的`。还有一个就是“皮笑肉不笑”了，这可有些难度啦！她一会儿笑一会儿不笑的，身体还一动不动。同桌张钰茜笑得眼睛都眯成一条缝儿了，弯弯的，像一个小月牙儿；王熙文笑得口中发出“哈哈”声；而我，则笑得眼泪都快出来了！

最后就是逗笑了。李老师选了笑点儿比较高的赵奕嘉同学，要找同学把他逗笑，可是到第二个同学，真是“一招致命”。只见翟同学往地下一坐，假装哭着，说：“你不要丢下我一个人呀！”一出手，就让赵奕嘉一下子“败下阵”来。李老师又找到了余同学，这次可不比上次了，他们一个个摆出奇怪的动作，口中说着搞笑的话，甚至还有人大摇大摆地走路，三位同学下来，他也没笑，但让我们笑得可受不了啦！就连李老师也笑了，有的同学笑得没了声儿，笑得全身都抖了起来！

真是想不笑都不行啊！这一节课，我笑得几乎没有停过，不光开心了，同时也收获到了知识。

这真是一堂生动的“笑课。”

篇16：一堂生动的语文课作文

一堂生动的语文课作文

记一堂生动的语文课

上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。老师讲：桂林山水是广西壮族自治区的一个风景区，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，请大家了解“甲天下”是什么意思。我们都异口同声地说是“天下第一”的意思。老师又十分满意地说：“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。”这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：桂林山水天空蔚蓝薄雾滚，桂林山水美胜收。好似舟行碧波上，又像人在画中游。

8．记一堂生动的的语文课

杨老师是我们的语文老师。她上课语言生动，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的引力，吸引着大家。

“叮铃”上课铃响了，杨老师来了。杨老师说“今天我们上第一课《桂林山水》。自己预习课文，把不懂的地方标出来。”过了一会儿，杨老师说“请同学们一边听我朗读，一边展开想像，一起来欣赏桂林山水。”“……漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你感觉不到它在流动；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经跟着老师互了漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江水。老师又带我拉细细地去观赏桂林的山，杨老师的每一名形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我拉面前描画出一座座奇秀险的桂林的山。连班上爱说话的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想像着……

“叮铃”下课铃响了，但是我们还仿佛置身在美丽的桂林山水中。

记一堂生动的语文课

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt28.05pt;mso-para-margin-left:2.67gd”>上课铃响后，老师拿着课本，带着微笑走进了教室，给我们上课。班长喊了起立，我们都不约而同地喊“老师好！”老师便说“同学们好！请坐！”我们都坐下来了，才知道今天讲的是第1课《桂林山水》。老师讲：桂林山水是广西壮族自治区的一个风景区，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，请大家了解“甲天下”是什么意思。我们都异口同声地说是“天下第一”的意思。老师又十分满意地说：“请大家用自己的语言来编一首诗来赞美桂林的山和水，表达自己的感受。”这时，我左思又想，终于想出一首小诗，那便是：桂林山水天空蔚蓝薄雾滚，桂林山水美胜收。好似舟行碧波上，又像人在画中游。由于时间太短了，我刚刚想出来，这个问题就已经过了。

一堂生动的语文课

今天是新学期的第一节语文课，当张老师神采奕奕地走进教室时，教室里鸦雀无声。同学们都想要给张老师留个好印象喽！

“同学们，你们知道通过哪几种方法来学好语文吗？”张老师娓娓动听的声音传遍了教室。同学们你看看我，我看看你，再看看老师平易近人的目光，一脸茫然这个问题该如何回答呀？这时有几位同学自信地举起了手，显得很踊跃，顷刻间，课堂的气氛便活跃了起来。

我也不例外，举了手，可老师却偏偏不叫我。看来，我只能当旁观者喽！只听同学们有的说“坚持每天写日记”，有的说“多阅读课外书”，有的说“课堂上要全神贯注地听老师讲课”……我听了，觉得大家讲得都很有道理。

说到日记，我有很深的感触。上学期我的作文并不怎么好，但张老师却常常鼓励我们每天写日记，于是我坚持每天记一点，日积月累，我突然发觉身边的事儿特别多，一下笔，好像有一种停不下来的感觉，而且好词、好句也一下涌了出来。这个寒假，这个会叫人忘记自己是谁的寒假，我仍然坚持每天记日记，一个寒假下来，我的日记篇数是全班第一，而且老师说我的作文水平也有了很大的进步，我感到很自豪。

老师在继续讲课，我也在认真倾听。这时，老师指着一幅图说：“这幅图让我最感动，谁知道其中的原因？”老师的话勾起了大家的好奇心。这时，张老师叫了班长，班长挺了挺身说：“他们坐得很直，弯也不弯一下子。”张老师只是点点头，并没有笑。我知道，如果你说出她心中的答案，她便会微笑着说话。我一眼不眨地继续盯着那幅图看，突然，我眼睛一亮，自信地举了手，张老师总算叫到我了，于是，我放开喉咙响亮地说：“他们的眼睛都盯着老师的'眼睛。”我看见了！我看见张老师会心地朝我笑了，她的笑里有称赞，有鼓励。然后，她示意我坐下，感慨万千地说：“瞧，这幅画面令我十分感动，我希望你们也能做到，并做好！”我听了，也深有感触。是啊！眼睛是心灵的窗户，每当在课堂上，我的双眼不看着老师时，我会有一种犯错的感觉；当别人跟我讲话，我的双眼不看着她时，我会有一种不踏实的感觉。看着对方的眼睛时，就是用目光来彼此间心灵沟通，需要的是心领神会。

这节课，我觉得比任何时候的语文课都更为有趣、生动，它更让我受益匪浅！

一堂有趣的语文课

这是一节生动有趣的语文课，沈老师笑眯眯地走进教室，手里拿着一大叠的作文本，然后扫视了一下同学，最后说：“同学们，今天，我们来改别人的作文。”教室里立刻议论纷纷，有人说：“改作文？这明明是老师的事嘛！”有人说：“叫我们同学改同学的作文，好象很有趣嘛！”

沈老师笑着在黑板上写了六个大字，真诚、认真、技巧，然后说：“要以一颗真诚的心，去对待同学的作文，要以认真的态度去批改同学的作文。”最后又说了技巧。同学们听了都跃跃欲试。

我的心怦怦地跳着，想：我的作文本会发到谁的手上呢？谁的作文本会发到我的手上呢？这时，沈老师走到我面前，把一本作文本放在我面前。我紧张地拿起来，看了那个同学的名字，天呐，竟然是章维俊的，我揉了揉眼睛，仔细地看了看，没错，的确是章维俊的。我心想：章维俊的作文，能写多好呢？想着，也就迫不及待地翻开作文本，认真地阅读了起来，咦?他的开头和结尾处处相连，写得还不错嘛！虽然整篇作文像记流水帐一样，而且错别字和病句都很多。我把他的错别字和病句一一圈了出来，当然也划出了好句，写上了评语。这时老师宣布要读评语。“开始！”老师发出了命令，我快步走到章维俊面前，把评语流利地读了一遍，然后回到自己的座位。这时，倪宇迪以经在那里等候了。他说了许多夸我的话，把我说得有点不好意思了。我心里想：他也指出了我的缺点，以后在作文中，一定要少说废话。

这节课，我也当了一回小老师，原来同学之间交流是多么开心，多希望老师以后多上几节这样的课啊！

我最喜欢的一节课

那天，上午第二节是语文，因为刚考过数学，同学们都疲倦了。老师微笑着就走上讲台说：“同学们，今天我们来上一堂作文课。”我一听烦了，平时我不太喜欢语文，而且最讨厌的就是上作文课，既枯燥无味，又难下笔写。抄作文书，又怕老师批评。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老师看到我们疲倦的神情，就微笑着点了点头说：“我教同学们时间那么长了，但同学们对老师的性格、爱好不大了解。今天，老师要好好介绍自己，等一下，同学们也来说说自己，好吗？”同学们异口同声说：“好！”接着，老师开始用幽默、生动的语言介绍他自己。我一听，睡意竟不翼而飞。同学们也都争先恐后地要求到讲台前介绍自己。我也举起手来，但老师没有叫我。第二次，我把手举得更高了，老师看着我会意地点点头，把我叫到了讲台前面。

我一走上讲台，想了想说：“我叫三胖，是个男孩，已经11岁了，你要问我长得怎么样，一个字胖……”顿时，同学们哄堂大笑。同时也给了我热烈的掌声，我心里觉得热乎乎、甜滋滋的。我讲完后，老师又叫同学们在同桌间相互讲讲。最后，老师又说：“看来大家的兴趣很浓，都讲出自己的特点。同学们，能用文字把刚才自己讲的具体点记下来吗？好，今天我们习作要求是写写自己，题目自拟，句子注意写通顺……”

“丁铃铃”下课铃响了，真奇怪，这节课怎么这样快？放学路上，大家一边走，一边还热烈地议论着这节有趣的作文课哩。

记一堂生动的语文课

一个星期四的早上，杨老师兴冲冲地走进教室，对同学们说；明天早上，我们要进行一次口语交际，内容是---自我介绍”。

演讲的前一天，杨老师让同学们回去写好草稿，以备演讲。

第二天早上，同学们有的在练习嗓子，有的现在才写稿，还有的在大声喧闹。我也不甘示弱，正在埋头修改作文.

时间过得很快，“叮铃铃。叮铃铃''上课铃声响了。杨老师走进教室，教室里立刻雅雀无声。接着杨老师发话了，说：”口语交际正式开始。”

不一会儿，一个同学举手了，教室里立刻响起一片排山倒海的掌声。虽然我不认识他，但他那种勇敢。大胆的作风仍值得俺去学习。

他快步向讲台走去，他那急冲冲的样子，好像在害怕什么似的。

他站在讲台上，开始演讲了，同学们聚精会神地听着。

那位同学说；“我叫什么(名字早忘得一干二净了)……我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里又响起一片雷鸣般的掌声。

接着又一个同学举手了。他上去时好像也很紧张。演讲时，他左手拿稿纸，右手拿话简，两只手在不停地发抖，说话的速度也加快了，好像有十万天兵天将在追杀他那样，非常紧张，总想快点读完。过了一会儿，他演讲完了，他好像变得很开心，不太紧张了。

时间一分一秒地过去了，上台演讲的人也一个一个地演讲完了。

过了一会儿，轮到我了。我三步并作两步地走向讲台。开始演讲了，我的声音显得很渺小。突然，我一不小心读错了一个字，把羽毛球读成羽(yu)毛球(第四声),这下惨了，同学们一定会嘲笑我的，我的心如刀割一样悲痛，我真想找个地洞钻进去。就在这时，杨老师那双慈祥的眼睛看着我，一个微笑的笑脸让我又有了信心。这时，我又振作了起来，继续读下去……

”我演讲完毕，谢谢大家。”这时，教室里响起一片震耳欲聋的掌声，在教室里面回荡。

“叮铃铃。叮铃铃”，放学铃声响了，我非常高兴。因为我明白了一个道理；做什么事都要大胆地去面对。我受益非浅！

邵老师印象记

关键字：邵老师印象记邵老师印象记张越哲今天，语文老师出差了，所以由邵老师来给我们上课。“叮铃铃！”上课铃响了，邵老师满面春风地走进教室。他身材高大魁梧，头发梳理得整整齐齐，年龄四十左右。他洪亮的声音打破了寂静：“上课！”“起立！”我随声附和。“同学好！”“老师好！”我们正准备坐下时，老师又说：“同学们真精神”。我们本能地回复：“老师真精神。”老师似乎还不罢休，又说：“同学们真可爱。”我们并没有注意这句话里的玄机，学着前一句回应道：“老师真可爱。”话音刚落，全班哄笑起来。唉！这老师真可谓妙语连珠呀！老师在我们的笑声中宣布今天将上一节语文综合课。我们满怀好心情开始了一堂课的学习。邵老师先讲如何分析字，拿“聪”字来当例子。他先把“耳”从字里“解剖”出来，“耳”代表耳朵，耳朵用于倾听；再将“口”从里面“解剖”出来，“口”代表嘴，嘴可用于朗读；轮到讲“心”了，“心”字代表心脏。这时老师解说到：“古时候，人们认为心脏是操纵身体的器官，所以让别人认真读书时，便说“用心”。剩下的两点可看作眼睛，眼睛用来看。所以，学会了这个五个要点，人能不聪明吗？”老师讲得通俗易懂，形象生动，听完了老师的一番话，我们收获很大。老师分析完“聪”字之后，又给我们讲了如何观察事物。邵老师在讲课时，旁征博引，同学们个个听得入了迷。在我们意犹未尽之时，下课铃响了。唉，时间过得真快！课后，我总结了一下邵老师的特点：高大魁梧、多才多艺、风趣幽默、和蔼可亲。啊！邵老师真不错！（

篇17：一堂生动的语文课作文

今天上午的语文课，可以用特别生动来形象化。

上午第二节课是语文课，语文老师跨着轻盈的脚步走进教室，亲切的对我们说：“今天，我们来上索溪峪的“野”，老师今天讲的特别生动、有趣、我们都象磁石一样被吸引住了。老师告诉了我们，索溪峪的“野”指的是天然的美，文中运用了多种修辞的方法、比喻啊！听了老师的话，我也陶醉在这迷人的索溪峪美景之中，我感受到了作者是那样沉迷在美景之中，把此时的山水比作是一个充满灵气的孩童，充满朝气的青年，那样率真，自然，用自已纯真荡漾的着游人的情怀，这充分体现了作者对大自然的热爱。

时间在我们不经意中悄悄流淌着，不一会，便下课了，我觉得这堂课的时间太短暂了。

篇18：一堂生动的劳动课作文

一堂生动的劳动课作文

炎炎夏日，今天我们班开展了一堂生动的劳动课。

上午老师叫我们带?卷粉、?米线、面条、电磁炉、铁锅和一些佐料，我们问老师：“下午搞什么活动？”老师说：“我们下午要选两个同学去参加学校组织的生活自理活动。”我们都说：“好！”

打钟了，我们的活动正式开始了，老师叫蒋梅上来讲台旁边煮面条，开始了，蒋梅把水烧开，放下面条，面条在锅里煮了5分钟，蒋梅马上把面条捞上来，把面条放在碗中，放了汤，放了佐料，老师吃了后说：“这面条住的还可以，不过盐放的稍微有一点咸。”我去何森他们小组看了看，他们正在“疯狂拌卷粉和米线”张永震他们小组正在认真地切菜，杜宇航才第一次切，把芫细、葱、韭菜、芹菜放在一起切，把韭菜、葱切、芹菜切得得一长一短。

该陶清双煮面条了，往锅里放了一点水，在碗中放了一点油，过了2分钟水烧开了，陶清双放了一点热水在碗里，他往锅中放了面条，过了7分钟，他还没捞面条，老师闻到了糊味，立马叫陶清双他把面条捞了，他把面条放在碗中，放了点佐料，老师吃后温柔地说：“好吃！”我迷惑地问老师：“面都糊了，为什么还好吃？”后来我问老师，老师说：“因为他放地佐料，掩盖了这碗面的糊味！”

到郝英杰煮了，他煮的面条虽然没有得到老师的.赞赏，但是他煮了很多，他用碗一碗一碗地舀出来给同学们吃，同学们都发现郝英杰煮得不错，很好吃，我疑惑地问老师：“胡老师郝英杰煮得不错啊，为什么不选他呢？”老师说：“他很少煮，这次还是我帮他煮的，才有这么好吃！”

后来老师听说何森会煮面条，他经常在家里煮面条，还住的很好吃，同学们都说：“让何森试试吧？”老师说：“好啊！我相信他煮得一定很好吃！”谁知道老师叫何森来煮，何森吞吞吐吐地说：“老师我不会用电磁炉煮面条，我只会用液化灶煮。”老师说：“没事！要不来试试？”何森说：“好啊！”何森在老师的指导下煮出了，又香又可口的面条。

下课了，老师选了两名同学，一名是蒋梅，一名是陶清双。老师叫我们搞卫生，我们用了几分钟把教室打扫得干干净净。

我们大饱口福的出去玩了，这真是一堂生动的劳动课。

篇19：一堂生动语文课小学生作文

一堂生动语文课小学生作文

一张什么也没有的白纸，它会使人感到空洞乏味，但泼上缤纷的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它会使人压抑厌倦，但添加新的创意，它会使人充满动力。就如每日的语文课，没有期待没有欣喜。

天空如往日湛蓝，白云如往日飘渺，明媚的阳光从窗外洒入，窗外的风景一如既往的美丽，可再美丽的风景看久了也会生腻，何况是堂堂沉闷的语文课。每堂学生先朗读一遍，再划下重点句子，然听老师枯燥的讲解，没有生动的讲解，没有活跃的氛围，这样的语文课又会有哪个学生会喜欢？

上课铃如约响起，一堂语文课又如约来临，没有期待没有欣喜，看着语文老师走进来在讲台边站定，往常般的.面容带着丝笑容：“同学们一定觉得上语文课乏味无聊，不如今天我们换种形式轻松一下吧。我们请三位同学上来表演一下核舟记的第二段，其他同学读旁白，那么想表演的举手！”

轻快的声音在同学之间掀起一阵轩然大波，教室的氛围立即活跃起来，你一言我一语，个个都举手期待积极的看着老师，希望老师选到自己。最后决定分别由小高饰演东坡，小鲁饰演鲁直，小胖饰演佛印。

同学们比往常般清朗的读书声响起，“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……”

在同学们的伴读声下，首先是小高将白色纸做的桶戴在头上，手虚扶下巴好像有胡子，坐在并排的三个椅子中间，像模像样的样子引得同学们发笑，接着小胖、小鲁走了上来分别坐在小高的左右，再接着“东坡”和“鲁直”两人打开一本练习册一起看，正好到同学们读的情节。

同学们轻快的齐读声继续响起，“东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中……”

“东坡”和“鲁直”手各一端拿着摊开的练习册，小高左手放在小鲁背上，两人各伸出一只脚，身体微侧膝盖靠近，和书的情节符合像模像样，同学们在台下专注的看着他们表演，时不时谈论一下他们的表演给出他们的建议。

要说最精彩的是小胖的表演了，“佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。”他将校服拉链拉开，挺着肚子，仰着头一副他是高僧样，弯曲右膝支起右手撑着头，演得惟妙惟肖，就如书上的弥勒跑到了现实，他的袒胸露乳装也引发全班同学笑点的高潮，台下一片欢笑声，直到老师咳了几声，才把还在回忆已经结束的表演的同学从回忆中拉回。

这堂课同学们对课文的理解变得更深，也在学习中找到了乐趣，语文课也不再沉闷氛围变得活跃，同学们变得积极，欢声笑语为这堂课画上完美的句号。

老师的一个新创意，使我们在学习中找到乐趣，在乐趣中学到进步，爱上了语文课，为无色的语文添上了亮丽的颜色。这一节语文课我也学到了很多，有时一种方法不行换一种方法效果说不定会更好，这节生动的语文课给我留下了深刻的印象，我期待着，期待着下一节的语文课……

篇20：一堂生动的常识课_作文

一堂生动的常识课_作文

上个礼拜，朱老师就说过接下来的每一堂常识课都会由同学们来上，每一堂课，同学们可会三个或四个一起上。同学们一听可兴奋了，马上讨论起来，都去找自己的好朋友，我也不例外。我们这组的成员有我、包路遥和王曦。先别说我们组，还是来看看今天，是由哪几位老师上的吧！

今天下午，第二节课就是，让同学们期盼已久的`常识课。上课铃声刚响，大家都安安静静地坐着。这时，只见三位小老师上了讲台，仔细一看，哦！原来今天这堂课是由钮丹荟、吴梦思和朱琳茜来上的。朱老师则在一旁拿着听课笔记，记录今天这堂课……吴梦思走上讲台，用手把头发一撩，喊道：“上课。”同学们异口同声地回答道：“Standup。”“Sitdown，please。”吴梦思又喊道。同学们齐刷刷地坐了下去。只见三位小老师手里拿着课本，另一只手指着黑板上的课题，像模像样地说：“请同学读一下课题《圆明园的浩劫》。”同学们刚读完，小老师就开始问问题了：“同学们读了课题之后知不知道‘浩劫’是什么意思？”“可以用字典。”朱琳茜又补充道。不只是小老师没威信，还是同学怕麻烦，竟没人查字典。坐在一旁的朱老师见了，说：“有字典不查，小老师都提醒了……”还没等朱老师讲完，同学们就查起了字典。班主任就是班主任，威信可真大呀。小老师准备得也太充分了，问题问完一个是一个，资料看完一个又看一个。有些慢的同学还真跟不上这堂课的节奏。这时，小老师让同学们找出英法俄美侵略时的句子，同学们个个都踊跃发言，我也不甘落后，找到了一句句子，我很生动地读了出来，老师就表扬我读得好，接着又畅述了对这句句子的理解。老师听了又表扬了我。连续的表扬让我充满了信心，又回答了几个问题……

这堂课小老师准备得很充分，而且又上得那么生动，不过我相信，我们这组会更加出色、准备得更充分的！

篇21：一堂生动的课作文

一堂生动的课作文

这次考试我们全班都得了“大鸭蛋”。也许你不相信，可老师却真的让我们都考了零分。

一天，老师捧着一叠试卷神秘地走了进来。“同学们，今天我们来一次小测验，题目比较简单，但题量大并要求在五分钟内完成。”卷子发下来，我一看，第一题：请写出五种水果的'名字。第二题：请写出五种动物的名字……题目真的这么简单？

为了赶时间我不假思索地做了起来。时间如流水，五分钟很快就过去了，可我还没做完。随着老师要求交卷，我只好把名字写在右上角。我抬起头看见同学们都慌慌张张的，原来没有一个人全部完成。老师把卷子大致看了一下，就又发给我们：“请同学们再认真把题看一下。”

我认真看起题目来：请写出五种水果的名字，请写出五种动物的名字，请写出五种植物的名字……一直看到最后一题，我才恍然大悟，原来最后一题是：请把你的名字写在左下角。“原来题就这么简单！”同学们叽叽喳喳地议论起来。过了一会儿，老师问：“谁能说出老师搞这个小测试的用意？”同学们纷纷举手，有的说是老是想让我们改掉粗心的坏毛病，有的说是老师教育我们在今后的考试中要认真审题……同学们各抒己见，老师听了连连点头，“同学们说得都很对，做题时要审题弄清题目的要求，你们多多少少都有不认真的坏毛病，它不但会影响你们的学习成绩还会影响你们以后的工作生活。”听了老师严厉又诚恳的话之后，我们不禁惭愧地低下了头。“同学们，下面我来宣布这次的考试成绩——全班都是0分！”老师高声说，“希望这次考试对你们都有警示的作用。”

看到这里你们明白了吧，老师让我们考零蛋，是为了让我们改掉粗心马虎的坏毛病！

篇22：一堂生动的课作文

又是一年，丹桂飘香。9月28日下午，为开拓学生视野，培养创新能力，合肥市第48中学秉承”发现自己，创造未来“的教育理念，借助周边高校与科研院所的优质师资力量，继续开展”教授大讲堂“系列讲座活动。本讲的主题是《人类建筑飞跃发展——从洞穴走向智慧城市》，由合肥工业大学教授、博导王静峰担任主讲人。建筑是流动的音乐，建筑伴随着人类走过了漫长的道路。王教授，先从功能的角度介绍了建筑的内涵和外延。接着，从原始社会的`穴居建筑谈起，讲述了中外跨越数千年的不同时期各具特色的建筑风格及建筑发展史。通过中西建筑对比，着重介绍了以西递、宏村为代表的中国木框架建筑体系和被誉为“世界七大奇迹之一”的古巴比伦空中花园。

最后，王教授对建筑的未来发展趋势进行了展望。随着社会发展和科学技术的进步，人们对居住环境要求也在不断提高，这也促进了建筑业的进步和改革。绿色建筑、智能化建筑以及在建筑领域实现人与自然的和谐，东西方的融合，必将是建筑业的未来发展方向。王教授鼓励同学们要善于创造，要有一颗善于发现美、追求美、创造美的心灵。整个讲座过程中，同学们掌声不断，通过学习，既了解了建筑是比文字还要古老的东西，也提升了审美观，真是受益匪浅。

下午，七（20）班还开展了“喜迎祖国71岁华诞和十一国庆假期安全教育”的主题班会。爱国主义始终是激昂的主旋律，同学们在班会课上激情澎湃地朗诵了诗歌《国旗，祖国》，用他们最真挚的情感把最深情的诗行和最美的祝福献给祖国的生日，表达了同学们紧跟时代步伐，努力学习，放飞梦想，让青春飞扬的美好愿景。

篇23：一堂难忘的数学课作文

一堂难忘的数学课作文

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今天我们上了一节让我难忘的数学课。

上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时，几个“小淘气”竟叽叽喳喳的`议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。

忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时，老师却说：“你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。”结果，几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。“天！……”，几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。

只见，曹老师语重心长的说：“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面！……。”随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊，原来是这样呀！像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97-79=（9-7）×9=2×9=18。太奇妙了，太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。

接下来，几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。

这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。

河南省内乡县瓦亭镇袁营中心小学三年级：曹喜果

篇24：一堂有趣的数学课作文

一堂有趣的数学课作文

一堂有趣的数学课

我们的数学老师既幽默又严肃。

回想起上学期时，我们班有一堂特别有趣的数学课。

老师一走进教室，笑眯眯地问同学们：“你们玩过抢十五的数学游戏吗？”我和王鹏宇首先举起手来，老师让我们先给大家展示展示，我说：“1。”他说：“2。”``````我说：“11。”“我输定了。”我又说。。没想到，王鹏宇却说：“12，13。”我说：“14，15。”老师宣布我成为了最终的胜利者。

老师在讲台上又说：“现在同学们都以经听到了刚才两位同学的发言，这个游戏的方法就是：每个人最多只能说两个数字，看谁先说到15，谁就赢了。下面请同学们自己在相邻的一个同学之间再做一做这个游戏。”作文

我和鲜文边做游戏边思考还有这样类型的游戏吗？我开始琢磨着。慢慢的，我回想起三年级学奥数的时候，老师给我们教过了这样类型的游戏：先画十五个圆圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉两个，看谁先擦完。

经过我的反复思考，我得出了抢十五成功的秘诀：你必须要让别人先说，不管别人说出来的是什么数字，你绝对要把这几个重要数字说到：3，6，9，12，15。你说到了这些数字，你就是抢十五的胜利者。我觉得这堂数学课非常有趣，因为这堂数学课既教了我们一个新的数学游戏，又让我得出了抢十五成功的秘诀，所以我觉得很有趣。作文

一堂有趣的课

我十岁时，在东方小学读五我十岁时，在东方小学读五年级，我们班来了一位实习老师，大家叫她李老师。李老师主要上我们班的数学课，有时候语文老师、科学老师也会让她帮忙改作业或是批改考卷等事情。李老师第一次给我们上课，是在她来我校实习的第二天。因为科学老师家里有人结婚，所以就让李老师代上科学课。上课铃声响了，同学们争先恐后跑进教室。按照惯例，我们班每天上午、下午第一节课上课时，都要唱歌，于是文体委员起了一首我们最喜欢的《青花瓷》，一堂有趣的课在歌声中拉开了序幕。歌声消失后，同学们端坐在座位上，静静地等待李老师的到来。因为我们没有见过她，只知道李老师是个女的，我想应该没有多严厉。一位身材苗条的姑娘走进了教室，只见她戴着一副近视眼镜，白皙的脸上透着一股稚气，一点儿也不像老师，我们都怀疑她可能是位高中生。没过多久，龙老师、赵老师、吴老师等五位老师先后进了教室，来旁听李老师讲课。经李老师自我介绍后才知道，她今年二十二岁，大学即将毕业。李老师用不太标准的普通话说：“请同学们打开书，翻到六十七页”。这时，一位调皮的同学说：“请同学们打开书，翻到毒死七爷”。“毒死七爷”四个字引得大家哄堂大笑，李老师被同学们的诙谐逗得合不拢嘴。这时，坐在后排的班主任龙老师咳嗽了一声，教室内马上变得鸦雀无声，我们心里有些紧张了，怕他发威，龙老师发威是要打我们手心的。此时，李老师的话语打破了这可怕的寂静，“大家把这段关于食物消化的知识读三遍，读后我抽问。”我们大声朗读结束，李老师问：“我们吃进去的食物是怎样消化的？”一位捣蛋的同学抢着回答道：“食物是从嘴到胃，再从胃到小肠，又从小肠到大肠，又从大肠到屁眼，最后从屁眼里拉出来。”同学们被他粗俗的用词引得哈哈大笑，李老师也笑得前俯后仰，连龙老师、赵老师等五位老师也忍不住笑了，连下课铃声也跟着“笑”了起来。就这样，这堂课在幽默风趣和笑声中结束了。这节课真是太有趣了，虽然同学们的话语有些低俗，但我们在轻松愉快的气氛中掌握了应学知识。可惜，李老师实习满一个月后就走了，科学老师现在又很严厉，我们在上科学课时再也笑不出声音来了。

一堂有趣的作文课

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一堂有趣的作文课

“真搞笑，真搞笑……”咦？这声音是从哪里传来的呢？哦，原来是从四年级七班的教室里传来的！今天，老师在我们班举行了一次别开生面的情境表演。

演主人的是吴铭贤，演客人的是梁笑尘。只听“咚”“咚”……门外传来了敲门声，客人竟是自己的哥们儿梁笑尘，就赶紧把客人请进门，让客人坐下来，给他倒茶，梁笑尘连声说：“谢谢，谢谢”……倒完了水，吴铭贤又给客人削了一个苹果，可是一不小心，苹果从吴铭贤的手里蹦了出来，像是不让梁笑尘吃。看到这精彩的一幕，同学们一个个笑得前仰后俯，我也笑得肚子都疼了。作文

这时，吴铭贤又抽出一支烟，递给梁笑尘。他们边吸烟边聊天。只听主人说“哥们儿，这次考试考得怎么样呀？”客人听了，低下了头，害羞地说“语文考了60分，数学才考了50分，唉！”同学们听了，又哈哈大笑起来。可吴铭贤却不同了，他拍着客人梁笑尘的肩膀，安慰他说“没关系，别灰心，只要你继续努力，下苦功夫，一定会考出好成绩的”。梁笑尘听了，连连说：“谢谢你的鼓励！”并为自己鼓起了勇气，树立了信心！

“时间可过得真快呀，哥们儿，我该回家了”。梁笑尘说。作文

“再玩一会儿吧，今天在我家吃饭。”吴铭贤拉着他的手说。

“哦，不了，妈妈还在家，等我回去做饭呢”。梁笑尘回答道。

“这样吧，有时间，你到我家玩吧！”梁笑尘又说。

“那好，再见！”他们二人拥抱了一下，客人才依依不舍地离开了。

演到这儿，教室里响起了雷鸣般的掌声……

这真是一堂有趣的作文课啊！

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有“趣”的一堂课

我之前看过很多篇关于有趣的一堂课的作文，但我觉得任何一篇肯定没我上过的有趣，想听请看下文分解。

屈指一算，离那件事已有3年之久，但我还历历在目。记得那是四年级的一堂数学课，但也是最后一节了，因为第二天就是期待已久的期末考试了。同学们正在教室里焦急的等待张老师（数学老师）来讲解昨天发下来的.提纲。可过一会儿，一阵急促的脚步声和“沙沙”的刺耳声 袭入教室，坐在窗户旁的同学都好奇的伸长了脖子朝窗户外看，定神一看原来是张老师拖着两个大箩筐，里面装的全是包枇杷的纸至少有五百张。待张老师进入教室后，同学们都迫不及待，异口同声的问：“老师你拿枇杷纸干嘛？”老师听了，不好意思的说：“同学们，接下来要麻烦你们咯，我家的枇杷纸还差几百张，可眼下就要用了，拜托大家帮帮忙！”我们“理直气壮”地问：“可明天就要考试，我们还有张提纲啊！”（我们口头上这么说，其实心里高兴都来不及，因为快考试了，提纲，作业多的像小山一样，压的我们喘不过气，所以我们正需要这种课来放松。）老师听了，不紧不慢的说：“这个情况老师还不了解吗？‘正事’做完后再讲解。好！就这样安排了！”我们听了，都哭笑不得，从没见过这样疯狂的老师所进行疯狂得行动，竟然把自家事看的比教学还重。但“官大一级压死人”啊！我们只能硬着头皮了。

因为我们每组人数参差不齐，所以得调整一下，经过几分钟的“紧急”调整 ，看上去比较平均了。老师看了看手表，大呼一声：“同学们，抓紧时间，只剩下半节课了。”（还没过五分钟）老师把纸平均分给给每组，过了一会，几位同学问道：“老师，那怎么分工啊？”老师看了看我们有几排，说：“那就这样，第一排转过去和第二排负责把大张的纸割成几张差不多大的小纸张，第三排转过去和第四排负责把纸折成和我手中的差不多的，说完，从抽屉中取出已准备好的一张纸。接下来第五排转过去和最后一排负责把折好的纸装定好，然后他又从抽屉中取出一张标准纸让我们看并一一的把工具发给我们。最后张老师喊了一声：“大家有没有信心” “有！”“好，等下小心一点别伤到自己，还有别用工具开玩笑，知道吗？”我们底气十足的回答：“知道了！”这声音绝对有100分贝。害的下课被邻班老师训了训。老师说完就帮张椅子，拿张报纸，坐在门口，边抽烟边看报，可真会享受啊！

接下来就是紧张的“工作”，但其实也挺有趣的。我们忙碌的身影和工厂生产线中的工人有的一拼。过了一会，“真受不了了！”一位同学喊道，张老师听见了，走进来“严厉”的斥道：“这点苦都吃不了，怎么行！”那位同学听了，连忙解释：“老师你误会了，是我同桌放了一颗连环臭屁，苍蝇都熏回家了。”我们听了，笑得前俯后仰，老师也苦笑一下，我同桌笑得脖子全红了，肚子疼的都说不出话来了，但我们又马上恢复“生产”了，老师看又恢复正常，就又走出去。可别说，我们这个班可是“远近闻名”臭名远扬啊！小到学校，大到大街，几个“出名”的捣蛋鬼全原于我们班，每次上课班上纪律都一团糟。但这下，竟然没人捣蛋，人人都一丝不苟的完成自己的任务…不正常了十多分钟的教室突然又犯老毛病，怎么了？原来是两个同学打起来了，几位同学还站在旁边“喝彩”。坐在门口的张老师听到像离了弦的弓箭，飞快的跑进教室，过了几分钟，真相大白。原来是其中一位同学做完了，偷偷的拿了另一位的纸，才打起来了，看来两位同学都是因为“热爱劳动”啊！。出于这个原因，老师原谅了他们，并当他们的和事老，以前他们关系从来都不好，每次都会为鸡毛蒜皮的小事吵得面红耳赤，但经过这次和解，他们竟成为形影不离的好伙伴了。时间一分一秒的过去了，箩筐里的纸也越来越少。还真应了那句古话：人心齐，泰山移。作文

过了一会儿，“铃…铃・・”清脆的下课铃声响起，张老师拍了拍手高兴地说：“同学们，这次你们表现很好！”我们听了，心里像被蜂蜜滋润过似的，甜甜的。

这真是一节有“趣”的数学课！我宁愿再上一次！作文

记一堂课

乐在其中难忘的一堂课

从小到大，我至今已上过各种课了：语文、数学、英语、美术、体育等等。但是，在这么多的学科中，我对语文课情有独钟。我也因为这个原因，很荣幸的当上了语文课代表，受到了语文老师的喜爱。

我总觉得数学课枯燥无味，英语课听来听去就那么几种语法，记住了就会了。而我觉得唯独语文课有趣，老师讲得幽默诙谐，楚楚动人。

记得有一堂语文课，老师给我们做了一个实验“浮起来的鸡蛋”，我们一听到这个名字就满腹疑问，鸡蛋怎么可能浮起来呢？我们带着强烈的好奇心看老师做这个实验。作文

老师先把一只完好无损的鸡蛋放进一个盛满水的玻璃杯里（为了让我们看得更清楚），起先，鸡蛋慢慢的沉了下去，全班同学都发出同一个声音：切！老师拍拍手，示意让我们安静，接着，老师在杯子里放入了盐，然后拿了根筷子，在杯子里搅拌，但迟迟没见鸡蛋浮起来。一会儿，只听见“啪”的一声・・・・・・啊，鸡蛋碎了!同学们面面相对，安静了几秒后，教室里爆发出哄笑声，老师也笑了，几分钟后，同学们不笑了，老师说：“再来一次！”老师拿出备用的鸡蛋，再次把它放进杯子里，放入一些盐，再次搅拌。不过，这次老师更加小心了，慢慢地搅拌，不一会儿，鸡蛋慢慢的往上，往上，再往上・・・・・・啊！鸡蛋浮起来了！真的浮起来了！全班同学欢呼起来：“姜老师万岁！姜老师万岁！”“叮铃铃”，下课铃响了，老师让我们回家后写一篇文章《浮起来的鸡蛋》。

这真是一堂难忘的语文课！作文

我的数学老师

教我们数学的，是我们的班主任陈老师。老师有一双略带稚气的大眼睛闪烁着黑宝石一般幽深的光泽，挺直的鼻梁上架着一副近视眼镜。老师的衣着十分得体，显得斯斯文文，一表人才。平时，陈老师的目光里既蕴含着慈母般的温柔，又闪射着严父般的严厉，让人望而生畏。陈老师的嘴并不大，但从那张嘴里发出来的话语，总是带点幽默和哲理，就像磁石一样深深地吸引着我们。

陈老师人很精神，陈老师上课时语言生动，生动有趣，声调抑扬顿挫，情感真实感人，她的课具有磁铁一样的吸引力，而且陈老师对待同学热情公正，从不偏向任何一个同学，对“学困生”特别关心。

陈老师常常会用故事引入课堂，什么《西游记》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》……等写稀奇古怪的故事，陈老师的每一堂课我们都上得津津有味。记得四年级教“分数的认识”这堂课的时候，陈老师就聪明地运用了《西游记》这个故事的片段把我们引入课堂。老师说：“唐僧和徒弟们去西天去经，孙悟空去摘果子，唐僧和其他人在原地休息。悟空看到了一棵桃子树，桃子树上只剩下一个桃子了，悟空没办法，只好先把这个桃子给带回去，回去了之后，唐僧和徒弟们想来想去都不知道怎么分，同学们你们可以帮个忙吗？”陈老师这段话很快把同学们都引入课堂了。一个同学马上举手回答说：“我们可以把这个桃子平均分成四份，每个人得到一份，用分数来说也就是四分之一。”老师连忙鼓掌，说：“这个同学真聪明！没错，我们今天要学的就是“分数的认识”。你看，就这么简单把我们引入课堂了，你说我们陈老师的课是不是生动有趣啊！

陈老师还是个“才女”呢！陈老师画画也很高，画出的图栩栩如生。她还是教音乐的，唱的歌声使人陶醉，那弹琴那就更不说了，水平更是一流的，她还是我的电子琴老师呢！陈老师的创意那就更好了，她是我们班的班主任当然要肩负起布置班作文

级的重任，她总是用电脑打印出一些美丽的字体，让我们涂上颜色，从而锻炼我们的绘画能力。陈老师还总是多出一些其它的版块，比如“书签的家”、“相框的家”等其它有趣的版块来锻炼我们的手工能力，更可以使我们的班级布置更上一层楼，这启不是两全其美。老师还常常到网上去，为收集许多市区的比赛，让我们去参加，来锻炼我们写作能力、绘画力，让我们在这些比赛中有了经验，以后参加其它的比赛就不畏惧了。

陈老师还在班里举行各种各样的比赛，比如“计算机比赛”、“电子小报”、“绘图比赛”等一系列比赛，在课堂中锻炼我们计算机的操作能力，做“电子小报”还可以加深我们对数学的认识呢！我这次荣获“电信家校直通车杯”计算机应用技能竞赛的一等奖，全靠陈老师这么不断的举行比赛，使我在生活锻炼了灵活性。作文

陈老师！我为你而骄傲，你不仅仅是同学们心中的那个慈祥老师，还是我们心中慈爱的母亲，你对我们关怀备至，却从来不要回报，你锻炼我们，使我们在各种比赛中，都颇有成绩。是你！是你！是你把我们这些幼小心灵抚育着，不让我们走入歪道，我能有你这个老师，是我的荣幸，我定会以你为的好榜样，学习你那种乐观向上、不辞辛苦、只为别人着想，很少为自己想的高贵品质。老师我着想对您说：“你真伟大、谢谢您！”

来源：m.149364.html

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篇25：一堂难忘的数学课作文

一堂难忘的数学课作文

自从我跨入这小学的大门，便上过许多有趣的课，有生动的语文课，有精彩的作文课，还有趣味盎然的英语课……不过最让我记忆犹新的，还是那堂妙趣横生的数学课。

那是一个星期三的早晨，在我们教室里，数学老师告诉我们：“今天，我们班要上一堂数学公开课，到时候会有外校老师来听课！”大家一听都欢呼雀跃，一蹦三尺高。“你们上课可要听讲呀！”老师又向我提出上课的`要求。

语文课一下，就要到数学课了，我的心情随之更紧张了，我握紧拳头，看着外校老师搬着个红凳子，步履匆匆地走进来。

“叮铃铃。”上课铃响了，只看阙老师面带笑容、轻松优雅地走上讲台，然后在黑板上画了一条直线，还画上了10棵树，说：“现在我在黑板上画了10棵树，那共有多少个间隔呢？”我听后，不假思索地举了手。老师点了我，谁知站起来后，竟紧张地说不出话。看见同学们目光好像在催我：“快点，快点啊！快点说！”同学用细小的声音对我说：“有9个间隔呀！”我连忙醒悟，说出了答案，坐下来后，对同桌眨眨眼，表示感谢。因此我也更认真听讲，把这个难点解决。老师又给我们发了一个张导学案，叫我们讨论上面的题目，老师的话音一落，我们教室里就沸腾起来：“应把这棵树植在这。”“像你这样栽就要13棵树，刚刚好呢！”太好了，我们有答案了！我开心地望着老师，举起手，想要老师给我们一次机会，可惜啊，老师叫了另一组同学。后面的题越来越难。我时而激动，时而沮丧，可真有趣呀！

“叮铃铃……”下课了，这节趣味横溢的数学课真叫我记忆犹新，让我认识到了数学的意义和作用，使我终生难忘。

篇26：一堂有趣的数学课作文

有人将数学课喻作一杯白开水，枯燥乏味，平淡无奇。但放大课堂的视角，缩进微微的细节，便不觉涌现了趣味。

纵观一堂数学课，就像一场妙趣横生的英语会。排排的节奏牵动着课堂。

数学老师是这场音乐会的指挥者。手中的粉笔如同小木棍，随手拨动着一串串数字符号，连成一片，奏成婉转悠扬的小曲，耐人寻味。

铃声是这场音乐会的前奏。待澎湃的脚步声落下，便开始了。教师的举止，无形地抹上了一份轻松。数学老师身着一身休闲服装，淡淡的雅致，消淡了课堂本有的严肃气氛。她一手握着三角板，另一首拿着数学课本，踏着急促的短步，走上了讲台。

“上课！”“起立！”“同学们好！”()“老――师――您好――”“请坐”。话音未落，伴着挪动板凳时，金属噼里啪啦地响声，老师便匆忙转身，依靠着黑板，一边挥挥洒洒地落下几对公式，一边扭着头问同学公式含义。而此时，底下的学生，和着叽叽喳喳的声响，摇着头，晃着脑，有如古人吟诵诗词时一般的韵味，此起彼伏。

缓缓进行的课堂，也终会遇有不料之时。之间老师霎时停下粉笔，抓起三夹板，指着公式，嘴里抛出：“这个公式的逆运算如何进行？”……课堂顿时静寂，只有私下几声只言碎语。同学们突然被麻痹一般，思路戛然而止，一同而来的，是彼此的面面相觑，茫然的脸上一片无知。秒针滴答了几许，课堂有忽地哄堂大笑，重新步入正轨。课堂的小花絮又给这场“音乐会”增添了几缕欢乐与趣味。

接着，老师在黑板上有摆出几道数学计算题，要求同学解答。“有谁愿意试试看吗？”“我！我来……我要这题…那题我要……”顿时课堂沸腾，浪涛涌动一般。晃动的手错乱了视线，跳动的声音模糊了打乱了节奏。反观数学老师，伸着脖子，晃着身子，找着合适的人去完成解答。最后交了六个同学进行答题。有人抛着粉笔，轻松地挥了几下，便得意的离开；有人抓耳挠骚，绞尽脑汁，粉笔“举步维艰”；也有人无奈眼前的状况，只好，歪歪扭扭，迟迟疑疑地将粉笔在黑板上拧动了几下。自然而来的，便是几家欢乐几家愁的场面了：勾勾叉叉在黑板上横七竖八。

“铃铃铃……”下课铃是这场音乐会的结语。“同学们再见”“老――师――再见――”。一会儿，教室又沸腾了。

篇27：一堂有趣的数学课作文

那天星期五，我们六（7）班上了一堂别开生面的数学公开课。在那次活动中，我们班十分荣幸地被选中由来自镇江的姚老师来教我们有关“可能性”的知识。

在那堂课上，姚老师采用了十分受我们欢迎的多媒体教学方式。在刚开始上课时，姚老师以一个简单易懂的游戏让我们初步地认识了有关“可能性”的一部分知识，并学会了用分数表示可能性的大小。

在这堂课上，班级里的气氛十分的活跃，同学们个个踊跃发言，只有各别同学还“窝”在座位上。老师提出一个问题，话音刚落，全班大部分的手就高高举起来了。我幻想，老好似从上面往下看，或许就是一片“手的海洋”了吧！

接着，当我们掌握了大部分知识之后，姚老师给我们看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿着在电脑里玩了一个“砸金蛋”的游戏。同学们个个积极参与，每个人的脸上都洋溢着学习到新知识的快乐！在这节课上，我的头脑都是紧跟着老师转的。姚老师提的每一个问题，我都认真地思考过了，并且大多数的问题我都能举手，只“可惜”大家都好认真，每个问题都有一大拨的人举手发言。结果我举了将近二十次手，结果仅仅被请到了一次。

而姚老师所用的多媒体教学方式，使我们增加了对学习数学的热情。这一堂课上的非常有趣，老师用许许多多的游戏使我们非常兴奋，也使我们非常投入。让我们在愉快的气氛中上完了这一堂课。姚老师的教学方法非常新颖，我十分喜欢，真希望我们每天都能上到一趟这样的课。

篇28：一堂有趣的数学课作文

今天有两节数学课，第二节课玩凑24点的游戏。

上第二节数学课了。老师还没说游戏规则，很多人都已经兴奋地把昨天准备的扑克牌拿出来了。陶老师说：“游戏规则是：每4人一组，每人分10张扑克牌，每次每人出一张牌，可以用加减乘除和小括号，谁先凑出得数是24的算式，四张牌就归谁。

我和程骥翔、王心语、刘格池一组。第一次，程骥翔出的是7，王心语出的6，我出的也是6，刘格池出的是7。我们绞尽脑汁地想了一会儿，程骥翔说：“6×6-7-7=22得数比24少2。”我说“7+6+7+6=26，得数比24多2。”之后，我们又绞尽脑汁地想了一会儿。我和程骥翔异口同声地说：“凑不出来！”

紧接着又出了两次牌，可是两次牌都和第一次一样凑不出得数是24的算式。

第4次，程骥翔出的是8，王心语出的是3，我出的是1，刘格池出的也是1，我一下就凑出了得数是24的算式。我激动地说：“我凑出来了，8×3+1-1=24。”这四张牌就归我了，我高兴地把牌收好。

玩着玩着……。王心语和刘格池手里只剩下两张牌了。正在这时，陶老师走来了，她看见王心语和刘格池只有两张牌了，连忙帮刘格池一把，帮刘格池赢了一次，王心语只剩下一张牌了，陶老师帮王心语一把，刚赢了一把，这时下课铃响了。

这堂数学课太好玩了。

篇29：一堂有趣的数学课作文

“叮铃铃”上课铃声响了，王老师带着神秘的笑容走进了教室。

“同学们，今天我们既不上数学书上的内容，也不做作业，猜猜看，我们做什么呢？”

大家你看看我，我看看你，都猜不透老师的心思。终于，王老师公布了答案：“这节课我来教你们玩24点”，话音刚落，教室里就响起了一片欢呼声。

“把J。Q。K大小王拿出来，再把10以下的牌整理出来，拿出四张牌，无论用加减乘除，只要能算出得二十四就对了。”规则说完，她给每桌发了一副完整的扑克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出两张牌放桌上，我们都抢着算，每次都是小方算的快，我急的像热锅里得蚂蚁。

“哈，我又算出来了”“等等我哎，让我想想”“这次我终于比你快了吧”……同学们都玩得很开心，过了一会儿王老师让我们安静下来，教了我们一种简单的算法，如果有四，就从另外三张牌算出六，如果有六，从另三张算出四，如果有三，就从另三张里算出八，如果有八，就从另三张牌里算出三 ，因为三八二十四、四六二十四。通过老师教的方法，我很快掌握了技巧，刚开始算的很慢，经过几次的练习，我算的快些了，有几次还超过了小方，我心里真开心啊。

快乐的时间总是过得很快，感觉没一会儿下课铃就打响了，我们恋恋不舍的告别了这次游戏，它不仅增长了我们的速算与巧算的能力，还让我们寓教娱乐，放松紧张的学习心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一种提高学生数学成绩的法宝呀！

篇30：一堂精彩的数学课作文

今天，我们上了一堂别具一格的作文课，老师给我们拿来了许多水果：有西瓜、李子、柑橘、苹果、桃子，老师还给我们猜了许多谜语，其中有一个谜语是这样的：“有个绿衣郎，生在大路旁，吃了它的肉、留下儿子晒太阳”，是什么呢?当然是瓜中上品——西瓜，老师拿来的西瓜是乌拉特前旗黑柳子产的，这个西瓜的重量约是13斤，椭圆形，像一个布娃娃那么大，看!它浅绿色的外衣上还布满了深绿色的条纹，像穿着一身迷彩服。

接着，老师把西瓜切成一牙一牙的，老师切西瓜还真有两下子，三下五除二，就将半个西瓜大卸八块，老师突然宣布，这节课我们来比赛吃西瓜，我们分成两组，男、女生各一组，一牙一牙的西瓜摆在我们的'面前，第一轮给女生比赛吃，吃西瓜时，让我出乎意料的是，女生获胜的竟然是长的不高，瘦瘦的岳天畅，轮男生比赛了，我一口气吃了两牙西瓜，我吃西瓜从来都是一口划边、两口见半、三口见底，但是当我往旁边看时，他们半牙还没有吃完，当然最后获胜的是我这只大嘴麻猴子了。

这堂课别具一格的地方就是吃西瓜，尽管我上过很多课，但是当堂开吃还是史无前例的，这真是一堂有趣的课呀!

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