少年愁的作文素材

时间：2024-06-18 03:39:57 作者：君子宫作文大全收藏本文下载本文

【导语】“君子宫”通过精心收集，向本站投稿了25篇少年愁的作文素材，下面是小编整理后的少年愁的作文素材，希望能帮助到大家!

目录
第1篇：少年愁的作文素材第2篇：少年愁叙事作文第3篇：少年说愁作文第4篇：少年不畏愁作文第5篇：少年愁作文600字第6篇：少年愁初中作文第7篇：少年愁作文500字第8篇：烦恼，少年愁作文第9篇：初三400字作文：少年愁第10篇：作文精选：少年怎可不知愁第11篇：作文精选：少年怎可不知愁第12篇：优秀暑假作文：少年愁第13篇：少年之愁的作文第14篇：少年壮志不言愁作文第15篇：少年愁的初中作文第16篇：少年三国志作文素材第17篇：少年纪事作文素材第18篇：作文素材：少年阿木第19篇：谁懂少年愁作文1000字第20篇：少年也有愁的滋味初三作文第21篇：心上秋是愁的作文素材第22篇：美德少年的作文素材第23篇：关于美德少年事迹作文素材第24篇：美德少年事迹作文素材第25篇：中考作文素材：少年真善美

篇1：少年愁的作文素材

少年愁的作文素材

1、已知：同学们上门来邀我去赴宴。

求：我该不该去？

解：去。我们相处的日子不多了，仔细回味刘希夷的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，或许，我们以后会很少见面了，我不应让自己遗憾。

批阅：不准去。现在面临大考，“一寸光阴一寸金”，怎么能去瞎疯！你知道现在学习的重要性吗？苦个几十天，享福几十年啊！批阅者：爸爸。

2、已知：我端坐在写字台旁，忽闻邻居家中传来那震荡人心的歌声：“当山峰没有棱角的时候，当河水不再流……”哎，“当世间没有考试的时候，当时间也不忽忽”，内心深知《还珠格格》又在作怪的我，此刻如坐针毡。

求：此刻我怎么办？

解：我想看电视。过去，我觉得时间过的.太慢，总在童年中徘徊。但今天看，日子却是这样：来去无踪，日月如梭。

批阅：不行！古人云：车到山前必有路。你应当在最后的时刻激发出活跃因素，带来理性思维的灵感，向大考发出致命的一击！批阅者：妈妈。

答：妈妈说得对。我要努力复习，准备迎考。现在振作精神，继续学习。

补充说明：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”

习题小结：临近大考的日子是苦，但升初考试过后的日子会如沐春风。

当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批阅”是迷惘和无奈的。

最后，我对未尝过愁滋味的少年说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味！”

篇2：少年愁叙事作文

少年愁叙事作文

年少不知愁滋味。

——题记

青春年少，我们正愁……

愁字怎么写呢？上面一个秋字，下面一个心字。如果按照我的理解，就是一颗安放在秋天里的心。秋天是怎样的季节呢？天气刚刚变冷，大雁南飞，单留雏燕在北方故乡。古时候，人们以秋天寄乡愁，留下了不少的悲凉诗句。秋天虽有丰收，但是丰收过后呢？满树的果实被摘下之后呢？干枯的枝丫，枯黄的大地。况且又如此凄凉！置身在如此悲凉环境之下的一颗心，无论如何热血，不也会停止跳动，冰冷似铁吗……

什么是愁？大人们总说，小小的孩子哪里来的愁事？我却只是报以苦笑——我们做学生的，真的就那么轻松吗？况且，我们也度过了十四个春秋冬夏，有什么还不懂的呢？学校中，人际关系，学习，生活，情感……不胜枚举，我们也处在“水深火热”之中，况且竞争也越来越激烈，越是年少，就越加惆怅。我不是很能明白，为什么我们的童年不像歌声中唱的那么幸福呢。大家不想每天眉头紧锁，所以每个人都带着一张会笑的面具。纵使心中苦有万千，却依旧放声大笑——可殊不知笑的'越欢，愁，也就越重呢？

古人曾说“年少不知愁滋味”，可我不赞同，“年少便知愁滋味”这才是我们现在的状态。或许我们不曾经历过什么大事，却依旧有不少的愁绪。交织心头的绝对不仅仅只是愁，更多的还是不解吧。我们的年龄还不足够得到一位人生伴侣，但是又何曾有多少人能有我们分享忧愁呢？

青春年少，我们正愁……

篇3：少年说愁作文

少年说愁作文

心灰意冷。独自一人走在校园的小道上，低头踱步，边漫无目的地踢着脚下的小石子，边用那一声声的短叹诉说着自己的无能。虽才刚刚入秋，我却已经感到了刺骨的寒意……

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚……

我一遍又一遍地翻看着那张已经皱巴巴的语文月测卷，看着上面那可悲的，少得可怜的分数，我再次陷入不知第几次的沉思之中。在其他科目没有任何优势的我，能继续留在重点班“苟延残喘”，靠的只是语文罢了。现在我却把自己的优势科目考得如此糟糕……，想到这，我的心变得沉重，我感到累了。抬起头看看周围，正如人生百态，考得好的`是那么开心，他们三五成群地谈论着，是那么的热闹，像我这样不如意的是那么的难过、凄凉、悲戚。是啊！热闹是他们的，我什么也没有。

雁过也，正伤心，却是旧时相识……

我常坐在窗边的位置，这里有广阔的视野，雨后能闻到清新的泥土气息，还有，从遥远的北方飞来的大雁。它们是那样的自由，翱翔于高空之中，无拘无束，无忧无虑，我是多么想抛下这一切，像大雁一样远走高飞，但我不能。我还有很多东西没有完成，还有很多东西想去做，我担负着太多太多的东西……。我突然惊醒，大雁南飞，又是一年秋天，现已经高二了，我学了多少东西！高中生涯还剩多少岁月，越想越怕，似乎也顾不得什么忧愁与伤心了，是时候收拾好心情重新出发了。

这次第，怎一个“愁”字了得……

易安居士在亡国、丧夫的境遇下写下的词是我现在仍然不能理解的，尽管我这里有“黄花堆积”，虽无梧桐但也细雨霏霏，但我那小小的忧愁与她的亡国之恨、丧夫之哀、孀居之苦比起来，只能算是“少年为赋新词强说愁”，不值一提，我的愁，一个“愁”字便足以了结，不足以再纠结与悲伤。

易安居士命运坎坷，却坚强地活着，生命短暂，却如烟火般灿烂、夺目。如果我因为一点小小的挫折却整日自怨自艾，那便不如一位女子了，所以，收拾好心情，重新出发吧！

篇4：少年不畏愁作文

少年不畏愁作文

宜昌市第十中学703班许丹妮

春雨绵绵，送走了寒冬；鲜花朵朵，迎来了暖春。不知不觉中，我的成长岁月划了十三道年轮，忧愁也随着年龄的增长日益增多。

例1：老师眼中的我

已知：某天下午，英语课上。阳光懒洋洋的，我的身体也困倦不堪，上下眼皮正在打架，大脑正劝我休息。

求：是继续听讲还是休息会儿呢？

解：休息吧。不行，不行！如果老师抽查怎么办？考试时这种题不会做老师会怎么说我？早知道是这样，我中午就应该睡会儿的。可是，我中午也在学习啊，哪儿有错？再说了，我现在已经体会到这种难受，下次上课之前好好调养调养不就行了？落下一节课的.差距应该不会太大，大不了用自己的业余时间补起来呗。唉，还是躺会休息吧！

批改：快认真听讲，没午休不是你想睡觉的客观理由，而是你自己的注意力不够集中。况且老师上课的内容都是精髓，你以后两个小时都不可能自己补上来，所以，还是坚持认真听讲吧！下课再睡。你应该长大。

批改者：老师。

订正：认真听讲吧！学海无涯嘛！（订正者：自己）

证明：我不想长大，不愿长大。

例2：父母眼中的我

已知：去年的衣服今年已经不能穿了。

求：我真的长大了吗？

解：我的个子比去年高了，我正在长大。

批改：只长个子，不长脑子。

批改者：父母。

证明：我不想长大，但我不能不长大。（身体不由己）

例3：同学眼中的我

已知：冲动是魔鬼。

求：我如今是否冲动？

解：1、面对难题我并不会手足无措，而是冷静思考；

2、被人误解时，并不是一味地去争辩，而是沉着地去化解。

批改：你在逐步走向成熟。

批改者：同学。

证明：我在长大。

例4：我眼中的我

已知：每天七节课，还要一节早自习和一节课后整理，一学期24周，老师教导了我们不下100次。

求：我学会了什么社会道德？

解：1、我知道了不乱扔垃圾2、不乱折花草3、不说脏话4、尊敬师长5、遵守纪律，顾全大局6、敢于担当……

批改：我要长大，成长的烦恼我不怕。

批改者：自己。

证明：我要长大，我想快点长大。

我要说：勇敢的少年不畏愁，成熟的少年识得愁滋味。

指导老师：张萍

篇5：少年愁作文600字

几百年前，辛弃疾曾讽嘲到：“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼。为赋新词强说愁。”而几百年后的今天，想不到他的戏谑之词竟被老师们、家长们经常引用。如此看来，只有终日忙忙碌碌于事业与家务的大小，方有此心思。

大家都说学生最快乐，真的吗？从初一至今，我玩味这句话已将近两年了。

君不见，学生们对着试卷嗟嗟叹叹；学生们对着永远做不完的练习，欲诉无言；夜晚，灯下苦读书，假日回到家，斜阳照如窗，“两耳不问窗外事，一心只读圣贤书。”这种生活，岂有“快乐”可言？

每逢看到前后左右的同学个个攒足了劲，钻进作业堆就不想出来的努力劲儿，我就不由感慨万端莫名紧张。周围包围着竞争的重压，沉闷的气氛让人听得见自己的心跳。虽然我也有凌云壮志，冲天豪气，但当我想到并非铺满鲜花的前程，心里就不禁产生了忧郁。当我想起那“黑六月”，我就禁不住担心与烦躁。几年的耕耘不知能否有收获？年轻的生命，以至于一个竞争高台。有理智的心变得机械化，不敢奢望满足自己的情感。每逢面对父母，注视到父母脸上岁月无情的标志，每逢父母用那充满期望的眼神对我说：“努力拚吧，争取考上重点。”而想起学业上的阴影，我的心就莫名一阵绞痛。

当我看到玩耍的弟弟时，心里就感叹道：“能还是个孩子该多好啊！”只可惜岁月匆匆，怎能仍是儿时呢？考试的竞争迫使我必须不断奋力拼搏……

好想好想自己是一片悠悠的白云，到那蓝天上去寻找少年的七彩梦；好想好想在蔚蓝的海面上乘风破浪，像海燕一样自由翱翔；好想好想抛开令人心烦的成绩，躲到花园里、草地上，唱一曲少年心中的幻想；好想好想……

篇6：少年愁初中作文

少年愁初中作文

辛弃疾曾吟诵过这样一首词：“少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们这些即将跨人新世纪的少年，却早就品尝着愁滋味了。这不是“强说”而是“实说”的少年愁，日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿的攀萃学子，确实承受不起。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”，但“机器”也需要保养啊!“五一”长假，我们却成了永不停转的车轮。不信，请看我在假期间的几道习题。

1，已知：数学试卷三张，语文试卷两张，化学试卷四张，政治试卷一张。

求：能否在眼皮“打架”之前做完。

解：不能。

设一张数学卷需1小时，一张语文卷需1小时，一张化学卷需1小时，一张政治卷需2小时，则：h总=1小时/张x (3张+2张+4张)+2小时=11小时，一天24小时-11小时一睡眠时间一吃、喝、拉、撤所耗费时间……。唉，所剩有几?而还有……还有中考复习……哇!我好困!

批阅：你这样叫苦怎行?没有几天就要中考，再熬一熬吧!批阅者：妈妈。

答：妈妈说得对，我该努力复习，准备迎考。现在振作精神，继续复习。

2，已知：同学上门来邀我去参加同学聚会。

求：我该不该去。

解：去，我们相处的日子不会很长久了，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。或许，在不远的'日子，我们就要各奔东西，很少见面的机会，我不应让自己遗憾。

批阅：不准去。现在面临中考，一寸光阴十寸金，怎么能去瞎疯。你知道现在学习的重要性吗?现在苦一年，今后甜十年。你学习是为你自己好啊!批阅者：爸爸。

答：我终于“大彻大悟”。我现在要努力学习，这样，我今后才能笑得坦然，笑得长久。

当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批”是迷惘和无奈的，但不管怎样，我还要对所有“不知愁”或已尝过“愁滋味”的苹萃学子们说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”

篇7：少年愁作文500字

我在电脑上缓缓的打出一个“愁”字，思考着自己身上有多少的愁还在困扰着自己。

每次放学后，老师都会给我们布置作业回家写，一个老师布置一点，各科老师加起来布置的作业可以让你无法睡一个好觉了。特别是面对着自己不会写的题目时，看着墙上的闹钟时间一点点的流逝，脑中一点思绪也没有。双手无力的垂放在身后，仰躺在椅子上思考未来。

以自己这样的学习情况下去，只会越学越差，只能找点方法来改正。那时候第一想法就是找父母辅导功课，但又考虑到父母的文化水平，还是放弃了。只能靠手机拍题软件了，有不明白的地方多看几遍，做好笔记，第二天等老师评讲的时候再认真听吧，或者询问成绩好的同学。

小时候每天脑子里想的都是放假去哪里玩，吃什么等问题，一点也感受不到什么叫愁，只关心自己。真的是少年不知愁滋味。大人们也常说“小孩子是最无忧无虑的时候，尽管快乐的成长，忧愁就留给成年人吧。”殊不知，上学后，原来的少年们也有了少年愁。

太过懂事的孩子很令人心疼，承担的忧愁也比同龄的孩子要多，小小年纪就感受到了“压迫”的感觉，那是种什么感受。

每次听见父母吵架的时候，我都会思考为什么自己不能替他们分担一些，让他们也可以每天带着好的心情工作，如果自己有能力，我一定要为父母做些什么，报答他们对我们的养育之恩。

很喜欢辛弃疾的《丑奴儿・书博山道中壁》，里面有这样一句话“少年不知愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词说愁”。原本没有愁的少年，为了自己想做的事情，也要添加忧愁。现在不也是一样吗？

篇8：烦恼，少年愁作文

烦恼，少年愁作文

南宋词人陆游说：“少年不识愁滋味。”其实陆游哪里知道现代的少年啊，“不识愁滋味”的时间似乎总是那么短暂，一眨眼，愉快的童年很快就过去了，剩下的则是升学压力带来的烦恼。

自从进入六年级后，我越来越感到了那份来自升学的压力。从一开始，作业就渐渐增多，而那频繁出现的`大大小小的考试题更是快把我压得喘不过气来。

记得六年级的第一次月考前，我已经尽可能准备充分，甚至还复习了六年级以前的学习内容。但是一到考场，我就开始慌了，满脑子全是“竞争”、“为考上重点中学做准备”之类的字眼。我有一点恐惧，还这么想：我一定要考得好，要超过其他人，我不能辜负老师和父母对我的期望。这些想法像无形的石头又给我增加了压力。在这没有硝烟的战场上，我却闻到了一鼻子火药味。结果，我在第一门——数学考试中败得落花流水，往常数学都是满分的我竟然只考了91。5分，当得知分数后，我整个人都瘫下来了，心想：怎么办?六年级第一次大考就破了个记录，给新的数学老师留了个坏印象，就凭这再普通不过的成绩重点中学怎么能收我?以后如何是好?

儿时憧憬的美好生活在哪儿?为什么成长竟是如此苦涩、令人烦恼?为什么每个人都要有这么一段残酷的经历?回想起过去和伙伴们一起玩耍的美好生活，再想想现在考场上与好友的紧张战斗，真是今昔难比。

其实诸如此类在六年级发生并不稀奇。此时的我已经是身经百战了，对“竞争”这个词更加敏感，因为它无时无刻都发生在我们身上。每当我做完作业，想稍微放松一下的，不用父母提醒，我又自觉地回到房里去继续“苦读”。每到这时，我都会想：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。想必此时我的对手们都在埋头苦干，我怎能浪费这宝贵的时间?

渐渐地，渐渐地，我认为总是想着“竞争”会使原本的烦恼更加烦恼，压力更大。与其整天想着“龙争虎斗”，不如把目光放远一些，对照过去，我是否改正了缺点?是否比以前更进一步?再展望未来，想要过上理想的生活现在就要努力学习，一切都是为了自己。

烦恼依旧是烦恼，不过我发现，在成长中，我对它的看法变了。让我们放宽胸怀，笑对烦恼，在成长中，让乐观的阳光驱散烦恼的阴霾，就会发现，整个世界都在微笑。

篇9：初三400字作文：少年愁

初三400字作文：少年愁

少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

——题记

凛冽的寒风卷着地上的败叶，空中还飘零着零星的雪花，或许在这寂寥的环境下未免心中会升起一阵莫名的愁绪，即使在冬季也会有秋天的寂寥。宛如那秋色萧条，秋容有红蓼，秋风拂地，万簌也寥寥的感伤和那惟见宾鸿，冲入秋空里，任逍游的惊羡。少年说愁，为何而愁？是对那“碧云天，黄叶地”而抒发伤愁。还是那“晓来谁染枫林醉，总是离人泪”而阐述的感愁。或是望月思乡的乡愁。

少年到底为何而愁？难道是为生死的纠结而愁？都说生死相依，死之尽便是生，生之极尽便是死，没有永恒的不生，也没有永恒的寂灭。这有什么好愁的？即因不是黛玉，又何必花落水流红，闲愁万种呢？

郭敬明说：“我终于发现，自己看别人的眼光太过简单，我从来没有去想面具下面是一张怎样的'面容，我总是直接把面具当做面孔来对待去忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸”一个人的情绪是可以掩饰的，但是难道笑脸面具下往往都是流着泪的脸吗？难道不会是一张张笑的更灿烂的脸？其实仰望天空的孩子并不忧伤，45度的仰角只不过是一种伪装的姿态。

或许给每一朵花孕育果实的机会，给一条小溪奔涌的机会，给每一个小路延伸的机会，给每一个梦想放飞的机会，给每一次可以取得成功的机会，也给自己一个奖励自己的理由，难而少年还会为什么而愁呢？

篇10：作文精选：少年怎可不知愁

梦里梦外，怎有可恼之事。梦泡影，无形之中被几多忧愁，几多烦恼所萦绕。睁眼之后，才发觉原是长梦一场。透窗而过的一缕晨光射向朱红的阁楼，所有的忧愁却都已和昨日的梦沉睡而去。心里，已被第一缕晨光唤得光亮，照得透彻。醒了，愁闷却睡了，少年开始了未知的一天的旅行。

黑夜临，灯火绝，少年的快乐滋味却不曾诀别。残余脑海的忧愁被快乐所深深地埋葬，即使在黑暗的地方，少年也能感受到乐的轮廓、美的身影。因为，他们正做着独有的美梦，没有忧愁的美梦……

篇11：作文精选：少年怎可不知愁

时间在慢慢流逝，在无形之中带走你的拥有。不是少年不知愁滋味，是时间还未带走少年的拥有，他们拥有的快乐。不然，也许少年也识愁滋味，对人生做出感叹。

回到现实生活中，少年是一个值得珍惜的阶段，最美的时光只有在少年时才拥有。少年阶段，正是我们现在的时光。古人云：“少年不知愁滋味。”可知我却是愁上加愁，古有三千愁丝，今胜三千愁丝，时时围着我。一到学习的紧要阶段，要紧的，除了学习，还是学习。在这种情况下，可以说是一点空闲都没有。按常理说，做完了作业本可以休息。在学校将作业做完，回家便想放松一下，怎知爸妈早已在家等候多时，拿出礼物——课外作业变魔术般的亮出来，指着众多的题叫我做，愁呀!

在周末时，也不得有多余的时间玩耍，除了在家完成老师布置的作业，还要做父母布置的作业，这怎叫少年不知愁滋味?

现代社会，对少年愁只能说：少年怎可不知愁?

篇12：优秀暑假作文：少年愁

（李洋）

少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。

到底年少，总是黯然神伤。尽说些哀愁之词，确实不懂得那个中感情。怎知真正的哀愁，到底是说不出，只能默念于心，默默的自己品尝。

少年喜欢哭泣，躲在阴暗的角落，哭的隐忍而又委屈。少年说，哦，这就是哀愁啊。多好笑又多可爱啊，这怎么是哀愁了？是怎么回事，这个中理由大都算不得，管他是初次的心意被拒，还是哀默的可怜。这都是少年一个人的心情，带着小小的矫情。只是啊少年固执的以为这该是愁，这就是愁。近乎幼稚的在本子上记下心意，寂寥的`唱着时光去流浪。不管是曾经认真的说不分开，还是现在含泪的看着日记。这些都不重要，少年所谓的愁不过是感情的渲染，一层一层的。他们不停地诉说，自己的孤独哀伤。然而，如果孤独和哀愁可以轻易言之于口，那么就不是真的孤独和哀愁。尽管一字一句不断言愁，只是，到底和真的愁是不同的。

怎么明白？秋日之时登高楼，观大雁南飞，秋风扫落叶，便由着环境的渲染。将心中的点点小事，点点哀伤，夸大其词。少年不知愁，勉强说愁。无端的有几分欣喜，有几分哀伤。

少年充满活力，不断地接触生活，不断的学习，也在不断的遗忘。学习好的事物，自主的忘掉坏的事物。坏心情固然有，但是，不过一天两天便忘了。留下的，是满满的好心情。所谓的愁，不过一时一刻。少年的悲哀啊，毕竟是亦消的残雪。

只等着年岁的增长，阅历的增加。诗的后边还有一句，欲说还休，欲说还休，却道天凉好个秋。

篇13：少年之愁的作文

少年之愁的作文

风呼啸而至，海边拉长的身影一直延伸到天空的一抹斜阳下……不太喜欢这种忧人的景象，怕在那个路口我会遗失了自己的个性，或是怕醉在那悲悲喜喜的暮色中。我没有象李清照一样的愁情，写不出“寻寻觅觅冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的别情，更没有象“风力掀天浪打头，只须一笑不须愁”诗中杨万里的才情。只是有着小孩子一般的纯真，以为躲到最安静的地方，就不会再有“剪不断，理还乱”的繁琐。只因我还不懂得愁在何处游。

过去的点点滴滴挂上心头，曾记起“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的诗句，却无从记起出自何处，我没有理由记起那瞬间给我的一丝忧愁，从不钻研已走过的路，更不说只是一首众人皆知的诗句。有时，我也会害怕，害怕我会在这样无愁的海洋中沉没，然后蜕变，蓦地，也就开始学会洒脱，认为每一滴泪都是一个故事，开始珍惜生活中的每一刻，品味愁和天空搭配的美妙，蓝色再加透明变成的水晶泡泡。

昨天的那个瞬间，我延伸了生命的长度，却在漫天的'落叶中低吟一曲“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”，这似乎是一派凄凉的景象。我试着客观的去了解愁的字眼，以为可以拓展生命的长度。但最后，还是不懂的怎样“海纳百川”，层层的海雾早已就模糊了来时的路，只留下愁在海上漂泊，征服一路的惊涛骇浪。

独上西楼，翩然而行，没有象李煜一样带着深深的寂寞踏上愁眉的季节，遥望天际，此时，月已不再静美，带着淡淡幽香弥漫开来，勾起无数望月人儿的迷离，惆怅，亦如我此刻淡淡的思绪，偶然会注意我轻轻的步履，跟着悄悄的离去。梧桐叶儿又何时在空中飘然而落下，醉于望古怀今的诗情中。

窗外飘着绵绵的细雨，我有些孑然地藏在一个角落，仔细想想愁物愁事却还不能告慰我的孤单，或许是真的少了些什么，才让生活变得如此单调自然。曹雪芹的愁让《红楼梦》从一开始就把读者引入一个迷离倘恍的神话世界中，有时，我也会学着一声叹息，将人生忧愁萦绕其中，但终究也不能体会到这是一种什么意境。

透过窗外，我开始醒悟用心灵去感受世界呈现出的灵气，同样，现在的我又何曾懂过何为愁？也许是年龄蒙蔽了我吧，试着拾起一片落叶，也不能如诗人们一样谈尽各类情怀忧伤。

篇14：少年壮志不言愁作文

少年壮志不言愁作文

“五一”期间的砺智文化潜能激发暨亲子效能训练活动，已过去很长时间了。然而，有一种力量仍在我身上猎猎地燃烧着……

忘不了，我曾经用生命在呐喊：

我要战胜自己的懦弱！

我要控制好自己的情绪！

我一定要改掉不良的习惯！

我一定要出类拔萃！

我一定要克服懒惰行为！

我一定要消除极端思想！

我一定要规范自己的言行！

我一定要为自己的行为负责！

我一定要学好数学！

我是最棒的！

……

忘不了，我们在模拟大地震时失去亲人的情景：

爸爸、妈妈……

一个又一个的亲人离我们远去了，

我孤独的站在雨夜的风里，寒冷而恐惧……

任雨水夹杂着泪水击打着我滴血的心……

我拼命的呼喊，不，我不要一个人留在这个世界上，我要用我的生命换回我的亲人。只要他们能活着，让我做什么都行，我再也不会惹爸爸妈妈生气了，我真后悔当初为什么没有好好珍惜这一切呢？

当一场噩梦过去之后，我又看到自己的父母时，是那样激动和幸福，多亏那一切都不是真的！

我顿时明白了：在我们的生命里，什么才是最重要的？

那就是生命、那就是亲情。珍惜生命、关注亲情、好好活着，这是我们的责任，是我们这一代对父母、对社会、对祖国的责任。

少年人有一笔无与伦比的财富，那就是活力。尽管我们不是铜铸铁打的'，尽管我们在成长的道路上历受磨难，但是我们不能在困难和挫折面前，低下我们高贵的头颅，扔掉我们自强、自立、自信的习惯。

少年人是有壮志的。从不因劳苦与忧郁而放弃自己的信念，历经多少风吹雨打我们都过来了，怎能因一次的苦与愁而止步不前？

少年壮志不言愁！

少年、青春、激情、热血、成功、责任这些字眼属于我们！

无论青春的花开花谢，我们都会和阳光一样，每天都是新的。我们怀着纯真的思想，我们抱着感恩的情怀，挺着越来越坚强的胸膛，向着远方的目标，前进吧！

篇15：少年愁的初中作文

少年愁

辛弃疾曾说过这样一句话：少年不识愁滋味，爱上层楼;爱上层楼，为赋新词强说愁。我们这些即将跨入中学的少年，早就品尝过愁滋味。其实，这不是“强说”，而是“实说”。日甚一日地压着我们这些嫩胳膊嫩腿的莘莘学子，确实承受不了。我在报纸上看到，有人说六年级的学生是机器，而家长就是商人。但这些机器也要保养啊!现在，我给大家亮一道生活习题。

1、已知：同学们上门来邀我去赴宴。

求：我该不该去?

解：去。我们相处的日子不多了，仔细回味刘希夷的“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，或许，我们以后会很少见面了，我不应让自己遗憾。

批阅：不准去。现在面临大考，“一寸光阴一寸金”，怎么能去瞎疯!你知道现在学习的重要性吗?苦个几十天，享福几十年啊!批阅者：爸爸。

求：此刻我怎么办?

解：我想看电视。过去，我觉得时间过的太慢，总在童年中徘徊。但今天看，日子却是这样：来去无踪，日月如梭。

批阅：不行!古人云：车到山前必有路。你应当在最后的时刻激发出活跃因素，带来理性思维的灵感，向大考发出致命的一击!批阅者：妈妈。

答：妈妈说得对。我要努力复习，准备迎考。现在振作精神，继续学习。

补充说明：“燕雀安知鸿鹄之志哉!”

习题小结：临近大考的日子是苦，但升初考试过后的日子会如沐春风。

当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批阅”是迷惘和无奈的。

最后，我对未尝过愁滋味的少年说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味，少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味!”

篇16：少年三国志作文素材

少年三国志作文素材

今天，我许了一个愿望，我把它放进漂流瓶了----放到了小河里，我还是有一点担心，我怕它到漂了一个热闹非凡的地方，别人偷看了我的愿望，这多难为情呀！我也怕它漂到了一个人烟稀少的地方，惹来一身脏，这样就不灵了，唉，这可真让我‘不知所措’。

对了。我找了一叶小舟，乘着小舟将它护送到一个安全的地方，让它沿着太阳升起的地方漂去。我划着小舟，可没划多远，小舟就不知怎么回事，一直往下沉，不行，我必须从小舟里跳出来，游到岸上，可我从来就没有游过泳呀。看来只有搏一搏了。嘿，我可真是个游泳的好苗子，瞧，我的自由式游泳多优美啊！总算游到岸上了，我左脚刚跨上岸边，右脚就被紧紧地扯着。我拼命地挣扎着，不知怎么着，我突然被拉进了水里，我不停地往上游，可这又能怎办呢，水面好象被一层冰裹着，怎么也撞不开。“呜呜呜----”难道我就要被困死在这里吗？人家不要嘛！不过这里也挺奇怪的----我在水里呆了半天，居然没有一点事。

“别害怕。”----温柔而亲切的声音。

“你是谁呀？”

“我是谁并不重要，重要的是你！”

“我？”我满脸充满了疑惑。

“是的！是你”！

“你愿意成为踏梦少年吗？”

“踏梦少年？”

“是的”！

“踏梦少年是什么呀？”

“为别人实现梦想的少年，你将拥有属于自己的翅膀。你愿意吗？

“我愿意！”

“很好！不过你得为自己所说的话付出汗水，你愿意吗？”

“我愿意！”

“你得先把这只小鸟养大！”说着，我的手中出现了一只乖巧可爱的小鸟。

我回到了家，精心的照料着那只小鸟，就像妈妈一样，无微不至的照顾着它。一个月过去了……两个月过去了……三个月过去了……小鸟已经变成了翱翔在蓝天里的 ‘雄鹰’。突然，一位美貌天仙的姐姐出现了，她是那么的可亲----这就是那天和我对话的人。她看见我把小鸟养得肥肥胖胖的，感到很欣慰。

“该进行最后一个考验了。”

“什么考验？”

“把它的翅膀折掉，这样你才能成为踏梦少年，拥有属于自己的翅膀。”

“这……”看着我亲手养大的小鸟，我怎能把它的生命之源抹杀掉，来满足自己罪恶的愿望呢。

“这样吧，我给你三天的时间来考虑。”

话是这么说，可我忍心吗？三天过去了，那位漂亮姐姐再次出现。我没有折掉小鸟的翅膀给她。

“你难道不想当踏梦少年吗？快把它的翅膀折掉！”

“不，我做不到，我宁愿不做踏梦少年也不回伤害小鸟的！”我的意志变得坚定。

“是吗？”

“是的！”

“恭喜你通过了考验！”

“为什么并没有折掉小鸟的'翅膀呀？”

“一个为了自己的利益而损害别人的利益，这样的人能帮别人实现最美好的愿望吗？

我恍然大悟，原来要做好踏梦少年必须先为别人的利益着想，才能做好一个真正踏梦少年！

以后的日子，我常常帮助别人，踏着别人的梦想在天空中快乐的挥洒着最漂亮的花朵……

……

篇17：少年纪事作文素材

少年纪事作文素材

少年纪事作文

童年的回忆是美好的，可是那件事在我的少年时代里留下了个大阴影，也教育了我要警惕陌生人。

那一年的'某一日，我和堂哥没事干，便决定出门溜达溜达。走着走着，来到了一小巷。我们掏出2元钱，“2元钱能干吗呢？”我俩思索着。这时，来了两个初中生似模样的小青年。他俩和善地说：“小妹妹，小弟弟你们是不是买东西啊？”我们不知咱回事的，就点了点头。“反正我们顺路，你们买什么，我给你们带阿？”说完。我没多想，就把钱给了他们，堂哥扯了扯我的衣服，还给我使了使眼色。我毫不在意地说：“干吗，反正人家帮我们买，总不能连2元钱都骗把！”我不顾堂哥的阻拦，伸手将钱交到了他们的手里。“你呢，小弟弟，我们也帮你买。”他们说道。“不用了”。堂哥不想理睬似地说道。

之后，两位大哥哥叫我们原地等候，不要离开。然后，他们就走了，就一去不返。我们担心会不会出什么事，等着想着，可就是不回来。我终于明白了，他们这不是顺手帮忙买东西，而是顺手牵羊骗了我的钱。幸亏这是小数目，要不就惨咯。所以说这种陌生人以后见了就不要理睬，更不要相信他们能帮你什么。

这件事可是够让我“回味”的，另一件也是在我脑海里挥之不去的。那便是表妹的举动了。那时一个夏天，我们一块去书城看书。一看就是几个小时，听着时钟滴答的流逝声，我烦了，可表妹却还乐此不疲地看着。“芮宇，芮宇该回了，我想回家了。”我不耐烦并加以催促地口气说道。“好了，等等。”过了15分钟，表妹终于挑好了一本书。我们来到柜台结帐。这时，表妹发现钱不够了，便向我借了10元，并保证日后还我。

后来，她跟她的妈妈去了成都，这件事也就不了了之了。

哪想到，开学的第一天她几跑来找我。掏出钱说“：谢谢你当时借我钱。”“你还记得把啊？”“诶”我愣了一下说道。摸着按钱，微温的，我似乎感觉表妹早想还我，可就是没有机会罢了。那时我真佩服表妹她爱读书，守信用的好品质。

那时我俩站起来，好象我是妹妹，她是姐姐了。如今，在学习上，我还受到了她那潜移默化的影响。

愿少年那些发生过的点点滴滴的事都让我好好封存，成为最美好的怀恋！

篇18：作文素材：少年阿木

作文素材：少年阿木

第一次遇见阿木,我就觉得他“头脑简单”.

阿木待人真诚,乐于助人.用他的话说就是:大家能够在这茫茫人海里相遇是缘份,能够成为三年同窗更是缘份,他能不珍惜这缘份吗

我说是这个世界太小了吧.

一天,我问阿木,人家取名字都是龙啊,凤啊,玉啊,宝啊,你爸咋给你取了这么个名字--木(木瓜,木头,木鱼,木乃伊……)

阿木说他爸希望他将来有所作为.“木木高升.”我说有这个词吗阿木笑着说,可能有吧,总之肯定不会是“朽木”,再说名字只不过是个代号罢了.

后来,我渐渐发现阿木“不简单.”

在如花的季节里,我莫名其妙地思考一些令我困惑的问题,试图找出答案,例如:为什么现在流行“郁闷”人生有什么意义等.

或许是他活得不够充实,内心空虚寂寞吧!

“人生本没有意义,每个人必须为自己的人生确定意义”,女作家毕淑敏年轻时冥思苦想了很久,也没想出人生有什么意义,这是她最后得出的'结论.

阿木告诉我.

阿木喜欢阅读,阿木喜欢郭敬明的《幻城》,和韩寒的《三重门》,还有很多.阿木说将来能开一家图书馆,到时候.自己可以一边看书一边卖书,挺不错的.

阿木喜欢听音乐,有时也哼上几曲.但他不是追星族,他说一个人长得漂亮或英俊,那是上帝的厚爱,可上帝更疼爱积极进取的人,他并不关心哪位明星与谁拍拖或分手,结婚或离婚,他只是买他(她)的唱片,听曲子罢了.

有时,阿木也会问我一些古怪的问题.例如:你知不知道思念一个人的滋味

我摇了摇头.

思念一个人,就像喝了一杯冷冷的水,然后用很长很长的时间,一颗一颗流成热泪.

咦怎么好像在哪本书上阅读过.

他还对我说:青春期一过,你就会发现父亲的知识渊博了.

谁说的

彼德.

阿木整天嘻嘻哈哈,挺快乐的,成绩却不错.阿木说他爸像老舍,“像老舍”像老舍教育女儿舒立,“不用把成绩看得太重,只要及格就行.”

我说阿木你是特例,像老舍,像你爸这种超前的教育思想,在现代社会恐怕是行不通的.

流年似水,又到了新学期的开学典礼,阿木指着红旗飘扬,旭日东升的天空,然后瞳孔凝视前方,对我说:“一人生的旅途罢.前途很远,也很暗,然而不要怕,不怕的人的面前才有路.

又是谁说的我问阿木.

鲁迅!

那我们一起上路吧!

我笑了,阿木也笑了,笑得那么灿烂,像阳光一般.

篇19：谁懂少年愁作文1000字

谁懂少年愁作文1000字

大概在大人的心中，小孩子的世界都是无忧无虑的，不用操心衣食住行，只需要学习便好，偶尔的时候给些零花钱。不高兴的时候，给一颗糖便可以高兴好长时间，想哭就哭，想笑便笑。老师曾经说过：人的长大，最大的区别就在于会控制情绪。如果要真的是这样，我，宁愿不长大。但是我却不能阻止我的成长，一日比一日高，一日比一日健朗。

时间就像一个懵懂无知的孩子，在你看不到的地方偷偷的溜走。带走了许多人的青春年华，也带来了让那些未经历风雨的孩子经历风雨，在雨中一步一步成长，体验社会的风雨。

童年的时候，几乎每天都沉寂在无限的烦恼当中。作业，考试，上课。谁说小孩子就一定是无忧无虑的呢？考试，不管是学习多好的学生都会有些厌烦。老师虽然说过：学习不在于你考试考的多少，而在于你到底学会了多少，我只是在乎你学会了多少，根本就不在乎你的成绩。每每听到这句话，我变有些自嘲：即使你是这样说，可是在我们考差的时候，你不依旧会生气，依旧会失望。

在我的记忆里，有这么一件事。 “你看看你考的，明明可以考满分，却考个97分，你自己不觉得丢人吗？”那天，我去找我朋友玩儿，还没到门口。便听见这样的一声怒吼。我有些愣了。敲了敲门，没人应，我便推了一下门，发现门是开的'，便进去了。“啪！”一声清脆的耳光声穿进我的耳朵。我望去，她默默的低着头，泪水顺着她的脸颊划了下来。我有些心疼，站在一边默默的看着。她爸爸看见了我，有些尴尬，但脸上的愤怒却丝毫不减。“叔叔，我来找她玩儿。”我望着眼前这个比我高两个头的人，言道。

“嗯，那你们俩去吧！玩儿一会儿赶快回来写作业！”他望向她。“嗯。”我拉着她出去。刚刚出了家门，她便哭出来了。我抱着她，听她默默的哭诉。“我明明已经很努力了，为什么我爸妈还是不满意？别人玩儿的时候我大多数都在学。可为什么呀，为什么呀！”我心里有些愤怒，为什么人都是这样，我真的不懂。

她望向我“如果一直都是这样，我宁愿从来没有来过这个世界。”那天，她满脸泪水，对我这样说。也就是从那天开始，我再也不愿考太好，因为，不管考多好，家长也只是在乎你丢失的分数。还不如一直这样平平淡淡，考的一般，不好也不差，然后家长也便对你失去期望，不会因为成绩而起一些不必要的麻烦。至少童年的时候，会过的相对比较快乐。至少是自由自在的，而不是那种学习的机器。

直到现在，我对这件事一直无法忘怀，成绩，真的有这么重要吗？我是不是真的应该庆幸当初自己做的选择，至少，少年时，我是快乐的，自由的。

但是，又有多少人会明白，又有多少家长会知道，“我们心底里最不希望的，便是看家长失望的眼睛！所以，我们一直在你们看不到的地方努力。”不要只注重我们考试失去的分数，也是时候该明白，你的孩子其实已经很优秀了，也是时候该注重我们心底里最需要的温暖与安慰。谁懂少年愁？这是我一直想要问的。

篇20：少年也有愁的滋味初三作文

少年也有愁的滋味初三作文

秋风依旧，落叶缤纷。仍是周末，我也是如往常一般行走在去辅导班的路上。与儿时的我不同，没有了快乐，只剩下无尽的忧愁如落叶般包裹着我，深深地束缚着我的快乐。

也曾像天上的云彩，随风漂游，无忧无虑；也曾和同学一起周末疯玩；也曾沉浸在琴棋书画中，享受心灵的愉悦与快乐。可现在，不一样了。随着年纪的增长、功课的增多和难度的加深，我也深陷学习“黑洞”中不能自拔。周末两点一线地往返于家和辅导班之间。“我不在辅导班，就在去辅导班的路上。”这是我对好朋友说的最多的`一句话。

好容易在周五晚上“突击”完了全部作业，好想明天能痛痛快快地玩一下，妈妈又给我加了一个物理辅导班，听到这个消息，在“重压”之下的我与妈妈的“战争”立刻点燃了。“学物理我就不去学语文了！”边说着，边抱怨地瞅着妈妈。“你能不能别这样半途而废。你自己学习上有漏洞自己不补谁帮你补？”妈妈也很生气，脸色变得严厉起来，刚才的笑靥如花转瞬就满面寒霜。“可我还要学特长啊，你也不是不知道我上高中就没时间学了！”“那好，你现在光上特长能考上重点高中？哪一个更重要，你自己考虑一下吧！”妈妈这一句话堵住了我，一时语塞的我竟委屈地掉下了眼泪。特长班？辅导班？该怎么选择？一个是我喜欢做的，一个是我必须做的。那晚我第一次失眠了，心里好像老有两个小人在打架“上特长班？上辅导班？”这个问题真是让我纠结啊。经历了一晚上的考虑，最终，我决定还是两者都兼顾。虽然这样的话时间会更紧，身心会更累，但我还是相信我可以做到，因为我不想放弃我的爱好，更想考上重点高中。

现在，坐在辅导班的教室里，大脑却又在想着自己的特长爱好了！唉，什么时候才能找回原来的开心呢。爸妈总觉得少年时期的我们幸福无比，可他们哪里懂得我们的烦恼呢？

少年的我们都会有烦恼，认真对待吧，终于一天，我会在烦恼的包裹下破茧成蝶的！

篇21：心上秋是愁的作文素材

又到了忧伤的秋，你，还好吗？

萍和水相逢，云和雨相拥，蝶和花嬉戏，都是风景，赏心悦目的风景。曾几何时，我也是这风景里的一员，但是再美的花儿，也终有凋落的一天，手里的照片，带我回到了过往......

春天。和煦的微风吹拂着我的脸颊，轻轻地，你为我解下厚实的.冬衣。十二岁的小女生穿上了素雅的校裙，微笑荡漾在每个角落......

夏天。如火的夏天。你轻轻的抚摸着我的头，告诉我人生之道，爱哭的小女生又傻傻地笑了。

秋天。萧瑟的秋风吹落了黄叶，我问你，为什么树叶落下之后仍执意再长。你笑着答，这正如四季轮回、花开花落一样皆是自然，自然让他们生长、变绿，最后落下，再长。我，点点头，似懂非懂。

冬天。寒风凛冽，手像被割了似的生疼。轻轻地，你捧起我的手，娇小的手里传来了温暖。

秋天悄悄来过又悄然逝去，我对着天空说：“远方的你，还好吗？”

篇22：美德少年的作文素材

美德少年的作文素材

在XX市人民路小学，有一位熠熠闪光的校园之星，她取得了许多荣誉：雷锋式的好少年、校文明之星、学习标兵、市小小艺术家、市三好学生……她脸上总挂着自信的微笑，明亮的双眸透着智慧，sunny,clever andlovely是对她最好的概括。她就是XX市人民路小学四(3)班中队长岳洋旭同学，一个阳光女孩。她充满爱心，自强自律，品学兼优，全面发展，以自己的行动不断地为胸前的红领巾增光添彩。

班级的领头雁

在学校，岳洋旭同学对待学习一丝不苟、脚踏实地。每一次的作业都按老师的要求认认真真地完成;课堂上总能听到她独特的见解。学习上是大家公认的“领头雁”。

“时间是挤出来的，我要多学习多锻炼自己，为学校争得荣誉。”岳洋旭同学总是这样说。校内外的学习、活动常常忙得她不亦乐乎，但她总是充满自信地面对。她多次代表学校参加市演讲、朗诵比赛。每次都认真准备，付出了许多辛劳和汗水。多少个中午，别人休息或看动画片时，她早早来到学校在教室里反复练习;多少个傍晚，同学回家了，她留下来仔细揣摩，一个动作、眼神都力争做到最好。记得那次代表学校参加全市“以书为友，快乐成长”演讲比赛，由于比赛时间紧迫，她利用晚上休息时间练读千多字的讲稿，第二天早晨五点就爬起来背诵。因为感冒扁桃体红肿发炎，嗓子很痛，但她却坚持苦练。功夫不负有心人，凭着她的顽强刻苦、不懈努力，在老师的指导下，她在比赛中大气沉稳，声情并茂，脱颖而出，一举夺得XX市读书演讲比赛一等奖。她还在XX市文明交通演讲、低碳生活演讲、经典诵读中摘金夺银，并成功主持了XX市第七届小小艺术家节目展演。同学们钦佩她，师长夸奖她。而面对大家的赞扬，谦逊的她只是微微一笑，她心中立下了更高的目标。

作为淮北教育电台、淮北晨刊的小记者，她以童眼观世界，发现生活、感受生活，写下自己的思考。而今已经有《看我七十二变》、《秋游时代广场》、《给爸爸的一封信》等多篇习作获奖发表。多才多艺的她在XX市第七届小小艺术家比赛中荣获少儿综艺组特等奖，获评市小小艺术家。她喜欢书法，弹琴，舞蹈，在校艺术节中多次表演节目，深受好评。一手漂亮的令人啧啧称赞。班级里的黑板报，留下了她的手迹。在学校组织的绘画、硬笔书法比赛中都获得一等奖。她爱看课外书，知识面广。学校组织的各项活动，她踊跃参加，多次在朗诵、作文、英语演讲比赛中获得一等奖。

在同学心中，岳洋旭同学更是被大家公认的热心人。不管谁有困难，她都会伸出热情之手，王紫怡同学学习上有困难，她主动要求和她做同桌，在学习上与她结对，帮助鼓励她。同桌的水彩笔没带，她会主动递过去一支;同桌座位下脏了，她会帮着一起清理干净;同桌的题不会做了，她启发同桌一起分析;同桌受到表扬了，她为之由衷地高兴。每次周五，班里有寄宿的同学值日，她总会主动留下来帮助做值日，扫地、拖地、倒垃圾。在她的带动下，班里关爱集体的同学越来越多。她不愧是一名雷锋式的好少年。

家里的好孩子

在家里，她是个懂得感恩的好孩子。提起岳洋旭，锦华苑小区的居民无不啧啧称赞，因为她在家里孝敬长辈，和睦邻里，小小年纪就有了很好的口碑。

妈妈做饭时，她总爱在一旁帮忙，淘米、择菜、打鸡蛋，都是她的.拿手好活。妈妈照顾一家人很辛苦，晚上她端来热水为妈妈洗脚，一双小手抚摸着妈妈的脚，说：“妈妈，您为我操劳了这么多年，辛苦了。”体贴的话语让妈妈感动流泪。爸爸在外地工作，为一家人生活劳碌奔忙。她默默记在心里，每周总要给爸爸打个电话，提醒爸爸注意身体，让爸爸不要惦念家里。她总是认真听天气预报，如果天气有异常变化，她赶紧给爸爸打电话，提醒爸爸及时加减衣服，俨然一个小大人。她写的《给爸爸的一封信》情真意切，在第四届书信大赛中获得市二等奖。而她当时才只是一名二年级的小学生。

爷爷奶奶年纪大了，细心的她常常陪老人散步聊天，还给身体不便的奶奶洗头，用自己省下的零钱为老人买来可口的点心。早晨她会悄悄起来，帮家人买来早点;中午，等家人吃好，她争着收拾碗筷;晚上，做完作业的她，为爷爷捶背，让老人开心。平时她坚持自己的事情自己做。整理房间，洗衣服、红领巾、书包样样行。有时老家有事，妈妈需要回去操办，她就自己一人在家，做饭学习，把家里整理得井井有条。百善孝为先。她孝敬老人，体贴父母，得到邻里的由衷夸赞。

社区的小雷锋

在社会，她是一位热心公益、拾金不昧的小公民。

她是学校文明志愿者，常带着几位小伙伴主动为社区做好事。捡拾绿化带白色垃圾，擦洗楼道栏杆，清理墙壁上的小广告等。楼道的扶手因为春天多风，积满了厚厚的灰尘，墙壁上粘贴了大大小小的招贴纸。她从家里拎着小水桶、拿来了清洁球。小手伸进水里把抹布浸湿，再去擦栏杆。只擦了来回一下，抹布马上变成了黑色的。清水打了几盆，她们卖力地擦着。楼梯扶手干净了，她们小脸累得通红，可看到整洁的栏杆，心里别提多么开心了。铲除墙壁上的小广告就更困难了。粘在墙上的小广告纸就像顽固的“牛皮癣”。她先用水淋湿，然后再用金属清洁球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干净。社区里的叔叔阿姨冲她们竖起大拇指。

“弯弯腰，捡出一片净土”。外出游玩、小区散步，她总不忘随手捡起地上的奶盒、纸屑，一言一行讲道德，举手投足见文明。文明不就应从这点点滴滴小处做起吗?她还是家里的低碳宣传员，洗菜的水她告诉姥姥要浇花;洗衣服的水冲马桶。用过的易拉罐、包装盒做成小收纳盒，装饰居室。汶川大地震发生后，作为中队长她组织全班献出爱心，把储钱罐里的钱全部捐出。

上学期一个中午，岳洋旭在去上学的路上，看到路旁有一个小纸卷，捡起来一看，里面包着七十多元钱。不知是谁粗心遗失的，一定非常着急。她想了想，来到小区东门保安室，把钱交给了门警。后来才知道，是一位同学带的服装费用，不小心掏掉了。岳洋旭同学拾金不昧，受到了大家的一致赞扬。

这就是美德好少年岳洋旭，她全面发展，积极进取，奉献为乐，表现优异。她是优秀少先队员的代表，是文明的宣传员，是一位美德好少年。我们相信，岳洋旭同学秉感恩之心，以爱心待人，在未来的学习、生活中一定会演绎更多的精彩。

篇23：关于美德少年事迹作文素材

自强自立美德少年事迹材料

自立、自强、自信、阳光、勤奋、好学，这就是她，一个留着学生发，圆圆的脸蛋上总带着灿烂笑容的女孩。她就是我校七年(3)班的学生身残志坚的郑铖立同学。

提起郑铖立同学，认识她的老师、同学无不竖起大拇指啧啧称赞。老师说，她是一个全面发展、品学兼优的孩子;爸爸说，她是一个自强自立、意志坚强的孩子;邻居说，她是懂事乖巧、讨人喜欢的孩子;同学说，她是一个乐于助人、活泼开朗的孩子;她自己却说，我只是个普通的孩子。

郑铖立同学出生在仙游县大济镇溪车村，先天性肢体残疾(左脚缺掌)，懂事时她发现自己的左脚少了一半，运动起来非常别扭。后来，在父母的帮助下练习走路。经过一段时间的坚持不懈的努力，终于能够自己独立行走，这对任何一个普通的孩子来说，是一件很自然的事，可是她却经历了许多艰难，左脚缺掌处那厚厚的老茧就是无声的证明。到了上小学的时候，就读于大济中心小学，距家有近八千米的路程，由于家中抽不出人手接送，六岁的她自己乘着大济乡村路车去上学，风里来雨里去一直到小学六年毕业。慢慢地，她学会了洗衣、拖地做家务，还帮助忙碌的父母带弟弟，养成了自立自强、意志坚强的品格。每天作业完成后，她总是自己整理好书本和学习用品;第二天晨起床，总是自己动手折好被子、穿好衣服;上学从不需要大人接送，生活从不需要大人操心。提起她，父母一脸的愧疚，觉得不能给她一个健全的身体，但听到同学与老师的赞赏时又一脸的自豪。

身残志坚，这句话放在铖立身上再合适不过。作为一个残疾孩子，郑铖立同学清楚地知道，知识改变命运。她学习刻苦勤奋，善思好问，身上总有一股不服输的韧劲，学习成绩在班级年段一直名列前茅。课堂上她总是认真听讲，那个最积极举手发言的准是她;课堂外对于老师布置的任务，她总是及时完成，因为，老师的教导当天的事当天完成她牢记心中;不懂就问是她养成的良好学习习惯，学校图书阅览室是她最爱去的地方，她还时常帮助学习上有困难的同学，同学们都特别喜欢她。她的理想是要做一名残联老师，她想帮助更多像自己一样的孩子。

郑铖立同学不仅刻苦学习书本上的知识，还刻苦钻研书本外的知识，在学校的各类活动中，都能看到她活跃的身影。她是学校绘画兴趣小组的主要成员，多次参加各级绘画比赛;她还是个出色的主持人，演讲朗诵极富表现力，经常主持学校的演出、比赛;她虽身残，却不自卑不屈服是远近闻名、不折不扣个运动健将，多次参加乒乓球、羽毛球等体育比赛，她喜欢读书、唱歌、绘画、运动，她是一个真正全面发展的好少年。近三年来，她获得大济中心小学乒乓球比赛、五年级综合知识竞赛、大济中心小学首届古典诗词吟诵比赛、迎国庆颂祖国诗歌朗诵比赛一等奖，辉煌六十年爱国主义读书活动讲故事比赛二等奖;获得莆田市第七届艺术节小高组绘画仙游赛区一等奖，莆田市第八届艺术节小高组绘画仙游赛区二等奖;在仙游县小学生乒乓球比赛中获女子组一等奖;参加仙游县小学高年级数学竞赛获二等奖;同时她在小学阶段每一学年都是优秀学生干部或三好学生;今年9月，参加我校七年级新生入学摸底考试获得了181的高分，难能可贵的是比第二名足足多了20分。面对着取得的成绩和荣誉，她始终保持谦虚，没有丝毫骄傲，而是更加刻苦。她清楚地认识到：是学校、老师的教育给予她知识，帮助她成长，没有老师的辛勤付出，就没有自己所取得的众多成绩，因此回报学校老师是她奋斗的一个重要动力。

郑铖立同学在小学阶段一直担任班级的班长、校督导队值勤大队成员、国旗下讲话成员，刚踏入中学，在竞选中又当上了班长。工作中，她讲求方法，团结同学，不仅积极完成老师交给的工作，而且能出谋献策，主动帮助老师管理班级、完成学校少先队的赋予的各项工作，是老师的得力助手，深得老师信任，同学喜爱。

山村里飞出了金凤凰。郑铖立同学的身上洋溢着青春朝气，洋溢着自信、自立、自强。郑铖立能给同学们树立一个精神榜样，让大家从她身上学到坚韧不拔、努力向上、自强自立的美德。

自强自立美德少年事迹材料

罗贵健，男，10岁，少先队员，现就读于成都市龙泉驿区第十八小学四年级一班。他是一个身有残疾、却坚持学习的孩子。

因为出生时长时间缺氧，罗贵健成了脑瘫儿。他的手不能像其他小朋友活动自如，他的腿完全没办法站立，甚至连说话都结巴、很吃力。他来到学校的第一天，很多老师都认为他没有办法承受繁重的学业，认定他坚持不了多久就会放弃、会离开学校。但罗贵健用他的实际行动向我们证明了他可以，而且可以做得很好!

每天早晨八点整，我们就可以看到瘦小的、佝偻着身子的罗贵健在妈妈的搀扶下，一步一步慢慢地走向教室。尽管他的左手搭在妈妈的肩上，但无力的双腿仍无法支撑他的身体，他仍会止不住的往下滑。他只能整个身体都倒向妈妈的怀抱，借助妈妈的力量，拖着自己的双腿往前一步步的挪&&不到200米的操场啊，耗尽了他全部的力量&&就这样，三年来，他从来不曾迟到。

在学习上，罗贵健是个认真学习、乐于思考的孩子。上课时，他积极回答老师的问题，课后认真完成作业，每次有需要背诵的课文，他也总是在同学们的搀扶下，到老师面前高质量的完成任务。工夫不负有心人，每学期考试，他都是全优成绩。

罗贵健同学是一名坚强乐观、努力学习的学生，他用他的坚强，感染着他身边的每一个人，相信他的坚强与努力会为他迎来美丽的彩虹!

自强自立美德少年事迹材料

洪帆，男，4月出生，金塔县第三中学八年级(21)班学生。

老师的言传身教，父母的悉心熏陶，在他幼小的心灵里种下一粒粒健康向上的种子，使他一天天茁壮成长为一名品学兼优的好学生。

在家里，他是个尊敬长辈，孝敬父母，独立自强的好孩子;在学校，他是位勤奋学习，心系集体，尊敬师长，团结同学的优秀团员;在社会，他是位诚实守信，遵守社会公德，热心公益活动的好少年。他的品德修养深受老师、同学和周围人的一致好评。他是老师眼中的好学生

在老师心目中，他勤奋学习，努力学好每一门功课。在知识的海洋里，他是一个快乐的畅游者，培养了良好的学习习惯和自学能力，学习成绩名列前茅，数次被表彰奖励。他尊敬师长团结同学，待人接物彬彬有礼，课内课外谦虚好学，从老师的辛勤耕耘中，一点一滴积累着收获。从老师的谆谆教诲中，不断塑造个性鲜明的自我。不论是当课代表还是宿舍长他都尽职尽责，成为老师的好帮手。他是同学公认的好伙伴在同学心目中他是知心伙伴和学习榜样。与同学相处中，他待人随和，乐于关心帮助他人，善于调解同学间的矛盾，和同学在快乐生活中共同成长。对于班集体这个团队的荣誉他倍加爱护，只要是集体活动都会有他快乐的身影，只要是班集体的事情他都会主动承担。

他兴趣广泛，全面发展，在课余时间参加了音乐、绘画特长班，并积极参与学校组织的各类活动，在全校器乐大赛中为班级争光。他是班级事务的热心人教室的笤帚坏了，他会用自己攒的零花钱买新的给大家使用。同学们钢笔没水了，他会买几瓶墨水放在教室，方便同学们。班级图书角的图书陈旧了，他会主动将自己的图书悄悄拿来供同学阅读。班内的娱乐器材缺乏，他毫不犹豫的将自己心爱的跳棋捐献给大家。平时值日他总是抢着干，第一个开始，最后一个离开。他拾金不昧，受到同学们的表扬。有时，住宿同学缺少回家的路费，他会主动将自己的零花钱借给同学。

两年来，在他的带领下，班级同学之间互帮互助，团结友爱;好人好事，层出不穷;助人为乐，蔚然成风。他是父母心中的好孩子刘洪帆的爸爸是一位普通的中学老师，妈妈在外打工，一家人生活朴素而且节俭。自小就懂事的他每日目睹爸爸妈妈起早贪黑，辛勤劳作。他看在眼里，记在了心里。放学回家，他主动帮父母做些力所能及的家务，虽然是个男孩子，但打扫卫生、洗衣做饭样样在行。

他从不乱花钱，生活很节俭，但帮助别人时他又会很大方，周围邻居看在眼里，乐在心里，也夸奖他是个懂事的好孩子。他是热心公益的好少年每逢节假日，在社区的各个角落，经常能看到他捡拾垃圾的身影。低保老人的庭院门前，擦窗扫地更是习以为常。公交车上，每逢看到老人妇孺，他总是争先让座。遇到家境贫困的弟弟妹妹为得到一件玩具而拽着父母的衣角哭泣时，他毫不犹豫的将自己仅有的玩具送给他们。汶川、玉树地震，他无私奉献爱心，先后捐出自己积攒下的零花钱一百多元。刘洪帆同学身上体现了一名莘莘学子良好的道德品质，一种至真至善的思想态度，体现了一名当代中学生的良好素养。在学生心目中，他无疑是一面道德示范的旗帜，一个众生学习的榜样，一名当之无愧的美德少年。

篇24：美德少年事迹作文素材

罗贵健，男，10岁，少先队员，现就读于成都市龙泉驿区第十八小学四年级一班。他是一个身有残疾、却坚持学习的孩子。

因为出生时长时间缺氧，罗贵健成了脑瘫儿。他的手不能像其他小朋友活动自如，他的腿完全没办法站立，甚至连说话都结巴、很吃力。他来到学校的第一天，很多老师都认为他没有办法承受繁重的学业，认定他坚持不了多久就会放弃、会离开学校。但罗贵健用他的实际行动向我们证明了他可以，而且可以做得很好！

罗贵健同学是一名坚强乐观、努力学习的学生，他用他的坚强，感染着他身边的每一个人，相信他的坚强与努力会为他迎来美丽的彩虹！

篇25：中考作文素材：少年真善美

2015年中考作文素材：少年真善美

1.高考满分作文：我与真善美诗意栖居

当厚厚的一摞《格林童话》印成铅字，成为儿童们手中的珍宝，当慈爱的父母为婴儿朗诵那诗篇般的传说，当童话中善良的公主为孩子五彩斑斓的梦增色这些传说的真谛，格林兄弟们苦苦寻觅的与人类发展史的联系，于无言处彰显。那便是亘古以来不变的人之血脉真、善、美。

这是多少简单的三个字，却总是被数数然的我们轻易忽视。格林兄弟穷究传说中的字句，希望找到隐藏其中的真理、律条，却忽略了那连邻家孩提都能总结的至真善至美。

我们总是如此，实用性的价值标准成了现代人的鼻环，殊不知科学、技术、修辞终须美感、善念与真诚为线，前来缝合。没有真善美为信仰的实用主义，只是清寂的旧代朝服，扣子滴滴答答地掉，散落满地。是的，我们必须有充满劳绩的实用主义来领航，但人之为人，不能缺少信仰指南。

荷尔德林曾说，充满劳绩，人还是要诗意地栖居在这片大地之上。若我们只是一味追求实用的劳绩，纵使有丰硕的穗粒、有甜美的饭食，却依旧只是匍匐于地的生灵。若当真如此，我亦要赞美人类谦卑的神态与丰厚的劳绩，却哀伤于灵魂的羁旅无依。你可曾听说，灵魂，是大地上的异乡者?是美，让人的双膝直立行走，傲然挑战烈日!是真诚，让人之间萌生称之为爱的强韧纽带，让人性溢满芬芳!是善，让这群大地上的异乡者将根基所向土地深处，却始终向上生长，不生旁枝!海德格尔说，精神乃是涌向天空、追逐上帝的狂飚。是真善美创造了人的无限可能!人对内在生命无数次的重生与再造，无不是以美为明亮的焰火，善为摆渡的舟身，真为手中的柱杖。

当我们翻读《格林童话》，或是《同海经》、《伊索寓言》，我们看到的人类历史前行之指路灯，皆是人性的光芒。矢志不渝的爱情，星汉为之震慑的母子纽带，抑或是一诺千金的友谊，都建立在无与伦比的人性之上，真善美之上，没有公式的繁琐，亦无关定律的教务，她们真实存在，为人类铺路助行。

实用主义的发展迷惑了我们的视线，越来越多的人崇尚于机件般的冷酷言行，我们忽略了美，遗失了真，摒弃了善，似乎惟有孩童依然未忘记那颗徇霞般的初心。

不，我要依然将根基深扎地下，引体向上接近太阳。我要同树的主干一般强壮，善是我枝干中的琼浆，我将现实的责难裁成片片绿叶贴于项间额前，真是丰沛的雨水，美是头顶的湛蓝晴空。

点评:

这是一篇立意新颖，思想深刻的议论性散文，它的脱颖而出彰显出一个写作道理:文以意为先。思想成就人的尊严和价值，深刻决定议论的品味和意蕴。文章开头从材料的引述中得出中心论点，并涉及了一个时代性的困惑:实用性的价值往往取代审美主义的价值成为主流，实在令人忧思。文章引述荷尔德林、海德格尔的诗思哲语，对人性的审美价值进行有效剖析，富有象征意味的结尾升华照应主题，结构严谨，韵味悠长。美中不足是中间论述事例略少，个别语句略显生涩。

2.苏轼的审美人生

秦观有诗说:“人生异趣各有求”，对于苏轼来说，他的异趣不是富贵，不是功名，而是读书和创作，在文学艺术的瀚海中遨游，是苏轼平生之快事。苏轼自己所说的:“某平生无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折无不尽意，自谓世间乐事，无逾此者。”正可作为苏轼审美人生的极好概括。

首先是读书，对此，很多诗话有所记载。可以说，读书是苏轼终生不变的生活习惯，是苏轼战胜苦难的精神支柱之一。“公尝言观书之乐，夜常以三鼓为率，虽大醉归，亦必披展至倦而寝。”有时，在贬谪的蛮荒之地，书籍的来源有限，苏轼便会将有限的一本书反复阅读。他曾有著名的 “八面受敌”读书法:“每一书皆作数过尽之”，“每次作一意求之”(苏轼:《又答王庠书》)这看似是一种法则式的读书方法，其实，这种法则多半是精神食粮短缺特殊情况所逼出来的。苏轼晚年贬谪海外，无书可读，偶得柳子厚文，于是，横看侧看，敲骨吸髓，何止八面，恐怕每个字都要反复玩味，如同荒漠中的饥渴者得到有限的一泓清水，是不肯一口吞尽的。有《诗话》记载，苏轼在黄州时，生活极端艰苦，仍然每夜读书，“一日读杜牧之《阿房宫赋》，凡数遍;每读彻一遍，即再三咨嗟叹惜，至夜分犹不寐。有二老兵，皆陕人，给事左右。坐久，甚苦之。一人长叹操西音曰:‘知他有甚好处，夜久寒甚，不肯睡!’连作冤苦声。其一曰:‘也有两句好(音吼)!’其人大怒，曰:“你又理会得甚底?”对曰:“我爱他道:‘天下人不敢言而敢怒!’令人失笑，也可知苏轼读书之痴迷。”

在《读孟郊诗二首》中，我们能感受到苏轼的那种如饥似渴的阅读，时而像是饥饿者的大快朵颐，时而又像是美食家的细细品味:“初如食小鱼，所得不偿劳”，饥渴之态、贪婪之态、寻觅之态，跃然纸上。如果有美感的时候，苏轼会感到极大的愉悦:“寒灯照昏花，佳处时一遭。”读到佳处、美处，那种审美的愉悦，是无法言传的，这种感觉西方的诗人曾经说:“如果有一部书能使我读过之后浑身发冷，而且没有任何火把能把我暖和过来时，我知道那一定是诗”，(美国女诗人艾米莉·狄金森语)苏轼的感受却是美感如佳肴美酿。读书之于仕宦，就像是天涯倦客，忽然看到清清的溪水一样，虽然不能从此彻底摆脱仕宦的尘埃，但到底可以使心灵得到得到短暂的休憩:“譬如倦行客，中路逢清流。尘埃虽未脱，暂憩得一漱。”(苏轼:《和子由闻子瞻将如终南太平宫溪堂读书》)

对于多才多艺的苏轼来说，审美的愉悦，其范畴相当的广泛，书法、绘画、古董、金彝，无不在其彀中。初踏仕途的凤翔时期，他就有《凤翔八观》，其中的《石鼓歌》《王维吴道子画》，都是十分著名的。可以说，仕途为苏轼的审美人生，提供了更为广阔的视野。在《石苍舒醉墨堂》中，苏轼曾论说书法之乐:“自言其中有至乐，适意不异逍遥游”“如欲美酒消百忧”，“兴来一挥白纸尽，骏马倏忽踏九州”，那快意真如庄子笔下的逍遥游呀!所以，苏轼人生的闪耀，便是在那“少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄皆有意味，真神仙中人”的愉悦，是如同他自己所体会:“吾酒后，乘兴作数千字，觉酒气拂拂从十指出也”的体验。

当然，苏轼的审美人生，并不是与人类社会文明的隔绝，恰恰相反，苏轼非常喜爱访客聊天，在聊天会客中获得乐趣并得到灵感和创造。有资料记载:“子瞻在黄州及岭表，每旦起，不招客相与语，则必出而访客。所与游者，亦不尽择，各随其人高下，谈谑放荡，不复为畛畦。有不能谈者，则强之说鬼。或辞无有，则曰姑妄言之，于是闻者无不绝倒，皆尽欢后去。或一日无客，则歉然若有疾。其家子弟尝为予言之如此也。”(叶梦得:《避暑录话》卷一)

苏轼的审美人生，当然也包涵着对于大自然的审美，在仕宦倦游之时，对于大自然的审美愉悦，是苏轼最好的休憩，因此，他陶醉于“归来平地看跳丸，一点黄金铸秋橘”的朝霞夕日，呼吸饮酌着湖光山绿:“呼吸湖光饮山绿”，他怜爱着一切美好的生命:“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，有时，他对于仕宦生涯极端的悲哀:“君门深九重，坟墓在万里。也拟哭穷途，死灰吹不起”，大自然与他的诗文写作，就成为唯一不弃的伴侣:“江云有态清自媚，竹露无声浩如泻”“清诗独吟还自和，白酒已尽谁能借”。天人合一，与自然溶为一体，是华夏民族文化的传统，不独苏轼而然，但苏轼代表的宋代士大夫之人生，其个体生命之于宇宙自然、社会生活之于自然世界之融合，更达到了新的境界，譬如余极爱东坡词“我欲醉眠芳草”，因此，若见一片青青碧绿，便欲醉卧其间。词作之感人，先在词人之投入，非止形体，乃词人之一片精魂，皆融化在芳草自然之怀抱，那“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”的惺惺相惜，那种陶醉美景的珍爱，那种 “解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”的归依，都令我心醉。而词序所记录的此词的创作过程，更是东坡以诗词写作为审美人生的极好例证:“及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此语桥柱上。”“书此语桥柱上”，将词作发表在大自然，则无异于一种泛神情感，将大自然视为可以阅读，可以欣赏，可以交流情感的读者。余少年时代，在沙漠中见西辽河水，视为天河，徘徊至暮色而归，因将小词以树枝书写在沙滩，故深解东坡之审美情结;又如名篇《记承天寺夜游》中的: “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳”，则自然之景色，乃“一片风景一个心情”，景物更多的是主体之关照，是社会化之自然，“水中藻荇交横，盖竹柏影也”，是幻觉之自然，想象之自然，自然之美，全在:“但少闲人如吾两人耳”，闲人，只是相对仕宦人生而言，对于审美来说，却并不闲，因为苏轼不但沉浸于美，而且创造了这一千古名篇。故“闲人”两字，为关键词，可以视为苏轼审美人生的别样说法。

相对于柳永式的为歌妓写作，姜夔式的为生计写作，苏轼的审美人生的生命观念，更多的是为兴趣写作，为审美写作。这一点，对于苏轼的诗文艺术创作，有着内在的深刻影响，也从根本上决定了苏轼的艺术创作的种种特质。譬如苏轼的艺术创造，是更为随意的，更为注重主体感受的，更为天马行空不拘一格的，更为不顾及法则之类的约束而偏重于创作刹那的美感的，是“所谓游刃有余，运斤成风”的创造性的快感，与黄庭坚的法则式的写作，苏轼的创作更为重视的是灵感，是“奋袂如风，须臾而成的灵光一刹，是“作诗火急追亡逋，清景一失再难摹”。东坡论述书法说:“我书意造本无法，点画信手烦推求”，“意造”两字极好，也可以视为苏轼艺术创造之概括;诗歌写作也是如此，苏轼曾说:“诗欲其好，则不能好矣”，颇有意味。所谓“诗欲其好”，指的是众人之好，法则之好，“则不能好矣”，则是自我之好，审美之好。因此，以审美人生处来审视苏轼，则苏轼诗文艺术的种种怪怪奇奇的现象，都可以大致寻觅到源头。东坡作词，之所以能不理会所谓词体的当行本色，出新意诗人雅词于词体别是一家的法度之中，寄士大夫精英文化于豪放风格之外，都与苏轼的这种审美人生观念有着渊源关系。“以诗为词”的文学破体创作，无视每种文学体裁的当行本色的规矩，是因为苏轼原本就没将这些法则规矩看得很重，诗文也好，绘画也好，都不过是使我在创造中愉悦的载体而已，“文以达吾心，画以适吾意”，达心适意，正是审美与法则之间的极好说明。当然，苏轼的达心适意，是在对于文学艺术基本法则的深谙娴熟之后的自由，是总体法则之中的逾矩，是逾矩中的创新。

3.写作素材---【真善美】

在过去、现在和将来都永远是美好的'东西，那便是真理。(托尔斯泰《五月的塞瓦斯托波尔》)

真理是喜欢公开交易的。--莎士比亚《亨利八世》

真理和正义有多种形式，它们和人的种族一样繁多，和时代、气候一样变化无常但它们的本质到处都是一样的;在翻天覆地的情况下，我需要抓住的正是这个不可摧毁的一致点。幸福的规律在一切人之间有它的共同之点，对于每个人来说，是他们道德发展的最高规律。这种发展经常变化，但规律是不变的。--《罗曼•罗兰回忆录》

如果你想独占真理，真理就是要嘲笑你了。--罗曼•罗兰《哥拉•布勒尼翁》

最伟大的真理是最平凡的真理。--托尔斯泰《世界名言录》

拳头是打不倒真理的。--高尔基《母亲》

真理就像劳动汗水一样，总是有一股强烈的气味。--高尔基《意大利童话》

真理的一边是自由，另一边却是限制。--《泰戈尔评传》

如果你不等待着要说出完全的真理，那末把真话说出来是很容易的。--泰戈尔《飞鸟集》

如果你把所有的错误都关在门外，真理也要被关在外面了。--泰戈尔《飞鸟集》

真理若是穿多了衣服，它反而显得俗不可耐了。--泰戈尔《春之循环》