小瑞恩，大梦想！作文

【导语】“bstown”通过精心收集，向本站投稿了30篇小瑞恩，大梦想！作文，以下是小编帮大家整理后的小瑞恩，大梦想！作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：小瑞恩，大梦想！作文

大多数人的梦想，是希望自己长大后前途无量，可是小瑞恩的梦想不是为了自己，而是为了非洲人民。他为非洲人因为没有干净的饮用水而感到愤愤不平，认为上帝不公平，让有些地方的人生活得很富裕，无忧无虑，而非洲的人却连一口干净的水都喝不上。

瑞恩不但有梦想，还有实现梦想的决心。自己每次额外的做家务，一次两元钱，干了35次，才攒够了70元钱。玩，对于正处于童年阶段的人来说算是最吸引人的东西了，文中写：“瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈‘验收’后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时的窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们请他去帮忙捡落下来的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把得到的所有钱，都放进了那个饼干盒里。”哥哥和弟弟去玩，他干活；全家人去看电影，他干活；考试取得好成绩，得来的钱全放进了饼干盒里……这全是一个6岁的小孩干的！而且，这钱，他自己都没舍得花，全部捐给非洲小朋友建井去了。

后来得知建井要2000元，天真稚气的他，却依然想靠自己去攒！

瑞恩，梦想的力量，超越一切！

六年级:雪碧女孩

五月，因为母亲节的到来，很温暖。

午后的阳光透过窗子照在我的身上，暖绒绒的，像极了母亲的手，轻轻的，柔柔的。

网站上处处鲜花弥漫，思念如海，感激涕零。

此刻的我，听着情歌王子张信哲的那首《白月光》，旋律优美，舒缓，整个人飘飘的，就像儿时，月华如水的夜晚母亲哄我睡觉时的情景。思绪随着幽扬的曲子扯的很远很远……

“母亲”多么美好的字眼，多么神圣的字眼，多么沉重的字眼。一个女人蜕变成母亲是被赋予使命的'。从十月怀胎，到长大成人，直到母亲闭上眼睛为止，母亲就不再是一个简单的称呼，而是一种责任，一种使命，一种一辈子不会失业的职业。鞠躬尽瘁，死而后已。

母亲是回家后的第一声呼唤，是深陷泥潭时的救命草，是受伤后的一剂良药，是风雨来时停靠的港湾。

母爱是伟大的，是神圣的，是博大的，是深邃的，是可以随时支取的，是不求回报的。

母亲用她那柔弱的双肩支撑起了多少个破碎的家，母亲用她那深邃的眼眸拯救了多少个无望的灵魂，母亲用她那坚强的心培养出了多少个残疾孩子的美好未来……

母亲是根，母亲是线，无论我们漂到哪里，也走不出母亲的视线，走不出母亲的手掌心。

母亲节来临之际，愿普天下所有的母亲永远健康，美丽，幸福，快乐！

我梦想中的翅膀可以带我自由的飞翔，可以帮我保护我的家人，可以掩饰住我伤心的一面，可以给别人带来快乐……

我梦想中的翅膀――巨大的翅膀

在我的梦想之中有一对巨大的翅膀它有着洁白的羽毛，它有着堪比光速的速度。带着我在湛蓝的天空自由的翱翔，俯视着我国的锦绣山河，了望那一望无垠的绿色草原。在我思念家乡的时候，可以带着我回到家乡拥抱我思念已久的家人。

我梦想中的翅膀――坚硬的翅膀

在我的梦想中有一对坚硬的翅膀，在世界末日的时刻我可以将我的家人包容在其中，让他们不受伤害。不管有多大的灾难我都要保护他们的安全，不为别的只是因为他们是我最亲的家人。

我梦想中的翅膀――彩色的翅膀

在我的梦想中有一对彩色的翅膀，它有这七种颜色的羽毛，发出七种颜色的光芒，在暴风雨过我可一展开彩色的翅膀在天空翱翔画出七色的彩虹。给人们带来好心情，也给自己带来好心情。

我梦想中的翅膀――隐形的翅膀

在我的梦想中有一对隐形的翅膀，他可以帮助我隐形，屏蔽我的声音。在我伤心的时刻我可以展开我隐形的翅膀在无人的角落伤心的哭泣，不让别人看见哭泣的我，给别人展现一个坚强快乐的我。

我爱我梦想中的翅膀！

初二:蒋英浩

篇2：小学生瑞恩的梦想教案

教学目标：

1、能理清文章的脉络。

2、默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。

3、有感情地朗读课文，积累词语。

教学过程：

一、引入

1、今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么?(师板书)

2、他这个梦想是怎么产生的?让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。(师展示图片)生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么?(师出示“6岁的小瑞恩深受震动……他强烈的梦想”)

3、抽学生谈体会(师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书)“震动”可以换一个什么词?(震惊、震憾)“强烈”是什么意思呢?(激烈，猛烈)在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。

4、有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢?(70加元)70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想?

二、学习文章第二、三自然段

1、默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。(生默读课文，勾画)

2、抽学生读勾画的句子(师出示句子)引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗?你从哪些句子体会到的?(师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝……)

3、瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢?(让学生明白他的母亲要让瑞恩__自己的努力实现自己的梦想)

4、瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象(师板书：边读边想象)，小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难?他会怎么做呢?说给同桌听一听。(师巡视)

5、同学们读得认真，想象得也很投入(师出示图片)谁来说说小瑞恩吸地毯时，遇到了哪些困难，他是怎么做的?

6、小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间?(师板书：坚持)

7、小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀!但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要20xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做?(抽学生回答)小瑞恩放弃了吗?你从哪个词看出来的?(师板书：继续着)

8、他坚持着，继续着，结果怎么样呢?(第三自然段最后一句)

9、故事到此，小瑞恩的梦想实现了，但课文中却说：事情到此并没有结束，又发生了什么事呢?

三、学习四、五自然段

1、抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事?

2、为了这个新的梦想，瑞恩继续着……他继续着什么呢?

3、这个梦想实现了吗?(抽学生回答，师板书：瑞恩的井)

4、他能实现自己新的.梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢?(抽学生回答)千百人为什么能参与到这个事来中来?瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的?齐读最后一句。

5、你是怎么理解“加拿大的灵魂”?(加拿大的精神，支柱)让我们带着敬佩之情再读这一句。

6、瑞恩的精神打动了千百万加拿大人，也打动了我们每一个人的心，此时此刻你最想对小瑞恩说句什么话?

五、拓展

每个人都有自己的梦想，都期待着梦想实现的那一天，你们的梦想是什么呢?明天早会课我们来交流一下。

篇3：小学生瑞恩的梦想教案

教学目标

1、学会本课的生字新词。

2、默读课文，凭借具体的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。

3、引导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。

教学重、难点

引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、初读课文，整体感知

1、谈话直接导入：今天我们学习一篇新课文《瑞恩的梦想》，教师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章?课文主要写的是谁?写了一件什么事?让我们一起走进课文。

2、自读课文，勾画出生字词。

3、抽查生字的自学情况。

4、默读课文，全班交流：课文写了一件什么事?(练习抓课文主要内容)

二、细读课文，体会感悟

1、再次默读课文，交流：课文中你感受最深的是什么?

重点解决以下问题：

(1)瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的?

(2)通过抓重点词句，理解课文第2~3段。

2、以辩论会的形式进行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好?

在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边悟。

三、联系实际，拓展延伸

课上小练笔：瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素?读了这篇课文，你想对自己的爸爸妈妈们说点什么?

篇4：小学生作文给瑞恩的一封信

小学生作文给瑞恩的一封信

可爱的瑞恩：

你好

自从阅读了《瑞恩的井》后对我的感触很深。因为你听说了非洲的情况，便回家向父母要钱救助那些可怜的孩子。你父母答应了，但是你稚嫩的肩上却扛起了家务，你默默无闻地干起了家务，你牺牲了玩的时间挣钱，是一种什么样在支撑着你啊？是同情的信念，是救助非洲那千千万万个孩子的信念。 当你知道你的`钱不够时，你的爱心感化了别人，你的爱心震动了别人，那些用各种理由逃避的人们却也毅然捐了钱。

那些一直狠心的人也羞愧难当，伸出援助之手。受到了别人的帮助，你很快筹足了钱，在负责人的帮助下，第一口井在非洲诞生了。 你并没有因此停止，你又努力地为非洲孩子们存钱建井，加拿大的人们无论如何也不相信一个6岁的孩子居然能够成功，是的、你成功了，你为非洲孩子成功了，你的努力没有白费。 假如世界上的人都和你一样热爱这个世界，保护动物，保护环境，那么这个地球会更加美丽。

李倩倩

XX年5月2日

篇5：《瑞恩的梦想》的教学反思

《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。

依据新大纲对中年级阅读教学的要求，结合本课教材特点和学生的实际情况，我在第二课时确定以下教学目标；

1、读懂课文，抓住重点词句，联系上下文理解课文，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想过程，感受瑞恩的那份爱心，懂得要实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。

2、激发学生对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。

3、有感情的朗读课文。

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节；

一、温故导入，梳理出两个主要问题；

1、他的梦想是如何产生的？

2、他的梦想是如何实现的？

二、整体感知，自主探究。

学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。

三、多元导悟，解疑合探

先理解瑞恩梦想产生的原因，让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的'爱。

在理解瑞恩实现梦想的原因，重点体会其实现梦想的艰辛。

出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（ ），他会想；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。

四、拓展延伸

为加深学生为文本核心价值的把握，珍视每一个孩子的独特体验，我为这一课设计了这样的作业：谈自己有何梦想？将如何去实现梦想？

在本课教学中还存在一些不足，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。

篇6：瑞恩的梦想教学课件

教学目标

1. 学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的.过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3. 有感情地朗读课文，积累词语。

教学准备

教师：收集中国父母、外国父母教育孩子的文章， 或组织孩子观看外国儿童影片。

学生：观察、了解、回忆自己父母教育自己的过程。

教学建议

加拿大一个普通家庭的一个普遍的6岁孩子瑞恩，5年后竟被评为北美洲十大少年英雄，被人称为加拿大的灵魂，加拿大甚至成立了以瑞恩的名字命名的瑞恩的井的基金会。这一切都是瑞恩在追求自己的梦想中实现的。

这篇文章重点围绕着瑞恩的梦是怎样实现的这一问题展开。带着这一问题读课文，我们可以找到这样一条线索：听老师讲非洲的生活状况，引起瑞恩强烈的震动，产生了为非洲捐一口井的强烈梦想。实现了最初的梦想后，瑞恩产生了新的梦想让每一个非洲人都喝上洁净的水，这一梦想竟成为千百人参加的一项事业。在这个重点问题解决的基础上，学生自然会提出这样的话题：瑞恩实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？这一问题将思路由瑞恩引向了父母这条线上，瑞恩的妈妈并没有直接给他这笔钱，而是让他在应承担家务之外自己挣。引导学生思考，通过学生边读边悟，让学生领会文章的思想内容，并从中受到启发和教育。

篇7：《瑞恩的梦想》的教学反思

《瑞恩的梦想》的教学反思

《瑞恩的梦想》是一篇读来令人心灵震撼的课文。课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现“让非洲的每个人都能喝上干净的水”的梦想，额外帮家里做家务来攒钱。在不懈努力下，瑞恩的井终于建成了。全文语言朴素，层次清晰，字里行间充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良和执着，感染着每一个人，文中还有许多人在瑞恩的.感召下伸出了热情的双手，献上了爱心，同样使我们感受到爱的温暖。

依据新大纲对中年级阅读教学的要求，结合本课教材特点和学生的实际情况，我在第二课时确定以下教学目标；

1、读懂课文，抓住重点词句，联系上下文理解课文，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想过程，感受瑞恩的那份爱心，懂得要实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。

2、激发学生对瑞恩美好行为的赞叹和敬佩之情，感悟爱的力量。

3、有感情的朗读课文。

为了完成教学目标，解决教学重点、突破教学难点，课堂教学我将设计以下环节；

一、温故导入，梳理出两个主要问题；

1、他的梦想是如何产生的？

2、他的梦想是如何实现的？

二、整体感知，自主探究。

学生通过自主探究初步解决以上两个重点问题。这一环节的设计，既可以指导学生该如何阅读文章，又可以培养学生的阅读能力，同时在阅读中画出了重点词句，养成了学生不动笔墨不读书的好习惯。

三、多元导悟，解疑合探

先理解瑞恩梦想产生的原因，让学生自读课文，学生可能会主要围绕第二自然段，介绍非洲孩子的恶劣的生活条件，教师相机出示非洲孩子生活状况的图片资料，在学生产生心灵震撼时，出示“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”，通过自读、个别读等形式，初步感悟“希望”、“每个人”、“震动”等词语所蕴含的深层含义。这句话在文中出现了两次，既是瑞恩决定攒钱的原因，也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力，是贯穿全文的一条线索，进一步表现了瑞恩的真诚，无私，没有国界的爱。

在理解瑞恩实现梦想的原因，重点体会其实现梦想的艰辛。

出示：哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯，累得（ ），他会想；全家去看电影，他留在家里擦玻璃，累得（），他会想（）……学生可以根据课文的内容说，也可以结合生活实际展开想象说话。这样，学生在积极主动的思维和情感活动中，与文本展开了直接对话，由此自发地从内心感悟到瑞恩的爱心与执着。

四、拓展延伸

为加深学生为文本核心价值的把握，珍视每一个孩子的独特体验，我为这一课设计了这样的作业：谈自己有何梦想？将如何去实现梦想？

在本课教学中还存在一些不足，在教学的把握中没有充分的让学生去说，老师的话较多，虽然让学生充分地朗读了，但是在读的过程中没有指导学生如何去读，也就没有教给学生一种方法。

篇8：瑞恩《梦想的力量》读后感600字

我读了《梦想的力量》这篇课文,瑞恩的善良、爱心、执著深深地感动了我。加拿大一个六岁的孩子瑞恩,非常想为非洲的孩子挖一口井。第一次,他以做家务活的方式挣够了70元,捐给了非洲孩子。之后他知道七十元是不够用的,又靠捐款筹齐了两千元,打了一口井,当他知道有凿井机打井的速度会快很多时,他却说:“那让我来赚钱来买钻水机吧。”他的声音很小,也很坚定。当瑞恩听到了募捐项目的负责人说挖一口井要两千块钱时,他还不知道两千元是多大的数目,而且还坚定地回答,一方面表现了瑞恩在短短的两个月内,通过筹齐两千元的事,已经长大了,也表现了瑞恩为了实现这个梦想的`坚定态度是不可动摇的。一年以后,“瑞恩的井”基金会为非洲八个国家打了三十口井了。

当我读完《梦想的力量》这篇文章后,我不敢相信,一个梦想,竟有如此大的力量。是他的坚持让非洲人民喝上洁净的水,是他的执着让我懂得了做任何事都不能放弃。

我也有过梦想,梦想有一天能像刘翔一样在运动场上飞驰。可是在一场八百米跑步比赛中,当我在跑道上跑了三圈后,体力消耗了一大半,速度慢慢减下来了,我累得气喘吁吁、满脸通红。虽然操场边上的同学不断地给我加油鼓劲,我也不想放弃,但是在矛盾的心理斗争后,我放弃了。

经过这件事后,我很后悔。但是我现在知道了:无论做什么事,都不能放弃,要坚持不懈,不断努力,不断奋斗,才会实现,才能成功!这篇课文使我受益匪浅。

篇9：作文 执著的瑞恩

作文 执著的瑞恩

一个偶然的机会，让瑞恩得知：“在非洲，有许多孩子没有玩具，又应没有足够的药物和食物，没有干净的水喝而死去。”瑞恩听说只要70元钱就能给非洲的孩子挖一口井。从那以后一个念头就在瑞恩的`脑子里不停的转，“70元钱一口井”。

面对瑞恩的请求，妈妈答应了他，但妈妈要求他做一些额外的家务来争取。瑞恩爽快地答应了。

瑞恩做的第一件事实为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，可是瑞恩放弃了自己玩耍的时间，干了两个多小时，妈妈验收后，给了瑞恩2元钱。几天后，全家人一起去看电影了，瑞恩又留下擦了2个小时的窗户，得到了2元钱。爷爷知道后，雇他去捡松果，考试考好了，爸爸给了他奖励……

经过瑞恩的努力，70元钱终于筹齐了，当瑞恩把这70元钱交给募捐项目负责人是，负责人却说告诉他70元钱其实只能买一个水泵，挖一口井其实需要2000元钱。

听到这里，瑞恩依然没有放弃，他坚定地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧。”

这就是---瑞恩・希里杰克。他是一个坚定的孩子；他是一个执着的孩子；他是一个富有同情心的孩子。

瑞恩・希里杰克为了帮非洲的孩子挖一口井，他从未放弃过自己的梦想，他并不知道2000元钱是多大的数目，但他也想靠自己的努力起争取。

在此我呼吁大家帮帮这个为梦想前进的孩子吧。我相信有了大家的帮助非洲将变得更加美好。

篇10：给瑞恩的一封信作文

可爱的瑞恩：

· 你好，给瑞恩的一封信作文。

· 自从阅读了《瑞恩的井》后对我的感触很深。因为你听说了非洲的情况，便回家向父母要钱救助那些可怜的孩子。你父母答应了，但是你稚嫩的肩上却扛起了家务，你默默无闻地干起了家务，你牺牲了玩的时间挣钱，是一种什么样在支撑着你啊？是同情的信念，是救助非洲那千千万万个孩子的信念。

当你知道你的钱不够时，你的`爱心感化了别人，你的爱心震动了别人，那些用各种理由逃避的人们却也毅然捐了钱，那些一直狠心的人也羞愧难当，伸出援助之手。受到了别人的帮助，你很快筹足了钱，在负责人的帮助下，第一口井在非洲诞生了，小学生作文《给瑞恩的一封信作文》。

你并没有因此停止，你又努力地为非洲孩子们存钱建井，加拿大的人们无论如何也不相信一个6岁的孩子居然能够成功，是的、你成功了，你为非洲孩子成功了，你的努力没有白费。

假如世界上的人都和你一样热爱这个世界，保护动物，保护环境，那么这个地球会更加美丽。

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························ 李倩倩

·······················XX年5月2日

篇11：拯救大兵瑞恩观后感作文

拯救大兵瑞恩观后感

昨天晚上看了拯救大兵瑞恩这部电影，看的时候十分投入，被里面的情节深深吸引。今天早上起来之后，脑海中仍然回荡着电影里的情景。

总的来说，看过之后，我不由自主地想到这几个词，而且总是不停地闪现，那就是：国家，荣誉，亲情，友情，正义，邪恶，母爱，善良，责任，人性。

虽然早就知道说美国人人情差啊，贪生怕死啊什么的都是片面之词，虽然以前也看过几部十分经典的美国拍的反应二战的电影，但这部电影给我的感触还是最深的。当诺曼底海滩上成群的士兵还没上岸就被打成蜂窝煤，当几个医务兵冒着生命危险在沙滩上抢救几个可能有救的伤员，并不顾别人的“危险”的提醒，回应说：“他还有救。”这就是责任。当马歇尔向几位军官念出瑞恩母亲已经失去了五个儿子时，几个久经沙场的硬汉眼里全都含着眼泪，再没有一个人对拯救瑞恩提出反对的意见，这就是人性。当军方的车开到瑞恩家门前时，瑞恩母亲当即瘫坐在地上，这就是母爱。当战友们在一场又一绸战中相互扶持，在失去兄弟时悲痛欲绝，这就是友情，也许超越了友情。当一位士兵在极其危急的时候却想要救下一个德国女孩时，这就是善良。当瑞恩不愿离开阵地，要完成自己的使命时，又看到了责任。当米勒上尉为了打胜仗甘愿冒着危险和牺牲，并深深知道战争的意义时，又看到了正义对邪恶的挑战。当上尉通知瑞恩他自己的兄弟全部阵亡的消息时，不管是对的那个还是错的那个，他们悲痛的反应，看到了什么是血浓于水的手足之情。最后，当美国国旗出现在片尾，轻轻飘荡，知道了，他们所做的一切，也有一个共同的终极目标——为了国家。

美国政府，体制也正是凭着对个体的尊重和保护，收获了最大的集体效益。

这些情景中也许很多选择不是最理智的，但是，包含在这些情景中的人性中最美好，最光辉的东西，却是不能缺少的，那些，才是世界上最强大的力量!

拯救大兵瑞恩观后感

现在已经看完这部片子一个多小时了，可是心情还是不能平静，还是很堵得慌。片子里的血腥、战争的残酷、人性的折射……都给我的心灵强烈的震撼!总有那么几个片断，我都不忍看，下意识的把头别开。很佩服斯皮尔伯格，他找的切入点都令我感触颇深……

战争，永远是最残酷的!它使平常的百姓也被无辜的牵连。在烛光下，当几个大汉露出他们的柔情的一面时，我忽然发现，他们也只是普普通通的人啊!也有自己的家室、自己的生活!他们也会八卦开玩笑，他们谈论的生活片断和我们的是那么相似!没有人是天生的英雄!只是为了某些人的野心，却让大批大批的无辜者受害。

当瑞恩和队长在谈论和哥哥们在一起的生活时，我感到很痛心。从那么幸福的嘲，一下坠落到死亡边缘，那种对心灵的冲击力，连我这个旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因为他们对未知的恐惧吧~其实死亡本身并不可怕，可怕的是你不知道你在哪天会突然消失，毕竟时间还有那么多你留恋的东西啊~或许很多人咒骂那个不敢开枪的家伙，若是他敢在关键时候开枪，可能就不会酿成那么惨的悲剧了，可是，这也是最真实的地方啊~并不是每个人都可以在关键时刻成为英雄的，人性也有脆弱的时候!

都说对敌人的宽容就是对自己的残忍，是啊!若是他们不放过那个德军，他们的队友就不会死在那人的枪下了。可在战争中，没有谁对谁错，成王，败寇!

现在，我生活在和平年代，真好……

看一部好片子，净化一次心灵，真好……我希望成为英雄。

拯救大兵瑞恩观后感作文

看过这部电影以后，感触很大，一是战争真的很残忍，二是瑞恩最终能够获救就是因为上尉的执行力强，三是一位伟大的母亲所承受的痛苦比想象中的要大的多。

八个人去营救一个人，到最后死了6个，这样到底值不值这个话题，从中反映了很多问题，也许他们为了不同的目的去执行，但是结果只有一个就是要找到瑞恩!在找瑞恩的途中，他们有过分歧，我记得当时是因为上尉的原因把这次分歧摆平了——上尉的身世，一位教师，可以想象要成为一个杀人无数的人他承受的压力和痛苦有多大。

等到找到瑞恩的时候，他们有开始了另一场战争，到最后上尉的中弹也在向坦克开枪，知道救兵到来，这可以看出来，他的意志力很强，这点很佩服他!电影的结局是瑞恩获救，一直在按照上尉的一句话生活——要做一个正直的人!

当我看到瑞恩的母亲要同时收到三面美国国旗的时候，感觉这位母亲很伟大。为了让 他不在接受到第四面国旗，才有了这部电影后来的演绎。

篇12：瑞恩的梦想(西师版四年级下册教学设计)

教学目标

1毖Щ岜究蔚纳字新词。

2蹦读课文，凭借具体的语言材料，弄清课文写了一件什么事，学习瑞恩为了实现自己的梦想而坚持不懈的精神。

3币导学生抓住关键词和联系生活实际体会句子的含义。

教学重、难点

引导学生抓住关键词和联系生活实际理解课文。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、初读课文，整体感知

1碧富爸苯拥既耄航裉煳颐茄习一篇新课文《瑞恩的梦想》，教师板书课题，生齐读课题。看到这个题目，你认为这是一篇写什么的文章？课文主要写的是谁？写了一件什么事？让我们一起走进课文。

2弊远量挝模勾画出生字词。

3背椴樯字的自学情况。

4蹦读课文，全班交流：课文写了一件什么事？（练习抓课文主要内容）

二、细读课文，体会感悟

1痹俅文读课文，交流：课文中你感受最深的是什么？

重点解决以下问题：

（1）瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的？

（2）通过抓重点词句，理解课文第2~3段。

2币员缏刍岬男问浇行辩论：瑞恩的妈妈这样做好不好？

在辩论时，紧紧抓住课文的相关内容进行朗读训练，让学生一边议，一边读，一边悟。

三、联系实际，拓展延伸

课上小练笔：瑞恩能实现自己的梦想，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？读了这篇课文，你想对自己的爸爸妈妈们说点什么？

[瑞恩的梦想(西师版四年级下册教学设计)]

篇13：瑞恩的梦想(西师版四年级下册教学设计)

一、引入谈话

师：孩子们，你们有梦想吗？谁能说说你有什么梦想？

师：今天，让我们走进加拿大，走进一个普通的家庭，去看看一个普通的6岁男孩--瑞恩，他有什么梦想呢？

二、新课

师：打开书124页，快速朗读课文，想想瑞恩最初的梦想是什么？他为什么会产生这样的梦想？用“--”把它勾画下来。（板书：捐一口井）（生汇报，“孩子们没有……病死”）

师：你在读这句话的时候心里一定有很多的感触，能说说吗？孩子，能把你的感受读出来吗？

师：谁再来说说读这句话是内心的感受？把你的感受送进文字里读出来。请大家也把你们的感受读出来。

师：你们读得真棒，听了你们的朗读，老师也非常同情非洲的那些孩子。有爱心的小瑞恩听了老师讲了非洲人民的生活状况（板书：听非洲生活状况）被深深地震动了（板书：震动）于是，为非洲孩子捐一口井就成了他强烈的梦想（板书：梦想）可挖一口井需要很多钱，他还那么小，又没有能力赚钱，为了实现梦想，他是怎么做的？读文，请用“﹏”勾画出来。“哥哥和弟弟……树枝”

:师：其他的孩子勾出来了吗？我们一起来读读这句话，边读边思考：你从中想到了什么？你从哪些地方想到的？

师：你是从关键词中体会到的。对，我们平时学习就应该像他这样抓重点句，抓关键词来理解。

师；你还从这句话中的那些地方想到了什么？

师：把你们的理解送进文字里，齐读。

师：这里的省略号表示瑞恩除了这几种劳动方式挣钱以外，还有很多种，你们想像一下，还会有哪些劳动方式？

师：是呀，在别人玩耍是，他却在为实现自己的梦想不辞辛劳地努力着，多么让人敬佩呀！让我们带着敬佩之情再一次走进瑞恩的心里。

师：为了实现最初的梦想，瑞恩在承担应做的家务之外自己挣，，除了你们勾的这个地方以外，还有哪些地方能看出瑞恩为实现自己的梦想努力着？（“4个月”）

师：瑞恩就这样辛勤的劳动了4个月，可挣来的70加元只够买一个水泵，可一口井却需要2000加元，我们按4个月挣70加元来算算，挣2000加元需要多少年？（近）要想实现这个梦想需要这么长的时间，面对这种情况小瑞恩是怎么做的？

师：(“继续着”、”一年多”)我们试想在一年多的时间里他是怎么继续着的。试用“当……的时候，他……做的”的句式练习说话。

师：瑞恩无论春夏秋冬一直坚持着，（板书：坚持）瑞恩的不懈努力下，竟筹足了2000加元，实现了自己的梦想。你从这个“竟”字中体会到什么？（这个梦想的实现有点不可思议，让人难以置信、难以想象）（人们想不到什么？）

句式训练：“人们想不到（一个六岁的孩子）……”“人们想不到……”

师：把你的体会送进文字里去。他读得怎样？你来读读。

师：把你们的体会也读出来，齐读这段话。

师：听了你们的朗读，让我再一次感受到了瑞恩的坚持和艰辛。瑞恩就是这样在自己坚持不懈、脚踏实地、一步一个脚印地努力下，终于实现了自己的梦想--为非洲孩子捐一口井。瑞恩的梦想结实了吗？对，非洲人民的苦难生活让瑞恩又产生了新的梦想那就是（引读）（板书：都喝上洁净的水）瑞恩的梦想在不断地扩大，为了实现新的梦想他又继续着……

师：请联系上下文，展开你们想象的翅膀，他是怎样继续着的？（生：像以前一样、游说、宣传、鼓励、榜样的力量…）

师：就是在他的努力、游说、宣传，榜样的力量下，五年后，他的这个梦想成了千百人的梦想，竟也成了千百人参加的一项事业，成立了“瑞恩的井”基金会。他们已为非洲8个国家建造了30口井，这个普通的男孩也被评为（生答），被人称为（生答）谁能联系上下文说说“英雄”、“灵魂”在这儿指的是什么？（壮举、感动了许多人）（爱心）

师：瑞恩就是用他的爱心影响着越来越多的人去爱和帮助他人。除了你们刚才说的那些努力外，他还有什么会继续着？（板书：……）（梦想会继续着⑴水接进每家每户，⑵水灌溉干涸的土地，变农田，种上庄稼，⑶医药，⑷玩具等）

师：瑞恩的梦想越来越多，越来越完善，越来越美，瑞恩的灵魂也得到了升华。

师：学到这里，我们回过头来看看当初瑞恩自己辛苦挣了四个月才70加元，如果就靠自己来挣需要近十年的时间，为什么他能在短短的一年多的时间里挣来2000加元，从而实现了自己的梦想？这除了他的爱心与努力以外，还有什么关键的因素？快速阅读全文，用“︽︾”勾画出相关的句子，自己再读读。（汇报）

师：你们认为这是一位怎样的母亲？（懂教育方法，能正确引导孩子，懂道理…）假如我们的家长面对这种梦想会怎么说？

师：除了母亲的正确引导外，还跟什么分不开？

师：因为仅凭瑞恩自己的力量是远远不够的，瑞恩在自己的母亲和家人的理解，在朋友的帮助和在社会各界人士的支持下以及在自己的爱心、坚持和努力下，终于实现了自己一个又一个的梦想。

师：刚开课时，许多孩子都谈到了自己的梦想，通过这节课的学习，你们也一定有了许多为实现梦想而努力的具体办法，谁能说说你准备为实现梦想怎么去努力？

三、总结

师：同学们的梦想是多么的美好，老师相信，你们通过自己的努力和坚持一定能够实现。只要心中拥有梦想，你的人生就不会迷失方向；只要心中拥有梦想，你的人生将会绚丽辉煌。

师：下课。

[瑞恩的梦想(西师版四年级下册教学设计)]

篇14：瑞恩你真了不起作文500字

瑞恩你真了不起作文500字

世界上有许多人让我敬佩，这个人不是和我最亲密的爸爸妈妈，不是熟悉的叔叔阿姨，也不是英勇奋战的红军，而是为非洲儿童打井的`瑞恩。

一天，瑞恩的老师告诉同学们：“非洲孩子正在饥饿和疾病中等待死亡，希望大家踊跃捐款，帮助非洲孩子们。”

回家后，瑞恩请求他的父母给他70美元为非洲孩子打井。他的父母决定让瑞恩用做家务的方式来挣钱。

当瑞恩骄傲地把70美元交给募捐项目的负责人时，负责人告诉他：“70美元只能买一个水泵，打一口井需要700美元。”瑞恩表示他将会继续努力，让非洲孩子喝上干净的水。

最后，瑞恩的妈妈给报社写了一封信，报社通过刊登，希望人们给非洲捐款。

瑞恩，你为了让非洲孩子喝上干净的水，你做了多么大的努力啊！你为了筹得钱财，当别人在外面玩时，你不顾腰酸、腿痛，为地板吸尘了2小时；你为了筹得钱财，平时认真听课，考试前又认真复习，用优异的成绩换取了5美元；你为了筹得钱财，帮爷爷捡了整整几袋松球，累得大汗淋漓。瑞恩，如果我遇见了你，一定要给你送上最鲜艳的鲜花；给你送上最热烈的掌声；给你送上最衷心的祝福。

通过瑞恩的努力和人们的爱心，非洲的人们喝上了干净的水，瑞恩也为此高兴。瑞恩，你可真了不起啊！

篇15：《给瑞恩的一封信》优秀作文

《给瑞恩的一封信》优秀作文

善良的瑞恩：

你好！

我是一个居住在离你非常遥远的国度一个中国的小姑娘，尽管我从未和你见过面，但听说了你的事迹后，我倍受感动。没想到你小小的年纪竟如此懂事，有爱心，而且你捐的钱都是自己挣的，这一点尤其难得可贵。我应该向你学习，因为每次有献爱心的活动时，我都直接向妈妈要钱，这一点，我感到很惭愧。冒昧的给你写这封信，你不会见怪吧？

瑞恩，你凭借自己一颗善良的心，帮助了数以千计的非洲儿童，我很佩服你。我们一定会和你一样，加入捐款的行列，但我想向你提出一点小小的建议：

每个人都有自尊心。有时候，一些人反而不愿意接受别人的'帮助，他们会觉得那是一种施舍，如果，我们以借的方式去捐助，我想，效果会更好。或许还可以激发非洲儿童的斗志，更努力的学习。

其实这世界需要帮助的人很多，我们把目标放长远一些，就会发现，其实非洲很贫穷。

瑞恩，你知道吗？我国的西部地区也很贫穷，没有水喝，我们现在正尽自己的全部力量为他们募捐。全中国都在倡议帮助贫困地区的人们，现在他们的生活已经有所改善了，你一定也很高兴吧！

只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间，瑞恩，让我们一起努力吧！

祝瑞恩身体健康！

一个和你有同样梦想的中国姑娘

篇16：给瑞恩的一封信作文400字

给瑞恩的一封信作文400字

亲爱的瑞恩：

你好！

我从在课文中得知：在学校里，你听老帅说非洲孩子没水喝，许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡，就立马用自己的劳动来捐助干旱地区的孩子。你起先自己一个人劳动获得70美元，把它捐给乌干达北部的一所小学，但负责人对你说70美元只能买一个打水的'简单水泵，而打口井需要700美元，你就为自己定下了目标：要让非洲每个人都喝上干净的水。你的妈妈帮你向报纸写了一封信，然后所有的加拿大报纸都登载报道了这件事的文章，所有的加拿大人都知道了这件事，就开始了募捐的活动。

你非常地富有爱心，非常地善良，对待自己的目标坚持不懈，关爱着每一个生命，你的决心，你的毅力给非洲的孩子带来了一线生机。因为你的爱，让非洲孩子喝上了纯净甘甜的水，你的愿望终于实现了。

如果是我，我也许会随便捐个1元、2元的；如果是我，也不可能这样坚持不懈，也许会半途而废，也许根本不会做；如果是我，我会关爱生命，但我不可能会像你这么有决心有毅力。当我读完文章后，我想对你说：你真了不起！虽然你只是个6岁的孩子。我要向你学习你的那种精神！

祝学习进步！

篇17：关于《拯救大兵瑞恩》观后感700字作文

《拯救大兵瑞恩》讲述了一个发生在二战中的故事：美军三军参谋长马歇尔亲自下令, 派一个八人小分队深入敌后, 将已在二战中死了三个哥哥的列兵瑞恩救回祖国。为了一个而可能牺牲八个, 值得么?不仅中国人会发出这种疑问, 影片中的小分队成员莱宾也说：谁都有母亲,凭什么瑞恩妈妈的丧子之痛要比我妈重要?

影片用一个小小的细节回答了莱宾的问题：为了一个空降师将军的生命安全, 有人在他乘坐的飞机上焊了一块钢板, 飞机严重超载, 降落时出了事故,造成了22人丧生, 驾驶员悲痛地说“为了他一个”

同样都是“为了一个”, 这“一个”是列兵, 那“一个”是将军, 谁的生命更有价值?透过影片，我们可以看出，导演斯皮尔伯格已经毫不犹豫地将天平倾斜到列兵瑞恩一边。如果有人要问“为什么”, 那么请看“泰坦尼克号”将要沉没时, 妇女、老人、儿童优先上船, 没有人对此发出疑问，难道绅士的生命不如妇孺重要?

与之相对的, 新疆某地一个剧院突发火灾, 有人高呼：“让首长先走!”为什么?因为首长对革命贡献大啊!这口号似乎天经地义。

两种价值观, 对照如此鲜明, 西方国家奉行的大多是人道主义，而我们从小接受的却是集体主义思想，在需要做选择的时候，永远要遵循把国家、集体利益放在首位，当国家、集体利益和个人利益发生冲突是，个人利益应服从国家和集体的利益。

这其实和老师让我们做的铁轨的选择相类似，虽然我也是从小接受集体主义思想的教育，但是我的选择应该是什么都不做，不转向，也不直行，任其前进，也许在这一小段时间里还会出现转机呢。我们每个人来到这个世界上，不论幸福还是苦难的生活着，我们都是平等的，我无权决定任何人的生死，也无权剥夺他们生存的权利。因为不是我给了他们生存的权利，既然不是我给予的，那我怎么能剥夺呢?

我想我们需要更多的是对人性的关注，中国人需要的是平民惫识, 是最一般的做人准则, 而非既大且空的口号。在西方, 同一个“人”字, 并不以种族、肤色、地位高低、金钱多少来衡量其价值。在我国, 先秦儒家就提倡“民贵君轻”, 程朱理学也鼓吹“人人可以为圣贤”。高呼“让首长先走”的人、对将军和列兵谁有价值产生疑问的人,可能不知道, 那么就需要补课。每一个中国人,都需要补上人道主义这门课。

篇18：关于《拯救大兵瑞恩》观后感700字作文

现在已经看完这部片子一个多小时了，可是心情还是不能平静，还是很堵得慌~片子里的血腥、战争的残酷、人性的折射……都给我的心灵强烈的震撼!总有那么几个片断，我都不忍看，下意识的把头别开。很佩服斯皮尔伯格，他找的切入点都令我感触颇深……

战争，永远是最残酷的!它使平常的百姓也被无辜的牵连。在烛光下，当几个大汉露出他们的柔情的一面时，我忽然发现，他们也只是普普通通的人啊!也有自己的家室、自己的生活!他们也会八卦开玩笑，他们谈论的生活片断和我们的是那么相似!没有人是天生的英雄!只是为了某些人的野心，却让大批大批的无辜者受害。

当瑞恩和队长在谈论和哥哥们在一起的生活时，我感到很痛心。从那么幸福的场景，一下坠落到死亡边缘，那种对心灵的冲击力，连我这个旁人都不忍看。很多人害怕死亡，我想是因为他们对未知的恐惧吧~其实死亡本身并不可怕，可怕的是你不知道你在哪天会突然消失，毕竟时间还有那么多你留恋的东西啊~或许很多人咒骂那个不敢开枪的家伙，若是他敢在关键时候开枪，可能就不会酿成那么惨的悲剧了，可是，这也是最真实的地方啊~并不是每个人都可以在关键时刻成为英雄的，人性也有脆弱的时候!

都说对敌人的宽容就是对自己的残忍，是啊~若是他们不放过那个德军，他们的队友就不会死在那人的枪下了。可在战争中，没有谁对谁错，成王，败寇!

我们现在的生活虽然是没有硝烟的平静的，但是二战依然给我们了许多的启示，《拯救大兵瑞恩》同样告诉我们什么是爱，像爱亲人一样地爱自己的战友，自己的同学，这是最高的境界，也只有这样，才算是真正领会了二战这个血的教训!

最后，人应该懂得感恩。电影首尾由大兵瑞恩去墓地形成呼应，实则是一种感恩教育。瑞恩只是一个代表，他感谢周围的人，尤其感谢米上尉。生活中的每个人应时时地地怀有感恩之心，在生活中低调生活，不要认为什么都应然，不要认为一切都是上帝对自己的厚爱。只要我们懂得感恩，一切都会变得更加美好。

篇19：关于《拯救大兵瑞恩》观后感700字作文

观看了《拯救大兵瑞恩》之后，惊叹于斯皮尔博格深厚导演功力的同时，一些东西似乎压在心头，用一个夸张些的句子来说就是——战争，离我们有多远。

80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在红色电影的环境中成长起来的，记得小时候，一些电影，如《小兵张嘎》，《地道战》，《地雷战》，《闪闪的红星》等片子是百看不厌的。更后来些，有了《大决战》系列，更是让人大呼过瘾。同时，一种非常不好的观念也油然而生，记得高中时，同宿舍的一位兄弟曾说，“真希望现在有场战争，那样咱可以大展拳脚”当时大家也随声附和。在我们战争题材的电影中，有领导人的英名决策，有战士们的奋勇杀敌，有敌人的狼狈不堪，贪生怕死，即便是在咱们最困难的抗日战争时期，依然可以通过各种途径，游刃有余的消灭日本帝国主义的军队及其走狗。真的如此嘛?我想我们的电影中至少缺乏了一个战争中必有的元素——残酷。

从我们的老祖宗们开始，历史、文化往往都是政治人物、英雄人物充当绝对的主角。在经典的古典战争名著《三国演义》中，如果从另一种层面考虑，这完全是部血腥的小说。在主人公们谈笑间墙垆灰飞湮灭的同时，是千万生灵的涂炭。官渡之战，赤壁之战，六出祁山……哪一场不是数万甚至十万的死亡。记得有一段，诸葛亮把司马懿困在子午谷，放火烧，我相信诸葛的肠胃应该是很好，因为这根本就是一个人间的修罗场。在我们的古典文学中，从来没有一部是以一个士兵的角度来描写一场战争的。50的文化，大概也只留下了一句“一将功成万骨枯”来以慰人心吧。

在《拯救大兵瑞恩》中，曾经有过两次，战士临死时痛苦的喊着“妈妈!”，这大概是整部电影中最让人感动的镜头，在一个正常人临死时，想到的一定会是自己最亲的人。当然英雄在临死时总会喊出些伟大的口号的，如《勇敢的心》中，华勒斯被行刑前那声雄壮的“FREEDOM”。在我们的电影中，每一个战士都是英雄，因为他们临死时都会喊着“为了新中国，为了共产主义……”。

总言之，我们的战争电影从某种意义上来说在起着政治宣传的作用，而美国战争片，则在揭示真实战争方面把我们远远甩在了后面。随着国内的电影商业化逐渐普及，也许只有在票房的面前，才能真正反映中两种电影被观众接受的程度了。

篇20：关于《拯救大兵瑞恩》观后感700字作文

我在《新概念作文》中的《上发条的心》一文中获得情报，有一部战争片叫：《拯救大兵瑞恩》。出于对战争的好奇，我便寻着了这部电影。简介上说去执行救援任务的只是一只仅有8名人员的小分队，并且最后全军覆没。我满心欢喜，心想可以看到一副如《狼牙山五壮士》或《亮剑》一样的剧情了，立马开始观看。这几部篇子使我对战争片充满了好感。让我期待第三次世界大战，幻想着自己勇敢无畏地冲上战场。

影片刚开始的是诺曼底登陆。登陆在诺曼底的美国大兵们对作战显得格外恐惧，不像《亮剑》里表现得狂热不怕死。人们在胸口画着十字架，嘴里乞求着上帝的保佑，然后被撕裂了腿，打穿了肚子，肠子流的满地是，口中大叫妈妈;或是哼都没哼一声就倒地了，身首异处。在看着战友们被子弹打飞了半个脑袋，撕裂了一只胳膊的情况下，不少士兵精神失常，软弱地躺在死人堆里不能继续作战，而没有因此大发脾气，冲上去嚷嚷着要报仇。

在之后那个小分队协助另外一个分队把守桥梁，敌军的坦克来临前，所有的战士都深深地感到了恐惧，迫使自己跟战友说一些美好的事，勉强地笑着，等待着死亡。机枪手们弹药在作战过程中没了弹药，补送弹药的战士被朋友们给炮弹炸得灰飞烟灭而吓得瘫倒在路上，毫无行动力。导致那些可怜的机枪手在于敌肉搏时硬生生地，缓慢地给一把匕首插进了心脏，配音让你听到一丝丝肌肉紧绷，被戳穿的吱吱嘎嘎的声响，使人胸口冰凉，好似真有把匕首正在穿破你的心脏，你正在感受漫长的恐惧，走向死亡。而他的老娘，正在拼命地祈祷，希望自己的儿子没事，可以安全的退役回乡。 在这样的屠宰场，死，只是迟早的事，而又要亲眼目睹身边的一个个人不见了、消失了，来增添自己心中的死亡气氛，在恐惧中紧张痛苦地死去。还会让你的家人们也分享到许多不安。被自己杀死的人们，亦是如此。

《拯救大兵瑞恩》带给我的不是狂热而是恐怖，战争真是可怕。

篇21：瑞恩的井的读后感作文600字

瑞恩的井的读后感作文600字

今天在杂志上读了一篇文章《瑞恩的井》。文章讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了。读完本文后，感触最深的就是一个六岁的孩子竟有这样的`同情心。

记得一位教育家说过：“同情行为是社会里一种非常重要的美德，若社会里没有同情，尔虞我诈，人人自利，社会也不成社会了。”作为一名人民教师，我觉得培养孩子的责任感和同情心也是很有必要的。去年我们的学生进行过一次募捐活动。当时班里的孩子都曾捐过旧书或者报纸，有的孩子甚至把自己心爱的图书也捐了出来。当时我在班里曾举行过一次班会，题目是《我们如何募捐》，当时学生们的反应很强烈，有很多学生的发言很令人感动，但仅是一次班会没有后续的教育，可能也不会在学生心中留下痕迹。

我们现在对孩子同情心和责任心方面的教育似乎有些缺失。我们的孩子也能和小瑞恩一样在听完一个故事后能对故事中的人物产生同情，进而尽最大的努力去帮助他们吗?我想大部分孩子可能不会，因为他们没有时间或者是机会去思考这样的事情。我想这是家长家庭教育和学校教育的失职，而这样的事情不正是为孩子编织有意义的生活吗?

明天的班会课上，我将把非洲小孩喝不上干净水的事情讲给班里的孩子听听，看看我们的学生会不会和瑞恩一样?如果不会，我将开始对学生进行同情心和责任心的教育。如果学生也像帮非洲孩子建一口井，那么她的钱从哪里来?他会和瑞恩一样通过额外干家务或者是通过自己的劳动赚取吗?我不敢想象，我们的教育和国外相比，真的存在很多问题。写到这里，更加敬佩那个六岁的加拿大小男孩——瑞恩。

篇22：拯救大兵瑞恩观后感初中作文

“earn this!”这是米勒临死对瑞恩说的最后一句话，earn有赢的意思，而this是指示代词，表示这些或那些，我把它理解成“要好好活下去”，米勒的这句话影响了瑞恩的一生：“做个好人，做个正直的人”。看到这里，思绪回到几天收到大学同学深夜发来的一条短信“好思念你们啊，要活的开心点!”，虽然这及不上米勒与瑞恩的生离死别，但却让我对“earn this”这两个单词的理解更加透彻。大学四年转眼即逝，现在的我踏上了工作岗位，算是完成了从“学校人”向“工作人”的转变，大学同学各奔东西，都在忙着自己的事，虽然联系少了，但心里还是在惦记着他们，希望他们能过的开心，更是会不断幻想着下一次的相聚，相比于米勒与瑞恩的生离死别，大学的离别是幸福的，因为这种离别仅仅是暂时的分开，下一次相见并不是不存在可能，但是米勒与瑞恩的离别确是永别，是生与死的两个世界的分开，米勒叮嘱瑞恩要好好活下去，同时也把自己对生活的信念寄托给了米勒，瑞恩好好活着，不仅使自己，更要带着死去的人的爱与希望活下去。

《拯救大兵瑞恩》是一部经典的战争电影，讲述的是二战期间，当百万大军登录诺曼底时，米勒上尉率领一支8人小分队深入敌后去拯救一名士兵詹姆斯。瑞恩，他是家中的老小，其他三个兄弟都在战场上相继身亡，为了不让已经伤心欲绝的母亲彻底绝望，马歇尔将军下令执行了此次拯救行动。与一般的英雄片有所不同，英雄在什么方面都是英雄，看这部片能让你感受到战争的真实与残酷。我是幸福的“80后”，没有经历过战争，所以不能真正切身体会到战争的残酷，以及生离死别的痛苦，更不能体会什么是不惜一切代价执行上级命令，借这个机会，我要对在战争中为我们争取和平的战士们说声：谢谢!

篇23：拯救大兵瑞恩观后感初中作文

观看了《拯救大兵瑞恩》之后，惊叹于斯皮尔博格深厚导演功力的同时，一些东西似乎压在心头，用一个夸张些的句子来说就是——战争，离我们有多远。

80年代初，甚至更早一些出生的人，大概都是在红色电影的环境中成长起来的，记得小时候，一些电影，如《小兵张嘎》，《地道战》，《地雷战》，《闪闪的红星》等片子是百看不厌的。更后来些，有了《大决战》系列，更是让人大呼过瘾。同时，一种非常不好的观念也油然而生，记得高中时，同宿舍的一位兄弟曾说，“真希望现在有场战争，那样咱可以大展拳脚”当时大家也随声附和。在我们战争题材的电影中，有领导人的英名决策，有战士们的奋勇杀敌，有敌人的狼狈不堪，贪生怕死，即便是在咱们最困难的抗日战争时期，依然可以通过各种途径，游刃有余的消灭日本帝国主义的军队及其走狗。真的如此嘛?我想我们的电影中至少缺乏了一个战争中必有的元素——残酷。

从我们的老祖宗们开始，历史、文化往往都是政治人物、英雄人物充当绝对的主角。在经典的古典战争名著《三国演义》中，如果从另一种层面考虑，这完全是部血腥的小说。在主人公们谈笑间墙垆灰飞湮灭的同时，是千万生灵的涂炭。官渡之战，赤壁之战，六出祁山……哪一场不是数万甚至十万的死亡。记得有一段，诸葛亮把司马懿困在子午谷，放火烧，我相信诸葛的肠胃应该是很好，因为这根本就是一个人间的修罗场。在我们的古典文学中，从来没有一部是以一个士兵的角度来描写一场战争的。50的文化，大概也只留下了一句“一将功成万骨枯”来以慰人心吧。

篇24：瑞恩的梦想 教案教学设计(西师版四年级下册)

教学目标

1. 学会本课的生字新词，联系上下文体会词句的意思。

2. 了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈、不断奋斗。

3. 有感情地朗读课文，积累词语。

一、初读课文，整体感知课文内容

二、再读课文，学习生字

1. 找出文中生字，自己读一读。

2. 同桌互相正音。

3. 老师检查生字，注意“攒”、“泵”的读音。

三、细读课文，思考瑞恩是怎样实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的

1. 整体感知瑞恩实现理想的线索。

板书：

听非洲生活状况--捐一口井--都喝上洁净的水……

震动--梦想--坚持--“瑞恩的井”

体会瑞恩产生梦想的原因。

抓住“没有玩具”体会非洲儿童生活的困苦。

“没有足够的食物和药品”，“足够”一词说明了食物与药品得不到保障，也就是常常处在饥饿与病痛的挣扎中。

“甚至”一词让我们感受到孩子们连最基本的生存所需都难以得到保证。

（1）在体会词句的基础上，学生读书，体会非洲人的生活状况。

（2）通过观看非洲人民生活的录像片断，加深对非洲生活的了解，从而激发学生的情感。在理解并有深刻感受的基础上，有感情地朗读课文。

2. 抓住“坚持”一词，结合生活，引导想象，体会瑞恩为实现自己梦想所付出的努力。

抓住“吸”“擦”“捡”……想象劳动的情景，从挣钱之艰难方面体会“坚持”。

抓住“两小时”“坚持了4个月”“一年”，从时间变化方面体会挣钱之不易，从而强化对“坚持”的理解。

抓住“全家去看电影，自己留在家中……”从要克服身边很多诱惑方面体会“坚持”。

创设情境，引导学生在读中去体会，感受瑞恩的品质。

3. 体会瑞恩成功的喜悦。

重点理解“加拿大的灵魂”指什么。

读到这儿，你想对瑞恩说点什么？根据学生的发言，进行恰当的相关语句及段落的引读。

自然引入这一问题的讨论：瑞恩取得成功，除了他的爱心与努力外，还有什么关键的因素？（5年后，这个新的梦想已成为千百万人参加进来的一项事业）勾出这一句话并读一读。

四、再读课文，找到瑞恩能取得巨大成功的另一条线索

1. 学生自读，自悟。

2. 教师引导学生读书：“他的妈妈并没有像某些家长一样直接给他这笔钱，也没有把它的愿望当成小孩子头脑发热时的冲动，而是让他在应承担的家务之外自己挣……”“通过家人和朋友的帮助……”

教师总结：这故事让我深深地感动，那个充满爱心的男孩实现了他的人生理想，帮助他实现梦想的妈妈也让人敬佩。

五、课外拓展，升华主旨

你有什么梦想？你打算怎样实现它？

[瑞恩的梦想 教案教学设计(西师版四年级下册)]

篇25：瑞恩的奇异糖果1200字作文

瑞恩的奇异糖果1200字作文

“叽叽喳喳……”鸟儿在欢快地叫着，一蹦蹦到了树上。

“噗――”一大块雪落了下去。

“啊~~”一个大大的哈欠。瑞恩打的。

瑞恩睁开了朦胧的双眼。他翻身下了床，拉开深红色的窗帘。今天是晴天，太阳都出来了，不过雪还没化完。天空是淡蓝色的，还泛着微微的金光，好美！瑞恩简直看呆了。恍惚了一会儿后，瑞恩换好衣服，整理好卫生后下楼了。一步步走下去，楼层间的木板就“吱呀吱呀”地响，好像随时都要塌下来似的'。虽说这是全城最豪华的别墅，但也经历过不少年代了吧？

瑞恩拖着缓慢的步子，从柜子里取出牛奶和面包，摆在餐桌上。这也不奇怪，一个男生要是自己会做糕点或牛排就神了。瑞恩三下两下咽完了早餐。等等，瑞恩感到不对劲了……昨天，那只雪绒犬哪儿去了？！瑞恩从椅子上跳起来。他以为自己在做梦，柜子里一翻，糖罐不是在里头嘛。可楼上找，楼下找，连储藏室都找过了，那只小狗就是没在。

“见鬼了？”瑞恩嘀咕了一句，警觉地看了看四周。他隐约感觉到有什么东西影响了自己……他走到柜子前，取出星星糖罐。糖罐还是闪亮亮的，里面的糖还是闪闪发光。瑞恩将手伸进去，把那张说明条拿出来，可上面还写着一行字：15颗奇异糖中，12颗幸运糖，1颗倒霉糖，1颗陷害糖，1颗糖，请务必每天服用一颗或以上，否则后果自负。

瑞恩很吃惊，也很后悔，他后悔自己昨天没看见这张条子。原来这糖罐里就只有15颗糖，而且是奇异糖果。昨天吃的那颗糖肯定……是幸运糖。瑞恩有点想贼笑，又为那三颗不吉利的糖感到担心。其实，这罐糖还是很危险的。不过瑞恩觉得挺好玩，也没想太多，抓起一颗糖就嚼。味道甜甜的，一定是颗幸运糖！

瑞恩穿上短袜子和白色运动鞋出去运动，顺便带了一颗奇异糖，揣了一些钱，准备买些生活用品。

家门外，一片雪后的世界。

不好，钥匙！

阳光照在身上，暖融融的。瑞恩一路小跑着，就来到了一家日用品店。此时，他已是满头大汗了。

瑞恩提着购物篮在店里转悠。他把一大包一大包的东西往里塞：纸巾、瓶装漱口水、清香剂……满满装了一篮。瑞恩是不愿意来的，可又不得不来，总不能让别墅里脏西西的吧？当瑞恩走到收银台前时，取出钱，一数，怎么钱不够？明明是带很多了的呀？瑞恩的脸上显得很尴尬……干脆拿掉一些算了！瑞恩这才付清了钱，不知所措地走了出去。

“哐当――”一个奇怪的撞击声响了起来。瑞恩听起来有些不对劲，他回过头来，却什么也没看见。

也许是石头吧！瑞恩想着，提着大包小包的东西就又一路小跑回去。

瑞恩走到家门前，索性放下口袋，这些实在是太重了。瑞恩将右手伸进裤兜里，准备拿钥匙开门。拿到了！瑞恩伸出手来。只是块石头。不会吧……

瑞恩吞了一口口水。他小心翼翼地、慢吞吞地将左手也伸进裤兜里――没，没有！

没有钥匙了！

瑞恩不免得紧张起来，他不懂一直以来都把事情安排得井井有条的他怎么会……瑞恩开始在附近找。雪地差不多都干了，金灿灿的东西应该很好找吧？

可瑞恩左搜右查，左瞧右看，几乎都找遍了，钥匙还是没有找到。他走到一棵大树下蹲着找。

“噗――”一大块雪落了下去。

刚好砸在了瑞恩背上。

瑞恩感觉很疼，像被什么东西蛰了一下。不过他没叫出来。他要叫出来，他就不是男生了。瑞恩也不想再找了，坐在了门前，开始想办法。

想了一下午，瑞恩的背越来越痛了。瑞恩摸了一下脊背，吓了一跳：手上全是血！糟了！

瑞恩的头突然震了一下，他昏了过去。

半夜，一个黑影突然出现在昏睡的瑞恩面前。假如这时是白天，你可以看见，那个人的脸上在阴笑，手里拿着金灿灿的东西……、

瑞恩的命运将会怎样？……

篇26：拯救大兵瑞恩观后感满分作文800字

如果说人们对于《拯救大兵瑞恩》所津津乐道之处仅仅在于它逼真地再现了二战战场的话，那么它决不能成为一部被称为战争片里程碑的电影，我们也决无法将其与后继者《集结号》区分开来。和平的年代并不乏有善良的灵魂对于战争以及灾难的审视和反思，但是毕竟隔去了云烟，岁月仓皇而逃，在置身事外的身份下实难有人挖掘出那些遥远的时代里的善恶，以及其流淌至今的闪耀的光环和价值。然而大导演斯皮尔伯格却以其深厚的功力和满腔的激情为我们揭露了最真实的战争和人性，可以说，《拯救大兵瑞恩》是一场催人泪下的葬礼，是一曲荡气回肠的挽歌。

影片所讲述的整个故事是在第二次世界大战时期，米勒上尉及其七名队员所接受的一项特殊任务。在伤亡惨重的诺曼底登陆战役中，瑞恩一家四兄弟中的三人阵亡，美军总参谋长得知此事后，下令找到生死未卜的四弟詹姆斯瑞恩并将其平安送回家中。同样参加了诺曼底登陆战役的米勒上尉接受了任务，并且组成了一个八人的小组。他们穿越枪林弹雨在牺牲两人的情况下终于找到了瑞恩，此时的瑞恩奉命坚守一座大桥，他得知了自己三个哥哥均已战亡的消息后依然执意要求留在战场，于是米勒一行人留下防守大桥保护瑞恩。最终，八勇士以米勒上尉与其五名战友的生命为代价保护了瑞恩的安全，完成了自己的最后一项任务。

《拯救大兵瑞恩》采用了回忆式的叙事方法，整个故事通过老年瑞恩的回忆来讲述，在片头和片尾，大片白色的宁静的墓地显露出深沉的沧桑感，而神情黯然的瑞恩伫立其中，镜头通过推进到其深邃的双眼来揭开一段尘封于墓土之下的陈年旧事，战争对于这个老兵心灵的创伤萦绕于斯。当故事回到战争的年代，从诺曼底登陆开始，影片的色调就以灰黄色为主，再现了当时硝烟弥漫的场景。而诺曼底战役的拍摄长达近三十分钟，导演除了运用颤动的镜头和强烈的音效来表现残酷的战争的真实感之外，甚至还采用了近乎纪录片手法的纪实方式，把剧情量压缩到最低，而把更多功力用于再现，达到了身临其境的效果。《拯救大兵瑞恩》中这段战役的拍摄除了其惊人的逼真程度广受赞誉之外，其露骨的血腥场面描绘也引来一些争议。事实上，那些血肉横飞的场景，那些惨不忍睹的伤兵，这些刺激着观众心里和生理的限制级镜头恰恰表达着导演对于战争深刻的厌恶。彻底的揭露就是彻底的批判，斯皮尔伯格用这样一种极端的方式来表达着他的愤怒和不满。

斯皮尔伯格旨在表现战争对于生命的残害，于是除了用极端的镜头来表达之外，导演还独具匠心地“缩小”了战争。此番，导演在与宣扬个人英雄主义无关的情况下，避开庞大的战场和军队，把大部分笔墨用于对于米勒一队八人以及瑞恩的刻画上。我们都知道，在大规模的战争中，生命的价值被无意识地缩放和隐瞒，而如果把个人从中突出出来，其生命将会重新回到至高无上的地位当中，并且更显得脆弱和渺茫。这一点足以展现斯皮尔伯格的智慧和才华，他把精力聚焦于士兵个人，通过各方面细节真正地把一个“人”的形象植入到战争中，这也使得本片真正地拥有了生命的色彩从而与其它传统战争片不同。并且本片对于人物的塑造也十分成功，每一个人都个性十足。导演试图告诉观众，电影中的人物并非只是简单的只会开枪射击或者闪电战术的士兵，他们本身其实是有血有肉有情感的男人。他们在一起开着玩笑，回忆母亲,而维德则给大家讲述着母亲特意提前下班回家只为和自己聊聊天。米勒的沉稳，厄本的懦弱，杰克森信奉上帝，莱宾不断抱怨，饱满的浮雕般的形象赋予了影片以生命力，并且更容易打动观众。

而对于这些形形色色的人物的刻画也拥有着一个共同的特点，那就是战争对于他们的残害。除了维德死时不断地呼唤“妈妈”、“我要回家”，以及瑞恩得知自己兄弟死讯时虽然强忍悲痛却仍然止不住流下的两行泪水这些细节之外，厄本这一特点突出的形象也是不得不说的。这个翻译员未曾参与过真正的一线战争,于是在战场上显得十分懦弱，他曾为一个德国战俘求情，甚至还因为自己的恐惧而间接导致两名战友阵亡，可是最后他却在亲眼目睹当初米勒放走的那个德国士兵开枪杀死了米勒之后，毅然射杀了那个德国士兵并且面不改色。这样的转变，我们很难说是应该感到庆幸或者悲凉。导演特意安排了这样的转变，旨在揭露战争对于人的塑造。正如米勒说的，以前别人一眼就能看出他是一个教师，可是到了这里却成了天大的秘密。这种嘲讽正是导演对于战争的嘲讽，或许厄本的转变也同样是一种嘲讽。另外，对于本片的主人公米勒上尉，导演更是把战争的迫害集中表现在他的身上。影片里两次在通过米勒的视角观察战场时，都减弱了音效，放慢了镜头，达到一种恍惚的意境，从而表现米勒的迷失在战争中的心灵，并且把观众的视角由战场转向个人，完成了观众思想上的转场。还有多次用特写镜头来表现米勒的那只颤抖的手，电影并没有交代他的手为什么会抖，但是原因却是不言而喻的。那只颤抖的手极具象征性，它是战争所给人带来的恐惧、压抑、残害的集中体现，是把战争的罪恶形象化的表达。汤姆汉克斯在本片中再次展现了他不俗的演技，将米勒这一极具军人气质而又在战争中倍感彷徨的形象演绎得淋漓尽致。

以上，是导演力在表达自己的反战情绪。但是，如果说《拯救大兵瑞恩》的主题仅仅是反对战争，那么它还并不至于荣获金球奖。米勒上尉接受的任务是去找到瑞恩并将其安全地送回家，但是这就出现了问题，正如莱宾提出的质问：“八个人为何要冒险救一个人?”况且最后这八个人当中只有两个人还活着。但是，导演的目的并非在于要挽救一个失去兄弟的二等兵的性命或者一个几近破碎的家庭。拯救大兵瑞恩，其实拯救的是人性。瑞恩和他的三个哥哥一同参军，而他的哥哥们均已阵亡，他的母亲在看到美军官员到访知道有噩耗传来后倒地不起，瑞恩是战争中千千万万个苦难家庭的代表，甚至是战争中一切生灵的缩影，瑞恩作为一个艺术形象出现于这部电影中，他的身上有着更多的象征意义。我们可以说，瑞恩是一个符号，是一个标志，是在战争中人性意义的最后竖立的丰碑。而米勒等八人的这次拯救行动，便是通过自己的牺牲来证明人性并非那么轻易地被摧跨，拯救瑞恩，倒不如说是拯救人性。

米勒死前对瑞恩说的最后一句话是：“不要辜负大家。”正是这句话赋予了影片更多的现实意义。此番斯皮尔伯格大胆地颠覆了以往的传统价值观，在和平年代的今天，当人们把更多的精力用于对于在虚伪的人道主义庇护下的“值得与不值得”的问题的深思和讨论的时候，斯皮尔伯格却在人性光环的照耀下揭露并批判了这一机械的伪道德说，并深刻巩固了他的以人为根基的理论基础。如今，人性与传统价值理念的战争仍在继续，由整个社会上的浮夸之风使然，人性的发扬依然处处碰壁。“不要辜负大家”，这也是导演对于当代人的警示，战争已成为历史，英勇的牺牲换来了一些善良的东西，而我们则必须永远地守卫着它。

无论如何，“八个人救一个人”这个悖论性的命题已然超脱了普通的战争片，这场惊心动魄的战争更像是一场悲壮的挽歌，在那个人性遭泯灭生命被蔑视的时代，斯皮尔伯格用他极端的影像风格和超群的艺术理念做着最后的救赎。

篇27：拯救大兵瑞恩观后感满分作文800字

这是一部荣获了五项奥斯卡奖的影片，但是，仅仅用它获得的荣誉来诠释这部影片是远远不够的，它带给我们的还不仅仅仅是传统战争片的震撼与刺激。深刻的内涵如此淋漓尽致地体此刻了一部近3小时的影片中，我们不得不佩服大导演斯皮尔博格的实力。

我不想就影片的情节多作说，我想讨论的，是它所想表达的东西——好好地活下去。

说这是一部十分血腥的影片不足为过。在登陆艇上的士兵们有的在默默祈祷，有的在亲吻自己的十字架，随着一声尖锐的哨声，登陆开始了!训练有素的德军士兵在极其有利的地形上进行残忍的防御，有的士兵还来不及下船就被打得血肉横飞。成功下船的士兵们在冰冷的海水中艰难的移动，士兵接连倒下，血水染红了奥马哈海滩，身边是中弹的士兵临死的哀嚎(注：MG40机枪，想想看一个5升的水桶下开一个硬币大小的洞，水会花多少时刻流光)，而你却决不能停下身来帮忙他们。可怜的盟军先头部队只能以海滩上德军预先布置的障碍物作掩体。弹坑附近，有人在无助寻找自己的手臂，全然不顾身旁呼啸而过的子弹;有人被炮弹击破了肚子，肠子流了一地;还有一些士兵，冒着死亡的危险冲出掩体去拖一个中弹的战友，可就在接近的时候被一颗炮弹炸得四分五裂;甚至连久经沙场的米勒上尉也被眼前的景象惊呆了……诺曼底登陆，简直就是一次大屠杀。虽然这次登陆很成功，开辟了欧洲第二战场，扭转了反法西斯战争的战局……

但是，诺曼底登陆的惨烈状况不亲眼所见是绝对不会坚信的，怪不得人们要铭记历史，原来历史是如此惨烈……这的确给了我们前所未有的震撼!1944年6月6日奥马哈海滩上的士兵和我们一样，也会恐惧，也会暂时忘记自己的信念，让人感觉士兵是活生生的人，是我们看得见、摸得到的。这，不一样于以往的影片——军官们极其沉着镇定，对于身旁爆炸的炮弹视而不见;敌人就像白痴，炮弹就像炮仗，子弹就像BB弹，怎样炸就是炸不到人，炸不死人;士兵们表情庄严，一副视死如归的样貌，在枪林弹雨中穿梭自如，心中死死不忘“报效祖国，维护世界和平”或是其他的什么信念。但是，这些东西是不能让我们感动的，究其原因——不真实。而影片《拯救大兵瑞恩》里的电影特技的运用还原了那段历史的真实，不是迷惑我们的眼睛，让我们看不清事实。感官刺激不必须能触动我们的心弦，浓烈的教育好处气味也一样，而真实的力量犹如雷电能震撼我们的内心。

战争就应是被唾弃的东西，而不是造就英雄的工具，虽然那是个英雄辈出的年代!

故事就开始在刚刚登陆的奥马哈海滩上，瑞恩母亲的第三个儿子，彼得?瑞恩阵亡在奥马哈海滩上，可怜的瑞恩母亲今年将要收到三份阵亡通知，更不走运的是，她的第四个儿子，詹氏?瑞恩(JamesRyan)由于空投误点此刻不知所踪(这实在难以避免，有些运兵机在飞到目的地前就被德军炮火击中，被迫投下了机上的士兵，结果就可想而知了)，于是，总部要求无论如何要将瑞恩带回来，于是，八个人，包括一个长官，为了一个三等兵踏上了征程……

这实在不合情理，为什么瑞恩的命就比他们的值钱?

德国人似乎是十恶不赦的，他们屠杀犹太人，建立纳粹暴政，使欧洲人民生活在无尽的痛苦、压迫之中，但是就如《兄弟连》里说的那样“我们本以为德国人是世界上最邪恶的人，但是，之后我们发现不是这样，他们和我们一样…也许在另一种状况下，我们就能成为朋友，有罪的只是一部分……一部分德国人”这些资料在影片里也是重头戏之一，当我们看见德国战俘在极度恐惧的状况下用生硬的英语一遍又一遍喊出“IlikeAmerican”时，我们对于德国人的印象又是怎样?当八人小组中唯一的幸存者Upham在楼道中与德国兵相遇时的那种默契，我们又是什么感觉?子弹是影片中最多的东西，但是没有那颗子弹的价值比得上Upham的那颗，近距离目睹了德国人射杀自己朝夕相处的米勒上尉时，Upham全没有了以前那种懦弱的眼神，他是一个会给德国人烟的，会跟德国人聊天的人。他用一颗子弹宣泄了导演的愤怒……也许德国人只是完成某些人的任务罢了。

于是，战争的好处又被导演戏弄了一把——他只是一些人疯狂的游戏罢了，而这个游戏却极其残酷。

拯救瑞恩——谁是瑞恩，瑞恩在哪里?为什么要用八个人的性命去换取他的性命?这不是一句两句话能够概括的。影片的最后，米勒上尉，就是救援小组的负责，临终前对瑞恩说了一句话“EarnThis，Earnit”(这两句决不能简单得直译为：别辜负)……40年后，詹氏。瑞恩，站在米勒上尉的墓碑前，用颤抖的声音问他的妻子，“AmIagoodman”“AmIstilllivingwell”，好好的活下去，便是对于米勒上尉最好的报答。于是，我们说“拯救瑞恩”，“瑞恩”已经不再是一个具体的人。想想看，我们不就是活生生的瑞恩么?也以前有人为了不太值钱的我们付出过一些东西——也许没有七条命那么沉重，也许这辈子我们都不能回报他们……导演的意图就这样毫不拖泥带水地准确无误地表达在了观众的面前，就如同米勒上尉颤抖的右手，简单，深刻，给我们的触动久久不能平静……

篇28：小梦想作文

从前，有一颗小沙粒，它整天为自己生活在荒凉的大沙漠而感到闷闷不乐，一心梦想着要去美丽热闹的大城市生活。为此，他多次请风婆婆把它带到城市里去。

有一天，风婆婆终于答应了它的要求。她一吹，小沙粒就吹到了小朋友的口袋里，可是，它怎么跳也跳不出来，小沙粒这下可急了，就在它冥思苦想着怎么跳出来的时候，小朋友把一颗口香糖放入了口袋，小沙粒急中生智，赶紧爬上了口香糖。不一会儿，小朋友拿出了口香糖，小沙粒“嗖”地一下滑了下来。它跑呀跑，跑着跑着，它的脚湿了，原来，小沙粒已经跑到了海边。它这边看看，那边瞧瞧，“哇塞！”怎么有这么多沙子，而且望不到边，来到沙滩上的感觉真好啊！

从些，小沙粒和它的小伙伴们过上了幸福的日子。

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篇29：小梦想作文

小沙粒住在沙漠里。这里出除了沙子和仙人掌，什么也没有，她寂寞极了。

一天，一支商队经过这里，有两个人在交谈：快离开这沙漠吧!到城市里多好啊，那里绿树成阴，鲜花盛开，还有许多高楼大厦呢……这话被小沙粒听到了，她决心要去城市里看看，真那么美，还可以住下来，总比这荒凉的沙漠好吧!那么有什么办法去城市里呢?对了!请风婆婆来帮忙。正好这时风婆婆来了，小沙粒说：“风婆婆，请你把我吹到城市去行吗?”风婆婆答应了，小沙粒高兴极了。于是风婆婆把小沙粒吹了起来，吹过大海，吹过高山，终于吹到了城市。哇!城市真的像商队的人所说的那样，美丽极了。她看看这儿，看看那儿，都感觉那么新奇，那么有趣，怎么也看不够。

小沙粒的梦想实现了!后来，她变成了混凝土的一部分，工人们用它盖起了高楼大厦。

它终于可以天天在高处欣赏这美丽的风景了。

【精选小梦想作文八篇】

篇30：梦想小作文

从前，有两只小猴，一只叫朵朵，它是老大，一只叫花花，它是老二，它们俩都有梦想，朵朵的梦想是成为一名工程师，建造高楼大厦，花花的梦想是成为一名有钱人，帮助需要帮助的人。

有一天，朵朵对花花说：“花花，我们不能整天怀着梦想，不去行动，这样就不能实现梦想，所以我们去实现梦想吧？”花花听了，回答说：“好！”于是它们带着行李就出发了，它们一起走了一颗大柳树下说：“3年后的今天，我们就在这里见面，看一看我们的梦想是否实现。”说完花花像左边走。朵朵像右边走了，各自去实现自己的梦想了。

朵朵来到了一个大城市，在那里找工作，找了好久，朵朵才找到一份自己喜欢的工作，就是在一家公司学习建筑，经过3年的努力，它终于从一个小学员工变成了一名优秀的建筑师，而且还建造了许多的高楼大厦，生活十分幸福。

花花也来到了一座大城市，它做了许多工作，它做过工匠、商店售货员、公司员工等，而且，它把自己挣得钱捐给了需要帮助的人，3年后，它没有变成富翁，但它帮助了许多需要帮助的人，认识了很多人，交了越多朋友，它觉得生活很幸福。

3年后，它们又在那棵大柳树下相遇，它们告诉对方自己这3年来的经历，都说自己过得很幸福。

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