作文六要素

时间：2025-02-03 03:34:32 作者：szhang1003 作文大全收藏本文下载本文

【导语】“szhang1003”通过精心收集，向本站投稿了29篇作文六要素，下面是小编收集整理后的作文六要素，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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第1篇：作文六要素第2篇：写作文的六要素是什么第3篇：中考作文写作六要素第4篇：写作指导：中考作文六要素第5篇：创新六要素第6篇：记叙文六要素是什么第7篇：新闻稿六要素第8篇：新闻稿六要素第9篇：新闻稿六要素第10篇：演讲稿六要素第11篇：记叙文六要素是什么第12篇：记叙文的六要素第13篇：记叙文的六要素第14篇：2019中考写作六要素第15篇：2019中考写作六要素第16篇：2019中考写作六要素第17篇：面试礼仪六要素第18篇：记叙文六要素:人物第19篇：求职信写作六要素第20篇：记叙文评语六要素第21篇：会议通知六要素是什么第22篇：汽修入门六要素第23篇：语文阅读六要素第24篇：影响QMS六要素第25篇：自荐信格式的六要素第26篇：简历写作六要素第27篇：会议通知六要素是什么第28篇：会议通知六要素第29篇：会议通知六要素

篇1：作文六要素

作文六要素

你拍一，我拍一，要写时间莫忘记；

你拍二，我拍二，要写地点记在心；

你拍三，我拍三，写好人物是关键；

你拍四，我拍四，事情经过些具体；

你拍五，我拍五，什么原因写清楚；

你拍六，我拍六，什么结果不能丢；

好词好句多积累，写作文时好运用；

记牢作文六要素，作文一定能写好。

1.开头的写法：万事开头难，写作文也是如此，但文章的开头很重要。常用的方法有以下几种：

(1) 背景法：说明事件发生的时间、地点、情景等背景。

(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有关人物。

(3) 主题句法：提出一个观点或论据作为文章要阐明或论述的主题。

(4) 问题法：用提问的方式来引出文章的内容，以引起读者的注意力。

(5) 惊语法：用令人感到惊奇的句子开头，激起读者的兴趣。

(6) 故事法：以讲故事的形式作为文章的开头，在此基础上展开文章。多用语记叙文，也可用语议论文。

(7) 数据法：引用已经被证实的数字来引起话题。

(8) 引语法：引用名人名言或常见习语、谚语等作为文章的开头。

(9) 定义法：常见于对标题下定义，然后通过举例、逻辑推理等方法加以详细说明。

2. 正文的写法

(1) 演绎法：

从一般到个别。把带普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是对主题句的`具体化，是对主题句的具体说明。

(2) 归纳法：

从特殊到一般。具体、个别的事例出发，总结出一般的规律。

3.结尾的写法

(1) 简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

(2) 重复主题句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

(3) 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

(4) 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

(5) 引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

篇2：写作文的六要素是什么

写作文的六要素是什么

1、写作六要素之立好意

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。

应该说，写文章的立意是比较自由的。

但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。

作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

1.方向要正确，符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。

2.情感要鲜明，在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。

3.思考要深刻，能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。

4.思维要创新，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。

切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

2、写作六要素之拟好题

这里介绍几种常用的.拟题方法。

1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。

这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。

2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。

因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。

3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。

这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。

3、写作六要素之选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。

但选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。

1.抓住感情的触发点。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

4.向历史和文学作品中挖掘

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

4、写作六要素之布好局

布局，也就是文章的结构。

它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。

所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

1.片断组合式，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。

这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。

另外，片断不能选得太多，两三个便好。

这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。

2.诗文组合式，诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

3.精美图画式

4.人物对话式

5.对照烘托式

5、写作六要素之美好言

让你的语言有一种整齐、错落、意像、深刻的美。

如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等

6、写作六要素之点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。

1.点题的时机

1)开头点题。

如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。

唉!我不知何时再能与他相见!”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

2.点题的要求。

1)开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

2)文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

3)结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。

结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。

希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。

如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。

如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。

如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。

如：《济南的冬天》。

5)用引用的方式点题。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

篇3：中考作文写作六要素

中考作文写作六要素

・作文是中考语文的'重头戏，分值较大，可发挥的空间也很大，那么怎样才能写好中考语文作文呢？把握好六要素，帮你写出好作文。

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篇4：写作指导：中考作文六要素

(一)点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

1.点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。

2.点题的要求。

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。

3)结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。

5)用引用的方式点题。

结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。

(二)布好局

布局，也就是文章的结构。它是在作者掌握了材料，明确了主题后，对整个文章的构架作一个整体上的安排。这种安排不是随心所欲的，它必须遵循客观事物固有的逻辑、条理、秩序，也可以通过作者观察、认识和表现客观事物的独特思路而进行合理的调整。所以，文章的布局既有客观的规律性，又有主观的灵活性、多变性的特点。

对于中考作文，以往出现过很多新颖的结构形式，如日记、对话体、剧本、童话，还有高考作文中的处方等等，这些东西有些很不好把握，对初中生来说难度比较大，比如剧本，不是一般的初中生都能写的，虽然初中课本中有过一点训练，但，要达到一个比较优秀的水平是很难的，一旦写得不怎么样，那就很容易给人一种不伦不类的感觉。再者，那些容易掌握的，别人作过了，你再作，新颖度也就不是太大了。当然常规性作文形式的生命性还是要强得多。重要的还是要把内容与形式结合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片断组合式

片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。

片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。

这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。另外，片断不能选得太多，两三个便好。这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。

2.诗文组合式

诗文组合式就是在文章前或者后加上行数不要太多的诗歌，行成一种诗与文的完美结合的文章。

这种形式的注意点是：诗的行数不要太多，最好是十行以内的。另外，诗的内容要与文章的内容统一，要为文章表现主题服务。当然，诗，还要写得像诗。如在文章的开头部分引用了一首诗，结尾也可以几句诗来照应开头。

3.精美图画式

精美图画式就是在文章的开头部分用精美的语言描绘出一幅能够打动人吸引的精美图画，然后再依托图画展开文章。

这种形式的好处是能很快地吸引读者或者评卷教师，给人以良好的印象。注意点是：开头的这幅图画要精心打造，后面的发展要自然流畅。如我们初中课文《故乡》中对少年闰土月夜海边刺猹的描写，那就是一幅能给人留下深刻印象的图画。

4.人物对话式

人物对话式就是大量使用人物的语言描写来展开文章的情节。这种在以往的作文中大量存在，并不是一个新鲜的形式。但，如果这种形式运用得好，的确能给人以条理清楚、结构明晰的感觉。

这种形式的注意点是：语言的选择要有精练性和生动性，要统一于一个主题之下。中间也还可以适当的穿插一些其它描写或者记叙性的语言，使文章显得更明确一些、更完整一些。如初中课本中的《曹刿论战》、《变色龙》等。

5.对照烘托式

对照烘托式就是在文章中把两件相关或者相对的事通过描写的手段放在一起，起到一种比照烘托或者对比的作用，达到更好表现主题的效果。这也就是古诗里的比兴手法和现代文章技法里的对比手法的运用。

(三)美好言

语言是文章的载体，无论是文章的主题还是作者的情感，最终都要靠语言来完成表达。语言除了基本的要求准确、通顺之外，其表现力和感染力也直接决定着文章的质量。语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。

就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。

下面我们来看一个例子：

如文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有一句“山峦为睛雪所洗”的翻译。课本上是这样的：“山峦被融化的雪洗干净。”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，可是，却没有一点美感。

如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。

如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。

这里就是我们中考作文要追求的语言方向。一句话，要有美感。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢?

下面就文章语言的美感提五点建议：

1.让你的语言有一种整齐的美。

在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。

例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。”

分析一下这段语言，它的确不失美感。但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。是什么呢?就是语言的一种均衡性、对称性。前面的“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽”与后面的“天空依旧蓝”很不对称，总让人觉得缺少一点，显得很不整齐。

我们可以修改一下再读：阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情沮丧而失去光茫;天空依旧湛蓝，它也不会因为我的情绪暗淡而去黯然神伤。突然想到，我不应该这么悲观，我要向前看。

这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。

2.让你的语言有一种错落的美。

语言的错落就是在文章中你的语言要尽量富于变化，长句、短句、骈句、散句交错使用，使你的文章有较强的节奏感，令人读起来朗朗上口，摇曳多姿，极富美感。

我们来看一段本班学生的作文语言：走在炎热的归家之路上，你已经大汗淋漓。但你仍须背着硕大的背包一步一步艰难地向前走着。你累、你热、你烦躁……，但，突然，迎面吹来一阵凉风，你凉、你爽、你快乐……飘逸的风给你送来飘逸的快乐。

这段话虽然写的是一件非常平淡的事，也就只不过是放学回家，背上背着一周来的一些衣物杂件，走在炎热的归家之路上。可是，读起来却是那样的富于美感。它的美就在于它的语言的长短交错，排列恰当，而在总体上又不失语言的均衡性，使语言的节奏感极强，让人读起来朗朗上口，韵味无穷。

有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。

3.让你的语言有一种情感的美

感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。

如学生作文中有这样一段话：有句话精炼地概括了人生的三种情：友情是水，爱情是酒，亲情是血。显然，其中最珍贵、最浓厚的是亲情，在我看来，亲情是不单只发生在亲人之间，如果友情到了甘苦与共的境界便升华为亲情。

这段话也是很常规的，当然也很清楚的表达了自己的意思。它就是很平静地告诉我们友情有时也可以与亲情等同。读者读过之后，可能会颔首称同，但，很难被感动。

如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：

友情是水，爱情是酒，亲情是血。这不知是谁用如此精炼的语言概括出了人生的三种情。显然，在人们看来，这其中最珍贵、最浓厚的一定是亲情，“血浓于水”啊!然而，在我看来，这浓于水的血不一定只流淌在一脉相承的亲人间，如果友情也到了甘苦与共的境界又何尝不也是一种血的流淌啊!

这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。

4.让你的语言有一种意象的美

所谓意象，就是我们描写时所选择的对象，也指我们在运用比喻、比兴时所选择的喻体对象。我们知道，很多写景的文章，总是选择那些具有相当美感的景物加以描写，很自然地使语言产生美感。但更多的时候，我们的描写对象很难从视觉上给人什么美感，而这时还只是直白在叙写就会显得很浅露、平实，甚至是粗俗，缺乏美感，如果我们能换一个与之有某种相似之处且有一定美感的意象加以描写，做到言此而意及彼，就会产生一种意象的美，增加语言的美感。

5.让你的语言有一种深刻的美

语言的深刻性主要反映一个人的思想的深刻性，所以，没有一个深刻的思想是不可能有深刻的语言的。这就要求我们平时对身边的人或事，对社会的人或事多加以思考，联系你所学过的各科知识，给出一个深刻的认识和一个较为正确的评价。当然一般这都是在自己的平时训练中进行的、积累的。

有很多老一辈的作家都是这方面的典范。如台湾作家林清玄、刘墉、本土作家贾平凹等，他们都是从平常小事中领悟到深刻的生活道理。这些都是我们学习的对象。

当然，使语言美的方法还有很多，如多用美词，多用比喻、拟人等修辞手法等等。总之，只要我们心中想着这些方法，在写作中在适当的位置，自然地运用它们，一定会使我们作文的语言增色不少。

(四)选好材

前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。

1.抓住感情的触发点

人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。

如我们所学的课文《往事依依》、《散步》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》

2.抓住事理的感悟点

我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。

如我们所学的课文《敬畏生命》《紫藤萝瀑布》。

3.抓住生活的情趣点

每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。

如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》

4.向历史和文学作品中挖掘

历史上有很多着名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如高考作文《赤兔之死》

5.关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物

现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、交点出现，会吸引很多人的眼球，也会有很多的人希望听到或者读到更多的见解或者是感情的寄托，这时，我们选中它们，用我们自己的理性思维，思考它们、挖掘它们，提炼出我们自己独特的东西，寄托我们自己真善美的感情，也同样是一种极富生命力的作文。

这样的文章虽然在课本中没有什么见到，但在学生作文中却是大量存在的。如很多同学写的有关环境问题的作文，“非典”中有关对白衣天使赞美的文章，对当前****问题讽刺的文章等等。

那么，从去年到今年又有什么可写呢?

可写的材料有：中央电视台举办的“感动中国十大人物”，赠台大熊猫，神六飞天等等。

当然，这些东西需要我们去收集材料，并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种无关痛痒的记叙。

(五)拟好题

我们都明白生活中的第一印象的重要性，同样，在中考(微博)话题作文中，一个好的作文题就是一块很好的第一印象的敲门砖，所以，花一点时间想一个让阅卷教师一见钟情的好文题，一定不是枉费心机。

好作文题的标准

1)简练简练就是要简短而精练，简，要简得明白，练要体现干练。让人一看就觉得不敢多字也不得少字，且言简意赅。要注意的是，简练并不是用字数来衡量的，而是从字与词的结合中所表达的意义给人的感觉来判断的。简练的文题是用最少的字给人最明确的意义和感情倾向。

2)新颖新颖是现代社会追求的一种潮流，无论什么时候，我们都不能忘了想出办法让自己的东西新颖，那就是用一种与众不同的视角，道出自己的个性思考。但是，新颖决不是标新立异，必须合情理。应该说，我们所说的新颖只是别人想漏了的，或者说只是一时还没有想到的，而决不是怎么想也想不通的，想不到的东西。

3)切主题话题作文虽然没有一个明确的主题思想，但大都有一个主题意向，写作者在写作的过程中也会把这个主题意向尽量的明确化。这时，如果你的作文题能够对作文的主题有一定的暗示或提示作用，那当然是最好不过的了。这样，阅卷教师可以很快地抓住你的作文的主题思想，给阅卷者一个先入为主的阅卷思考，有利于考分的提高。就算你的作文对主题的表现不是很突出，但有文题的补充也是相得益彰的。

4)有文采阅卷教师大都是一些很有文采的人，他们对文采是非常敏感而且也很看重的，如果你的文题能拟出一定的文采，无疑会一下子唤出阅卷教师心中那份珍藏的美感，让人产生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想，从而获得高分。当然，作文的内容也应该有一些文采。

5)有内涵文题还应该有一定的内涵，应该是耐寻味。当然，考场作文在阅卷的过程中由于阅卷教师时间的关系，这一点很可能被忽略，但，真正有内涵的让那些阅卷高手们落眼就见的东西，还是可以起到很重要的作用的。

这里介绍几种常用的拟题方法：

1、添加所谓添加，就是在话题或者话题中心词前或者后也可以是前后添加一定的词语，组成一个完整的意义整体。这样的文题可以使作者时时紧跟话题，也可以让阅卷教师一目了然，有一种先声夺人的效果。

2、借用借用就是借名句、警句、古诗文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因为这些句子有生命力，影响力，如果借用得好，也是可以让阅卷教师眼前一亮的。

3、修辞这种方法就是在文题中运用比喻、拟人等修辞格。这样的文题如果用好了，自然显得生动而形象，而且有一种让人耳目一新的感觉。

(六)立好意

王夫之说：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。所以，也有人说：“千古文章意为高。”足见一篇文章的立意的重要性。简单地说，就是一篇文章的主题，也就是我们为什么要写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。

一般来说，初中生的记叙文大都是表现出赞同、赞美、欣赏、歌颂什么，或者是反对、批判、揭露、讽刺什么，当然也有表达自己的怀念、感叹、倾诉、情趣等等的。应该说，写文章的立意是比较自由的。但是，中考作文的立意并不是绝对自由的，它是有很多的限定的，它也是有很多的评价标准的。作为一名学生当然也应该有一个受教育的方向，而在中考作文中也体现了这个方向性，所以，我们的中考作文立意也符合这些方向标准。

所以，好的立意应该力求做到：

1.方向要正确

所谓正确，就是立意要符合客观事物的本质和规律，表达出来的思想观点和感情要健康、积极向上。立意正确是写好作文的基本要求，也是评价文章的重要标准。一般来说，我们的立意要与我们目前国家社会倡导的公德相一致，要与当前的时代精神相一致。如：歌颂真、善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国、诚信、环境保护、无私奉献等等。决不能表现一些厌世消极的思想，或者是为那些腐败分子、迷信分子歌功颂德。

2.情感要鲜明

情感的鲜明是指在文章中的情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在你的语言中要饱含感情。最好不要出现那些让读者都想不透的模棱两可的情感倾向。这不仅仅会减弱对主题的表现，也会伤害到语言的表现力和感染力，同时也影响了读者的阅读兴趣。感情的鲜明最忌的是故作姿态，夸大其辞，没有分寸，这样反而会让人感觉作呕。所以说，我们的感情表达真实可信才会感人，才会打动人。

3.思考要深刻

深刻的思考就是要求我们能透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。思考的深刻需要我们对眼前的事物作仔细深入的思考，找到事物的内在联系，并能用文章的语言表达出来。

深入的思考也不能随意引申，更不能无原则地提高和升华。它必须结合生活实际，要具体、真实、可靠。在提示本质的基础上，还应该进一步提示问题产生的原因，分析社会根源和思想根源，并总结规律，寻找解决问题的方法。当然，这可能更多地关涉到议论文。

对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

4.思维要创新

思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

考场作文不论以何种形式出现，一般都会给考生以思想驰骋的余地，我们就可以突破常规的思维习惯模式，从相似、相关或相反的方向思考，进行有积极意义的创新思考，拿出与众不同的立意，再用自己充满个性化的语言，向我们真实地表达自己对生活的体察、感受、思考和认识，让读者也从中得到启示。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。

我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢?

一般来说：

1)符合当今社会公德和时代精神的如：歌颂真善美，抨击假丑恶，提倡以人为本、爱国守法、诚信、环保、无私奉献、敬业、自强、与时俱进、和谐社会等等。

2)表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

3)思考生活内涵的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

4)追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。

立意特别要注意的是不要盲目跟别人的风，无论是怎样的题，选择立意时，一定要选自己熟悉的平时训练过的内容从小处切入。切忌一时心血来潮写一些不熟悉的东西，勉为其难，这是写不出优秀作文的。

篇5：创新六要素

《企业创新力》的两位作者发现，在每一个不可预料的创新行为中，都有六个要素在起作用，他们称之为创新的六个基本要素：

1、团结，确保全体员工的兴趣和行动都以企业的主要目标为中心，以便于任何一名员工都能识别出一个可能有用的想法并做出积极反应。为节约支出而团结一致在美国航空公司是那样的深入人心，以至于提供咖啡壶盖建议的飞机乘务员丝毫没有怀疑，如果她的想法能够节约费用，一定会受到公司的欢迎，而且她的提议也会受到奖励。

2、自发活动。创新力的发挥依赖于员工自发的、为工作而工作的内在动力。为了激发自我创造的行为，企业所要做的仅仅是释放已经存在的东西，制定一个能够响应员工想法的有效制度，这种制度必须具备以下特征：影响到每一个人；便于操作；坚决贯彻到底；保存相关书面资料和以内部动力为基础。

3、非职务行为。员工的很多创新行为都是在企业没有直接且正式的支持时发生的。

4、意外发现珍奇事物的本领，

管理资料

一个偶然的新奇发现需要幸运的意外事件和敏锐的洞察力两个因素，缺一不可。

5、多种激励因素。同一个人在做不同的事时，可能需要不同的激励因素。不同的人在做不同的事时，更可能需要不同的激励因素。对一个企业来说，最重要的是为他的员工提供机会，使他们能把自己受到的激励和这些激励的效果告诉其他人。6、企业内部交流。一个企业的创造潜能会随着企业规模的变大而迅猛增加，但是如果没有一个正确的体制去促进员工彼此之间的信息交流，不提供机会让不同的思想碰撞出火花的话，这些潜能将永不会实现。每一个企业在实施它计划好的活动时，都应该建立交流所必需的渠道来支持这些活动。比如，为那些通常不能在一起相互交往的员工提供见面的机会；确保每一个员工能够充分地理解企业的行为，从而能够利用企业的资源和专门知识；创造一个新的组织优先权：所有的员工应该懂得对信息请求快速反应的重要性和从其他员工那里得到帮助的重要性。

《企业创新力》，艾伦・鲁滨逊、萨姆・斯特恩/著。

篇6：记叙文六要素是什么

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚;

第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写：自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

1:时间

2:地点

3:人物

4:事件与事件背景

5:反映的道理(主题)

6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

附：2012中考满分记叙文一篇

中考满分记叙文作文：最美的声音

有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。

我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的'车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。

直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。

那天晚饭时，爸爸和我开玩笑，说要把我这个不听话的小孩送到别人家去。我这人很容易就会把玩笑当真，一听很不高兴，撂下饭碗，阴沉着脸上楼了，留下爸爸妈妈面面相觑。爸爸本想再逗逗我，忽又闭上了嘴，去隔壁车间干活了。我早早上床，躺在床上生闷气。过了好一会儿，我的气才渐渐消了。这时，我的耳边又传来了那熟悉的声音，可我却突然从中明白了什么。爸爸每天都要在车间里工作十几个小时，不光吵闹，还十分劳累，可他却从未抱怨过。而我呢，不光不体谅爸爸，还要跟他怄气，我真是不懂事。此刻，我正舒舒服服躺在床上，他却仍在努力工作，为了这个家，为了我，他付出了多少努力，洒下了多少汗水，这么爱我的爸爸又怎么会把我送到别人家去呢?我感到十分懊悔羞愧。听着从隔壁传来的隆隆声，这在我平时认为是噪音的声音，这时却让我感觉是世界上最美、最悦耳的声音。爸爸不善表达对我的爱，这车床声恰恰是最美的父爱之声!想着想着，我的泪水悄无声息地划过了脸颊。

就在那一晚，我从车床的隆隆声中领悟到了父爱的真谛。父爱默默无闻而又无处不在，做子女的只有用心感悟才能明白。每晚，车床的隆隆声都在我的耳畔回响，我不再感觉这是噪音，我不再因此而难以入眠，这声音比妈妈轻柔的摇篮曲更优美，我就在这声音的怀抱中枕着父爱入眠。

篇7：新闻稿六要素

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。

教材把它们概括为“6W”，即：谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、结果如何(How)，换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子：

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。

比如下面这条新闻。

“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚：

美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2：02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约。

通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。

这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。

2、新闻都是按六要素顺次“串起来”的吗?并不一定是这样的。

篇8：新闻稿六要素

新闻具有以下三个最基本的特征，即真实性、及时性和公开性。

新闻是什么--新闻的六要素以及新闻的结构

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。

教材把它们概括为“5W+H”，即:谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、结果如何(How)，换一种说法就是人物、时间、地点、经过、原因、结果。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是

某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。

比如下面这条新闻。

“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚:

美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2:02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。

通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。

这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。

2、新闻都是按六要素顺次“串起来”的吗? --新闻的不同结构方式 :

(1)时间顺序式结构

学生阅读:教材P16中的《刘胡兰慷慨就义》 :

明确:《刘胡兰慷慨就义》一文按照事件发展的时间顺序组织材料，是一种把六要素顺次串起来的结构方式。

(2)“倒金字塔”结构

学生阅读:教材P16中的《鲍威尔宣布辞职》

明确:《鲍威尔宣布辞职》一文是典型的“倒金字塔”结构，文章一下来就点明了最重要的信息--“美国国务卿鲍威尔已于12日向布什总统递交了辞呈”，突出了新闻六要素中的“What”这个要素。

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篇9：新闻稿六要素

新闻作为一种以叙事为主的文体，它的基本要素和我们语文界常用的记叙文的六要素是一致的。

教材把它们概括为“5W”，即:谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)为何(Why)、过程如何(How)，换一种说法就是:人物、时间、地点、起因、经过、结果。

如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是一句通俗易懂的句子:

某人某时在某地做了某事出现了某种结果。

一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。

比如下面这条新闻。

“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六要素交代得非常清楚:

美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2:02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程导弹条约。

通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。

这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的'。

篇10：演讲稿六要素

演讲稿六要素

一、先要了解演讲时所面对的听众

演讲稿是讲给别人听的，所以，在写演讲稿之前，首先就要了解听众，要知道他们的思想，习惯，文化程序，职业等情况，最重要的是要知道他们感兴趣的是什么。

二、要突出主题，感情丰富，能引起共鸣

演讲要围绕一个突出的主题来展开，主题不要分散，所列举的事例也一定要与主题相关。在写演讲稿的时候，要加入个人的感情，想象演讲时是催人奋进的`，是鼓舞人心的。

三、风格统一，生动感人

好的演讲稿，语言一定要生动，风格一定要统一，这样才能抓住听众的心。

四、语言要流畅，口语化

演讲是讲出来的，所以在构思演讲稿的时候，一定要通俗易懂，语言要流畅，不要太深奥，也不要引用过多太难懂的事例或者名人名言。演讲的时间有限，所以在演讲时要一讲出来就能让人马上明白，而不是要去思考之后才反应过来。

五、要准确无误

演讲稿当中所用到的内容，一定是经过核实，是准确无误的，不要张冠李戴，也不要捏造事实。除此之外，还要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。

六、时间控制要恰当

演讲的时间不要太长，控制在七八分以内最为恰当，因为太短不能完全表达出主题，太长会让人听起来感到疲倦。

篇11：记叙文六要素是什么

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚;

第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式：叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写：外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写：自然环境和社会环境描写。

叙文写作需要注意的一些问题

1、结构文章要有一个统率全文的线索。线索把文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的集体。

可作线索的内容多种多样：物为线索；感情为线索；一件事为线索；一句话为线索；游踪线索。

2、要有复杂记叙文的特点，把记叙、议论、抒情相结合的特点充分体现出来，一篇优秀的文章应该有一定的深度，这个深度靠议论、抒情来得以落实。

记叙是记叙文中的主要表达方式，议论、抒情在记叙的基础上对文章进行升华，起到点明主旨的作用。在记叙文中，往往记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用，使文章更具有文学艺术感染力。

3、要综合调动多种写作技法，从形象的刻画，到语言的使用都要体现出一定的文学表现技巧来。

记叙文的写法

1:时间

2:地点

3:人物

4:事件与事件背景

5:反映的道理(主题)

6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

附：满分记叙文一篇

有人说最美的声音是婉转动听的歌声，有人说最美的声音是清脆悦耳的鸟鸣，但对我来说，最美的声音却是车床(一种机器)的隆隆声。

我的爸爸靠五金加工维持一家生计，他的车间与我的卧室仅一墙之隔。每天晚上，隔壁发出的机器的噪音把墙都震得似乎在动，那声音刺耳嘈杂，让我心烦，难以入眠。为此，我不止一次地向爸爸发牢骚，但爸爸只能无奈地笑笑，又继续干活。

直到那一晚，我才明白爸爸那一笑中包含的辛酸。

篇12：记叙文的六要素

记叙文六要素一般的看法是：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。

有人认为此提法不妥，一般的记叙文中经常出现时间模糊、地点不明甚至不交代的情况。其实此处的“要素”是写记叙文时必备的，孩子从小写习作必须交代清楚六要素，至于现在文学的'模糊性，是一个时代的产物，可是这些基本的文体知识还是需要严格掌握的。

篇13：记叙文的六要素

第一要素是时间，年，月，日，时写清楚.

第二要素是地点，要写环境和发生事情的地点。

第三要素是人物，写事情里的人物。

第四要素是起因，为何发生这件事。

第五要素是经过，来龙去脉写清楚;

第六要素是结果，交代好结局。

大家千万要记住，文章要具体，主题才突出。

记叙顺序

顺叙，倒叙，插叙，补叙，分叙。

表达方式

叙述，描写，议论，说明，抒情。

人物描写

外貌，语言，神态，动作和心理描写。

环境描写

自然环境和社会环境描写。

记叙文的写法

1:时间

2:地点

3:人物

4:事件与事件背景

5:反映的道理(主题)

6:自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。

这些都同样重要，如果少了其中任意一点，就不是记叙文了。

篇14：2019中考写作六要素

所以，好的立意应该力求做到：

1.方向要正确

2.情感要鲜明

3.思考要深刻

对于记叙文的深刻更多地是关于人生社会的启示与感悟。

4.思维要创新

思维的创新是指克服以往的思维定势，打破常规去思考、分析，找到我们自己独特的创见，给人以启迪。

但是，创新决不是漫无边际的胡思乱想，标新立异的胡编乱造，它必须符合客观事物的本质特征和一般规律，这样才能让人感到入情入理而眼前一亮。

我们明确了立意的方向，那么，在初中记叙文中一般有哪些具体的立意内容呢?

一般来说：

2)表达个人感情的如：爱戴、崇敬、怀念、赞美、爱好、情趣、愿望、讽刺、批判、抨击等等。

3)思考生活的主要是指对某人或某事的感悟与启迪。

4)追求个性表达的主要是表达个人独特见解的。

篇15：2019中考写作六要素

下面我们来看一个例子：

如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。

如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。

这里就是我们中考作文要追求的语言方向。一句话，要有美感。那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢?

下面就文章语言的美感提五点建议：

1.让你的语言有一种整齐的美。

在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。

这样再读，我们就可以感觉到这段文字均衡得多，节奏感也强了。也就是让其中的文字有一定的对称性。

2.让你的语言有一种错落的美。

有很多的时候，就整篇文章来看整齐与错落是交叉的，就是整齐中错落，错落中有整齐，那才是一种更理想的表达效果。

3.让你的语言有一种情感的美

感情常常充溢着我们每一个人的心，但是，要把我们心中那真挚的感情表达出来却是要在语言上多加琢磨的。

如果我们换一种词语选择和语句组合方式，你会有不同的感受。下面请看：

这样一改后，我们再读一读，就不仅仅只是告诉你什么，而是感染了你什么，其抒情性与感染力就大大加强了。

4.让你的语言有一种意象的美

5.让你的语言有一种深刻的美

篇16：2019中考写作六要素

1.点题的时机

1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2)文中点题如《背影》

2.点题的要求。

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。

5)用引用的方式点题。

篇17：面试礼仪六要素

第一、提前5—10分钟到达面试地点效果最佳，迟到是最忌讳的，

第二、轮到你面试时，应在面试室外轻轻敲门，得到许可后方可进入。

第三、可主动与主考官打招呼，点头微笑并问候。

第四、与考官交谈时，不应始终注视对方，目光要适当地移开，但不能漫不经心地四处张望。第五、当主考官示意面试结束时，应微笑起立，感谢用人单位给予你面试的机会，然后再道：“再见!”轻轻把门关上。

第五，面试时着装也很重要。在选择如何着装时，先要考虑所应聘公司的性质及应聘的职位。譬如：应聘需要创新的职位，着装相对前卫一点、有个性一点也没有关系。

对男同学而言，深色西装，再配上白色、浅灰色或浅蓝色衬衣，打上款式简洁的领带，适合任何面试场合。另外，衣服必须干净平整，头发务必梳理整齐，皮鞋擦亮，指甲清洁，胡子刮干净。

女同学的服装和男同学相比，有更多的.选择。但着装大方、自然仍然是最好的选择。深色或者中性色的套装，配上半高跟的轻便鞋子，发型最好不要太张扬。

良好的第一印象尤为重要。还要注意的几点：

1、电话

（1）择时通话（考虑对方在干什么？）

⑵，接电话要及时（等待响3声）

⑶，长话短说（3分钟）

⑷，切不可“喧宾夺主”（打电话的有事）

⑸，切忌“大嗓门”说话

⑹，挂断电话（注意先后）：地位高→地位低、打的先挂

⑺，决不可玩弄“猜猜看”

2、谈话

⑴，不要滔滔不绝（适可而止）

⑵，不要太沉默（保持亲切感）

⑶，不要夸大口（讲究分寸）

⑷，不要“抢白”别人（态度要谦和）

⑸，不要多用“我”字（关注对方）

⑹，不要操家乡口音讲话（普通话）

⑺，不要用太多手势

第六，应聘面试技巧

1，如何“推销”自我：

⑴首先：必须知道你能给公司带来什么好处？----投其所好

⑵铺排次序：重要的放在第一二位说

⑶注意声线：吸引人

2，无声胜有声的形体语言

身体语言包括：

⑴如钟坐姿显精神（2/3椅子）

⑵眼睛是心灵的窗户

⑶微笑的表情有亲和力

⑷适度恰当的手势有感召力 6、

3，面试时应随身携带的物品：笔记本、笔、履历表（2份）、推荐信、获奖证明、证书等（复印件）态度认真地提问并记录下：公司规模等问题

记住：练习、练习、再练习；

实践、实践、再实践；

只有这样才能充满信心！

篇18：记叙文六要素:人物

人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。

a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。

例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面)

“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……(流氓形象)

b、老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。——巴尔扎克《守财奴》通过人物动动作描写是通过人物的行动来刻画人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。

在动作描写时要注意：

1、不是人物的所有动作都有描写的必要。

2、动作描写的目的，不只是为了表现人物做了什么，更重要的是通过人物动作来刻画人物形象。

3、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要或细致的描写。作描写，揭示人物内心世界。

此类描写比较常见的失误：

1、不明白动作描写的目的，对人物的动作不加选择与取舍。

2、对人物缺乏细致的观察，动作描写与人物身份的年龄、性格不符。

3、动作描写不准确，不具体，不形象，词汇贫乏，语言表述力差。

②肖像描写：人物外貌描写指对人物长相体态，衣着打扮，神态表情，姿势声音以及生理特征等的描写。为此外貌描写应能抓住人物外形的特征，又体现出人物性格特征，并与人物的社会地位、身份、年龄、职业、性格等符合。

我们可以回顾一下鲁迅“画眼睛”的写法。我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后体会一下肖像描写的独特魅力：(初到鲁镇)年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。

(二到鲁镇)仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

(三到鲁镇)五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。

肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。

示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。

“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”

③语言描写：人物语言是人物思想的直接表现。因此语言描写最重要是能反映人物的心声，并表现人物的思想性格。一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。

范例香烟在哪里

“磊磊，好磊磊，快告诉爸爸嘛，香烟藏在什么地方。”

“不，妈妈不让。”

“磊磊，你不知道吧，写文章抽支烟，一下子就写一大篇。”

“爸爸，生活顾问从来没有这样讲过。”

“磊磊，爸爸明天带你去玄武湖看猴子翻跟斗好不好，快告诉我。”

“不嘛，我才不做叛徒呢!就不告诉你。”

此类描写的常见失误是：

1、对人物语言不加选择或选择不当，使人物语言与其身份性格不符。

2、语言无个性。

3、语言拖沓重复枯燥。

④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写，大致有以下几种：a、直接描写心理。往往表现为“××想”“他觉得……”。

b、用动作表情写心理。如他“拖着铅一般重的腿。”“母亲用手摸了摸箱子的冰冷的皮，将臂肘靠在上面，很满意地望着大家。”

c、环境写心理。如“每次开门的时候，就有一阵云雾似的冷空气吹到他脸上，这使他觉得很爽快，于是她把冷空气深深地吸进去。”

d、内心独白写心理。“完蛋了吗?”母亲问自己道。但是接着就颤抖地回答：“大约还不妨吧……”

e、幻觉写心理，也可以通过梦境写心理。

《祝福》结尾：从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺地在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。

《荔枝蜜》中作者化为蜜蜂的描写也属此类。

[典题探究] 2007•高考湖南卷

请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

注意：(1)注意题目中的“地”字。(2)不得抄袭

⑤细节描写。所谓细节就是指人物那些看似普通平常、实则具有丰富个性和精神情感内涵的外在表现，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是仪态服饰的。细节描写就是对某一细节或作点击式的、或作细致入微的、或作反复强化的描摹刻画，力求达到生动传神，充分突现人物个性、思想情感和精神风貌。

[试题解读] 帕斯卡尔说：人应该诗意地活在这片土地上。这是人类的一种追求一种理想。这道题目，正是要考生结合自己的经历，谈谈对“诗意生活”的理解，谈谈自己的理想。由于现实生活有着诸多的烦恼，有着诸多不尽如人意的事，比如同学之间的矛盾，与父母的代沟，为了升学不得已去做很多看似无意义的乏味的题目。那么，你是如何在这烦恼中提升自我，超越烦恼，在精神上获得充分自由的?你这样做过没有，如果没有，那么，你觉得现在应该怎么做，将来应该怎样做。这道题目有两个限制，一、联系自己的经历与感受。二、必须写记叙文或议论文。“联系自己的生活与感受”，宜写记叙文。而写记叙文，必须具有描写意识，或塑造鲜明的人物形象，或描绘逼真的生活场景，在“诗意”上下功夫，使你笔端的描写充满诗意。

篇19：求职信写作六要素

如果大家想要把求职信写好，那么我们一起来了解下求职信写作必备六要素内容：

第一，介绍自己的情况，如年龄、性别、学历、所学专业或技术特长、技术职称、政治面貌、民族、籍贯等(不要忘记附上自己的近照，尤其是应聘服务行业的职业时)。

第二，写自己的简单经历，着重写从事专业教育以后的经历，如：在何单位从事过何种工作、受过何种培训、业绩如何、是否受过嘉奖或处分，切不可浮夸或隐瞒。

第三，提出自己所应聘的职位，并阐述自己能胜任此项工作的理由，尽可能写得详细、充分。注意要谦虚、客观，不要夸夸其谈或信誓旦旦。

第四，写自己现在的身份和职位，提出工资、福利、住房方面的要求。这一点不必省略或觉得不好意思，因为用人单位在决定招用人才的同时，已有这方面的考虑。如果避而不谈，见面才提出来，容易使对方感到意外引起不快，只要不提出非分的或令对方难以接受的要求即可。这方面不能写得太多，因为对方对你的实际能力还缺乏了解，不要给人留下“为钱干活”的印象。

第五，谈一下自己对应聘单位的认识和发展前景，尽可能提出自己的意见和建议，表现出“主人翁”意识，但不要长篇大论。

第六，写清自己的联系地址、电话及联系时间。

篇20：记叙文评语六要素

记叙文评语六要素

记叙文，是一个非常重要、应用非常广泛的文种。究竟怎样读好写好记叙文，我列出了几点，请参考。

我们拿到一篇文章，首先要去看的是标题。

标题是很重要的，它一定要和文章相关，并且要能让读者产生想看这篇文章的欲望。

有了标题，下一步就是叙事。

无论是记人还是记事，这点都是不可少的。

叙事中最重要的则是“六要素”——时间、地点、人物、起因、经过、结果，没有这六点，事情就不能说清楚，怎么去“叙”呢?一篇文章只有拥有这六要素，才能算得上是一篇记叙文。

有了六要素，只能说明这是一篇记叙文，后面的功夫则是为这篇作文增光添彩。

我们要为文章确立一条线索，以这条线索去写一篇文章。

线索可以是事，可以是人，可以是物，以此种种，不一而论。

如果没有一条线索，整篇文章就是杂乱无章的，让读者看起来不知所云。

而线索又有主线、副线之分，副线围绕着主线，可以贯穿全文，亦可以穿插于文。

有些文章还有暗线明线两条线，明线是显而易见的，而暗线需要人们去自己挖掘。

确定了线索，我们还要注意顺序。

记叙文中的顺序一般分为“顺叙”、“插叙”、“倒叙”，顺叙是指很自然的从一件事的开始写到结尾，这种写法能让读者的思维保持连贯性，能把事情的来龙去脉说清楚，使文章脉络分明，事件交待得井井有条、清清楚楚;插叙是从中间突然插入一段事，可以对人物或事件做一些说明，也可以辅助展开情节和刻画人物内心，让读者对文章内容有更深入的了解;倒叙是一开始便告诉读者最精华的部分，再一步步慢慢展开，让读者先知道其精华，再知道整个事件的前因后果，这种写法的好处在于一开始就引起了读者的兴趣。

这三种方法各有千秋，要依文择法。

虽然是记叙文，但是其中也少不了抒情和议论，这两点在记叙文中往往起到了画龙点睛的作用。

议论有很多种方法，一是置之于开头，总领全文、点明中心;二是在记叙中穿插议论，使文章锦上添花;最后一种也是最普遍的一种就是把议论放在结尾，具有深化主题思想、呼应前文的用处。

记叙文中的抒情也有三种方式：第一种，直接抒情，这种抒情方式让人感到亲切、明快，让读者沉浸在情感的熏陶中;第二种，间接抒情，寄情于景、寄情于物、寄情于事，情景交融、情事结合，使描写对象渗透了浓郁的.主观情调;最后一种，情感和议论放在一起，极具说服力和感染力，既能以理服人，又可以理感人，可谓“晓之以理，动之以情”。

记叙文的详略是重中之重，在写文章的时候一定要注意，需要详时，不惜笔墨，淋漓尽致;需要略时，惜墨如金，不妄加一字。

如要写人，则应当详写其动作、语言、心里、神态、外贸，使读者如见其人;如要写物，则要描绘出物的形状、特征、颜色，让读者如睹其物;如要写事，则详写其来龙去脉，叫读者如临其中!一般来讲，关键的内容要详写，次要的内容要略写。

每篇文章详略的作用都不同，要具体文章具体分析。

最后一点，就是记叙文的描写。

记叙文里的描写分为人物描写和环境描写，人物描写包括了肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写，通过这些描写能够刻画人物形象、揭示人物性格等，掌握好了这些描写的方法，就可以把文中的人物写“活”，让读者觉得文中提到的人就在眼前。

环境描写就包括了自然环境和社会环境，环境描写的作用是烘托人物心情、推动故事情节发展及点明和突出中心。

而社会环境的描写则可以暗示结局、烘云托月，对人物的塑造有四两拨千斤的效果。

从七个方面去“解剖”了记叙文，相信这样，能让我们的记叙文写作水品以及记叙文阅读水品有一个不小的提升。

篇21：会议通知六要素是什么

会议通知六要素是什么

会议通知六要素是：参加人员、会议名称、会议议题、会议时间、会议地点、会议其它要求。

1、参与人员

参与人员又叫与会者，就是参加会议的正式成员，但有时也需要列席者。

2、会议名称

正式会议必须有一个恰当、确切的名称。俗话说，名不正则言不顺。会议的名称要求能概括并能显示会议的内容、性质、参加对象、主办单位或组织、时间、届次、地点或地区、范围、规模等等。

会议名称必须用确切、规范的文字表达。它既用于会前的“会议通知”，使与会者心中有数，作好准备；又用于会后的宣传，扩大会议的效果；更用于会议过程中使与会的全体成员产生凝聚力。

大中型的会议名称被制作成横幅大标语，置于会议主席台的上方或后方，作为会议的标志，简称“会标”。会标必须用全称，不能随意省略，以免不通，产生误会。

3、会议议题

议题是会议所要讨论的题目，所要研究的课题，或是所要解决的问题。议题必须具有必要性和重要性，又必须具有明确性和可行性。会议围绕这样的`议题展开讨论、进行研究，才容易取得共识或最后表决通过。

每次会议的议题应该尽可能集中、单一，不宜过多，不宜太分散。尤其是不宜把许多互不相干的问题放在同一会议上讨论，使与会者的注意力分散，不利于解决问题。

有些重大的代表会议，先由代表提出“提案”，由秘书或秘书处汇总。再提交主席团或专门的“提案审查委员会”审议通过，才能成为列入会议议程的正式议题。

4、会议时间

会议时间有三种含义：

①指会议召开的时间；

②指整个会议所需要的时间、天数；

③指每次会议的时间限度。

5、会议地点

会议地点，又称“会址”，简单的说就是在哪里开会。

选择会址，要考虑会场设施、交通条件、安全保卫、气候与环境条件等因素。

6、会议其它要求

如，着装规定，需要携带的物品，到哪里领取会议材料等。

上述6要素，在下达会议通知时，必须明确清楚，这样才能保证会议的正常进行。

篇22：汽修入门六要素

汽修入门六要素

汽车维修是一项技术性较强的服务行、由于再就业前有些人没有经过专业学习和培训,一旦从事这项工作后就感到无所适从,不知从何学起、如何操作.以本人数十年的经验和在业内的`观察,认为初学者要做一名合格的汽修人,应当从兴趣、技术、道德、素质、服务、相关业务等六个方面着手.

作者：韩玉新作者单位：刊名：汽车维修技师英文刊名：AUTO MAINTENANCE 年，卷(期)：2009 “”(3) 分类号：关键词：

篇23：语文阅读六要素

六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

一、传统记叙六要素的内涵

记叙文的六要素包括：事件发生的时间、地点、事件当中涉及到的人物、事件的起因、经过、结果。很多人认为叙事的六要素很好理解，在这里赘述是多余的，但很多人对六要素的理解都是一知半解，至少是片面的。下面对六要素的内涵进行一一讲解。

(一)事件发生的时间

一般简称为时间。内涵一：任何一件事都有开始和结束的时间，中间的每一个动作又有其对应的具体时间，这个时间是指事件发生的时间。例如，星期天一大早，我就急冲冲赶往星海公园，去参加学校组织的春游活动。内涵二：有些事，从开始到结束，要经历一个较长的时间段，写作时交代的时间，不是事件开始的时间，而是整个时段。例如，那年夏天，我在姥姥家学钢琴。内涵三：时间有模糊表达和确切表达两种形式。需要具体的时间，就明确表达，时间不影响叙事内容时，可以具体表达，也可以模糊表达。例如，有一天，我遇到一位盲人坐在街头乞讨。“有一天”就是模糊时间，这样的时间表达还有有时、那时候，一个阳光灿烂的午后、小时候等等。而“周六下午，我陪妈妈逛街”中“周六”这个时间，就影响着后面的叙事，学生写作文，都以学生的身份出现，不是“周六”、“周日”、“假期”这样的时间，“陪妈妈逛街”就会被认为是说假话。这样的时间，一般用确切表达形式。内涵四：模糊时间和具体时间常常组合使用。例如：一天下午，一个夏日的早晨，前面的“一天”和“一个夏日”都是模糊的时间，而后边的“下午”和“早晨”都是具体时间。内涵五：进行时态，必须与点的时间配合，因为一个神态、一个动作、一句话等呈现的时间非常有限，一般不用超过早晨、上午、中午、下午、晚上这样的时间段来描绘正在进行的动态。时间点运用的越小，描述的越细腻、越生动。

叙事时，既要交代事件发生的时间，也要以多种形式，交代必须交代的某个动作、或某个行为阶段的时间，至少表现为一种先后顺序。

(二)事件发生的地点

人物在做某件事的时候，每一次运动，就会发生具体地点的位移，一件事，发生时在一个地点，然后随着情节的发展，人在不断地运动，地点随之不断发生变化，如此一来，叙事过程中会出现无数个大大小小的地点，那么哪个地点是六要素当中特指的那个地点呢?答案:都不是。六要素中所指的“地点”，是涵盖这些小地点的最小地域范围。例如：一件事从教室里开始，接着转移到老师的办公室，最后在操场结束。事件发生的地点就是囊括这三个小地点的最小范围――学校，而不是教室、办公室、操场，也不是其中的一个。

叙事要求：我们在叙事过程中，不仅要交代整个事件发展过程覆盖的地域范围，而且每次涉及较大的空间位移，都要点明地点的变化;想精彩地描述某个细节，小的空间位移也要交代清楚。例如：他上前一步，细细打量着这棵老树，然后转到树后，若有所思地想了两分钟，径直走到树跟前，将身体贴在树上，紧紧地抱住了大树。

(三)人物

人物既包括人、又包括物。例如：有的作品写的是关于某个或某些人做的事，而有些作品讲述的小狗、小猫、小麻雀等具体事物做的事。其中人还包括：主要人物(小说叫主人公，推动情节发展人物，线索人物，侧面人物，童话、动画和神话中被人性化了的物体、妖魔鬼怪、神仙精灵等。

叙事过程中，人物只要发生的变化，就必须点明，否则我们笔下的人物与具体行为表达就会张冠李戴。

(四)事件的起因

一件事之所以能够发生，有其主观原因，也有客观原因，有时以主观原因为主导，有时以客观原因为主导，有时主客观原因不分主次，共同主导事件的发生。事件的起因，指主导事件发生的原因――就是主要原因。

叙事过程中，我们常常抓一个原因就写，让读者感觉这个“因”不会必然导致这个事件的发生，所以给人以虚假的感受，因而，我们在叙事时，交代原因一定要先进行比较，找到主导原因，如果主客观原因不分仲伯，就要用简洁明了的语言，同时交代。且不可舍本逐末，一叶障目，不见森林。

(五)事件的经过

事件的经过，指事件从开始到结束的整个过程，或者更细致一点，指事件发生先后经历了哪几个较大的阶段。这一节的训练主要指整个过程的概述。详细分成几个阶段是下一讲要重点学习的。

事件从一个起点开始，到不同的时间点停止，人物表现出来的行为名称是不一样的，前面已经讲过。我们概述事件经过的时候，要根据行为终点的变化来准确表达。例如：他从家里出来――坐公交车到商场――站在柜台前大量商品，这个过程我们认为此人的行为整体是“购物”，如果再往前延伸，变成：他从家里出来――坐公交车到商场――站在柜台前大量商品――见一顾客购物时钱夹里有很多钱，立刻尾随跟踪。那么此人的行为过程就不再是“购物”，而是“偷钱”了。

叙事时，我们要根据人物的行为起点到终点的全程，来准确定位事件的经过――根据行为终点确定，此人此物到底在做什么，定性一定要准。

(六)事件的结果

事件结果的内涵包括两个部分：一是事件本身的结局是什么;二是这一事件的发生，对其他人事物产生的影响是什么。

叙事时，不能只盯着事件本身生成的直接结果，还要关注事件间接产生的影响。同时视角要开阔，要从不同的视角来总结事件的直接结果和间接结果，把主要的结果都表达出来。

二、六要素齐全叙事的训练

(一)六要素准备训练

让学生掌握六要素叙事法，必须先让学生参与、体验现实生活中发生的事件，或借助音像媒介再现某些事件，然后让学生通过观察、分析、回忆，准确判定每一件事的六要素分别是什么，先做好语言表达原材料上的准备。

我们可以采用“六问法”，强化训练：

(1)你看那是谁(什么)?

(2)他(它)在做什么?

(3)他(它)为什么要做这件事呢?

(4)他在哪里做这件事呢?

(5)这件事发生在什么时候?

(6)他最终做的怎么样呢?

这六个问题，孩子在回答时，老师或家长要注意某些问题答案不是一个方面，同时还要有所选择，前面已经讲过，训练时要把六要素的准确理解带入问题训练中，否则这些答案要么不准确，要么不全面，下面的表达训练就无法进行。同时，这种训练要反复进行，形成一种能力，达到略一思考，张嘴就能准确说出来的水平。

(二)运用六要素完整叙事的语言表达形式训练

学生能够准确把握六要素以后，我们接下来的是语言表达训练。六要素组合在一起，完成对一件事的完整叙述，各要素所在的位置不是固定不变的。要让学生掌握它们有几种组合形式，最好不要给他们提供现成的模式，而要采用开展小活动的形式，让他们在游戏中掌握多种表达方法。

我们可以采用积木拼接法进行训练。将一件事的六要素分别写在不同的小纸条上，设定――保证语言通顺，逻辑合理的要求，让学生自由组合排列，找出综合表达的多种形式。

例如：时间――原因――人物――地点――经过――结果先后组合模式;也可以是原因――时间――人物――地点――经过――结果等等。

(三)书面表达训练

完成了前面两个训练，学生先准备好了表达的原材料，然后明确了六要素完整叙事的语言表达形式，就可以进行综合书面表达训练了。训练时可以采用先参与活动后写作的形式，也可以采用先观察别人活动，后写作的形式，还可以采用观看影视媒介后写作的形式进行。

[语文阅读六要素]

篇24：影响QMS六要素

1.组织不断变化的内外部环境及其风险

2.组织不断变化的需求

3.组织的目标

4.组织的产品

5.组织的流程

6.组织的规模和组织结构

对变更进行评审是确保持续的充分、适宜和有效，要确保持续充分、适宜和有效通常需要变更，体系的变更是对体系有影响，也就是说体系的变更是对体系有影响的变更，也就是属于5.6.2f). 作为体系组成部分的部门变更本身就是体系变更(5.4.2)，是影响体系的变更，应作为管理评审输入进行评审，公司部门进行了变更，影响到质量管理体系的变更，当然，要作为管理评审输入，评审后，体系做相应的变更，但它来自管理评审的输出，它的输出又是管理评审的输入，

这就是过程方法和系统方法。 5.4.2b)策划变更并实施变更,以确保体系的完整性(充分性)，可能是执行管理评审的体系需要变更的决定，当实施变更且发生了变更，这些变更对体系是否适宜、充分和有效又是下一个管理评审的输入。

“部门”是整体组织的组成单位、机构、分支、分组织，其人员为完成特定任务目标，在特定领域和过程和环境赋予特定职责权限使用资源，是组织的系统的重要组成部分，与质量体系有关的部门的变更是质量体系的变更，部门职责权限沟通发生变更、过程的主人发生变更等，不是仅仅修改体系文件的问题，这些变更对体系有哪些影响?变更的部门有能力胜任新过程的任务吗?是否需要哪些培训?是否需要补充人力物力资源?这些就是管理评审要评审和作出变更、改进决策之管理评审输出。

5、6管理评审只指提出定期评审的要求，我建议提出专项和不定期评审要求，因为组织内外部环境快速变化，体系要快速变更应变，不可能等到半年或一年管理评审决策变更，当然也可以采取月度或季度更快周期的管理评审。

篇25：自荐信格式的六要素

关于自荐信格式的六要素

1.要突出你的联系方式

“你得尽量方便你的雇主，你需要描述清楚，如果你有机会与你的老板面谈。做到明确详尽,你给的电话号码必须是随时能联系到你的，不管是在家中，或是你工作的地方。你可能很看好，有着辉煌的背景，可是，如果雇主不能联系到你，那么一切都无济于事。”

2.投公司之所好--根据公司来突出你的能力

“因为你的自荐信可用来突出你简历的某些部分，同一份简历就可用来寻找不同的工作机会。

自荐信的美妙之出就在于，你可以通过强调你最重要的资历，能力，以此来投合收到你简历的每一个特定公司的所好。

3. 自荐信要简短、有个性化

“一封没有自荐信的简历，就象一位没有开口说话的销售员站在你的门前。如果你想让一位陌生人走进你的屋子，你至少要看一看他的.证件。这正是自荐信所要做的，——它把你，一位完完全全的陌生人，介绍给读者。它必须引人入胜，个性化，而且简短。它还需针对你所应聘的职位，逐一陈述。记住，你只有八秒种的时间能说服你的读者让你进入。

4.自荐信多不允许有以下称呼语：'致相关人士'

“任何一封自荐信多不允许有以下称呼语：'致相关人士'。这样它就不会跟任何人有关系，除非你使它指向具体的个人。获得此类信息的办法是，在商业类杂志中，或其他一些指南类的书籍中去找。如果都不行，干脆打电话到你应聘的公司，询问确切的信息。

5.自荐信能加重你受聘的法码

“如果你找工作时，竞争者如云，那请你写上一封自荐信，即便雇主并未要求你这么做，你还是应该在简历中附上一封自荐信。然而，通过浏览自荐信往往也是雇主清除一些应聘者最常用的办法。自荐信确实什么也不是，只是增加一种受聘的可能。但如果你不把它附上，你的情形只会更糟。”

6.不要出现语法、拼写错误

“糟糕的语法，标点错误，拼写不正确，这些都表明应聘者未受到过良好的教育，或者他并不在乎这样会造成什么坏印象。结果往往是雇主不再阅读之后的简历，而是迅速将目光投向下一位应聘者的材料上。

篇26：简历写作六要素

简历写作六要素

应届毕业生求职网盘点了写作简历的六个要素

第一要素：态度端正

为什么HR在2秒钟之内就能排除掉50%的简历?皆源于你的认真态度。只要看一眼你的简历，HR立刻能判断出你对于这份工作的渴求度有多高。比如你的个人信息残缺不全，你使用的标点符号有明显的网聊痕迹，你描述的口吻完全是口语，你添加的照片是大头贴或不规范的自拍，你的各项信息没有内在的逻辑性，甚至你在简历中表达出只要给你工作你什么都能做，这都会暴露出你漫不经心的态度。

就业指导专家建议：当你填写个人简历时，选一个可以静下心来的场所，梳理好头绪：你要什么样的工作?你有什么样的优势?你有什么样的发展计划?而不是不经过思考简单将自己的经历和信息全部填进各种表格，让HR来判断你能做什么。你需要思考，提炼和总结，给出一个肯定和结论性的答案。像高考作文一样慎重对待你的简历，HR一定感受得到。

第二要素：强调技能

应届毕业生多数缺少必要的实习经历，在这种较为弱势的情况下，你必须在简历中有所偏重。强调专业背景或专业技能和素质是你可以利用的法宝。

比如你应聘护理员职位，你可以在教育背景中体现出你的专业特长，会操熟练操作哪些仪器，擅长哪些护理操作技巧以及熟练程度，获得过哪些奖项或专业等级证书等等。这样，招聘人员才能通过你的描述，了解到你的专业理论学习情况。如果你仅仅是列举专业课程，或者解释一下你对“护士”这一职业的理解，等于向招聘人员传递无效信息。

第三要素：丰富实践经验

如果你有过实习或其他社会活动经验，会略胜一筹，但是一定要表达清楚和完整。很多学生写出在某某单位实习，在职责描述中只写出“参观实习”，那么，HR会了解到什么呢?你究竟参观了什么?学习到了什么?做了哪些工作?有收获吗?轻描淡写的表述无疑会对你的诚信或者态度打个折扣，得不偿失。

或者你没有去企业实习的机会，但是你可能有做过志愿者的经历，或者在学校组织过某些活动，或者你有过家教经历这些都可以作为你的实践经历来展现。比如你应聘教师，那么你的家教经历，尤其是你教授的学生有了何种程度的进步将成为你优先胜出的有力证据。

第四要素：明确期望职业

很多求职者在“期望从事职业”一栏处，填写若干个，甚至是完全不相关的职业。HR第一眼就会排除这些求职意愿不明确的求职者，HR有理由相信，一个不知道自己会做什么的求职者，一定不清楚自己擅长什么，也无法做好分配给他们的工作。HR同样会相信，一个认为自己什么都能干的人实际上恰恰什么也干不好，更不敢录用。

第五要素：培训经历

很多应届毕业生会忽略对“培训经历”的'填写。HR看的不在于你究竟参加过多少培训，而是想通过这部分的表述了解到你是否有积极向上的追求。比如职业指导培训、考取等级证书培训、外语培训、素质拓展培训等等。结合自己的职业目标，有针对性的突出培训对自己职业方面的提升。

第六要素：自我评价

“我叫某某，我来自农村，从小养成吃苦耐劳的习惯……”，“内外兼向，静若处子，动如脱兔，有较好的沟通能力和亲和力……”，“本人性格开朗，待人友好，有集体荣誉感，认真负责……”这样的自我评价过于主观，缺乏说服力，而且与目标职位相关度不高。

HR希望通过“自我评价”来了解你对职位的理解，对自我了解程度，以及你是否具备相应素质。比如你应聘平面设计师，你可以在自我评价中体现出“1.熟练使用coreldraw、Photoshop、Illustrator、Flash、3d软件;熟练操作苹果系统，熟悉包装材料及印前工艺;2.擅长平面设计，有××作品发表在××上;3.四年正规大学艺术设计教育本科毕业，年级成绩排名前10;6岁学习绘画，美术功底好……”这样契合职位要求的自我评价，既体现出了你的专业能力，也体现出了你的自信，这些才是HR想要看到和了解到的内容。