六合同

“INFINITE金明洙”通过精心收集，向本站投稿了16篇六合同，下面是小编为大家整理后的六合同，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!

篇1：加工合同（六）

合同编号：______________

定作方：_______________________

承揽方：_______________________

签订地点：_____________________

签订时间：_____年_____月_____日

一、品名或项目、规格型号、数量、单价、金额、交货期限

定作物品名或项目

规格型号

计量单位

价款或酬金

交货数量及交货期限

单价

总金额

合计

合计人民币金额（大写）

（注：空格如不够用，可以另接。）

二、定作方带料

材料名称

规格型号

计量单位

数量

质量

提供日期

消耗定额

单价

总金额

（注：空格如不够用，可以另接。）

三、质量要求、技术标准

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四、承揽方对质量负责的条件及期限

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五、技术资料、图纸提供办法及保密要求

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六、验收标准、方法和期限

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七、包装要求及费用负担

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八、交（提）货方式及地点

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九、交付定金预付款数额及时间

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十、结算方式及期限

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十一、违约责任

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十二、如需提供担保，另立合同担保书，作为本合同附件

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十三、解决合同纠纷的方式

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十四、双方协商的其它条款

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定 作 方

单位名称（章）

单位地址：

法定代表人：

委托代理人：

电 话：

电报挂号：

开户银行：

帐 号：

邮政编码：

承 揽 方

单位名称（章）

单位地址：

法定代表人：

委托代理人：

电 话：

电报挂号：

开户银行：

帐 号：

邮政编码：

鉴（公）证意见：

经 办 人：

鉴（公）证机关（章）

年 月 日

（注：除国家另有规定外，

鉴（公）证实行自愿原则）

有效期限：_____年_____月_____日至_____年_____月_____日

监制部门：__________ 印制单位：____________________

篇2：电脑维护合同六

电脑维护合同（六）

甲方：__________________________

乙方：__________________________

甲方拥有电脑____台，地址在____________，现在交由乙方进行维护，为保证双方的利益，经双方共同协商，达成如下协议：

一、乙方负责对甲方电脑进行维护。

二、乙方须在接到故障申报后____小时内赶到甲方，进行维护。

三、乙方定期或在甲方要求下，免费对甲方进行新游戏的`安装或者升级。

四、甲方电脑在硬件或者软件损坏的情况下，应由甲方出资维修或者购置新的软件和硬件设备，乙方只负责对其安装和维护。

五、乙方服务时间为上午____：____分到下午____：____分，在服务时间范围内，应该在本合同第二点指定的时间内对甲方提供服务；在服务时间外，一般应延至下一个服务时间范围对甲方进行维护。如有特殊，甲方要求必须派人的情况下，甲方应负责报销乙方的车费并适当支付加班费。

六、甲方必须在每月____日，支付维护费____元给乙方，或者一次性支付____元/年的服务费。

七、合同有效期为____年____月____日至____年____月____日，在合同期内，甲乙双方必须共同履行自己的权利和义务，否则作违约处理。

此协议一式两份，甲、乙双方各执一份，至双方签字之日起生效。

甲方签字：______________

乙方签字：______________

______年______月______日

篇3：商务英语合同应注意六方面

商务英语合同应注意六方面

涉外商务英语合同的语言特色体现在以下几个方面：

第一部分、用词方面

多用正式或法律上的用词，与口头表述不同，合同是法律性的正式书面文件，使用正式的、法律的用词是必要的，合同起草者应多加强这方面的学习。比如：

1、At the request of Party B, Party A agrees to send technicians to assist Party B to install the equipment.

应乙方要求，甲方同意派遣技术人员帮助乙方安装设备。assist 较 help 正式；

2、The personnel shall not to partake in any political activities in Iraq.

所有人员不得参加伊拉克国内的任何政治活动。partake in 较 take part in 正式；

3、The Employer shall render correct technical guidance to the personnel.

雇主应该对有关人员给予正确技术指导。render 较 give 正式；

4、Party A shall repatriate the patient to China and bear the cost of his passage to Guangzhou.

甲方应将病人遣返中国并负责其返回广州的.旅费。repatriate 较 send back 正式；

5、This Contract shall be governed by and construed in accordance with the laws of China.

本合同受中国法律管辖，并按中国法律解释。construe 较 explain，interpret 正式；

6、The Employer may object to and require the Contractor to replace forthwith any of its authorized representatives who is incompetent.

雇主认为承包人委派的授权代表不合格时，可以反对并要求立即撤换，

require较ask正式；公文体forthwith 较 at once 正式；

7、The Chairperson may convene an interim meeting based on a proposal made by one-third of the total number of directors.

董事长可以根据董事会过1/3董事的提议而召集临时董事会议。convene，interim 都是正式用词。

8、In case one party desires to sell or assign all or part of its investment subscribed, the other party shall have the preemptive right.

如一方想出售或转让其投资之全部或部分，另一方有优先购买权。法律用词assign 较 transfer 正式。

9、In processing transactions, the manufacturers shall never have title either to the materials or the finished products.

加工贸易中，厂方无论是对原料还是成品都无所有权。 法律用词title 较 ownership 正式。

10、The term “Effective date” means the date on which this Agreement is duly executed by the parties hereto.

“生效期”指双方合同签字的日子。 法律用词execute 较 sign 正式。

篇4：六月事

六月事_700字

阳光里的午睡，慵懒的，像一只猫。时光小偷不合时宜的出现，在睡梦中翻起那些悄悄的风，以及悄悄的破碎。

现在的天是哪一片天？望着刺眼的白昼，游丝样的云，内心升腾着一打一打的暑气和燥热的思念。

去年的六月，我们还在照着毕业照吧。哪个唇红齿白，哪个如沐春风，哪个掩饰不住的小动作和怪表情。情节一旦被记录，记忆便不可删改。如今我将这记忆似糖般含在嘴里，苦涩温情又甜蜜的融化着，期盼祝福又热切的观望着，成长的一步步，崎岖的旅途。

今年的六月仍是粘稠的风，多情的日光，泛着油光的枝叶绿色，只是你已不再听我笑语。耳边的歌声换了风格，一年的磨合，寝室总是夏蝉般吵闹着的.韩文歌。后来哼着只会两句歌词的《Puffthemagicdragon》，鼻头竟泛起酸意。后来她学文要离开，后来谁为我们播放这首歌，一首我们共同轻轻哼唱的歌，一首浸满失却的童真和残破记忆的歌。我们再也不去争论Puff是“住在海边”还是“住在海里”，这是属于多年后的回味和时光的讯息。你懂得，当你不能够再拥有时，你唯一可以做的，就是令自己不要忘记。

我却还是忘了，六月的离别竟是那么繁复。感到世界太匆匆，仿佛每个人都在挥手告别。教室里的氛围一如旧日，还是活跃而单纯的透明气息。一天天唱着《我们都一样》，唱着《千山万水》，好像余音缭绕内心的黑暗永不会来到。每次很大声的唱，也许可以冲破内心某一池恐惧某一方猜测，提醒自己不诉离伤，不诉离伤，只道是寻常。然后还是很大声的笑着，露出大大小小羞涩的牙齿和很浅的酒窝。

“我要做一个任性的孩子，我要在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明。”

六月里，懂得自己一定只有忧伤的背影，因为快乐都被留在了前面。

六月里，残枝破叶的哀愁生生抽离，大片的幸福无畏的开满云端。

还有很多的六月，我捏造着梦，我栽种着花，我相遇着，离别着你们。

让明天把今天给记住不是因为孤独，因为我们追求的专注不管它起起伏伏，让今天把明天变特殊未必因为幸福，因为我们努力不服输从来不曾退出。

篇5：六一乐

六一乐_作文

一年一度属于全世界儿童的‘六一’儿童节终于来临了，我们四（4）中队准备了一个别出心裁的节目――乐中传球！

白天，我们到教室，一阵陌生感扑眼而来，简陋的教室摇身一变，成了富丽堂煌的`宫殿，简直像个人间仙境，世外桃源———美得无法用语言来形容它！

活动开始了，主持人吴梦嘉，毛愚上台主持节目，她们先请老师上台讲话，然后给大家讲起了游戏规则：当音乐响起时，拿着球的人迅速把球传给旁边的人。音乐停时，球在谁手里谁就上台表演一个节目。

音乐响起了，坐在第一排的人马上把球传给第二个人，第二个人又马上传给后边的人，当传给吴菡时，音乐停了下来，称霸舞林的吴菡胸有成竹地上了台，她走到台上很大方地上台给大家跳批起了印渡舞，她群袂飞扬，翩然起舞，博得了师生的好评，活动又开始了，在这个活动中，球就像一个没有人要的孩子，谁也不敢多抱它一分钟，又像一个会带来危险的定时炸弹，谁都害怕，球传到舒涵的手里了，他左顾右盼不知道要传给谁，就在这时音乐停了，他脸涨得红红，活像个害羞的小姑娘，他那两颗眼珠“骨碌碌”直转，过了一会儿才慢吞吞地说：“我给同学们来段舞”，舒涵那滑稽的动作惹得同学和老师们捧腹大笑他跳得真好……激烈而有趣的传

球活动继续进行，快到我了’我心里暗暗为自己鼓劲，球传到我手里了，“快点传”正当我要把球传给身旁的吴梦嘉时，音乐停了，我的心像十五只水桶打水――七上八下，但我终于勇敢地站起来，拿着音乐课本站到台上，这时的我内心心慌意乱，十分紧张，我鼓起勇气为大家唱了一首《小螺号》，唱完后同学们拍手赞叹，我迅速回到了自己的座位上，音乐声又响起了……

传球活动告一段落了，下一个节目是蹦的，林意一上台就像条小鱼似的，她的裙子像波浪似的，美极了，舒涵上台了，他那动作跟“猴”像极了……可有趣了！

在这儿童的“六一”节日里，我祝全世界儿童：“儿童节快乐！”

篇6：《莎士比亚全集（六）》

《莎士比亚全集(六)》有四个部分，都是戏剧。这次我读的是第一部分《亨利六世上篇》一共有五幕，我觉得是历史剧。

《亨利六世上篇》主要讲亨利五世去世，年幼的亨利六世登上英国王位，首先是王亲国戚之间的争斗，权利的争夺。然后是与法国的战争，由于法国出现圣女贞德，英国在战争中失利。丧失在法国的大部份领地。最后签订了和约。亨利六世娶了那不勒斯国王的女儿。

这一篇把人物的形象描画的很生动。剧中有三个部分我觉的比较精彩。

第一个部分是葛罗斯特护国公和亨利·波福主教之间的争斗。葛罗斯特是护国公相当于现在的国防部长，应该是保护国家维持和平的人。亨利·波福是教会主教，应该以仁爱、慈悲去关怀别人。而正是这俩个看似公义的人。却做出互相争斗的事。

我就截取一小部分第三幕第一场

葛罗斯特难道我不是护国公吗，刁钻的和尚？

温彻斯特难道我不是教会里的一位主教吗？

葛罗斯特是呀，你躲在教会里，好比是强盗躲在城堡里，只是为了便于掩护他的贼赃。

温彻斯特不敬畏上帝的葛罗斯特哟！

葛罗斯特你也不过在职务上敬畏上帝，你在私生活上何尝敬畏上帝？

温彻斯特我要向罗马申诉的。

市长啊呀，列位大人，吾王陛下，可怜可怜伦敦市吧，可怜可怜我们吧！主教和葛罗斯特公爵的手下人成群结队地打起架来啦。我曾禁止他们携带武器，他们就在衣袋里装满石子，用石子投击对方，已经有好些人的脑浆被砸出来了。每条街上的门窗都打坏了，铺子都吓得关了门啦。双方的亲兵们上，彼此混战，打得头破血流。

亨利王你们既是我的忠顺臣民，我命令你们立即住手，维持秩序。葛罗斯特叔父，请你制止这场纷争。

亲兵甲不行，要是不准我们扔石头，我们就用牙咬。

亲兵乙你爱怎么干就怎么干，我们也不含糊。（混战又起。）

第二部分是约翰·波幅公爵与约克公爵的争战。因为一些观念发生争执，以玫瑰的方式来投票，支持约翰·波幅公爵摘红玫瑰支持约克公爵摘白玫瑰。结果仇恨加深从此约翰·波幅公爵佩戴红玫瑰，约克公爵佩戴白玫瑰。也就因为他们之间的仇恨害得塔尔博和他儿子丧失生命。

莎士比亚：《莎士比亚全篇（六）》，北京：人民文学出版社，1978年，第45页、46页、47页。

第三部分是英国将领塔尔博的勇猛战斗，最后塔尔博和他儿子约翰因无人支援而牺牲。第四幕的第七场

塔尔博你这爱扮鬼脸的死神，不要带着讥讽的恶意对我狂笑，我父子们马上就要不受你的压制，摆脱你的牢笼，插上双翼，飞向柔和的天空，再也不在尘世里

忍受折磨了。我的儿呵，你负伤而死，不失勇士的气概，在你停止呼吸以前，对你父亲说句话呀！你说一句话，就足以表示你对死神的蔑视；我要你把死神当作一个

法国人，当作你的仇敌。可怜的孩子，他微笑了，他似乎在说：“如果死神果真是个法国人，那么死神今天已经死去了。”请你们帮个忙，把他放到他父亲的怀里来，我已经精神恍惚，支撑不住了。兵士们，我向你们告别了！我能用我这老年人的怀抱做为我爱子的坟墓，我已心满意足了。（死。）

因为没有人支援他们，父子俩谁也不肯逃跑。最后都死掉了。

这三个部分是我比较喜欢的，读完《亨利六世上篇》给我感觉是，像约翰·波幅公爵与约克公爵和葛罗斯特护国公与亨利·波福主教他们都是亲戚吧！但因为一点小事却伤了和气，外人可能因为一点小事都可以原谅，为什么亲戚却不能呢？莎士比亚把人物的细节和性情描写的很恰当。

莎士比亚：《莎士比亚全篇（六）》，北京：人民文学出版社，1978年，76页。

高一:康凯

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篇7：六·一

时光如梭，转眼又快到了 “六一”儿童节，过了那么多的儿童节，最难忘的要数二年级的那次爱心拍卖会。

当!当!当!上课铃声响了，我们蜂拥进了教室，今天怎么那么听话，以前上课铃声响了好久也没有人进来呢!原来是今天有一场爱心拍卖会，大家把家里心爱的图书、玩具、学习用品……通通一股脑地掏了出来，摆了满满一桌子，进行拍卖。除了那些小小“营业员”我们都到别的班去“购物”了，啊!好精致的小熊啊!和商场里买的一模一样呢!我当机立断，买下了这个小熊。

回班时， 正发现“营业员”像模像样地在推销呢：王淑杰正拿着一个精致的音乐盒说：“同学们你们看，这个音乐盒多好啊!”说着，就按了一个按扭，“叮叮当”音乐盒欢快的“唱”起了美妙的歌，一个同学从人堆中挤出来大声喊着：“我要!我要!”说着，掏出一张皱巴巴的纸钞，把音乐盒拿了过来。

转眼间，东西都抢购完毕了，只剩下花花绿绿的纸钞和零钱。余老师说：“这些钱捐给贫困山区的小学吧!让他们过一个快乐的“六一”节吧!”同学们都七嘴八舌地讨论该用这笔钱给他们买什么礼物?我脑海里立刻浮现出山区孩子收到礼物后激动而兴奋的场景。

在“六一”儿童节来临之即，我愿祝天下所有的儿童都幸福、快乐。

篇8：六·一

盼望着，盼望着，大合唱比赛终于到来了！

为了庆祝“六一”儿童节，我们学校举办了“把歌献给党，好歌大家唱”的大合唱比赛。每个同学都能在舞台上表演，大家都显得格外的激动和兴奋。

5月26日傍晚，我们都在学校饭堂吃晚餐。大家迅速地吃过晚饭，马上回到低年级阅览室化妆。陈默妈妈、胡啸妈妈、卢雨桐妈妈、王涵妈妈还有陈老师给我们化妆。只见穿着整齐的校服、佩戴上红领巾、化完妆后的大家显得特别漂亮，特别神气。

晚会快开始了，我们也一切准备就绪。我们排着队伍来到操场指定的位置坐下。

我抬头一望，五彩缤纷的灯光照射在舞台上，多么的耀眼呀！操场上人山人海，家长们把我们重重包围了，多么热闹呀！

我们班是第一个上场，大家排着整齐的队伍，笑容满面的走上舞台。我们大家同心协心，做到眼神统一，动作统一，歌声整齐地唱完了《共产儿童团团歌》和《快乐的节日》，赢来了热烈的掌声和欢呼声。我们班演出完毕了，就有序地走下舞台，大家才松了一口气。

紧接着是其他十七个班精彩的表演。我们静静地坐在自已的位置上欣赏大家的演出，多么美妙的旋律，多么动听的歌声。不知不觉地比赛完毕了。

比赛结果都出来了，我们班取得了最佳表演奖。给力的二（1）班，我们以你为荣！

篇9：六·一

“六一”儿童节是我们小孩最喜欢的节日，因为在这一天我们可以痛痛快快地玩一场，而今天我们过了一个迟到的“六一”。

海草舞

“人表演最高的境界就是——不要脸！”这是张老师说的。因为张老师正在教我们跳海草舞，在公园那么多人的眼皮下，跳这么“蛇皮”的舞，就非常难堪。随着一排红色的长龙，我们到了公园篮球场。海草舞大军开始了。一阵音乐播出，老师正跳得起劲呢！在下面边笑边做着笨拙的动作，可我满脸通红，真像一个熟透的苹果。周围两百多个小孩，有的在跳舞，有的没跳，有的人傻傻的不知所措，场面一片混乱。我身后的张林锋正站在那里，时不时左右地扭几下，样子好笑极了！周围的老人、小孩、大人正一脸惊讶的望着我们。唉，好丢人啊！

激情魔力圈

跳完了海草舞，老师组织我们围成了两个圈，准备下一个活动“激情魔力圈”。你们肯定对这个游戏很陌生，就让我们来介绍一下吧！200多人拉着一根绳子围成一个大圈，每个人抓住绳子的一点，顺时针用力旋转。

过了一会儿，游戏开始了。首先，目标100下。才一百下也太简单了吧！我想着，“三、二、一，开始！”张老师一声令下，同学们就开始了，我转了几下真的不怎么累。“嘿嘿，好简单哦！”但是好景不长，摇了50下之后我，手竟酸了起来，豆大的汗珠从脸上滑下来。等摇完之后我在地上双手无力，肩膀酸痛。没想到，轻松之后是酸痛。过了一会儿老师竟说下一个目标300下。听到这一消息，我们一脸无奈，可当老师说奖励是一根冰棍之后，所有人都精神抖擞开始了。一开始和之前一样轻松，到了50下之后还是和以前一样，可我旁边的韩志远却满脸振奋，使劲的摇，我都被他的精神感动了。超过200下了，我呼吸困难，脸红的像熟透的苹果，两只手像有千斤重，只能被同学们牵着走。我不想摇了，可一旁的韩志远还在摇，这真是胖子加冰棍的力量啊！终于300下结束了，我的两只手再也动不了了，想死的心都有了。

迟到的“六一”可比“六一”那天好玩多了，也累多了。

篇10：六·一

六一儿童节了，小盆友们携带家长出行，家长们做好一切准备措施，在六一的这一天奔赴在大街小巷，欢声笑语时时伴随他们的左右，今天就是孩童们狂欢的节日，就是家长们陪着孩子们狂欢的节奏。

昨天晚上的时候还在打着电话，要六一儿童节礼物，可是这一大把年纪早就收不到六一儿童节的礼物了。其实虽然说大的礼物收不到，但小的惊喜还是有的。记得去年六一的时候，小伙伴送了旺仔，而且还是连带着宿舍人沾光（大家都收到了一罐），虽然说并不贵重，但有这份心就很好了。而今年，舍友都调侃，今年可算了吧，女朋友天天不离手，那里还记得小伙伴的存在，我想说，也是啊，而且今天已经接近尾声了，真是典型的有了媳妇忘了“娘”类型的；索性小伙伴不只有一个，临近过节的时候跟闺蜜发短信说，“姐今年要过六一儿童节，姐要过节”，闺蜜淡定的说，“好啊，好啊，过节，过！”，六一前两天的时候闺蜜说他在一号点挑了点东西，我其实特别惊讶，因为其实他并不是喜欢上网挑东西的人，那些东西是他在网上一样样挑的。

这么大还厚着脸皮说自己要过六一儿童节，其实还是个挺尴尬的事情，也就是当着闺蜜才说的出口，没想到他却当成了个事情，因此，为了让他也过个节，我在网上挑了一份小小的礼物，电话告诉他给他买了一份特别文艺的礼物，逗他说本来想给你买吃的，可是一想你这种2B的文艺青年或许还是需要装一装的，然后就丝毫没有犹豫的寄给他，结果咧，这伙的舍友可能是有点缺火，插电的时候插错了线，那个刚刚创造了一点文艺气氛的东西就这么牺牲了，这伙还赶紧打电话过来负荆请罪，我说，你不要找别人，这是咱俩回去慢慢算，其实我想说，闺蜜对我而言是一种至关重要的存在，他是那种会在我有事情发生时说，别忘了，你的身边还有我，我会一直在你身边陪着你的人。我们是出于一种已经超越了普通朋友的情谊，是那种已经类似于家人一般存在的人，也不仅仅是他，还有另外一些人已经成为了我记忆中不可磨灭的一部分。

其实小时候的六一好像都没有特别的过过，就只是普普通通的一天，在认识了他们之后还给我留下了六一这种不一样的记忆。

每个人的青春都是不一样的，每个人都有自己生命中难以忘记的人，每个人的记忆都是带有甜蜜的。

篇11：六·一

星期五，为了庆祝六一的到来，语文老师和英语老师为我们举办了一场庆六一活动。

在这之前，同学们一到下课就去排练节目，把自己表演的节目练得滚瓜烂熟，可以说是万事俱备，只欠东风。

表演那一天，参加的女生个个把自己打扮得花枝招展：有的女生穿公主裙，有的女生穿旗袍，还有的女生穿背带裙。我、周心洁、王艳和刘佳穿的衣服一样，都是粉裙、白鞋、白丝袜和蝴蝶结。所以大课间时，其他班的同学都用奇异的眼光看着我们班。

中午吃完饭后，刘佳拉上我、王艳和周心洁，说：“孙颖，走，我们去化妆！”我们被拉了过去。到了指定地点，只见女生们都在给自己梳妆打扮，刘倩怡看我来了，走上前去问我：“孙颖，你要浓妆还是淡抹？”“淡抹淡抹。”我赶紧回答。只见他拿来粉底，腮红，眼影……不一会儿就把我打扮好了，我、王艳和周心洁，赶紧回了班。刘佳就惨了，她还在帮女生们编头发呢，要偏的人排起了长队，还需要预约呢！

回到班后，我趴在桌子上一直睡不着。盼望着，期待着，第一节课快点儿到来……

终于，令人期待已久的活动来临了。

第一个节目是陈沁雯和吉雨婷带来的歌曲《刚好遇见你》，前奏就很好听，而陈沁雯和吉雨婷把声音和伴奏融合到了一体。听起来就更完美了，同学们的掌声更是激烈无比。

笛子独奏表演后就是那激动人心的魔术了，刘文静用电视里魔术师的口吻对大家神秘地说：“你们猜，我会变出什么呢？”刷的一声，刘文静从袋子里抽出了一节一米长的彩花带，下面迎来了一阵响亮的掌声。其实，魔术是靠道具来表演的，只要仔细观察就会发现其中的奥妙。

接下来，王嫣雨为我们带来了古筝表演《年轮》。古筝那轻巧柔和的音色，引得同学们的啧啧称赞和阵阵掌声。

刘洋和刘文静一样，是表演的魔术，可大家总觉得他表演的是喜剧，让人发笑。

又到了歌舞时间，陈沁雯和刘文静的高音让人赞叹不已。另一边则是青春活力的舞蹈，可令人疑惑不已的是为什么只有吉雨婷一个人跳，其他人都在唱？虽然是这样，但表演仍然很精彩。

这次六一活动真令人难忘而又快乐。

篇12：六·一

“六一”是每个儿童所期盼的一天，“六一”节目是每个儿意精心准备的，然而，节目表演的背后一定会有些难忘的事。

“马上就要六一了，每个班都要排节目，如果感兴趣你们可以自己排节目！”老师说了这句话后，我心里一直都绷着一根紧张的弦，不敢松懈。

我们的排练一开始会有一些个人的私心，因此发生矛盾，但慢慢的我们学会了互相关照、互相理解。在开始排队形的时候，我们每人都会有自己的想法导致我们无法正常排练，一连闹了整整一个上午，我心里特别慌：怎么办？还有一天就要表演了，而且明天我还要去学校唱歌排练！怎么办？我忍不了了，于是，就去她们家找。终于，在我努力下，把人集齐了，可她们有些人都无法进入当中，有些人在看着电视，有些人在写着作业，有些人于是，我和黄梦琪决定：“如果明天谁没有在我们俩这里过关，谁就不可以吃饭，因为只有明天一天了！”她们听了个个排好队形，练着舞。

当然，还会有一些时间等问题，但，让我最无法容忍的还是这件事――在星期天的中午一点半我来到学校和刘伊涵她们一起排唱歌，那时，覃茜她们也过来了，我练得好好的，覃茜就跟我大声说：“向敏，你好了吗？你快一点，我们到这里等你很久了，我们的舞蹈还没排完！”我听了，眼中的泪珠不停地打转，我忍不了了，我立即蹲下身子，用双手臂捂住脸，这时，黄梦琪走过去了，她对我亲切地说：“没事，我陪你在这！”我的心顿时，被黄梦琪的那句话愈合了，我在心里说：没事！做好自己的选择，加油！我又重新站了起来，跟她们一起唱。

又过了一会儿，我们准备在教室里练一下，可黄梦琪她也她也好像生气了，不知为何，她们走出了教室，在我排练的时候，好像听见黄梦琪她们在说我怎么怎么了！我在里反复出现了这句话：我怎么了？你们可以说呀，而且我陪你们的时间还不够吗？天天陪你们，而我只是有时间的时候去跟她们排。我的泪水又再一次的滚落下来，心中一直有一种无法接受的痛。

排练结束了，我本以为黄梦琪她们早就回去了，可是没想到，她们竟在校门口等我，我开始害怕起来，害怕不知道怎么面对她们，心里总觉得自己误会她们了，我没有去说话，只是自己走了，可走着走着她们对我说了一声“对不起，”我的心愧疚，小声地说：“对不起，我也有不对的地方！”我又重新回来了。

这一件事让我真正的懂得了什么叫团队的重要性。

篇13：六一节

“六一”儿童节那天，天气晴朗，我们可高兴了，因为今天学校举行游园活动。

这些游戏真有趣，有“运送弹珠”、“趾压板”、“撕名牌”等。如果你完成了一个游戏，那么在场的老师或者同学会给你的表格上签名，然后写上分数，到了最后还可以换零食呢!

我首先来到“运送弹珠”的游戏场地，是五(6)班，要先脱掉鞋子和袜子，然后光着脚踩在趾压板上，蒋弹珠用筷子夹到跑道上，出线就重来，只有五十秒时间。

然后我去玩了“一枝独秀”，独秀是羽毛球拍，要用手心顶着羽毛球拍的低端，然后运到终点，掉一次，扣一分。轮到我运的时候，我很紧张，我的心“砰砰”地跳着好像怀中揣着一只“小白兔”一样。我拿着羽毛球拍，然后羽毛球拍立在手心上，飞快地运了过去。

然后，我去了撕名牌的地方。哇!那里的队伍好长呀，都到走廊了，我只好在最后面，靠思考打发时光。到我的时候 ，我小心翼翼的保护着自己的名牌，可我发现，没有人管我，我就走了进去，结果，被围攻，out了。

“六一”游园活动可真有趣，下次，我还要玩。

篇14：《练习六》

（1）学生练习描红。

（2）教师巡回指导。

4．反馈。

（二）教学第二题。

1．审题。

（1）指名读题目要求。

（2）教师进一步明确题目要求。

2．指导。

（1）学生自己读词语。

（2）学生说读词语的感受。

（3）教师结合本题词语告诉学生变调的规律：两个第三声相连，前一个第三声字改读第二声；三个第三声字相连。前两个第三字都改成读第二声。

篇15：《练习六》

（1）教师范读。

（2）学生“开火车”读。教师纠正读音。

4．反馈。

（1）学生说变调规律。

（2）学生齐读词语。

第二课时

一．教学目标：

1．照样子把句子写具体。

2．改正句中用错的词语。

二．教学过程：

（一）教学第三题。

1．审题。

2．指导。

（1）指名读例句。

（2）给“大得很”换词，使学生明白仅凭这类词，还不足以使句子具体。

（3）引导学生明白“一眼望不到边”，具体、生动地写出了“大”到什么程度。

（4）学生讨论：该句还可能怎么填？

（5）教师归纳把句子写具体的方法：要紧紧抓住句中的中心词来写，使中心词的意思表达更具体、生动、准确。

篇16：《练习六》

（1）学生尝试填句子。

（2）学生“开火车”读自己所填的句子。

（3）学生说“把句子写具体的”方法。

（4）老师设计巩固练习。

夫子庙的灯真多啊，――――――――――――。

小东非常聪明，――――――――――――――。

4．反馈。

逐题讨论，教师注意纠正。

（二）教学第四题。

1．审题。

2．指导。

（1）指名读病句。

（2）三位学生上黑板练习，其余学生自行修改病句。

（3）讨论板演的作业。

（4）教师归纳改这类病句的步骤：先计句子，找出用错的词语，然后选择意思较为接近的合适的词语来替换，最后读一读，看换上的词语是否恰当。

3．反馈。

（1）教师设计巩固练习。

为了提高读书效率，我们可以订一个读书策划。（）

太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲切。（）

（2）逐题讨论巩固练习，确定正确答案。教师及时矫正。

第三课时

一．教学目标：

1．熟记成语。

2．讲《水浒》故事。

二．教学过程：

（一）教学第五题。

1．审题。

2．指导。

（1）学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

（2）教师范读。

（3）学生自由读。

（4）理解成语的'意思，学生只要大体说出成语的意思即可。

★ 六合同春

★ 六一小主持词

★ 《名著导读》六

★ 六一节祝福语

★ 榜样六观后感

★ 六初一作文

★ 六认真工作总结

★ 神六问题

★ 《落花生》 之六

★ 六一节寄语