“花开好了”通过精心收集，向本站投稿了19篇感恩教育散文，下面是小编整理后的感恩教育散文，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
- 目录
篇1：感恩教育散文
感恩教育散文
篇一:感恩教育作文
感恩教育是一种情感教育，它可以激励人们奋发向上、塑造完美人格、完善人的生命。本文是感恩教育散文，希望对大家有帮助!
感恩教育散文：怀着一颗感恩的心
感恩，是个充满温暖的字眼。每一个人都感恩过和被感恩过，都感受过感恩和被感恩时所得到的快乐。
在这个世界上，给我最多的爱的人，莫过于我的父母了。从我呱呱坠地起，父母就承担起了养育我的责任。爸爸曾因为我的一个误诊而掉过眼泪;妈妈曾为了矫正我的牙齿每周六带我往返于离家一百多公里的市医院，风雨无阻一年多;他们为了我放弃安稳优厚的待遇来到上海打拼……这一切的一切，都是为了让我在良好的环境中茁壮成长。
父母对儿女的爱是无私的、不计回报的;父母对我们的养育，都是尽心尽力、不惜任何代价的。可我们有时却为了一些鸡毛蒜皮的小事与父母争吵，给他们脸色看，真的是太不懂事，太不应该了。其实，父母不求子女在物质上给予他们多大的满足，只要在父母下班时递上一杯热水;在父母生日时送上一声祝福;在父母劳累时帮他们捶捶背……这些微不足道的小事也足能体现出我们对父母深深的爱，从他们满足的笑容里我体会到给予的快乐。 我们不仅仅只对父母感恩，对我们身边的同学、老师、亲人、朋友和许许多多帮助过我们的好心人也要怀着一颗感恩的心。美国总统罗斯福家里被盗后，丢失了许多重要的东西，但他仍感谢上帝：“因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命;第二，贼只偷去我部分东西，而不是全部;第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。”也许自己是不幸的，但我们仍应该用一颗感恩的心去感激他人，这样，你就会发现，事事感恩，会活得更快乐。
常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，正如一首诗中所说：感激抚养你的人，因为他们使你不断成长;感激关怀你的人，因为他们给你温暖;感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧;感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊……
感恩教育散文：感恩教育
感恩教育是培养传承中华民族优秀道德传统的基本要求。感恩是中华民族的传统美德，中国历来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“投之以桃，报之以李”的感恩思想，鲁迅先生则要求人民要“感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人”。加强感恩教育就是要培养健康的学生，让他们继承中华民族的优良传统，做品德高尚的人。
感恩教育是培养健康心理的基本要求。感恩之心是一个人幸福的源泉，一个心存感激的人，往往就是最快乐的人。在感恩的氛围中，人们面对很多事情都可以平心静气;在感恩的环境里，人们可以认真、务实地从最细小的事情从容做起;在感恩的空气中，人们自发地真正做到严于律已宽以待人;在感恩的气氛中，我们将不会感到自己的孤独……加强感恩教育就是要培养学生，让他们拥有一颗阳光的心灵、积极乐观的人生态度，感恩社会、感恩父母、感恩老师和同学，从而与人与社会和谐相处。
首先，要循循善诱，引导大学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的大学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导大学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。
其次，要培养大学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让大学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。
加强和改进大学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为大学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。
感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。
其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国著名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导大学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体会，感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾……学生从老师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。
感恩教育散文：如此教育，教育如此
我家孩子今天晚上爆料道：“我们老师又让我们作弊了。”
我吃惊追问：“怎么回事?”
“老师这次让我们把作文的第一个字用笔再重复一边。”他幽幽怨怨道。
“还真邪门了?死老师!”我在心中咒咒着，“难道不作弊就不能参加考试吗?”
“这些平时不努力的老师估计是想在改卷的时候特殊照顾下他们这些第一个用笔重过的卷子的。”我不是不明白他们这样做的原因。
我家孩子今天参加升学考试回来的唯一收获就是这。而且我想这一切肯定还会印象深刻下去。
我趁机纠正他：“平时努力了就会有好成绩的，不能做哪些不劳而获的事情。你们那样做等于帮助了想不劳而获的人，那是不对的。”
听之后后他好像若有所思，因此就作高兴状的手舞足蹈道：“幸亏今天参加完考试我不用再进这学校了，要不我都要成为不诚信的人了。”
嗨嗨，我刚才都不想把问题上纲上线，都不敢用大口气。他竟然还会用不诚信这个大词。估计他也意识到问题的严重性了。
也是的，他都已经经历了一次了。也就在一个月前。好像是几个学校联考吧。回来后他在替学校担心。担心他们学校会出丑。
事实上他们学校就是出丑了。
在考试中他们老师让他们在试卷下方做一个圆点记号。结果被来自别的学校的监考老师发现了，而且还报告到了上一级主管部门。
之后也没听他啰嗦后来的结果。
结果呢，我是今天上午才听到的，是听其他学校的一名监考老师说的：“那次考试可费事了，当主任得之后情况后只好把所有卷子都拿到印刷厂把所有的下方都裁掉了。”
旁边的一同事也接道：“就是的，一朋友的小孩才刚上一年级回来就打报告说老师让他们考试的时候不要老老实实坐那里不动，要东瞧瞧西望望，气的朋友都想去学校找那老师。”
按这样的教导的话，我家孩子也这样从一年级算起的话，那估计还不只是他告诉我的这两次，还真不知道经历过了多少次。
还有一朋友的孩子班一次考试，下午的的考试，结果上午发了，发现错误时又都收上去了，结果老师们就保存了一份饭后加班加点地给学生将，结果都考100分全优，最后他们也知理亏，通知书上不敢都写优。
世事我曾努力，成败不必在我。我一直这样觉得，努力就行了。作为老师，那样的作弊话我我一辈子都说不出口，但是这并不能影响和改变我们班里的几个聪明女孩，他们也会考试抄袭。
不管怎样，是什么原因导致老师学生这样做，外部的还是内部的。
真得好好想想。
看过感恩教育的散文的人还
篇2：无处不在的教育感恩散文
无处不在的教育感恩散文
儿子，当你能够理解抽象的词汇，你就开始接受“教育”。
我 :“为什么把玩具乱扔呢，能给我个理由吗？”
儿子，两岁的你能把单词与实物很好的联系，但“理由”是什么，确显然不明白，你困惑的看了看我，笑嘻嘻的抓了把“乐高”放在我手心，说:“妈妈，给你。”
这个阶段的你表现出最纯美的天真。像是你爸爸瞪眼和你生气，你都会笑得开心，还说：“比一比，看谁眼睛大。”
这几年没有争执、管教、叛逆，因为你还不懂“教育”，你总是能以柔克刚的.化解所有危机，直到有一天，你长大了。
当你已足够聪慧，在你的“教育”里除了 “礼貌用语”、“行为规范” 之外多了很多名词，“感恩”的出现，意味着不久它会成为“教育”中很重要的一个主题。
我很诧异，为什么当我的儿子没有物质回馈的能力时，你对别人所及的“好”，只用“感谢”就足够；而当我的儿子，可以做家务、做手工、用小手给妈妈捶背时，“感恩”就出现在每年开学季。
我是不是个另类的妈妈，我不需要你为我流泪，嘴里说着谢谢我的养育之恩；我也不需要你为我擦脚，手里捧着满是咱俩点滴的书信；我更不需要你发宏愿，为了我而去如何努力。
儿子，生育你是我的选择，养育不好是我的过错；为你做的一切不是让你亏欠，陪伴中的快乐也是我生命的宝盒；儿子，你千万不要为了我去生活，因为，那是自私和愚昧，你属于你，你的未来无比广阔。
我不喜欢用感恩来定义我俩的感情，一切都是平凡的相爱、平等的关怀，不需要突然间迸发的激烈感情，和集体扎堆的从众效应，这太不真实，太虚幻。
儿子，我们选择的生活不用你负责，你一定记着！爸爸妈妈也是平凡的人，论起内心的纯真还不及你半分，我们有什么资格需要你来感恩。
儿子，无论怎样，妈妈是真的深深爱你，而我只希望“ 我为你做，你会喜欢并喜欢我 ”，对，妈妈唯一的愿望就是，你喜欢我！
篇3：感恩教育
今天星期五最后一节课，由于班主任有事出差去了，让我这个数学科任老师去代了一节班会课，感恩教育。一开始想去站一下岗就得了，但想起这个学期正在尝试小组教学，于是为了拉拢人心，拿了笔记本电脑去班上准备好好上一节“数学班会课”。
由于是农村中学，学生没有机会接触电脑，看见我拿了笔记本电脑，同学们都很兴奋，纷纷想上来看个究竟，被我吼回桌位上去了。首先让学生唱了《感恩的心》这首歌，学生都会唱，而且很整齐。我这个五音不全的嗓子也吼了几下。接下来，认真的教了他们手语版的《感恩的心》，同学学得很认真。然后我在他们耳边说道：“首先，感谢我们的父母，是他们给了我们生命，并且任劳任怨地哺育了我们；其次，感谢老师，是他们辛勤的工作让我们懂了知识与道德品质；同样也感谢我们的对手，是他们让我们有了成长的机会……”自我感觉效果还不错。
接下来，让每个小组长总结一下这段时间来，组内的情况，并且说了一下接下来怎么做，感觉他们对于冠军锦旗的争夺气势不够，不过想想，农村的孩子毕竟内向很多，也就没有过多关涉，让他们自由发挥。然后让全班选出了三位表现最好的小组长，自己掏腰包买了几个笔记本奖励了他们一下，让他们以后的学生当中好好起带头作用。
整节课，感觉还是不错，虽然简单一些，但农村中学中能有这些“新玩意儿”，学生还是很开心。这也从一个侧面反映了我们这些教师的懒惰，羞愧啊。遗憾的是下课的时候忘记叫他们下周过来的时候交一篇感恩方面的周记，看来只能下次了。个人感觉现在班上同学们数学学习兴趣大有提高，教育确实需要智慧，也需要激情。因此常想，我们年轻的教师就应该多反思一下，多采取一些新的教学措施与方法，不要老是穿新鞋走老路。
[
感恩教育_日记作文
]篇4：浅谈感恩教育
浅谈感恩教育
关于感恩，人们最普遍的观点认为感恩是具有积极意义的，感恩可以让一个人更加充满爱心、充满信心地生活，用爱的眼光看一切，感恩可以让教育人性化。
马克思曾经说过，假定人就是人，而人和世界的关系是一种合乎人的本性的关系，你就只能用爱来交换爱，用信任来交换信任，如果你的爱作为爱，没有引起对你的反应，那么你的爱就是无力的，就是不幸的。
如有的孩子只知道索取，而不懂得给予，更不懂得牺牲，这样的孩子在爱的取得与付出之间就失去了平衡；如果一个孩子能懂得爱父母，能报答父母、老师……将来，他也定会将这种爱逐渐扩展开来，学会爱周围一切人和事……爱整个世界。让孩子成为一个能把自身之物给予他人，并从中体验快乐，学会感恩的人。
因此，在大量指导父母如何教育子女的书籍中，作者都会建议父母尽可能多地对孩子说“感谢”、“抱歉”。然而，许多家长认为这种观点是可有可无或是大人们一厢情愿的，“感恩”、“抱歉”对儿童心理的发展没有形成影响。感恩教育需要进一步加深。
关注父母与幼儿的互动：给孩子以理智的爱
爱孩子是为人父母的天性，但这种爱一旦失去理智，就会变为溺爱，鲁迅先生将这种爱称之为“伟大而可怕的爱”。因此父母对孩子不仅要爱得深沉，还要爱得理智，对孩子宽容，但不纵容。让孩子做力所能及的事情，并明确生活中哪些是他自己该做的.，哪些是需要帮助的，在孩子犹豫、迟疑时给予支持和鼓励，在孩子失败时加以鼓舞和赏识。“父母是孩子的第一任老师”，孩子是父母的影子，孩子的品德、个性都是受父母的影响而形成的，要求孩子做到的，自己必须首先做到，要以自己的善良、责任心、对社会的感恩之情，潜移默化地影响教育孩子。为人父母在生活中做好孩子的榜样，使用文明语言，及时沟通，让孩子从心里感受到爱，因为爱才是孩子最想得到的礼物。
关注幼儿互动：体验分享的快乐
现在的孩子典型特征是“独”，这与交往中的“亲和”、“合作”、“互动”、“共享”等行为精神有很大矛盾：成人要注意幼儿间交往方式的变化，注意语言的文明性，表情的丰富性，提高他们的分享能力，移情能力，自我控制能力。同伴之间互相关爱、互相理解、互相忍让，会用商量的语气说话。例如：一次美术课上，丁丁跑到我身边对我说：“老师，小明不给我黑水彩笔用，我的不出水了。”看着丁丁着急的样子，我问：“丁丁，想用别人的东西应该怎么说?”丁丁不说话，我把他揽到身边对他说：“你用商量的语气问一问。”丁丁听我说完，立刻回到小明的身边对他说：“小明借给我水彩笔用一下好吗?”“等一会，我用完就给你。”“好的，谢谢!”我看到这种情景表扬了丁丁和小明，并让小朋友向他们俩学习，做一名既愿意帮助别人又懂礼貌的好孩子。
关注师幼互动：注重情感因素对儿童的影响
师幼互动过程是一个动态的过程，在这一过程中教师与幼儿相互作用、相互影响，教师的情感特征促进或干扰幼儿的发展，幼儿的情感特征反过来也影响和调节着老师的情绪。现在的幼儿对于老师的“提饭、拎水、打扫卫生……”常常熟视无睹，他们能很坦然地接受他人的爱，而无爱他人的意识，类似情况已成为较普遍的现象。作为教师，应对幼儿倾注尊重、理解、期待和关怀，走进孩子们的精神世界，使幼儿心灵走向自由。
用“尊幼”替代“爱幼”，真实承认“教师”与“幼儿”具有人格上的平等性，承认两者都是作为参与教育互动的独立体，没有谁的身份优越于谁的隐含假设，不再用处于高位的教师去关爱处于低位的儿童的眼光看幼儿。那么，孩子心中那份被尊重、被理解、被认可的感受会通过健康、快乐的心情流露出来，相信他们会在自由、平等、宽松的人气氛围中，对你说“感谢”，并以一颗感恩的心快乐成长。
以社会为媒介：感受爱无所不在
“妈妈，我能帮您洗衣服了”这是电视广告中的一句广告词。简洁感人的广告让人记忆深刻，那句发自内心的广告词成为孩子模仿、闲聊、游戏的台词。大众传媒每天都在向亿万幼儿传播大量信息。其内容无所不有，它们深刻地影响和改变着幼儿的思想、观念、思维方式和行为方式，影响、引导着幼儿的心理和精神风貌。孩子好模仿，因此，大众传媒应提供质量高、能促进幼儿良好行为的信息。
另外，对于成长中的幼儿来说，社区是最直接、最具体、可感知、生动形象的社会氛围，它感染和熏陶着孩子，影响其思想道德和价值取向。因此，社区应充分利用各种宣传途径，为幼儿提供健康、积极向上的成长环境。让幼儿在生活中时时刻刻感受文明、健康，感受到爱。
尊重――让心灵走向自由；
激励――让主体积极主动；
开放――让人人收获精彩。
教育是基于生命的事业，而生命的潜能是无限的。作为教师和家长要把自主还给孩子，把生命发展的主动权交给孩子，读懂孩子，让孩子在尊重与信任中展示生命的灵动和飞扬，用一颗感恩的心回报父母、老师、社会……
《感恩的心》这首歌唱出了亿万人民的心声，唱出了我们共同的心愿，让我们一起唱首歌，感恩的心，感谢有你……
篇5：亲历感恩教育教师随笔散文
亲历感恩教育教师随笔散文
学会感恩，知恩图报是中华民族的优良传统，值得我们不断继承和发扬。因此，我校从三月初以来开展了一系列“文明礼貌和感恩教育”的活动，以期对学生进行传统道德的传承教育。为了配合学校工作对学生实施感恩教育，我首先教育学生感谢父母的养育之恩，其次是感谢老师的教育之恩，从而学会感恩社会，培养社会责任感。
在教育学生要感谢父母养育之恩时，我采取下列措施：（1）要求学生给家长写一封感恩信，直接寄给家长；（2）双休期间实践一次感恩行动（为父母做家务事，或为父母洗一次脚等）；（3）召开感恩主题班会，聘请全体家长参加，使全体同学与家长产生共鸣。（4）开展“我最感动的父爱或母爱”评选活动，让学生选出自己爱或母爱中最感动一的件事在班级里交流，最后由班委同学推选出特别感动的事情，以黑板报的形式刊登出来。
在进行第二层次时，和学生一起描述教师的辛苦与劳累，付出与收获，压力与待遇，让学生理解老师，体贴老师，尊敬老师，回报老师的教育。我抓住教师这一契机，让学生角色置换，说说当教师的艰辛，让学生明白教师的节日也是学生感恩老师的节日；对老师来说，教师节也是“爱生节”，我和任课老师走访班级的困难生，给他们送去爱心。通过互动，让大家体会浓浓的师生情，塑造教师的人格魅力，同时使学生达到“我有一颗感恩的心，虽然有些老师的课我不喜欢，但我会努力地去听，因为我知道老师深夜备课的苦心”的境界。
在第三层次上，要求学生明白“只有感恩，才能明晰幸福的含义，只有感恩，才能笑对人生的风雨，也只有感恩，才能承担起自己的一份责任。”让这种感动不断内化自己的心灵。通过各方面的教育，让学生真正能体悟感恩，从而培养社会责任感。
在实践感恩教育以后，我发现我们班同学之间的关系更密切了，任课老师反映上课讲话的同学少了，学生时不时在同学推托了，学生对班级的`责任感更强了。我知道，这是感恩教育以来所取得的成果。但是，感恩教育是一个动态的过程，也是一个周而复始、不断循环的过程。这种感恩意识的培养也不是一朝一夕能实现的，也不是通过几件事情就能完成的，它是内心的一种感化，需要长时间熏陶与培养，因此感恩教育要贯穿于我们教育的始终。
学生的情感是丰富的，学生的情感是可塑的，学生的情感是感人的。作为教育工作者，只要舍得倾注培育和引导的爱心和耐心，那么，我们收获的必定也是感动的。
学会感恩吧！这样会感觉一切都是美好的。
篇6：感恩经典散文
感恩，是我们生活中永恒的话题。 拥有一颗感恩的心，才能去感谢他人！父母给予了我生命，值得我去感谢，朋友给予了我关怀，只得我去感谢，世界上的万物，都值得我去感谢。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受更多的快乐。
题记
对于当今这个充满了虞诈和欲望的时代来说，感恩，是个既亲切而又有些陌生的词；对于感恩，人们都有一种久违的感觉
长久以来，人们总是在渴求，一直带着一颗渴求拥有之心负重而行：渴求财富，渴求成功，渴求荣耀，渴求拥有幸福，渴求自己想要的一切，却因为对未来的无限渴求而忘记了对今天的感恩。
可社会确实需要感恩，生活更需要感恩，人必须懂的感恩。
感恩，是我们中华民族的传统美德，也是人应具备的最基本的品德。面对美德，我们绝不能视而不见。感恩是一种很平常的行为，我们没有权利要求别人必须对你好，不要把别人对自己的任何帮助当成理所当然，即便是你最爱的或是最爱你的人；当你困难的时候，有人能给你一碗水或一个微笑，都值得你终生感恩。谁言寸草心，报得三春晖、滴水之恩，当涌泉相报、恩欲报、怨欲忘，报怨短、报恩长等那么多感的经典词句，都说明了古代先贤们对感恩的认同和崇尚。
感恩，也是我们擦拭心灵，提升自我道德水准的标杆，是对幸福指数感受的一个关键词。我们生活的社会其实就是一张大网，每个人都是网上的结点。生活中，我们处处都在领受着恩赐，如父母的养育、师长的教诲、亲人的关爱、他人的服务、大自然的慷慨赐予等等。一己之力永远都是微薄的，只有那张网才能护佑我们的幸福，而这张网需要我们彼此的关爱、呵护和付出。
感恩，应当人们自发的行为，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操，是积极向上的思考和谦卑的态度。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。感恩不是简单的报恩，它是阳光人生的精神境界，是人的责任、自立、自尊和追求。感恩不一定要感谢大恩大德，只要拥有一颗善于感知发现人世间的善良美好，感受平凡中美丽的心，哪怕就是一个感恩的微笑，一条感恩的手机短信，我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣，让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩
感恩，是对生命的惠泽和恩赐的领略，是对生存状态的释然，是对现在拥有的在意，是对有限生命的珍惜，是血缘至亲的牵挂。每个人的生命之河都奔流在他人乃至整个世界构成的基石之上，这种你中有我、我中有你、相辅相成的关系才赋予我们的生活以真正的蕴涵，感恩使我们的生命之河洪波涌动，从这个意义上说，感恩让我们在施予的同时分享了生命的阳光和感动，领略了幸福的真谛，亲吻着灵魂的芳香，感恩是对自我灵魂的一种救赎
感恩，是人生基本的准则和生活方式。是人生质量的体现，是生命美好的基础，也是追求、热爱幸福生活的的过程和态度。怀有感恩之心来面对身边的人和物，你会突然感到原来世界如此美好，就能够增强个人的魅力，开启神奇的力量之门，发掘出无穷的潜能；怀有感恩之情，对别人、对环境就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。一个人如果有了一颗感恩的心，他就是一个幸福的人。
感恩，是一种深刻的感受和美好的情感，是道义上的净化剂、事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。感恩将使你的心和你所期盼的事物联系得更紧，使你产生对生活中一切事物怀有美好的信念，从而一生被美好的事物包围。常怀感恩之心，我们便能够生活在一个感恩的世界，这个世界一定是非常美好的，我们的人生也会变得更加美好。
感恩，是一种处世哲学，是一种人生境界。人生在世，不可能一帆风顺，是一味地埋怨生活，从此变得消沉、萎靡不振？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？失败和无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。英国作家萨克雷说：生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最终可能一无所有！成功时，感恩的理由固然能找到很多；失败时，不感恩的借口却只需一个。殊不知，失败或不幸时更应该感恩生活。即使我们两手空空，但只要我们还怀揣一颗感恩的心去回馈社会感动自我，就能为人间的悲凉镀上一抹暖色，能为社会和谐赋予重量，能为自己、为别人预约心灵的春天。所以，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。
感恩，是生活中的大智慧，是对自然规律、社会规律和生命价值的敬畏与崇拜，能使我们感受到大自然的美妙和生活的'美好；是对自然、社会、他人的尊重，能保持我们的积极、健康、阳光的良好心态。
大自然中的一切都充满着感恩，狐死首丘，是游子对故乡的感恩，杨柳摇翠，是草木对春风的感恩；硕果压枝，是季节对汗水的感恩；鸟儿展翅，是自由对蓝天的感恩，葵花向着太阳，永远注视着天空；鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩；这都是感恩。对有精神作支柱、文化为底蕴的人来说，知好知歹，有恩当报何其重要。当感恩成为一种自觉和一种健康的心态时，我们的身心和灵魂便有一种特殊的超拔。
感恩需要学习，学会感恩，就是要学会不忘恩负义，学会谦虚本份，学会多一份爱，少一份恨
这样一个有趣的故事：罗斯福总统家有一次被盗，偷去了不少东西，朋友们纷纷写信安慰他，罗斯福却说：我得感谢上帝，因为贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；贼只偷去我的部分东西，而不是全部；最值得庆幸的是，做贼的是他而不是我。谁会想到，一件不幸的事，罗斯福却找到了三条感恩的理由。这个故事，可以说将感恩的美丽展示得淋漓尽致了。
学会了感恩，生活中的我们才会大气和宽容。生活的每一天，都充满着感恩情怀，学会了宽容，就明白了宽容和感恩可以化腐朽为神奇，化冰峰为春暖，化干戈为玉帛，学会了承接和付出，懂得了回报。朋友做了错事，安慰是此时最大的关心，不能单纯的埋怨和嘲讽他，相反，要善于用宽容之心去安慰和帮助他。人生需要感恩苦难，感恩挫折，感恩冷酷与残忍，正是由于这一切，才丰富了人民的人生底蕴，使人们逐渐变得坚强、成熟，并一步步走向成功。
学会了感恩，就会懂得尊重他人，重新看待身边的每个人，尊重每一份平凡的劳动。在现代社会这个分工越来越细的巨大链条上，每一个人都有自己的职责、自己的价值，每个人有意无意间都在为别人付出。当我们感谢他人的嘉言善行时，第一个反映常常是今后自己应该怎样做，怎样为别人做得更好。
学会了感恩，就会懂得珍惜友情，友情才不会飘然远去。朋友相聚，酒甜歌美，情浓意深，享受着朋友的温暖，生活的香醇，如歌的友情，应当感恩上苍赐给了我们这么多的好朋友。走向大自然，放眼花红草绿，莺飞燕舞，应当感恩大自然的无尽美好，感恩大地的宽容浩博。
学会了感恩，才会在生活中发现美好，用微笑去对待每一天，用微笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对待困难。世界上最大的悲剧或不幸，就是人们总是说没有别人给我任何帮助。对于社会的恩惠，有些人麻木不仁、浑然不知或者视而不见，甚至因为自身困厄的处境而对社会心生无端的仇恨。孰不知，感恩并不是单向度的付出。
学会了感恩，生活中的我们才会把伸出自己援助的手视为一种乐趣和值得自己自豪的事。是一种对他人、对社会的感恩和回报。我相信，如果每个人都能怀有一颗感恩之心，就会经常沐浴在快乐和幸福中。
懂得感恩的人，往往是有谦虚之德，有敬畏之心的人。对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感感上苍要懂得抬头仰视，便是属于后者。哪怕是比自己再弱小的人给予自己的哪怕是一点一滴的帮助，也是不敢轻视、不能忘记的，总要被那种神情所感动着。
感恩之心足以消除我们心中的狭隘和蛮横，还可以帮助我们度过最大的痛苦和灾难。要知道：感恩之心是一颗美好的种子，人生不光要懂得收藏，还要懂得适时播种，常怀感恩之心，就可以逐渐原谅那些曾和你有过结怨甚至触及你心灵痛处的人，会使我们已有的人生资源变得更加深厚，使我们的心胸更加宽阔宏远，就能给人们带来爱和希望！
让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩生活赐给我们的一切，无论是欢笑还是泪水，感恩是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，这就是多姿多彩的生活，每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。
感谢我身边每一位好友，为你祝福，为的敲起祈祷钟！伴你走过每一天。
篇7：感恩散文
感恩散文300字
当斜阳把最后的时光收留的时候，
点燃心灵的蜡烛，
让我们一起开始感恩，学会感恩。
感恩上天赐予了我们鲜活的生命；
感恩每天的日出日落；
感恩夜晚的月华和星光；
感恩我所接受的和付出的所有的爱；
感恩陌生人对你的'微笑；
感恩朋友们对你的祝福；
感恩自然给你的清新活力以及激情；
感恩可爱的动物带给你的欢乐；
感恩自己所拥有的一切；
感恩乞丐让自己懂得了如何去爱；
感恩所有帮助过自己的朋友；
感恩梦想盛开的国度里有你我的欢声笑语；
感恩优美的歌声和文字带给自己的感触；
感恩每一分，每一秒。
午夜即将来临，
但我相信，会有更多的人会继续学会感恩。
因为太多的事情需要我们去感恩，
当明天太阳升起的时候，
我希望，感恩无处不在。
渴望自己梦想成真！
篇8：教育经典散文
教育经典散文
这几天，我们这里的太阳就像火一样炙烤着大地！
但是从没有影响人们对高考的心情。从外面办事回来，满身的汗水刹那间就从毛细血空里渗出来，不时发出股股的味道，弥漫在清凉的办公室里，因为干渴，大家进门的第一件事就是寻找水杯！
不过街道上一群群学生模样的身影出现在我的眼前，他们就是参加今年高考后的一个个青春的身影，多好的年龄，多好的人生，我由不得在心里慨叹。
因为要过星期，所以大家自然是坐办公室在闲聊，话题很广泛，从国家大事到生活的小事无所不聊，其中，大家谈起昨晚在央视节目中关于一个尖子生弃考的话题触动了我的心弦。在我们现行的教育体制下，我想，尽管是一个案，但是在我们教育界却被引起广泛的争议！
六月，对于我们中国的学子来说，就是一个名副其实的考试月，如高考刚过去，马上就是中考，接着就是小考，还有期末放假考试等等！考试虽然是检验一个学生掌握知识的手段之一，然而，分数依然成为了我们国人关注的话题，对一个学生在学习阶段的标志主要是用分数来衡量，于是，分数就渐渐地与我们的教育等同起来。我这不是危言耸听，不妨我们听听周围人的说法，当问到孩子成长的问题是，最普遍的一个问题，也是挂在嘴边的问题：你孩子考试的怎么样？进入重点吗？
这就是我们目前教育的国情。教育是一个系统工程，由于要面对考试，为此，在面对孩子的时候，我们的父母叮嘱最多的就是一定要拿高分，这是将来步入大学的唯一通行证。这样谈教育，我的话也许有点刻薄，但是，在现实面前，我们谁肯拿自己孩子的命运来做注呢？这不能不引起我们的思考。
十年寒窗九载熬油，这是我们对古代读书人的描述，而现在学生在厚厚的书海里，我想也从不会亚于这古代读书人面对的压力。因此一个尖子生弃考，从表面上看是一个对教育考试制度对抗的个案，但是，热议的地方，我想就是我们如何面对教育，面对考试问题。
我也是从高考中走出来的，对于高考的滋味，只有经过高考的人才能真切体会到高考对于我们人生的影响。
现在的高考制度可以说是我们古代科举制度的延伸，十年寒窗九载熬油，这虽然是对于古代读书人参加科举制度考试的一种描述，而我们当代的高考制度又能比古代的科举制度损色几分？于是，从这个意义上讲，高考就成为了我们国人共同关注，仔细回首这三十多年的高考之路，一年又一年，高考曾不知牵起多少人的心结。而对于经历过高考的人来说，总会在自己的人生之中总会留下一段沉沉的文字，对于高考的定位，我们知道这是国家选拔人才的一项制度，因而自然就与读书人的命运紧紧地联系在一起，因而对于高考的感受就有千万种说法，一如有人把它比作振翅高翔的踏板，有人将此比作是无以逾越的天堑，还有的人把其比作是过独木桥……
因而高考的这份心情不但一直影响着我们的教育，甚至牵着我们教育的鼻子，于是有的学校便以追求升学率的为目标的教育目行为，而这种教育观点在我们国人的眼里从来就没有被遗弃过。
坐在电脑旁边，如今高考已经过去好几天，但是因为关于高考的`话题，我脑海里几乎是一片的空白，真想在百度中搜索道自己想找的答案，于是就习惯地按着鼠标浏览别人写的文字，而求的一份心情的慰籍！
时间过的很快，转眼之间就是一年一度高考已经过去，于是，关于高考的话题就渐渐成为了我们近一段时间文字里最显著的一页，而在对高考的话题中，有的慨叹，有的反思，有的感激，也有的在为之加油，然而我们不论是以怎样的文字去认识高考，但是我相信，关于高考的每一篇文字都一样的能唤起我们对高考的怀念之情！
读书破万卷，这虽然是对于古代读书人在科举制度考试的一种描述，而我们看看当代高考制度下的学生，比古代读书人能损色几分呀？
因而从这个现状上看，如今的高考一样影响着我们高考的心情！无论我们是以什么样的结果谢幕，在文章的最后，我还是要诚恳地对高考人说一声：不要停止前进的脚步！
篇9：教育经典散文
关于教育经典散文
上初三的女儿，有一天回家，告诉我们，老师希望他们十几个同学利用晚间放学之后进行；如果参加，需要家长晚上接孩子回家。女儿就读的学校属于市重点，她的成绩算不得优秀，平时我也经常督促，她依然不紧不慢，我行我素。如今虽然有这种千载难逢的机会，说实在的，我却不希望她参加。
女儿的日常学习非常紧张，每天再增加两小时课业，负担肯定会格外沉重，睡眠时间只剩下不到七小时了。女儿却不肯放弃，我知道她的意图。只要她的成绩再提高一点，就可以留校继续读高中。晚上回家，看到她精疲力竭的模样，心里实在有些舍不得，多次征求她的意见，建议她放弃。可她态度坚决，我也不能自作主张强行制止，便时常提醒她：“我们首先需要一个健康的孩子，其次才是学业优秀的.孩子。如果为了争取优秀，而放弃健康，自然是得不偿失，你自己一定要考虑清楚。”
如何教育女儿，一直是我这个做父亲的、最头疼的事情。岳父虽然从事了大半辈子的教育工作，但是，他对第三代的影响乏善可陈。回顾自己的人生历程，感觉自己受益最多，或许是来自我自己外公的影响。
外公的教育方式与众不同，非常独特。两位舅妈吵架，吵得挺厉害，两位舅舅左右为难，只好装聋作哑地躲在自家屋子里。外公与舅舅们居住的房屋相距很近，他回来知道此事后，并没直接过去劝说调解，找来一段较粗的棕绳，命令两位舅舅脱掉上衣，背对着自己，一人一下，时间不长，舅舅们背后布满了触目惊心的深度淤痕。两位舅妈见到外公过来，虽然有所忌惮，却想不到外公采如此惩罚方法，她们再也顾不得争吵，扑过来跪倒在外公面前，求外公手下留情。从那以后，舅舅与舅妈之间，再也不敢横生事端，相安无事几十年。
外公对于第三代也始终保持着威严的姿态，但他从不进行体罚，也不娇惯任何孩子，我们很难得到当面赞赏。偶尔家里改善伙食，母亲便安排我们兄弟去请外公、外婆与奶奶（爷爷去世比较早）过来吃饭。去请外公，是每个人都非常乐意的事情。在外公面前，妈妈从不摆威风，我们围着听外公说书，这时候也是我们的节日。妈妈总能找出家务活，把我们兄弟从外公身边支走。每逢此时，外公也不会替我们说情，总会安慰我们，说以后时间很多，只要想听，事情做完了就过来。可妈妈很少能够让我们如愿。她总会有更多的家务活让我们疲于应付。听外公说书，在母亲看来，还不如几句家常话来得实患。殊不知正是外公这些口头传授的诸如《水浒传》、《三国演义》、《说岳全传》等古代名著精华，将我熏陶得书香气浓郁，不管何时、何地，只要有书本或报纸，即使是只言片语，也能安然度过许多寂寞的时光。长久受外公潜移默化的影响，我们兄弟同时爱上了倾听说书。那时的供销社有一台收音机，在前往学校的必经之路上。我们提前上学，急匆匆跑到供销社，听二十分钟大师们的精彩说书，然后再匆匆跑往学校。凭借腿部功夫和非凡毅力，我们一字不漏地听完了刘兰芳老师的《杨家将》与单田芳老师的《隋唐演义》、《小五义》等。时隔三十余年，偶尔观看电视，凑巧遇上说书节目，免不了要认真倾听一次。妻子与女儿不喜欢说书节目，也不能理解：偏偏我怎么会对一个站立的老头如此痴迷。
我母亲虽然秉承了外公的严厉，方式与方法却既简单又粗暴。母亲脾气火暴，动辄使我们皮肉受苦。有时候挨打，我自己都不知道缘由，事后也不知情。平时代弟弟们受过，倒也算不得什么，偏偏有时别的家长到我母亲面前告状，母亲偏听偏信，不分表红皂白，首当其冲挨打的，自然是我。因为我是长子，弟弟们偶尔做错了事情，我也难辞其咎。等到真相大白，我们受了委屈，母亲也从不会向我解释。时间长了，我也习惯了。上学写作文深得老师喜爱，偶尔写命题作文，难免有失水准，老师批评过几次，收效甚微，便请村民捎口信给我母亲，要她帮助督促。母亲识字不多，偏偏迷信老师，不管我怎么解释，认定是我偷懒，于是，一顿棍捧难免。直到一次母亲失手，将我的腿打肿，跛行了十多天，被老师获悉，停止与母亲联络，方才终结了我此类的皮肉之罚。自我记得事情开始，每次挨打，总在心里默默告诫自己：将来有了孩子，动之以情，晓之以理，一定要诚心教育，绝不会滥用暴力。
母亲对子女的教育方式，一直自以为得意。我的女儿出生以后，我对母亲灌输的、她教育孩子的那一套不屑一顾，她感觉有些失落。她哪里知道我的意图。我之所以不想告诉她真相，是担心她无法接受。女儿年幼时，比较缠人，终日需要抱在怀里，妻子忍无可忍时也会粗暴，一旦被我知道，总要坚决制止。即使夫妻反目，我也在所不惜。妻子反唇相讥，说我对待孩子的错误与无理要求，自己不是也会情绪失去克制吗？面对妻子的责问，我做不到理直气壮；为了孩子，偶尔作出一些必要的妥协，也是应该的。
女儿出生时，因为举债买房，享用的大多是低价奶粉，偶尔还会掺杂一些豆奶。我们夫妻都上班，女儿多数时间交给钟点保姆。因为有愧于她，对她比较迁就，平常吃饭，任由她随便折腾，往往没有一、两个小时不会结束。饭菜凉了，换给我，再盛新的给她。直到五岁时，旧习依然不改，我多次劝说、警告无效后，抬手做出威胁姿势，她依然故我，盛怒之下，给了她一下。那是我记忆中唯一的一次对女儿进行体罚，她自己应该不会忘记，因为我事后提及多次。如今女儿上初中，也许是青春期影响，偶尔出言不逊，我虽然不会当面计较，一旦抓住机会，也会循循善诱一番。女儿性格与我相似，总是大大咧咧，很少将那些生活中的细枝末节放在心上，时间长了，旧疾萌发，于是我又得从头再来。如果双方都不耐烦，出现言语冲撞，我也会警告她欠打。她根本不把我的警告当作一回事，赌气说打就打吧。虽然女儿的个性表面上强硬，但骨子里的性情偏向于柔弱，在外面即使受同学或同龄人欺负，很少进行针对性地还击；女儿心地善良，对于贫困者，甚至乞丐，从不厌恶甚至歧视，总能平等相待，偶尔也会做一些施舍之类的善举。我时常以女儿有这样的长处，暗地里沾沾自喜。
人的一生，与教育联系密切，即使是一字不识的文盲，最初也要进行做人的启蒙教育。教育与被教育，是一个动态的过程，也是一个相互补充、相互完善的过程。人生的教育，也许找到最合适的方式，才会对我们的一生产生更有益的影响。
篇10：感恩教育发言稿
同学们敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我要在这里和大家一起讲一讲“学会感恩、与爱同行”的话题，在我演讲之前，首先请同学们听一首歌
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”这首歌的名字叫《感恩的心》！
同学们，知恩、感恩、报恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界，在这里老师还要为大家讲一个真实的故事：1976年唐山大地震，几十万活泼的生命，随着房屋的突然倒塌，一下子就变成了沉寂。在清理废墟中，人们发现了一件震撼人心的事：许多年轻的母亲，都把孩子紧紧护在怀中，人们在清理废墟时，奇迹的发现一位婴儿还熟睡着躺在母亲的怀里，因为他嘴里正含着母亲咬破的手指。在这生死关头，她们最先想到的是孩子，几乎在同一时间，用同一种方式，以自己的血肉之躯来保护小生命，想抵挡死神坚硬的打击。孩子们在母亲的怀里虽然永远闭上了眼睛，身体却毫发未伤。这是一种多么伟大的母爱啊！她们永远把孩子放在第一位，因为爱孩子，而忽略了自己的一切，甚至是生命。我相信各位同学的父母在遇到这种情况时，也会这样做的，因为你们是他们的孩子，他们关心你胜过关心自己。可是同学们，你们又有多少人是把父母放在第一位的呢？不少同学总是不断地报怨自己的父母这样不好，那样不对，对父母的行为和做法挑三拣四，横加指责，甚至于直接与父母顶撞！你们知道自己父母身体的健康状况吗？你们记得自己父母的生日吗？有的连自己父母的工作单位在哪都不知道，想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，你关心过他们吗？你为你们的父母做过什么呢？同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，首先我会怀着感恩的心，感谢父母对我的养育之恩，为他们尽自己的一份孝心。
同学们，这个学期我们将迎来四个伟大的节日，一个是9.10的教师节，一个是10.1的国庆节、一个是11月份的感恩节、还有一个是1.1的元旦，所以本学期学校将围绕四个节日开展“学会感恩、与爱同行”孝子孝女系列活动，现在我就把活动的大致方案和同学们交流一下：
第一阶段：活动启动阶段
1、利用国旗下讲话，进行一次活动仪式教育。
2、各班利用班队课开好“感恩教育”主题班队活动。
第二阶段：活动开展阶段
1、“我为妈妈过节日“主题活动
1）“一句感恩的话”：对妈妈说一句感谢的话，并记住她们对自己的恩与爱。
2）“一个温馨的拥抱”：回家时给母亲送一个拥抱。
3）“一项真诚的服务”：选择一项服务内容（如为劳累了一天的妈妈洗洗脚、捶捶背、倒杯水、递双拖鞋、做一个妈妈爱吃的水果拼盘等）为母亲送温暖的体验活动。
4）“一件力所能及的家务”：为妈妈分担一点家务。高年级同学可以炒一个自己最拿手的菜给妈妈吃或者当妈妈的小助手为妈妈择菜、洗菜；中年级的学生可以洗碗、扫地、拖地或者为妈妈擦擦皮鞋等；低年级的小朋友可以整理一下自己的小房间或者洗洗自己的小衣物，让妈妈好好休息一下。（形式不一，各班可自由发挥）
2、“不忘父母情”主题活动
1）各班队召开主题班队会，算算亲情帐：
a、将自己的学费、书杂费、生活费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资。
b、假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母
c、发动学生们动脑筋想想，自己能为父母做些什么？
2）在日常生活中，开展“我为父母献真情”活动，为父母做一些力所能及的事。
3）发动学生上网查找一些有关亲情或感恩系列的文章，利用班会课进行交流。
4）学生全家福的照片（可以是小时候的全家福也可以是最近现拍的）在学校网上发布。
3、“感恩父母”主题活动
1、爱心家庭作业
1）送父母一句温馨的祝福；
2）给父母讲一个开心的故事；
3）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；
4）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；
5）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。
2、开展征文活动
组织学生“亲情作文”评比。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给父母的话》、《父母的手》、《我和父母在一起》等。
第三阶段：活动评比阶段
1、亲情作文评比：一至三年级选送三篇参评，四至六年级选送五篇参评。
2、六一“感恩父母”师生同台、家校同乐庆祝活动（诗朗诵、演讲、歌曲等形式）
3、在以上活动基础上，六一前每班推选一名学生参加“信达首届孝子孝女”表彰。
接下来的时间里你能为她做一件事吗？能尽量多尽一份孝心吗？也许就一个电话，也许就老师的一次表扬、一张奖状；也许就周末回家分担的一项家务，也许就她生日时的一小束康乃馨。当然也许是今后的一张通知书、一顶博士帽尽管这些都永远无法报答她赋予你生命的伟大，养育你成长的艰辛，但却可以抚慰她昨天和现在为你的操劳和疲惫。滴水之恩，当涌泉相报，我们又何以为报呢？惟有读书求上进，为求娘亲一笑颜！同学们，让我们一起努力吧！
篇11：感恩教育发言稿
尊敬的校领导、老师们、家长们、同学们：
落叶在空
中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛，在对青小学又有多少老师为我们的孩子呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。
感恩是发自内心的。俗话说“滴水之恩，当涌泉相报。”更何况老师和学校为我们孩子付出的不仅仅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。
不能忘，黑板前，老师那洪亮的讲课声和那熟悉的动作表情；不能忘，放学后的教室里，老师为我们的孩子补课，那永不疲倦的目光和身影；不能忘，校长和主任坐在我们的孩子的课堂里听课，带给我们的孩子多少温暖和喜悦；不能忘，联欢会上师生们自娱自乐，欢歌笑语回荡在教室的上空。教师是辛勤的园丁，既教书又育人。老师不仅教会了我们的孩子书本上的知识，更重要的是，老师用自己对教育事业的忠诚和那种执着的敬业精神，教会了我们的孩子如何去做人。
同学们，人生之路总是阳光明媚，晴空万里，到底哪一缕阳光最耀眼？有人说是优异的学习成绩，有人说是给予别人帮助而我认为在我们的人生路上最灿烂的阳光应该属于知恩图报，感谢帮助我们成长的每一个人。是的，学会感恩，是一种情怀，学会感恩，更是一种情操。
我们要感恩对青小学给予我们的孩子良好的学习环境以及先进的教学设备，她是我们的孩子成长的摇篮，它记录了我们的孩子学习生活中一幅幅五彩斑斓的画面，在这里，让我们以热烈的掌声感谢对青小学校！
同学们，我们不仅要感谢学校，更要感谢在我们的孩子学校里辛勤耕耘的老师。
老师，是一个无比神圣的称呼，是一个无比亲切的名字，是一个无比高尚的人物。说他是园丁，那是因为他辛勤地滋养了一代又一代祖国花朵；说他是大船，因为他载了一批又一批的莘莘学子度过学海；说他是大山，那是因为他胸怀博大，对任何学子都一视同仁，容下了多少小草野花；说他是蜡烛和春蚕，那是因为他无比执着地热爱着、关心着教育事业，有着“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情操，把生命都全心全意地扑在了教育事业上……老师是我们的孩子指点迷津的引路人，每一位老师都默默地付出、奉献、悉心教导，在这里，让我们再用热烈的掌声衷心地感谢老师！
同学们，是对青小学和老师们给了我们的孩子今天的一切，我们一定会积极地配合好老师和学校，让孩子们奋发求学，用一份满意的答卷来回报为我们的孩子付出全部心血和汗水的老师们。今后，无论我们的孩子走到哪里，无论我们的孩子在干什么，都会感恩母校和老师对他们的培养和教育。
在这里，也希望同学们一定不要辜负母校和老师对你们的期望，努力学习，掌握更多的知识和本领，将来走上工作岗位，成为一名对国家，对人民有用的人才！
篇12：感恩教育发言稿
开始演讲之前，我想请同学们思考一下，不知大家有没有统计过，到目前为止，你一共接受过多少位老师的教诲，或者，你还记得过去哪些老师的音容笑貌。有人可能会很随意地回一句“我早就忘了”。也难怪，因为他们都是平凡的人，从事的是平凡的职业，做的是平凡的事，正因如此，他们就像我们的家人一样常常被我们理所当然地忽略了。也有些人，他们对他们过去的老师仍然记忆犹新，那是因为，他们同时又是不平凡的，他们担负着启迪、引领我们的责任，他们对我们倾注了无限的爱，对我们的关心和了解甚至超过了我们的家人，比我们的父母更为我们的成长操心。正是因为有这些既平凡又不平凡的人的默默奉献，才有了今天这个特别的日子：感恩节和教师节。我想，教师节，同时也应该是我们莘莘学子们回报老师的感恩节。
你有没有发现，每天放学后，天都黑下来了，年段办公室里还有不少迟归的老师们忙碌的身影；你想没想过，夜深人静，当你已经进入甜美的梦乡，老师仍在灯下紧张地备课、批改作业的情形；你知不知道，孩子生病时，老师顾不上带他去看病扔在托儿所里，自己却赶到学校来为学生上课、辅导的事；你听没听过，把被父母遗弃的学生带到家里，给他吃住陪他读书，使他顺利通过会考的老师；你经没经历过，老师的家人牺牲休息时间，亲自开车护送老师们挨家挨户家访的事……我们见到、听说、经历的何止这些。这就是我们时代中学的老师，比别的学校的老师付出得更多、更多。演讲稿
我们有这样的好老师，我们怎能不知道感恩呢？也许你是个不爱学习、时常调皮捣蛋的学生，你可能没感觉到，尽管你常常挨批，但在老师所有的学生中，你是最让老师操心，承受老师最多关怀的学生。在今天这个特别的日子里，你是不是该为你以往屡屡让老师痛心，真诚地向老师道个歉？也许你是个成绩优异、常受表扬的学生，你可能认为自己的成绩是凭自己的努力得来的，可是你知道，你的每一次成绩里，都有老师为你付出的心血。在今天这个特别的日子里，你是不是该为老师对你的偏爱，由衷地对老师说声谢谢？也许你是一个成绩平平、内心对老师有几分畏惧的学生，总是离老师远远的，其实老师那关切的眼神从未没把你忽略，只是你自己你不曾注意到。在今天这个特别的日子里，你是不是该主动地跟老师说上几句话？老师一定会为你的变化感到高兴的。也许，感恩，不能靠一句言不由衷的“祝你教师节快乐”，不能仅仅停留在口头上，更要用行动来表达。也许你之前上课一刻也闲不住，那么从今天起请你尽量认认真真听课；也许你之前作业常常忘了做，那么从今天起请你一定记得完成作业；也许你之前学习不够努力，那么从今天起请你再加把劲，也许，我们不仅应该让老师今天过节，还应该让他们每天都像过节一样快乐！
知恩图报是一种传统美德，我们每一个时代学子都应该去实践它。我们初三的同学面临的是即将到来的中考，让我们在这一年里，用我们的实际行动，向着我们“中考第一，再创时代辉煌”的既定目标努力拼搏，以优异的中考成绩回报老师对我们的教诲之恩，回报母校对我们的培育之恩吧！记得，我们初一时曾经唱过，我们是时代的骄傲。我相信：今天，我们为时代骄傲，xx年的夏天，时代会为我们而骄傲！
篇13：感恩教育工作总结
自感恩教育活动开展以来，我校热情高涨，大胆探索，创造性的开展工作并取得了良好的效果，广大师生思想道德水平都得到了提高。我校在巩固前几阶段感恩教育成果的同时，认真总结了经验、查找不足，不断创新，集中全体师生的智慧与力量，继续深入开展感恩教育工作，使感恩教育更上一个新台阶。现在具体工作总结如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和“八荣八耻”讲话、“科学发展观”重要思想为指针，认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》、《教育中长期规划》精神，进一步加强和改进我校德育工作，精心培育学校“感恩文化”，积极营造感恩校园氛围。
二、感恩教育活动的目的
1、通过感恩教育，要学会“知恩”
使学生明白，每时每刻都在享受着父母、老师、朋友、他人、学校和社会的恩惠，人人都需要拥有一颗感恩的心来对待这一切。没有感恩心的人格是不完整和不健康的。使学生能在正视个人价值的同时，也能顾及他人，学会感恩、懂得感恩，使人更豁达，心胸更开阔，不会为了一些鸡毛蒜皮的事情而生仇、记仇甚至报仇。用感恩的心来融化自私心、冷漠心和自卑心，培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德。对周围的人和事充满感激之情，以积极的心态面对生活，形成我为人人、人人为我的良好校风。
2、通过感恩教育，要学会学会“回报”
感恩教育是一种以德报德的道德教育。通过感恩教育使学生明白，感恩与“回报”是社会上每个人都应有的道德准则，是做人的起码修养，也是中华民族的传统美德。“知恩不报非君子”，不会感恩、不愿意感恩或者知恩不报，是缺乏修养、自私自利、情感冷漠的表现。懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，学会如何去回报父母、老师、朋友、他人、学校、国家和社会。
3、通过感恩教育，让学生明白在知恩图报的同时施恩不图报当我们能够做到知恩图报时，还当抱着宽容的心态去帮助自己身边那些需要帮助的人，即“施恩”。“施恩”的前提是“不图报”，否则你就不会有一个愉快的心情去帮助别人。
4、通过感恩教育还要培养学生对自己责任感通过感恩教育，让学生知道生命的意义在于奉献，提高学生的家庭、学校、社会的责任感，责任意识，奉献意识。
三、具体活动
1、在学生中开展以“感恩父母，勤奋学习”为主题的主题教育。让学生学会孝敬父母，为此我们开展了丰富多彩的活动，总结各班的感恩活动开展的活动，我们可以总结的活动有：
（1）、布置爱心家庭作业：
送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；
（2）、给父母捶捶背、打一盆水、洗一洗脚；为家里做家务；
（3）、为父母分担一些家务和烦恼；
（4）、做一个父母的生日卡片，在父母过生日的那一天，要送给父母一个感恩的祝福、一各亲手制作的礼物；
（5）、给父母写一封感谢信，感谢他们在自己的成长历程中给予的一切；
（6）、学会节约，不浪费父母的劳动成果。
（7）、多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想；
（8）、为父母过节：适逢母亲节、父亲节，给父母过节，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了。为父母送上一个温馨的祝福，让父母享受一份感动。
2、学会尊敬老师。帮老师做有意义的事，道一声“老师辛苦了”，开展过绿色教师节活动，倡议学生不送礼、教师不收礼，让学生用自己的实际行动来祝贺老师教师节快乐。
3、学会感激他人的帮助之恩。
（1）、学会感激帮助我们的人；
（2）、学会尊重、关爱身边的人，同时也要开展“我为同学做一事”活动，多做有心人，及时送上温暖。
（3）、开展我为集体争光荣的活动，认真值日、积极参加集体活动等。
4、学会爱国。通过一系列的活动来教育学生爱国情怀
（1）、以“我爱我的祖国”办一期板报。
（2）、利用朝会课多讲一些爱国故事。
（3）、多做慈善事业，尽自己最大的力量为社会、国家、人民作贡献。
（4）、自己收集爱国故事和名言。
5、利用传统节日进行感恩教育活动，我校充分利用教师节、重阳节、国庆节等节日，充分利用各种教育阵地对学生进行遵守、敬老、爱国等思想教育，并举行了以此类话题为主题的演讲、墙报展、社会调查等主题活动，效果显著。
6、评选孝男孝女活动。经过各班级的评选和全体教师的投票，最后产生了5名孝男和5名孝女。
总之，感恩教育需要我们有意识地去做。如果我们只知道奉献，而不知道把自己的劳动和付出呈现给孩子从而教育孩子，孩子也就无从感受到社会和人们对他的恩爱。爱要让孩子知道，才能激发起他们的爱心，引起他们发自内心更深刻的感恩情怀。这样把感恩教育贯穿于德育工作始终，使学生常怀感恩之心，感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，对有困难的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。对别人对环境少一分挑剔，而多一分欣赏。学生拥有了感恩之心就会更加热爱班级、学校、家乡、祖国、世界，就会对他人充满了爱心。也就拥有了做一位高尚的人的思想基础。
篇14：感恩教育工作总结
教育的任务或者真正使命是让每一位学生获得全面发展，而学生发展成长历程最重要的一步是要“学会做人”。一个人学业上的缺陷并不一定会影响他的一生，而道德、人格上的缺陷却可能毁了他的一生，因此我们学校特别重视对学生“成人”的教育，重视学生人格素质的培养。初中处于人格可塑性最强的年龄阶段，是形成人格及人的基本素质的关键时期，人的素质是个整体，而人格素质则是其根和主干，它决定着学生素质的发展方向。我校所创建的特色教育中的诚实教育中，一个很重要的方面则是德育教育，其中我校则以感恩教育作为德育教育中的一个典范，要求学生首先成为一名怀揣感恩之心的善良之人。感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。为了让我校全体同学心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我们组织学生开展了一系列感恩主题教育，让同学们在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。
一、营造氛围，做好全员宣传工作。
感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是动员大会，发动学生的积极性，然后利用学校宣传栏、广播站、校园网、黑板报等随处可见的形式向学生慢慢渗透感恩思想，给学生营造感恩氛围。
二、关注生活细节，让孩子在生活中践行
上学期，我校主要针对父母的感恩方面进行教育，我们利用班会，以“父母眼中的我”来进行自我反思，给自己算算账，父母给了我们什么，而我们又给了父母什么，让学生自己感悟，自己反思。然后然后要求学生给自己的父母写一封家书，不求学生做到感恩，但要让学生认识到父母对我无私的爱，勇敢告诉父母自己的爱，看到爱懂得爱是第一步，反馈爱才是第二部，有了口头反馈，接下来我校又开展了一系列实践活动，让学生用行动来表达反馈自己的爱，如五一给父母做的一件事，父亲节母亲节给父母的一个小礼物等等。
对于对他人的爱，我们放在的下学期，利用学雷锋活动，引出这一主题，另外在上学期结束后，我校还组织志愿者拜访贫困学生，并代表学校与老师给与其生活与学习上的帮助，利用树立模范标兵，大力宣扬本校内的好人好事，一度在我校刮起了一股“学雷锋”热潮。有了一部分学生的受恩，自然而然的引出了感恩，之后我校组织各班开展“感谢他人帮助之恩”的主题班会，并且对之前学雷锋活动中的优秀个人给与表彰。
至于感谢老师的教育之恩，我校则放在教师节前后，一方面开展感恩教育的同时，也继续开展诚实教育，让学生写一句“我最想对老师说的话”，可好可坏，喜欢的话直接用于下周主题班“感谢老师教诲之恩”之中，建议的话可作为参考。另外我们也开展征文活动，让学生写出自己心中的老师，并且在教师中给与公示。最后则是感谢祖国的关爱之恩，我们主要采取让学生自己收集祖国大好河山，各地人文景观，让学生自己发现自己伟大的祖国给与了我们怎样的生存环境，然后以征文的形式，结合十八大精神，让学生以“中国梦”为主题展开征文比赛，并且在七八年级组中各选取一篇优秀征文推送至新洲区参加征文比赛。
三、活动结束，效果显著，感恩继续
最后，我校还举办了一场别开生面的“感恩教育文艺汇演”，全体师生积极参加，之后，我们的活动暂时落下帷幕，但是，教育仍在进行。
其实，通过对学生的感恩教育，不仅净化了学生的心灵，是很体同学在学校、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质，成为知恩图报，心存博爱的人，并取得了很大的效果，同样给给老师们很大的熏陶与震撼，众多家长到校反映孩子变化明显，我校在此期间也收到的来自社会的一些感谢信，同时也得到社会的一致好评。
开展感恩教育活动，旨在唤醒中学生的感恩意识，唤醒学生的社会责任感。感恩是爱和善的基础，要让学生们意识到自己获得的一切并不是凭空而来，除了自己争取，还有许多人在背后奉献。对于给你付出的人和事，你都要永远记住并准备回报。感恩意识不只是简单的回报长辈养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识和健全人格的体现。
拥有一颗感恩的心，感恩你生命中的拥有，感恩你身边的人，感恩你所有的所有。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
篇15：感恩教育工作总结
紧张忙碌的一学期结束了，为回顾一学期的教育教学工作，20XX年11月30日上午在马家堡小学六楼多功能教师召开了20XX-上期教育教学工作总结会。
一年的教育教学工作让老师们既感到了忙碌中的充实，紧张中的快乐，又深深体会到了收获中凝聚的是汗水与感动。德育部门以“最好的未来”为题，用五首歌曲为序，娓娓道来了一年的德育工作，用爱与感恩为孩子打造最好的未来。教导处则从五个关键词介绍了这一年来的教学工作，以立足学生、教师和学校的发展，扎实推进新课程下的课堂教学研究与实践。
本学期，学校开展了微课视频制作竞赛全校教师全员参与，全程参与，整个活动经历了“理念更新，理论普及——技术培训——设计制作——评比展示”五个阶段。微课的尝试制作，让老师们了解无论是在课程学习中间还是课前预习、课后复习，能帮助学生理解一些关键概念和难以掌握的技能，更好的为学生学习服务。在总结会上，还展示了本次微课制作大赛的一等奖获奖作品。让老师们体验到了耕耘的辛苦，但更多的是收获到了成长的喜悦，感受到了参与的快乐。
篇16：感恩教育观后感
今天早上我观看了于丹教授的专题讲座《中小学生感恩教育》，其中给我印象最深刻的是“如何培养孩子的孝心”这一讲。 看完节目之后，我的心久久不能平静。
于丹教授讲了一个发人深省的故事：有一棵苹果树，一个小男孩经常来和苹果树玩，苹果树满足了小男孩许许多多的愿望。时光飞快的过去。小男孩变成了大男孩。他不再跟苹果树玩了。当小男孩老了的时候，苹果树已经变成快要枯死的树根，这时男人又回来了，苹果树却什么都不能给他了。苹果树只希望男人能陪他一会儿。故事中的苹果树就像我们的父母，他们总是满足我们一个又一个的愿望，而我们却经常认为这是父母应该为我们做的，当我们的父母老了的时候，他们只是希望我们能多陪他们一会儿，这是一个多么微不足道的愿望啊!
有句话叫“百善孝为先”， 意思就是说，孝敬父母在美德中占据首位。一个人如果不孝敬自己的父母，那么任何人都不愿意和他交朋友。在我们所学的《弟子规》中“首孝悌”也是要求我们做人必须要以孝敬父母为根本己任。
通过观看于丹教授的这次讲座，我感觉在生活中父母对我们的付出实在是太多了，对我们的照顾是那么的无微不至，而我们却经常认为这是理所应当的，我们对父母做的实在是太少了。我们的父母工作繁忙，还要照顾我们的生活和学习，他们是那么的辛苦。在以后的生活中，我们要帮助父母做一些力所能及的事情，哪怕是微不足道的小事情，父母也会感到非常舒心和快乐
爱我们的爸爸妈妈吧，从现在开始!
学会感恩——观《中小学生感恩教育讲座》有感
有一种感情，常年围绕在你的身边，以至于你忽视了它的存在;有一种感情，永远呵护着你的心灵，使你麻木了它的厚重;有一种感情，一直支持着你前进的步伐，以至于你忘记了珍惜……
听完讲座，思绪久久不能平静。在你痛苦时的一声安慰，在你摔倒时的一次搀扶，在你沮丧时会心的笑，在你迷失方向时的一次指引……这些都会令你感动
看着爸爸矫健的风姿，看着妈妈乌黑亮丽的长发。总认为他们的付出理所应当，可总有一天，爸爸的腰弯了，妈妈的长发被“漂白”了。这时，该想想以前了，你感恩了吗?
等到父母老的时候你还能感谢什么?趁父母健在，看看他们明亮的双眸抚摸他们的手掌，珍惜这些时间好好感恩吧!让他们笑的像一朵花，尽管布满皱纹，但却纵然美丽的欣然开放。花儿，你要感谢小草，是它愿做你的陪衬品，衬托了你的五彩缤纷。小草，你要感谢大树，是它愿做你的替代品，为你遮挡了洪水侵袭。大树，你要感谢大地，是它愿做你的滋养品，给了你肥沃的土壤，能让你在这片黄土地上点缀自己的色彩。我要感谢所有人，是他们让我成长。
心，我有;感恩的心，我争取拥有!
我要学会感恩。
感恩，是一个亘古不变的话题，总能引起人们的遐想，今天我对它有了更深的认识。让我们做一个感恩的人吧!
篇17：感恩教育观后感
这个周日，我准时在早上七点打开电视机，收看潍坊电视台科教频道播出的由于丹老师主讲的《中小学生感恩教育》专题讲座。
于丹老师在如何培养孩子的孝心中为我们讲了一个寓言故事：有一个小男孩，他天天爬树玩，有一次他不高兴地对树说：“别的小孩都交得起学费，就我交不起。”树说：“你可以把我的果子摘去，去市场上卖掉，就能交学费。”小男孩就把树的果子摘了去卖掉，就能上学了，但小男孩摘完果子就不来了。
当小男孩已经是青年的时候，他跑过去一脸不高兴地对树说: “我别的朋友都盖新房娶新娘了，可我没有房子娶不了新娘。”
老树说：“你把我的树枝砍了，盖成房子就可以娶新娘了。”男孩听了，就把树枝砍了，盖了房子，然后娶了新娘。
又过了很多年，已到中年的男孩再次来到树下，还是不高兴地说：“我的朋友都划着船去环游世界了，就我没去。”老树说：“你把我的主干砍了，做成独木舟，就可以环游世界了。”中年的男孩听了，立马把树的.主干砍了，做成独木舟，环游世界去了。
已经是老年的男孩又一次来到老树跟前，这时老树已经成了树墩了，老树问他：“我已经什么也没有了，你还来做什么?”老男孩回答：“我回来陪您晒晒太阳。“
父母就是这棵树，我们就是这个小男孩，我们在成长过程中，我们要什么，父母就给我们什么。父母为我们做的事我们一辈子也报答不了，我们应该用自己的孝心孝敬父母，这是对父母最好的报答。
看完于丹老师的讲座，我觉得自己有时候做的有些不足，我经常看电视，也玩电脑，父母的话经常不 听。我以后要多和小朋友们一起玩，玩跳皮筋，也玩丢沙包，锻炼自己和别人交往的能力。听父母的话，在家里多帮家人干自己能干的事情。
篇18：感恩教育观后感
印象最深刻的是节目中讲到如何培养孩子们的孝心和爱心，如何培养孩子们自立、自强、自信，提到了我们家庭教育的问题，“只知索取，不知付出;只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”对孩子进行爱心教育，就是要让孩子懂得，这个社会不只父母疼爱他，还有许多人关心他，要使别人关心自己，首先自己要关心别人，给人以爱心。在家庭“仁爱”是人类最光辉灿烂的人性，最崇高伟大的品德，教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。自小给予孩子同情心和伶悯心的情感，是在他身上培植善良之心，仁爱之情首先要做的事情。孩子最初的同情心和怜悯心是成人同情心和怜悯之心的反映，所以，父母同情别人的困难，痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那个阿姨抱着小弟弟多累呀，我们让她们坐到这里来吧。”经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。家长要以身作则，言传身教，善待自己的父母和身边的朋友，然后才能慢慢引导自己的孩子，如果孩子身上出现问题，你的批评教育才能让孩子认可和改正，还有，你想让孩子变的怎么样，你就常把他说成什么样，慢慢发现，孩子真的会变，再者，孩子平时学习你的行为，就会变得很有爱心和责任心。随着孩子的长大，还要逐步扩大教育内容，教育孩子热爱家乡。热爱祖国。热爱社会主义、热爱科学、热爱劳动、热爱事业，热爱人生…… 一点一滴的培养，一言一行的引导，仁慈博大的爱心、人道主义的道德，就会在孩子心头扎下根，就会随着孩子的成长而不断扩展和升腾。
孩子的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大;你忽视它，它就会枯萎;你打击它，它就会死去。如果想拥有一个富有爱心的孩子，那就让我们在生活中培养它、呵护它吧。十年树木，百年树人，教育和培养孩子的爱心和集体意识不是一朝一夕的事情，需要坚持不懈的努力，需要不断地探索和研究。我相信，只要我们每个家长都把培养孩子的责任心和爱心当作一项重要的工作，这个世界一定会越来越美好的!
篇19：感恩教育心得体会
感恩教育一直是学校对学生进行德育教育的重要内容，感恩教育的目的是要求学生树立良好的道德观，学会关爱自己，关爱他人，有一颗感恩的心。
为了做好这次感恩教育主题活动，我精心设计了主题活动的流程，并从网上收集了相关的图片，歌曲等，努力为学生创造一种感恩的氛围，让学生真正意识到人应该有一颗感恩的心。
主题活动开始前，我播放了《感谢》这首歌曲，随着歌曲旋律的响起，字幕的现实，学生很快地投入到了一种关注平静欣赏的情境之中，有的还跟着歌曲轻声的唱着。
歌曲播放完毕后，我问学生我们应该感谢谁，学生兴奋了，七嘴八舌的喊着：“父母，老师，大自然，和平……”我知道他们只不过把歌词中所提到的感谢的元素不假思索的重复了一遍罢了，并没有真正的体会到“感谢”一词所包涵的情感。
我接着说道：“我们要感谢的人和物很多很多，那我们最应该感谢的是……”。学生大多数喊着说：“父母”，有少数声音很低说：“老师。”“那我们就来说说为什么要感谢自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母关心我们”“父母每天大清早起来为我们做饭，还有洗衣服。”“父母给了我生命。”…….
我知道这对于一个六年级的孩子来说，回答这样的问题太简单了，为了调动他们的情感体验，使他们了解到父母对自己那份无私伟大的爱。我在屏幕上出示了一些感人的图片。图片很有顺序性，叙述的是一个婴儿成长成少年的过程。
第一张图片是一个五六个月大的婴儿正在甜蜜的熟睡，母亲深情的守护着他，谁知一出示后，学生一片哗然，有些调皮的男生还不由的说道：“好酷的贝贝。”女生则有些茫然。我知道可能是这张图片太温馨了，学生可能不知道我的意图所在了。我赶紧说道：“你知道那位呵护孩子的母亲心里想的是什么吗？”“你是我的宝贝，你要快乐成长”“你是我的希望，你要健康成长。”。。。。。。
学生反应的很快，随着图片的一张张显示（风雪途中的母女，陪伴残疾孩子的父母，做劳工的父亲），一次次的心灵交流，学生的思想渐渐地有了一些思考感悟，因为随着图片的显示，相互的交流，班里变得沉静了，学生变得沉默了。少了课初的一些骚动和兴奋，多了一份凝重与深沉。
看着学生的情感被渐渐的调动起来，我们进入了下一个环节回想亲情。说说在自己的生活学习中，父母的那些做法让你最难忘最感动。一个一向活跃的学生郭子健站起来了，说：“父母在他上五年级的时候，把他送到了私立学校，在一个下着大雪的早晨，母亲不顾路途遥远步行踏雪为他送棉衣的事让他难以忘记。”说着说着他的眼睛已经湿润了。
我知道他是一个很懂事的学生，感情很丰富也很细腻，我正要加以升华他的情感以带动大家情感时，谁知有七八学生紧跟着嘀咕说：“郭子健真会演戏，什么破事，还流泪。”由于这意想不到的插曲，刚才那和谐美妙的氛围又一次被打破。我只能示意他坐下，说：“他母亲做的这一切不值得他感谢吗？”可能是我的语调高了点，学生又陷入了沉默。我知道这次不是思考，不是回忆的沉默，因为他们的头是低下的，眼睛也没有了那份自信和光泽。为了再次调动他们的情感，我说我向你们讲一个真实的故事：“以前一位母亲，因家穷，一次遇大雨，孩子鞋湿了，为使孩子早上穿上干燥的鞋，可能我也是个比较感性的人吧，每讲这个故事的时候我都会不由的感到一丝苦楚，进而眼睛湿润。
看着学生呆呆的听着，若有所思，若有所感，几许陶醉，几许清醒。看看时间还有三四分钟，我知道我准备的图片太多了，没有时间去让他们细细的赏悟了。只好说：“正如歌曲所唱，我们要感谢的太多太多，感谢中我们要学会珍惜，学会体谅，学会尊重，学会帮助。我们接着看一些图片，看到他们的生活和学习，也许你会明白什么是幸福。”
图片显示出震撼人心，让人心酸的内容。最后，我又一次播放《感谢》的歌曲，学生不再跟着哼唱了，而是看着字幕的歌词在思考着些什么。我做了一下简单的，感恩让我们快乐，感恩让我们幸福，感恩需要尊重，感恩需要理解，懂得了感恩就要学会珍惜，学会帮助，从尊重自己，尊重他人，理解父母，理解老师，帮助同学做起吧，努力使自己成为一个懂得感恩的人。
★ 感恩教育演讲稿
★ 感恩教育主持词
★ 感恩教育观后感
★ 感恩教育心得体会
★ 感恩教育方案
★ 感恩赋经典散文
★ 感恩教育活动方案
感恩教育散文（共19篇）
