“泽祥”通过精心收集，向本站投稿了20篇护理本科开题报告，以下是小编为大家准备的护理本科开题报告，希望对大家有帮助。
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篇1：本科护理开题报告
有关本科护理开题报告
1) 本选题国内外研究现状
对隐喻的研究在国外已形成较为完整的体系，其中以lakoff & johnson (1987)的研究最具有代表性，而对于其汉译的研究却凤毛麟角。国内对于隐喻的研究主要受lakoff & johnson理论的影响，其中以胡壮麟、朱永生为主要代表。在隐喻翻译的研究方面，李国南(1990)，胡文仲(1994)对于英汉成语或谚语中的习用性比喻的喻体进行过比较，并探讨了其翻译的途经。在近期出版的刊物中有对队喻翻译研究方面的文章，其中以徐莉娜的《隐喻的.翻译》为主要代表。但其研究的范围也只是局限于文学、修辞用语的隐喻翻译。
2)本选题的意义、重点、难点及创新点
意义：本选题突破了历来将隐喻的汉译局限在诗学、修辞学、文学等范畴。由于“翻译是跨语言、跨文化的交际活动”(陈宏薇：)，翻译对各民族之间文化的传播起着非常重要贡献的作用。我们对日常用语中隐喻的汉译研究应与英语语言文化背景的研究结合起来。
重点：本选题重在研究隐喻在英语日常用语中存在的普遍性、可译性及其翻译的方法。
难点：怎样从文化交际的角度对日常用语中的隐喻的汉译进行深入的理论探讨。
创新点：研究英语日常用语中的隐喻的汉译理论及其方法。
篇2：护理本科开题报告
护理本科开题报告
首先,关于新闻监督与相关科普知识缺位问题
舆论监督是必要的,我们也欢迎监督,当然,首要条件是必须科学。以茶叶水当作尿液送检,则是“科学素质”不高的表现,也反映了相关科普知识缺位问题。应当指出,尿液分析仪器与试剂都是针对人体尿液的检测原理而研制的,其检测的对象是特定的,它们没有区别尿液和其他液体的功能。据茶叶专家介绍茶叶水中有多达500多种成分。主要含有水、蛋白质、氨基酸、咖啡因、多元酚类、碳水化合物、脂质、矿物质、植物色素、维生素、挥发性成分、有机酸等等。茶水中只要有参与氧化还原反应的相关物质,就能影响尿液潜血(红细胞)分析试纸的指示剂,从而可能产生假阳性反应。而茶水中的酚类及其他有机物,只要能与白细胞分析试纸中的重氮盐发生偶合反应,也可产生假阳性反应。尿常规检测的注意事项之一,就是检测前数小时内避免饮茶、咖啡等饮料,以免导致结果的假阳性。当患者送检的尿液呈阳性时,医院一般还要对尿样进行显微镜下检测。但是,尿液中的红细胞、白细胞形态与血液中的不同,由于受尿液留取时间的长短、尿液pH值的不同、尿液比重等因素的影响,其形态多不完整,也不典型,有的仅留下细胞的碎片或残影。再则,由于医务人员专业知识背景和被检测对象的定位性,茶水里的微粒、尘埃、茶碱结晶、茶叶碎屑及植物细胞等成分,均可能造成检验人员以尿液成分作判断。针对“茶水发炎”事件,国家卫生部临检中心在北京协和医院等全国92家三级甲等医院分别做了同样盲测实验:用茶水做尿常规化验。结果显示:在136份报告单中,检出“阳性”项目的报告单为127份,占总数的93.4%。可见,并不存在医务人员主观的故意行为。目前我国公民的科学素质还不高。“茶水事件”留给我们的思考是我们以前对检验界以外的人群宣传检验专业知识太少,许多人并不知道标本信息对于检验至关重要。病人信息、标本信息的准确性和完整性对于检验工作来说非常重要。比如说性别、年龄和生理状态就在检验结果的判断上显得比较关键:男性和女性的检验指标本来就不同;在不同的生理周期,检验结果也可能不同;且有些指标对于年轻人和老年人来说,即便检验结果一样,但可能是完全不同的两个解释。若把血清当作尿液分析,结果也会令人吃惊。所以,病人必须提供详细的个人信息,(大致包括性别、年龄、女性还有月经周期的时间等),和正确的标本信息。既往也有医院碰到过类似“茶水事件”的例子,如有人用不同的名字在同一家医院做同一项检验,然后对结果的差异性质疑;或在送检的标本中人为加入异常成分。因此,“茶水事件”关键就在于送检的人不知道提供了虚假信息对检验的误导作用。即使检验人员非常重视实验室的质量管理,但这样还是不够的,要让检验科以外的人员了解医学检验,才不至于发生“茶叶水发炎”的类似事件。
其次,检验科应强调与临床的沟通和交流
“茶水发炎”事件凸显了一个问题,那就是我们检验界与社会、与老百姓乃至与我们临床的同行们的宣传、交流、沟通不够。我们理应反省。
1.近代科学技术的快速发展,极大地促进和带动了检验医学的飞速进步。作为基础医学和临床医学纽带和桥梁的检验医学学科,在近二三十年来得到快速发展与完善,它在临床医学中所起的作用已日益受到重视。人们越来越意识到,对疾病本质和过程的透彻理解,在很大程度上有赖于相关检验医学方面的确切信息。临床医生申请一个或一组检验项目,不外乎要求提供对疾病诊断的信息;判断疾病严重程度及其发展的信息;监测疾病进程的信息;对治疗的反映提供指导的信息;掌握药物浓度的信息;并发症和副作用监测的信息;对筛选病例─职业病、遗传病、先天性疾病、危险人群、流行病区疾病普查的信息;或者为今后判断健康状态或病情进展建立一个基础值的信息;等等。
2.作为医技科室的检验科,我们十分明确自己所肩负的责任。现代检验科的三大工作目标,一是提供可靠的数据,二是提供充分的检验项目,三是提供临床咨询。三大工作目标中,检验质量则是我们检验科工作的重中之重!
3.我们也知道,检验科肩负着为临床服务的重要使命。为了向临床提供正确、及时有用的信息,我们在不断地努力。外界对检验科的质量管理程序和检验科的报告发放程序不甚了解甚至误解。实际上自从20世纪60年代初期,我国医院检验科即从国外引进检验质量控制制度。经过四十多年的不懈努力,已经形成了一个全面的既有理论,也有实践。严谨的、科学的质量管理体系。(1)理论①测定值(真值、近似值、平均值)②实验误差(总误差;系统误差—不准确度;随机误差—不精密度;过失误差;允许误差)③方法学问题(决定性方法、参考方法、常规方法;可溯源性;特异性、准确度和灵敏度)(2)实践①室内质控(主要是控制精密度)分析前质控-医生申请检验;病人准备;标本采集与运送。分析中质控-基础条件:人员素质;仪器校准;方法选择;试剂匹配质控措施:质控品;质控图;质控规则;失控处理分析后质控-实验结果的再分析、再确认②室间评价(主要是发现和纠正系统误差)(3)发出一张合格检验报告单的一般工序第一种类型:先做质控品,通过后再检测患者标本。第二种类型:质控品与患者标本同时检测,然后按照质控规则判断患者的检验结果是否可以发出。
4.关于分析前质量控制,主要包括两个过程。第一个是临床医生是否从循证医学的角度选择最直接、最合理、最有效、最经济的检验项目或项目组合检验。第二个是标本在采集、保存和运送过程中的质量保证。即使拥有再好的检验人员、再好的仪器,再好的检测方法,也难以弥补在采集标本时引入的错误。也就是说,标本不合格或标本不真实,是得不到准确的报告的。在这方面应和临床医生、护士、患者达成共识。
第三,检验科本身的发展思考
1.科技的发展优势需与传统技术互补不可否认,近代工业的迅速发展带动了现代化仪器设备的研制与生产。而现代化仪器在现代检验科的建设中,则是功不可没。但是,人们不能过分地依赖仪器,不能认为仪器做的都是对的。仪器有其局限性。回顾建国初期的30年,化验很复杂,方法自己设计,试剂自己配,仪器都是手工操作,但是检验人员依靠自己的力量开展大量的工作。他们有扎实的基本功,有过硬的`“镜下功夫”。现在的条件优越了,但也不要丢掉传统的、好的东西,而且还要苦练显微镜下的功夫。
2.建设“临床化”的检验科是发展的需要。检验科的硬件建设是装备的自动化,软件建设是“临床化”。“临床化”,指的是检验科不能脱离临床,不能游离于临床之外。检验人员往往只注重实验室的工作,而忽视了与临床的沟通与交流。检验科主任要带领全体检验人员,把为临床服务,为病人服务放在一切工作的首位。同时还要学习临床知识,提高业务素质。在此前提下,更应该积极参与临床疾病的诊断和治疗,参与健康教育,普及医学卫生知识。只有实现我们工作的临床化,才能体现检验医学的真正内涵和发挥临床检验工作者的作用。
3.现代文明需要强化法律意识。医学检验界的从业人员中,可能有不少人也遭遇过虚假标本的困扰。检验人员要锻炼自己识别虚假标本的能力。有些异常结果,在不确定的情况下,报告时要留有余地。譬如加注“发现细胞样颗粒,建议定期检查”,“建议复查”,或“请结合临床考虑”等等。
4.科普宣传是医学发展的重要工作之一。除了“茶水发炎”,还有“香蕉有毒”、“啤酒甲醛超标”等新闻事件发生。究其原因,都与人们对相关知识缺位有关。向他们宣传科学、宣传医学、宣传医学检验,是我们的责任,也是义务。我们可以用自己所学的专业知识不断地影响周围的人群。通过举办科普活动等正式场合,或者利用公开的媒体,用简洁易懂的方式向周围的人们广泛宣传检验知识,宣传新的检验信息,让这些人从不知检验到认识检验。用检验这门医学学科为健康者提供医疗咨询,为亚健康和患者提供疾病诊断、治疗的信息。帮助他们树立战胜疾病的信心。
篇3：推荐本科护理开题报告
1、了解社会养老机构中老年人的需要满足现状。
2、分析影响社会养老机构中老年人需要满足的相关因素。
3、了解成都市硬件设施较好的养老院供需基本情况。
研究意义：
1、为政府进一步规范和完善社会养老机构的服务提供依据
联合国在 1928年通过并在全世界实施的“1982年维也纳老龄问题国际行动计划”指出：为年长者提供健康照顾，在此基础上寻求社会养老机构和家庭之间的适当平衡，国家和社会为弥补21世纪家庭养老的不足，提供更为合理、有效的养老方式和养老条件，并在政策和制度上提供有利的保障[1]。在老年人健康照顾方面，我国政府主导作用不明显，主要表现在推广社会养老意识方面的力度不够[3]。因此，通过对养老院老年人需求的调查研究，为政府对老年公寓开发商的政策、法律、方向做引导，以及对于老年公寓的服务质量做相应的规定和监督提供相应依据，同时也可以促进政府加强社会养老的推广和宣传，使家庭养老和社会养老稳固发展。
2、为社会养老机构改进和提高服务质量进而满足老年人的需求提供依据
我国的社会养老机构发展较晚，对从业人员的要求缺乏行业标准，普遍雇佣的是一些文化素质偏低的临时工或是一些下岗女工。这些服务人员并未经过专业培训，只是完成喂饭、送水等生活服务，无法考虑和满足老年人的心理、社会等方面的需求。为了进一步提高养老院服务质量，推动养老事业的发展，有必要进行本研究，为养老机构改进和提高服务质量提供依据。
3、为提高到养老院进行社会实践及志愿服务的大学生的服务质量提供依据及指导
如今，大学生的社会实践越来越多，而且从以前的校园周边实践发展到深入各福利单位，特别是到养老院进行志愿活动。虽然如此，但是这些年大学生在养老院的志愿活动效果却并不理想，老人们的一些需求也未得到很好的满足。出现这种现象的原因在于他们不知道老人们的具体需要，实践活动也成了自己的一厢情愿。为此，我们希望通过此项目的开展能够为大学生到养老院提供高质量服务给予一些相关知识的方向性指导。
4、有利于拓展老年护理理论
我国老年护理研究进展比较缓慢。以老年护理为主题的文章绝大部分为老年护理经验、老年人心理护理体会等。面对老年人的实际需求来开展老年护理是老年护理学未来的发展方向和趋势。面对老年学未来的发展方向和趋势，老年护理学应具备超前意识，加强相关方面研究和临床实践经验的总结，使护理工作能够适应新时期的变化，满足老年护理工作的需要，满足人民卫生事业的需求。
篇4：简短护理本科毕业生开题报告分析
简短护理本科毕业生开题报告分析
【摘要】：目的.了解护理本科生开题报告选题、科研设计及撰写情况。方法对护理系20XX、20XX、20XX级护理本科毕业生297份开题报告进行回顾性分析,分析选题范围、质量、科研设计、撰写技巧。结果开题报告选题范围广泛,其中基础护理最多,占47.8%;科研设计以实验性研究为主,占81.1%。选题质量欠缺,撰写中存在问题较多。结论护理本科生开题报告选题方向、质量、科研设计及撰写技巧均有待提高。
【作者单位】：广东应届生
【关键词】： 护理本科生 开题报告 选题范围 撰写技巧 本科毕业生 护生 科研设计 基础护理
【分类号】：R47-4
【DOI】：CNKI:SUN:NFHL.0.-17-011
【正文快照】：
护理专业的发展需要既具有临床实践能力,又具有科研能力的复合型高素质护理人才[1]。开题是护理科研的一个重要环节,是护生在教师的指导下选择所要研究的问题,并进行实验方案设计的过程。开题报告的撰写是训练护生科研能力和创新能力的重要手段。
篇5：本科护理毕业论文开题报告怎么写
本科护理毕业论文开题报告怎么写
一、立论根据
(包括本课题中心概念的界定、研讨意义、国际外研讨现状、开展趋向，并附次要参考文献及出处)
相关概念
沟通：是指人与人之间、人与群体之间思想与感情传递和反应进程，以求思想达成分歧和感情的迟滞。
护患沟通：就是护士效劳对象之间的信息交流和互相作用的进程。
护理任务：是以维护和促进安康、加重苦楚、进步生命质量爲目的、运用专业知识和技术爲人民群众安康提供效劳的任务。
研讨背景
随着全体护理形式的推行,护患沟通制度成爲护理任务的一项重要内容。国际有材料标明，99.45%的患者希望护理人员与其停止交流沟通，但是88.30%临床护士对沟通方式根本不理解，对沟通目的内容办法等也知之甚少。颜霞等[1]，临床上80%的护理纠纷是由于沟通不良或沟通妨碍招致的;30%的护士不晓得或不完全晓得如何依据不同的心情采用不同的沟通技巧;83.3%的护士对沟通方式根本不理解;33.3%的护士以为对患者及家眷提出的不合理要求应不加理会。有研讨发现，77.78%的患者希望每天与护士交谈1次。这两组数据中不好看出，目前护士的沟通才能与患者的沟通要求还远远不相顺应，相当一局部护理人员缺乏沟通的理念、知识和技巧。
随着人们物质生活和肉体生活文明水平的不时进步，患者的价值观念﹑安康认识维权认识日益加强，对护理质量的希冀值越来越高,护患矛盾日趋
趋突出，加剧，护患纠纷的发作呈逐渐上升趋向[2]，这种景象众所周知，有目共睹，这不只使患者(家眷)感到不称心，也严重困扰着广阔医护人员,障碍医学进一步开展。新的医学形式要求我们护理人员要走进患者，走进他们的生活，这就需求沟通，沟通既可肃清曲解与抵触，也可促进调和与密切[3]。在理想生活中，我们发现许多医疗纠纷的发作均与护患沟通妨碍有着间接或许直接的关系，而真正属于护理过失或护理事故的纠纷却微乎甚微。
因而,良好的.护患关系对进步护理任务质量，预防护理纠纷的发作可以起到一定的积极作用。
国际外研讨现状
1、护患沟通的目的
目前，我国护患纠纷的发作呈上升趋向，成爲以后社会矛盾的热点和难点[4]。在临床护理任务中,真正属于护理过失或护理事故的纠纷微乎其微，许多纠纷发作与沟通妨碍有着间接或直接的关系。1月～1月，中华医院管理学会对全国326所医院停止了多项选择式的问卷调查,后果显示,由医患沟通不畅惹起的医疗纠纷发作率高达98.4%，在“医院外部要素”选项中，选择“由于医务人员效劳态度不好”引发纠纷的占49.5%[5]。由此可见，增强沟通，增加医疗纠纷是国际外共同的目的。
2、人员装备：
与病人停止无效的沟通，需求少量的人力资源，护理人力不够时，护理人员关于根本的医治和护理，都需求一种高节拍任务流程才干完成，没有工夫与病人停止充沛交流、沟通。目前,我国护士队伍严重缺编，供不应求，皮
均匀千人护士比例爲1，而世界大少数国度千人护士比例爲5以上，世界大少数国度，一个医生配2~3名护士，而我国医护比例爲1∶0.6[6]1。而在爱尔兰,每个病区内护士与病床的比例爲(1.0~1.5)∶1，在ICU护士与病床的比例爲(3~4)∶1。护士由注册护士、执照护士及护士助理组成，遇有紧急状况则需求调动活动护士，这一局部护士次要来自于中介机构[7]。我国护理人员缺乏的现状，招致护理人员在临床任务中没有足够的工夫和精神与病人停止沟通。3知识零碎
有调查显示[8]：护患沟通妨碍的次要缘由是沟告诉识缺乏占45%，专业知识缺乏占30%，病人方面占25%。同时缺乏良好的言语表达才能及听懂方言的才能，也是招致护患沟通妨碍的缘由。新加坡是一个多民族混居的国度，在新加坡地方医院，护士长排班，必需思索各民族的护士混排下班，即每一个班总有华人护士、印度护士、马来西亚护士下班,其目的就是满足各民族病人与护士交流的言语需求。有些兴旺国度在医先生的学习进程中参加“角色训练”，增强沟通才能[9]。由于目前我国护士缺乏完善的疾病知识、护理伦理、心思及其他相关的实际知识，使沟通无法无效地停止。
3护患沟通的目的
在我国，病人主动的依从医生和护士的决策，医护人员对病人也仅限于根本的医治和护理，与病人沟通时仅限于满足医学需求的医学交流，较少思索其心思和社会、肉体、文明等各方面的需求。
在国外,护士紧紧围绕病人的需求,运用护理顺序零碎地护理病人,从生理、心思、社会、肉体及文明等各方面对病人施行全体护理;协助病人最大水平
地到达生理与心思、社会的均衡和顺应;护士的角色已不只是病人的照顾者，更是病人的教育者、征询者和安康管理者;病人有权参与对其医治和护理方案的决策等。
综上所述，我国的护患沟通在各个方面都存在着缺陷，护患沟通方式比拟陈腐，疏忽了患者心思素质等方面的看法。
本研讨旨在综合剖析国际外护患沟通研讨的现状和后人经历的根底上，研讨新的护患沟通方式，爲临床护理任务提供根据，增加医疗纠纷，培育片面的护理人才。
参考文献
[1] 吴玉霞，张士化，吴宏霞，等.从护理管理上防备护患纠纷[J].适用护理杂志，，9:74.
[2] 卢仲毅.从医患关系现状看医患沟通在医学持续教育中的必要性[J].重庆医学，，3(4):385386.
[3] 赵长云，范宇莹。谈非言语性沟通在护患关系中的使用[J].适用护理杂志，2002,18(6):73
[4] 张秀云，王庆珍. 参照法律法规施行护理管理[J]. 护理学杂志，， 15(9): 551.
[5] 李承水，安秀玲， 马素贞. 增强护患沟通增加医疗纠纷的领会[J]. 齐鲁护理杂志，，11(1): 7576.
[6] 黄人健. 温故知新——瞻望的护理事业[J].中华护理杂志, , 42(1): 5.
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[8] 胡国萍. 护理人员护患沟通办法调查及对策[J]. 中华医院管理杂志， ， 17: 238239.
[9] Debra Nestel and Tanya Tierney， Roleplay for medical students learning about communication: Guidelines for maximising benefits [J]. BMC Med Educ, 2007，7: 3.
篇6：本科开题报告
第五周------第六周 论文初稿完成
第七周------第八周 第一次修改
第九周------第十周 第二次修改
第十一周 第三次修改定稿
第十二周 一般毕业论文答辩
第十三周 优秀毕业论文答辩、二次答辩
第十四周 成绩评定、总结
第十五周DD第十六周 装订成册、归档
篇7：本科开题报告
题目：论本科毕业设计中的模式创新
关键词：毕业设计 工作模式 创新能力
毕业设计是高校本科教育中一个重要的教学环节，是对学生在本科阶段所学知识、理论及技能的一次综合训练和检验，是培养学生实践能力、创新意识、创业精神的重要阶段。同时，毕业设计质量也是衡量高校教学质量、办学水平的一项重要评价内容。但是近年来，随着教育规模的扩大，教学对像与教学理念的改变，就业形势的严峻，加之一些其它主观和客观的原因，毕业设计质量呈现明显下降的趋势。因此，为了适应新形势的发展，必须改革传统的毕业设计工作模式，深入研究探讨在毕业设计选题、毕业教学指导、设计过程管理及成果评价等方面的创新模式，并进行改革实践，对提高毕业设计质量、缓解学生就业压力具有非常重要的实际意义。
1、当前本科毕业设计中存在的问题
1.1 学生思想上不重视，时间投入不足
随着高校的扩招，大学毕业生的就业成了高校各级部门的首要工作目标，为了提高就业率，而放松对毕业设计质量的监管，降低了对毕业设计的要求，造成部分学生对毕业设计不够重视，认为毕业设计只是走走形式而已。因此，在毕业设计过程中，态度不认真，工作积极性不高。在毕业设计与就业、考研相冲突时，学生自然会将很多的精力放在寻找就业机会、集中复习考研，导致对毕业设计的投入不足，准备不充分，显然其设计质量就可想而知了。
1.2 毕业设计题目设置不合理
毕业设计的选题是否科学、合理直接影响毕业设计质量的高低。部份题目过于单一，范围很窄，工作量明显不足;也有一些题目非常大，难度太高，学生不可能完成;也有些题目空乏，脱离实际，没有实质性内容，难以激发学生的热情和调动学生的积极性;有些题目多年不变，没有新意，使毕业设计出现低水平的重复。毕业设计选题的不合理造成毕业设计质量的明显下滑。
1.3 教师指导不到位，缺乏实践经验
目前，由于教学规模的扩大，出现了指导教师不够、教师指导学生人数太多的现象，加之，教师还要承担繁重的教学和科研究任务，这些因素造成部分教师对每一位学生的指导时间大打折扣。另外，有些教师长期从事课堂理论教学，缺少工程项目的研究机会，工程实践能力不强，随着对毕业设计选题的科研性和应用性的提高，暴露出部分指导教师特别是青年教师及一些教学型教师的实践指导能力不足的问题。
1.4 设计过程监管不到位，考核把关不严
尽管学校各级部门制订了详细、完整的毕业设计管理规范和要求，但在实际实施中，具体落实不够，指导教师对毕业设计的日常指导、检查，教学管理部门的中期检查及毕业设计的评审，只是走走形式，而没有起到真正的督促作用。对考核把关不严，导致一些毕业设计中学习态度不佳、设计工作不认真的学生，最后也能顺利通过论文答辩。这种无原则的做法严重影响了毕业设计工作的严肃性，让低年级学生产生了毕业设计不重要、容易过关的思想，这样的结果自然是毕业设计质量一届不如一届。
1.5 成绩评价体系不科学
目前，对毕业设计成绩的评定没有统一的打分标准，模糊性大，主观因素、人为因素较多，影响了成绩的可信度。另外，这样评定的成绩也不能反映出学生毕业设计过程的工作态度、创新能力、分析解决问题的能力等内容，导致评价结果缺乏客观性、公正性，难以调动学生参与毕业设计的主动性和积极性。
2、加强毕业设计中的模式创新，提高毕业设计质量
2.1 积极动员，统一认识
学生对毕业设计工作不够重视，当然有一些客观的原因，但其根源主要还是学生不能正确认识毕业设计的目的和作用。因此，在毕业设计一开始，由院系组织教师和学生召开毕业设计动员大会，认真做好毕业设计的教育、动员和宣传工作，使教师和学生充分认识到毕业设计的重要作用，做到认真组织，周密部署，统一思想，提高认识。
2.2 扩大选题范围，精心做好选题工作
2.2.1 丰富选题来源，加强校企联合
以教师科研项目、企业委托项目中的部分内容作为毕业设计的题目;与企业联合，把企业生产实际中还未解决的技术问题转化为毕业设计课题;毕业实习单位或就业实习单位等正在研发的项目，作为毕业设计的课题。这种从多途径、多渠道选择毕业设计题目，大大减少选题的重复率，提高了实用性和创新性。
2.2.2 专家审查，去伪存真
由院系组织本专业的专家对这些题目进行审查，去伪存真，精心筛选，保留符合专业发展趋势、专业培养方向、应用性强、有理论深度及难度适中的题目，从源头上保证选题工作的科学性、合理性。
2.2.3 双向选择，做自己喜欢的课程
毕业设计题目审核后，由相关的教师召开见面会，向学生介绍自己的研究方向、毕业设计课题的研究内容、应用背景，减少学生在选题过程中的盲目性。学生可以根据自己的爱好、专业特长及就业方向等来选择毕业设计题目，做自己满意的课题，同时，教师也可对学生进行了解，选择合适的学生来完成自己的毕业设计课题，大大提高了学生和教师的积极性。
2.3 加强指导教师队伍的管理，提高指导教师素质
指导教师是毕业设计的具体组织管理者及专业技术指导者，指导教师的水平和责任心影响毕业设计的质量，是毕业设计能否成功完成的关键。因此，必须加强对指导教师队伍的建设和管理。 2.3.1 严把指导教师的资格关
选择有责任心、科研能力强、学术水平高的教师作为毕业设计的指导教师，对青年教师或首次参与指导的教师采用“双导师”制，并进行定期培训。对指导教师不够的情况，可聘请企业、公司的实践经验丰富的工程师和高级工程师担任。
2.3.2 明确指导教师的职责
明确要求每位指导教师必须建立毕业设计过程管理档案，详细记录毕业设计指导计划、进度及内容，记录学生在毕业设计中的态度、任务完成情况和出勤情况，以掌握学生毕业设计的第一手资料。
2.4 强化对学生毕业设计过程的监管
学生是毕业设计教学环节的主体，是具体的实施者，其投入时间、精力的多少以及所表现出的主动性与创造性的强弱，对提高毕业设计的质量有非常重要的作用。
2.4.1 院系检查
在院系层面组织对三个阶段进行检查，在开题检查阶段主要检查学生的文献阅读情况、开题报告等，在中期检查阶段主要检查指导教师指导情况、学生的工作态度、任务完成情况等，在期末检查阶段主要检查毕业设计成果等。
2.4.2 指导教师的全程监管
指导教师每周检查计划、任务的完成情况，记录学生的工作态度、工作进度、出勤情况，严格请假、消假制度，对学生在设计过程中出现的错误要及时纠正，对设计中出现的技术问题要及时进行指导，对设计中已有的经验要及时进行总结，对不认真按要求设计的现象要及时制止。
2.5 完善毕业设计成绩评价指标体系
毕业设计成绩评定是对学生毕业设计质量的全面考核，必须坚持客观、公正、严格、统一的原则，所评定的成绩不仅要反映出学生掌握知识、运用知识及解决问题的能力，同时还要体现出学生在毕业设计过程中的工作态度、出勤情况、团队精神、科学作风等。因此，我们采用以下的评价体系：
(1)答辩专家评定。学院组织专家答辩小组，小组中必须至少聘请一名校外专家，重点考查：学生通过毕业设计所反映出来的对相关理论知识的掌握程度;在实践中运用知识解决问题的能力;设计的水平，设计的创新性和应用性等。
(2)同行教师评定。学院组织同行教师对学生的毕业设计论文进行评阅，考查内容包括：论文的结构、逻辑是否合理;论据是否充分，实验数据是否正确;文字叙述是否通顺，表达是否清晰等。(3)指导教师评定。指导教师主要对学生在毕业设计过程中的表现情况进行评定，主要评定内容包括：在设计过程中的工作态度;出勤情况;计划执行能力;任务完成质量;团队协作精神;思维活跃程度等。
由以上三个评定成绩按一定的比例相加，作为学生毕业设计的最后评定成绩。
3、结束语
在当前高等教育的形势下，只有不断地改革创新本科毕业设计教学模式，提高毕业设计质量，培养大学生的实践动手能力、创新能力，才能为社会输送合格的应用型人才。通过几年来的毕业设计改革实践，并进行了大量的跟踪统计，结果表明，采用新的本科毕业设计教学模式，明显提高了毕业设计质量，增强了学生的综合素质，缓解了大学毕业生的就业压力。
篇8：本科开题报告格式
本科开题报告格式
一：开题报告格式基本要求
(1)纸型：A4纸，单双面打印均可;
(2)页边距：上3、5cm，下2、5cm，左3cm、右2、5cm;
(3)页眉：2、5cm，页脚：2cm，左侧装订;
(4)字体：开题报告正文全部宋体、小四;
(5)行距：1、5倍行距;段前、段后均为0;
(6)字数：不少于5000字。
页眉页脚的编排
页眉，宋体，五号，居中。填写内容是“开题报告题目”。
页脚，宋体，五号，居中，正文起始页码为1、
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(2)每节的节标题选用模板中的样式所定义的“标题2”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：四号。
(3)节中的一级标题选用模板中的样式所定义的“标题3”，居左;或者手动设置成字体：黑体，居左，字号：小四。
二：毕业论文开题报告格式规范
一份完整的毕业论文开题报告应包括下列页面：
(一)中文封面
(二)英文封面
(三)报告主体
(四)封底
分述如下：
(一)中文页面
中文页面由上到下包括十二项内容，分别为：
1、编号(即作者的学号)
2、仿毛体校名
3、校徽图样
4、毕业论文开题报告字样
5、作者届别
6、论文题目
7、作者所在学院
8、作者所学专业
9、作者所在班级
10、作者姓名
11、指导教师姓名及职称
12、报告完成日期
除2、3、4、5四项之外，其余八项内容均应根据实际情况填写完整。特别是第6项论文题目，应力求简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文(设计)预解决的问题和学科特点。题目长度一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题的方式予以补充。
(二)英文页面
英文页面由上到下包括七项内容，分别为：
1、ResearchProposal
2、Theauthor’sname
3、Theclassandgradetheauthorbelongsto
4、Theauthor’sschoolingnumber
5、Thesupervisor’snameandprofessionaltitle
6、Completiondate
7、Theschoolanduniversity
除第1和7项外，其余各项均要求论文作者根据实际情况用英文进行补充或填写，
论文题目不超过15个单词，如有必要，可用副标题的方式予以补充。论文题目的其它要求参见(一)中文页面中对中文题目的相关说明。
(三)报告主体
1、题头部分(HeadingofProposal)
这部分包括ResearchProposal，作者姓名、所在学院三项，均用英文书写。学院名称录完后空一行(小四号字体)，再录入主体部分的其它内容。
2、主体部分(Body)
主体部分包括题目(Title)、研究的目的和意义(Purposeandsignificanceofstudy)、国内外研究现状(Situationofstudy)、拟研究的主要问题和难点(Researchquestionsanddifficultyofstudy);研究方法及步骤(Methodandprocedureofconduction);研究工作进展安排(Scheduleofstudy);论文提纲(Outlineofthesis);参考文献(References)八个部分构成。总词数在2，500左右。各部分要求如下：
1)题目(Title)
即作者选定的论文题目。
2)研究的目的和意义(Purposeandsignificanceofstudy)
研究的目的和意义指的是为何要选这个题目进行研究，研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这样的问题，需要去研究、去解决，然后再写研究的理论价值和学术价值。主要内容包括：根据什么或受什么启发而搞这项研究;通过对现实社会或本领域实际情况的分析，指出为什么要研究该课题、研究的价值、要解决的问题。另外，理论和现实意义(theoreticalandpracticalsignificance)可以先概括，再说明。
3)国内外研究现状(Situationofstudy)
明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果等，评述这些文献所提出的观点或研究成果的不足，寻找有待进一步研究的问题，从而为确定本课题研究的平台。只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述在文献综述中评述。撰写研究现状不宜一味罗列，要有作者本人的分析和归纳，并适当举出观点或理论的实例。
4)拟研究的主要问题和难点(Researchquestionsanddifficultyofstudy)
明确提出论文所要解决的`具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。
5)研究方法及步骤(Methodandprocedureofconduction)
选择这个题目后如何解决这个问题，也就是有了问题后，以什么样的方式寻求答案。撰写研究方法可简述自己的答题思路，同时重点阐述用什么方法去研究。具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验
总结法、个案法、问卷法、比较研究法、文献阐述法、访谈法等。
确定研究方法是还要叙述清楚做些什么和怎样做。撰写学术论文时，常常需要使用综合的研究方法。在应用各种方法时，一定要严格按照该方法的要求，不能凭空对一些基本概念的了解草率行事。比如用调查法，就要讲清楚调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源，最好能把调查方案附上。
6)研究工作进展安排(Scheduleofstudy)
从选题开始到答辩结束整个过程中的每一个环节要有较为明确的时间安排，同时安排要与学校特别是外国语学院的安排吻合。
7)论文提纲(Outlineofthesis)
初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细，但列出二级目录是起码的要求。
8)参考文献(References)
根据外国语学院对参考文献著录格式的规定罗列出主要的参考文献。
篇9：本科开题报告模版
本科开题报告模版
开题报告范文--儒家孝道与现代家庭养老【1】
课题名称： 儒家孝道与现代家庭养老
学生姓名：
系 别： 政治与法律
专 业： 思想政治教育
指导教师：
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
研究动态：随着老龄化社会的到来，养老问题成为一个日益突出的社会问题，各国学者开始对这个古老的研究领域给予新的重视，寻求各种解决方法，以面对老龄化社会的挑战。
目前国内外的研究主要有二个方向，一是以美国，英国等发达国家多数学者选择的希望通过发展社会养老即建立高福利的社会保障体系来解决老龄人口的养老问题，一是希望健全现有的家庭养老体系，辅助以社会养老体系。
中国目前的研究方向主要集中在这，主要希望发扬中国传统的尊老、敬老的思想来促进家庭养老的健康、和谐发展，这方面较为突出的论文有有萧振禹主编的《养老，你指望谁——中国面临人口老龄化的困惑》等，张怀承主编的《中国的家庭与伦理》等。
他们提倡目前中国应继续以家庭养老作为主要的发展方向、通过对儒家传统的孝道思想的继承和发扬来达到家庭养老的健康发展。
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选题的依据
孝道思想是儒家及儒家思想核心之一，也是中国传统文化的重要组成部分。
由于这种孝道思想的影响，中华民族才形成了尊老爱幼，孝敬老人，赡养老人的传统美德。
据有关资料统计，底，我国60岁以上的老年已达1.3亿，占总人口的11%，根据科学预测，到2025年底老年人口将达2.8亿，约占总人口的20%。
显然，我国正以惊人的速度进入老龄化社会。
而且，我国进入老龄化社会与发达国家不同，是在经济相对落后的情况下进入的，时间短，速度快，指望在短期内用社会保障和敬老院来实现老有所养，老有所乐，老有所医。
老有所终不太现实。
家庭养老在今后相当长的时间内仍是我国养老的主要途径。
在这种背景下，探讨儒家的孝道思想尤其是其中的敬老原则与现代家庭养老的关系，对于现代社会的进步发展，解决老龄化社会中的一系列问题，具有重大的理论意义和深刻的现实意义。
选题的意义
a 从理论上看，丰富和深化了儒家“孝道”思想的研究，有助于我们在市场经济条件下建立健康的养老体系
b 从实践上看，对于加强家庭道德建设，推进家庭文明以及社会主义精神文明的发展具有重要的现实意义。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
基本内容
儒家“孝道”思想与现代家庭养老
1儒家“孝道”的基本内容
2儒家“孝道”原则的糟粕和精华
3现代中国的家庭养老
4儒家孝道的现代转承
拟解决的主要问题
1、重点：在现在市场经济条件下对儒家“孝道”的转承
2、难点：理论分析，实证分析儒家“孝道”的'糟粕和精华
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：
步骤：
1、收集资料
2、归纳整理资料
3、编写写作提纲
4、写作论文
5、修改文章
6、完善定稿
方法：
1、文献研究法;
2、历史分析法;
3、演绎归纳法;
4、分析综合法。
措施：
1、充分收集资料
2、对资料进行阅读，分析和综合
3、制定写作计划表
4、主动多与指导老师交流
进度安排：
1、12月20日前确定选题
2、1月16日前提交开题报告
3、204月10日前提交论文初稿交指导老师审阅后进行修改。
4、年5月20日前交定稿
四、主要参考文献：
[1] 李宗桂：《中国文化概论》，广州，中山大学出版社，1988年版
[2] 刘泽华：《中国传统政治思想反思》，北京，生活•读书•新知三联书店，1987年版
[3] 刘翔：《中国传统价值观诠释学》，上海，生活•读书•新知上海三联书店，版
[4] 刘再复、林岗：《传统与中国人》，合肥，安徽文艺出版社，版
[5] 辜鸿铭著，黄兴涛、宋小庆译：《中国人的精神》，海口，海南出版社，19
[6] 杜汉生：《中国精神》，长江文艺出版社，版
[7] 萧振禹主编：《养老，你指望谁——中国面临人口老龄化的困惑》，改革出版社19版
[8] 武寅、石竣主编：《家庭伦理与人格教育》，中国社会科学出版社20版
[9] 吕平主编：《孝经》，新疆青少年出版社年版
[10]《中国人口报》，192月5日1版
[11] 张怀承主编：《中国的家庭与伦理》，中国人民大学出版社1993年出版
[12] 高成鸢主编：《中国的尊老文化》，天津人民出版社1992年版
[13] 李泽厚：《中国古代思想史论》，北京，人民出版社，1985年版
[14] 杂志：《中国哲学史》、《哲学研究》、《中国传统文化》、人大复印资料《中国哲学》等有关中国哲学、儒学网站
五、指导教师意见：
签名：
六、教研室意见：
签名：
注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。
开题报告范文--浅论音乐表演中的情感体验【2】
课题名称： 浅论音乐表演中的情感体验
学生姓名：
系 别： 音 乐 系
专 业： 音 乐 学
指导教师：
年 月 日
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
音乐表演是音乐存在的活化机制，无论在任何音乐行为方式中，音乐表演都使整个音乐活动处于激活状态。
表演可使作品得到介绍、传播、完善、获得长久的生命力。
音乐表演的目的不是引起有声调声觉的声波运动，而是通过内在的情感动态形式的注入，引起深层心理体验，赋予无生命的形式以生命的活力，给人以人性的体验。
音乐表演的二度创造，就是通过表演者对音乐的理解、投入感情，再次赋予音响的动态结构以生命的形式，即充满着丰富情态意味的音乐运动。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
主要内容：
音乐是一种表演艺术，在表现方式上与非表演艺术很不相同。
而音乐表演艺术则不同，他必须通过表演这个环节，才能把艺术作品传达给欣赏者，实现艺术作品的审美价值。
WWW.11665.COm而音乐表演中根据艺术表现的需要，使表演者的对于投入的情感能做到呼之即出，挥之即去，达到挥洒自如、变化有序的境界，真正成为音乐表演所需要的情感。
他有表演的真实情感作为种子，同时它又是经过提炼，升华了的与音乐中的情感内涵融为一体的。
应该说，只有这种艺术化了的情感，才是音乐表演所需要的。
主要问题：
1、什么是音乐表演艺术及意义。
2、音乐的表现与精神性内涵。
3、音乐表演的二度创造本质——情感体验。
4、音乐表演的情感体验——投情。
5、音乐表演—赋予情感以生命。
6、音乐表演中审美情感的体验。
7、对于音乐表演者的技巧与表现统一的要求。
三、研究的步骤、方法、措施及进度安排：
步骤：
1﹑大量阅读古筝方面的文献和著作;
2﹑找出有价值的课题;
3﹑依据论题精确寻找相关资料;
4﹑论文撰写;
5﹑在老师的知道下进行修改;
6﹑定稿并准备论文答辩。
措施：
1﹑在图书馆和上网查阅相关资料文献;
2﹑真理原有资料;
3﹑请教知道老师，与同学交流探讨本论题。
进度安排：
1﹑月-12月初：查阅相关的资料;
2﹑年12月中旬：确定选题;
3﹑2005年12月底：写开题报告并准备开题答辩;
4﹑2006年1月-3月：开始正文协作，完成初稿;
5﹑2006年3月-4月：修改完善文稿;
6﹑2006年5月：论文答辩。
四、主要参考文献：
[1] 王次沼著：《音乐美学通论》人民音乐出版社
[2] 修海平罗小平著：《音乐美学基础》上海音乐出版社
[3] 苏珊•郎格：《情感与形式》中国社会出版社
音乐开题报告--舞蹈艺术欣赏【3】
课题名称：
舞蹈艺术欣赏
—— 一门值得我们认真学习的课程
学生姓名：
系 别：
音 乐 系
专 业：
音 乐 学
指导教师：
一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义：
20世纪90年代以来，国际经济形势发生了重大变化，呈现了诸多发展趋势，包括：经济全球化、以信息技术为导向的新技术革命、全球经济的市场化以及区域经济一体化等。
经济全球化进程的加速发展，人类生存方式、文化价值观念 、文学活动以及艺术文化等也都不可避免地受到了影响 。
我之所以会选择《舞蹈艺术欣赏》课程作为我关注的问题，是因为我觉得，在这个变化多彩的社会中，我们这些正处于毕业阶段的高师音乐系学生应多学习专业以外的多面知识，以不变应这万变的复杂社会。
虽然《舞蹈艺术欣赏》这门课程并不成为我们系的一门必修课程，但这门课程的重要性并不亚于专业课程。
WwW.11665.Com“舞蹈艺术欣赏”与其他艺术的关系是如此的紧密，对舞蹈中各种知识的了解与掌握对音乐系不同专业的学习是很有帮助的。
从我自身的体会来说，舞蹈艺术欣赏对学习舞蹈专业很有帮助，对舞蹈艺术作品的反复领悟、探究、剖析形式美以及构成美的技法，不仅直接培养了舞蹈艺术欣赏能力，为自己的表演和创作寻找到坐标，而且对舞蹈专业工作者来说，也是一种受教育的过程，是开阔眼界，学习并借鉴他人舞蹈艺术的重要手段之一。
在变化万千的舞蹈世界中不仅要通过自身的实践，还要多看、多听、多鉴赏，因此，《舞蹈艺术欣赏》课程的必要性是不容忽视的，更要成为我们音乐系的一门核心课程。
二、研究的基本内容，拟解决的主要问题：
基本内容：
一、开头
⒈由学习者在《舞蹈艺术欣赏》这门课程中的课堂表现引发我对学习者的调查;
⒉学习者的态度是由于《舞蹈艺术欣赏》课程本身的几大特殊性所导致，分别是：
① 学习者——本系各个专业学生;
② 课程时间的安排——大四的第一个学期;
③ 课程的性质——非必修(选修)的专业课程;
二、⒈ 舞蹈艺术欣赏的概念;
⒉ 分析舞蹈艺术欣赏与其他艺术的关系;
⒊ 特别提出《舞蹈艺术欣赏》课程对舞蹈专业学生的重要性;
⒋ 从感知方面来谈欣赏舞蹈的三个层面 ：
篇10：本科开题报告格式
题目：论本科毕业设计(论文)教学管理制度的体系化
随着高等教育教学质量管理的不断深入，毕业设计(论文)质量正在引起越来越多的关注。在学生培养的各个环节中，毕业设计(论文)是最后一个环节，也是最具有综合性的一个环节，是学生经过几年的系统理论学习和实验实习实训后，对自己知识、能力、素质的全面总结。毕业设计(论文)质量的好坏，直接反映出学生几年学习的成效，更直接反映出一个学校的教学质量，是衡量本科教学水平的一个重要标准。但近年来，高校的本科毕业生受各种主客观因素的影响，对毕业设计(论文)投入不足，风气不正，出现雷同论文比例上升、论文质量整体下降等现象，严重影响毕业设计(论文)质量，甚至难以达到教学基本要求，直接影响了本科生的培养质量。由于综合训练环节的缺失，其后果往往在本科生毕业后难以适应工作要求、缺乏足够的综合能力和创新能力等方面有所反映。由于毕业设计(论文)抄袭现象严重，目前在学界存在着取消与保留毕业设计(论文)环节的两种针锋相对的观点。取消的观点认为与其滥竽充数、东拼西凑，不如干脆取消毕业设计(论文)环节;保留的观点认为毕业设计(论文)既是对学生大学阶段素质、知识、能力的全面考核，也是培养学生具有独立思考能力、科学研究精神的基本训练，不仅不应取消还应该进行强化。关于毕业设计(论文)的代表性观点是毕业设计(论文)质量下降的错误不在毕业设计(论文)环节本身，而在于管理的过程。本文尝试在本科生毕业设计(论文)教学管理模式方面进行努力探索与实践，形成一系列较为完善的管理制度，确保毕业设计(论文)的质量。
一、当前本科毕业设计(论文)质量不高的原因
根据笔者自己指导毕业论文的经验和实际调查，目前主要存在以下问题。
(一)学生方面
1.学生从毕业设计(论文)选题到完成的时间有限。以我校为例，一般是在大四第一个学期末启动毕业设计(论文)选题系统，由指导教师提交选题，学生选择。而此时正是考研的攻坚阶段，一些招聘会也集中在这一阶段。许多学生无暇好好研究选题，往往仓促的选择一个选题。而大四第二个学期又是学校安排的集中毕业实习时期。这个阶段指导老师一般多是安排学生研究选题、收集相关资料、撰写提纲等。但由于学生都在校外实习，从学校、院系到指导老师在对学生设计(论文)写作过程的管理上缺乏有效措施。毕业实习结束后，往往距离定稿答辩仅一个多月的时间，许多学生的毕业设计(论文)就是在这短短一个多月的时间里开始着手到完成的。质量可想而知。
2.学生主观上缺乏对毕业设计(论文)的重视。许多学生把毕业设计(论文)作为在校的最后一个环节，认为毕业设计(论文)是走形式，无论如何学校也不会卡自己，对学校布置的毕业设计(论文)的要求、进度不以为然。而且由于就业的压力，没有心思全身心投入进去。往往临时抱佛脚，东拼西凑出一篇设计(论文)交差。
(二)学校及指导教师方面
1.学校、院系对毕业设计(论文)管理不到位。目前一般高校虽然都有针对毕业设计(论文)制定的规章制度和条例，但在选题审核、开题报告、中期检查、答辩制度和成绩评定方法等方面管理制度相对比较薄弱。院系在毕业设计(论文)工作的管理上没有具体的操作规程与管理措施，缺乏对学生和指导教师从管理到落实的全面跟踪，形同虚设，只侧重最终提交的设计或论文，轻视过程管理。这种状况直接导致对本科生毕业设计(论文)的管理流于形式，难以对毕业设计(论文)的过程形成有效的调控，
2.指导教师的原因。由于高校招生数量的增多，现阶段一名指导教师带七八个毕业生甚至更多，再加上教师自身有教学和科研任务。有时难免心有余而力不足。实践中也有相当一部分指导教师对设计(论文)指导工作不够重视，责任心不强，往往学生想找老师指导却见不到老师，甚至有的指导教师在整个设计(论文)指导期间和和学生见面的次数屈指可数。
二、本科毕业设计(论文)教学管理制度体系化的几点建议
从以上几个方面的论述我们不难看出，无论是学生还是指导教师方面，归根到底是缺乏一套有效的在毕业设计(论文)阶段进行全过程全方位跟踪监控的管理制度。从学校、院系、指导教师和学生，在管理上实现无缝隙覆盖的核心理念。
1.分别针对教师和学生制定两个毕业设计(论文)工作流程图。流程图应对毕业设计(论文)的各个阶段、各个环节设计严密的工作安排，以时间为基本线索，以各个阶段的任务为关键点，在设计(论文)准备、初期、中期、后期、答辩五个阶段对教师和学生提出不同的要求，使教师和学生能够有针对性地合理安排各项工作，并树立起紧迫感和压力感。教师的流程图的主要目的在于进一步明确教师的职责范围，学生的流程图则侧重于强化学生的阶段目标，从而保证毕业设计(论文)工作能够按部就班的进行。
2.建立毕业设计(论文)动员制度。在学生大四学期一开始甚至是大三下半年，就应以定期报告会的形式为学生宏观讲解本专业毕业设计(论文)的基本知识、规律和要求，使学生形成较为清晰的专业研究观念，对科学研究的一般规律有所掌握，从而不至于在选题时盲目仓促。
3.建立实习期间毕业设计(论文)监控管理制度。首先学校、院系应尽量安排学生在本市实习，这样才能为指导教师和学生提供便利条件。其次建立指导教师与学生在实习期间的定期例会制度，以便使教师可以及时了解学生毕业论文准备的情况，学生有问题可以直接请教老师。每次例会实行教师和学生的双向考勤制度，学生出勤情况由教师签字，教师出勤情况由学生签字，对教师和学生都进行约束，从而强化教师的责任意识，这个制度应一直延续到学生论文定稿。
4.建立毕业设计(论文)完成过程中的相关资料准备制度。主要是要求学生完成设计(论文)日志、实验(调研)报告、读书笔记等资料。这些主要记载学生设计(论文)写作的过程以及教师指导的过程，从而杜绝拼凑现象。
5.建立设计方案和论文手写稿制度。一方面通过必要的书写、手工制图等工作，强化专业基础、提高专业动手能力;另一方面为指导教师和学生从总体上把握设计方案和论文提供了便利，避免出现由于直接用电子稿使得指导教师难以全面认识学生的论文，在指导中有可能出现以偏概全的现象;此外，通过必要的书写，能够有效避免网络抄袭、完善设计过程。
6.实行学生论文互相校对制度。同组学生互相校阅对方的设计方案、图纸和论文，规范格式、纠正错误，提高设计(论文)的文稿质量。
篇11：本科开题报告
本科开题报告范本1
_______本科生毕业论文(设计)开题报告
学生姓名
学号
所在院(系)
专业
指导教师
职称
论文题目
一、英文题目:Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition
二、国内外关于本选题的研究现状、水平和发展趋势
词汇习得能力是外语学者最重要的语言能力之一。语言研究者提出多种词汇习得理论。从传统的翻译语法教学法到结构主义指导下的词汇习得方法,比如根据构词法学习词汇、组块法学习短语与习语,再到语境理论指导下的词汇习得方法。在这些方法的指导下,国内大多数英语教师只注重词的音、形、义的介绍和分析,却忽视对词语认知理据的考察与讲解,从而导致学生花费大量时间学习词汇,事倍功半。因此只有少数学习者能够恰当的运用所学单词,用地道的英文表达思想。为了改变这种现状,国内外不少学者认为大部分词汇都是通过隐喻方式获得学习者的单词量有了很大提高。
关于隐喻的研究:古希腊哲学家亚里士多德就提出了隐喻这一概念。传统的隐喻理论普遍认为:隐喻是一种语言现象,一种修辞手段,主要用在文学作品中。浪漫主义诗人认为隐喻是诗歌的灵魂。长期以来人们主要研究隐喻的诗学功能与修辞功能。Lakoff和Johnson在1980年发表的隐喻学专著《我们赖以生存的隐喻》一书中提出了隐喻研究的认知论。Lakoff认为:“隐喻是一种思维方式,隐喻无处不在,语言在本质上是隐喻性的,我们借以思维和行动的概念系统在本质上基本是隐喻的”。Lakoff运用源域和目标域之间的映射以及意象图式来解释隐喻现象。束定芳和汤本庆指出:“语言教师可以利用隐喻理论来解释语言意义的变化发展过程,解释词汇意义之间的相互关系,同时,还可以利用概念隐喻理论来解释语言中各种不同形式的隐喻之间的系统性和相互关系”。蔡龙权认为:“隐喻过程中的语义转移为语词的意义扩展提供了平台。隐喻、认知和语言的这一密切关系为词汇学习等外语学习找到了依据,这为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。
近年来,一些学者开始关注隐喻的应用语言学研究,包括隐喻的实际应用研究以及隐喻与语言教学之间关系的研究。隐喻理论研究将继续进行理论探讨,随着隐喻研究与运用的不断深入,人类对隐喻的认识不断加深;结合人类学、神经理论等学科进行隐喻研究。隐喻研究历史的研究;传统文化的隐喻学研究;隐喻的跨文化对比研究;隐喻理论的应用研究。
三、选题研究的目的和意义
通过对词汇习得理论及概念隐喻理论的研究历史和现状及前景的分析,发现以往的词汇习得理论有其不足之处。而概念隐喻理论为我们研究词汇习得提供了一个新的视角。鉴于此论文将研究概念隐喻理论在词汇习得中的应用,以期对英语词汇习得与教学有所启示,提高学习效率。
四、研究的理论和依据
本论文以概念隐喻理论为理论根据,以词汇习得理论的历史研究及其不足之处为依据来探讨概念隐喻理论在词汇习得中的应用。
五、选题的特色及创新点
通过对国内外研究现状的分析,本论文将在前人研究的基础上,对概念隐喻理论在词汇习得中的运用作进一步的研究。本论文不仅研究了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,而且还深入研究了词的理据与概念隐喻的关系。
六、拟解决的问题
对概念隐喻的工作机制及词的理据作了更深层次的分析以及通过这些分析来表现二者之间的一致关系。深入分析了概念隐喻理论在多义词、习语习得等中的应用,以期对词汇习得与教学有所启示。
七.提纲
Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition
Introduction
Chapter One Literature Review
1.1 Research of Conceptual Metaphor Abroad
1.2 Research of Conceptual Metaphor at Home
1.3Conceptual Metaphor Research in Vocabulary Acquisitionboth Abroad and at Home
1.4 Tradational Studies on Vocabulary Acquisition
1.5 Problems in Vocabulary Acquisition
Chapter Two Conceptual Metaphor
2.1 Definition
2.2 Categories
2.2.1 Ontological Metaphor
2.2.2 Structural Metaphor
2.2.3 Orientational Metaphor
Chapter Three Word Senses and Conceptual Metaphor
3.1 WordSensesand Conception
3.2 Word Motivation and Conceptual Metaphor
3.2.1 Semantic Motivation and Conceptual Metaphor
3.2.2 Cultural Motivation and Conceptual Metaphor
Chapter Four Applications of Conceptual Metaphor in Vocabulary Acquisition
4.1 Application In Polysemy
4.2 Application in Idioms
4.3 Application in Affix
Chapter Five Implications for EFL Teaching
5.1 Use Conceptual Metaphor to Cultivate Students Learning Ability
5.2 Limitations of This Study
5.3 Suggestions for Future Research
八、参考文献
[1] Aristotle.Rhetoric and Poetics. New York: The Modem Library, 1954.
[2]Lakoff, George & Johnson, Mark.Metaphor We Live By.Chicago: University of Chicago Press, 1980.
[3]Ortony, Andrew.Metaphor and Thought.London: Cambridge University Press, 1993.
[4]陈倩.“认知语言学背景下的英语词汇教学.”池州学院学报,8 :135.
[5]胡壮麟.语言学教程第(三版).北京:北京大学出版社,.
[6]林传铭.“认知隐喻思维与英语词汇教学.”山西广播电视大学学报, 1(2008):69-70.
[7]刘斌,朱宁.“一次多义与英语词汇教学.”湖南科技学院学报, 8 (2006):252-254.
[8]吕政.“英语词汇习得方法研究.”浙江水利水电专科学校学报, 2 ():64-65.
[9]张霖欣.英语专业毕业(学术)论文写作教程第(第二版).郑州:河南人民出版社, 2005.
[10]王蔷.英语教学法教程(第二版).北京:高等教育出版社,2006.
[11]姚赞.“以隐喻为中心的'辐射式词汇教学.”边疆经济与文化, 5 (xxx):149.
[12]朱淑媛.“概念隐喻理论及其对大学英语词汇教学的启示.” [硕士].长沙:湖南师范大学,.
写作进度及具体时间安排
起止日期
主要研究内容
xxx.11—xxxx.1
搜集文献,做文献综述及开题报告
xxx.2—xxx.4
撰写初稿,修改初稿,二稿,三稿等
xxx.5
最后修改并定稿,参加论文答辩
指导教师对开题报告的意见
指导教师签名:
年月日
篇12：护理开题报告
课题名称内镜生物膜现状调研及手工刷洗效果的研究
一、文献综述与调研报告：(阐述课题研究的现状及发展趋势，本课题研究的意义和价值、参考文献)
随着内镜技术的飞速发展，通过内镜进行检查及治疗已广泛应用于临床。由于内镜属于重复使用的医疗器械，国家颁布的《内镜清洗消毒技术操作规范》[1] 要求使用后的内镜必须按照要求经过高水平消毒合格后方能用于其它患者。高水平消毒主要分为清洗(水洗和清洗剂浸泡)和消毒两大步骤：水洗是通过手工刷洗的方法对内镜进行初步的清洁，清洗剂浸泡是通过清洗剂的灌流清除内镜生物负荷，高水平消毒是使用消毒剂进行灌流处理使之达到高水平消毒的效果。
但由于临床内镜使用的高周转率、内镜本身结构精密度高、结构复杂、材质特殊，多数不耐高温、易腐蚀，使用后微生物和有机物残留，给使用后内镜的清洗、消毒带来困难，容易形成生物膜(Biofilm)。生物膜是微生物通过嵌入自身分泌的胞外多聚体物质(Extracellular Polymeric Substances，EPS )而形成的不可逆的、紧密结合的结构群体，附着在有或无生命物体表面，并且表现为生长速率、基因转录和表型的改变[2-4]。由于生物膜对外界环境的抵抗力强，影响清洗消毒的效果，是造成消毒失败和患者感染的重要原因。
国内外的医学专家、研究学者对生物膜已进行了大量的实验研究，现将与内镜生物膜清除相关的国内外研究概况叙述如下:
国外研究概况：
1. 内镜生物膜相关感染日益受到重视，但缺乏统一明确的内镜清洗规范。
近年来，各国纷纷出台内镜清洗消毒及感染控制的临床指南和规范[5-12，社会、公众对于内镜清洗消毒失败的关注，也增加了临床内镜机构对于规范的遵从性、重视度[10] 。但是规范和指南对手工刷洗和清洗剂浸泡等具体步骤未能有明确的说明。法国健康产品安全署(The French Agency for Safety of Health Products, AFSSAPS)颁布的规范[6]定了刷洗的时间不能少于10min。美国消化护士学会(the Society of Gastroenterology Nurses and Associates, Inc. SGNA)最新颁布的标准中只规定了使用合适规格的清洗刷对内镜管道进行刷洗直至没有肉眼可见的污物。[11]美国食品与药物管理局(the U.S. Food and Drug Administration, FDA, U.S.)关于内镜自动清洗机的指南中却提到，某公司生产的自动清洗机在机洗步骤之前只需进行床边预处理，无需进行手工刷洗步骤。[12]
FRANK M. MOSES和JENNIFER S. LEE对美国内镜机构的调查发现实行手工刷洗和清洗剂清洗的占70%;存在重复使用一次性内镜清洗刷的占66%;对钳子管道刷洗一次、二次、三～五次、>五次的比例分别为21%、35%、37%、4%。[13]究其原因，都是由于规范未阐述手工刷洗过程中清洗刷的选择，刷洗的次数、时间、速度等重要步骤，说明较为模糊，导致各内镜机构手工刷洗方法的巨大差异性，清洗效果也无法得到保证。
2. 手工刷洗的作用对于预防生物膜形成及其清除的相关研究尚缺乏。
手工刷洗能够有效的清除内镜管道污染物已经被证实，Timothy S Charlton使用4种不同类型的清洗刷对内镜管道进行刷洗实验，结果显示刷洗步骤能够清除新的内镜管道中52%～96%的污染物和旧的内镜管道中73%～85%的污染物，不同的清洗刷对污染物的清除效果也不相同。[14]
但是不同结构、不同型号的清洗刷对于内镜管道的手工刷洗效果尚未被比较与证实。由于生物膜都是牢固附着在内镜管道壁上，且更易于附着在损伤的管道部位，使得清除生物膜的难度大大增加。注气注水管道由于结构及管道细小无法进行机械清洗，而只能通过清洗剂和消毒剂的灌注达到清洗消毒作用，因此较钳子管道更容易形成生物膜，这在A. Pajkos等[15]对内镜管道进行的检测中也被证实。由此可见，有无实施手工刷洗对生物膜的清除是有其实际意义的。对于手工刷洗作用的研究，为内镜管道生物膜的预防和清除带来比清洗剂和消毒剂效果更佳的可能。
3. 内镜生物膜的存在经小样本实验检测证实，但无现状调研及相关因素分析。
Tom Coenye等[16]的研究估计人类感染的65-80%是与生物膜相关的。Linda Bisset等[17]对高水平消毒后且细菌培养为阴性的109条内镜进行PCR检测，发现有40%的内镜钳子管道有大肠杆菌DNA残留，提示这些内镜可能有生物膜的形成。同样在A. Pajkos等[15]对正在临床使用的13条内镜管道的检测中发现，有5条的活检吸引管道和12条注气注水管道形成了生物膜，其中9条尤为严重。内镜管腔表面的光滑程度与否对于污染物的黏附残留非常重要，如果管腔等的表面有纵向划痕，会导致球菌的积聚。[18]
对内镜生物膜使用临床调研的方法，开展调查问卷与实验室检测，了解生物膜的形成与内镜临床使用、清洗消毒间关系的有关研究尚缺乏。
4. 执行严格而有效的清洗流程是预防内镜生物膜形成的重要条件。
生物膜在内镜管道中的形成不乏报道，Linda Bisset[17]和A. Pajkos[15]的实验报道中内镜生物膜的发生率分别为40%和92%。有学者认为，通过清洗步骤就能够降低细菌生物膜在内镜管道中形成的机率。[19,20]欧洲消化内镜协会(European Society for Gynaecological Endoscopy, ESGE)颁布的《清洁和消毒技术说明》()[5]指出，清洗是整个内镜清洗消毒流程中最为关键的步骤。如果手工刷洗的步骤没有有效的实施，残留在内镜管道中的蛋白质由于消毒剂得固定作用而促进生物膜形成，残留在管道内的有机物会影响消毒剂的消毒作用而最终导致消毒的失败[21]。不彻底的清洗与消毒间互为因果、恶性循环，导致生物膜的形成而引发内镜相关感染的发生。一旦生物膜在内镜管道中形成，仅使用常规的清洗消毒方法是无法将其有效去除的。[15]
因此，有效的消毒必须以合格的清洗为前提，这对于预防内镜生物膜的形成具有重要意义。内镜管道内成熟生物膜的强抵抗性会导致常规清洗和消毒的无效，引发一系列的医院感染问题。
5. 有效的清洗对生物膜的清除作用受到普遍重视。
对于生物膜的清除，美国APIC(The Association for Professionals in Infection Control and Epidemiology, Inc)指南[9]指出，能够减少生物膜的形成和活性对于减少内镜相关感染尤为重要，并强调彻底手工刷洗对此的重要性。Karine Marion等[22]的血液透析装置生物膜沾染实验表明，与消毒剂比较，生物膜的清除应该更重视清洗的作用。Jaeeun Kim等[23]的研究表明，生物膜中的大肠杆菌对含氯消毒剂的敏感性比浮游的大肠杆菌下降了8300倍。对于成熟的生物膜，使用含有季胺类化合物的消毒剂不仅不能去除生物膜，反而将生物膜固定于内镜表面，导致其更不易于被清除。[20]Karen Vickery等[24]的实验研究表明，不同的清洗剂能够清除内镜管道上0～65%的生物膜，其中不含酶的清洗剂Matrix能够完全清除生物膜中的细菌和EPS。由此可见，内镜清洗消毒的两大步骤中，清洗对成熟生物膜的清除作用是更为主要的。
6. 生物膜形成机制的基础研究较为丰富，但是未能为预防生物膜及其清除形成提供依据。
生物膜最初由自由游动的细菌黏附在内镜管道表面，细胞与细胞间形成柱状和蘑菇状的信号交流结构，液体能够在周围循环。该结构使细菌最大程度的暴露在流动的营养下，而且减少了细胞废弃物的堆积。对于这些形成机制的研究，国外有细菌黏附机制[25，26]、微菌落结构机制[27]、饥饿相关抵抗机制、细胞间信号传递[28]以及特异基因表达[29，30]等理论已较为完善。
基于这些理论基础，大量的临床和科学实验应用于探究对生物膜的清除效果影响的研究。D. Lindsay在回顾了大量文献后，总结了目前控制生物膜的方法，包括：防止最初的微生物附着、抑制生物膜的形成、针对性的.清除EPS和改变检测的方案等[4]。但是尚未有较好的、确切的解决该问题的方法，因为生物膜对外界抵抗作用是复杂的、多因素的，当其暴露在不良环境中，其本身的结构即朝着抵抗该环境和抵抗微生物制剂的方向变异，这些因素都增加了实验研究的困难程度[31]。因此仍未能有较好的、确切的解决该问题的方法。
国内研究概况：
1. 内镜技术发展及使用普及，医院感染控制重视不足。
在上海，平均每30位住院病人或每70个门诊就诊病人中就有1人接受内镜检查[32]，且该项比例仍在上升。部分医院存在日诊量过高，内镜数量相对不足的矛盾，造成了内镜清洗消毒时间不够，消毒效果不达标等问题[33]。我国医疗机构普遍存在对内镜清洗消毒重视度不够、资源限制、对规范执行力不强等不良现象，导致了内镜消毒合格率普遍偏低[34]的结果。由此可见，我国目前的内镜清洗消毒工作仍然存在许多问题，发生医院感染的隐患普遍存在。
2. 生物膜相关研究较多，但有关内镜生物膜相关研究较少。
在对国内文献进行检索时，有关细菌生物膜的研究报道很多，但多为相关研究进展的报道。还有一些对其他医疗器械形成的生物膜实验研究，基本上都是体外进行，未能合理考虑临床实际情况。葛新[35，36]和陆烨[37等的报道均为不同细菌生物膜对消毒剂的抵抗作用，其结果都与国外研究结果相似。曹勇的不同内镜洗涤剂对内镜管腔大肠杆菌生物膜清除力比较的实验研究[38]，其研究结果与Vickery K等[24]的研究结果一致，即非含酶清洗剂对生物膜的清除效果较含酶清洗剂更佳。部分研究使用的材料并非临床内镜材料，不能代表临床内镜生物膜的真实情况。[37]
综上，目前国内尚缺乏有关内镜生物膜发生原因及相关因素的调查研究。 同时通过手工刷洗对内镜生物膜进行干预的实验性研究目前国内外均尚未见报道。
基于上述研究现状和需要，本项研究将在前期工作的基础上(内镜生物膜模型的建立和不同清洗剂清除内镜生物膜的实验研究)，继续深入研究手工刷洗方法对内镜生物膜的清除效果。首先开展临床内镜生物膜现状调研及相关因素的分析，了解内镜生物膜污染现状及污染原因， 为通过清洗、消毒来防止生物膜的形成提供 解决问题的方向和科学有效的指导，从而更好的防止内镜相关医院感染，保障医疗安全。 再通过对临床使用后的内镜和制作的内镜生物膜模型分别进行干预处理，同时对不同干预种类、次数等水平进行不同设置，采用内镜常规处理措施的多因素多水平的干预，分析手工刷洗方法对内镜生物膜的清除效果 。由于接近临床实际，对内镜的清洗消毒具有切实可行的指导意义，为通过临床内镜的有效清洗来防止生物膜的形成提供可靠的理论依据。
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二、课题的基本内容，预计解决的难题
课题的基本内容：
1. 临床内镜生物膜现状调研;
2. 不同手工刷洗方法对内镜生物膜的清洗效果。
预计要解决的难题：如何去控制手工刷洗人为因素的一致性，防止因为操作而产生的偏倚。
三、课题的研究方法 、技术路线
1. 临床内镜生物膜现状调研
(1) 调研对象的选取
① 调研对象：选取送往内镜维修点维修的内镜钳子管道。
② 选择标准：临床中使用过的内镜钳子管道;内镜钳子管道管腔保存完好，无人为刮擦及损坏。
③ 样本收集例数：根据=0.5(预期的现患率),=0.05(参考值范围),=0.03(允许误差),全国范围内收集1068例样本，每例样本长度为20cm。
(2) 调研方法
① 收集方法：在维修点内维修更换的内镜钳子管道，由维修中心固定工作人员随机截取20cm。
② 送维修内镜钳子管道一般资料表格的设计：纸质问卷发放和电话调查相结合。
③ 问卷结果分析：了解全国临床内镜生物膜发生率;找出临床内镜生物膜产生的原因;分析内镜在临床的使用情况与生物膜形成间的关系;分析不同等级医院、不同清洗消毒情况等因素对生物膜形成的影响。
④ 激光共聚焦显微镜(Confocal Laser Scanning Microscopy, CLSM)观察：对收集到的内镜钳子管道进行荧光染色后使用CLSM观察生物膜形成的有无和程度、管道有无刮痕和裂缝，分析整个生物膜的分布均匀与否。
⑤ 结晶紫染色(Crystal Violet Stain)观察：将收集到的内镜钳子管道随机截取2cm一段，用0.25%结晶紫液染色5min，纵行切开后使用连接有摄像机的光学显微镜进行观察。每一样本取六张照片，生物膜的覆盖率使用Scion图像处理软件进行计算。
2. 不同机械清洗方法对内镜生物膜的清除效果比较
(1) 研究对象
① 选择制作内镜材料的特氟龙(Teflon)管，直径4mm，长度200cm，环氧乙烷灭菌后备用。
② 分组方法
Ⅰ组：灭菌水空白对照;
Ⅱ组：Olympus可重复使用内镜清洗刷;
Ⅲ组：Ruhof一次性使用含酶内镜清洗刷;
Ⅳ组：Pull Thru一次性使用内镜清洗刷。
③ Ⅱ组、Ⅲ组、Ⅳ组分别刷洗1次、2次、3次。
(2) 研究因素
① 来自于Olympus公司生产的统一规格、批号、日期的可重复使用内镜清洗刷。
② 来自于Ruhof公司生产的统一规格、批号、日期的一次性使用含酶内镜清洗刷。
③ 来自于Pull Thru公司生产的统一规格、批号、日期的一次性使用内镜清洗刷。
(3) 研究方法
① 建立内镜生物膜模型
a) 培养临床分离的大肠杆菌：取少量斜面保种的大肠埃希氏菌菌株,接种于无菌Muller-Hinton肉汤培养基获得纯种菌液。
b) 制作大肠杆菌菌悬液：用倾注平板法,调整细菌浓度为106CFU/ml备用。
c) 制作的细菌浓度为106CFU/ml大肠杆菌菌悬液与大肠杆菌培养基以10：1比例混合，放入灭菌的500ml的玻璃瓶内，持续37℃恒温灌流Teflon管腔;蠕动泵控制速度在80~100ml∕h，以模拟临床操作中内镜污染的条件，持续灌流10天，每日更换大肠杆菌菌悬液和培养基。实验重复5次，每次试验用的Teflon管在恒温箱中以同样方式盘放。
② 使用不同机械清洗方法对内镜生物膜进行处理
a) 持续灌流10天后，取出Teflon管，排空管腔内的灌流液，用浸有75%酒精的无菌纱布擦干Teflon管外表面。弃去Teflon管的两端各5cm，用无菌手术刀片以Ⅰ组16cm，Ⅱ组16cm(a)、16cm(b)、16cm(c)，Ⅲ组16cm(d)、16cm(e)、16cm(f)，Ⅳ组16cm(g)、16cm(h)、16cm(i)，分段切开并标记。
b) Ⅰ组为空白对照组，放入盛有无菌PBS的容器中进行冲洗，轻轻翻转容器5次，弃去PBS液,用吸管吸取残余的溶液，重复3次后取出，洗掉浮游菌，用无菌干纱布吸净多余液体。将准备好的Ultrasnap拭子擦拭Teflon管内管腔，使用ATP生物荧光法检测有机物残余量。用无菌手术刀片将长16cm的管腔分别切为5段3cm和1段1cm长的Teflon管。
c) Ⅱ组为Olympus清洗刷组，Teflon管a、Teflon管b、Teflon管c分别浸泡在盛有无菌PBS的容器中各刷洗一次、二次、三次。刷完后每段Teflon管分别放入盛有无菌PBS的容器中进行冲洗，轻轻翻转容器5次，弃去PBS液,用吸管吸取残余的溶液，重复3次后取出，洗掉浮游菌，无菌干纱布吸净多余液体。将准备好的Ultrasnap拭子擦拭Teflon管内管腔，使用ATP生物荧光法检测有机物残余量。用无菌手术刀片将长16cm的管腔分别切为5段3cm和1段1cm长的Teflon管。
d) 3cm长的Teflon管为收集管腔内的细菌，试验管纵向切开等分为两部分，每段管腔的内表面用一个2mm宽的消毒小木棒进行擦刮，与擦刮棒一起放入盛有5mlPBS的试管中。这5个试管先进行超声水浴10min(42~47KH、20℃)，然后使用漩涡振荡器振荡1min。振荡后的悬浮液。
e) 振荡后的液体进行梯度稀释并重复接种3个平板，37℃培养48h后进行细菌菌落学计数。
f) 1cm长的Teflon管行荧光染色后进行CLSM检查。
d) Teflon管Ⅲ组和Ⅳ组处理方法同Ⅱ组。
(4) 评价方法
① 细菌菌落计数：收集后的菌液进行细菌梯度稀释。经震荡混匀器充分震荡均匀后的液体取1ml接种至直径90mm的无菌平皿，每个平皿分别倒入无菌的45℃-48℃营养琼脂15ml-18ml，边倾注边摇匀。待琼脂凝固，于37℃培养箱内培养24h后计数。培养后观察菌落生长情况,记录平板菌落数,计算细菌总数(菌落数/镜=2个平皿菌落数平均值×2)。细菌计数的结果用实际菌落数的常用对数(log cfu/cm3)为标准菌落计数单位来表达。菌落计数换算为标准菌落计数单位。实际菌落数(cfu/cm3)=肉眼可计菌落数×稀释倍数/体积，取实际菌落数的常用对数(log cfu/cm3)为标准菌落计数单位。
② ATP生物荧光法检测：准备好Ultrasnap拭子并确定其外表面干净且干燥。打开盖子，将Ultrasnap拭子放入ATP生物荧光法检测仪中后关闭盖子。开始检测，15s后观察结果读数。结果判断：0~45RLU为合格，≥46RLU为不合格。
③ CLSM检测。
(5) 统计学处理：应用SPSS 13.0 软件进行处理,同种处理因素不同水平采用方差分析中的one-way ANOVA进行检验,不同处理因素间的两两比较采用LSD-t检验。
四、研究工作条件和基础
××医科大学内科消化学组始建于50年代。1955年引进了硬式胃镜，1957年开展了软式胃镜，1973年在国内率先开展了纤维结肠镜检查。在70年代初成立了消化专科的同时，成立了生化实验室，1979年组建全军消化医学专科中心后，先后建立了微生态实验室及病理检验室，开展了厌氧菌培养和肠道菌群分析，1990年初增建了相对独立的细胞培养室、分子生物学实验室、胃肠激素室，使消化内科实验室成为初具规模、在国内消化界有较大影响力的临床实验室。
现该实验室为全国重点学科的中心实验室，先后完成了国家自然基金课题10项;军队重点攻关和广东省各类基金20余项。本实验室现有面积约420平方米，拥有细胞培养及小动物室等多个相对的独立实验室和三个无菌工作间，现已具备：紫外-可见分光光度计(BIO-RAD)、超净工作台、CO2培养箱、空气浴与水浴摇床、生化免疫、病理、分子生物学、胃肠激索、微生态等实验室。配有PCR扩增仪，显微图像分析仪、荧光分光光度计、-80℃低温冰箱、荧光显微镜、倒置显微镜、低温超速离心机、Bio-Rad酶标仪、低温高速离心机、微量高速离心机、核酸定量仪、ScanArray5000扫描仪、各种电泳装置、核酸转移装置、等主要试验用仪器，是国内唯一能开展多种需氧及厌氧菌培养的临床实验室，均状态良好，运行正常。
××医院中心实验室、校本部实验室，设备先进、技术力量雄厚，P级实验室、共聚焦显微镜等仪器，在本课题需要时可随时使用。
研究基础：
前期工作中，我们参考了国内外大量文献，进行了内镜生物膜模型的建立和不同清洗剂清除内镜生物膜的实验研究。
其中内镜生物膜模型的建立通过大肠杆菌在内镜Teflon管上生物膜的形成与培养时间、流速、温度的关系，研究形成了成熟稳定的黏附于内镜Teflon管上的生物膜。研究发现细菌更容易在Teflon管超微结构上微小的沟纹缝隙中积聚，因此在这些缝隙中更易形成生物膜，提示在内镜的手工清洗中要注意选择合适的刷子及适当的刷洗方式，以免划伤内镜管腔的内表面，从而降低细菌的黏附。
五、计划进度
起止日期 论文工作进度(主要内容、完成要求)
20XX.12-20XX.02 准备实验用品，进行临床内镜管道的收集及评价
20XX.03-20XX.06 进行手工刷洗对内镜生物膜清洗效果的处理并收集数据
20XX.07-20XX.08 数据整理，统计分析
20XX.9-20XX.11 完成课题，撰写论文
20XX.06 毕业答辩
篇13：护理开题报告
一、题目（标题、文题）
例如：对心肌梗塞病人（研究对象）溶栓治疗（处理方法）监护指标的观察及护理（达到的指标），这三个要素并无先后之分，可根据文章偏重介绍的内容进行调整和取舍，但无论怎样调整，必须直接反映论文所表达的内容。要用有限的文字表达数千字的论文内容，使题目起到画龙点睛的作用，就必须学会概括、准确、新颖、精练地表达主题的技巧，具体要求：
l.概括：即用简短的文字囊括全文内容，体现全文精髓，使人一看就能对全文含义有一个明确的概念，引人入胜，便于记忆。
2．准确：用词应符合医学词语规范，准确表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，做到文要切题，题要得体，防止题大文小或用过时词语，例如“肺癌护理”，肺癌治疗可用多种手段，如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理，用此命题就显得题目过大，不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用hbsag表示，再用“澳抗”就不够适宜。
3．新颖：题目一定要有特色和新意，不落俗套，避免与已有文献的题目雷同，亦能引起编辑和读者的注意。例如“白血病化疗的护理”，白血病化疗已形成常规，缺乏新颖性，而文章观察的内容是有关白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理，如改为：“白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理”，则较为明确、新颖。
4．精练：标题用词应力求简短精练，一般不超过20个字，切忌冗长繁杂，用词要字斟句酌，尽量省去一些非特定词，如“的观察”、“的研究”等，不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统，过于简短，例如“中医护理”，题目虽短，却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字，应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字，例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。
5．基本格式：文题应居中书写，一般不设副文题，确有必要设时可用破折号与主题分开，亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整，并居中书写，使之匀称美观。
二、署名
1．单位署名：单位一般指作者从事本文工作时的单位。单位署名应标明所在省市的全称，便于编辑、读者与作者进行联系。单位署名的数量一般不超3个，署名位置应居文题之下，作者署名之前，居中书写，并与作者署名之间留空一格。单位名称前还应标明邮政编码。
2．作者署名：作者署名必须遵守科学道德，实事求是，署名不仅是一种荣誉，更重要的是表示对文章内容负责。论文作者一般指下列人员：（l）课题的提出者及设计者；（2）课题研究的主要执行者；（3）进行资料收集并做统计处理的人员；（4）论文的.主要撰写和修改者；（5）对论文主要内容能承担全部责任，并能给予全面解释和答辩的人员。
3．署名注意事项：（l）每篇文章作者署名数量一般不超过6个人，并以参加主要工作者为限；（2）作者署名顺序，视其在工作中贡献的大小而定。通常第一作者应是研究工作的主要设计、执行及论文的主要撰写人。署名时不应搞无劳挂名或照顾关系。当作者署名顺序有异议时，应征得主要作者的同意方可改动。指导者一般列于最后，或在文末注上“致谢”，但均需征得本人同意；（3）在论文发表之前，参加研究者如已调往其他单位（如进修人员等），可在署名末尾右上角加注符号，并在同页脚注中说明；（4）署名必须用真名．不得用化名、笔名和假名，以示文责自负，如为集体成果，应在文末参考文献之前，写上执笔人或整理者姓名，便于读者咨询和联系。
三、内容提要
提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于读者在最短的时间内对论文内容做大致的了解，以决定有无必要阅读全文，同时也便于进行文献检索。 第一范文 网整理该文章……
1．提要内容应扼要概括地说明本研究的目的（研究的宗旨和解决的问题）、基本步骤和方法（研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等）、主要发现（重要数据及其统计学意义）和结论（关键的论点）以及经验教训和应用价值。着重说明研究工作的创新和发现，将研究中最具特色的内容和最独到之处反映出来。
3．提要应置于署名之下，正文之前，书写时与正方相区别，“提要”二字顶格书写，留空一格后接提要内容。
篇14：本科毕业设计开题报告参考
论文(设计)名称 教师的个人特长对小学生存在的影响
论文(设计) 来源 自拟 论文(设计)类型 A 指导教师 罗国涛
学生姓名 王x 学号 x085 专业及班级 08级小学教育理(本)
一、研究或设计的目的和意义：
目的：
通过一些心理学知识和实践意义，阐述教师的个人特长对小学生存在的影响，增强教师提高个人特长素质的意识。让家长了解到个人特长对小学生的全面发展及性格塑造有正面影响，打破家长只重视孩子考试成绩的旧观念，让学生更健康的学习、成长。
意义：
在教师个人特长的熏陶下，给小学生提供一个展现自我的平台，有利于激发小学生各方面的学习兴趣、表现欲望和不断进取的精神。在特长学习过程中，磨练小学生的意志，培养小学生吃苦耐劳的精神和交际能力。学以致用的过程中，让小学生理论联系实践，融入到校园之外的生活圈，体验生活，开拓小学生的眼界，让他们的思维更加敏捷，促使小学生的身心更健全的成长，充分实现教师有价值的“教”和学生有价值的.“学”。
二、研究或设计的国内外现状和发展趋势：
现状：
目前，国内外开设了许多特长培训班，但这些班级几乎都是一些在校外开办的私立班级，没有把特长学习和学校里的书面学习有机结合起来，无法实现小学生真正意义上的德、智、体、美、劳全面发展。学校里有特长的教师很少，而且具有的特长比较单一，或者大多数有特长的教师只注重按时授予关于特长的基础知识，不能充分利用课堂资源来发现和激发小学生的兴趣爱好，导致一些小学生对特长所具有的天赋被抹杀，或者一些小学生的家长不了解自己孩子的兴趣爱好，盲目地把家长自己的意愿强加给孩子，让他们去学习自己并不感兴趣的东西，不利于学生的健康成长。
小学生特长的兴趣激发和培养不能与学校课本知识的教学有机结合，忽视了教师的个人特长对小学生的影响，一个身心健康、活泼的孩子才能够更好的接纳和理解教师授予的课本知识，促进其发展，而国内外对这一问题的研究还是比较少，不够全面，不够成熟。
发展趋势：
当今社会，各类特长文化已经发展到相对沿海城市较落后的小城市，并且得到逐步的完善，特长文化的大量普及将会从生活中影响到家长只注重孩子分数的看法，从而又进一步推动特长文化的大量普及。当今学生的特长学习更加丰富、高质量、多元化，改变了以往单一枯燥乏味的学习模式。每个学生都有可能成为小学教师，后一代的小学教师将会是多才多艺全面发展的新一代教师，对这一领域的研究也将会越来越多，越来越全面。
三、主要研究或设计内容，需要解决的关键问题和思路：
主要的研究内容有：
1、从教学过程中发现小学生的兴趣爱好。
2、特长培养对小学生的身体和心理健康发展的影响。
3、身体和心理的健康发展有利于小学生各方面的学习。
需要解决的关键问题和思路：
1、如何发现小学生的兴趣爱好：
a.利用课余时间和学生进行交流。
b.利用课堂提问、课堂交流。
2、怎样让小学生感受到学习特长的价值：
a.学校可以多组织一些有意义的活动，让学生积极参与。
b.教师带领学生去校外参加比较大型的比赛。
c.给一些特长比较突出的学生给予鼓励和奖励，激励每个学生不断进取。
3、为什么特长学习会有利于其他学习：
a.特长学习磨练人的意志，让学生养成做事不半途而废的良好习惯。
b.特长学习在潜意识中，能让学生塑造一个活泼开朗的性格,增强交际能力。
c.培养良好的心理素质。
四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法：
具备的工作条件：
有：图书馆(书籍、学报)、网络(中国知网)、与论文相关的文献等等。
解决的办法：
1、本课题研究的方法主要有：文献查阅法、观察法、问卷调查法等;
2、积累与该课题相关的知识，借鉴别人成功的经验，对查阅文献资料和知识进行整合等，并在老师的精心指导下完成本研究。
五、工作的主要阶段、进度与时间安排：
第一阶段：6月—208月 选定论文写作方向、收集相关资料、阅读 文献、拟定论文题目
第二阶段：年9月1日—2011年10月8日 确定论文题目，拟定写作提纲、撰写论文开题报告
第三阶段：10月9日—2011年11月28日 整理分析资料，撰写论文初稿
第四阶段：2011年12月1日—1月30日 修改定稿
六、阅读的主要参考文献及资料名称：
[1] 郭成,陈红. 试论小学数学课堂教学中创设问题情境的有效策略[J]. 课程.教材.教法,,(09).
[2] 林雄. 从建构主义看当前小学数学情境教学的误区[J]. 新课程(小学), ，(Z1).
[3] 魏永丽. 浅谈小学数学教学中的情景创设[J]. 中小学电教(下半月),2008,(05).
[4] 单清水. 小学数学教学中情景创设的现象与思考[J]. 科教文汇(下半月),2006,(05).
[5] 叶婷. 创设学习情景:小学数学课堂教学的有效方法[J]. 浙江教育科学,2006,(03).
[6] 王贞平. 浅谈小学数学课堂中创设教学情境的策略[J].新课程学习(基础教育)，，(04).
[7] 叶连国. 探究小学数学创设情境教学的策略[J].小学教学参考,,(05).
七、指导教师意见和建议：
指导教师(签字)： 年 月 日
说明：1、论文(设计)类型：A—理论研究;B—应用研究;C—设计等;
2、论文(设计)来源：指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他(学生自拟)等;
3、各项栏目空格不够，可自行扩大。
篇15：本科论文开题报告
开题报告的内容一般包括：题目、立论依据(论文选题的目的与意义、国内外研究现状)、研究方案(研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点)、条件分析(仪器设备、协作单位及分工、人员配置)等。
开题报告的写作也是不容小觑的，可是我们应该注意哪些细节呢?
1.开题报告准备探究什么?
作为开题报告的开端，首先你要考虑准备研究什么?要选定你的探究课题。
可以这样说，题目选准了，开题报告也就成功了一半。
因为题目一旦选定，那么研究的目标、内容、对象、范围。
预期的成果乃至课题的价值也就在某种程度上被决定了。
从这个意义上讲，题目是课题的龙头，对整个课题的成功与否起着重要的关键作用。
2.为什么要探究这个课题?
这一部分就是要说明你为什么要探究?你这个课题是怎么想出来的?它有什么意义。
价值?要求围绕课题的题目，进行解释和说明。
3.进行探究你具备哪些条件?
为了保证课题研究的正常发展，需要有一定的条件支持。
条件可以内部和外部两个方面来说明。
内部指我们开题者的自身基础。
包括开题者对课题的兴趣，所掌握的知识基础和能力水平。
外部指客观条件。
如可以提供哪些参考资料?有关的实验器具，教学设备是否具备?各个方面是否重视，是否支持等等。
4.怎样去探究这个课题?
怎样去探究呢?一般将实施过程分成两个部分;①是任务分工，②是探究步骤。
任务分工首先要考虑在课题完成过程中要做哪些事?哪些事是集体完成的?哪些事是个人承担的?然后将每一件事具体落实到人，这样的分工越细越好。
5.可能会取得怎样的成果?
围绕课题研究目标，估计可能会取得什么样的成果，要交代清楚。
由于这部分内容往往就是结题报告的提纲。
尽可能写得详细些。
在写作开题报告的时候，我们需要把握以下的步骤：
第一步：研究背景(文献综述)
研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。
研究背景包括理论背景和现实需要。
还要综述国内外关于同类课题研究的现状：
①人家在研究什么、研究到什么程度?
②找出你想研究而别人还没有做的问题。
③他人已做过，你认为做得不够(或有缺陷)，提出完善的想法或措施。
④别人已做过，你重做实验来验证。
找几篇类似的论文摘抄一部分。
第二步：目的意义
目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题(或得到什么结论)，而这一问题的解决(或结论的得出)有什么意义。
有时将研究背景和目的意义合二为一。
第三步：实施计划
实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。
研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。
⑵子课题(数目和标题)。
⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。
研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究?若是调查研究是普调还是抽查?如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。
实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。
若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。
如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。
实施计划越具体，则越容易操作。
第四步：可行性论证
可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。
另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。
第五步：预期成果及其表现形式
预期成果一般是论文或调查(实验)报告等形式。
成果表达方式是通过结题报告来展示。
除此之外，写开题报告一切都是从题目出发，围绕这个题目进行讨论研究。
所以你要让看到你题目的人看到你的开题报告就能明白，你为什么写这篇论文，你如何去通过实验或实践去证明你想要证明的观点。
(一)论文名称
论文名称就是课题的名字。
第一，名称要准确、规范。
准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
第二，名称要简洁，不能太长。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。
(二)论文研究的目的、意义
研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。
这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。
这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。
主要内容包括：(1)研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。
(2)通过分析本地(校)的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。
(三)本论文国内外研究的历史和现状
规范的开题报告应该有文献综述，如果是小课题可以省略该部分。
文献综述一般包括：其研究的广度、深度和已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。
(四)论文研究的指导思想
指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向可以是有关研究问题的指导性意见等。
(五)论文写作的目标
论文写作的目标就是课题最后要达到的具体目的;要解决哪些具体问题，就是本论文研究要达到的预定目标，也是本论文写作的目标定位。
确定目标时要紧扣课题，用词要准确、精练、明了。
常见存在问题是：不写研究目标;目标扣题不紧;目标用词不准确;目标定得过高，对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。
确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。
(六)论文的基本内容
研究内容要更具体、明确。
并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，目标与内容不一定是一一对应的关系。
大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。
基本内容一般包括：(1)对论文名称的界说。
应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。
(2)本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。
(七)论文写作的方法
具体的'写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。
(八)论文写作的步骤
论文写作的步骤，也就是论文写作在时间和顺序上的安排。
论文写作的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定。
课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究拟分为哪几个阶段;各阶段的起止时间。
篇16：本科论文开题报告
怎么写开题报告呢?
首先要把在准备工作当中搜集的资料整理出来，包括课题名称、课题内容、课题的理论依据、参加人员、组织安排和分工、大概需要的时间、经费的估算等等。
第一是标题的拟定。
课题在准备工作中已经确立了，所以开题报告的标题是不成问题的，把你研究的课题直接写上就行了。
比如我曾指导过一组同学对伦教的文化诸如“伦教糕”、伦教木工机械、伦教文物等进行研究，拟定的标题就是“伦教文化研究”。
第二就是内容的撰写。
开题报告的主要内容包括以下几个部分：
一、课题研究的背景。
所谓课题背景，主要指的是为什么要对这个课题进行研究，所以有的课题干脆把这一部分称为“问题的提出”，意思就是说为什么要提出这个问题，或者说提出这个课题。
比如我曾指导的一个课题“伦教文化研究”，背景说明部分里就是说在改革开放的浪潮中，伦教作为珠江三角洲一角，在经济迅速发展的同时，她的文化发展怎么样，有哪些成就，对居民有什么影响，有哪些还要改进的。
当然背景所叙述的内容还有很多，既可以是社会背景，也可以是自然背景。
关键在于我们所确定的课题是什么。
二、课题研究的内容。
课题研究的内容，顾名思义，就是我们的课题要研究的是什么。
比如我校黄姝老师的指导的课题“佛山新八景”，课题研究的内容就是：“以佛山新八景为重点，考察佛山历史文化沉淀的昨天、今天、明天，结合佛山经济发展的趋势，拟定开发具有新佛山、新八景、新气象的文化旅游的可行性报告及开发方案。”
三、课题研究的目的和意义。
课题研究的目的，应该叙述自己在这次研究中想要达到的境地或想要得到的结果。
比如我校叶少珍老师指导的“重走长征路”研究课题，在其研究目标一栏中就是这样叙述的：
1、通过再现长征历程，追忆红军战士的丰功伟绩，对长征概况、长征途中遇到了哪些艰难险阻、什么是长征精神，有更深刻的了解和感悟。
2、通过小组同学间的分工合作、交流、展示、解说，培养合作参与精神和自我展示能力。
3、通过本次活动，使同学的信息技术得到提高，进一步提高信息素养。
四、课题研究的方法。
在“课题研究的方法”这一部分，应该提出本课题组关于解决本课题问题的门路或者说程序等。
一般来说，研究性学习的课题研究方法有：实地调查考察法(通过组织学生到所研究的处所实地调查，从而得出结论的方法)、问卷调查法(根据本课题的情况和自己要了解的内容设置一些问题，以问卷的形式向相关人员调查的方法)、人物采访法(直接向有关人员采访，以掌握第一手材料的方法)、文献法(通过查阅各类资料、图表等，分析、比较得出结论)等等。
在课题研究中，应该根据自己课题的实际情况提出相关的课题研究方法，不一定面面俱到，只要实用就行。
五、课题研究的步骤。
课题研究的步骤，当然就是说本课题准备通过哪几步程序来达到研究的目的。
所以在这一部分里应该着重思考的问题就是自己的课题大概准备分几步来完成。
一般来说课题研究的基本步骤不外乎是以下几个方面：准备阶段、查阅资料阶段、实地考察阶段、问卷调查阶段、采访阶段、资料的分析整理阶段、对本课题的总结与反思阶段等。
六、课题参与人员及组织分工。
这属于对本课题研究的管理范畴，但也不可忽视。
因为管理不到位，学生不能明确自己的职责，有时就会偷懒或者互相推诿，有时就会做重复劳动。
因此课题参与人员的组织分工是不可少的。
最好是把所有的参与研究的学生分成几个小组，每个小组通过民主选举的方式推选出小组长，由小组长负责本小组的任务分派和落实。
然后根据本课题的情况，把相关的研究任务分割成几大部分，一个小组负责一个部分。
最后由小组长组织人员汇总和整理。
篇17：本科论文开题报告
一.本课题的目的及意义，国内外研究现状分析
目的及意义：
资产减值损失是指企业在资产负债表日，经过对资产的测试，判断资产的可收回金额低于的其账面价值而计提资产减值损失准备所确认的相应损失。资产减值会计的实施进一步增强了会计信息的相关性和谨慎性。然而，资产减值会计的理论起点是“决策有用观”，其目的在于向现实的和潜在的投资者提供未来现金流入或流出等决策相关的信息，而不在于向所有者报告受托责任，显然，资产减值会计更注重信息的相关性，从而影响信息的可靠性。企业所有的资产在发生减值时，原则上对所发生的减值损失及时加以确认和计量。
但是，资产特性不同，其减值会计处理也有所差别，因而所适用的具体准则也不尽相同。由于资产减值计提标准存在多重性，企业出于不同的目的和动机，在对资产减值进行确认时会选择利于本企业的准则和会计处理方法，大大降低了会计信息质量，影响了会计信息质量的可靠性、可比性等。另外，虽然新准则规定禁止长期资产减值损失转回，仍不能完全避免上市公司利用资产减值进行利润操纵的问题。
资产作为企业经营中的一个重要要素，对其会计处理加以规范有助于推动整个会计工作的进行。规范资产减值损失会计处理方法和完善相关会计信息披露，利于在保证资产减值会计信息相关性的同时增强资产减值会计信息的可靠性，为会计信息使用者进行财务预算、财务核算及财务分析，制定经营或投资决策提供更加可靠有效的依据。除此之外，资产减值会计信息质量的下降在一定程度上反映在会计信息失真方面，加强对资产减值会计进行规范，也有助于增强企业责任和提高会计人员的职业道德。
本文从会计信息使用者的角度出发，通过调查分析企业在计提的过程选择利于本企业的会计政策和会计处理方法的动机和目的，以及对会计信息一致性、可靠性、可比性等影响，从而降低了会计信息的决策有用性。在此基础上分析准则规定中关于资产减值损失的确认、计量与披露，企业责任和会计人员的素质多方面存在的问题或不足，探讨以规范会计政策加强会计信息质量的对策。从而最终促进企业会计信息质量的提高，加强会计信息的决策有用性。国内外研究现状分析：
1936年，美国会计学会执行委员会在《影响公司报告的会计原则初探》中提出了可回收金额的概念，这是资产减值会计理论发展的一个里程碑。在20世纪80-90年代，所有涉及长期资产的国际会计准则已对资产减值作了规定。3月IASB发布了有关改进现有国际会计准则的一份征求意见稿，提出了对IAS36中关于资产减值内部指标和使用价值确定做几项主要变动的建议。此后，各国在其会计准则中对关于资产减值损失的规定又作了一系列更变。
我国资产减值会计的起步比较晚。上世纪90年代以前，我国尚处于计划经济时代，政府对存货、固定资产等生产物资进行统一调度、统一管理物价，企业完全由国家掌控，并不计较盈余亏损。因此，根本不需要考虑资产是否减值的问题。所以在1992年第三次会计改革前，在会计法、会计制度中都没有提到资产减值准备这一概念。随着改革开放的不断深入，政府逐渐把企业推向市场，使之成为自主经营、自负盈亏的独立实体。
经济体制的变革和企业外部环境的变化使企业的存货、投资、固定资产等频繁地发生减值现象，客观上也要求企业对这种潜在的减值进行确认。1992年。不管是财政部首先颁布的《企业财务通则》，还是随后陆续开始实施的《股份制试点企业会计制度》以及《外商投资企业会计制度》，都要求对应收账款计提坏账准备。随着证券市场的逐步完善以及会计改革的进一步深入，1月财政部颁发了《股份有限公司会计制度一会计科目和会计报表》要求境外上市公司、香港上市公司和在境内发行外资股公司在中期期末或年度终了时计提四项减值准备，即坏账准备、存货跌价准备、短期投资跌价准备和长期投资跌价准备。
l2月29日在我国颁布了统一的《企业会计制度》中明确提出“资产减值”概念，并在原来对四项资产计提减值的基础上，将资产减值计提范围扩大到应收账款、存货、短期投资、长期投资、固定资产、无形资产、委托贷款、在建工程八项资产。并把资产减值明细表纳入报表体系，作为资产负债表的第一附表。这一制度在当时的环境下发挥了积极的作用。
2月5日，财政部正式颁布了《企业会计准则第8号—资产减值》。这一准则比较具体地规范了资产减值的确认、计量和相关信息的披露，增强了实务中的可操作性。这一准则也充分考虑了中国的实际情况并体现了与国际财务报告准则的协调和趋同，是我国会计改革和会计准则建设中的一项重大成果，标志着我国资产减值会计得到了进一步的发展，进入了一个新的阶段，在完善我国的会计准则体系，促进社会主义市场经济健康发展等方面将起着十分积极的作用。
至此，我国资产减值会计的执行从自愿性到强制性，减值的范围从单一项目到八项减值制度的完善，在较短的时间内得到了不断的强化，增强了会计信息的稳健性。
我国财政部颁布的新准则在与国际会计准则高度趋同的同时在资产减值准则、企业合并准则等方面还存在一些差异。我国在推进会计准则国际趋同中应注意强化证券市场监督;正确看待差异;提高会计人员的从业素质。资产减值的不断规范也使得会计信息质量进一步可靠、谨慎。但是，资产减值会计的发展过程中存在的一些问题也使得资产减值会计对会计信息质量产生一些负面影响，需要继续研究和发展。
二.本课题的任务、重点内容、实现途径
任务：
认真学习掌握我国关于资产减值损失的企业会计准则，然后在进行调查的基础上，了解分析企业选择不同资产减值损失会计准则和会计处理方法的目的和动机及其对会计信息质靠性、可比性的影响。探讨以规范会计政策加强会计信息质量的对策。从而最终促进企业会计信息质量的提高，加强会计信息的决策有用性。具体任务如下：
1、搜集毕业论文文献资料。根据论文资料撰写不少于字论文综述，文献综述中须引用的中外文资料不少于12篇。
2、撰写毕业论文大纲和详细提纲。论文提纲应分为几个部分或几个层次。写明论文的中心、重点、主要观点、结论等。
篇18：本科论文开题报告
论文结构要注意哪些方面?
在写论文的第一步就是要确定论文的机构，这是非常关键的。
那么，到底需要注意哪些方面呢?
第一，完整的毕业论文一定有一个引导段，这样可以让读者了解你的论题及主要证据。
当然，在论文中必须有一个结论，要以一个段落的形式展开，是对最重要的研究结果进行的总结。
机构总结，论文应该依据三段式展开，也就是先告诉读者你打算说什么，然后把这些要说的详细说出来，最后再以简约的方式告诉读者你已经说了什么。
第二，段落是一篇论文的基石。
段落需要包含一个大意或主题，同时要有相关解释与证据。
每一段都要有一个主题句，主要是告诉读者这个段落的内容。
第三，机构提醒大家，论文中的内容不能按照第一、第二、第三这样的方式排列，而应该在每一部分中都应该包括主题、引导句、证据和总结这四个大方面。
第四，切忌把一个段落写的非常长，一个段落通常只表达一个想法，而不是一打想法。
第五，专家指出，在开始另一话题的首要前提是你必须知道你的这部分讨论在你论文中居于怎样的地位或起到怎样的作用。
要通过一个过渡段，提醒你的读者就要开始一个新的话题了。
假如你的论文由三大部分组成，你就需要在每个部分之间花费几页撰写一个过渡段落。
论文写作原则有哪些
关于学术性论文的写作，在专业性方面要比普通的论文更高，那么到底学术性论文写作的原则有哪些呢
首先，学术论文是针对智力难题或疑问的。
总结首要规则，就是你的论文需要根据你开始写之前就已经存在的某个问题，而并非你自己临时想的问题而展开的。
其次，学术性论文应该是分析的而不是描述的。
专家指出，一定不要是用来记述一些老旧的故事。
而是一定要有立场和观点。
第三，学术论文还要有说服性。
因此在论文开始时提出一个问题或疑问，这样就能够确定你的讨论题目和范围。
并且要让读者认同你的立场或论点的正确性。
还必须采用一种符合逻辑的表达方式。
第四，机构指出，完成了上述内容后，还需要在起草论文之前拟定一个大纲。
论文大纲会帮助你将你的论据用一种合逻辑的方式组织起来，这样才能够最后推导出强有力的论点。
第五，在所写的论文中只应该包括与论文主题有关的信息。
其他信息，无论确切与否，都无需纳入。
因为过多的信息只能让你的读者感到困惑，并且还会使得论文主题过于松散。
篇19：本科论文开题报告
开题报告是毕业论文答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。开题报告包括综述、关键技术、可行性分析和时间安排等四个方面。
论文题目：我国旅游景区治理模式问题与对策研究
一、选题背景与意义
1.国内外研究现状、水平及存在的问题
旅游景区是旅游业的重要组成部分，没有旅游景区旅游便没有了目的地，旅游经济的兴起，吸引了人们对旅游景区治理模式的研究。我国旅游业起步相对稍晚，但在旅游景区治理模式上也有诸多的研究成果，在借鉴国外的基础上，我国的学者已经着眼于中国情，对于政府、企业、集体在旅游景区治理中的地位，他们已经能做出认真的定位。我国每年都会有大批的专业人才走出校门，参与到旅游景区治理模式问题研究智能光的人也越来越多。我国旅游景区治理模式研究的佼佼者彭德成著有《中国旅游景区治理模式》一书并发表了大量文章，他对旅游景区治理模式这一问题研究的较为全面，并拥有其独特的见解。在《中国旅游景区治理模式》一书中，他详细论述了旅游景区的治理结构，现在主要几种旅游景区治理模式的优点和不足，旅游景区治理模式背后的利益纠葛等关键问题。但他也在书中表明，旅游景区治理模式这一命题具有长期研究的意义，它不应该被轻易定性，对他的研究也十分任重而道远。国外的旅游业起步早，尤其是欧洲的旅游业发展的最好，无论在旅游经济的可持续发展还是对遗产环境的保护都做得非常好。国外对旅游景区治理模式的研究比较全面也比较先进，创新之处也很多，但可持续和人始终都是研究的重点内容。
2.选题的目的和意义
选取这个题目对于旅游景区的科学治理、旅游业的健康发展有着非常重要的意义。旅游业的快速发展让旅游景区治理成为了人们研究的焦点，我国旅游业起步相对稍晚，加之政府干预的市场经济模式的影响，使得我国的旅游业处于了一种先天不足后天畸形的尴尬状况。因此在旅游景区治理模式上存在着诸多的问题，给旅游经济的持续发展和生态环进的保护带来不良影响，旅游业的混乱与其休闲娱乐放松身心的主旨背离愈远。通过对国内外旅游景区治理模式的深入研究，能够发现现有治理模式的弊端，找出对应的策略，从而对旅游景区的治理提出有意义的建议。
二、研究内容与目标
本文的主要研究内容是根据国内目前的旅游景区治理模式和国外的先进经验和研究成果，总结在旅游景区治理这一问题上的先进研究成果，并结合实际调查的结果辨清利弊。旅游景区的治理模式对旅游业的健康发展至关重要，通过分析已有旅游景区治理模式优缺点，理清在旅游景区管理中的利害关系，寻找到更加科学的治理模式，以期改善我国在旅游景区治理上的混乱状况。本文的研究目标是通过对我国旅游景区治理模式的研究，发现其问题并且通过查阅资料和研究论证，找出解决这些问题的对策。
三、研究方法与手段
第一阶段，选题和搜集整理资料。查阅相关书籍、期刊和学士论文，并对参考资料进行整理分类。
第二阶段，阅读参考资料，撰写提纲和开题报告，并进行修改。
第三阶段，撰写论文初稿，参考指导老师意见修改论文。
第四阶段，论文定稿，进行答辩。
1.文献阅读
2.综合分析
3.对比总结
四、参考文献
[1]彭德成.中国旅游景区治理模式与对策研究[M].北京：中国旅游出版社，：69-124.
[2]王国新，唐代剑.旅游资源开发及管理[M].大连：东北财经大学出版社，：32-37.
[3]王建春，任丽君.旅游景区开发规划环境影响评价研究[J].山东师范大学学报，2003，23(1)：87-89.
[4]王三忙，李树民.基于交易成本节约视角的旅游景区治理模式选择研究[J].旅游科学，，(4):34-35.
[5]陈芳.旅游景区治理模式的选择[D].厦门：厦门大学，2006:1-8.
篇20：本科论文开题报告
当下中国社会正处于传统/现代/后现代、东方/西方/全球化、主流/精英/大众的相互并峙、胶着、对话、整合的拼贴状态之中。主流文化、精英文化、大众文化之间诸种复杂的矛盾辩证关系因此也在逐步地厘清和调整。作为文化系统的重要组成部分，娱乐现象成为当下东西方国家现代生活的显著特征，娱乐文化对于社会的进步和发展，尤其是对于一个国家和民族的精神生活而言，具有不可低估的文化建构作用。
随着全球化、跨国化、现代性进程的加剧，中国的娱乐化现象成为全球娱乐化潮流中的一个投影，娱乐之风愈演愈烈，并向中西部城镇、乡村迅速延展开来，深刻地影响着我们原有的生活方式、感知世界的方式、精神交往方式、话语方式和审美方式，成为我们时代一种新的文化范式。
改革开放的日新月异使得中国社会转型期的政治、经济、文化语境与国人心理正在发生悄然的变化，娱乐现象较之传统发生了前所未有的变革，正在逐渐形成一整套符合自身规律的话语机制，也有着自身存在的合理性与必然性。新世纪伊始，娱乐泛化的现实更显现出对国人的巨大影响力和在经济学上的巨大潜力，但也因此留下美学上的巨大空洞。
总之，娱乐带来了对社会、文化、政治、经济、道德、美学等整体性的影响与冲撞，并表现出一系列的精神症候。本文从文化研究的角度出发，解读国内20世纪90年代以来娱乐现象的源起、特征、本质、功用，试图通过分析娱乐文化的形成背景、基本表征，对其价值体系、审美旨归、未来走向上有本质的把握，提出要培育与现代文明社会更加合拍的高品位娱乐精神，确立娱乐文化的正确发展方向。本论题总体上从如下部分阐述:绪论:对当下中西方娱乐现象的文化语境进行总括，对20世纪以来国内的娱乐运动进行大致梳理，使论题更具当下性，并提出本论题所期望达到的理论意义与创新之处。
第一部分:聚焦20世纪90年代以来的娱乐现象与娱乐文化。通过分析娱乐的概念、内涵与问题的语境，探讨90年代以来娱乐急遽泛化的动力学因素，分析娱乐活动的实践与存在方式，由此提出，娱乐已然成为生活本身，并成为当下中国一种新的文化范式。
第二部分:从文化学角度阐释20世纪90年代以来国内娱乐文化表现出与传统迥异的根本性变化与特征转换，尤其表现在平民化对精英化的解构，狂欢化对庄重化的颠覆，身体化对人格化的悬搁，以及模式化对个性化的置换;转型期的娱乐文化因此呈现出不同的文化表征。
第三部分:叩问娱乐文化的价值功能，对娱乐文化做出价值判断，即娱乐解决了什么问题，对娱乐进行自我确证。娱乐文化除了具有一般文艺所共有的娱乐功能、认识功能、教化功能、审美等多种功能外，还显示出其他诸多重要价值功用:娱乐成就了经济建设“软实力”，娱乐满足了人们多元心理需求，娱乐开掘了生命与生活的真义，娱乐葆有了文化生态的多样性;并由此提出，实现了经济价值，还只是娱乐价值体系的低级功能，而仅仅局限于满足视听感官的基本需求，也只实现其文化价值的初步;追求更高层次的精神陶冶、审美的功能，找回被理性与科学淹没的“人性”，发现自身，发现生活，是娱乐价值的终极意义。
余论:大众娱乐时代的到来是社会进步的表现，是历史发展之大势。但当下的娱乐活动、娱乐现象、娱乐文化还存在一些显在的弊端，中国急需对消费时代的娱乐文化进行认真审视，以纠正、避免已经出现或可能出现的异化现象、“精神沙化”现象。针对这一客观现实，本文对娱乐文化进行理性的美学分析与价值批判，并由此提出，当人们浸淫在无所不在的娱乐生活中，寻求一种张力之美是绝对必要的。余论从中国建设小康社会与和谐社会的具体国情出发，呼吁应当完善娱乐理论，健全娱乐操作体系，构建丰富、健康的、彰显中国本土文化特色的娱乐文化。
中文摘要4-6
Abstract6-11
绪论11-14
第一章娱乐：文化的新范式14-28
第一节概念、内涵与语境14-17
一、娱乐何谓14
二、娱乐分类14-16
三、问题的语境16-17
第二节当下娱乐文化的缘起与背景17-24
一、娱乐源自于政治民主的自由宽松17-19
二、娱乐源自于消费社会的全面启动19-20
三、娱乐源自于大众文化的摇旗呐喊20-22
四、娱乐源自于生物能量的持续释放22-23
五、娱乐源自于科学技术的一日千里23-24
第三节当下娱乐文化的实践活动24-28
一、存在的方式24-26
二、产业化运作26-28
第二章当下国内娱乐文化的表征28-39
第一节平民化对精英化的解构28-31
第二节狂欢化对庄重化的颠覆31-33
第三节身体化对人格化的悬搁33-35
第四节模式化对个性化的置换35-39
第三章娱乐文化的价值功用39-54
第一节娱乐：成就经济建设“软实力”40-44
一、娱乐激活了“娱乐经济”40-42
二、娱乐促进了文化产业42-43
三、娱乐加速了城镇化建设43-44
第二节娱乐：满足人们多元心理需求44-48
一、当代人精神需求的多样化44-45
二、当代人本能需求的层梯性45-47
三、释放当代人的现代性焦虑47-48
第三节娱乐：开掘生命与生活的真义48-51
一、真实生命的建构48-49
二、现代人性的回归49-50
三、生活意义的重塑50-51
第四节娱乐：葆有文化生态的多样性51-54
一、“和而不同”的文化生态51-52
二、“世轻民重”的现实对接52-54
余论54-62
主要参考文献62-66
后记66-68
★ 本科护理实习报告
★ 本科护理毕业论文
护理本科开题报告（锦集20篇）
