“馒头小哭包”通过精心收集，向本站投稿了5篇如何正确对待周测日记，下面就是小编给大家整理后的如何正确对待周测日记，希望您能喜欢！
篇1：如何正确对待错误心情日记
如何正确对待错误心情日记
“错”这个字大家并不陌生，不管是我们的生活，还是工作、学习，都有它的影子。
“错”对我们每个人来说都是平等的，有些人把它当成了个人前进的动力，因为“错”能使人牢牢地记住，以后不要再犯同样的错误。它能使一个弱者变成强者。我在一次考试中考得不理想，我吸取了这个教训，发现了错的原因，又结合了书上的知识，终于一连几次考试都得了满分。所以“错”它能给某些人一点启示，催人上进。但它对另一些人来说却是一种打击，当有些人知道自己做错了的时候，却不肯承认错误，以至挣扎在崩溃的边缘上。古往今来，有多少朝代就是因为君主一错再错，最后导致灭亡。有些人就是因为错了，而接受不了，从而渐渐的落后。所以“错”也能给以某些人消极的影响，催人落后。
因此，我们每个人都应该正视错误，而且错误会时常出现。所以，我们还应该学会与错误一起成长。
我们几乎每一天都能从各种各样的媒体中听到别人成功的欢呼和感觉到成功者的喜悦。的确，只要是一个健康的稍微有点企图心的人，谁不期盼这样的日子？谁不渴望这样的成就？平常，羡慕别人成功的同时，总会抱怨自己不小心犯下大大小小的错，总是遗憾自己与机遇擦肩而过，与成功无缘。事实表明并不是成功与我们无缘，而是我们缺乏坚决要成功的态度，应该成功的，结果没有成功。许许多多的成功都是在错误中反思，从错误中成长，从大错到小错，从小错到辉煌。世界上没有人不犯错就获得了成功，即使成功了一点，那也是不能持续的失去基石的.成功。每一个人要有敢于面对错误的勇气，更需要有解决错误的思路，只有正确对待错误，才能更好与错误一起成长。
学会与错误一起成长，不要误解为错误越多越大越好。真理与谬论往往只有一步之差，不要小看一点点差别，而引发的结果可能是相距千里。然而只要去做事，犯错误就不可避免。因为每个人的知识结构、阅历毕竟是有限的，而环境和事情是复杂的、变化的。犯错误固然不可取，更为关键的是面对错误的心态是否正确和对待错误的处理办法是否有效。既然犯错误不可避免，何不从容、勇敢去面对。既然是错误就肯定跟正确有距离，为了缩短这段距离就必须付出更多的辛劳和努力，为了避免犯同样的错误就必须有对应的预防纠正措施，从而靠近了成功。正所谓小错不断，大错才能杜绝；反之小错不出，一出就犯大错。
学会与错误一起成长还必须勇于去犯错误。现实中很多事情可以参照过去人做过的办法，然而很多办法却是现代人无法复制的，毕竟事过境迁。更多的事情是前人没有遇到的，根本谈不上学习前辈的办法。这时候往往最好反映一个人的综合能力。如果因循守旧地思考和行动，表面看起来好象不会犯大错，却无法得到时间和空间的突破，依然停留在前辈的水平上，离成功依然遥遥无期。是否有勇于犯错误的勇气和估算显然是取得成功的关键。敢于犯错误不是盲目蛮干，是对错误有预见和估算的自信，是有敢为人先的气魄。勇于去犯错是对未来的实力挑战，是探索未来的锋利宝剑。
学会与错误一起成长的核心是善于从错误中思考和总结，它不但是态度问题，也是行为论的因素。总结错误是理性的回想，是从实践上升到理论的必经之路。思考错误是智慧的升华，是预见未知、开拓新空间的前提。只有善于从错误中分析才能更好去犯错误，如何去犯错误才会成本最低？如何去犯错误才能进步更快？
没有正确的态度和观念则会自我束缚，自我压制，从而错过了发现发展的机会。没有正确的错误分析则会与既定目标越来越远。
学会与错误一起成长让我们不再害怕犯错，不再愁沉在错误的阴影下。我们看到错误对自己成长的贡献，明晓错误是接近成功的桥梁。有人说敌人能让我们生存的更好，危机能帮我们更快成功。同样，错误能教会我们更多更好的行为，是成长的良师益友。我们要感谢错误，感谢错误给我们带来的启发，感谢错误带来的压力，感谢错误带来的进步。与错误一起不是更加看重错误，错对颠倒，为犯错寻找理由，而是为了我们更好更快靠近成功。
无论如何，我们都应该正确对待错误，学会与错误相处。总结出更多的经验，提高自己的学习成绩。
篇2：高三数学题周测精选
高三数学题
第I卷(选择题部分共50分)
一、选择题：本大题共10小题，每小题5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.
1.设集合=
A.B.C.D.
2.已知i为虚数单位，若复数在复平面上对应的点在虚轴上，则实数a的值是
A.B.C.2D.-2
3.设，则“a=l”是“函数为偶函数”的
A.充分不必要条件B.必要不充分条件
C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件
4.执行如图所示的程序框图，则输出的s值是
A.-1
B.
C.
D.4
5.为三条不重合的直线，为三个不重合的平面，给出下列五个命题：
①②③
④⑤。其正确命题的个数是
A.1个B.2个C.3个D.4个
6.已知D是由不等式组所确定的平面区域，则圆在区域D内的弧长为
A.B.C.D.
7.已知某四棱锥的三视图(单位：cm)如图所示，
则该四棱锥的体积是
A.B.
C.D.
8.某次数学测试中，学号为i(i=1，2，3)的三位学生的考试成绩则满足的学生成绩情况的概率是
A.B.C.D.
9.在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若=
A.B.C.D.
10.已知点F1，F2分别是椭圆为C：的左、右焦点，过点作x轴的垂线交椭圆C的上半部分于点P，过点F2作直线PF2的垂线交直线于点Q，若直线PQ与双曲线的一条渐近线平行，则椭圆的离心率为
A.B.C.D.
第Ⅱ卷(非选择题部分共100分)
二、填空题：本大题共7小题，每小题4分，共28分.
11.函数的零点有个.
12.设样本的平均数为，样本的平均数为，若样本的平均数为.
13.已知数列为等差数列，则=.
14.△ABC外接圆的半径为1，圆心为O，且，则的值是.
15.过直线2x—y+3=0上点M作圆(x-2)2+y2=5的两条切线，若这两条切线的夹角为90°，则点M的横坐标是.
16.设函数，则实数a的取值范围是。
17.已知三个正数a，b，c满足a-b-c=0，a+bc-l=0，则a的最小值是.
三、解答题：本大题共5小题，共72分.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤.
18.(本小题满分14分)已知函数(其中)的最小正周期为，值为2.
(I)求A，的值;
(II)设的值.
19.(本小题满分14分)在三棱柱ABC—A1B1C1中，AB=AC=AA1=2，平面ABC1⊥平面AA1C1C，∠AA1C1=∠BAC1=60°，设AC1与AC相交于点O，如图.
(I)求证：BO⊥平面AA1C1C;
(Ⅱ)求二面角B1—AC1—A1的大小。
20.(本小题满分15分)，已知数列满足：a1=1，，设
(I)求，并证明：;
(II)①证明：数列为等比数列;
②若成等比数列，求正整数k的值.
21.(本小题满分15分)已知函数
(I)若1和2是函数h(x)的两个极值点，求a，b的值;
(II)当时，若对任意两个不相等的实数，
都有成立，求b的值.
22.(本小题满分14分)已知F为抛物线C1：的焦点，若过焦点F的直线l交C1于A，B两点，使抛物线C1在点A，B处的两条切线的交点M恰好在圆C2：x2+y2=8上.
(I)当p=2时，求点M的坐标;
(II)求△MAB面积的最小值及取得最小值时的抛物线C1的方程.
高三数学想要快速提分应该怎么做题
一、学习中的问题
1、照搬复习资料，缺少必要的增、删、变
2、题目机械重复，缺少全面性
3、缺少提炼归纳，“听得懂，不会做”的根本原因在学生没有真正理解掌握，没有将知识方法内化于心。
4、缺少针对性，缺少层次性
二、好题的标准
好题能够释疑问题，掌握方法，学出效率。
通过针对性的题目，解决学生存在的问题，通过有计划的题目，重点突破高考重点题型
1、切合考纲不偏不怪
2、典型又不失新颖
3、注重知识交汇
三、高三复习选题的基本原则
1、基础题型
精选有利于基础知识、方法的掌握和基本技能的提升的题目，避开过死、过繁和过偏的题目，在复习中不要过多的玩技巧，不要急于求成，好高骛远，抓了高深的，丢了基本的。
2、注重知识网络的建构
通过做题打通知识之间的联系，最终建立完善的知识网络，完善的知识网络体系最终又会促进解题。
具体参考樊瑞军讲解：三张大表七小时串讲打通高中数学基础知识
示例一：所有知识点系统
示例二：知识点表格化对比
3、题目的层次性
不同分数阶段的考生所缺乏的方法是不同的，所以需要做的题目补充的方法一定是不同的。
四、如何用好题
题型变式
通过对原问题进行拓展、变式、发展学生的思维能力，将学生从一个层面的问题引入到更深层次的问题，让学生体验数学探究的乐趣。通过在一道题的基础上改变部分条件、设问而形成一个新的数学问题，通过一题多变可以使学生很好的掌握与本题相关或相似的一系列数学问题，能很好的以一道题为载体解决多个或多类数学问题，有利于学生发现各种类似问题的联系和差异，有利于学生分析和解决问题能力的提升。
一题多解
一题多解的目的就在于揭示了同一个问题可以从不同的角度出发来解决问题，它能够充分挖掘处理一类问题的基本方法，培养学生思维的灵活性和变通性，让学生获得“迁移能力”，从而达到触类旁通的效果。
二轮专题训练
在高三复习中，对于高考的重点内容、难点内容。我们还可通过专题研究、专题训练，采用多题归一的方式，让学生逐步探索总结出处理这一类问题的基本方法和策略。
解题思考框架建立
学生对知识的学习必须要有优化的过程，要注重让学生自己总结解题方法，让学生自己能在知识的学习中进行高层次思维。让学生自己剖析自己的思维，自己“构建”符合其认知水平的知识体系，通过总结、提炼、使学生的认识上升到数学思想的层面。
篇3：测视力小学生日记
国庆期间，我们全家去温州带我跑到医院检查眼睛。我非常高兴，让我高兴是因为一家人能在一起出去放松放松了。
在车上，我们吃着零食很悠闲，趁着这么舒适的气氛，不知不觉睡着了。大概过了2个小时终于到了。刚到温州时间已是午时，带着呱呱叫的肚子，我们决定先去填饱它。午饭真的是好好吃啊。吃完午饭，我们开往医院的方向，我们先去挂了号。交了费用，我们到10号窗口等待我们看诊的时间。我的号码比较后，坐在那要等好久，我的手心全是汗，非常害怕：如果我的眼睛近视再高一点就惨了。我现在已经200多了，可不能再多了呀!像我这样的小学生近视到这种程度已经很严重了，再高一点，都怕自己以后没眼睛可以戴了。我心里暗暗下了个决心，我保证如果这次测了，没高多少，我以后就更努力克制玩电脑的时间，合理安排。一晃，也轮到我了，我心里像有几只小兔子乱窜，又像十五个吊桶——七上八下，紧张极了。我拿下眼睛坐在椅子上去，就像自己此刻正在刀山火海一样，必须找到出口才能逃离出去。医生指着一个E，我一直说上面下面左边右边。指来指去，我都晕了。医生又不停给我换镜片 ，嘴里问我有没有看得清楚。然后迷迷糊糊的我都不知道嘴里说的是什么。终于测好了，医生告诉妈妈说：“我的视力没有提高。”听到这句话，我心里的那块石头总算落地了。又等到姐姐测好了，我们开开心心的出了医院。爸爸妈妈重重赏了我，因为我剩下的买眼镜的好多钱，要大吃一顿了。
我一定会好好控制时间，合理安排，保护眼睛。这样既快乐了我自己，也让把爸爸妈妈很高兴。
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测视力小学生日记
]篇4：《数学小测》日记
《数学小测》日记
3月21日 星期五 多云
因为本周没有发生什么大事，所以我的同桌就觉得这个星期写周记没有什么可写，十分的难。不过，我认为也可以写自己对平凡事的感受。
本周三，我们班进行了一次数学小测，本次小测的卷子刚发下了，我一看，觉得十分简单，那题目压根儿就是送分题，连一题口算题都从一分升值到两分了。
这张卷因为十分简单，所以没费多大劲儿就给我解决了。但是，万万不可轻敌，我又仔仔细细认认真真地把这张卷子给检查了几遍，功夫不负有心人啊！终于检查出了四个错处，若不是细心检查，那就白白地送去了六分，那成绩顶多也就是94分了。
星期五，这次小测的成绩终于被我盼出来了，当试卷发给我的那一瞬间，我心中的`那块大石终于放下来了，是100分。心想：哈哈，回去可以交差了。
这次小测真是令人大吃一惊，李贝铭的预言居然成真了，李禺庚的成绩比他好，李禺庚100分，而李贝铭才67分。
不知道为什么，这次小测拿七、八十分的人这么多，希望徐老师查一查是什么原因导致的。
篇5：四年级测视力日记400字
我戴角膜塑形镜快一年了，不知效果如何，妈妈提议带我去浙二医院检查眼睛，我和爸爸爽快地答应了。
第二天一大早，我们就乘着高铁出发了。一路上，我没精打采地坐在座位上，生怕视力变差。
我忐忑不安地来到眼科中心，忧心忡忡地挂了号。来到门诊，医生询问了我眼睛方面的相关情况，我一一作答，医生又仔细给我检查了角膜和结膜，完好无损，这使我原本忧虑的心放松了许多。
拿着医生给我开出的检查单，我们又来到了人山人海的大厅，大厅里人挤人，看着这架势，没办法，爸爸妈妈只好分头排队。我与医生配合默契，不一会儿就做完了角膜地形图、散瞳等初步项目。
在耐心的等待中，终于轮到我验光了，走进验光室，我认真地做着各个项目，拿过检查单一看，呀!原来左眼175，右眼225的度数现在居然变成左眼150度，右眼200度了!心中的忧虑一扫而光，再也按捺不住激动，把这喜讯告诉了爸爸妈妈，爸爸妈妈也为我开心。
我兴奋地跑上楼，把检查单递给专家，只听专家慢条斯理地说道：“很好，继续戴镜吧!”我听了，兴奋地跳了起来。
戴角膜塑形镜，我的眼睛居然度数下降了，啧啧，我以后一定要更好地保护我的眼睛，实现我那“当兵”的梦想。
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如何正确对待周测日记（共5篇）
