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篇1：大暑天学子留校备战考研：考研的目的是什么？
大暑天学子留校备战考研：考研的目的是什么？
武汉进入“大暑”以来，气温一直居高不下，而留校考研的学子们依旧“战斗”在一线。昨日，记者了解到，仅武汉科技大学城市学院机电学部一个专业，就有50多名学子留校备战考研，留校老师也特地去看望了他们。“卢老师来看我们了，送来好多好吃的。外系的、在家的就只有羡慕嫉妒恨的份啦！”昨日，武汉科技大学城市学院机大三学生黄行图文并茂地发了此条微博晒幸福，好几个同学表示“求慰问”“心痒痒”。
黄行说，他们机械制造及其自动化专业有200多名学生，其中50多人都留校准备考研，“每天日出而作，日落还没息，挺充实！”
虽然学校放假了，但该校年轻的专业课老师卢君宜仍在校准备课程设计。得知这么多学子留校，她特地带着开心果、薯片、西瓜等零食水果，来到自习室给大家“打气”。
当前教育领域的很多所谓“市场化”，只不过使相关行政部门手中又多了一个管理学校和大学的手段而已，行政部门并没有将主导权交给市场，对于教育事业的整体把握也没有完全放手。
考研的目的是什么？
针对这一问题，国内曾有媒体作了一番调查。结果显示，有84%的在校大学生认为，如果没有家庭背景，考研是增强就业满意度最有效的砝码。且不论这样的想法是否正确，单从结果上看，不久前公布的一项数据或许会让这些学生失望了。
据统计，今年我国研究生计划招生规模超过58万人，是研究生招生总数的两倍。而来自《全国高校毕业生就业状况》数据显示，从到，国内硕士生就业率连续下降。20和，硕士生就业率甚至不及本科生。
都是结构惹的祸
事实上，研究生就业率的下降并不算是一个新话题。就在人们对此关注的过程中，一个名词被越来越多人提及，这就是“专业硕士”。
年，教育部正式发文，作出了硕士研究生主要面向应用的决定，要求从当年起，对大部分专业学位硕士实行全日制培养，并发放“双证”。从1991年便已经出现但一直处于边缘地位的专业学位教育制度首度引起公众关注。
今年，在所有报考研究生的学生中，专业硕士的报考人数已经占到全部考生的1/4，录取人数更是超过所有录取人数的1/3。根据教育部的规划，到，硕士研究生教育将力争实现从以培养学术型人才为主转向以培养应用型人才为主。至，专业硕士将在整个招生名额中占到50%。
短短几年间，专业硕士之所以迅速“走红”，重要原因就在于其职业性、复合性、应用性的培养特质对就业的帮助。复旦大学校长杨玉良在担任教育部学位办主任时，就曾对媒体表示，专业学位教育的突出特点是学术型与职业性紧密结合，扩招一定数量的专业学位研究生，一个很重要的原因便是应对当前就业问题。
据了解，西方国家的专业硕士一般占到总硕士比例的70%～80%，由于在培养目标和培养方式上更贴近市场，专业硕士的就业率一般要好于学术型硕士。
在采访中，南京大学教育研究院教授、教育政策与领导研究所所长操太圣表示，在国内研究生培养规模较小时，大范围的学术型培养有其必要性。但如今研究生培养规模已经大大扩张，学生的学习目的也变得更为实际，“此时进行结构性调整是必要的”。
只是，这样的调整又该如何进行呢？
盲目扩招不是办法
“研究生就业率下滑的主要原因还是要归结于扩招背景下，研究生培养质量的下降。但硕士研究生结构的失衡也是一个重要因素。”在接受《中国科学报》采访时，北京大学教务部副部长卢晓东这样表示。但他同时也表达了自己的一份担心如今专业硕士的扩招速度是不是又有些过快了。
据统计，目前我国已经开设了40个专业硕士学位，报考人数达到十几万，而这些专业中，相当一部分是在近些年才开设的，目前尚没有毕业生，培养方针和就业前景均不明朗。
“我国大规模系统化培养研究生只有二十几年时间，专业硕士制度的实行时间更短。毫不夸张地说，国内专业硕士的培养现在还处于初步的摸索阶段。在没有充分掌握教育规律的情况下，此时大规模地提高招生比例，我很担心是否会陷入“欲速则不达”的.尴尬中。”卢晓东说。
卢晓东的担心并不是独有的。事实上，随着专业硕士的持续扩展，其培养方式尚未摆脱学术化的固有模式、培养方案不明确、缺乏配套资源等问题已经暴露出来。有专家指出，这些问题的出现，与许多高校没有想清楚如何培养专业硕士，就开始大规模地招生有着密切关系。
对此，操太圣表示，一项政策的出台，首先需要经过事先调查，否则很难作出合理方案。“有关部门作出这一决定的初衷是好的，相信也借鉴了国际经验，但我们还需要更加深入地对国内情况进行研究，作出更加切合实际的决定。”
没有出现的“常态化”
在卢晓东看来，如果说研究生结构的调整速度有些激进的话，那么在调整广度上则有些不够。
“学术型和专业型的划分只是研究生教育的一个方面。除此之外，还有另一个重要的方面学科门类之间的调整。”卢晓东举例，大量历史专业的研究生找不到工作就是我们没有根据市场变化及时调节学科结构的后果。
早在几年前，这一问题就曾经引起过争论。在采访中，湖南大学教育科学研究院副院长胡弼成坦言，当前我国的学科调整主要依靠行政设置，然而市场的变化是远非行政手段所能跟踪和适应的。“学科的调整应该是一种自下而上的反馈，但我们恰恰是自上而下的指派。”
事实上，在去年3月教育部修订学科目录时，曾明确规定学位授予单位可以在一级学科学位授权权限内，自主设置与调整二级学科。这一政策的出台伊始，有关专家预测，高校调整二级学科设置将成为常态。然而一年多已经过去，意料中的“常态化”并没有出现。
“我们的大学并不完全知道怎样适应，甚至引领市场的变化，也不知道跨学科研究生培养的合理机制到底在哪里。”卢晓东表示，跨学科研究生的培养需要不同学科教师的合作、资源的调配和跨学科的联合，但至少在高校层面，我们尚未建立起相应的调整机制。
“新专业目录下来后，我和一些研究生院的老师交谈，他们对新政策都不太明白，更不要提主动应用了。如今这一政策已经少有人提及。一项政策的实施固然需要时间，但不等于可以停滞不前，我们需要分析一下原因。”卢晓东说。
真市场化还是假市场化
胡弼成所在的教育科学研究院几年前开始招收教育学专业硕士。一开始，校方希望招收一些有实际经验的学生，但在实际推行中却遇到了政策方面的困难。
“去年相关部门下发文件，要求增加大学生毕业生的招生数量，压缩脱产学生数量。但是教育硕士本身就是为第一线培养中小学教师，大学生缺乏实践的沉淀，显然不利于专业硕士的培养。”胡弼成说。
胡弼成表示，尽管教育主管部门一再声明加强市场的导向作用，但在实际操作中，行政干预依然过多，对社会需求和专业特性的考虑也依然不够。“有些人认为专业硕士的社会需求不大，但没有找到真实原因。我们的一些专业招不到人，并不是专业本身的问题，而是由于一些政策限制。这导致想报的不能报，想学的不能学。”
“中国教育体制相对于上世纪七八十年代，最大的变化就在于市场因素的进入。但是这种介入并没有真正取代政府对学校的管理。”操太圣坦言，当前教育领域的很多所谓“市场化”，只不过使相关行政部门手中又多了一个管理学校和大学的手段而已，行政部门利用市场的力量，但并没有将主导权交给市场，对于教育事业的整体把握也没有完全放手，这显然不是真正意义的市场化。“市场化的一个基本特征便是高校在招生人数、考试要求、学科设置上享有充分的自主权，这不但适用于专业硕士的发展，而且对整个高等教育的发展都是至关重要的。但遗憾的是，我们在国内完全做不到。”
《中国科学报》(-08-01B1大学周刊)
据台湾《工商时报》报道，针对台研究生失业率攀高、首度超越专科毕业生，台当局劳工部门职训局局长林三贵分析，肇因于供给过多、学用落差所致，必须从教育结构着手才可能改变。学者则认为，台湾研究所膨胀过快，高学历人才供给过剩，当局有必要放手让市场机制自然调整，不宜贸然祭出失业补助措施。
林三贵说，近年大学以上族群失业率较高是事实，研究生失业率超越专科毕业生不令人意外，因为技职体系学生能立即切入市场，雇主颇为欢迎。
至于研究生失业率高，林三贵认为，研究生所学无法符合就业市场需求，加上硕博士供给过剩，失业问题就会发生。
对于研究所毕业生历经更多的学术训练，却未必无法符合市场需求，林三贵建议，应慎重检讨教育资源的分配是否均衡，例如研究所减招或提高研究生毕业门槛。
林三贵说，对于高学历高失业率，“职训局”会从加强工作媒合、提供研究生在职训练等方面着手解决，他认为，许多研究生其实素质不错，欠缺的是进入企业表现的机会，因此，若企业有聘用研究生的需求，“劳委会”从求职数据库主动筛选，推荐给企业。
台湾大学“国发所”教授辛炳隆则警告，高等教育体系若不从结构性检讨，未来高学历高失业率问题将更严重。由于设立研究所，尤其是文法商类的研究所，成本不高，被校方视为“赚钱商机”。
相对而言，专科毕业生因学子竞相就读大学，反而“物稀为贵”，通过“市场机制”，自然会筛选所需人才，进而影响教育资源供需，当局应尊重市场机制自然调整，没必要采取“补贴高学历薪资”的手段，扭曲市场机制。
台湾政大劳工所教授成之约则认为，当局有必要重新检视市场需求，对高等教育采取计划性培育方案，以配合台湾经济发展目标，不能再任由各大学自行扩张。对于研究生，当局也可以藉着引进人才培训产业等较需要高学历人才的产业予以容纳。
篇2：考研留校申请书
申请书一：
尊敬的领导：
您好。
我叫，是的一名学生。自年月来到学习以来，我一直认真学习专业知识，严格要求自己，不断提升自己的专业能力和水平。期间，我积极参加校内外活动，表现也得到了一定的肯定，但是我明显感觉自己现有的知识还不够专，不够精，工作能力还有待提升。这归根结底是因为我在专业方面的知识还不足，我应该努力提高自身素质，努力完善自己。所以我向学校提出申请，申请学校准许我参加研究生考试，以便在研究生的学习过程中积累更多的专业知识，将来能够更好地应用到工作当中，以更好地为社会做贡献。
时代的步伐很快，新的思想和理念不断产生、发展，我还要继续动脑去想事、做事，不断尝试。我认为考研能给我一个机会，让我在加强拓展专业知识的同时，提高发展自身全面素质。我现在想报考的这所学校是我一直以来的梦想。在决定是考研还是就业的过程中，我也想了很多最后。经过深思熟虑，我决定要为了我这个渺小的尊严和伟大的梦想，避开我自身的弱点，决定考研。同时，父母的肯定也给了我更大的勇气，坚强的后盾永远在我身后给我力量.朋友的关心和鼓励也让我对这个决定更加坚定。
考研看起来好象是条捷径，可路上的坎坷也只有我自己知道。在这段时间内，我会努力复习，认真准备。最近一段时间我一直为考研而奋战，虽然身心有些疲惫，但是精神力量永远充沛。我会为了自己的梦想努力追求，我会为了明天会更好所以现在努力地拼搏。我喜欢我的专业，我想在这个领域做得更加优秀。虽然我不能保证百分之百能考上这所学校，但我一定会为之付出百分之百的热情和努力。
所以，我在这里想向学校领导申请假期留校，为了能够更好的备战考研，为母校争光。
望领导批准。
申请人：
日期:201x年x月x日
申请书二：
尊敬的领导：您好。
我叫XXX，是XXXX学院的一名教师。自20XX年8月参加工作三年以来，我一直认真学习专业知识，严格要求自己，虚心向同行学习，不断提升自己的业务能力和水平。期间，我担任了三个专科专业辅导员，作为教务员承担了系内理论教学和实验的相关工作，并担任了专科的部分课程。工作的表现得到了一定的肯定，但是我明显感觉自己现有的知识还不够专，不够精，工作能力还有待提升，这归根结底是因为我在专业方面的知识还不足，我应该努力提高自身素质，努力完善自己。所以我向组织提出申请，申请组织盘基准我参加研究生考试，以便在研究生的学习过程中积累更多的专业知识，将来能够更好地教书育人，以更好地状态投入到工作当中去。
时代的步伐很快，新的教学思想和理念不断产生、发展，我还要继续动脑去想事、做事，不断尝试，为了教学，为了学院的发展做出更大的贡献。
在此提出申请，在这段时间内我将努力复习，认真准备，最近一段时间我一直为考研而奋战，虽然身心有些疲惫，但是精神力量永远充沛。我为了自己的梦想努力追求，我为了明天会更好所以现在努力地拼搏。我喜欢我的专业，我想在这个领域做得更加优秀，我相信凭着我的努力一定能考上理想的学校。
因此，我请求学校批准我假期能够留在学校学习，留校期间我将保证认真地遵守学校的规章制度并保护好自己的安全。
望领导批准。
申请人：XXX
20XX年xx月xx日
[考研留校申请书]
篇3：考研留校申请书
尊敬的领导:
您好! 我是化材学院11 无机非金属材料工程(1)班的XX，我申请暑期 留校住宿，恳请领导批准。我申请留校有以下几条原因。 首先，我想要考研。转眼间，我就是大三的学生了。我分析了自 己的特点和爱好，带着对未来的希冀，我决定考研。
其实，留给我奋 斗的时间已经不多了。大三不过区区一年，我要学习的东西实在太多。 自学《线性代数》、《概率论与数学统计》，要学习《高等数学》、考研 政治、英语、专业课程。我深感留给我学习的时间已经不多了，所以 我倍加珍惜暑期的时间。 因
此，我申请留校住宿，认真学习，过一个奋斗的暑假。 第二，我想在这里思考自己的路，提升自己的思想深度。大学之 道，在于明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静， 静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。我觉得作为一个大学生我们 该有学业成绩，但更应该有自己的思考。思考自己的人生，思考人， 思考事，思考社会，思考它们之间的关系。
因此，我给自己定了一个 暑期阅读计划。我想留在学校，看自己喜欢看的书，增强自己的文化 素养，写一些文章，思考自己的路。 第三，我想锻炼一下自己。我在外面找了一份家教的暑期兼职。 因此，我可以边做兼职，边学习。家教工作，每天一两个小时，既不 耽误学习的时间，也能给我暑期生活提供一点经济帮助。 暑期留在学校，没有家里舒适的空调，没有美味可口的饭菜，没 有家人朋友的陪伴。也学会很热，也许会很苦，也许会很孤单。但是， 我始终很赞同这么一句话：舒适和安逸是给死人的!我想在这里过一 个奋斗的暑假，过一个思考的暑假，过一个在孤独中狂欢的暑假。
暑期留校住宿期间，我将服从学校的安排，遵守学校的管理规定。在此期间，我个人出现一切安全问题将由我自行承担，与学校、老师无关! 最后，我再次恳 请领导老师批准我暑期留校住宿的申请。我也相信领导老师会批准我 的申请的，因为我相信学校始终是支持和鼓励学生成长和发展。
此致 敬礼!
申请人：
201X 年07 月04
篇4：考研留校申请书
尊敬的学校领导和各位老师：
你们好！
今天，我怀着十分激动的心情向母校递交这份留校申请书。做为母校培养起来的新一届大学生，能够留下继续为母校的成长发展而工作，是我此时最大的梦想！
是一所充满朝气的学校，在校生活的每一天我都能感受到这样的氛围。无论从教学管理，课余生活，后勤保障和涉外活动等各个方面都日臻完善，使其成为一所名校的基础在逐步的夯实。这是每一位生活，工作在北经济的人都十分值得兴奋的事情。
我对自己工作于除了满腔的热情外，更看重的是自己的素质和能力：
（1）思想觉悟的逐步提高；从高中向党组织递交入党申请书，到成为党外活动积极分子直到大学党课结业，我都坚持马列主义，毛泽东思想和邓理论来武装自己的头脑，坚持自己的共产主义信仰，使自己的世界观，人生观和价值观不断提高，我将继续对党组织的追求，更加不断的努力学习，为早日成为一名无产阶级战士而努力奋斗。
（2）长期班级管理工作的实践；三年的高中生活，三年的大学生活，我一直担任着班长职务，在多位老师的培养下，在同学们的帮助下，我形成了自己独特的处理问题和解决问题的方式，对学生管理有自己的体会。我将继续不断丰富和发展自己的管理办法，增强协调处理问题的能力，更融洽与学生与学校之间。
（3）自信心和认真，拼搏，努力的工作精神；良好的基础使我对这项事业产生了无比的信任，在“宽容，严谨，勤奋，创新”大旗的指引下，我将保持高昂，进取的精神风貌，积极参与学校各项建设，为学校的明日辉煌贡献这的全部聪明才智。
“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，我深信我们的点滴之情在不久的就将来，在千里之外，在江海之上必有一片乐土。
最后，祝愿在各位领导的英明领导下不断发展，早日成为中国的一流学府。
此致
敬礼
满孝鑫
20xx年5月23 日
【拓展阅读】
同学们通过心理学游戏的方式了解自我
今年寒假，孟宪承书院有19位同学选择留校过年。当被问及留校原因时， 来自广西的钟静同学说，“想在外面锻炼自己，让自己变得更加独立更加坚强”；来自重庆的朱兴强说，“家庭经济困难，希望留校节省路费，学校里有更好的学习环境，可以多学点知识”；而来自新疆的杨荣同学则“想体会一个人独居挑战自己，也想感受一下异地过春节不一样的年味”……虽然原因各不相同，但19位同学都在今年寒假选择留校过年，他们组成了一个临时的共同体，不仅利用寒假时间一起讨论人生发展路线，还组队进行“大夏杯”项目研究。
书院开展人生规划导学活动，试图通过辅导员与学生之间良好的互动关系，提高学生理性思考的自觉性，从而更全面地衡量自己的人生，合理调配时间、行动、资源，规划人生之路。1月16日的活动围绕着三个层面开展团队讨论与互动：“我眼中的自己”、“我眼中的专业”和“我眼中的未来”。
在导学活动中，填写问卷
在谈到“我眼中的自己”，每一位同学分别以时间、事件、情感为导向，通过叙述成长阶段中的主要生命事件和人生感悟，分析不同维度下的“公开我”、“隐私我”、“潜在我”和“脊背我”。其中，生物学系一位同学的发言得到大家的共鸣，她说，“努力不仅是为了自己，家庭和社会也需要自己努力来让他们更加美好。爱让自己没有惧怕，爱是可以说出来的”。
谈到“我眼中的专业”，同学们围绕一学期的专业学习阐述了对各自专业的理解。尽管来自书院的各个不同专业，同学们对通识教育的期待以及对教师技能养成方面的需求达成了共识，并对如何提高教学设计能力、教育研究能力、教学活动组织能力、个人表达能力以及集体活动组织能力展开个性化的讨论与探索。
建立在对自我和所学专业认知的基础上，在“我眼中的未来”的环节，每一位同学在辅导员的指导下，借助分析工具进行更深层面地自我分析，围绕志趣、理想以及所学专业构建了未来的分解目标以及对于实现该目标的管理方法。
林在勇与同学们交谈
在1月22日上午举行的“孟院梦享：迎新春茶话会”上，人生发展路线的设计也成为茶话会讨论的话题。赵璧辉同学首先分享了在寒假留校期间做的“我的人生发展路线图”，校党委副书记兼副校长林在勇也分享了自己大学时代的人生规划，并寄语同学们要过好自己的每一天，才能拥有丰富的人生，同时他嘱咐同学们寒假留校期间要注意安全，相互关心。
寒假留校学生自由组队开展“大夏杯”项目研究
由12名20xx级孟宪承书院寒假留校的同学们自由组队的两个“大夏杯”项目《“留守并不孤独”——基于华师大寒假“留守族”的生活调查和思考》和《书院制培养模式中的学生参与探究》也分别做了开题宣讲，他们将利用寒假留校时间通过完成“大夏杯”项目进行学术训练。
篇5：考研备战期末考试
进入六月之后，大学生们很自觉地启动恐慌模式，因为期末考试周就要来了。相信大多数的考生已经将嬉笑之态切换到苦逼情怀了，尤其是那些考研当考研、期末考两座大山压下来后，如何高效安排二者的复习就成为了一门技术活儿。
首先，“选择性复习”期末考
大学期间大家都听说过一种神圣的行为，叫做“划重点”，每每任课老师划完重点之后，整个专业会喜大普奔。同学，建议你这个时候就不要逃课了，即便翘课了也一定要在考试的前一天回来找到好基友把重点勾划出来，突击记忆。当老师比较狠的时候，建议大家积极联系学霸，把他们的课堂笔记、实验记录复印一份，然后开始选择性复习，重点把握专业课，其他课程建议以超越及格线为目标，只要不挂科还是好同学嘛。
其次，保持考研的复习惯性
一个学习习惯的养成是不容易的，但破坏起来就容易的多了。为了保持备考的惯性，建议大家每天抽出一定的时间来看考研英语、数学等知识，比如早晨背诵短文，记忆单词、公式等，然后留出其余时间来集中复习期末考试题目。虽然实际复习量不大，但可以保持住复习惯性，待期末考完成以后，重拾考研也不会感到陌生。其实考研也存在划重点这一神圣的举动，只不过被安排在强化阶段之后，在我新东方在线考研英语冲刺串讲班、2017考研政治临考押题班等实力班型来临之前大家还是安心夯实基础、学好强化课程比较稳妥。
特别提醒：打算报考本校研究生的同学，一定要重点记忆期末考试中核心专业课的考题，因为这很可能就是你将来的考研真题。
简言之，到了期末考试周，考研必定要为期末考让出一定的时间，保证不挂科，不然补考也会占据一定的时间，但考研的复习习惯不要丢，每天一定要抽出一定的时间来复习考研相关的知识，以便期末考试结束后快速转回考研备考模式。最后，新东方在线全国研究生入学考试研究中心祝愿大家期末考皆大欢喜，考研金榜题名。
篇6：怎样备战考研
怎样备战2017考研
2016初试已经结束，2017考研刚刚拉开序幕。下面考研就来跟大家谈谈，如何备战2017考研，希望大家可以早做规划，着手复习。
一、合理安排复习时间
每天复习时间不要低于10个小时就可以了，一周可以拿出半天甚至一天的时间来休息调整。可以根据自己的个人情况来确定复习时间的安排，如果是跨专业考研，需要花更多的时间来学习专业课。当然英语和政治这两门公共课也不容轻视。但是要讲求劳逸结合，不同科目之间可以交替进行学习。
二、如何看书
第一遍看书的时候一定要看的仔细包括小字部分也要看，另要注意以下几点：
(1)根据自己习惯有重点、有条理的作出标记。
(2)看的时候最好以章或节为单位这样有系统性有利于理解。
(3)一定要做笔记，记住笔记不是抄课本，是要把课本内容整理的更有条理性，一些重点难点，记下来。便于后期看。
(4)第一遍看书的时候没必要上来就背，看完明白就可以，然后再多思考，比如分析下原因，进行进行评价，或作下比较等。
(5)第一阶段看书主要是明白书的内容，有一定的思考就可以，第二阶段复习的时候，就要结合题目看课本，对往年的题目进行分类，然后根据题目的类别看完每章都给自己出题目，并把题目进行系统整理。
(6)看完书后要逐渐形成一个相对稳定的'知识系统，所以看收时以一本书为中心，其它相关书进行补充，不要老跟着书走，每门课要有自己的一套系统。
三、答题须知
(1)字迹工整，卷面整洁，会提高你的分数大家都应该明白。
(2)答题不要要点不清，答题的时候一定要标出序号，显得有条理，要点清晰，字多不如点多，当然，点多基础上字多点更好。
(3)答题时要多综合各方面知识，比较一些知识是普心，实验统计上都有的，在回答问题时就可把他们都写上，能分成不同点尽量分开写。
(4)不要做太多无用功，看分答题目，分值多的多答，分值少的没必要写那么多，不要浪费时间，把时间放在分值多的和不确定的题目上。
四、学会劳逸结合
当你觉得学的很累的时候，就出去走一下，看看外面的风景，呼吸下新鲜空气，再回来看书。看不进去，还不如不看。考研期间，每天都要抽出一定时间锻炼身体，健康身体才是最大本钱。
五、学会分享与交流
多与其它考研的学生交流，不要把谁都当成敌人。与其它人交流可以信息共享，学习一下别人的复习安排，另外，与人交流还有利于保持良好心情。但要注意的一点是，不要因为别人比自己复习得快就着急，只要制定的合理的计划，就应该按照计划按部就班的复习。
六、学会同舟共济
考研路上不要太过于封闭自己，要多的几个考研的朋友，不仅可以相互交流，更重要的是，在你奋斗的路上有人给你勇气为你加油。
七、不要把希望寄托于别人
考研最终是要看你自己的实力，不要抱有侥幸心理或把希望寄托于无关因素，如辅导班或辅导老师，辅导班因为讲课比较集中，也比较简练所以必须在你看好书的基础上效果才好，不要因为上辅导班，就等着听课不看书，那样和不上辅导班没什么差别。
总之，千里之行始于足下，大家从现在开始，好好复习，时间足够了。加油。
★ 考研范文
大暑天学子留校备战考研：考研的目的是什么？（合集6篇）
