“被按头的玻璃心”通过精心收集，向本站投稿了11篇叶莺语录有哪些，以下是小编为大家整理后的叶莺语录有哪些，希望能够帮助到大家。
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篇1：叶莺经典语录摘录
1、用心做人，用心做事，无怨无悔。
2、我们也许永远不知道风从哪里来，但是我们一定知道我们要往哪里去。我们不仅可以在风中屹立，更可以逆风而行，顺风而舞。
3、我们来到这个世界，我们没有所有权，只有使用权，真正的财富，是你自己在这个世界上留下的脚印，而这个脚印是用心踩出来的，所以有一颗不死的心是最大的财富。
4、人生很短，如果不趁着自己还有这个精力，和这样的激情的时候，去追求你要追求的事情，你可能就错过了这个点。所以，如果你心里有一个梦，有一种激情，不要让它在你的心里拖累，勇敢地去做一个重要的选择。
5、我从来都不是一无所有，我还有我人生最大的财富，那就是一颗不S的心，永远都不会S的心！
6、我最希望拥有的能力是心有灵犀。就是有一颗可以看透别人的心，有能透过虚伪的屏障，看穿别人的能力。
7、我觉得现在太多的人太刻意地说，女人，当她是一个成功的女人以后她就忽略了家庭，或者她就没有一个幸福的家庭的生活，或者她就没有一个美满的爱情，我觉得未必，在这里我可以跟各位说，一个在事业上非常拼搏的女人，她在情场上也是一个非常拼搏的女人。
8、这么多年来，自己性格深处的东西没什么变化，我本来性子急，现在还是急；我小时候就天不怕地不怕，现在还是天不怕地不怕。
9、如果人家问我：“你人生的目标是什么？”我觉得我的目标就是能够有自由的做选择。因为如果一个人有选择，那就证明他做的每件事情都是自己选择的结果，是他心甘情愿要去做的。
10、要真诚地对自己，要对得起自己，夜深人静的时候，只有你自己面对自己。
11、上战场最怕的就是胆怯。 不要畏惧，你就成功了50%。
12、爱情无论对于男人或女人，都是生命中非常重要，非常美好的。爱情对于我，先是爱自己，自己爱自己，找回自己，然后才能在爱情当中找到适当的位置。
13、只有走在最前沿，你才有机会撞上岩石，激起浪花。我就想做那第一朵拍在岩石上的浪花，因为美丽，所以精彩。
14、其实我只是好奇，对未知领域好奇而已。金钱、名利、成功、失败等等这些都是身外物，我随时都可以放弃，根本不权衡，所以比别人更多机会。
15、不是我故意要有个性。我是一个执着的人，我从来不会因为外面的水太热或太冷，就变软或变硬，我从来不愿意失去自我，否则就白活一辈子。
篇2：莺(网友来稿)
莺(网友来稿)
程璐 chenglu1972@163.com目标：概括文章内容，品味优美语言
重点：品味优美语言
难点：生动说明与平实说明的区别
设想：主问题式
课时：1 课时
程序：
㈠导入：
21世纪世界主题是“人与自然的和谐共处”，其中一个重要方面便是人与动物的关系。鸟类是人类的朋友，这是我们常说的话题，那么你对我们的这类朋友了解多少呢？特别是对鸟类的莺科大家族了解吗？
㈡精读谭文，整体感知。
快速阅读课文，看谁能又快又准地说出文章介绍了莺的哪些特性？（直接在段中找关键句、关键词、概括）。
㈢细读课文，分析文章、品味语言。
1、用自己的语言介绍莺。
2、比较练习三中的《大百科全书・生物学》对莺的`介绍。
（以上明确生动说明与平实说明的区别）
3、课文是怎样把莺介绍得生动活泼，趣味盎然的呢？试找出一个方法来，越多越好？
①描写
②拟人
③感情：开头引出春的使者，杰出的歌唱家――莺；第二段写到“也最惹人喜爱”――大量褒义词――结尾把这种喜爱之情推到极点。
④丰富的词汇
㈣小结：
优美生动的语言正是本文一大特色，让我们在学习过程中也不知不觉地喜欢上了这位朋友。这也正是科学小品文的特点，既具有知识性、科学性，也具有生动性、趣味性。这一特点在其前面一课及将要学的《数字杂说》中都有鲜明体现。
㈤练习：
学习本文写法，介绍你喜爱的一种小动物。
附：板书设计
作业设计
思路：以读写为主，立足课内，放眼课外，分层设计。
内容：
一、基础题
1、注音（见提示）
2、作家作品：本文作者是 国 、 家 。
二、课内阅读
1、莺有哪些特性，它最突出的特性是什么？试用课文中的词语加以概括。
答：
2、《大百科全书・生物学》对莺的说明见P72，而课文是用文学的笔调描写莺的，说说这两种表达各有什么特点。
答：
三、课外延伸
学了《大自然的语言》、《卧看牵牛织女星》及本课后，你觉得要让说明文生动且有趣味，有哪些方法？（至少谈三点）
答：
1、
2、
3、
4、其它：
莺(网友来稿)一文由chine
篇3： 榕叶满庭莺乱啼
柳州二月榕叶落尽偶题
是出自《柳州二月榕叶落尽偶题》的名句
全诗：
《柳州二月榕叶落尽偶题》
作者：柳宗元【唐代】
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
篇4： 榕叶满庭莺乱啼
赏析：
诗人就是当上述的在我之情与在物之境相会相融之际，写出了这样一首物来动情、情往感物的诗篇。诗的第二句“春半如秋意转迷”，正是彼来此往的交接点。而如果从诗的章法看，这是一个承上启下的句子。句中的“意转迷”上承前一句，句中的“春半如秋”下启后两句，从而在我与物、情与境之间起了绾合作用。
当然，就对诗歌的'要求而言，仅仅我与物会、情与境融是不够的。这首诗之因此个性凄楚动人，还正因诗人所怀的在我之情不是一时的感慨、淡淡的闲愁，诗人所触的在物之境也不是通常的景色、一般的物象。王士G有一组《秦淮杂诗》，第一首“年来肠断秣陵舟，梦绕秦淮水上楼。十日雨丝风片里，浓春烟景似残秋”，也是写“春半如秋”。但王诗所怀的情只是感怀往事的一点惆怅之情，所触的境只是风雨凄其的江南习见之境，两者交织成篇，虽然也饶有风韵，不失为一首佳作，而在重量和深度上是不能与柳诗抗衡的。
篇5：叶良辰语录
叶良辰本名吴博伟，生于11月24日，陕西人。叶良辰是他的网名。本文将介绍叶良辰语录。
叶良辰语录
1.兄台，别逼我动用在北京的势力，我本不想掀起一场腥风血雨。
2.良辰必有重谢。
3.不介意，陪你玩玩。
4.良辰不喜欢和人说废话。
5.所以，良辰望你三思而后行。
6.所以谁对谁错，一看就看出来了。
7.呵呵，你只要记住，我叫叶良辰。
8.那良辰多谢了，有时间，必有重谢。
9.呵呵，我会让你明白，良辰从不说空话。
10.我说是本地人，我可以有一百种方式，让你待不下去。而你，却无可奈何。
11.你可以继续我行我素，不过，你的日子不会再很舒心。
12.你若是感觉你有实力和我玩，良辰，不介意奉陪到底。
13.若是，相反，良辰最喜欢对那些自认为能力出众的人出手。
【拓展阅读】
事情起因是北京某高校女寝，因为打扫卫生问题，其中一女生请来了一位名叫“叶良辰”的大哥，于是和该寝室的寝室长展开了一段充满“魔性”的对话。也有人说这件事其实是一本书的变相炒作。
篇6：叶莺：我的裙子很短,高跟鞋很高
鲜绿的上装、黄色的高跟鞋，在柯达并购乐凯的仪式上，柯达全球副总裁叶莺的精心装扮充满了象征性。10月29日这天，中国影像业的“三国时代”被这位女子改写。
“我的裙子很短，我的高跟鞋很高，我从入行那一天开始就是这样，我不会改变自己。”个性张扬的叶莺用“谜”来比喻自己的人生。
无论是巧言善辩的记者职业，还是纵横天下的外交生涯，都被她视为求解的过程。正是带着这样的人生冲动，入主柯达后，叶莺开始为整合中国影像业“起舞”。
在她的布局下，柯达以12亿美元“买下”有13亿人口的中国市场，逐一将中国的六家感光材料企业拿下，乐凯是惟一的“漏网之鱼”。
如今，以1亿美元现金和几亿资产收购乐凯20%的股权，萦绕叶莺心头多年的“七计划”终于圆满收官。
柯达究竟是如何将富士“踢”出局的？叶莺的话意味深长：“一颗棋子扳回了全局。”8月，柯达盈收大滑坡，中国胶卷业的全球影响力凸显，这致使柯达调整在华战略——放弃“51%控股，柯达商标，柯达拥有控制权”的三原则。
“退一步海阔天空”，这是叶莺的外交之道。但她掩藏了自己的影子。五个部委、六个省、十个市、数万影像业店主，在7年时间里，叶莺将他们一一“摆平”，其细节也许永远是谜。
在柯达的“彩色世界”中，她永远追求新鲜，“柯达不是我夏日最后的一朵玫瑰”。（晨报/记者袁满）
柯达华人女副总裁：叶莺
5月，美国伊士曼·柯达公司宣布，其董事会正式选举叶莺担任全球副总裁。
叶莺自2月起担任柯达大中华区副主席。同时她还担任亚太区副总裁兼对外事务部总经理。
加盟柯达之前，叶女士曾经在美国政府外交部门服务，先后任职于缅甸、广州、香港地区和北京。
她是美国政府中第一位被任命为公使衔商务参赞的女性。
大学求学期间，曾做过台湾和日本著名电台和电视台记者。
1970年，她先后担任美国驻缅甸大使馆和美国驻香港总领事馆官员。
1978年，她重返新闻界，先后供职于新加坡的海峡时报集团和美国全国广播公司。
1982年，叶女士加入美国商务部，先后在广州和香港担任商务领事，随后出任美国驻华使馆公使衔商务参赞，直至19加入柯达公司。
加入柯达后，先后任大中华区副总裁兼对外事务部总经理，负责管理包括中国大陆、香港和台湾在内的大中华区的对外事务、媒体和公共关系。
3月，被任命为柯达公司亚太区副总裁兼对外事务部总经理，现为中国区副主席、亚太区副总裁兼对外事务部总经理。
一个在美国新闻界、外交界、工商界叱吒风云的华裔女性，是第一个被美国政府授予公使衔的外交官。1997年加入柯达公司，在柯达12亿美元投资中国的项目中担任谈判主角，创造了轰动一时的“柯达模式”。
她被媒体誉为“让时间停止的女人”。
“大学没有毕业的时候就开始从事新闻工作。在我正要退出美国的广播电视界时，碰到了邓小平到美国的第一次的国事访问，我有机会代表美国的三大电视网，和中国中央电视台的主持人赵忠祥合作采访邓小平。”
叶莺：“……如果要谈我的人生，我可以坐下来谈三天三夜，我觉得自己是一个非常幸运的人。在人生的道路上，几乎扣住了每一个时间上的环节，承蒙上苍对我的厚爱，我人生的道路总是有着一些很好的机遇，同时遇到的都是很好的同行相伴的伙伴。
我的一生当中有三个梦。第一梦像所有的女孩子一样，想做一个跳舞的人：念初中的时候，就觉得做记者真好，可以接触不同的人，就立志做记者。后来一个很偶然的机会，我在台湾的一家广播公司得到了一份很好的工作，采访政治和要闻，我之所以拿到那份工作是因为我的英语确实很好。我作现场报道的时候从来没有稿子，因为有稿子我就会失去思考。那个时候，跑政治和要闻是没有女记者的，而我却非常地一帆风顺，所有的大人物，美国的、台湾地区的，我都采访过。
由于采访政治和外交，我认识了许多外交界的人物，这样我就走出了人生的第二步：加入了美国的国务院做外交官，被派到缅甸，不久去了香港，然后又到了新加坡。
从新加坡回到美国，我又做了一名记者。1982年重新加入美国政府商务部。
作为外交官是我的第三个梦，我从来没有想到要从商。一个重要的因素是那个时候的柯达公司的总裁是裴学德先生。在没有做柯达公司的总裁之前，他是摩托罗拉公司的总裁。
1987年，他在广州探讨如何做无线通讯，那时，他曾经邀请我加入摩托罗拉，我说不可以，我必须要到北京去接受我的挑战，因为从来没有任何一个女性接受过这个位置(叶莺是美国政府中第一位被任命为公使衔商务参赞的女性)，我不要让人觉得我是临阵逃却，我必须要去面对。
后来，裴学德先生加入了柯达，而同时我也了解到柯达所进行的一个项目：是中国政府与柯达之间的合作，这是全行业的合作。我觉得这样的合作项目是空前也可能是绝后的，是不可能有其他的行业再从事这样的合作的。今天的“柯达模式”可能很不好让其他的行业来模仿。从商变成写历史的一部分，这对我来说是很有吸引力的。
加入柯达不仅仅是加入了一个西方500强的公司，也不仅仅是为了追求比较高的薪水和待遇，主要是由于柯达的项目本身是很性感，很有吸引力的。所以，虽然没有重金礼聘，我是心甘情愿地离开我在美国政府里非常好的一个职位，加入了柯达。”
叶莺：……我的火一直在心中燃烧，那就是全力促进中国感光行业走向世界。我觉得我当前更重要的任务，就是加速培育柯达（中国）的人才进一步本土化。事实上自柯达进入中国以来，一直在朝培养中国感光业专业人士的方向努力。柯达（中国）目前的人才本土化非常好。像我们在汕头的工厂，目前仅有一个“老外”。
关于市场上风传富士与柯达争抢与中华民族品牌乐凯进行合作，叶莺说：“我们与乐凯公司一直保持着非常好的合作关系，乐凯公司也是非常值得我们尊敬的同行。正是有了乐凯的参与，才培育出了现在这样大的中国影像业市场。至于合作，可以这样说，我们正在谈恋爱，还没到结婚。”
来源：南方网
篇7：13．莺
教学目的
1．概括每一段的段意，理解文章主要内容。
2．了解课文所介绍的莺的特性。
3．品味本文优美的语言。
重点、难点
1．重点：
（1）概括段意，理解文章的主要内容。
（2）了解课文所介绍的驾的特性。
2．难点：品味本文优美的语言。
教学时间一课时
教学过程
一、预习
阅读课文，思考自读提示和课后练习。
二、导入
1．作家作品简介：本文选自《百兽物语》，作者布封，法国博物学
家、作家。
2．导语 ：在森林音乐会上，莺的歌声是最美的。不然诗人怎么会用
管歌燕舞来赞美春天呢？这篇科学小品介绍了驾的科学知识，我想大家
一定会喜欢的。
三、正课
1．用3分钟时间速读课文，做到集中注意力，不出声，不回视，记
住文章的主要内容。
2．请学生解释自读提示中的词语，并给加点字注音。
门）阴霾（mai）：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混
浊现象。
（2）休眠：某些生物为了适应不良的环境，生命活动降低到几乎停
顿的状态，如蛇到冬季就不吃不动，植物的芽在冬季停止生长等。
（3）欢畅（chang）：高兴、痛快。
（4）涵养(han）：①能控制情绪的修养功夫；②蓄积并保持（水分）。
（5）恬静（tian）：安静。
（6）栖息（qi ：停留，休息（多指鸟类）
（7）无忧无虑：形容没有一点忧愁的样子。
（8）千呵万护(hu）：形容十分保护。
3．提问：课文共六段，试概括每一段的大意。
讨论并归纳：
第一段：鸟类的回归带来了初春的第一个信息。
第二段：莺科小鸟最多，也最惹人喜欢。
第三段：莺的外形特征。
第四段：莺的生活习性。
第五段：莺生性胆小。
第六段：莺的叫声最好听。
4．提问：文章第一段从描写什么，引出说明的对象莺？
讨论并归纳：从萧条冷漠的冬季写起。
5．提问：作者用哪些词语写出冬季的萧条冷漠。
讨论并归纳：用“阴霸弥漫”“毫无生气”“自然界的休眠和沉睡”“停
止了”“停止了”“终止了”“失去了”“抛弃流放”“被关在冰冻的牢狱中”
“被囚禁在山洞”。
6．提问：作者用哪些词语写出鸟类的回归带来了初春第一信息？
讨论并归纳：“唤醒了”“焕发了”“吐出了”“披上了”“引来了”“生机
勃勃”。
7．提问：莺科小鸟最多，表现在哪里？
讨论并归纳：这些小鸟来到了我们的身边：有些住进我们的花园，
有些更喜欢林荫大道和树丛，不少钻进了大森林，另有一些藏进了芦苇
荡。莺雀布满大地各个角落，到处能听到它们欢畅的歌声，看到它们飞
来飞去的欢快身影。
8．提问；莺科小鸟最惹人喜爱表现在哪里？
讨论并归纳：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的.动作看上去都富
有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。
9．提问：莺的外形特征是怎样的？
讨论并归纳：莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩：除两三种身上稍有斑点
略能点缀，其余的浑身都是暗淡的灰白色或褐色。
10提问：等的生活习性有哪些？
讨论并归纳：
（l）莺的活动范围是花园里，树丛中，菜田里，在那里栖息、玩耍、搭
窝、出人。
（2）到收获季节，它们开始迁徙。
（3）莺总是快乐无忧，充满活力，并非缺乏爱情，也不缺少对爱情的
忠诚。
11．提问：莺的性格特征是怎样的？
讨论并归纳：生怕胆小，常常躲避危险。
12提问：莺的叫声是怎样的？
讨论并归纳：黑头莺的叫声最好听、最流畅。歌喉轻快纯洁，尽管音
域不大宽广，但十分美妙动听，婉转而富有层次。夜莺还可以长时间地
享受它妙美的歌声。
13．提问：课文用文学的笔调描写写与课后练习三中《大百科全书
・生物学>对莺的说明文字两种表达各有什么特点？
讨论并归纳：课文用文字的笔调描写，写得形象、具体、生动，字里
行间流露出作者对莺的喜爱之情，给人以美感，使人爱读。《大百科全书
・生物学》对莺的介绍用说明的表达方式，写得准确、简明，给人以知
识。
四、小结
本文介绍了莺科小鸟的外形特征、生活习性、性格特征、声音特点
等，它最突出的特点是惹人喜爱，它活跃、灵巧、轻盈、好动。文章用文字
的笔调描写，写得形象、具体、生动，表现出作者对营的喜爱之情。课文
语言代美，值得品味。
五、作业
1．完成课后练习二、三、四。
2．选用课时作业 优化设计。
篇8：《莺》教案设计
【教材分析】
这是一篇讲读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，再写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出现在读者面前。
选编这篇课文的意图：一是体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质，是本课教学的重难点。
【教学目的】
1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
【德育渗透】
通过了解这个小故事，教育学生从小热爱自己的祖国，当祖国需要时随时都可以为祖国献出一切。
【教学重点分析】
1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
【教学难点分析】
“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
【课前准备】
1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。（历史背景、有关故事）
2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
【课时安排】
两课时。
【教学思路】
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们了解“夜莺”吗？谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！（板书课题）
二、学情调查
1、看到课题，你想知道什么？
2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少？
三、初读课文
1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容
1、再读课文，注意课文中的空行。想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？
2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
3、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。可在准备的基础上分小组讲，讲后评价，主要看是否把握了故事的基本内容。
设计意图：抓住主线，理清脉络。教师首先引导学生初读全文，概括课文主要讲了一件什么事，小夜莺给你留下了什么印象？在此基础上再默读全文，抓住主线，要求学生试着把这篇故事的基本内容讲一讲，从而理清课文脉络。
第二课时
一、精读课文
1、联系上下文，初闻歌声：
⑴ 学习课文第一段，让学生找出描写夜莺歌声的句子。
教师出示：“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。”鼓励学生质疑。
学生问：“‘沉寂’是什么意思？”
教师让学生联系上下文读读，体会体会。
学生从读中体会到战斗刚刚结束，树木、房屋被破坏，空旷的花园里空无一人，死一般的静寂。
⑵ 让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。
“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。”小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。
“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’──就都跑了。”小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。
学生进入语言文字所描绘的情景中，做到了“口而诵，心而维”，边朗读边揣摩，从中体会到这是有意吸引敌人的歌声。
2、自问自答，理解歌声：
⑴ 学习课文第二段，让学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。”引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，人人都得到了训练的机会，学生各有所得。在此基础上，教师充当“向导”的角色，引领学生比较：“他好像把身边的军官完全忘了。”“他把身边的军官完全忘了。”这两句话意思有什么不同？学生展开讨论。
3、比较异同，破译歌声：
⑴ 学习课文第三段，学生继续找出描写夜莺歌声的句子。
⑵ 四人小组讨论歌声的作用有何不同，破译歌声的含义。结合语境，让学生探究既然那歌声已经没有什么新鲜的意思了，为什么夜莺还是兴致勃勃地唱着？通过朗读，学生感悟出小夜莺为了不引起敌人怀疑，发出信号后仍继续唱歌，同时也表达了他临战前的兴奋。
4、探究寻根，深挖歌声：
⑴ 齐读课文第五段中描写夜莺歌声的句子。
⑵ 教师出示：“从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。那歌声即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的叫有什么两样。”
⑶ 问学生读懂了什么，引导学生在朗读的过程中探究寻根，表面赞扬宛转的歌声，实则颂扬小夜莺勇敢、机智和热爱祖国的品质，悟出语言文字背后所蕴藏的深意，提高学生对语言的感受能力。
设计意图：夜莺的歌声是课文的一条红线，抓住夜莺歌声的句子展开教学，便可起到事半功倍的效果。如何引导学生以读为主，以读促悟，重点深究夜莺歌声的含义成为本课教学的重中之重。
二、以读引说，迁移运用
以浓重的笔墨谱写小夜莺引诱敌人进入游击队的伏击圈，而对游击队员的描写则着墨极少，这给学生提供了想像的空间，教师可设计这样的训练题练说：“战斗胜利了，几个游击队员围着小夜莺，。”
设计意图：教师抓住这一语言“空白”，引导学生走进课文所描绘的语言情境之中，去朗读，去感受，去想像，贴近书中的人物，与他们一同分享胜利的喜悦，产生心灵上的共鸣，从而水到渠成地称赞了小夜莺，在语感训练中提高了学生的表达能力。
三、布置作业
1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。
2、阅读其他的小英雄的故事。
【板书设计】
吸引敌人
14夜莺的歌声 麻痹敌人
传递情报
小男孩──机智勇敢、热爱祖国
篇9：《莺》教案设计
教学目标：
1.自学课文中的生字、新词，积累词语。
2.概括段落大意，理解课文内容和课文中含义深刻的句子。
3.有感情地朗读课文，感受小夜莺机智、勇敢的品质。
4.培养学生的阅读能力和搜集信息的能力。
教学重点：
1.理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质。
2.概括段落大意，理解含义深刻的句子。
教学难点：
1.概括段落大意，理解含义深刻的句子。
2.体会作者所表达的思想感情。
教学准备：
课文朗读磁带、夜莺的鸣叫录音、课件
教学过程：
一、导入新课
（听录音：夜莺鸣叫）。听，这就是夜莺的鸣叫声。这婉转动听的鸟叫声，谁能想到它居然还有着不同寻常的含义。《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺叫声是谁发出的，他在传送什么信息？这夜莺的歌声在课文里，还有其他的含义吗？请同学们听课文朗读（放课文朗读录音带），边听边思考。
二、利用工具书自学生字新词（同组同学合作完成）
三、直奔重点，引导学生自主探究
1.自学提示：默读课文的第一部分，画出小夜莺引诱敌人、麻痹敌人、讽刺敌人的语句。想象当时的情景，把自己的体会在书旁简单地批注出来。
2.用读议结合的方法进行汇报交流。
刚才同学们读书，一定会有很多收获，我们交流一下好吗？
（1）在汇报过程中紧紧抓住夜莺第一次诱敌的歌声和小夜莺的言行进行交流。（随机板书：诱敌）
（2）根据学生的回答，随机出示课件，引导学生深入理解
A.“做得还不错。”中尉点了点头，阴沉沉的脸上露出一丝冷笑，“谁教你这样吹哨子的？”
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
请你以小夜莺的身份想一想：他为什么要这样说？这样做？
B.“村子里就剩你一个吗？”中尉继续盘问他，并把望远镜拿到眼前。
“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”
敌人明明问的是人，小夜莺却故意打岔，巧妙地回避了敌人。这么精彩的回答，想不想再读读？自由读。指名读。
C.“你这个坏家伙！”中尉打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”
“人哪？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
指名读，谈理解。
小夜莺骂得真痛快，但是当着敌人这么骂不怕激怒敌人吗？（指名回答并引读）既直接骂了敌人，又麻痹敌人，使敌人以为他是个不懂世事的傻小孩儿。如果你是小夜莺的话，你会用什么样的语气回答敌人呢？指名读。
D.“蠢东西！”中尉想着事，轻蔑地冷笑了一下。“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”
“怎么会不认识？”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
指名读，谈体会。
3.理解德国军官神态的变化――他自以为是，其实上当了；而小夜莺则一直十分冷静。
4.分角色朗读。
同学们，想不想通过分角色朗读再现小夜莺与德国军官斗智斗勇的场面？同桌练习。指名读。请其余同学认真听，一会儿进行点评。
5.你能用这个句式评价小夜莺吗？
出示课件：从夜莺诱敌上钩的过程中，我觉得他是一个的孩子。
6.从给敌人带路的表现中，还能看出他的机智、灵活吗？（板书：带路）
（孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把身边的敌人完全忘了。）指读。请你谈一谈体会。他好像把身边敌人完全忘了，是真的忘了吗？（以冷静不露声色的言行继续麻痹敌人，传递情报。）（板书：传递情报）
四、顺势引导学习第二部分
“他好像把身边的敌人完全忘了”是真的吗？快速浏览课文的第二部分。
指名回答。
小结：游击队员正是根据夜莺传递的准确情报进行战斗准备，迅速全歼敌人的！（板书：备战、歼敌）
五、学习第三部分
战斗胜利了，但是残酷的战争还没有结束，自由读一读第三部分，想一想你又读懂了什么？指名回答。（板书：再次诱敌）
读了全文，你能用这个句式评价小夜莺吗？
课件：从夜莺再次诱敌的表现中，我觉得他是一个（）的孩子。
六、回归整体，理解课题
1.学到这里，谁来说一说《夜莺之歌》这个题目是什么意思？
2.小结：是啊！全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌。它是本文的一条主线。作者写这篇文章为的是歌颂像“小夜莺”一样在苏联卫国战争中作出贡献的英雄们。
七、分清文章主次、详略关系
请同学们对照板书，讨论一下，文章的哪部分写得最详细？为什么？
（第一部分。这一部分最能体现小夜莺的沉着、冷静、机智、勇敢。）
八、布置作业
今天，我们共同了解了这位苏联卫国战争中的小英雄――小夜莺。我想小夜莺机智、勇敢的品质一定深深地感染了我们在座的每位同学。在第二次世界大战中，苏联涌现了无数英勇的小夜莺。中国也一样，有千万个像雨来一样的小英雄，为反法西斯斗争的胜利做出了不可磨灭的贡献。在那个特殊的年代，中国还有一个特殊的组织，那就是“儿童团”，其中就有很多个小夜莺、雨来式的小英雄，请同学们预习《滹沱河上的儿童团员》。
板书设计：
夜莺之歌
带路
传递情报 沉着冷静
再次诱敌 机智勇敢
篇10：叶澜教育语录
1. 墙壁是学生生命的外化。
2. 师生共同创造课堂。
3. 让主体选择，感受选择。
4. 教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。
5. 在碰撞. 痛苦. 困惑和改变中，成为有智慧. 有风格. 有的新型教师。
6. 辛勤的园丁为了整齐，好看，在修剪掉枝叶的同时，也修剪掉了个性和创造的花蕾。
7. 让孩子们想象时，老师要注意倾听和引导，实现推波助澜，促成动态生成。
8. 课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出和空间给学生。
9. 让学生快乐地. 努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。
10. 不同类型的课文需要不同的教学方法，掌握不同的教学重点，形成教学的类模式。
11. 课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地. 主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。
12. 感受教师职业内在的欢乐. 价值和尊严。
13. 不研究学生，教师就会变成留声机。
14. 孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
15. 站在孩子的立场上想问题，再帮助他们在中提高。
16. 学校的每个人都在追求主动发展，学校才能焕发生命活力。
篇11：叶修嘲讽语录
叶修嘲讽语录
全职高手是所有荣耀玩家钟爱的一部电竞游戏小说，荣耀不老，我们不散，一群志同道合的人去做一番事业吧！关于全职高手叶修嘲讽语录精选，分享给你们
1.“兄弟，挺住啊！还有蓝吗？”月中眠一边迎上一边给叶修加油打气。
“是你挺住才对。”叶修敲上了一句话。
“放心吧，两人配合好，拿下没 问题。”月中眠气势豪迈地叫着，结果又是一个手打滑，一剑劈空，被猫妖一爪子正挠脸上。
2.“那我们过去。”叶修说。
“不去，闻烟味我头疼。”陈果说。
“那怎么办？”叶修像是遇了天大的事一样为难。
“少抽一根烟你能死啊？”陈果怒。
“不能，但会头疼。”叶修说。
3.堆逃出了网吧，站在大门外长出了口气，结果居然还有抽泣声传进耳中，回头一看，竟然是陈果一个人躲在门外，眼睛也是亮晶晶的。 互相都发现了，不打招呼好像不好，叶修只好招呼：“老板，哭着呢？”
“你个禽兽，你就一点感觉都没有？”陈果说。
“太有了，这不撑不住都逃出来了吗？”叶修说。
“滚！”陈果骂道，
“有纸没有？”
叶修浑身摸了摸：“烟盒行吗？”
“……”
“我去拿。”没等老板发作，叶修连忙跑回网吧找纸。
4.“田七，回来一点，冲太前了。暮云深你和浅生离站一起，这边我一个人就可以顶住。”叶修一边指挥一边“啪啪”地操作着。
“我靠！”陈果腾得火起，起身扑过去就掐了叶修的脖子一边狂摇一边咆哮：“你有没有听到我说话？有没有听到我说话？”
5.“这东西你要那么多干什么？”蓝河分外想不通地问着。
“这种东西，在你我眼里是全无用处，不过在有些人眼里，那价值就不一样了。”叶修说。
6.“你不是无所谓吗？那就都给我吧？”叶修说。
“我们也没几个，就两个……”蓝河只好扯谎，同时深恨自己嘴欠说什么“根本无所谓”。的确，这玩艺没什么实际价值，但也是很稀有的装饰，给工会的妹子们当福利是相当好的选择，白白全给了这人也有点心疼。
7.“你是牧师啊？”叶修问。
“是啊，技术很好的，高手。”夜未英一边说一边还拿出他那个银光璀璨的十字吊坠出来。
田七他们都不认识这玩艺，但看得出来肯定是好货。
“冰晶十字架，橙武啊！”叶修说。
“哇，果然是高手，有眼力！带我一个吧！”夜未央大赞。
“我们不要牧师。”叶修说。
8.“我还有一次。”叶修倒是诚实。
“这么巧，我也还有一次呢！”夜未央说。
“是吗？”叶修笑着。
“还有更巧的呢！你看我这边有三个朋友，刚刚好也只剩下一次，你说巧不巧？”夜未央说着，副本外的'人堆里已经过来了三人，头顶上都顶着霸气雄图的公会称号。
“那还真是巧。”叶修说。
9.“要不要再顺便刷个记录？”叶修问。
“好啊好啊！”夜未央大喜。
“要刷记录的话，有两个条件。”叶修说。
“你说。”
“第一，要收费。”叶修说。
“唔，这个好商量。”夜未央说，
“另一个呢？”
“不要牧师。”叶修笑笑说
10.“禽兽啊！”
夜未央咬着牙，回自己位置噼里啪啦给君莫笑去消息：“兄弟你不厚道啊！拿篇攻略来忽悠我们？
“不会啊，那攻略也是我原创的。”叶修说。
叶修就是语不惊人死不休，他靠他的毒舌的性格吸引了大量的粉丝。一群人，一条人，做一件事，为了荣耀！关注我们吧！。
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