“大脸小眼塌鼻子”通过精心收集，向本站投稿了13篇世界因他们而和美记叙文，以下是小编为大家准备的世界因他们而和美记叙文，仅供参考，大家一起来看看吧。
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篇1：世界因他们而和美记叙文
世界因他们而和美记叙文
在我们的生活中，无论是喧闹的商场、繁华的街市还是狭窄的弄堂小巷，到处都有他们工作的身影——清洁工。清洁工是一个普通得不能再普通的职业，在人们的眼里，他们卑微低贱，干得活儿是天底下最脏最累的，拿的钱是众多行业中少而又少的。一般人对他们都“敬而远之”，包括我也一样。可是有一天我耳闻目睹了一件事，却让我那个“可耻”的想法烟消云散荡然无存，他们的形象在我心目中瞬间高大起来，原来他们的心灵是那样的.美……
我们小区外面有一条小路，小路两旁有许多垃圾屋，由于人们图方便，经常把垃圾扔到垃圾屋外，垃圾多了，空气中就会有种腐烂的味道。特别是到了炎炎夏日，苍蝇臭虫满天飞，人们都掩鼻而路过，有的清洁工也不愿意认真地去打扫，此地成了卫生死角。可是去年暑假中的一天，酷暑难挡，我和我爸去领棒冰，路过垃圾屋时，看见一位身穿崭新工作服的中年清洁工在打扫卫生，他皮肤黝黑，手上青筋条条绽出，他手拿扫把专注地扫着那些垃圾，有些垃圾粘在地上使劲扫也扫不掉，只见他毫不犹豫地伸出一只粗糙的手去捡垃圾，虽然他戴着帽子，但我可以看出他已热得满头大汗，那汗水像珍珠似的直往下掉，可他顾不及去擦拭，他吃力又认真地打扫了那些“老顽固”。而后他拿出随身携带的抹布在垃圾屋的屋顶上擦起了瓦片，不一会，小屋顶已擦得锃亮锃亮，他走出两步远，像罗丹欣赏作品一样，眼睛紧盯着小房子，脸上露出欣喜的神色。瞧，小房子变得像模像样了。然后他又推起垃圾车走向另一处垃圾屋，重复着刚才做过的工作。
我的目光一直紧跟着他，走远了，还不时回过头来瞧他的背影，他刚才一系列的举动已深深地在我心中定了格：因为有了他们，世界才能变干净；因为有了他们，世界才能变美丽；因为有了他们，世界才能变和美！他们真不愧是城市的“美容师”。
篇2：世界因他们而美丽作文800字
世界因他们而美丽作文800字
生活中有许多美是没有华丽的装饰的，他们就像盛开的鲜花一样亭亭静立，为懂他们的人而绽放！是啊，生活中总有那么一些人在为这个世界默默付出，为世界增加“美丽”。只要你用心发现，就不难发现生活中的美。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师就像一只春蚕，默默地为这个世界作出贡献，直到人生的最后一刻。是老师给予我们智慧和知识，是他让我们懂得是非对错。使我们懂得爱国爱家爱社会，使我们懂得遵纪守法，遵守学校规制度。老师总是在教育事业默默地工作着，他们为祖国培养一代代的人才。因为有了老师，我们人生这段路才变得更加美妙，更加丰富多彩，我们的人生之旅才能走的更加豪迈、矫健。因为有了老师，世界上有了为世界美丽而工作的人。老师那无私，默默奉献的精神，时刻激励着我力争向上。春天因鲜花而美丽，夜晚因星空而美丽。世界因为有了默默奉献，不求回报的老师而美丽。
生活中，最普通的职业，莫过于清洁工。他们是那样微乎其微，但正是有了他们，才把世界打扮得如此美丽。清洁工总是默默地、认真的打扫每一条街道，没一处角落，不留过一丝痕迹。他们明天起早贪黑地为这个世界的美丽而工作着。清洁工的工作也就是为了让世界变得光鲜亮丽，荣光焕发。他们默默无闻地工作着，只希望他们扫过没一个角落都干干净净，让世界变得更加美丽。他们拥有一颗“螺丝钉”般的精神。清洁工默默无闻，无私奉献。他们每天都在和生活中的“敌人”打交道，却从来没有退缩，从来没有抱怨。冬天因雪花而美丽，蓝天因白云而美丽。世界因为有了默默无闻的清洁工而美丽。
生活中，总离不开“白衣天使”，人们生病了都得靠他们。如果没有他们，世界仿佛就是一个“细菌世界，病毒传染，无处可治，人们渐渐走向死亡。正是有了他们，我们才会活得如此健康，世界才如此美丽。“白衣天使”每天都在努力工作着，为人民的.健康而工作着。他们鞠躬尽瘁，尽心尽力地为人们服务。图画因色彩而美丽，音乐因旋律而美丽。
还有许多人在为世界的美丽而努力着，只要你用心去发现。
世界的美丽是先辈们所打造的，而现在世界的美丽是需要我们来维持的。只要我们共同为世界的美丽而做出贡献，那么这个世界将会因为我们而愈加美丽。
篇3：因他们而美丽小学作文
因他们而美丽小学作文
在我们的身旁，有太多太多的人有一颗崇高的心。他们乐意为他人服务，给社会留下一个又一个美德故事。大家何不想想，没了这些美德，我们至今的社会还不乱了套。今天我就想与大家谈一谈经常被人鄙夷却时刻都能产生美德故事的人——清洁工。
清洁工们每天都为人们扫去灰尘，使城市那本来就肮脏不堪的面貌变得清新与整洁。无论是在大街小巷还是铁路高架都可以见到他们那忙碌的身影。而这不就是他们的伟大之处所在吗?为何还会受到人们的鄙夷？你可能说自己没有，但这是不可能的，每一个人都有这样的想法。
近期，我在广播里听到了这样一则新闻：一个粗心大意﹑新手上任的清洁工在高速上扫地时被车装死。人们还说是那清洁工自己不小心，自己不好，在高速上扫地不在意就是这个后果。我听后不禁眉头一皱：他们怎么能这么想，那位清洁工不正是为了自己那充满美德的职业而以身殉职的吗？他还不是为了扫人们丢在高速上的`垃圾而殉职的吗?如果不是谁随手扔了一个垃圾，他也不会去世。清洁工人们的辛苦与劳累换来的美德，为社会奉献的美德，却一直被人们误解，而高速公路上的那一惨案，就是他们美德最好的证明！
他们总是在默默无闻的为我们做着感人的美德故事，而我们却有所不知，还去认为他们只是一群只会扫地、其他什么事也不好做的人，这不禁深深地触动了他们的心，但他们还是义无反顾地为我们服务。记得有一次，我去扔垃圾，顺手带了一个不要的塑料盒子。结果在一个昏暗的楼梯口，我不幸摔了一跤，那菜叶，鸡骨头，废弃报纸全都从垃圾袋里涌了出来，洒了一地。当时，我真的是束手无策，既没有办法清理垃圾，又害怕邻居回来再摔跤，只好在那里想办法。这时，小区的清洁工来了，在问清事情的原委之后，她笑了笑帮我打扫了起来。一双运动鞋配一身蓝色的制服，穿在有些年老的身体上明显有些不适，但却更显得朴实。老练地驱下身子，娴熟地一挥一抽，那扫把仿佛被赋予的魔力一样，在那突满老茧的手上飞速地运转着。10分钟过去了，除了一些轻微的移动，她几乎没动就把垃圾清理干净了。更令我吃惊的是：在面对如此之臭的垃圾时，她的眉头竟没有皱一下，心甘情愿地为我造成的失误做补救。那因年老而微曲的身体，有些笨拙，却洋溢着坚毅，有些缓慢，却不失顽强。在她做完的同时，我明白她要去卖捡来的垃圾了，便把塑料盒子给了她。她笑笑，也没说什么，便收下了。
望着她离去的背影，我不经征住了：所有的清洁工人们不都是凭着这坚毅与顽强在外拼搏，用这崇高的精神感染着社会吗？
篇4：因挫折而精彩记叙文
因挫折而精彩记叙文
人生不如意事十之八九，挫折是每个人必须经历的过程，只有敢于挑战，敢于接受，才能成为最终的胜利者，因为不经历风雨怎见彩虹！ ——题记
一阵暴风雨过后，天空架起了一座美丽的彩虹桥。大地经过雨水的洗礼后焕然一新；小草经过雨水的冲刷，腰挺得更直了，一片生气勃勃的景象尽情展现；花儿经过雨水的滋润，更加的妖艳美丽，一朵朵竞相争艳，含包待放，好不快活啊！
雨后漫步在干净的马路上，风夹杂着泥土的芬芳和花草的清香迎面扑来。看着这一派欣欣向荣的景象，看者这一个个不羁的生命所表现的不畏自然环境的恶劣，勇敢斗争的精神，敬配和羞愧之情油然而生，尘封许久的记忆又再次重拾……
还记得那是几年前的事。那时我还在读小学，有一次写作文，题目自拟，因为我喜欢看《西游记》，而且非常喜欢孙悟空这个角色，所以我写了一篇想象作文，题目是《 假如我能七十变 》。孙悟空是正义、勇敢的化身，我就借用他铲奸除恶的本领创造出一个美好和平的大同世界。为了写这篇作文，我苦思冥想了整整几个晚上，写了又撕，撕了又写，费尽千辛万苦终于完成。第二天我满怀希望的把作文交给老师，因为我觉得这篇作文写的真的还不错，原以为老师肯定会表扬我写的好，于是满怀信心的'等着老师发作文。然而希望越大，失望也就越大，没等来表扬，却等来批评。那天，我永远无法忘记。“发作文了，这次有同学进步，也有同学退步很大，因为她竟然抄袭想用以蒙骗老师，好，现在我开始发，发完再告诉同学们这个人谁。”当时我想这个抄的人一定不会是我，因为是自己写的啊，可接下来的话却让我大失所望，老师说这个人就是我，还说希望我以后不要再犯。这话无疑是给了我当头一棒，短短的一句话却如千万针尖刺痛我心，我想为自己辩护，却以无力，只好选择沉默。从此，我便失去了自信，变得郁郁寡欢，我的世界一片灰暗……
后来，经过好一段时间，我才重拾信心，找到自我。而且经过这次的事后，我便深深爱上了文学，我不但没有自暴自弃，反而时刻以此鞭策自己，告诫自己：不要让别人看不起，类似的事决不允许再发生，我要用行动向所以人证明，我也能写出好文章，我也可以！此后，我大量阅读，每天坚持写日记，以提高自己的写作水平。终于，我已经摆脱以前，活出自我了，现在的我乐观 、自信，再大的风雨也压不倒我，我没有令所以人失望！
生活因为有了挫折，成功后的喜悦才更加张显；生活因为有了挫折，斗志才得以更好的发掘；生活因为有了挫折，人生才会如此多彩！
挫折——生活因你而精彩！
篇5：因挫折而精彩记叙文
挫折是什么?挫折是你在高兴的吃糖时突然没有糖果了。挫折，是你在用心做东西时。怎么都做不成。挫折还是你以为做对了某一件事时，又错了……我们都遇到过大大小小各种各样的挫折。也许你没发现我们就已经战胜过它了。
有许多的大科学家，发明家不也是从挫折中走出来的吗?他们不都是成功了吗?但是我呢，一遇到困难就退缩，做什么事不成功后，就半途而废。但是自从那件事后，就改变了我。四年级的时候，是叫我们利用双休日的时间完成一张手抄报，做好的话可以拿去展示。原本我想把手抄报当做任务完成，我又怕做的好的同学嘲笑我!而且我还答应我妈妈在她下次来开家长会时，看到我的作品呢!做不好的话，老师还说不定会拿丑的来批评。等会儿，我就得出丑。周末回到家里，潜心，制作手抄报。最后我的小报出现在了我们班的展示栏上，让我高兴不已。从那个时候我不知不觉的战胜了挫折，做了一张，我自己认为非常好看的手抄报，我已经尝试了很多次，但有了挫折，就一定会成功!假如你选择了海洋，就不要渴望那平坦的大路。假如你选择了蓝天，就不要渴望风和日丽……我们要勇敢的面对挫折，生活因挫折而精彩!
篇6：因挫折而精彩记叙文
这个十四、五岁的豆蔻年华，是人生中一道美丽的风景线，也正是花开的季节。
小晨是一位初中女孩，她和她的好朋友青是同一所学校的学生，她们和他的故事就发生在这里，也发生在在这个花季。
她们都是成绩优秀的好女孩儿，小晨长得婷婷玉立，漂亮大方。在人群里总是显得那么出众。但青却不如小晨，青的个子不高，脸蛋也不如小晨漂亮。但好谈吐幽默、乐观开朗，同样是一个受欢迎的女孩。
就在同一所学校，不同的班级，还有一个同样出众的男孩儿，他是篮球队长，长得很高、很标致，叫北含。
现在正直秋季，天空中落叶翩翩起舞，两个女孩踩在沙沙做响的落叶上，和着凉爽的秋风散步。小晨突然神秘地说：“看啊，青，这是我的秘密，拿出来和你一起分享。”青小小的愣了一下，随后又仔细看了一下，粉红的信封上写着两个斗大的字“情书”，下面落款：北含。青随之又是一愣，难道，北含和小晨……青想着：“怎么办，小晨会受伤吧!不可以，我一定不能让小晨受到伤害，可是，我该怎样做?”哎!青无耐地看着小晨那张幸福的笑脸，叹了口气。
小晨和北含走的越来越近，北含每天放学后都会来接北含，上学时总是和小晨在一起，常腻在青身边的小晨就像换了个人，不再是从前那个只会没头没脑嘻嘻哈哈的小晨了，而一现在的她只知道为了北含不顾一切，希望一直在他身边。
但真正可怕的事还在后面，这天青依旧陪着小晨在落叶中散步，却猛然间看见一个熟悉的身影，是北含。他的单车后面坐着一个女孩儿，她不是小晨，而是另一个女孩儿。小晨呆了，眼睛直直地望着北含，似乎要把目光穿过他的身体，看见他的心。青小心翼翼地搂着小晨，好像在保护一件精美的瓷器。她决不能再让小晨受伤，时间好像就在这一瞬间停止，空气也停止流动。
可没想到小晨却推开她笑了笑说：“我没事，青春期吗!谁的.心里不会有感情的萌芽蠢蠢欲动呢?受一点创作没什么的，也许还会让我变得更坚强。”
四滴眼泪从两个女孩漆黑的眼眶中跳了出来，渗入土里，紧紧溶在了一起……
后记：在这个豆蔻年华，谁不会犯错。如果犯了错，就要坚强的去面对你的错误，正是花季最美的时刻。
篇7：世界因爱而美丽
世界因爱而美丽，因为爱；人们伸出双手帮助别人。有一句话说：只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
傍晚，我和同学来到了书店买书，看见一位叔叔对一位乞丐喊到：“滚开，你这个臭乞丐。”乞丐听了，连忙跑开。我听了以后，也觉得世界不公平，要是我，我一定会把所有的家产给他们的。在买完书后，要去玩的时候，我看见了好多人没有像我们一样的家，顿时我不知该怎么干
梅列区实验小学6年3班 严诗宇
篇8：世界因奉献而美丽
如果你是一棵小草，就点缀春天;如果你是一只蜡烛，就放出所有的光明;如果你是一只春蚕，就吐出最后的一根蚕丝。人人都应该这样，世界因奉献而美丽。因为有了奉献，我们变得跟和谐。
如果说奉献是花园，那么你就是芸芸众生中最美丽的一朵。特蕾莎修女，甘愿与贫苦为伍，为贫困送上温暖。用一双皱纹堆叠、布满黑斑、粗糙难看的手去抚摸乞丐，将乞丐紧紧地抱着，拉住麻风病人伤残的肢伤，用手消除贫苦、屈辱、歧视和苦楚，被评为“最美的手”。
为什么这样呢?正是因为她乐于奉献，她要向世人证明关爱老弱病残，从我做起，生活因奉献而精彩。如果说奉献是一幅画，那么你就是画中最美丽的风景。克尔斯托韦亚努，一个心脏科医生，在医院里实施“零红包”，令医院里的的人员没有油水可捞，纷纷跳槽，医院门庭冷落。
于是他用自己的.钱，去接一个贫困出生且患有心脏病的克特林回来治疗，接着又接了一个出生8个月，体重只有2kg的富得烈回来治疗，富得烈随时都有可能夭折，肠都不行。他的善举惊动了整个美国乃至欧洲，纷纷伸出援助之手，捐钱、捐物，，还有世界著名的心脏外科医生放弃高薪，走入玛丽医院当医生。如果他不乐于奉献，那么他早已成为绝望的代名词。
如果奉献是一首歌，那么你是最动听的歌词。阿里巴巴(中国)网络科技有限公司员工吴菊萍，奋不顾身勇救坠楼小女孩，徒手接住了突然从10楼坠落的2岁女孩妞妞，给孩子以生的希望，自己的左手臂却被粉碎性骨折，吴菊萍见义勇为的先进事迹被授予“最美妈妈”的称号。
由此我们不难看出，正是因为奉献才实现了人的价值，才让生命奏出精彩的乐章。大爱无边，感天动地。世界因奉献而美丽，让我们齐齐参与奉献，让奉献之心撒满人间。
篇9：世界因责任而精彩
”小伙子掏出了2元钱递给了她。她的脸一下子沉了下来，手不停地抖着。要知道这吼声、这侮辱的言行就是她用了整整的一天的辛苦换来的回报吗？小伙子瞟了她一眼说：“得了，再多给你5元钱，可以了吧！”老妇人的脸气得发紫。小伙子理都没理她，直接开门上了车，首先映入他的眼帘的是一个钱包，且一文钱也没有少……
小伙子似乎明白了什么，面红耳赤地说：“没事，只不过，你要记住，坚守也是一份责任。”“嗯，我明白了，谢谢你，世界因责任而精彩。”
有一种力量是从你那跳动的心中涌出来的，它会指引你去做你认为重要的事，并且一定会竭尽全力，这就是责任心。
篇10：世界因生命而精彩
【教学依据】
（一）教材解读
新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的.学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界”，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的生命。三是新课讲解“生命需要相互关爱”，利用一些资料和图片，让学生体会生命需要关爱，另一方面让学生举出一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，从而引导学生学会与其他生命和谐相处，并得出结论：人与自然界中的每种生命都应当互相关爱。
（二）学生实际
作为初一学生，他们的年龄大多是十三四岁，正值青春期，可“青春”是什么，为什么要珍爱生命，怎样才能让生命变成一篇激昂的乐章，精美的画卷？这些问题都是他们要面对的烦恼和困惑，因此，此节课内容的设计与教学，能使初一学生理解到生命需要关爱，每一个人都要珍惜生命的道理。
【教学设计】
（一）教学目标
1.在知识与能力
让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
2.过程与方法
运用活动教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
3.情感、态度与价值观
让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
（二）教学方式
采用讨论式、启发式的活动教学模式，在活动、讨论中及时启发，以保护学生的灵感，激发他们的想像力和创造力，使学生敢于探究问题，能大胆进行自主性和协作性的交叉学习，以促进学生的全面发展，在轻松愉快的气氛中实现教学目标。
（三）教学构思
教学思路：依据新课标和教学设计要求，利用背景音乐导入新课学习。以课堂活动为主线，使学生在活动教学中体验生活，探究知识，使他们成为课堂的主体。一是“看一看”两幅不同性质的图片，正反对比分析，激发学生对各种生命的热爱。二是让学生“说一说”自己身边精彩的生命使学生在生活中体验生命的美好的和宝贵，明白到多彩的生命构成了缤纷的世界。三是让学生“议一议”人和其他生命应当如何相处？
一方面利用资料和图片让学生体会到生命需要关爱，另一方面也让学生列举一些人类随意践踏地球上其他生命的例子，以及分析这些行为所带来的严重危害，从而得出不同的生命之间应当相互关爱的结论。四是课堂学习反馈，为了进一步落实新课标的要求，以及巩固本节课的教学效果，安排当堂作业：结合今天所学内容每人写一句珍惜生命、保护自然方面的宣传标语或口号，另外也安排一次课外作业：以“我与身边生命”为主题的社会调查活动。最后以一首赞扬生命的诗歌结束课程。
（四）教学重点与难点
本节内容的重点和难点都是“生命需要相互关爱”这一内容。因为“世界因生命而精彩”，精彩的关键在于各种生命之间能否相互关爱，所以是重点。同时，在人类的思想中人是地球上的主宰，自然的变化主要是靠人类来改造，在改造自然界的过程之中，往往是要牺牲其他生命为代价的。要把“不同的生命之间要相互关爱”的思想内化为学生的价值取向，有一定的难度，所以又是难点。
（五）教学过程
情景激趣，导入新课
（多媒体展示）老师：同学们在今天上课之前，让我们先听一段音乐，听了之后大家想一想，这节课我们要来探讨什么话题？（播放背景音乐――出生婴儿的啼哭声）
听完音乐后，老师又说：“请哪位来说说？”
学生：与生命有关的话题。
老师：很好，这一声啼哭验证了我们生命的开始，生命开始了，我们的生活又会变得怎么样呢？请同学们再来欣赏《美丽的草原我的家》这一首歌曲，请同学们在欣赏歌曲的同时，想一下草原的景色如何？草原的美丽，体现在哪里？
听完歌曲后，学生说：青春的草地、羊群、马匹等构成了一幅别开生面的画面。世界也因生命的存在而精彩缤纷。
老师说：第二单元的学习主要是以“生命”作为切入点，来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的价值。在这一课中我们将要学习三方面的内容：一是世界因生命而精彩；二是人的生命的独特性；三是珍爱我们的生命。今天我们先学习第一个框题的内容。
《世界因生命而精彩》（板书）
这时布置学生带着“为什么说多彩的生命构成了缤纷的世界？”和“各种生命体之间应当如何相处？”这两个问题看书5分钟。
“看一看”――触景生情
用多媒体展示课本第24页的第一幅图片“万类霜天竞自由”。
老师：同学们在欣赏完第一幅图片后，请用一句话表达你对这个五彩缤纷的生命世界的赞美。
学生观赏完图片后谈谈观后感，用一句话表达了对多彩的生命的赞美。这时又用多媒体展示课本第24页的第二幅图片“干涸的世界”，又问：看完第二幅图后，同学们的感受又是怎么样呢？通过对比分析学生这时很自然得出――多彩的生命构成了缤纷的世界。（板书）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，那么请同学们来讲一讲你们对哪些生命最关爱。接下来进入下一个环节：
“说一说”――激发爱心
老师：用每个人的亲身经历，在大家了解的这么多有生命的东西中，你最喜欢的是什么？你喜欢它的原因是什么？（多媒体显示题目）
例如：我爱黄牛，因为它脚踏实地，默默耕耘的品德值得我看重！又如我爱莲花，因为它出于污泥而不染的精神做值得我学习！
（这个环节主要由学生来活动，可以让学生在课前准备，在课堂让学生自己展示搜集到的照片或图画，甚至真实的生命，然后给予介绍说明，教师边组织边作点评。）
老师：既然世界上的生命是如此的精彩，有了各种多彩的生命，世界才会变得如此生动和精彩，那么请同学们来议一议我们人类应当如何与其他生命和睦相处呢？接下来我们又进入下一个环节：
“议一议”――探情悟理
老师：请同学们把课本翻到第25页，请一个同学朗读这则小月故事。请每个人都思考：你听了之后有什么感想？小月的这一做法是否真的是爱她的水母？人类和其他生命之间应该如何相处呢？
朗读后，学生分成8个小组进行讨论，这时老师要引导学生从正反两个方面进行思考问题。讨论之后每一小组派代表发言，在发言答案中可以有两个方面的例子，一方面是说人类和其他生命体之间友好相处的例子；另一方面是说一些人类和其他生命不友好的例子，学生可以说自己的切身感受，也可以说见到或听到的相关实例。在这一环节里，教师要善于引导学生说出生活中的真实情况，要用真实性触动学生的心灵。另外，教师也可以适当准备一些正反两方面的例子，最好是教师本身的经历。时间控制在10分钟左右。通过这一活动环节，真正让学生领悟到人类和其他生命之间应当相互关爱。
讨论点评之后，用多媒体显示课本第25页的“呵护”图，以对讨论话题进行画龙点睛。
老师：生命之间需要互相关爱，如果我们人类随意践踏其他生命，我们生活的世界将会是什么样子呢？接下来我们大家来讨论这个问题：有的人说：“人类是大自然的主宰，可以随意地支配其他的植物。”这种观点对吗？请举例说明。（用多媒体显示出来）
在学生分组讨论后，老师在点评学生的看法的过程之中，适当用多媒体显示课本第26页相关的我国的沙尘暴的危害和原因等材料，通过看这些材料和讨论使学生更加领悟到：自然界的各种生命是息息相关，作为地球上的高级动物――人类，不可以随意地支配和践踏其他生命，应该尽可能地保护地球上的其他生命和环境，因为任何一种生命都有它存在的意义。否则我们人类就会受到大自然的惩罚。的洪水，的“非典”也充分证明了这一切。因此，我们每个人都要关爱生命，应该从我做起，从现在做起，从身边做起。
新课小结
这节课的学习，使我们了解到多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱，使我们增强了要爱护自然，保护环境的意识，更令我们明白了一个道理：每个人都要热爱生命，善待生命，亲近自然，爱护环境。只有这样，才能使我们的世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。因此，老师希望同学们从今天开始都能珍惜和关爱自然界的每一种生命，一起为生命喝彩！
课堂反馈
当堂作业：请大家结合今天所学内容，写一句与珍惜生命，保护自然有关的宣传标语或口号。（学生完成后，选择一些富有新意的作业当堂在班上交流学习，并在学习园地张贴出来，从而激励学生的进取和拼搏意识。）
课后作业：要求学生以“身边的动植物伙伴”为主题，作一次对本地区的动植物、物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每种生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。
新课结束
（多媒体显示这一首诗歌来结束课程）
丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。
美丽的世界属于地球上所有的生命。
让地球让所有的生命相互尊重，相互关爱，共同和睦相处吧。
因为人类只有一个地球，所有的生命都是同住地球家园的朋友！
【教学反思】
本教学设计通过难易不同的情景设置和问题讨论，让学生以主人翁的精神去掌握知识、探情悟理，让每位学生都能在课堂上有所展示，并且不受时间、地域的限制，能提升和扩展原定的教学目标，使新课程的要求和理念在活动教学中得到升华，具有较广的适用性和推广性。但是在运用此教学设计组织教学的过程中，对教师的课堂组织和管理能力要求较高，要综合权衡各个活动教学的环节的紧凑性，否则45分钟的课堂教学的时间可能不够用。
篇11：世界因生命而精彩
教学目标：
知识与能力：
让学生理解多彩的生命构成了缤纷的世界，人与其他生命之间要相互关爱；初步培养学生爱护自然，保护环境的意识和能力。
过程与方法：
运用情境教学模式，以学生为主体，在讨论中及时启发，使学生敢于探究问题，以促进学生的全面发展。
情感、态度与价值观：
让学生树立热爱生命、善待生命、珍惜生命、亲近自然、爱护环境的人生观和价值观。
教学重点：生命需要相互关爱。
教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？
教学方式：
采用讨论式、启发式的情境教学模式。
课堂实录：
课前提问：
师：你如何看待学习？
生：学习是一件苦乐交织的事。
生：学习是一个探究发现的过程，是一个不断超越自己的过程。
生：学习是幸福的，现在世界上还有许多孩子因为战争、疾病、贫困而不能上学。
生：学习是快乐的，如果让我们在放弃学习的权利和摆脱学习的困难两者中选择，我们就会感受到学习是一件多么另人快乐的事。
导入新课：
学习是一件快乐的事，我们要学会享受学习，同样我们也要学会享受生命。这节课我们一起来学习第三课《珍爱生命》的第一框题《世界因生命而精彩》。（板书）
教学过程：
师：首先我问大家一个问题。大家愿不愿意成为像杨利伟、聂海胜那样的宇航员！
生：（开心的齐答）愿意。
师：那么这一天你真的成为一名宇航员，驾驶着你心爱的宇宙飞船在宇宙中遨游，飞呀飞呀，好开心呢……可这时你突然发现自己来到了一个陌生的星球，一个没有任何生命的星球，好，大家想像一下，打开舱门，出现在你眼前的情景可能是怎样的？
生：一片灰白，没有任何色彩。
生：没有任何声音，特别安静。
生：什么也看不到，视野很开阔。
生：一片死寂，好像一切都停止了。
生：也许是风沙走石，见不到一点光。
师：那么，这时你是什么感觉呢！
生：害怕。
生：绝望。
生：感觉快要死去，没有了生的希望。
生：孤独，寂寞。
生：无助。
生：不知所措。
师：那么你们愿不愿意生活在这样一个星球上。
生：（学生齐答）不愿意。
师：是呀，我们不愿意生活在那样的星球上，因为那没有生命。
以钢琴曲《仙境》为背景音乐，多媒体播放地球上丰富多彩的生命。让学生了解到不论在草原上，在森林里，在大海中，还是在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
师：这是哪里呀！
生：地球。
师：我们的地球上大约有一千五百万种动物! 大约有三十八万种植物！ “万类霜天竞自由”， 万物欣欣向荣，它们让我们感受到世界充满生命力和无穷希望，感受到世界因生命的存在而变得如此生动和精彩，多彩的生命构成了缤纷的世界。（板书）
师：那么这么多的生命应该如何相处！我们人类作为地球的主人，又应该如何与其它的生命相处呢！
师：播放图片。
图片1：原始人集体捕猎，共战天灾。
图片2：原始人建造房屋，开荒种田。
图片3：古人研制工具，进行小规模生产。
图片4：现代人发明机器，进行大规模生产。
篇12：世界因生命而精彩
世界因生命而精彩
篇13：生活因你而精彩记叙文
你是友情。放学了，是你陪伴我走过这条寂寞的小路，因为你，这条路上洒满了欢笑；因为你，生活多了点阳光；因为你，天空多了几片云彩；教室里，你一字一句的教我，还不是的给我纠正错误，知道去哦学会为止；我的手破了，你急忙为我包扎好，还不是嘱咐我要小心。虽然那只是一代很小很小的伤口，如今，那亲切的话语仍萦绕在我的耳旁。生活因你而精彩！
你是陌路情缘。在刮着沙尘的天气里，我极力的蹬着自行车，不巧的是自行车链子断了，前面不远处摆着一个修车的摊点，我推了过去，你用你那双沾满有误的手麻利的修好了，我一摸口袋，没钱了。你似乎也看出了我没带钱，温和的说：“没带钱不要紧，赶紧回家吧，天气不好。”我不好意思的推着自行车走了。如今，你那温和的笑仍然印在我的脑海里。生活因你而精彩！
你是同情。有人敲门，我打开门，是一个乞讨的老人，是你将他请进门，秉承了点饭菜端到他面前，和他聊聊家常；电视里，一个小孩艰难的呼吸着，得了重病的他，因为家庭贫困而等待着死亡的降临，你拿出存折，走进银行；下雨天，一位路人没带伞而无法行走，你毫不犹豫得将伞递了过去，和我共撑一把伞，致使我们一起感冒，如今，那感激的眼神我永远无法忘却。生活因你而精彩！
是你们陪伴我走过一个个春秋，走过无数岁月，生活因你们为精彩！
世界因他们而和美记叙文（共13篇）
