“婧宝”通过精心收集，向本站投稿了11篇我们一样爱他们记叙文阅读，下面是小编为大家整理后的我们一样爱他们记叙文阅读，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
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篇1：我们一样爱他们记叙文阅读
我们一样爱他们记叙文阅读
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我......想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要......我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的权利！但......他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您.....是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这......倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想......”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的'20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我严厉，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
1．请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（2分）
2．题目中的“他们”在文中指哪些人？（2分）
3．第一段属于小说三要素中的哪一种？作用是什么？（3分）
4．第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）
5．在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）
方子儒：
年轻人：
6．在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）
有点尴尬→（ →（ ）→ 笑了→（ ）→满怀歉意
7．“思想可以撒播，爱心能够传递”。请从文中找出可以引发这种感触的句子，抄写在下面。（2分）
8．假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（3分）
答案：
1．年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。
2．生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。
3．环境（环境描写），作用：交代故事发生的背景，为主人公的出场做铺垫（埋下伏笔）。
4．①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可）
5．方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可；若只答“生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”，则不得分）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。
6．慌乱 沉默 坚定
7．在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！
8．示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。
篇2： 我们一样爱他们
张春风
天堂村小学地处偏远山区，交通不便。偶尔才有慈善家跑来捐款。每次，全校师生都会倾巢而出：学生站在山岭上，手舞鲜花一路欢迎；而校长方子儒会亲自带队，用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。
这天，天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响，独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖，他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时，完全没有了城里人的光鲜形象。
“对不起！”年轻人显得有点尴尬，“我。。。。。。想资助你们10名特困生。”
方子儒特别高兴。这里是全县出了名的贫困乡，这送上门的好事，正求之不得呢！可是，他为什么要说对不起呢？方子儒殷勤地招呼道：“要不，您先去洗漱一下？我让学生们列队欢迎？”
年轻人慌乱地摆摆手：“千万不要。。。。。。我不想耽搁，捐了款就走！”
方子儒点了点头。
15分钟后，方子儒恭敬地送上一份资助名单。
年轻人看也没看，说：“校长，我想您误会了！”
方子儒愣了愣，以为他突然变卦了，着急地说：“可是，这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优，将来一定是国家的栋梁之材！”
年轻人沉默了一会儿，说：“校长，我能亲自挑选资助对象吗？”
“当然！”方子儒长舒了一口气，“这是您的.权利！但。。。。。。他们绝对是最好的学生！倘若您不信，可以翻看他们往年的成绩单！”
年轻人笑了：“我当然相信，但请给我所有贫困生的名单！”
方子儒虽然感到奇怪，但还是找来所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸，小心地撕成一条条小纸条。然后，年轻人开始在小纸条上写上每一位贫困生的名字，写完一张，就揉成团丢在一个盘子里。
方子儒终于看出了端倪，疑惑地问道：“您。。。。。是想抓阄决定资助的对象？”
年轻人点了点头：“是的，我觉得那样才公平！”
方子儒着急地说：“不行，那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都不及格！”
年轻人停下手中的笔，问：“那他们逃过学么？”
方子儒想了想，说：“这。。。。。。倒没有！他们只是功课不好，其他，没什么两样！”
年轻人坚定地说：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们。谁又能知道，调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢？他们一样天真无邪，他们的心里一样编织着最美丽的梦想。。。。。。”
3分钟后，年轻人抽出了10个人的名字。果不其然，其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。
方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式，这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头，说：“校长，能否替我向其他的20名学生道歉？”方子儒满脸惊愕，以为自己听错了。
年轻人的眼睛有些湿润，满怀歉意地说：“对不起，我没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上，并不是因为不够好，只是运气差了一些！总有一天，我会回来弥补他们的遗憾！”
年轻人没有告诉校长，在15年前的一个穷山沟，他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时，他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是，老华侨的一句话改变了他的一生：“在我眼里，从来没有一个坏孩子，我们一样爱他们！”
22、请用一句话概括这篇小说的主要内容（10个字以内）。（3分）
23、题目中的“他们”在文中指哪些人？（3分）
24、第二段写到“天堂村小学迎来了一个特别的客人”，读完全文，写出“客人”的“特别”之处。（3分）
25、在确定“资助名单”上，方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同？（4分）
方子儒：
年轻人：
26、在小说情节展开过程中，年轻人的神情随之发生了哪些变化？请从选文中选出恰当的词语天在括号内。（3分）
有点尴尬→（→→笑了→（）→满怀歉意
27、假如你正好是受到年轻人的资助，而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一，你有何感受？（字数在30-50字）（6分）
参考答案：
（四）22、年轻人资助（捐助）贫困生。或年轻人抓阄资助（捐助）贫困生。（3分）
23、生性顽劣，整天爬树打架，几乎每门功课都考不及格的贫困生。或：调皮捣蛋，天真无邪，心里编织着最美丽梦想的贫困生。（3分）
24、①独自走路上山；②不要欢迎仪式；③不要捐赠仪式；④抓阄决定资助对象；⑤向没受到资助的贫困生表示歉意。（任意答出三点即可））（3分）
25、方子儒：标准：品学兼优的贫困生（成绩好的贫困生）。方式：千挑万选。（4分）
年轻人：标准：所有贫困生（贫困生；答出“贫困生，包括那些生性顽劣，调皮捣蛋的贫困生”亦可）。方式：抓阄决定（意思接近即可）。
26、慌乱沉默坚定（3分）
27、示例：我觉得自己非常幸运，对年轻人万分感激。命运如此眷顾我，我一定化感动为行动，认真学习，以此回报捐助者，回报社会，并把这种爱心传递下去。（6分）
篇3：他们和我们一样作文
他们和我们一样作文
生活中有形形色色的人，我们总会遇到，有的人与大众保持一致，而有的人却从未跟风随大流，我们不仅需要和大众一样，而那些“怪人”也应该成为我们的朋友。
他们和我们一样，只是在生活方式上不一样罢了，在美国宾夕法尼亚州的一个小镇上，有一位叫杰夫森的'乞丐，在他的葬礼上，几乎全镇的人都来为他送行，他生前做过的好事数不胜数，也曾用二年时间帮助被拐卖的孩子找到亲人，他曾经多次在路边蹲点，获悉犯罪人员的行踪，因此被警局授予最高荣誉，他每次出门时，都会打扮得整整齐齐再去行讨。因为他认为这是对别人的尊重，他只是喜欢这种的生活，难道杰夫森就不能被我们接受吗？答案显而易见，杰夫森的美不只是上帝才看得到。
生活方式这种细枝末节的地方，又何必去过多的在意呢？
他们和我们一样，只是在追求的梦想上不一样罢了，网络红人“芙蓉姐姐”因为行为不能被大众接受，经常被网友辱骂，脏话满天，她只是坚持自己的梦想，坚持自己唱歌的风格，为什么就会招致如此多的骂名？难道一个人只有唱得好才能唱？难道唱得不好就应该躲在屋里不发声吗？我相信，坚持自己梦想的人就是美的，而我们不应该向他们泼冷水，而是更加积极的鼓励他们去追寻自己的梦想。
梦想各异，追求方式也不同，那为何要去斤斤计较小的方面呢？
他们如我们一样，只是在个性特征上不一样罢了，我们不能因为他们的个性而去疏远他们，而是要学会互补。中国五千年的传统文化之所以愈来愈优，就是因为它强大的包容能力，取其精华，以我为主，为我所用，我们的个性难道不应该这样吗？拿超女冠军李宇春来说，身为一个女孩，却酷似男孩，当时是掀起了巨大的争议，可是她却愈挫愈勇，坚持不懈地努力造就了她今天的成功，她舍弃了林黛玉式的软弱，增添了辛弃疾般的豪迈，男子汉的雷厉风行，为现代女孩树立了典范，使其真正成为“半边天”。
无论是杰夫森，“芙蓉姐姐”还是李宇春，他们与我们都是一样的，都是努力奋斗着的平常人，不应该因为细枝末节的地方与我们相异，我们就否定他们甚至是辱骂他们，我们要做的是不必苛求他们与我们完合一致。
篇4：他们和我们一样高中作文
他们和我们一样高中作文
中有形形色色的人，我们总会遇到，有的人与大众保持一致，而有的人却从未跟风随大流，我们不仅需要和大众一样，而那些“怪人”也应该成为我们的。
他们和我们一样，只是在生活方式上不一样罢了，在美国宾夕法尼亚州的一个小镇上，有一位叫杰夫森的乞丐，在他的葬礼上，几乎全镇的人都来为他送行，他生前做过的好事数不胜数，也曾用二年被拐卖的孩子找到亲人，他曾经多次在路边蹲点，获悉犯罪人员的行踪，因此被警局授予最高荣誉，他每次出门时，都会打扮得整整齐齐再去行讨。因为他认为这是对别人的，他只是这种的生活,读后感，难道杰夫森就不能被我们接受吗？答案显而易见，杰夫森的美不只是上帝才看得到。
生活方式这种细枝末节的地方，又何必去过多的在意呢？
他们和我们一样，只是在追求的上不一样罢了，网络红人“芙蓉”因为行为不能被大众接受，经常被网友辱骂，脏话满天，她只是自己的梦想，坚持自己唱歌的风格，为什么就会招致如此多的骂名？难道一个人只有唱得好才能唱？难道唱得不好就应该躲在屋里不发声吗？我相信，坚持自己梦想的人就是美的，而我们不应该向他们泼冷水，而是更加积极的鼓励他们去追寻自己的梦想。
梦想各异，追求方式也不同，那为何要去斤斤计较小的方面呢？
他们如我们一样，只是在个性特征上不一样罢了，我们不能因为他们的个性而去疏远他们，而是要学会互补。中国五千年的传统文化之所以愈来愈优，就是因为它强大的包容能力，取其精华，以我为主，为我所用，我们的`个性难道不应该这样吗？拿05年超女冠军李宇春来说，身为一个女孩，却酷似男孩，当时是掀起了巨大的争议，可是她却愈挫愈勇，坚持不懈地造就了她今天的，她舍弃了林黛玉式的软弱，增添了辛弃疾般的豪迈，男子汉的雷厉风行，为现代女孩树立了典范，使其真正成为“半边天”。
无论是杰夫森，“芙蓉姐姐”还是李宇春，他们与我们都是一样的，都是努力着的平常人，不应该因为细枝末节的地方与我们相异，我们就否定他们甚至是辱骂他们，我们要做的是不必苛求他们与我们完合一致。
篇5：我们都一样初中记叙文
我们都一样初中记叙文
那天，放学回家的路上，我看到它了。
它还和从前模样一般，但明显长壮了不少。我就站在那里望着它，而它也蹲在那扇如今有点破败生锈的铁门边，朝我这儿看，像是在盯着我。
我俩就这样互相地端详，静默地享受着，它没有像对其他陌生人一样，冲我跑过来，大声吼叫。我也没有畏缩，反而慢步走近他。因为我知道：它肯定记得我！我坐到一条小木凳上，它则熟悉地趴在我脚边，对，以前也是这位置。我们一同想，伴随着几缕阳光，一起回到原来的生活。
我开始有点儿愤怒，想到了……
我尽量压制心中的怒火，想要平静下来，可免不了的是对那个虐待狗的人的憎恶：他凭什么不要它！要不是他经常打它，它也不至于咬人吧！
其实，狗和我们人一样，幼年儿童时间段是最能够学习的时间段。但是，如果在小时候它遭受了危险迫害，它必定会十分暴躁，甚至异常凶猛。这也就符合人常说的：从小养成的习惯。
然而它的遭遇着实令我痛心，我的手不断的轻柔地抚摸着它那充满光泽的皮毛。
为什么会有人嫌弃它，忍心让它在狂风暴雨中四处游荡？人类是有情有感的生物，那狗就不是这世上活生生的.动物了吗？不能因为人类更加高等就蔑视其他生物吧！我们同为上帝的造物，什么时候有了分别呢？何况它们还那么聪明伶俐，能帮人类不少忙爱呢！相互合作，交个朋友，难道不是一个更好的选择吗？
可偏偏不如意，必须要定出个高低。而人和动物之间的友谊，也就吹弹可破了。人类总把它们当做奴隶使唤，以自己惯有的思维强加到动物身上。哦，我想到了最近品读的动物小说《黑骏马》里的一段话：“他们似乎认为，马跟蒸汽机是一样的，只是小一点。总之，他们认为只要付了钱，马就得按他们的意思来，想让马跑多远就跑多远……”
我想应该不能这样，地球上的一切生物皆是平等的生命，我们共度愉快的生活不好吗？
唉！看着身边的小黄！——这是它的名字，如今它正晒着太阳昏昏欲睡呢！我安抚好它，恋恋不舍的走了。
但我看到它在笑。对呀，我们本就是平等的。
篇6：我们的爱,分他们一点诗歌
我们的爱,分他们一点诗歌
他们是盲人
梦想能用眼睛感受书香
用生命谱写篇章
而更多拥有光明的人
却奢侈的伤害
让时间在眼前溜走
他们是聋子
梦想用耳朵听清每个声响
感受节拍的震动
而更多拥有听力的人
却肆意屏蔽
不去倾听这个世界
他们是哑巴
梦想用嘴巴歌唱乐曲
诉说自己的爱
而更多拥有声音的人
却不知珍惜
信口雌黄出口成脏
他们是智残
梦想用大脑学会思考
拼命学会更多
而更多拥有智慧的`人
却大把挥霍
自以为是懒惰愚蠢
他们是肢残
梦想用双手弹动琴弦
双脚一起舞蹈
而更多拥有完整肢体的人
却不以为然
一步步走向不归路
他们是残疾人
梦想像平常人一样生活
真诚的回报世界
而更多健健康康的人
却体会不到自己的幸运
白白走完了一生
他们是不幸却又幸运的人
知道了生命的真谛
全心的去爱
而作为完完全全的我们
只有致他们一份敬仰
为他们祈福
篇7：一样的渺小记叙文阅读答案
一样的渺小记叙文阅读答案
画家早年颠沛流离，吃尽了人世的苦头。中年以后，他开始发达了――作品受到社会的广泛赞誉，名声日隆。
如今，他的任何一幅作品，只要拿到市场上，都会引起富人们的竞价争购。可是，画家并不像别人想象的幸福与快乐，他曾经对弟子们说过这样一句意味深长的话――当我变得高大的时候，我发现，这个世界实在太渺小了。通过弟子们的传诵，此语已被世人奉为一句关于奋斗与成功的格言。其实，画家已陷入深深的孤独，在这个世界上，他除了作画，没有任何追求，而作画本身又不能给他以突破的喜悦。
【批注：“突破”一词为小说的情节发展埋下伏笔。】
他感觉自己被困在一个牢固的茧里，高高悬挂在人们能够仰望的地方，上不着天，下不着地。
一天，画家偶然得知100公里外的山上有一位老禅师，道行极高，心中顿生仰慕，决定前去拜访。为表示诚意，画家没有开自家的高级轿车，而是带着弟子们步行前往。那是一个山清水秀的地方，没有奇峰峻岭。山脚下的连绵水田里，有农夫和牛耕作的身影，村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。画家心中喜悦，按照当地人的指引，向一座小山上走去。到了山腰，画家远远看见山头上有一个农夫正躬身锄地。在蓝灰色天幕的映衬下，农夫的身影像一块人形的墨迹蠕动着。越走越近，画家看清，是一位老农在清理自己的小菜地。
【批注：这一描写极妙：一是切合人物身份；二是虚实结合，生动形象。】
画家汗流浃背地驻足四顾，寻找山下人说的那座小庙宇。弟子们也在一旁帮着搜寻，可是，附近并无庙宇。锄地的`老者停止劳作，看着他们，目光淡定。
【批注：“淡定”一词既照应上文，又为下文“淡淡”一词张本。】
画家问道“老人家，知道某某禅师住在哪里吗？”老者说：“我就是。”画家大喜：“有眼不识泰山，刚才我在下面就看见你了，可惜显得太渺小了。”老者淡淡地答道：“你们在山脚时我就看见了，也是一样的渺小。”场面忽然有些凝固。画家的弟子们颇为不满，觉得这禅师身怀傲气，且有争斗之心，不像那么一回事儿。但画家却没有生气，在那里愣神儿片刻，两手一拍道“回家！”
【批注：画家“回家”是有潜台词的。】
后来，画家又说过一句格言，被弟子们传诵出来――当我变得高大的时候，我发现，这个世界也越发高大了。
1。画家“回家”的潜台词是（2分）
2。结合上下文，解读划线的两句话。（4分）
①这个世界实在太渺小了
②这个世界也越发高大了
3。请简要概括“画家”这一人物形象。（3分）
4。有人认为这篇小说的结尾是“蛇足”，你同意这个看法吗？请说明理由。（3分）
5。请你就文中划线句子的写景作用，写一句批注。（3分）
村庄炊烟袅袅，头顶阳光明亮，像一首以重低音乐为背景的轻快的曲子。
批注：
答案：
1。我懂了（“我明白了”等）。
2。①当自己达到了一个顶峰，失去了前进的目标和方向，人生忽然变得狭窄而又孤单，世界上仿佛只剩下了自己。因此显得渺小无依。②当突破了自己的瓶颈，看到了一篇新的天地，超越了自我的界限，心有多大，世界就有多大。
3。通过个人努力奋斗取得了事业的成功，能认识到自己的不足，且能改正。
4。不同意。结尾作用有二：①使小说情节完整。因为画家上山的目的是为找禅师解决人生的困惑，没有这个结尾，不能表明画家的困惑已经解决②点明小说主旨：当自己心态改变后，看别人也就高大了。（或者：不同意。结尾精炼深刻的解释了文章想要表达的主旨思想，并且与文章的开头首尾呼应，很好的点题，并且很好的说理。是文章的中心思想得到整合和升华。所以不是“蛇尾”）。
5。为下文刻画人物服务（或用比拟的手法，生动形象，抓住了景物的特征，描述精炼准确，优美动人。）
篇8：《和我们一样享受春天》阅读答案
1.有感情地朗读这首诗，想一想，每节诗主要讲了什么。
2.诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情?
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篇9：我爱阅读记叙文
阅读似一匹骏马，在知识的草原上，肆意地奔跑；阅读像一盏明灯，照亮我的人生；阅读像一叶方舟，载我乘风破浪……
我爱阅读，我的成长离不开阅读，我的情感在阅读中起落。在看《狼王梦》时，紫兰那望子成“狼王”、舍身救子的精神，凝聚成一滴泪水，滴在那泛黄的书页上。在读《野马归野》时，我又为那些撞野马却逃避责任的人义愤填膺，我觉得人应该多一些担当。
我爱阅读，曾经到了废寝忘食的地步。晚上，爸爸、妈妈都熄灯休息了，可我仍在床上津津有味地看着《盗墓笔记》，忘了时间，也忘了自我，仿佛自己就是主人公吴邪，在古墓中穿行。不知过了多久，我才合上书，咽了口唾沫，仿佛把知识咽到肚里。
看看时钟，已经是午夜时分，这才草草洗漱，上床睡觉。可是，即使闭上眼睛，满脑子想的都是书中的情节：阴山古楼里究竟藏了什么秘密、老九门世代镇守的青铜门背后究竟是一个什么样的文明、那个如影随形的“它”究竟是谁……
我爱阅读，书是我最亲密的伙伴，陪着我慢慢长大，滋润着我的心灵。
篇10：我爱阅读记叙文
书是全世界的.营养品，我觉得这话说得没错。我小时候爸爸就给我买一些故事书，书让我学会了善良与邪恶。我为美人鱼凄美结局泪流满面；我为《皇帝新装》狂笑…这一个个有趣的故事开启了我与书的故事。
记得上三年级的时候，我们一家人去百色玩，路过书店，我就说：“我们进去看书吧！”弟弟说：“好啊！好啊！去看书啦！“走进书店我就看中了一本童话故事书。看着看着就到下午了，后来去玩再也不先看书了。
周末一有空，就会去书店看书，一到书店就看书。我读过的书可多了有：《西游记》、《唐诗三百首》、《笑猫日记》、《淘气包马小跳》、《我们班流行写小说》……记得刚刚开学的时候，我看了《爱的教育》这本书。我深深被里面的一个个故事所打动，刚刚开始看的时候觉得很无聊，后来越看越过瘾。这本书让我学会了感恩。
学习紧张后，时间再也不让我读书了，站在书柜前，指尖划过以前读过的书，心里有很多感概：书，你真是我的良师益友！
我爱书！因为有书我的生活才这样充实，这样快乐！
篇11：我爱阅读记叙文
爱迪生曾说过这样一句话：书籍是伟大的天才，留给人类的遗产。没错，书可以给我们带来丰富多彩的知识世界，如果不读书，我们并不会懂得世界上的各种道理。
书是我们的朋友，它能给我带来学习的动力。
还记得我年幼时，妈妈送给我的第一本书，名字叫丑小鸭，书中的小鸭子深深吸引到我，它笨笨的样子很可爱，遇到了很多挫折，但它始终没有放弃，也让我从它身上学习到，只要坚持不懈，总有一天会成功!
我以前很少看书，直到有一天，我在书店无意中看到一本名字叫《假如给我三天光明》，这本书深深吸引了我，我从中学会了，不论在什么时候，爱和勇气都是我们所需要的。身体上的残疾是不可怕的，可怕的是心灵的“残疾”。我们一定要学会勇敢的面对任何困难、挑战，这样，就能成为一个真正的强者!
所以，阅读让我懂得了很多道理，书就是我们知识的台阶，是我们的良是益友，它勾起了我读书的快乐。阅读真是给我带来了无限的遐想……我爱阅读。
★ 关于爱的记叙文
★ 他们作文
我们一样爱他们记叙文阅读（共11篇）
